時(shí)間：2023-09-28 15:44:36
序論：在您撰寫中學(xué)生法制教育課時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
中學(xué)生是祖國(guó)的未來，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，是我們中華民族偉大復(fù)興的希望。他們既要有健康的體魄，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝的頭腦，還要有良好的法制觀念，唯有這樣才能擔(dān)負(fù)起歷史賦予他們的重任。
由于多方面的原因，當(dāng)前中學(xué)生們的法制觀念還很淡薄，不少人弄不清道德與法律的區(qū)別，守法與違法的界限，違法與犯罪的不同，不知道如何維護(hù)自己的合法權(quán)利，如何與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。往往造成了自己在不知不覺中越過了道德底線，在一時(shí)沖動(dòng)中觸犯了法律，在糊里糊涂中受到了不法侵害。因此，在進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的過程中，側(cè)重加強(qiáng)法制教育十分重要而緊迫。
一、問題與表現(xiàn)
一是法制教育流于形式。各類中等學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要陣地，法制教育也本應(yīng)是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。但是在中學(xué)教育中，由于受應(yīng)試教育制約和教學(xué)大綱不足等因素的影響，與其他課程安排相比，法制教育課雖然有卻明顯太少，法制教育課在學(xué)校仍然不受重視，在學(xué)校思想政治工作中也是十分薄弱的一環(huán)。
二是教學(xué)內(nèi)容過于單一。雖然近年來學(xué)校都不同程度地開設(shè)了法制教育課，但教學(xué)內(nèi)容僅限于書本教材和課堂教學(xué)，形式單一，方法簡(jiǎn)單，沒有真正起到作用、收到效果，也難怪大家重視不起來。
三是教學(xué)方式疏于規(guī)范。法制教育課時(shí)不統(tǒng)一，有機(jī)會(huì)就多安排一些課時(shí)，沒有機(jī)會(huì)就少安排課時(shí)，沒有像其他課目固定安排。教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，沒有專門的教材，對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容也是視情況任意刪減，在教學(xué)任務(wù)、指標(biāo)等方面缺乏剛性規(guī)定。教學(xué)方法尚未形成成熟模式，往往把實(shí)踐性很強(qiáng)的法制教育課基本等同于一般思想政治課，照本宣科，死記硬背。
四是教師隊(duì)伍失于專業(yè)。在中學(xué)開設(shè)法制教育課的歷史還很短，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校的法制教育課老師都是其他專業(yè)課老師來臨時(shí)兼任，沒有本專業(yè)的任課教師，他們?nèi)狈Ρ匾姆ㄖ评碚撝R(shí)，基本的法制實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能臨時(shí)看書備課，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，照本宣科，滿足不了教學(xué)需要，應(yīng)對(duì)不了學(xué)生提問，教學(xué)效果就可想而知了。
二、認(rèn)識(shí)與措施
一要全社會(huì)高度重視中學(xué)生法制教育?？梢灾v今天學(xué)校的中學(xué)生就是明天社會(huì)的主人翁，在中學(xué)開展法制教育，應(yīng)該是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制社會(huì)的基礎(chǔ)性工作，各級(jí)黨委政府都應(yīng)當(dāng)高度重視，積極創(chuàng)造條件，確保所有中學(xué)都能按照規(guī)定扎實(shí)開展法制教育；對(duì)中學(xué)生進(jìn)行早期法制教育，也有利于他們從小樹立基本法制觀念，這對(duì)迅速提高全民法律素養(yǎng)，形成全社會(huì)良好法制環(huán)境，具有重要的促進(jìn)作用，社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)們都應(yīng)當(dāng)積極支持、配合學(xué)校搞好這項(xiàng)工作；上好中學(xué)法制課，還可以培養(yǎng)出一批對(duì)法制感興趣的中學(xué)生，與大學(xué)法學(xué)專業(yè)教育相銜接，有利于更多更好地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制社會(huì)輸送人才。授課教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到國(guó)家需要大量?jī)?yōu)秀法律人才，自己負(fù)有引導(dǎo)、培養(yǎng)、輸送人才的崇高使命，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)結(jié)合自己興趣和國(guó)家需要把握未來，從小立志做有益于社會(huì)的人，有人生價(jià)值的人。
二要進(jìn)一步豐富中學(xué)法制教育內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)盡快制定統(tǒng)一的中學(xué)法制教育專門教材，在教學(xué)大綱中增補(bǔ)相應(yīng)的法制教育內(nèi)容，使中學(xué)法制教育有章可循、有案可察；在確定中學(xué)法制教育內(nèi)容中，既要體現(xiàn)國(guó)家基本法律制度、原則，又要體現(xiàn)個(gè)人基本權(quán)利、義務(wù)，既要有課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要有社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，既要教基本原理，也要講生動(dòng)案例。
三要進(jìn)一步探索中學(xué)法制教育新方式。法制教育當(dāng)然要有法律基本原理講解，書面教育、課堂學(xué)習(xí)仍然是不可或缺的基本教學(xué)方式，這一點(diǎn)大家是有共識(shí)的，學(xué)校教師們也都很有經(jīng)驗(yàn)；法制教育內(nèi)容的確是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)，僅有閉門坐堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要安排一定量的法律社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如聯(lián)系法院，讓學(xué)生旁聽開庭審理案件，聯(lián)系公安機(jī)關(guān)，讓學(xué)生參觀監(jiān)獄、看守所等，從而對(duì)學(xué)生們進(jìn)行生動(dòng)、直觀法制教育；還可以聘請(qǐng)法官、檢察官、警官、律師來校做報(bào)告，安排學(xué)生上街參與普法活動(dòng)，組織學(xué)生模擬法庭審理、討論身邊發(fā)生的法律事件，等等。使學(xué)生們廣開思路、加深理解、擴(kuò)展視野、培養(yǎng)興趣。
四要進(jìn)一步充實(shí)提高法制教育師資力量。良好的教育離不開良好的教師，打造一支高水平教師隊(duì)伍是辦學(xué)的首要前提。各中學(xué)都要盡快招錄一批法律專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中去，迅速形成一支有一定專業(yè)化水平的教師隊(duì)伍，他們才是長(zhǎng)期搞好中學(xué)法制教育的基本力量；也可以向政法機(jī)關(guān)聘請(qǐng)?jiān)诼毟删瘬?dān)任中學(xué)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員，臨時(shí)聘用退休法官、檢察官、警官來校任教，作為現(xiàn)階段中學(xué)法制教育的補(bǔ)充力量。
問卷共有24道選擇題，一道開放性問題。此外，結(jié)合問卷調(diào)查，還選取20名同學(xué)進(jìn)行了訪談。調(diào)查對(duì)象中，包括中心城區(qū)（南開和河西）兩所高中的高中生80人，三所環(huán)城區(qū)（津南、西青和東麗）學(xué)校的高中生30人、初中生90人。通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，大致描繪了天津市普通中學(xué)生對(duì)學(xué)校開展法制教育的真實(shí)感受。
1.學(xué)生對(duì)暴力犯罪相關(guān)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)
由表1可見，被調(diào)查學(xué)生中，僅有6%的同學(xué)選擇對(duì)關(guān)于青少年暴力犯罪的法律知識(shí)非常了解，68%的學(xué)生選擇比較了解。不容忽視的是，有26%的學(xué)生對(duì)于相關(guān)法律知識(shí)并不了解，其中完全不了解的占到5%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)遭遇暴力侵害時(shí)，57%的同學(xué)選擇報(bào)告學(xué)?；蚶蠋煟?0%的同學(xué)選擇告訴家長(zhǎng)；22%的同學(xué)選擇積極反抗；僅有1%的同學(xué)選擇怕別人報(bào)復(fù)，悄悄忍受。
2.學(xué)生對(duì)學(xué)校法制教育的感知
如表2顯示，對(duì)于學(xué)校開展法制教育活動(dòng)的頻率，20%的學(xué)生選擇經(jīng)常開展，38%的學(xué)生選擇定期開展，42%的學(xué)生選擇只是偶爾有。對(duì)于學(xué)校開展的法制教育，22%的學(xué)生認(rèn)為非常有用，39%的學(xué)生認(rèn)為比較有用，28%的學(xué)生認(rèn)為幾乎沒用，還有11%的學(xué)生認(rèn)為根本沒用。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)自己跟同學(xué)有了矛盾時(shí)，56%的同學(xué)選擇找同學(xué)傾訴，得到同學(xué)的理解；僅有15%的同學(xué)選擇找老師交流，請(qǐng)老師幫助自己解決困難；還有29%的同學(xué)選擇找家長(zhǎng)傾訴，尋求父母的安慰與鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)校目前開展的法制教育，13%的學(xué)生認(rèn)為教育內(nèi)容老套，不符合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求；31%的學(xué)生認(rèn)為教育形式太死板，引不起自己的興趣；19%的學(xué)生選擇教育領(lǐng)域具有狹隘性，有待拓寬；還有，29%的學(xué)生選擇教育課時(shí)比重較少，甚至被視為無關(guān)緊要的“副科”，課時(shí)被其他科目占用。
二、中學(xué)生法制教育存在的問題
1.法制教育依附于德育，學(xué)校的重視度仍然欠缺
當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)校都積極開展法制教育。但是，中學(xué)生的法制教育都是涵蓋在德育課程中，法制教育并未得到足夠的重視，而是僅僅把法制教育作為德育的一個(gè)相對(duì)次要的組成部分。學(xué)校并不單獨(dú)開設(shè)法制教育課，除初中開設(shè)的《思想品德》、高中開設(shè)的《思想政治》中含少量法律知識(shí)外，并沒有正式的法制教育教材。學(xué)校法制教育不系統(tǒng)、不全面、無規(guī)律，缺乏內(nèi)在連續(xù)性。例如，《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確課程設(shè)計(jì)主要包括必修課程和選修課程兩大部分，而必修課程的4個(gè)模塊，即經(jīng)濟(jì)與生活、政治與生活、文化與生活、生活與哲學(xué)中并不涉及專門的法制教育，只在選修的6個(gè)模塊中有“生活中的法律知識(shí)”。同時(shí)，通過訪談發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)校思想政治教育對(duì)學(xué)生難以產(chǎn)生真正深刻的影響，他們認(rèn)為思想政治課僅僅是一門“課”，特別是理科生，高一、高二學(xué)兩年，會(huì)考結(jié)束后就再也不用學(xué)了。學(xué)這門課就是為了考試，沒有什么實(shí)際意義。
2.法制教育內(nèi)容枯燥乏味，偏離中學(xué)生實(shí)際生活
中學(xué)德育課程中相關(guān)的法制教育內(nèi)容枯燥，脫離中學(xué)生生活實(shí)際。如，人教版全日制普通高中《思想政治》教科書，在高一教材中講授了《稅法》、《銀行法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律。這些法律主要以三種形式出現(xiàn)在教材中：一是教材正文，如第四課“勞動(dòng)合同制度”，在講述勞動(dòng)合同基本原則時(shí)，還直接引用了《勞動(dòng)法》的相關(guān)條款。第五課“稅收及其基本特征”，在講述稅收征收管理時(shí)，也引用了《稅法》和《刑法》的一些有關(guān)條款；二是教材輔助文，如第一課“紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展”，在講述愛護(hù)人民幣時(shí)，輔助材料中介紹了《銀行法》的有關(guān)條款規(guī)定。第五課“依法納稅是公民的基本義務(wù)”，在講述不同稅種時(shí)，教材介紹了《稅法》中有關(guān)具體稅率的規(guī)定；三是資料卡或語錄式的附件，如第三課“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)”，教材在講述反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，列舉出了《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》的相關(guān)資料。第七課“依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”，在講述消費(fèi)者合法權(quán)益時(shí)，也列舉了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的相關(guān)資料。其中，《稅法》、《銀行法》中都引用了相應(yīng)法律的原文條款，但是這些法律知識(shí)并沒有密切結(jié)合高一學(xué)生的生活實(shí)際，作為“非納稅人”的學(xué)生，對(duì)于這些生硬的法律知識(shí)，只會(huì)覺得枯燥乏味。
3.法制教育教材編排缺乏系統(tǒng)性，忽略學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
新課程實(shí)行三級(jí)課程管理體制，教材由各地自行編訂，有的德育教材中，法制教育相關(guān)內(nèi)容的編排缺乏系統(tǒng)性。如，從法制教育的視角，比較山東人民出版社與陜西人民教育出版社的《思想品德》教材。在三大法制教育主題下涉及的17項(xiàng)基本內(nèi)容中，僅有8項(xiàng)基本內(nèi)容的年級(jí)分布相同，而過半內(nèi)容存在年級(jí)分布上的差異。通過對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，在法制教育主題和基本內(nèi)容的年級(jí)分布上，山東人民教育出版社的教材編排要比陜西人民教育出版社的教材更適應(yīng)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和一般規(guī)律，更能突出法制教育的層次性。
4.法制教育形式單一，教育實(shí)效性不如預(yù)期
調(diào)查中，31%的學(xué)生認(rèn)為法制教育形式太死板，引不起自己的興趣。對(duì)于學(xué)校開展的法制教育，39%的學(xué)生認(rèn)為沒什么用。反觀當(dāng)前學(xué)校的法制教育，基本上都是采用說理教育法、示范教育法、情感陶冶法、對(duì)比教育法等方式來進(jìn)行，而且普遍將法制教育簡(jiǎn)單等同于法律知識(shí)的教學(xué)。因此，大多是通過傳統(tǒng)的課堂教授模式來灌輸學(xué)生知識(shí)的，都是以既定的法律規(guī)范為中心，并使學(xué)生去適應(yīng)這個(gè)中心，而沒有充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因而，這種法制教育只是強(qiáng)調(diào)外在的灌輸、檢驗(yàn)，很少讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去接受，教學(xué)停留在讓學(xué)生知法這一層次上，往往忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)，法制教育的實(shí)效性有待提高。
5.法制教育局限于學(xué)校，家長(zhǎng)普遍缺位
中學(xué)生法制教育的一個(gè)顯著特征就是學(xué)校教育的孤立性，家庭沒能積極參與到學(xué)校教育中，社會(huì)與學(xué)校又相隔離。雖然學(xué)校在開展法制教育活動(dòng)中，也有聘請(qǐng)有關(guān)司法部門的同志進(jìn)入校園，但這些形式的活動(dòng)只是偶爾為之，缺乏持久性，很難形成深刻、長(zhǎng)期的影響。另一方面，學(xué)校之外的有關(guān)部門也有專門針對(duì)青少年的法制教育宣傳，但各部門大多是按照本部門的需要，根據(jù)本部門各自的計(jì)劃單獨(dú)進(jìn)行。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前多數(shù)中學(xué)都有專門的法制副校長(zhǎng)，大多都是由學(xué)校所在片內(nèi)公安派出所的干警擔(dān)任，學(xué)校也設(shè)置有專門的安全機(jī)構(gòu)，但學(xué)校與社會(huì)或相關(guān)部門并沒有真正建構(gòu)起一個(gè)成熟完善的協(xié)同教育機(jī)制，對(duì)學(xué)生的法律影響更多的還是片斷的、零散的。家庭教育現(xiàn)狀堪憂，家庭與學(xué)校缺乏密切的溝通與合作。被調(diào)查對(duì)象都屬于“90后”，推算其家長(zhǎng)年齡區(qū)間大致居于1965年至1975年間，而我國(guó)特殊的歷史背景，這一時(shí)期出生的家長(zhǎng)正處于時(shí)期。因此，家長(zhǎng)自身接受正規(guī)教育就受到很大影響，調(diào)查也顯示，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高。家長(zhǎng)的教育方式直接導(dǎo)致孩子個(gè)性品格的形成。所以，當(dāng)孩子在學(xué)校遇到學(xué)業(yè)困難或與人交往的困惑，僅38%的同學(xué)選擇找家長(zhǎng)傾訴，尋求父母的安慰與鼓勵(lì)。訪談中，同學(xué)們都非?？释议L(zhǎng)能夠多像朋友一樣與自己相處，多與自己進(jìn)行溝通和交流，希望得到父母的尊重和理解?？梢姡⒆觽兌紭O其渴望良好的家庭教育。此外，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家庭與學(xué)校間非常缺乏密切的溝通與合作。有的家長(zhǎng)忙于自己的工作，極少與孩子進(jìn)行溝通交流，對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一概不知，學(xué)校也沒有很好的方法與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。
三、提高中學(xué)生法制教育實(shí)效性的對(duì)策建議
1.學(xué)校重視法律教育的地位
學(xué)校必須把法制教育同文化教育放在同等重要的位置。對(duì)于法律教育課的課時(shí)應(yīng)該給予充分保障，或作為單獨(dú)課程實(shí)施教育。為了便于學(xué)校法制教育的開展，教育部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，編印《中小學(xué)生法制教育叢書》，循序漸進(jìn)地進(jìn)行法律基本知識(shí)教育。此外，還應(yīng)加強(qiáng)法律專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，如果沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的專業(yè)教師，就無法樹立起法律意識(shí)和專業(yè)思維方式，也就無法培養(yǎng)出有正確法律意識(shí)、法制觀念的學(xué)生。
2.重視隱形教育，提高學(xué)生法制意識(shí)
學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建適于學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)的環(huán)境。如，美國(guó)教育界歷來十分重視隱形教育對(duì)加強(qiáng)學(xué)生法律品格教育的功能，除了開設(shè)專門的法治教育課程，其內(nèi)容還分散于歷史課、政治課、職業(yè)道德課等課程中，進(jìn)行滲透式教育。另外，美國(guó)校園的一些學(xué)術(shù)活動(dòng)、慶典活動(dòng)也發(fā)揮著法治教育的功能，傳達(dá)美國(guó)社會(huì)的法律價(jià)值觀，在日常生活中無孔不入。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的教育，減少法律知識(shí)的灌輸。法律知識(shí)只是法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，傳授法律知識(shí)是手段，樹立法律意識(shí)是目的，法制教育的最終目的應(yīng)是努力使學(xué)生將法律知識(shí)內(nèi)化為自身的一種法律觀念法律信仰，從而轉(zhuǎn)化為守法、用法、護(hù)法的行為。同時(shí)，法律意識(shí)的培養(yǎng)還應(yīng)從學(xué)生日常的行為規(guī)范中逐漸滲透，學(xué)生應(yīng)注意從日常點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)一種遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，通過行為不斷鞏固、強(qiáng)化法律意識(shí)，并形成守法、用法和護(hù)法的行為。學(xué)校要通過完善規(guī)章制度和嚴(yán)格管理，要通過經(jīng)常性的校規(guī)校紀(jì)教育，及時(shí)糾正學(xué)生小的不良行為，做到防微杜漸，使學(xué)生能夠主動(dòng)約束自己的日常行為。
3.學(xué)校為主，家庭社會(huì)為輔，共同承擔(dān)法制教育的任務(wù)
學(xué)校是實(shí)施法制教育的主陣地，在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮主要作用。但是，家庭在法制教育中承擔(dān)著不可替代的作用，社會(huì)同樣承擔(dān)著教育功能。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同家長(zhǎng)、社會(huì)團(tuán)體的溝通，嘗試建立制度化的聯(lián)系，真正形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，共同承擔(dān)法制教育的任務(wù)。如，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)加強(qiáng)家庭教育的宣傳，并切實(shí)有效地通過家長(zhǎng)座談會(huì)或參觀教學(xué)日活動(dòng)等促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。重點(diǎn)加強(qiáng)指定學(xué)生的輔導(dǎo)老師主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)定期取得聯(lián)系，及時(shí)溝通他們的最新動(dòng)態(tài)，有效監(jiān)控他們的異常表現(xiàn)。
4.充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用，給中學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法制教育
一、中學(xué)加強(qiáng)法制教育的重要性
青少年是祖國(guó)的未來，有什么樣的青少年就有什么樣的中國(guó)。法國(guó)大文豪雨果曾說過：“多建一座學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄?！痹谥鸩阶呱戏ㄖ螄?guó)家的道路上，我們必須高度重視在校中學(xué)生法律意識(shí)不足的問題，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生法制教育。2016年5月7日，山東省肥城市發(fā)生一起殺人案。警方通報(bào)稱，經(jīng)初步調(diào)查，5月7日凌晨，犯罪嫌疑人14歲的辛某、17歲的李某酒后將七旬老人宋某毆打致死。目前我國(guó)14歲以下未成年人犯罪數(shù)量明顯上升，未成年人犯罪呈“低文化程度、低年齡”趨勢(shì)。好多少年犯甚至自稱“14歲之前要大干一場(chǎng)，16歲之前你也可以干，但是到16歲之后就要收斂點(diǎn)”。
1第十屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇上，中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉了六類重點(diǎn)青少年群體的研究成果，對(duì)“違法犯罪未成年人”群體的研究表明，法制意識(shí)薄弱是未成年人犯罪的重要影響因素，其中64.7%在犯罪時(shí)“不知道自己的行為觸犯了法律”。調(diào)查中，在回答“此次犯罪的原因”時(shí)，選擇“不懂法律”占65%；58.1%在犯罪時(shí)“不知道是犯罪，也不知道會(huì)受到處罰”；64.7%在犯罪時(shí)“不知道自己的行為觸犯了法律”；在“假如在違法犯罪前存在哪些事項(xiàng)，就不會(huì)實(shí)施違法犯罪行為”時(shí)，60.5%的未成年犯的回答是“知道犯罪的沉重代價(jià)”。
2這些數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)對(duì)青少年法制教育程度不夠高，對(duì)他們的心理不夠了解，因此，關(guān)愛青少年身心健康，讓他們知法、守法勢(shì)在必行。學(xué)校要通過法制教育，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到法制是治理國(guó)家和社會(huì)的最重要手段，唯有法律才能充分保障人的權(quán)利，唯有法律才能制約權(quán)力的運(yùn)作，防止權(quán)力的濫用。
二、中學(xué)法制教育中的“五少”現(xiàn)狀
我國(guó)中學(xué)教育中法制教育情況很不樂觀，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)法律一無所知，法制觀念淡薄，缺少起碼的法律意識(shí)和守法觀念，法治教育變成學(xué)校教育短板的現(xiàn)象并不少見。
（一）課程設(shè)置少。在現(xiàn)行的教材中，只有初中八年級(jí)一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，因此，中學(xué)生在有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)是有限的。
（二）考試占比少。中學(xué)教育是圍繞著高考指揮棒運(yùn)轉(zhuǎn)的，而在中考和高考中，法律知識(shí)基本上都不是考試的內(nèi)容。在面臨著巨大的升學(xué)壓力的情況下，學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)中過分偏重于中考、高考考試科目的學(xué)習(xí)，很少能夠開展有效的法制教育活動(dòng)，存在法制教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。
（三）學(xué)用結(jié)合少。絕大多數(shù)中學(xué)的法制教育課僅表現(xiàn)為法律知識(shí)的傳授，將法律知識(shí)的傳授和法制教育的培養(yǎng)等同起來，導(dǎo)致學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，但日常生活中基本上都不會(huì)運(yùn)用法律來認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)自己的行為，法制教育的實(shí)際效果比較差。
（四）專業(yè)教師少。目前學(xué)校的專業(yè)法律老師很少，大多數(shù)上法律課的老師都由政治老師代替，他們有的可能完全不了解法律，也有的是一知半解，這樣的課程設(shè)置形同虛設(shè)。
（五）家長(zhǎng)引導(dǎo)少。多數(shù)家庭都很重視孩子的智育，而缺乏對(duì)孩子的思想引導(dǎo)和做人的教育，導(dǎo)致不少青年學(xué)生在品德、心理、人格上出現(xiàn)不少問題。
三、大力加強(qiáng)中學(xué)生法制教育
（一）中學(xué)可以開設(shè)專門的法律課程。中學(xué)時(shí)期正是青少年身心快速發(fā)展，逐漸社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。法律等實(shí)踐課程的缺失，使青少年面對(duì)激烈的社會(huì)矛盾沖突時(shí)，不懂得用法律指引行為。為此中學(xué)應(yīng)該開設(shè)法律課程，編寫專門的法律教科書，引進(jìn)專業(yè)的中學(xué)法律教師，創(chuàng)新法律教學(xué)模式，讓廣大青少年知法懂法。
（二）在中學(xué)的思想政治課教學(xué)中重視法律知識(shí)和法律意識(shí)的教育和培養(yǎng)。中學(xué)的思想政治課是進(jìn)行法制教育的主渠道，是學(xué)生了解法律知識(shí)、養(yǎng)成法律意識(shí)的最佳途徑。思想政治教師應(yīng)當(dāng)努力提高自身的法律知識(shí)、能力和道德素質(zhì)，以身作則，起到榜樣示范的作用；在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合思想品德教學(xué)內(nèi)容，將法律知識(shí)教育融入教學(xué)過程之中；在教學(xué)形式上，教師要盡量多采用一些日常生活中發(fā)生的鮮活案例，吸引學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)這些法律現(xiàn)象背后的法律道理，從而更好地提升法律教學(xué)效果。
（三）在課外活動(dòng)中開展多元的法制實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)法用法。學(xué)校和家長(zhǎng)都要高度重視中學(xué)生法律意識(shí)的養(yǎng)成，在重視學(xué)校法制教育的同時(shí)，必須借助社會(huì)文化力量和公共環(huán)境資源，營(yíng)造全方位法制教育環(huán)境。學(xué)?？梢蚤_展多種多樣的法制宣傳活動(dòng)，如可以通過辦黑板報(bào)、櫥窗宣傳，法律知識(shí)搶答、講講身邊的法制教育小故事等方式，生動(dòng)形象地達(dá)到宣傳法律知識(shí)的目的；組織學(xué)生參觀檢察院、法院、監(jiān)獄或者旁聽庭審，讓他們身臨其境地去感受法律；進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)法效果。
（四）指導(dǎo)中學(xué)生用法律引導(dǎo)自己的行為。法律知識(shí)的學(xué)習(xí)目的是要做到守法、用法。青少年時(shí)期是世界觀初步形成時(shí)期，情緒情感表現(xiàn)沖動(dòng)、幼稚，很多時(shí)候在行為控制方面有所欠缺，導(dǎo)致可能走上違法犯罪道路。所以在通過法律知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生用法律來指導(dǎo)自己的行為。在權(quán)利受到侵犯的時(shí)候，能夠指導(dǎo)他們來找尋法律的規(guī)定，從而合法合理的維權(quán)；在遇到?jīng)_突的時(shí)候，能夠?qū)Ψ捎兴次?，?yán)格控制自己的行為，避免出現(xiàn)違法犯罪情況。通過知行合一，真正保障青少年學(xué)法守法能夠落到實(shí)處。綜上所述，青少年在中學(xué)階段，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)知法、守法和依法辦事的觀念、習(xí)慣，為依法治國(guó)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作者:許恩銘 單位:宿遷中學(xué)高三8班
參考文獻(xiàn)：
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青少年法制教育是全民法制教育和中小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法律素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，是每所學(xué)校和每位教師的神圣職責(zé)。針對(duì)部分中學(xué)生法律意識(shí)不夠強(qiáng)和對(duì)法制教育課不夠重視的情況，我們應(yīng)該充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，積極籌備，多做宣傳，切實(shí)將法制教育開展起來。第一是加強(qiáng)陣地建設(shè)，加大法制教育宣傳力度。要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，利用法制教育宣傳欄、櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等陣地，大力宣傳青少年法制教育的重要性和必要性，讓法制教育的目的、意義人人皆知。第二是營(yíng)造法制教育氛圍，不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境，通過開展教育宣傳月活動(dòng)，拉橫幅、貼標(biāo)語，并適當(dāng)借助多媒體，使法制教育工作有聲有色，生動(dòng)活潑。學(xué)生每天置身于校園之中，時(shí)時(shí)處處都能受到潛移默化的影響。加強(qiáng)法制教育陣地建設(shè)，努力營(yíng)造法制教育氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)法興趣。只有學(xué)生重視法制教育課，學(xué)習(xí)法律的積極性不斷提高，才能不斷增強(qiáng)法律意識(shí)。
二、豐富內(nèi)容，改進(jìn)方法，提高法制教育的質(zhì)量
學(xué)校是青少年法制教育的主陣地。要注意防止法制教育內(nèi)容單一化和方法簡(jiǎn)單化。老師如果照本宣科、機(jī)械灌輸，就會(huì)使法制教育流于形式。為了提高法制教育的質(zhì)量，我們要在豐富法制教育內(nèi)容、改進(jìn)法制教育方法這兩方面下功夫。
1．根據(jù)教學(xué)需要不斷豐富法制教育的內(nèi)容
教師要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，精心組織法制教育的課堂內(nèi)容，用好法制教育教材。從學(xué)校整體看，法制教育的內(nèi)容可以細(xì)化到不同的年級(jí)和時(shí)間段，要做到年年有主題、期期有重點(diǎn)、月月有目標(biāo)。如七年級(jí)的學(xué)生主要以規(guī)范行為、安全教育為主，學(xué)習(xí)《憲法》《國(guó)旗法》《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》等。八年級(jí)學(xué)生以青春期教育、自我保護(hù)能力培養(yǎng)為主，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《環(huán)境保護(hù)法》《民法》《食品衛(wèi)生法》等。九年級(jí)的學(xué)生以培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力為主，學(xué)習(xí)《刑法》《國(guó)防法》《治安管理處罰條例》《兵役法》《消防法》等。講課時(shí)，教師要注意針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，選擇典型案例或事例，引導(dǎo)學(xué)生用身邊的事例學(xué)法、說法。這樣，學(xué)生不僅僅是在用頭腦記憶法律，更是在用眼睛看法律，用耳朵聽法律，用心去思考法律，逐步學(xué)會(huì)明辨是非。教師可以在教學(xué)中穿插講述一些社會(huì)常識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自身合法權(quán)益，避免意外事故的發(fā)生。我們也可以充分挖掘各學(xué)科內(nèi)容中的法制教育因素，多進(jìn)行學(xué)科滲透。如在語文課、政治課中，教師可以結(jié)合《水法》《森林法》《土地管理法》《環(huán)境保護(hù)法》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)水資源、森林資源，節(jié)約土地，保護(hù)環(huán)境等方面的教育。
2．針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)不斷改進(jìn)法制教育的方法
堅(jiān)持面授為主、自學(xué)輔導(dǎo)為輔，采用集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，利用課堂教學(xué)，有計(jì)劃、有步驟地通過思想政治課、心理活動(dòng)課、班會(huì)課、校本課程等渠道，傳授學(xué)生法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們要尊重學(xué)生的主體地位和基本需要，看到學(xué)生個(gè)性及生活環(huán)境的差異性，以研討式、探究式、辯論式等活動(dòng)為途徑，進(jìn)行鮮活的法制教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能認(rèn)可法制教育，并主動(dòng)參與法制教育活動(dòng)。采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式。所謂“請(qǐng)進(jìn)來”就是加強(qiáng)學(xué)校與司法機(jī)關(guān)的聯(lián)系，邀請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)司法人員上臺(tái)講課，做法制報(bào)告。所謂“走出去”就是將學(xué)生帶出課堂，利用課外時(shí)間開展如少年模擬法庭、法制夏令營(yíng)、假期普法班等形式多樣的課外法制教育活動(dòng)。“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，可使法制教育內(nèi)容豐富生動(dòng)、形式新穎，利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的興趣，能收到良好的教學(xué)效果。積極開辟第二課堂，開展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)。如組織學(xué)生觀看法制教育電視片和電影、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、組織學(xué)法用法有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、開辦法制宣傳園地、印發(fā)普法小冊(cè)子、開展法律咨詢活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)法律意識(shí)和法律觀念。
三、立足學(xué)校，優(yōu)化法制教育的效果
在21世紀(jì)，對(duì)創(chuàng)新型人才的基本要求就是要遵紀(jì)守法，對(duì)我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)方針和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有十分重要的意義。比如我國(guó)的遼寧省，在2010年到2014年之間，遼寧國(guó)有7616名未成年人實(shí)施了犯罪，占判處罪犯總數(shù)的4%。其中，已滿14周歲不滿16周歲的820人，占未成年罪犯總數(shù)的10．77%。雖然未成年罪犯總數(shù)和比例在逐年下降，但卻呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，2010年到2012年，每年判處未滿16周歲的未成年罪犯占判處未成年罪犯的比例在10%左右，從2013年以來，開始逐年上升，2014年的比例為11．36%。此外，女性未成年犯罪也呈逐漸增多趨勢(shì)。而在犯罪類型中，故意傷害罪比例最大，其次是搶劫、盜竊、聚眾斗毆、尋釁滋事、、販賣。
二、我國(guó)中學(xué)法制教育中存在的問題
(一)教育部門缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)
目前，在我國(guó)九年制義務(wù)教育的教材中可以看到，只有初中八年級(jí)才有一門法制教育課，并且是基礎(chǔ)的課程，在其他階段，法制教育課程完全不受重視，甚至根本就沒有。同志曾經(jīng)提出:我國(guó)的黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方式是依法治國(guó)，未成年人是初升的太陽，祖國(guó)的未來和民族的希望都寄托在他們的身上，所以說在學(xué)校加強(qiáng)法制教育，是當(dāng)前教育部門工作的重中之重，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育是不可或缺的。
(二)法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)
目前許多學(xué)校對(duì)法制課的重視度不足，或者是由于經(jīng)費(fèi)不夠等原因，使他們的法制教育僅僅局限在課堂上，學(xué)生很少有實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如說，可以帶學(xué)生參加其他單位等采取其他的教育形式來教導(dǎo)學(xué)生，若只是局限在課堂上的教育，就會(huì)使學(xué)生和家庭、社會(huì)脫節(jié)，不利于他們學(xué)習(xí)法治，就無法提高他們的法治觀念。
(三)家庭法制氛圍不濃厚
家庭環(huán)境在中學(xué)生成長(zhǎng)過程中也具有非常重要的作用，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)修養(yǎng)對(duì)中學(xué)生的教育也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。法治教育也是如此，如果家長(zhǎng)懂法，就會(huì)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)比較重視，也會(huì)形成比較濃厚的家庭法律教育氛圍，有利于中學(xué)生學(xué)習(xí)法律。如果家長(zhǎng)缺乏法律知識(shí)，不僅影響自身發(fā)展，而且會(huì)忽略中學(xué)生的法律教育，導(dǎo)致中學(xué)生法律知識(shí)欠缺。所以，形成濃厚的家庭法律教育氛圍對(duì)中學(xué)生法律學(xué)習(xí)非常重要。但是，在實(shí)際的家庭中大部分家長(zhǎng)只是關(guān)心學(xué)生的文化知識(shí)教育，很少關(guān)心學(xué)生的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致家庭法律學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。
三、我國(guó)中學(xué)法制教育的對(duì)策
(一)思想政治教育工作者必須改變觀念，與時(shí)俱進(jìn)在法制教育中，法治教育者作為主導(dǎo)地位，他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的過程中，通過言傳身教，從自身影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以，就要求教育工作者自身的專業(yè)過硬，政治修養(yǎng)水平也要不斷提高，并要堅(jiān)定政治信念，提升法律素養(yǎng)，給學(xué)生們樹立一個(gè)良好的榜樣。第一，要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)新的觀念，摒棄舊觀念，隨著法治社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)一些具備法律素質(zhì)的公民;第二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，隨著社會(huì)發(fā)展的不同需要，法律也在不斷完善，在我們的法制教學(xué)中，對(duì)于法律的制定和完善要在教學(xué)內(nèi)容中隨時(shí)都有體現(xiàn);第三，創(chuàng)新教學(xué)方式和教育手法，傳統(tǒng)的教育模式過于呆板和強(qiáng)制灌輸，這些教育方法不能引起學(xué)生的興趣，無法提高他們的積極性和主動(dòng)性。
(二)以思想政治課教學(xué)為主要渠道，灌輸法律的有關(guān)知識(shí)
必須要認(rèn)識(shí)到初中學(xué)校開展的法制教育課程的重要性，并充分利用好這些課程。初中學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基本渠道是通過思想政治教育課程，通過學(xué)習(xí)，充分提高學(xué)生的法律素質(zhì)，也是社會(huì)主義法治教育的重要因素，對(duì)精神文明的建設(shè)也十分有利。法制教育的最基本手段就是通過思想政治課，在學(xué)生中普及法學(xué)的基本內(nèi)容，講法律的基本概念和原理講解給學(xué)生聽，進(jìn)一步在學(xué)習(xí)憲法和其他法律的精神和規(guī)定。時(shí)刻將法記在心中，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律評(píng)估能力，教導(dǎo)學(xué)生知法學(xué)法，從而守法用法，從根源上預(yù)防和減輕違法犯罪現(xiàn)象，甚至是從根源上清除違法犯罪現(xiàn)象。
(三)加強(qiáng)多種形式的法制教育，營(yíng)造良好的法治教育環(huán)境
對(duì)中學(xué)生的法治教育要采取多種教育方式，營(yíng)造良好的法治教育環(huán)境，比如參觀法治教育基地，讓學(xué)生切身感受法治教育。或者讓學(xué)生參與法庭的審判，深入了解法治教育的重要性。學(xué)校也要開展法治教育知識(shí)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多的法律知識(shí)。這樣也能夠形成良好的法治教育氛圍，提高中學(xué)生的法律知識(shí)水平。
四、結(jié)語
一、歸納總結(jié)
歸納總結(jié)就是把分散的知識(shí)通過整理變成知識(shí)串、知識(shí)塊，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，脈絡(luò)清晰，便于掌握。例如，元素化合物知識(shí)可用圖表歸納總結(jié)，一張圖表就可概括某元素及其重要化合物的性質(zhì)、制法、用途及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，既直接又簡(jiǎn)明扼要。
再如，用簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)法，把過濾操作概括為：“一角、二低、三碰”；把用量筒、容量瓶、滴定管量取液體體積和操作概括為：“三點(diǎn)一線，保持水平”；把化學(xué)實(shí)驗(yàn)室操作可原則地概括為“安全、方便”；提純物質(zhì)的原則：“不增、不減、易分、復(fù)原”等等。
將知識(shí)按照一定要求歸類總結(jié)，既能使學(xué)生對(duì)概念加深理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力。比如，容易當(dāng)作純凈物的混合物；容易當(dāng)作混合物的純凈物；容易當(dāng)作物理變化的化學(xué)變化；容易當(dāng)作化學(xué)變階級(jí)的物理變化；可生成氧氣的反應(yīng)；能用于制取氫氣的反應(yīng)；有水參加的反應(yīng)；反應(yīng)物相同、反應(yīng)條件不同產(chǎn)物不同的反應(yīng)等等。
二、聯(lián)想比較
聯(lián)想比較就是當(dāng)遇到某一概念（或知識(shí)）時(shí)，要想到已學(xué)過的跟它相似、相關(guān)或相反的概念（或知識(shí)），通過分析、對(duì)比，找出它們的異同點(diǎn)。例如，學(xué)到熱化學(xué)方程時(shí)，聯(lián)系一般化學(xué)方程式進(jìn)行比較。相同點(diǎn)：都遵循質(zhì)量守恒定律。不同點(diǎn)：熱化學(xué)方程式要注明反應(yīng)物和生成物的聚集狀態(tài)；熱化學(xué)方程式的化學(xué)計(jì)量數(shù)只表示物質(zhì)的量，不表示分于個(gè)數(shù)，因此，可用分?jǐn)?shù)，而一般化學(xué)方程式的化學(xué)計(jì)量數(shù)不能用分?jǐn)?shù)?；瘜W(xué)上容易聯(lián)想的知識(shí)很多。諸如由同分異勾體聯(lián)想到同系物、同位素、同素異形體；由膠體聯(lián)想到溶液；由化合聯(lián)想到分解；由堿能腐蝕玻璃，聯(lián)想到堿溶液不能保存在帶玻璃塞的試劑瓶里等等。正確使用聯(lián)想對(duì)比的方法，可以收到舉一反三、觸類旁通的效果，不但能對(duì)相關(guān)知識(shí)有更深層次的理解，而且容易使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，建成便于提取和靈活運(yùn)用的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、科學(xué)觀察
科學(xué)觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，牛頓觀察到樹上的蘋果往地上掉而不是往天上掉，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特觀察到爐子上的水壺蓋于被水蒸氣沖起，發(fā)明了蒸汽機(jī)；……所以，要學(xué)好化學(xué)，一定要學(xué)會(huì)科學(xué)觀察，善于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖表，以及觀察自然界、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象。所謂科學(xué)觀察，主要包括以下三個(gè)方面：
一要注意觀察：要有科學(xué)觀察的強(qiáng)烈意識(shí)和興趣，對(duì)能夠且需要觀察的，要主動(dòng)去觀察，不能視而不見或熟視無睹。
二要善于觀察：（1）細(xì)心地觀察。例如，觀察壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡影響的實(shí)驗(yàn)，不僅要看到當(dāng)迅速推壓注射器活塞時(shí)，管內(nèi)混合氣體顏色先變深又逐漸變淺，還要看到變淺后的顏色比推壓前管內(nèi)顏色深。（2）對(duì)比觀察。例如，集氣瓶和廣口瓶的大小、外形都相同，但集氣瓶口上端磨砂，而廣口瓶瓶口內(nèi)壁磨砂，前者便于蓋玻璃片，后者便于加蓋玻璃塞。（3）耐心觀察。有的反應(yīng)速率很慢，需長(zhǎng)時(shí)間觀察才能得到真實(shí)的結(jié)論。例如，拉瓦錫研究空氣的組成，他在曲頸甑里裝入水銀，把曲頸甑的長(zhǎng)頸通入鐘罩里的水銀面上，用爐火加熱曲頸甑里的水銀。日夜不停地觀察了12天，終于證實(shí)空氣是由約1/5的氧氣和4/5的氮?dú)饨M成的混合物，澄清了當(dāng)時(shí)化學(xué)界把空氣當(dāng)作元素的模糊認(rèn)識(shí)。（4）全過程觀察。例如，觀察切下的一小塊鈉放在空氣里發(fā)生的一系列變化。（5）全方位觀察。例如，觀察鎂條在空氣中燃燒，既要觀察到產(chǎn)生耀眼的白光，又要看到上冒白煙，下掉白色粉末，還要用于承接掉下白色粉末的石棉網(wǎng)。（6）比較觀察如鎂在空氣中燃燒和純氧中燃燒有什么不同？等等。
三是觀察與思考相結(jié)合：思考觀察到的現(xiàn)象如何解釋。如乙烯制取實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)反應(yīng)液變黑的現(xiàn)象，得到有制激性氣味的氣體，這是為什么？氣體的成分有哪些？如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？
四、科學(xué)記憶
一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的法制素材
遵循數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘開發(fā)教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化地進(jìn)行法制教育滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)。如：我在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用“納稅問題”這一課時(shí)，讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法、了解納稅的含義和重要意義的同時(shí)，讓學(xué)生通過解題明白：“依法納稅是每個(gè)公民的義務(wù)”，從小培養(yǎng)納稅意識(shí)；告訴學(xué)生社會(huì)上有一些偷稅漏稅的不法分子，結(jié)果咎由自取，走上了犯罪的不歸路。
二、法制教育聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際
“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在教學(xué)百分率應(yīng)用題時(shí)，講到“某車間進(jìn)行模具加工，抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)300件產(chǎn)品中有297件合格，求這批模具的合格率是多少？”這題，我即時(shí)向?qū)W生滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)知識(shí)。在練習(xí)“用載重5噸的貨車運(yùn)42噸貨物，需要多少輛這樣的貨車能一次運(yùn)走？”學(xué)生計(jì)算得出：42÷5=8.25≈8（輛）時(shí)，向?qū)W生說明這里應(yīng)用“進(jìn)一法”，需要9輛貨車，同時(shí)滲透有關(guān)貨車超載所造成的危害。進(jìn)行“平均分”的教學(xué)時(shí)，在講知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要做誠(chéng)實(shí)的人的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的心靈。
三、寓法制教育于游戲活動(dòng)中
基于學(xué)生心理和生理的年齡特點(diǎn)，形式多樣的游戲令他們喜聞樂見。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在所設(shè)的情境中有所感悟，有所理解，知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的法律常識(shí)。例如，在教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”這一課，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生拍手、跺腳的游戲時(shí)，我有意不說游戲規(guī)則，結(jié)果出現(xiàn)有的同學(xué)拍手，有的同學(xué)跺腳步，可以說是亂七八糟，游戲就無法進(jìn)行。針對(duì)這些現(xiàn)象，我講清游戲規(guī)則，拍一下手，跺兩下腳，并說明了拍手和跺腳的速度，這樣順利地導(dǎo)入新課。同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國(guó)家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。我們?cè)谏鐣?huì)生活中不遵守法律，我們的國(guó)家就不能安定。所以，同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)、適合于我們的社會(huì)。
四、結(jié)合時(shí)事進(jìn)行法制教育
