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關(guān)鍵詞：科研課題；案例法；創(chuàng)新思維；中醫(yī)科研
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-7717(2012)07-1620-02
收稿日期：2012-02-02
基金項(xiàng)目：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究資助項(xiàng)目（JXJG-08－9-23）
作者簡(jiǎn)介：王萍(1981-),男，江西萍鄉(xiāng)人，講師，碩士，研究方向：中醫(yī)對(duì)復(fù)雜性疾病防治的基礎(chǔ)與臨床。
通訊作者：楊海燕（1979－），女，江西撫州人，講師，碩士，研究方向：中醫(yī)診斷學(xué)的教學(xué)與科研。 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才日益成為各醫(yī)學(xué)院校追求的目標(biāo)，尤其是強(qiáng)調(diào)對(duì)醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。人才的創(chuàng)新能力是其知識(shí)、能力與素質(zhì)的集中體現(xiàn)。然而，醫(yī)學(xué)生在其本科甚至研究生階段所學(xué)習(xí)到的有關(guān)科研方法和技術(shù)的內(nèi)容，大多分散在不同的學(xué)科課程中，且既零散又不全面，難以滿足需要。從對(duì)一些醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏醫(yī)學(xué)研究的基本知識(shí)和能力是其所共有的主要缺陷，以致于畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造時(shí)（如研究生教育）才發(fā)現(xiàn)不知如何選擇研究方向，以致于畢業(yè)后從事臨床等工作時(shí)竟不知如何從事科研甚或完全沒(méi)有科研意識(shí)。如此現(xiàn)狀，無(wú)不是醫(yī)學(xué)教育的遺憾。目前，針對(duì)本科階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多還停留在復(fù)制一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，盡管也進(jìn)行了一些科研實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，又大多陷入純粹的掌握技術(shù)操作的層面。
筆者研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為本科階段培養(yǎng)學(xué)生的科研思維創(chuàng)新能力相比較于掌握某一具體技術(shù)而言更為關(guān)鍵，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生今后從事科研活動(dòng)有著終身受益的影響。尤其是中醫(yī)學(xué)，整個(gè)理論體系可以說(shuō)就是由無(wú)數(shù)個(gè)科學(xué)命題構(gòu)成的。如何讓本科生在學(xué)習(xí)掌握中醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和技能的同時(shí)，能認(rèn)識(shí)到中醫(yī)理論體系中的這些科學(xué)命題，并在以后的工作中能持續(xù)保持一種發(fā)掘這些科學(xué)內(nèi)涵的念頭，無(wú)疑對(duì)中醫(yī)學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新有積極意義。筆者研究團(tuán)隊(duì)主要通過(guò)典型科研案例的剖析，讓學(xué)生于實(shí)際科研案例中融匯中醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)并激發(fā)其科研創(chuàng)新思維能力。
研究實(shí)施兩年以來(lái)，通過(guò)以選修課的形式組織實(shí)施獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步研究結(jié)果表明，以科研課題案例分析形式的教學(xué)可以一定程度上提高學(xué)生的科研創(chuàng)新思維能力，彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)構(gòu)架的不足?，F(xiàn)在就有關(guān)實(shí)施過(guò)程和結(jié)果報(bào)道如下。
1 課程教學(xué)實(shí)施前針對(duì)學(xué)生有關(guān)中醫(yī)科研素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查
首先對(duì)中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的基本科研素質(zhì)進(jìn)行了一次調(diào)查，基本科研素質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)的前提，若缺乏最基本的科研素質(zhì)，就不用談及科研創(chuàng)新了。
1.1 對(duì)中醫(yī)科研所包含文獻(xiàn)研究、（基礎(chǔ)）實(shí)驗(yàn)研究、臨床研究等領(lǐng)域的理解 本次調(diào)查收回的有效問(wèn)卷中130人次認(rèn)為實(shí)驗(yàn)研究屬于中醫(yī)科研范疇，112人次認(rèn)為臨床研究也屬于中醫(yī)科研范疇，但只有39人次認(rèn)為文獻(xiàn)研究也屬于中醫(yī)科研的內(nèi)容。
1.2 對(duì)臨床醫(yī)師是否進(jìn)行科研的認(rèn)同度調(diào)查 93%的調(diào)查對(duì)象同意臨床醫(yī)師也從事科研的觀點(diǎn)，只有7%的人認(rèn)為臨床醫(yī)師只是診治疾病。進(jìn)一步的調(diào)查顯示，有效問(wèn)卷中143人次認(rèn)為科研意識(shí)能有助于醫(yī)師的水平提升，71人次認(rèn)為醫(yī)師要成為醫(yī)家就必需具備科研意識(shí)與能力，只有少數(shù)人認(rèn)為臨床醫(yī)師可以不用考慮科研的事情。
1.3 對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的一般實(shí)驗(yàn)是否屬于科研的認(rèn)識(shí)情況調(diào)查 此調(diào)查中，表示不認(rèn)同的僅僅只有25%的人，大部分75%的人認(rèn)為教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的一般實(shí)驗(yàn)應(yīng)該屬于科研。
1.4 對(duì)有關(guān)“五行湯”材料的認(rèn)識(shí)調(diào)查 本調(diào)查項(xiàng)目的目的在于分析學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)思維方式。3次調(diào)查的總體結(jié)果與單次調(diào)查的結(jié)果趨勢(shì)相同，即認(rèn)同“五行湯”材料敘述的占大部分（91人），另外的42人對(duì)材料的敘述表示了質(zhì)疑。
在表示認(rèn)同的學(xué)生當(dāng)中，小部分僅表明態(tài)度，大部分認(rèn)同的學(xué)生還發(fā)表了自己的看法，如感嘆簡(jiǎn)單中竟能孕育神奇，并運(yùn)用中醫(yī)五行理論解釋了五行湯的合理性；還有一部分認(rèn)同者，根據(jù)五行湯的這一現(xiàn)象進(jìn)一步思考，提出了一些延伸的想法，比如可以推廣到其他的食品藥品方面。
在表示質(zhì)疑的學(xué)生當(dāng)中，大部分對(duì)五行湯的療效以及背后中醫(yī)五行理論提出了質(zhì)疑，其他的質(zhì)疑觀點(diǎn)表示五行湯不符合中醫(yī)的配伍規(guī)律和因人制宜的思想、可能夸大效果、組成不夠完善需優(yōu)化組成或有不良作用等。
2 課程后調(diào)查與論文情況
2.1 課程教學(xué)實(shí)踐后有關(guān)中醫(yī)科研素質(zhì)的調(diào)查 本調(diào)查項(xiàng)主要反映學(xué)生在課程學(xué)習(xí)前后中醫(yī)科研（實(shí)驗(yàn)）基本素質(zhì)有無(wú)改變。從收回的有效調(diào)查問(wèn)卷可知，幾乎所有學(xué)生均表示對(duì)中醫(yī)科研的理解與學(xué)習(xí)前比較有改變。
“有改變”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：獲得了一些具體的科研知識(shí)；對(duì)中醫(yī)科研所包含的內(nèi)容有一定的理解。如：中醫(yī)科研并不是虛無(wú)縹緲的，可以有具體的東西；中醫(yī)科研并不是高深莫測(cè)，也可以離生活很近；理清了中醫(yī)科研的范疇，即中醫(yī)科研并不是單純的驗(yàn)證，不僅僅是臨床療效研究，不僅僅是實(shí)驗(yàn)研究，不僅僅是藥物研究，也不僅僅是文獻(xiàn)研究、鉆故紙堆。
2.2 課程教學(xué)實(shí)踐對(duì)以后的學(xué)習(xí)或工作中樹(shù)立科研意識(shí)有無(wú)影響的調(diào)查 收回的114份有效問(wèn)卷調(diào)查中106人認(rèn)為與開(kāi)課前比較其科研意識(shí)有很大的改變，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作肯定有積極影響。
一、課題申報(bào)
課題負(fù)責(zé)人必須是我科在職的醫(yī)師。鼓勵(lì)全科與醫(yī)院各科、室、部門橫向聯(lián)合申報(bào)，以利資源共享。參加評(píng)審的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須填寫(xiě)并提供有關(guān)表格。
二、課題類型
科研課題要圍繞我科專業(yè)設(shè)置方向，重點(diǎn)支持高新技術(shù)和實(shí)用技術(shù)研究開(kāi)發(fā)、科技推廣和成果推廣，旨在解決本科室發(fā)展中的重要技術(shù)問(wèn)題。所有的課題都要注重創(chuàng)新性、科學(xué)性和前瞻性。
三、課題遴選
本科要對(duì)申報(bào)人提供的申報(bào)材料，對(duì)申報(bào)的科研、教研等課題進(jìn)行審議，以確定所申報(bào)課題的合理性，可行性、先進(jìn)性以及所給扶持資金的款項(xiàng)。
四、課題的審批
科內(nèi)課題要經(jīng)本科室全體人員評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
五、課題經(jīng)費(fèi)
設(shè)立科內(nèi)科研、教研課題專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元，以后根據(jù)科室發(fā)展和課題申報(bào)情況增加，以扶持科內(nèi)立項(xiàng)的課題。對(duì)技術(shù)難度較高，有創(chuàng)新的科研課題和較重大的教研課題方可撥給一萬(wàn)元以上的專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，一般的科研、教研等項(xiàng)目的專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)原則上在一萬(wàn)元以內(nèi)，專款專用。
六、課題專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)的使用和管理辦法
科內(nèi)科研、教研專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)是項(xiàng)目入選者進(jìn)行科研和教研的經(jīng)費(fèi)，由入選者在全科監(jiān)督下自主使用。經(jīng)立項(xiàng)的科研、教研項(xiàng)目，課題負(fù)責(zé)需持有關(guān)的報(bào)銷憑證經(jīng)院科研管理部門審核，并由院分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，方可在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支。課題經(jīng)費(fèi)一次核定，按項(xiàng)目進(jìn)度分期撥付（項(xiàng)目主持人應(yīng)在所填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)的有關(guān)欄目中寫(xiě)明“項(xiàng)目研究計(jì)劃進(jìn)行”）；項(xiàng)目階段性工作結(jié)束后，項(xiàng)目主持人應(yīng)提交“階段性工作報(bào)告”，在項(xiàng)目研究期間，本科室負(fù)責(zé)人要定期對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)展和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況進(jìn)行考核，如項(xiàng)目入選者有下列情形之一的，可視情況給予減少撥款、中止撥款或取消資格等處理。
1、逾期不上報(bào)“階段性工作報(bào)告”者
2、提交報(bào)告內(nèi)容嚴(yán)重實(shí)者；
3、無(wú)正當(dāng)理由，未按原計(jì)劃開(kāi)展研究工作者；
4、違反項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用有關(guān)規(guī)定者。
對(duì)弄虛作假或嚴(yán)重違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律者、無(wú)正當(dāng)理由隨意中斷項(xiàng)目研究者，視情節(jié)給予紀(jì)律處分。
七、成果鑒定
已完成的課題經(jīng)醫(yī)院學(xué)術(shù)委員會(huì)鑒定驗(yàn)收通過(guò)后，本科可根據(jù)實(shí)際情況，向等高一級(jí)的機(jī)構(gòu)推薦，組織鑒定和申報(bào)成果獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞：煙草 商業(yè)企業(yè) 科技體系 建設(shè)創(chuàng)新 科研管理
中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
《煙草行業(yè)中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》中提出要按照科學(xué)布局、優(yōu)化配置、完善機(jī)制、提升能力的要求，加快建立和形成布局合理、定位清晰、分工協(xié)作、運(yùn)行高效的行業(yè)科技創(chuàng)新體系。規(guī)劃綱要中對(duì)煙草行業(yè)的科技創(chuàng)新體系建設(shè)提出了總體要求，但對(duì)于煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系的具體構(gòu)成，以及體系中的各部分之間的相互關(guān)系并沒(méi)有明確闡述。
2011-2012年，安徽省煙草公司科技處成立了煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)課題組，結(jié)合安徽省煙草公司科技創(chuàng)新實(shí)踐工作進(jìn)行了研究，從科技創(chuàng)新體系建設(shè)的內(nèi)容、路徑、發(fā)展階段、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和重點(diǎn)領(lǐng)域等五個(gè)方面進(jìn)行了分析，形成了系列研究成果和規(guī)章制度。經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐，這些成果和規(guī)章制度在安徽省煙草公司的科技創(chuàng)新工作中發(fā)揮了重要的作用，為探索我國(guó)煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系的建設(shè)提供了很好的案例研究素材。
一、煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系的內(nèi)容
科技創(chuàng)新體系是在特定的結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上，為達(dá)到技術(shù)的創(chuàng)造、擴(kuò)散與利用，在每個(gè)特定科技領(lǐng)域中的組織或經(jīng)濟(jì)個(gè)體所形成的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系[1]?？萍紕?chuàng)新體系包括觀念創(chuàng)新系統(tǒng)、制度創(chuàng)新系統(tǒng)、知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)、技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)、知識(shí)傳播和應(yīng)用系統(tǒng)五個(gè)子系統(tǒng)[2]。企業(yè)科技創(chuàng)新體系包含知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新8個(gè)要素[3]。
從全國(guó)的普遍情況來(lái)看，煙草行業(yè)工商管理分開(kāi)后，煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新工作集中在開(kāi)展煙草農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)與推廣應(yīng)用項(xiàng)目的研究上，煙草信息化建設(shè)、卷煙流通領(lǐng)域、煙草專賣管理創(chuàng)新等方面的科技創(chuàng)新項(xiàng)目偏少。從科技創(chuàng)新體系建設(shè)來(lái)看，煙草商業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新活動(dòng)還主要集中在技術(shù)創(chuàng)新的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)上，管理創(chuàng)新、科技服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新等方面還明顯不足[4]。
安徽省煙草公司的科技創(chuàng)新體系建設(shè)的內(nèi)容包括了知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新、以科技為引領(lǐng)的管理創(chuàng)新、科技服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)等四個(gè)方面。以科技為引領(lǐng)的管理創(chuàng)新是以科技創(chuàng)新目標(biāo)管理為引領(lǐng)，以科技項(xiàng)目帶動(dòng)科技創(chuàng)新工作并規(guī)范管理，從而使煙草企業(yè)的科技創(chuàng)新有目標(biāo)地開(kāi)展?？萍挤?wù)機(jī)制創(chuàng)新包括了成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、制度建設(shè)、環(huán)境營(yíng)造、人才培養(yǎng)等等。
從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，技術(shù)創(chuàng)新、以科技為引領(lǐng)的管理創(chuàng)新和科技服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新三個(gè)主要方面又包括了不同的領(lǐng)域。技術(shù)創(chuàng)新分為煙草農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域、煙草商業(yè)科技領(lǐng)域、專賣技術(shù)管理和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督領(lǐng)域、煙草信息化建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新。管理創(chuàng)新分為煙草營(yíng)銷管理創(chuàng)新，煙草銷售供應(yīng)鏈管理創(chuàng)新以及管理創(chuàng)新?？萍挤?wù)機(jī)制創(chuàng)新包括科研項(xiàng)目管理機(jī)制、科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制的健全和完善，科技管理信息化平臺(tái)建設(shè)以及科技人才庫(kù)和專家?guī)旖ㄔO(shè)等。
二、煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的路徑
科技創(chuàng)新體系是一定范圍內(nèi)與科技創(chuàng)新相關(guān)的組織與科研機(jī)構(gòu)、科技創(chuàng)新制度、科技創(chuàng)新人才構(gòu)成的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)科技手段促進(jìn)和進(jìn)行新的創(chuàng)新、傳播與應(yīng)用。科技創(chuàng)新體系在組成和功能上有部分交叉，通過(guò)科技創(chuàng)新的制度設(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新機(jī)制的調(diào)節(jié)，相互作用、相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)?？萍紕?chuàng)新能力的提高，很大程度上依賴于創(chuàng)新體系內(nèi)的組織與機(jī)構(gòu)、科研力量、科技人員、資源信息、科研經(jīng)費(fèi)等要素的配置是否科學(xué)合理、定位是否準(zhǔn)確、層次是否清晰、功效是否互補(bǔ)以及整體運(yùn)作是否高效。
科技創(chuàng)新體系建設(shè)本身就是一個(gè)系統(tǒng)工程?？萍紕?chuàng)新體系由多個(gè)要素的組合，各要素之間的組合不能是雜亂無(wú)章的，而必須要形成有序的整體。體系中的各部分必須協(xié)調(diào)均衡發(fā)展、有效運(yùn)行，整個(gè)科技創(chuàng)新體系的能力才能得以發(fā)揮。從科技創(chuàng)新體系建設(shè)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，涉及的相關(guān)部門眾多，過(guò)程復(fù)雜，各個(gè)子系統(tǒng)之間的關(guān)系處理和銜接必須適度。因此體系建設(shè)必須要遵循一定的路徑和過(guò)程。
安徽省煙草公司科技創(chuàng)新體系建設(shè)按照“建構(gòu)立制、爭(zhēng)取資源、重落實(shí)、強(qiáng)管理、創(chuàng)氛圍”的步驟逐步完善。注重虛實(shí)結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)了保障機(jī)制的建設(shè)和管理流程的優(yōu)化。在路徑選擇上，安徽省煙草公司科技創(chuàng)新體系建設(shè)先易后難，先簡(jiǎn)單后綜合。在科技創(chuàng)新體系建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于同一職能部門可以解決和完善的問(wèn)題先解決，對(duì)于需要多個(gè)部門配合的問(wèn)題后解決；對(duì)于流程清晰的管理先優(yōu)化，對(duì)于涉及對(duì)象的管理后優(yōu)化。結(jié)合科技創(chuàng)新活動(dòng)中的主要形成，重點(diǎn)以科研項(xiàng)目管理流程的完善和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為突破口，逐步形成有顯性效應(yīng)的創(chuàng)新成果。通過(guò)創(chuàng)新成果的應(yīng)用和推廣，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，形成創(chuàng)新氛圍，推動(dòng)整體建設(shè)的開(kāi)展。實(shí)踐表明，通過(guò)較為科學(xué)的制度構(gòu)建和路徑選擇，安徽省煙草公司在科技創(chuàng)新方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
三、煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是科技創(chuàng)新成果的重要體現(xiàn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是科技創(chuàng)新和知識(shí)成果保護(hù)最重要的保障。在一定程度上，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有無(wú)、多少以及質(zhì)量的高低直接表現(xiàn)了科技創(chuàng)新的程度[5]。煙草行業(yè)的科技發(fā)展規(guī)劃綱要和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，從頂層設(shè)計(jì)上給煙草商業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新體系建設(shè)提供了指導(dǎo)和參考。
煙草知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略中列舉了煙草行業(yè)所涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)類型，包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密、原產(chǎn)地標(biāo)志及植物新品種等。安徽煙草商業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中涉及多種知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如煙葉原產(chǎn)地、煙葉新品種、信息化建設(shè)中的計(jì)算機(jī)程序、客戶管理中的商業(yè)秘密、營(yíng)銷和品牌建設(shè)中的創(chuàng)新方法、銷售模式等等。在科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，各類科研成果，包括研究報(bào)告的著作權(quán)。安徽省煙草公司在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中還規(guī)定，資助的科技項(xiàng)目，要求對(duì)發(fā)表的論文、研究報(bào)告和申請(qǐng)的專利等相關(guān)科研成果標(biāo)注由安徽煙草資助標(biāo)志等。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作包括了知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用和管理四個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造是源泉，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理是保障，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是手段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用是目的。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護(hù)和運(yùn)用是知識(shí)產(chǎn)權(quán)活動(dòng)的三個(gè)核心環(huán)節(jié)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理貫穿于這些環(huán)節(jié)，保障每個(gè)環(huán)節(jié)良好有序地運(yùn)行。
在科研項(xiàng)目管理過(guò)程中，結(jié)合項(xiàng)目的立項(xiàng)，方案的制定與實(shí)施，研究創(chuàng)新成果保護(hù)形式的選擇與具體手段，研究創(chuàng)新成果的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)。在科技創(chuàng)新過(guò)程中，對(duì)煙葉新品種的開(kāi)發(fā)與保護(hù)，煙草流通領(lǐng)域的服務(wù)商標(biāo)設(shè)計(jì)、注冊(cè)與管理方案，商標(biāo)權(quán)保護(hù)方案的制定與落實(shí)，商業(yè)秘密的開(kāi)發(fā)、管理與保護(hù)，電子煙務(wù)中的計(jì)算機(jī)程序的開(kāi)發(fā)和保護(hù)，客戶名單和渠道秘密的保護(hù)等等都要建立相關(guān)的管理制度。在實(shí)際工作中，要對(duì)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)開(kāi)展定期監(jiān)管活動(dòng)，檢測(cè)侵權(quán)行為，在系統(tǒng)內(nèi)部、項(xiàng)目資助方與承擔(dān)方、系統(tǒng)與消費(fèi)者等之間建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息交流與反饋機(jī)制，制定和完善煙草商業(yè)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。
四、煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系構(gòu)建的重點(diǎn)領(lǐng)域
煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，所涉及的面非常廣泛，在建設(shè)過(guò)程中必須突出重點(diǎn)才能有的放矢，有針對(duì)性的逐步開(kāi)展工作[6]。綜合創(chuàng)新體系的自身特點(diǎn)，結(jié)合安徽省煙草公司的實(shí)證研究，煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系構(gòu)建的重點(diǎn)領(lǐng)域應(yīng)包括科研項(xiàng)目管理建設(shè)、科技人才隊(duì)伍建設(shè)、科技創(chuàng)新文化建設(shè)等方面。
（一）科研項(xiàng)目管理建設(shè)
科研項(xiàng)目管理包括了科研課題從項(xiàng)目申請(qǐng)、立項(xiàng)論證、組織實(shí)施、檢查評(píng)估、驗(yàn)收鑒定、成果申報(bào)、科技推廣、檔案入卷的全程管理。使科研項(xiàng)目實(shí)行制度化和科學(xué)化的管理，保證科研計(jì)劃圓滿完成，出成果、出人才、出效益，提高競(jìng)爭(zhēng)力。
加強(qiáng)科研項(xiàng)目管理建設(shè)，根據(jù)煙草商業(yè)企業(yè)科研項(xiàng)目管理實(shí)際，分析研究當(dāng)前科研項(xiàng)目管理中存在的主要問(wèn)題，建立創(chuàng)新管理的原則和創(chuàng)新管理的體系結(jié)構(gòu)，可為今后制定科研管理規(guī)定及具體的管理措施提供參考，為進(jìn)一步改進(jìn)和完善各層次的科研管理工作提供借鑒，從而促進(jìn)科研項(xiàng)目管理進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。
（二）科技人才隊(duì)伍建設(shè)
在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，通過(guò)項(xiàng)目培養(yǎng)、開(kāi)展群眾性創(chuàng)新活動(dòng)、開(kāi)展科技成果獎(jiǎng)勵(lì)等形式形成了一定的科技人才培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制，但要滿足提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型行業(yè)、提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的要求，還需要進(jìn)一步完善。一方面要完善人才激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化科技人才配置，構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，建立培訓(xùn)機(jī)制，提高激勵(lì)機(jī)制在人才隊(duì)伍培養(yǎng)中的推動(dòng)作用。另一方面要大力加強(qiáng)人才跟蹤管理及后備科技人才管理，不斷提高系統(tǒng)內(nèi)部人才的素質(zhì)，優(yōu)化人才的成長(zhǎng)及發(fā)展環(huán)境。
（三）科技創(chuàng)新文化建設(shè)
科技創(chuàng)新文化建設(shè)對(duì)于建設(shè)良好的科研環(huán)境，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍，激勵(lì)和培育創(chuàng)新思維、造就創(chuàng)新人才、做出創(chuàng)新成果和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，是全面提高煙草商業(yè)企業(yè)整體創(chuàng)新能力的有效保證，是建設(shè)創(chuàng)新型煙草商業(yè)企業(yè)的重要內(nèi)容，對(duì)建設(shè)世界一流煙草商業(yè)企業(yè)至關(guān)重要。應(yīng)該有步驟，有方法，有目標(biāo)的扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新文化的創(chuàng)新工作，形成煙草商業(yè)企業(yè)重科研、重創(chuàng)新、人人爭(zhēng)創(chuàng)新的文化氛圍。
（四）市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新
作為流通組織的煙草商業(yè)企業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新就是通過(guò)經(jīng)營(yíng)思想與營(yíng)銷理念、營(yíng)銷戰(zhàn)略與策略、營(yíng)銷方式與營(yíng)銷手段等方面的不斷變革與重組以使組織創(chuàng)新得以鞏固和完善。煙草商業(yè)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新成果得以推廣和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的根本前提，也是管理創(chuàng)新的前導(dǎo)。沒(méi)有不斷的市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新就沒(méi)有流通組織綜合創(chuàng)新能力的提高，也就談不上在我國(guó)對(duì)國(guó)外煙草企業(yè)逐步放開(kāi)市場(chǎng)限制的情況下充分參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，贏得更大的市場(chǎng)份額。
創(chuàng)新是企業(yè)不斷發(fā)展壯大，贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)勝利的根本保障和不竭動(dòng)力，促進(jìn)科技創(chuàng)新體系的不斷完善，進(jìn)一步提升煙草商業(yè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)前我國(guó)煙草商業(yè)企業(yè)急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。只有不斷完善科技創(chuàng)新體系的建設(shè)，為我國(guó)煙草商業(yè)企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)勁的核心動(dòng)力，才能保證我國(guó)煙草商業(yè)企業(yè)在參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)要以技術(shù)創(chuàng)新和科研項(xiàng)目為主要抓手，開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)與成果的推廣應(yīng)用研究，以管理創(chuàng)新和科技服務(wù)體系建設(shè)為支撐，促進(jìn)科技活動(dòng)的計(jì)劃管理和規(guī)范管理，逐步推進(jìn)煙草商業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新工作的落實(shí)。
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一、高?？蒲袡n案管理的主要內(nèi)容
高?？蒲袡n案是科研活動(dòng)的原始記錄，也是科研管理中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？蒲袡n案是人們?cè)趶氖驴茖W(xué)研究活動(dòng)中形成的、并經(jīng)過(guò)一定整理的、具有保存價(jià)值的、歸檔保存的文字、圖表、數(shù)據(jù)、聲像等各種形式和載體的歷史紀(jì)錄?？蒲袡n案工作的主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家和主管部門制定的有關(guān)方針、政策、條例、辦法，正確地組織科研材料的歸檔，科學(xué)地做好保護(hù)與管理工作，充分發(fā)揮科研檔案為教學(xué)服務(wù)，為科研服務(wù)的作用。
目前，高?？蒲袡n案建立的主要內(nèi)容根據(jù)它為學(xué)校的發(fā)展研究和為科研工作者所提供的信息可分為三個(gè)方面，即從事科學(xué)研究的專家學(xué)者的人員信息資料；在各自的學(xué)科領(lǐng)域取得的科研成果的信息資料；各級(jí)各類有關(guān)科研的指令性文件和通知等信息資料。
1.提供科研人員信息資料，主要是歸整學(xué)校從事科學(xué)研究的專家、學(xué)者以及課題研究的整個(gè)研究梯隊(duì)的組成人員的個(gè)人資料，包括從事研究的學(xué)科以及在其研究領(lǐng)域取得的重大成果的介紹材料；
2.各類科研成果材料主要包括：一是學(xué)校和各級(jí)各類科研項(xiàng)目的歸檔，這是科研檔案管理的重中之重，從項(xiàng)目的申請(qǐng)，研究方案的設(shè)計(jì)論證，立項(xiàng)計(jì)劃下達(dá)的通知和文件，經(jīng)費(fèi)的控制與使用進(jìn)度，項(xiàng)目最終完成的科研咨詢報(bào)告和研究成果，結(jié)題報(bào)告和專家鑒定意見(jiàn)的原件和復(fù)印件，應(yīng)用類研究還要包括應(yīng)用技術(shù)成果和科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣，存檔材料包括驗(yàn)收證書(shū)，專利證書(shū)以及有關(guān)檢測(cè)證明和鑒定、驗(yàn)收技術(shù)資料原件和復(fù)印件一套。二是科研人員和廣大教職工在正式發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的在學(xué)科領(lǐng)域有建樹(shù)、有影響的科研論文，正式出版的專著、編著、譯著、教材、工具書(shū)、參考書(shū)和作品等以及獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)的成果，全部按所在部門登記，按統(tǒng)一要求填寫(xiě)相關(guān)表格并提供原始材料及復(fù)印件進(jìn)行歸檔。三是整理、歸檔上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的有關(guān)科研方面各類文件以及上報(bào)的各級(jí)各類科研統(tǒng)計(jì)報(bào)表，以便查閱上級(jí)部門的指示、指令、決定等意見(jiàn)和學(xué)校有關(guān)科學(xué)研究的政策和規(guī)定，了解學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，把握方向，保證科研工作的順利開(kāi)展。
二、新建本科院?？蒲袡n案管理存在的問(wèn)題
新建本科院校由于師資力量和水平的限制，原有的科研技術(shù)薄弱，在組建初期，科研管理工作重點(diǎn)放在對(duì)全?？蒲械暮暧^管理和一系列規(guī)章制度的建立和完善，但對(duì)科研檔案的管理沒(méi)有引起足夠重視。大多沒(méi)有建立科研檔案的收集、立卷、保管等規(guī)章制度，科研檔案的管理幾乎處于空白狀態(tài)，即使在做的科研檔案的歸檔、管理工作僅局限于對(duì)學(xué)?？蒲许?xiàng)目立項(xiàng)、獲獎(jiǎng)科研成果、科研文件的收集保存，缺乏保存科學(xué)研究整個(gè)過(guò)程的原始記錄和材料，大多數(shù)都是在課題完成和成果獲獎(jiǎng)后粗粗收集，便移交到學(xué)校綜合檔案館。新建本科院?？蒲袡n案管理主要存在的問(wèn)題有三個(gè)方面：
1.科研檔案缺乏完整性、系統(tǒng)性，普遍存在各種立項(xiàng)資助項(xiàng)目材料較多而教師自發(fā)科研項(xiàng)目材料較少的現(xiàn)象，有些立項(xiàng)資助項(xiàng)目檔案材料也殘缺不全。有的科研課題有開(kāi)題報(bào)告，缺論證意見(jiàn)。有的科研課題材料的只有研究總結(jié)或成果論文，缺乏科研計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案、技術(shù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)記錄、數(shù)據(jù)分析、成果鑒定推廣等方面的資料，尤其缺少核心部分技術(shù)內(nèi)容和大量研制階段的材料。
2.科研檔案材料原件少，復(fù)印件多。課題在鑒定、報(bào)獎(jiǎng)時(shí)上級(jí)部門需要提供原件，而原件的份數(shù)有限，所以出現(xiàn)科研人員只向檔案部門移交復(fù)印件的現(xiàn)象?？蒲袡n案作為科研活動(dòng)的真實(shí)記錄，它是日后查考、研究和處理各種問(wèn)題的憑證，如果歸檔文字性材料中復(fù)印件增多，必然使文件失去它應(yīng)有的價(jià)值。
3.科研檔案材料分散在各處。由于高校科研人員肩負(fù)著教學(xué)與科研雙重任務(wù)，對(duì)高校教師的考核也是多方面的。因此，普遍存在一個(gè)科研課題的材料分散于各部門的現(xiàn)象，一部分材料在系里，一部分在業(yè)務(wù)檔案里，一部分在行政檔案里，一部分在科研檔案材料里。這些情況導(dǎo)致科研檔案材料的零散狀態(tài)，不利于科研檔案的綜合管理和利用。究其原因，主要是：（一）科研人員對(duì)科研檔案工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，由于當(dāng)前許多研究人員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科研工作檔案工作的重要性，把自己的研究成果視為個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)，許多珍貴材料不愿意上交，一方面怕歸檔后得不到有效保存，另一方面則擔(dān)心以后要做進(jìn)一步的研究時(shí)查閱不方便，或者會(huì)泄密、失控，這樣很難保證檔案材料的完整性、系統(tǒng)性。即便一定要?dú)w檔，也只會(huì)將有關(guān)材料的復(fù)印件歸檔。（二）科研檔案管理缺乏有效的管理體制，由于新合并組建的院校，科研機(jī)構(gòu)重組，二級(jí)院系重新整合，不少科研人員的隸屬關(guān)系發(fā)生變化，科研檔案管理沒(méi)有得到理順，科研檔案的立卷、歸檔、編研、利用和計(jì)算機(jī)檔案管理系統(tǒng)等方面的業(yè)務(wù)工作沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各二級(jí)學(xué)院沒(méi)有設(shè)置檔案室或?qū)Ｂ殭n案員，管理松散，加上有些學(xué)校校區(qū)分散，更增加了科研檔案的管理難度。
三、加強(qiáng)新建本科院?？蒲袡n案管理的途徑
1.強(qiáng)化科研人員的檔案意識(shí)。通過(guò)多種形式宣傳《檔案法》、《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》、《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》等法律、法規(guī)及檔案知識(shí)，提高科研人員檔案法制觀念，認(rèn)識(shí)科研檔案建設(shè)工作的重要意義，讓科研人員明確“負(fù)責(zé)科研文件材料的形成、積累、立卷、歸檔”是其應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，從而在思想上重視科研檔案工作，自覺(jué)承擔(dān)起積累科研檔案資料的義務(wù)，主動(dòng)履行科研檔案歸檔的職責(zé)，增強(qiáng)科研管理人員自身的檔案意識(shí)。
2.建立、健全科研檔案建設(shè)與管理制度。按照《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》的規(guī)定，建立符合高校實(shí)際的科研文件材料的形成、積累、整理和歸檔制度，在日常工作中實(shí)行“三納入”，即將科研檔案工作納入科研管理制度，納入科研工作計(jì)劃，納入科研人員的工作職責(zé)范圍。同時(shí)做到四同步，即下達(dá)科研任務(wù)與提出科研文件材料的同步；檢查計(jì)劃進(jìn)度與檢查科研文件材料形成同步；驗(yàn)收、鑒定科研成果與驗(yàn)收、鑒定科研檔案同步；上報(bào)登記和評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)科研成果與檢查科研檔案歸檔情況同步。具體做法是：第一步，要在科研項(xiàng)目下達(dá)后，課題負(fù)責(zé)人主動(dòng)到檔案室備案，領(lǐng)取“歸檔須知”、“科研記錄本”等；第二步，科研課題完成，或經(jīng)過(guò)鑒定、驗(yàn)收后課題負(fù)責(zé)人將科研課題三個(gè)階段的材料全部收齊，移交檔案室，才算科研課題結(jié)束；第三步，課題結(jié)束經(jīng)費(fèi)結(jié)算時(shí)，要有檔案部門歸檔合格簽字或蓋章后，科研管理部門才能同意財(cái)務(wù)部門結(jié)算；第四步，申報(bào)各類獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，必須由檔案部門驗(yàn)收，加蓋驗(yàn)收合格章后，科研管理部門才能辦理申報(bào)手續(xù)。
3.配備機(jī)構(gòu)和人員，提高科研檔案管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。在高?？蒲泄芾聿块T設(shè)立專門的科研檔案室，配備專職檔案員。校區(qū)分散的高校還可建立二級(jí)院系科研檔案室，并配備兼職檔案員，二級(jí)院系科研檔案室主要是對(duì)納入學(xué)?？蒲刑幑芾淼目蒲许?xiàng)目，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促或參與其科研檔案的立卷和歸檔。對(duì)非納入科研處管理的科研項(xiàng)目，負(fù)責(zé)立卷和歸檔的全過(guò)程工作。建立本院系的此類檔案，并根據(jù)規(guī)定提供利用服務(wù)；參加學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)科科研檔案的編研工作。要加強(qiáng)科研檔案管理人員隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)進(jìn)修和培訓(xùn)，不斷提高科研檔案工作人員的業(yè)務(wù)水平。還要建立獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)科研檔案管理人員的工作積極性，對(duì)工作表現(xiàn)突出的人員，除公開(kāi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)外，在職稱評(píng)聘和職務(wù)晉升上，予以充分體現(xiàn)，從而激勵(lì)并促進(jìn)檔案管理人員的整體業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
4.運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，管理和利用科研檔案信息資源。高校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和使用為科研檔案的管理提供了便利條件，近年來(lái)新建本科院校的科研檔案數(shù)量在不斷增加，原來(lái)的手工操作管理已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前高校科研發(fā)展的要求，因此，把計(jì)算機(jī)、光盤(pán)、復(fù)印機(jī)、多媒體等先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備運(yùn)用到科研檔案的收集、整理工作中，利用網(wǎng)絡(luò)傳輸，將有關(guān)科研文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、圖紙等科研檔案信息聯(lián)機(jī)上網(wǎng)，既便于查閱也便于管理。網(wǎng)絡(luò)化的管理提高了科研檔案信息資源的利用率，同時(shí)也提高了科研檔案的管理效率。
學(xué)術(shù)
【關(guān)鍵詞】 安喘顆粒；正交試驗(yàn)；鹽酸麻黃堿；苦參堿；氧化苦參堿；高效液相色譜法
Key words：Anchuan Keli；orthogonal test；ephedrina hydrochloridum；matrine；ammothamnine；HPLC
安喘顆粒原處方來(lái)源于江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院呼吸科朱啟勇主任的臨床驗(yàn)方,由麻黃、烏梅、甘草、苦參等8味藥組成。安喘顆粒治療支氣管哮喘具有顯著療效。為克服原方湯劑用量較大且使用較為繁瑣等不足,對(duì)本方進(jìn)行開(kāi)發(fā)。本研究采用正交試驗(yàn)法對(duì)提取工藝進(jìn)行優(yōu)選。
l 儀器與材料
AL204萬(wàn)分之一電子天平(梅特勒公司產(chǎn)品)；Agilent 1100高效液相色譜儀(美國(guó)安捷倫公司產(chǎn)品),DAD檢測(cè)器,Agilent Chemstation色譜數(shù)據(jù)工作站。鹽酸麻黃堿(批號(hào)171241-200303)對(duì)照品、苦參堿(批號(hào)0805-970)對(duì)照品、氧化苦參堿(批號(hào)780-9001)對(duì)照品均購(gòu)自中國(guó)藥品生物制品檢定所。乙腈、磷酸為色譜純；甲醇為分析純。麻黃Ephedra sinica Stapf、苦參Sophora flavescens Ait等均購(gòu)自南京市藥材公司。
2 方法與結(jié)果
2.1 苦參等2味藥材提取工藝
2.1.1 正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)
選擇醇濃度、溶媒量、提取時(shí)間和提取次數(shù),按L9(34)正交試驗(yàn)。因素水平見(jiàn)表1。表1 醇回流工藝因素水平表（略）
2.1.2 苦參堿、氧化苦參堿含量測(cè)定
色譜條件：ZORBAX SB- C18(5 μm,4.6 mm×150 mm)色譜柱；流動(dòng)相：乙腈-3%磷酸溶液(6∶94)；檢測(cè)波長(zhǎng)：205 nm；流速：0.6 mL/min,柱溫：室溫。學(xué)術(shù)
對(duì)照品溶液的制備：精密稱取苦參堿、氧化苦參堿各適量,置于同一10 mL容量瓶中,用流動(dòng)相稀釋并定溶至刻度,搖勻；再?gòu)闹芯芪? mL,置于5 mL容量瓶中,加流動(dòng)相稀釋至刻度,搖勻,即得(1 mL含苦參堿0.001 5 mg、氧化苦參堿0.019 6 mg)。
供試品溶液的制備：按照處方稱取苦參等2味藥各一定量,按正交試驗(yàn)表(見(jiàn)表2)各行所列條件制備樣品。精密吸取上述樣品溶液適量(約相當(dāng)于苦參原藥材0.08 g),通過(guò)中性氧化鋁柱(100～200目,5 g,內(nèi)徑1 cm),依次用氯仿、氯仿-甲醇(7∶3)各20 mL洗脫,合并洗脫液,回收溶劑至干,殘留物用甲醇溶解并定容至10 mL容量瓶中,搖勻；從中精密吸取1 mL置5 mL容量瓶中,用乙腈-3%磷酸溶液(6∶94)稀釋并定容至刻度,搖勻,用微孔濾膜(0.45 μm)濾過(guò),即得。表2 醇回流提取工藝正交試驗(yàn)結(jié)果（略）
分別吸取對(duì)照品、樣品溶液各20 μL,注入液相色譜儀,測(cè)定苦參堿、氧化苦參堿的含量。結(jié)果見(jiàn)表2,方差分析見(jiàn)表3～表6。表3 苦參堿含量方差分析（略）注：F0.01(2,2)=99.0,F0.05(2,2)=19.0 表4 氧化苦參堿含量方差分析（略）注：F0.01(2,2)=99.0,F0.05(2,2)=19.0表5 綜合評(píng)分方差分析（略）注：F0.01(2,2)=99.0,F0.05(2,2)=19.0
直觀分析結(jié)果表明,影響苦參堿的主要因素為D,其次為C,A和B因素的影響最小,最佳水平組合為A1B3C3D3；影響氧化苦參堿的主要因素為D,其次為B,A和C因素的影響最小,最佳水平組合為A3B3C3D3。因二者最佳組合不完全一致,且二者同等重要,因此,以各自最高數(shù)據(jù)計(jì)為10分,其余以此折算,并合計(jì)為綜合評(píng)分(綜合評(píng)分＝苦參堿含量/最高苦參堿含量×10×50%＋氧化苦參堿含量/最高氧化苦參堿含量×10×50%),結(jié)果表明(見(jiàn)表6),影響的主要因素為D,其次為B和C,A因素的影響最小,最佳水平組合為A3B3C3D3。
進(jìn)一步以苦參堿為指標(biāo)進(jìn)行方差分析(見(jiàn)表3),D因素有顯著性影響；綜合考慮,A因素影響均較小,所以A因素選擇A3；B因素影響也較小,且B因素的二、三水平差異較小,所以B因素選擇B3；C因素的最佳水平均為C3,因此C因素選擇C3。以苦參堿為指標(biāo),D因素具有顯著性,進(jìn)一步對(duì)D因素進(jìn)行水平間多重比較(見(jiàn)表6),結(jié)果表明D3和D1之間有顯著性差異,而D3與D2、D2和D1之間均無(wú)顯著性差異。雖然最佳為D3,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和節(jié)省能源,擬選擇D2。因此,安排驗(yàn)證試驗(yàn)A3B3C3D3和A3B3C3D2。表6 苦參堿含量D因素多重比較（略）
2.1.3 驗(yàn)證試驗(yàn) 學(xué)術(shù)
分別采用理論最佳工藝A2B3C3D3和擬采用的工藝A3B3C3D2制備樣品?？鄥A、氧化苦參堿含量測(cè)定同“2.1.2”項(xiàng)下方法操作。結(jié)果理論最佳工藝的苦參堿含量為0.661 8 mg/g苦參原藥材,氧化苦參堿含量為21.039 4 mg/g苦參原藥材；擬采用工藝的苦參堿含量為0.521 1 mg/g苦參原藥材,氧化苦參堿含量為20.020 7 mg/g苦參原藥材。試驗(yàn)結(jié)果表明,提取3次與提取2次相比,多提取一次苦參生物堿總含量?jī)H增加了5.34%,但是乙醇和能耗增加較大,因此,確定提取次數(shù)為2次。
2.1.4 結(jié)論
根據(jù)正交試驗(yàn)和驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果,確定苦參等2味藥的提取工藝為藥材加80%乙醇回流提取2次,每次2 h,第1次加288 mL(考慮到干藥材會(huì)吸約2倍量的水,根據(jù)實(shí)際第1次多加),第2次加240 mL。
2.2 麻黃等6味藥材提取工藝
預(yù)試驗(yàn)比較了麻黃單獨(dú)水提取、70%乙醇提取,麻黃、烏梅、甘草等合并水提取,麻黃、烏梅、甘草等合并70%乙醇提取。結(jié)果表明,麻黃與烏梅、甘草等合并水提取和醇提取鹽酸麻黃堿含量都分別略高于麻黃單獨(dú)水提取和醇提取,因此,可以推測(cè)合煎時(shí)有機(jī)酸的存在更有利于鹽酸麻黃堿的溶出,但合并醇提取鹽酸麻黃堿含量比合并水煎煮僅提高7.45%,綜合考慮采用麻黃、烏梅、甘草等合并水提取。
2.2.1 正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)
選擇加溶媒量、提取時(shí)間和提取次數(shù),按L9(34)進(jìn)行正交試驗(yàn)。因素水平見(jiàn)表7。表7 水提取工藝因素水平表（略）
2.2.2 鹽酸麻黃堿含量的測(cè)定
學(xué)術(shù)
色譜條件：ZORBAX SB-C18 (5 μm,4.6 mm×150 mm)色譜柱；流動(dòng)相：乙腈-0.1%磷酸溶液(10∶90)；檢測(cè)波長(zhǎng)：207 nm；流速：0.6 mL/min,柱溫：室溫。
對(duì)照品溶液的制備：精密稱取鹽酸麻黃堿1.68 mg,置于10 mL容量瓶中,用流動(dòng)相溶解至刻度,搖勻；從中精密吸取1 mL,置于10 mL容量瓶中,用流動(dòng)相稀釋至刻度,搖勻,即得(1 mL含鹽酸麻黃堿0.016 8 mg)。
供試品溶液的制備：按照處方稱取麻黃、烏梅、甘草等藥材各一定量,按正交試驗(yàn)表(見(jiàn)表8)各行所列條件制備樣品溶液。精密吸取上述樣品溶液適量(約相當(dāng)于麻黃生藥量0.008 g),置中性氧化鋁柱(100～200目,1.5 g,內(nèi)徑1 cm)上,用50%甲醇溶液洗脫至10 mL量瓶中約至9 mL,加1滴磷酸,用50%的甲醇定容至刻度,搖勻,用微孔濾膜(0.45 μm)濾過(guò),即得供試品溶液。
分別吸取對(duì)照品、樣品溶液各20 μL,注入高效液相色譜儀,測(cè)定鹽酸麻黃堿的含量。結(jié)果見(jiàn)表8。方差分析見(jiàn)表9。 表8 水提取工藝正交試驗(yàn)結(jié)果（略）表9 鹽酸麻黃堿含量方差分析（略）注：F0.01(2,2)=99.0,F0.05(2,2)=19.0
直觀分析結(jié)果表明,影響鹽酸麻黃堿的主要因素為C,其次為A因素,B因素的影響最小,最佳水平組合為A3B3C3。進(jìn)一步以鹽酸麻黃堿進(jìn)行方差分析,因素A、B、C均有極顯著性影響。因此,A因素?cái)M選擇A3；同樣,B因素?cái)M選擇B3；雖然最佳為C3,但從生產(chǎn)實(shí)際和節(jié)省能源角度考慮,可以選擇C2。因此,安排驗(yàn)證試驗(yàn)A3B3C3和A3B3C2。
2.2.3 驗(yàn)證試驗(yàn)
分別采用理論最佳工藝A3B3C3和擬采用的工藝A3B3C2制備樣品。鹽酸麻黃堿含量的測(cè)定采用“2.2.2”項(xiàng)下方法操作。結(jié)果理論最佳工藝的鹽酸麻黃堿含量為25.13 mg/g麻黃藥材；擬采用工藝的鹽酸麻黃堿含量為24.75 mg/g麻黃藥材。試驗(yàn)結(jié)果表明,提取3次與提取2次相比,多提取一次鹽酸麻黃堿含量?jī)H增加了1.54%,但能源消耗大大增加,因此,從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)確定提取次數(shù)為2次。
2.2.4 結(jié)論
根據(jù)預(yù)試驗(yàn)、正交試驗(yàn)和驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果,確定麻黃等6味藥材的提取工藝為藥材加水煎煮2次,每次2 h,第1次加854 mL(考慮到干藥材會(huì)吸約2倍量的水,根據(jù)實(shí)際第1次多加),第2次加732 mL。
學(xué)術(shù)
3 討論
鹽酸麻黃堿、苦參堿、氧化苦參堿的藥理作用在很大程度上與該復(fù)方的傳統(tǒng)功能主治及臨床應(yīng)用具有一致性。因此,選擇鹽酸麻黃堿、苦參堿、氧化苦參堿以及總提取物含量作為提取方法的考察指標(biāo)較為合理。
對(duì)苦參等2味藥的醇提液進(jìn)行苦參堿、氧化苦參堿含量測(cè)定時(shí),按藥典方法[2]測(cè)定,空白液有干擾。對(duì)藥典的色譜條件進(jìn)行改進(jìn),采用ZORBAX SB-C18(5 μm,4.6 mm×150 mm)色譜柱,流動(dòng)相為乙腈-3%磷酸溶液(6∶94),檢測(cè)波長(zhǎng)為205 nm,可消除干擾。
【參考文獻(xiàn)】
一、開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理案例課程的可能性與必要性
(一)開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理案例課程的可能性一般認(rèn)為進(jìn)行案例學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的實(shí)踐知識(shí)。由于MBA學(xué)生來(lái)源于企業(yè)，具有實(shí)踐知識(shí)，所以在MBA課程教學(xué)中能夠大量采用案例教學(xué)法或者開(kāi)設(shè)案例課程。而本科學(xué)生由于缺乏實(shí)踐方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理案例課程超出了其認(rèn)知能力，對(duì)本科生開(kāi)設(shè)案例課程有比較大的難度。本次案例課程選擇和編寫(xiě)了8個(gè)財(cái)務(wù)管理案例進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)卷調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)完成本次案例課程學(xué)習(xí)任務(wù)的總體感受是任務(wù)量適中，對(duì)案例難度的總體感受是比較難但能接受。這說(shuō)明本科學(xué)生雖然缺乏實(shí)踐知識(shí)，但只要能提供適合他們學(xué)習(xí)的案例，教師對(duì)案例課程進(jìn)行有效的組織，他們還是有能力完成案例課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。
事實(shí)上，由于案例課程在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面不同于其它課程，能給學(xué)生一種全新的感受，所以大部分學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)感興趣。在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下，選課學(xué)生在課后都能自覺(jué)地對(duì)案例進(jìn)行研究。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生課后花在每個(gè)案例上的研究時(shí)間平均為5至6小時(shí)。本科學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理案例課程的學(xué)習(xí)熱情部分地彌補(bǔ)了其在實(shí)踐知識(shí)方面的不足。這也是本科學(xué)生能完成財(cái)務(wù)管理案例課程學(xué)習(xí)任務(wù)的主要?jiǎng)恿Α?/p>
(二)開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理案例課程的必要性 目前我國(guó)高校對(duì)本科學(xué)生的教學(xué)方式主要是以教師課堂講授為主。在教學(xué)過(guò)程中，教師的主要任務(wù)是把知識(shí)點(diǎn)講清楚。在教師的影響下，學(xué)生一般也只注重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這樣對(duì)某一學(xué)科的認(rèn)識(shí)往往是“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，缺乏全局性。在本科階段，我國(guó)學(xué)生特別是經(jīng)濟(jì)管理類本科生的學(xué)習(xí)工具主要是教材，吸收理論知識(shí)也主要是來(lái)源于教材。在這種情況下，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用情況缺乏感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用能力比較差，因此大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用情況希望能有一定的了解，并提高自己的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)案例一般以企業(yè)實(shí)際發(fā)生的事件為背景編寫(xiě)，比較大的案例往往還包含了不同課程、不同學(xué)科的內(nèi)容，反映的知識(shí)具有綜合性。因此從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，通過(guò)對(duì)這類案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)已學(xué)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用情況建立起一定的感性認(rèn)識(shí)，也能提高已學(xué)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。表2是對(duì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理案例課程收獲內(nèi)容的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。該項(xiàng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明：通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)管理案例課程的學(xué)習(xí)，確實(shí)可以達(dá)到上述目的。除此以外，也還能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和演講能力。
由于財(cái)務(wù)管理案例課程能彌補(bǔ)現(xiàn)階段本科課程體系存在的缺陷，學(xué)生可以學(xué)到現(xiàn)有課程體系不能學(xué)到的知識(shí)。因此選修財(cái)務(wù)管理案例課程的絕大部分同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理案例課程有比較大的收益，在本科階段有必要開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理案例課程。
二、財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例的編寫(xiě)與選擇
給本科學(xué)生開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理案例課程中的一個(gè)重要問(wèn)題是編寫(xiě)、選擇多大難度、什么類型的案例作為教學(xué)案例。因?yàn)槿绻咐齼?nèi)容太少，難度太低，無(wú)異于讓同學(xué)做比較復(fù)雜的思考題和計(jì)算題。從而失去了開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理案例課程的意義。而如果案例內(nèi)容太多，難度太高，學(xué)生不能完成案例的學(xué)習(xí)，也難以達(dá)到開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理案例課程的目的。
(一)本次案例課程使用案例介紹本次案例課程教學(xué)編寫(xiě)和選擇了8個(gè)案例。案例1：青鳥(niǎo)天橋財(cái)務(wù)管理目標(biāo)案例；案例2：東方汽車制造公司籌資決策案例；案例3：武鋼股份增發(fā)新股收購(gòu)鋼鐵主業(yè)籌資方案案例；案例4：HN集團(tuán)放棄新建廠戰(zhàn)略規(guī)劃案例；案例5：WK大學(xué)新校區(qū)建設(shè)可行性研究案例；案例6：WG(集團(tuán))公司利潤(rùn)分配管理案例；案例7：武鋼(集團(tuán))公司集團(tuán)出售資產(chǎn)評(píng)估案例；案例8：案例設(shè)計(jì)。案例1、案例2、案例4來(lái)源于王化成教授編寫(xiě)的《財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例》教材，這些案例的內(nèi)容與對(duì)學(xué)生的要求參見(jiàn)該教材(王化成，2001)。案例3、案例5、案例6、案例7是專門為本次課程開(kāi)發(fā)的案例。案例3是以武鋼股份2004增發(fā)新股方案為基礎(chǔ)編寫(xiě)的，要求學(xué)生總結(jié)該籌資方案的特點(diǎn)以及包含的資本運(yùn)作方式(與寶鋼股份、TCL發(fā)行股票籌資相比較)。案例5是基于某大學(xué)建設(shè)新校區(qū)的全套可行性研究報(bào)告，在該案例中只是將現(xiàn)金流量表和財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)算過(guò)程與計(jì)算結(jié)果刪去，要求學(xué)生根據(jù)案例提供的資料編寫(xiě)出現(xiàn)金流量表和計(jì)算出評(píng)價(jià)指標(biāo)，并對(duì)該校區(qū)建設(shè)的可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。案例6是以WG(集團(tuán))公司2004年制定的利潤(rùn)分配管理制度為基礎(chǔ)編寫(xiě)的，要求學(xué)生根據(jù)目前的法規(guī)以及已學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)對(duì)制度進(jìn)行修訂、完善。案例7是根據(jù)武鋼(集團(tuán))公司集團(tuán)2004年出售資產(chǎn)給武鋼股份時(shí)的資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告編寫(xiě)的，案例要求學(xué)生根據(jù)案例背景材料總結(jié)資產(chǎn)評(píng)估方法。案例8要求學(xué)生上網(wǎng)查閱上市公司資料，或者利用有關(guān)新聞信息資料編寫(xiě)一個(gè)財(cái)務(wù)管理案例。
就上述案例的學(xué)習(xí)難度來(lái)說(shuō)，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，選修這門課的大部分同學(xué)認(rèn)為，從總體上看案例比較難，但能理解、接受，部分同學(xué)認(rèn)為案例難度適中。而對(duì)學(xué)習(xí)這門課程任務(wù)量的看法是大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)量適中或者比較重。
在上述8個(gè)案例中，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，難度最大的案例是案例5，其次是案例3，對(duì)案例難度的看法。而就學(xué)生的收獲程度來(lái)說(shuō)，難度最大的案例5、案例3也是學(xué)生收獲最大的2個(gè)案例，然后依次是案例6、案例7、案例1和案例2。
(二)對(duì)案例選擇、編寫(xiě)問(wèn)題的討論 具體包括以下幾方面：
一是案例類型問(wèn)題。案例可以分為示例型案例與研討型案例，全局性案例與局部性案例。涉及全局性和研討型案例適合于有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的MBA學(xué)生，但可能不適合缺乏財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)的普通本科學(xué)生。相反，示例型和僅涉及局部財(cái)務(wù)問(wèn)題的案例教學(xué)對(duì)本科學(xué)生能取得更好的教學(xué)效果(胡志勇、邵國(guó)良，2003)。但是，局部性案例由于反映的是局部實(shí)際問(wèn)題，只涉及局部理論知識(shí)，難以反映財(cái)務(wù)知識(shí)的綜合運(yùn)用情況。學(xué)生對(duì)這類案例的學(xué)習(xí)，不能有效地提高他們的綜合運(yùn)用能力。相反，那些信息量大、能反映財(cái)務(wù)管理等知識(shí)在企業(yè)管理中綜合運(yùn)用的全局性案例，更容易達(dá)到上述教學(xué)目的。學(xué)生通過(guò)對(duì)這類案例的學(xué)習(xí)，收獲更大，教學(xué)效果也會(huì)更好。如與其它案例相比較，案例3、案例5的信息容量大，綜合性強(qiáng)，而學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)案例的收獲也
最大。
二是案例難度問(wèn)題。從學(xué)習(xí)效果方面考慮，用于案例課程教學(xué)的案例應(yīng)該要有一定的難度，即學(xué)生只有通過(guò)努力才能完成案例的學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)?，案例涉及的大部分理論知識(shí)學(xué)生在其它課程中都已經(jīng)學(xué)過(guò)，如果案例比較簡(jiǎn)單，僅僅地重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，沒(méi)有一定的難度，就不能吸引學(xué)生深入地探索、研究案例內(nèi)含的理論知識(shí)與方法。只有當(dāng)案例有一定難度時(shí)，才能吸引學(xué)生去研究它，在案例研究過(guò)程中，達(dá)到案例課程的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生對(duì)本次開(kāi)設(shè)的財(cái)務(wù)管理案例課程在難度方面的主要看法是比較難、但能理解、接受，而在收獲方面的主要看法是有比較大的收獲，從而印證了上述觀點(diǎn)。就個(gè)別案例而言，案例5、案例3難度最大，但學(xué)生的收獲也最大。個(gè)別案例難度與收獲的關(guān)系也印證了上述觀點(diǎn)。
三是案例內(nèi)容問(wèn)題。本次案例課程用于教學(xué)的案例1至案例7包含了財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、籌資、投資、利潤(rùn)分配管理、資產(chǎn)評(píng)估等方面內(nèi)容，這些內(nèi)容屬于財(cái)務(wù)管理范疇。通過(guò)案例的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，作為為財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科學(xué)生開(kāi)設(shè)的財(cái)務(wù)管理案例課程的教學(xué)內(nèi)容不能僅僅只包含財(cái)務(wù)管理這門課程的內(nèi)容，而應(yīng)該更廣泛地反映財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要課程體系的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷表明，財(cái)務(wù)管理案例還應(yīng)該包含高級(jí)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、成本管理、管理會(huì)計(jì)等方面的內(nèi)容。
三、財(cái)務(wù)管理案例課程的教學(xué)模式
我校的科研課題檔案，以前同一保管期限的檔案按年度序采用大流水編號(hào)方法。過(guò)去因按立項(xiàng)時(shí)間歸檔編號(hào)，有的已立項(xiàng)科研課題因特殊情況取消或中斷了研究，預(yù)留的案卷號(hào)就成了空號(hào);有時(shí)有的科研課題已經(jīng)歸檔編號(hào)很長(zhǎng)一段時(shí)間了，又交來(lái)一部分科研課題文件，無(wú)法編入其相應(yīng)的順序內(nèi)，經(jīng)常改動(dòng)編號(hào)，造成了編號(hào)無(wú)序、混亂現(xiàn)象。現(xiàn)以結(jié)題年度為依據(jù)歸檔，劃分保管期限后，同一保管期限內(nèi)每年都從“1”開(kāi)始編小流水號(hào)，簡(jiǎn)單明了。對(duì)因各種原因未及時(shí)歸檔的文件，可隨時(shí)編入其結(jié)題年度內(nèi)，不影響其它順序號(hào)的準(zhǔn)確性。采用新的編號(hào)方法后，使科研課題檔案便于統(tǒng)計(jì)和利用。
2科研課題檔案卷內(nèi)文件以件為單位裝訂整理
科研課題檔案的立卷原則是遵循文件的形成規(guī)律，保持文件之間的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)整理，便于保管和利用。從檔案的原始性特點(diǎn)看，保持檔案的原有形態(tài)，更便于利用。科研課題檔案分階段形成的文件載體不同，紙質(zhì)文件規(guī)格大小、薄厚不一，也有許多是成冊(cè)成套的文件。以前每個(gè)科研階段的文件訂在一起，有的過(guò)厚，遮擋文字，影響查閱，需要復(fù)制時(shí)還得拆卷，對(duì)檔案的損壞非常嚴(yán)重;另外，檔案裝訂也不夠規(guī)范。裝訂方法是否合理直接影響案卷的質(zhì)量。現(xiàn)卷內(nèi)文件按件為單位裝訂整理，采用傳統(tǒng)的線裝方法，統(tǒng)一了打孔位置。裝訂孔位于頁(yè)面左側(cè)距邊線15mm處，上下位置按頁(yè)面長(zhǎng)度取中，每針固定80mm。以A4紙為例:上下長(zhǎng)度297mm，取中點(diǎn)在150mm，這樣打孔點(diǎn)分別在70mm、150mm、230mm處，每件在裝訂時(shí)都用尺量，不允許有重份、倒翻現(xiàn)象，線結(jié)系活扣，便于拆開(kāi)復(fù)印，利用方便。這樣卷內(nèi)所有文件都整齊劃一，結(jié)實(shí)美觀;對(duì)成冊(cè)成套的文件保持其原有自然形態(tài)，避免再裝訂時(shí)打孔裁剪造成損傷。以件為單位裝訂整理便于卷內(nèi)文件的補(bǔ)充和調(diào)整，利用時(shí)只需提供所需部分，安全、保密，且復(fù)制方便。
3科研課題檔案卷內(nèi)文件以件為單位編寫(xiě)頁(yè)號(hào)
以前每卷內(nèi)各階段形成的所有文件，均編寫(xiě)大流水號(hào)，有的文件原來(lái)有頁(yè)號(hào)，又重新編寫(xiě)，破壞了原貌。我校的科研課題檔案每卷都有五六百頁(yè)，最多可達(dá)一千八百余頁(yè)，如果重新編寫(xiě)頁(yè)碼，工作量很大。改進(jìn)后，卷內(nèi)文件以件為單位編寫(xiě)頁(yè)號(hào)，成冊(cè)成套的文件原有頁(yè)號(hào)的不再重新編號(hào)，每件文件在右上角蓋歸檔章，標(biāo)明件號(hào)、頁(yè)數(shù)，累加后是該卷的總件數(shù)、頁(yè)數(shù)，簡(jiǎn)單方便，減少了工作量。對(duì)立卷歸檔后又形成的文件材料可隨時(shí)加入相應(yīng)的案卷中，只需在備考表中注明，量多的可裝盒排列其后。按老方法已歸檔的科研課題檔案，現(xiàn)在因報(bào)獎(jiǎng)和推廣應(yīng)用形成的新材料，不能加入原卷的，可根據(jù)形成的年度單獨(dú)組卷，只需在備考表和案卷目錄上注明，形成互見(jiàn)號(hào)，以便利用時(shí)查找。
科研課題檔案是檢驗(yàn)科研質(zhì)量、評(píng)價(jià)科研成果、考核科研人員、衡量科研管理水平的重要憑證和依據(jù)。我校的科研課題檔案是教職人員在科研實(shí)踐和教學(xué)管理過(guò)程中形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像等。我校的科研工作的開(kāi)展情況，從科研經(jīng)費(fèi)、人員投入、科研成果等各方面都能從科研課題檔案中予以體現(xiàn)，從而作出客觀、公正的評(píng)價(jià)?？蒲姓n題檔案也是我?？蒲腥藛T辛勤勞動(dòng)的成果，在晉升職務(wù)職稱、調(diào)整工資、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的考核中起到了真憑實(shí)據(jù)的作用。我校是教育和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的基地，科研課題檔案可為教師編寫(xiě)教案提供大量素材，科研課題檔案與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，把新論點(diǎn)、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到教材中，傳授給學(xué)生，是造就高質(zhì)量人才，提高我校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
4總結(jié)
