時(shí)間：2023-09-03 14:47:44
序論：在您撰寫(xiě)海報(bào)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
［關(guān)鍵詞］ 電影海報(bào)；視覺(jué)設(shè)計(jì)；圖形；文字；色彩
電影海報(bào)以傳遞電影信息為目的，并成為電影宣傳的重要組成部分。反映影片內(nèi)容的電影海報(bào)不僅可以起到電影的宣傳目的和感染觀眾的效果，還能反映攝制影片國(guó)家的文化內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)跨民族、國(guó)界的文化交流。那么，電影海報(bào)在信息傳遞過(guò)程中是怎樣滿(mǎn)足觀眾的視覺(jué)需要，又是怎樣進(jìn)行電影海報(bào)視覺(jué)設(shè)計(jì)的。本文就對(duì)電影海報(bào)設(shè)計(jì)的視覺(jué)構(gòu)成要素和表現(xiàn)形式做初步探討，以其能達(dá)到拋磚引玉之效。
一、電影海報(bào)設(shè)計(jì)的視覺(jué)構(gòu)成要素
電影海報(bào)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論與所有視覺(jué)設(shè)計(jì)一樣，基本構(gòu)成要素有圖形、文字和色彩三類(lèi)。
（一）圖形
圖形是電影海報(bào)設(shè)計(jì)的重要視覺(jué)構(gòu)成要素之一。電影海報(bào)設(shè)計(jì)最基本的表現(xiàn)方式是具象圖形與抽象圖形。
1.具象圖形
具象圖形通過(guò)具體的形態(tài)的圖形來(lái)展現(xiàn)電影內(nèi)容，運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的手法在對(duì)人物形象的深刻描繪中突出電影的主題。如這種形式的海報(bào)重點(diǎn)是塑造電影人物形象、展現(xiàn)影片主題,以明星面貌這一具體圖形作為電影海報(bào)最常見(jiàn)的宣傳方式。如在《藝妓回憶錄》的海報(bào)中就是用章子怡的臉部特寫(xiě)作為主題,沒(méi)有華麗的戲服、首飾，沒(méi)有任何背景陪襯，僅有一張如水般明澈的臉?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”展現(xiàn)出導(dǎo)演斯皮伯博格對(duì)古老東方藝妓的理解――陰柔至水的東方女性。
2.抽象圖形
抽象圖形通過(guò)抽象的圖形來(lái)展現(xiàn)電影內(nèi)容，讓觀眾欣賞影片了解電影的內(nèi)涵。［1］例如形象、簡(jiǎn)潔的畫(huà)面給人們留下了足夠的想象空間，使人們?cè)谟^看后有較強(qiáng)的感染力?！睹绹?guó)麗人》的海報(bào)描寫(xiě)的是“引起人無(wú)限遐想的性感而美麗的腹部和一朵盡顯青春甜美的薔薇花”。這種明暗的對(duì)比不僅凸顯人體的嬌媚更暗示人的兩面天性。海報(bào)美而不俗，這部電影也一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。這是一部家庭，深刻反映了美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭所面臨的一系列危機(jī)：生活乏味，夫妻出軌，親情淡漠。American Beauty不僅是一朵薔薇花，而且象征著男主角生命中的沖動(dòng)、欲望與困惑。而這些不能望文生義，只能在對(duì)影片細(xì)細(xì)玩味之后才能體會(huì)到。
(二)文字
電影海報(bào)設(shè)計(jì)中的文字特指電影內(nèi)容簡(jiǎn)介和影片片名。內(nèi)容簡(jiǎn)介的文字字體不必多說(shuō)，是用藝術(shù)化來(lái)編排介紹影片相關(guān)信息的字體。而片名的字體設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)影片片名的設(shè)計(jì)打造出強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，從而將影片的主題升華。如影片《可可西里》的海報(bào)上,蒼莽無(wú)邊、天地混沌、景色昏黃的畫(huà)面塑造著凝重、壓抑的氛圍，而一名長(zhǎng)發(fā)女子憂(yōu)傷地面對(duì)被白布包裹的男子凸顯了反盜獵的悲壯。 片名文字采用“藏文”，筆畫(huà)起頭收尾處處流露出渾厚的藏族特色。而每個(gè)字又細(xì)又長(zhǎng)的最后一筆就像一只只羚羊腳?？傊?，無(wú)論語(yǔ)種的選擇還是字體色彩的選用都使畫(huà)面愈發(fā)深沉。
(三)色彩
色彩是電影海報(bào)設(shè)計(jì)中最重要的視覺(jué)構(gòu)成要素。色彩的重要性就在于色彩的情感性和象征性。運(yùn)用人對(duì)色彩進(jìn)行主觀聯(lián)想，在視覺(jué)感受、色彩暗示等心理理論把握下，我們通過(guò)正確的運(yùn)用色彩來(lái)展現(xiàn)影片主題色調(diào)，從而達(dá)到吸引大眾注意力，并引起大眾廣泛興趣和心理共鳴的目的。如中國(guó)傳統(tǒng)色彩的選用就在心理的選擇上注重暗示、概括和含蓄。如《倩女幽魂》的海報(bào)用大婚的紅色作為基調(diào)，對(duì)影片“妖而不艷、媚而不俗”的愛(ài)情鬼故事做了預(yù)先設(shè)定。
二、電影海報(bào)視覺(jué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的表現(xiàn)形式
電影海報(bào)的風(fēng)格迥異、形式多樣，其視覺(jué)效果的實(shí)現(xiàn)就是由圖形、文字、色彩等基本元素的靈活運(yùn)用實(shí)現(xiàn)的。本文從圖形顯構(gòu)成、文字講故事和色彩表感情三個(gè)方面來(lái)對(duì)電影海報(bào)設(shè)計(jì)的視覺(jué)表現(xiàn)形式進(jìn)行表述。
(一)圖形顯構(gòu)成
圖形有超越文字局限、簡(jiǎn)單易懂、 視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的特點(diǎn)，常采取攝影、繪畫(huà)、電腦特技等表現(xiàn)方式。電影海報(bào)以傳遞電影信息為目的，所以，電影海報(bào)的基本信息表達(dá)元素圖形就顯得比較重要。電影海報(bào)就是通過(guò)圖片語(yǔ)言來(lái)傳遞信息、敘述影片思想主題的，也是“圖形語(yǔ)言化”的過(guò)程。［2］電影海報(bào)通過(guò)圖形在大小變化、形態(tài)選擇、色彩選取、色調(diào)把握、肌理構(gòu)成等方面構(gòu)成視覺(jué)上的識(shí)別形態(tài)。在海報(bào)制作中更是會(huì)選取電影劇情中最具代表意義的鏡頭以達(dá)到給人留有懸念、吸引公眾的目的。這些圖形可以分為抽象形和具體形、單一形和組合形等。在電影《驚聲尖叫 3 》海報(bào)中，中間是SCREAM,背景是傳統(tǒng)的恐怖色――黑色，一張灰色變了形的鬼臉從海報(bào)左邊隱隱約約向觀眾飄來(lái)，右邊一個(gè)醒目的白色數(shù)字3夾裹著一只驚恐的眼睛。黑暗永遠(yuǎn)是滋生恐怖與邪惡的溫床。黑暗中一只眼睛詭異地、恐懼地注視你，如此鮮明、如此突出地讓人感覺(jué)到恐懼。這張電影海報(bào)中，通過(guò)“SCREAM”“3”“鬼臉”“驚恐的眼睛”“黑色的恐怖色調(diào)”等圖形元素將電影基調(diào)表露無(wú)遺。電影《投名狀》的海報(bào)，上部以色調(diào)灰暗混沌的三位主人像為背景，下方是悲壯混亂、觸目驚心的戰(zhàn)場(chǎng)，而中間是一塊透著兇殘、血腥的血漬四濺的圖形。海報(bào)在片名的選字上，用白色漢隸字體書(shū)寫(xiě)，字面肌理缺損、斑駁。 這張海報(bào)在白與黑、 黃與青的色彩對(duì)比中、在畫(huà)面、文字倒三角構(gòu)圖中實(shí)現(xiàn)平衡，從而附和電影原始粗獷、雄闊滄桑的基調(diào)和凝重、 悲涼的情懷，以達(dá)到引人入勝、 震撼人心的設(shè)計(jì)效果?？梢哉f(shuō)，電影海報(bào)的“圖形語(yǔ)言化”正是通過(guò)圖形的視覺(jué)影響力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖形對(duì)電影海報(bào)構(gòu)成不僅表現(xiàn)在大小、形態(tài)、肌理、色調(diào)等方面的把握和性質(zhì)界定，更是實(shí)事求是的具體運(yùn)用。
(二)文字講故事
文字作為文化載體，在電影海報(bào)設(shè)計(jì)中，不僅僅向觀賞者傳遞“視覺(jué)形象”的價(jià)值，而且通過(guò)文字的形態(tài)的變化表達(dá)出音色、傳達(dá)出特定語(yǔ)氣，從而使電影海報(bào)的文字具有表情、 動(dòng)作、語(yǔ)氣從而實(shí)現(xiàn)電影制作者與觀賞者的良好溝通。 “文字講故事”就是文字的形象化設(shè)計(jì)，就是結(jié)合文字本身的含義，通過(guò)字體形象的變換來(lái)引領(lǐng)讀者對(duì)字形的理解。如文字的形態(tài)、動(dòng)態(tài)、質(zhì)感、色調(diào)及排列無(wú)一不在講述影片的故事、主題和內(nèi)涵。文字的形象化、視覺(jué)化設(shè)計(jì)不僅可以使觀賞者感受到巨大的生命力和感染力，而且可以展現(xiàn)圖形的獨(dú)特魅力。文字形象的視覺(jué)化設(shè)計(jì)，不僅可以增強(qiáng)傳遞信息的趣味性、故事性，還可以突出語(yǔ)言效果、提升藝術(shù)品質(zhì)，豐富電影海報(bào)的視覺(jué)表現(xiàn)力和沖擊力。
博大厚重的漢字與深厚的書(shū)法更給電影海報(bào)文字設(shè)計(jì)的應(yīng)用提供了豐富的資源。作為象形文字，漢字“形”與“靈”結(jié)合展現(xiàn)其內(nèi)涵。［3］漢字不僅展示了文字的演變過(guò)程和文字具體內(nèi)涵意義，還跟隨世間萬(wàn)物變化回歸華夏民族豐富多彩的萬(wàn)千世界。在電影海報(bào)設(shè)計(jì)中，既可以通過(guò)對(duì)漢字字體、字號(hào)、顏色的選擇和合理的排版來(lái)確保標(biāo)題的醒目，也可以通過(guò)字體選擇來(lái)展現(xiàn)漢字的厚重和漢族性格。電影海報(bào)設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)影片內(nèi)涵與情感基調(diào)來(lái)確定版式設(shè)計(jì)，在內(nèi)容和形式統(tǒng)一變化中達(dá)到“既不單調(diào)乏味又不顯雜亂無(wú)章，充滿(mǎn)靈性和詩(shī)意。電影《盲山》的海報(bào)以傳統(tǒng)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的紅色“盲山”二字，字體蒼勁有力，恰似連綿不絕的山巒，盡顯山溝生活的落后、荒蕪。一些海報(bào)漢字根據(jù)畫(huà)面結(jié)構(gòu)采取橫、豎、斜的順序擺放更顯漢字的內(nèi)在活力。影片 《投名狀》 講述了晚清納投名狀結(jié)兄弟情的草寇故事?！锻睹麪睢?的一張宣傳海報(bào)上,三位男主角照片平分畫(huà)面，“投名狀” 三個(gè)字形狀、大小相同,分別占據(jù)了照片的底端。通過(guò)這種各元素平均編排的形式凸顯三兄弟義結(jié)金蘭、同生共死的情誼。影片《七劍》的海報(bào)以書(shū)法字體“七劍”為主體，筆勢(shì)飛動(dòng)，神韻十足，干脆利落地表現(xiàn)了江湖俠士的豪氣與擔(dān)當(dāng)。而蒼勁有力的書(shū)法所表現(xiàn)出的氣勢(shì)則營(yíng)造出江湖變幻、人生無(wú)常、時(shí)勢(shì)造英雄的劇情氛圍。 畫(huà)面中雖配有影片的各種人物,但 “七劍” 二字始終占據(jù)海報(bào)的視覺(jué)中心，令人倍感震撼。電影種類(lèi)繁多，可以根據(jù)影片的類(lèi)型和內(nèi)容對(duì)電影及電影海報(bào)的文字設(shè)計(jì)做多種選擇，不必拘泥定式。總之，海報(bào)文字的圖形化、形象化設(shè)計(jì)就是要達(dá)到電影海報(bào)可“讀”可“看”可“賞”的境界。
(三)色彩表感情
在電影海報(bào)視覺(jué)設(shè)計(jì)上，色彩的作用主要表現(xiàn)在營(yíng)造氛圍、宣泄情緒、表達(dá)感情和增強(qiáng)美感。色彩闡述的闡釋方式可以超越感性直達(dá)內(nèi)心，色調(diào)渲染可以充分地調(diào)動(dòng)觀眾的內(nèi)心觀感。［4］海報(bào)的主色調(diào)往往淋漓盡致地表現(xiàn)出影片的基調(diào)，不論是歡愉幸福、單純輕盈，還是神秘懸念、墮落黑暗，又或是孤獨(dú)絕望、深情纏綿。海報(bào)對(duì)色彩的靈活運(yùn)用再加上對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的處理更使人在觀賞時(shí)獲得飽滿(mǎn)的內(nèi)心體驗(yàn)。而通過(guò)對(duì)色彩的豐富聯(lián)想，不僅可以突破時(shí)空的界限擴(kuò)充畫(huà)面信息容量，還能夠增強(qiáng)觀眾的感受，引感共鳴。
在《恐怖蠟像館》的海報(bào)中：黑暗中只有一張綠色的正在融化的女子的臉。她躺著，臉歪向一邊，沒(méi)有眼球，正對(duì)著觀眾的右半邊完全融化，正滴下綠色的黏稠如蠟油的液體。這或許只是一件依照一個(gè)女子為藍(lán)本而未完成的蠟像作品，但也或許是一個(gè)真正的人。她有靈魂，有生命。但此刻，她卻正在融化，在你面前融化，正一點(diǎn)點(diǎn)變成綠色的蠟像，一切故事都隱藏在黑暗中。在海報(bào)下方，閃著鬼火般的電影名字和黑暗中臉的下方的prey、slay、display三個(gè)詞揭示著電影的基調(diào)和故事梗概。電影《黃飛鴻》系列海報(bào)，波濤洶涌、濃郁沉重的烏云占據(jù)海報(bào)的大幅畫(huà)面，唯有黃飛鴻矗立于天地之間，描繪出了黃飛鴻身處清末民初、災(zāi)難深重的時(shí)代背景和以黃飛鴻為代表的鄉(xiāng)紳的民族覺(jué)醒意識(shí)。這種主色調(diào)襯托出黃飛鴻面對(duì)困難不屈不撓的性格、豪氣干云的英雄氣概和拯救萬(wàn)民于水火的決心，而其身后所代表的是中華民族面對(duì)挫折不屈不撓的勇氣和強(qiáng)烈的民族自豪感。而《非誠(chéng)勿擾》的海報(bào)則用攝影的方式呈現(xiàn)出一幅清淡素雅的中國(guó)山水工筆畫(huà)，簡(jiǎn)單溫馨的色調(diào)使畫(huà)面顯得超凡脫俗。平靜水面之中的小船，寧?kù)o中帶著一絲的孤獨(dú)與憂(yōu)傷，與標(biāo)題文字交相呼應(yīng)。而“二十一世紀(jì)什么最貴？――和諧。愛(ài)情什么最可貴？――誠(chéng)意?！钡恼Z(yǔ)言文字更增強(qiáng)了影片的喜劇色彩。《白銀帝國(guó)》的海報(bào)利用電腦處理過(guò)的水墨營(yíng)造出縹緲的意境，康家三爺俠骨柔情地盤(pán)腿坐在瀑布與流云意境的最前端的書(shū)畫(huà)寫(xiě)意盡顯晉商的誠(chéng)信、儒雅?？傊陔娪昂?bào)設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)色彩的情感作豐富聯(lián)想和充分的對(duì)比，從而通過(guò)色彩強(qiáng)化畫(huà)面視覺(jué)沖擊力，并進(jìn)一步揭示電影個(gè)性和挖掘電影主題、增加觀眾感知力和審美愉悅感。
三、結(jié) 語(yǔ)
正如德國(guó)哲學(xué)家黑格爾所言：美不僅僅是單純的形式，也是有著深刻思想內(nèi)涵的文化再現(xiàn)。電影海報(bào)不僅要把精妙絕倫的電影呈現(xiàn)給大眾，而且要向觀眾展現(xiàn)電影所植根的文化。隨著人們對(duì)藝術(shù)的重視和文化改革的加快，電影海報(bào)日益受到人們的關(guān)注與重視。因此，在目前的電影海報(bào)市場(chǎng)存在粗制濫造作品的情況下，廣大設(shè)計(jì)工作者努力提高自身的理論水平和實(shí)踐能力就顯得很有必要。
［參考文獻(xiàn)］
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標(biāo)題文字在平面海報(bào)的設(shè)計(jì)中起著重要的作用，不同創(chuàng)意形態(tài)的標(biāo)題文字可以給觀眾帶來(lái)不完全不同的視覺(jué)體現(xiàn)和心理刺激，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式呈現(xiàn)在觀眾面前，直接體現(xiàn)平面海報(bào)的主題情感。
關(guān)鍵詞：平面海報(bào)；文字；設(shè)計(jì)
第1章平面海報(bào)設(shè)計(jì)
1.1 平面海報(bào)的設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素
平面海報(bào)是一種獨(dú)特的宣傳媒介，它是需求、信息和色彩的宣讀。一幅完整的平面海報(bào)包括文字、圖形、色彩等要素。
（1）平面海報(bào)設(shè)計(jì)的文字要素。平面海報(bào)中使用的文字主要是傳達(dá)平面海報(bào)的信息，包括傳遞廣告、塑造形象等，而平面海報(bào)中的文字又分為標(biāo)題文字、正文。平面海報(bào)不同于其他一般的廣告媒介，平面海報(bào)的主要部分為圖像圖形，文字部分較少，因此，平面海報(bào)的文字部分主要為標(biāo)題文字。標(biāo)題文字的功能是顯示平面海報(bào)的主題，吸引讀者的注意，標(biāo)題文字的用語(yǔ)往往簡(jiǎn)潔明了，易于記憶，且字體偏大，便于識(shí)別。
（2）平面海報(bào)設(shè)計(jì)的圖形要素。圖形是平面海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要構(gòu)成要求，良好的圖形表達(dá)形象、直觀、富有美感。而平面海報(bào)中的圖形形式多種多樣，有手繪的涂鴉、電腦軟件繪制的圖形、有來(lái)自攝影的圖片，也有軟件合制作的圖片。它們的作用主要是充分地表達(dá)海報(bào)的思想主題，吸引大眾的目光。
（3）平面海報(bào)設(shè)計(jì)的色彩要素。色彩是讀者感知物體最直接的視覺(jué)要素。觀察一個(gè)物品時(shí)，首先映入眼簾的是物品的色彩。從視覺(jué)傳達(dá)理論來(lái)說(shuō)，相比于黑，彩色更能夠吸引人的視線(xiàn)。色彩豐富的物體能夠提高視覺(jué)感官神經(jīng)的興趣度，吸引人的注意力，從而提高平面海報(bào)的真實(shí)感和可識(shí)別度。
1.2平面海報(bào)的設(shè)計(jì)的原則
平面海報(bào)的設(shè)計(jì)注重以廣告的策劃為主，突出主題和創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面的統(tǒng)一。
（1）科學(xué)性。雖然平面海報(bào)的設(shè)計(jì)沒(méi)有什么太大的約束，但是這并不代表在設(shè)計(jì)時(shí)就可以胡亂設(shè)計(jì)。要設(shè)計(jì)出有效的平面海報(bào)，必須以科學(xué)的方法收集資料，了解大眾的消費(fèi)心理，針對(duì)市場(chǎng)作出一定的分析研究。這樣才能使海報(bào)的設(shè)計(jì)內(nèi)容主題貼合實(shí)際。
（2）藝術(shù)性。平面海報(bào)是一種藝術(shù)形式，因此，為了增加平面海報(bào)的感染力，激起大眾的審美情趣，在設(shè)計(jì)平面海報(bào)時(shí)，有必要對(duì)海報(bào)進(jìn)行一定的藝術(shù)加工。在設(shè)計(jì)過(guò)程中既要能夠完整地表達(dá)主要思想，又需要運(yùn)用美學(xué)觀點(diǎn)提高海報(bào)的美學(xué)價(jià)值，增加平面海報(bào)作品的觀賞性和趣味性。
第2章標(biāo)題文字在平面海報(bào)設(shè)計(jì)的應(yīng)用
2.1平面海報(bào)設(shè)計(jì)中標(biāo)題文字的作用
大量的事實(shí)證明，一幅優(yōu)秀的平面海報(bào)作品中，標(biāo)題文字往往能夠起到非常重要的作用。根據(jù)不同的平面海報(bào)需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)題文字是十分重要的環(huán)節(jié)。標(biāo)題文字在平面海報(bào)設(shè)計(jì)中的作用主要包括：
（1）吸引受眾的注意
文字和圖形是構(gòu)成平面海報(bào)設(shè)計(jì)中的兩大主要要素，圖形又分為抽象和具體的圖形。標(biāo)題和正文是文字表達(dá)的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)者將上述幾種內(nèi)容組合在一起。標(biāo)題文字的關(guān)鍵作用就是為大眾傳遞信息，讓大眾獲知資訊。標(biāo)題文字在表達(dá)其含義時(shí)，應(yīng)當(dāng)以簡(jiǎn)潔、直截了當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)，因?yàn)檫@種方式被容易打動(dòng)大眾。
著名的廣告設(shè)計(jì)人奧格威說(shuō)過(guò)，如果你的標(biāo)題沒(méi)有起到推銷(xiāo)的作用，那么你的80%經(jīng)費(fèi)就被浪費(fèi)掉了。由此可見(jiàn)，在較短的時(shí)間內(nèi)，以直截了當(dāng)?shù)姆绞轿蟊姷哪抗饩哂惺种匾囊饬x。經(jīng)過(guò)分析成功的平面海報(bào)或者廣告設(shè)計(jì)，存在一個(gè)共同特性，就是，它們的廣告語(yǔ)或者標(biāo)題語(yǔ)句都非常深刻并容易被記憶。這些標(biāo)題文字不但能夠吸引消費(fèi)者，也是設(shè)計(jì)的基本體現(xiàn)。
（2）突出廣告的主題
平面海報(bào)的標(biāo)題文字是為了表達(dá)設(shè)計(jì)的主題，加強(qiáng)對(duì)主旨的升華。許多圖形無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)的主要思想和主題，這時(shí)，就需要標(biāo)題文字對(duì)設(shè)計(jì)的主題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，和圖形符號(hào)一起表達(dá)主題思想。標(biāo)題文字最容易被大眾感知，并且直截了當(dāng)，提高了平面海報(bào)傳遞效果，避免了其他信息影響受眾而導(dǎo)致受眾對(duì)信息的誤讀。標(biāo)題文字也可以用來(lái)強(qiáng)化品牌印象。研究表明，清楚明確的標(biāo)題文字進(jìn)入受眾的眼簾時(shí)，受眾往往在口中和腦海中反復(fù)誦讀，這樣實(shí)際上是加深了受眾對(duì)標(biāo)題的印象，可以達(dá)到很好的廣告效果。此外，經(jīng)典的語(yǔ)句往往很容易被流傳，因?yàn)榻?jīng)典的語(yǔ)句包含設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，還附帶其他信息。因此，標(biāo)題文字不但反映著設(shè)計(jì)的主題，還反映出設(shè)計(jì)的趣味。
2.2 標(biāo)題文字的形式構(gòu)成
標(biāo)題文字的構(gòu)成形式與平面海報(bào)的設(shè)計(jì)內(nèi)容息息相關(guān)。標(biāo)題文字所要表達(dá)的意境要與平面海報(bào)設(shè)計(jì)的主題一致。平面海報(bào)的標(biāo)題文字構(gòu)成形式主要包括字形、版式、色彩和造型等幾個(gè)方面。
（1）字形
同一個(gè)字符，通過(guò)不同的字形表達(dá)出來(lái)，其傳遞出來(lái)的意境是不同的。字符的結(jié)構(gòu)變化在廣告中是十分常見(jiàn)也是十分重要的。主要起兩個(gè)作用，一是視覺(jué)形式的美觀，帶有裝飾效果，二是為商業(yè)的宣傳提供了良好的平臺(tái)，字符的改變形式主要包括以下幾種：
①利用書(shū)法，顧名思義，這類(lèi)創(chuàng)意源自中國(guó)的傳統(tǒng)毛筆書(shū)法字體，中國(guó)書(shū)法是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有悠久的歷史和文化涵義。在平面海報(bào)設(shè)計(jì)中運(yùn)用書(shū)法元素，不但給設(shè)計(jì)增添了文化氣息，還在一定程度上傳承了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
②象形和象征。象形，就是模仿自然狀態(tài)并進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，這種做法將文字與圖形有機(jī)結(jié)合。體現(xiàn)了古典的韻味。象征，就是進(jìn)行意象化設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)把復(fù)雜的概念形象化，讓受眾能夠更好的理解和接收信息。
③利用美術(shù)字。在平面海報(bào)中運(yùn)用美術(shù)字體，是較為常見(jiàn)的一種做法。平面海報(bào)是一種具有審美情趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，運(yùn)用美術(shù)字體不僅能夠提高作品的藝術(shù)價(jià)值，吸引受眾的目光，在商業(yè)也具有很高的意義。
2.3平面海報(bào)中標(biāo)題文字的設(shè)計(jì)要求
（1）可讀性
在平面海報(bào)設(shè)計(jì)中，標(biāo)題文字的作用不容忽視，在設(shè)計(jì)時(shí)一定要易讀、易記。此外，標(biāo)題文字與其他圖形的間距要保持好，這有利于讓讀者保持良好的閱讀速度，尤其是版面較大的平面海報(bào)設(shè)計(jì)中，更應(yīng)該突出主題，讓受眾能夠瞬間感知到主題的含義。有的平面海報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)，標(biāo)題文字的設(shè)計(jì)不合理，給人很大的閱讀壓力，影響受眾的閱讀興趣。
（2）藝術(shù)性
平面海報(bào)中的標(biāo)題文字應(yīng)以它的藝術(shù)特色吸引和感染廣大消費(fèi)者，達(dá)到實(shí)現(xiàn)其信息傳達(dá)的功能。要求文字能給人以一種美感，整齊統(tǒng)一，均勾穩(wěn)定，要注重字體的時(shí)代特性，也要注重字體的藝術(shù)性表現(xiàn)，以達(dá)到整體的美觀協(xié)調(diào)，這種美觀協(xié)調(diào)的字體能給消費(fèi)者帶來(lái)審美的好感，更加能夠充分發(fā)揮出字體的視覺(jué)表現(xiàn)力，并使廣告的效果更加明顯。在標(biāo)題文字的設(shè)計(jì)上，可以具有形象性和裝飾性，但變化要自然適度，特別是手寫(xiě)體、美術(shù)體等，切忌過(guò)分夸張，要避免太草、太花。良好的文字設(shè)計(jì)組合能使消費(fèi)者看后感到愉快，留下較好的心理反應(yīng)；反之，則會(huì)被消費(fèi)者排斥，產(chǎn)生相反的效果。當(dāng)然在設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須考慮到創(chuàng)作的作品的主題思想，對(duì)設(shè)計(jì)的文字的個(gè)性表現(xiàn)要格外關(guān)注，爭(zhēng)取能創(chuàng)造出與別人不一樣的獨(dú)具特色的個(gè)性化字體，讓閱讀者有豐富的視覺(jué)認(rèn)知，以更進(jìn)一步地體現(xiàn)出作者進(jìn)行設(shè)計(jì)思考的想法。
第3章總結(jié)和展望
本文對(duì)平面海報(bào)設(shè)計(jì)要求以及構(gòu)成要素進(jìn)行了研究，并介紹了標(biāo)題文字在平面海報(bào)中的相關(guān)要求，最后探討了平面海報(bào)設(shè)計(jì)中標(biāo)題文字的應(yīng)用。在今后的平面海報(bào)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注重對(duì)標(biāo)題文字的應(yīng)用和優(yōu)化，使平面海報(bào)的設(shè)計(jì)更加吸引讀者。
（作者單位：杭州師范大學(xué)（錢(qián)江學(xué)院））
參考文獻(xiàn)：
[1]路明， 徐帆. 平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)用教程[M]. 清華大學(xué)出版社有限公司， 2005.
關(guān)鍵詞：色彩；海報(bào)設(shè)計(jì)；簡(jiǎn)約風(fēng)格
一、海報(bào)設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)成要素
海報(bào)設(shè)計(jì)師不能離開(kāi)文字的設(shè)計(jì)，文字在海報(bào)設(shè)計(jì)中已經(jīng)不是單純的語(yǔ)言功能，在海報(bào)設(shè)計(jì)中它已然是站在視覺(jué)傳達(dá)的立場(chǎng)上，傳達(dá)著海報(bào)設(shè)計(jì)師的情感同時(shí)也感染者公眾?，F(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中的文字十分注重人的審美直覺(jué)，強(qiáng)調(diào)為了字體表現(xiàn)而犧牲文字本身的可讀性。用不同手法來(lái)美化文字使之同樣的散發(fā)著藝術(shù)的魅力，突顯著自我個(gè)性，也已充分展現(xiàn)出文字在視覺(jué)觀賞方面的娛樂(lè)性和裝飾審美功能。文字作為海報(bào)宣傳和傳達(dá)信息的語(yǔ)言載體，一般說(shuō)來(lái)，文字便于讀、認(rèn)、記，且具有直觀性、實(shí)用性、審美性、趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。在現(xiàn)代圖1-1spring的字體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約海報(bào)設(shè)計(jì)中，它同樣具備這些特點(diǎn)，直觀或者隱喻的傳遞設(shè)計(jì)著的創(chuàng)意思想，它要求簡(jiǎn)潔明了，篇幅要短小精悍。
現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)是通過(guò)視覺(jué)形象和畫(huà)面形式來(lái)傳達(dá)信息的，所以設(shè)計(jì)師應(yīng)以圖形寓意傳達(dá)出公眾對(duì)宣傳主體的需求來(lái)確定海報(bào)圖形中的內(nèi)容和形式。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)更應(yīng)關(guān)注于海報(bào)對(duì)于公眾是否有說(shuō)服力，和識(shí)別度。通常識(shí)別度較高的特征是單純鮮明，獨(dú)到新穎，觀賞時(shí)比較輕松、自然、直觀。為確保圖形與主題在視覺(jué)傳達(dá)過(guò)程中的時(shí)效性，圖形不能過(guò)于復(fù)雜，最好采取以少勝多的方法。在現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的海報(bào)中多用的一般是這樣的方法。如日本著名的平面設(shè)計(jì)福田繁雄的作品構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩鮮明。
在現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)元素中色彩較為重要，人們對(duì)色彩是相當(dāng)敏感的，在人的腦海中對(duì)色彩做出反應(yīng)之后，書(shū)面字詞才能進(jìn)入腦海中，所以我們接觸一件設(shè)計(jì)作品，通常最先牽住我們視線(xiàn)的就是作品的色彩，其次是圖像，最后才是文字。
二、色彩在簡(jiǎn)約風(fēng)格海報(bào)中的重要作用
色彩具有潛意識(shí)的說(shuō)服力量。通常，當(dāng)人們處于相對(duì)陌生的事物面前或者新環(huán)境之中，最終能夠滿(mǎn)足人們心理需求并能做出決定的，常常是由于色彩的緣故。這說(shuō)明，色彩能夠與人的大腦進(jìn)行心理層面的溝通和交流。所以一幅作品的配色還是值得注重的。
無(wú)色彩配色指的就是黑色、灰色、白色的三色的配色，這種配色方法在日常生活中機(jī)會(huì)較少，無(wú)色彩的配色屬于較弱的配色方法。然而，所表現(xiàn)的價(jià)值感是歸類(lèi)于高級(jí)產(chǎn)品的范圍內(nèi)，運(yùn)用在高級(jí)服飾、精品類(lèi)、珠寶類(lèi)到汽車(chē)等價(jià)位較高的產(chǎn)品上較為合適，當(dāng)找不到合適的顏色搭配時(shí)，可以考慮用黑色、灰色、白色來(lái)搭配，因?yàn)榇伺渖椒ㄗ钤鷮?shí)、最完整、最無(wú)疑問(wèn)的配色方法。
近似色配色：用近似色相互搭配的配色方法就是所謂類(lèi)色配色。利用類(lèi)似色做營(yíng)造出來(lái)的柔和、可愛(ài)、溫馨、貼心、的感覺(jué)，所以適合用于嬰兒用品、婚紗等，但須注意所搭配的類(lèi)似色明度不可太過(guò)于相近，以免造成同一色系的困擾，類(lèi)似色經(jīng)常扮演配角的地位，讓主角更為明顯。
用對(duì)比色來(lái)搭配，以三原色（紅、黃、藍(lán)）構(gòu)成三端點(diǎn)，相互混色，通過(guò)色相、純度、明度等對(duì)比色的配色方法，給人前衛(wèi)、鮮明、開(kāi)朗流行的感覺(jué)。適合在餐廳年輕人等。在現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的海報(bào)設(shè)計(jì)中，色彩是產(chǎn)生視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)感染力的重要因素，一件好的海報(bào)作品要具備良好的視覺(jué)傳達(dá)效果。色彩作為一種視覺(jué)性的語(yǔ)言，是海報(bào)設(shè)計(jì)的形式較為重要的構(gòu)成要素之一，完美的色彩能影響人們的知覺(jué)、行為記憶、聯(lián)想、情感等，并影響人的心理，它不僅僅起到美化和裝飾的作用，而且深化了作品所要表達(dá)的主題思想，是主題更加深化和鮮明，色彩是否運(yùn)用的成功，表現(xiàn)在能否強(qiáng)化海報(bào)作品中具體的主題形象感，在生動(dòng)形象方面具有令人心動(dòng)的感召力；海報(bào)中色彩具有注目性。
現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的海報(bào)設(shè)計(jì)中色彩具有注目性，所以設(shè)計(jì)師可以利用色彩元素來(lái)引導(dǎo)公眾的視覺(jué)，讓欣賞著隨著設(shè)計(jì)師的想法思維起思考和觀看作品。人們對(duì)語(yǔ)言文字和圖片的記憶力比較，大多數(shù)都是對(duì)圖片的記憶力比較強(qiáng)烈，而又有比較研究發(fā)現(xiàn)，有色彩的、獨(dú)特的搭配的色彩語(yǔ)言，為圖片在大腦中的儲(chǔ)存增加了超過(guò)一半的機(jī)會(huì)。這要求在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作中，恰如其分的運(yùn)用色彩，強(qiáng)有力的刺激消費(fèi)者的視覺(jué)，讓色彩在人頭腦中形成一種強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言。麥當(dāng)勞就是一個(gè)很好的例子，其LOOGO簡(jiǎn)潔，易于識(shí)別且便于記憶。加之運(yùn)用大膽的純黃色彩，艷麗顯目，易于引起消費(fèi)者的注意。使人一眼便知設(shè)計(jì)師所表達(dá)的內(nèi)容。
一幅優(yōu)秀的海報(bào)作品，除了具有良好的構(gòu)想和創(chuàng)意之外，其色彩在審美上的作用，一是在視覺(jué)上能給人以美感，通過(guò)色彩對(duì)人產(chǎn)生的吸引力，把人的視線(xiàn)吸引過(guò)去，在海報(bào)作品與受眾接觸的剎那之間，形成視覺(jué)沖擊力，引發(fā)公眾的注意力，海報(bào)中的色彩具有煽動(dòng)性，由于色彩具有象征功能、心理功能、聯(lián)想功能，可以誘發(fā)人們的多種情感，因此，設(shè)計(jì)師們可以利用這一點(diǎn)，運(yùn)用色彩視覺(jué)引導(dǎo)的特性，來(lái)達(dá)到預(yù)期的宣傳效果。
三、視覺(jué)審美的傳達(dá)
海報(bào)不是捧在手上的設(shè)計(jì)，而要張貼在熱鬧場(chǎng)所，它受到周?chē)h(huán)境和各種因素的干擾，設(shè)計(jì)師要使自己的作品不被淹沒(méi)在商品市場(chǎng)的海洋當(dāng)中，吸引觀者的眼球就是設(shè)計(jì)師必須考慮和所要追求的。隨著視覺(jué)文化傳播時(shí)代的來(lái)臨，視覺(jué)傳播帶有明確的目的性，其本質(zhì)就是通過(guò)各種媒介，將特定的視覺(jué)信息最準(zhǔn)確地、最快捷地傳遞給大眾。
現(xiàn)代簡(jiǎn)約海報(bào)設(shè)計(jì)中色彩的突出運(yùn)用，增強(qiáng)了畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力，使其轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的焦點(diǎn)。所以在現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的海報(bào)設(shè)計(jì)中，色彩問(wèn)題是我們?cè)O(shè)計(jì)者必須要面對(duì)和研究的，只有掌握色彩的運(yùn)用規(guī)律，才能在設(shè)計(jì)作品中靈活、巧妙的運(yùn)用色彩，才能使作品達(dá)到形與色的統(tǒng)一。對(duì)于簡(jiǎn)約風(fēng)格的海報(bào)來(lái)說(shuō)，公眾最初的映像是通過(guò)色彩而得到的。激著我們的眼球，改變著我們的心情，甚至影響著我們對(duì)事物的看法。
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[關(guān)鍵詞]海報(bào)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì) 課程要素 縱向關(guān)系 橫向關(guān)系
1 《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的地位
海報(bào)作為戶(hù)外廣告的一種，常分布于街道社區(qū)、商業(yè)鬧區(qū)、車(chē)站碼頭、劇院公園等公共場(chǎng)所，其涉及的內(nèi)容非常廣泛?！逗?bào)設(shè)計(jì)》是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，通過(guò)該課程60至70學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握海報(bào)的各個(gè)設(shè)計(jì)要素，學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、攝影、圖形色塊、漫畫(huà)等圖形語(yǔ)言及相關(guān)的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)語(yǔ)言，圍繞主題，使抽象觀念轉(zhuǎn)化為可視形象。《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程基本反映了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)意水平，是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的重要方面，也是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。
2 《海報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)課程設(shè)計(jì)的目的和意義
2.1《海報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)課程設(shè)計(jì)的目的
隨著文化產(chǎn)業(yè)步隨經(jīng)濟(jì)的起飛，近20年來(lái)，我們的藝術(shù)學(xué)教育有了不少的更新和變革，無(wú)論是教育主管部門(mén)、學(xué)校的教師，還是學(xué)生與家長(zhǎng)，都看到課程的重要性。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，是以學(xué)習(xí)為根本目的的。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)機(jī)是與生俱來(lái)的，學(xué)校所提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，處處影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，課程設(shè)計(jì)尤為重要，課程設(shè)計(jì)是《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的重要元素，借此，海報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)得以發(fā)展和充實(shí)，《海報(bào)設(shè)計(jì)》的各要素得以緊密相聯(lián)，課程的目的得以實(shí)現(xiàn)，使視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)課程在日新月異的社會(huì)變化中能有清晰的發(fā)展方向，學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。
2.2《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的意義
課程設(shè)計(jì)能使《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程各要素得到妥善、和諧的安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生累積的作用，因?yàn)榻逃男Ч⒎且怀幌蛇_(dá)致，而是長(zhǎng)期累積的結(jié)果，而課程能否有效地進(jìn)行，很大程度上在于課程能否有效地組織安排。因此，課程設(shè)計(jì)的功能在于把不同的線(xiàn)索和零散的課程要素化零為整，使課程的整體能有效地呈現(xiàn)出來(lái)。從學(xué)校教務(wù)管理的角度來(lái)考慮，是把課程的各種不同元素如教學(xué)計(jì)劃和資源作出安排、聯(lián)系和排序，重點(diǎn)在于如何利用不同的組織方法，使課程的進(jìn)行過(guò)程更流暢、順利，以利于學(xué)習(xí)者達(dá)到較理想的效果。
在具體執(zhí)行上，《海報(bào)設(shè)計(jì)》課常因院系普適的管理安排與該課程注重藝術(shù)感染力的設(shè)計(jì)結(jié)果而產(chǎn)生的較為特殊的教學(xué)活動(dòng)之間交織著諸多矛盾。對(duì)此，《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)需要考慮兩層意義，一是指本課程教學(xué)活動(dòng)的組織安排，二是指學(xué)校的管理安排，如上課時(shí)間表、課次及不同班級(jí)的課時(shí)決定等，二者是相互影響的?！逗?bào)設(shè)計(jì)》課程深受到課程設(shè)計(jì)者的價(jià)值取向所影響，要考慮課程內(nèi)容的視覺(jué)表現(xiàn)語(yǔ)言的創(chuàng)造性、社會(huì)的文化傳統(tǒng)、學(xué)生的特質(zhì)等，更要了解實(shí)施的可能性。由于這些考慮因素千變?nèi)f化，因此，課程的組織設(shè)定有一定的復(fù)雜性，如果不深入思考，只是憑一己的喜好來(lái)組織課程，往往會(huì)影響課程的完成，間接地阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3 《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的要素
《海報(bào)設(shè)計(jì)》的課程設(shè)計(jì)就是要把各個(gè)課程要素做恰當(dāng)?shù)陌才?，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)得最好。因此，我們要弄清楚《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程組織有哪些共同要素，它們有什么樣的原則和標(biāo)準(zhǔn)，之間又有什么樣的關(guān)系。
3.1《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的廣度
《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程廣度的性質(zhì)是橫向性的。教師教案里的時(shí)間表表明學(xué)生做些什么和要花多少時(shí)間，正是對(duì)《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程廣度的典型描述?！逗?bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱訂立的教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配，就是對(duì)學(xué)生在該課程中所應(yīng)獲得的知識(shí)和能力的清晰界定。通?！逗?bào)設(shè)計(jì)》課程為72學(xué)時(shí)，講課36學(xué)時(shí)，實(shí)踐36學(xué)時(shí)。其中海報(bào)概論8學(xué)時(shí)。文化、公益類(lèi)海報(bào)的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)講課8學(xué)時(shí)、市場(chǎng)調(diào)查8學(xué)時(shí)；海報(bào)的創(chuàng)意與表現(xiàn)形式講課10學(xué)時(shí)、方案設(shè)計(jì)10學(xué)時(shí)。海報(bào)設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法與制作講課10學(xué)時(shí)，海報(bào)的設(shè)計(jì)制作18學(xué)時(shí)。
當(dāng)《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程教師正在猶豫不決地為不同的知識(shí)、技能、態(tài)度決定其深淺和所需的課時(shí)的時(shí)候，他們也就在考慮課程的廣度，什么是最值得學(xué)習(xí)的，什么樣的課時(shí)安排才能反映所學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。在日新月異的社會(huì)變化中，《海報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱訂立的教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配時(shí)刻受到?jīng)_擊和考驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)時(shí)是有限的，但社會(huì)的變化卻產(chǎn)生不少新的海報(bào)表現(xiàn)形式、方法值得學(xué)生學(xué)習(xí)，如何決定課程的廣度是《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。
3.2延續(xù)性
延續(xù)性就是對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)課程群中所包含的基本內(nèi)容，《海報(bào)設(shè)計(jì)》給予直線(xiàn)式的重復(fù)敘述。在視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)文字、圖像、圖形、色彩、尺度等元素按照美感原則和人的視認(rèn)閱讀特性進(jìn)行組織構(gòu)成便是一種重要的能力，因此在不同的學(xué)習(xí)時(shí)段中重復(fù)這種組織構(gòu)成技能的學(xué)習(xí)，使這種技能在一段時(shí)間內(nèi)有繼續(xù)操作和練習(xí)的機(jī)會(huì)，便是延續(xù)性的體現(xiàn)。
我們認(rèn)為延續(xù)性是把學(xué)習(xí)的重要主題或技能在課程中重現(xiàn)，這和下文所述的次序性都是課程的垂直組織，兩者的最大不同是延續(xù)性在于專(zhuān)業(yè)基本重心的辨認(rèn)和重復(fù)，而次序性則在于深化所學(xué)的內(nèi)容。
3.3次序性
《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的次序性側(cè)重于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的逐層深入，某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須在另一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之先。如學(xué)習(xí)《圖形創(chuàng)意》的基本元素和形的視覺(jué)訓(xùn)練先于《海報(bào)設(shè)計(jì)》的創(chuàng)意表達(dá)，《海報(bào)設(shè)計(jì)》的構(gòu)成要素課題先于《海報(bào)設(shè)計(jì)》的合成設(shè)計(jì)課題。因此，次序性是指內(nèi)容表達(dá)的次序，可以是課題的次序，也可以是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容序列。在已實(shí)施普及個(gè)性化教育的社會(huì)里，藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)者的個(gè)別差異越來(lái)越受到重視，要完全以學(xué)科內(nèi)容和邏輯為主要考慮的次序性已是不切實(shí)際的做法。因此，《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程建議采取折中的做法，就是在學(xué)科知識(shí)的次序性和學(xué)習(xí)者認(rèn)知的次序性二者的基礎(chǔ)上做考慮，使課程更能切合實(shí)際的需要。
3.4關(guān)聯(lián)性
關(guān)聯(lián)性是指《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的水平聯(lián)系，能把《海報(bào)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)應(yīng)用到其它科目的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上。如學(xué)生學(xué)習(xí)素描速寫(xiě)技能的同時(shí)。能夠應(yīng)用這些技能于圖形表達(dá)、創(chuàng)意草圖和其他有關(guān)的科目上，使學(xué)習(xí)者把不同層面的學(xué)習(xí)作有聯(lián)系、有意義的統(tǒng)一和連貫。關(guān)聯(lián)性是把《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程中的不同概念、技能、價(jià)值等做水平的有意義的聯(lián)系，雖說(shuō)最終關(guān)聯(lián)的工作南學(xué)生自己負(fù)責(zé)，但課程的聯(lián)系作用能促進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而提升學(xué)習(xí)的效能。
一般來(lái)說(shuō)，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)聯(lián)性較易于在第一學(xué)年至第二學(xué)年的學(xué)習(xí)階段中進(jìn)行，第蔓學(xué)年至第四學(xué)年階段的實(shí)施會(huì)視分科教師之間合作的可能性而定，弄小好的結(jié)果是時(shí)間和精力的虛耗多于實(shí)質(zhì)的教學(xué)回報(bào)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的關(guān)聯(lián)性有兩大考慮，一是不同科目?jī)?nèi)容的結(jié)合，《海報(bào)設(shè)計(jì)》是圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)的結(jié)合；二是學(xué)習(xí)者的共通能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)在高層次創(chuàng)新思維能力的提升。而后者需要關(guān)聯(lián)課程之間的學(xué)習(xí)，在共通能力的層面上做組織工作，更要教師之間緊密合作。
3.5平衡性
在平衡性的《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程里，學(xué)生有機(jī)會(huì)掌握知識(shí)，并內(nèi)化及應(yīng)用這些知識(shí)以適于他們的個(gè)人、社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)目的。所謂的平衡性，就《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的發(fā)展而言，只是相對(duì)的。當(dāng)我們致力于《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的本土化和個(gè)人化的同時(shí)，卻又同時(shí)計(jì)劃一個(gè)以大多數(shù)學(xué)生為對(duì)象的課程大綱，這實(shí)在陷入了困境之中。今天的《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程平衡性未必等于明天的課程平衡性，而時(shí)代的轉(zhuǎn)變及社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展都是對(duì)課程平衡性的意義產(chǎn)生不同的理解。
有關(guān)《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的平衡性確實(shí)不容易有清晰的標(biāo)準(zhǔn)，但在課程實(shí)踐中有三點(diǎn)是肯定的：①《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程應(yīng)是整體性的、開(kāi)放的而非零碎的拼合；②課程應(yīng)從多元共生的角度去考慮，而不必只是考慮一時(shí)一地的權(quán)威而絕對(duì)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也應(yīng)從學(xué)生就業(yè)、社會(huì)發(fā)展等角度去考慮所應(yīng)包括的學(xué)習(xí)范疇；③要保持靈活而具彈性的寬容度，讓不同的教師、學(xué)生等有相對(duì)的自由度去討論各種不同的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合不同的觀點(diǎn)以規(guī)劃課程。
3.6學(xué)理的組織
不同的課程組織，便有相應(yīng)的學(xué)習(xí)脈絡(luò)以供學(xué)生學(xué)習(xí)。《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程如何從實(shí)際的教學(xué)處境考慮以達(dá)到課程的目標(biāo)是重要的一環(huán)。在學(xué)術(shù)味道較濃的《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程中，《海報(bào)設(shè)計(jì)》學(xué)理順序性占了很重要的位置，教材的編排、學(xué)習(xí)的進(jìn)度、課程的深度等，都要利用學(xué)科本身的內(nèi)在知識(shí)及邏輯發(fā)展來(lái)組織課程：辯證法美學(xué)原則，格式塔完形心理學(xué)，弗洛伊德潛意識(shí)精神分析與想象創(chuàng)意，榮格集體無(wú)意識(shí)與象征。讓學(xué)生由淺而深地學(xué)習(xí)。在以學(xué)理順序性為主進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的同時(shí)，必須注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的先備知識(shí)，注意學(xué)習(xí)者的智性和感性的累積性發(fā)展，這樣的《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程才會(huì)有效。若僅以辯證法美學(xué)原則等學(xué)理展開(kāi)，很容易令課程的運(yùn)作脫離教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。
4 《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程要素之間的關(guān)系
《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性、學(xué)理的組織等，是我們?cè)O(shè)計(jì)該課程不能不考慮的要素，其中以延續(xù)性、次序性和關(guān)聯(lián)性的概念發(fā)展得最早。《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)兼從學(xué)科的內(nèi)在邏輯和學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作心理發(fā)展程序二者去考慮，因此強(qiáng)調(diào)次序性、關(guān)聯(lián)性和平衡性在《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程里的重要性。
南于《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)不斷被完善充實(shí)，課程組織的要素考慮得更為合理。除了以上沿用的要素之外，從課程設(shè)計(jì)的維度或者課程內(nèi)容的組織來(lái)考慮，還有課程的廣度和平衡性。
就具體而深入的學(xué)與教而言，學(xué)理脈絡(luò)的組織則是相當(dāng)重要的要素。如果從微觀教學(xué)層面來(lái)考慮，則《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性要素更多是從教學(xué)資源配置的層次出發(fā)來(lái)組織課程；如果從學(xué)科的層面來(lái)考慮的話(huà)，則要規(guī)劃不同的學(xué)理脈絡(luò)以供學(xué)生進(jìn)一步深入展開(kāi)研究。
在《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的范疇里，有兩個(gè)組織方向，就是縱向關(guān)系、橫向關(guān)系。如果把廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性、學(xué)理的組織這六項(xiàng)要素納入課程組織之內(nèi)以呈現(xiàn)其相互關(guān)系的話(huà)，可以用圖1概括。
《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的縱向組織是指學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)做層次上的有序組織，使學(xué)習(xí)者能層層深入地學(xué)習(xí)，而學(xué)科知識(shí)也有它的邏輯演進(jìn)序列，因此，垂直組織重視的是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的次序性和延續(xù)性。橫向組織是指對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)做有組織的聯(lián)系，組織而成一個(gè)有機(jī)的整體。
不同的課程組織要素，有它們各自的重要性，而它們之間也有不同的交互影響，為所設(shè)計(jì)的課程組成新的組織架構(gòu)。
海報(bào)是處于繪畫(huà)與藝術(shù)設(shè)計(jì)交叉點(diǎn)上的藝術(shù)，用于公眾場(chǎng)所的招貼，傳達(dá)特定的信息。海報(bào)作為一種視覺(jué)藝術(shù)，主要是通過(guò)視覺(jué)效果來(lái)引吸引觀眾分呈現(xiàn)，使得構(gòu)成表現(xiàn)形式和作者的設(shè)計(jì)思想融合在一起，而且還可以使海報(bào)蘊(yùn)含了深邃的思想和豐富的想象力，這些方面跟剪紙的構(gòu)成要素、剪紙的內(nèi)涵和精髓極為相似。
二、剪紙?jiān)卦诤?bào)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
中國(guó)剪紙?jiān)貥邮截S富、歷史悠久，題材主要來(lái)源于自然界的物質(zhì)，是一些最能體現(xiàn)民眾日常生活的物質(zhì)元素。由最開(kāi)始用來(lái)裝飾、祭祀，到作為婦女的頭飾，再到現(xiàn)在已經(jīng)成為有著巨大影響力的民俗藝術(shù)。剪紙藝術(shù)造型簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷喜慶、強(qiáng)烈的對(duì)比感，它的主要表現(xiàn)形式是圖案式的構(gòu)圖和虛實(shí)結(jié)合。在海報(bào)設(shè)計(jì)中運(yùn)用剪紙?jiān)?，不僅可以很好的展現(xiàn)中國(guó)的民族性特色，而且還可以產(chǎn)生令人記憶深刻的視覺(jué)效果。海報(bào)設(shè)計(jì)與剪紙藝術(shù)所展現(xiàn)的故事也具有相通性，例如：東風(fēng)日產(chǎn)汽車(chē)公司在2012年新春為宣傳本年度風(fēng)云車(chē)設(shè)計(jì)了此款海報(bào)，這則汽車(chē)廣告，運(yùn)用剪紙的形式現(xiàn)代元素的表現(xiàn)，勾勒出了三口之家逛街，三個(gè)人手牽手，恩愛(ài)的夫妻與可愛(ài)的孩子交流溝通家庭和睦的場(chǎng)景與情侶在高檔餐廳進(jìn)餐的歡快溫馨場(chǎng)景。流暢動(dòng)感的線(xiàn)條把時(shí)尚前衛(wèi)的生活表現(xiàn)的淋漓盡致，呼應(yīng)產(chǎn)品的口號(hào)與標(biāo)題。從畫(huà)面來(lái)看在三口之家逛街，朋友約會(huì)的歡快溫馨場(chǎng)景之外加入了點(diǎn)線(xiàn)面的元素，加強(qiáng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)感。這些生活場(chǎng)景都需要車(chē)載我們到達(dá)，它的到來(lái)為我們帶來(lái)了便捷。觀眾更喜歡也更容易接受這種表現(xiàn)形式?？梢钥隙ǖ谜f(shuō)，剪紙藝術(shù)給海報(bào)設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的設(shè)計(jì)元素和視覺(jué)研究，傳統(tǒng)的民間藝術(shù)也和現(xiàn)代藝術(shù)完美的融合在了一起，更使觀眾印象深刻。
三、中國(guó)剪紙?jiān)卦诂F(xiàn)代海報(bào)中的創(chuàng)新
傳統(tǒng)民間剪紙的材質(zhì)決定了它的外部輪廓必須完整不能刻斷，所以民間剪紙藝術(shù)講究“千刻不落，萬(wàn)剪不斷”，它不允許形的破碎。這一點(diǎn)發(fā)展到今天也成了剪紙紋樣的一個(gè)重要特色。但在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，已經(jīng)不受這種限制，我們可以根據(jù)主體形象的需要，在不破壞紋樣的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行隨意的變化刪減。將現(xiàn)代構(gòu)成方式引用到剪紙紋樣的構(gòu)圖中來(lái)，表現(xiàn)簡(jiǎn)約或繁復(fù)的風(fēng)格。例如：在“舌尖上的中國(guó)”海報(bào)設(shè)計(jì)中運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)剪紙的形式展現(xiàn)舌尖上的中國(guó)的特色。其構(gòu)成元素都是以舌尖上的中國(guó)欄目中所包含的各種食材，來(lái)比擬成中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的形式。既形象展現(xiàn)其節(jié)目的內(nèi)涵，又有一定的專(zhuān)屬性。有創(chuàng)新才能在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流中更好的發(fā)展，才能使我國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)文化生生不息，代代相傳。隨著全球國(guó)際化的影響，各個(gè)國(guó)家文化領(lǐng)域的相互滲透和融合，給海報(bào)設(shè)計(jì)帶來(lái)了史無(wú)前例的發(fā)展與沖擊。中國(guó)的海報(bào)設(shè)計(jì)從模仿西方設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向了以運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化元素為基礎(chǔ)的新的視覺(jué)感受，并在世界海報(bào)設(shè)計(jì)中有了自己獨(dú)特的風(fēng)格，例如：“第全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)”的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)中運(yùn)用中國(guó)書(shū)法及傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)形式展現(xiàn)“第全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)”的主題及特色。其構(gòu)成元素是中國(guó)傳統(tǒng)的各種書(shū)法加之以傳統(tǒng)剪紙的表現(xiàn)手法。既可以宣傳中國(guó)書(shū)法多樣性又把中國(guó)民間剪紙作藝術(shù)宣揚(yáng)出去，體現(xiàn)了該活動(dòng)的專(zhuān)屬性及文化內(nèi)涵。如今，剪紙藝術(shù)的創(chuàng)新前提條件，就是將民間傳統(tǒng)剪紙進(jìn)行新的造型，是原有的趣味性和充滿(mǎn)活力的律動(dòng)感，以現(xiàn)代的設(shè)計(jì)思維展現(xiàn)出來(lái)，才讓現(xiàn)代人被以剪紙為元素的新作品吸引。
四、結(jié)語(yǔ)
課程設(shè)計(jì)能使《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程各要素得到妥善、和諧的安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生累積的作用，因?yàn)榻逃男Ч⒎且怀幌蛇_(dá)致，而是長(zhǎng)期累積的結(jié)果，而課程能否有效地進(jìn)行，很大程度上在于課程能否有效地組織安排。因此，課程設(shè)計(jì)的功能在于把不同的線(xiàn)索和零散的課程要素化零為整，使課程的整體能有效地呈現(xiàn)出來(lái)。從學(xué)校教務(wù)管理的角度來(lái)考慮，是把課程的各種不同元素如教學(xué)計(jì)劃和資源作出安排、聯(lián)系和排序，重點(diǎn)在于如何利用不同的組織方法，使課程的進(jìn)行過(guò)程更流暢、順利，以利于學(xué)習(xí)者達(dá)到較理想的效果。在具體執(zhí)行上，《海報(bào)設(shè)計(jì)》課常因院系普適的管理安排與該課程注重藝術(shù)感染力的設(shè)計(jì)結(jié)果而產(chǎn)生的較為特殊的教學(xué)活動(dòng)之間交織著諸多矛盾。對(duì)此，《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)需要考慮兩層意義，一是指本課程教學(xué)活動(dòng)的組織安排，二是指學(xué)校的管理安排，如上課時(shí)間表、課次及不同班級(jí)的課時(shí)決定等，二者是相互影響的。《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程深受到課程設(shè)計(jì)者的價(jià)值取向所影響，要考慮課程內(nèi)容的視覺(jué)表現(xiàn)語(yǔ)言的創(chuàng)造性、社會(huì)的文化傳統(tǒng)、學(xué)生的特質(zhì)等，更要了解實(shí)施的可能性。由于這些考慮因素千變?nèi)f化，因此，課程的組織設(shè)定有一定的復(fù)雜性，如果不深入思考，只是憑一己的喜好來(lái)組織課程，往往會(huì)影響課程的完成，間接地阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的要素
《海報(bào)設(shè)計(jì)》的課程設(shè)計(jì)就是要把各個(gè)課程要素做恰當(dāng)?shù)陌才?，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)得最好。因此，我們要弄清楚《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程組織有哪些共同要素，它們有什么樣的原則和標(biāo)準(zhǔn)，之間又有什么樣的關(guān)系。
2.1《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的廣度
《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程廣度的性質(zhì)是橫向性的。教師教案里的時(shí)間表表明學(xué)生做些什么和要花多少時(shí)間，正是對(duì)《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程廣度的典型描述?！逗?bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱訂立的教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配，就是對(duì)學(xué)生在該課程中所應(yīng)獲得的知識(shí)和能力的清晰界定。通?！逗?bào)設(shè)計(jì)》課程為72學(xué)時(shí)，講課36學(xué)時(shí)，實(shí)踐36學(xué)時(shí)。其中海報(bào)概論8學(xué)時(shí)，文化、公益類(lèi)海報(bào)的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)講課8學(xué)時(shí)、市場(chǎng)調(diào)查8學(xué)時(shí)；海報(bào)的創(chuàng)意與表現(xiàn)形式講課10學(xué)時(shí)、方案設(shè)計(jì)10學(xué)時(shí)，海報(bào)設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法與制作講課10學(xué)時(shí)，海報(bào)的設(shè)計(jì)制作18學(xué)時(shí)。當(dāng)《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程教師正在猶豫不決地為不同的知識(shí)、技能、態(tài)度決定其深淺和所需的課時(shí)的時(shí)候，他們也就在考慮課程的廣度，什么是最值得學(xué)習(xí)的，什么樣的課時(shí)安排才能反映所學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。在日新月異的社會(huì)變化中，《海報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱訂立的教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配時(shí)刻受到?jīng)_擊和考驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)時(shí)是有限的，但社會(huì)的變化卻產(chǎn)生不少新的海報(bào)表現(xiàn)形式、方法值得學(xué)生學(xué)習(xí)，如何決定課程的廣度是《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。
2.2延續(xù)性
延續(xù)性就是對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)課程群中所包含的基本內(nèi)容，《海報(bào)設(shè)計(jì)》給予直線(xiàn)式的重復(fù)敘述。在視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)文字、圖像、圖形、色彩、尺度等元素按照美感原則和人的視認(rèn)閱讀特性進(jìn)行組織構(gòu)成便是一種重要的能力，因此在不同的學(xué)習(xí)時(shí)段中重復(fù)這種組織構(gòu)成技能的學(xué)習(xí)，使這種技能在一段時(shí)間內(nèi)有繼續(xù)操作和練習(xí)的機(jī)會(huì)，便是延續(xù)性的體現(xiàn)。我們認(rèn)為延續(xù)性是把學(xué)習(xí)的重要主題或技能在課程中重現(xiàn)，這和下文所述的次序性都是課程的垂直組織，兩者的最大不同是延續(xù)性在于專(zhuān)業(yè)基本重心的辨認(rèn)和重復(fù)，而次序性則在于深化所學(xué)的內(nèi)容。
2.3次序性
《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的次序性側(cè)重于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的逐層深入，某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須在另一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之先。如學(xué)習(xí)《圖形創(chuàng)意》的基本元素和形的視覺(jué)訓(xùn)練先于《海報(bào)設(shè)計(jì)》的創(chuàng)意表達(dá)，《海報(bào)設(shè)計(jì)》的構(gòu)成要素課題先于《海報(bào)設(shè)計(jì)》的合成設(shè)計(jì)課題。因此，次序性是指內(nèi)容表達(dá)的次序，可以是課題的次序，也可以是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容序列。在已實(shí)施普及個(gè)性化教育的社會(huì)里，藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)者的個(gè)別差異越來(lái)越受到重視，要完全以學(xué)科內(nèi)容和邏輯為主要考慮的次序性已是不切實(shí)際的做法。因此，《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程建議采取折中的做法，就是在學(xué)科知識(shí)的次序性和學(xué)習(xí)者認(rèn)知的次序性二者的基礎(chǔ)上做考慮，使課程更能切合實(shí)際的需要。
2.4關(guān)聯(lián)性
關(guān)聯(lián)性是指《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的水平聯(lián)系，能把《海報(bào)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)應(yīng)用到其它科目的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上。如學(xué)生學(xué)習(xí)素描速寫(xiě)技能的同時(shí)，能夠應(yīng)用這些技能于圖形表達(dá)、創(chuàng)意草圖和其他有關(guān)的科目上，使學(xué)習(xí)者把不同層面的學(xué)習(xí)作有聯(lián)系、有意義的統(tǒng)一和連貫。關(guān)聯(lián)性是把《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程中的不同概念、技能、價(jià)值等做水平的有意義的聯(lián)系，雖說(shuō)最終關(guān)聯(lián)的工作由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，但課程的聯(lián)系作用能促進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而提升學(xué)習(xí)的效能。一般來(lái)說(shuō)，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)聯(lián)性較易于在第一學(xué)年至第二學(xué)年的學(xué)習(xí)階段中進(jìn)行，第三學(xué)年至第四學(xué)年階段的實(shí)施會(huì)視分科教師之間合作的可能性而定，弄不好的結(jié)果是時(shí)間和精力的虛耗多于實(shí)質(zhì)的教學(xué)回報(bào)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的關(guān)聯(lián)性有兩大考慮，一是不同科目?jī)?nèi)容的結(jié)合，《海報(bào)設(shè)計(jì)》是圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)的結(jié)合；二是學(xué)習(xí)者的共通能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)在高層次創(chuàng)新思維能力的提升。而后者需要關(guān)聯(lián)課程之間的學(xué)習(xí)，在共通能力的層面上做組織工作，更要教師之間緊密合作。
2.5平衡性
在平衡性的《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程里，學(xué)生有機(jī)會(huì)掌握知識(shí)，并內(nèi)化及應(yīng)用這些知識(shí)以適于他們的個(gè)人、社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)目的。所謂的平衡性，就《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的發(fā)展而言，只是相對(duì)的。當(dāng)我們致力于《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的本土化和個(gè)人化的同時(shí)，卻又同時(shí)計(jì)劃一個(gè)以大多數(shù)學(xué)生為對(duì)象的課程大綱，這實(shí)在陷入了困境之中。今天的《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程平衡性未必等于明天的課程平衡性，而時(shí)代的轉(zhuǎn)變及社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展都是對(duì)課程平衡性的意義產(chǎn)生不同的理解。有關(guān)《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的平衡性確實(shí)不容易有清晰的標(biāo)準(zhǔn)，但在課程實(shí)踐中有三點(diǎn)是肯定的：①《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程應(yīng)是整體性的、開(kāi)放的而非零碎的拼合；②課程應(yīng)從多元共生的角度去考慮，而不必只是考慮一時(shí)一地的權(quán)威而絕對(duì)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也應(yīng)從學(xué)生就業(yè)、社會(huì)發(fā)展等角度去考慮所應(yīng)包括的學(xué)習(xí)范疇；③要保持靈活而具彈性的寬容度，讓不同的教師、學(xué)生等有相對(duì)的自由度去討論各種不同的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合不同的觀點(diǎn)以規(guī)劃課程。
2.6學(xué)理的組織
不同的課程組織，便有相應(yīng)的學(xué)習(xí)脈絡(luò)以供學(xué)生學(xué)習(xí)?！逗?bào)設(shè)計(jì)》課程如何從實(shí)際的教學(xué)處境考慮以達(dá)到課程的目標(biāo)是重要的一環(huán)。在學(xué)術(shù)味道較濃的《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程中，《海報(bào)設(shè)計(jì)》學(xué)理順序性占了很重要的位置，教材的編排、學(xué)習(xí)的進(jìn)度、課程的深度等，都要利用學(xué)科本身的內(nèi)在知識(shí)及邏輯發(fā)展來(lái)組織課程：辯證法美學(xué)原則，格式塔完形心理學(xué)，弗洛伊德潛意識(shí)精神分析與想象創(chuàng)意，榮格集體無(wú)意識(shí)與象征。讓學(xué)生由淺而深地學(xué)習(xí)。在以學(xué)理順序性為主進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的同時(shí)，必須注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的先備知識(shí)，注意學(xué)習(xí)者的智性和感性的累積性發(fā)展，這樣的《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程才會(huì)有效。若僅以辯證法美學(xué)原則等學(xué)理展開(kāi)，很容易令課程的運(yùn)作脫離教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。
3《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程要素之間的關(guān)系
《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性、學(xué)理的組織等，是我們?cè)O(shè)計(jì)該課程不能不考慮的要素，其中以延續(xù)性、次序性和關(guān)聯(lián)性的概念發(fā)展得最早?！逗?bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)兼從學(xué)科的內(nèi)在邏輯和學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作心理發(fā)展程序二者去考慮，因此強(qiáng)調(diào)次序性、關(guān)聯(lián)性和平衡性在《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程里的重要性。由于《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)不斷被完善充實(shí)，課程組織的要素考慮得更為合理。除了以上沿用的要素之外，從課程設(shè)計(jì)的維度或者課程內(nèi)容的組織來(lái)考慮，還有課程的廣度和平衡性。就具體而深入的學(xué)與教而言，學(xué)理脈絡(luò)的組織則是相當(dāng)重要的要素。如果從微觀教學(xué)層面來(lái)考慮，則《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性要素更多是從教學(xué)資源配置的層次出發(fā)來(lái)組織課程；如果從學(xué)科的層面來(lái)考慮的話(huà)，則要規(guī)劃不同的學(xué)理脈絡(luò)以供學(xué)生進(jìn)一步深入展開(kāi)研究。在《海報(bào)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的范疇里，有兩個(gè)組織方向，就是縱向關(guān)系、橫向關(guān)系。如果把廣度、延續(xù)性、次序性、關(guān)聯(lián)性、平衡性、學(xué)理的組織這六項(xiàng)要素納入課程組織之內(nèi)以呈現(xiàn)其相互關(guān)系的話(huà)?！逗?bào)設(shè)計(jì)》課程的縱向組織是指學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)做層次上的有序組織，使學(xué)習(xí)者能層層深入地學(xué)習(xí)，而學(xué)科知識(shí)也有它的邏輯演進(jìn)序列，因此，垂直組織重視的是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的次序性和延續(xù)性。橫向組織是指對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)做有組織的聯(lián)系，組織而成一個(gè)有機(jī)的整體。不同的課程組織要素，有它們各自的重要性，而它們之間也有不同的交互影響，為所設(shè)計(jì)的課程組成新的組織架構(gòu)。
4小結(jié)
優(yōu)勢(shì)一：地域文化特征鮮明。中華藝術(shù)大多主張自然精神和人的精神的同體表現(xiàn)，在現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中，很多設(shè)計(jì)大師根據(jù)中國(guó)漢字的本質(zhì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多具有中國(guó)文化特點(diǎn)的海報(bào)設(shè)計(jì)作品。
優(yōu)勢(shì)二：彰顯設(shè)計(jì)師個(gè)性和風(fēng)格。使用漢字作為海報(bào)設(shè)計(jì)，使得設(shè)計(jì)師具有明顯的東方文化個(gè)性，使得他們具有鮮明的設(shè)計(jì)標(biāo)簽。
問(wèn)題一：生搬硬套。部分設(shè)計(jì)師把傳統(tǒng)的漢字符號(hào)引入海報(bào)設(shè)計(jì)，但只停留在表面的拼貼，而缺少對(duì)漢字以及東方文化的深入學(xué)習(xí)和研究，缺乏對(duì)漢字的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法和海報(bào)設(shè)計(jì)精神的探究，以至于不少的漢字海報(bào)設(shè)計(jì)還只停留在對(duì)漢字的形式進(jìn)行視覺(jué)表層應(yīng)用。
問(wèn)題二：缺乏文化層次的發(fā)掘。部分設(shè)計(jì)漢字的使用僅僅停留在說(shuō)明性的文字上，沒(méi)有通過(guò)漢字來(lái)傳達(dá)東方文化和精神。
問(wèn)題三：缺乏識(shí)別性。有部分設(shè)計(jì)師為了吸引眼球，過(guò)分標(biāo)新立異，夸張地改變漢字圖形，使海報(bào)中的漢字失去了辨識(shí)性，從而失去了文字意義。問(wèn)題四：文字與其他視覺(jué)元素不夠融合。在文字和圖形的組合上缺少一定的聯(lián)系，認(rèn)為圖形就是圖形，文字即是文字，使得圖形和文字之間的結(jié)合處理比較生硬，各自沒(méi)有呼應(yīng)和相互襯托。
二、漢字符號(hào)在海報(bào)設(shè)計(jì)的應(yīng)用方法
（一）利用漢字“形”、“意”、“韻”的組合
漢字在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用離不開(kāi)文藝的表達(dá)，即漢字自身的文化現(xiàn)象。漢字是一種獨(dú)特的文字系統(tǒng)，它是在象形文字基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的，是“形”、“意”、“韻”的組合。漢字作為海報(bào)設(shè)計(jì)的主體元素，具有其他形式所不具有的優(yōu)勢(shì)，也使得中國(guó)設(shè)計(jì)師們?cè)谶\(yùn)用漢字做設(shè)計(jì)時(shí)，更能發(fā)揮漢字的巨大潛力。對(duì)物像的簡(jiǎn)約化和概括化表現(xiàn)的漢字，為創(chuàng)意和創(chuàng)新提供了富于變化的空間。作為主體語(yǔ)言介質(zhì)的漢字，在平面設(shè)計(jì)作品中將發(fā)揮巨大的作用。
（二）合理使用書(shū)法手段
書(shū)法在現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用十分廣泛，不僅中國(guó)海報(bào)設(shè)計(jì)中在使用，韓國(guó)、日本的海報(bào)設(shè)計(jì)師也在大量應(yīng)用這一方法來(lái)表現(xiàn)東方文化特征。我們可以從網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)籍中看到很多使用中國(guó)書(shū)法的表現(xiàn)形式加入現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)的作品，比如，日本現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)家山城隆一在1961年設(shè)計(jì)的植樹(shù)活動(dòng)的海報(bào)，運(yùn)用漢字的“林“和“森”的重疊形成森林的效果，就是利用漢字字體在現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中的較早探索。中國(guó)的設(shè)計(jì)師也不斷探索漢字海報(bào)設(shè)計(jì)，如靳棣強(qiáng)在海報(bào)“畫(huà)”、“山”中，把水墨融在海報(bào)設(shè)計(jì)中，讓人們感受到強(qiáng)烈的東方審美情趣，是書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)形式在現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中的代表作品之一。
（三）以漢字筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)的特征表現(xiàn)海報(bào)設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
漢字的發(fā)展可以追溯到甲骨文字，最初是人類(lèi)對(duì)于自然形態(tài)圖像化的模擬，經(jīng)過(guò)幾千年的傳承，簡(jiǎn)單化、符號(hào)化的漢字最終形成。筆畫(huà)和偏旁部首是漢字的構(gòu)成要素，同時(shí)也是漢字海報(bào)設(shè)計(jì)變化的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代許多平面設(shè)計(jì)大師就是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)來(lái)進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)的，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的形式進(jìn)行字體設(shè)計(jì)，是漢字海報(bào)主要的設(shè)計(jì)方法之一。
（四）以“神”表現(xiàn)海報(bào)設(shè)計(jì)的主題
文字海報(bào)設(shè)計(jì)不同于一般海報(bào)，要善于利用漢字的內(nèi)涵傳達(dá)意義，以達(dá)到傳神的效果。“平面設(shè)計(jì)在中國(guó)”就是漢字海報(bào)設(shè)計(jì)中較為傳神的作品，設(shè)計(jì)內(nèi)涵與主題緊密地結(jié)合在一起。把文字的含義和文字的結(jié)構(gòu)與外形綜合起來(lái)，同時(shí)兼顧字義和外形進(jìn)行創(chuàng)意變形，這種構(gòu)成具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。
