時(shí)間：2023-09-19 18:29:32
序論：在您撰寫采礦工程專業(yè)研究方向時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：巖土工程；采礦工程；必要性
巖土工程是土木工程大類專業(yè)的一個(gè)基本的方向，是歐美國(guó)家于20世紀(jì)60年代在土木工程實(shí)踐中建立起來(lái)的一種新的技術(shù)體制。巖土工程是以求解巖體與土體工程問(wèn)題，包括地基與基礎(chǔ)、邊坡和地下工程等問(wèn)題，作為自己的研究對(duì)象。也就是指在工程建設(shè)中有關(guān)巖石或土的利用、整治或改造的科學(xué)技術(shù)。
而采礦工程是一門致力于礦床開采理論與方法，實(shí)踐采礦新技術(shù)的專業(yè)。隨著我國(guó)本科教學(xué)的改革與發(fā)展，逐漸形成了大采礦的格局，即由原來(lái)的地下采煤、露天采煤以及金屬礦開采等專業(yè)方向很強(qiáng)的分類，逐漸演化成現(xiàn)在的綜合采礦專業(yè)，因此，采礦工程專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容就發(fā)生了較大的變化。
1、采礦工程專業(yè)課程設(shè)置
在本科教學(xué)改革深化之前，我校采礦工程專業(yè)除了開設(shè)公共基礎(chǔ)課之外，專業(yè)課程主要有煤礦開采學(xué)、礦山壓力及其巖層控制、巖石力學(xué)、礦井通風(fēng)與安全、井巷工程、電工學(xué)、液壓傳動(dòng)與采掘機(jī)械、礦業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、礦井瓦斯防治、采礦工程英語(yǔ)、測(cè)量學(xué)、礦山機(jī)械設(shè)備等，專業(yè)的就業(yè)方向基本面向煤礦企業(yè)和相關(guān)的科研設(shè)計(jì)單位，就業(yè)范圍局限性很強(qiáng)。
但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本科生就業(yè)的范圍逐漸由局限的煤礦相關(guān)單位逐漸擴(kuò)展到公路、建筑和水利等行業(yè)，因此，本科學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)和相應(yīng)的課程設(shè)置也需要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！稁r土工程》作為土木工程專業(yè)的一門必修課程，自然成為需要增加到新采礦專業(yè)學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)。
2、采礦工程專業(yè)中的巖土工程問(wèn)題
采礦工程是研究將礦物從地表或地下合理采出的過(guò)程，其中必然要設(shè)計(jì)到對(duì)巖土體的開挖和利用，而且事實(shí)上，人們采礦活動(dòng)過(guò)程中也確實(shí)面臨著大量的巖土工程問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：
（1）露天采礦邊坡設(shè)計(jì)及穩(wěn)定加固技術(shù)
在露天采礦過(guò)程中，隨著采礦深度和廣度的增加，礦體邊坡的設(shè)計(jì)和穩(wěn)定性研究是采礦工程中面臨的首要巖土工程問(wèn)題，特別是對(duì)與貴重礦體，合理邊坡角度的設(shè)計(jì)和加固方法能夠提高礦體采出率，從而創(chuàng)造巨大的效益。
（2）井下開采中巷道圍巖穩(wěn)定性問(wèn)題
在井工開采的礦井中，巷道是最基本的礦井構(gòu)成單元，其圍巖穩(wěn)定性的研究不但是采礦工程專業(yè)人員，而且吸引了越來(lái)越多的土木工程工作者進(jìn)入到煤礦，從事巷道圍巖穩(wěn)定性的研究。巷道圍巖穩(wěn)定不但保持了礦井的通暢，保證了井下工作人員和礦物的順利運(yùn)輸，對(duì)于整個(gè)礦井的有序生產(chǎn)也有重要意義。
（3）采場(chǎng)圍巖穩(wěn)定性及開采優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題
采場(chǎng)作為礦井生產(chǎn)的工作車間，肩負(fù)著礦井主要的生產(chǎn)任務(wù)，如何保證采場(chǎng)圍巖的穩(wěn)定，是巖土工程專業(yè)深部巖土力學(xué)行為研究方向的重要工作內(nèi)容之一，這也是采礦工程師們的重點(diǎn)攻關(guān)課題。礦井采場(chǎng)的開采優(yōu)化可以使采場(chǎng)圍巖的運(yùn)動(dòng)發(fā)生一定的變化，從而可以控制圍巖的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和范圍，從而降低對(duì)采場(chǎng)內(nèi)機(jī)械和人員的危險(xiǎn)性。
（4）采空區(qū)處理及地面沉降問(wèn)題
礦物的開采必然會(huì)形成一定范圍的采空區(qū)，采空區(qū)垮落會(huì)導(dǎo)致地表沉降，隨著我國(guó)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升和采礦科技的發(fā)展，對(duì)采空區(qū)進(jìn)行處理（充填開采）成為采礦工程研究的內(nèi)容之一。
采礦工程中面臨的巖土工程問(wèn)題不僅僅有以上幾個(gè)方面，在采礦的保水開采、三下開采以及預(yù)測(cè)煤與瓦斯突出等方面也有很多巖土方面的內(nèi)容。
3、《巖土工程》開課內(nèi)容設(shè)置
采礦工程專業(yè)開設(shè)《巖土工程》成為必要的課程，而且根據(jù)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)大綱的設(shè)計(jì)，本課程可以作為采礦工程三大專業(yè)核心課程之一《礦山壓力與巖層控制》的先修課進(jìn)行講解。但是由于采礦工程的特殊性，對(duì)于本課程的設(shè)置不能直接照搬土木工程專業(yè)的教材，因此，需要對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，根據(jù)采礦工程專業(yè)面臨的眾多巖土工程問(wèn)題和對(duì)《礦山壓力與巖層控制》的導(dǎo)入性課程，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：
將課程按照巖石力學(xué)和土力學(xué)知識(shí)分為兩大部分，分別進(jìn)行基本知識(shí)的講解和基本問(wèn)題解決方法的案例分析。
巖石力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為巖石與巖體的概念與關(guān)系；巖石的基本物理力學(xué)性質(zhì)，包括物理與水理性質(zhì)，變形特征和基本的強(qiáng)度理論；巖體強(qiáng)度、變形及工程分類； 原巖應(yīng)力的一般規(guī)律以及測(cè)量方法；洞室圍巖、巖基及巖坡穩(wěn)定性分析和巖體工程的噴錨加固案例。
土力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為土的物理性質(zhì)及工程分類；土的滲透性，流網(wǎng)及其應(yīng)用；地基土基底壓力計(jì)算，有效應(yīng)力原理，地基最終沉降量計(jì)算方法；土的抗剪強(qiáng)度計(jì)算；擋土結(jié)構(gòu)的土壓力計(jì)算及穩(wěn)定性分析，邊坡和圍護(hù)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定分析，擋土墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；地基的破壞模式及極限承載能力，地基承載力的設(shè)計(jì)值及其確定方法以及簡(jiǎn)單的土動(dòng)力學(xué)基本原理。
通過(guò)設(shè)置以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)講解巖石力學(xué)和土力學(xué)的基本概念和方法，同時(shí)結(jié)合案例進(jìn)行土木工程行業(yè)的基本理論的學(xué)習(xí)，傳授巖土工程中的基本問(wèn)題的解決思路和解決辦法，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
4、結(jié)語(yǔ)
總之，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和采礦工業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)采礦工程專門人才的要求和儲(chǔ)備有了新內(nèi)涵，采礦工程專業(yè)人才的就業(yè)渠道和范圍有了很大的拓展，普通本科層次的采礦類人才培養(yǎng)合理考慮以土木工程企業(yè)需求，在原有課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上增加《巖土工程》課程，不但可以增加采礦學(xué)生對(duì)巖土工程專業(yè)知識(shí)的接觸和理解，對(duì)于將來(lái)就業(yè)于土木工程行業(yè)的學(xué)生是一個(gè)知識(shí)的普及和儲(chǔ)備，而且開設(shè)本課程可以在基礎(chǔ)概念和知識(shí)方面對(duì)接下來(lái)的專業(yè)核心課程起到一個(gè)鋪墊作用。
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關(guān)鍵詞：采礦工程學(xué)科 研究生 創(chuàng)新 實(shí)踐能力 培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（c）-0182-01
研究生教育是以培養(yǎng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展所需要的各種高層次人才為目標(biāo)，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力為重點(diǎn)，以提高研究生的創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育。隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，如何加強(qiáng)研究生能力的培養(yǎng)，使其適應(yīng)新形勢(shì)，已成為造就高素質(zhì)人才的必然要求。河北聯(lián)合大學(xué)正處于教學(xué)向研究型大學(xué)過(guò)渡階段，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)突顯重要。培養(yǎng)出色的人才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保障，因此探討研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。
當(dāng)前我校采礦工程專業(yè)研究生對(duì)知識(shí)的接受和理解經(jīng)常是被動(dòng)式，缺乏主動(dòng)性和批判性，部分學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，后期擴(kuò)展不積極，導(dǎo)致對(duì)論文課題進(jìn)展困難，缺乏原創(chuàng)性。
目前對(duì)于創(chuàng)新能力的研究非常多，但對(duì)針對(duì)專業(yè)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)研究的不多。鑒于此，該文基于河北聯(lián)合大學(xué)采礦工程學(xué)科的特點(diǎn)，提出以科研課題為載體，導(dǎo)師為導(dǎo)向，學(xué)生為主體的研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系，使研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到快速提高。
1 培養(yǎng)要素
1）知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)的積累與沉淀是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根基，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是采礦工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。采礦工程學(xué)科研究生合理創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖1所示，可以概括為具有基本的生活與社交知識(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，廣泛的交叉學(xué)科知識(shí)，熟練使用相關(guān)工具知識(shí)（如工程專業(yè)作圖、數(shù)據(jù)分析、數(shù)值模擬軟件等）和掌握實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐知識(shí)。
2）創(chuàng)新思維結(jié)構(gòu)
創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心，其應(yīng)具有基礎(chǔ)性、批判性和創(chuàng)新性的思維。基礎(chǔ)性思維的培養(yǎng)主要是從平時(shí)課程教學(xué)中對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收與消化；批判性思維的培養(yǎng)是在基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定程度后，對(duì)其進(jìn)行重組；創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)是在前兩種思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題的升華。
2 培養(yǎng)途徑與方法
（1）優(yōu)選與專業(yè)特點(diǎn)匹配的礦山企業(yè)
根據(jù)河北聯(lián)合大學(xué)采礦工程專業(yè)特點(diǎn)，與科研能力好的企業(yè)建立培養(yǎng)基地，企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立專門的工作室，參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際課題，在企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員和學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)研究解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（2）研究課題的確定
研究課題的確定是在導(dǎo)師和企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員共同討論后確定。以生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題為主，也包括前期的技術(shù)積累基礎(chǔ)性課題。研究的課題應(yīng)具有理論與實(shí)用相互結(jié)合的特點(diǎn)，具有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
（3）建立學(xué)校與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合的指導(dǎo)模式
學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生課題，形成學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)副導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)模式。學(xué)校導(dǎo)師側(cè)重基礎(chǔ)理論研究，企業(yè)導(dǎo)師側(cè)重實(shí)際問(wèn)題的解決，是學(xué)生科研視角開闊，提高理論與實(shí)際能力。學(xué)生參與現(xiàn)場(chǎng)研究過(guò)程中，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生日?？蒲星闆r，聽取匯報(bào)并提出建議，定期與學(xué)校導(dǎo)師溝通。
（4）構(gòu)建定期協(xié)同工作模式
學(xué)生完成理論課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)自身的知識(shí)特點(diǎn)和研究方向確定課題題目，選擇匹配的企業(yè)單位，定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，參與現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目，與課題相關(guān)專家協(xié)同工作。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的負(fù)責(zé)性，擴(kuò)展視野，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（5）規(guī)范過(guò)程管理
構(gòu)建科研定期參與制、定期匯報(bào)制、例會(huì)制、信息反饋制等管理制度，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)良好運(yùn)行提供保障，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
（6）建立理論創(chuàng)新環(huán)境
定期邀請(qǐng)高校、研究院、企業(yè)教授與技術(shù)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，使研究生了解科技前沿，掌握新技術(shù)動(dòng)態(tài)。定期參加學(xué)術(shù)會(huì)議，對(duì)自己的研究方向的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀定期學(xué)習(xí)匯總。
3 結(jié)語(yǔ)
采礦工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的實(shí)施，使其成為了高校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的橋梁，雙方的資源得到了充分的溝通，培養(yǎng)出的人才具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力，適應(yīng)采礦工程發(fā)展的需要，能為采礦工程領(lǐng)域提供強(qiáng)大的人才和技術(shù)支持。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：科教結(jié)合；采礦工程專業(yè)；人才培養(yǎng)模式
作者簡(jiǎn)介：張賢平（1964-），男，湖南澧縣人，江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院，副教授。（江蘇?贛州?341000）
基金項(xiàng)目：本文系江西省教育廳教育改革重點(diǎn)資助課題“獨(dú)立學(xué)院‘科教結(jié)合’應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”（編號(hào)：JXJG-10-79-4）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）28-0019-02
19世紀(jì)初，德國(guó)著名教育家洪堡為雪恥拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)中德國(guó)的失敗之辱，特別是為了讓德國(guó)人取代法國(guó)人，獲得學(xué)術(shù)和科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)地位，他創(chuàng)建了柏林大學(xué)，貫徹其首先提出的“研究教學(xué)合一”的理念。如此改革，使德國(guó)的高等教育水平、科學(xué)技術(shù)水平迅速提高。60年后，德國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中大敗法國(guó)，此后德國(guó)的科技實(shí)力位居世界首位近百年，其他國(guó)家，特別是美國(guó)和日本大力借鑒德國(guó)高等教育，也實(shí)現(xiàn)了科技方面的崛起。
我國(guó)重視科教興國(guó)，注重創(chuàng)新立國(guó)，但從我國(guó)本科生課程的設(shè)置來(lái)看，目前的本科生課程中科學(xué)前沿課程很少，絕大部分本科生徘徊在科研大門之外。據(jù)調(diào)查，國(guó)內(nèi)本科生教學(xué)較強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而較為忽視讓其參加創(chuàng)造性活動(dòng)。本科生對(duì)近現(xiàn)代科技知識(shí)的了解要比傳統(tǒng)知識(shí)薄弱，對(duì)科技基礎(chǔ)知識(shí)理解的深度不夠，對(duì)高新科技領(lǐng)域的科學(xué)術(shù)語(yǔ)與原理理解較差；同時(shí)本科生對(duì)研究過(guò)程與方法的本質(zhì)理解還有所欠缺，信息的獲取和處理能力有待提高。在我國(guó)采礦專業(yè)培養(yǎng)中普遍存在的問(wèn)題是：課程設(shè)置不盡合理，畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)面較窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、創(chuàng)新能力較差，難以適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要；在采礦專業(yè)人才產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)中，存在合作內(nèi)容有限、合作層次低、合作形式單一的問(wèn)題；創(chuàng)造性教育不足。在學(xué)生的實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中沒(méi)有充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使實(shí)習(xí)與科研相結(jié)合、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新相結(jié)合。
“科教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造意識(shí)，通過(guò)針對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的不同，將科研融入課堂教學(xué)和相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)在課堂上進(jìn)行研討式教學(xué)或問(wèn)題情景式教學(xué)，將學(xué)生帶入一種研究的情景中去；充分利用第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，將一批科研基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，使他們有了新的思想就隨時(shí)都能在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做；對(duì)學(xué)生實(shí)行分類和按興趣選拔，讓部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生直接參與教師的科研項(xiàng)目，使本科生經(jīng)常有機(jī)會(huì)接觸到科研人員，一起討論，一起體會(huì)科研的環(huán)境。該培養(yǎng)模式具有實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)造性的特征。
一、“科教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)思路
江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院是一所辦學(xué)十多年的獨(dú)立學(xué)院，學(xué)院在繼承母體學(xué)校50多年辦學(xué)歷程的基礎(chǔ)上創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了良好成效，為社會(huì)培養(yǎng)了大批應(yīng)用創(chuàng)新型人才。學(xué)院采礦工程專業(yè)進(jìn)行了“科教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)，逐步形成了“ 一條主線、四個(gè)層次、三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、綜合能力提升”的人才培養(yǎng)模式，具體設(shè)計(jì)思路如下：
一條主線：培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。
四個(gè)層次：第一個(gè)層次，完成公共課和采礦工程專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解采礦工程專業(yè)的基本理論與知識(shí)，掌握基本操作技能，形成基本實(shí)踐能力；第二個(gè)層次，完成采礦工程專業(yè)主干專業(yè)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備專業(yè)技術(shù)基本應(yīng)用能力；第三個(gè)層次，根據(jù)學(xué)生就業(yè)的崗位需求和學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)置多個(gè)專業(yè)研究興趣方向，如礦壓理論與控制方向、通風(fēng)除塵方向、系統(tǒng)工程方向等，每個(gè)方向設(shè)置一組課程。第四個(gè)層次，高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，改變以往一成不變的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，形成適應(yīng)現(xiàn)代化礦山的運(yùn)作理念，豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓設(shè)計(jì)與科研相結(jié)合。
三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：狠抓見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。針對(duì)目前實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，如實(shí)習(xí)地點(diǎn)聯(lián)系難、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面、實(shí)習(xí)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題，提出相應(yīng)的措施，如探索與實(shí)習(xí)基地合作的新模式，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”局面；實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程多元化新模式探索。
綜合能力提升：建立采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生在完成前三個(gè)教學(xué)層次的學(xué)習(xí)后，根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)研究方向的導(dǎo)師，積極參與導(dǎo)師的科研課題，深入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，通過(guò)科研課題與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的結(jié)合使學(xué)生的科研和實(shí)踐活動(dòng)更加接近實(shí)際應(yīng)用，有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生自主研究意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。
二、“科教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)
1.采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立
采礦工程專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)改革將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與專業(yè)綜合能力為根本，針對(duì)社會(huì)對(duì)采礦工程專業(yè)人才需求的特點(diǎn)，依托行業(yè)、融合市場(chǎng)，構(gòu)建在教學(xué)理論指導(dǎo)下的培養(yǎng)模式和教學(xué)進(jìn)程，深入開展課程體系的創(chuàng)新與建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，強(qiáng)化采礦工程技能培訓(xùn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、交流與組織協(xié)調(diào)能力、主動(dòng)獲取知識(shí)能力、科學(xué)創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神，把采礦工程專業(yè)建設(shè)成為江西省內(nèi)具有一定知名度的品牌專業(yè)。
關(guān)鍵詞：采礦工程施工；不安全技術(shù)因素；解決對(duì)策；礦產(chǎn)資源；采礦業(yè)；采礦工程建設(shè) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中圖分類號(hào)：TD431 文章編號(hào)：1009-2374（2017）10-0225-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.10.113
采礦工程的危險(xiǎn)系數(shù)比較高，為了確保采礦工程能夠安全施工，防止出現(xiàn)采礦安全事故，就應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地消除采礦工程施工中的一系列不安全技術(shù)要素，從而切實(shí)保障煤礦生產(chǎn)的安全性。其中采礦工程施工中的一系列不安全技術(shù)要素涵蓋設(shè)備要素、環(huán)境要素、生產(chǎn)要素等。當(dāng)前時(shí)期，國(guó)內(nèi)的煤礦企業(yè)不斷發(fā)展，分析采礦工程施工中的一系列不安全技術(shù)要素有著非常重大的實(shí)際作用。
1 采礦工程施工注重安全管理的價(jià)值與意義
所有的工程高效進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提都是安全性，因此針對(duì)需要復(fù)雜技術(shù)與較高危險(xiǎn)性的采礦工程來(lái)講更是這樣。對(duì)于采礦工程施工的安全管理工作者需要從根本上明確安全管理工作的價(jià)值與意義，這樣才可以保證企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成。具體來(lái)講，采礦工程在施工過(guò)程中，不但存在較差的礦井作業(yè)環(huán)境，而且面臨比較多的不安全技術(shù)要素，倘若難以有效地排查這一系列不安全技術(shù)要素，那么非常容易造成安全事故的出現(xiàn)，要么是對(duì)采礦工作者的人身安全構(gòu)成威脅。為此在當(dāng)前時(shí)期的采礦工程施工中，需要以人為核心，時(shí)刻注重安全管理工作，這樣才可以實(shí)現(xiàn)最為理想的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，從而與社會(huì)發(fā)展的要求相符合。
2 采礦工程施工中的不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策
礦產(chǎn)資源是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本所在，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快，各個(gè)行業(yè)對(duì)礦產(chǎn)資源的需求程度也在不斷增長(zhǎng)，致使我國(guó)礦產(chǎn)資源開發(fā)強(qiáng)度不斷提升，采礦工程建設(shè)數(shù)量不斷增長(zhǎng)。但是對(duì)我國(guó)采礦工程施工現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在很多不安全技術(shù)因素，這也是導(dǎo)致采礦工程施工安全事故發(fā)生的重要因素。如果不能找尋有效措施解決這些不安全技術(shù)因素的影響，必定會(huì)對(duì)采礦工程施工領(lǐng)域發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。結(jié)合以上的研究，我們明確了采礦工程施工安全管理的重大價(jià)值與意義，為此務(wù)必立足于此分析采礦工程施工中的不安全技術(shù)要素，且實(shí)施有效的解決對(duì)策，這樣才可以保障采礦工程施工過(guò)程的安全性。筆者根據(jù)自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，做出了下面的一些歸納，旨在供同仁交流與借鑒：
2.1 采礦井巷工程施工中的不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策
一是彎道井巷的施工過(guò)程中對(duì)曲率半徑的選擇而面臨的不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策。在采礦井巷的施工過(guò)程中，通常選用12～15米的巷道曲率半徑。倘若在其他的運(yùn)巷，那么會(huì)選擇的曲率半徑是9米。倘若設(shè)計(jì)太大的巷道彎度，那么會(huì)嚴(yán)重地磨損耙矸機(jī)鋼絲繩，進(jìn)而會(huì)由于斷繩而使人受到傷害。倘若應(yīng)用的屬于急拐彎，爆破之后掉的矸石不可以耙徹底，導(dǎo)致巷道的上坡，這就使輸送比較容易出現(xiàn)很大的安全事故，因此對(duì)于巷道拐彎曲率需要選用的是6米；二是巷道起軌方式面臨的不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策。在設(shè)計(jì)中部車場(chǎng)的時(shí)候，存在兩種巷道起坡軌的方式，即雙道起坡與單道起坡。對(duì)于單道起坡而言，具備較小的拔口工程量，可以實(shí)現(xiàn)大量財(cái)力、物力、人力的節(jié)省。對(duì)于雙道起坡而言，其具備比較大的拔口工程量，要求對(duì)固定道岔與彈簧道岔進(jìn)行增加。單道起坡要求操作者在岔道中間站立且輔助推動(dòng)材料車正常經(jīng)過(guò)，因此立足于安全視角，需要對(duì)雙道起坡的方式進(jìn)行應(yīng)用。如此一來(lái)，能夠確保材料車輸送的暢通，操作者僅僅需要在打點(diǎn)硐室操作就行，從而避免遭受傷害。
2.2 巷道拓展工程施工中的不安全技g因素及解決對(duì)策
一是巷道的高度過(guò)小。結(jié)合實(shí)際需要，對(duì)于半圓拱斷面的應(yīng)用，需要確保至少為1.2米的墻高。然而，在操作實(shí)踐中，不少的巷道墻高并不符合此設(shè)計(jì)高度，僅僅是1.1米左右。安裝高度難以符合實(shí)際生產(chǎn)的安全需要，尤其是在巷道架線的過(guò)程中，非常容易造成安全事故的出現(xiàn)，為此需要確保至少為1.2米的巷道高度；二是雙軌間隔距離太小。根據(jù)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，需要確保至少為1.3米的安全間隔，然而實(shí)際上雙軌間隔常常不足1.3米，而僅僅是1.2米。由于間隔距離過(guò)小，所以非常容易導(dǎo)致操作者受到傷害，為此需要確保至少為1.4米的安全間隔距離。
2.3 采掘工程施工中的不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策
2.3.1 采煤工作面臨的不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策。一是反眼頭小眼施工中的不安全技術(shù)因素和解決對(duì)策。在煤層底板的巷道往往依托反眼見(jiàn)煤工作面，在開采的過(guò)程中，通常借助雙向施工進(jìn)行，在不間斷放炮震動(dòng)的情況下，面積較大的空頂現(xiàn)象會(huì)發(fā)生，進(jìn)而導(dǎo)致垮幫的問(wèn)題，因此為了解決此問(wèn)題，需要借助單相施工的方式進(jìn)行；二是主斜坡的坡度過(guò)小。在采礦施工的過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)22°的坡度。在回采的過(guò)程中，需要重點(diǎn)應(yīng)用的采煤方法是中深孔采煤法，而無(wú)支護(hù)的對(duì)策被應(yīng)用于采空區(qū)。在主斜坡坡度難以適應(yīng)煤炭自溜需要的情況下，由于受到經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，一些工人會(huì)冒著風(fēng)險(xiǎn)至采空區(qū)出煤，因此在采空區(qū)煤塊掉落的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)安全事故。鑒于此，在進(jìn)行施工的時(shí)候，為了可以使煤炭自溜，需要保障至少為23°的主斜坡角度；三是設(shè)計(jì)分斜坡開口與切眼的不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策。在采煤工作面施工的過(guò)程中，設(shè)計(jì)不合格的長(zhǎng)度或者是未曾根據(jù)設(shè)計(jì)的順著正傾斜方向，那么非常容易導(dǎo)致面積較大的垮幫情況，為此務(wù)必在正傾斜方向?qū)η醒圻M(jìn)行施工，保障適宜的設(shè)計(jì)長(zhǎng)度，并且確保煤層正傾斜方向與切眼的統(tǒng)一性以及主斜坡和分斜坡方向的互相垂直性。
2.3.2 掘進(jìn)施工面臨的不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策。一是設(shè)計(jì)的改造眼不合格。縱觀可采煤層而言，想要實(shí)現(xiàn)煤炭回收效率的提升，就需要有效地改造局部的區(qū)域。在對(duì)改造眼進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合地質(zhì)與煤層狀況加以設(shè)計(jì)，防止不適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)改造眼的坡度、區(qū)域、方位等。在進(jìn)行改造設(shè)計(jì)的時(shí)候，常常僅僅兼顧經(jīng)濟(jì)方面的利益，而未曾注重采礦質(zhì)量的提升，進(jìn)而會(huì)設(shè)計(jì)25°以上的改造眼坡度。為此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要設(shè)計(jì)為不到25°的改造眼坡度；二是對(duì)運(yùn)巷拔口的地方進(jìn)行選擇。由于不合理地設(shè)計(jì)拔口區(qū)域，倘若煤層跟石門相通過(guò)，能夠設(shè)計(jì)反拔口與正拔口，選擇運(yùn)巷拔口區(qū)域。通常而言，能夠選用正、反兩種的運(yùn)巷拔口區(qū)域。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)確保更加詳細(xì)的錯(cuò)開石門一層煤兩側(cè)的開口區(qū)域；三是采礦工程施工中人為導(dǎo)致的一些不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策。由于采礦工人缺少安全觀念，不能夠執(zhí)行采礦安全規(guī)章制度，這會(huì)導(dǎo)致違章作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)，進(jìn)而造成一些安全事故。再者缺少高效的應(yīng)急體系與有效的安全防范對(duì)策，如果發(fā)生一些重大的安全事故，常常較難有效地應(yīng)付。為此，在采礦的過(guò)程中，務(wù)必立足于有關(guān)的安全手冊(cè)與安全設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，只有如此才可以保證采礦過(guò)程的有序性和安全性。
3 結(jié)語(yǔ)
總而言之，我國(guó)在近年來(lái)逐漸加大了對(duì)礦物質(zhì)的開發(fā)力度，這就有效地推動(dòng)了采礦業(yè)的發(fā)展。而在采礦的過(guò)程中，最重要的就是保障采礦工程施工的安全，然而就我國(guó)目前的采礦工程施工現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，其中還存在很多的不安全技術(shù)因素，這些不安全技術(shù)因素的存在嚴(yán)重影響到采礦工程施工的順利進(jìn)行，因此需要采用合理的應(yīng)對(duì)對(duì)策，以解決采礦工程施工中存在的不安全技術(shù)因素，從而保障采礦工程施工的安全。在采礦工程施工的過(guò)程中因?yàn)榇嬖诃h(huán)境問(wèn)題、操作問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題等一系列的要素，會(huì)導(dǎo)致采礦工程施工不安全技術(shù)因素的增加，這會(huì)造成采礦安全事故的出現(xiàn)。為此需要根據(jù)實(shí)際的現(xiàn)狀，首先進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，其次認(rèn)真地根據(jù)施工操作要求和標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，從而真正地確保采礦工程施工的安全性。
參考文獻(xiàn)
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1）知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)的積累與沉淀是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根基，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是采礦工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。采礦工程學(xué)科研究生合理創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以概括為具有基本的生活與社交知識(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，廣泛的交叉學(xué)科知識(shí)，熟練使用相關(guān)工具知識(shí)（如工程專業(yè)作圖、數(shù)據(jù)分析、數(shù)值模擬軟件等）和掌握實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐知識(shí)。
2）創(chuàng)新思維結(jié)構(gòu)
創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心，其應(yīng)具有基礎(chǔ)性、批判性和創(chuàng)新性的思維?；A(chǔ)性思維的培養(yǎng)主要是從平時(shí)課程教學(xué)中對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收與消化；批判性思維的培養(yǎng)是在基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定程度后，對(duì)其進(jìn)行重組；創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)是在前兩種思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題的升華。
二、培養(yǎng)途徑與方法
（1）優(yōu)選與專業(yè)特點(diǎn)匹配的礦山企業(yè)
根據(jù)河北聯(lián)合大學(xué)采礦工程專業(yè)特點(diǎn)，與科研能力好的企業(yè)建立培養(yǎng)基地，企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立專門的工作室，參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際課題，在企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員和學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)研究解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（2）研究課題的確定
研究課題的確定是在導(dǎo)師和企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員共同討論后確定。以生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題為主，也包括前期的技術(shù)積累基礎(chǔ)性課題。研究的課題應(yīng)具有理論與實(shí)用相互結(jié)合的特點(diǎn)，具有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
（3）建立學(xué)校與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合的指導(dǎo)模式
學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生課題，形成學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)副導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)模式。學(xué)校導(dǎo)師側(cè)重基礎(chǔ)理論研究，企業(yè)導(dǎo)師側(cè)重實(shí)際問(wèn)題的解決，是學(xué)生科研視角開闊，提高理論與實(shí)際能力。學(xué)生參與現(xiàn)場(chǎng)研究過(guò)程中，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生日?？蒲星闆r，聽取匯報(bào)并提出建議，定期與學(xué)校導(dǎo)師溝通。
（4）構(gòu)建定期協(xié)同工作模式
學(xué)生完成理論課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)自身的知識(shí)特點(diǎn)和研究方向確定課題題目，選擇匹配的企業(yè)單位，定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，參與現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目，與課題相關(guān)專家協(xié)同工作。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的負(fù)責(zé)性，擴(kuò)展視野，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（5）規(guī)范過(guò)程管理
構(gòu)建科研定期參與制、定期匯報(bào)制、例會(huì)制、信息反饋制等管理制度，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)良好運(yùn)行提供保障，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
（6）建立理論創(chuàng)新環(huán)境
定期邀請(qǐng)高校、研究院、企業(yè)教授與技術(shù)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，使研究生了解科技前沿，掌握新技術(shù)動(dòng)態(tài)。定期參加學(xué)術(shù)會(huì)議，對(duì)自己的研究方向的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀定期學(xué)習(xí)匯總。
三、結(jié)語(yǔ)
摘要：本文分析了煤炭行業(yè)的新形勢(shì)以及新形勢(shì)下就業(yè)的嚴(yán)峻性，論述了以學(xué)生就業(yè)為中心的三個(gè)主體的不同特點(diǎn)，研究了采礦工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)影響因素；基于采礦工程專業(yè)卓培學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)模式及企業(yè)的要求，建立了以采礦精神為支撐的“三位一體”的就業(yè)保障體系。
關(guān)鍵詞：卓培；采礦工程；就業(yè)；預(yù)警
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）49-0188-02
2010年6月23日教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，華北科技學(xué)院首屆采礦卓培生即將畢業(yè)。如何保證首屆采礦卓越工程師培養(yǎng)成功，是一個(gè)重大課題。特別地，目前煤炭形勢(shì)緊張，給采礦工程專業(yè)招生和培養(yǎng)帶來(lái)新困難和挑戰(zhàn)。采礦專業(yè)正面臨“畢業(yè)生數(shù)量多，就業(yè)壓力大”的嚴(yán)峻形勢(shì)。本文分析了采礦工程卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中的具體影響因素，研究了采礦卓培學(xué)生培養(yǎng)模式和就業(yè)保障體系，為卓培學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)提供參考。
一、當(dāng)今煤炭發(fā)展問(wèn)題分析
煤炭短期內(nèi)仍難言好轉(zhuǎn)。中國(guó)煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年8月31日，煤炭開采行業(yè)37家上市公司2015年上半年行業(yè)合計(jì)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入同比下降25.48%。據(jù)中國(guó)煤炭運(yùn)銷協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)顯示，上半年全國(guó)煤炭產(chǎn)量累計(jì)完成17.25億噸，同比下降7.4%。煤炭銷量累計(jì)完成16.22億噸，同比下降8.1%。煤炭企業(yè)庫(kù)存5月末同比增長(zhǎng)14.9%。
能源革命必然伴隨煤炭的自身革命，煤炭行業(yè)無(wú)疑正在經(jīng)歷一次嚴(yán)峻的革命，但是煤炭革命不是“革煤炭的命”[1]。無(wú)論世界各國(guó)能源政策如何變化，都難以做到徹底地“去煤化”。在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，采礦工程專業(yè)人才仍是社會(huì)發(fā)展急需的人才。
二、采礦畢業(yè)生就業(yè)分析
近兩年煤炭行業(yè)低迷，就業(yè)不樂(lè)觀。2012年采礦畢業(yè)生就業(yè)開始遇冷。2014年和2015年已經(jīng)有一定數(shù)量的采礦工程畢業(yè)生沒(méi)能及時(shí)就業(yè)，預(yù)計(jì)2016年采礦工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。據(jù)各礦業(yè)集團(tuán)在高校應(yīng)屆生招聘會(huì)信息的不完全統(tǒng)計(jì)，潞安集團(tuán)2015年計(jì)劃招收采礦本科應(yīng)屆畢業(yè)生40人，2016年計(jì)劃招收采礦本科應(yīng)屆畢業(yè)生12人，人數(shù)減少顯著?；茨系V業(yè)集團(tuán)2012年招收采礦畢業(yè)生50人，2013年招收35名，2014年35人，2016年為10人。山西晉煤集團(tuán)公司2011年采礦本科畢業(yè)生需求計(jì)劃150人，2013年需求計(jì)劃25人，2015年需求計(jì)劃15人。
煤炭企業(yè)不但直接減少了采礦工程應(yīng)屆本科畢業(yè)生的需求人數(shù)，而且對(duì)學(xué)歷要求更高，招收一線采礦畢業(yè)生甚至要求碩士以上學(xué)歷，采礦畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。歷史上，“黃金十年”前，采礦工程專業(yè)曾是最冷門專業(yè)之一，由于從事的工作艱苦和危險(xiǎn)性愿意報(bào)考的學(xué)生少?！包S金十年”期間，采礦工程畢業(yè)生就業(yè)極容易，工作待遇也很高，相應(yīng)就業(yè)率高。說(shuō)明就業(yè)率與煤炭經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)律的供求關(guān)系有很強(qiáng)的相關(guān)性。根據(jù)國(guó)情和能源結(jié)構(gòu)分析，資源重新整合以后，煤炭行業(yè)會(huì)逐步走上正常軌道。
三、煤炭新形勢(shì)下“三位一體”就業(yè)預(yù)警和保障體系
本文全面分析采礦卓培學(xué)生培養(yǎng)體系的影響因素，研究卓培計(jì)劃三個(gè)主體學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系。建立了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)“三位一體”就業(yè)預(yù)警和保障體系。三個(gè)主體既是緊密相關(guān)的整體，又互為客體。良好的生源是基本保障，學(xué)校是理論提升機(jī)，企業(yè)是試金石?！叭灰惑w”就業(yè)預(yù)警和保障體系中三個(gè)主體各自發(fā)揮作用，通過(guò)采礦精神達(dá)到共鳴。采礦精神是就業(yè)預(yù)警和保障體系順利運(yùn)行的靈魂，目前艱苦的煤炭行業(yè)，靈魂尤為重要。采礦卓越工程師的精神主要表現(xiàn)為：愛(ài)國(guó)主義精神、實(shí)踐精神、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、艱苦奮斗精神和團(tuán)隊(duì)精神[2]。
1.能動(dòng)主體分析。學(xué)生既是“卓培”計(jì)劃的起點(diǎn)又是終點(diǎn)，是就業(yè)保障體系中根本因素。學(xué)生屬于能動(dòng)主體，具有主觀能動(dòng)性。而采礦行業(yè)工作條件艱苦、工作地點(diǎn)偏遠(yuǎn)，只面向農(nóng)村招生，僅限男生。加之采礦在人們腦海中的印記有些是陳舊的、片面的，采礦專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生相比，存在一定程度的專業(yè)陰影。如何解決和克服這些棘手問(wèn)題非常關(guān)鍵。事實(shí)上，采礦專業(yè)完全具備其他專業(yè)所提供的平臺(tái)功能。因?yàn)椴傻V工程專業(yè)具有三個(gè)屬性，專業(yè)屬性、職業(yè)屬性和社會(huì)屬性。首先采礦專業(yè)是大學(xué)眾多專業(yè)中的一種，具備基本平臺(tái)功能，可以繼續(xù)深造，讀碩士、博士，期間可以選擇自己喜歡的專業(yè)；其次，采礦專業(yè)具有足夠的發(fā)展空間，可以發(fā)展成為礦長(zhǎng)、總經(jīng)理和董事長(zhǎng)；最后，采礦專業(yè)能夠滿足一部人的基本生活需求。采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)是前兩個(gè)，也是培養(yǎng)的意義所在。因此建立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是采礦學(xué)生克服困難的重要環(huán)節(jié)。采礦學(xué)生應(yīng)不斷修正和改善擇業(yè)價(jià)值觀，拓展就業(yè)方向領(lǐng)域和增強(qiáng)綜合素質(zhì)。做到既精通傳統(tǒng)采礦工藝，又能夠在機(jī)械化和自動(dòng)化時(shí)代游刃有余。要不斷思考自己的價(jià)值，包括自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，分析自己與新行業(yè)是否擬合匹配。要增強(qiáng)綜合素質(zhì)[3]，果敢有擔(dān)當(dāng)。
2.執(zhí)行主體分析。高校是體系的執(zhí)行主體，是“卓培”計(jì)劃實(shí)施的基本平臺(tái)。學(xué)校作為“卓培”計(jì)劃的執(zhí)行主體，可以從招生數(shù)量和質(zhì)量、多層次培養(yǎng)、企業(yè)訂單式培養(yǎng)和生源結(jié)構(gòu)優(yōu)化等方面分項(xiàng)落實(shí)。積極構(gòu)建具有采礦專業(yè)特色的學(xué)生創(chuàng)新教育管理模式，最終通過(guò)增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，提高招生數(shù)量和質(zhì)量。實(shí)施課程體系動(dòng)態(tài)化，為學(xué)校多層次培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。完善和發(fā)展采礦工程專業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研合作育人模式，鍛煉和提高采礦專業(yè)師資隊(duì)伍水平，這也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向采礦工程學(xué)科提出的迫切要求[4]。另外，通過(guò)教學(xué)模式和課程體系改革，制定培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、專業(yè)寬、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才[5]方案，建立以培養(yǎng)“寬采礦專業(yè)人才”為目標(biāo)、“優(yōu)化課程內(nèi)容”為基礎(chǔ)、“采用多種教學(xué)方法”為手段的特色課程體系[6]。
3.檢驗(yàn)主體分析。企業(yè)是體系中的檢驗(yàn)主體，是采礦工程畢業(yè)生市場(chǎng)需求的直接制定者，是卓培計(jì)劃的試金石。企業(yè)應(yīng)該積極制造機(jī)會(huì)，提供需求計(jì)劃。首先，響應(yīng)國(guó)家政策，提供全方位鍛煉空間。然后，為校企共建學(xué)科出謀劃策。高校應(yīng)主動(dòng)走訪企業(yè)，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)校企和專兼職教師的共同努力，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同探索、凝練研究方向。配合實(shí)施校企共建學(xué)科發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)一大批應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，真正讓高校培養(yǎng)的采礦工程專業(yè)畢業(yè)生“卓越”起來(lái)[7]。另外，企業(yè)發(fā)展離不開科技，高校是科技進(jìn)步的重要推動(dòng)者。企業(yè)應(yīng)建立完善的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考“機(jī)械化減人，自動(dòng)化換人，機(jī)器人作業(yè)”，注意研發(fā)新專利、新方法。制定相關(guān)政策，對(duì)有創(chuàng)新能力的大學(xué)生提供晉升空間保障。
4.采礦精神在保障體系中作用。采礦精神是采礦工程師工作的重要支柱。華北科技學(xué)院采礦工程專業(yè)從大一到大四始終注意采礦精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)過(guò)程中，邀請(qǐng)集團(tuán)勞模、省勞模和全國(guó)勞模講座并座談，現(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，仔細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)、事業(yè)和生活的意義。比如，邀請(qǐng)“拼命三郎”全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者機(jī)電區(qū)班長(zhǎng)索維利，讓學(xué)生們近距離感受一個(gè)煤礦人吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和對(duì)礦山的無(wú)限深情。研究l現(xiàn)采礦精神等情感因素的培養(yǎng)有利于增強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的穩(wěn)定性。
四、結(jié)語(yǔ)
基于影響采礦卓培學(xué)生培養(yǎng)體系的因素，建立“三位一體”就業(yè)預(yù)警和保障體系，三個(gè)主體既是“卓培計(jì)劃”實(shí)施的主體，又互為客體。良好的生源是基本保障，學(xué)校是理論提升機(jī)，企業(yè)是試金石。煤炭企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，對(duì)采礦專業(yè)畢業(yè)生需求減少，就業(yè)變難短時(shí)間內(nèi)很難改變。做好持久戰(zhàn)準(zhǔn)備，相信專業(yè)并不能限制人才的發(fā)展，應(yīng)充分利用采礦專業(yè)、職業(yè)和社會(huì)三個(gè)屬性，制定適合自己的規(guī)劃。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：采礦工程；力學(xué)問(wèn)題；關(guān)系；探討
中圖分類號(hào)：O741+.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
力學(xué)是一門重要的應(yīng)用型學(xué)科。在我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多地方都會(huì)用到力學(xué)知識(shí)。最為典型的就是在采礦工程中的應(yīng)用。在采礦過(guò)程中會(huì)遇到許多力學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響著采礦工程進(jìn)度以及整個(gè)礦區(qū)的安全生產(chǎn)情況。工程人員必須要解決這些力學(xué)問(wèn)題。
采礦工程是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，在施工過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一系列難題，其中最為典型的就是力學(xué)問(wèn)題。力學(xué)問(wèn)題難度很大，只有專業(yè)的力學(xué)人員才能解決。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為必須要加強(qiáng)對(duì)這采礦工程與力學(xué)問(wèn)題之間關(guān)系的研究。力學(xué)有多種分類，我們對(duì)力學(xué)與采礦工程之間關(guān)系的探討可以從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行考察，本文將從采礦工程力學(xué)和巖石力學(xué)這兩個(gè)角度來(lái)探討采礦工程同力學(xué)問(wèn)題分析之間的關(guān)系。
采礦工程力學(xué)概述
采礦工程力學(xué)的實(shí)質(zhì)是在打破舊平衡的基礎(chǔ)上，尋求新的平衡。采礦工程力學(xué)是近代以來(lái)發(fā)展起來(lái)的一門應(yīng)用性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。采礦工程力學(xué)的應(yīng)用范圍非常廣，其中在地質(zhì)，水電，地下工程，巖石工程等領(lǐng)域應(yīng)用范圍非常大。力學(xué)對(duì)采礦工程的影響主要體現(xiàn)在兩方面：一是力學(xué)本身是采礦工程的理論基礎(chǔ)，二是力學(xué)的發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)了采礦工程技術(shù)的進(jìn)步。力學(xué)的主要目的是要尋求新的平衡，而采礦工程的最終目標(biāo)是要通過(guò)打破億萬(wàn)年的穩(wěn)定的地層，來(lái)獲得資源。采礦工程往往需要把大巖石碾碎成小巖塊，而后再把小巖快進(jìn)行粉碎。力學(xué)的主要目的是要保證在采礦過(guò)程中有一個(gè)平衡的空間。
與其他類型的力學(xué)學(xué)科相比，采礦工程力學(xué)有其自身特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的固體力學(xué)相比，采礦工程中用到的力學(xué)具有以下幾個(gè)特征：首先是采礦工程力學(xué)是通過(guò)打破穩(wěn)定的地層來(lái)尋找新的平衡，而傳統(tǒng)的固體力學(xué)是通過(guò)使用材料，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)；其次是在采礦工程力學(xué)中巖石不是單純的材料。巖石是天然的地質(zhì)體，其本身具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和條件，我們?cè)诓傻V過(guò)程中不能單純地把巖石看作材料。最后是在采礦工程中不能忽視地應(yīng)力的影響。巖石本身具有地應(yīng)力。地應(yīng)力是造成巖石工程變形的主要原因。因而加強(qiáng)地應(yīng)力的研究就顯得非常重要。采礦工程力學(xué)與其他力學(xué)不同的一個(gè)顯著區(qū)別就是地應(yīng)力。經(jīng)過(guò)人們多年的實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)礦區(qū)巖石本身的地應(yīng)力具有不確定性。地應(yīng)力的不確定性增加了采礦工程的風(fēng)險(xiǎn)，我們要想控制這種風(fēng)險(xiǎn)就必須要加強(qiáng)對(duì)巖石地應(yīng)力不確定性的研究。
采礦工程與力學(xué)問(wèn)題之間的關(guān)系
在明確了采礦工程力學(xué)的基本概念之后，筆者就來(lái)詳細(xì)探討采礦工程與力學(xué)問(wèn)題之間的關(guān)系。針對(duì)兩者關(guān)系的探討，我們首先必須要了解采礦工程常見(jiàn)的力學(xué)問(wèn)題，而后才能談得上探討理解兩者的關(guān)系。
采礦工程中常見(jiàn)的力學(xué)問(wèn)題
筆者經(jīng)過(guò)對(duì)采礦工程進(jìn)行深入調(diào)查并結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)采礦工程中常見(jiàn)且非常重要的問(wèn)題有以下幾個(gè)：一是對(duì)采場(chǎng)地壓進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)和控制；二是對(duì)礦石自然或者受力崩落規(guī)律的掌握；三是對(duì)采礦工程中造成的地表沉陷問(wèn)題的研究以及如何控制它所造成影響的探究；四是相關(guān)爆破問(wèn)題以及非爆破破碎方式的掌握；巖石破碎既可以運(yùn)用爆破方式也可以采用非爆破的形式。在礦區(qū)開采過(guò)程中必須要結(jié)合礦區(qū)自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇；五是對(duì)軟巖巷道的維護(hù)。
采礦過(guò)程中力學(xué)問(wèn)題的解決方案
針對(duì)礦區(qū)采礦過(guò)程中遇到的問(wèn)題，筆者認(rèn)為主要是要從三個(gè)角度來(lái)解決。
一是在采礦過(guò)程中要高度重視反饋信息的作用。在礦區(qū)開采過(guò)程中及時(shí)分析各種反饋信息，通過(guò)分析這些信息來(lái)不斷調(diào)整和修改開采方法。這是有效預(yù)防和解決問(wèn)題的重要手段。采礦工程本身具有一定的短期性。采礦過(guò)程中的碾碎與穩(wěn)定等工序在時(shí)間和空間上的布局會(huì)對(duì)采礦效果造成嚴(yán)重影響，這是需要我們?cè)诓傻V過(guò)程中必須要高度重視的問(wèn)題。
二是科學(xué)準(zhǔn)確的測(cè)量。在開采過(guò)程中科學(xué)準(zhǔn)確的測(cè)量是提高開采效率的重要手段，在開采礦區(qū)過(guò)程中對(duì)各種數(shù)據(jù)的精確測(cè)量有利于工程人員進(jìn)一步掌握地質(zhì)工程狀況，有助于主動(dòng)解決問(wèn)題。開采過(guò)程中主要是對(duì)平常位移和數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的，與其他數(shù)據(jù)相比，平常位移和數(shù)據(jù)更容易測(cè)量。加強(qiáng)對(duì)于平常位移和數(shù)據(jù)的研究是提升采礦水平的重要手段，同時(shí)還可以借助聲音發(fā)射等手段來(lái)進(jìn)行調(diào)整。
三是對(duì)采礦工程進(jìn)行科學(xué)的可靠性分析。在實(shí)際的礦區(qū)開采過(guò)程中會(huì)受到多種因素的影響，不確定性很大。因而加強(qiáng)對(duì)采礦工程的可靠性分析就顯得尤為重要。礦區(qū)巖體的地質(zhì)結(jié)構(gòu)是非線性的，這種非線性會(huì)嚴(yán)重影響到可靠性分析。在實(shí)際開采過(guò)程中對(duì)礦區(qū)可靠性的要求并不是要達(dá)到百分之百。只要可靠性達(dá)到百分之八十就可以進(jìn)行施工。因而對(duì)礦區(qū)工程的可靠性測(cè)量必須要科學(xué)準(zhǔn)確。這樣可以降低采礦工程的代價(jià)，同時(shí)還可以節(jié)省計(jì)算時(shí)間。對(duì)采礦工程的可靠性分析是一個(gè)重要內(nèi)容，值得我們?cè)谖磥?lái)下大力氣研究。
（三）崩落采礦與巖石力學(xué)之間的關(guān)系
上文提到了采礦工程力學(xué)同采礦工程的關(guān)系，接下來(lái)筆者就來(lái)探討以下巖石力學(xué)同采礦工程之間的關(guān)系。巖石力學(xué)同采礦工程力學(xué)之間的關(guān)系集中表現(xiàn)在崩落采礦與巖石力學(xué)的關(guān)系。首先來(lái)看巖石力學(xué)的概念，巖石力學(xué)是一門研究地殼巖石運(yùn)用，破壞，變形規(guī)律的學(xué)科。巖石力學(xué)是力學(xué)的一個(gè)重要分支。巖石力學(xué)具體的研究方向包括以下幾個(gè)方面：一是巖石的壓力；二是巖石的斷裂；三是巖石的穩(wěn)定性分析；四是巖石的抗力系數(shù)；五是巖石的強(qiáng)度；六是巖石的數(shù)學(xué)模型。巖石力學(xué)的重點(diǎn)是有兩個(gè)：一是對(duì)巖性，地下水，構(gòu)成破壞帶，地下水等地質(zhì)因素和巖石開采方式的研究；二是對(duì)巖石的力學(xué)性質(zhì)的研究。加強(qiáng)這兩方面的研究對(duì)于提升采礦工程的效率具有重要意義。但由于巖石本身具有不確定性且各種要素之間的關(guān)系很難用數(shù)學(xué)模型表達(dá)出來(lái)，這就給巖石力學(xué)的研究帶來(lái)很大難度。
上文提到巖石力學(xué)與崩落采礦的關(guān)系非常密切，接下來(lái)，筆者就來(lái)詳細(xì)論述巖石力學(xué)在崩落采礦中的作用。筆者認(rèn)為巖石力學(xué)在崩落采礦中起著非常關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。在崩落采礦過(guò)程中首先要對(duì)巖體本身的屬性有深入了解。只有在了解了巖體本身的屬性之后，才能真正高效安全地實(shí)現(xiàn)崩落開采。針對(duì)巖體特征的了解，我們主要是從巖體的力學(xué)特點(diǎn)，斷層大小，方向，傾斜角，段層面本身的特點(diǎn)和組成應(yīng)力；巖石的抗剪強(qiáng)度，抗拉抗壓系數(shù)，地應(yīng)力等角度來(lái)進(jìn)行考察。巖體特征考察的主要目的是要考察巖體的可崩性；在確定了巖石可崩性之后接下來(lái)就是制定崩落采礦方案，針對(duì)崩落采礦方案的制定必須要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定結(jié)合巖體本身的特性來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
隨著我國(guó)煤炭資源形勢(shì)日益緊張，我國(guó)采礦工程技術(shù)獲得了迅猛發(fā)展。采礦工程技術(shù)與力學(xué)之間有著很緊密的聯(lián)系。力學(xué)是采礦工程的理論基礎(chǔ)，在采礦工程形勢(shì)日益復(fù)雜的今天，加強(qiáng)采礦工程同力學(xué)問(wèn)題分析之間關(guān)系的探討具有非常重要的意義。本文從采礦工程力學(xué)與巖石力學(xué)，這兩個(gè)角度探討了兩者之間的關(guān)系。由于巖體本身具有不確定性，因而筆者認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)巖體力學(xué)特性的了解，尤為重要。
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