時(shí)間：2023-08-17 17:34:41
序論：在您撰寫加強(qiáng)青少年思想政治教育時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：青少年；思想政治教育；人才培養(yǎng)；德育；實(shí)效性
中圖分類號(hào)：G416；G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0054-01
隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，青少年獲取信息的方式日益多元化，他們能夠接收到各種知識(shí)和信息。這個(gè)階段的青少年，有著強(qiáng)烈的求知欲和要求進(jìn)步的良好心態(tài)。但多數(shù)心智尚未成熟，有時(shí)法律意識(shí)和政治意識(shí)比較淡薄，個(gè)別人容易受自由主義、享樂主義、個(gè)人主義、拜金主義等腐朽思想的影響，嚴(yán)重的甚至走入誤區(qū)。因此，分析青少年思想政治教育的問題，提出相應(yīng)的解決措施，有助于提高青少年思想政治教育工作的有效性，從而增強(qiáng)青少年自身綜合素養(yǎng)，促使青少年成長(zhǎng)為社會(huì)歡迎的合格人才。
一、當(dāng)前部分青少年思想政治方面存在的問題
（1）缺乏堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，政治意識(shí)淡薄。青少年學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)多于思想政治內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)，有的在政治意識(shí)和立場(chǎng)上沒有形成堅(jiān)定的信念，有時(shí)容易受到一些西方思潮的影響。個(gè)別學(xué)生政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，欠缺理性的思維，甚至認(rèn)為西方的任何東西都是好的，都是完美的，有著一定程度的民族自卑感。
（2）法律意識(shí)淡薄，犯罪呈低齡化。近年來，青少年犯罪率逐漸上升且低齡化明顯，涉及領(lǐng)域廣泛。其主要原因，是由于法律意識(shí)淡薄，沒有認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，沒有形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是非辨別能力低下，部分青少年陷入迷茫和困惑。因此，急需加強(qiáng)青少年思想政治教育工作，提高青少年的法律意識(shí)，規(guī)范青少年的行為。
（3）意志力薄弱，抗挫能力弱。青少年心智尚不成熟，而且多數(shù)是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件較優(yōu)越，自我中心意識(shí)強(qiáng)，與人溝通能力弱。未能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，也未能構(gòu)建良好的人際關(guān)系，以致面臨困難和挫折的時(shí)候容易自暴自棄。主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)上缺乏自信心，不能正確認(rèn)識(shí)自己，容易受到享樂主義思潮影響，缺乏奮斗精神。
二、加強(qiáng)青少年思想政治教育工作的具體途徑
（1）多措并舉，加強(qiáng)青少年理想教育和信念教育。鑒于部分青少年存在政治意識(shí)和法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，加強(qiáng)青少年理想教育和信念教育刻不容緩?？梢酝ㄟ^青少年喜聞樂見的方式開展專題講座，開展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，做到在理論上豐富青少年的思想情感，在實(shí)際參與中樹立正確的思想觀念。通過模范人物的介紹，發(fā)揮典范作用，讓優(yōu)秀的模范人物成為學(xué)生心中行為的標(biāo)桿，從思想上找到方向，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。不斷努力學(xué)習(xí)最新的思想政治理論，主動(dòng)積極地參與各種實(shí)踐活動(dòng)，用高尚的思想品德來武裝自己的頭腦。要引導(dǎo)青少年提高是非辨別能力，自主摒棄和排斥不良思想的影響，抵御來自互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道的不良影響，提高政治修養(yǎng)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提升政治自信。
（2）幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要幫助青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就要發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。除了課程內(nèi)容的講授，還要把青少年的人生理想與社會(huì)改革和國(guó)家復(fù)興聯(lián)系起來，培養(yǎng)有理想、有知識(shí)、遵紀(jì)守法、有道德的合格人才，促使學(xué)生為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。同時(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思辨能力的培養(yǎng)，借助課程教學(xué)內(nèi)容，開展有關(guān)不良思潮、文化對(duì)青少年影響的討論，讓學(xué)生在討論與交流中提升自己的分辨能力，提高學(xué)生抵御不良影響的免疫力。
（3）構(gòu)建“三位一體”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。青少年思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面共同努力，才能取得良好的效果。家庭是青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，家長(zhǎng)的言行舉止是青少年模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要家長(zhǎng)在孩子的思想教育中發(fā)揮積極的、正面的影響，從小培養(yǎng)孩子艱苦奮斗、獨(dú)立自主的精神，要以身作則，用最先進(jìn)的思想來武裝自己的頭腦，為孩子做出表率。學(xué)校是思想政治教育的主要場(chǎng)所，要通過課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生的品德和人格方面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)青少年做一個(gè)守法的公民，遵守學(xué)校制度和日常行為規(guī)范，成為遵紀(jì)守法的標(biāo)兵。社會(huì)是思想政治教育的重要渠道，要發(fā)揮媒體的輿論作用，對(duì)社會(huì)上各種不良的行為、思潮等及時(shí)披露、批判，營(yíng)造法制化、規(guī)范化的社會(huì)氛圍，形成正確的社會(huì)輿論，對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行道德教育。
三、結(jié)束語
綜上所述，加強(qiáng)青少年思想政治教育工作是時(shí)代的要求，也是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的良策。同時(shí)，要意識(shí)到青少年思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)發(fā)展不斷創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)各種新問題、新情況，這離不開社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面的配合。要推動(dòng)青少年思想政治教育工作常態(tài)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化，提高青少年抵御不良影響的免疫力，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 青少年 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 思想觀念 形成
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）02-0000-01
思想政治教育是古今中外一種普遍存在的實(shí)踐活動(dòng)，是人類階級(jí)社會(huì)中普遍存在的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。而思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，即鏈接思想政治教育內(nèi)容與目的的重要紐帶，因此思想政治教育方法顯得尤其重要。
二十一世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)正在迅猛快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為人類開創(chuàng)了另一個(gè)生存的空間，這個(gè)被稱為虛擬空間的世界剛剛出現(xiàn)就以前所未有的速度滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，甚至讓人們都來不及認(rèn)真的適應(yīng)和了解，就已經(jīng)深陷在網(wǎng)絡(luò)帶來的巔峰刺激和新鮮快捷中。它的出現(xiàn)預(yù)示著舊的生活模式的改變，一個(gè)以通訊和信息技術(shù)為支撐的電子信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)開始。 網(wǎng)絡(luò)的廣泛不但涵蓋了政治，經(jīng)濟(jì)，文化，教育等生活的方方面面，甚至還在潛移默化地影響著人們的思維邏輯和生活方式，人們還在網(wǎng)絡(luò)空間中締結(jié)了各種各樣的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的思想觀念，心理發(fā)展，道德觀念，價(jià)值取向，行為方式等產(chǎn)生了諸多深遠(yuǎn)的影響。
一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想的沖擊不容忽視。
網(wǎng)絡(luò)文化的最大特征是開放性，完全打破了民族和地域的界限，使世界各國(guó)人民緊密聯(lián)系起來。一方面互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了大量鮮活而真實(shí)的信息，以及世界各國(guó)的優(yōu)秀文化和先進(jìn)的理念，另一方面又對(duì)我們?cè)诜忾]環(huán)境中建立的意識(shí)形態(tài)體系形成巨大的沖擊，甚至可以動(dòng)搖和改變一些人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。青少年之所以成為網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群，與青少年這一特殊階段的發(fā)展特點(diǎn)分不開。可以說，網(wǎng)絡(luò)使用的種種特點(diǎn)正好迎合了青少年時(shí)期的眾多需要，是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵所在。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年與社會(huì)的交往越來越廣泛。而青少年時(shí)期是人生的一個(gè)最重要的塑造期，是個(gè)體從不成熟到成熟的過渡期，青少年精力旺盛、富于想象力和創(chuàng)造力，是人生的黃金時(shí)期，但也是人生一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)的時(shí)期。逃避現(xiàn)實(shí)的最佳場(chǎng)所。青少年面對(duì)最多的現(xiàn)實(shí)是學(xué)習(xí)。學(xué)校學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，為了在這種競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勝，中學(xué)生成為中國(guó)學(xué)習(xí)最用功的人群。
在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，青少年容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其那些在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中失敗的人，更是迫切要擺脫所面臨的一切，而網(wǎng)上社區(qū)是逃避現(xiàn)實(shí)的最佳場(chǎng)所。除了在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中必然有失敗者外，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過于單一，把學(xué)習(xí)的好壞作為評(píng)判孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)也是一個(gè)非常重要的原因。我們很容易發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中有兩種青少年最容易網(wǎng)絡(luò)成癮。一種是學(xué)習(xí)失敗的青少年，另一種是以前學(xué)習(xí)特別好，但隨著升入高一級(jí)學(xué)校難以在競(jìng)爭(zhēng)中保持原來位置的青少年。 此外，還有很多其他方面的問題也會(huì)迫使某些青少年在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育對(duì)策的探討。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)青少年思想政治教育的核心任務(wù)和根本措施是進(jìn)一步加強(qiáng)馬列主義人生觀、價(jià)值觀教育，提高青少年的分析辨別力，使他們能正確判斷和分析遇到的各種事物的是與非。
1、在網(wǎng)絡(luò)中多渠道思想政治教育信息，爭(zhēng)取最大化地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息空間。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的空間，任何人都可以在上面信息；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新的工具，思想政治教育一樣可以利用它；網(wǎng)絡(luò)又是一塊陣地，思想政治教育必須占領(lǐng)它。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)青少年思想政治教育應(yīng)該利用一些機(jī)會(huì)盡可能多的在網(wǎng)絡(luò)上思想政治教育信息，同時(shí)也可以將思想政治教育的內(nèi)容融匯到其它網(wǎng)絡(luò)信息之中，力爭(zhēng)讓更多的思想政治教育信息傳播給網(wǎng)絡(luò)上的人們，爭(zhēng)取最大化的占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息空間。
2、思想政治教育主體通過網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)對(duì)思想政治教育客體進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。
網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了青少年思想政治教育主客體之間的互動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年思想政治教育主客體直接面對(duì)面的交流已大為減少，但在虛擬空間通過網(wǎng)絡(luò)的主客體的交流卻是另外一種“面對(duì)面”。在這種網(wǎng)絡(luò)交流中，教育客體能更真實(shí)地向教育主體表達(dá)思想，教育主體也就能夠更具針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育。因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育主體應(yīng)主動(dòng)與客體進(jìn)行網(wǎng)上交流，可以通過進(jìn)入聊天室和網(wǎng)絡(luò)論壇與眾多教育客體直接對(duì)話，可以通過QQ與個(gè)別教育客體進(jìn)行深入探討，也可以通過特定的主題引發(fā)教育客體的集體討論與思考。所有這些方法都是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下灌輸式教育機(jī)會(huì)減少而采取的新的思想政治教育途徑。
3、創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)站，建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。
網(wǎng)站對(duì)于網(wǎng)民的作用不可小視，好的網(wǎng)站和點(diǎn)擊率高的網(wǎng)站一定會(huì)給進(jìn)入它的人們以持久的影響。創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)站并以之為陣地開展思想政治教育，拓展了空間，延伸了時(shí)間，擴(kuò)大了覆蓋面，提高了時(shí)效性，解決了部分“空白點(diǎn)”和“盲區(qū)”的問題，大大增強(qiáng)了思想政治教育的影響力、滲透力和感召力。目前，諸如“紅色網(wǎng)站”、“之家”、“紅色中國(guó)”、“思想政治教育之窗”等思想教育及理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站相繼建立，己逐漸形成了一股網(wǎng)上思想政治教育的聲音和陣地。思想政治教育要在網(wǎng)絡(luò)中占有一席之地，就必須在網(wǎng)站建設(shè)方面有所作為。思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)者應(yīng)著力研究思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)傳播兩方面的規(guī)律，從形式到內(nèi)容進(jìn)行全面改善，力爭(zhēng)建設(shè)好一大批有吸引力的思想政治教育網(wǎng)站。
青少年有自己的小環(huán)境，它既受到社會(huì)大環(huán)境的影響和制約，又在一定程度上反作用于大環(huán)境。思想政治教育者應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的發(fā)展變化對(duì)思政工作的具體內(nèi)容做相應(yīng)調(diào)整，充分發(fā)揮思想政治教育工作的導(dǎo)向作用，優(yōu)化校園文化環(huán)境，從而反作用于網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。校園文化環(huán)境對(duì)青少年具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，思想政治教育工作者應(yīng)該下功夫營(yíng)造多層次的校園文化，以高品位和高學(xué)術(shù)性為目標(biāo)。廣泛組織以思想、文化、娛樂、學(xué)術(shù)科技為基本內(nèi)容的校園文化，形成良好的整體氛圍?，F(xiàn)時(shí)，在組織校園文化活動(dòng)時(shí)，要用現(xiàn)代高新技術(shù)的手段來提煉，豐富和完善各種文化內(nèi)容和形式？，使之更吸引學(xué)生參與。通過校園中這種積極、健康的文化環(huán)境，凈化人們的心靈，鼓舞人們的精神，提高青少年的民族優(yōu)秀文化的功底和文化品位，增強(qiáng)自身的抵御能力，使其不受消極網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的左右。
結(jié)語
本文以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年思想政治教育主題，從網(wǎng)絡(luò)的起源和主要特征開始，依次分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年的影響，進(jìn)一步的論述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作者面臨的挑戰(zhàn)，指出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作者如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育工作，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度的同時(shí)，建立一些適合青少年的網(wǎng)站，家庭和學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育，以便發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。
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關(guān)鍵詞：加強(qiáng)和改進(jìn)；青少年；思想政治教育；思路及方法
一、引言
青少年是我國(guó)現(xiàn)在和將來建設(shè)中必不可少的發(fā)展力量，他們是祖國(guó)的未來、民族的希望，祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，歷史的重?fù)?dān)需要他們來承擔(dān)。鑒于此，筆者認(rèn)為，我們需要用正確的方式方法并結(jié)合年齡特征做出相應(yīng)的思想教育、道德教育和心理教育，即思想政治教育。
二、當(dāng)前青少年思想政治教育工作的突顯性
1.現(xiàn)代青少年的顯著特征
口口相傳的“80 后”的我們逐漸都已長(zhǎng)大成人踏向社會(huì)，已從半成熟逐漸走向成熟，更多的是要提高自身的思想政治覺悟。而時(shí)下最具個(gè)性、最難管的便是所謂的“90 后”和“00后”的學(xué)生，他們生在新世紀(jì)也是高科技的年代，生在一個(gè)良好的國(guó)際環(huán)境、家庭、社會(huì)環(huán)境都很優(yōu)異的條件之下，在如此現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，學(xué)校也成為了一個(gè)小社會(huì)，各種家庭背景的孩子都有，這難免會(huì)造成很孩子的攀比之心。除此之外，現(xiàn)在的青少年還普遍叛逆心強(qiáng)，喜歡彰顯自我，同時(shí)，他們的自控力差，抗挫能力差。
2.當(dāng)前加強(qiáng)青少年思想政治教育工作的重要性
青少年就像需要充足的陽(yáng)光、水和肥沃的土壤來灌養(yǎng)的小樹苗，但不能嬌生慣養(yǎng)，因?yàn)橛酗L(fēng)雨等的外力澆灌，方可更加地茁壯成長(zhǎng)。
筆者認(rèn)為，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治教育，不僅是切實(shí)解決好“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”、“為誰培養(yǎng)人”重大問題的重要途徑，更是是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，確保國(guó)家長(zhǎng)治久安的重大基礎(chǔ)舉措。除此之外，這也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。
三、加強(qiáng)青少年思想政治教育工作勢(shì)在必行
1.從往看今，思想政治教育工作相對(duì)薄弱
以鄰國(guó)日本為例，日本十分重視家庭教育。在日本政府和各級(jí)教育主管部門的組織引領(lǐng)下，形成了一套全社會(huì)都關(guān)注思想政治教育工作的體系。正是家庭、學(xué)校和社區(qū)對(duì)青少年道德教育活動(dòng)中的協(xié)作，使得日本的思想政治教育能落到實(shí)處?；仡櫸覈?guó)教育史，我國(guó)的思想政治教育工作確實(shí)還比較薄弱。
（1）教師未做到尊重學(xué)生個(gè)性和身心發(fā)展規(guī)律，思想政治工作水平普遍有限。我國(guó)大多數(shù)學(xué)校在思想政治教育中，也有因材施教、具體分析等方法，并設(shè)有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等不同年級(jí)，但我國(guó)對(duì)每階段的思想政治教育在目標(biāo)、內(nèi)容、方法上雖有區(qū)別，但并沒有本質(zhì)的區(qū)別，甚至存在內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象；教學(xué)方法也不夠豐富，常是為了達(dá)到統(tǒng)一思想而強(qiáng)行“灌輸”，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的熱情與興趣。因此，教師應(yīng)提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，并充分結(jié)合學(xué)生不同年齡的心理發(fā)展規(guī)律，尊重青年學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，重視個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課程安排要有階段性、教材內(nèi)容要有選擇性、教學(xué)方法要有層次性，在尊重學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
（2）沒有將隱形教育與顯性教育相結(jié)合，使思想政治教育方法多樣化。主要是教育者通過訓(xùn)練、說服、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等方式，把社會(huì)公認(rèn)的道德以正面、直接的方式灌輸給學(xué)生，要求學(xué)生形成與之相符合道德的過程。顯性教育與隱性教育之間是相互促進(jìn)、相輔相成的，只有把二者結(jié)合起來，才能相得益彰，取得最大的效果。
（3）理論聯(lián)系實(shí)踐薄弱。增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性與社會(huì)性思想政治教育要真正讓學(xué)生入腦、入心，就必須鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)親身體驗(yàn)。我國(guó)的思想政治教育注重理論的說教與灌輸，與學(xué)生面臨的社會(huì)道德問題聯(lián)系不夠緊密，從而錯(cuò)過了青少年實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想政治的良好時(shí)機(jī)。
2.創(chuàng)新思想政治教育工作形式
（1）家庭環(huán)境。往往普通家庭忽略了這個(gè)環(huán)境因素，新時(shí)代、新發(fā)展之外包括了家長(zhǎng)的自身素質(zhì)及客觀認(rèn)識(shí)水平。青少年正處于接受知識(shí)、對(duì)環(huán)境及問題產(chǎn)生好奇和擁有自己的連續(xù)性思維的階段，這樣一來，即使你想要讓你的孩子成為一個(gè)龍中龍或鳳中鳳也是難以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)?，你有什么樣的思想政治覺悟就有什么樣的思維、行為，那你的孩子就會(huì)有相同的作為。由此可見青少年的思想政治教育工作不僅僅是學(xué)校給予的，這其中也涵蓋了類似于家庭環(huán)境這樣的因素存在影響。
（2）社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境無疑是最容易影響青少年成長(zhǎng)和意識(shí)形態(tài)形成的大集體環(huán)境，社會(huì)作為人類生活的共同體，具有整合功能、傳訊功能、繼往開來的功能和導(dǎo)向功能。筆者認(rèn)為，為確保對(duì)青少年學(xué)生的思政教育能真正落到實(shí)處，我國(guó)要加強(qiáng)為思想政治教育營(yíng)造“無處不在，無時(shí)不有”的育人氛圍：即家長(zhǎng)要言行統(tǒng)一、做出榜樣；教師要以身作則、為人師表；社會(huì)要為孩子營(yíng)造和諧的育人大環(huán)境。
（3）學(xué)校環(huán)境。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)我們要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性，充分發(fā)揮環(huán)境育人的重要功能；要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系、八榮八恥、公民道德基本規(guī)范、社會(huì)主義法治理念為核心內(nèi)容，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極開展優(yōu)美校園、綠色校園、文明校園、法治校園等建設(shè)活動(dòng)；積極開展班級(jí)間、年級(jí)間、院系間校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校及教師不僅要切身做到關(guān)注國(guó)內(nèi)、國(guó)際的思想、政治動(dòng)態(tài)，更要樹起榜樣，做好學(xué)生直接出到的思想政治教育工作者。
四、結(jié)論及建議
總之，他山之石，可以攻玉。我們要大膽借鑒國(guó)外一些擁有優(yōu)秀教育系統(tǒng)的、較為成功的思想政治教育方法，從比較中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)成分。同時(shí)，我們要結(jié)合中國(guó)實(shí)情，不能盲目吸收，要在批判借鑒的基礎(chǔ)上，取其精華、棄其糟粕，探索出適合中國(guó)國(guó)情的思想政治教育方法，切實(shí)把對(duì)青少年的思想政治教育工作落實(shí)到實(shí)處，取得實(shí)效。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2010
隨著教育的改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育成為教育的主要目標(biāo)。對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育，不僅需要對(duì)其進(jìn)行綜合的科學(xué)文化知識(shí)的教育，也需要進(jìn)行思想政治教育，以加強(qiáng)青少年的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。其中增強(qiáng)青少年的社會(huì)主義思想、集體主義、愛國(guó)主義是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。因此，全面實(shí)施素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)青少年思想政治方面的教育，提升青少年的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教育的發(fā)展。
1 青少年思想政治教育的重要性
1.1 加強(qiáng)青少年思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要
在快速發(fā)展的二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、時(shí)代的發(fā)展需要越來越多的高素質(zhì)人才，人才是國(guó)家未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。在目前的素質(zhì)教育中，注重對(duì)青少年知識(shí)的教育，科學(xué)技能的培訓(xùn)，使其成為具有較高知識(shí)與技能的復(fù)合型人才。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才的價(jià)值觀、人生觀受到?jīng)_擊，一些人才在急劇變化的社會(huì)中做出一些不正確的選擇。因此，只有具備較高道德水平和思想政治水平的高素質(zhì)人才形成自身堅(jiān)固的、正確的價(jià)值觀、人生觀。加強(qiáng)青少年的思想政治教育，是對(duì)青少年道德品質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，是未來高素質(zhì)人才的需要。
1.2 加強(qiáng)青少年思想政治教育是培養(yǎng)青少年思想道德的需要
青少年時(shí)期是一個(gè)人思想道德、世界觀形成的重要時(shí)期，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于青少年的培養(yǎng)，學(xué)校不僅要開拓學(xué)生的智力，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德。通過對(duì)學(xué)生思想政治的教育，使學(xué)生在成長(zhǎng)的重要時(shí)期在內(nèi)心樹立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不斷認(rèn)識(shí)社會(huì)、祖國(guó)、世界，形成正確的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，思想政治教育是對(duì)青少年思想的指導(dǎo)，通過青少年正確思想的形成，提高青少年的道德水平，提高青少年的道德素質(zhì)。
2 加強(qiáng)青少年思想政治教育的途徑
2.1 教師應(yīng)以身作則
青少年道德素質(zhì)的形成受教師的影響，對(duì)青少年思想政治的教育，教師應(yīng)以身作則，提高自身的思想政治水平，以其影響、感染學(xué)生，在潛移默化中教育學(xué)生。思想政治教育需要教師具有正確的人生觀、教育觀，不僅負(fù)責(zé)教學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀，為學(xué)生打下良好的心理健康與文明行為的基礎(chǔ)。對(duì)于教師而言，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行道德教育，提高教師隊(duì)伍的思想政治水平。同時(shí)，應(yīng)開展師德教育活動(dòng)，使學(xué)生感受教師的高尚情操，以教師的師表去影響、感染學(xué)生，提高學(xué)生的思想政治水平。
2.2 將思想政治教育融入課堂中
思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、潛移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教導(dǎo)，需要從學(xué)習(xí)、生活中慢慢培養(yǎng)。首先，在思想政治課堂中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程的講解，注重對(duì)具體事例的列舉，使課堂形象、生動(dòng)，使學(xué)生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的課堂應(yīng)成為加強(qiáng)青少年思想政治教育的重要途徑。其次，在其他課堂中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思想政治的教育，將思想政治教育融入課堂、融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中。例如，在歷史教學(xué)中，教師在向?qū)W生講解歷史知識(shí)，使學(xué)生了解歷史規(guī)律的同時(shí)，還應(yīng)通過現(xiàn)實(shí)與歷史的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的優(yōu)越性、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。又如，語文課堂也是加強(qiáng)青少年思想政治教育的主要課堂。教師應(yīng)充分利用語文教學(xué)育人的功能，在講解語文知識(shí)的過程中，利用語文知識(shí)的趣味性、文學(xué)性、感染力，潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生思想政治方面的教育。教師還應(yīng)將生活實(shí)踐與課堂中的思想內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中了解生活，熱愛生活。此外，教師可組織學(xué)生開展語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，發(fā)展智力，增強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高學(xué)生的思想內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。
2.3 社會(huì)各方面應(yīng)注重對(duì)青少年思想政治的教育
青少年的成長(zhǎng)受學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的影響，其思想的形成也受各個(gè)方面的影響，因此，加強(qiáng)青少年思想政治教育不僅需要學(xué)校、教師的努力，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的教育。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，要積極地教育孩子，引導(dǎo)青少年做出正確的選擇，對(duì)青少年出現(xiàn)的思想問題，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地與孩子溝通，全面了解情況，幫助孩子解決問題，使其形成良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，父母應(yīng)以身作則，以其自身的道德品質(zhì)影響、教育孩子。社會(huì)各方面應(yīng)注重對(duì)青少年成長(zhǎng)環(huán)境的改善。例如，教育部與有關(guān)部門應(yīng)對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行整治，對(duì)不利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境因素進(jìn)行清除，整頓學(xué)校附近的網(wǎng)絡(luò)文化，使學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境健康、和諧。家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各部門應(yīng)通力，積極、正確地引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，從各方面加強(qiáng)青少年的思想政治教育。
而且對(duì)思想政治教育工作也提出了更高的要求。本文主要闡述了目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的思想政治教育存在的問題，以及產(chǎn)生這些問題的原因。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 青少年 思想政治教育
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了極大的影響，其中反映最強(qiáng)烈的就是青少年群體。2011年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示：2010年10-19歲年齡段的網(wǎng)民占所有網(wǎng)民的27.3%，學(xué)生群體在網(wǎng)民中占比進(jìn)一步增大，占整體網(wǎng)民的30.6%?？梢?，青少年學(xué)生群體是我國(guó)網(wǎng)民的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)的功能是多種多樣的，然而，大部分青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、交友聊天等休閑娛樂活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的影響可以說是一把“雙刃劍”， 既給青少年帶來學(xué)習(xí)的便利，開拓他們的視野，同時(shí)也給他們帶來了腐朽思想和文化的侵害，產(chǎn)生不良行為習(xí)慣，影響身心健康。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅給青少年的學(xué)習(xí)生活帶來巨大的影響，也對(duì)思想政治教育工作提出了更高的要求。只有看到目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的思想政治教育存在的問題，找出產(chǎn)生這些問題的原因，才能夠制定出更加有效的對(duì)策。
1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育存在的問題
1.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍缺乏專業(yè)性人才 對(duì)青少年開展思想政治教育工作的主體主要是教師，教師自身素質(zhì)的高低直接決定著思想政治教育效果的好壞和教育質(zhì)量的高低。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展青少年的思想政治教育工作需要擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的人才隊(duì)伍，這是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境迫使教師必須提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，這樣才能更好地開展思想政治教育工作，提高工作效果。這就要求思想政治教育工作者必須具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及操作能力、信息處理能力，掌握多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技能以及網(wǎng)絡(luò)查詢、網(wǎng)絡(luò)通訊等基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，提高這方面的綜合素養(yǎng)。然而，目前各個(gè)學(xué)校的思想政治教育隊(duì)伍中，具備相關(guān)能力的人不多，從隊(duì)伍的整體素質(zhì)來看還有待加強(qiáng)。而且大部分學(xué)校的思想政治教育工作者和計(jì)算機(jī)中心的工作人員往往是分開工作的，并沒有將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育有效的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍整體素質(zhì)始終保持較高水平。
1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)缺乏系統(tǒng)的建設(shè) 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育，是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的以教育主體為主導(dǎo)的教育方式發(fā)生了改變，教育對(duì)象在教育過程中不再只是處于被動(dòng)接受的地位。網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來了平等、自主選擇的權(quán)力，他們的主體意識(shí)更強(qiáng)，更喜歡主動(dòng)出擊，關(guān)注什么內(nèi)容、不關(guān)注什么內(nèi)容完全由他們自已決定。
然而思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，我國(guó)已經(jīng)有了進(jìn)行思想政治教育的相關(guān)“紅色網(wǎng)站”，但是數(shù)量不多，而且存在著內(nèi)容不豐富、信息更新不及時(shí)、形式枯燥呆板、不夠活潑等問題，缺乏對(duì)青少年的吸引力，難以引起青少年的參與熱情。如果網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的點(diǎn)擊率不高，青少年缺少瀏覽相關(guān)網(wǎng)站的積極性，則會(huì)大大影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。因此，無論是校園網(wǎng)，還是其他相關(guān)網(wǎng)站，都應(yīng)該注重加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，為思想政治教育工作者有效開展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.3 青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和方法單一 思想政治教育工作者在利用網(wǎng)絡(luò)開展工作時(shí)存在內(nèi)容和方法單一的問題。例如，一些思想政治教育工作者僅僅是單純地將書本上的知識(shí)原封不動(dòng)地搬到網(wǎng)絡(luò)博客上，長(zhǎng)篇大論，不夠新穎，缺乏吸引力，較之網(wǎng)絡(luò)上的其他娛樂性強(qiáng)的內(nèi)容，本來就很枯燥的思想政治教育，就更加難以引起青少年的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的方法是多種多樣的。目前，很多學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的方式，以教師為中心，教師處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。盡管注重了對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具的使用，但只是一味說教，而不是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，方法缺乏新意，這種單純的灌輸往往不容易被青少年接受。因此，思想政治教育工作者應(yīng)該注重利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用更加生動(dòng)活潑的方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思想政治教育充滿生機(jī)與活力。
2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育存在問題的原因分析
2.1 思想政治教育工作者缺乏對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的深入研究 首先，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)模糊。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，還屬于新事物，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，勢(shì)必會(huì)影響廣大思想政治教育工作者的工作效果，造成工作內(nèi)容和方法單一等問題。不應(yīng)單純的將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育僅僅理解為利用網(wǎng)絡(luò)手段來開展思想政治教育，而應(yīng)該從廣義上理解其內(nèi)涵。不只是網(wǎng)絡(luò)上，在網(wǎng)絡(luò)下也應(yīng)該創(chuàng)新教育方法，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的影響開展思想政治教育工作。其次，廣大思想政治教育工作者對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究還不夠深入和系統(tǒng)。許多思想政治教育工作者對(duì)開展青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)這方面的研究也不夠重視。其實(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更好地開展青少年的思想政治教育工作，還有很廣闊的研究空間，廣大思想政治教育工作者對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的理論研究和方法的創(chuàng)新缺乏深入的探索。盡管一些專家學(xué)者已經(jīng)取得了一些研究成果，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，在實(shí)際工作中總會(huì)不斷出現(xiàn)新的問題和狀況，因此需要思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的探索，不斷深入研究。
2.2 學(xué)校缺乏對(duì)思想政治教育工作者采取有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制 要調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者積極主動(dòng)地開展青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，學(xué)校的管理者應(yīng)該制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)于大部分開展青少年思想政治教育工作的專職人員來說，還要承擔(dān)教學(xué)或班主任等多項(xiàng)工作任務(wù)。這樣教師不僅要進(jìn)行日常的班級(jí)管理工作、處理學(xué)生可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，還要備課、上課、批改作業(yè)、出考題、輔導(dǎo)學(xué)生等等。每天面對(duì)眾多的學(xué)生，耗費(fèi)大量精力，使一些教師工作量超負(fù)荷、疲于應(yīng)付。有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制是充分發(fā)揮思想政治教育工作者主動(dòng)性的重要保證，校方對(duì)于那些積極探索工作新方法并取得良好效果的思想政治教育工作者，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。否則，在缺乏相應(yīng)的有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的情況下，再加上一些思想政治教育工作者本身對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)識(shí)不足，便會(huì)產(chǎn)生 “多一事不如少一事”的想法。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校的上級(jí)主管部門也應(yīng)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展青少年思想政治教育的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)校工作的積極性。
2.3 政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育的重視程度不夠 首先，政府的投入力度不夠。目前，許多學(xué)校存在缺少資金投入、網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不足、設(shè)備陳舊落后、校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不完善、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)人才短缺、缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等諸多問題，歸根結(jié)底是由于政府對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)不足，投入力度不夠所致。此外，要加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，同樣需要資金的保障。因此，政府相關(guān)部門應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的關(guān)注，加大投入，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育工作能夠順利、有效開展。其次，政府的監(jiān)管力度不夠。目前網(wǎng)絡(luò)安全問題是關(guān)系到眾多青少年身心健康的重要問題，許多不良信息大量涌入，充斥在互聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)角落，使正處于成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期的青少年受到嚴(yán)重影響。盡管政府相關(guān)部門已經(jīng)采取了一定的措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但監(jiān)管的范圍和力度還不夠，還是會(huì)有一些不良網(wǎng)站侵害著青少年的身心健康。因此，政府部門還要再接再厲，加強(qiáng)監(jiān)管，給青少年創(chuàng)造一個(gè)純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
青少年不僅是家庭的希望，也是國(guó)家的希望。他們涉世不深、自控能力還不強(qiáng)，廣大思想政治教育工作者，應(yīng)努力將思想政治教育工作與當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合，找出更加適應(yīng)時(shí)代特征和實(shí)用的教育方法與途徑，以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的負(fù)面影響。同時(shí)也應(yīng)看到，學(xué)校的思想政治教育僅僅是促進(jìn)青少年形成良好道德品質(zhì)的動(dòng)力之一，要使青少年健康發(fā)展，就應(yīng)該為其營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育不單單是學(xué)校的任務(wù)，社會(huì)與家庭同樣應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，只有各方通力配合，才能實(shí)現(xiàn)教育的目的，取得更好的教育效果。
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【關(guān)鍵詞】青少年運(yùn)動(dòng)員；思想政治教育；工作原則
中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2013）04-221-01
在青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治教育過程中要做到充分注重人性、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)鍵要努力探索在當(dāng)前大的社會(huì)環(huán)境和背景下青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治教育所存在的問題，確立應(yīng)時(shí)、應(yīng)勢(shì)、應(yīng)人的科學(xué)施教方法和內(nèi)容，使青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治教育切實(shí)擺脫空洞和教條式的說教，更為契合青少年運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展的實(shí)際需要。
一、青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治教育工作存在的問題
（一）思想政治教育工作的觀念落后
當(dāng)前，青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治工作沒有能認(rèn)清青少年運(yùn)動(dòng)員的接受心理，在遵循訓(xùn)練、育人的客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重青少年運(yùn)動(dòng)員的主體意識(shí)，結(jié)合青少年運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異，整合一切可以利用的教育資源、構(gòu)建和完善具有鮮明時(shí)代特征的人性化思想政治教育體系。而往往是將德育教育等同于思想政治工作，僅對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的行為進(jìn)行了一定的限制和規(guī)范，忽視了青少年運(yùn)動(dòng)員的心理健康教育，致使運(yùn)動(dòng)員的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)難以得到有效地提高，嚴(yán)重影響青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治教育工作水平的提高。
（二）思想政治教育內(nèi)容有待于完善
受到社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)騰飛、文化繁榮的影響，社會(huì)的包容度日益增加，人們的民主意識(shí)顯著增強(qiáng)，這些變化折射到運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育領(lǐng)域，就是思想政治教育工作的內(nèi)容與青少年運(yùn)動(dòng)員的生活之間的差距在逐漸拉大，過于注重教練員的主動(dòng)作用，青少年運(yùn)動(dòng)員的想法往往難以得到有效地表達(dá)，這不僅僅影響青少年運(yùn)動(dòng)員行為修養(yǎng)的提高，同時(shí)還影響青少年運(yùn)動(dòng)員主體性的發(fā)揮。
（三）思想政治教育方式需要改善
青少年運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育工作的方式主要是通過說教和開會(huì)的形式進(jìn)行，將思想政治教育工作的理論對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行直接灌輸，往往效果并不十分理想。思想政治教育中往往僅僅是通過理論進(jìn)行教育，難以解決當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員生活中和訓(xùn)練中的實(shí)際問題，忽視了運(yùn)動(dòng)員之間的差異，導(dǎo)致青少年運(yùn)動(dòng)員的思想政治素質(zhì)難以得到有效地提高。
二、青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治教育工作原則
青少年運(yùn)動(dòng)員作為生力軍，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用，加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員的思想政治工作可以有效地提高青少年運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)，從而促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高和運(yùn)動(dòng)員自身的健康發(fā)展，更好地適應(yīng)當(dāng)前體育事業(yè)發(fā)展的需要。在青少年運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育工作中我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則。
（一）堅(jiān)持以人為本的原則
以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心，更是新時(shí)期、新形勢(shì)下創(chuàng)新開展青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治教育，提高青少年運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性的重要舉措。首先不能一味的強(qiáng)調(diào)共性，忽視個(gè)性差異，而應(yīng)當(dāng)切實(shí)考慮到青少年運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特點(diǎn)，就青少年運(yùn)動(dòng)員的差異采取有針對(duì)性的措施，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，讓每位青少年運(yùn)動(dòng)員的不同潛質(zhì)得以充分發(fā)揮。其次要注意思想政治教育的形式和方法，注重營(yíng)造良好的外在和諧氛圍，給予運(yùn)動(dòng)員充分的人文關(guān)懷，從而增進(jìn)教育雙方的情感交融，從心理上拉近雙方距離，逐步引導(dǎo)青少年運(yùn)動(dòng)員提高認(rèn)識(shí)。第三要充分尊重青少年運(yùn)動(dòng)員的獨(dú)立人格，發(fā)揮其主體性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)其進(jìn)行獨(dú)立自主的觀察和思考，為自身的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
（二）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則
體育事業(yè)的發(fā)展對(duì)于青少年運(yùn)動(dòng)員的選拔與培養(yǎng)也提出了更高的要求，因此必須要將思想政治工作融入到青少年的體育鍛煉中，堅(jiān)持思想政治工作與體育事業(yè)相同步的原則。由于體育活動(dòng)本身具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，很多經(jīng)少年在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)方面都較為缺乏，這對(duì)于他們參加各種賽事來說都會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響，有的學(xué)生缺乏自信、樂觀的體育精神，很容易形成不正確的價(jià)值觀。所以，要重視思想政治教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，與當(dāng)前體育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的要求相結(jié)合，對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員實(shí)施有效的思想政治教育，促進(jìn)他們思想和心理的不斷成熟。另外，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展也促進(jìn)了科學(xué)訓(xùn)練理念的不斷深入，所以要保證體育訓(xùn)練的科學(xué)性，而思想政治教育工作的開展在加強(qiáng)訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)性方面也發(fā)揮著重要的作用。
（三）堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則
從實(shí)際出發(fā)的原則作為思想政治教育工作的原則之一，在當(dāng)前的思想政治教育工作中有著十分重要的作用。思想政治教育工作需要結(jié)合當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員的思想政治現(xiàn)狀進(jìn)行教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員思想政治教育工作中存在的不足和運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)問題。由于當(dāng)前青少年運(yùn)動(dòng)員人數(shù)逐漸增加，不同的運(yùn)動(dòng)員和不同行業(yè)的運(yùn)動(dòng)員有所不同，因此需要進(jìn)一步完善思想政治教育工作，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況進(jìn)行思想政治教育工作。另外在思想政治教育工作中還需要發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的主體作用，改善原有的思想政治教育工作方式，運(yùn)動(dòng)員不能僅僅是一味的被動(dòng)接受，可以豐富思想政治教育的方式，通過一些實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)思想政治教育，提高思想政治教育工作的水平。
關(guān)鍵詞: 思想政治教育 青少年 網(wǎng)癮防治
2010年1月,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的第25次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》表明,學(xué)生是最大的網(wǎng)民群體,所占比例達(dá)到網(wǎng)民總數(shù)的28.5%;10至19歲的青少年網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的31.8%。網(wǎng)絡(luò)豐富的全球資源與互動(dòng)資源,對(duì)于青少年樹立世界眼光、開闊認(rèn)知視野、擴(kuò)大交友范圍、豐富業(yè)余生活具有重大意義。
但是,青少年由于心理發(fā)展尚不穩(wěn)定、不成熟,成為網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群。由中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)、中國(guó)傳媒大學(xué)聯(lián)合的我國(guó)首份小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)行為調(diào)研報(bào)告顯示,約八成小學(xué)生9歲前就已接觸網(wǎng)絡(luò),100個(gè)上網(wǎng)的孩子中有7個(gè)屬于網(wǎng)癮用戶,看動(dòng)漫,看電影,下載音樂,玩網(wǎng)絡(luò)游戲是小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。[1]
有專家預(yù)言,在21世紀(jì),網(wǎng)癮對(duì)社會(huì)的危害決不亞于海洛因成癮,如果不加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為的干預(yù),則網(wǎng)癮不僅會(huì)阻礙青少年的身心健康發(fā)展,而且將導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題。因此,如何科學(xué)、有效地防治青少年網(wǎng)絡(luò)成癮成為擺在思想政治教育面前迫切的任務(wù)。
一、思想政治教育在青少年網(wǎng)癮防治中的問題
關(guān)于如何發(fā)揮思想政治教育在青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和治療中的作用,雖然已有不少學(xué)者進(jìn)行研究,并取得了一定的成果,但目前依然處于探索階段,缺乏全面性、系統(tǒng)性。增強(qiáng)青少年網(wǎng)癮戒治的科學(xué)性、實(shí)效性、可持續(xù)性成為思想政治教育亟待解決的課題。當(dāng)前,思想政治教育在青少年網(wǎng)癮防治中主要有如下問題:
(一)偏重網(wǎng)癮戒治,忽視網(wǎng)癮預(yù)防。
一方面,家長(zhǎng)、教師對(duì)青少年進(jìn)行預(yù)防網(wǎng)癮的思想政治教育意識(shí)薄弱,沒有從思想上讓廣大青少年認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害,導(dǎo)致青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮缺乏自我防范意識(shí)。另一方面,對(duì)網(wǎng)癮成因與網(wǎng)癮防治方法的研究還不成熟,家長(zhǎng)、教師對(duì)于如何預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮感到無所適從。因而,思想政治教育在網(wǎng)癮防治中往往側(cè)重治療,而使得預(yù)防缺位。
(二)偏重教育者主體地位,忽視網(wǎng)癮青少年主體性的發(fā)揮。
在網(wǎng)癮防治過程中,較多地強(qiáng)調(diào)網(wǎng)癮戒治中教育者的主體作用,而把網(wǎng)癮少年置于消極、被動(dòng)甚至無視的地位。在網(wǎng)癮治療中,采用關(guān)押禁閉、毆打、暴力訓(xùn)練、強(qiáng)迫打針吃藥、電擊等手段而導(dǎo)致網(wǎng)癮少年死亡的案例屢屢發(fā)生。這樣的教育方法不僅沒有對(duì)青少年戒除網(wǎng)癮起到實(shí)質(zhì)性效果,反而嚴(yán)重阻礙了青少年身心健康發(fā)展。
(三)偏重灌輸型教育,忽視情感型教育。
目前,網(wǎng)癮防治中的思想政治教育工作往往重視對(duì)網(wǎng)癮青少年進(jìn)行灌輸教育,而忽視了對(duì)青少年染上網(wǎng)癮的心理原因的探求和干預(yù)。對(duì)于青少年的興趣愛好、性格特點(diǎn)及由學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、家庭問題等方面造成的心理危機(jī)缺乏必要的關(guān)注,導(dǎo)致青少年網(wǎng)癮防治的知、情、意、行不能達(dá)到有效統(tǒng)一,阻礙了網(wǎng)癮防治實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)。
(四)偏重學(xué)校教育,忽視各種力量的整合。
學(xué)校教育是十分重要的思想政治教育力量之一,但是僅靠學(xué)校的教育、宣傳、引導(dǎo)則很難達(dá)到預(yù)期的效果,還需要其他力量的密切配合。當(dāng)前,家庭及社會(huì)力量在防治網(wǎng)癮中的地位和作用往往被忽視,甚至對(duì)于青少年網(wǎng)癮防治起到反作用。專制、冷漠的家庭關(guān)系,簡(jiǎn)單粗暴、放任溺愛的家庭教育方式,社會(huì)關(guān)懷的缺失、社會(huì)環(huán)境的墮落成為青少年陷入網(wǎng)癮不能自拔的重要原因。
二、提高思想政治教育在青少年網(wǎng)癮防治中的效用的對(duì)策
(一)堅(jiān)持以人為本的理念,為青少年網(wǎng)癮防治提供價(jià)值導(dǎo)向。
以人為本是思想政治教育的本質(zhì)要求,也是思想政治教育的時(shí)代召喚。在網(wǎng)癮防治中,思想政治教育者必須轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持以人為本?？倳浽谌珖?guó)思想政治工作會(huì)議上深刻指出:“思想政治工作說到底是做人的工作,必須堅(jiān)持以人為本?！币匀藶楸揪褪且鹬厝说闹黧w性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,一切為了人的發(fā)展,一切服務(wù)于人的需要。[2]在青少年網(wǎng)癮防治中做到以人為本,主要從以下三個(gè)方面著手:
1.堅(jiān)持網(wǎng)癮防治主客體的雙向互動(dòng),充分發(fā)揮網(wǎng)癮少年的主體性作用。在網(wǎng)癮防治中,思想政治教育是一種外在的作用和影響,其效果如何關(guān)鍵要看青少年的態(tài)度和接受程度。要將外在的思想政治教育轉(zhuǎn)化為青少年內(nèi)化的思想和現(xiàn)實(shí)行動(dòng),必須最大限度地激發(fā)青少年的主體性,讓他們積極主動(dòng)地參與到思想政治教育中來。首先,充分發(fā)揮雙方的主體性作用,實(shí)現(xiàn)教育者和青少年的平等對(duì)話;其次,采用青少年喜聞樂見的思想政治教育的內(nèi)容和形式,吸引青少年積極主動(dòng)地加入到網(wǎng)癮防治中來;再次,加強(qiáng)青少年的自我教育,發(fā)揮優(yōu)秀青少年的榜樣作用。
2.堅(jiān)持網(wǎng)癮防治的思想政治教育由灌輸型向情感型轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代思想政治教育面臨的主要問題不再是嚴(yán)肅的政治問題,而是人們?nèi)粘Ｉ畹乃枷雴栴}、道德問題甚至是心理問題,這就需要思想政治教育從灌輸型向情感型轉(zhuǎn)變。[3]在網(wǎng)癮防治中,家長(zhǎng)、教師應(yīng)采用諸如對(duì)話、討論、攀談、共情、引導(dǎo)、啟發(fā)等情感的方法,與青少年平等交流,相互磋商,達(dá)到以理服人,以情感人,以心交人,幫助青少年調(diào)整心理狀態(tài),克服自卑、冷漠、焦慮等人格缺陷;糾正認(rèn)知偏差,使其形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)、挫折和困擾的正確認(rèn)識(shí)。
3.堅(jiān)持網(wǎng)癮防治的思想政治教育,因材施教,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。陶行知說,培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。根據(jù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的不同類型,分析網(wǎng)絡(luò)成癮少年心理特點(diǎn),探求網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭、學(xué)校等多方面原因,分門別類、循序漸進(jìn)地對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)。
(二)創(chuàng)新思想政治教育方法,為青少年網(wǎng)癮防治提供動(dòng)力支持。
科學(xué)有效的思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的重要手段,是教育者和受教育者互動(dòng)連接的紐帶。在網(wǎng)癮防治中,創(chuàng)新思想政治教育方法是保證網(wǎng)癮防治實(shí)效性的重要條件。
首先,實(shí)現(xiàn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化,擴(kuò)展思想政治教育陣地。作為新時(shí)期的思想政治教育工作者,應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)開放性、綜合性、便利性等特點(diǎn)將青少年的思想政治教育延伸至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),不僅加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的檢查和管理,及時(shí)清理網(wǎng)絡(luò)垃圾,而且建立一批集知識(shí)性、教育性、娛樂性、實(shí)用性于一體的青少年網(wǎng)站。
其次,實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合,應(yīng)用多學(xué)科的研究成果。在網(wǎng)癮防治中,思想政治教育要吸納包括教育學(xué)、心理學(xué)等眾多學(xué)科的研究成果,例如倫理學(xué)中“以理導(dǎo)人,以情動(dòng)人,以形感人,以境育人”的德育方法;現(xiàn)代心理學(xué)揭示的人的思想道德品質(zhì)及個(gè)性心理特征的形成規(guī)律,結(jié)合心理學(xué)中認(rèn)知療法、行為療法等科學(xué)方法,多管齊下,共同防治青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。
再次,實(shí)現(xiàn)思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。思想政治教育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,它的目的在于培養(yǎng)青少年知行合一的行為習(xí)慣和勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度和能力。Young的A(Anonymity)C(Convenience)E(escape)模型指出,網(wǎng)絡(luò)的匿名性、便利性及逃避現(xiàn)實(shí)是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮三大主因。青少年由于現(xiàn)實(shí)壓力、生活枯燥乏味而不得不到網(wǎng)絡(luò)尋找寄托。因此,網(wǎng)癮防治工作必須將思想政治教育與生動(dòng)活潑的休閑娛樂活動(dòng)、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)青少年之間及青少年與社會(huì)之間的交往,讓青少年在活動(dòng)中體驗(yàn)生活樂趣,發(fā)展興趣愛好,磨礪意志品質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
(三)豐富思想政治教育內(nèi)容,為青少年網(wǎng)癮防治提供載體支撐。
針對(duì)目前思想政治教育在網(wǎng)癮防治中內(nèi)容單一、枯燥乏味的實(shí)際,只有豐富、完善思想政治教育的內(nèi)容,才能增強(qiáng)思想政治教育在青少年網(wǎng)癮防治中的生機(jī)和活力,成為幫助青少年拒絕網(wǎng)癮和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
首先,對(duì)青少年進(jìn)行的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,幫助其樹立、培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),形成積極向上的精神風(fēng)貌,增強(qiáng)青少年對(duì)于網(wǎng)癮的免疫力;其次,加強(qiáng)青少年道德法制教育、信息網(wǎng)絡(luò)教育和自我防范教育,引導(dǎo)青少年辯證地看待和利用網(wǎng)絡(luò),提高自律意識(shí)和辨別、搜集信息的能力;再次,加強(qiáng)青少年社會(huì)化教育和心理健康教育,向他們分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和必定存在的某些不足,幫助青少年摒棄幻想,正視和解決所面臨的難題,提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。
(四)營(yíng)造濃厚的人文環(huán)境,為青少年網(wǎng)癮防治提供外部支撐。
思想政治教育環(huán)境是思想政治教育的外部條件,對(duì)教育者和受教育者具有重大影響。它影響思想政治教育者的素質(zhì),影響思想政治教育的內(nèi)容和方法,對(duì)受教育者的個(gè)性發(fā)展和思想品德具有感染熏陶、潛移默化的作用。因此,營(yíng)造從家庭、學(xué)校到社會(huì)的濃厚的人文環(huán)境是十分必要的。
1.構(gòu)建和諧的人際環(huán)境。家長(zhǎng)、教師等應(yīng)與孩子形成民主平等的家庭關(guān)系、師生關(guān)系,做到“溫而厲,威而不猛,恭而安”,創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系、和諧融洽的社區(qū)關(guān)系,關(guān)懷青少年的生活、學(xué)習(xí)、工作與成長(zhǎng),幫助青少年正視和解決所面臨的難題。
2.創(chuàng)造健康的文化環(huán)境。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境,優(yōu)化校園文化環(huán)境,加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè),營(yíng)造積極向上、健康活潑的文化氛圍,幫助青少年樹立崇高遠(yuǎn)大的理想信念,培養(yǎng)青少年堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、開拓進(jìn)取的精神和樂觀向上的心態(tài)。
3.創(chuàng)設(shè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。增強(qiáng)防范意識(shí),安裝綠色上網(wǎng)過濾軟件,為青少年健康上網(wǎng)保駕護(hù)航;加強(qiáng)對(duì)青少年上網(wǎng)時(shí)間及內(nèi)容的引導(dǎo)、監(jiān)管,及時(shí)控制可能出現(xiàn)的違規(guī)行為;加強(qiáng)相應(yīng)的制度建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度,依法打擊不法行為;提高網(wǎng)吧從業(yè)人員的思想道德素質(zhì)和法律意識(shí),提高行業(yè)自律,杜絕違規(guī)經(jīng)營(yíng);鼓勵(lì)軟件設(shè)計(jì)人員開發(fā)更多適合青少年的內(nèi)容健康、情節(jié)生動(dòng)的游戲產(chǎn)品。
總之,青少年網(wǎng)癮防治中的思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要增強(qiáng)青少年網(wǎng)癮防治的實(shí)效性、可持續(xù)性,必須堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則,樹立以人為本的教育理念,通過豐富思想政治教育內(nèi)容,創(chuàng)新思想政治教育方法,營(yíng)造濃厚的人文環(huán)境,來共同防治青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。
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