時(shí)間：2023-09-04 16:25:00
序論：在您撰寫統(tǒng)計(jì)學(xué)概念匯總時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、醫(yī)學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的四個(gè)步驟
1.統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是統(tǒng)計(jì)工作的第一步，也是關(guān)鍵的一步，是對(duì)統(tǒng)計(jì)工作全過(guò)程的設(shè)想和計(jì)劃安排。 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)就是根據(jù)研究目的確定試驗(yàn)因素、受試對(duì)象和觀察指標(biāo)，并在現(xiàn)有的客觀條件下決定用什么方式和方法來(lái)獲取原始資料，并對(duì)原始資料如何進(jìn)行整理，以及整理后的資料應(yīng)該計(jì)算什么統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)分析的預(yù)期結(jié)果如何等。
2.搜集資料。搜集資料是根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，獲取準(zhǔn)確可靠的原始資料，是統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果可靠的重要保證。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)資料的來(lái)源主要有以下三個(gè)方面：本文由收集整理一是統(tǒng)計(jì)報(bào)表 統(tǒng)計(jì)報(bào)表是醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家規(guī)定的報(bào)告制度，定期逐級(jí)上報(bào)的有關(guān)報(bào)表。如法定傳染病報(bào)表、出生死亡報(bào)表、醫(yī)院工作報(bào)表等，報(bào)表要完整、準(zhǔn)確、及時(shí)。二是醫(yī)療衛(wèi)生工作記錄 如病歷、醫(yī)學(xué)檢查記錄、衛(wèi)生監(jiān)測(cè)記錄等。三是專題調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究 它是根據(jù)研究目的選定的專題調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究，搜集資料有明確的目的與針對(duì)性。它是醫(yī)學(xué)科研資料的主要來(lái)源。
3.整理資料 。整理資料的目的就是將搜集到的原始資料進(jìn)行反復(fù)核對(duì)和認(rèn)真檢查，糾正錯(cuò)誤，分類匯總，使其系統(tǒng)化、條理化，便于進(jìn)一步的計(jì)算和分析。整理資料的過(guò)程如下：一是審核：認(rèn)真檢查核對(duì)，保證資料的準(zhǔn)確性和完整性。二是分組：歸納分組，分組方法有兩種：一是質(zhì)量分組，即將觀察單位按其類別或?qū)傩苑纸M，如按性別、職業(yè)、陽(yáng)性和陰性等分組。二是數(shù)量分組，即將觀察單位按其數(shù)值的大小分組，如按年齡的大小、藥物劑量的大小等分組。三是匯總：分組后的資料要按照設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行匯總，整理成統(tǒng)計(jì)表。原始資料較少時(shí)用手工匯總，當(dāng)原始資料較多時(shí)，可使用計(jì)算機(jī)匯總。
4.分析資料。分析資料是根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，對(duì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，作出科學(xué)合理的解釋。 統(tǒng)計(jì)分析包括以下兩大內(nèi)容： 一是統(tǒng)計(jì)描述將計(jì)算出的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖相結(jié)合，全面描述資料的數(shù)量特征及分布規(guī)律。二是統(tǒng)計(jì)推斷使用樣本信息推斷總體特征。通過(guò)樣本統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行總體參數(shù)的估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)，以達(dá)到了解總體的數(shù)量特征及其分布規(guī)律，才是最終的研究目的。
二、臨床研究中統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用
臨床研究中統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用是什么？我們所做的就是區(qū)分事實(shí)和偶然性。我們需要比較組間差異，并檢驗(yàn)干預(yù)的效應(yīng)。
在對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用是什么？我們應(yīng)當(dāng)記住，統(tǒng)計(jì)方法僅僅是一種幫助我們解釋試驗(yàn)中所獲得的數(shù)據(jù)的工具。它們是一種工具而不是試驗(yàn)的最終結(jié)果。而且像任何工具一樣，使用統(tǒng)計(jì)工具必須小心。計(jì)算機(jī)可以產(chǎn)生一些或有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的數(shù)據(jù)，但是只有研究者才知道該使用何種統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。已參加培訓(xùn)的研究者可以很容易地選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)方法，必須記住的很重要的一點(diǎn)是，對(duì)于沒(méi)有足夠知識(shí)的人而言，有強(qiáng)大功能的統(tǒng)計(jì)軟件包可能導(dǎo)致致命性的錯(cuò)誤。
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要概念之一是其正確性。對(duì)于關(guān)鍵性的數(shù)據(jù)分析、試驗(yàn)的結(jié)果尤其是結(jié)果的發(fā)表，正確性都是其核心。有兩種正確性：內(nèi)部的和外部的（可推廣性）。
內(nèi)部的正確性就是在設(shè)定的試驗(yàn)范圍內(nèi)結(jié)果是準(zhǔn)確的，使用的方法和分析經(jīng)受得住檢驗(yàn)，數(shù)據(jù)和相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)均支持研究者對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的解釋和結(jié)論。
外部正確性或可推廣性決定了試驗(yàn)設(shè)計(jì)是否能夠允許所做的觀察和所得的結(jié)論推廣到整個(gè)人群。試驗(yàn)人群的選擇決定了最大可推廣范圍，這個(gè)概念我們?cè)谶@個(gè)講座的其它部分已經(jīng)談到過(guò)。如果研究對(duì)象包括男性、女性、不同的種族、不同的年齡分層，那么就有更多的機(jī)會(huì)將臨床試驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)用于普通人群。另一方面，受試者的選擇也將決定研究和結(jié)論可應(yīng)用的人群范圍。例如，如果在臨床試驗(yàn)中選擇年齡介于5～10歲的兒童，那么該試驗(yàn)的結(jié)果就僅能應(yīng)用于該人群。如果選擇45歲以上的男性作為受試者，那么試驗(yàn)結(jié)果就只能應(yīng)用于這個(gè)人群。
現(xiàn)在我們將要討論如何看待一些類型的數(shù)據(jù)。首先是相對(duì)危險(xiǎn)度和比值比。這是評(píng)價(jià)后果的指標(biāo)，當(dāng)比較暴露因素對(duì)結(jié)果的影響時(shí)是非常有價(jià)值的。比值比主要用于病例對(duì)照研究。相對(duì)危險(xiǎn)度主要用于隊(duì)列研究。
讓我們首先看一下相對(duì)危險(xiǎn)度。數(shù)據(jù)顯示是如何得到一個(gè)相對(duì)危險(xiǎn)因素的。表格被分為兩行兩列，第一列是發(fā)病，第二列是未發(fā)病。我們看一下發(fā)病是否是暴露于危險(xiǎn)因素的結(jié)果或者未暴露于該危險(xiǎn)因素。暴露組發(fā)病數(shù)被標(biāo)為a，暴露組未發(fā)病數(shù)被標(biāo)為b，非暴露組的發(fā)病數(shù)被標(biāo)為c，非暴露組未發(fā)病數(shù)被標(biāo)為d。從這張表格中我們可以得到相對(duì)危險(xiǎn)度，相對(duì)危險(xiǎn)度是暴露組的發(fā)病率除以非暴露組的發(fā)病率，即（a/（a+b））/（c/（c+d））。這就是相對(duì)危險(xiǎn)度。用來(lái)計(jì)算比值比的表格結(jié)構(gòu)與上表相似，但是計(jì)算方法不同。仍具有這樣的自變量，暴露于危險(xiǎn)因素或未暴露于危險(xiǎn)因素與發(fā)病或未發(fā)病比較。即a和b，與c和d。但是比值比與相對(duì)危險(xiǎn)度不同，它是由（a×d），即病例組有暴露史×對(duì)照組無(wú)暴露史除以（b×c），即病例組無(wú)暴露史×對(duì)照組有暴露史。比值比即（a×d）/（b×c）。
在解釋關(guān)聯(lián)性檢驗(yàn)時(shí)，我們?nèi)绾问褂帽戎当群拖鄬?duì)危險(xiǎn)度？實(shí)際上非常簡(jiǎn)單。當(dāng)比值比或相對(duì)危險(xiǎn)度小于1時(shí)，這種危險(xiǎn)因素與疾病呈負(fù)相關(guān)或該因素是保護(hù)因素。比值比和相對(duì)危險(xiǎn)度等1時(shí)二者無(wú)關(guān)聯(lián)性，如果大于1時(shí)，二者均證明為正相關(guān)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門關(guān)于搜集、整理、匯總、描述和分析數(shù)據(jù)資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷和決策的方法論科學(xué)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校、財(cái)經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程。非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)此課程的主要目的是為培養(yǎng)和提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維能力和統(tǒng)計(jì)基本技能，為學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論和方法，分析解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)務(wù)提供方法論基礎(chǔ)。在開(kāi)設(shè)此課程時(shí)，更應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高上，使學(xué)生具備利用統(tǒng)計(jì)工具獲取信息、處理信息、分析信息、利用信息的能力，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師灌輸理論、枯燥的公式講解，學(xué)生無(wú)休止的計(jì)算器的按壓等。手工計(jì)算使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大減，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
二、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)教學(xué)的途徑
(一)采用計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)方式組織教學(xué)
在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日益突出：一是可以克服傳統(tǒng)板書的局限，可以演示數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，探索數(shù)據(jù)和研究數(shù)據(jù)分布的具體過(guò)程，增加教學(xué)的靈活性，在過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)方式下，無(wú)法在一個(gè)課時(shí)內(nèi)利用多種統(tǒng)計(jì)方法處理同一組資料，無(wú)法同時(shí)顯示多種統(tǒng)計(jì)計(jì)算公式、相關(guān)圖形及計(jì)算結(jié)果，無(wú)法直接利用結(jié)果和圖形進(jìn)行預(yù)測(cè)，而采用多媒體輔助手段后，則可使繪圖、制表、數(shù)值計(jì)算、預(yù)測(cè)一氣呵成。另外，利用計(jì)算機(jī)特有的模擬功能和動(dòng)態(tài)演示功能還可使統(tǒng)計(jì)學(xué)的抽象理論變得直觀、具體、形象，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解及方法的運(yùn)用。二是可以介紹一些基本的統(tǒng)計(jì)軟件，并以此為輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本原理和方法的同時(shí)，掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的現(xiàn)代信息處理手段，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力;三是可以為案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了條件，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和獨(dú)立思考的能力。
(二)強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)軟件、特別是EXCEL
軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中的作用統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用必須與計(jì)算機(jī)結(jié)合，才能事半功倍，而統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用作為載體恰恰起到了這一作用?，F(xiàn)代統(tǒng)計(jì)軟件是依托計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且使學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)變成是一件有趣的事情。EXCEL作為一款優(yōu)秀的電子表格軟件，它的應(yīng)用不僅僅局限與表格的計(jì)算EXCEL具有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，幾乎包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集和整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述、統(tǒng)計(jì)概率分布與抽樣分布、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析、時(shí)間數(shù)列分析與預(yù)測(cè)等統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中所有常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)模型。使得統(tǒng)計(jì)計(jì)算和分析變得容易多了。例如統(tǒng)計(jì)整理作為統(tǒng)計(jì)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)主要是根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的，將統(tǒng)計(jì)調(diào)查所得到的大量的原始資料，采用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理、綜合匯總，使之條理化，系統(tǒng)化，以得出能夠反映現(xiàn)象總體特征的綜合數(shù)字資料的工作過(guò)程。運(yùn)用EXCEL軟件則只須輸入數(shù)據(jù)，學(xué)生利用EXCEL軟件提供的多種數(shù)據(jù)整理工具就可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組、排序和篩選、利用其分類匯總功能將數(shù)據(jù)歸類、并進(jìn)行求和、均值等計(jì)算，就可將計(jì)算結(jié)果通過(guò)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的形式顯示出來(lái)，以便對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析。只要學(xué)生掌握了 EXCEL電子表格的使用方法即可在很短的時(shí)間里完成過(guò)去需要數(shù)倍時(shí)間完成的作業(yè)。
三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)教學(xué)真正相互交融下的教學(xué)設(shè)想
(一)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用案例教學(xué)法統(tǒng)計(jì)教學(xué)在很大程度上只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講，學(xué)生聽(tīng)，概念加解釋，即使舉例也只能是蜻蜓點(diǎn)水。學(xué)生只充當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)角色，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)生靠死記硬背學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，難以從實(shí)質(zhì)上抓住理論，概念的要點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)中繁雜的公式，抽象的術(shù)語(yǔ)，枯燥的數(shù)據(jù)，經(jīng)常使學(xué)生感到高深莫測(cè)。然而，利用背景材料進(jìn)行實(shí)際的統(tǒng)計(jì)案例分析，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果給予實(shí)際意義的解釋，則會(huì)使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的功能與作用，感悟到現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)規(guī)律的存在，便于真正地掌握統(tǒng)計(jì)方法，在大量的不確定現(xiàn)象中尋求事物的本質(zhì)。國(guó)外多數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)教科書都集統(tǒng)計(jì)理論，統(tǒng)計(jì)案例分析和統(tǒng)計(jì)軟件為一體，使統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅保持了其理論性與科學(xué)性，同時(shí)又體現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用性與實(shí)用性。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)是應(yīng)用，只有結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)與分析，使教師在應(yīng)用中教，學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)，統(tǒng)計(jì)教學(xué)才能活起來(lái)，所以案例教學(xué)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的地位越來(lái)越受到人們的重視?？梢?jiàn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)教學(xué)的結(jié)合使案例教學(xué)法使用起來(lái)更得心應(yīng)手，教學(xué)效果與效率大大提高。
(二)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程
計(jì)算機(jī)與統(tǒng)計(jì)教學(xué)的結(jié)合一方面是老師在教學(xué)的過(guò)程中采用多媒體技術(shù)和EXCEL等軟件教學(xué)生如何使用，另一方面學(xué)生必須能在電腦上完成老師布置的實(shí)際“案例”。但單在課堂上只有老師的一臺(tái)教學(xué)電腦無(wú)法滿足所有學(xué)生的操作需求。必須開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，使統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地合為一體，增加在計(jì)算機(jī)房上課的時(shí)間，至少應(yīng)有二分之一的教學(xué)課時(shí)在機(jī)房進(jìn)行。
(三)改革考試方法和考試內(nèi)容
考試是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)程度的手段，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)合為一體的同時(shí)，要改變考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法，改革考試的內(nèi)容和方式。在過(guò)去的《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)中，基本運(yùn)算能力被認(rèn)為是首要的培養(yǎng)目標(biāo)，教科書中的各種例題主要是向?qū)W生展示如何運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，各類輔導(dǎo)書中充斥著五花八門的計(jì)算技巧。從而導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》課程的過(guò)程中，為應(yīng)付考試搞題海戰(zhàn)術(shù)，把精力過(guò)多的花在了概念、公式的死記硬背上?？荚嚪椒ǖ母母锊粦?yīng)再是幾張考卷，應(yīng)要求學(xué)生能在計(jì)算機(jī)上利用統(tǒng)計(jì)軟件，結(jié)合具體的案例，從統(tǒng)計(jì)調(diào)查表的設(shè)計(jì)、資料數(shù)據(jù)的搜集、整理、統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的輸出，數(shù)據(jù)的分析，形成案例分析報(bào)告，得出結(jié)論，整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程能夠作為一項(xiàng)技能任務(wù)來(lái)完成。而考試方法的改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。形成良性循環(huán)的教學(xué)導(dǎo)向，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才。所以，在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，要考慮理論知識(shí)的適度、夠用，而不刻意追求理論體系的完整。要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和統(tǒng)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運(yùn)用基本理論和方法來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在語(yǔ)言表述上，力求簡(jiǎn)明、通俗、易懂，把概念表述準(zhǔn)確、完整，便于學(xué)生理解、掌握。同時(shí)，將統(tǒng)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)知識(shí)融為一體，讓復(fù)雜難懂的統(tǒng)計(jì)理論和方法變得簡(jiǎn)單、快速、準(zhǔn)確。將反映國(guó)計(jì)民生的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字放在恰當(dāng)?shù)牡胤脚c教材內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活的豐富多彩，國(guó)家變化的日新月異。這也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)的目的是認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量方面，從中發(fā)現(xiàn)帶有規(guī)律性的東西。為了達(dá)到這個(gè)目的，統(tǒng)計(jì)需要做一系列的工作。統(tǒng)計(jì)課的教學(xué)內(nèi)容就是按照統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程的每個(gè)階段來(lái)安排的：統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)推斷、統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)積累。其中，統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)積累理論性較強(qiáng)，原則上讓學(xué)生知道“是什么”、“怎么做”就行了。而對(duì)于統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理這兩部分，內(nèi)容雖然多，但容易理解，可以簡(jiǎn)單講解，讓學(xué)生多看，借此培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)推斷、分析這幾部分內(nèi)容，要在學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)基本概念準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)講解。搜集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程又稱為統(tǒng)計(jì)調(diào)查，就是圍繞統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及其體系搜集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，特別是原始數(shù)據(jù)。主要方法包括直接觀察法、報(bào)告法、采訪法、郵寄法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)調(diào)查法。統(tǒng)計(jì)整理，即對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行加工匯總。統(tǒng)計(jì)調(diào)查所獲得的資料往往是分散的、不系統(tǒng)的原始資料，這就要求我們必須對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查所獲得的資料進(jìn)行科學(xué)的整理，并通過(guò)合適的形式把這些整理結(jié)果表述出來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)整理是根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的和要求，對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查所得到的原始資料進(jìn)行科學(xué)分類、匯總，或?qū)σ殉醪郊庸さ馁Y料進(jìn)行再加工，使之系統(tǒng)化、條理化，成為能夠反映現(xiàn)象總體特征的綜合資料的工作過(guò)程。統(tǒng)計(jì)整理主要講方法，包括分組、匯總和編制統(tǒng)計(jì)表和繪制統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)課的主要內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)描述（綜合指標(biāo)）、抽樣推斷、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、時(shí)間數(shù)列（動(dòng)態(tài)分析）和相關(guān)與回歸分析。這也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（三）注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性統(tǒng)計(jì)各章節(jié)內(nèi)容的安排是有邏輯性的，前面內(nèi)容往往是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，不能跳越某一章節(jié)而直接進(jìn)入后面的章節(jié)?？傉摬糠质菍?duì)統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的概括描述，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本框架體系，把握統(tǒng)計(jì)學(xué)的涵義、研究對(duì)象、研究方法及統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，尤其要準(zhǔn)確理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本范疇（基本概念）。統(tǒng)計(jì)學(xué)基本范疇包括：總體、總體單位、標(biāo)志、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)以及延伸出的小概念。如果把統(tǒng)計(jì)課的學(xué)習(xí)比喻為蓋高樓大廈，那么這些基本范疇就是地基或基石。深刻理解領(lǐng)會(huì)這些基本概念的含義，準(zhǔn)確把握基本概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能正確運(yùn)用，就為這座高樓大廈夯實(shí)了地基、穩(wěn)固了基石。教師講解這些概念時(shí)，可結(jié)合生活中學(xué)生熟悉的例子深入淺出地講解，課下布置練習(xí)進(jìn)行鞏固。
二、統(tǒng)計(jì)課重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容解析
（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念最基本的概念包括：總體、總體單位、標(biāo)志、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。如上所述，這是學(xué)好統(tǒng)計(jì)課的基礎(chǔ)。例如，“總體”這個(gè)概念。毫不夸張地說(shuō)，統(tǒng)計(jì)所有章節(jié)的內(nèi)容都是圍繞“總體”展開(kāi)的。統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是大量的客觀現(xiàn)象，特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量方面，包括數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系和數(shù)量界限，目的是認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展變化的規(guī)律性。而社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象包羅萬(wàn)象，種類繁雜，包括社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人民生活等領(lǐng)域的各種現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)研究時(shí)需要分門別類，把他們界定為一個(gè)個(gè)客觀存在的、具有某種共同性質(zhì)的許多個(gè)別現(xiàn)象或事物組成的集合體，即統(tǒng)計(jì)總體。個(gè)別現(xiàn)象或事物就是總體單位?？傮w具有大量性、同質(zhì)性、差異性三大特征。大量性即總體是由許多單位組成的，一個(gè)或少數(shù)單位不能形成總體，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)研究的目的是要揭示大量事物的普遍規(guī)律性，所以，統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象必須包括足夠多的個(gè)體。同質(zhì)性即構(gòu)成總體的各單位必須具有某種共同性質(zhì)，這是形成總體的客觀依據(jù)，也是我們確定總體范圍的標(biāo)準(zhǔn)。差異性即總體的各單位除了某些方面的共同性外，在其他方面必須有差異，這些差異是統(tǒng)計(jì)研究的基礎(chǔ)和前提。如果學(xué)生不理解“總體”這個(gè)概念，就不能在特定的統(tǒng)計(jì)研究目的下，準(zhǔn)確地界定總體的范圍，描述總體的總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)就無(wú)從理解和計(jì)算，更談不上利用這些指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷和統(tǒng)計(jì)分析。
（二）平均指標(biāo)這是統(tǒng)計(jì)課中最重要的基礎(chǔ)性指標(biāo)。平均指標(biāo)用以反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體各單位某一數(shù)量標(biāo)志在一定時(shí)間、地點(diǎn)條件下所達(dá)到的一般水平的綜合指標(biāo)。它反映總體分布的集中趨勢(shì)。其中，算術(shù)平均數(shù)是基礎(chǔ)的、最重要一種。明確它的計(jì)算原理和含義，就能順理成章地掌握變異指標(biāo)、抽樣推斷、時(shí)間數(shù)列分析、指數(shù)分析中各類指標(biāo)的計(jì)算和應(yīng)用。平均數(shù)的計(jì)算學(xué)生并不陌生，在小學(xué)或者初中都學(xué)過(guò)。這是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)平均指標(biāo)的基礎(chǔ)。但要讓學(xué)生明白，他們以前學(xué)的平均數(shù)是一個(gè)抽象的量，而這里的平均數(shù)是有特定經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的，是具體的有空間范圍、時(shí)間限制的量。學(xué)習(xí)平均指標(biāo)首先要搞清分類。平均數(shù)分為兩大類：靜態(tài)平均數(shù)和動(dòng)態(tài)平均數(shù)，這跟時(shí)間有無(wú)變化有關(guān)。計(jì)算靜態(tài)平均數(shù)的每個(gè)數(shù)值都是同一時(shí)間點(diǎn)上的，它表示每個(gè)總體單位在某一數(shù)量標(biāo)志上的平均水平。計(jì)算動(dòng)態(tài)平均數(shù)的每個(gè)數(shù)值是某一個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)在不同時(shí)間上的取值，是表示該指標(biāo)在每個(gè)時(shí)間單位上的平均水平。最常用的平均數(shù)是算術(shù)平均數(shù)，其基本公式為：算術(shù)平均數(shù)=總體標(biāo)志總量總體單位總量這個(gè)指標(biāo)的含義、計(jì)算原理、四個(gè)計(jì)算公式以及應(yīng)用都要講透，特別是加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的要求不能停留在“會(huì)就給定的資料計(jì)算出算術(shù)平均數(shù)”這個(gè)層面，而要讓學(xué)生透徹理解掌握其計(jì)算原理，并把它運(yùn)用到復(fù)雜的領(lǐng)域。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)差、抽樣平均誤差、平均發(fā)展水平、綜合指數(shù)、平均數(shù)指數(shù)、相關(guān)系數(shù)、回歸分析等有關(guān)指標(biāo)的計(jì)算都是以算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算原理為基礎(chǔ)的。
一、統(tǒng)計(jì)工作的意義
1、統(tǒng)計(jì)工作就是指通過(guò)收集、匯總、計(jì)算統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)反映事物的面貌與發(fā)展規(guī)律。在統(tǒng)計(jì)信息工作上有兩方面的特點(diǎn)。
(1)指綜合性。一切事物都具有普遍聯(lián)系性．統(tǒng)計(jì)信息從整體上看，涉及了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各種行業(yè)、社會(huì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域以及人民生活的每個(gè)方面，同時(shí)。也涉及了宏觀與微觀的每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)領(lǐng)域。利用統(tǒng)計(jì)信息的特點(diǎn)，不僅可以對(duì)事物進(jìn)行定性和定量的分析，而且還可以對(duì)不同事物進(jìn)行有聯(lián)系的綜合性分析，可以總結(jié)歷史和探測(cè)未來(lái)。
(2)指數(shù)量性。它是通過(guò)數(shù)字來(lái)揭示事物在特定時(shí)間、特定方面的數(shù)量特征，是幫助我們對(duì)事物進(jìn)行定量乃至定性分析從而作出正確的決定。這樣看來(lái)，統(tǒng)計(jì)信息正在逐漸和其他信息結(jié)合在一起，都是以統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示或以統(tǒng)計(jì)數(shù)字為依據(jù)的，可利用程度也大大提升。
2、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)大都是由計(jì)劃部門所負(fù)責(zé)的．而生產(chǎn)型企業(yè)和流通型企業(yè)，統(tǒng)計(jì)信息運(yùn)行方式都是從下至上的單向或縱向運(yùn)行，則統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)由班組到車間再到計(jì)劃部門撮后再經(jīng)計(jì)劃部門匯總后呈現(xiàn)給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)．并對(duì)外報(bào)出。而在一些勞務(wù)型企業(yè)工作當(dāng)中，不論是何種類型的企業(yè)．其非主營(yíng)業(yè)務(wù)的統(tǒng)計(jì)，如基建技改統(tǒng)計(jì)、人員工資統(tǒng)計(jì)以及科技開(kāi)發(fā)統(tǒng)計(jì)等。都是分別由不同的部門負(fù)責(zé)．并分別向主管領(lǐng)導(dǎo)呈送并對(duì)外報(bào)出。但這種管理體制的運(yùn)行方式有幾個(gè)不利因素。
(1)企業(yè)各部門之間很難實(shí)現(xiàn)信息交換與共享，使信息的可利用范圍縮水。在當(dāng)前的企業(yè)體制下，仍有部分企業(yè)重視統(tǒng)計(jì)工作，支持業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)部門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)本企業(yè)統(tǒng)計(jì)制度以及綜合各種統(tǒng)計(jì)信息工作。
(2)目前對(duì)企業(yè)收集、匯總的各種統(tǒng)計(jì)信息難以進(jìn)行更高層次的配套分析，這就使信息的利用僅停留在初級(jí)階段。
(3)沒(méi)有一個(gè)專門的部門從企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的多側(cè)面和多角度、從經(jīng)營(yíng)管理的全方位來(lái)綜合考慮企業(yè)各個(gè)方面所需要的統(tǒng)計(jì)信息，以及收集這些信息的有效方法。
3、由統(tǒng)計(jì)的特性所決定。如果一個(gè)企業(yè)的建立，是以完善一套科學(xué)合理又行之有效的統(tǒng)計(jì)工作制度為基礎(chǔ)的。那么．這套制度對(duì)于企業(yè)而言。就具有一定的作用，它既可以反映企業(yè)在某一時(shí)點(diǎn)上的現(xiàn)狀，也可以反映企業(yè)在特定時(shí)期內(nèi)的動(dòng)態(tài)性。
(1)結(jié)構(gòu)上，它反映企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量結(jié)構(gòu)等，反映企業(yè)的速度，也反映企業(yè)的效益與效率。
(2)再?gòu)膭?dòng)態(tài)觀察，它既可以反映企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展情況、產(chǎn)品質(zhì)量狀況以及科技開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)銷售、財(cái)務(wù)盈虧等方面的情況，還可預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，反映企業(yè)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)。
二、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾種統(tǒng)計(jì)思想
所謂統(tǒng)計(jì)思想，就是統(tǒng)計(jì)實(shí)際工作、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論及應(yīng)用研究中必須遵循的基本理念和指導(dǎo)思想。統(tǒng)計(jì)思想主要包括：檢驗(yàn)思想、均值思想、相關(guān)思想、估計(jì)思想。
1、檢驗(yàn)思想
統(tǒng)計(jì)方法總是歸納性的，其結(jié)論永遠(yuǎn)帶有一定的或然性，基于局部特征和規(guī)律所推廣出來(lái)的判斷不可能完全可信，檢驗(yàn)過(guò)程就是利用樣本的實(shí)際資料來(lái)檢驗(yàn)事先對(duì)總體某些數(shù)量特征的假設(shè)是否可信。
2、均值思想
均值是對(duì)所要研究對(duì)象的簡(jiǎn)明而重要的代表。均值概念幾乎涉及所有統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，是統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想。均值思想也要求從總體上看問(wèn)題，但要求觀察其一般發(fā)展趨勢(shì)，避免個(gè)別偶然現(xiàn)象的干擾，故也體現(xiàn)了總體觀。
3、相關(guān)思想
事物是普遍聯(lián)系的，在變化中，經(jīng)常出現(xiàn)一些事物相隨共變或相隨共現(xiàn)的情況，總體又是由許多個(gè)別事務(wù)所組成，這些個(gè)別事物是相互關(guān)聯(lián)的，而我們所研究的事物總體又是在同質(zhì)性的基礎(chǔ)上形成。因而，總體中的個(gè)體之間、這一總體與另一總體之間總是相互關(guān)聯(lián)的。
4、統(tǒng)計(jì)思想的形成
統(tǒng)計(jì)思想不是天然形成的，需要經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)觀念、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、統(tǒng)計(jì)理念等階段。統(tǒng)計(jì)思想是根據(jù)人類社會(huì)需求的變化而開(kāi)展各種統(tǒng)計(jì)實(shí)踐、統(tǒng)計(jì)理論研究與概括，才能逐步形成系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)思想。
5、統(tǒng)計(jì)思想的特點(diǎn)
關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目管理；統(tǒng)計(jì)學(xué)；應(yīng)用
中圖分類號(hào)：F284 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）09-0449-01
1、統(tǒng)計(jì)學(xué)概念及其應(yīng)用
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究如何根據(jù)事物的隨機(jī)性規(guī)律來(lái)收集、分析數(shù)據(jù)并利用于進(jìn)行推斷的科學(xué)；其貫穿社會(huì)生活的全部，是自然，經(jīng)濟(jì)，工程等各個(gè)領(lǐng)域解決問(wèn)題的方法論。
對(duì)于當(dāng)前工程項(xiàng)目建設(shè)來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理的重要性是不言而喻的，工程性項(xiàng)目管理貫穿于工程開(kāi)工到竣工的各個(gè)階段，具有一次性的特征。而統(tǒng)計(jì)在項(xiàng)目管理中占據(jù)重要的地位，能反映工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，工程項(xiàng)目中的統(tǒng)計(jì)學(xué)具有數(shù)量型、綜合性的特征，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目定量、定性的分析。而利用這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以對(duì)工程項(xiàng)目有更加清晰的了解，對(duì)于項(xiàng)目管理人員做出準(zhǔn)確的決策具有非常重要的作用。所以必須要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用情況做出闡述。
2、工程項(xiàng)目管理中的統(tǒng)計(jì)特征
2.1 數(shù)量性
工程項(xiàng)目管理中搜集、匯總、計(jì)算等一系列工作是由統(tǒng)計(jì)學(xué)工作來(lái)完成的，是由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)全面反映的。數(shù)量性統(tǒng)計(jì)信息在工程項(xiàng)目管理中是最鮮明的體現(xiàn)和最普及的應(yīng)用，即通過(guò)數(shù)字揭示工程項(xiàng)目實(shí)施管理過(guò)程定時(shí)間特定方面的數(shù)量特征，幫助我們對(duì)工程項(xiàng)目的管理進(jìn)行定量乃至定性分析，從而做出正確的施工管理方案。
2.2 綜合性
在工程項(xiàng)目管理中以統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示或以統(tǒng)計(jì)數(shù)字為依據(jù)結(jié)合其它信息對(duì)自身進(jìn)行定量定性分析，而且對(duì)與工程項(xiàng)目管理有聯(lián)系的勞動(dòng)力資源、建筑材料、機(jī)械設(shè)備等的供應(yīng)來(lái)源、價(jià)格、條件以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)等情況；并且以統(tǒng)計(jì)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來(lái)核算銀行貸款利率、擔(dān)保收費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)率及投標(biāo)報(bào)價(jià)等有關(guān)的因素；同時(shí)各項(xiàng)法規(guī)，如企業(yè)法、合同法、勞動(dòng)法、稅收、工程管理?xiàng)l例以及技術(shù)規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況等也與統(tǒng)計(jì)學(xué)相融合既統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合性分析特征，在工程項(xiàng)目管理中得到充分體現(xiàn)。
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目的具體應(yīng)用
3.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目組織管理的應(yīng)用
在一些工程項(xiàng)目管理中，因?yàn)楣て陂L(zhǎng)，而且場(chǎng)地鋪展比較長(zhǎng)，所以必須要有一個(gè)完善的工程項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)，而在確定組織管理機(jī)構(gòu)的職能、結(jié)構(gòu)以及各項(xiàng)制度的時(shí)候就需要參考統(tǒng)計(jì)上報(bào)的信息，通過(guò)對(duì)這些信息的量化分析和綜合性分析，從而制定相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的普遍性原理可以對(duì)工程項(xiàng)目組織管理中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行掌握，從而對(duì)一些異常情況能提前做出反應(yīng)。另外，在工程項(xiàng)目組織管理中以統(tǒng)計(jì)信息為依據(jù)，將各級(jí)工作進(jìn)行細(xì)化，能在全部范圍內(nèi)形成一個(gè)有效的溝通網(wǎng)絡(luò)。
3.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)在工程項(xiàng)目施工中的應(yīng)用
在工程項(xiàng)目開(kāi)始之前統(tǒng)計(jì)工作就必須首先要進(jìn)行，在工程前期的地質(zhì)測(cè)量中，對(duì)于施工場(chǎng)地的地質(zhì)情況要做出準(zhǔn)確的測(cè)量，然后利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理將所得信息進(jìn)行匯總，做出量化的分析。在施工過(guò)程的質(zhì)量控制中，因?yàn)楣て谳^長(zhǎng)，要利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理將工程實(shí)際的施7-'情況與原先的預(yù)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)存在差距的地方進(jìn)行調(diào)整。在工程項(xiàng)目成本管理中也離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)，因?yàn)樵谝恍┕こ探ㄔO(shè)中，例如燃?xì)膺^(guò)鐵道、穿綠地的建設(shè)中，影響到工程成本的因素是非常多的，加上施工的時(shí)間較長(zhǎng)，各種物料、人工費(fèi)用都會(huì)產(chǎn)生一定的波動(dòng)，而統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用對(duì)于降低工程成本有很大的作用，在工程施工之前，根據(jù)以往的工程施工統(tǒng)計(jì)資料對(duì)本次工程成本進(jìn)行計(jì)劃和確定，在每一階段的工程完成之后，都需要對(duì)當(dāng)期的成本，包括材料、機(jī)械、人工以及工程量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后將兩者進(jìn)行對(duì)比，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在差異的地方，避免工程項(xiàng)目施工中各種超支現(xiàn)象的發(fā)生。
3.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)在項(xiàng)目結(jié)束綜合評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
對(duì)于工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，在縱向上涉及到項(xiàng)目建設(shè)單位、工程項(xiàng)目部、施工隊(duì)以及施工小組等等，在橫向上涉及到技術(shù)部門、財(cái)務(wù)部門以及管理部門等等！在工程性項(xiàng)目結(jié)束中要對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行評(píng)價(jià)就需要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)，例如：在燃?xì)饨ㄔO(shè)項(xiàng)目中，在最終的工程結(jié)算中利用統(tǒng)計(jì)方法將工程量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，確定實(shí)際的工程量，然后按照工程量做好結(jié)算工作。另外，在對(duì)整個(gè)工程總體的施工情況進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)時(shí)也要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，將各方面的情況做量化分析和匯總，做出精細(xì)化的工程項(xiàng)目檔案，從而為相關(guān)的評(píng)價(jià)提供真實(shí)、可靠、清楚的依據(jù)。
4、工程項(xiàng)目管理中統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用
4.1 抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)
抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)是在全部需要檢測(cè)的構(gòu)建中隨機(jī)的抽取一部分樣品驚醒檢測(cè)，如樁基檢測(cè)過(guò)程中，隨機(jī)的抽取一部分樁進(jìn)行靜載荷試驗(yàn)適當(dāng)比例的抽樣調(diào)查在一定程度上能夠起到控制質(zhì)量以及控制成本的作用，更能起到保障安全的作用，所以，采用抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)對(duì)工程項(xiàng)目管理具有重要意義。
4.2 控制表
控制表是對(duì)項(xiàng)目是否在計(jì)劃的時(shí)間達(dá)到預(yù)期節(jié)點(diǎn)的一種相對(duì)直觀的圖表展示，常常用來(lái)判斷項(xiàng)目的進(jìn)度或成本是否在預(yù)期的范圍內(nèi)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷地進(jìn)行調(diào)整，對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度和成本控制具有監(jiān)督和及時(shí)修訂的作用。
4.3 排列圖
排列圖由管理事件發(fā)生的頻率組織而成，是一種直方圖.用以顯示已確定的各種類型的原因產(chǎn)生多少成果等級(jí)序列是用于指導(dǎo)糾錯(cuò)行動(dòng)的管理項(xiàng)目小組首先采取措施去解決導(dǎo)致最多缺陷的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：園林綠化；綠化統(tǒng)計(jì)；可持續(xù)發(fā)展
中圖分類號(hào)：TU986
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-2374(2009)04-0176-03
近年來(lái)，我國(guó)城市綠地面積增長(zhǎng)很快，每年接近9個(gè)百分點(diǎn)，都接近于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)幅度。然而，當(dāng)前園林綠化統(tǒng)計(jì)工作卻存在一些問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)低，特別是對(duì)綠化的環(huán)境效益，還處在有認(rèn)識(shí)無(wú)評(píng)價(jià)或有評(píng)價(jià)無(wú)計(jì)量的狀況。多數(shù)單位對(duì)綠化的效益還停留在從概念到概念的水平上。這一現(xiàn)象嚴(yán)重地影響了園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的完整性、準(zhǔn)確性，阻礙了正確評(píng)價(jià)園林事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、當(dāng)前城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作中存在的問(wèn)題
我國(guó)城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作自20世紀(jì)50年代起，逐步建立了一套較為完整正規(guī)的統(tǒng)計(jì)制度和指標(biāo)體系。園林綠化的綠地率、綠化覆蓋率、人均公共綠地三項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，全面而直觀地反映了城市綠化的水平與質(zhì)量。在近年來(lái)國(guó)家大力建設(shè)園林化城市的帶動(dòng)下，城市園林綠化已經(jīng)成為一門新興的環(huán)境產(chǎn)業(yè)。在國(guó)家法律、法規(guī)的調(diào)控下，城市園林綠化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了相互促進(jìn)、互為基礎(chǔ)的態(tài)勢(shì)，也從中顯示了古老同林的嶄新魅力。在綠化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，城市綠地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成發(fā)生了巨大變化，園林統(tǒng)計(jì)工作在一定的程度上已經(jīng)不能全面地反映綠化成果，因此，園林統(tǒng)計(jì)工作完善和創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之急。
但因種種原因，園林綠化統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作明顯被減弱。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：(1)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏差所至重視不夠。大部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)物，是反映計(jì)劃完成情況、為計(jì)劃而服務(wù)的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下統(tǒng)計(jì)的地位和作用應(yīng)該弱化。對(duì)園林綠化來(lái)講，只不過(guò)是數(shù)據(jù)的加減或匯總，填幾張報(bào)表完事，不能與企業(yè)相比，把統(tǒng)計(jì)工作簡(jiǎn)單化。(2)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)是為政府統(tǒng)計(jì)部門和上級(jí)主管部門服務(wù)的，只是為了完成上報(bào)任務(wù)，上報(bào)準(zhǔn)確與否都無(wú)所謂。因此，同林綠化統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬和原始記錄越來(lái)越不健全，填報(bào)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的隨意性加大，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量下降。尤其是伴隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同林綠化由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，管理形式發(fā)生多樣性，新生了一部分企業(yè)化管理的綠化公司、景觀公司，這些公司沒(méi)有嚴(yán)格按照《統(tǒng)計(jì)法》的要求建立規(guī)范的統(tǒng)計(jì)制度，有的甚至沒(méi)有明確設(shè)立統(tǒng)計(jì)工作崗位，統(tǒng)計(jì)報(bào)表由其他部門的人員代填代報(bào)，一些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)也難以準(zhǔn)確按照統(tǒng)計(jì)制度的具體要求來(lái)計(jì)算填報(bào)。(3)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)對(duì)園林綠化而言沒(méi)多少用途，更沒(méi)有實(shí)際意義，許多園林綠化單位不設(shè)立統(tǒng)計(jì)職能部門，特別是在改革、重組、調(diào)整中，統(tǒng)計(jì)人員精簡(jiǎn)，統(tǒng)計(jì)崗位撤銷或合并，且變動(dòng)頻繁，專職統(tǒng)計(jì)員少兼職多的現(xiàn)象普遍存在，沒(méi)有權(quán)威單位對(duì)報(bào)出的統(tǒng)計(jì)數(shù)字的準(zhǔn)確性進(jìn)行監(jiān)督。(4)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)低。多數(shù)統(tǒng)計(jì)人員普遍理論水平較低，未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，又因重會(huì)計(jì)輕統(tǒng)計(jì)，造成統(tǒng)計(jì)人員事業(yè)心不足，責(zé)任感不強(qiáng)，積極性、主動(dòng)性較差，個(gè)別統(tǒng)計(jì)員既不懂會(huì)計(jì)又不懂統(tǒng)計(jì)，只是被動(dòng)應(yīng)付填幾張報(bào)表而已。實(shí)際工作中，往往憑經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用不正確、不恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、匯總和加工，造成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的差錯(cuò)、失誤，很少甚至不向領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門適時(shí)提供針對(duì)本單位的內(nèi)部統(tǒng)計(jì)資料，更談不上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析與預(yù)測(cè)，提供統(tǒng)計(jì)咨詢，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督。
由于統(tǒng)計(jì)工作存在諸多問(wèn)題，所以統(tǒng)計(jì)對(duì)決策層的參考作用就有所減弱，或者說(shuō)就沒(méi)有發(fā)揮過(guò)太大的作用。作用越小就越得不到重視，越得不到重視就越難以有效發(fā)揮作用。之所以陷入這樣一個(gè)怪圈，我認(rèn)為主要在于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不深，對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的工作內(nèi)容了解不夠。
二、城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的意義與作用
針對(duì)上述認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，我認(rèn)為有必要加強(qiáng)園林綠化統(tǒng)計(jì)在城市環(huán)境建設(shè)中意義的認(rèn)識(shí)和作用的發(fā)揮。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究隨機(jī)現(xiàn)象，以推斷為特征的方法論科學(xué)，“由部分推及全體”的思想貫穿于統(tǒng)計(jì)學(xué)的始終。具體地說(shuō)，它是研究如何收集、整理、分析反映事物總體信息的數(shù)字資料，并以此為依據(jù)，對(duì)總體特征進(jìn)行推斷的原理和方法。用統(tǒng)計(jì)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的步驟是：研究設(shè)計(jì)一抽樣調(diào)查一統(tǒng)計(jì)推斷一結(jié)論。顯然統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)的科學(xué)。而統(tǒng)計(jì)工作是通過(guò)收集、匯總、計(jì)算統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)反映事物的面貌與發(fā)展規(guī)律。統(tǒng)計(jì)信息有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是數(shù)量性。即通過(guò)數(shù)字揭示事物在特定時(shí)間特定方面的數(shù)量特征，幫助我們對(duì)事物進(jìn)行定量乃至定性分析，從而做出正確的決策。正因?yàn)槿绱耍y(tǒng)計(jì)信息正越來(lái)越多地和其他信息結(jié)合在一起，如情報(bào)信息、商品信息等；而諸如此類信息，尚能以統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示或以統(tǒng)計(jì)數(shù)字為依據(jù)，則可利用程度也大為提高。二是綜合性。世間一切事物都具有普遍聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)信息從整體上看，涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)行業(yè)，社會(huì)、文化、科技各個(gè)領(lǐng)域和人民生活的各個(gè)方面；也涉及宏觀與微觀的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。利用統(tǒng)計(jì)信息，不僅可以對(duì)事物本身進(jìn)行定量定性分析，而且可以對(duì)不同事物進(jìn)行有聯(lián)系的綜合性分析，既可橫向?qū)Ρ龋部煽偨Y(jié)歷史預(yù)測(cè)未來(lái)。做為園林綠化統(tǒng)計(jì)工作，主要是了解城市綠化的水平和情況，衡量各城市園林綠化的差異，促進(jìn)各城市的園林綠化事業(yè)全面健康地發(fā)展，充分發(fā)揮綠地系統(tǒng)改善生態(tài)環(huán)境，美化城市的作用，滿足人們游憩的需要。
園林綠化統(tǒng)計(jì)將具有以下作用：既可以反映園林綠化單位在某一時(shí)點(diǎn)上的現(xiàn)狀，也可以反映在一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)的動(dòng)態(tài)。從宏觀看。它可以反映目前各城市生態(tài)環(huán)境、文明程度等社會(huì)效益。從微觀看，既反映單位的機(jī)構(gòu)、人員、資產(chǎn)、負(fù)債等各方面情況現(xiàn)狀，又動(dòng)態(tài)地反映生產(chǎn)發(fā)展情況，科技開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)等方面的情況；還可預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)。從規(guī)?？矗梢苑从潮締挝坏馁Y產(chǎn)規(guī)模、人員規(guī)模、生產(chǎn)規(guī)模、盈虧規(guī)模等。從結(jié)構(gòu)看，反映本單位的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量結(jié)構(gòu)等。既可以反映速度，也可以反映效益與效率。在數(shù)量方面，包括了產(chǎn)銷、人財(cái)物投入與產(chǎn)出等凡是可以量化的方方面面。在質(zhì)量方面，則主要是反映產(chǎn)品質(zhì)量、維修質(zhì)量、設(shè)施質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。
三、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提升城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作
園林綠化統(tǒng)計(jì)工作是實(shí)行科學(xué)管理，監(jiān)督整個(gè)園林綠化活動(dòng)的重要手段，是城市園林綠化制定政策和計(jì)劃的主要依據(jù)。隨著城市園林化和園林管理精細(xì)化的發(fā)展，我們必須加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，健全統(tǒng)計(jì)法制、形成一套合理有效的統(tǒng)計(jì)管理模式，真正體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的“信息”、“咨詢”、“監(jiān)督”三大職能。
(一)科學(xué)設(shè)置和完善指標(biāo)體系。規(guī)范城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作
隨著國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新工程已經(jīng)提上議事日程，統(tǒng)計(jì)學(xué)與各門實(shí)質(zhì)性學(xué)科的緊密結(jié)合，不僅是歷史的傳統(tǒng)更是統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的必然模式。實(shí)質(zhì)性學(xué)科為統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用提供了基地，為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了契機(jī)。各地生態(tài)城市、園林城市的創(chuàng)建，造成原有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系在很大程度上已不能適應(yīng)自身的發(fā)展要求，科學(xué)設(shè)置和完善指標(biāo)體系，已成為園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的當(dāng)務(wù)之急。我們必須根據(jù)園林綠化發(fā)展的需要設(shè)計(jì)較為科學(xué)的指標(biāo)體系，要克服貪大求全的做法，處理好宏觀與微觀、需求與可行的關(guān)系，刪繁就簡(jiǎn)，講究高效務(wù)實(shí)。如：綠化覆蓋率的統(tǒng)計(jì)?！熬G化覆蓋率，指統(tǒng)計(jì)區(qū)內(nèi)一切用于綠化的喬、灌木和多年生草本植物的垂直投影面積……包括園林綠地以外的單株樹(shù)木覆蓋面積。有條件的地方可以航空遙感技術(shù)或調(diào)查方法測(cè)量的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)(無(wú)條件的地方可按原計(jì)算方法計(jì)算)。目前，全國(guó)絕大部分城市不具備航空遙感技術(shù)測(cè)定綠化覆蓋率的條件，使用原計(jì)算方法各地標(biāo)準(zhǔn)很不統(tǒng)一。同樣樹(shù)種、規(guī)格，其覆蓋面積可能不一樣。我們的計(jì)算方法是：各種綠地的覆蓋面積等于它的實(shí)有占地面積；零星樹(shù)與行道樹(shù)不分樹(shù)種、規(guī)格，一律按喬木(包括落葉與常綠)數(shù)乘4平方米，灌木株數(shù)乘2平方米得出覆蓋面積。事實(shí)上，這個(gè)計(jì)算方法有顯著誤差：(1)各類綠地面積即為覆蓋面積不準(zhǔn)確。其中沒(méi)有剔除綠地內(nèi)道路、小品建筑、管理用房、游戲設(shè)施等占地，覆蓋面積一般均小于綠地面積。(2)零星樹(shù)、行道樹(shù)覆蓋面積計(jì)算方法較現(xiàn)實(shí)的是：按樹(shù)種、規(guī)格分類、分級(jí)，經(jīng)實(shí)際調(diào)查算出最接近樹(shù)木實(shí)際投影面積的系數(shù)，再乘以同類樹(shù)木株數(shù)得出覆蓋面積?？筛魇∈蟹謩e確定各自的系數(shù)，減少計(jì)算誤差，增強(qiáng)覆蓋面積(覆蓋率)的可信性。
在具體設(shè)置和完善指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則，既滿足國(guó)家宏觀的要求，也要滿足微觀的要求。(1)普及性原則。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的含義應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單明了，大眾化，易懂易記，避免產(chǎn)生誤解。不僅專業(yè)綠化人員易于掌握，也能為非專業(yè)人員所運(yùn)用。(2)科學(xué)性原則。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的概念要準(zhǔn)確、避免模棱兩可，防止具體操作時(shí)無(wú)所適從，指標(biāo)設(shè)置更加科學(xué)化。(3)積極性原則；園林綠化指標(biāo)不僅應(yīng)客觀反映一個(gè)城市的綠化現(xiàn)狀與水平，還要以此調(diào)動(dòng)城市搞好綠化的積極性，有力地促進(jìn)城市各類綠地的發(fā)展和提高。(4)統(tǒng)一性的原則。各個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算口徑要統(tǒng)一，統(tǒng)一的口徑來(lái)源于明確的要求和準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。(5)全面性原則。指標(biāo)體系的內(nèi)容應(yīng)包括發(fā)展?fàn)顩r，收入、效益和投資情況，人力資源以及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)等方面的信息，并且盡量使指標(biāo)細(xì)化。
(二)健全統(tǒng)計(jì)的管理體制與運(yùn)行方式
第一，設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)部門并明確其職責(zé)。有條件的單位設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)。無(wú)條件或者從精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)提高效率的目的出發(fā)，不設(shè)獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，那么也應(yīng)在其他機(jī)構(gòu)中設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)崗位，明確其職能，并使其保持相對(duì)獨(dú)立性。綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)或綜合統(tǒng)計(jì)崗位的職能：設(shè)計(jì)并制定統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系及統(tǒng)計(jì)信息的報(bào)送要求。提出完整的指標(biāo)體系并分解到各個(gè)部門、單位，明確其報(bào)送或提供的時(shí)間、內(nèi)容及方式。明確各部門的統(tǒng)計(jì)責(zé)任。收集、審核、匯總、提供各種統(tǒng)計(jì)信息。要對(duì)應(yīng)由綜合統(tǒng)計(jì)部門負(fù)責(zé)且由各單位層層上報(bào)的信息進(jìn)行審核，而后加以匯總；要收集審核其他職能部門負(fù)責(zé)匯總的信息；要收集分析園林綠化以外但對(duì)園林綠化有參考價(jià)值的各種統(tǒng)計(jì)信息。利用各種統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行綜合分析研究(分析生產(chǎn)進(jìn)度情況、綜合分析、統(tǒng)計(jì)信息分析、發(fā)展前景預(yù)測(cè))。分析研究的方法、形式可因研究?jī)?nèi)容不同而有所不同，但其結(jié)果應(yīng)以分析研究報(bào)告的形式體現(xiàn)。
第二，明確各個(gè)職能部門的統(tǒng)計(jì)職能及責(zé)任。為確保統(tǒng)計(jì)資料的系統(tǒng)性完整性，應(yīng)該在各部門的工作職責(zé)中明確相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)責(zé)任，要求其按統(tǒng)一確定的口徑、范圍及時(shí)間提供相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)資料及分析報(bào)告，要特別重視一些被忽視的部門信息。
第三，將統(tǒng)計(jì)信息自下而上的單向運(yùn)行變?yōu)樯舷伦笥抑g的多向運(yùn)行。這種信息運(yùn)行方式應(yīng)該包括三個(gè)層次：一是各種基礎(chǔ)信息由各基層單位(如班組)向各職能部門運(yùn)行，滿足各職能部門的匯總需要；二是各職能部門的專項(xiàng)信息向綜合統(tǒng)計(jì)部門橫向運(yùn)行，滿足其綜合對(duì)比及分析研究的需要；三是經(jīng)過(guò)加工、分析的各種綜合信息由綜合統(tǒng)計(jì)部門向領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門及基層單位多向運(yùn)行，分別滿足其管理決策、研究問(wèn)題和了解情況的需要。
(三)加快統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)信息決策功能
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入到各行各業(yè)，并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。園林綠化統(tǒng)計(jì)應(yīng)充分利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立健全統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的及時(shí)更新，加快統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)與部門統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的連接，實(shí)行聯(lián)網(wǎng)直報(bào)，使統(tǒng)計(jì)信息既可及時(shí)地為政府和行業(yè)統(tǒng)計(jì)部門提供必要的統(tǒng)計(jì)資料，滿足國(guó)家和行業(yè)的統(tǒng)計(jì)需要，又建立適合本單位特點(diǎn)和城市發(fā)展需要的數(shù)據(jù)庫(kù)與內(nèi)部報(bào)表，及時(shí)反映發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益情況?？傊?，園林綠化統(tǒng)計(jì)應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代科技管理水平和計(jì)算機(jī)技術(shù)。廣泛收集信息，加快信息處理、傳遞和反饋速度，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，加快統(tǒng)計(jì)信息的傳遞與應(yīng)用，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)信息決策功能。
1.1研究對(duì)象
抽取新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理本科生2012級(jí)78人為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組36人和對(duì)照組42人，實(shí)驗(yàn)組再次分6組，每組6人。實(shí)驗(yàn)前對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組學(xué)生上學(xué)期期末平均成績(jī)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。
1.2教學(xué)方法
對(duì)照組采用以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用三明治教學(xué)法，通過(guò)引入教學(xué)內(nèi)容、小組討論、小結(jié)匯報(bào)、“金魚缸討論”、總結(jié)等五個(gè)階段完成學(xué)習(xí)。
1.2.1引入教學(xué)內(nèi)容。教師用10min進(jìn)行簡(jiǎn)單而吸引人的開(kāi)場(chǎng)白，先簡(jiǎn)單介紹糖尿病的概念、流行病學(xué)、病理生理、治療護(hù)理等；列舉學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題；組織學(xué)生分組。
1.2.2小組討論和交叉學(xué)習(xí)。學(xué)生分組討論和交叉學(xué)習(xí)時(shí)間均為10min。教師隨機(jī)發(fā)給每組一個(gè)問(wèn)題，組員開(kāi)始查閱資料并參與第一輪討論。討論結(jié)束后，緊接著進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，學(xué)生重新分組。此時(shí)，每一組的同學(xué)都帶有6個(gè)問(wèn)題的答案，每位同學(xué)分別向小組的其他成員介紹剛才的討論結(jié)果。此環(huán)節(jié)為時(shí)10min。
1.2.3小結(jié)匯報(bào)。通過(guò)小組討論，由小組成員推選出對(duì)所討論問(wèn)題掌握最為準(zhǔn)確、語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為組長(zhǎng)，分別在3min內(nèi)對(duì)自己小組負(fù)責(zé)的討論內(nèi)容進(jìn)行匯總。之后，由老師用20min進(jìn)行有側(cè)重的總結(jié)，注意糾正一些錯(cuò)誤或不清晰的概念，并使用2個(gè)以上臨床案例講解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)在臨床工作中的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.2.4“金魚缸式討論”總結(jié)后，由教師根據(jù)臨床實(shí)際提出護(hù)理問(wèn)題，抽取組長(zhǎng)以外的另一名同學(xué)參與“金魚缸式討論”，其余同學(xué)也可為本組參與討論者加油助威、出謀劃策。此過(guò)程持續(xù)10min。
1.2.5總結(jié)。教師利用10min時(shí)間對(duì)當(dāng)天所學(xué)做出總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，并將成績(jī)納入期末考試總成績(jī)。課后，教師提出的典型案例，要求學(xué)生結(jié)合本課知識(shí)點(diǎn)，撰寫案例分析報(bào)告。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
采用SPSS17.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)一般資料進(jìn)行描述性分析，計(jì)量資料用（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，計(jì)量資料用配對(duì)t檢驗(yàn)、計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷，檢驗(yàn)水準(zhǔn)取雙側(cè)α=0.05。
2結(jié)果
2.1對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組學(xué)生理論及實(shí)驗(yàn)成績(jī)比較
實(shí)驗(yàn)組學(xué)生理論成績(jī)、案例分析成績(jī)及總成績(jī)均優(yōu)于對(duì)照組（P＜0.05），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；兩組學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。。
2.2對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組學(xué)生教學(xué)反饋結(jié)果比較
教學(xué)反饋問(wèn)卷結(jié)果比較顯示：兩組學(xué)生對(duì)兩種教學(xué)方法反映不同，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)“三明治”教學(xué)法認(rèn)同率高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），在提高人文關(guān)懷方面差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。兩組學(xué)生對(duì)教學(xué)方法反饋結(jié)果。
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