時間：2023-09-07 17:29:32
序論：在您撰寫智慧校園監(jiān)管時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、上海大學(xué)校園信息化的發(fā)展和問題
近幾年來，上海大學(xué)已經(jīng)建成了比較完善的校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲、私有云、公共數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一身份認(rèn)證、一卡通系統(tǒng)和內(nèi)容管理系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施都已經(jīng)建設(shè)完成，大部分業(yè)務(wù)部門也建設(shè)了大量的應(yīng)用系統(tǒng)，積累了一些信息化資源以及應(yīng)用服務(wù)，從一定程度上改善了學(xué)生、教職工的科研、財務(wù)、圖書管理等業(yè)務(wù)的信息化環(huán)境，并且產(chǎn)生了良好的效益。
但以往的應(yīng)用系統(tǒng)通常由學(xué)校各部門根據(jù)自身業(yè)務(wù)需求進行設(shè)計實施，所需信息基本上由各部門自行收集和保管，經(jīng)常存在同一數(shù)據(jù)多次由不同部門或以不同標(biāo)準(zhǔn)重復(fù)收集，數(shù)據(jù)分散，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及定義不統(tǒng)一，導(dǎo)致部門間信息傳遞困難，“信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重，有效數(shù)據(jù)利用率不高。
（1）各個部門建設(shè)系統(tǒng)各自為政，分開建設(shè)，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，重復(fù)建設(shè)比較多，系統(tǒng)軟件開發(fā)水平參差不齊，后期維護成本過高，安全性問題突出。還有部分部門由于對信息化不理解，對數(shù)據(jù)、需求流程的梳理和整理不清，導(dǎo)致無法建設(shè)信息系統(tǒng)（或者實施成本太大），只能依賴傳統(tǒng)的管理手段。
（2）學(xué)校師生在辦理跨部門業(yè)務(wù)流程（如新生報道、離校等）的時候，需要在各個不同的部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間辦理，辦理的過程煩瑣，也不夠透明，對待問題的反饋過慢，無法滿足智慧化校園的需要。
（3）各業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)積累了大量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，公共數(shù)據(jù)平臺只存儲學(xué)校的基本管理和核心數(shù)據(jù)，所以大部分業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)都只保留在各個部門內(nèi)部，沒有統(tǒng)一的管理制度，數(shù)據(jù)安全性缺乏保障。
（4）各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換能夠通過互相定制開發(fā)或者統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺進行數(shù)據(jù)同步，但是定制開發(fā)、數(shù)據(jù)同步的實施成本較高，大多數(shù)高校需要依賴第三方公司實施。時間和人力成本的限制，造成各個系統(tǒng)的信息資源得不到綜合、有效的利用。
（5）各系統(tǒng)平臺的數(shù)據(jù)，尤其是各個業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，缺乏統(tǒng)一的平臺進行分析和管理，無法快速建模、實現(xiàn)分析和展示。
全校各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)的各自為政、數(shù)據(jù)孤島、業(yè)務(wù)響應(yīng)時效差、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的相對獨立等問題，造成數(shù)據(jù)邏輯的不統(tǒng)一，難以實現(xiàn)實時、高效的整體分析，是高校信息化建設(shè)正面臨的發(fā)展瓶頸。
二、上海大學(xué)PIM流程與智能管理平臺的建設(shè)
處于大數(shù)據(jù)時代，基于“智慧校園”的發(fā)展需求和總體思路，上海大學(xué)以建成學(xué)校資源集成與應(yīng)用系統(tǒng)（URP）為主要目標(biāo)，由傳統(tǒng)的資源建設(shè)轉(zhuǎn)向流程驅(qū)動，重點解決資源的有效監(jiān)管和使用效率，教學(xué)、科研等軟硬件環(huán)境建設(shè)，日常業(yè)務(wù)處理的工作效果和效率等問題，提出敏捷開發(fā)大平臺――資源集成與應(yīng)用系統(tǒng)的概念，立足于平臺建設(shè)和自主開發(fā)，通過“表單+流程+數(shù)據(jù)+展示”敏捷快速開發(fā)的概念，構(gòu)建了PIM流程與智能管理平臺。
PIM 流程與智能管理平臺采用標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)對流程進行分解和設(shè)計，流程的建設(shè)以表單、數(shù)據(jù)和流程為主，通過一站式服務(wù)中心，實現(xiàn)對現(xiàn)有系統(tǒng)的整合，并以統(tǒng)一的用戶體驗層UI呈現(xiàn)給用戶。
每一項業(yè)務(wù)的開展首先需要確定訪問者的需求。對于PIM流程與智能管理平臺，我們的所有流程的設(shè)計都基于工作流和表單這兩部分而建立。工作流程的開發(fā)完全在“云端”進行，開發(fā)者訪問部署在用戶環(huán)境中的InfoPlus私有云服務(wù)，即可在瀏覽器環(huán)境中完成所有的開發(fā)工作。對于可以訪問的用戶，可以精確配置表單中每一個變量在不同流程狀態(tài)下的不同增、刪、讀、寫功能，變更方便。從而能夠方便地實現(xiàn)不同流程狀態(tài)下用戶的不同表單字段訪問權(quán)限與可見性。在復(fù)雜的流程場景下，可以對每一個流程步驟下的最終經(jīng)手人進行精確、靈活、方便的限定，從而最大限度地實現(xiàn)流程以合乎真實邏輯的方式進行流轉(zhuǎn)。
通過對流程本身的優(yōu)化和再造，對組織架構(gòu)、崗位、運行機制的分析，對大學(xué)文化和價值的提升，上海大學(xué)PIM系統(tǒng)實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程全覆蓋，實現(xiàn)統(tǒng)一的業(yè)務(wù)辦理平臺，通過流程的不斷整合和優(yōu)化，實現(xiàn)業(yè)務(wù)的集成，實現(xiàn)智能管理。PIM 流程與智能管理平臺已在各業(yè)務(wù)部門使用，開發(fā)出超過100個流程，流程總量每年超過10萬條，完成與現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)對接，服務(wù)于全校師生，業(yè)務(wù)范圍覆蓋各主要方面。
PIM流程與智能管理平臺打破各部門、各系統(tǒng)間的壁壘，以先進的BPM流程服務(wù)理念，將分散在各領(lǐng)域的流程有效地整合起來，在幫助各系統(tǒng)有效實現(xiàn)流程貫通和數(shù)據(jù)整合的同時，可以方便地實現(xiàn)全校級的管理流程統(tǒng)計分析和優(yōu)化再造，進入一個不斷提升管理效率的良性循環(huán)，形成一個真正意義的校園一站式流程服務(wù)中心。
全校各部門及師生通過在PIM系統(tǒng)上發(fā)起業(yè)務(wù)流程申請，被申請的業(yè)務(wù)流程自動推送至相關(guān)部門的相關(guān)處理人員，處理人員在網(wǎng)上進行審核，完成后自動流轉(zhuǎn)到下一個審核部門，直至該流程完成所有的步驟，申請人在此過程中可以隨時查詢所發(fā)起流程的當(dāng)前進展情況。這樣大大節(jié)省了傳統(tǒng)辦公所需花費的時間，提高辦事效率，使業(yè)務(wù)辦理更加靈活有效。
PIM全流程模式實現(xiàn)網(wǎng)上業(yè)務(wù)辦理、網(wǎng)上審核和網(wǎng)上評價，流程清晰嚴(yán)格，實現(xiàn)跨部門、跨業(yè)務(wù)的智能業(yè)務(wù)推送和業(yè)務(wù)辦理，有效避免了傳統(tǒng)管理方法中復(fù)雜低效的弊端，詳細(xì)見PIM 流程與智能管理平臺的架構(gòu)。（見圖1）
上海大學(xué)PIM流程與智能管理平臺的建設(shè)，使信息系統(tǒng)與流程的關(guān)系也由傳統(tǒng)的多對一，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚σ?，實現(xiàn)了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)來源，極大地減少了信息孤島，提高了管理效率。通過全面整合優(yōu)化學(xué)校現(xiàn)有的工作流程，并在此基礎(chǔ)上不斷完善上海大學(xué)所有數(shù)據(jù)資源的整合，讓數(shù)據(jù)資源不僅作用于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而且服務(wù)于整個學(xué)校信息化的建設(shè)，也便于衍生新的數(shù)據(jù)分析和決策支持的發(fā)展。
三、上海大學(xué)大數(shù)據(jù)中心和ADCP敏捷數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)
上海大學(xué)PIM流程與智能管理平臺的發(fā)展，其核心是流程和數(shù)據(jù)的有效運用和運轉(zhuǎn)，智慧校園的建設(shè)目標(biāo)是充分利用數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)構(gòu)建，既能從宏觀角度反映學(xué)校發(fā)展變化，又能為各類人員提供具體內(nèi)容的數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)。借助定義好的數(shù)據(jù)分析模型，發(fā)現(xiàn)其中潛在的、深層次的、有價值的信息，內(nèi)在關(guān)系和問題，抓住并解決關(guān)鍵問題，推動學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)全面的智慧校園建設(shè)。
敏捷數(shù)據(jù)云平臺（ADCP）系統(tǒng)是上海大學(xué)信息化工作辦公室自主開發(fā)的數(shù)據(jù)整合系統(tǒng)，提供對數(shù)據(jù)的一體化訪問，可快速提供對數(shù)據(jù)系統(tǒng)的擴展和訪問，有效地解決了信息孤島、大數(shù)據(jù)挖掘等問題，能夠為上海大學(xué)師生提供大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的數(shù)據(jù)服務(wù)。
敏捷數(shù)據(jù)平臺通過數(shù)據(jù)引擎，實現(xiàn)了系統(tǒng)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化，其他系統(tǒng)只要按照標(biāo)準(zhǔn)化的接口，就可以實現(xiàn)和系統(tǒng)的無縫對接。同時擴展的數(shù)據(jù)也是標(biāo)準(zhǔn)化的，子系統(tǒng)只要修改接受的參數(shù)，就能實現(xiàn)對不同數(shù)據(jù)模型的訪問。
通過敏捷數(shù)據(jù)平臺的自動化運作，最大程度地減少了對開發(fā)人員的技術(shù)依賴，技術(shù)人員只需要簡單的工具向?qū)?，就能完成基本的?shù)據(jù)模塊的擴展，非常適合高校的現(xiàn)實環(huán)境，節(jié)省了人力資源。
敏捷數(shù)據(jù)平臺有統(tǒng)一的入口和權(quán)限，日志管理入口，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化，通過權(quán)限的動態(tài)調(diào)整，用戶可以對不同的模塊實現(xiàn)不同的操作，最大程度地在靈活性和安全性之間取得了平衡。
敏捷數(shù)據(jù)平臺基于數(shù)據(jù)引擎，數(shù)據(jù)引擎封裝了對底層數(shù)據(jù)的訪問，通過對底層數(shù)據(jù)引擎的修改，數(shù)據(jù)平臺就能支持不同的數(shù)據(jù)云平臺，提供了更強大的擴展性。
敏捷數(shù)據(jù)平臺依據(jù)上海大學(xué)數(shù)據(jù)管理要求，整合各類型數(shù)據(jù)系統(tǒng)。同時PIM流程與智能管理平臺中所有的流程數(shù)據(jù)、權(quán)限數(shù)據(jù)都會匯總到ADCP平臺中，實現(xiàn)集中式分級授權(quán)管理。業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)開發(fā)過程中涉及的數(shù)據(jù)交互、后臺數(shù)據(jù)的查詢、數(shù)據(jù)狀態(tài)的展示都需要數(shù)據(jù)平臺的支持。
以ADCP敏捷數(shù)據(jù)云平臺為核心的大數(shù)據(jù)中心實現(xiàn)全校數(shù)據(jù)“統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理、統(tǒng)一使用”的模式，通過數(shù)據(jù)全生命周期的管理，有效提升數(shù)據(jù)質(zhì)量與數(shù)據(jù)使用效率。通過對數(shù)據(jù)模型的處理和分析，能夠有效抓取全系統(tǒng)管理關(guān)鍵績效指標(biāo)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和歷史數(shù)據(jù)，并進行多維度的分析，為學(xué)校、學(xué)院制定中長期發(fā)展目標(biāo)和工作規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)。（見圖2）
四、上海大學(xué)BI數(shù)據(jù)智能決策平臺的發(fā)展
在上海大學(xué)大數(shù)據(jù)平臺框架和ADCP敏捷數(shù)據(jù)云平臺的支撐下，上海大學(xué)BI數(shù)據(jù)智能決策平臺通過數(shù)據(jù)抽取、數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)分析和圖形展示等方法，實現(xiàn)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的可管理性和可用性，并為學(xué)校服務(wù)和科學(xué)決策提供支撐依據(jù)，直觀可視的數(shù)據(jù)分析與處理為學(xué)校管理層提供“一站式”決策支持系統(tǒng)――上海大學(xué)發(fā)展?fàn)顩r管理駕駛艙。
學(xué)校根據(jù)全系統(tǒng)管理的內(nèi)在需求，研究提出可以反映學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)的近400項指標(biāo)，通過將采集的數(shù)據(jù)形象化、直觀化、可視化，以動態(tài)圖表進行展示和分析處理，并通過對多年來的指標(biāo)數(shù)據(jù)進行提取和分析，形成數(shù)字上大發(fā)展報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層戰(zhàn)略決策提供有利支持。
管理部門通過對學(xué)校師生一卡通、門禁、消費、學(xué)習(xí)、生活等狀態(tài)指標(biāo)的分析，有效掌握師生的學(xué)習(xí)、生活和消費習(xí)慣及動態(tài)變化，以期師生的校園生活得到進一步的提升和針對性的服務(wù)，同時也為管理機構(gòu)的科學(xué)決策提供可靠的依據(jù)。
后勤管理駕駛艙展示了上海大學(xué)師生在各食堂的消費情況，對不同食堂、不同消費人員類型、不同地區(qū)學(xué)生、困難學(xué)生分別進行了橫向與縱向?qū)Ρ确治?，為后勤集團提供服務(wù)決策依據(jù)，有效掌握師生的消費習(xí)慣及動態(tài)變化，以期師生的校園生活得到進一步的提升并為其提供有針對性的便利服務(wù)。（見圖3）
五、上海大學(xué)智慧校園的發(fā)展
上海大學(xué)正在建設(shè)智慧校園，其核心是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)是關(guān)鍵，智慧校園的建設(shè)目標(biāo)是充分利用數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)構(gòu)建既能從宏觀角度反映學(xué)校發(fā)展變化，又能為各類人員提供具體數(shù)據(jù)內(nèi)容的數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)。借助定義好的數(shù)據(jù)分析模型，挖掘其中潛在的、深層次的、有價值的信息，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在關(guān)系和問題，抓住并解決關(guān)鍵問題，推動學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)全面的智慧校園建設(shè)。
數(shù)據(jù)驅(qū)動是智慧校園建設(shè)的基石，流程驅(qū)動則是智慧校園建設(shè)的紐帶。它打破了各部門的系統(tǒng)屏障，整合原先各部門的歷史數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，統(tǒng)一管理數(shù)據(jù)資源，提升數(shù)據(jù)價值。統(tǒng)一的表單樣式也讓辦理人員更易操作，流程發(fā)起人也可通過平臺實時掌握流程進展?fàn)顟B(tài)，用戶體驗度更高。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工34人，招生覆蓋四村一社區(qū)?，F(xiàn)有教學(xué)班10個，學(xué)生346名，幼兒班2個，學(xué)生57名。80載滄桑歲月，厚重了學(xué)校的文化。培養(yǎng)出了一大批諸如艾道淳主任等在各行各業(yè)卓有建樹的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校先后獲得“市級安全文明校園” ，區(qū)級“文明禮儀示范學(xué)?！薄罢Z言文字示范學(xué)?！薄拔拿鲉挝粯?biāo)兵”“特色教育學(xué)?！钡仁鈽s，辦學(xué)水平多次被評為區(qū)一等獎。
近年來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不但狠抓了學(xué)校內(nèi)部管理，而且在硬件設(shè)施上取得了長足的進步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設(shè)備和智慧教育平臺建設(shè)，為我校的教育教學(xué)插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領(lǐng)導(dǎo)們做個匯報：
一、關(guān)于設(shè)施的配備情況
近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的完成了智慧校園的建設(shè)。
1. 學(xué)校所有的教室安裝了多媒體教學(xué)一體機及投影儀，投入資金39萬元。
2. 學(xué)校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學(xué)習(xí)系統(tǒng)（暢言智慧課堂系統(tǒng)），投入資金20萬元。
3.學(xué)校所有學(xué)科教師配備教學(xué)平板電腦，投入資金15萬元。
4. 學(xué)校微機室完成了英語聽說模擬考試系統(tǒng)的建設(shè)，同學(xué)們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。
以上四項,總計投入資金76.5萬元。
二、關(guān)于設(shè)施的使用情況
由于我們學(xué)校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設(shè)，將學(xué)校各自獨立的資源及服務(wù)系統(tǒng)進行了統(tǒng)一，建立了一個全面的綜合信息服務(wù)平臺，不但為老師們的教學(xué)提供了極大的便利，而且為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的空間，實現(xiàn)了平臺軟件和學(xué)校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：
1. 落實主體責(zé)任，實行專人管理
我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學(xué)校對此項工作進行了細(xì)致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作,由教導(dǎo)主任主抓教師培訓(xùn)，信息技術(shù)教師主抓技術(shù)支撐和平臺維護，后勤主任負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理和設(shè)備送修。
2.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，教師學(xué)有所得
智慧校園設(shè)施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓(xùn)內(nèi)容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調(diào)查，全面了解教師在使用中的情況及培訓(xùn)需求，既有教師面上的全員培訓(xùn)，滿足教師培訓(xùn)共性的需求；也有某個方面的具體指導(dǎo)，滿足教師的操作實際，做到了培訓(xùn)的針對性和實效性有機結(jié)合。
3.明確使用目標(biāo)，人人參與應(yīng)用
學(xué)校對全校34名教師明確了使用目標(biāo)，全體教師在臨空智慧教育平臺上注冊了賬號，進行了網(wǎng)上的研修培訓(xùn)，全體教師都能在平臺上下載電子教材、教學(xué)資源，學(xué)校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺，同時做好班班通使用登記。教師的“教、學(xué)、考、評、管”各項教育教學(xué)工作均要求在平臺上完成，學(xué)校進行的定期檢查。
4.有效利用科研，提高課堂效益
為更有效的提高智慧平臺使用效果，學(xué)校專門申報了區(qū)級科研課題《信息技術(shù)與教學(xué)資源整合策略教學(xué)研究》，把研、訓(xùn)、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學(xué)效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學(xué)，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學(xué)生視線的不利因素。通過信息化教學(xué)，增強教師與學(xué)生的課堂互動，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。
5. 充分整合資源，做到共建共享
智慧平臺實現(xiàn)了教學(xué)、教研資源的匯聚共享。學(xué)校有計劃的將教學(xué)課件、課程設(shè)計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復(fù)制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學(xué)資源庫，有效指導(dǎo)自己的教學(xué)。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學(xué)經(jīng)驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現(xiàn)資源更大范圍的輻射。
6. 加大家?；?，形成教育合力
在教師盡力用好智慧平臺的同時，學(xué)校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、接收學(xué)校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。
三、對智慧校園工作的一些建議
1.增加網(wǎng)絡(luò)的帶寬。學(xué)?，F(xiàn)在使用的城域網(wǎng)由于建設(shè)年代較遠(yuǎn)，帶寬只有10M,只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網(wǎng)點?，F(xiàn)在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網(wǎng)速遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現(xiàn)在急需加大有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)對校園的覆蓋范圍，教室要有網(wǎng)點，辦公室每個老師要有網(wǎng)點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。
2.加強設(shè)備間的技術(shù)融合，促進設(shè)備的高效使用。我們要打破各種設(shè)備之間的各自為主的現(xiàn)象，加強各種設(shè)備的技術(shù)融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設(shè)備來為教學(xué)服務(wù)。
3.建立設(shè)施設(shè)備的使用保障體系。當(dāng)設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障時，要在極短的時間內(nèi)，排除故障，提高設(shè)備使用效果。如果一旦出現(xiàn)故障，遲遲沒法處理，很容易造成設(shè)備的閑置。
關(guān)鍵詞：成員特質(zhì) 監(jiān)事會 治理績效
特別是2005年我國新修訂的《公司法》對監(jiān)事會組成、任職資格以及職權(quán)等方面進行了進一步的補充和完善，監(jiān)事會治理績效問題更成為學(xué)者們研究的熱點。與1999年頒布的《公司法》相比，我國2006年開始執(zhí)行的《公司法》是否對監(jiān)事會治理績效起到了推動作用？我國監(jiān)事會治理績效受哪些因素影響呢？已有研究表明，對于監(jiān)事會治理績效的影響因素研究主要圍繞于監(jiān)事會的總體特征展開，除獨立性影響因素外，監(jiān)事會成員的個體特征對監(jiān)事會治理績效的影響并未得到深入探討。本文將以中國A股上市公司為研究對象，對我國監(jiān)事會成員特征與監(jiān)事會治理績效的相關(guān)性進行實證檢驗。
一、文獻綜述
（一）監(jiān)事會治理績效研究 監(jiān)事會治理績效的發(fā)揮關(guān)系著廣大股東的利益和企業(yè)價值的實現(xiàn)。但是對于監(jiān)事會治理績效的認(rèn)識，學(xué)術(shù)界并不統(tǒng)一。謝德仁（2006） 基于對審計委員會本原性質(zhì)的認(rèn)知，建議將監(jiān)事會改造為符合其本原性質(zhì)的審計委員會，但鑒于習(xí)慣等原因，在名稱上還可以稱為監(jiān)事會，事實上這一觀點意味著監(jiān)事會制度的取消。而李維安等（2006）基于南開大學(xué)公司治理評價系統(tǒng)的指數(shù)描述統(tǒng)計和回歸分析，發(fā)現(xiàn)民營上市公司監(jiān)事會治理狀況略差于國有上市公司。就監(jiān)事會運行狀況而言，二者相差不多；就監(jiān)事會結(jié)構(gòu)與規(guī)模狀況來說，民營上市公司顯著弱于國有上市公司；就監(jiān)事會治理水平對公司績效的影響而言，監(jiān)事會仍應(yīng)作為法定的公司監(jiān)督機構(gòu)發(fā)揮監(jiān)督作用。之所以產(chǎn)生上述差異，主要是因為已有研究對監(jiān)事會治理有效性的認(rèn)知，大多是基于實踐中的個案，或是通過計量分析來驗證監(jiān)事會治理對績效的影響，或是著眼于英美獨立董事制度成功的經(jīng)驗，強調(diào)獨立董事制度對監(jiān)事會制度的替代，而不是在綜合考察監(jiān)事會制度形成過程中的路徑依賴性與內(nèi)外部治理機制之間關(guān)系以及實施中的經(jīng)濟合理性基礎(chǔ)上所做出的綜合判斷，致使對同一制度安排存在著諸多不同的爭論。
（二）監(jiān)事會治理績效的影響因素研究 哪些因素會影響監(jiān)事會治理績效的發(fā)揮呢？鐘良、石水平（2007）將我國上市公司監(jiān)事會特征分為監(jiān)事會總體特質(zhì)和成員特質(zhì)兩類。監(jiān)事會的總體特質(zhì)包括監(jiān)事會的規(guī)模，會議次數(shù)等；監(jiān)事會成員特質(zhì)包括監(jiān)事的獨立性、年齡、職業(yè)特征、學(xué)歷、持股情況，兼職情況等。關(guān)于監(jiān)事的獨立性，Hamel等（1998）、Massen和Denbosch（ 1999），Dahya和Xiao（2003）研究發(fā)現(xiàn)監(jiān)事會的獨立性不足降低其治理績效的發(fā)揮。劉立國和杜瑩（ 2003） 發(fā)現(xiàn)，監(jiān)事會規(guī)模與監(jiān)事會治理績效負(fù)相關(guān)，因為企業(yè)為了掩飾舞弊問題而設(shè)置了更大的監(jiān)事會。薛祖云和黃彤（2004）發(fā)現(xiàn)，監(jiān)事會會議次數(shù)、監(jiān)事會規(guī)模等與公司會計信息質(zhì)量存在顯著正相關(guān)，間接證明了上述因素對監(jiān)事會治理績效的作用。王世權(quán)（2006）得出結(jié)論，監(jiān)事會治理績效在國有和民營企業(yè)影響不同，股權(quán)制衡度高的企業(yè)更有利于監(jiān)事會治理績效的改善。王彥超、辛清泉和王婭婭（2007）發(fā)現(xiàn)民營上市公司的監(jiān)事會治理績效要優(yōu)于國有企業(yè)。但是，在民營企業(yè)中， 隨著第一大股東持股比例上升， 監(jiān)事會治理績效呈現(xiàn)輕微下降趨勢。而在國有企業(yè)中，隨著第一大股東持股比例增加， 監(jiān)事會治理績效呈現(xiàn)增強趨勢。這說明， 監(jiān)事會制度是一種依賴于產(chǎn)權(quán)安排的相機治理機制。
二、研究設(shè)計
（一）研究假設(shè) 委托理論是公司監(jiān)事會制度產(chǎn)生與發(fā)展的基石。監(jiān)事會成員的特質(zhì)包括監(jiān)事會成員的持股情況、職業(yè)特征，兼職情況等，能夠影響監(jiān)事成員監(jiān)督過程的能力和意愿，從而決定了監(jiān)事會的公司治理績效。
（1）監(jiān)事會成員持股與監(jiān)事會治理績效。Alchian和Demsets（1972）提出，為了調(diào)動監(jiān)督者監(jiān)督的積極性，監(jiān)督者應(yīng)成為公司的剩余索取者。但王彥超、辛清泉和王婭婭（2007）的論文發(fā)現(xiàn)監(jiān)事持股與監(jiān)事會治理績效存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。我國國有企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的基礎(chǔ)是國家所有制，這種法人治理結(jié)構(gòu)帶有一定的虛擬性。上述治理要素中，具有監(jiān)控權(quán)的股東會和監(jiān)事會成員的直接經(jīng)濟利益與國家利益的脫節(jié)，具有決策經(jīng)營和管理權(quán)限的董事長、總經(jīng)理和各部門負(fù)責(zé)人的經(jīng)濟利益也與企業(yè)整體利益存在非一致性，甚至矛盾性，往往導(dǎo)致企業(yè)權(quán)力過分集中，權(quán)力和責(zé)任極不對稱，內(nèi)部制約機制失效，對監(jiān)事成員的激勵行為也將失去作用。據(jù)此，本文提出假設(shè)：
假設(shè)1：在其他條件相同的情況下，非國有企業(yè)監(jiān)事持有本企業(yè)股份與監(jiān)事會治理績效正相關(guān)，而國有企業(yè)監(jiān)事持股則與監(jiān)事會治理績效不相關(guān)
（2）監(jiān)事會成員職業(yè)特征與監(jiān)事會治理績效。劉銀國 （2004）指出，改進監(jiān)事會成員的知識結(jié)構(gòu)可以提高監(jiān)事會監(jiān)督水平和效率。監(jiān)事會成員專業(yè)知識和技能水平的高低將直接影響監(jiān)事會治理效果。原則上講，監(jiān)事會成員應(yīng)當(dāng)熟悉并能夠貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、行政法規(guī)和規(guī)章制度；具有財務(wù)、會計、審計或者宏觀經(jīng)濟等方面的專業(yè)知識，比較熟悉企業(yè)經(jīng)營管理工作；具有較強的綜合分析、判斷和文字撰寫能力，并具備獨立工作能力。由此提出假設(shè)：
假設(shè)2：在其他條件相同的情況下，監(jiān)事具有相關(guān)專業(yè)知識有助于提高監(jiān)事會治理績效
（3）監(jiān)事會成員兼職情況與監(jiān)事會治理績效。人的時間和精力是有限的，如果監(jiān)事會成員在其他一家或者多家公司兼職，將加重他們的工作負(fù)擔(dān)，分散他們的注意力，從而削弱他們的監(jiān)督能力。因此，提出假設(shè)：
假設(shè)3：在其他條件相同的情況下，監(jiān)事在其他企業(yè)兼職會降低監(jiān)事會治理績效
（二）樣本選取與數(shù)據(jù)來源 我國新《公司法》于2005年進行修訂，2006年開始實施。因此，選取新《公司法》實施前后2002年至2009 年共8年的深滬兩地A股上市公司的數(shù)據(jù)，分析新修訂《公司法》后，通過對監(jiān)事會組成、任職資格以及職權(quán)等方面的補充和完善，監(jiān)事人力資本水平得到了進一步的提高，我國上市公司監(jiān)事會治理績效是否得到改善。選取2006—2009年深滬兩地A股上市公司的數(shù)據(jù)研究目前我國監(jiān)事人力資本對監(jiān)事會治理效果的影響問題。數(shù)據(jù)來自CSMAR數(shù)據(jù)庫，監(jiān)事會報告資料取自巨潮咨詢網(wǎng)與和訊網(wǎng)。本文的初選樣本包括深滬市2002年至2009年年度財務(wù)報告審計中被注冊會計師出具了非標(biāo)準(zhǔn)意見的所有A股上市公司，共1067個樣本，剔除：（1）未披露監(jiān)事會公告的公司；（2）財務(wù)指標(biāo)和監(jiān)事會的有關(guān)指標(biāo)不全的公司；（3） CSMAR 數(shù)據(jù)庫與公司財務(wù)報告存在差異的數(shù)據(jù)，最終得到915個檢驗樣本，其中2006年至2009年共計474個檢驗樣本。
（三）變量定義和模型建立 表（1）中列示了本文研究所需全體變量的名稱及操作性定義。本文將2006 年至2009 年中的混合數(shù)據(jù)，建立Logistic 邏輯分析模型進行回歸分析，檢驗監(jiān)事會成員特征對監(jiān)事會治理績效的影響方向和程度。模型形如下：
Logit（performance）=ln（p/1-p）=α0+β1HOLD+β2PROFESSIONNAL+β3PATIME+β4NUMBER+β5MEETING+β6FIRSTSHARE +β7BIG10+β8SIZE+β9INDUSTRY+β10INDURTRY+ε
其中α0為截距項，β1 ～β13 為回歸系數(shù)，ε為隨機誤差項。
三、實證檢驗分析
（一）描述性統(tǒng)計 本文對樣本數(shù)據(jù)進行了描述性統(tǒng)計分析。（1）監(jiān)事會治理績效的描述性分析。從2002年至2009年，中國A股上市公司被注冊會計師發(fā)表非標(biāo)準(zhǔn)審計意見的共計915家，其中新《公司法》實施前2002年至2005年441家，實施后2006年至2009年474家。各年非標(biāo)準(zhǔn)審計意見類型分布情況見表（2），帶強調(diào)事項段的無保留意見占各年非標(biāo)準(zhǔn)審計意見的比重最高，其次是保留意見和無法表示意見，樣本數(shù)據(jù)中沒有公司被發(fā)表否定意見審計報告。監(jiān)事會會議決議公告對審計意見的態(tài)度如表（3）所示，分為支持和不支持兩種。監(jiān)事會支持外部監(jiān)督機構(gòu)的意見，對財務(wù)報告發(fā)表獨立的看法，意味著監(jiān)事會治理作用的發(fā)揮。通過比較可以發(fā)現(xiàn)，2002年至2005年新《公司法》實施前，監(jiān)事會發(fā)表支持審計意見的公司共計144家，占樣本總量的32.65%，而2006年至2009年《公司法》實施后，發(fā)表支持審計意見的公司共計203家，占樣本總量的42.83%。這說明，新《公司法》實施后，通過對監(jiān)事會組成、任職資格以及職權(quán)等方面的進一步補充和完善，監(jiān)事會對外部審計意見的支持態(tài)度提高了10個百分點，監(jiān)事會治理績效有了明顯的提高。但是，還應(yīng)看到，2006年至2009年監(jiān)事會發(fā)表不支持審計意見的公司共計271家，占樣本總量的57.17%，說明我國監(jiān)事會雖然發(fā)揮了公司治理的作用，但效果尚待加強。（2）解釋變量描述性統(tǒng)計結(jié)果。表（4）給出了模型中2006年至2009年新《公司法》頒布后解釋變量的描述性統(tǒng)計結(jié)果，并區(qū)分國有企業(yè)與非國有企業(yè)分別進行統(tǒng)計。全部樣本統(tǒng)計結(jié)果顯示，股權(quán)制衡度的標(biāo)準(zhǔn)差在全部樣本中高達(dá)11.47936，說明我國不同企業(yè)間股權(quán)制衡度差異較大，最小值為0.5482595，而最大值高達(dá)75.346154。監(jiān)事會的規(guī)模和會議次數(shù)在不同企業(yè)差異也較大，有的企業(yè)監(jiān)事會人數(shù)只有1人，未達(dá)到《公司法》規(guī)定3人法定標(biāo)準(zhǔn)，有的企業(yè)監(jiān)事會人數(shù)高達(dá)12人，但平均來看，監(jiān)事會人數(shù)還是以3人居多。監(jiān)事會議次數(shù)最小值為從未召開監(jiān)事會議，最大值為10次，說明不同企業(yè)監(jiān)事會運行狀況也各不相同。通過對比表中民營企業(yè)與國有企業(yè)部分可以看出，國有企業(yè)監(jiān)事持股人數(shù)占監(jiān)事會成員總?cè)藬?shù)比例的均值為0.1496205，略高于給非國有企業(yè)的0.1030609，說明國有企業(yè)的股權(quán)激勵略高于非國有企業(yè)。監(jiān)事會成員監(jiān)事會成員兼職情況在國有和非國有企業(yè)沒有太大的差異，均值變化不超過0.01。因此本文認(rèn)為在我國制度下，考慮監(jiān)事成員持股的激勵效果問題，區(qū)分企業(yè)性質(zhì)將比忽略企業(yè)性質(zhì)的做法具有更大的合理性。
（二）相關(guān)性分析 在做實證回歸之前，首先對研究變量之間的相關(guān)關(guān)系進行Pearson雙邊檢驗，表格在此省略。經(jīng)過檢驗發(fā)現(xiàn)監(jiān)事持股情況與監(jiān)事會成員職業(yè)背景、是否兼職、監(jiān)事會規(guī)模以及公司規(guī)模，在1%的水平上顯著相關(guān)，說明監(jiān)事所從事的職業(yè)和是否在其他單位兼職對監(jiān)事會成員的持股意愿和行為有很大的影響。監(jiān)事會成員是否兼職與公司規(guī)模在5%的水平上顯著負(fù)相關(guān)，說明公司規(guī)模越大，占用監(jiān)事的時間可能越多，會降低監(jiān)事在其他公司兼職可能。監(jiān)事會規(guī)模與公司規(guī)模在1%的水平上顯著相關(guān)，說明規(guī)模大小將影響監(jiān)事會的設(shè)立狀況。監(jiān)事會會議次數(shù)與會計師事務(wù)所是否為國內(nèi)十大事務(wù)所在1%的水平上顯著相關(guān)，說明公司監(jiān)事會的運行狀況對會計師事務(wù)所的選擇有較大影響。用最小二乘法（OLS）進行多元回歸分析時，如果解釋變量之間的相關(guān)系數(shù)過大，可能對模型產(chǎn)生嚴(yán)重的多重共線性影響，最終影響回歸結(jié)果的可靠性。以往的研究，解釋變量之間的相關(guān)系數(shù)大于0.7時，嚴(yán)重多重共線性可能影響回歸結(jié)果。檢驗結(jié)果顯示，解釋變量的相關(guān)系數(shù)最大為0.259，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于0.7，對回歸結(jié)果的影響很小。
（三）回歸分析 監(jiān)事會成員特質(zhì)與監(jiān)事會治理績效的回歸結(jié)果如表（5）所示。全體樣本的擬合統(tǒng)計量sig值為0.421，國有企業(yè)擬合統(tǒng)計量sig值為0.640，非國有企業(yè)擬合統(tǒng)計量sig值為0.110。此處，零假設(shè)為方程對數(shù)據(jù)的擬合良好，模型的sig>0.05，證明不足以在這個檢驗中拒絕零假設(shè)，方程擬合情況良好。回歸分析結(jié)果顯示：（1）監(jiān)事會成員持股與監(jiān)事會治理績效。全體樣本下的監(jiān)事會成員持股對監(jiān)事會治理績效存在正向影響，但并不顯著，監(jiān)事會成員持股使監(jiān)事會支持審計師意見的概率比不支持審計師意見概率增加比數(shù)比Exp（B）為2.016。國有企業(yè)監(jiān)事成員持股對監(jiān)事會治理績效存在負(fù)向影響，但并不顯著，監(jiān)事會成員持有本企業(yè)股票使監(jiān)事會支持審計師意見的概率比不支持審計師意見概率增加比數(shù)比Exp（B）0.695。而在非國有企業(yè)中結(jié)果卻恰好相反，非國有企業(yè)監(jiān)事成員持股對監(jiān)事會治理績效存在正向影響，且在1%的水平下顯著，監(jiān)事會成員持有本企業(yè)股票使監(jiān)事會支持審計師意見的概率比不支持審計師意見概率增加比數(shù)比Exp（B）7.521。在國有企業(yè)所有權(quán)人缺位的情況下，隨著監(jiān)事持股人數(shù)的增加，監(jiān)事會不但沒有發(fā)揮治理作用，反而降低了治理績效，股權(quán)激勵沒有得到預(yù)想的效果。而在非國有企業(yè)，通過增加監(jiān)事會成員持股，可以有效的調(diào)動了監(jiān)事執(zhí)行監(jiān)事職責(zé)的積極性，提高監(jiān)事會治理績效，支持了假設(shè)1。
（2）監(jiān)事成員職業(yè)特征對監(jiān)事會治理績效。回歸結(jié)果顯示，全體樣本下的監(jiān)事會成員職業(yè)特征對監(jiān)事會治理績效存在負(fù)向影響，且在5%的水平下顯著，即監(jiān)事會成員具備相關(guān)的專業(yè)知識使監(jiān)事會支持審計師意見的概率與不具備相關(guān)的專業(yè)知識使監(jiān)事會支持審計師意見的概率的比值為Exp（B）0.604。國有企業(yè)和非國有企業(yè)監(jiān)事成員職業(yè)特征也都對監(jiān)事會治理績效存在負(fù)向影響，且國有企業(yè)負(fù)向關(guān)系的顯著性水平為5%，說明監(jiān)事的職業(yè)特征與監(jiān)事會治理績效的負(fù)相關(guān)性在國有和非國有企業(yè)中基本一致。這一結(jié)論與假設(shè)2相反。這表明監(jiān)事會成員具備相關(guān)了相關(guān)的專業(yè)知識反而降低了監(jiān)事會治理績效。
（3）監(jiān)事會成員兼職情況與監(jiān)事會治理績效?；貧w分析結(jié)果顯示，全體樣本下監(jiān)事會成員兼職情況對監(jiān)事會治理績效存在負(fù)向影響，且在10%的水平下顯著，即監(jiān)事會成員在其他企業(yè)兼職使監(jiān)事會支持審計師意見的概率比不支持審計師意見概率增加比數(shù)比Exp（B）0.533。國有企業(yè)和非國有企業(yè)監(jiān)事成員兼職情況也都對監(jiān)事會治理績效存在負(fù)向影響，且非國有企業(yè)負(fù)向關(guān)系的顯著水平為10%，說明監(jiān)事成員兼職情況與監(jiān)事會治理績效的負(fù)相關(guān)性在國有和非國有企業(yè)中基本一致。這一結(jié)論與假設(shè)3一致。
（四）穩(wěn)健性檢驗 為了進一步檢驗?zāi)Ｐ徒Y(jié)果的可靠性，本文以證監(jiān)會查處的公司違規(guī)事件作為監(jiān)事會是否具有治理績效的替代變量，對回歸結(jié)果進行了穩(wěn)健性測試。由于版面限制，具體回歸結(jié)果不在本文中列示。
四、結(jié)論
本文以我國上市公司監(jiān)事會是否認(rèn)同審計意見的獨立意見作為監(jiān)事會治理績效的替代變量，從監(jiān)事會成員特質(zhì)的角度探究影響監(jiān)事會治理績效的因素。結(jié)論如下：（1）我國上市公司監(jiān)事會治理績效的整體水平還較低。近年來，我國上市公司嚴(yán)重違規(guī)事件屢屢發(fā)生，中小股東利益頻頻受到侵犯，證券市場秩序混亂，其重要原因之一即是上市公司的監(jiān)事會沒有切實履行自己的職責(zé)，使董事會和經(jīng)營層的違規(guī)行為得不到及時的發(fā)現(xiàn)和糾正所致。監(jiān)事會治理作用的發(fā)揮受多方面因素的影響，監(jiān)事會的總體特征是監(jiān)事會進行公司治理效果優(yōu)劣的直接影響因素，而監(jiān)事成員特質(zhì)是監(jiān)事會治理績效大小的決定因素。因此，應(yīng)該對監(jiān)事會治理績效的影響因素有一個更加全面的認(rèn)識。（2）監(jiān)事會持股作為一種激勵措施在不同性質(zhì)的企業(yè)有著相反的效果。在非國有企業(yè)中，通過監(jiān)事成員持股，有效地提高了監(jiān)事會的治理績效；而在國有企業(yè)中，由于所有權(quán)人的缺位問題，監(jiān)事持股反而起了反作用。因此，在對監(jiān)事制定激勵措施時，應(yīng)考慮企業(yè)的性質(zhì)區(qū)別對待，保證激勵措施的有效發(fā)揮。（3）監(jiān)事會成員職業(yè)特征與監(jiān)事會治理績效負(fù)相關(guān)。監(jiān)事會成員的素質(zhì)正在逐年提高，監(jiān)事會成員中也不乏大量專業(yè)人士的存在，但是在對監(jiān)事會的數(shù)量和人員素質(zhì)提出更高要求的同時，也要注意監(jiān)事會內(nèi)部在財務(wù)會計、法律、經(jīng)濟管理等專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上的合理搭配，以及監(jiān)事會成員獨立性的加強。（4）監(jiān)事會成員兼職情況應(yīng)該盡量減少。目前，上市公司的監(jiān)事中存在著大量的兼職監(jiān)事，在這些監(jiān)事能保證工作質(zhì)量的前提下，不會影響監(jiān)事會的治理績效。但是，本文發(fā)現(xiàn)有些監(jiān)事甚至在5家以上上市公司兼職，這說明這些監(jiān)事往往是上市公司的“擺設(shè)”，而沒有真正的發(fā)揮監(jiān)督、治理的作用。因此，要想使監(jiān)事真正發(fā)揮效用，應(yīng)盡量減少兼職監(jiān)事，增加專職監(jiān)事。
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關(guān)鍵詞：智慧校園 云計算 物聯(lián)網(wǎng)
中圖分類號：TP391.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）04-0000-00
隨著高校教育信息化的推進，信息化建設(shè)進入了新的發(fā)展階段。智慧地球、智慧城市、智慧校園、智能醫(yī)療、智慧交通、智能家居的建設(shè)都如火如荼的進行中，智慧校園成為教育信息化建設(shè)的重要組成部分。高等學(xué)校也應(yīng)該抓住機遇，圍繞“智慧”理念，打造智慧、平安、和諧的校園。智慧校園，重在智慧，是在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上逐漸演變出來的，數(shù)字校園以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)組建的數(shù)字資源優(yōu)化共享的虛擬教育環(huán)境。隨著各方面投入的逐漸增多，數(shù)字化校園在給廣大師生帶來便利的同時，實際應(yīng)用尚未達(dá)到預(yù)期的效果。因此，智慧校園從數(shù)字校園基礎(chǔ)上進一步升級，充分利用原有平臺，同時又有自身特點，即：要有統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺，能保證有線和無線雙網(wǎng)覆蓋；要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺和綜合信息服務(wù)平臺。
1 智慧校園概念及特點
智慧校園是近幾年的一個新概念，傳承了數(shù)字校園，智慧城市的新方案。嚴(yán)格意義上講，國內(nèi)高校尚未真正實現(xiàn)智慧校園，但是隨著投入力度的不斷加大，高校也正逐步想智慧校園邁進，以期提供更好的校園環(huán)境。智慧校園的應(yīng)用要依賴云計算和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的廣泛推廣，以此為依托將教育成果，圖書資源以及科研項目等進行整合，從而在全校范圍內(nèi)實現(xiàn)教職工，學(xué)生的交流以及學(xué)校內(nèi)部資源的交互，使得各項應(yīng)用靈活便捷，實現(xiàn)了智能化的校園服務(wù)管理模式。具體的應(yīng)用過程中，需要在教學(xué)樓、圖書館、實驗樓、食堂等與師生密切相關(guān)的場所按照智能傳感器，通過網(wǎng)絡(luò)連接形成“物聯(lián)網(wǎng)”，最終實現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)，資源整合。智慧校園在特征上講，有三個核心亮點：一是作為一個綜合信息服務(wù)平臺，它提供的是個性化定制式服務(wù)；使廣大師生能全面感知智能服務(wù)；二是信息服務(wù)通過互聯(lián)網(wǎng)的橋梁，能更便捷地融入到各個領(lǐng)域，各部門實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是智能化的服務(wù)平臺，讓每個體驗者都能以全新的模式體驗智能服務(wù)，同時能為學(xué)校和外界提供相互交流和相互融合的平臺。
2 智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)
2.1 云計算
云計算是一個近幾年定義的新概念。從技術(shù)層面來講，云計算有創(chuàng)新但不是全新的概念，它整合網(wǎng)格技術(shù)、數(shù)據(jù)虛擬化以及并行運算等多項技術(shù)，重新定義的一種新模式。云計算的定義可劃分為很多種，但是從基本原理上講大致相同， 云計算是利用網(wǎng)格技術(shù)使計算可以分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠(yuǎn)程服務(wù)器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運行將與互聯(lián)網(wǎng)更相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)需求訪問計算機和存儲系統(tǒng)。簡單的來講，就是用戶只要可以聯(lián)網(wǎng)，就可享受服務(wù)，任何聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，都具備成為云計算平臺的潛力；多個用戶可以分擔(dān)超級計算機成本，大大節(jié)省開支；用戶利用云計算平臺所提供的計算能力，并且充分計算機的計算能力，開發(fā)個性化的應(yīng)用。由此延伸的云物聯(lián)、云安全以及云存儲等可以在校園建設(shè)上大顯身手。
2.2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)，從字面上講是萬物相聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)。它是利用局部網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)把傳感器、控制器、機器、人員和物等通過新的方式聯(lián)在一起，形成人與物、物與物相聯(lián)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程管理控制和智能網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，它包括互聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)上所有的資源，兼容互聯(lián)網(wǎng)所有的應(yīng)用，但物聯(lián)網(wǎng)中所有的元素（所有的設(shè)備、資源及通信等）都是個性化和私有化。
物聯(lián)網(wǎng)具有普通對象設(shè)備化、自治終端互聯(lián)化和普適服務(wù)智能化3個重要特征。在具體的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用上主要依靠三項關(guān)鍵技術(shù)：（1）傳感器技術(shù)，通過計算機處理把模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號；（2）RFID技術(shù)，它融合了無線射頻技術(shù)和嵌入式技術(shù)，在自動識別、物流管理中應(yīng)用廣闊；（3）嵌入式系統(tǒng)技術(shù)，綜合軟硬件技術(shù)，集成電路技術(shù)和電子應(yīng)用技術(shù)為依托，接受到信息后進行快速處理。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實際用途主要在智能標(biāo)簽和智能控制，實現(xiàn)遠(yuǎn)程操作和控制。在物聯(lián)網(wǎng)中，存在能力超級強大的中心計算機群，能夠?qū)φ暇W(wǎng)絡(luò)內(nèi)的人員、機器、設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施實施實時的管理和控制，在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢砸愿泳?xì)和動態(tài)的方式管理日常教學(xué)工作，達(dá)到“智慧”狀態(tài)，提高校園工作水平，改善學(xué)校服務(wù)管理能力。
3 結(jié)語
智慧校園的發(fā)展依靠云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)校的日常教學(xué)和管理服務(wù)工作提供了很多方便。它在數(shù)字化校園的平臺上提供更加豐富的資源，為移動互聯(lián)校園資源提供了良好的技術(shù)支持。由于智慧校園屬于新技術(shù)的探索和學(xué)習(xí)，就學(xué)校而言則是機遇與挑戰(zhàn)并存。隨著時代的進步，云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究將日臻成熟，在學(xué)校中已經(jīng)建設(shè)好的數(shù)字化校園的基礎(chǔ)上，分步驟的建設(shè)，最大限度地節(jié)約成本，提倡綠色節(jié)能減排的風(fēng)氣，為學(xué)校師生和管理者的個性化需求提供相應(yīng)的應(yīng)用。使智慧校園爭取早日成為教育教學(xué)領(lǐng)域特色的信息化旗幟，開創(chuàng)新時代教育新篇章。
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加強機關(guān)效能建設(shè)是縣委、縣政府搶抓機遇、加快發(fā)展的實際步驟，也是著眼長遠(yuǎn)建設(shè)，推進各級機關(guān)更新觀念、轉(zhuǎn)變職能、健全機制、改進作風(fēng)的重要措施?？h黨政主要領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)加強機關(guān)效能建設(shè)的重要性，要求定了的規(guī)矩就要堅決落實，務(wù)求抓出成效。
一是形勢發(fā)展的需要。xx開發(fā)建設(shè)給xx帶來歷史性的機遇，必將譜寫xx歷史的新篇章。目前我們xx發(fā)展的勢頭已經(jīng)開始顯現(xiàn)，在這種令人振奮的形勢下，怎么搶抓機遇，迎勢而上，發(fā)展自身，這對于各級干部來說是一個考驗，是對我們整體素質(zhì)和能力的考驗，每位干部必須冷靜思考，認(rèn)真對待。要經(jīng)受住這次考驗，真正抓住機遇，把未來xx建設(shè)好，從根本上講，就取決于每位干部以怎樣的精神狀態(tài)，怎樣的發(fā)展能力，怎樣的外在形象，怎樣的工作效能來迎接挑戰(zhàn)、迎接考驗?；卮疬@些問題，那就要求大家有一股強勢的干勁，有一個拼搏的精神狀態(tài)，有一身過硬的本事。實現(xiàn)這個目標(biāo)，途徑只有一個，就要加強機關(guān)效能建設(shè)，要堅持勤政、廉政、能政，不斷提高自身整體素質(zhì)，切實改進機關(guān)工作作風(fēng)，把各項工作抓緊抓好。這是歷史負(fù)于每位干部的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。
二是改進機關(guān)工作作風(fēng)的需要。目前，我部干部隊伍素質(zhì)、工作作風(fēng)都是好的，絕大多數(shù)同志都具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在各自的崗位上恪盡職守，真抓實干，為全縣經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻。但從全面貫徹“三個代表”重要思想和堅持立黨為公、執(zhí)政為民的政治高度來看，與形勢要求還存在差距，突出表現(xiàn)在以下幾方面：有的干部忽視學(xué)習(xí)提高，思想理論水平、工作能力與崗位要求不相適應(yīng)；有的同志大局觀念淡薄，缺乏主動服務(wù)的意識和顧全大局的胸懷；有的干部安于現(xiàn)狀，得過且過，習(xí)慣于按部就班，照抄照轉(zhuǎn)，墨守陳規(guī)，缺乏銳意創(chuàng)新，開拓進取精神等等。因此，加強機關(guān)效能建設(shè)，解決這些突出問題，切實改進機關(guān)工作作風(fēng)正當(dāng)時日。
三是提高機關(guān)干部綜合素質(zhì)的需要。干部綜合素質(zhì)的高低影響著整體工作水平的高低。為適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，不斷提高駕馭工作的能力，開創(chuàng)工作的新局面，組工干部應(yīng)從以下幾方面入手提高綜合素質(zhì)。一是善于學(xué)習(xí)。學(xué)理論，學(xué)政策，學(xué)知識，學(xué)業(yè)務(wù)，在學(xué)習(xí)和實踐中豐富知識，開拓視野，增長才干，不斷提高本領(lǐng)，便自己思維與時俱進，思考的問題、謀劃的事情達(dá)到科學(xué)性、合理性。二是勤于思考。業(yè)精于勤，事成于智。要干一番事業(yè)，把我們每項工作做得最好，就要舍得下功夫，絞盡腦汁，苦思冥想，在刻苦敬業(yè)中，自身素質(zhì)得到提高，工作能力進一步增強。三是踏實干事。無論是落實上級部署，還是解決工作中的問題，都要求干部振奮精神，開拓進取，真抓實干，反對表面文章；提倡當(dāng)機立斷，反對縮手縮腳，以飽滿的精神狀態(tài)，扎實的工作干勁，做一心一意謀發(fā)展，聚精會神干工作的模范。
二、按照要求，從我做起，推動我部機關(guān)效能建設(shè)向前發(fā)展。
一是重視文件的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好《行政許可法》、國務(wù)院《全面推進依法行政實施綱要》、《公務(wù)員法》、縣委縣政府的《貫徹市委市政府優(yōu)化發(fā)展環(huán)境若干規(guī)定的實施意》等法律法規(guī)和省市縣優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的有關(guān)文件。通過學(xué)習(xí)教育活動，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，營造人人講效能的濃厚氛圍，切實增強機關(guān)干部的效率意識和服務(wù)意識，調(diào)動參與機關(guān)效能建設(shè)的主動性和積極性，提高為人民，促發(fā)展的本領(lǐng)，為全面推行機關(guān)效能建設(shè)打下堅實的思想基礎(chǔ)。各科室負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，并抓好科室其他干部的傳達(dá)學(xué)習(xí)。
二是認(rèn)真抓好責(zé)任分解。隨著機關(guān)效能建設(shè)的推進，我部各科室的工作內(nèi)容、工作方式等將發(fā)生一些轉(zhuǎn)變，原有的思維方式和運行模式將有所不適應(yīng)。當(dāng)前，我部先進性教育活動已完成，并要進行“回頭看”工作。各科室要結(jié)合先進性教育“回頭看”活動，按照各自職能特點，對本科室原來的職責(zé)、流程、考評標(biāo)準(zhǔn)等進行清理、修改和完善，制定出具體貫徹落實的實施細(xì)則。通過加強責(zé)任分解，進一步明確各科室的責(zé)任，把機關(guān)效能建設(shè)的責(zé)任，真正落實到每一個分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人和工作人員的頭上。
三是切實履行職責(zé)。進一步完善落實組織部各項規(guī)章制度和目標(biāo)管理崗位職責(zé)，按照“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬”和“嚴(yán)、細(xì)、深、實、快、好”的要求，對干部嚴(yán)格要求，嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格監(jiān)督，提高履行崗位職責(zé)的能力。
四是改善服務(wù)態(tài)度。以科室為重點認(rèn)真落實首問責(zé)任制，工作人員文明禮貌，接待群眾熱心、耐心、誠心，無冷、橫、硬現(xiàn)象，徹底杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的問題。
五是提高工作效率。公開崗位職責(zé)、辦事程序、辦事時限、工作紀(jì)律、監(jiān)督電話等內(nèi)容，增強工作的主動性，簡化辦事程序，徹底解決推諉、扯皮、辦事效率低下等問題。
六是務(wù)求工作取得實效。要處理好機關(guān)效能建設(shè)與隊伍建設(shè)的關(guān)系，把二者有機結(jié)合起來；處理好加強領(lǐng)導(dǎo)與全員參與的關(guān)系，做到上下聯(lián)動；處理好嚴(yán)肅查處問題與大力宣揚先進的關(guān)系，堅持從嚴(yán)治部；處理好扎實工作與采取必要形式的關(guān)系，做到形式與效果的統(tǒng)一。把機關(guān)效能建設(shè)與部機關(guān)開展的“創(chuàng)建文明機關(guān)、樹組工干部形象”活動，緊密結(jié)合起來，堅持把“機關(guān)形象人人有責(zé)，人人都是機關(guān)形象”的責(zé)任意識，貫穿到各項工作和為群眾服務(wù)中，真正改進工作，轉(zhuǎn)變職能，增強素質(zhì)，規(guī)范行為，提高辦事效率，取得實效。
三、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度措施，確保我部機關(guān)效能建設(shè)各項任務(wù)落到實處。
(一)健全機構(gòu)。為加強機關(guān)效能建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織部成立由xx任組長，xx部長、xx部長任副組長，各科室負(fù)責(zé)同志為成員的機關(guān)效能建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在部辦公室)，負(fù)責(zé)整個效能建設(shè)工作的組織、協(xié)調(diào)和檢查督導(dǎo)。各科室主要負(fù)責(zé)同志要切實負(fù)起責(zé)任，確保各項工作扎實有效開展。
(二)自查整改。以組織召開服務(wù)對象意見征詢會為主要形式，廣泛征詢社會各界的意見和建議。對照群眾意見和建議，結(jié)合自身實際，認(rèn)真進行自我剖析、查擺問題，制定整改措施，積極整改。自查和整改情況及時報縣機關(guān)效能建設(shè)辦公室。
(三)日常監(jiān)督。為方便黨員群眾及時監(jiān)督，部機關(guān)設(shè)立意見箱(干部監(jiān)督信箱)，開通熱線監(jiān)督電話(xxx)，對群眾咨詢問題認(rèn)真解答，對投訴的問題及時處理，做到件件有著落、事事有回聲。
關(guān)鍵詞：智慧校園；關(guān)鍵技術(shù)；典型應(yīng)用
中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0064-03
Research on the Typical Application of Key Technology of Intelligent Campus
YAN Si-jing
（School of Nursing， Xiangtan Medical Vocational and Technical College， Xiangtan 411104， China）
Abstract： Intelligent campus key technologies include internet of things technology， cloud computing technology， big data technology， mobile Internet technology， social networking platforms and other technology， through researching on the typical application of intelligent campus key technology which is applied in campus life， student management， teaching management， research management， security monitoring and other aspects， to promote intelligent campus fully operational， providing better information resources and services for college students and teachers.
Key words： intelligent campus； key technologies； typical application
隨著教育信息化的不斷推進，高校數(shù)字化校園建設(shè)逐步開展，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)中心、數(shù)字化校園平臺、校園資源管理系統(tǒng)等建設(shè)方面都取得了很大進展和突破。近年來，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，“智慧地球”、“智慧城市”等發(fā)展理念相繼提出和實踐應(yīng)用。2010年，浙江大學(xué)提出了“智慧校園”建設(shè)理念和應(yīng)用框架，從而促使高校數(shù)字化校園建設(shè)全面向智慧校園建設(shè)邁進，高校數(shù)字化校園建設(shè)迎來了新的發(fā)展契機。
1智慧校園關(guān)鍵技術(shù)簡介
智慧校園應(yīng)用技術(shù)主要包括傳統(tǒng)數(shù)字化校園技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要包括RFID、無線傳感器、視頻監(jiān)控等感知設(shè)備技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能智能感知物體，將各物體連通起來，實現(xiàn)物物相連；云計算技術(shù)是通過分布式計算、并行計算、網(wǎng)格計算、虛擬化等技術(shù)應(yīng)用，將不同城市、不同校區(qū)、不同系統(tǒng)資源整合起來，通過網(wǎng)絡(luò)連接訪問資源；大數(shù)據(jù)技術(shù)是一種數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)，專門用于處理結(jié)構(gòu)復(fù)雜海量數(shù)據(jù)，主要包括數(shù)據(jù)采集技術(shù)、數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲技術(shù)、數(shù)據(jù)分析/挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)技術(shù)等；移動互聯(lián)技術(shù)是將移動通信與互聯(lián)網(wǎng)進行結(jié)合，為移動終端用戶提供互聯(lián)網(wǎng)訪問服務(wù)，用戶可以隨時隨地享受移動網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、語音、媒體及各種網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)；社交網(wǎng)絡(luò)平臺包括校園BBS、騰訊、人人網(wǎng)、開心網(wǎng)等，學(xué)生等用戶群體通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺可以獲取各種社交信息，展現(xiàn)自我以及進行營銷推廣等，也可以作為學(xué)習(xí)交流的場所。
2 智慧校園關(guān)鍵技術(shù)典型應(yīng)用
物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)平臺等關(guān)鍵技術(shù)可以應(yīng)用到智慧校園校園管理各個方面，主要應(yīng)用見下圖所示。
2.1 智慧校園生活
智慧校園智能卡、家校通、虛擬校園等能夠為師生帶來豐富多彩的校園生活，提供工作、生活便利。
2.1.1 智能一卡通
中國移動、中國聯(lián)通等通信服務(wù)商融合3G與物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，提供智能一卡通服務(wù)，將門禁、食堂就餐、銀行支付、借書、職工考勤等功能集于一體。學(xué)生可以使用智能卡到食堂、校園超市刷卡消費、憑智能卡進入宿舍、到圖書館借書等，教師可以使用智能卡刷卡考勤，到食堂刷卡就餐、銀行卡支付等。智能一卡通設(shè)施及數(shù)據(jù)庫中心與智慧校園數(shù)字化校園平臺數(shù)據(jù)中心進行連接，可以通過訪問校園數(shù)字化平臺，調(diào)取一卡通數(shù)據(jù)，并將學(xué)生考勤、借書、宿舍就寢、食堂消費等數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)給用戶及管理層。
2.1.2 家校通
在智慧校園數(shù)字化平臺中使用信息系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)等技術(shù)構(gòu)建家校通平臺，使人、物、事之間聯(lián)系更加緊密，通過網(wǎng)頁平臺、短信、微信等信息傳輸渠道，實現(xiàn)學(xué)生、家長及老師之間信息互通互動，輔導(dǎo)員、班主任、任課老師可以隨時將學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況反饋給家長，家長也可以在家校通平臺上查詢教師信息、教師對學(xué)生評價及批語、學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況等。
2.1.3 虛擬校園
在智慧校園數(shù)字化校園平臺中利用移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)建模等技術(shù)構(gòu)建虛擬模擬校園，將校園環(huán)境面貌、風(fēng)格特點等生動呈現(xiàn)用戶面前，并提供服務(wù)導(dǎo)航。師生用戶可以通過電腦、手機終端進行連接訪問，進入虛擬校園，根據(jù)服務(wù)導(dǎo)航，迅速了解掌握校園動態(tài)，享受快捷的信息服務(wù)。
2.2 智慧教學(xué)、智慧圖書管理
智慧校園中利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)等技術(shù)能實現(xiàn)智能教學(xué)管理，為師生提供智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，師生能夠智能感知學(xué)習(xí)環(huán)境、識別用戶特征、整合呈現(xiàn)各種學(xué)習(xí)資源、智慧課堂教學(xué)、自動記錄用戶各種學(xué)習(xí)記錄等。
2.2.1 智慧課堂
智慧校園中利用云計算、數(shù)據(jù)建模、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)構(gòu)造智慧學(xué)習(xí)課堂，利用智能卡或者GPS定位等感知設(shè)備技術(shù)可以自動識別師生身份，經(jīng)過身份認(rèn)證進行智能連接，利用云計算技術(shù)將校內(nèi)外各種教學(xué)資源進行整合從而為用戶提供豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)資源服務(wù)，智慧課堂以模擬教室形式進行智能課堂考勤、智能課堂舉手提問、智能課堂教學(xué)、作業(yè)布置等，智能課堂考勤使任課教師對缺課的學(xué)生一覽無余，極大方便了任課教師教學(xué)，同時也給學(xué)生以極大的自由學(xué)習(xí)空間。
2.2.2 智慧圖書館
智慧校園中利用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、智能化設(shè)備技術(shù)等打造智能圖書館，為師生用戶提供智慧化圖書管理服務(wù)。智慧圖書館是數(shù)字圖書館的高端應(yīng)用，它充分利用ICT（Information Communications Technology，簡稱ICT）技術(shù)，能夠?qū)τ脩羯矸葸M行智能識別，為用戶提供座位預(yù)約、圖書資料查閱等服務(wù)，具有知識共享、服務(wù)高效、使用便利等特性，智慧圖書館大大拓展了圖書管理的時間維度和空間維度。
2.3 智慧學(xué)生管理
智慧校園利用二維碼、RFID射頻、無線傳感器等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及GPS、GSM等移動通信技術(shù)，為學(xué)生制作智能學(xué)生證，并實現(xiàn)智能學(xué)生宿舍管理。
2.3.1 智能學(xué)生證
智慧校園智能學(xué)生證一般由GPS模塊、RFID模塊、GSM模塊、主控制器、讀卡器構(gòu)成。學(xué)生擁有智能學(xué)生證可無障礙進入校園，門禁設(shè)備采用非接觸式，可以遠(yuǎn)程讀取學(xué)生證信息并自動識別，能自動判斷學(xué)生進出校狀態(tài)，系統(tǒng)能自動識別和采集信息，并自動將進出校門信息發(fā)送到系統(tǒng)指定的手機上，并且通過數(shù)字化校園平臺系統(tǒng)可以調(diào)取系統(tǒng)采集的學(xué)生進出校園等活動情況信息。
2.3.2 智能宿舍管理
智能宿舍管理除了采用傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)技術(shù)外，還采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生身份智能感知識別和信息采集，利用移動互聯(lián)、GPS等技術(shù)實現(xiàn)系統(tǒng)智能訪問連接及身份認(rèn)證。智能宿舍管理系統(tǒng)能夠通過智能學(xué)生證、智能卡等采集到學(xué)生身份信息，并進行智能識別定位，從而實現(xiàn)學(xué)生歸寢、缺寢等方面智能統(tǒng)計和管理。
2.4 智慧科研管理
智慧校園中利用數(shù)字化校園平臺以及大數(shù)據(jù)處理技術(shù)等為教師提供功能強大的科研管理服務(wù)及創(chuàng)新協(xié)作平臺。通過采集建立規(guī)范合理的單位、部門及個人知識數(shù)據(jù)庫，為學(xué)?？蒲腥藛T提供知識資源服務(wù)。通過創(chuàng)新協(xié)作平臺，課題參與者可以查詢、申請國家、省、市以及校級科研項目，可以提交科研結(jié)題等資料，同時還可以查詢課題組成員信息，能給項目成員發(fā)送有關(guān)課題任務(wù)通知等，項目組成員可以查詢自己參與的課題進度、取得的課題成果等，從而提高科研協(xié)作創(chuàng)新水平以及管理效率。
2.5 校園安全智能監(jiān)控管理
智慧校園中利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)等建立智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)，該系統(tǒng)在信息采集方面采用智能卡、無線傳感器、二維碼、視頻監(jiān)控等設(shè)備和技術(shù)，能夠全面、準(zhǔn)確的感應(yīng)、識別、收集校園所有人、物、事等信息，并通過無線網(wǎng)、有線網(wǎng)、移動網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)進行信息傳遞；同時系統(tǒng)使用先進的數(shù)字模擬及建模技術(shù)，形成清晰的監(jiān)控視頻圖像；系統(tǒng)還可以對收集到的信息、模擬圖像及校園情景，進行初步判斷，對異常情況能夠及時進行報警，從而降低校園安全風(fēng)險。
2.6 智慧門戶及社交網(wǎng)絡(luò)平臺
智慧校園擁有智慧化的門戶網(wǎng)站和數(shù)字化校園平臺，且門戶網(wǎng)站、數(shù)字化校園平臺與各資源信息系統(tǒng)相連通，消除信息孤島，能夠根據(jù)用戶個性需求提煉有價值的信息，生動呈現(xiàn)給用戶參考使用。另外在數(shù)字化校園平臺上增加校園BBS社交網(wǎng)絡(luò)平臺，平臺模塊包括校園社團、院系交流、電腦科技、休閑娛樂、談天說地、實習(xí)就業(yè)、勤工儉學(xué)等，師生可以進行注冊登錄訪問和瀏覽平臺各模塊，并根據(jù)自身需求有關(guān)信息等，校園BBS為師生提供一個可靠安全的學(xué)習(xí)交流場所。
3 可能遇到的問題
智慧校園建設(shè)能提升學(xué)校管理效率，為師生提供更好的信息資源服務(wù)，能促進學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展，對學(xué)校辦學(xué)層次和水平提升意義重大。但是由于智慧校園中使用到物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)屬于前沿技術(shù)，采用到的設(shè)備可能會比較貴，技術(shù)創(chuàng)新性很強，服務(wù)費用又高，使得智慧校園建設(shè)投入較大，部分高?？赡軙媾R資金短缺問題；目前，智慧校園還處于應(yīng)用嘗試探索階段，存在建設(shè)周期長、重全局性等問題；另外，智慧校園各種感知設(shè)備技術(shù)的全面應(yīng)用，會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，對這些數(shù)據(jù)信息如何安全保存、傳輸?shù)葐栴}，也是不可忽視的。
4 結(jié)束語
在智慧校園中使用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等信息技術(shù)對校園教學(xué)管理、學(xué)生管理、科研管理、校園生活、安全管理等各方面管理服務(wù)進行全面提升改善，以提高學(xué)校管理效率和服務(wù)質(zhì)量，促使學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展。不過，目前智慧校園建設(shè)也存在投資大、建設(shè)周期長、重全局性、信息安全難以保障等問題，值得進一步研究和探討。
參考文獻：
[1] 白麗媛.智高等學(xué)校智慧校園架構(gòu)與應(yīng)用研[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2014（4）.
