時間：2023-09-27 16:09:10
序論：在您撰寫思想政治感悟時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
初中思想政治課作為一門對初中生思想教育必不可少的學(xué)科，在課堂教學(xué)中也有其獨到的一面。要想在課堂教學(xué)中達到理想的效果和目的，教師在這方面必要下一定的工夫。因為在現(xiàn)實中，很多學(xué)生、家長不重視思想政治這門學(xué)科，也包括一些教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，多少都存在著一些學(xué)科的偏愛，更何況思想政治科在中考時賦分只有50分。在眾多因素的影響下，作為初中思想政治老師，怎樣面對現(xiàn)實困難？如何上好思想政治課？也是諸多思想政治教師關(guān)注和探討的問題，在此，就我個人多年的教學(xué)摸索，談?wù)勛约旱母形颍?/p>
1 教師要在學(xué)生中樹起威信，要起到榜樣示范作用
很多研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生喜歡某個教師時，就會認真學(xué)習(xí)這個教師所任教的學(xué)科，認為這一學(xué)科更有價值，在平時的學(xué)習(xí)中花費的時間更多，自然在這一學(xué)科能夠取得較優(yōu)異的成績。可見，能使學(xué)生喜歡某個老師，這位老師在教學(xué)方面就已成功了一大步?？墒乾F(xiàn)在擺在我們面前的問題是，如何能使你的學(xué)生喜歡你上的課？
首先，要有過硬的專業(yè)知識和淵博的學(xué)科知識。一個教師的學(xué)識不是那么容易達到旁征博引、幽默風(fēng)趣的，是逐漸形成的。俗話說：“要給學(xué)生一朵云彩，老師就應(yīng)該擁有一片藍天” 。這就要求教師要有“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)和鉆研精神。
其次，對工作要有責(zé)任感。對學(xué)生與家長負責(zé)，對自己和學(xué)校負責(zé)。一個學(xué)生對老師來說也許并不代表著什么，但是對于一個家庭來說卻是家庭的全部。況且每位學(xué)生都是帶著家長殷切的期望進入學(xué)校，教師沒有理由推去責(zé)任。
第三，教師對學(xué)生的情感投入和雙方的情感交融。親其師才能信其道。如何讓學(xué)生親近你：如平時遇到有的同學(xué)肚子不舒服，會把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，會用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒；有時遇到同學(xué)值日不認真，會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進步了，她會送上一句鼓勵的話語“孩子你的進步真大，繼續(xù)努力，老師相信聰明的你一定能取得更大的成功”。還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，平時遇到學(xué)生熱情的招呼，自己面帶微笑的回應(yīng)，幫放學(xué)時匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈，課堂上主動為學(xué)生撿起掉下的鉛筆，為在運動會上付出努力和汗水的同學(xué)獎勵一個小小的筆記本…… “教育無小事，事事都育人”。
2 課前要精心設(shè)計好上課內(nèi)容
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”我們應(yīng)該利用導(dǎo)入語緊緊地吸引住學(xué)生的注意力。激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動的學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入的形式是靈活多樣的，可以是一個動人的小故事，一些具有說服力的事實，也可以是一個諺語等，根據(jù)具體的內(nèi)容精心設(shè)計相應(yīng)的導(dǎo)入語。在一堂《承擔(dān)社會責(zé)任》的課堂教學(xué)中，教師以“汶川地震”作為導(dǎo)入案例。上課前，教師并未打出課題，而是精心選取了地震中那一副副感人肺腑的照片，循環(huán)展現(xiàn)地震中的垮塌的房屋、悲傷的災(zāi)民、總理幾乎含淚的眼睛、奮力救援的人民子弟兵等場景，再配以悲壯、凄涼的背景音樂，時而高亢、時而低婉。學(xué)生的注意力全部集中于照片與音樂聲所構(gòu)建的整體情境之中，原先熱鬧的討論聲慢慢變輕終于在課堂上呈現(xiàn)出巨大的逼人的沉默。很多學(xué)生的眼圈慢慢變紅了。上課鈴響，幻燈片切換，諾大的標(biāo)題赫然呈現(xiàn)，學(xué)生很安靜、眼神凝重。
在這堂課的教學(xué)中，教師（在上課前并沒有事先于幻燈片上打出課題），這有效地避免了課題暗示造成的先入為主的思維定勢，使得學(xué)生在閑逸（閑逸暗示）的狀態(tài)中自然地打開了心靈，而后，（……循環(huán)展現(xiàn)地震中的垮塌的房屋、悲傷的災(zāi)民、總理幾乎含淚的眼睛、奮力救援的人民子弟兵等場景，再配以悲壯、凄涼的背景音樂，時而高亢、時而低婉），恰合氛圍的音樂和圖片以及其呈現(xiàn)方式給學(xué)生以整體強烈的情境暗示。音樂和圖片都是素材，由于素材運用得當(dāng)，（……學(xué)生的眼圈慢慢變紅了）。很顯然，暗示為喚醒學(xué)生的情緒體驗、促進學(xué)生以積極的主動的狀態(tài)進入課堂學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。
3 采用靈活多變的教學(xué)方法
在教學(xué)中，多種教學(xué)方式的交互運用：課文閱讀、重點講解、問題調(diào)動、圖片解讀、視頻分析、師生對話、同學(xué)辯難、手工制作、情感表達和學(xué)習(xí)延伸等。特別值得提醒的是，以上多種教學(xué)方法和手段的使用，如果運用不當(dāng)，很容易造成課堂教學(xué)的雜亂無序，從而導(dǎo)致教師無法駕馭課堂，學(xué)生一節(jié)課下來不知道老師要傳授給自己什么知識內(nèi)容。但用得其所，與教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合， 教學(xué)過程就會渾然天成，沒有顯得累贅和不自然；盡管這些教學(xué)方式是為了不同的教育目標(biāo)而選擇的，但又是服務(wù)于共同的教育目標(biāo)的，也就是說這些教學(xué)方式不僅外在統(tǒng)一，而且內(nèi)在一致，并且形成一個由低到高、層層深入的推進系統(tǒng)，使得學(xué)生情感自然而真實展現(xiàn)出來，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)習(xí)效果。
新課標(biāo)要求在新的思想政治課教學(xué)中要以學(xué)生主動參與為前提，以自主學(xué)習(xí)為途徑，以合作學(xué)習(xí)、學(xué)生為主體探究、討論為形式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，進行了“探究式”教學(xué)的嘗試。探究式課堂教學(xué)特別重視開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力與解決問題的能力。
4 綜合運用多種課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生思維
思想政治課具有時代前沿的特征和現(xiàn)實社會生活的歸屬，因此更具有生命力。教師在課堂教學(xué)中首先是充分發(fā)揮了教科書中的課程資源，并對其進行了深入的分析。如思想政治課內(nèi)容：“學(xué)習(xí)社會主義法制建設(shè)的基本要求”，其中有“違法必究”的要求。有學(xué)生提出在“違法必究”的要求下“未成年人保護法”能落實嗎？教師運用自己的教學(xué)機智，迅速地做出準(zhǔn)確地判斷：學(xué)生迷惑在法律與現(xiàn)實的矛盾上、法律與法律的關(guān)系上。并果斷采取措施，讓學(xué)生討論兩個問題：1、制定法律和法制建設(shè)基本要求的依據(jù)是什么？2、客觀存在和主觀意識的關(guān)系是怎樣的？教師還引進了“預(yù)防未成年人犯罪法”的法律條文作為比較。經(jīng)過學(xué)生的討論和回答，學(xué)生在辨證思維的方式下消除了迷惑。在討論和回答中，學(xué)生思維的個性、相互的啟發(fā)性、教師評價中的概括性，又構(gòu)成了學(xué)生新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它們和教科書內(nèi)容一起，構(gòu)成了教科書資源和學(xué)生資源、教師資源的有機統(tǒng)一。學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造、分享思考，獲得了高層次的學(xué)習(xí)效果。其它諸如視頻資源、圖片資源、史料資源等的使用情況，都值得我們?nèi)プ鲞M一步的學(xué)習(xí)和分析。
【關(guān)鍵詞】堅持學(xué)習(xí)；勇于反思 ；樂觀心態(tài) ； 教學(xué)效率；社會實踐
從教近三十年以來，我主要從事初中思想品德教學(xué)，反思過去，有許多感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治課就是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是初中階段，老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面的提高認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。反思以往，很有必要，為此淺談一點體會。
一、 政治老師要自覺提高自身素質(zhì)
1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時學(xué)生的一句話我都很在意?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但長反省自己還是能做到的。特別注意學(xué)生的言行，說話較為詼諧，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
3、老師要保持樂觀心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學(xué)生時摒棄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因為一點小事吵起來。當(dāng)時我很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說，“老師請別生氣，生氣會老的?！蔽乙宦?，立即調(diào)整好自己的情緒繼續(xù)上課，課后單獨找學(xué)生談話。事后我還對學(xué)生說“謝謝”。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽。因此在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生給我9.99的高分，六個班平均分有這么高我還是第一次，當(dāng)時我激動不已，德育成績連續(xù)兩次10分，這就是我不斷反思的結(jié)果。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率
初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程。”使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，呈現(xiàn)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀”、“議”、“講”、“練”、“測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。
“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識?！白h”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，試試引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力?！爸v”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”是讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式”、“導(dǎo)讀式”、“討論式”等。
總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，有發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，在后半學(xué)期學(xué)生的進步很大。例如，七年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，很多不適應(yīng)，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為他們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合
關(guān)鍵詞：新課程；高中思想政治課；教師；教學(xué)感悟
中圖分類號：G630 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-233-01
福建省高中進行新課程改革已經(jīng)近六年了，新課程改革背景下的思想政治課教學(xué)反思不僅僅是對教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù)，更應(yīng)該是教師置身于整體的思想政治教學(xué)情境中，從社會實踐、情感價值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒。近六年的新課程教學(xué)實踐中，對新課程有了進一步的理解，也有了一些感悟，現(xiàn)將我的教學(xué)感悟總結(jié)如下：
一、高中新課程下的政治教師要在學(xué)習(xí)中不斷更新觀念
1、高中思想政治課教師要認真研讀《普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念。
我國教育部制定的《普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師制定和實施每一項教學(xué)活動的依據(jù)，教師應(yīng)在認真學(xué)習(xí)《普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，深刻理解和領(lǐng)會新的課程理念和課程目標(biāo)，更新教育、教學(xué)觀念。高中思想政治是在初中義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，而提高思想政治素養(yǎng)是新課程的理念之一，是新課程的核心任務(wù)?！泵鞔_了新課標(biāo)的要求，才能合理的制定教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中才會注意滲透新課程的理念。如果在教學(xué)過程中，政治教師沒有認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，還是按照過去的要求來教學(xué)的話，這必定會違背了新課程的要求。
2、政治教師要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，擴大知識面，滿足教學(xué)的需要。
二、高中思想政治課教師要在教學(xué)創(chuàng)新中不斷提升自我
1、創(chuàng)新教學(xué)方法 過去的思想政治課程偏重知識要求，忽視學(xué)生的情感和價值觀；強調(diào)結(jié)果，忽視過程。因此，在過去的教學(xué)方法主要是講授為主，而新課程的目標(biāo)強調(diào)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀在教學(xué)中是一個有機的整體，提倡探究式學(xué)習(xí)。當(dāng)然，新課程并不否定講授法，講授作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，具有信息量大、系統(tǒng)、邏輯性強的優(yōu)點，在教學(xué)過程中有它獨特的優(yōu)勢。因此，新課程改革不是否定過去的一切，而是要在繼承中創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的講授法與新課程提倡的探究等教學(xué)方法有機的結(jié)合起來，才能達到最好的教學(xué)效果。高中思想政治課教師要善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，這也要求教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法。
如在講“貨幣的職能”時，我有意識地請五位學(xué)生表演。這些學(xué)生走上前臺，分別就貨幣的價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣這五種職能進行了充分展示，下面的學(xué)生情緒極高，參與合作意識極強。第一位學(xué)生手中拿了一把尺子并對大家提出問題：“它為什么能衡量布匹的長短呢？”學(xué)生齊聲答：“尺子本身有長短，有刻度嘛?！痹撋R上進行類比，這說明貨幣具有價值尺度職能是因為它本身也是商品，也有價值。第二位學(xué)生從家里帶來一個大橘子，問大家：“我能從水果店里不付錢就堂而皇之地把它拿走嗎？”下面的同學(xué)就說：“當(dāng)然不能！那不是巧偷豪奪嗎？”第三位學(xué)生拿出一枚銀元，第四位學(xué)生演示了還債的場景，第五位學(xué)生從親戚那里找到一張1美元的紙幣。在這些活動充分展示后，學(xué)生就能從“是什么？”“為什么？”“怎么樣？”這三個環(huán)節(jié)加深對教材知識的認知。這樣不僅發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，更使學(xué)生的主體作用得到了充分體現(xiàn)。
2、創(chuàng)新處理教材。思想政治課的教材的內(nèi)容貼近實際，貼近生活，作為思想政治課教師應(yīng)盡可能把政治課問題與農(nóng)村高中學(xué)生已有生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，彰顯本土化和生活化。
例如，在講經(jīng)濟生活中《樹立正確的消費觀》時，我用幻燈片展示《來自生活的報告》材料《父母賣血兒擺闊》，同時還展示了3個書本中有關(guān)消費心理、消費觀念的探究問題。我先組織、引導(dǎo)學(xué)生把握教材基本內(nèi)容，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再進行小組合作交流，并讓學(xué)生分析材料，替小A的爸媽診斷小A存在哪些不正常的消費心理？說說這樣的消費有什么危害？整節(jié)課下來，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，基礎(chǔ)知識的落實自然是水到渠成?？梢?，提問的內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)時才易于理解和接受，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。
三、高中思想政治課教師要在教學(xué)實踐中不斷積累經(jīng)驗
一、樹立新課改理念
新課改的實施，要求教師先樹立科學(xué)的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新課改理念。
第一，教師要堅持“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。在新課改教育的過程中，要求教師要擔(dān)負起促進學(xué)生主體作用發(fā)揮的責(zé)任，那么首先就要更新觀念。高中思想政治課課程設(shè)置要由“學(xué)科本位”“知識本位”向“學(xué)生本位”轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一位發(fā)展的人，關(guān)注每一位有著豐富個性的學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長發(fā)展，關(guān)注其情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展變化。在政治課堂中，教師要做到“眼中有學(xué)生”。在開展教學(xué)活動前，要了解學(xué)生對某一問題已有的認知基礎(chǔ)和已獲得的經(jīng)驗；要圍繞學(xué)生的興趣和終身發(fā)展的需要來判斷什么知識重要、什么知識不重要，什么該教、什么不該教；在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的認知特點和認知規(guī)律來選擇教學(xué)方式，更好的服務(wù)學(xué)生。
第二，教師要堅持“開放性”的教學(xué)理念。所謂開放性，就是不拘于傳統(tǒng)的、固定的或單一的教學(xué)模式，而是要打破學(xué)科、課堂和書本的局限，實行思維方式和教學(xué)途徑的多元化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，固定式的東西過多，“千人一面，千課一面”成了一種常態(tài)。在新課程改革的背景下，教師的教學(xué)選擇應(yīng)該是開放的。
第三，教師角色觀念要轉(zhuǎn)變。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，新教材真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的思想。老師只是導(dǎo)演、是配角，學(xué)生才是演員、是主角，學(xué)生能否積極地參與到教學(xué)中來，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。這就要求我們老師要大膽轉(zhuǎn)變自己的角色，要克服傳統(tǒng)教學(xué)中的“一言堂”“滿堂灌”等方式，要善于把學(xué)生推向“舞臺”，由他們自己去“表演”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠真正動起來，暢所欲言，大膽說出自己所想，同時老師又要加以正確的引導(dǎo)，真正做到活而不亂。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用
第一，調(diào)動學(xué)生積極性。思想政治課的內(nèi)容嚴(yán)肅而且抽象，部分學(xué)生覺得沒意思，就不主動學(xué)甚至放棄聽課，這就需要教師在通過各種手段將知識化難為簡、化抽象為具體。教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生樂于接受的形式，包括討論、辯論、演講、表演、多媒體教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)等，涉及豐富的參與形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠在輕松自然的氛圍里得到啟發(fā)。
第二，營造學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)民主、平等、友好、和諧的新型師生關(guān)系是政治教育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、增強的健康人格的關(guān)鍵。長期以來，教師都被看作是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生成績的評判者，而且是真理的化身和絕對的權(quán)威，從而形成學(xué)生必須聽從老師的教誨，師生間不能以平等的身份交流意見、共同探討科學(xué)知識的局面，其負面影響就是扼殺學(xué)生的主動性和獨立性。
在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，圍繞學(xué)生開展教學(xué)工作，增進師生情感交流，強調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識，為學(xué)生提供更為寬松充滿溫情的學(xué)習(xí)氛圍，形成大膽探究、勇于創(chuàng)新的勇氣和精神。教師和學(xué)生的地位是平等的，教師的任務(wù)是以旁觀者的身份對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)；學(xué)生的任務(wù)就是在教師的幫助下，自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，自由地與教師與學(xué)生展開討論。在這種氛圍下，學(xué)生的主體意識將發(fā)揮到最大，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭將更足，學(xué)生的潛能將會得到更好的挖掘，從而利于思想政治教育落到實處。
關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；思想政治；教學(xué)感悟
中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-226-01
高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容理論性強，概念抽象，趣味性少。而教師若能滿懷激情，生動傳神地講解，誘導(dǎo)學(xué)生積極投入，使教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，那么學(xué)生就能學(xué)得主動，學(xué)得扎實，在課堂上充分體驗參與之樂，思維之趣，成功之悅，教學(xué)的效果就好。怎樣才能達到如此效果呢？以下就談一談這方面的粗淺認識。
一、以科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
教育指導(dǎo)思想決定著教學(xué)的設(shè)計，對教學(xué)起著導(dǎo)向的作用。教師要更新觀念，改革教法，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生在接受教師傳授知識的同時，愉快地獲取思維方法。教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生主動發(fā)展。
作為引導(dǎo)者，教師首先要精心設(shè)計問題情境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，最終才能達到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的。
例如我在講高一經(jīng)濟生活“企業(yè)的經(jīng)營”時，組織了一次模擬企業(yè)家大會，學(xué)生利用各種媒體，搜集了大量的資料。在這次大會上，各位“總裁”、“董事長”紛紛發(fā)言，氣氛相當(dāng)火爆，就連平常最靦腆的同學(xué)、以前上課最不專心的同學(xué)都發(fā)了言。讓學(xué)生參與其中，發(fā)揮了他們的主動性，一方面讓課堂更活躍，形式更多樣，另一方面又能充分領(lǐng)會課本中的知識，甚至可以學(xué)到課本中沒有的知識，開闊眼界，做到自我教育，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系
現(xiàn)代教學(xué)論認為，課堂教學(xué)除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。教學(xué)活動是在知識、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。只注意知識的講解，而忽視情感的交流是不能取得理想的教學(xué)效果。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。
怎樣創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境？
首先，把微笑帶進課堂，微笑是教師職業(yè)的需要。教師微笑的面容、的目光、大方的儀表，會給課堂定下一個愉快而安祥的基調(diào)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個良好的心理環(huán)境。
其次，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師要激起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生處于積極探索新知識的狀態(tài)，就必須把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主動之中，這正是教師為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)的理想環(huán)境。
再次，建立平等、民主和友好有師生關(guān)系。平等、民主和友好的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉悅課堂氣氛的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立關(guān)鍵在于教師，學(xué)生要親其師，教師必先愛其生。熱愛學(xué)生是師德的集中反映。
三、統(tǒng)籌理論與實踐的關(guān)系，開拓學(xué)生視野
作為思想政治教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，走向生活、走向社會和自然，充分利用和開發(fā)校內(nèi)外的各種教學(xué)資源，開展社會實踐和研究性學(xué)習(xí)，使思想政治課與社會教育融合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，關(guān)注分析解決現(xiàn)實問題的能力。
在這方面我是這樣做的：
1、利用好新聞聯(lián)播。把國內(nèi)外新聞當(dāng)成政治課重要的組成部分，新聞的時效性很強，并且最能體現(xiàn)國家意志。每次觀看新聞聯(lián)播后，我都要學(xué)生概述新聞，再討論從新聞中學(xué)到了什么，與課本知識有何聯(lián)系，培養(yǎng)他們的歸納能力、提取有效信息的能力和語言表達能力，對于一些重點問題，我再進行詳細的系統(tǒng)的講解。
2、“引進來”和“走出去”相結(jié)合。譬如講到銀行部分，我們就請到了銀行的工作人員給學(xué)生講銀行業(yè)務(wù)及信用卡相關(guān)知識，并且我們還讓學(xué)生自己準(zhǔn)備了一些問題，當(dāng)場咨詢銀行的工作人員。帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地的知名企業(yè)，了解公司的組織機構(gòu)、運營狀況，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。
四、用教學(xué)藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生的注意力
教學(xué)是一門藝術(shù)。思想政治課是具有情感性、抽象性、獨創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將政治教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式訴諸于學(xué)生，使之入心入腦。具體來講：
理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則。要堅持這個原則，首先必須全面理解理論與實際的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)說，掌握理論是聯(lián)系實際的基礎(chǔ)，因此，必須先學(xué)好理論，提高理論修養(yǎng)，掌握的立場、觀點和方法，才能較好地分析當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟、政治和其他社會現(xiàn)象；同時，要注重理論聯(lián)系實際，因為理論若脫離實際，勢必會成為“無本之木、無源之水”，教學(xué)中就會把思想政治課講成純理論條條，變成是“空洞的說教”。因此，教學(xué)中教師要很好貫徹理論聯(lián)系實際原則，關(guān)鍵在于尋找理論與實際的“結(jié)合點”，即考慮“實際是什么？有哪些？如何聯(lián)系？”的問題。當(dāng)今世界瞬息萬變，實際存在的問題包羅萬象，無可勝數(shù)，如果信手拈來，勢必會浪費時間與精力，因而，科學(xué)尋找“結(jié)合點”，選擇實際問題極為重要。我想，教師選擇的“點”應(yīng)是學(xué)生熟悉的、貼近生活的，是與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化和科技等重大社會實際和學(xué)生中普遍關(guān)注的“熱點”、“焦點”問題，并有目的、有重點的分析說明，這樣，教學(xué)時才能做到“有的放矢”，從而提高理論聯(lián)系實際的針對性和實效性，也才能確保讓學(xué)生感興趣。緊扣社會問題與學(xué)生現(xiàn)實實際的“生活化”教學(xué)，既能促使課堂教學(xué)盡量做到深入淺出、通俗易懂、生動活潑，化抽象為具體，讓學(xué)生看得見、感受得到，從而輕松地把那些抽象的理論加以理解掌握，又有利于提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力，幫助學(xué)生明辨是非，提高覺悟。然而，初中思想政治教學(xué)長期采用的“課堂+課外死記硬背”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新思維受到束縛。要想真正達到教學(xué)目的，就需要教師通過多種形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生素質(zhì)得到全面提高。美國教育心理學(xué)家華爾特?科勒斯涅克說：“興趣可以看成既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。正像興趣是過去學(xué)習(xí)的產(chǎn)物一樣，興趣也是今后學(xué)習(xí)的手段。”新課標(biāo)也要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性”。學(xué)習(xí)的動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力。當(dāng)學(xué)生對思想政治這門課產(chǎn)生強烈的興趣時，他們就會愿意學(xué)、主動學(xué)。所以在初中思想政治教學(xué)中，就一定要解決學(xué)生的興趣問題。
在思想政治課教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)政治教師應(yīng)提高自身的綜合素質(zhì)。
改變初中政治科研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，當(dāng)務(wù)之急是要求政治教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在研究性學(xué)習(xí)中，教師已不再是知識的壟斷者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。因此它要求教師在知識的儲備上已不能僅僅滿足于“一桶水”或“一井水”，而應(yīng)是“一條川流不息的溪河”，只有這樣才能進行學(xué)科知識整合、學(xué)科知識與生活的整合，然后轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)能力。研究性學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的必然要求，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格，完成研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，作為政治教師應(yīng)提高自身的綜合素質(zhì)，完善自己。
首先，應(yīng)全面提升知識培養(yǎng)、拓寬知識面。研究性學(xué)習(xí)的課題目往往涉及到課內(nèi)外、校內(nèi)外，內(nèi)容豐富，范圍極廣，因而教師有限的知識已經(jīng)不能滿足研究的需要，教師相對于學(xué)生而言，他們的優(yōu)勢就在于有豐富的人生經(jīng)歷，看問題有一定的深度，但如果面對一個連教師自己都不了解的課題，無異于“巧婦難為無米之炊”，并且研究性學(xué)習(xí)的時間畢竟有限，要在較短的時間內(nèi)對學(xué)生進行正確的指導(dǎo)也是很難的。因此，作為新形勢下的教師，尤其是思想政治課教師，必須以自身學(xué)科的特點出發(fā)，樹立經(jīng)常學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀點，不但要學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識，而且還要廣泛涉獵其它穩(wěn)中有知識，注重知識的綜合性和交叉性，全面提升知識素養(yǎng)，拓寬知識面，成為“T”字型人才，才能適應(yīng)時代的要求，開展研究性學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：新課程；教育理念；情感；合作探究；多媒體
中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-121-01
新一輪的課程改革正如火如荼地進行，新課程走進課堂，來到每位教育工作者的身邊，給我們帶來新挑戰(zhàn)的同時也創(chuàng)造了機遇，新課改的核心是“以學(xué)生的發(fā)展為本，全方位落實科學(xué)素養(yǎng)教育”。時下的高中政治教學(xué)也順應(yīng)了新課程改革的步伐，筆者在高中思想政治教學(xué)實踐中對新課改的感悟頗深，因此在教學(xué)中有了以下幾點感悟。
一、政治老師必須轉(zhuǎn)變教育理念
新課程基本理念指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，應(yīng)該始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。我們要適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法，在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重他們的獨立性、創(chuàng)造性，突出學(xué)生的主體地位，真正把政治課堂還給學(xué)生。這樣不僅能讓學(xué)生把學(xué)來的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱挠^點、信念，轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論，而且能提升他們社會主義的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！笆谥贼~，不如授之以漁?！奔纫寣W(xué)生學(xué)到政治課的理論知識，又要引導(dǎo)他們用自己所學(xué)來認識和分析種種社會現(xiàn)象、社會問題，鼓勵他們在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實生活中，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的頭腦思索問題，用自己的實踐解決問題。
二、堅持以學(xué)生為本的政治課堂教學(xué)
以人為本，是普通高中政治課改的根本理念，以人為本，要求高中政治新課程尊重高中生人生歷程的發(fā)展需要，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，尊重個性發(fā)展，體現(xiàn)選擇性和多樣性為每一個學(xué)生的有個性的成長發(fā)展服務(wù)。政治新課程重視中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針對其思想活動的多變性、可塑性等特點，在尊重學(xué)生個性差異和各種生活關(guān)切的同時，采取啟發(fā)式、探究式等方式，幫助他們樹立正確的價值觀，把握正確的價值取向。新課程立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，以育人為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本，關(guān)注每位學(xué)生的整體發(fā)展，把握理論觀點的闡述寓于社會生活之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合，在開設(shè)必修課程的同時，提共具有拓展性和應(yīng)用性的選修課程，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，以滿足學(xué)生發(fā)展不同需要。
三、情感教育促進學(xué)生的思想品德發(fā)展
新課程教學(xué)目標(biāo)強調(diào)和追求情感、態(tài)度和價值觀三要素的價值，由于任何一個學(xué)科都必須致力于培養(yǎng)情感豐富的人，尤其是思想政治學(xué)科，更重視對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，更注重把學(xué)生培養(yǎng)成生活態(tài)度積極、感情豐富和具有正確人生觀的人。情感、態(tài)度和價值觀滲透到思想政治學(xué)科的字里行間，成為該學(xué)科課程教學(xué)過程的靈魂和教學(xué)內(nèi)容的血和肉。加強情感教學(xué)是改革思想政治學(xué)科現(xiàn)狀的需要，思想政治學(xué)科教學(xué)目前還處在說教型教學(xué)階段，說教型教學(xué)的主要問題是“缺情”。因為思想政治課是德育學(xué)科，其教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和形成高尚的道德情操，而不是單純的傳授知識。因此，高中思想政治課教學(xué)改革的任務(wù)之一就是要變說教型教學(xué)為情感型教學(xué)，增強真實情感，減少空洞的理論說教，從而把思想政治課教學(xué)與情感陶冶融為一體，寓教育于情感之中，使情感陶冶作為健全學(xué)生人格和完成思想政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)的重要手段。
四、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，促使學(xué)生善于創(chuàng)新
傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于發(fā)揮他們的主觀能動性與創(chuàng)造性，學(xué)生通過這種方式學(xué)到的知識單薄刻板，所學(xué)的知識也不會靈活運用到實際問題中去，更不用說在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上深入探究創(chuàng)新。脫離了實際靈活運用，我們的教學(xué)也就失去了最初的目的。因此，在實際教學(xué)中，教師尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。以必修課和活動課為特定載體，并特別強調(diào)校內(nèi)外、課內(nèi)外學(xué)科間的交互作用，注意引導(dǎo)學(xué)生以高度的責(zé)任感去觀注社會，關(guān)心國家和人類的前途，以培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，語言表達能力和團結(jié)協(xié)作的社會活動能力，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有重要意義。
五、適度使用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
著名心理學(xué)家皮亞杰道：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣?！边_爾文小時候曾是一個平庸的孩子，因為他對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以成了著名的生物學(xué)家；可見，興趣是創(chuàng)造的動力，成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動器，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件。多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一，最重要的特點是集影像、文字、動畫、聲效等為一體，能夠把大量鮮活的正在發(fā)生的現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，變抽象思維為形象思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解所學(xué)觀點。因此我們應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備來激活課堂。例如：在講《發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費》時，播放了中央電視臺關(guān)于改革開放30年的視頻片段，學(xué)生注意力很快集中起來，靜心觀看?？赐旰?，我讓學(xué)生思考改革開放前后的變化，從中概括出生產(chǎn)與消費的關(guān)系。結(jié)果，學(xué)生的回答既準(zhǔn)確又全面。但是，如果我們一節(jié)課自始至終都使用多媒體，勢必會造成學(xué)生感官的麻木，到重點知識時，學(xué)生的大腦會渾渾然，使教學(xué)重、難點難以突破，造成學(xué)生課后問題較多。因而，多媒體的使用必須堅持適度、實用、經(jīng)濟、科學(xué)、高效的原則，突出核心知識，保證學(xué)生與教師有充分交流的時間，提高課堂教學(xué)效率。
以上是我結(jié)合自己的政治教學(xué)體會對新課改課堂教學(xué)進行的一些思考。新課改的大船已啟航，廣大政治教師們，你能否在這一輪課改中脫穎而出成為一名優(yōu)秀教師，這不僅關(guān)系到自身價值的實現(xiàn)，也關(guān)系到新課程改革下政治學(xué)科能否煥發(fā)出新的生命力。當(dāng)然面對新課程改革下政治教學(xué)中碰到的問題，我們政治教師要善于思考，用新理念新辦法來加以解決，更重要的是加強學(xué)習(xí)，不斷提升自我素質(zhì)。
參考文獻：
[1] 《走進新課程》北京師范大學(xué)出版社.2005年
