時(shí)間：2023-08-20 14:47:26
序論：在您撰寫消防安全工程的重要意義時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
高校安全工程實(shí)驗(yàn)室要貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全管理方針，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵循“預(yù)防、減弱、控制”的安全技術(shù)措施等級(jí)順序的原則，針對(duì)安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和常見(jiàn)事故類型，提出若干安全管理對(duì)策。
1.1提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心
思想麻痹、松懈、安全認(rèn)識(shí)不夠是發(fā)生實(shí)驗(yàn)安全事故最危險(xiǎn)的因素。由于實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任心不強(qiáng)、麻痹大意，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)沒(méi)有關(guān)閉電源，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備起火的事故并不少見(jiàn)。實(shí)驗(yàn)室安全管理要突出“以人為本、預(yù)防為主”的思想，注重營(yíng)造安全文化氛圍，增強(qiáng)師生安全觀念，提高安全認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的責(zé)任心。安全意識(shí)樹立了，安全體系才能健全，安全制度才能落實(shí)。
1.2加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全技術(shù)水平
實(shí)驗(yàn)室的管理人員要定期接受安全教育，特別是消防安全教育。新員工、新學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前、新實(shí)驗(yàn)室投入運(yùn)行前和新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)始前均應(yīng)開(kāi)展例行安全教育。學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的第一節(jié)課應(yīng)該是安全教育課程，要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用滅火器、未經(jīng)允許不能接觸實(shí)驗(yàn)儀器、嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作要求進(jìn)行操作等。應(yīng)做到每位師生懂得各類初起火災(zāi)撲救等基本消防常識(shí)。對(duì)火災(zāi)危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)編制消防和人員疏散應(yīng)急預(yù)案，并定期組織師生共同參與消防和疏散演習(xí)。例如，每年的消防日（11月9日），很多高等院校都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行消防和疏散演習(xí)。
1.3規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的不同實(shí)驗(yàn)，制定操作程序、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。除此之外，安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)還包括實(shí)驗(yàn)室條件和運(yùn)行組織管理的安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室條件主要指實(shí)驗(yàn)室房屋、水、電、氣等管線設(shè)施，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及各種附件。實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、布置、建設(shè)要符合安全標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)室的機(jī)構(gòu)管理、教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理、人員管理、安全管理等均要實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化。
1.4及時(shí)更新和配備合適的消防設(shè)備
安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要設(shè)置有靜電檢測(cè)室、防火防爆室、職業(yè)衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室等，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)和容易引起的火災(zāi)種類，配備合適的消防器材。例如：對(duì)于一般電氣設(shè)備火災(zāi)可以使用二氧化碳和干粉滅火器材。實(shí)驗(yàn)室配備了專用消防器材，還應(yīng)防止亂堆亂放。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期檢查、及時(shí)更換消防器材，保證消防器材處于良好狀態(tài)。
2結(jié)束語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】核特色;安全工程;安全法律法規(guī);教學(xué)改革
一、課程的性質(zhì)、任務(wù)及特點(diǎn)
《安全法規(guī)》是安全工程專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解法的基礎(chǔ)知識(shí)，了解安全生產(chǎn)立法的重要意義及必要性、安全生產(chǎn)執(zhí)法的原則;熟悉我國(guó)安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系;掌握安全生產(chǎn)主要法律、法規(guī)和規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及基本要求，并能綜合運(yùn)用于對(duì)安全實(shí)際問(wèn)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用安全法律法規(guī)知識(shí)來(lái)解決安全工程實(shí)際問(wèn)題的能力。南華大學(xué)安全工程本科專業(yè)自2004年創(chuàng)辦以來(lái)，建設(shè)過(guò)程中一直以“核”為特色，培養(yǎng)熟悉輻射防護(hù)與核安全相關(guān)知識(shí)，具備安全工程扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的安全技術(shù)與管理專業(yè)人才［1］，主要為核工業(yè)企業(yè)及核電建設(shè)企業(yè)等輸送人才?！栋踩ㄒ?guī)》課程既涉及法理學(xué)的知識(shí)，又涉及安全生產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉性、綜合性和較強(qiáng)的工程應(yīng)用性等特點(diǎn)。為提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合專業(yè)方向和辦學(xué)特色，按照我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求以及注冊(cè)安全工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生畢業(yè)能力達(dá)成為核心任務(wù)，聚焦學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中從教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)方法及考核方式的優(yōu)化等方面進(jìn)行了改革探索與實(shí)踐。
二、課程教學(xué)改革實(shí)踐
(一)精心組織、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)核特色教學(xué)內(nèi)容模塊。課程教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，首先必須選擇合適的教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，科學(xué)合理組織教學(xué)內(nèi)容。目前南華大學(xué)安全工程專業(yè)采用的《安全法規(guī)》課程教材《安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律知識(shí)》(2011版)是由中國(guó)大百科全書出版社出版的注冊(cè)安全工程師考試教材，其中部分內(nèi)容已經(jīng)陳舊，部分法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)是需要更新的。因此，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，必須利用好網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容更新。該教材教學(xué)信息量大，且與《安全管理學(xué)》《職業(yè)衛(wèi)生與防護(hù)》《建筑安全工程》等課程教材存在內(nèi)容交叉和重復(fù)。全書共七章內(nèi)容，而教學(xué)課時(shí)有限(24學(xué)時(shí))，因此必須依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)科學(xué)合理組織教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)系室教研活動(dòng)與相關(guān)課程進(jìn)行銜接，避免內(nèi)容的重復(fù)，同時(shí)結(jié)合專業(yè)方向和辦學(xué)特色加以補(bǔ)充完善。課程講授的主要內(nèi)容包括:第一章安全生產(chǎn)法律基礎(chǔ)知識(shí)，主要介紹法的概念、特征、分類和基本內(nèi)容、安全生產(chǎn)立法的必要性及其重要意義、我國(guó)安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系的基本框架等;第二章《安全生產(chǎn)法》，主要介紹安全生產(chǎn)法立法的必要性、立法的宗旨、貫徹實(shí)施《安全生產(chǎn)法》的意義、安全生產(chǎn)法的基本框架以及重要條款內(nèi)容等;第三章安全生產(chǎn)單行法律，主要介紹《礦山安全法》和《消防法》;第四章安全生產(chǎn)相關(guān)法律，重點(diǎn)介紹《刑法》中有關(guān)安全生產(chǎn)方面的法律責(zé)任以及《職業(yè)病防治法》;第五章安全生產(chǎn)相關(guān)行政法規(guī)，主要介紹《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》;第六章安全生產(chǎn)相關(guān)部門規(guī)章和第七章安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)體系以及第一至第五章未在在課堂上講授的內(nèi)容要求學(xué)生自學(xué)。在介紹完上述內(nèi)容后，根據(jù)學(xué)校安全工程專業(yè)的專業(yè)方向和辦學(xué)特色增設(shè)核特色教學(xué)內(nèi)容模塊，即增加一章內(nèi)容:第八章核安全法律法規(guī)體系，講授的內(nèi)容主要包括:國(guó)際主要核能源國(guó)家的核安全法律法規(guī)體系;我國(guó)現(xiàn)行的核安全法律法規(guī)體系的發(fā)展歷程、國(guó)家核安全局歷史沿革和職責(zé);我國(guó)核安全法律法規(guī)體系的構(gòu)架、范圍;我國(guó)目前有關(guān)核安全方面的法律、法規(guī)和導(dǎo)則以及核安全與輻射安全監(jiān)督管理依據(jù)的主要法律和法規(guī);核安全國(guó)際公約及有關(guān)文件;核與輻射安全有關(guān)的重要國(guó)際組織等，重點(diǎn)介紹《核安全法》和《放射性污染防治法》。
(二)精選事故案例，采用案例討論式教學(xué)法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“滿堂灌”，教師講、學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)、聽(tīng)懂多少要到最后的測(cè)試時(shí)才能見(jiàn)分曉，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較差。在人們生產(chǎn)、生活及生存的空間領(lǐng)域中，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)安全法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。大量的事故案例統(tǒng)計(jì)分析表明:事故原因大多都是“三違”所引起的，其中很重要的一個(gè)原因就是沒(méi)有按照法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的要求去做?！栋踩ㄒ?guī)》課堂理論教學(xué)都是單純的法律條文，如單純采用“說(shuō)教”式的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，易產(chǎn)生疲勞心理，教學(xué)效果難以保證。教學(xué)中如果把法律條文與具體案例結(jié)合起來(lái)，則學(xué)生對(duì)法律條文就會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，才更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例討論式教學(xué)法是在該課程教學(xué)中采用的很重要的一種教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中先由主講教師講授具體的法律法規(guī)條款，然后通過(guò)精選國(guó)內(nèi)外典型案例，并以課堂討論的形式來(lái)展開(kāi)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。選擇案例時(shí)注重案例的真實(shí)性、典型性和價(jià)值性，可選擇中華人民共和國(guó)應(yīng)急管理部網(wǎng)站上通報(bào)的安全生產(chǎn)事故案例，這樣學(xué)生查找起來(lái)也比較方便。如介紹《安全生產(chǎn)法》時(shí)，對(duì)一些重要條款則結(jié)合具體案例來(lái)學(xué)習(xí)，并配以適量課堂練習(xí)題，由學(xué)生討論后回答，邊學(xué)習(xí)邊消化，加深了學(xué)生對(duì)法律條文的理解與記憶，教學(xué)效果較好;介紹《消防法》時(shí)，精選《天津港“812”瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)特別重大火災(zāi)爆炸事故》案例［2］，運(yùn)用安全管理學(xué)的原理、方法和手段，分析事故產(chǎn)生的原因，并對(duì)照《安全生產(chǎn)法》《消防法》指出違法之處，即分析討論各方責(zé)任主體，包括事故直接責(zé)任方瑞海公司、相關(guān)政府監(jiān)管部門及相關(guān)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)———如安全評(píng)價(jià)公司等，具體違反了《安全生產(chǎn)法》和《消防法》哪些條款?應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任?介紹《職業(yè)病防治法》時(shí)，通過(guò)精選國(guó)內(nèi)典型塵肺職業(yè)病危害事故案例，如“張海超開(kāi)胸驗(yàn)肺塵肺事件”、“深圳塵肺門事件”等，讓學(xué)生依據(jù)安全管理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析其事故產(chǎn)生的原因，并對(duì)照《職業(yè)病防治法》指出違法之處，提出預(yù)防控制措施。加深學(xué)生對(duì)《職業(yè)病防治法》的認(rèn)識(shí)和理解，從而重視對(duì)職業(yè)病危害的防治，并增強(qiáng)對(duì)職業(yè)病危害防治的能力。又如介紹《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》時(shí)，教學(xué)過(guò)程中結(jié)合身邊發(fā)生的事故案例———“湖南衡陽(yáng)特大建筑火災(zāi)事故”，分析事故產(chǎn)生的原因、相關(guān)責(zé)任方的違法之處及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。采用案例討論式教學(xué)法時(shí)，教師提前一周將案例布置給學(xué)生，讓學(xué)生先就案例進(jìn)行消化，要求學(xué)生查閱相關(guān)法律法規(guī)及文獻(xiàn)資料，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，然后采用課堂討論的形式，由教師進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事故產(chǎn)生的原因及存在的違法問(wèn)題進(jìn)行思考，緊接著由學(xué)生發(fā)言，分析其事故產(chǎn)生的直接原因和間接原因，分清事故責(zé)任，指出事故各方責(zé)任主體有哪些違法之處?即具體違反了哪些法律、法規(guī)的哪些條款?并提出預(yù)防對(duì)策及措施，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容的理解。通過(guò)對(duì)案例教學(xué)法和討論式教學(xué)法的有機(jī)融合，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果明顯提高。
(三)運(yùn)用視頻、圖片資料，寓實(shí)踐教學(xué)于理論教學(xué)中。《安全法規(guī)》課程內(nèi)容多為枯燥的文字條款，純理論教學(xué)不能使學(xué)生充分掌握這門課程的精髓，容易造成學(xué)生課堂注意力不集中，教學(xué)質(zhì)量和效果欠佳。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選一些視頻和圖片資料，理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象地反映相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容，便于學(xué)生理解和掌握。如介紹《安全生產(chǎn)法》時(shí)，對(duì)一些重要的條款配以圖片或視頻，簡(jiǎn)單直觀、通俗易懂，教學(xué)效果好;又如在介紹《消防法》時(shí)，課堂上組織學(xué)生觀看《湖南衡陽(yáng)特大建筑火災(zāi)事故的剖析》典型案例視頻資料，并結(jié)合《天津港“812”瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)特別重大火災(zāi)爆炸事故》圖片資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的嚴(yán)重性和危害性以及學(xué)習(xí)《消防法》的重要性，增強(qiáng)其安全責(zé)任感。此外，還利用課間組織學(xué)生觀看消防安全系列片《火場(chǎng)逃生與自救》，使學(xué)生感受火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛，并學(xué)習(xí)一些火場(chǎng)逃生的知識(shí)，使學(xué)生終生受益［3］。通過(guò)相關(guān)視頻影像及圖片資料的展示，讓學(xué)生輕松自如地學(xué)習(xí)，很好地掌握相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容，并在以后的工作中付諸于實(shí)踐。
(四)采用多樣化考核方式，以案例分析為主要考核內(nèi)容?！栋踩ㄒ?guī)》課程是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。因此對(duì)該課程成績(jī)的考核，主要依據(jù)我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求以及注冊(cè)安全工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生畢業(yè)能力達(dá)成為落著點(diǎn)，聚焦對(duì)學(xué)生解決復(fù)雜安全工程問(wèn)題能力的培養(yǎng)。即既要考核學(xué)生對(duì)相關(guān)安全法律法規(guī)條文的理解和掌握程度，又要考核他們初步運(yùn)用安全法律法規(guī)知識(shí)來(lái)解決安全工程實(shí)際問(wèn)題的能力。為此采用綜合考評(píng)的方式，進(jìn)行多樣化的考核，即將到課考勤、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、課堂討論與期末考試結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合考評(píng)。其中將到課考勤、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、課堂討論四個(gè)方面作為平時(shí)成績(jī)占40%;期末考試采用開(kāi)卷方式占60%，精選二至三道案例分析題，對(duì)于每道案例分析題均提出兩個(gè)問(wèn)題:第一，要求學(xué)生依據(jù)相關(guān)安全法律法規(guī)指出相關(guān)責(zé)任方的違法之處，并說(shuō)明理由;第二，要求學(xué)生依據(jù)相關(guān)專業(yè)課程(如安全管理學(xué)等)知識(shí)提出預(yù)防控制措施。這樣既考核了學(xué)生對(duì)相關(guān)安全法律法規(guī)條文的理解、掌握程度以及初步應(yīng)用的能力，同時(shí)通過(guò)對(duì)相關(guān)專業(yè)課程知識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決安全工程實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐證明，采用多樣化的考核方式，提升了教學(xué)效果。
三、結(jié)語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】校園；消防安全；途徑
長(zhǎng)期以來(lái)，在消防安全工作的推進(jìn)過(guò)程中，校園消防安全一直是被重點(diǎn)關(guān)注的部分。由于校園自身具有人口密集且流動(dòng)性大的特點(diǎn)，所以校園消防工作在落實(shí)過(guò)程中一直面臨很多問(wèn)題。校園內(nèi)一旦有火災(zāi)發(fā)生，帶來(lái)的后果也是極為嚴(yán)重的。近年來(lái)，校園火災(zāi)情況時(shí)有發(fā)生，常見(jiàn)一些學(xué)生和教師由于自救措施使用不當(dāng)，造成嚴(yán)重后果的報(bào)道，構(gòu)筑校園消防安全“防火墻”的重要性可見(jiàn)一斑。在校園進(jìn)行消防安全的宣傳工作，應(yīng)通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生影響家庭的宣傳方式不斷推進(jìn)，并通過(guò)校園消防安全教育的深入帶動(dòng)家庭消防安全以及社會(huì)消防安全工作的開(kāi)展。以提高全民消防意識(shí)為根本目標(biāo)不斷強(qiáng)化消防安全的重要性和影響力。
一、校園消防工作中存在的問(wèn)題
近年來(lái)，隨著各地學(xué)校教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量快速增多，學(xué)校相關(guān)配套設(shè)施不能滿足學(xué)生需要的問(wèn)題日益嚴(yán)重，在住宿問(wèn)題上這個(gè)矛盾尤為突出。加上人們生活水平的不斷提高，學(xué)生的隨身日用品種類不斷增多，相應(yīng)的安全隱患也逐漸增加，這都為校園的消防安全工作帶來(lái)諸多問(wèn)題。除此之外，很多學(xué)校由于建校歷史較為悠久，很多學(xué)校建筑都是傳統(tǒng)的木石結(jié)構(gòu)，防火性能較低。而且，由于建筑時(shí)間較為久遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的消防措施并不完善，所以建筑本身很少有專門的防火設(shè)計(jì)，在建筑布局上，也存在樓宇間距離太近，布局不合理以及對(duì)建筑本身的裝飾所采用的材料不具有防火性能，這些都可能成為重大的安全隱患。在思想意識(shí)上，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生的消防安全意識(shí)的培養(yǎng)長(zhǎng)期處于缺位狀態(tài)，所以在火災(zāi)真正發(fā)生的時(shí)候，由于缺乏正確的自救常識(shí)造成的后果更為嚴(yán)重。
二、如何構(gòu)建校園消防安全的“防火墻”
（一）落實(shí)校園消防責(zé)任制，牢筑消防安全“防火墻”。校園消防安全工作的落實(shí)具有重要意義，因?yàn)樾@本身是一個(gè)人員相對(duì)密集的地方，一旦發(fā)生火災(zāi)，對(duì)社會(huì)影響之大，因此，不論是社會(huì)還是學(xué)校自身，都應(yīng)該高度重視校園的消防安全工作。作為學(xué)校自身，首先應(yīng)該建立完善的校方責(zé)任制度，將消防安全工作通過(guò)制度的形式落實(shí)下來(lái)。確定專門的人員負(fù)責(zé)校園消防安全工作。校園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)起到帶頭作用，在安全消防意識(shí)不斷深化過(guò)程中，教師應(yīng)積極主動(dòng)向?qū)W生灌輸消防意識(shí)，配合學(xué)校消防安全教育的推進(jìn)。在相關(guān)責(zé)任制度建立過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)火災(zāi)隱患進(jìn)行檢查以及防范的措施，在日常教學(xué)過(guò)程中也要重視對(duì)消防設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維修，確保在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，消防設(shè)施可以成為最后一道防線。
（二）加強(qiáng)消防宣傳力度，使學(xué)生、教師掌握基本自救技能。近年來(lái)，隨著我家對(duì)消防安全的重視程度不斷提高，消防進(jìn)校已經(jīng)成為當(dāng)前教育體系的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生搭建消防知識(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，安排消防講座，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的火災(zāi)自救常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)。學(xué)校還可以豐富消防安全教育的教學(xué)形式，通過(guò)開(kāi)展消防安全體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的防火、逃生技能，使消防安全意識(shí)植根于學(xué)生的思想。學(xué)校還可以充分利用自己的宣傳平臺(tái)，例如校園廣播、校報(bào)、?？?，或者可以成立消防安全監(jiān)督小組，使消防安全的理念圍繞在學(xué)生周圍，使學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，時(shí)刻謹(jǐn)記消防安全知識(shí)，在事故發(fā)生時(shí)可以不慌亂，冷靜處理遇到的火災(zāi)情況。
（三）做好火災(zāi)預(yù)防工作，消除安全隱患。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的消防設(shè)施建設(shè)，此外，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)校建筑構(gòu)造形成相應(yīng)的火災(zāi)應(yīng)急機(jī)制。在日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)組織教師、學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)，使學(xué)生和教師掌握正確的逃生技巧。學(xué)校還要強(qiáng)化對(duì)消防工作的日常檢查，將每日檢查的項(xiàng)目落實(shí)到紙面上，形成有據(jù)可依的消防檢查制度。對(duì)于火災(zāi)的多發(fā)地，例如多媒體機(jī)房、學(xué)生宿舍、校園食堂以及外包給個(gè)人的商店進(jìn)行重點(diǎn)巡查。對(duì)于火災(zāi)的預(yù)防工作應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常做出調(diào)整，使火災(zāi)應(yīng)急機(jī)制能夠在緊急情況中發(fā)揮最大作用。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，構(gòu)筑校園消防安全的“防火墻”應(yīng)做到以預(yù)防為主，加大對(duì)消防安全知識(shí)的宣傳力度，重點(diǎn)提升學(xué)校師生的消防安全意識(shí)，使學(xué)生和教師掌握基本的逃生、自救技能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該首先做出表率，重視校園的消防安全工作，完善學(xué)校應(yīng)急機(jī)制，在日常教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)校師生進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防安全演習(xí)，使學(xué)生切實(shí)掌握逃生、自救技巧，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能夠冷靜處理。強(qiáng)化學(xué)校對(duì)火災(zāi)情況的檢查力度，將檢查工作具體內(nèi)容形成完善的檢查制度，既能強(qiáng)化對(duì)火災(zāi)檢查工作的落實(shí)，又可以實(shí)現(xiàn)在事故發(fā)生之后對(duì)事故進(jìn)行問(wèn)責(zé)處理。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]高賢松.校園消防安全之省思——介紹臺(tái)灣有關(guān)維護(hù)校園消防安全之做法[J].現(xiàn)代物業(yè),2009,(1):22-27.
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要指示精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，樹牢安全發(fā)展理念，始終把“人民至上、生命至上”“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”貫穿到工作之中、貫穿到安全生產(chǎn)全過(guò)程，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域、重要場(chǎng)所和重大活動(dòng)，推動(dòng)貫徹落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”、“三個(gè)必須”監(jiān)管責(zé)任和社會(huì)單位主體責(zé)任，深入推進(jìn)消防安全專項(xiàng)整治三年行動(dòng)，實(shí)施系統(tǒng)治理、源頭治理、精準(zhǔn)治理，全力防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)把確保人民生命安全放在第一位落到實(shí)處，有效防范和堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)事故發(fā)生。
二、工作任務(wù)
(一）開(kāi)展重點(diǎn)整治
1.緊盯水利建筑工程各類人員和消防設(shè)施，逐個(gè)單位、逐個(gè)建筑工程“過(guò)篩子”，消防控制室、消防水泵房逐項(xiàng)檢查測(cè)試，督促單位落實(shí)維護(hù)保養(yǎng)措施，確保設(shè)施完好有效。
2.緊盯機(jī)關(guān)辦公場(chǎng)所、家屬樓小區(qū)，強(qiáng)化消防安全檢查，重點(diǎn)整治違規(guī)動(dòng)火、私拉亂接電線、占堵疏散通道、損壞消防設(shè)施等問(wèn)題，落實(shí)嚴(yán)防嚴(yán)控措施，提高自防自救能力。
3.緊盯元旦、春節(jié)、元宵節(jié)以及全省、全國(guó)“兩會(huì)”等重要節(jié)日和重大活動(dòng)，提高火災(zāi)防范等級(jí)，嚴(yán)查嚴(yán)管，消除隱患，降低風(fēng)險(xiǎn)。
(二）實(shí)施綜合治理
1.小單位、場(chǎng)所治理。重點(diǎn)整治違章搭建、違規(guī)操作、違規(guī)住人、違規(guī)儲(chǔ)存使用易燃易爆危險(xiǎn)品、員工自防自救能力不足等突出問(wèn)題。對(duì)存在嚴(yán)重隱患問(wèn)題的，依法給予停產(chǎn)停業(yè)、停止使用等行政處罰和釆取臨時(shí)查封等措施。
2.電氣火災(zāi)治理。將電氣線路改造納入老舊房屋改造內(nèi)容，整治亂拉亂接電氣線路問(wèn)題，更換老化損壞的電氣線路，鼓勵(lì)安裝電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)。水利水電工程各參建單位要加強(qiáng)電氣火災(zāi)治理，嚴(yán)把電氣工程設(shè)計(jì)施工質(zhì)量源頭關(guān)。
3.保溫材料治理。集中對(duì)使用彩鋼板材料的單位、工房場(chǎng)所進(jìn)行全面排查。對(duì)違規(guī)使用聚氨酯泡沫等易燃可燃材料為芯材的彩鋼板建筑、作隔熱保溫層的場(chǎng)所等，切實(shí)摸清底數(shù)，建立問(wèn)題隱患清單和整改責(zé)任清單。對(duì)人員密集場(chǎng)所違規(guī)使用易燃可燃夾芯板材，使用可燃保溫材料不符合要求的，依法責(zé)令拆除或更換合格材料。加強(qiáng)水利水電建筑施工安全監(jiān)管，及時(shí)制止在保溫材料中直接敷設(shè)電氣線路，嚴(yán)禁在噴涂聚氨酯泡沫保溫材料等施工現(xiàn)場(chǎng)違規(guī)使用明火。加強(qiáng)彩鋼板生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)動(dòng)態(tài)監(jiān)管，對(duì)使用、銷售夾芯板材不符合要求的，依法嚴(yán)肅處理。
(三）夯實(shí)基層基礎(chǔ)
1.統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村消防取水口改造。嚴(yán)格落實(shí)省消防救援總隊(duì)和省水利廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于參照德惠市做法因地制宜加強(qiáng)農(nóng)村供水安全工程與農(nóng)村消防供水建設(shè)相互銜接的通知》要求，按照
“好操作、投入小、效果好”的原則，結(jié)合農(nóng)村飲水安全工程，統(tǒng)籌增設(shè)消防取水口或建設(shè)消防水池，全力破解我省農(nóng)村消防供水不足的瓶頸問(wèn)題。
2.集中開(kāi)展消防控制室達(dá)標(biāo)建設(shè)。督促單位對(duì)自動(dòng)消防設(shè)施逐項(xiàng)進(jìn)行檢查測(cè)試，落實(shí)維護(hù)保養(yǎng)措施，確保設(shè)施完好有效。對(duì)設(shè)有消防控制室的單位，要按照《消防控制室通用技術(shù)要求》，落實(shí)好各項(xiàng)管理措施和應(yīng)急程序，確保設(shè)施完好、值班規(guī)范、業(yè)務(wù)熟練、操作精準(zhǔn)，一旦發(fā)生火災(zāi)，能夠及時(shí)有效處置。
(四）強(qiáng)化消防宣傳
1.行業(yè)單位宣傳。各單位要利用各種媒體大力推進(jìn)消防宣傳“五進(jìn)”工作，在本單位的手機(jī)客戶端開(kāi)設(shè)消防宣傳專欄，釆取“線上+線下”相結(jié)合的方式，組織開(kāi)展消防宣傳教育培訓(xùn)活動(dòng)。
2.提示警示宣傳。結(jié)合冬春季火災(zāi)特點(diǎn)，以“119”消防宣傳月為契機(jī)，圍繞“關(guān)注消防、生命至上”的主題，加強(qiáng)組織策劃，組織各類媒體，高頻次播發(fā)消防安全提示和公益廣告，向重點(diǎn)單位責(zé)任人、管理人和廣大人員有針對(duì)性地提示信息。剖析典型火災(zāi)案例，以案明責(zé)、以案說(shuō)法、以案示警。
3.消防安全培訓(xùn)。分批次、分類別組織對(duì)消防安全責(zé)任人和管理人、安保人員等重點(diǎn)人群開(kāi)展消防培訓(xùn)，做到“真報(bào)警、真出水、真滅火、真逃生”。督促單位落實(shí)入職必訓(xùn)、定期培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗輪訓(xùn)等要求，全面提升員工消防安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。建立“吹哨人”制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大群眾特別是單位職工舉報(bào)身邊的火災(zāi)隱患，形成全社會(huì)群防群治的良好局面。
三、工作安排
(一）部署發(fā)動(dòng)階段（2020年11月20日前）。各單位要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)、細(xì)化工作措施，廣泛發(fā)動(dòng)、部署到位。
(二）組織實(shí)施階段（2020年11月21日至2021年3月25
日）。組織各單位開(kāi)展火災(zāi)隱患排查整治，加大消防安全檢查和消防宣傳教育力度，從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)抓好各項(xiàng)責(zé)任措施落實(shí)。
(三)總結(jié)提升階段（2021年3月26日至3月31日）。各單位認(rèn)真總結(jié)工作，固化經(jīng)驗(yàn)做法，立足防范化解重大消防安全風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步健全完善火災(zāi)防控工作機(jī)制。
四、有關(guān)要求
(一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)水行政主管部門、水利企事業(yè)單位要從立足“兩個(gè)大局”、堅(jiān)持“人民至上、生命至上”的政治高度，深刻認(rèn)識(shí)做好冬春火災(zāi)防控工作的重要意義，切實(shí)擔(dān)負(fù)起防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)的政治責(zé)任，層層抓好組織實(shí)施。要加強(qiáng)指揮調(diào)度，逐級(jí)壓實(shí)責(zé)任，定期研究工作，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)、取得實(shí)效。
(二）堅(jiān)持精準(zhǔn)施策。各部門要專題研判一次本單位冬春季消防安全形勢(shì)，找準(zhǔn)規(guī)律性、系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，部署本單位開(kāi)展火災(zāi)隱患排查整治。在組織單位自查自改、行業(yè)集中排查、消防安全檢查的基礎(chǔ)上，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隱患要分類列出問(wèn)題隱患清單和整改責(zé)任清單，各項(xiàng)任務(wù)措施照單履責(zé)、照單檢查、照單督導(dǎo)、照單銷賬，形成工作閉環(huán)。
(三）嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)法。牢固樹立“隱患就是事故”的理念，加大監(jiān)督檢查力度，形成冬春火災(zāi)防控工作合力，及時(shí)消除隱患。
(四）深化重點(diǎn)督辦。堅(jiān)持釆取專家指導(dǎo)、督導(dǎo)服務(wù)等方式幫助解決難點(diǎn)問(wèn)題和突出隱患。冬春期間，各級(jí)水行政主管部門要集中掛牌一批、公布一批、曝光一批、處理一批重大火災(zāi)隱患，推動(dòng)隱患整改。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于安全生產(chǎn)的重要指示精神,堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,樹牢安全發(fā)展理念,始終把“人民至上、生命至上”，“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”貫穿到工作之中、貫穿到安全生產(chǎn)全過(guò)程,聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域、重要場(chǎng)所和重大活動(dòng)，推動(dòng)貫徹落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”和地方黨委政府屬地管理責(zé)任、部門“三個(gè)必須”監(jiān)管責(zé)任和社會(huì)單位主體責(zé)任，深入推進(jìn)消防安全專項(xiàng)整治三年行動(dòng),實(shí)施系統(tǒng)治理、源頭治理、精準(zhǔn)治理，全力防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn),切實(shí)把確保人民生命安全放在第一位落到實(shí)處,有效防范和堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)事故發(fā)生。
二、工作任務(wù)
(一)開(kāi)展重點(diǎn)整治
1.緊盯各村企業(yè)消防設(shè)施，逐個(gè)企業(yè)、逐個(gè)“過(guò)篩子”，消防器械、消防水泵房逐項(xiàng)檢查測(cè)試，督促各村、各企業(yè)落實(shí)維護(hù)保養(yǎng)措施，確保設(shè)施完好有效。
2.緊盯學(xué)校、養(yǎng)老院、幼兒園、企業(yè)等人員密集場(chǎng)所，強(qiáng)化消防安全檢查,重點(diǎn)整治違規(guī)使用易燃可燃材料裝飾裝修、違規(guī)動(dòng)火動(dòng)焊、私拉亂接電線、占堵疏散通道、損壞消防設(shè)施等問(wèn)題，落實(shí)嚴(yán)防嚴(yán)控措施，提高自防自救能力。
3.緊盯“高低大化”糧食存儲(chǔ)加工企業(yè)等重點(diǎn)場(chǎng)所,加大檢查頻次和力度，督促落實(shí)防范措施，加強(qiáng)消防安全管理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要逐項(xiàng)組織落實(shí)整改，能當(dāng)場(chǎng)改正的問(wèn)題立即整改，確保疏散通道暢通、消火栓正常供水。
4.緊盯農(nóng)村火灰隨處亂倒，焚燒秸稈的問(wèn)題，加強(qiáng)消防安全意識(shí)，加大宣傳力度。
5.緊盯元旦、春節(jié)、元宵節(jié)以及全省、全國(guó)“兩會(huì)”等重要節(jié)日和重大活動(dòng)，提高火災(zāi)防范等級(jí)，嚴(yán)查嚴(yán)管，消除隱患，降低風(fēng)險(xiǎn)。
(二)實(shí)施綜合治理
1.小單位場(chǎng)所治理，要組織對(duì)“九小場(chǎng)所”、企業(yè)、場(chǎng)所開(kāi)展安全檢查，重點(diǎn)整治違章搭建、違規(guī)操作、違規(guī)儲(chǔ)存使用易燃易爆危險(xiǎn)品、員工自防自救能力不足等突出問(wèn)題。派出所要組織指導(dǎo)加強(qiáng)小單位、小場(chǎng)所日常消防監(jiān)督檢查。對(duì)存在嚴(yán)重隱患問(wèn)題的，報(bào)告消防救援大隊(duì)依法給予停產(chǎn)停業(yè)、停止使用等行政處罰和采取臨時(shí)查封等措施。
2.保溫材料治理。對(duì)使用彩鋼板材料的單位、場(chǎng)所進(jìn)行全面排查。對(duì)違規(guī)使用聚氨酯泡沫等易燃可燃材料為芯材的彩鋼板建筑、作隔熱保溫層等，切實(shí)摸清底數(shù)，建立問(wèn)題隱患清單和整改責(zé)任清單。對(duì)人員密集場(chǎng)所違規(guī)使用易燃可燃夾芯板材，材料不符合要求的,依法責(zé)令拆除或更換合格材料。加強(qiáng)建筑施工安全監(jiān)管,及時(shí)制止在保溫材料中直接敷設(shè)電氣線路，嚴(yán)禁在噴涂聚氨酯泡沫保溫材料等施工現(xiàn)場(chǎng)違規(guī)使用明火。加強(qiáng)彩鋼板生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)動(dòng)態(tài)監(jiān)管，對(duì)使用、銷售夾芯板材不符合要求的，依法嚴(yán)肅處理。
(三)夯實(shí)基層基礎(chǔ)
1.推動(dòng)消防救援委員會(huì)實(shí)體化運(yùn)行。深入貫徹落實(shí)市防安委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道消防工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)分工，統(tǒng)籌研究部署、協(xié)調(diào)推動(dòng)鎮(zhèn)消防工作。建強(qiáng)各村消防隊(duì)，切實(shí)發(fā)揮作用。強(qiáng)化火災(zāi)隱患排查治理,開(kāi)展農(nóng)村自建房火災(zāi)隱患專項(xiàng)整治。對(duì)老舊房屋進(jìn)全面排查，加強(qiáng)農(nóng)村刀閘管理，宣傳到位。
2.統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村消防取水口改造。嚴(yán)格落實(shí)省消防救援總隊(duì)和市水利廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于參照德惠市做法因地制宜加強(qiáng)農(nóng)村供水安全工程與農(nóng)村消防供水建設(shè)相互銜接的通知》要求,按照“好操作、投入小、效果好”的原則，結(jié)合農(nóng)村飲水安全工程，在今年改造成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)統(tǒng)籌增設(shè)消防取水口或建設(shè)消防水池,全力破解我鎮(zhèn)農(nóng)村消防供水不足的瓶頸問(wèn)題。
3.集中加強(qiáng)值班值守管理。督促企業(yè)對(duì)消防設(shè)備逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，落實(shí)維護(hù)保養(yǎng)措施，確保設(shè)施完好有效。對(duì)值班值守人員要求24在崗，業(yè)務(wù)熟練、操作精準(zhǔn)，一旦發(fā)生火災(zāi)，能夠及時(shí)有效處置。
(四）強(qiáng)化消防宣傳
1.針對(duì)企業(yè)宣傳。加強(qiáng)行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)消防宣傳工作，自內(nèi)部網(wǎng)站添加播放消防宣傳片和消防宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)放行業(yè)消防宣傳掛圖，開(kāi)展消防培訓(xùn)演練。
2.針對(duì)各村宣傳。依托鎮(zhèn)內(nèi)宣傳車，開(kāi)展消防安全宣傳教育。利用微信群普及消防安全常識(shí)，引導(dǎo)群眾改變不良消防習(xí)慣。號(hào)召各村針對(duì)鰥寡孤獨(dú)老人、偏僻農(nóng)村村民、留守兒童等弱勢(shì)群體,組織開(kāi)展以普及消防知識(shí)和協(xié)助查改火災(zāi)隱患為主要內(nèi)容的“平安消防大走訪”活動(dòng),提升群眾消防安全素質(zhì)。
3.提示警示宣傳。結(jié)合冬春季火災(zāi)特點(diǎn)，以“119”消防宣傳月為契機(jī)，圍繞“關(guān)注消防、生命至上”的主題，向重點(diǎn)企業(yè)責(zé)任人、各村負(fù)責(zé)人和廣大群眾有針對(duì)性地提示信息。發(fā)送警示宣傳片，剖析典型火災(zāi)案例，以案明責(zé)、以案說(shuō)法、以案示警。
4.消防安全培訓(xùn)。對(duì)消防安全責(zé)任人和管理人、村委會(huì)工作人員、網(wǎng)格員、安保人員、小企業(yè)主等重點(diǎn)人群開(kāi)展消防培訓(xùn),做到“真報(bào)警、真出水、真滅火、真逃生”。全面提升員工消防安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。建立“吹哨人”制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大群眾特別是企業(yè)職工舉報(bào)身邊的火災(zāi)隱患，形成全社會(huì)群防群治的良好局面。
三、工作安排
(一)部署發(fā)動(dòng)階段(2020年11月15日前)。各企業(yè)、各村結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)、細(xì)化工作措施，廣泛發(fā)動(dòng)、部署到位。
(二)組織實(shí)施階段(2020年11月16日至2021年3月25日)。組織開(kāi)展火災(zāi)隱患排查整治，加大消防安全檢查和消防宣傳教育力度,從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)抓好各項(xiàng)責(zé)任措施落實(shí).
(三)總結(jié)提升階段(2021年3月26日至3月31日)。認(rèn)真總結(jié)工作，固化經(jīng)驗(yàn)做法，立足防范化解重大消防安全風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步健全完善火災(zāi)防控工作機(jī)制。
四、有關(guān)要求
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程的緊迫感和責(zé)任感
校舍是學(xué)校辦學(xué)的最基本條件，校舍安全直接關(guān)系到師生的生命安全，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，為廣大師生提供安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是辦好人民滿意教育的基礎(chǔ)和前提，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要抓手。各級(jí)政府都非常重視該項(xiàng)工作，5月8日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)電視電話會(huì)議，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員作了重要講話；6月30日，省政府召開(kāi)全省電視電話會(huì)議，鄭繼偉副省長(zhǎng)專門作出部署；7月8日，*市政府又召開(kāi)中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組（擴(kuò)大）會(huì)議，羅衛(wèi)紅副市長(zhǎng)就有關(guān)事項(xiàng)作了進(jìn)一步明確。
我市歷來(lái)高度重視中小學(xué)校舍安全工作。近年來(lái)，通過(guò)實(shí)施“食宿改造工程”、“新一輪學(xué)校布局調(diào)整工程”、“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校改造工程”、“農(nóng)村中小學(xué)危舊教師集體宿舍改造工程”等項(xiàng)目，有效降低了學(xué)校校舍安全隱患，改善了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。去年*地震以后，我市按照省、*市的有關(guān)部署，積極組織力量對(duì)各級(jí)各類學(xué)校校舍開(kāi)展了拉網(wǎng)式排查，并對(duì)排查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真整改。同時(shí)，市教育局還會(huì)同消防大隊(duì)、氣象局等部門，積極開(kāi)展消防安全檢查和防雷減災(zāi)等工作，為實(shí)施校舍安全工程做了大量前期工作。
目前，我市共有各級(jí)各類中小學(xué)79所，校舍860幢，建筑面積74.5萬(wàn)平方米。產(chǎn)生的安全隱患主要來(lái)自三個(gè)方面：一是地質(zhì)和洪澇災(zāi)害隱患。因校舍選址不合理，所處位置周邊存在發(fā)生泥石流、山體滑坡、洪水災(zāi)害等危險(xiǎn)。二是校舍破損。包括屋面破損滲漏；樓梯欄桿等設(shè)施牢固度、高度不達(dá)標(biāo)；電線老化；木質(zhì)材料腐爛等。三是消防、防雷設(shè)施缺乏。
實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，既是一項(xiàng)十分艱巨的戰(zhàn)略性任務(wù)，又是一項(xiàng)迫在眉睫的民生工程。這項(xiàng)工作覆蓋面廣，技術(shù)要求高，資金投入量大，任務(wù)十分繁重，各有關(guān)部門要從科學(xué)發(fā)展、以人為本、維護(hù)人民群眾根本利益的高度，充分認(rèn)識(shí)做好校舍安全工程、加強(qiáng)校舍安全工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，確保如期完成工程任務(wù)、實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)、保障師生安全。同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，要認(rèn)真做好臺(tái)帳，確保各項(xiàng)程序到位。
二、周密部署，精心組織，扎實(shí)有序推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施
根據(jù)國(guó)務(wù)院、省和*市的統(tǒng)一部署，這次校舍安全工程主要是以防震為重點(diǎn)，整合防震、選址、消防、防雷等標(biāo)準(zhǔn)，以提高中小學(xué)校舍綜合防災(zāi)能力為目標(biāo)，逐校逐幢開(kāi)展排查、整治。在具體實(shí)施過(guò)程中，要重點(diǎn)把握好以下四個(gè)原則：一是要突出重點(diǎn)。包括重點(diǎn)設(shè)防地區(qū)、使用年限較長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)較差的房屋。二是要綜合協(xié)調(diào)。校舍安全工程是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，各部門要密切配合，群策群力做好工作。三是要統(tǒng)籌資源。實(shí)施校舍安全工程，要統(tǒng)籌其他教育建設(shè)項(xiàng)目，統(tǒng)籌各項(xiàng)教育建設(shè)資金，形成合力。四是要強(qiáng)化管理。校舍安全工程環(huán)節(jié)多，資金投入量大，時(shí)間緊，要求高，必須規(guī)范管理，加強(qiáng)監(jiān)督。
結(jié)合上述目標(biāo)和原則，我市中小學(xué)校舍安全工程要著重抓好以下四項(xiàng)工作：
1.認(rèn)真開(kāi)展排查鑒定，全面掌握校舍安全信息。市教育局要會(huì)同有關(guān)部門，按照《全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程技術(shù)指南》和有關(guān)排查鑒定工作方案，對(duì)全市區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)進(jìn)行全面排查。排查鑒定工作由教育局牽頭，會(huì)同相關(guān)部門分輕重緩急，逐校排出計(jì)劃，循序漸進(jìn)，有效實(shí)施。對(duì)經(jīng)排查需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)安全鑒定的校舍，要委托有資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)鑒定，并出具鑒定報(bào)告。要建立每一幢校舍的安全檔案，并按國(guó)家統(tǒng)一規(guī)范建設(shè)中小學(xué)校舍信息管理系統(tǒng)，全面掌握中小學(xué)校舍安全信息。
2.科學(xué)制定實(shí)施規(guī)劃，分類分批扎實(shí)有序推進(jìn)。實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，必須堅(jiān)持規(guī)劃先行，按規(guī)劃組織實(shí)施。市教育局要根據(jù)排查鑒定結(jié)果，結(jié)合我市正在實(shí)施的學(xué)校布局調(diào)整項(xiàng)目和農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)工程，會(huì)同有關(guān)部門，科學(xué)制定校舍安全工程三年總體規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，分階段、有重點(diǎn)、有步驟地組織實(shí)施。在制定規(guī)劃和年度計(jì)劃過(guò)程中，要把洪澇及地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)易發(fā)地區(qū)的校舍安全治理或避險(xiǎn)搬遷以及危舊房改造作為工程的重點(diǎn)。對(duì)經(jīng)鑒定不符合要求、不具備維修加固條件的校舍，要按建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)重建；對(duì)根據(jù)學(xué)校布局規(guī)劃確應(yīng)廢棄的危房校舍，要予以拆除；對(duì)不符合防火、防雷要求的中小學(xué)校舍，要加快改造進(jìn)度，使其盡早達(dá)到國(guó)家防火、防雷標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要充分考慮我市城鎮(zhèn)化進(jìn)程和人口變動(dòng)情況，結(jié)合學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃和校園內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃，切實(shí)加大對(duì)原有教育資源的整合，促進(jìn)教育資源的集約和優(yōu)化，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
3.切實(shí)加強(qiáng)工程管理，確保工程質(zhì)量。中小學(xué)校舍安全工程的所有改建、遷建項(xiàng)目，都要嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目法人責(zé)任制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同管理制等各項(xiàng)工程建設(shè)管理制度。有關(guān)部門要加快建設(shè)項(xiàng)目的審批，在選址、用地、環(huán)評(píng)等環(huán)節(jié)給予優(yōu)先支持。要強(qiáng)化工程質(zhì)量管理，保證工程質(zhì)量。未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目，不得交付使用。建設(shè)、安監(jiān)和監(jiān)察部門要對(duì)工程的實(shí)施情況進(jìn)行全程跟蹤監(jiān)督，對(duì)存在安全隱患項(xiàng)目及時(shí)督促整改，對(duì)工程建設(shè)中的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題予以嚴(yán)肅查處。
4.加快工程實(shí)施進(jìn)度，確保按時(shí)完成。全國(guó)“校安辦”下發(fā)的《省級(jí)政府2009年實(shí)施全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程“路線圖”及時(shí)間表》，對(duì)工程實(shí)施各環(huán)節(jié)的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)作出了明確規(guī)定，要求在2011年底前必須全面完成工程任務(wù)，檢查驗(yàn)收面達(dá)到100%。省電視電話會(huì)議明確的我省中小學(xué)校舍安全工程的總體進(jìn)度要求是：2009年完成工程量的30%，2010年完成60%，2011年完成10%；今年要把洪澇、臺(tái)風(fēng)、地質(zhì)災(zāi)害的校舍安全治理和危房改造列為重點(diǎn)，抓緊組織實(shí)施。按照省、*市的相關(guān)要求，我市也排出了中小學(xué)校舍安全工程“路線圖”及時(shí)間表，各有關(guān)部門要切實(shí)按照各時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成任務(wù)。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，保障校舍安全工程順利實(shí)施
為確保按時(shí)完成工作量，各有關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，確保工程有力、有序、有效推進(jìn)。
1.要完善工作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要切實(shí)按照《*市中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案》中明確的相關(guān)職責(zé)，分工協(xié)作、協(xié)同作戰(zhàn)，形成工作合力。其中，市教育局要切實(shí)承擔(dān)市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職責(zé)，牽頭制訂并組織落實(shí)工程規(guī)劃、實(shí)施方案和配套政策，組織工程進(jìn)度的監(jiān)督檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的三個(gè)專業(yè)組要在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下做好綜合協(xié)調(diào)、技術(shù)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查等工作，專業(yè)組成員所在的單位要給予積極支持，確保專業(yè)組成員有足夠的時(shí)間、精力去開(kāi)展工作。
2.要合理安排好建設(shè)資金。這次中小學(xué)校舍安全工程所需資金，公辦義務(wù)教育階段中小學(xué)校校舍安全工程所需經(jīng)費(fèi)，納入義務(wù)教育校舍維修改造資金計(jì)劃；高中段學(xué)校所需資金按隸屬關(guān)系和辦學(xué)體制統(tǒng)籌落實(shí)；社會(huì)力量舉辦的學(xué)校由舉辦方負(fù)責(zé)。市財(cái)政部門和相關(guān)單位要及早安排，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，把校舍安全工程放在突出位置，優(yōu)先保障工程所需資金。對(duì)校舍檢測(cè)、鑒定以及工程建設(shè)等經(jīng)營(yíng)服務(wù)性收費(fèi)和行政事業(yè)性收費(fèi)，能免則免、能減則減，降低成本。同時(shí)，教育、發(fā)改等有關(guān)部門要抓緊包裝項(xiàng)目，積極向上爭(zhēng)取補(bǔ)助。
《防火與防爆技術(shù)》是高等學(xué)校安全工程專業(yè)的一門必修課，該課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)性分析能力、事故預(yù)防能力及故障解決能力。由于該課程理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)，僅通過(guò)理論講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)效果往往不理想。當(dāng)前安全工程專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了新情況，文科背景的學(xué)生逐年遞增，就業(yè)方向多元化，使得該課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行?；诖?，筆者探討了“生活教育”理論對(duì)《防火與防爆技術(shù)》教學(xué)改革實(shí)踐的重要意義和應(yīng)用。
一、生活即教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
從生活里找教育，即從生活中發(fā)現(xiàn)理論依據(jù)和落腳點(diǎn)，從而賦予學(xué)習(xí)過(guò)程現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿激情和樂(lè)趣。筆者認(rèn)為，源于生活的教學(xué)設(shè)計(jì)更有利于教師思路的展現(xiàn)和學(xué)生思維的開(kāi)啟，并促進(jìn)二者的平等交流。在《防火與防爆技術(shù)》教學(xué)過(guò)程中，筆者首先從學(xué)生關(guān)注的新聞熱點(diǎn)導(dǎo)入新的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，通過(guò)學(xué)生耳熟能詳?shù)纳钚∈录右猿尸F(xiàn)，以開(kāi)啟學(xué)生的思維，領(lǐng)悟知識(shí)內(nèi)涵。下面筆者選取課本第三章“可燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品燃爆特性”，闡述“生活教育”理論在“導(dǎo)入和呈現(xiàn)”教學(xué)步驟中的具體應(yīng)用。
1.課堂導(dǎo)入
課堂導(dǎo)入如同說(shuō)書人的驚堂木，是整節(jié)課的提神劑。成功的導(dǎo)入能發(fā)展學(xué)生的思維，從一而終地投入課堂學(xué)習(xí)中。教師在選擇素材時(shí)應(yīng)盡量與講授內(nèi)容緊密相連，并進(jìn)行嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)和內(nèi)容編排。在講授這一章時(shí)，筆者以2008年北京奧運(yùn)會(huì)的祥云火炬為導(dǎo)入，立刻激發(fā)全班學(xué)生的興趣。筆者首先向?qū)W生提出一系列問(wèn)題：“祥云火炬的火焰是什么顏色？如何產(chǎn)生這種效果？燃料是什么物質(zhì)？為什么選用這種燃料？祥云火炬的構(gòu)造特點(diǎn)是什么？為什么這樣設(shè)計(jì)？”一系列問(wèn)號(hào)令學(xué)生不由自主地思考，并引發(fā)相互間的熱烈討論。這些問(wèn)題的答案既牽扯到本章的重要知識(shí)點(diǎn)，又是理解如何將理論具體運(yùn)用到實(shí)際生活中的關(guān)鍵。稍作解釋之后，學(xué)生恍然大悟的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到掌握本章知識(shí)的重要性。教師順勢(shì)展開(kāi)第一節(jié)的內(nèi)容：可燃?xì)怏w的燃燒形式、燃燒類型、燃燒特性和燃爆危險(xiǎn)性。
2.課堂呈現(xiàn)
課堂呈現(xiàn)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，如同說(shuō)書人的言歸正傳。任務(wù)是將知識(shí)點(diǎn)交代清楚，并將重點(diǎn)和難點(diǎn)闡述得明白透徹。利用學(xué)生既有的生活常識(shí)講解復(fù)雜的理論和原理，所謂深入淺出，是“生活式課堂呈現(xiàn)”的根本特點(diǎn)。筆者在本章第二節(jié)“可燃液體的火災(zāi)類型”的課堂呈現(xiàn)過(guò)程中，以煮粥為例講解沸溢火災(zāi)成因，以炒菜為例講解噴濺火災(zāi)成因，取得了良好的效果。學(xué)生不但輕松地掌握了兩種火災(zāi)的成因，而且清楚地說(shuō)出了兩種火災(zāi)的主要區(qū)別：儲(chǔ)存物料的沸點(diǎn)不同及水的分布不同。筆者稍后再舉石化企業(yè)大型儲(chǔ)罐火災(zāi)為例進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，學(xué)生均能給出正確答案。
二、社會(huì)即學(xué)校，教會(huì)學(xué)生思考社會(huì)問(wèn)題
教會(huì)學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中理性思考，找出事物和現(xiàn)象間的依存關(guān)系和相互聯(lián)系，是生活教育理論的中心環(huán)節(jié)。這些思考將對(duì)大學(xué)生今后的工作實(shí)踐起到指導(dǎo)作用。當(dāng)代大學(xué)生生活在科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，可以在瞬息間將社會(huì)萬(wàn)象“e網(wǎng)打盡”。但是看到不等于想到，能夠從社會(huì)萬(wàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并引以思考，讓“眼中體”變成“被思考的眼中體”，是需要開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)的能力。安全工程專業(yè)的社會(huì)服務(wù)性決定了安全工程專業(yè)的學(xué)生必須有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和準(zhǔn)確的事故隱患辨識(shí)能力。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地將社會(huì)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)的角度出發(fā)思考社會(huì)問(wèn)題。
筆者的具體實(shí)踐是：選取社會(huì)廣泛關(guān)注的重大事故作為案例，通過(guò)視頻播放、課堂自由討論和案例評(píng)析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生選用合適的評(píng)價(jià)方法對(duì)事故原因展開(kāi)分析，并提出對(duì)策。例如在講解課本第六章建筑消防安全時(shí)，筆者選取上海市公寓大樓“11.15”特別重大火災(zāi)事故為例進(jìn)行操練。播放視頻前，筆者設(shè)計(jì)了如下一組問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)事故樹分析法對(duì)事故原因進(jìn)行剖析：“事故后果是什么？造成人員傷亡的原因是什么？造成火災(zāi)的原因是什么？造成人員逃生失敗的原因是什么？人員無(wú)法逃生的原因是什么？人員為什么無(wú)法疏散？火災(zāi)傷害有哪些類型？”學(xué)生在此引導(dǎo)下邊觀看視頻邊記錄，最后順利地畫出了事故樹，并對(duì)頂上事件、中間事件及基本事件進(jìn)行分析，確定事故致因和事故發(fā)展過(guò)程。在自由討論環(huán)節(jié)，眾人集思廣益，從施工安全、建筑安全、消防安全、安全疏散和安全監(jiān)督管理等各個(gè)方面提出改進(jìn)措施。通過(guò)該案例教學(xué)環(huán)節(jié)，筆者既達(dá)到了導(dǎo)出第六章建筑消防安全內(nèi)容的目的，又實(shí)現(xiàn)了對(duì)第五章危險(xiǎn)源安全里危險(xiǎn)源辨識(shí)和安全評(píng)價(jià)方法的操練，可謂一舉多得。
三、教學(xué)做合一，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題
學(xué)以致用，學(xué)有所用，是教學(xué)目標(biāo)之一?！皩W(xué)以時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”。如果能及時(shí)、經(jīng)常地練習(xí)和應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，就是一件令學(xué)生產(chǎn)生成功喜悅的事情。這種快樂(lè)會(huì)轉(zhuǎn)化成一種繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)力，刺激學(xué)生樂(lè)此不疲地獲取新的知識(shí)。美國(guó)著名教育學(xué)家杜威主張應(yīng)“給學(xué)生一些事情去做，而不是給學(xué)生一些東西去學(xué)”[2]。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)超越課堂的時(shí)空局限，為學(xué)生搭建學(xué)以致用或者學(xué)有所用的平臺(tái)，以平等的姿態(tài)和學(xué)生一起研究和實(shí)踐。這些研究和實(shí)踐的設(shè)計(jì)必須是具有時(shí)代意義的、必須是有所創(chuàng)新的、必須是服務(wù)于社會(huì)的，而其結(jié)果必須是有助于教師和學(xué)生共同進(jìn)步的。
筆者的具體實(shí)踐是：項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生生活和工作環(huán)境，設(shè)計(jì)以防火防爆技術(shù)為理論基礎(chǔ)的畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文題目或大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，然后指導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如對(duì)某生產(chǎn)工藝的危險(xiǎn)性分析及安全措施，高校校園消防安全現(xiàn)狀分析及對(duì)策等。前者源自學(xué)生的實(shí)習(xí)單位，后者源自學(xué)生的校園環(huán)境。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文研究，學(xué)生必須首先對(duì)課題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，從最新研究進(jìn)展中找出理論依據(jù)，建立研究方法（該過(guò)程重在學(xué)習(xí)和思考）；其次要深入調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查、對(duì)危險(xiǎn)有害因素和危險(xiǎn)源進(jìn)行系統(tǒng)辨識(shí)，收集現(xiàn)場(chǎng)資料和證據(jù)（該過(guò)程重在實(shí)踐）；最后根據(jù)調(diào)研結(jié)果做出綜合評(píng)價(jià)并出安全對(duì)策，并對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行展示。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法，教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做的統(tǒng)一。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)與做的統(tǒng)一：學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐則為理論尋找依據(jù)，學(xué)和做都有的放矢，學(xué)和做都有所價(jià)值。
