時間：2023-08-17 17:34:40
序論：在您撰寫對德育工作的認(rèn)識時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）11B-0053-01
德育就是思想品德的教育，對育人起決定性的作用。德育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是班主任工作的重要保證。學(xué)習(xí)了《未成年人思想道德教育》與《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》這兩個課程后，我受益匪淺，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新形勢下班主任德育工作的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，特別是對如何幫助青少年形成正確的道德價值觀有了一定的想法與更多的策略指引。在實際工作中，我有以下幾點體會。
一、班主任在德育工作中具有重要地位和不可替代的作用
結(jié)合自己擔(dān)當(dāng)班主任以來的實踐，我深切體會到班主任在德育工作中的重要地位和不可替代性，這是由班主任所處的特殊地位所決定的。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是聯(lián)系和協(xié)調(diào)其他科任教師的中間環(huán)節(jié)，也是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。從這一意義和角度來講，班主任是班級德育工作組織者和實施者，是學(xué)校實施德育的骨干力量，有著其他教師無法替代的作用。班主任的一言一行，一句話一個眼神，都會長久地留在學(xué)生記憶中，對學(xué)生起著潛移默化的作用。班主任對學(xué)生做人的影響，超越了具體知識的影響，也超過了其他老師的影響。班主任就仿佛是一個班級的“思想之母”，她的價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，她的所作所為如同無聲的準(zhǔn)則帶動著學(xué)生。
二、提高自身素養(yǎng)是班主任做好德育工作的前提
常言說：要給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水。作為文化知識的傳播者，班主任的文化知識必須盡可能廣博和豐富，不然就教不好學(xué)生，甚至?xí)`人子弟。為此，班主任必須不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育理論，從中吸收營養(yǎng)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。同時，德為師之本，樹人先樹德。要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教師就應(yīng)該具備高尚的思想道德情操。班主任在學(xué)生面前的一言一行、一舉一動，都是學(xué)生效仿的榜樣。如果班主任出現(xiàn)了不文明、不檢點的行為，那么就不能坦然面對自己的學(xué)生，更難于教育感化他們。因此，班主任要不斷提高自身的人格修養(yǎng)，善思慎行，言行一致，做學(xué)生的表率，用言行去感化、熏陶每一個學(xué)生的心靈，使其健康發(fā)展。
三、因材施教是做好德育工作的不二法門
因材施教，強(qiáng)化針對性，是做好德育工作的重要途徑。在實際教育工作中，有些班主任對全班學(xué)生的要求搞一刀切，如對違犯紀(jì)律或在學(xué)習(xí)上達(dá)不到目標(biāo)要求的學(xué)生，不是罰抄書，就是罰跑步，罰做俯臥撐，或者是當(dāng)著別的學(xué)生的面大聲訓(xùn)斥。這樣的教育，不但沒有達(dá)到預(yù)期的效果，甚至?xí)m得其反。同一個班集體中，學(xué)生各自的性格，志趣、愛好及認(rèn)知水平迥異，這種差異的存在，決定了班主任在教育不同個性和知識水平的學(xué)生時侯，必須因材施教，采取不同的教育策略。
四、班主任要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。了解學(xué)生，就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對學(xué)生多表揚、多鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，找到自身的價值，在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展自己。不了解學(xué)生，不注意發(fā)生在學(xué)生內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，教育就會出現(xiàn)盲目性。關(guān)愛學(xué)生，就是對所有學(xué)生做到“一視同仁” 和“平等教育”，這是德育工作的核心。有人說“沒有愛就沒有教育”，國外一著名教育學(xué)家對此的說法很形象，他說，漂亮的孩子，人人愛，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。這里的“漂亮”與“不漂亮”并不是指相貌，而是指那些優(yōu)生和所謂“差生”。當(dāng)然，這種“愛”與“嚴(yán)”相結(jié)合，做到愛而不溺、嚴(yán)而有格。有了對學(xué)生的了解，有了對學(xué)生的關(guān)愛，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能更好地開展思想道德教育工作。
五、班主任要加強(qiáng)與各方面的溝通與協(xié)調(diào)
班主任在德育工作中居于重要位置，但單憑班主任一人力量是不夠的，必須與家長、科任老師多方聯(lián)動，齊抓共管。為此，班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系與溝通，多與學(xué)生家長互通信息。讓家長及時了解學(xué)生在校表現(xiàn)，也通過家長了解學(xué)生在校外的言行，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不良傾向，與家長共同對學(xué)生實施教育。同時，班主任也要與其他科任老師多溝通，聽取各科老師反饋的信息，了解學(xué)生在其他老師面前是否表里如一，協(xié)同科任老師共抓德育工作，這樣會有明顯的成效。
論文關(guān)鍵詞：德育工作 制度 班主任隊伍 養(yǎng)成教育 校園文化建設(shè) 家庭教育
德育工作就是要貫徹黨的教育方針，抓好青少年學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育，是學(xué)校教育的重要組成部分。近幾年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校的德育工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但也還存在著一定的問題。下面我結(jié)合自己幾年來在德育工作中的實踐，談一下我對德育工作的幾點淺薄認(rèn)識。
1．完善的制度是搞好學(xué)校德育工作的保障。
任何一項工作，沒有完善的制度都是難以做好的。我校近年來制定并修改了一系列相對完善的德育制度，有力地推進(jìn)了德育工作的實施，使我校德育工作上了一個新的臺階。隨著改革的深入和青少年思想教育的新情況，需要我們進(jìn)一步完善德育制度，使之更加合理化、人性化，成為學(xué)校德育工作的有力保障。
2．高素質(zhì)的班主任隊伍是提高學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。
班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍對學(xué)校德育工作有著至關(guān)重要的影響。
2．1一個班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)期間甚至一生都會產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響，這就對班主任提出了更高的要求。我們班主任要運用更新的管理方法及行之有效的班級管理制度，還有獨有的人格魅力去管理班級，使之形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以德育促進(jìn)智育的發(fā)展。班主任不是“超級保姆”，不能事事都管，所以要建立一支在學(xué)生中具有威信的班委，并制定出適用于本班級的班規(guī)，通過監(jiān)督管理，使學(xué)生既有自主權(quán)，又促進(jìn)了班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我在檢查中發(fā)現(xiàn)，班主任管理方法好的班級，在沒有班主任的情況下，班委發(fā)揮了很大的作用，無論是在自習(xí)課還是班會、大掃除等各種活動中，這些班委都能認(rèn)真組織，效果也比較好。我校有很多優(yōu)秀的班主任，他們的管理方法各有不同，所以應(yīng)該多創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，通過“請進(jìn)來，走出去”等多種方式互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，從而提高班主任的整體管理水平。
2．2育人先要正己。班主任的一言一行在學(xué)生中都會起到潛移默化的作用，所以更要求班主任為人師表，言行一致，起一個表率作用。應(yīng)該說在這一方面我們的班主任做的都非常好，但也存在一些問題。比如我們要求學(xué)生在三操時要做到快、靜、齊，而我們的部分班主任卻姍姍來遲，在冬季這種情況更為突出。另外就是在一些活動中，往往一些班主任不能按時到崗，在幾次活動中都出現(xiàn)了學(xué)生排隊集合完畢，而班主任遲遲不到的現(xiàn)象。當(dāng)然，我所說的這些現(xiàn)象只是個別現(xiàn)象，不具有普遍性，但它從另一個方面反映出了一些問題，這就要求我們進(jìn)一步加大管理力度，不斷改進(jìn)工作方法，充分調(diào)動班主任的工作積極性和自覺性。大家共同努力，創(chuàng)造學(xué)校德育工作的新局面。
3．抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育是德育工作的重點。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和保障。由于我校所處的地理環(huán)境特殊，學(xué)生在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面較差，因此我校德育工作應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，扎實抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。 抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)以多種方法為主，例如軍訓(xùn)、主題班會、黑板報、廣播站等。軍人身上有著很多的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生也普遍比較崇拜軍人，通過軍訓(xùn)，可以讓學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神及堅強(qiáng)的意志，所以我們應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化軍訓(xùn)訓(xùn)練，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
學(xué)必先知，按照先入為主的規(guī)律，可以將每學(xué)期開學(xué)的第一個月定為常規(guī)養(yǎng)成教育月，根據(jù)我校學(xué)生普遍講臟話、亂扔紙屑等不良行為習(xí)慣的實際，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀等常規(guī)養(yǎng)成教育，利用主題班會、黑板報、校園廣播等多種方法，使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)禮儀之烙印。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個長期的過程，不要寄望一個月的宣傳教育活動就能一勞永逸，要因地制宜地隨時進(jìn)行教育，在不斷的引導(dǎo)下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
4．校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的窗口。
搞好校園文化建設(shè)，就要首先創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。其次利用校園板報、廣播等宣傳手段，建立正確的教育思想，以新穎、豐富的內(nèi)容使它們成為學(xué)校德育工作的宣傳窗口，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。再次是以各種形式的活動，寓德育于各活動之中。針對我校學(xué)生法制觀念薄弱、自我保護(hù)能力差等實際情況，應(yīng)進(jìn)一步加大法制教育力度，長期開設(shè)法制課，通過開展一些講座、參觀，以及讓學(xué)生自我嘗試進(jìn)行“模擬法庭”等活動，把活動作為德育工作的載體，通過參與，盡可能使每一個活動都能使學(xué)生心靈受到感動、震撼和啟迪，使學(xué)生在活動中受到鍛煉和體驗。
5．家庭教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育工作；認(rèn)識
德育是社會主義學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，這是社會主義的教育性質(zhì)決定的，必須引起高度重視，切實抓好。而小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想教育工作做到小學(xué)生的心坎上，這是當(dāng)前擺在每一位教育工作者面前亟待研究的一個重要課題。下面筆者重點談一談自己是怎樣協(xié)調(diào)各種教育力量，形成德育合力，抓住特點，因勢利導(dǎo)，對小學(xué)生進(jìn)行思想教育的體會。
一、 更新德育觀念，實施“開放式”德育教育
小學(xué)德育中，把封閉式德育工作變?yōu)殚_放式德育工作，把小學(xué)德育“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來，除學(xué)校常規(guī)教學(xué)外，通過社會實踐、社會調(diào)查、軍民共建、跨學(xué)校跨地區(qū)互助活動等渠道，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗，用貼近生活的理論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神、平等競爭思想以及適應(yīng)社會需要的良好心理素質(zhì)。在共性中發(fā)展個性，在個性完善中促進(jìn)共性，使學(xué)生真正意識到較高的思想道德素質(zhì)和努力拼搏的精神是未來社會所需，進(jìn)而把個人價值和社會價值聯(lián)系起來，成為真正具有傳統(tǒng)與現(xiàn)代道德的新人。在實施開放式德育時，中小學(xué)德育工作還應(yīng)有主動精神，不是被動地跟在時展的后面，而是以超越市場意識的社會主義道德文化去培養(yǎng)學(xué)生，以主動的姿態(tài)承擔(dān)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的先導(dǎo)責(zé)任。同時，堅決克服“片追”觀念，在思想上把德育和智育的關(guān)系擺正，切實開展“雙成”教育，不但使學(xué)生成才，更要使學(xué)生成人。
二、加強(qiáng)德育教師隊伍建設(shè)，完善德育工作體系
同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！钡掠處熂葢?yīng)當(dāng)成為理論功底深厚、知識淵博、教學(xué)藝術(shù)精湛的教師，更應(yīng)當(dāng)成為以身示范、富有人格魅力教師。因此，我們要樹立正確的教育價值觀，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論和教育方法，增強(qiáng)德育意識，更新德育觀念，堅定社會主義信念，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。
三、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)
結(jié)合自己擔(dān)當(dāng)班主任以來的實踐，我深切體會到班主任在德育工作中的重要地位和不可替代性，這是由班主任所處的特殊地位所決定的。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是聯(lián)系和協(xié)調(diào)其他科任教師的中間環(huán)節(jié)，也是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。從這一意義和角度來講，班主任是班級德育工作組織者和實施者，是學(xué)校實施德育的骨干力量，有著其他教師無法替代的作用。班主任的一言一行，一句話一個眼神，都會長久地留在學(xué)生記憶中，對學(xué)生起著潛移默化的作用。班主任對學(xué)生做人的影響，超越了具體知識的影響，也超過了其他老師的影響。班主任就仿佛是一個班級的“思想之母”，她的價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，她的所作所為如同無聲的準(zhǔn)則帶動著學(xué)生。
二、提高自身素養(yǎng)是班主任做好德育工作的前提
常言說：要給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水。作為文化知識的傳播者，班主任的文化知識必須盡可能廣博和豐富，不然就教不好學(xué)生，甚至?xí)`人子弟。為此，班主任必須不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育理論，從中吸收營養(yǎng)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。同時，德為師之本，樹人先樹德。要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教師就應(yīng)該具備高尚的思想道德情操。班主任在學(xué)生面前的一言一行、一舉一動，都是學(xué)生效仿的榜樣。如果班主任出現(xiàn)了不文明、不檢點的行為，那么就不能坦然面對自己的學(xué)生，更難于教育感化他們。因此，班主任要不斷提高自身的人格修養(yǎng)，善思慎行，言行一致，做學(xué)生的表率，用言行去感化、熏陶每一個學(xué)生的心靈，使其健康發(fā)展。
三、因材施教是做好德育工作的不二法門
因材施教，強(qiáng)化針對性，是做好德育工作的重要途徑。在實際教育工作中，有些班主任對全班學(xué)生的要求搞一刀切，如對違犯紀(jì)律或在學(xué)習(xí)上達(dá)不到目標(biāo)要求的學(xué)生，不是罰抄書，就是罰跑步，罰做俯臥撐，或者是當(dāng)著別的學(xué)生的面大聲訓(xùn)斥。這樣的教育，不但沒有達(dá)到預(yù)期的效果，甚至?xí)m得其反。同一個班集體中，學(xué)生各自的性格，志趣、愛好及認(rèn)知水平迥異，這種差異的存在，決定了班主任在教育不同個性和知識水平的學(xué)生時侯，必須因材施教，采取不同的教育策略。
四、班主任要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。了解學(xué)生，就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對學(xué)生多表揚、多鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，找到自身的價值，在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展自己。不了解學(xué)生，不注意發(fā)生在學(xué)生內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，教育就會出現(xiàn)盲目性。關(guān)愛學(xué)生，就是對所有學(xué)生做到“一視同仁”和“平等教育”，這是德育工作的核心。有人說“沒有愛就沒有教育”，國外一著名教育學(xué)家對此的說法很形象，他說，漂亮的孩子，人人愛，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。這里的“漂亮”與“不漂亮”并不是指相貌，而是指那些優(yōu)生和所謂“差生”。當(dāng)然，這種“愛”與“嚴(yán)”相結(jié)合，做到愛而不溺、嚴(yán)而有格。有了對學(xué)生的了解，有了對學(xué)生的關(guān)愛，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能更好地開展思想道德教育工作。
五、班主任要加強(qiáng)與各方面的溝通與協(xié)調(diào)
一、教師要有高尚的道德情操
法國文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，就要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人。
老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為老師的眼睛在監(jiān)督學(xué)生行為的同時，還有幾十雙學(xué)生的眼睛在注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、一絲不茍的精神、說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是最生動的教材。教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢地承認(rèn)?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要把自己融入學(xué)生的生活，這樣才能得到學(xué)生的信任，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
二、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行道德教育
課堂是我們教師對學(xué)生進(jìn)行教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的主題思想歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易地掌握應(yīng)有的德育道理。從這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣。如在體育課上，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。
小學(xué)生在對道德知識的理解上是從比較膚淺的，是由表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生知道為什么要這樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較，看自己是否比以前進(jìn)步了，或者通過橫向比較，看別的做得好的同學(xué)是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識。
三、抓好養(yǎng)成教育
從《班級日常管理考評細(xì)則》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。學(xué)校制定了《立新小學(xué)一日常規(guī)三字歌》。少先隊大隊每天對學(xué)生文明行為等方面加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并把檢查結(jié)果納入班級日常管理考評之中；其次通過校園廣播、國旗下講話等多種形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育；最后利用開學(xué)典禮和班會對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
四、抓紀(jì)律安全教育
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命安全、家庭幸福、社會穩(wěn)定的一項重要工作。我校本著以人為本、安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。首先制定了《立新小學(xué)安全管理制度》。接著成立了以校長為組長，以書記、德育副校長、大隊輔導(dǎo)員為副組長，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組。學(xué)校每學(xué)期都在學(xué)生中開展一次“安全應(yīng)急演練”活動，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。少先隊大隊在學(xué)生中不定期對管制刀具進(jìn)行突擊檢查，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員和值周教師還不定期對辦公室、班級等進(jìn)行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。
五、開展豐富多彩的活動
廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中建立感情，增進(jìn)友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，從而形成了良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為，要使學(xué)生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂，是學(xué)校教育工作中不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代的步伐，不斷注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。
六、形成家校德育合力
關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；綜合素質(zhì)；健全人格
隨著社會及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國小學(xué)德育工作面臨著以下幾個方面的新問題：（1）學(xué)校的傳統(tǒng)德育內(nèi)容不適應(yīng)社會的需要，傳統(tǒng)德育內(nèi)容與社會現(xiàn)實價值觀念產(chǎn)生矛盾，缺乏與時念的融合，顯得較為陳舊。（2）學(xué)校的傳統(tǒng)德育模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展，思想品德課的說教形式適應(yīng)不了接受眾多信息資訊學(xué)生的需要，德育方式上的灌輸模式已經(jīng)很難引起學(xué)生共鳴，因此德育工作顯得較為被動。（3）大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)德育工作帶來了負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的情緒、人際交往、學(xué)習(xí)、娛樂方式等產(chǎn)生了消極影響，這需要教師加以重視。那么，在此新形勢下，如何開展好小學(xué)德育工作呢？
一、擺正德育工作位置，豐富德育工作內(nèi)容
在現(xiàn)代學(xué)校教育中，學(xué)校要充分認(rèn)識到德育的重要性，不僅要將德育作為一項重要任務(wù)來抓，還要將德育工作滲透到各個教育環(huán)節(jié)中去，全面體現(xiàn)德育工作。在小學(xué)德育工作中最重要的是，豐富完善德育內(nèi)容，不僅要引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚我國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，還要符合現(xiàn)代化建設(shè)需要，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)條件下新的價值觀念，增強(qiáng)學(xué)生抵制大眾傳媒及網(wǎng)絡(luò)不良影響的能力。具體來說，教師要對學(xué)生開展愛國主義教育、民族精神、傳統(tǒng)美德、社會主義基本價值觀、學(xué)會關(guān)心等方面的教育，豐富德育內(nèi)容。
二、強(qiáng)化德育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
在小學(xué)德育教育中，教師要強(qiáng)化各種德育實踐活動，讓理論知識與實踐活動結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的品德在行動中得以踐行。首先，教師可以布置品德踐行作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的實際布置為社區(qū)做貢獻(xiàn)的作業(yè)，如撿垃圾、公益宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生成為為他人服務(wù)的角色，如在班級中輪流當(dāng)班干部、勞動委員、擦黑板等，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意識。再次，教師可以創(chuàng)設(shè)道德情境，引導(dǎo)學(xué)生開展道德游戲，如道德敘事等，讓學(xué)生在情境中受到啟發(fā)，進(jìn)而更好地約束自己的言行舉止。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的德育實踐活動，如節(jié)日革命傳統(tǒng)教育活動、道德聯(lián)歡會、故事會、辯論會、文藝會等，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動中形成高尚的道德情操。
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 德育工作 青少年
隨著互聯(lián)網(wǎng)的大量普及，網(wǎng)絡(luò)已作為一種必需品伴隨著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，嶄新的網(wǎng)絡(luò)熱潮同時也涌入校園，信息技術(shù)走進(jìn)課堂，走進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不 但引起了廣大青少年學(xué)生的濃厚興趣，而且還激發(fā)了他們積極參與的熱情。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)的影響力遠(yuǎn)大于任何一種傳統(tǒng)教育手段。
一、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生德育形成的正面影響
學(xué)校，作為青少年品德教育的主陣地，教師是教育的實施者，首先，我們必須弄清網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生品德形成究竟有那些方面的影響，通過調(diào)查，我們得知網(wǎng)絡(luò)對于青少年學(xué)生來說，既有積極的一面，也有消極的一面，而網(wǎng)絡(luò)的積極面影響要多一些。
（一）新型的網(wǎng)絡(luò)交往方式有助于青少年道德踐行能力的培養(yǎng)
青少年處于身心發(fā)展期，具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和敏感性。網(wǎng)絡(luò)社交增加了青少年同伴之間、群體之間相識和了解的途徑，使日常生活中部分人際交往的需要在網(wǎng) 絡(luò)上得到了滿足。青少年通過博 客和日志空間等記錄自己的思想和行為，可以充分表達(dá)自己的意愿，從而在網(wǎng)絡(luò)空間產(chǎn)生共鳴，這有利于青少年提升青少年道德踐行能力。
（二）寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有助于青少年自律精神的塑造
寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不同于學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境，不具有比較嚴(yán)格的監(jiān)督性。學(xué)生在活動中帶有較大的自主性，在具體的網(wǎng)絡(luò)生活中，需要比較強(qiáng)的自我控制能力的培養(yǎng)，這種自我控制能力的培養(yǎng)有助于青少年自律精神的塑造。
（三）網(wǎng)絡(luò)中的成功經(jīng)驗有助于提高青少年的自信心、增強(qiáng)自我成就感
很多學(xué)生在現(xiàn)實生活中少有機(jī)會獲得成功，而不論在網(wǎng)絡(luò)游戲還是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探索中，學(xué)生們獲得成功的機(jī)會更大。能充分體驗這種成功的喜悅。即使是取得游戲的勝利，也能獲得心理成就感。
二、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生德育形成產(chǎn)生的負(fù)面影響
（一）虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，容易誘發(fā)青少年的人格障礙，不利青少年學(xué)生身心的健康發(fā)展
青少年正 處于生理和心理發(fā)育啟蒙期，他們向往了解社會，同時對網(wǎng)絡(luò)充滿好奇，而虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天讓他們找到發(fā)泄的地方，因為有些電腦游戲具有強(qiáng)烈的誘惑力和一定消極的誘導(dǎo)性，作為未成年人難以抵抗誘惑。
（二）網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的不健全，一些錯誤的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，會影響青少年的品德形成，降低他們的道德水準(zhǔn)，不利青少年學(xué)生的道德成長
筆者在任教班級中通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有三分之一的學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時撒謊是不道德的”，有三分之二的青少年認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說說粗話沒有什么大不了”，還有三分之一的人認(rèn)為“在網(wǎng)上說什么都可以毫無顧忌”。
（三）誤導(dǎo)了青少年學(xué)生的思想行為
許多網(wǎng)絡(luò)失范行為的產(chǎn)生是由對網(wǎng)絡(luò)行為的錯誤認(rèn)識所致。當(dāng)個體上網(wǎng)時，他（她）面對的是一臺無生命的機(jī)器（電腦），通過敲擊鍵盤或點擊鼠標(biāo)發(fā)出網(wǎng)上行為，缺 乏現(xiàn)實社會中人與人之間的直接互動。因此，個體可能把自己的行為看作是純粹的網(wǎng)絡(luò)行為而不是一種社會行為，缺少一種行為的責(zé)任感。
三、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響的對策
盡管網(wǎng)絡(luò)可能給青少年學(xué)生帶來諸多不良的影響，但若我們因噎廢食，將學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)隔絕開來，則是完全不必要、不應(yīng)該、也是行不通的。我們應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，開 展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育活動，使其負(fù)面影響盡可能減低到最低程度。下面介紹應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響的對策供大家參考：
（一）青少年自身必須不斷加強(qiáng)其自律性
青少年是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，任何事物的變化、發(fā)展都是內(nèi)因起決定作用。青少年要想真正有所作為，必須正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)，必須不斷加強(qiáng)自身的自律性。從某 種程度上來說，青少年的自律性是比較差的，尤其是面對新事物的誘惑，他們往往無法抗拒，如果抵制不住網(wǎng)絡(luò)中的種種誘惑，必然會被網(wǎng)絡(luò)所俘虜，而成為網(wǎng)絡(luò)的 “奴隸”。
（二）家庭必須做好青少年的督促工作
網(wǎng)絡(luò)是神奇的，他能給人們的生活增添許多色彩，同時也能迅速地為人們提供更多更新的信息，來豐富人們的知識儲備。而且現(xiàn)代家庭的家長們大多是有知識的一代 人，所以許多家庭都樂意為孩子購買電腦，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識。但許多家長并未真正想到，青少年上網(wǎng)真正為了獲取更多知識的還是少數(shù)，大多是熱衷 于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天。
（三）學(xué)校德育方式內(nèi)容要應(yīng)時而變，主動搶占教育陣地
要增加網(wǎng)絡(luò)道德和法律知識的教育，盡快填補(bǔ)空白?？v觀中學(xué)的德育主陣地――思想品德課中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德和法律的教育多數(shù)都停留在討論階段，網(wǎng)絡(luò)道德法律內(nèi)容多由思想品德課教師以拓展教學(xué)內(nèi)容的形式完成，完全不能滿足教育的要求。
結(jié)論：
總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。作為每一個德育工作者，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育教育觀念，跟上時展的潮流，迅速融入到網(wǎng)絡(luò)德育教育的新陣地，推動德育工 作的現(xiàn)代化。面對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代，我們應(yīng)把握機(jī)遇，因勢利導(dǎo)，乘勢而上，利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新途徑。
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