時(shí)間：2023-09-01 16:37:31
序論：在您撰寫現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)案例時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代住宅小區(qū)；園林景觀設(shè)計(jì)；策略分析
當(dāng)前我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)都比較注重住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)。住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的水平，不僅直接關(guān)系到居民的居住感受，同時(shí)也在一定程度上代表了開發(fā)企業(yè)的品牌形象。所以，優(yōu)化現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)，對于居住者和開發(fā)商而言都具有重要意義。
1現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)優(yōu)化策略分析
1.1完善園林景觀的功能性設(shè)計(jì)
現(xiàn)代住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)往往存在誤區(qū)，即過于追求小區(qū)環(huán)境表面形式上的光鮮亮麗，而忽略了園林景觀設(shè)計(jì)核心：小區(qū)景觀的實(shí)用性和功能性。當(dāng)前，現(xiàn)代住宅小區(qū)的開發(fā)通常會將園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行單獨(dú)立項(xiàng)，設(shè)計(jì)人員需在項(xiàng)目成立之初，介入園林景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。有利于設(shè)計(jì)人員根據(jù)小區(qū)地貌、地形以及各種植被資源，合理規(guī)劃設(shè)置小區(qū)園林景觀的綠化功能、人車分流功能、休閑娛樂功能等方面。在小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員須始終將景觀的功能性與實(shí)用性放在第一位，將優(yōu)化居民的生活出行作為設(shè)計(jì)的最終目的。
1.2堅(jiān)持“以人為本”
現(xiàn)代住宅小區(qū)的園林景觀需堅(jiān)持“以人為本“的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)人員應(yīng)充分考慮居民與小區(qū)環(huán)境的和諧統(tǒng)一關(guān)系，尊重居民的生活習(xí)慣與行為模式，讓居民在實(shí)際居住過程中充滿愉悅感和歸屬感。例如，現(xiàn)代生活工作節(jié)奏不斷加快，高節(jié)奏的工作使人感到緊張和壓力，希望有個(gè)能放松心情、恢復(fù)體力、舒適健康的環(huán)境，有一種“回歸自然”，“還璞歸真”的內(nèi)在需要。因而設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)小區(qū)園林景觀時(shí)，可將小區(qū)內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)得更貼近大自然，并適當(dāng)增加小區(qū)環(huán)境色調(diào)的明亮性與多樣性，注重小區(qū)內(nèi)軟景與硬景搭配的協(xié)調(diào)性，若條件允許可盡量選擇種植帶有清新香氣的樹木花卉。以此帶給居民更加舒適、愉悅地居住體驗(yàn)。
1.3歷史文化和風(fēng)土人情的融入
在現(xiàn)代住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)融入當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情與歷史文化，盡可能地營造具有地方特色的居住環(huán)境。例如，蘇州地區(qū)住宅小區(qū)的園林景觀的設(shè)計(jì)，可依托于歷史悠久江南建筑文化。蘇杭自古就有“江南水鄉(xiāng)”之稱，蘇州在中國文化歷史中更是占據(jù)著重要地位。因而蘇州住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)，多利用小橋流水，亭臺樓榭營造中國式的且具有蘇州特色的古典韻味。同時(shí)，設(shè)計(jì)中可將與蘇州地區(qū)相關(guān)文化名人或詩文歌賦，雕刻或鑲嵌于小區(qū)內(nèi)的石橋、假山、匾額、庭院等各處，以此凸顯蘇州地區(qū)悠久的文化歷史氛圍。
1.4遵循生態(tài)設(shè)計(jì)的原則
人和自然生態(tài)的和諧相處，是現(xiàn)代住宅園林景觀設(shè)計(jì)需遵循的基本原則之一。在園林景觀的設(shè)計(jì)過程中，需貫徹綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念，營造和諧家園。設(shè)計(jì)人員在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，可通過對原材料的回收再利用或是節(jié)約使用，盡可能地減少對環(huán)境的污染。同時(shí)，設(shè)計(jì)人員可根據(jù)小區(qū)園林景觀的建設(shè)的實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上體現(xiàn)生態(tài)設(shè)計(jì)理念。例如，垃圾的回收、雨水的回收、環(huán)保材料的使用、噪音的控制、節(jié)能的使用等等。同時(shí)，植物的栽種除了注重美觀性以外，還要注意適樹適地的方法，考慮其和小區(qū)風(fēng)格是否吻合，再充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐募竟?jié)性和多樣性進(jìn)行設(shè)置。不僅提升了住宅小區(qū)園林景觀的設(shè)計(jì)水平，同時(shí)提升了資源的利用率，在一定程度上降低了居民的生活成本與開發(fā)企業(yè)的設(shè)計(jì)成本。
2現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)案例分析
某市規(guī)劃建設(shè)一個(gè)高檔住宅小區(qū)項(xiàng)目，小區(qū)規(guī)劃定位為英式花園住宅小區(qū)。其小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)要求個(gè)性鮮明，中西融合，即在凸顯英式花園定位的同時(shí)巧妙地融入東方風(fēng)格。針對項(xiàng)目的規(guī)劃定位，該英式花園住宅小區(qū)景觀設(shè)計(jì)方案，可將具有古典英倫文化氛圍和英式花園形態(tài)的景觀元素融入整區(qū)景觀的營造，通過設(shè)計(jì)中對雕塑、噴泉、廊道、燈光、構(gòu)筑物和其它小品運(yùn)用而體現(xiàn)。不同組團(tuán)以英國著名的文人及思想家名字命名，同時(shí)這些空間與周圍的建筑有著相同的設(shè)計(jì)元素。本土元素與東方文化的融合，可借用亭、廊、花架、平臺、假山等建筑小品，融入中國古典園林建筑風(fēng)格。本設(shè)計(jì)力求營造出一個(gè)真正適宜居住，并且具有深刻文化內(nèi)涵及藝術(shù)美感的高品質(zhì)生活環(huán)境。
3結(jié)語
現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的優(yōu)化，需尊重現(xiàn)代住宅小區(qū)住戶的生活習(xí)慣，營造和諧安逸的居住環(huán)境，融入歷史文化和風(fēng)土人情，遵循環(huán)保節(jié)約的原則，合理配置小區(qū)的綠化。同時(shí)我國的園林景觀設(shè)計(jì)還需與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)展的潮流，不斷更新并主動創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)方法。
作者:李慧穎 單位:青島中景設(shè)計(jì)咨詢股份有限公司
參考文獻(xiàn):
1李莎.現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代園藝，2016（4）
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代住宅小區(qū)；園林景觀設(shè)計(jì)；策略分析
當(dāng)前我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)都比較注重住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)。住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的水平，不僅直接關(guān)系到居民的居住感受，同時(shí)也在一定程度上代表了開發(fā)企業(yè)的品牌形象。所以，優(yōu)化現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)，對于居住者和開發(fā)商而言都具有重要意義。
1 現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)優(yōu)化策略分析
1.1 完善園林景觀的功能性設(shè)計(jì)
現(xiàn)代住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)往往存在誤區(qū)，即過于追求小區(qū)環(huán)境表面形式上的光鮮亮麗，而忽略了園林景觀設(shè)計(jì)核心：小區(qū)景觀的實(shí)用性和功能性。當(dāng)前，現(xiàn)代住宅小區(qū)的開發(fā)通常會將園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行單獨(dú)立項(xiàng)，設(shè)計(jì)人員需在項(xiàng)目成立之初，介入園林景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。有利于設(shè)計(jì)人員根據(jù)小區(qū)地貌、地形以及各種植被資源，合理規(guī)劃設(shè)置小區(qū)園林景觀的綠化功能、人車分流功能、休閑娛樂功能等方面。在小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員須始終將景觀的功能性與實(shí)用性放在第一位，將優(yōu)化居民的生活出行作為設(shè)計(jì)的最終目的。
1.2 堅(jiān)持“以人為本”
現(xiàn)代住宅小區(qū)的園林景觀需堅(jiān)持“以人為本“的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)人員應(yīng)充分考慮居民與小區(qū)環(huán)境的和諧統(tǒng)一關(guān)系，尊重居民的生活習(xí)慣與行為模式，讓居民在實(shí)際居住過程中充滿愉悅感和歸屬感。例如，現(xiàn)代生活工作節(jié)奏不斷加快，高節(jié)奏的工作使人感到緊張和壓力，希望有個(gè)能放松心情、恢復(fù)體力、舒適健康的環(huán)境，有一種“回歸自然”，“還璞歸真”的內(nèi)在需要。因而設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)小區(qū)園林景觀時(shí)，可將小區(qū)內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)得更貼近大自然，并適當(dāng)增加小區(qū)環(huán)境色調(diào)的明亮性與多樣性，注重小區(qū)內(nèi)軟景與硬景搭配的協(xié)調(diào)性，若條件允許可盡量選擇種植帶有清新香氣的樹木花卉。以此帶給居民更加舒適、愉悅地居住體驗(yàn)。
1.3 歷史文化和風(fēng)土人情的融入
在現(xiàn)代住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)融入當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情與歷史文化，盡可能地營造具有地方特色的居住環(huán)境。例如，蘇州地區(qū)住宅小區(qū)的園林景觀的設(shè)計(jì)，可依托于歷史悠久江南建筑文化。蘇杭自古就有“江南水鄉(xiāng)”之稱，蘇州在中國文化歷史中更是占據(jù)著重要地位。因而蘇州住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)，多利用小橋流水，亭臺樓榭營造中國式的且具有蘇州特色的古典韻味。同時(shí)，設(shè)計(jì)中可將與蘇州地區(qū)相關(guān)文化名人或詩文歌賦，雕刻或鑲嵌于小區(qū)內(nèi)的石橋、假山、匾額、庭院等各處，以此凸顯蘇州地區(qū)悠久的文化歷史氛圍。
1.4 遵循生態(tài)設(shè)計(jì)的原則
人和自然生態(tài)的和諧相處，是現(xiàn)代住宅園林景觀設(shè)計(jì)需遵循的基本原則之一。在園林景觀的設(shè)計(jì)過程中，需貫徹綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念，營造和諧家園。設(shè)計(jì)人員在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，可通過對原材料的回收再利用或是節(jié)約使用，盡可能地減少對環(huán)境的污染。同時(shí)，設(shè)計(jì)人員可根據(jù)小區(qū)園林景觀的建設(shè)的實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上體現(xiàn)生態(tài)設(shè)計(jì)理念。例如，垃圾的回收、雨水的回收、環(huán)保材料的使用、噪音的控制、節(jié)能的使用等等。同時(shí)，植物的栽種除了注重美觀性以外，還要注意適樹適地的方法，考慮其和小區(qū)風(fēng)格是否吻合，再充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐募竟?jié)性和多樣性進(jìn)行設(shè)置。不僅提升了住宅小區(qū)園林景觀的設(shè)計(jì)水平，同時(shí)提升了資源的利用率，在一定程度上降低了居民的生活成本與開發(fā)企業(yè)的設(shè)計(jì)成本。
2 現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)案例分析
某市規(guī)劃建設(shè)一個(gè)高檔住宅小區(qū)項(xiàng)目，小區(qū)規(guī)劃定位為英式花園住宅小區(qū)。其小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)要求個(gè)性鮮明，中西融合，即在凸顯英式花園定位的同時(shí)巧妙地融入東方風(fēng)格。
針對項(xiàng)目的規(guī)劃定位，該英式花園住宅小區(qū)景觀設(shè)計(jì)方案，可將具有古典英倫文化氛圍和英式花園形態(tài)的景觀元素融入整區(qū)景觀的營造，通過設(shè)計(jì)中對雕塑、噴泉、廊道、燈光、構(gòu)筑物和其它小品運(yùn)用而體現(xiàn)。不同組團(tuán)以英國著名的文人及思想家名字命名，同時(shí)這些空間與周圍的建筑有著相同的設(shè)計(jì)元素。本土元素與東方文化的融合，可借用亭、廊、花架、平臺、假山等建筑小品，融入中國古典園林建筑風(fēng)格。本設(shè)計(jì)力求營造出一個(gè)真正適宜居住，并且具有深刻文化內(nèi)涵及藝術(shù)美感的高品質(zhì)生活環(huán)境。
3 結(jié)語
現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的優(yōu)化，需尊重現(xiàn)代住宅小區(qū)住戶的生活習(xí)慣，營造和諧安逸的居住環(huán)境，融入歷史文化和風(fēng)土人情，遵循環(huán)保節(jié)約的原則，合理配置小區(qū)的綠化。同時(shí)我國的園林景觀設(shè)計(jì)還需與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)展的潮流，不斷更新并主動創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)方法。
參考文獻(xiàn)
1 李莎.現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代園藝，2016（4）
【關(guān)鍵詞】城市居住區(qū)；園林景觀設(shè)計(jì)；探討；案例分析
引言
隨著城市化進(jìn)程不斷擴(kuò)大并加快，我國居民的居住消費(fèi)意識也在提高，人們所關(guān)注的不僅僅是室內(nèi)的設(shè)計(jì)，而是逐漸擴(kuò)大到整個(gè)居民區(qū)的整體景觀，外部景觀對購房消費(fèi)者有很強(qiáng)的吸引力。因此，很多房地產(chǎn)開發(fā)商也紛紛提出了以城市居住區(qū)園林景觀來吸引消費(fèi)者的營銷策略。園林景觀設(shè)計(jì)從以前僅僅是居住區(qū)輔助設(shè)施甚至擺設(shè)占有了一定的地位。城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)可以說已經(jīng)成為人們買房以及開發(fā)商建房時(shí)的一個(gè)重要參考。石家莊某居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)得到了很多購房者的認(rèn)可和喜愛，并且為業(yè)內(nèi)專家所推崇，在城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)中，這是一個(gè)很好的借鑒例子。本文正是結(jié)合此案例對城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。
1.案例概況
石家莊某居民小區(qū)的開發(fā)商是河北某房地產(chǎn)開發(fā)公司。小區(qū)位置位于石家莊開發(fā)區(qū)太行大街與學(xué)苑路交口西南角，小區(qū)東面是東南環(huán)城水系，而南面則是一個(gè)公園，名稱為天山公園，而北邊是山湖公園。此小區(qū)整體面積達(dá)到將近七萬平凡米，其中光是建筑面積就有將近一萬五千平方米，剩余的則是園林景觀設(shè)計(jì)。筆者對其建筑設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)其整體建筑面積是矩形，內(nèi)部地形相對較高。
小區(qū)施工之前對設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行了會審，發(fā)現(xiàn)存在很多問題。筆者將這些問題總結(jié)為三點(diǎn)：首先是小區(qū)整體建筑物位置分布的問題，整個(gè)小區(qū)內(nèi)的樓層單元分布太密集，導(dǎo)致出現(xiàn)的空地比較多，而樓層之間的空間又比較小，不但影響了低樓層居民的采光，而且不利于整個(gè)小區(qū)的一體化；其次是景觀分布的問題，總體來說設(shè)計(jì)圖紙上的景觀比較零碎，僅僅是景觀，而沒有形成一個(gè)真正的園林。具體來說，小區(qū)內(nèi)計(jì)劃栽種的植物以及噴泉等設(shè)施都被切割開栽種在單元樓的間隙內(nèi)，而空闊的大片場地并沒有形成小區(qū)內(nèi)部比較完整的核心園林式的景觀；最后是小區(qū)整體太封閉，不利于向外部展示小區(qū)景觀，也不利于將外界景觀同小區(qū)景觀融為一體。
2.石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的作用
2.1娛樂功能
首先要明確的是園林景觀的第一個(gè)作用，那就是娛樂功能。城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)之初的目的就是為了改善高樓大廈中間人們枯燥的生活，增加一些生活樂趣。比較完善的城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)能夠媲美城市公園的作用，其不但是小區(qū)內(nèi)部一道亮麗的風(fēng)景線，而且為居民提供了整套休閑設(shè)施，居民可以不必走很遠(yuǎn)就能進(jìn)行戶外游玩、散心。近年來城市居民區(qū)建設(shè)中越來越重視對園林景觀的設(shè)計(jì)，其規(guī)模的擴(kuò)大也直接促進(jìn)了城市居住區(qū)園林設(shè)計(jì)水平的提升，不但為居民提供了進(jìn)行戶外活動的場所，而且為居民提供了一個(gè)進(jìn)行社會交往的紐帶地區(qū)，有利于小區(qū)內(nèi)部人文關(guān)系的和諧和居民整體身心健康。
2.2生態(tài)功能
除了上述所說的娛樂功能之外，城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的生態(tài)功能也不能被忽略。園林景觀以綠色植物為主，其不但能夠凈化空氣、減少小區(qū)內(nèi)部由于汽車排放等帶來的塵土，而且能夠起到調(diào)節(jié)氣候的作用。尤其是園林景觀設(shè)計(jì)中濕地，研究表明，濕地是生態(tài)寶庫，不但能夠?qū)ν獠凯h(huán)境起到改善作用，而且能夠?yàn)閮?nèi)部生物提供一個(gè)良好的生活環(huán)境，容易形成一個(gè)比較完善的生態(tài)系統(tǒng)。很多小區(qū)在建設(shè)過程中本身有很多植被，然而整體比較混亂，不但不能起到美化作用，而且成為了小區(qū)臟亂的印象之一。因此，城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)不但設(shè)計(jì)栽種新植物，而且對原有的植被進(jìn)行形象改善，在不破壞整個(gè)小區(qū)內(nèi)部生態(tài)系統(tǒng)平衡的情況下進(jìn)行植被改造，可以有效改善居住區(qū)的形象，使其變得雅觀大方。
3.石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)要素
總體來說，石家莊某小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)包含以下幾個(gè)要素。這些要素之間的有機(jī)組合實(shí)現(xiàn)了整體園林景觀的視覺效果?，F(xiàn)代化的城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)首先要考慮到綠化植物的形態(tài)美，其次植物質(zhì)感以及其色彩之間的相互配合也是造成游人視覺效果的要素之一。另外，空間環(huán)境的布局對園林景觀的框架影響很大，比如說石家莊某小區(qū)設(shè)計(jì)圖中園林景觀的空間布局就不是很好，空出的場地太多，建筑物密集導(dǎo)致植物景觀分布也比較密集。而其地形大約高出小區(qū)外部地形1.3米，這也是進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)中需要考慮的因素之一。這需要園林景觀設(shè)計(jì)師同建筑物設(shè)計(jì)師以及施工人員相互之間商討解決。
4.石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)遵循的原則
4.1地方特色
我國幅員廣闊，因此不同地區(qū)之間的文化差異較大，要設(shè)計(jì)出既能夠獲得本地人認(rèn)可又能夠給外地人以驚艷感的城市居住區(qū)園林景觀，就要充分了解本地文化特色，尤其是建筑方面的習(xí)慣以及審美方面的特點(diǎn)。另外，在園林景觀設(shè)計(jì)過程中也要充分考慮當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境以及地形特點(diǎn)，將山水情懷體現(xiàn)到其中。總體來說我國漢族民居分為北方和男方兩個(gè)派系，石家莊屬于典型的北方地區(qū)，其文化是典型的燕趙之風(fēng)，因此建筑特色也具有濃郁的北方氣質(zhì)。因此，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中要充分把握當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格和園林構(gòu)造方法，將其靈活運(yùn)用到園林景觀設(shè)計(jì)中。
圖1 北方樓房特色
4.2功能性
園林景觀雖說是小區(qū)建筑物的一部分，然而在建筑過程中還是要顧及到其實(shí)用性，因?yàn)閳@林景觀是小區(qū)居民戶外活動的主要空間。一方面設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中要將整個(gè)場地劃分為若干功能區(qū)，并合理確定每一個(gè)功能區(qū)的大小、場地高差以及其質(zhì)感。另一方面，石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)人員考慮到了園林景觀對居民的心理影響功能，其能夠帶給人一種家園感覺?？傮w來說，在進(jìn)行功能性設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意動靜結(jié)合。所謂動，是指其運(yùn)動場所，例如籃球場、羽毛球場、噴泉等，而靜態(tài)的景物比較多，很多綠化景物屬于靜態(tài)的，例如假山、樹林等。動靜功能的發(fā)揮是矛盾的，這就需要設(shè)計(jì)人員處理好其關(guān)系。
圖2 靜態(tài)景觀設(shè)計(jì)一角
4.3借鑒現(xiàn)代建筑風(fēng)格
除了上述所說的在進(jìn)行城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)中要注重發(fā)揮地方特色之外，從現(xiàn)代創(chuàng)新性的建筑風(fēng)格中汲取營養(yǎng)是必要的?，F(xiàn)代建筑風(fēng)格是目前世界上多種文化交流碰撞之后融合的結(jié)果，其博采眾長并克服了很多建筑風(fēng)格的缺點(diǎn)，應(yīng)該說比較先進(jìn)，能夠適合更多人的審美觀念。
5.小結(jié)
本文以石家莊某小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)為例對城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，主要從進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)之時(shí)要遵循的原則和要注意的要素進(jìn)行分析?？傮w來說，既要發(fā)揮地方特色，又要注意借鑒最先進(jìn)的現(xiàn)代建筑風(fēng)格，既要注重園林景觀的實(shí)用性，又要使得其格調(diào)高雅，能夠起到陶冶情操并帶來生活樂趣的作用，這也是設(shè)計(jì)人員在以后的工作中需要注意的地方。
參考文獻(xiàn)：
[1]張清風(fēng). 城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的探討[J]. 現(xiàn)代園藝，2012，06：122+124.
[2]劉瑤. 城市居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的探討[J]. 群文天地，2012，16：88+90.
關(guān)鍵詞：園林景觀；景觀規(guī)劃；主題與文化
隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中的主題打造備受關(guān)注，是園林景觀規(guī)劃中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一般來說，園林景觀主題的設(shè)計(jì)需要兼具人文與自然的雙重層面，將二者協(xié)調(diào)化，從而打造出最符合現(xiàn)代審美需求的景觀環(huán)境。只有將傳統(tǒng)園林及現(xiàn)代化景觀規(guī)劃結(jié)合，才能了解哪些是最符合社會文化認(rèn)知的。
1園林景觀規(guī)劃下的主題文化效益
園林景觀設(shè)計(jì)中移植的植物必須符合當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕灾参镉雾瑸榛咎刭|(zhì)，將一些歷史和文化的元素融于單元結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，盡可能打造符合要求的理想生活區(qū)域。所設(shè)計(jì)的園林景觀不僅要滿足園林本身的功能需求，而且要以一些古老的文化傳承吸引更多的社會群體，在潛移默化中進(jìn)行文化傳播?？傊?，觀賞者對于園林景觀的欣賞認(rèn)知共分為三個(gè)階段，即觀、品、悟。在準(zhǔn)確把握園林景觀信息后，設(shè)計(jì)人員可全面掌握園林設(shè)計(jì)中存在的直觀景象，規(guī)避一系列潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)或隱患，通過多種手法來實(shí)現(xiàn)對主題的烘托，同時(shí)內(nèi)定一系列特別的文化內(nèi)容。
2園林景觀規(guī)劃下的主題氛圍確定
在新時(shí)代背景下，社會大眾對環(huán)境的需求和審美標(biāo)準(zhǔn)有了新的變化。景觀設(shè)計(jì)只有具備特殊的主題和獨(dú)特的文化特色，才能保證其符合新時(shí)期的審美標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)人員應(yīng)預(yù)先進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)突出景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)主題，使主題氛圍的設(shè)計(jì)更加符合標(biāo)準(zhǔn)。
2.1做好園林景觀的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作
在園林景觀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員要做好前期的準(zhǔn)備工作，即首先要因地制宜地開展工作，在規(guī)劃設(shè)計(jì)前期充分考慮所有內(nèi)容。例如，明確園林景觀設(shè)計(jì)的要點(diǎn)內(nèi)容，需要結(jié)合該區(qū)域的地理環(huán)境，確保景觀園林布局的合理性和安全性，規(guī)避因土地資源被破壞而導(dǎo)致的自然環(huán)境破壞。在具體實(shí)踐中，為了增強(qiáng)園林景觀設(shè)計(jì)觀賞性，設(shè)計(jì)人員應(yīng)綜合考慮是否需要應(yīng)用不同類別的綠色植物進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對園林美感增添的輔效果，促使園林景觀設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)方案符合人們的審美，增強(qiáng)其與周邊環(huán)境的契合度。此時(shí)，設(shè)計(jì)人員還可將文化廣場和主題公園等內(nèi)容直接凸顯出來，營造一種都市生活的良好氛圍，增強(qiáng)人們與自然之間的溝通與交流。只有堅(jiān)持以人為本的原則，考慮人文與自然的關(guān)聯(lián)度，在優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)中增添人文關(guān)懷措施，不斷完善自身的設(shè)計(jì)理念，促使人們在文化設(shè)計(jì)中感受到舒適、愜意，才能滿足人們的基礎(chǔ)需求。
2.2明確主題設(shè)計(jì)的作用
園林景觀規(guī)劃的主題設(shè)計(jì)和氛圍感的營造，在于對項(xiàng)目進(jìn)行綜合指導(dǎo)。值得一提的是，園林景觀規(guī)劃要以綠色自然為主題，構(gòu)建以人為核心的自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“人與自然和諧共生”，并在某個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)對物質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一處理，盡可能將不同區(qū)域的綠色植物、山水等元素融合在一起，構(gòu)造符合要求的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。但在主題設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、避免多樣化的亂象處理，實(shí)現(xiàn)對景觀文化的理解和設(shè)計(jì)，以有效體現(xiàn)出文化內(nèi)涵及獨(dú)有的特性。對此，園林設(shè)計(jì)規(guī)劃中應(yīng)明確一個(gè)主題，以增強(qiáng)園林設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵。
3園林景觀規(guī)劃主題文化中的缺陷
現(xiàn)階段，園林景觀設(shè)計(jì)存在較多的優(yōu)秀景觀作品，同時(shí)存在一些質(zhì)量不佳的作品。經(jīng)過市場調(diào)研后可知，園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)存在的缺陷主要包括以下幾個(gè)層面。
3.1過度追求形式上的美感
部分園林景觀在建設(shè)中，往往很少考慮車流量的多少；只是追求感官上的視覺刺激，根本不會顧及廣場中本身存在的休閑游憩功能；只是在景觀規(guī)劃中增添一片草坪，給予人們一種綠色的感官效果。廣場設(shè)計(jì)較為空曠，沒有大樹環(huán)繞，更別說一些休息用的座椅；只有鋪裝、羅馬柱、景觀廊架等基礎(chǔ)裝飾，實(shí)用價(jià)值幾乎為零，文化傳播功能基本不存在。我國當(dāng)前已經(jīng)建設(shè)的園林景觀工程，大多過于注重形式美感，卻丟失了外觀上的大氣，忽視了景觀的文化內(nèi)在價(jià)值，難以將園林工程的真正內(nèi)涵價(jià)值發(fā)揮出來。
3.2忽視主題與環(huán)境的結(jié)合
不同性質(zhì)和功能不一的園林景觀存在差異，甚至存在不同的布局特征。另外，部分園林景觀作品為實(shí)現(xiàn)主題與環(huán)境的融合，只是盲目追求創(chuàng)新，根本沒有考察該區(qū)域的主題環(huán)境和功能需求，導(dǎo)致景觀反映出的主題與文化存在一些偏差?？傊瑘@林景觀為滿足游客自身需求，常常采用多類別的主題設(shè)計(jì)模式，使得園林文化風(fēng)格缺乏主基調(diào)，甚至給觀眾一種眼花繚亂的感覺，很難真正表達(dá)出園林景觀所要表達(dá)的文化內(nèi)容。
3.3景觀主題文化定位差
園林景觀設(shè)計(jì)需要表達(dá)的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)容較為豐富，故目前存在一些極特別的園林景觀類型，其形式存在特殊性。此時(shí)，無論景觀主題是否存在定位認(rèn)知的偏差，依舊會體現(xiàn)出原本選題的低俗化、文化品位差的特點(diǎn)，且只能滿足觀眾的第一眼認(rèn)知，不可能深入挖掘到其他實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
4園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)主題的設(shè)計(jì)舉措
在園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要想使主題突出，需要刻畫一個(gè)內(nèi)涵豐富的園林景觀規(guī)劃作品，但這并非易事。在觀眾體會由“景”入“境”再到生“情”的全過程中，規(guī)劃設(shè)計(jì)需要注意以下內(nèi)容，即根據(jù)特定條件和事物之間的聯(lián)系，將園林景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)所有內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。另外，設(shè)計(jì)人員還要根據(jù)園林類別、服務(wù)對象等方面的差異了解園林的整體布局結(jié)構(gòu)，充分圍繞主題進(jìn)行巧妙的結(jié)構(gòu)布置，全面深入地反映出主題內(nèi)容，規(guī)避一些潛在的安全隱患。
4.1重視因地制宜舉措
在園林景觀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要采用因地制宜的方式對區(qū)域進(jìn)行規(guī)劃處理，以現(xiàn)實(shí)情況作為切入點(diǎn)，直接體現(xiàn)出獨(dú)有的地方特色和文化內(nèi)容，并結(jié)合本地區(qū)的自然環(huán)境，確保主題理念符合當(dāng)?shù)貐^(qū)域的文化特色。例如，在繁華的都市區(qū)域，周邊地區(qū)都是建筑物，朝九晚五的上班族生活早已帶給人們一種新的疲勞，人們希望在園林中享受一種愉悅的自然氣息。在主題設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)以當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境作為基礎(chǔ)切入點(diǎn)，了解不同區(qū)域的文化元素，增添一系列有效的人文情懷，將其融入景觀文化中，使其成為獨(dú)有的特色元素。園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)屬于園林藝術(shù)構(gòu)思流程，設(shè)計(jì)人員要把握園林內(nèi)容與形式上的統(tǒng)一性，完善園林景觀的創(chuàng)作流程，依據(jù)主題結(jié)構(gòu)進(jìn)行立意和構(gòu)思，增添一些時(shí)代精神和特色。
4.2明確園林景觀設(shè)計(jì)的統(tǒng)一化
在園林景觀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要滿足不同類別的游客需求和感受認(rèn)知，應(yīng)用多類別的主題設(shè)計(jì)模式，使園林景觀整體結(jié)構(gòu)與部分結(jié)構(gòu)統(tǒng)一化。對于設(shè)計(jì)思路而言，原有結(jié)構(gòu)模式下的園林景觀注重整體與部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一處理，這樣能夠給游客搭建起清晰的認(rèn)知主題思路。例如，園林景觀設(shè)計(jì)中的瀑布假山、小橋流水等要與園林主題相適應(yīng)，從而構(gòu)建成一個(gè)統(tǒng)一的景觀結(jié)構(gòu)。對于園林景觀而言，在對其中的某一部分進(jìn)行設(shè)計(jì)分析時(shí)，設(shè)計(jì)人員應(yīng)時(shí)刻考慮主題結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格和文化價(jià)值內(nèi)涵，將對應(yīng)的要素結(jié)構(gòu)做好統(tǒng)一的藝術(shù)處理，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的合理安排，增強(qiáng)主景和襯景之間的聯(lián)系，從而構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的景觀結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的藝術(shù)審美價(jià)值。由于園林類別、服務(wù)對象、功能等存在差異，設(shè)計(jì)方案應(yīng)有效把握多種類別的園林功能，以增強(qiáng)主題與文化結(jié)構(gòu)上的完善性，而不可一味模仿、抄襲、拼湊，也不能標(biāo)新立異。
4.3借助高效的主題設(shè)計(jì)方案
在園林景觀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要采取針對性的模式完善園林景觀規(guī)劃的主題，了解園林設(shè)計(jì)案例的優(yōu)勢，確保園林景觀設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的新穎性，讓更多的人了解蘇州、杭州、北京等區(qū)域的園林景觀特征，構(gòu)建專門的一體化園林景觀區(qū)域。設(shè)計(jì)人員還應(yīng)將該區(qū)域的主題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)楦邚埩?，甚至能夠借鑒游戲中的虛擬園林案例，真正設(shè)計(jì)出符合人們科學(xué)性認(rèn)知的內(nèi)容，改善園林景觀設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。在方案的確定中，設(shè)計(jì)人員要盡可能了解所需設(shè)定的主題內(nèi)容，根據(jù)不同的主題特征將本地植物及外地植物結(jié)合在一起，借鑒其他園林景觀設(shè)計(jì)的長處，摒棄其不足之處，讓自身設(shè)計(jì)的主題方案更具吸引力。
5園林景觀規(guī)劃文化創(chuàng)新
在園林景觀設(shè)計(jì)中，通過長期實(shí)踐所形成的帶有民族特性的園林類別更受人們的歡迎。這主要緣于該類別的園林結(jié)構(gòu)能夠給人們一種精神上的寄托和洗禮，具有特殊的文化內(nèi)涵和價(jià)值，帶有特殊的人文主義色彩；該類別的主題特征性強(qiáng)，符合新時(shí)期的人類審美觀。而在城市建設(shè)中，園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的主題顯得更為重要，主要緣于其代表現(xiàn)代化的城市人群對自然和文化結(jié)合的一種新的期望。只有理解新時(shí)代下的園林規(guī)劃主題，才能在設(shè)計(jì)和施工中增強(qiáng)園林景觀的藝術(shù)美感，以就近原則選取合適的園林設(shè)計(jì)植物，從而擴(kuò)大園林低碳綠色植物種植范疇。綠色植物屬于現(xiàn)代化園林景觀設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，但并不是唯一內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)人員除了需要對綠色植物進(jìn)行布景設(shè)計(jì)外，還要將其與園林景觀內(nèi)部的實(shí)體建筑搭配在一起，形成特有的園林景觀類別。園林景觀主題文化內(nèi)容不僅需要繼承當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)類別的文化元素，更需要在原有文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行文化內(nèi)容創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代化的環(huán)境保護(hù)和節(jié)能理念，使園林景觀設(shè)計(jì)在達(dá)到美化環(huán)境需求的前提下，實(shí)現(xiàn)自然與文化內(nèi)容的統(tǒng)一，給予人們一種藝術(shù)美感。作為園林景觀設(shè)計(jì)的關(guān)鍵內(nèi)容，將綠色環(huán)保理念與園林中的建筑物搭配在一起，可以營造出一種園林景觀的綠色氛圍，給予人們一種舒服的、放松的享受感。因此，該類別的園林景觀主題開發(fā)十分重要，能夠讓人們真正感受到藝術(shù)視覺享受和文化內(nèi)涵。
6結(jié)語
綜上所述，現(xiàn)階段，人們對城市環(huán)境中的園林景觀主題文化設(shè)計(jì)愈加關(guān)注和重視。為確保園林景觀規(guī)劃的主題文化符合要求，增添多樣化的園林景觀設(shè)計(jì)手法，設(shè)計(jì)人員應(yīng)合理利用多類別的方式凸顯園林景觀的主題，使最終呈現(xiàn)出來的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的審美需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]許桐.論園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)主題與文化融合[J].花卉,2020(2).
[2]朱霄霞.論園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)主題與文化融合[J].文化產(chǎn)業(yè),2019(15).
[3]魏振震,趙云娟.試論園林景觀規(guī)劃的主題與文化[J].現(xiàn)代園藝,2018(18).
[4]謝碧霞.論我國園林景觀規(guī)劃的主題與文化[J].城市建設(shè)理論研究(電子版),2014(8).
[5]劉天明.論園林景觀設(shè)計(jì)的主題與文化研究[J].科技展望,2014(21).
[6]黃梅.園林景觀規(guī)劃的文化和主題分析[J].魅力中國,2019(15).
[7]王文雯,王春暉.碑刻文化與園林景觀的融合——以齊魯碑刻文化苑景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)為例[A].孟兆禎、陳曉麗.中國風(fēng)景園林學(xué)會2013年會論文集(下冊)[C].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2013.
[8]孫文華.園林景觀規(guī)劃的主題意境及營造方法探討[J].北京農(nóng)業(yè),2013(6).
關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)園林；現(xiàn)代園林景觀；本土化
21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的快速發(fā)展，我國對于現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)的思想意識受到越來越多西方國家思想意識的影響，特別是國內(nèi)的一些景觀設(shè)計(jì)師開始大肆地宣揚(yáng)、追捧、模仿西方國家的園林景觀設(shè)計(jì)方式，使得我國園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展受到越來越多的干擾，本土化發(fā)展面臨著巨大的、前所未有的困難與挑戰(zhàn)。嚴(yán)重工業(yè)化、同質(zhì)化的園林景觀開始普遍出現(xiàn)在我國的各個(gè)地區(qū)，導(dǎo)致我國園林景觀設(shè)計(jì)進(jìn)入瓶頸階段，難以取得重大突破。但是，本土化是世界各地園林景觀設(shè)計(jì)通行且必須堅(jiān)守的基本原則。作為一個(gè)文化大國，中國的園林景觀設(shè)計(jì)需要現(xiàn)代化與本土化同步發(fā)展，在延續(xù)傳統(tǒng)園林景觀觀賞性的同時(shí)，全面考慮其“景境”特質(zhì)，重新進(jìn)行合理的定位，在符合現(xiàn)代化進(jìn)程的基礎(chǔ)上，保持、延續(xù)和凸顯中國傳統(tǒng)園林文化，做到二者的統(tǒng)籌兼顧，創(chuàng)造出符合現(xiàn)代社會的園林景觀。
1中國傳統(tǒng)園林的現(xiàn)代化困境
1.1國際潮流與本土立場的錯位
中國園林幾千年來一直在延續(xù)傳統(tǒng)，不斷地自我更新與發(fā)展，取得了許許多多成就。改革開放以來，我國的風(fēng)景園林引入了很多歐美LandscapeArchitecture的思想理念和方法技術(shù)，這無疑對中國風(fēng)景園林的思想解放、拓展創(chuàng)新產(chǎn)生了重要、積極和廣泛的影響[1]。但是，由于中國城市化進(jìn)程和現(xiàn)代城市公園建設(shè)都起步較晚，在面對西方文化思想意識的強(qiáng)烈沖擊下，中國現(xiàn)代園林景觀由于缺乏自身特點(diǎn)而發(fā)展緩慢，且方向不明，逐漸消失殆盡。為了迎合國家、城市的現(xiàn)代化發(fā)展，樹立國家、城市的現(xiàn)代化形象，改變國家、城市的景觀面貌，許多園林景觀設(shè)計(jì)師們一度把適用于某些發(fā)達(dá)國家、地區(qū)的理念或技術(shù)當(dāng)作普適的、先進(jìn)前沿的創(chuàng)新理論，膜拜式地把國際化當(dāng)作未來方向，逐漸形成了崇西抑中的趨勢，導(dǎo)致西方各種主義思想在中國逐漸泛濫。他們熱衷于追求西方稀奇的形式，大力效仿西方景觀設(shè)計(jì)案例，很少有設(shè)計(jì)師真正關(guān)注中國園林的本土性以及園林景觀中使用者的心理感受。他們對于西方園林景觀的認(rèn)識僅僅是停留在概念與符號階段，并沒有較為深刻的理解與辨析，所以經(jīng)常盲目地將西方國家的設(shè)計(jì)思想及方法技術(shù)照搬到中國，如大樹移植、大廣場、大草坪、大花海、大景觀等大尺度造景比比皆是，這些設(shè)計(jì)可以說是西方現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)的復(fù)制品，毫無中國特色可言。國際潮流與本土立場的錯位，導(dǎo)致傳統(tǒng)園林大國失去了學(xué)術(shù)自信，本土化園林景觀被全面沖擊、改造和替代，園林景觀作品缺乏“原創(chuàng)性”。
1.2傳統(tǒng)立場與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的錯位
中國傳統(tǒng)園林地理位置獨(dú)特、功能較為單一，且多為觀賞性景觀，其服務(wù)對象大多為宮廷貴族、文人志士或者社會中極少數(shù)的人，是財(cái)富和地位的象征，而現(xiàn)代園林景觀卻是普遍存在于城市之中，全面開放，服務(wù)于群體大眾的，二者有許多的不同。隨著時(shí)間的推移，在園林景觀設(shè)計(jì)中，許多設(shè)計(jì)師開始意識到了本土化的重要性，也開始嘗試進(jìn)行本土化設(shè)計(jì)。但由于行業(yè)和市場繁榮與亂象并存，許多設(shè)計(jì)師往往不加思考直接照搬傳統(tǒng)園林或成功案例的模式，以期降低項(xiàng)目成本，達(dá)到利益最大化。他們在進(jìn)行現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)，不考慮場地所處的位置，不考慮場地周邊環(huán)境，不考慮場地服務(wù)對象，統(tǒng)統(tǒng)把它們做成傳統(tǒng)園林的形式，直接模仿傳統(tǒng)園林中元素、材料、色彩、結(jié)構(gòu)、布局等具象的表層特征，并進(jìn)行簡單的堆砌，使得園林景觀有形無神。一時(shí)間，全國各地到處都是仿古亭廊、小橋流水，傳統(tǒng)園林中的置石被到處濫用，從南到北，從東到西，過于無原則地仿古和拼貼，不僅影響了城市景觀，而且在經(jīng)濟(jì)上也是一種浪費(fèi)。這樣的園林景觀設(shè)計(jì)作品只是對傳統(tǒng)園林的模仿與復(fù)制，缺乏鮮明特色和深遠(yuǎn)意境，無法完全融入到現(xiàn)代生活與社會環(huán)境之中，不能稱之為現(xiàn)代園林景觀。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的錯位，使現(xiàn)代園林景觀缺乏地域特色與文化內(nèi)涵，導(dǎo)致景觀審美雜亂。園林景觀設(shè)計(jì)是具有在地化屬性的、自然與人文兼容的，不存在可以普適于全球的設(shè)計(jì)理念、方法與技術(shù)，任何新理念、新方法都必須經(jīng)過本土化改造融合以后，才能接地氣、可操作，只有傳承和創(chuàng)新，才是生存之道。上述無論哪一種情況，都忽視了園林景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性，忽略了與社會和文化協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，其結(jié)果必然是不僅浪費(fèi)了資源，而且設(shè)計(jì)出來的作品不是群眾真正需要的、可以滿足心理需求的園林景觀，無法形成具有中國地域文化特色的現(xiàn)代園林景觀文化。
2中國傳統(tǒng)園林的現(xiàn)代化出路
中國傳統(tǒng)園林的歷史局限性和現(xiàn)代園林景觀的特點(diǎn)決定了僅靠傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)元素和手法難以滿足當(dāng)今社會對于園林景觀的需求，簡單地使用現(xiàn)代材料技術(shù)去模仿照搬傳統(tǒng)園林的形式，事實(shí)證明是不成功的。近年來，國內(nèi)越來越多的景觀設(shè)計(jì)師開始高度重視地方民俗特色、歷史文脈等，并且力圖實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)歷史文化的完美結(jié)合，強(qiáng)化現(xiàn)代園林景觀的意義。部分學(xué)者對于現(xiàn)代園林景觀的設(shè)計(jì)已有一定的理論與實(shí)踐研究，如馮紀(jì)忠先生在《人與自然———從比較園林史看建筑發(fā)展趨勢》一文中，通過梳理將園林發(fā)展分為形、情、理、神、意5個(gè)階段，并以此為基礎(chǔ)展開思考。孟兆禎先生在《園衍》一書中強(qiáng)調(diào)，我們在吸收外來文化的同時(shí)，更要注重繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，科學(xué)創(chuàng)新，并對此提出了獨(dú)到的見解。王澍等通過設(shè)計(jì)實(shí)踐將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)之中，并借助現(xiàn)代化手法進(jìn)行表達(dá)。隨著時(shí)間的發(fā)展，“景境”一詞的出現(xiàn)為中國傳統(tǒng)園林的現(xiàn)代化發(fā)展研究打開了新的思路，豐富了現(xiàn)代化設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵?！熬啊迸c“境”合成為詞，最早出現(xiàn)在東漢劉熙的《釋名》中，常被用于文學(xué)、美學(xué)、影視學(xué)等領(lǐng)域。近年來，在風(fēng)景園林學(xué)中也開始頻繁出現(xiàn)。如張亞文先生在《景觀欣賞》中寫道：點(diǎn)景主要是用一語一詞來刻畫出景觀的特征和景境。張家驥先生的《中國造園藝術(shù)史》和王其鈞先生的《圖說中國古典園林史》中，都有關(guān)于“艮岳景境”的描述。較早提出中國園林“景境美”的，有王玉晶等編著《園林美學(xué)》，以及曹林娣教授的《東方園林審美論》[2]。郭明友先生在《論“景境”———關(guān)于中國園林審美理論元概念的思考》一文中，定義了“景境”一詞的概念。所謂“景境”，就是園林實(shí)景與情感理想交融滲透所形成的審美境界，其中“景”是園林審美的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有真實(shí)可視性，“境”是情感理想融滲于實(shí)景后形成情景交融的整體審美效果[2]。縱觀古今中外園林的發(fā)展歷程，不斷變化的元素、材料、結(jié)構(gòu)、色彩、形式等表層特征都是難以傳承和發(fā)展的，原封不動地傳承那些具象的表層特征，只能稱為仿古，而不是真正意義上的現(xiàn)代園林景觀，我們應(yīng)該拋開傳統(tǒng)園林的表面，深入挖掘其文化精髓。一個(gè)優(yōu)秀的園林景觀，其成功之處是在于它創(chuàng)造了什么樣的景境，要想找到中國現(xiàn)代園林景觀合適的出路，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，必須學(xué)會繼承中國傳統(tǒng)園林的景境特質(zhì)?，F(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)，首先應(yīng)確定場地定位。站在時(shí)間軸的延長線之上，尊重并挖掘設(shè)計(jì)場地的歷史文脈，通過科學(xué)合理的分析，提煉出該場地的主要特征，同時(shí)融于地理、氣候、資源等自然環(huán)境全要素系統(tǒng)之中，尊重場域環(huán)境的內(nèi)在肌理與規(guī)律，從而直接通過構(gòu)建園林實(shí)景的物質(zhì)形態(tài)來表達(dá)主題思想，使園林景觀具有“故事性”，能夠傳遞易于游人理解的意境。其次，注重人文精神，因地制宜地營造特有的人文景觀。這并不是指要采用歷史典故、名人傳記或者文物古跡等方式方法來營造各種人工化場景或設(shè)施，而是以場地自然空間為基礎(chǔ)，以人文情懷審視人地關(guān)系，既愛護(hù)這片土地，也關(guān)切其中人的需求。結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋木坝^的形成過程，利用合適的材料、技術(shù)等，營造與自然空間相協(xié)調(diào)的人文空間，以及滿足游人觀賞和游憩等各種需求的人工設(shè)施，將情感理想融入園林實(shí)景中，使作品呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的傳統(tǒng)文化和地域特征。第三，體現(xiàn)現(xiàn)代化的景境。中國傳統(tǒng)造園中景境的體現(xiàn)更多的是在于花木寄情、狀物比興所產(chǎn)生的象征寓意上，而隨著時(shí)代的發(fā)展，古代文人士大夫所追求的超脫隱逸、淡泊名利的審美情趣，難以契合現(xiàn)代人簡潔、明快、開朗、大方的審美情趣?，F(xiàn)代園林景觀所承載的主流情感，不再是古代文人孤高獨(dú)樂的清居思想，而是現(xiàn)代社會積極向上的的公德和價(jià)值觀等時(shí)代精神，因此造景形式不必依樣擬古，材料和工藝也必須遵時(shí)合宜[2]。設(shè)計(jì)者應(yīng)該全面認(rèn)知中國園林歷史，重樹民族文化自信，繼承傳統(tǒng)智慧，直面現(xiàn)實(shí)的需求和問題，在進(jìn)行現(xiàn)代園林的景境設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該走出傳統(tǒng)園林的束縛，更精確地表現(xiàn)現(xiàn)代的審美情趣，深刻揭示現(xiàn)代社會、人對生活環(huán)境的本質(zhì)要求。現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不應(yīng)該再盲目照搬西方園林景觀，更不應(yīng)該再局限于中國傳統(tǒng)園林景觀的固有觀念之中，而應(yīng)該從中走出來，充分考慮現(xiàn)代人的生活方式與社會需求等，以現(xiàn)代手法將中國的傳統(tǒng)文化融入其中，達(dá)到人與自然、社會的完美融合。只要園林設(shè)計(jì)尊重了場地的地理環(huán)境和歷史文脈，不同分區(qū)的景境之間有內(nèi)在呼應(yīng)、過渡自然，工程實(shí)現(xiàn)上符合視覺、生態(tài)、功能、可持續(xù)等相關(guān)要求，風(fēng)景園林就可以成為意蘊(yùn)豐富的經(jīng)典之作[2]。
3結(jié)語
從古至今，園林景觀與人類的生活一直都是息息相關(guān)的，它產(chǎn)生于人類的需求，也服務(wù)于人類的需求。每一種新的園林形式的出現(xiàn)，都與當(dāng)時(shí)的社會背景、當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，是時(shí)代和社會的產(chǎn)物。中國傳統(tǒng)園林作為世界三大造園體系之一、世界園林之母，必然有其獨(dú)特的文化、藝術(shù)價(jià)值與意義，要用發(fā)展的眼光看待它，對它進(jìn)行重新詮釋?！把薪癖亓?xí)古，無古不成今”“只有民族的，才是世界的”，中國傳統(tǒng)園林的現(xiàn)代化發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，面對國際潮流與本土立場的錯位、傳統(tǒng)立場與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的錯位，盲目地“崇洋”與一味地“固步自封”對于我們來說都是不可取的。我們要做的是立足于中國的傳統(tǒng)文化，傳承藝術(shù)精華，提升文化內(nèi)涵，將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造具有“中國特色”的現(xiàn)代化園林景觀。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊銳.論風(fēng)景園林學(xué)的現(xiàn)代性與中國性[J].中國園林,2018,34(01):63-64.
（一）沒有結(jié)合其他專業(yè)
目前，在大多數(shù)高校教學(xué)中，因?yàn)闆]有與園林景觀設(shè)計(jì)類專業(yè)完全同步的教材，部分授課教師向?qū)W生授課都是以傳統(tǒng)畜牧業(yè)的專業(yè)為背景材料。學(xué)生不能真正熟練運(yùn)用園林景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)的構(gòu)圖原理，因此，導(dǎo)致學(xué)生沒有真正掌握園林景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念，學(xué)生不能完全了解該課程的內(nèi)涵。
（二）沒有健全教學(xué)方法
目前，大多數(shù)傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)校，主要還是以教學(xué)理論為主，缺乏相對應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，高校教師沒能真正認(rèn)識和掌握園林景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，導(dǎo)致教學(xué)方法過于抽象化，課程內(nèi)容過于理論化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，沒有達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果。畜牧類高校學(xué)生欠缺藝術(shù)自我表現(xiàn)能力，環(huán)藝建筑類高校學(xué)生缺乏配置植物概念，最終導(dǎo)致學(xué)生都不能充分了解、明確設(shè)計(jì)的綠化對象。畜牧類高校開設(shè)較多的基礎(chǔ)課程，對于專業(yè)課程開設(shè)的時(shí)間較晚同時(shí)授課時(shí)間較短，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)技能薄弱。任何專業(yè)幾乎都要涉及相關(guān)的公共課程，但是幾乎沒有開設(shè)園林景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課程。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中出現(xiàn)嚴(yán)重盲目抄襲的現(xiàn)象，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)普及帶來的豐富資源來完成課堂布置的作業(yè)，沒有進(jìn)行深入思考和研究。
（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂理論脫節(jié)
教師在授課過程中不能充分將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與課堂理論嚴(yán)重脫節(jié)，沒有達(dá)到理想的教學(xué)目的。在實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生大多數(shù)是以個(gè)體為單位來完成課堂任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生對設(shè)計(jì)表達(dá)手法、景觀設(shè)計(jì)、布局規(guī)劃方面出現(xiàn)“會但不精”的情形，同時(shí)也缺乏專項(xiàng)訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)合作，最終導(dǎo)致學(xué)生所設(shè)計(jì)的作品質(zhì)量不高。除此以外，高校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)組織機(jī)制不夠靈活，都是按照以往教師授課，學(xué)生根據(jù)教師的要求完成設(shè)計(jì)任務(wù)的模式來進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中教師僅僅起到指導(dǎo)作用，沒有真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，由于課堂授課時(shí)間有限，教師的指導(dǎo)作用也沒有達(dá)到預(yù)期效果。
二、園林景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革研究
在園林景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，高校應(yīng)重點(diǎn)深化園林景觀設(shè)計(jì)的教學(xué)改革，在豐富和發(fā)展自身底蘊(yùn)方面的同時(shí)，在高校教學(xué)應(yīng)用過程中，不僅要做好基本實(shí)訓(xùn)與理論的教學(xué)改革，還應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的目的與工作重心進(jìn)行定位：從“發(fā)現(xiàn)美”到“感知美”到“創(chuàng)造美”。通過系列摸索與探討，高校應(yīng)以“提高動手能力、提升情趣審美———腦手并進(jìn)”為教學(xué)目標(biāo)，深入進(jìn)行園林景觀專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的探索與改革。
（一）胸有成“竹”意境出，現(xiàn)場教學(xué)探索
美植物識別與鑒賞是園林藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素之一，是園林中體現(xiàn)生態(tài)美的造景因子，是園林規(guī)劃布局的基礎(chǔ)。高校教師僅靠課堂向?qū)W生傳授園林植物造景特色與美學(xué)特征等知識，往往不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，對于這類專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)場教學(xué)模式，將課堂搬到各種綠地園林(如街心公園、植物園、社區(qū)、城市公園、花園等)，同時(shí)，對授課方式進(jìn)行改革，通過自由提問、發(fā)言、搶答、修改補(bǔ)充、分組討論等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠熟練掌握常見草坪、花卉、樹種的種類、季相變化、觀賞特性。這樣通過不同時(shí)期的觀察來對比同類植物的不同應(yīng)用特點(diǎn)，學(xué)生能夠熟練掌握植物的搭配配置，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)效果與質(zhì)量的有效控制，為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計(jì)的道路上夯實(shí)基礎(chǔ)。
（二）把思想做成模型，提取生活甘露
實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)，即“布置任務(wù)—制定方案—完成任務(wù)”的設(shè)計(jì)套路，通過理論結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)中結(jié)合實(shí)例來完成學(xué)生對城市園林景觀設(shè)計(jì)的認(rèn)識，通過結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生景觀視覺設(shè)計(jì)的能力，通過對模型與圖紙的同步設(shè)計(jì)來完成景觀標(biāo)志性的設(shè)計(jì)實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)課程開始之前，教師應(yīng)對學(xué)生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)指南，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃與目的，由3至5名學(xué)生組成設(shè)計(jì)小組，并以組為個(gè)體來完成課堂匯報(bào)、討論和調(diào)研，經(jīng)過全組討論來完成相關(guān)的設(shè)計(jì)草圖和模型制作。
（三）滿足實(shí)際應(yīng)用需求，進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)
在從事園林景觀設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)必須充分掌握3DMax、Photoshop、AutoCAD等應(yīng)用型軟件。學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的過程中，缺乏獨(dú)立創(chuàng)作與軟件互相貫通的能力，這與實(shí)際崗位工作的專業(yè)要求存在一定的差距。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)專項(xiàng)技能的專業(yè)培訓(xùn)是有必要的。在教師指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作完成園林景觀設(shè)計(jì)的項(xiàng)目繪圖任務(wù)，學(xué)生在繪制線條圖紙、平面渲染、立體模型建立、處理后期圖面等過程中獲取信心，將所學(xué)內(nèi)容真正融會貫通，提高專業(yè)技術(shù)水平。
（四）突出行業(yè)特色，塑造優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)管理人員
園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程改革是在傳統(tǒng)園林景觀工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，按一定的方法和規(guī)則遵照國家有關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定來設(shè)計(jì)工程圖，來準(zhǔn)確表達(dá)園林景觀的大小、布局、位置，并說明設(shè)計(jì)有關(guān)的技術(shù)要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的是讓學(xué)生了解熟悉園林景觀布置，掌握園林景觀布置的內(nèi)容，具備基本的繪制和識圖園林景觀項(xiàng)目工程圖能力。學(xué)生在初步園林景觀設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行對園路、土方、假山、種植工程、水體等景觀合理布置；學(xué)生在做好相關(guān)景觀工程圖設(shè)計(jì)的同時(shí)，來進(jìn)行園林工程項(xiàng)目的管理工作，將工程實(shí)踐和工程理論充分結(jié)合，彌補(bǔ)了課堂上只重視理論教學(xué)而忽略實(shí)踐管理的環(huán)節(jié)；這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革打破了以往教學(xué)中“理論統(tǒng)控論”的模式，滿足了園林景觀設(shè)計(jì)單位的工作實(shí)際需求。
（五）綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，增進(jìn)技能，開闊視野
我國古代的園林景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)盛名遠(yuǎn)揚(yáng)，而且園林景觀在傳統(tǒng)風(fēng)格方面分為南北兩派。北方園林中最具有代表性的是皇家園林，而蘇州園林則是南方私家園林的典型代表。然而揚(yáng)州的園林景觀布置具有獨(dú)特風(fēng)格，介于北方皇家園林風(fēng)格與南方私家園林風(fēng)格之間：不僅具有皇家園林高大壯麗、金碧輝煌的特色，同時(shí)也布置了大量具有江南風(fēng)格的建筑小品，自成一家。以上海為現(xiàn)代園林代表的中國新建筑，憑借多樣靈活的建筑風(fēng)格，引領(lǐng)著新的建筑潮流。上述的園林風(fēng)格僅僅停留在教師的講述與課本的描述，學(xué)生對建筑物很難形成一套系統(tǒng)的認(rèn)知。因此，讓學(xué)生到實(shí)地參觀、走出課堂是完全有必要的，這樣不僅可以收集資料、開闊眼界，還能夠提高學(xué)生對建筑的獨(dú)特風(fēng)格的應(yīng)用能力和分析能力。在園林專業(yè)戶外教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生不僅對南北方設(shè)計(jì)形式以及植物有了系統(tǒng)了解，還能開闊園林景觀設(shè)計(jì)的視野，增強(qiáng)了人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步系統(tǒng)化、完整化，將理論基礎(chǔ)知識與感性認(rèn)識有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的預(yù)期效果。
三、對園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議
（一）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高教師專業(yè)水平
在高校教學(xué)過程中，教師必須具備精湛的專業(yè)水準(zhǔn)，才能勝任園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作。首先，教師務(wù)必掌握透徹教授課程的本質(zhì)，熟悉園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、景觀生態(tài)學(xué)、制圖技術(shù)等。其次，園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程不僅包含大量的知識理論，并對實(shí)訓(xùn)課程有著較高的要求，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真授課，對學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以學(xué)生為本。教師應(yīng)當(dāng)主動積極了解園林景觀專業(yè)發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身專業(yè)水平，在教學(xué)中與學(xué)生建立積極有效的溝通機(jī)制，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，將育人與教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。
（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善和建立教學(xué)內(nèi)容體系
完善的教學(xué)內(nèi)容體系，不僅包括景觀傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的知識理論，還要有現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的風(fēng)格，因此，課程設(shè)置極為重要。首先，應(yīng)當(dāng)制定完整的教學(xué)內(nèi)容體系。評價(jià)總體構(gòu)成、景觀類型、形成景觀因素是目前熟悉園林規(guī)劃景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀，科學(xué)和理性點(diǎn)明生態(tài)景觀學(xué)的發(fā)展，進(jìn)行景觀合理設(shè)計(jì)規(guī)劃，需要武裝園林景觀設(shè)計(jì)主流學(xué)的思想。掌握園林基本景觀如走廊、斑塊等。充分了解景觀與生物的各種關(guān)系，理解景觀合理管理與規(guī)劃的原理。其次，要掌握園林景觀各類型的制作方法?，F(xiàn)階段園林景觀設(shè)計(jì)已經(jīng)融入到各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，在日常生活中隨意可見。如住宅小區(qū)綠色設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃景觀以及公園景觀設(shè)計(jì)和生態(tài)景觀規(guī)劃。教師要向?qū)W生分類講解，讓學(xué)生能夠意識到園林景觀設(shè)計(jì)在日常生活中無處不在。學(xué)生從周圍布置景觀來進(jìn)行分析，對景觀的流程制作充分了解，來增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在講述實(shí)踐環(huán)節(jié)的總體設(shè)計(jì)理念過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)園林景觀，將設(shè)計(jì)原理及學(xué)習(xí)理論充分融入到設(shè)計(jì)中，從而讓學(xué)生產(chǎn)生設(shè)計(jì)成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)方法設(shè)置
在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置教學(xué)方法是否科學(xué)合理，直接影響到實(shí)際的教學(xué)效果，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)通過結(jié)合多種教學(xué)方法，來提高實(shí)際教學(xué)效果。
（一）項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動
高校利用現(xiàn)有工作項(xiàng)目的職業(yè)崗位，通過教師對現(xiàn)狀條件的講解、分析和傳授基礎(chǔ)知識，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在真實(shí)的工作環(huán)境中開始進(jìn)行訓(xùn)練和創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生自主設(shè)計(jì)為主，教師則輔助學(xué)生并提供解疑、指導(dǎo)、咨詢，學(xué)生通過實(shí)際設(shè)計(jì)來消化、理解、深化已學(xué)的知識內(nèi)容，體會設(shè)計(jì)工作的要領(lǐng)，熟練掌握實(shí)際動手能力和設(shè)計(jì)技能。
（二）結(jié)合案例分析來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)
在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作項(xiàng)目的所有環(huán)節(jié)中，教師選擇合適的項(xiàng)目案例，利用專業(yè)知識來進(jìn)行評價(jià)、講解和分析，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)的工作項(xiàng)目，來適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出問題、找出解決方案、完成任務(wù)工作的程序和方法，將實(shí)踐操作與理論教學(xué)緊密結(jié)合。
（三）進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，展開社會調(diào)研
在完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)工作崗位項(xiàng)目的過程中，組織學(xué)生實(shí)地調(diào)研參觀類似的工作項(xiàng)目成果，教師在項(xiàng)目現(xiàn)場進(jìn)行總結(jié)歸納、講解、分析，并明確指出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的要點(diǎn)，深化學(xué)生對園林景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)效果、完成方法的認(rèn)識體會。
五、結(jié)束語
Abstract： This article analyzes the problems in teaching quality of landscape design in colleges and universities of Henan Province， and puts forward the solutions.
關(guān)鍵詞： 園林景觀設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量；策略
Key words： landscape design；quality of education；strategy
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0281-02
1 探究提高園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的意義
近年來我國經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，國家和民眾的環(huán)境意識有了大幅度提高，園林景觀行業(yè)獲得了前所未有的發(fā)展空間，園林景觀設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和形式也發(fā)生了巨大變化，如何了解園林景觀發(fā)展的整體輪廓、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用專業(yè)技能創(chuàng)造令人心曠神怡且宜居宜商的景觀環(huán)境是每位從事園林景觀設(shè)計(jì)教育者必須深入思考的問題。當(dāng)前，我省大部分高校都開設(shè)了園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，為提高園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，對園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)模式以及教學(xué)方法不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)了不少優(yōu)質(zhì)園林景觀設(shè)計(jì)人才。但是，園林景觀設(shè)計(jì)在我國尚屬于年輕學(xué)科，同時(shí)還面臨著社會需求不斷提高和變化，理論研究相對薄弱，專業(yè)書籍相對欠缺，教學(xué)方法老套，這是很多高校園林景觀專業(yè)教學(xué)過程中普遍存在的問題，在一定程度上，制約著園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)而影響園林景觀設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和我省城市文明的發(fā)展，再根據(jù)我省中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要的要求，當(dāng)前探究提高我省高校園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
2 園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題
2.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊 當(dāng)前我省高校園林景觀設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容上還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，不能得到及時(shí)的更新，園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)大綱落后、教學(xué)計(jì)劃呆板，致使我省很多高校景觀設(shè)計(jì)教學(xué)跟不上時(shí)展的步伐，滿足不了人們對園林景觀設(shè)計(jì)的審美需求以及我省城市和新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展需求。
2.2 教學(xué)理論與實(shí)踐脫軌 當(dāng)前的很多景觀設(shè)計(jì)教學(xué)，過于重視園林景觀設(shè)計(jì)理論知識的學(xué)習(xí)，忽視園林景觀設(shè)計(jì)理論知識的應(yīng)用，學(xué)生在園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐中，遇到一些與課堂教學(xué)在理論上不一樣的問題，就不知道問題到底出在了那里，不能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行很好地應(yīng)用景觀設(shè)計(jì)技能，這也在一定程度上影響著當(dāng)今園林景觀設(shè)計(jì)大學(xué)生的就業(yè)。
2.3 教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高 園林景觀設(shè)計(jì)是建立在自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和藝術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，支撐它的學(xué)科領(lǐng)域涉及到工程、藝術(shù)、人文、自然等方方面面，部分高校園林景觀設(shè)計(jì)教師不能夠系統(tǒng)掌握景觀學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等專業(yè)的綜合知識，只是停留在對單一學(xué)科理解的基礎(chǔ)之上；同時(shí)，對中外園林景觀最新研究成果和發(fā)展動向較為陌生，不能根據(jù)當(dāng)前園林景觀的發(fā)展動向進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對園林景觀的認(rèn)知程度比較落后，進(jìn)而影響了園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.4 過于急功近利忽略生態(tài)性的設(shè)計(jì)思想直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 伴隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的逐步展開，城市群格局的規(guī)劃、旅游景觀資源的深度整合，生態(tài)區(qū)域的劃分，新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程的日趨加快，我省對園林景觀設(shè)計(jì)人才需求增大，一些糟粕性的景觀也浮出水面、景觀作秀、景觀堆砌、盲目強(qiáng)調(diào)個(gè)性景觀、好大喜功的景觀大都建立在生態(tài)破壞，資源浪費(fèi)的基礎(chǔ)之上，甚至于園林景觀的可持續(xù)設(shè)計(jì)背道而馳，如此急功近利的園林景觀設(shè)計(jì)思想嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。
3 提高園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的策略
3.1 大膽引用國外教材，更新教學(xué)內(nèi)容，與國際接軌 世界上第一個(gè)園林景觀專業(yè)誕生于哈佛大學(xué)，幾乎同一時(shí)期麻省理工學(xué)院也相繼開辦了園林景觀專業(yè)，它擔(dān)負(fù)著改善人類居住環(huán)境的責(zé)任，它不僅有利于改善住房條件，改善城市和鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)還有利于創(chuàng)造、保護(hù)和增強(qiáng)人們感受自然、為野生動植物棲息地的機(jī)會，滿足城市居民渴望欣賞并親近大自然的需求，這是哈佛大學(xué)園林景觀學(xué)科發(fā)展的最初理念，其理念對我省現(xiàn)階段中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要指導(dǎo)下的園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)有很多可取之處。生態(tài)文明是建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要標(biāo)志，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，建設(shè)綠色中原，是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)生態(tài)建設(shè)的具體目標(biāo)，同時(shí).加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，以保護(hù)和修復(fù)生態(tài)環(huán)境，改善礦區(qū)生態(tài)和人居環(huán)境，推進(jìn)城市環(huán)城防護(hù)林和生態(tài)水系建設(shè)，構(gòu)建城市地區(qū)森林生態(tài)帶，調(diào)節(jié)城市生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)自然保護(hù)區(qū)、森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)建設(shè)和監(jiān)管，構(gòu)筑區(qū)域生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，最終促進(jìn)人與自然和諧相處，也是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要一直所強(qiáng)調(diào)的，這與國外園林景觀學(xué)科發(fā)展理念的精髓之處不謀而合，我國的園林景觀設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的理念應(yīng)與其接軌，，更新思路，使其教學(xué)內(nèi)容更加符合我省中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要的需求。
3.2 注重實(shí)踐教學(xué) 園林景觀設(shè)計(jì)融自然科學(xué)、人文科學(xué)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)于一體的綜合性科學(xué)，其理論知識比較多也比較繁瑣。因此，在園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師必須要把理論知識的學(xué)習(xí)與園林景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐結(jié)合起來，以此來加深學(xué)生對各個(gè)知識體會，加深對園林景觀設(shè)計(jì)理論知識的印象，促進(jìn)學(xué)生對個(gè)理論知識點(diǎn)的理解與應(yīng)用。教師把園林景觀設(shè)計(jì)的理論知識教學(xué)引入到園林景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，課堂教學(xué)與園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容在理論和實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)中自由地進(jìn)行穿行，學(xué)生在正確理解、把握好基礎(chǔ)理論知識的同時(shí)，能夠熟悉園林景觀設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高理論知識應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)中的實(shí)踐技能。當(dāng)學(xué)生走到園林景觀設(shè)計(jì)工作崗位時(shí)，當(dāng)遇到設(shè)計(jì)上的問題，能夠快速地解決實(shí)際問題。當(dāng)前我省新農(nóng)村建設(shè)如火如荼，位于河南平頂山葉縣辛店鎮(zhèn)的桐樹莊村“徽派新農(nóng)村”建設(shè)，就是河南城建學(xué)校的教師帶領(lǐng)學(xué)生注重實(shí)踐教學(xué)的成功案例，通過帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地勘測，根絕當(dāng)?shù)氐匦?，水體，植被，以及較為深厚的歷史文脈，教師師和學(xué)生親自到實(shí)際的園林景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目現(xiàn)場，目睹并設(shè)計(jì)“徽派建筑”在周圍環(huán)境中所體現(xiàn)出來的空間關(guān)系，通過理論與現(xiàn)場實(shí)踐這一教學(xué)方式的應(yīng)用，學(xué)生很好地把握了設(shè)計(jì)理論知識與設(shè)計(jì)實(shí)踐的關(guān)系。
3.3 善于創(chuàng)新，整合設(shè)計(jì)，打造復(fù)合型師資 整合設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)就是跨專業(yè)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在越來越多的園林景觀項(xiàng)目不是單一規(guī)劃專業(yè)、建筑專業(yè)、城市設(shè)計(jì)專業(yè)或者景觀設(shè)計(jì)專業(yè)能夠完成的，在這個(gè)過程中誰起到主導(dǎo)角色？比如日本的六本木，它是一個(gè)高度整合的項(xiàng)目。這其中包括市政、建筑、景觀、結(jié)構(gòu)、交通設(shè)計(jì)等一系列的復(fù)雜的設(shè)計(jì)關(guān)系。教師在提高教學(xué)質(zhì)量中起著至關(guān)重要的作用，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對外交流，廣獵知識，善于創(chuàng)新，學(xué)會整合，進(jìn)而滿足學(xué)生的不同需求。
3.4 明確設(shè)計(jì)師職責(zé)，注重園林景觀的可持續(xù)設(shè)計(jì)教育 設(shè)計(jì)師的本質(zhì)工作就是：為人民的利益而設(shè)計(jì)。所以在園林景觀教學(xué)過程中要向?qū)W生講授設(shè)計(jì)師的職業(yè)道德，所有的園林景觀設(shè)計(jì)都是在盡量減小生態(tài)破壞的基礎(chǔ)之上而做的，任何以生態(tài)破壞為代價(jià)的園林景觀設(shè)計(jì)都是失敗的設(shè)計(jì)，園林景觀的自然性、生態(tài)性、保護(hù)性、鄉(xiāng)土性，才是園林景觀工程可持續(xù)發(fā)展的永久屬性，教師在講授過程中，一定要將其屬性內(nèi)涵傳播到位，并通過具體設(shè)計(jì)案例進(jìn)行科學(xué)有效地講解，讓學(xué)生融會在心，這一點(diǎn)對于提高我省高校園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬克辛，李科.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2010.
