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序論：在您撰寫物理學(xué)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
英文名稱：Acta Physica Sinica
主管單位：中國科學(xué)院
主辦單位：中國物理學(xué)會
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-3290
國內(nèi)刊號：11-1958/O4
郵發(fā)代號：2-425
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1933
期刊收錄：
CA 化學(xué)文摘(美)(2009)
SA 科學(xué)文摘(英)(2009)
SCI 科學(xué)引文索引(美)(2009)
CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
中科雙高期刊
聯(lián)系方式
縱觀物理學(xué)的整個發(fā)展過程,無不包含著一代又一代的科學(xué)家對物理學(xué)之美的孜孜追求。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“物理學(xué)是至善至美的科學(xué)”。他把物理學(xué)之美歸納為:簡單、和諧、完善、統(tǒng)一。他在建立相對論時的整個思考過程即是對“宇宙美”的追求過程。和諧美、簡潔美一直是他衡量物理學(xué)理論是否正確的標(biāo)準(zhǔn)。開普勒堅(jiān)信上帝是按照完美的數(shù)學(xué)原則來創(chuàng)造世界的,他以數(shù)學(xué)的和諧來探索宇宙,不忽視任何一個誤差,最終發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的統(tǒng)一規(guī)律――行星運(yùn)動定律。費(fèi)曼也正是憑著他獨(dú)特的審美鑒賞力去審視和欣賞牛頓的萬有引力定律,麥克斯韋方程和愛因斯坦的相對論所體現(xiàn)的那種完美的結(jié)構(gòu),感受對稱性、守恒定律、最小作用量原理的普遍性;又通過自身的審美直覺去洞察自然界內(nèi)在的美,創(chuàng)造出了體現(xiàn)過去與未來之間對稱性的費(fèi)曼圖,并進(jìn)而提出了一種新的重整化理論,巧妙地避開了困擾量子場論計(jì)算中的發(fā)散困難,為量子場論確立了一種標(biāo)準(zhǔn)的理論程序。
物理學(xué)所蘊(yùn)含之美主要包括:對稱美、簡潔美、和諧美、統(tǒng)一美。
1.對稱美
由于物理學(xué)揭示了自然界物質(zhì)的存在、構(gòu)成、運(yùn)用及其轉(zhuǎn)化等規(guī)律的對稱性而產(chǎn)生的美感,稱為物理學(xué)的對稱美。
物理學(xué)中的對稱主要表現(xiàn)為時空對稱、數(shù)學(xué)對稱和抽象對稱。
時空對稱有空間對稱、時間對稱、時間和空間同時對稱三種類型。時空對稱表示物理現(xiàn)象在時空變換下的不變性。如杠桿的平衡、平面鏡成像、磁體的兩極、電荷的正負(fù)表現(xiàn)了物質(zhì)的直觀形象在空間上的對稱;勻速運(yùn)動的速率在運(yùn)動過程中的任一點(diǎn)都相等,相干光在干涉空間任一區(qū)域都保持相等的條紋寬度等表現(xiàn)了物質(zhì)在運(yùn)動變化過程中的空間對稱;周期、節(jié)奏、頻率等表示了時間對稱;不隨時間變化的勻強(qiáng)電場、勻強(qiáng)磁場表現(xiàn)出既具有時間對稱,又具有空間對稱等等。
數(shù)學(xué)對稱表示物理內(nèi)容在教學(xué)形式(圖與式)上的對稱性。如簡諧振動的振動圖線、簡諧波的波形圖線具有對稱性。這種對稱性表示了物理內(nèi)容在數(shù)學(xué)圖形形式上的對稱。萬有引力定律、庫侖定律與距離之間都具有對稱性,這些對稱性表示了物理內(nèi)容在數(shù)學(xué)表達(dá)式上的對稱。
抽象對稱表示以抽象的方式所反映出的物理內(nèi)容的對稱。由于在無窮大或無窮小的尺度上研究物理問題,很難具有直觀性,故很多物理形象及物理內(nèi)容所呈現(xiàn)的對稱具有抽象性。如處于平衡態(tài)的氣體對容器壁的壓強(qiáng)處處相等;處于平衡態(tài)的氣體分子的熱運(yùn)動在三維空間各個自由度上發(fā)生的幾率相等,這些都體現(xiàn)了物理內(nèi)容的抽象對稱美。
2.簡潔美
由于物理學(xué)揭示了自然界物質(zhì)的存在、組成、運(yùn)動及其轉(zhuǎn)化等規(guī)律的簡單性而產(chǎn)生的美感,稱為物理學(xué)的簡潔美。
從物理理論的整體來看,在形形的物理世界中,各種物理現(xiàn)象和過程千差萬別,但在本質(zhì)上卻可邏輯地歸結(jié)為為數(shù)不多的若干基本概念和原理。例如,宇宙中紛亂的種種作用力,在本質(zhì)上可歸結(jié)為四種:萬有引力、電磁力、強(qiáng)相互作用力、弱相互作用力;牛頓定律將宏觀低速條件下各種機(jī)械運(yùn)動的現(xiàn)象都置于其統(tǒng)治之下;麥克斯韋方程組使復(fù)雜的電磁運(yùn)動形成了一個和諧美滿的家庭;量子力學(xué)理論使行蹤飄忽的微觀粒子眉目清晰……F=ma,E=mc2等等,其形式是多么的簡潔而優(yōu)美。這些都體現(xiàn)了物理學(xué)理論整體的簡潔美。
物理學(xué)中的理想化方法是從多維的具體形象中,抓住最具有本質(zhì)特征的主要形象,舍棄一些次要形象,建立起一個輪廓清晰、主題突出的新形象,從而簡化物理問題。顯然,具有簡潔美。
3.和諧美
和諧是指由于組成整體的各個要素相互間恰到好處而在整體上顯現(xiàn)出協(xié)調(diào)。和諧給人以一種恰如其分、渾然一體、輕松自如的美感。物理學(xué)的和諧美,主要是指由于物理理論揭示了自然界物質(zhì)的存在、構(gòu)成、運(yùn)動及其轉(zhuǎn)化等整體上的和諧性而產(chǎn)生的美感。它主要表現(xiàn)在自洽、對應(yīng)和互補(bǔ)三個方面。
自洽,與其基本含義一致,即自身內(nèi)不存在不可統(tǒng)一的矛盾。物理學(xué)中的自洽和諧美,主要體現(xiàn)在物理學(xué)各分支理論內(nèi)部以及各分支理論之間在現(xiàn)象、概念、規(guī)律等方面都是互不矛盾的。
對應(yīng)和諧美是指由物理學(xué)不同理論間的對應(yīng)關(guān)系而展現(xiàn)的物理學(xué)和諧美。對應(yīng)是高級理論對低級理論的包容,或者是說低級理論是與高級理論在某一特定條件下的結(jié)論相一致。具體地說,對某領(lǐng)域正確的物理理論,在新的、更加普遍的理論出現(xiàn)時,并不作為錯誤的東西被拋棄,而是作為新理論的極限形式和局部情況,在新理論中保持原有的意義。如當(dāng)v
互補(bǔ)和諧美是由物理學(xué)各部分之間的互補(bǔ)關(guān)系而展現(xiàn)出的物理學(xué)和諧美。所謂互補(bǔ),就指彼此間彌補(bǔ)、相輔相成。物理學(xué)中的互補(bǔ)主要表現(xiàn)在不同的、甚至是相互排斥的物理理論,從不同的側(cè)面描述物理學(xué)的研究對象。如光的波動性與粒子性、微觀粒子的波動性與粒子性,都分別從不同的側(cè)面反映了光與微觀粒子的本質(zhì)。在這里,波動性與粒子性既互斥,又互補(bǔ)。
4.多樣統(tǒng)一美
由于物理學(xué)揭示了自然界物質(zhì)的存在、構(gòu)成、運(yùn)動及其轉(zhuǎn)化等規(guī)律的多樣統(tǒng)一性而產(chǎn)生的美感,稱為物理學(xué)的多樣統(tǒng)一美。物理事物是千姿百態(tài)、千變?nèi)f化的,因此,由它們構(gòu)成的物理世界,必然呈現(xiàn)出萬紫千紅的景象,反映物理事物的特性及其規(guī)律的物理知識也是豐富多彩的。但是,自然界是統(tǒng)一的,客觀物理事物之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系,通過這種聯(lián)系使得我們能將各種各樣的物理知識統(tǒng)一起來,進(jìn)而形成既千變?nèi)f化又和諧統(tǒng)一的美的畫卷。例如,牛頓力學(xué)把地上的和天上的所有低速宏觀運(yùn)動的規(guī)律統(tǒng)一起來;麥克斯韋電磁理論把電、磁、光統(tǒng)一起來;愛因斯坦廣義相對論把引力、時間、空間、物質(zhì)聯(lián)系起來;德布羅意關(guān)系將微觀粒子的波動性與粒子性統(tǒng)一起來,這些都會使人們感到一種多樣統(tǒng)一的美感。
[摘 要]:物理課改的目的是通過對必要的物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，發(fā)展個性、樹立思想、掌握方法、培養(yǎng)素質(zhì)、提高能力。筆者以為，認(rèn)識物理學(xué)思想和掌握物理學(xué)方法是學(xué)好物理的保證。
[關(guān)鍵詞]:物理學(xué) 探究 能力
物理課改的目的是通過對必要的物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，發(fā)展個性、樹立思想、掌握方法、培養(yǎng)素質(zhì)、提高能力?！拔锢黼y學(xué)”是學(xué)生的普遍認(rèn)識。怎樣才能學(xué)好物理呢？筆者以為，認(rèn)識物理學(xué)思想和掌握物理學(xué)方法是學(xué)好物理的保證。以下是筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，關(guān)于怎
樣學(xué)好高中物理的看法。
一、關(guān)于物理學(xué)思想
何謂物理學(xué)思想，物理學(xué)思想就是研究物質(zhì)的運(yùn)動形式、內(nèi)在規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。這種思維活動是人的一種精神活動，是從社會實(shí)踐中產(chǎn)生的。其內(nèi)涵包括了物理科學(xué)本身的發(fā)展建立、物理學(xué)家的探索精神和研究方法以及我們學(xué)習(xí)物理的思想過程。狹義地說，就是學(xué)習(xí)物理過程而形成的符合物理體系、物理規(guī)律和物理邏輯、物理方法的結(jié)果。學(xué)會用物理思想去分析、解決物理問題。
我們認(rèn)識物理學(xué)思想就是要尊重客觀事實(shí)，遵循自然規(guī)律。物理學(xué)是不同于其他學(xué)科的一門自然科學(xué)，就中學(xué)物理而言，它是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理學(xué)有它自己的特點(diǎn)，通過了解物理學(xué)的發(fā)展歷史不難知道，所派生出的物理學(xué)體系無不來源于自然，來于實(shí)踐。它是自然界客觀存在的東西，又與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，與社會發(fā)展密切聯(lián)系。由此所起的作用是顯而易見了?！拔锢怼奔词挛锏膬?nèi)在規(guī)律。我們只有認(rèn)識和掌握了物理規(guī)律，才能更好地認(rèn)識自然，改造自然，創(chuàng)造美好社會為人類服務(wù)。
認(rèn)識物理學(xué)思想是學(xué)好物理的前提，因此，我們在學(xué)習(xí)物理過程中，始終要領(lǐng)會物理學(xué)思想，并能逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想。掌握科學(xué)方法，提高解決物理問題的能力是極其重要的。我們在了解物理學(xué)發(fā)展史的同時，不僅要學(xué)習(xí)物理學(xué)家的精神，而且要學(xué)習(xí)他們研究物理的方法。努力汲取物理學(xué)家的精華，推進(jìn)物理教學(xué)的改革。
高中物理教學(xué)中的物理思想主要有：
1.觀察、實(shí)驗(yàn)探究思想；
2.數(shù)據(jù)圖象處理思想；
3.概念規(guī)律形成思想；
4.科學(xué)設(shè)想、建立物理模型思想；
5.數(shù)理思想；
6.科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法思想；
7.“時空”和“守恒”思想；
8.變量控制思想；
9.求微、求真思想；
10.創(chuàng)新思想。
但基本思想是怎樣研究物理和怎樣應(yīng)用物理兩條。
二、教師要有目的的培養(yǎng)學(xué)生從事物理研究的能力
探究學(xué)習(xí)的第二特點(diǎn)是“旨在培養(yǎng)學(xué)生從事研究的必要的探究能力”。這種物理學(xué)科的探究能力，主要包括學(xué)科的學(xué)習(xí)方略、思維方法和正遷移的能力。
1.學(xué)科的學(xué)習(xí)方略
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以該學(xué)科的主要學(xué)習(xí)方略就是自然科學(xué)的認(rèn)識論和方法論的統(tǒng)一。
從自然科學(xué)認(rèn)識論來看，主要是從感性到理性，從形象到抽象的認(rèn)識過程。堅(jiān)持實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識的認(rèn)識論。從方法論來看，就是堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，其方法要有序可尋，循序漸進(jìn)。整個方略將由（1）觀察（2）實(shí)驗(yàn)（3）控制條件（4）測量（5）記錄（6）數(shù)據(jù)處理和解釋（7）分類（8）抽象、推理（9）發(fā)現(xiàn)規(guī)律性（10）模型化（11）提出假說（12）驗(yàn)證假說等諸環(huán)節(jié)組成。其整體有機(jī)的綜合一體則是學(xué)習(xí)物理的過程，為第一問題的最高的概括。所以筆者建議，在教學(xué)過程中，教與學(xué)都要遵循這一方略和過程來進(jìn)行。
2.思維方法探究
方法是溝通思想、知識和能力的橋梁，物理方法是物理思想的具體表現(xiàn)。研究物理的方法很多，如有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、假設(shè)法、極限法、類比法、比較法、分析法、綜合法、變量控制法、圖表法、歸納法、總結(jié)法、發(fā)散思維法、抽象思維法、逆向思維法、模擬想象法、知識遷移法、數(shù)學(xué)演變法等。
運(yùn)用方法的過程也是思維的過程，思維主要包括抽象思維和形象思維。下面談?wù)劯咧形锢斫虒W(xué)中常見的一些思維方法及其運(yùn)用：
實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是利用相關(guān)的儀器儀表和設(shè)計(jì)的裝置通過對現(xiàn)象的觀測，數(shù)據(jù)的采集、處理、分析后得出正確結(jié)論的一種方法。
假設(shè)法：假設(shè)法是解決物理問題的一種重要方法。用假設(shè)法解題，一般是依題意從某一假設(shè)入手，然后運(yùn)用物理規(guī)律得出結(jié)果，再進(jìn)行適當(dāng)討論，從而找出正確答案。這種解題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、合乎邏輯，而且可拓寬思路。
極限法：極限法是利用物理的某些臨界條件來處理物理問題的一種方法，也叫臨界（或邊界）條件法。在一些物理的運(yùn)動狀態(tài)變化過程中，往往達(dá)到某個特定的狀態(tài)（臨界狀態(tài)）時，有關(guān)的物理量將要發(fā)生突變，此狀態(tài)叫臨界狀態(tài)，這時卻有臨界值。
綜合法（也叫程序法）：綜合法就是通過題設(shè)條件，按順序?qū)σ阎獥l件的物理各過程和各因素聯(lián)系起來進(jìn)行綜合分析推出未知的思維方法。
分析法：分析法是綜合法的逆過程，它是從求未知到已知的推理思維方法。是從局部到整體的一種思維過程。其優(yōu)點(diǎn)在于把復(fù)雜的物理過程分解為簡單的要素分別進(jìn)行分析，便于從中找出最主要的、最本質(zhì)的、起決定性的物理要素和規(guī)律。
模擬法：模擬法是將題設(shè)中文字描述的物理過程、狀態(tài)通過實(shí)物模型或圖示模型形象地描繪出來以幫助思維分析的一種方法。它能直觀地反映出物理過程，也有助于理解、分析、記憶物理過程，是一種化復(fù)雜為簡單、化模糊為清晰的有效方法。
類比法：類比法是指通過對內(nèi)容相似、或形式相似、或方法相似的一類不同問題的比較來區(qū)別它們異同點(diǎn)的方法。這種方法往往用于幫助理解，記憶、區(qū)別物理概念、規(guī)律、公式很有好處。
控制變量法：其方法是指在多個物理量可能參與變化影響中時，為確定各個物理量之間的關(guān)系，以控制某些物理量使其固定不變來研究另外兩個量變化規(guī)律的一種方法。它是研究物理的一種科學(xué)的重要方法。
3.關(guān)于遷移問題
這些問題是將已學(xué)過的舊知在一定條件下應(yīng)用的問題，主要是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平與思維方法的結(jié)合問題。這兩點(diǎn)解決得好，利用條件，就能實(shí)現(xiàn)具體情境中的正遷移。在高中物理教學(xué)中，能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)是解決物理綜合問題的重要方法之一。還有等量替換法、等效法等也常在高中物理中運(yùn)用。
4.培養(yǎng)具有物理思維的頭腦
英文名稱：Progress in Physics
主管單位：中國科協(xié)
主辦單位：中國物理學(xué)會
出版周期：季刊
出版地址：江蘇省南京市
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種：中文
開
本：16開
國際刊號：1000-0542
國內(nèi)刊號：32-1127/O4
郵發(fā)代號：28-55
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1981
期刊收錄：
CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)
中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
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Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
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2012這個末日論漫天飛舞的年份里，歐洲核子研究中心傳出一個很實(shí)在的消息；大型強(qiáng)子對撞機(jī)（lhc）捕獲了非常類似希格斯玻色子的信號。希格斯場是物質(zhì)質(zhì)量的來源，希格斯玻色子如果被確證，那楊振寧一米爾斯規(guī)范場理論的標(biāo)準(zhǔn)模型將畫下·個完美的句號。預(yù)言這個粒子的希格斯老爺爺已經(jīng)80多歲了，很多人都期待著他成為今年諾貝爾物理學(xué)獎的最終贏家。
結(jié)果有些出入意料，希格斯老爺爺遺憾落選，獎項(xiàng)授予美國的大衛(wèi)·維蘭德（david j.wineland）和法國的塞爾日·阿羅什（serge haroche）。這兩名實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家在過去20多年的研究中開創(chuàng)了測量與操縱單個量子系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法。阿羅什的實(shí)驗(yàn)方法是用原子測量單個光子，而維蘭德的實(shí)驗(yàn)是用激光控制單個離子。他本文由收集整理們都反復(fù)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，并發(fā)表了大量論文。
科學(xué)背景
高中物理講過，原子中間是一個極小的原子核，外圍是電子，不過原子層次的物理現(xiàn)象沒法用牛頓的經(jīng)典力學(xué)解釋，為了說清楚原子的事兒，物理學(xué)家們創(chuàng)立了量子理論。這個理論認(rèn)為物質(zhì)粒子也具有波的性質(zhì)；粒子也不像皮球那樣缺乏個性地沿著確定的路徑運(yùn)動，而是可以同時處于多種狀態(tài)，循著無窮多的任意路徑達(dá)到最終狀態(tài)。物理過程必須考慮所有可能路徑的總匯。
量子理論雖然如天書，卻是微觀世界真實(shí)的客觀規(guī)律。它不但用于原子能級、光譜、半導(dǎo)體、超導(dǎo)等現(xiàn)象，也被用于化學(xué)、生物等領(lǐng)域，還用來計(jì)算分子結(jié)構(gòu)以及解釋生物化學(xué)過程。沒有量子理論，孰不會有晶體管、集成電路、激光，也就不會有計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)通訊?？梢哉f，量子的宏觀應(yīng)用已經(jīng)使人類從電氣時代進(jìn)入了微電子時代。
暈死人的量子世界
維蘭德來自于美國加州，中學(xué)時并不是最優(yōu)秀學(xué)生，在高中最后一年才對物理產(chǎn)生了興趣。大學(xué)原本讀的數(shù)學(xué)專業(yè)，后來才改學(xué)物理，拿到物理博士學(xué)位后在美國國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)研究所當(dāng)研究員。他在那里干了37年，主要研究用離子束縛（iontrap）探索量子世界。
維蘭德與阿羅什的研究是直接操控并測試單個粒子的量子系統(tǒng)。對于維蘭德的實(shí)驗(yàn)，他的方法是用電場把單個離子（如汞離子）限制在一個勢阱（可以把它想象成一個無
轉(zhuǎn)貼于
形牢籠）內(nèi)，就像用磁場把磁懸浮列車懸在空中一樣。這個離子在勢阱里只能來回運(yùn)動，無法逃逸出去。
被束縛在勢阱里的離子整體只能來回振動（你可以理解為折返跑），而離子內(nèi)部的電子也有不同的能級。這個振動的能量是量子化的，也就是一級一個臺階，只能在不同的能級之間跳躍。離子內(nèi)部的能量也是量子化的，也是一級一個臺階。
維蘭德的秘訣是調(diào)節(jié)激光的頻率，迫使離子內(nèi)部能級跳上一個臺階的同時讓它的振動能級跳下一階，這樣離子就會從內(nèi)部高能級回落到低能級，不斷重復(fù)下去達(dá)到降低振動能級的效果，使離子處于運(yùn)動能量最低的狀態(tài)。離子從高能級向低能級躍遷的時候釋放的能量轉(zhuǎn)換為一個光子，而光子的頻率正比于它的能量。在固體與氣體中，原子能級躍遷時的發(fā)光受到其他原子以及自身運(yùn)動的影響，導(dǎo)致頻率的擾動。而單個孤立的離子則不受這些因素的干擾，因而可以實(shí)現(xiàn)很高的頻率精度。在另一個實(shí)驗(yàn)中，通過不同的激光對離子照射，使它同時處于兩個量子狀態(tài)——這就是量子力學(xué)里“薛定諤的貓”，而且進(jìn)行了相應(yīng)的測量。在更為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)中，三個離子形成量子纏繞狀態(tài)，構(gòu)成三個可以用于量子計(jì)算的量子位元（qubit）……過去對量子力學(xué)的檢驗(yàn)大多是基于統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而通過對單個離子的精準(zhǔn)控制，維蘭德等人的各種實(shí)驗(yàn)與測量直接從微觀層次驗(yàn)證了量子力學(xué)。
阿羅什與維蘭德殊途同歸。他的實(shí)驗(yàn)是通過兩面鏡子來回反射把光子關(guān)進(jìn)一個空腔，通過測量這些光子對高能級原子的影響得出光子的量子信息。
應(yīng)用與展望
Michel Peyrard, Institut Universitaire de France.
Physics of Solitons
2006, 422pp.
HardcoverUSD80.00
ISBN 978-0-521-85421-4
T.道夸尹斯 M.皮拉德 著
自從1834年第一次觀察到孤波現(xiàn)象以來，除了相關(guān)的數(shù)學(xué)理論得到了迅速發(fā)展之外，在物理學(xué)的多個領(lǐng)域中，孤波的理論和應(yīng)用都得到了廣泛的和深入的研究。其中包括流體動力學(xué)、光纖通訊、固態(tài)物理以及生物大分子動力學(xué)等諸方面，都發(fā)展了全新的觀點(diǎn)和新的思考方式，促進(jìn)了非線性現(xiàn)象的深入研究和多個前沿研究領(lǐng)域的形成。
本書是在作者們從事研究生教學(xué)的講義基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。為學(xué)過普通物理、經(jīng)典力學(xué)和量子力學(xué)的學(xué)生們系統(tǒng)而且直觀地介紹了關(guān)于孤波的全面的知識及有關(guān)的數(shù)學(xué)處理方法。
全書內(nèi)容共分成16章，它們分別被歸入四個部分中。第一部分為孤波的不同類型，它包括4章。各章的題目分別是：1.非拓?fù)涔虏ǎ篕-dV方程；2.拓樸孤波：賽因―高登方程；3.色絡(luò)孤波和非線性局域化：非線性薛定鍔方程；4.模型化過程：等離子體中的離子聲波。第二部分介紹研究孤波的一些數(shù)學(xué)方法。它包括第5~7章，其內(nèi)容分別為：5.孤波周圍的線性化；6.集團(tuán)坐標(biāo)方法；7.反散射變換。第三部分給出固體物理和原子物理中的一些實(shí)例，其內(nèi)容包括8~14章，它們分別是：8.Fermi-Pasta-Ulam問題；9.晶體中位錯的一個簡單模型；10.鐵電疇壁；11.無公度相；12.磁系統(tǒng)中的孤波；13.導(dǎo)電聚合物中的孤波；14.玻色―愛因斯坦凝聚中的孤波。第四部分討論生物分子的非線性激發(fā)。其內(nèi)容包括第15~16章，它們分別是：15.能量局域化與其在蛋白質(zhì)中的傳遞；16.DNA的非線性動力學(xué)和統(tǒng)計(jì)物理學(xué)。本書的最后一部分是一個內(nèi)容非常有用的數(shù)學(xué)與物理相關(guān)知識的附錄。
對于理論物理、固體物理、光學(xué)及生物物理等專業(yè)的研究生，這是一本關(guān)于孤波的很好的教材。對相關(guān)領(lǐng)域的教師和研究人員，本書也很有參考價值。
丁亦兵，教授
(中國科學(xué)院研究生院)
1、被西方稱為“物理學(xué)之父”的科學(xué)家是阿基米德。
2、阿基米德（公元前287年—公元前212年），偉大的古希臘哲學(xué)家、百科式科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、力學(xué)家，靜態(tài)力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人，并且享有“力學(xué)之父”的美稱，阿基米德和高斯、牛頓并列為世界三大數(shù)學(xué)家。阿基米德曾說過：“給我一個支點(diǎn)，我就能撬起整個地球?！?/p>
3、阿基米德確立了靜力學(xué)和流體靜力學(xué)的基本原理。給出許多求幾何圖形重心，包括由一拋物線和其網(wǎng)平行弦線所圍成圖形的重心的方法。阿基米德證明物體在液體中所受浮力等于它所排開液體的重量，這一結(jié)果后被稱為阿基米德原理。他還給出正拋物旋轉(zhuǎn)體浮在液體中平衡穩(wěn)定的判據(jù)。阿基米德發(fā)明的機(jī)械有引水用的水螺旋，能牽動滿載大船的杠桿滑輪機(jī)械，能說明日食，月食現(xiàn)象的地球-月球-太陽運(yùn)行模型。但他認(rèn)為機(jī)械發(fā)明比純數(shù)學(xué)低級，因而沒寫這方面的著作。阿基米德還采用不斷分割法求橢球體、旋轉(zhuǎn)拋物體等的體積，這種方法已具有積分計(jì)算的雛形。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
