時(shí)間：2023-10-02 09:01:17
序論：在您撰寫(xiě)加強(qiáng)法學(xué)教育時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的重要性
1.培養(yǎng)新世紀(jì)合格法律人才的需要
建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是新世紀(jì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，培養(yǎng)大量合格的社會(huì)主義法律人才是不可或缺的重要因素。合格的法律人才必須德才兼?zhèn)?，除了掌握特定的法學(xué)知識(shí)與法律視角、有足夠的審慎判斷力與理性思維，更要擁有強(qiáng)烈的正義感和必要的社會(huì)良知。培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的合格法律人才是我國(guó)高等法學(xué)教育的基本目標(biāo)。高校的法學(xué)教育讓廣大法學(xué)學(xué)生掌握法律專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的法律思想道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，確立為祖國(guó)、為人民提供法律服務(wù)，進(jìn)而建立社會(huì)主義法治國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。所以，高等法學(xué)教育絕不能是單純的法律技術(shù)型教育,還必須加強(qiáng)學(xué)生的法律思想道德教育，只有這樣才能培育出符合國(guó)家、社會(huì)需求的法律人才。
2.培養(yǎng)法律職業(yè)道德是保障國(guó)家司法公正的需要
我國(guó)法學(xué)教育中的思想道德教育，在國(guó)外被稱為法律職業(yè)道德教育。法律職業(yè)道德是從事法律職業(yè)的人員所應(yīng)遵循的道德規(guī)范的總和。追求真理、維護(hù)正義、崇尚法律、捍衛(wèi)法律，是法律職業(yè)道德的核心內(nèi)容。法律人員的法律職業(yè)道德是國(guó)家司法公正的重要支撐。因此，高等法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法學(xué)學(xué)生的思想道德教育，把知識(shí)的傳授與道德的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成崇尚正義、追求真理和捍衛(wèi)法律的觀念，逐步具備良好的法律職業(yè)道德、公平正義的理念和崇高的理想。只有具有良好法律職業(yè)道德的法學(xué)學(xué)生，才能在將來(lái)的法律執(zhí)業(yè)中堅(jiān)持正義、尊重法律，最終保障國(guó)家司法的公正。
3.提高法學(xué)教育有效性的需要
法律不能背離道德的支持。法律是從外部對(duì)人的社會(huì)行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，而道德則是從人的內(nèi)心對(duì)其行為作出導(dǎo)向。高等法學(xué)教育不僅僅是讓學(xué)生知道哪些是法律規(guī)定的可作為行為，哪些是法律禁止的行為，更重要的是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊重與信任法律，能自覺(jué)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)維護(hù)法律。思想道德教育正是解決這個(gè)問(wèn)題的重要途徑。高等法學(xué)教育中的思想道德教育是法學(xué)教育的基本內(nèi)容，是整個(gè)法律教育體系的靈魂。注重高等法學(xué)教育中的思想道德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用道德和法律兩個(gè)標(biāo)尺來(lái)衡量個(gè)體行為。這種對(duì)照反思比單純的法學(xué)理論灌輸更為深入和有效，容易使學(xué)生形成自身內(nèi)在的道德信念、崇尚法律的意識(shí)，更能提升法學(xué)教育的有效性。
二、法學(xué)學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容
1.樹(shù)立法律信仰
樹(shù)立法律信仰是法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的首要任務(wù)。所謂法律信仰，是指人們基于對(duì)法律的正義性、權(quán)威性，社會(huì)地位和作用的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的法律崇敬，并以之作為行為最高準(zhǔn)則的理念。對(duì)法律的尊重、忠誠(chéng)和信念是成為法律人才的關(guān)鍵。具有完備的法律知識(shí)卻沒(méi)有法律信仰的人是不可能真正忠于法律的，甚至?xí)媾捎诠烧浦g，成為高智商的犯罪主體。法學(xué)學(xué)生所具有的法律信仰是其日后從事法律工作所遵從的法律職業(yè)道德的基點(diǎn)。法律職業(yè)道德的核心，就是法律工作者用自己的專長(zhǎng)致力于社會(huì)福祉、為社會(huì)服務(wù)。法律工作者比一般社會(huì)成員有更強(qiáng)的正義感、法律意識(shí)、法律觀念，能運(yùn)用法律知識(shí)主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)，不計(jì)較個(gè)人得失去追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，正是緣于他們擁有堅(jiān)定的法律信仰。因此，法學(xué)學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容就是樹(shù)立法律信仰、增強(qiáng)法制觀念。只有在學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立相信法律、尊重法律的理念，胸懷對(duì)法律的崇敬之情，才可能在未來(lái)的工作中去維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。
2.公德與私德并重
公德與私德是人同時(shí)具備的兩種道德。所謂公德，是指維持社會(huì)存在所必需的基本道德規(guī)范，包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭道德等，它構(gòu)成了法律道德的底線。國(guó)家法律依靠人來(lái)實(shí)施，如果法律的立法者、執(zhí)法者和適法者沒(méi)有公德，那么法律實(shí)施的準(zhǔn)確性、有效性和合法性就得不到保證，社會(huì)法治的根基就會(huì)動(dòng)搖。沒(méi)有公德的社會(huì)根本不可能有法制秩序。所以，法學(xué)教育中的思想道德教育的重點(diǎn)要放在公德建設(shè)上。相對(duì)于公德來(lái)說(shuō)，私德體現(xiàn)為個(gè)人品德的修養(yǎng)。作為一個(gè)法律人，既要具有公德意識(shí)，能夠遵守基本的道德規(guī)范，還要有私德的自我修養(yǎng)與完善，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人是私德惡劣而公德高尚的。私德是公德的價(jià)值源點(diǎn)，只有具備了良好的私德，才能正確實(shí)施道德行為。因而法學(xué)教育也要重視和加強(qiáng)學(xué)生的私德教育，在公德教育的指導(dǎo)下發(fā)展私德教育，用私德教育推動(dòng)公德教育，最終促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)和法律意識(shí)的增強(qiáng)。
3.加強(qiáng)法律倫理修養(yǎng)
倫理教育特別是法律倫理的教育是法學(xué)學(xué)生思想道德教育中非常重要的內(nèi)容。法律職業(yè)體現(xiàn)了對(duì)公平、正義、秩序等基本價(jià)值理念的追求，這要求法律職業(yè)者必須具有理性與寬容的精神、剛正與廉潔的品格，還要擁有較強(qiáng)的倫理價(jià)值思維和倫理道德修養(yǎng)，才能代表公道和正義，維護(hù)正常的社會(huì)秩序。在法學(xué)教育中強(qiáng)化法律倫理教育，可以使法學(xué)學(xué)生在接受法學(xué)教育之初，就了解司法公正的社會(huì)重要性，了解司法腐敗對(duì)社會(huì)的危害，從而促使他們自覺(jué)提高道德素質(zhì)。在未來(lái)工作中，他們能面對(duì)各種復(fù)雜情況，秉持公正之劍，守衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。
三、加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的途徑
1.將學(xué)生的思想道德教育作為法學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，設(shè)置專門(mén)的法律職業(yè)道德課程法學(xué)教育總體來(lái)講是一種職業(yè)教育，但高等法學(xué)教育不是單純的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，其最終目標(biāo)是使法律公平、正義的理念成為學(xué)生的內(nèi)在信念，并成為其行動(dòng)的指南。因此，高等法學(xué)教育要注重學(xué)生的法治精神和法律道德的修養(yǎng)。在制訂法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育，有必要將法律職業(yè)道德課程設(shè)為必修課。在傳授專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中加強(qiáng)思想道德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高法治意識(shí)。首先要培養(yǎng)學(xué)生尊重、熱愛(ài)國(guó)家的社會(huì)制度和法律制度，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有愛(ài)國(guó)主義和良好法治觀念的公民。然后逐步幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)法律信服和忠誠(chéng)的意識(shí)，形成法律至上的思想信念。
2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，將法律道德內(nèi)容融入日常教學(xué)中改變傳統(tǒng)法學(xué)教育重視法學(xué)理論、法律職業(yè)技術(shù)，忽視學(xué)生思想道德教育的狀況。圍繞社會(huì)主義法律公平、正義的價(jià)值理念這個(gè)核心來(lái)開(kāi)展法學(xué)教育，將法律道德內(nèi)容融入日常教學(xué)中，思想道德教育納入整個(gè)法學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。只有這樣，學(xué)生才可以對(duì)法的品質(zhì)及其價(jià)值形成理性的認(rèn)識(shí)和追求，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里實(shí)現(xiàn)專業(yè)與德育的雙重教學(xué)任務(wù)？首先，課堂上的思想道德教學(xué)應(yīng)該選擇那些能彰顯法學(xué)的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)法律公平和正義的“正面”教材。其次，積極優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將法學(xué)理論與法律道德和社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。有意識(shí)地將法律道德教育的內(nèi)容融入各專業(yè)法的教學(xué)過(guò)程，可以全面、系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)法律道德教育，使學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)法律道德的內(nèi)化。再次，教師在日常教學(xué)中應(yīng)注意靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，結(jié)合社會(huì)生活的實(shí)際案例，闡明道德和法律對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)，幫助大學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化法律意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的法律認(rèn)同感，使學(xué)生能從法律角度看待問(wèn)題，并不斷加深學(xué)生的法律專業(yè)知識(shí)，不斷提高法律職業(yè)技能，最終形成法律思維能力，在理性上確立對(duì)法律堅(jiān)定不移的崇高信仰。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
3.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)法律道德意識(shí)法學(xué)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但目前我國(guó)法學(xué)教育在教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐課程所占整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的比例是非常小的?；谶@種情況，應(yīng)及時(shí)調(diào)整課程，增加實(shí)踐課程的比例。教師可以通過(guò)組織學(xué)生到法庭旁聽(tīng)、到監(jiān)獄參觀以及開(kāi)展模擬法庭、法律援助等課外實(shí)踐，讓學(xué)生接觸真實(shí)的案件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的公平、公正在現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)反映。學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中，切實(shí)體會(huì)作為法律工作者應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)擁有的思想素質(zhì)和修養(yǎng)。實(shí)踐教育不僅使學(xué)生了解自覺(jué)遵紀(jì)守法思想的基礎(chǔ)正是緣于自身?yè)碛懈呱械乃枷肫返?，而且讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際法律工作中的境遇，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)正義感，進(jìn)而堅(jiān)定法律信仰。
4.教師不僅要“學(xué)深”，更要“德正”，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和教育首先，法學(xué)教育者在具有深厚法學(xué)專業(yè)知識(shí)和法律能力的同時(shí)，也要有高尚的道德品質(zhì)。為人師表、以身作則才能給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。其次，教師要改變傳統(tǒng)的思維方式和行為習(xí)慣，重視法學(xué)教育中的道德教育，把樹(shù)立學(xué)生正確的法律價(jià)值觀念和道德教育擺在首位。在進(jìn)行法學(xué)教育時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)正面教育的積極引導(dǎo)，教師在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)論時(shí)，不能忽視法律光明、正義的一面。對(duì)于社會(huì)上的司法腐敗和其他不良事件應(yīng)該實(shí)事求是地介紹?；诜山嵌龋ㄟ^(guò)法律倫理性分析和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，教育學(xué)生把握法律沖突中的倫理結(jié)構(gòu)，將法律判斷建立在法律倫理分析的基礎(chǔ)上。
關(guān)鍵詞：法學(xué)；專業(yè)教育；思想道德教育
一、加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的重要性
1.培養(yǎng)新世紀(jì)合格法律人才的需要
建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是新世紀(jì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，培養(yǎng)大量合格的社會(huì)主義法律人才是不可或缺的重要因素。合格的法律人才必須德才兼?zhèn)?，除了掌握特定的法學(xué)知識(shí)與法律視角、有足夠的審慎判斷力與理性思維，更要擁有強(qiáng)烈的正義感和必要的社會(huì)良知。培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的合格法律人才是我國(guó)高等法學(xué)教育的基本目標(biāo)。高校的法學(xué)教育讓廣大法學(xué)學(xué)生掌握法律專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的法律思想道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，確立為祖國(guó)、為人民提供法律服務(wù)，進(jìn)而建立社會(huì)主義法治國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。所以，高等法學(xué)教育絕不能是單純的法律技術(shù)型教育,還必須加強(qiáng)學(xué)生的法律思想道德教育，只有這樣才能培育出符合國(guó)家、社會(huì)需求的法律人才。
2.培養(yǎng)法律職業(yè)道德是保障國(guó)家司法公正的需要
我國(guó)法學(xué)教育中的思想道德教育，在國(guó)外被稱為法律職業(yè)道德教育。法律職業(yè)道德是從事法律職業(yè)的人員所應(yīng)遵循的道德規(guī)范的總和。追求真理、維護(hù)正義、崇尚法律、捍衛(wèi)法律，是法律職業(yè)道德的核心內(nèi)容。法律人員的法律職業(yè)道德是國(guó)家司法公正的重要支撐。因此，高等法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法學(xué)學(xué)生的思想道德教育，把知識(shí)的傳授與道德的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成崇尚正義、追求真理和捍衛(wèi)法律的觀念，逐步具備良好的法律職業(yè)道德、公平正義的理念和崇高的理想。只有具有良好法律職業(yè)道德的法學(xué)學(xué)生，才能在將來(lái)的法律執(zhí)業(yè)中堅(jiān)持正義、尊重法律，最終保障國(guó)家司法的公正。
3.提高法學(xué)教育有效性的需要
法律不能背離道德的支持。法律是從外部對(duì)人的社會(huì)行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，而道德則是從人的內(nèi)心對(duì)其行為作出導(dǎo)向。高等法學(xué)教育不僅僅是讓學(xué)生知道哪些是法律規(guī)定的可作為行為，哪些是法律禁止的行為，更重要的是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊重與信任法律，能自覺(jué)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)維護(hù)法律。思想道德教育正是解決這個(gè)問(wèn)題的重要途徑。高等法學(xué)教育中的思想道德教育是法學(xué)教育的基本內(nèi)容，是整個(gè)法律教育體系的靈魂。注重高等法學(xué)教育中的思想道德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用道德和法律兩個(gè)標(biāo)尺來(lái)衡量個(gè)體行為。這種對(duì)照反思比單純的法學(xué)理論灌輸更為深入和有效，容易使學(xué)生形成自身內(nèi)在的道德信念、崇尚法律的意識(shí)，更能提升法學(xué)教育的有效性。
二、法學(xué)學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容
1.樹(shù)立法律信仰
樹(shù)立法律信仰是法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的首要任務(wù)。所謂法律信仰，是指人們基于對(duì)法律的正義性、權(quán)威性，社會(huì)地位和作用的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的法律崇敬，并以之作為行為最高準(zhǔn)則的理念。對(duì)法律的尊重、忠誠(chéng)和信念是成為法律人才的關(guān)鍵。具有完備的法律知識(shí)卻沒(méi)有法律信仰的人是不可能真正忠于法律的，甚至?xí)媾捎诠烧浦g，成為高智商的犯罪主體。法學(xué)學(xué)生所具有的法律信仰是其日后從事法律工作所遵從的法律職業(yè)道德的基點(diǎn)。法律職業(yè)道德的核心，就是法律工作者用自己的專長(zhǎng)致力于社會(huì)福祉、為社會(huì)服務(wù)。法律工作者比一般社會(huì)成員有更強(qiáng)的正義感、法律意識(shí)、法律觀念，能運(yùn)用法律知識(shí)主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)，不計(jì)較個(gè)人得失去追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，正是緣于他們擁有堅(jiān)定的法律信仰。因此，法學(xué)學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容就是樹(shù)立法律信仰、增強(qiáng)法制觀念。只有在學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立相信法律、尊重法律的理念，胸懷對(duì)法律的崇敬之情，才可能在未來(lái)的工作中去維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。
2.公德與私德并重
公德與私德是人同時(shí)具備的兩種道德。所謂公德，是指維持社會(huì)存在所必需的基本道德規(guī)范，包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭道德等，它構(gòu)成了法律道德的底線。國(guó)家法律依靠人來(lái)實(shí)施，如果法律的立法者、執(zhí)法者和適法者沒(méi)有公德，那么法律實(shí)施的準(zhǔn)確性、有效性和合法性就得不到保證，社會(huì)法治的根基就會(huì)動(dòng)搖。沒(méi)有公德的社會(huì)根本不可能有法制秩序。所以，法學(xué)教育中的思想道德教育的重點(diǎn)要放在公德建設(shè)上。
相對(duì)于公德來(lái)說(shuō)，私德體現(xiàn)為個(gè)人品德的修養(yǎng)。作為一個(gè)法律人，既要具有公德意識(shí)，能夠遵守基本的道德規(guī)范，還要有私德的自我修養(yǎng)與完善，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人是私德惡劣而公德高尚的。私德是公德的價(jià)值源點(diǎn)，只有具備了良好的私德，才能正確實(shí)施道德行為。因而法學(xué)教育也要重視和加強(qiáng)學(xué)生的私德教育，在公德教育的指導(dǎo)下發(fā)展私德教育，用私德教育推動(dòng)公德教育，最終促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)和法律意識(shí)的增強(qiáng)。
3.加強(qiáng)法律倫理修養(yǎng)
倫理教育特別是法律倫理的教育是法學(xué)學(xué)生思想道德教育中非常重要的內(nèi)容。法律職業(yè)體現(xiàn)了對(duì)公平、正義、秩序等基本價(jià)值理念的追求，這要求法律職業(yè)者必須具有理性與寬容的精神、剛正與廉潔的品格，還要擁有較強(qiáng)的倫理價(jià)值思維和倫理道德修養(yǎng)，才能代表公道和正義，維護(hù)正常的社會(huì)秩序。在法學(xué)教育中強(qiáng)化法律倫理教育，可以使法學(xué)學(xué)生在接受法學(xué)教育之初，就了解司法公正的社會(huì)重要性，了解司法腐敗對(duì)社會(huì)的危害，從而促使他們自覺(jué)提高道德素質(zhì)。在未來(lái)工作中，他們能面對(duì)各種復(fù)雜情況，秉持公正之劍，守衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。
三、加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德教育的途徑
關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 法制教育 措施
隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的法制教育遇到了許多的新情況，研究和探討這些問(wèn)題，對(duì)于依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家，以及職業(yè)教育的健康發(fā)展具有重大意義。
一、職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)法制教育的重要性
1.加強(qiáng)法制教育是新時(shí)期依法治國(guó)策略的要求，是弘揚(yáng)法治精神的基本途徑。
依法治國(guó)策略需要樹(shù)立全民的法制信仰，全民的法律意識(shí)水平是一個(gè)法制國(guó)家的重要標(biāo)志。因此，通過(guò)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法制教育，向全社會(huì)輸送具有法治精神的社會(huì)成員，可以使整個(gè)社會(huì)逐漸形成良好的法律文化和法治環(huán)境，弘揚(yáng)法治精神，為實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)法制教育是社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化技能型人才綜合素質(zhì)的需要。
職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的技能型人才，專業(yè)知識(shí)固然重要，但是法律知識(shí)同樣不可或缺，否則在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，免不了遭受失敗的厄運(yùn)。因此職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出社會(huì)認(rèn)可，能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的具有較高綜合素質(zhì)的技能人才。
3.加強(qiáng)法制教育是職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)狀況決定的。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越令人擔(dān)憂，學(xué)生學(xué)習(xí)差，內(nèi)心有嚴(yán)重的挫敗感，沖動(dòng)叛逆，還有一些學(xué)生已經(jīng)在社會(huì)上混跡多年。這些學(xué)生的個(gè)人情況相當(dāng)復(fù)雜，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校之后得不到正確的引導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生仇視一切的心理，個(gè)別學(xué)生還會(huì)外化為極端行為甚至違法行為。
4.加強(qiáng)法制教育是減少和預(yù)防青少年學(xué)生犯罪，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。
近年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生違法犯罪呈明顯的上升趨勢(shì)，且呈低齡化、團(tuán)伙化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點(diǎn)，嚴(yán)重危害了社會(huì)的安定和諧。因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)是預(yù)防青少年學(xué)生犯罪工作的重點(diǎn)區(qū)域。學(xué)校的法制教育是青少年學(xué)生學(xué)法、知法、守法、減少犯罪的最有效的途徑。因而應(yīng)利用學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行法制教育，從而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧。
二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育的對(duì)策探索
1.建立科學(xué)完善的法制教育課程體系，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生接受系統(tǒng)的法制教育。
目前很多職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)法制課程，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，但該課程主要以法律的具體規(guī)定為主要教學(xué)內(nèi)容，忽視對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，法制教育的效果不甚理想。因此，一要落實(shí)法律課程教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)。教學(xué)決策部門(mén)應(yīng)及時(shí)建立科學(xué)完善的法制教育課程體系，在內(nèi)容上針對(duì)不同的專業(yè)開(kāi)設(shè)不同的法制教育課程，如民法、刑法等可以作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)普法的內(nèi)容；會(huì)計(jì)法、稅法等可以作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)必修的法律，等等。這樣，學(xué)生除了進(jìn)行了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還有針對(duì)性地進(jìn)行了與職業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)教育，使法制教育適應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)在需求。二要在其他學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，深化法制教育。寓法制教育于其他學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的教育，促使學(xué)生知法、守法、用法和護(hù)法。
2.積極探索法制教育的有效途徑和方法，提高法制教育實(shí)效。
目前在職業(yè)學(xué)校，法制教育的形式仍比較單一，而法律是理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)把教學(xué)重心放在素質(zhì)的提高上，使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的法制觀念和良好的守法用法行為習(xí)慣。為此，要努力探尋富有實(shí)效的途徑和方法：一要努力提高法律課程的教學(xué)效率。增設(shè)教學(xué)活動(dòng)課程，采用案例教學(xué)法，選用社會(huì)治安、學(xué)生違法犯罪等與青少年聯(lián)系密切的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的法律知識(shí)進(jìn)行案例分析，教會(huì)學(xué)生從法律的角度思考社會(huì)問(wèn)題。二要在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)法律課程教學(xué)內(nèi)容。這是最有效的途徑，如利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭審判活動(dòng)，開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講比賽，舉辦各類違法犯罪圖片展，舉辦法制教育專題報(bào)告會(huì)，出法制教育專題墻報(bào)等形式多樣的法制教育，既豐富了校園生活，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)常性的教育和熏陶。三要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，借助外部力量齊抓共管。如邀請(qǐng)司法專業(yè)人員到學(xué)校開(kāi)展法制教育系列講座；邀請(qǐng)正在服役的少年犯到學(xué)校來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，以鐵的事實(shí)、血的教訓(xùn)，提高法制教育的效果。四要“走出去”，讓學(xué)生親臨其境，感受法律威嚴(yán)。如組織學(xué)生到法院旁聽(tīng)開(kāi)庭審理案件，參觀少管所、看守所、戒毒所等，以其親眼所見(jiàn)、切身感受告誡學(xué)生做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
3.完善和充實(shí)素質(zhì)教育理論，把提高法律素質(zhì)作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
在我國(guó)素質(zhì)教育理論中，與其他課程相比，法律素質(zhì)仍然得不到足夠的重視。法律素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)法制環(huán)境影響和法制教育訓(xùn)練所獲得的、并按照法律要求自覺(jué)地規(guī)范自己行為的內(nèi)在穩(wěn)定的特征和傾向。當(dāng)前，在法律已經(jīng)遍布國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，法律素質(zhì)已經(jīng)成為個(gè)體社會(huì)化所必須的基本素質(zhì)。然而目前，學(xué)校的素質(zhì)教育仍沒(méi)有突破傳統(tǒng)學(xué)校教育的人才培養(yǎng)模式，不重視對(duì)學(xué)生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)。法律素質(zhì)教育是社會(huì)、教育和人的發(fā)展的共同要求和必然選擇。因此要加強(qiáng)法律素質(zhì)方面的理論研究，明確法律素質(zhì)在個(gè)體綜合素質(zhì)中的地位和作用，完善素質(zhì)教育理論。在職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育活動(dòng)中，要逐步把提高學(xué)生法律素質(zhì)作為重要內(nèi)容，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律素質(zhì)是自己所應(yīng)具備的素質(zhì)中的重要內(nèi)容。缺失了法律素質(zhì)就是不全面、不完善的素質(zhì)。應(yīng)把提高法律素質(zhì)作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，使充實(shí)完善后的素質(zhì)教育理論深入人心。
4.提高從事法制教育的教師的綜合素質(zhì)。
目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的法制教育機(jī)構(gòu)，教師也大多由德育課程教師兼職，他們的法律理論基礎(chǔ)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力既影響了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，也影響了法制教育的成效。針對(duì)目前職業(yè)學(xué)校法制教育課程教師的情況，職業(yè)學(xué)校一是應(yīng)積極引進(jìn)具備高素質(zhì)的法律法律專業(yè)教師，充實(shí)法制教育師資隊(duì)伍，保證學(xué)校法制教育課程的有效實(shí)施。二是應(yīng)大力鼓勵(lì)現(xiàn)有法制教育的教師通過(guò)進(jìn)修、培訓(xùn)的方式，提高自身的法制素質(zhì)，同時(shí)不斷地提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和道德水平?？傊殬I(yè)學(xué)校教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高的法制教育教師隊(duì)伍。
5.營(yíng)造以法治校的氛圍，努力建設(shè)良好的法制教育校園環(huán)境。
職業(yè)學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，應(yīng)構(gòu)建一個(gè)適宜學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)不斷完善內(nèi)部管理體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化規(guī)范化，形成一個(gè)法治環(huán)境，即依法治校的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，一切行動(dòng)都有法可依，有章可循。實(shí)行依法治校是依法治國(guó)的生動(dòng)體現(xiàn)，也是學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。實(shí)行依法治校建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按章辦事，才能在校園內(nèi)形成講究民主、積極參與學(xué)校管理、自覺(jué)維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍，這是一種強(qiáng)大的隱性課程。對(duì)學(xué)生而言，這本身就是一種無(wú)形的法制教育，它使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣，使法制教育事半功倍，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校法制教育的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于建立良好的校風(fēng)也起到積極的作用。
論文摘要： 加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法制教育，是依法治國(guó)，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才的需要。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校法制教育重要性的分析，提出了加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育的具體對(duì)策。
隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的法制教育遇到了許多的新情況，研究和探討這些問(wèn)題，對(duì)于依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家，以及職業(yè)教育的健康發(fā)展具有重大意義。
一、職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)法制教育的重要性
1.加強(qiáng)法制教育是新時(shí)期依法治國(guó)策略的要求，是弘揚(yáng)法治精神的基本途徑。
依法治國(guó)策略需要樹(shù)立全民的法制信仰，全民的法律意識(shí)水平是一個(gè)法制國(guó)家的重要標(biāo)志。因此，通過(guò)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法制教育，向全社會(huì)輸送具有法治精神的社會(huì)成員，可以使整個(gè)社會(huì)逐漸形成良好的法律文化和法治環(huán)境，弘揚(yáng)法治精神，為實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)法制教育是社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化技能型人才綜合素質(zhì)的需要。
職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的技能型人才，專業(yè)知識(shí)固然重要，但是法律知識(shí)同樣不可或缺，否則在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，免不了遭受失敗的厄運(yùn)。因此職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出社會(huì)認(rèn)可，能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的具有較高綜合素質(zhì)的技能人才。
3.加強(qiáng)法制教育是職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)狀況決定的。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越令人擔(dān)憂，學(xué)生學(xué)習(xí)差，內(nèi)心有嚴(yán)重的挫敗感，沖動(dòng)叛逆，還有一些學(xué)生已經(jīng)在社會(huì)上混跡多年。這些學(xué)生的個(gè)人情況相當(dāng)復(fù)雜，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校之后得不到正確的引導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生仇視一切的心理，個(gè)別學(xué)生還會(huì)外化為極端行為甚至違法行為。
4.加強(qiáng)法制教育是減少和預(yù)防青少年學(xué)生犯罪，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。
近年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生違法犯罪呈明顯的上升趨勢(shì)，且呈低齡化、團(tuán)伙化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點(diǎn)，嚴(yán)重危害了社會(huì)的安定和諧。因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)是預(yù)防青少年學(xué)生犯罪工作的重點(diǎn)區(qū)域。學(xué)校的法制教育是青少年學(xué)生學(xué)法、知法、守法、減少犯罪的最有效的途徑。因而應(yīng)利用學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行法制教育，從而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧。
二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育的對(duì)策探索
1.建立科學(xué)完善的法制教育課程體系，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生接受系統(tǒng)的法制教育。
目前很多職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)法制課程，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，但該課程主要以法律的具體規(guī)定為主要教學(xué)內(nèi)容，忽視對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，法制教育的效果不甚理想。因此，一要落實(shí)法律課程教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)。教學(xué)決策部門(mén)應(yīng)及時(shí)建立科學(xué)完善的法制教育課程體系，在內(nèi)容上針對(duì)不同的專業(yè)開(kāi)設(shè)不同的法制教育課程，如民法、刑法等可以作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)普法的內(nèi)容；會(huì)計(jì)法、稅法等可以作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)必修的法律，等等。這樣，學(xué)生除了進(jìn)行了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還有針對(duì)性地進(jìn)行了與職業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)教育，使法制教育適應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)在需求。二要在其他學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，深化法制教育。寓法制教育于其他學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的教育，促使學(xué)生知法、守法、用法和護(hù)法。
2.積極探索法制教育的有效途徑和方法，提高法制教育實(shí)效。
目前在職業(yè)學(xué)校，法制教育的形式仍比較單一，而法律是理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)把教學(xué)重心放在素質(zhì)的提高上，使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的法制觀念和良好的守法用法行為習(xí)慣。為此，要努力探尋富有實(shí)效的途徑和方法：一要努力提高法律課程的教學(xué)效率。增設(shè)教學(xué)活動(dòng)課程，采用案例教學(xué)法，選用社會(huì)治安、學(xué)生違法犯罪等與青少年聯(lián)系密切的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的法律知識(shí)進(jìn)行案例分析，教會(huì)學(xué)生從法律的角度思考社會(huì)問(wèn)題。二要在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)法律課程教學(xué)內(nèi)容。這是最有效的途徑，如利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭審判活動(dòng)，開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講比賽，舉辦各類違法犯罪圖片展，舉辦法制教育專題報(bào)告會(huì)，出法制教育專題墻報(bào)等形式多樣的法制教育，既豐富了校園生活，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)常性的教育和熏陶。三要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，借助外部力量齊抓共管。如邀請(qǐng)司法專業(yè)人員到學(xué)校開(kāi)展法制教育系列講座；邀請(qǐng)正在服役的少年犯到學(xué)校來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，以鐵的事實(shí)、血的教訓(xùn)，提高法制教育的效果。四要“走出去”，讓學(xué)生親臨其境，感受法律威嚴(yán)。如組織學(xué)生到法院旁聽(tīng)開(kāi)庭審理案件，參觀少管所、看守所、戒毒所等，以其親眼所見(jiàn)、切身感受告誡學(xué)生做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
3.完善和充實(shí)素質(zhì)教育理論，把提高法律素質(zhì)作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
在我國(guó)素質(zhì)教育理論中，與其他課程相比，法律素質(zhì)仍然得不到足夠的重視。法律素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)法制環(huán)境影響和法制教育訓(xùn)練所獲得的、并按照法律要求自覺(jué)地規(guī)范自己行為的內(nèi)在穩(wěn)定的特征和傾向。當(dāng)前，在法律已經(jīng)遍布國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，法律素質(zhì)已經(jīng)成為個(gè)體社會(huì)化所必須的基本素質(zhì)。然而目前，學(xué)校的素質(zhì)教育仍沒(méi)有突破傳統(tǒng)學(xué)校教育的人才培養(yǎng)模式，不重視對(duì)學(xué)生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)。法律素質(zhì)教育是社會(huì)、教育和人的發(fā)展的共同要求和必然選擇。因此要加強(qiáng)法律素質(zhì)方面的理論研究，明確法律素質(zhì)在個(gè)體綜合素質(zhì)中的地位和作用，完善素質(zhì)教育理論。在職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育活動(dòng)中，要逐步把提高學(xué)生法律素質(zhì)作為重要內(nèi)容，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律素質(zhì)是自己所應(yīng)具備的素質(zhì)中的重要內(nèi)容。缺失了法律素質(zhì)就是不全面、不完善的素質(zhì)。應(yīng)把提高法律素質(zhì)作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，使充實(shí)完善后的素質(zhì)教育理論深入人心。
4.提高從事法制教育的教師的綜合素質(zhì)。
目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的法制教育機(jī)構(gòu)，教師也大多由德育課程教師兼職，他們的法律理論基礎(chǔ)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力既影響了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，也影響了法制教育的成效。針對(duì)目前職業(yè)學(xué)校法制教育課程教師的情況，職業(yè)學(xué)校一是應(yīng)積極引進(jìn)具備高素質(zhì)的法律法律專業(yè)教師，充實(shí)法制教育師資隊(duì)伍，保證學(xué)校法制教育課程的有效實(shí)施。二是應(yīng)大力鼓勵(lì)現(xiàn)有法制教育的教師通過(guò)進(jìn)修、培訓(xùn)的方式，提高自身的法制素質(zhì)，同時(shí)不斷地提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和道德水平。總之職業(yè)學(xué)校教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高的法制教育教師隊(duì)伍。
5.營(yíng)造以法治校的氛圍，努力建設(shè)良好的法制教育校園環(huán)境。
職業(yè)學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，應(yīng)構(gòu)建一個(gè)適宜學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)不斷完善內(nèi)部管理體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化規(guī)范化，形成一個(gè)法治環(huán)境，即依法治校的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，一切行動(dòng)都有法可依，有章可循。實(shí)行依法治校是依法治國(guó)的生動(dòng)體現(xiàn)，也是學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。實(shí)行依法治校建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按章辦事，才能在校園內(nèi)形成講究民主、積極參與學(xué)校管理、自覺(jué)維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍，這是一種強(qiáng)大的隱性課程。對(duì)學(xué)生而言，這本身就是一種無(wú)形的法制教育，它使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣，使法制教育事半功倍，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校法制教育的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于建立良好的校風(fēng)也起到積極的作用。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 法制教育 措施
職業(yè)學(xué)校急需加強(qiáng)法制教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì),已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的技能型人才,專業(yè)知識(shí)固然重要,但是法律知識(shí)同樣不可或缺。事實(shí)證明,只有能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的具有較高綜合素質(zhì)的技能人才,在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,才會(huì)盡量避免遭受失敗的厄運(yùn)。同時(shí)近年來(lái)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越令人擔(dān)憂,學(xué)生學(xué)習(xí)差,內(nèi)心有嚴(yán)重的挫敗感,沖動(dòng)叛逆,還有一些學(xué)生已經(jīng)在社會(huì)上混跡多年。這些學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校之后如果得不到正確的引導(dǎo),就會(huì)產(chǎn)生仇視一切的心理,個(gè)別學(xué)生還會(huì)外化為極端行為甚至違法行為。因此職業(yè)學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,向全社會(huì)輸送具有法治精神的社會(huì)成員,可以使整個(gè)社會(huì)逐漸形成良好的法律文化和法治環(huán)境,弘揚(yáng)法治精神,為實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那么,如何加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行法制教育呢?
一、建立科學(xué)完善的課程體系與其它學(xué)科滲透相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生法律素質(zhì)
目前很多職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的法制課程主要以法律的具體規(guī)定為主要教學(xué)內(nèi)容,忽視對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng),法制教育的效果不甚理想。因此,首先應(yīng)及時(shí)建立科學(xué)完善的法制教育課程體系,在內(nèi)容上針對(duì)不同的專業(yè)開(kāi)設(shè)不同的法制教育課程,如民法、刑法等可以作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)普法的內(nèi)容;會(huì)計(jì)法、稅法等可以作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)必修的法律,等等。這樣,學(xué)生除了進(jìn)行了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外,還有針對(duì)性地進(jìn)行了與職業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)教育,使法制教育適應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)在需求。其次要在其他學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育,深化法制教育。寓法制教育于其他學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,通過(guò)學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的教育,促使學(xué)生知法、守法、用法和護(hù)法。
二、積極探索有效途徑和方法,提高法制教育實(shí)效
目前職業(yè)學(xué)校法制教育的形式仍比較單一,而法律是理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,應(yīng)把教學(xué)重心放在素質(zhì)的提高上,使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的法制觀念和良好的守法用法行為習(xí)慣。為此,要努力探尋富有實(shí)效的途徑和方法:一是可增設(shè)教學(xué)活動(dòng)課程,采用案例教學(xué)法,選用社會(huì)治安、學(xué)生違法犯罪等與青少年聯(lián)系密切的案例,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的法律知識(shí)進(jìn)行案例分析,教會(huì)學(xué)生從法律的角度思考社會(huì)問(wèn)題。二是要在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng),充實(shí)法律課程教學(xué)內(nèi)容。這是最有效的途徑,如利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭審判活動(dòng),開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講比賽,舉辦各類違法犯罪圖片展,舉辦法制教育專題報(bào)告會(huì),出法制教育專題墻報(bào)等形式多樣的法制教育,既豐富了校園生活,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)常性的教育和熏陶。三是借助外部力量齊抓共管。如邀請(qǐng)司法專業(yè)人員到學(xué)校開(kāi)展法制教育系列講座;邀請(qǐng)正在服役的少年犯到學(xué)校來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,以鐵的事實(shí)、血的教訓(xùn),提高法制教育的效果。四是讓學(xué)生親臨其境,感受法律威嚴(yán)。如組織學(xué)生到法院旁聽(tīng)開(kāi)庭審理案件,參觀少管所、看守所、戒毒所等,以其親眼所見(jiàn)、切身感受告誡學(xué)生做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
三、提高從事法制教育的教師的綜合素質(zhì)
目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的法制教育大多由政治經(jīng)濟(jì)課程教師兼職,他們的法律理論基礎(chǔ)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力既影響了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果,也影響了法制教育的成效。針對(duì)這種現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校,一是應(yīng)積極引進(jìn)具備高素質(zhì)的法律專業(yè)教師,充實(shí)法制教育師資隊(duì)伍,保證學(xué)校法制教育課程的有效實(shí)施。二是應(yīng)大力鼓勵(lì)現(xiàn)有法制教育的教師通過(guò)進(jìn)修、培訓(xùn)的方式,提高自身的法制素質(zhì)。
四、營(yíng)造以法治校的氛圍,努力建設(shè)良好的法制教育校園環(huán)境
職業(yè)學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所,應(yīng)構(gòu)建一個(gè)適宜學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)不斷完善內(nèi)部管理體制,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化規(guī)范化,形成一個(gè)法治環(huán)境,即依法治校的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中,一切行動(dòng)都有法可依,有章可循。實(shí)行依法治校是依法治國(guó)的生動(dòng)體現(xiàn),也是學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。只有這樣,才能在校園內(nèi)形成講究民主、積極參與學(xué)校管理、自覺(jué)維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍,這是一種強(qiáng)大的隱性課程。對(duì)學(xué)生而言,這本身就是一種無(wú)形的法制教育,它使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣,使法制教育事半功倍,最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校法制教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；普法教育
黨的十五大提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的基本方略?！耙婪ㄖ螄?guó)”的基礎(chǔ)和前提是加強(qiáng)法制建設(shè)，而加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高全民族的法律意識(shí)和學(xué)法、知法、守法、依法辦事的自覺(jué)性是社會(huì)主義法制建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，因?yàn)槿魏畏傻闹贫ā⒆袷?、?zhí)行都離不開(kāi)一定社會(huì)的法律意識(shí)的指導(dǎo)和支配。大學(xué)生作為我國(guó)高等教育的組成部分，更應(yīng)是普法教育的重中之重。
一、強(qiáng)化普法教育就是強(qiáng)化國(guó)家的未來(lái)
1、加強(qiáng)大學(xué)生普法教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要
我國(guó)仍處于和諧社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，但是各種復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題、不安定因素、各種違法犯罪活動(dòng)仍然存在，治安形勢(shì)十分嚴(yán)峻。特別是近幾年來(lái)云南大學(xué)馬加爵殺人案、北大安然殺人案、中國(guó)政法大學(xué)付成勵(lì)殺師案、西安音樂(lè)學(xué)院藥家鑫撞人并刺死傷者案等惡性事件的發(fā)生，無(wú)不說(shuō)明了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育勢(shì)在必行。
2、加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要
大學(xué)生畢業(yè)后是要踏上社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，大學(xué)生只有樹(shù)立正確的法律意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念，才能自覺(jué)地遵守法律，自動(dòng)有效地運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，維護(hù)社會(huì)的法律秩序，才能在社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，是大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要
素質(zhì)教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。法制教育對(duì)人的價(jià)值觀、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，有利于人的素質(zhì)的全面提高。法制教育可以培養(yǎng)他們具有健康的思維方式，在遇事處事時(shí)能經(jīng)常從法律的角度考慮問(wèn)題，從而逐步養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣。
二、大學(xué)法制教育的現(xiàn)狀
1、對(duì)普法教育重視程度不夠
大學(xué)普法工作缺乏明確的工作目標(biāo)，短期內(nèi)難見(jiàn)實(shí)實(shí)在在成效，大學(xué)普法工作處于“可抓可不抓，抓了也白抓”的尷尬狀態(tài)。普法工作時(shí)斷時(shí)續(xù)，并且過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，在法律教育的實(shí)踐活動(dòng)中，缺乏懂法律專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的悉心指導(dǎo)和學(xué)校財(cái)力的大力支持，難以形成可持續(xù)普及法律的長(zhǎng)效機(jī)制。
2、法制教育的形式和內(nèi)容單一
法制教育是一項(xiàng)理論和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合教育。目前的普法教育，仍局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，忽略了大學(xué)生對(duì)法律的實(shí)際需求，缺少有針對(duì)性的以案說(shuō)法的內(nèi)容，這樣很難讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)法律對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)自身權(quán)益的重要意義。
3、普法的效果評(píng)估不具可測(cè)量性
對(duì)普法行為有可衡量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能對(duì)后續(xù)普法的行為產(chǎn)生動(dòng)力和壓力。從全國(guó)范圍內(nèi)的“六五”普法規(guī)劃，到各地各系統(tǒng)的“六五”普法目標(biāo)，都缺乏效果的可測(cè)量性。普法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)含糊不清，過(guò)于重形式，忽視了學(xué)生法律素質(zhì)的提高和法律意識(shí)的增強(qiáng)。
三、關(guān)于加強(qiáng)普法教育的建議
1、強(qiáng)化校園管理，構(gòu)建和諧校園
首先，學(xué)校要配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)做好學(xué)校周邊的歌舞廳、網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳的安全防范工作，認(rèn)真解決好學(xué)校后勤管理工作中所存在的問(wèn)題。其次，通過(guò)各種校園媒體加大普法宣傳教育力度。學(xué)校的報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校主要的宣傳和傳播媒體，通過(guò)文字、聲頻、視頻等形式，經(jīng)常地、形象化地影響學(xué)生生活。法制講座、法制宣傳教育專題影片、案例展覽、以及法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，這些都是開(kāi)展普法宣傳教育的重要手段。
2、開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)，鞏固大學(xué)生法制教育的成效
在校大學(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育期，心理上具有強(qiáng)烈的要求他人和社會(huì)認(rèn)可的沖動(dòng)，極力想擺脫來(lái)自外界的干涉和約束，獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)。同時(shí)，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系等都發(fā)生了很大的變化。面對(duì)著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn)，一些心理脆弱的學(xué)生會(huì)感到無(wú)所適從，容易對(duì)法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。為此，大學(xué)要開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助其消除不良的心理狀況，最大程度上預(yù)防和避免因心理問(wèn)題引發(fā)的違法行為，從而鞏固大學(xué)生法制教育的成效。
3、普法教育要面向社會(huì)，立足于學(xué)生
大學(xué)期間，大學(xué)生就會(huì)面臨各種法律問(wèn)題，例如兼職與就業(yè)中的安全問(wèn)題，利益保障問(wèn)題，作為消費(fèi)者時(shí)應(yīng)該享受的權(quán)利等。普法教育就是要貼近學(xué)生自身，這樣才能更好的貫徹實(shí)施。
四、結(jié)語(yǔ)
加強(qiáng)大學(xué)生普法教育，是一個(gè)非常重要而迫切的現(xiàn)實(shí)課題，需要引起大學(xué)教育工作者、管理者和社會(huì)上的司法行政部門(mén)與法制工作者的高度重視，更需要各方的相互協(xié)作，共同努力，使大學(xué)生對(duì)法律有科學(xué)的認(rèn)識(shí)、深刻的理解和全面的掌握，使得他們不僅掌握一定的法律知識(shí)，更能理解法的精神、法的作用，增強(qiáng)自身的法制觀念和法律意識(shí)，共同構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 法制 教育
中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，是我們中華民族偉大復(fù)興的希望。他們既要有健康的體魄，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝的頭腦，還要有良好的法制觀念，唯有這樣才能擔(dān)負(fù)起歷史賦予他們的重任。
由于多方面的原因，當(dāng)前中學(xué)生們的法制觀念還很淡薄，不少人弄不清道德與法律的區(qū)別，守法與違法的界限，違法與犯罪的不同，不知道如何維護(hù)自己的合法權(quán)利，如何與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。往往造成了自己在不知不覺(jué)中越過(guò)了道德底線，在一時(shí)沖動(dòng)中觸犯了法律，在糊里糊涂中受到了不法侵害。因此，在進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，側(cè)重加強(qiáng)法制教育十分重要而緊迫。
一、問(wèn)題與表現(xiàn)
一是法制教育流于形式。各類中等學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要陣地，法制教育也本應(yīng)是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。但是在中學(xué)教育中，由于受應(yīng)試教育制約和教學(xué)大綱不足等因素的影響，與其他課程安排相比，法制教育課雖然有卻明顯太少，法制教育課在學(xué)校仍然不受重視，在學(xué)校思想政治工作中也是十分薄弱的一環(huán)。
二是教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一。雖然近年來(lái)學(xué)校都不同程度地開(kāi)設(shè)了法制教育課，但教學(xué)內(nèi)容僅限于書(shū)本教材和課堂教學(xué)，形式單一，方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正起到作用、收到效果，也難怪大家重視不起來(lái)。
三是教學(xué)方式疏于規(guī)范。法制教育課時(shí)不統(tǒng)一，有機(jī)會(huì)就多安排一些課時(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)就少安排課時(shí)，沒(méi)有像其他課目固定安排。教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，沒(méi)有專門(mén)的教材，對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容也是視情況任意刪減，在教學(xué)任務(wù)、指標(biāo)等方面缺乏剛性規(guī)定。教學(xué)方法尚未形成成熟模式，往往把實(shí)踐性很強(qiáng)的法制教育課基本等同于一般思想政治課，照本宣科，死記硬背。
四是教師隊(duì)伍失于專業(yè)。在中學(xué)開(kāi)設(shè)法制教育課的歷史還很短，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校的法制教育課老師都是其他專業(yè)課老師來(lái)臨時(shí)兼任，沒(méi)有本專業(yè)的任課教師，他們?nèi)狈Ρ匾姆ㄖ评碚撝R(shí)，基本的法制實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能臨時(shí)看書(shū)備課，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，照本宣科，滿足不了教學(xué)需要，應(yīng)對(duì)不了學(xué)生提問(wèn)，教學(xué)效果就可想而知了。
二、認(rèn)識(shí)與措施
一要全社會(huì)高度重視中學(xué)生法制教育?？梢灾v今天學(xué)校的中學(xué)生就是明天社會(huì)的主人翁，在中學(xué)開(kāi)展法制教育，應(yīng)該是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制社會(huì)的基礎(chǔ)性工作，各級(jí)黨委政府都應(yīng)當(dāng)高度重視，積極創(chuàng)造條件，確保所有中學(xué)都能按照規(guī)定扎實(shí)開(kāi)展法制教育；對(duì)中學(xué)生進(jìn)行早期法制教育，也有利于他們從小樹(shù)立基本法制觀念，這對(duì)迅速提高全民法律素養(yǎng)，形成全社會(huì)良好法制環(huán)境，具有重要的促進(jìn)作用，社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)們都應(yīng)當(dāng)積極支持、配合學(xué)校搞好這項(xiàng)工作；上好中學(xué)法制課，還可以培養(yǎng)出一批對(duì)法制感興趣的中學(xué)生，與大學(xué)法學(xué)專業(yè)教育相銜接，有利于更多更好地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制社會(huì)輸送人才。授課教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到國(guó)家需要大量?jī)?yōu)秀法律人才，自己負(fù)有引導(dǎo)、培養(yǎng)、輸送人才的崇高使命，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)結(jié)合自己興趣和國(guó)家需要把握未來(lái)，從小立志做有益于社會(huì)的人，有人生價(jià)值的人。
二要進(jìn)一步豐富中學(xué)法制教育內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)盡快制定統(tǒng)一的中學(xué)法制教育專門(mén)教材，在教學(xué)大綱中增補(bǔ)相應(yīng)的法制教育內(nèi)容，使中學(xué)法制教育有章可循、有案可察；在確定中學(xué)法制教育內(nèi)容中，既要體現(xiàn)國(guó)家基本法律制度、原則，又要體現(xiàn)個(gè)人基本權(quán)利、義務(wù)，既要有課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要有社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，既要教基本原理，也要講生動(dòng)案例。
三要進(jìn)一步探索中學(xué)法制教育新方式。法制教育當(dāng)然要有法律基本原理講解，書(shū)面教育、課堂學(xué)習(xí)仍然是不可或缺的基本教學(xué)方式，這一點(diǎn)大家是有共識(shí)的，學(xué)校教師們也都很有經(jīng)驗(yàn)；法制教育內(nèi)容的確是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)，僅有閉門(mén)坐堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要安排一定量的法律社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如聯(lián)系法院，讓學(xué)生旁聽(tīng)開(kāi)庭審理案件，聯(lián)系公安機(jī)關(guān)，讓學(xué)生參觀監(jiān)獄、看守所等，從而對(duì)學(xué)生們進(jìn)行生動(dòng)、直觀法制教育；還可以聘請(qǐng)法官、檢察官、警官、律師來(lái)校做報(bào)告，安排學(xué)生上街參與普法活動(dòng)，組織學(xué)生模擬法庭審理、討論身邊發(fā)生的法律事件，等等。使學(xué)生們廣開(kāi)思路、加深理解、擴(kuò)展視野、培養(yǎng)興趣。
四要進(jìn)一步充實(shí)提高法制教育師資力量。良好的教育離不開(kāi)良好的教師，打造一支高水平教師隊(duì)伍是辦學(xué)的首要前提。各中學(xué)都要盡快招錄一批法律專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中去，迅速形成一支有一定專業(yè)化水平的教師隊(duì)伍，他們才是長(zhǎng)期搞好中學(xué)法制教育的基本力量；也可以向政法機(jī)關(guān)聘請(qǐng)?jiān)诼毟删瘬?dān)任中學(xué)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員，臨時(shí)聘用退休法官、檢察官、警官來(lái)校任教，作為現(xiàn)階段中學(xué)法制教育的補(bǔ)充力量。
