時(shí)間：2023-09-13 17:06:49
序論：在您撰寫節(jié)約水電的方法時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課課文不長(zhǎng)，但容量較大，對(duì)水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時(shí)可與課文后面的“說一說”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點(diǎn)。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。
2.我國(guó)還是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。
3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
本課設(shè)四個(gè)欄目。
“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)，
講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題，針對(duì)學(xué)生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識(shí)和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時(shí)，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強(qiáng)，說服力大。
2.為了使學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水會(huì)造成很大的浪費(fèi),教師可以把一些相關(guān)的知識(shí)制成課件演示給學(xué)生.
3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實(shí)例,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué).
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第九課節(jié)約水和電
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國(guó)有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課
1．播放錄像，導(dǎo)入新課
2．播放兩段錄像。
內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。）
（1）一個(gè)學(xué)生用完水后，沒關(guān)水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會(huì)怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學(xué)交換看法。
7．學(xué)生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電
過渡語(yǔ)：
同學(xué)們說得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理
1．分組學(xué)習(xí)課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學(xué)生發(fā)言。
4．教師小結(jié)：
我們的生活離不開水和電，而且我國(guó)又是一個(gè)缺水、缺電的國(guó)家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。
板書：缺少十節(jié)約水和電
5．教師提問：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無(wú)法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學(xué)生談?dòng)^后感。
8．教師小結(jié)：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成非常大的損失。
板書：浪費(fèi)損失大
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
說一說
1．學(xué)生看教材第45頁(yè)、46頁(yè)的“說一說”的內(nèi)容。
2．學(xué)生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國(guó)一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4．學(xué)生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁(yè)“議一議”中的圖）
5．請(qǐng)學(xué)生看圖，議一議，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？如果是你會(huì)怎么做？
6．學(xué)生小組討論。
7．各小組派代表發(fā)言。
學(xué)生討論節(jié)約水和電的方法。
學(xué)生發(fā)言。
板書：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……
8．教師小結(jié)：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見到浪費(fèi)水和電的小朋友要?jiǎng)褡?，進(jìn)行節(jié)約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課課文不長(zhǎng)，但容量較大，對(duì)水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時(shí)可與課文后面的“說一說”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點(diǎn)。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。
2.我國(guó)還是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。
3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
本課設(shè)四個(gè)欄目。
“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)，講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題，針對(duì)學(xué)生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識(shí)和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時(shí)，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強(qiáng)，說服力大。
2.為了使學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水會(huì)造成很大的浪費(fèi),教師可以把一些相關(guān)的知識(shí)制成課件演示給學(xué)生.
3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實(shí)例,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué).
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第九課節(jié)約水和電
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國(guó)有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課
1．播放錄像，導(dǎo)入新課
2．播放兩段錄像。
內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。）
（1）一個(gè)學(xué)生用完水后，沒關(guān)水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會(huì)怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學(xué)交換看法。
7．學(xué)生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電
過渡語(yǔ)：
同學(xué)們說得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理
1．分組學(xué)習(xí)課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學(xué)生發(fā)言。
4．教師小結(jié)：
我們的生活離不開水和電，而且我國(guó)又是一個(gè)缺水、缺電的國(guó)家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。
板書：缺少十節(jié)約水和電
5．教師提問：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無(wú)法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學(xué)生談?dòng)^后感。
8．教師小結(jié)：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成非常大的損失。
板書：浪費(fèi)損失大
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
說一說
1．學(xué)生看教材第45頁(yè)、46頁(yè)的“說一說”的內(nèi)容。
2．學(xué)生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國(guó)一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4．學(xué)生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁(yè)“議一議”中的圖）
5．請(qǐng)學(xué)生看圖，議一議，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？如果是你會(huì)怎么做？
6．學(xué)生小組討論。
7．各小組派代表發(fā)言。
學(xué)生討論節(jié)約水和電的方法。
學(xué)生發(fā)言。
板書：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……
8．教師小結(jié)：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見到浪費(fèi)水和電的小朋友要?jiǎng)褡瑁M(jìn)行節(jié)約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？
（2）全課總結(jié)：
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中“節(jié)約水電”的有關(guān)要求設(shè)置的。
本課課文不長(zhǎng)，但容量較大，對(duì)水和電的用途，為什么要節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的習(xí)慣，以及節(jié)約水電人人有責(zé)，小學(xué)生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時(shí)可與課文后面的“說一說”欄目結(jié)合在一起，著重講清三點(diǎn)。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。
2.我國(guó)還是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。
3.節(jié)約水電人人有責(zé)。
本課設(shè)四個(gè)欄目。
“講一講”欄目，設(shè)課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)，講一講水電與人們生活的關(guān)系，使學(xué)生感到今天要講的內(nèi)容與自己關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發(fā)學(xué)生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。目的激發(fā)學(xué)生節(jié)約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題，針對(duì)學(xué)生日常常見的現(xiàn)象辨析判斷對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是提示學(xué)生要有節(jié)約水電的意識(shí)和習(xí)慣。第二小題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，談小學(xué)生能為節(jié)約水電做些什么。既要讓學(xué)生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國(guó)一些地區(qū)水電緊缺的事例。學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時(shí)，自己配恰當(dāng)?shù)慕庹f。這樣形象逼真，可接受性強(qiáng)，說服力大。
2.為了使學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水會(huì)造成很大的浪費(fèi),教師可以把一些相關(guān)的知識(shí)制成課件演示給學(xué)生.
3.要密切聯(lián)系本班學(xué)生和本地區(qū)節(jié)約水和電的具體實(shí)例,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué).
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第九課節(jié)約水和電
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。
2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。
3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。
情感：
1.愿意節(jié)約水電。
2.對(duì)浪費(fèi)水電的現(xiàn)象不滿。
行為：
1.隨手關(guān)燈。
2.用完水關(guān)緊水龍頭。
3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的情況下加以勸阻，進(jìn)行節(jié)約水電的宣傳。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國(guó)有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課
1．播放錄像，導(dǎo)入新課
2．播放兩段錄像。
內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。）
（1）一個(gè)學(xué)生用完水后，沒關(guān)水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會(huì)怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學(xué)交換看法。
7．學(xué)生自由發(fā)言。
板書：離不開水、電
過渡語(yǔ)：
同學(xué)們說得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理
1．分組學(xué)習(xí)課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學(xué)生發(fā)言。
4．教師小結(jié)：
我們的生活離不開水和電，而且我國(guó)又是一個(gè)缺水、缺電的國(guó)家，所以，我們一定要節(jié)約水和電。
板書：缺少十節(jié)約水和電
5．教師提問：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內(nèi)容：由于缺水，土地干裂，無(wú)法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學(xué)生談?dòng)^后感。
8．教師小結(jié)：
浪費(fèi)水和電會(huì)造成非常大的損失。
板書：浪費(fèi)損失大
三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
說一說
1．學(xué)生看教材第45頁(yè)、46頁(yè)的“說一說”的內(nèi)容。
2．學(xué)生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國(guó)一些地區(qū)缺水、電力不足的事例。
4．學(xué)生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁(yè)“議一議”中的圖）
5．請(qǐng)學(xué)生看圖，議一議，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？如果是你會(huì)怎么做？
6．學(xué)生小組討論。
7．各小組派代表發(fā)言。
學(xué)生討論節(jié)約水和電的方法。
學(xué)生發(fā)言。
板書：隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈……
8．教師小結(jié)：
我們要節(jié)約用水和電，隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈，見到浪費(fèi)水和電的小朋友要?jiǎng)褡?，進(jìn)行節(jié)約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？
（2）全課總結(jié)：
教學(xué)目標(biāo)：
1．
讓學(xué)生知道我們的生活離不開水電，并感悟到水電對(duì)人類生活的重要性。
2．
在學(xué)習(xí)交流中明白節(jié)約每一滴水、每一度電是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。
3．
能在平時(shí)的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電。
4．
看見周圍浪費(fèi)水電的現(xiàn)象能及時(shí)指出并予以糾正。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能在平時(shí)的日常生活中節(jié)約每一滴水、每一度電。
教學(xué)過程：
一、揭示主題，引發(fā)認(rèn)識(shí)
1、同學(xué)們，通過這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，大家一定積累了不少的詞匯，那么這個(gè)字認(rèn)是嗎？（板書:水）(認(rèn)識(shí))
2、尋找水的影子
二、討論感悟、深化認(rèn)識(shí)
1．水的重要性
討論：水可以派什么用場(chǎng)？（指名交流）
師：是的，我們的日常生活時(shí)刻都離不開水，其實(shí)，水在其他地方也發(fā)揮著巨大的作用。（出示課件）
在茫茫宇宙中，地球上之所以有人類存在，除了空氣外，最主要的是有水的存在。?（出示課件：引發(fā)地球上的水多到水少的反差思考）
2、節(jié)約用水
師：是啊，水的作用那么多水對(duì)于我們又是那么的重要，而它又是那么的少，以至于有些地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了缺水現(xiàn)象，形成了一些干旱地區(qū)。（出示課件：干旱地區(qū)，邊出示邊講解）
師：想想他們運(yùn)水時(shí)的艱難和企盼水的目光，你有什么要說的？生議論，（板書：節(jié)約）
水資源的匱乏已經(jīng)向全世界人民敲響了警鐘，節(jié)約用水也引起全人類的重視。聯(lián)合國(guó)組織把每年的3月22日定位世界水日，我國(guó)也把3月22—28日定為中國(guó)水周，以此來(lái)呼吁每個(gè)人來(lái)節(jié)約用水。
三、
聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識(shí)
活動(dòng)一、節(jié)約每一滴水
師:可是有人卻在這樣對(duì)待水。（出示課件：打水仗），看到這些，你想說些什么？?我們的身邊又沒有這樣的現(xiàn)象？
師:節(jié)約就要從關(guān)緊水龍頭開始，從節(jié)約每一滴水開始。（出示課件:一滴水）?講述一滴水的來(lái)歷。（以小見大）
活動(dòng)二、爭(zhēng)做節(jié)約標(biāo)兵；
1、
小組內(nèi)評(píng)選；
2、
班內(nèi)評(píng)選；
3、
介紹節(jié)約高招
4、
教師小結(jié)
活動(dòng)三、節(jié)約用電
1、
說說家里停電的不便
2、討論整個(gè)城市停電的影響
3、設(shè)想缺電地區(qū)的生活狀況，引發(fā)思考：節(jié)約用電
4、說說節(jié)約的方法。
過渡：是啊，現(xiàn)在很多國(guó)家都非常注意節(jié)約地球資源，愛護(hù)地球是要靠我們每一個(gè)人努力的。
師：從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道我們的生活離不開水電，離開了水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存，沒有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎？?介紹發(fā)達(dá)國(guó)家節(jié)約水電的情況。
四、行為訓(xùn)練，物化認(rèn)識(shí)
過渡：同學(xué)們想不想成為節(jié)約小先鋒？?那么我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該怎么做？在家里呢？
1．從學(xué)校做起
（1）洗手、洗碗不浪費(fèi)水，看到水龍頭開著主動(dòng)去關(guān)好。
（2）體育課、音樂課出去前，看見教室里的燈、實(shí)物投影等開著就去主動(dòng)關(guān)好。
2．從家里做起
（1）洗手、洗衣不浪費(fèi)水。
（2）在房間里隨手關(guān)燈，看好電視、用好電腦關(guān)閉電源。
五、總結(jié)全課，深化主題
1．通過今天的活動(dòng)，你有什么收獲？
2、不僅我們自己要節(jié)約水電，而且要讓身邊的第一個(gè)人都來(lái)參加到節(jié)約水電的行動(dòng)中，如果你是小小宣傳員，你會(huì)向你身邊的人怎么宣傳呢？?3、課后實(shí)踐，深化拓展：布置一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】高校；水電管理；問題；解決措施
水電是高校進(jìn)行教學(xué)、生活與科研的重要資源，是全校正常工作與生活必備的物質(zhì)條件。而水電費(fèi)用的支出也是高校一項(xiàng)重要的財(cái)政支出，有些高校一年的水電支出高達(dá)上千萬(wàn)，成為了高校辦學(xué)的一項(xiàng)沉重負(fù)擔(dān)。水電部門管理工作在各種各樣客觀條件的限制下很難開展，這就直接影響了學(xué)校教學(xué)科研等工作的正常開展。處于社會(huì)資源日漸短缺的形勢(shì)之下，解決高校水電管理的問題，尋找一套科學(xué)的管理方法，全面實(shí)施水電的計(jì)量管理，是目前高校工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。
一、高校水電管理中存在的問題
1.師生節(jié)約用水用電意識(shí)淡薄。高校水電管理普遍存在師生節(jié)約用水用電意識(shí)淡薄的問題。例如教室、閱覽室、機(jī)房常常在只有個(gè)別學(xué)生或者空無(wú)一人的情況下還開著燈和風(fēng)扇；學(xué)生離開教室或宿舍時(shí)不關(guān)燈和風(fēng)扇，電腦長(zhǎng)時(shí)間開著，水龍頭用過后也不及時(shí)關(guān)閉；辦公室經(jīng)常開著空調(diào)，甚至開空調(diào)的同時(shí)也開著門窗。這些隨處可見的浪費(fèi)現(xiàn)象不能引起師生員工的重視，加上各教學(xué)科研機(jī)構(gòu)用水用電無(wú)責(zé)任、無(wú)指標(biāo)，學(xué)校水電支出和各部門利益不掛鉤，導(dǎo)致浪費(fèi)現(xiàn)象難以解決。高校用電設(shè)備多、耗能大，存在著很大的節(jié)約潛力，同時(shí)在高校推行水電節(jié)能管理也是教育大學(xué)生并引領(lǐng)全社會(huì)節(jié)能減排的一個(gè)重要舉措，有著十分重要的意義。
2.缺乏健全的管理體制。造成高校水電浪費(fèi)現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是缺乏健全的管理體制。高校后勤的管理通常推行社會(huì)化，決策層由于缺乏對(duì)學(xué)校實(shí)際情況的了解，對(duì)水電的運(yùn)行、維修及保障等特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，在出現(xiàn)故障時(shí)無(wú)法做到及時(shí)決策，報(bào)告審批程序復(fù)雜，從而造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)?？梢?，科學(xué)精細(xì)管理的缺失、崗位職責(zé)不明、分工不細(xì)致及時(shí)、計(jì)量統(tǒng)計(jì)工作不夠細(xì)致、監(jiān)督檢查力度不夠、獎(jiǎng)懲機(jī)制無(wú)法落實(shí)等混亂的管理體制現(xiàn)狀，是造成高校水電浪費(fèi)的重要因素。
3.缺乏技術(shù)人員、節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品。對(duì)高校水電進(jìn)行行之有效的管理，除樹立節(jié)約意識(shí)、建立健全的管理體制之外，還要注重水電技術(shù)管理人員的選拔和節(jié)能新技術(shù)的引入。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)水電管理工作都存在一定的偏見，總認(rèn)為這項(xiàng)工作沒有多高的技術(shù)含量，這就造成了很多高素質(zhì)水電管理人員的流失。同時(shí)，水電節(jié)約的成效很大一部分取決于對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)的應(yīng)用。隨著水電消耗的不斷增加，更需要運(yùn)用科技手段代替人工去完成復(fù)雜的檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)及分析等工作。然而目前絕大多數(shù)高校都存在對(duì)節(jié)能新技術(shù)與新產(chǎn)品認(rèn)識(shí)缺乏的現(xiàn)象，投入經(jīng)費(fèi)不足、引入產(chǎn)品數(shù)量很少、技術(shù)也很落后，從而制約了高校水電管理水平的提高。
二、改進(jìn)水電管理工作的對(duì)策
1.加強(qiáng)節(jié)約水電意識(shí)。首先，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)水電管理工作的重要性，從可持續(xù)發(fā)展的高度，將高校水電節(jié)約作為貫徹節(jié)能減排政策的具體舉措。其次，要通過各種形式的節(jié)約水電宣傳活動(dòng)大力宣傳節(jié)約水電的必要性，如在校報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)等校園媒體設(shè)置相關(guān)專欄進(jìn)行宣傳，開展節(jié)約水電知識(shí)競(jìng)賽，組織節(jié)約水電安全教育等。水電是人類的共同資源，樹立節(jié)約觀念、普及節(jié)約知識(shí)是每一位學(xué)校管理者和師生的共同責(zé)任，要使節(jié)約并安全用水用電成為全校師生自覺的行動(dòng)。
2.制定行之有效的水電管理制度。首先，各高校要根據(jù)實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)乃姽芾磙k法，對(duì)水電的計(jì)量、核算、統(tǒng)計(jì)、分析、使用程序及違章處理等做出嚴(yán)格的規(guī)定，使水電管理規(guī)范運(yùn)行、有章可循。其次，建立健全完善的崗位責(zé)任制，加強(qiáng)考核并嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。要對(duì)各教室、會(huì)議室、試驗(yàn)室等場(chǎng)所的用電設(shè)備進(jìn)行隨時(shí)檢查，對(duì)違反規(guī)定的行為要給予處罰；建立水電費(fèi)用收取的評(píng)價(jià)制度，抄表實(shí)行制度化管理；通過學(xué)生宿舍安裝的智能水電表限制水電使用，對(duì)于超出限制范圍自行承擔(dān)等。
3.技術(shù)、設(shè)備、人。首先，提高水電管理人員的技能，可通過專業(yè)培訓(xùn)的方式進(jìn)行，同時(shí)有計(jì)劃地引進(jìn)一些有相關(guān)學(xué)歷與工作經(jīng)驗(yàn)的水電技術(shù)人才，不斷充實(shí)、提高水電管理隊(duì)伍。其次，要將管理節(jié)能與技術(shù)節(jié)能結(jié)合起來(lái)。各高校要加強(qiáng)對(duì)節(jié)能新技術(shù)與新產(chǎn)品的研究和引入，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)能方案用以提高節(jié)能效果。
三、結(jié)語(yǔ)
水電是人類共同的重要資源，不能隨意浪費(fèi)。加強(qiáng)高校的水電管理是各學(xué)校一項(xiàng)重要的后勤管理工作，對(duì)于降低辦學(xué)成本、提高效益、建設(shè)綠色校園有著重要的意義。因此，要客觀分析當(dāng)前高校水電管理存在的問題，嚴(yán)格管理、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷推新創(chuàng)優(yōu)。高校節(jié)約水電管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，當(dāng)中有很多問題值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與探索。只有在日常工作中積極主動(dòng)地思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)水電管理實(shí)效性改革，才能將建設(shè)節(jié)約型校園真正落實(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]代慶生.淺談高校水電管理的問題與解決辦法[J].科學(xué)決策，2008（11）：66.
俗話說，“水是生命的源泉”，“電是發(fā)展的杠桿”。當(dāng)前，我國(guó)一方面面臨水電資源短缺的困擾，另一方面又存在著嚴(yán)重的水電資源浪費(fèi)現(xiàn)象。有水當(dāng)思無(wú)水之苦，有電當(dāng)思無(wú)電之痛……如果說干旱是缺水缺電的“天災(zāi)”，那么比“天災(zāi)”更嚴(yán)重的則是“人禍”。隨處可見的人為的浪費(fèi)水電，是缺水缺電的直接原因，更是我國(guó)水電資源的頭號(hào)敵人！說到節(jié)約水電的重要性，似乎每個(gè)人都能說出幾條理由來(lái)，可是當(dāng)注意觀察身邊的同學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)，節(jié)約水電的意識(shí)還需要加強(qiáng)。
上課時(shí)，晴天甚至陽(yáng)光刺眼，教室仍然開著所有的照明燈；晚上自習(xí)課結(jié)束，教室里同學(xué)都已經(jīng)走光了，整個(gè)教室的燈卻依然亮著；值日生洗拖布，將水龍頭開到最大，將拖布放到水龍頭下面，人卻離開了；排隊(duì)洗手，前一個(gè)人洗完后，不隨手關(guān)水龍頭……諸如此類的浪費(fèi)現(xiàn)象令人觸目驚心。
以下是問卷調(diào)查結(jié)果：
1您身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？
A.經(jīng)常看見 （39.9%） B.很少看見 （49.3%） C.幾乎沒有 （10.7%）
2當(dāng)您看見浪費(fèi)水的現(xiàn)象時(shí)，您會(huì)？
A上前制止 （57.1%） B不理不睬 （2.6%） C想制止，但不好意思 （40.3%）
3您能自覺合理使用教室和自習(xí)室的燈嗎 ？
A能 （90.8%） B不能 （3.4%） C不知道 （5.8%）
4當(dāng)寢室光線充足或沒人的時(shí)候，您會(huì)？
A讓燈一直量著，從沒關(guān)過 （3.8%） B偶爾記起就關(guān)上 （10.5%）
C很自覺關(guān)上 （85.8%）
5您身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象多嗎？
A很普遍（26.1%） B有時(shí)剩一點(diǎn)飯菜（45.0%） C比較少 （29.0%）
6您每頓飯所點(diǎn)的菜都能吃完嗎？
A每次都吃完 （50.0%） B有時(shí)剩一點(diǎn)飯菜（47.7%） C剩很多 （2.3%）
7您認(rèn)為學(xué)校推廣”節(jié)約型校園”活動(dòng)有必要嗎？
A很有必要 （76.8%） B有作用 （14.6%） C沒多大作用 （8.6%）
8您認(rèn)為自己在節(jié)約方面做得怎么樣？
A很好 （38.7%） B不夠 （22.7%） C一般 （38.7%）
9創(chuàng)建節(jié)約型校園的過程中，您認(rèn)為哪些問題是最急需要解決的？
在調(diào)查問卷中，許多同學(xué)認(rèn)為最急需要解決的是關(guān)于浪費(fèi)水資源和浪費(fèi)電力的問題，也有部分同學(xué)提到浪費(fèi)糧食問題。大家認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約觀念，讓同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的，不由自主地做到節(jié)約每一點(diǎn)資源，這樣才能共建我們的節(jié)約型校園。
從問卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生都能自覺節(jié)約水電，具有良好的節(jié)約意識(shí)，但仍缺乏主動(dòng)性和積極性，沒有形成一個(gè)較強(qiáng)烈的氛圍，還有極少部分同學(xué)存在浪費(fèi)問題。主要原因是，有的同學(xué)還沒有意識(shí)到節(jié)約能源的迫切性。
以下是節(jié)約意識(shí)自我評(píng)價(jià)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)：
浪費(fèi)現(xiàn)象 人數(shù) 百分比 節(jié)能知識(shí) 人數(shù) 百分比
從沒有 12 24% 幾乎沒有 2 4%
偶爾 22 44% 很弱 3 6%
有時(shí)候 12 24% 比較弱 6 12%
比較多 3 6% 較強(qiáng) 24 48%
經(jīng)常 1 2% 很強(qiáng) 15 30%
總數(shù) 50 100% 總數(shù) 50 100%
從上述統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中可看出大家日常生活中浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生的頻率。認(rèn)為自己浪費(fèi)比較多和經(jīng)常浪費(fèi)的分別只占4.8%和5.8%，說明大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為平時(shí)自己在節(jié)約方面做得不錯(cuò)。掌握的節(jié)能知識(shí)自評(píng)方面，78%的同學(xué)認(rèn)為自己掌握節(jié)能知識(shí)的程度較強(qiáng)或很強(qiáng)，這大概這也是同學(xué)們認(rèn)為浪費(fèi)很少的一個(gè)主觀原因。
關(guān)于如何節(jié)約水電的一些具體建議和措施
一、從可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的高度提高水電憂患意識(shí)。節(jié)約水電，人人有責(zé)，人人有為。
二、在學(xué)校里，學(xué)生干部、共青團(tuán)員要以身作則，做勤儉節(jié)約的帶頭人。
三、日常照明提倡使用節(jié)能燈，做到人走燈滅；白天盡量利用自然光，盡量少開照明燈，杜絕“長(zhǎng)明燈”；電器在不使用的時(shí)候要關(guān)掉電源，做到人走機(jī)停；盡量使用高效低能用電器。
四、堅(jiān)持以夠用、節(jié)約為原則，提高電能利用率。
五、合理用水，珍惜水資源，防止“白流水”、“長(zhǎng)流水”，節(jié)約每一滴水。用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭；發(fā)現(xiàn)管道滲水、漏水要及時(shí)報(bào)修。
六、節(jié)水節(jié)電重在從點(diǎn)滴做起、從身邊事做起，貴在自覺和持之以恒。
七、進(jìn)行宣傳教育，校報(bào)、廣播、網(wǎng)站等校內(nèi)媒體，要普及節(jié)能知識(shí)，介紹節(jié)能方法。提高能源憂患意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和節(jié)能技巧，把節(jié)約能源變成一種自覺行動(dòng)。
延伸閱讀：
從我做起，厲行節(jié)約
1.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。自戰(zhàn)國(guó)思想家墨子提出“儉節(jié)則昌，佚則亡”，到三國(guó)軍事家諸葛亮曾言“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，到唐代詩(shī)人李商隱說到“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，到近代革命志士指出的“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”等等。這些有關(guān)勤儉節(jié)約的名言名事，是繼承勤儉節(jié)約美德的最好教材。我們要從中體會(huì)到勤儉節(jié)約是我國(guó)的傳家寶，自覺將這一美德落實(shí)到行動(dòng)中。
2.現(xiàn)在國(guó)家、單位、個(gè)人都在提倡和踐行勤儉節(jié)約這一精神。全國(guó)都在反對(duì)鋪張浪費(fèi)，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約。為此，國(guó)家大力支持發(fā)展小排量汽車、限制空調(diào)度數(shù)、提倡節(jié)約每一度電、節(jié)約每一滴水、倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”等。我們要充分發(fā)揚(yáng)這些積極因素和良好氛圍，做從自身做起，厲行節(jié)約，以儉為榮，做勤儉節(jié)約的實(shí)踐者。拋棄那種貪圖享受、互相攀比、擺闊氣、講排場(chǎng)、慕虛榮的錯(cuò)誤思想，用實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
“水是生命的源泉”，“電是發(fā)展的杠桿”。節(jié)約水電，刻不容緩。下面小編為大家精心整理了公司節(jié)約水電倡議書范文，希望能給你帶來(lái)幫助。
公司節(jié)約水電倡議書范文親愛的各位同事：
當(dāng)前，我們一方面面臨水電資源短缺的困擾：全世界的水有93%是咸水，淡水只占7%，而能喝的水只有0.8%，全世界50億人就靠飲用這0.8%的淡水。電力方面，許多地區(qū)在高峰時(shí)段一方面因電力資源不足拉閘限電，另一方面又存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。有水當(dāng)思無(wú)水之苦，有電當(dāng)思無(wú)電之痛??。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水、電是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費(fèi)驚人。今天，隨著公司發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，用電用水量日趨增加。作為新時(shí)代的萬(wàn)事達(dá)人，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到水電的重要，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。節(jié)約用水、節(jié)約用電，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從身邊做起。大而言之，為了保護(hù)及合理利用國(guó)家有限的水資源;小而言之，為了維護(hù)我們大家的利益，現(xiàn)在，我們向全體員工發(fā)出節(jié)約用水、用電倡議,以實(shí)際行動(dòng)開展節(jié)約用水用電活動(dòng)。
1、全體員工立即行動(dòng)起來(lái)，積極開展節(jié)約用水用電活動(dòng)。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做好節(jié)約用電用水的宣傳教育工作，要以身作則起表率作用。全體員工提高節(jié)約用電用水意識(shí)，做到科學(xué)用電用水，節(jié)約用電用水;
2、充分認(rèn)識(shí)節(jié)約用水、用電的重要性，水、電資源，用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn)。
我們應(yīng)該從自身的一點(diǎn)一滴做起，無(wú)論是在寢室、工作場(chǎng)所都要注意節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成良好的節(jié)水、節(jié)電習(xí)慣。
3、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。
4、在沒有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時(shí)，請(qǐng)控制水龍頭開關(guān)大小，并及時(shí)關(guān)水。
5、洗澡時(shí)請(qǐng)間斷放水沐浴，搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。
6、請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源。
7、見到有浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。
8、發(fā)現(xiàn)水管漏水，電器開關(guān)損壞現(xiàn)象，請(qǐng)通知總務(wù)部。
9、節(jié)約用電，安全用電，人走隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)。
全體員工均有責(zé)任和義務(wù)隨手關(guān)閉宿舍、休息場(chǎng)所、辦公用房?jī)?nèi)的“長(zhǎng)明燈”。
10、光線充足時(shí)，不開燈。
用完電腦要及時(shí)關(guān)機(jī)。待機(jī)時(shí)關(guān)掉顯示器，以減少耗電量。
我們只有一個(gè)地球，節(jié)約能源是為子孫后代保留一個(gè)生態(tài)環(huán)境良好的地球之唯一選擇。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，積極開展節(jié)水節(jié)電活動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，齊心協(xié)力，盡自己的一份責(zé)任。
倡議人：___
時(shí)間：____年__月__日
企業(yè)節(jié)約水電倡議書模板全體員工：
長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水、電是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費(fèi)驚人。節(jié)約用水、節(jié)約用電，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從身邊做起。大而言之，為了保護(hù)及合理利用國(guó)家有限的水資源;小而言之，為了維護(hù)公司和我們自己的利益，我們向全體員工發(fā)出節(jié)約用水、用電倡議，希望每一位員工以主人翁的態(tài)度，倍加珍惜稀缺的資源，節(jié)約每一滴水、每一度電，使節(jié)能意識(shí)、節(jié)能行為蔚然成風(fēng)：
一、樹立科學(xué)使用資源的觀念，強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電意識(shí)，加大宣傳力度，開展廣泛持久的節(jié)水節(jié)電活動(dòng)。
二、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、干部要以身作則，率先垂范，做艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的帶頭人。
三、人人養(yǎng)成隨手關(guān)燈、隨手關(guān)空調(diào)、隨手關(guān)水，養(yǎng)成人走燈熄、人離水?dāng)嗟牧己昧?xí)慣，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水電情況及時(shí)處置并通知后勤保衛(wèi)科。
四、合理用水，珍惜水資源，防止“白流水”、“長(zhǎng)流水”，節(jié)約每一滴水。用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭;發(fā)現(xiàn)管道滲水、漏水水龍頭失控等現(xiàn)象要及時(shí)報(bào)修。
五、杜絕“白晝燈”，避免“長(zhǎng)明燈”。白天盡量利用自然光，做到人走燈滅。
六、辦公室、宿舍等的計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)和打印機(jī)、飲水機(jī)等用電設(shè)備在不用的情況下，盡可能關(guān)閉電源，不要長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)以減少耗電量。
六、后勤保衛(wèi)科將對(duì)“長(zhǎng)明燈”、“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象進(jìn)行不定期檢查，發(fā)現(xiàn)有宿舍出現(xiàn)此情況，按《員工宿舍樓5S管理檢查扣款標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。
科技進(jìn)步了，享受的時(shí)候有多少人關(guān)心這個(gè)環(huán)保，可能都覺得那是跟我們很遙遠(yuǎn)的事情，促使更多的人浪費(fèi)，就是這樣惡性循環(huán)，越來(lái)越頻繁的自然災(zāi)害，難道不是我們自己在買單嗎?大道理大家都知道，可否真正做呢?在生活中我們是這樣要求自己的，該用的還是要用，不然回到原始社會(huì)?不僅僅是因?yàn)殄X，應(yīng)該想我們節(jié)約了一點(diǎn)，也許可以方便別人一點(diǎn)，或者給子孫后代留點(diǎn)能源!
倡議人：___
時(shí)間：____年__月__日
企業(yè)節(jié)約水電倡議書格式全體員工們：
我們的目標(biāo)是將企業(yè)做大做強(qiáng)。做大與做強(qiáng)是辨證的統(tǒng)一，做強(qiáng)是內(nèi)容，做大是形式;做強(qiáng)是做大的基礎(chǔ)。
我們的方法是堅(jiān)持走降本節(jié)支之路。具體運(yùn)作需要大處著眼，小處著手。大的管理方向、管理手段要明確;管理方法、管理措施要可行。小的管理細(xì)節(jié)、管理漏洞要改進(jìn)。
有了好的思路、好的方法也需要員工來(lái)配合，這樣才能產(chǎn)生好的效果。我們企業(yè)規(guī)模在不斷擴(kuò)張，職工人數(shù)在不斷增加，設(shè)備添置在不斷增多，材料消耗在不斷增長(zhǎng)，從而各項(xiàng)成本相應(yīng)增加。降本節(jié)支就成了企業(yè)發(fā)展過程中不容回避的問題，成了企業(yè)管理的核心。企業(yè)的興衰連著每一位員工，企業(yè)的增效靠著節(jié)約每一樣?xùn)|西，員工們應(yīng)該自加壓力、保持危機(jī)感，始終將提高個(gè)人素質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣作為工作來(lái)對(duì)待，將杜絕浪費(fèi)、勤儉節(jié)約作為美德來(lái)發(fā)揚(yáng)。盡管我們易華過去創(chuàng)造了可觀的效益，但如果我們放棄繼續(xù)加強(qiáng)管理、降本節(jié)支、節(jié)能增效的努力，龐大的開支將使我們企業(yè)陷于癱瘓。
浪費(fèi)是最可恥的行為，希望我們員工要從節(jié)約一滴水、節(jié)約一分錢、節(jié)約一度電抓起，從一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)各個(gè)崗位的節(jié)約意識(shí)，發(fā)揮中層干部的帶頭模范作用，將節(jié)約的意識(shí)深入化、節(jié)約的行為日常化、節(jié)約的成果擴(kuò)大化。
倡議人：___
