時間：2023-09-28 09:25:12
序論：在您撰寫環(huán)境衛(wèi)生心得時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、市容環(huán)境衛(wèi)生的現狀
城市環(huán)境衛(wèi)生狀況不僅代表著一個城市的品牌和個性，而且更重要的是反映了一個城市的投資和融資環(huán)境。近些年來，暴露出來的臟、亂、差問題在一定區(qū)域內、一定程度上仍然大量存在，尤其是衛(wèi)生死角，這方面的問題更為突出，主要表現在以下方面：一是地下臟。有些城鄉(xiāng)結合部、河道、市區(qū)公路沿線成了天然的垃圾傾倒場和藏污納垢的場所，與現代化城市環(huán)境極不相稱。二是地面亂。馬路市場、露天燒烤、占道經營、占道施工等違規(guī)現象時有發(fā)生，屢禁不止，反復回潮。城市道路破損嚴重，給居民出行帶來諸多不便，群眾很有意見。三是地上差。亂貼亂畫、亂設廣告、樓前樓后亂搭亂掛、門前亂停亂放、院內煙頭遍地、公共場所亂吐亂扔等問題的存在，破壞了城市景觀，污染了環(huán)境，經過整治有很大好轉，但是，城市“牛皮癬”前清后貼的問題不斷發(fā)生。四是部分市民在環(huán)境衛(wèi)生方面的公德意識差。五是社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理較薄弱。長期以來，城市管理工作一直采用行政手段來達到工作目標，但由于城市是一個人口密集，構成復雜的有機整體，隨著人口流動性增大就需要社區(qū)加強管理，而目前的狀況是社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理機制尚未形成，環(huán)境衛(wèi)生工作管理不力，導致背街小巷“臟、亂、差” 現象較為突出。六是環(huán)境衛(wèi)生管理和執(zhí)法溝通協調不夠。環(huán)境衛(wèi)生執(zhí)法力度不夠，以至于出現互相埋怨推諉扯皮的現象。七是建筑渣土裝運車增多，客觀造成環(huán)境衛(wèi)生管理工作難度增大。
二、市容環(huán)境衛(wèi)生存在問題的原因
1.從橫向來講，我市城市管理機構城市管理職責不清楚，任務不明確，相互推諉扯皮的現象比較多。從縱向來講，“兩級政府，三級管理”的體制沒有得到很好落實，城市管理機制不完善。城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理責任制沒有落實，城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理的主要責任是責任區(qū)和責任人，但從實際情況看，責任區(qū)和責任人履行職責不好，政府對其不履行職責的行為缺少硬性措施和剛性的手段。齊抓共管機制沒有建立起來，相關機構齊抓共管意識不強，工作起來往往各自為戰(zhàn)。沒有引入市場機制。
2.宣傳教育不到位，市民素質不高。部分居民的城市意識不強，公德意識較差，榮辱觀念淡薄，陳規(guī)陋習較多，甚至還有隨地便溺現象，惡意破壞市政公用設施的行為也經常出現。
3.思想認識不到位，重視程度不高。部分領導干部認為城市環(huán)境衛(wèi)生是城市管理相關機構的事，沒有認識到管好城市是各級領導的重要職責，沒有處理好城市環(huán)境與經濟發(fā)展的關系。
4.投入不到位，設施不配套。目前，一些街道的市容環(huán)境衛(wèi)生設施的投入數量和質量都滿足不了實際需要，一些次要街路沒有市容環(huán)境衛(wèi)生設施。
三、加強城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理的對策、建議
針對以上市容環(huán)境衛(wèi)生方面存在的諸多問題，參考一些城市成功的經驗和做法，對加強城市環(huán)境衛(wèi)生管理，應采取以下途徑：
1.城市管理責任要明確。按照管理主體唯一、責權利統(tǒng)一的原則，明確城市管理責任，完善城市管理體制，由專門的城市管理機構對城市管理工作牽頭拿總，政府向一個機構問責。從城市管理實踐和兄弟城市的做法看，鑒于市容管理和執(zhí)法聯系緊密，二者很難分開，應該將市容管理和執(zhí)法交由一個機構，由一個機構履行市容管理和執(zhí)法職能。把城市環(huán)境衛(wèi)生管理的主要權限交給區(qū)政府和街道辦事處，真正體現城市管理的重心在區(qū)。
2.落實市容環(huán)境管理責任制。按照《黑龍江省市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》的要求，切實落實市容環(huán)境衛(wèi)生管理責任制，使責任區(qū)和責任人真正負起管理責任，對責任區(qū)和責任人不履行責任的問題，政府一定要拿出剛性的規(guī)定和硬性的措施，按照“屬地管理” 的原則，真正做到“誰的衛(wèi)生誰管理”。
讀者：進入2015年，微商的發(fā)展速度讓人刮目相看，國內各類微商專業(yè)展覽和論壇紛紛舉行，這些是否意味著傳統(tǒng)產業(yè)正在尋找微商的出口？您是如何看待這種現象的？
于久賀：2015年春節(jié)期間，各種微商展會在一線城市展開。一方面，經過2014年的蓬勃發(fā)展，微商取得了驕人的成績，這也使廣大微商希望有展現自己的機會。各種有利于微商發(fā)展的條件正也在不斷完善和成熟，這為即將進入這個領域的傳統(tǒng)企業(yè)提供了便捷的通道。另一方面廣大傳統(tǒng)企業(yè)意識到微商新渠道的價值，并積極進入到微商領域，這是市場的選擇。
讀者：隨著雅倩、白大夫、三九集團等一批國內知名企業(yè)的加入，2015年的微商競爭格局可能會發(fā)生一些重大改變，您是如何預判未來全新的微商生態(tài)環(huán)境？
于久賀：大品牌商在微商新渠道上試水并取得驕人業(yè)績，其他品牌商自然及時跟進，我預測2015年上半年將會是微商創(chuàng)業(yè)的爆發(fā)期，8月份后會呈現以微商為主力的社群爆發(fā)。國內大品牌加入微商，將改變原來的微商格局，微商將由原來的“平民化”轉向大平臺、專業(yè)化的企業(yè)行為，從自由競爭到有計劃發(fā)展的競爭，從渠道微商轉向平臺微商。
讀者：我想做微商的電商園區(qū)創(chuàng)業(yè)，我認為未來微商園區(qū)化管理和運營機會較多，而且現在做的人也不多，不知道有什么好的建議？
于久賀：微商產業(yè)園是在原有電商產業(yè)園的基礎上產生的，具有自己的特殊屬性。就義烏真愛網商來說，已經有了一套較為成熟的系統(tǒng)，并正在向全國的產業(yè)園進行模式輸出，其前景也被看好。但是你要考慮的是，自己是否有足夠的能力和技術支持去做這個項目。
當前大量分散型微商的出現，很需要這樣的園區(qū)來深耕和孵化。建議你可先與成熟移動電商園區(qū)合作，然后再結合自身特點和優(yōu)勢，進行園區(qū)升級。
讀者：我們發(fā)現很多人在前端賣貨做微商，但微商服務市場也有相當潛力，能否列舉一些目前國內微商服務領域的項目？
【摘要】由于不同的媒介有不同的性質和特點，這就導致了媒介的使用者在利用不同的媒介感知和構建現實的時候會有不同的特點。本文以麥克盧漢的感知環(huán)境觀點作為理論基礎，探討作為感知環(huán)境的微信對師生關系所產生的影響。
媒介環(huán)境學者麥克盧漢在其研究中指出媒介是人類感官的延伸，他認為“每一種媒介都提供了自己一定的感官特征，對每一種媒介的使用都要求使用者用特定的方式使用自己的感覺器官?！雹僖虼耍捎诓煌拿浇橛胁煌男再|和特征，導致了媒介的使用者在利用不同的媒介感知和構建現實的時候會有不同的特點。從麥克盧漢的解釋中我們不難理解，所謂的感知環(huán)境，其實就是指我們利用媒介的時候，由媒介的感官特征和感官機制所過濾的現實的世界。隨著微信的產生和不斷的完善發(fā)展，對使用者的行為和感知世界的方式產生了巨大的影響和改變。下面我們將從微信對師生感知環(huán)境的影響進行研究。
一、微信導致的感知環(huán)境變化
1、數字化和可復制性
微信利用數字技術進行信息的儲存和傳遞，這一特點極大的擴展了微信的信息傳遞速度和儲存量。與此同時，微信各項功能是基于互聯網技術實現的，并且還可以利用網頁鏈接來瀏覽互聯網上的內容。這一特點使得師生所接觸的知識內容和知識范圍得到了極大的擴展，學生能夠利用微信連接網絡快捷地瀏覽各種所需要的知識信息，幾乎不需要耗費多少時間就能夠準確的找到所需要的內容。
其次，微信所傳遞的數字信息具有可復制性和易得性，師生利用微信進行簡單且快捷的操作就能夠相互之間傳送文件、圖片、視頻等內容，在很短的時間內就能夠獲得對方所掌握的信息資源。同時，對于網絡以及朋友圈中所看到的有用的內容，師生也可以利用微信所提供的轉載功能將信息放入自己的收藏夾內，或者分享至自己的朋友圈，讓更多的人能夠利用知識資源。
總的來說，微信的信息儲存以及分享功能使得知識內容不再難以獲得，師生能夠很輕易的得到想要的信息資源，而不需要花費大量的時間去搜索和記錄。
2、時空限制的消除
微信的信息是通過數字技術將信息轉換為二進制數字來進行傳遞的，數字化使得信息占用的儲存空間極大的縮小，更加便于傳遞和儲存，用戶的手機和電腦只需要很少的儲存空間就能夠滿足信息儲存的需要。加之朋友圈以及收藏夾的信息內容是利用網絡儲存的，并不會占用用戶設備的儲存空間，這一特點使得信息資源儲存的空間限制被消除，微信對于師生就如同一個能夠隨身攜帶的移動圖書館。
其次，傳統(tǒng)媒介時代師生的交流往往需要雙方面對面溝通或者通過書信來實現，這使得師生的交流極大的受到時間和空間的限制，信息的傳遞還存在大量的噪音干擾，很多時候師生間信息交流不能夠順利的實現。而微信利用網絡作為媒介來進行信息傳遞，信息的傳遞速度呈幾何級增長，師生不管身處何地，相距有多遠，信息容量不管有多大，信息都能夠馬上到達受傳者那里，而這種信息的交流幾乎是同步的。
微信的上述特點使得以往師生交流的時空限制被完全打破甚至消除，距離和空間不再是溝通的障礙，師生所需要做的就是輸入信息然后點擊傳送。
3、非線性特征與知識信息的自主選擇
傳統(tǒng)媒介時代的知識傳授方式與印刷品一樣具有線性的特征，教師的課堂授課是按照事先的備課內容來進行的，不管當前計劃所講的內容師生是否感興趣，其進程都不會因此而改變。學生沒有權利對知識的內容進行選擇性的了解和學習，只能夠跟隨老師的進程學習知識內容，同時教師也必須按照課程進行授課，可選擇的余地十分有限。
與印刷品不同，微信則具有非線性的特征，其在教學領域的使用使得自主選擇的權利大大增強。由于微信的信息內容方便儲存且便于復制，加之微信網絡強大的信息分享和搜索能力，大量的信息能夠同時呈現在師生面前。這使得學生除了完成既定的學習任務以外，還能夠從大量的信息中自主選擇感興趣的內容。與此同時，教師除了完成既定教學任務以外，還可以選擇自己覺得有用的或者知識的擴展內容分享給學生學習。
二、作為感知環(huán)境的微信對師生關系的影響
1、創(chuàng)新能力與發(fā)散思維的削弱
微信信息傳遞十分迅速，師生所接觸的知識內容和知識范圍得到極大的擴展。數量巨大的信息同時呈現在師生面前，師生的能動性顯得十分微弱，他們根本沒有時間來分辨面對的信息所具有的價值和對錯，沒有時間去仔細的思考和研究，只能被動的接受信息所傳遞的內容，機械的將信息內容消化和吸收為自己的判斷標準，師生對于知識的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維被嚴重削弱。
另一方面，由于微信的信息內容具有可復制性的特點。因此，學生不需要像以前那樣認真的做筆記進行記錄就可以很輕易的獲得知識內容，這也就導致了學生容易產生一種錯覺，那就是只要通過相互之間的分享和傳遞就真正掌握了知識內容，學生會覺得教師的教學也具有可復制性，因而變得不太在意課堂的學習狀態(tài)和與老師之間的溝通。但這并不意味這對于知識的掌握與理解，僅僅是一種對知識內容的占有。這就使得教育的神圣感和知識的傳承感被弱化，教師在學生中的權威性降低，并且知識內容的嚴肅性和厚重感也被逐漸的消解。
2、師生關系的疏離
微信在師生之間的使用，使得師生溝通的時間與空間障礙被完全的消除，師生可以隨時隨地的針對知識內容進行討論和交流，同時也給了師生更多的機會進行感情上的交流。這不僅大大的增強了知識傳授的效率，同時也增進師生之間的相互了解。
從表面上來看，微信的使用拉近了師生之間的距離，給了他們更多的了解空間，師生關系變得更加親密如同朋友一般。但是，我們應該清楚地認識到，這種交流是以微信作為中介，不管師生的溝通到了什么樣的程度，這些都是透過電子屏幕來完成的。這種形式的溝通與面對面的交流并不能相提并論，真正的感情溝通更多的需要的是雙方面對面的交流，對方真實的情感是需要通過其表情和肢體動作來感受的。長期的通過電子屏幕來交流和增進了解，導致師生離開了微信這個中介的時候，反而不知道如何面對面的表達情感。從某種程度上來說，這其實反而進一步加深了師生之間的疏離感。
參考文獻
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⑥尼爾·波斯曼著，何道寬譯：《技術壟斷》[M].北京大學出版社，2007
一、衛(wèi)生檔案信息化管理概述
目前，衛(wèi)生檔案管理的工作已經逐漸不再適應快節(jié)奏的發(fā)展，傳統(tǒng)的檔案工作不僅落后，而且效率低，在用戶需求如此龐大的今天，衛(wèi)生檔案管理工作如果不能有所改變，就無法應對龐大的用戶需求，工作越發(fā)滯后，將嚴重影響衛(wèi)生服務工作的質量。衛(wèi)生檔案之所以如此重要，主要就是其工作的內容和服務的對象所決定的，完善的檔案管理可以提高衛(wèi)生部門的服務質量，為衛(wèi)生服務機構的服務功能發(fā)揮提供了重要的后勤保障。這樣看來，實現衛(wèi)生檔案信息化是十分重要的。衛(wèi)生檔案信息化主要是將衛(wèi)生檔案轉化成電子、數字化模式，擺脫了傳統(tǒng)紙質檔案存在的弊端，大量的檔案得到了妥善的把關，并擁有無限的存儲空間。通過完善的技術平臺支持檔案信息化的發(fā)展，將衛(wèi)生檔案管理工作從傳統(tǒng)模式中解放出來，融入信息技術和網絡技術的優(yōu)勢，使檔案管理以全新的方式呈現，為衛(wèi)生部門的建檔提供更多的信息化策略。
衛(wèi)生檔案信息化的主要工具是計算機，通過計算機將大量的檔案進行收集、分類和歸納，實現檔案智能檢索，并可以實現資源共享，各部門都可以通過信息化的管理及時查詢檔案，同時，信息化管理還可以實現檔案的管理更加規(guī)范、嚴格、智能，為衛(wèi)生服務提供有章可循的依據和參考。總之，衛(wèi)生檔案信息化管理顛覆了傳統(tǒng)檔案管理的理念和模式，開辟了衛(wèi)生服務的新理念。
二、衛(wèi)生檔案信息化管理的用途
（一）有利于保護珍貴的檔案原件。傳統(tǒng)的檔案形式多樣，有光盤、有紙質材料，也有相應的照片，這些形式多樣的檔案很容易受到環(huán)境的影響，比如光盤因受潮、時間長而損壞，紙質材料因為一些客觀原因而丟失，十分不易于保存。信息化建設擺脫了傳統(tǒng)檔案的形式，使檔案更加便于儲存和使用，從傳統(tǒng)的搜集、整理與歸檔變成計算機智能歸檔，將珍貴的資料妥善進行保管，還能夠提供無限大的存儲空間，實現檔案的安全備份。這樣就會減少檔案的丟失，有助于保護珍貴的文件。
（二）有利于提高檔案管理效率。傳統(tǒng)檔案管理多采用人工管理的方式，一方面效率不高，另一方面還要消耗很多人力與物力。工作人員將大量的精力放在檔案管理上，忽視了其他部分的工作。而衛(wèi)生檔案管理信息化卻可以大大提升檔案管理效率，節(jié)省資源，減少許多不必要的精力耗費，使檔案工作有了新的突破。
（三）有利于檔案信息資源整合與共享。在傳統(tǒng)的檔案管理工作中，一旦需要哪一種資料，在搜索的時候需要耗費大量的時間?；蛘邫n案在進行歸檔和整合時也會十分繁瑣。檔案管理工作信息化就可以將資源整合和共享，使資源在第一時間內得到檢索，擺脫了傳統(tǒng)檢索和查找的冗長環(huán)節(jié)。同時，即時的資源共享能夠大大提高衛(wèi)生服務的效率和質量，提升客戶的滿意度。
三、?l生檔案信息化管理存在的問題
（一）信息化管理缺乏重視。目前，關于衛(wèi)生檔案的信息化建設并沒有受到相關部門的高度重視。一些特殊的地區(qū)甚至缺乏檔案管理部門，或者檔案管理依然采取傳統(tǒng)的方式，對信息化建設基本保持拒絕的狀態(tài)。這主要是因為當地政府并不重視檔案管理工作，更無法將信息化建設作為工作的重點。而且，檔案管理工作十分繁瑣，相關的管理人員并不專業(yè)，再加之政府對檔案管理工作的不重視，就會大大降低檔案管理的工作質量。這種質量的降低也沒有引起相關部門的重視，或者僅靠一些并不專業(yè)的人士進行管理，得過且過，認為檔案管理就是簡單的保管資料，這樣就會給信息化建設帶來了更多的不確定性。
（二）管理人員缺乏積極性。目前，檔案管理人員對于信息化建設十分忽視，在工作中缺乏積極性。首先，政府和有關部門的不重視會引發(fā)檔案管理人員忽視這份工作，而且相關福利待遇不完善，檔案人員的積極性會大大降低。其次，檔案管理工作十分枯燥乏味，也會使一部分管理人員對工作的態(tài)度十分消極。再次，檔案信息化的資金投入過少也會影響工作人員的積極性。
（三）專業(yè)結構有失平衡。衛(wèi)生檔案信息化需要專業(yè)的人才，這些人才不僅要了解檔案管理的知識，具備豐富的管理經驗，還要了解互聯網技術、信息技術，掌握熟練的計算機操作技能，這樣才能將檔案管理和先進的技術結合開展全新的信息化檔案管理。目前的工作人員專業(yè)素質較差，許多人員都不是專業(yè)的衛(wèi)生檔案管理人員，不僅缺乏必要的檔案管理知識，也不了解計算機相關知識，這樣就會出現專業(yè)結構不平衡的情況，大大制約了我國衛(wèi)生檔案信息化的發(fā)展。
四、信息環(huán)境下的衛(wèi)生檔案管理改進措施
（一）強化電子文件歸檔管理。為了提供衛(wèi)生檔案信息化的建設，需要加強電子文檔的管理，管理包含多種環(huán)節(jié)，需要將每一個環(huán)節(jié)結合現代化信息手段進行妥善的處理。所有的電子檔案都要經過有效的載體進行儲存，再通過計算機實現智能檢索和分析功能，并實現資源的共享。通過一系列的信息化處理，實現文件的有效管理，需要檢索時能夠在第一時間找到所需要的文件，提高工作效率。
（二）加大軟硬件基礎設施投入。為了實現衛(wèi)生檔案信息化的管理，相關軟硬件設施必須要到位，這是技術得以施展的舞臺，也是基礎。由于衛(wèi)生系統(tǒng)基礎設施大多比較落后、簡陋，人工操作居多，因此就會大大減少信息化施展的空間。檔案管理工作質量的提升需要信息化的支持，那么就要加大投入力度，根據工作的實際情況配置相應的基礎設施，從軟件開發(fā)到硬件設施均要不斷完善。最先進的設施也許并不適合衛(wèi)生檔案信息化的建設，因此購置的軟硬件要符合實際情況，能夠滿足工作的需求，提高檔案管理效率即可。
（三）規(guī)范檔案管理體系。目前，衛(wèi)生檔案管理工作存在不規(guī)范的情況，這樣就會大大降低管理效率和質量。對檔案信息化管理進行相應的規(guī)范，主要可結合計算機建立多種文件的存儲格式，支持多種格式的即時瀏覽，檢索等功能。通過規(guī)范檔案管理，就可以實現檔案一體化管理建設，將管理流程進行進一步優(yōu)化，開發(fā)出十分實用的資源。規(guī)范后的檔案管理能夠促進各部門的聯系，實現信息的即時傳輸與共享。
為了實現檔案管理的規(guī)范化，除了從技術角度上進行改進之外，還要加強管理人員的專業(yè)水平提升。如果管理人員不能認真對待工作，或者技術能力不夠，認識不到信息化的重要性，就很難實現信息化建設，更談不上檔案管理的規(guī)范化進程。人才是關鍵的技術資源，因此一定要重視人才的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)的內容主要包括信息管理技術、數字技術、網絡技術。管理人員要擺脫傳統(tǒng)的觀念，要將這些先進的技術進行了解，并具備基本的知識和實踐能力，這樣才有益于檔案管理的可持續(xù)發(fā)展。
實驗教學的改革
1實驗內容的改革
環(huán)境工程微生物學課程的實驗設置一般偏重于基礎的微生物實驗操作，如光學顯微鏡的操作及微生物形態(tài)的觀察、細菌的革蘭氏染色、培養(yǎng)基的配制與滅菌及細菌的培養(yǎng)等，與微生物在環(huán)境工程中的應用關系不大。本課程通過優(yōu)化實驗內容，結合實驗推進課程的個性化教育。③從現實條件出發(fā)，課程實驗不可能以師生一對一的方式來實現個性化教學，只能在實驗室條件允許的情況下，最大程度地實現實驗內容的多樣化。④為此，設計了綜合性實驗“環(huán)境中的微生物取樣及觀測”，包含微生物在環(huán)境中分布的調查、微生物的取樣、顯微鏡的操作及微生物形態(tài)觀察、實驗總結和匯報。由學生分組在課外查閱資料，結合現有的條件制定實驗方案，經教師審核后可實施。要求每組學生從不同的環(huán)境中取得至少三份微生物樣品，帶回實驗室進行檢測。通過取樣，學生可以了解到微生物在環(huán)境中的分布情況，并通過多個取樣點的比較，找到適合微生物生存的環(huán)境。如池塘邊水中的樹枝和石塊、農田里肥沃的土壤、衛(wèi)生間里常被忽視的角落、發(fā)霉的食物等。微生物在專業(yè)領域的應用是環(huán)境工程專業(yè)關注的重點。根據“污水生物處理的基本原理”的內容，還可以為學生安排與污水處理相關的實驗內容，為水污染控制的課程教學打下基礎?？蛇x取活性污泥法和生物膜法這兩種常見的污水生物處理方法，設計“活性污泥法和生物膜法處理有機廢水”的實驗。由學生設計實驗方案，經教師認可后，利用實驗室的污水處理設備模型培養(yǎng)活性污泥和微生物膜，并進行有機廢水處理的實驗。通過測定COD等指標來評價處理效果，并通過顯微鏡觀察活性污泥和生物膜中微生物的形態(tài)。這樣的綜合性實驗包括了微生物的培養(yǎng)、廢水的獲取、微生物形態(tài)觀察和細菌計數等方面的內容，同時，測定COD等水質指標的操作可進一步鞏固學生的化學實驗能力，還能對水處理的流程形成深刻的印象。
2實驗教學方式的改革
傳統(tǒng)的教學方式中，該課程的實驗教學往往是學生按照教師給定的實驗方案進行實驗，然后抄寫實驗講義上的實驗原理、儀器及試劑、實驗步驟、注意事項，再加上對實驗結果的簡單記錄構成實驗報告。本課程對綜合性實驗“環(huán)境中的微生物取樣及觀測”提出了更高的要求。學生需要根據教師的要求制訂實驗方案、選擇取樣點、取樣、帶回實驗室檢測，并將取樣和準備原材料的過程、通過顯微鏡觀察到的微生物的照片和實驗結論匯總成實驗報告，以小組為單位用ppt進行展示，并在各組之間就取樣和觀測過程中的問題進行交流。這樣的實驗方式不僅鍛煉了學生進行基礎操作的能力，可以激發(fā)學生的學習興趣，還有利于學生的組織能力、協作能力和表達能力的培養(yǎng)。⑤“環(huán)境中的微生物取樣及觀測”是學生必須要掌握的基礎實驗，而“活性污泥法和生物膜法處理有機廢水”的教學過程則體現出個性化教育的特點。在微生物的培養(yǎng)、微生物形態(tài)觀察和細菌計數以及污水處理效果的評價等實驗內容之外，留給學生機動開展實驗的時間。在機動實驗時間內，要求所有的學生必須到實驗室進行實驗，但實驗內容和方案可以根據學生自身的學習情況和意愿來確定。對實驗內容和基礎儀器操作不太熟悉的學生可以選擇重復之前的實驗操作步驟，⑥鞏固微生物基礎實驗的技能；對前期實驗內容已經熟悉并且有興趣進一步進行實驗的學生，可根據教師的建議，延長污水處理系統(tǒng)的運行時間，跟蹤觀察系統(tǒng)中微生物類群的變化，直到系統(tǒng)中出現比較高等的微生物；或對處理系統(tǒng)的出水投加殺菌劑，并通過檢測殺菌前后水中的微生物量來評價殺菌的效果。
考核方式的改進
課程成績的考核方式與教學方式密切相關。環(huán)境工程微生物學原有的成績評定方法是按照期末考試的卷面成績、課堂考勤的平時成績以及實驗報告成績分別按一定比例折合后相加得到的，這樣的成績評定方式只能反映學生對書本知識死記硬背的能力和對已經給出的實驗步驟的重復能力，不能作為評價個性化教育成果的標準。改進后的考核方式綜合考慮到學生的考試卷面成績、分組實驗的動手能力、各組實驗報告展示中的ppt制作能力、口頭表達能力、組織協調能力、在機動實驗時間內選擇的實驗項目類型、在機動實驗中表現出的思維敏捷性和自主性等因素，體現評價指標的綜合性、客觀性，也更能激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生改變在高中時就養(yǎng)成的“死讀書、多做題”的學習習慣，從個人的興趣愛好和學業(yè)規(guī)劃出發(fā)，在課程教學允許的范圍內，最大程度地促進學生個性的發(fā)展。
一、需求分析與總體設計
（一）平臺總體需求
將平臺分為現有業(yè)務系統(tǒng)和新業(yè)務系統(tǒng)，其目的是基于以下幾個方面；1、二次開發(fā)：歸納和總結現有業(yè)務系統(tǒng)，有利于對現有業(yè)務的應用進行整合。由于現有業(yè)務系統(tǒng)是基于WEB技術的應用信息系統(tǒng)，主要是針對PC用戶，特點是業(yè)務全面、功能強大，但對用戶的電腦配置及網絡傳輸速度要求比較高，現有業(yè)務系統(tǒng)一般不能被手機移動用戶使用，因此有必要將現有業(yè)務系統(tǒng)的常用功能進行二次開發(fā)，以滿足手機移動用戶的使用需求。2、可重用性：每個微信公眾平臺的建設，都可能會使用到自定義菜單、消息推送、自動回復等功能，因此需要針對新的功能開發(fā)一個新的業(yè)務系統(tǒng)，當需要創(chuàng)建一個新的微信公眾平臺時，只需要重用新業(yè)務系統(tǒng)即可，從而提高了微信公眾平臺的開發(fā)效率。3、易于擴展：當現有業(yè)務系統(tǒng)或者新業(yè)務系統(tǒng)的需求發(fā)生改變時，只需要單對某個業(yè)務系統(tǒng)進行擴展，新的功能擴展并不會影響到整個微信公眾平臺的正常運行。
（二）平臺總體架構
微信公眾平臺開發(fā)架構通過微信服務器與業(yè)務系統(tǒng)的每個應用功能進行信息交互，如圖1所示。
二、?P鍵技術及解決方案
（一）業(yè)務管理器實現
1、業(yè)務管理器整體功能。業(yè)務管理器是服務集成器的核心，包括業(yè)務分發(fā)器和業(yè)務注冊器兩個部分，作用是負責接收微信服務器的業(yè)務請求并調用應用服務器的業(yè)務。業(yè)務分發(fā)器主要包括：（1）接收業(yè)務：接收來自微信的業(yè)務請求，業(yè)務的請求應該包括應用業(yè)務的編號；（2）驗證業(yè)務：通過請求業(yè)務的編號查詢業(yè)務所在的應用服務器；（3）調用業(yè)務：根據驗證業(yè)務活的應用服務器地址，調用應用服務器的業(yè)務；（4）回復業(yè)務：對應用服務器的返回數據進行解析打包成XML格式，并調用微信API接口，回復至微信服務器。業(yè)務注冊器的作用是對現有的業(yè)務系統(tǒng)的應用服務進行注冊，包括增加業(yè)務、刪除業(yè)務和更新業(yè)務等功能；（1）加業(yè)務：增加應用服務器中的一個具體業(yè)務，包括業(yè)務的地址、名稱、所需參數等信息；（2）刪除業(yè)務：負責刪除某個應用業(yè)務；（3）更新業(yè)務：當某個應用業(yè)務改變時，使用更新業(yè)務功能對其進行更新。
2、業(yè)務分發(fā)器設計。業(yè)務分發(fā)器的目的是接收來自微信服務器的業(yè)務請求，并根據請求調用所業(yè)務系統(tǒng)中對應的某個具體業(yè)務功能，業(yè)務分發(fā)器接收響應的業(yè)務種類主要有兩種：WAP請求業(yè)務和信息查詢業(yè)務，對于這兩種業(yè)務，業(yè)務分發(fā)器的處理有所不同：（1）WAP請求業(yè)務；WAP請求業(yè)務是指通過微信內部瀏覽器訪問一個WAP業(yè)務，業(yè)務分發(fā)器需要根據請求使用微信內部瀏覽器打開該請求對應的業(yè)務服務的WAP頁面。（2）信息查詢業(yè)務：信息查詢業(yè)務根據請求查詢應用業(yè)務中的數據，將查詢結果解析成XML格式并回復至微信服務器。
（二）微信業(yè)務接口
1、微信業(yè)務接口設計思想。微信業(yè)務接口的主要目的是為新業(yè)務系統(tǒng)提供接口，包括消息推送、自動回復、自定義菜單等。微信公眾平臺的信息通訊就是一個消息的發(fā)送與接收的過程，消息通訊包括主動消息通訊和被動消息通訊。主動消息通訊是消息主動推送，被動消息通訊包括了消息被動推送及自動回復。無論是主動或者被動消息，微信平臺發(fā)送及接收的消息都是基于XML格式的。
2、微信業(yè)務接口類設計。為了實現微信業(yè)務系統(tǒng)的功能，需要設計相關類，微信業(yè)務接口類的封裝是將微信業(yè)務實現的微信接口、消息類型、調用方法進行封裝。微信業(yè)務接口類包括了公眾號票據獲取類、消息接收類、消息響應類及自定義菜單類。公眾號票據獲取類用于獲取Access token（公眾號的全局唯一票據）并將獲取的值返回給調用者；消息接收類負責接收來自用戶所發(fā)消息，包括了文本、圖文、音頻等消息；消息響應類負責對用戶所發(fā)的消息進行回復，回復的內容包括文本、圖文、音頻等消息；自定義菜單類負責微信公眾號菜單的定義、菜單的響應等。
一、優(yōu)化家庭環(huán)境因素，還學生一個健康發(fā)育的溫床
家庭是孩子生長發(fā)育的溫床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理的重要場所。如何優(yōu)化家庭環(huán)境因素來為學生心理健康發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境呢？
1.優(yōu)化家庭教育方法。
首先，家長應該尊重孩子的意愿，根據孩子的學習情況制定相應的學習和娛樂計劃。其次，家長應讓孩子獨立完成學習任務和生活瑣事，不要對子女過于呵護，盡可能給孩子多創(chuàng)造一些獨立生活的環(huán)境，培養(yǎng)孩子堅強的心理品質和良好的環(huán)境適應能力。再次，家長要不斷教育孩子循序漸進，及時進行表揚和獎勵，并培養(yǎng)孩子敢于面對失敗和困難勇氣，但堅決杜絕采取任何形式的誘惑手段來激勵孩子。最后，杜絕父母將自己的孩子和其他的孩子進行無標準的盲目比較，我們應該從孩子本身出發(fā)，去發(fā)現自己孩子的長處進行培養(yǎng)和教育，將不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。
2.充分發(fā)揮家長的示范作用
子女正是以父母為人生楷模，父母自身的示范作用就是一本活生生的教科書。首先，父母的人格素養(yǎng)和對社會的責任感，將對子女良好品格的形成起到潛移默化的作用。其次，父母對長輩、子女、朋友、同事的尊重和愛的情感，將會奠定子女生活的感情基礎，并成為子女良好性格形成的參照坐標。再次，父母對事業(yè)的忠誠和熱愛，以及面對困難和挫折所表現出從容樂觀的態(tài)度，將會成為子女堅強的意志品質和強烈的社會責任感形成的有力杠桿。最后，父母在日常生活中的節(jié)儉樸素、勤奮進取及良好的生活習慣，更將成為子女健康人格塑造的本源。一位當年被醫(yī)學上宣判殘廢的聾啞女孩，在她那一時一刻都沒有放棄努力的父親十幾年如一日的耐心教導下，學會了發(fā)音、唱歌，學會了知識，也學會了做人。雖然經歷過一百次的跌倒、失敗，卻又能有百零一次地站起來，因為她有一位用真誠去擁抱她的父親。他們共同的努力，創(chuàng)造了奇跡，這位聾啞女孩成了大學生。其實我們的父母就應該像聾啞女孩的父親那樣，去充當子女心靈的“保護神”，讓自己的子女都能擁有一片希望的藍天。
二、優(yōu)化學校教育，促進學生心理健康發(fā)展
學校是培養(yǎng)人才的基地。學校通過有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育，對學生心理施以積極的影響，這種影響已占據了主導地位。而學校對學生心理健康的影響，主要是通過學校的管理方式、教學活動、學生與教師和同學之間的關系表現顯出來。也就是說只有將這幾方面的關系處理得當，便能有效的促進學生心理健康的發(fā)展。
1.優(yōu)化學校教育的管理因素
作為學校教育應該充分擺脫應試教育的束縛，變以升學率為目標、以考分為軸心的唯分數教育，為提倡學生自主學習、個性發(fā)展的素質教育。首先，積極改革教學內容，使不同層次的學生都有充分發(fā)揮的機會。其次，調整好教學與休息的時間，讓學生能夠得到及時的休息和娛樂。再次，要真正做到“減負”，使學生擺脫超額的學習任務和頻繁的考試。最后，學校多開展一些有助于身心健康的文體活動及心理衛(wèi)生教學活動。
2.建立良好的師生關系
學校是以教師和學生之間的相互關系為主軸，構成了一個聚合體，在這個聚合體中，師生雙方的評價及對待方式是影響學生心理健康發(fā)展的重要因素。因此，我們有必要在日常的教學活動中建立一種和諧、民主、平等的師生關系。首先，教師應該平等的對待每一個學生，尊重每個學生的個性，不隨意貶低、挖苦學生。其次，做好與家長的溝通工作，能和學生單獨解決的應避免通知其家長。最后，應在課余時間多與學生進行交流，最好能以朋友的身份和學生進行心理對話，及時掌握學生的各種情況。其實不光如此，我們教師還應該不斷提高自身的素質，特別是教師的人格素質，這會更有助于師生關系的改善和新型師生關系的建立。
三、以教育為本，優(yōu)化社會因素
