時間：2023-10-07 08:55:54
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1. 按損失的原因分，風險可分為（）。
A. 自然風險 B. 社會風險C. 經(jīng)濟風險D. 政治風險
2.按損失的形態(tài)分，風險可分為（）。
A. 財產(chǎn)風險 B. 人身風險C. 責任風險D. 信用風險
3. “對于一個愿意幫助他自己的人，我想沒有比購買保險更好的辦法”，這句話是（）的名言。
A. B. 約翰遜 C. 羅斯福 D. 威爾遜
4. 風險有（）特征。
A. 客觀性B. 普遍性 C. 可變性 D. 偶然性 E. 可測性
5. 社會風險包括（）。
A. 天災 B. 人禍C. 交通事故D. 特殊風險
6. 個人風險包括（）。
A. 天災 B. 人禍C. 交通事故D. 特殊風險
7. 風險管理的方法有（）。
A. 回避風險 B. 預防風險C. 自留風險D. 轉(zhuǎn)移風險
8. 自留風險就是把風險留給自己承擔，一般適用于損失風險（）的風險。
A. 較低 B. 較強C. 適中D. 微弱
9. 根據(jù)保險對象的不同，可以將保險分為（）兩大類。
A. 人壽保險 B. 非人壽保險 C. 對象保險D. 非對象保險
10. 人壽保險是以人的壽命為標的的保險，包括（）。
A. 死亡保險 B生存保險 C. 生死兩全保險D. 生死兩不全保險
11. 以下屬于非人壽保險的有（）。
A. 責任保險 B. 信用保險C. 保證保險D. 健康保險 E. 農(nóng)業(yè)保險
12. “唯有人壽保險才能給予摯愛的人絕對的安全感?！边@是出自（）的名言。
A. B. 約翰遜 C. 羅斯福 D. 威爾遜
13. “人人為我，我為人人”，是保險的（）。
A. 本質(zhì) B. 宗旨C. 基礎(chǔ)D. 行為
14. （）年，由英國人辛普遜發(fā)起的人壽及遺囑公平保險社，首次將生命表用于生命保險的費率計算。
A. 1700 B. 1726C. 1762D. 1672
15. 英國人辛普遜發(fā)起的人壽及遺囑公平保險社，首次將生命表用于生命保險的費率計算，標志著（）的開始。
A. 現(xiàn)代人壽保險 B. 古代人壽保險C. 近現(xiàn)代人壽保險 D. 近代人壽保險
16. 1693，世界上第一張完整的生命表是用（）方法編制的
A. 數(shù)學 B. 物理C. 生物D. 人體工程
17. 1693年，（）編制了世界上第一張完整的生命表，奠定了現(xiàn)代人壽保險的數(shù)理基礎(chǔ)。
A. 哈雷 B. 哥倫布 C. 哈克遜 D. 小威爾遜
18. 我國第一張壽險業(yè)經(jīng)驗生命表是（）年編制完成的。
A. 1993 B. 1998C. 1997D. 1995
19. 保險的基本原則有（）。
A. 誠實信用原則B. 保險利益原則 C. 損失補償原則 D. 費用有償原則
20. 保險市場的主體有（）。
A. 保險公司 B. 保險人 C. 保險中介機構(gòu)D. 保險管理機構(gòu)
21. 保險公司可分為（）。
A. 保險子公司B. 保險母公司 C. 原保險公司 D. 再保險公司
22. 第一家海上保險公司，是（）年在熱那亞開業(yè)的。
A. 1425 B. 1423C. 1422D. 1424
23. 1805年，英國商人在（）設(shè)立了諫當保安行。
A.北京B. 上海C.廣州 D. 武漢
24. 廣州保險會社是我國出現(xiàn)的第（）家有現(xiàn)代保險意義的公司。
A. 一B. 二 C. 三 D. 四
25. 保險中介機構(gòu)包括（）。
A. 專業(yè)中介結(jié)構(gòu) B. 兼業(yè)機構(gòu)C. 險種分析機構(gòu)D. 保險評估機構(gòu)
26． 保險有（）三大功能。
A. 資金融通功能B. 社會管理功能C. 金融服務(wù)功能 D. 經(jīng)濟補償功能
27. 保險最基本的功能是（）。
A. 資金融通功能B. 社會管理功能C. 金融服務(wù)功能 D. 經(jīng)濟補償功能
28. 新型農(nóng)村醫(yī)療保險是商業(yè)保險參與（）的形式之一。
A. 經(jīng)濟保障B. 政府保障C. 社會保障 D. 個人保障
29. 最大誠信原則是保險的（）原則。
A. 基本B. 標準C. 唯一 D. 可衡量
30. 人壽保險主要分為（）三大類。
A. 保死亡的B. 保生存的C. 保死亡和生存的D. 保疾病的
31. 死亡保險包括（）兩種形式。
A. 定期B. 活期C. 不定期D. 終身
32. 人壽保險解決（）兩大問題。
A. 人萬一死得過早 B. 人萬一活得太差 C. 人萬一活得太長D. 人萬一活得太累
33. 保險索賠報案人包括（）。
A. 投保人 B. 被保險人 C. 受益人 D. 保險人
34. 保險合同的爭議處理程序包括（）。
A. 協(xié)商B. 調(diào)解C. 仲裁 D. 訴訟
35. 購買保險的基本原則包括（）。
A. 先給大人買保險 B. 先給家庭經(jīng)濟支柱買保險 C. 先給老人買保險D. 買保障性保險
36. 住院醫(yī)療保險屬于（）保險。
A. 意外傷害B. 健康C. 公費 D. 傷亡
37. 汽車保險是一種典型的（）保險。
A. 損失B. 財產(chǎn)損失C. 個人 D. 意外事故
38. 校園責任險由（）投保。
A. 家長B. 學校C. 學生個人 D. 社會機構(gòu)
39. 食客安心險是屬于（）責任保險。
A. 個人B. 社會C. 餐館 D. 公眾
40. 責任保險就是以（）的民事?lián)p害賠償責任為保險標的的保險。
A. 保險人 B. 被保險人C. 保險中介 D. 保險機構(gòu)
41. 信用保險是以（）的信用作為保險標的的保險。
A.債權(quán)人B. 被保險人C.債務(wù)人 D.保險中介
42. （）是以被保險人因在保險期限內(nèi)遭受意外傷害造成死亡或殘疾的客觀事實為保險給付條件的保險。
A. 意外險 B. 傷害險 C. 人壽險 D. 財產(chǎn)險
43. 世界上第一份汽車保險是（）年產(chǎn)生的。
A. 1890B. 1898C. 1878 D. 1857
44. 世界上第一份汽車保險是（）人為自己的汽車上的保險。
A. 英國B. 德國C. 日本 D. 美國
45. 投資型保險是（）年首創(chuàng)的，在歐美各國大受歡迎。
A. 1956B. 1788C. 1968 D. 1756
46. 終身死亡保險是一種提供（）保障的保險。
A. 短期B. 長期C. 中長期
47. 非人壽保險源于（）保險。
A. 陸上B. 海上C. 海陸空
48. 保險就是投保人根據(jù)保險合同的約定，向（）支付保險費。
A. 被保險人B. 保險中介C.保險人
49. 保險公司賠償或者給付的最大金額叫做保險金額，簡稱（）。
A. 保額B. 配額C. 賠額
50. 社會風險包括（）。
)
A 鐵 B 鎳 C 鎂 D 硫
53 “初生之犢”的“犢”是指什么動物?(
)你喜歡它嗎?
A 小狗
B 小貓
C 小馬
D 小牛
54 著名的國際主義戰(zhàn)士白求恩是哪國人?(
)簡單說說他的故事。
A 美國
B 德國
C 英國
D 加拿大
55 年是太古時候的一種(
)。你知道過年是怎么來的嗎?
A 恐龍 B 怪獸
C 食物
D 游戲
56 最大面積的器官是什么?(
)
A 腸 B 肝 C 皮膚 D 腦
57 農(nóng)產(chǎn)品的價格受(
)影響最大。
A 蟲害 B 土壤 C 水份 D 氣候
58 我國導彈之父錢學森祖籍在哪個省?(
)簡單說說你所了解的錢學森。
A 杭州
B 上?！ 鄭州
D 濟南
59 中國名勝“蘇堤春曉”是哪個地方的著名景致?(
)你去過嗎?
A 鎮(zhèn)江 B 揚州
C 杭州
D 蘇州
60 雁為什么排成“人”字形飛行?(
)
A 不易飛散 B 運用氣流，節(jié)省體力
C 互相保護
61 鼎有幾條腿?(
)
A 2條 B 3條 C 4條 D 5條
62 蝙蝠在夜間能識別方向，是靠它的(
)。你看見過蝙蝠嗎?
A 視覺
B 聽覺
C 味覺
D 超聲波
63 下面哪一個是恒星?(
)你在哪個星上?
A 金星 B 太陽
C 地球 D 月亮
64，陸地面積占地球表面積的(
)
A 71％
B 29％
C 50％ D 100％
65 中國現(xiàn)代哪個城市古代被稱姑蘇?(
)你去過嗎?
A 杭州
B 南京
C 蘇州
D 無錫
66 海嘯一般是由什么引起的?(
)2011年的大海嘯你知道嗎?
A 颶風 B 地震
C 潮汐
D 生物潮
67 狗不理包子的原產(chǎn)地是哪里?(
)你吃過嗎，好吃嗎?
A 北京 B 天津
C 山西 D 陜西
68 “爆竹”名稱的由來與下列哪項有關(guān)?(
)一般什么時候放爆竹啊?
A 形狀像竹子 B 聲音像劈竹子一樣響亮
)
A 鐵 B 鎳 C 鎂 D 硫
53 “初生之犢”的“犢”是指什么動物?(
)你喜歡它嗎?
A 小狗
B 小貓
C 小馬
D 小牛
54 著名的國際主義戰(zhàn)士白求恩是哪國人?(
)簡單說說他的故事。
A 美國
B 德國
C 英國
D 加拿大
55 年是太古時候的一種(
)。你知道過年是怎么來的嗎?
A 恐龍 B 怪獸
C 食物
D 游戲
56 最大面積的器官是什么?(
)
A 腸 B 肝 C 皮膚 D 腦
57 農(nóng)產(chǎn)品的價格受(
)影響最大。
A 蟲害 B 土壤 C 水份 D 氣候
58 我國導彈之父錢學森祖籍在哪個省?(
)簡單說說你所了解的錢學森。
A 杭州
B 上?！ 鄭州
D 濟南
59 中國名勝“蘇堤春曉”是哪個地方的著名景致?(
)你去過嗎?
A 鎮(zhèn)江 B 揚州
C 杭州
D 蘇州
60 雁為什么排成“人”字形飛行?(
)
A 不易飛散 B 運用氣流，節(jié)省體力
C 互相保護
61 鼎有幾條腿?(
)
A 2條 B 3條 C 4條 D 5條
62 蝙蝠在夜間能識別方向，是靠它的(
)。你看見過蝙蝠嗎?
A 視覺
B 聽覺
C 味覺
D 超聲波
63 下面哪一個是恒星?(
)你在哪個星上?
A 金星 B 太陽
C 地球 D 月亮
64，陸地面積占地球表面積的(
)
A 71％
B 29％
C 50％ D 100％
65 中國現(xiàn)代哪個城市古代被稱姑蘇?(
)你去過嗎?
A 杭州
B 南京
C 蘇州
D 無錫
66 海嘯一般是由什么引起的?(
)2011年的大海嘯你知道嗎?
A 颶風 B 地震
C 潮汐
D 生物潮
67 狗不理包子的原產(chǎn)地是哪里?(
)你吃過嗎，好吃嗎?
A 北京 B 天津
C 山西 D 陜西
68 “爆竹”名稱的由來與下列哪項有關(guān)?(
)一般什么時候放爆竹啊?
A 形狀像竹子 B 聲音像劈竹子一樣響亮
1.神舟十號飛船的運載火箭是（ ）。
A.一號乙運載火箭
B.二號F遙十運載火箭
C.二號乙運載火箭
D.三號F運載火箭
2.中國第一個目標飛行器和空間實驗室是（ ）。
A.神州十號 B.嫦娥三號
C.天宮一號 D.月宮一號
3.中國第一輛月球車的名字是（ ）。
A.玉兔號 B.天兔號 C.嫦娥號 D.中華號
4.中國是世界上第（ ）個掌握載人航天技術(shù)的國家。
A.一 B. 二 C.三 D.四
5.第一個登上月球的人是（ ）。
A.前蘇聯(lián)的加加林 B.美國的萊德
C.中國的楊利偉 D.美國的阿姆斯特朗
6.中國的火箭之父是（ ）。
A.鄧稼先 B.錢三強 C.錢學森 D.袁隆平
7.人類最早的載人航空器是（ ）。
A.飛機 B.熱氣球 C.飛艇 D.飛船
8.（ ）是實現(xiàn)人類首次超音速飛行的飛行員。
A.耶格爾 B.布萊里奧特 C.林白 D.萊特
9.中國的第一架超音速無人機試飛成功是在（ ）年。
A.1966 B.1972 C.1980 D.1995
10.世界上規(guī)模最大的航空展覽是（ ）。
A.范堡羅航展 B.珠海航展
C.新加坡航展 D.巴黎航展
11.下面四種顏色，（ ）不是飛機航行燈的顏色。
A.藍色 B.紅色 C.白色 D.綠色
12.由中國自主研制的第一種戰(zhàn)斗轟炸機是（ ）。
A.咆哮者 B.梟龍 C.飛豹 D.幻影2000
【答題須知】
1.答題者請按照題目序號，選擇出正確答案（單選題每個題目只有一個正確答案），用鉛筆填在答題卡上（答題卡在本刊2014年6期登出）。
2.請參賽者按要求在答題卡上填寫姓名、所在學校、通訊地址等，待全部填好后，把答題卡沿邊框剪下放入信封，于2014年6月30日前（以當?shù)剜]戳日期為準）寄至：北京市西城區(qū)平安里西大街43號中國兒童中心《學與玩》雜志社（郵編100035），并在信封左下角注明“知識競賽”（答題卡復印無效）。
3.參加活動的同學可以自己郵寄，也可以由學校統(tǒng)一組織郵寄。
12月24日，第17屆北京市中小學生自然科學知識團體競賽在海淀區(qū)青少年活動管理中心舉辦。今年自然知識競賽的主題是“宇宙、綠色、生命”。全市10萬中小學生參加了網(wǎng)上答題。經(jīng)過各區(qū)縣選拔，最終30支代表隊、150余名選手參加了現(xiàn)場決賽。
現(xiàn)場決賽包括：必答題、搶答題、演示題、科普劇表演等競賽環(huán)節(jié)，來自各個場館的七位專家為選手打分。同時，本屆比賽為了全面考察中小學生的綜合素質(zhì)首次設(shè)置了動手制作題，參賽隊員根據(jù)題目要求共同完成，既考察了選手自然科學知識的水平，又考驗了團隊的彼此協(xié)作意識。
經(jīng)過激烈角逐，石景山區(qū)代表隊勇奪高中組冠軍，東城區(qū)代表隊榮獲初中組冠軍，延慶縣代表隊喜獲小學組冠軍。豐臺區(qū)高中組、東城區(qū)初中組、小學組代表隊分別獲得了北京天文館設(shè)立的 “天文星光”專項獎；朝陽區(qū)初中組代表隊摘得了周口店北京人遺址博物館設(shè)立的3000元人民幣“周口店遺址獎學金”；延慶縣小學組代表隊最終摘得工體富國海底世界設(shè)立的“富國海底全場總冠軍”獎。 （文/史文婕）
牛欄山一中參與科技人才早期培養(yǎng)項目
2011年12月28日，中國科學院京區(qū)科協(xié)與順義區(qū)牛欄山一中簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，并為牛欄山一中頒發(fā)“中國科學院科技人才早期培養(yǎng)計劃科學教育基地”銅牌。這標志著牛欄山一中的“科技拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)”項目已萬事俱備。
該項目依托中科院強大的科技教育資源，將學?？萍冀逃枨笈c國家高端科技資源的教育轉(zhuǎn)化相結(jié)合，通過系統(tǒng)的專題講座、實驗室研究、與科學家交流、野外科考等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，并提升他們的科學素質(zhì)。 （文/馬之恒）
科技文化陽光行主題活動走進順義
2011年12月27日，由市科協(xié)、市民委、市殘聯(lián)共同主辦的“關(guān)愛殘疾人 為生命喝彩”――科技文化陽光行主題活動，在順義區(qū)北小營鎮(zhèn)第二溫馨家園舉行。
本次科技文化陽光行主題活動分為啟動儀式、愛心牽手、文藝表演、科普展覽4個部分。活動現(xiàn)場，市殘聯(lián)和市民委邀請藝術(shù)家和殘疾人演員，表演了歌舞、京劇、雜技等文藝節(jié)目；市殘疾人書畫會的書法家們?yōu)闅埣踩伺笥阉蜕狭藭ㄗ髌泛痛郝?lián)，營造迎接新年的喜慶氣氛。
市科協(xié)則為溫馨家園送去了科普書籍和科普展板，以提升當?shù)鼐用竦目茖W素質(zhì)。其中，科普展板包括科學飲食和新能源利用等多個與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的主題?？茖W飲食主題展板從人們一日三餐攝入的食物類別入手，宣傳膳食平衡的理念；新能源利用主題展板則介紹太陽能等新能源，以及電動汽車等低碳機械設(shè)備在北京奧運會、上海世博會和人們?nèi)粘Ｉ钪械膽谩＿@些展板會在溫馨家園展示至1月4日。
（文/馬之恒）
摘 要：基于中小學校體育競賽特點和教育價值的具體表現(xiàn)，探討其在實施過程中的實現(xiàn)途徑。通過理論分析和舉例說明得出結(jié)論：中小學校體育競賽需要從賽會服務(wù)、參賽組織和課堂教學三個方面共同努力，分別做好賽前、賽中和賽后相關(guān)工作，在保障全員參與的前提下，實現(xiàn)其教育價值。
關(guān)鍵詞：中小學校；體育競賽；教育價值；實現(xiàn)
中圖分類號：G808.2 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.020
學校體育競賽是學校開展的以爭取優(yōu)勝為直接目的、以運動項目或某些身體活動為內(nèi)容, 根據(jù)規(guī)則進行個人或集體的體力、技藝、智力的比賽, 可分為校內(nèi)和校際兩種方式。[1]從教育實施的參與性出發(fā)，校內(nèi)體育競賽是學校體育競賽的主體，主要包括全校性的田徑運動會、球類項目（及其他單項）競賽、趣味項目比賽，以及年級組內(nèi)、班級內(nèi)的各種體育競賽活動。對于中小學校而言，學校體育競賽是學校教育的重要內(nèi)容，是學校教育目標實現(xiàn)的積極因素，更是學校體育文化建設(shè)的有力手段，為促進學生體育活動、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展等做出了積極的貢獻。
一 中小學校體育競賽的特點及其教育價值表現(xiàn)
（一）中小學校體育競賽的特點
中小學校體育競賽一般以班級為參賽單位，同年齡段的學生同場競技，加上學校場地條件和組織結(jié)構(gòu)的影響，表現(xiàn)出參與面廣積極性高，競技水平低競爭激烈，組織靈活變通性強，精神性獎勵為主等特點。首先，在目前我國基礎(chǔ)教育大班額授課的現(xiàn)狀下，課堂教學極大壓制學生的個性發(fā)展，學校體育競賽是少有的能夠讓學生充分展示個性的舞臺，對于緩解和釋放日常積累的學習壓力、消極情緒具有較好的效果，因而大部分學生都比較喜歡體育競賽活動，表現(xiàn)出較高的參與積極性。其次，普通中小學生運動技能差異不大而展示欲望強烈，加上運動學習經(jīng)歷相似，使得比賽競技水平不高但競爭性卻很強。第三，中小學生運動技能發(fā)展的規(guī)律和中小學校運動設(shè)施的條件限制，往往不能完全按照大型體育賽事的操作辦法實施中小學體育競賽，增加了比賽組織方式的靈活性和競賽規(guī)則的可變通性。第四，中小學校體育競賽一般以獎狀、獎牌或低價實物（學習用品為主）對獲勝選手（或集體）給予獎勵，重點強調(diào)其紀念意義和精神性鼓勵。
（二）中小學校體育競賽的教育價值表現(xiàn)
在學校教育氛圍下，學校體育競賽不僅能夠體現(xiàn)出運動健身和競技觀賞的屬性價值，更能體現(xiàn)出與教育相關(guān)的衍生價值，產(chǎn)生激勵、凝聚、規(guī)范、意志強化等積極效果和促進學生溝通、組織能力的提升。
1.激發(fā)潛力，提升技能
我們往往能夠看到中小學生在體育競賽中取得比以往練習中更好的運動成績（跑的項目最為明顯），這說明熱烈氛圍、激烈的競爭，能夠極大提高參賽運動員的神經(jīng)核肌肉興奮度，充分激發(fā)參賽者的運動潛能，并且?guī)椭麄兏玫厮伎己屠斫膺\動技術(shù)的要領(lǐng)，以獲得更好的運動成績。另外，在長跑類項目中，老師、同學的及時鼓勵，能夠幫助參賽者突破生理極限，結(jié)合賽后的強化訓練，能夠很大提高參賽者的運動水平。
2.懂得釋放， 學會欣賞
絕大多數(shù)學校體育競賽的參賽者和觀眾都是在校園共同學習、生活的同學，學校體育競賽就成為一部分學生在老師、同學前展示自我的最大舞臺，奔跑、跳躍、呼喊、挑戰(zhàn)、鼓勵等各種讓人心潮澎湃的情節(jié)都能在體育競賽中得以實現(xiàn)，有著極好的情緒釋放空間；同時學校體育競賽還是更多學生近距離觀看體育競技，融入體育競賽氛圍的主要機會，既能欣賞到運動本身的美，又能體驗到勝利的喜悅和失敗的落寞，在真實場景中學會祝賀成功和鼓勵失敗。
3.激勵個人，凝聚集體
體育競賽的激勵作用是由體育的競爭性所決定的，體育競賽活動能激發(fā)學生的上進心，培養(yǎng)他們奮力拼搏，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。學校體育競賽中比賽獲勝或是自我超越的成功體驗能夠幫助參賽者建立自信，通過參賽讓同學和老師發(fā)現(xiàn)自身的閃光點或優(yōu)勢，在生活中獲得更多的情感支持和學習幫助。體育競賽活動還能通過共同的價值取向和團隊意識將集體內(nèi)的學生凝集在一起，有助于提高學生對自己行為的責任感，矯正不良習氣，形成團結(jié)互助、遵守紀律、熱愛集體的思想品德。
4.規(guī)范行為、強化意志
在學校體育競賽中，規(guī)則本身的約束性及裁判公正、公平的執(zhí)裁和判罰，能夠幫助學生理解規(guī)則的重要性，進而提高遵守組織紀律的自覺性，提高自制能力。體育競賽的競爭本質(zhì)和學校教育的整體氛圍，可幫助學生認識到“勝不驕、敗不餒”的精神內(nèi)涵，以及在落后時決不放棄的意志需求，從而逐漸養(yǎng)成正確的勝負觀和得失觀。另外，體育競賽中成功突破生理極限的體驗能夠極大激發(fā)參賽者戰(zhàn)勝學習和生活困難的勇氣。
5.促進溝通、提升能力
學校體育競賽有著全面的參與性和組織的靈活性，大多數(shù)競賽都需要學生參與組織和管理，這給學生間的交流和共同目標的建立提供了很好的機會。為了展示良好集體形象和獲得集體榮譽，學生往往能夠很好進入到集體分配或者自主選擇的活動角色之中，在履行崗位職能的同時不斷加強與同學、老師，甚至家長的溝通，在實踐操作中提升了自己的協(xié)調(diào)、組織能力。
二 體育競賽教育價值的實現(xiàn)途徑
學校體育競賽的教育價值實現(xiàn)依賴于良好的賽會組織和和諧的參賽環(huán)境，離不開賽會主辦方的嚴明紀律、公正執(zhí)裁和參賽組織者的正確引領(lǐng)、有效指導。
（一）做好賽前準備，落實全員參與
充分考慮參賽領(lǐng)隊和隊員的組織經(jīng)驗和能力水平，制定明確的參賽流程，讓更多的學生參與賽事，并給予參賽者足夠的準備時間，是實現(xiàn)中小學校體育競賽教育價值的基本要求。[2]首先，有參與才有教育，在賽會組織上要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學生參與到比賽和賽會服務(wù)中?？梢栽谫愂轮性黾訉W生服務(wù)團隊，不僅增加了賽會的參與率，也加強了參與者對體育競賽相關(guān)知識的掌握；要做好賽會宣傳，通過校園廣播、海報介紹比賽內(nèi)容、相關(guān)知識和注意事項，讓全體學生在理解比賽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生合理期待。第二，有準備才有質(zhì)量，主辦方對于比賽的流程要了然于胸，并讓各參賽單位明確各環(huán)節(jié)具體要求；要做好必要的安全防范措施和應急預案，落實好比賽場地、器材的檢修、維護等各項后勤保障工作；對于比賽裁判員和組織經(jīng)驗相對缺乏的新任班主任要針對地性進行細致的規(guī)程解讀和規(guī)則解釋，以利各參賽隊伍從容參賽。
學校體育競賽一般以班為參賽單位，班主任是參賽的主要組織者，如果他們不了解體育競賽賽前準備的具體工作，僅以完成任務(wù)的心態(tài)對待體育競賽，其教育價值將不可能實現(xiàn)。一是賽前動員要在全面了解學生運動技能狀況的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，為激勵教育做好思想準備；二是組好參賽團隊，做到全員分配一個不拉，讓所有學生在比賽中都有任務(wù)，以培養(yǎng)他們的責任意識；三是重點關(guān)注體育弱勢學生，借助參賽服務(wù)調(diào)動他們的體育學習興趣，促進其體質(zhì)健康改善；四是做好參賽隊員的賽前訓練，磨練技術(shù)、熟悉比賽流程，讓學生在行動中懂得有付出才有回報；五是樹立團隊精神核心，強化集體榮譽感，以共同價值取向約束個體不當行為。
體育課堂教學是學校體育競賽取得成果的保障條件，而體育競賽是體育教學的成果展示。體育教師在體育競賽活動實施前的課堂教學上，要對競賽相關(guān)知識、技術(shù)進行針對性傳授，讓學生熟悉運動項目的競賽規(guī)則、自主鍛煉的熱身方法，運動競賽中的戰(zhàn)術(shù)運用及注意事項等內(nèi)容，更好的在比賽中發(fā)揮他們的運動能力、展示體育課堂教學效果。
（二）關(guān)注賽會細節(jié)，正確價值引導
對于學校體育競賽組委會而言，保障比賽順利進行和及時發(fā)現(xiàn)比賽過程中的亮點，并給予恰當?shù)墓膭?、宣傳，是做好比賽工作的重點，也是實現(xiàn)其教育價值的關(guān)鍵。第一，確保執(zhí)裁公正和比賽公平。學校體育競賽的裁判員一般以體育教師、其他科任教師和部分學生組成，而參賽的隊員中有些是他們自己任教班級的學生或者同班同學，在執(zhí)裁過程中，一定要強調(diào)公正、公平的基本原則，并保證提前到位，做好比賽前的各項準備工作。第二，做好賽場秩序維護和比賽服務(wù)。良好的比賽秩序是安全參賽的保障和文明禮儀的體現(xiàn)，全面到位的賽場服務(wù)則是比賽順利進行的基本條件，在比賽過程中，要及時對破壞比賽秩序的行為加以制止，在有序的前提下營造熱烈氛圍。第三，及時正確處理比賽中的突發(fā)事件。賽前應急預案是處理賽場突發(fā)事件的參照依據(jù)，盡可能按照最佳流程和方法處理問題，謹防“二次傷害”的出現(xiàn)。第四，把握體現(xiàn)體育精神的比賽瞬間，宣傳具有教育意義的人和事。可以充分利用全校師生手中筆和鏡頭，記錄比賽的精彩瞬間，并及時通過校園廣播、宣傳窗通報全校，讓體育精神的內(nèi)涵以實際形象印入學生心中。
作為參賽組織者，班主任在比賽過程中要積極發(fā)動觀賽學生，有效激勵參賽隊員；利用體育競賽充分釋放學生學習中積累的不良情緒，并通過身邊的實例教育學生怎樣理解體育精神。一是組織好班級拉拉隊，為本班參賽隊員加油鼓勁。不管獲勝還是失敗，都要及時肯定參賽學生的努力和付出，從而激發(fā)更多學生參與體育競賽和運動健身的興趣。二是組織好賽場服務(wù)，落實全員參與。要創(chuàng)造機會讓非參賽同學融入比賽氛圍，比如協(xié)助參賽同學檢錄，為參賽的同學保管好衣物，及時送上飲水、毛巾，保持好觀賽場地環(huán)境衛(wèi)生等。三是記錄賽場點滴，留存美好瞬間。視覺記憶不如文字和圖片更加真實和久遠，體育競賽的賽場記錄可以作為后續(xù)教育的良好素材。四是合理處置比賽爭議，正確引導學生觀賽。學校體育競賽中的爭議判罰不可避免，班主任要按照正常流程合理處置，并對學生做好解釋和安撫，讓學生明白尊重規(guī)則的重要性和應對爭議的正確辦法。
（三）及時賽后總結(jié)，發(fā)揚積極因素
賽后的總結(jié)、表彰是延續(xù)學生熱情，轉(zhuǎn)化為學習動力的必要環(huán)節(jié)。一方面，組委會可以通過閉幕式或者其他學生集會通報、總結(jié)競賽成績，表揚優(yōu)秀團隊和個人。充分發(fā)掘比賽中的優(yōu)秀典型，激勵更多的同學加強自主鍛煉，增強個人運動技能；合理處置比賽中出現(xiàn)的違規(guī)問題，誡勉全體學生在日常學習、生活中積極進取、文明守法。另一方面，可以舉辦學校體育競賽主題的攝影或書畫創(chuàng)作展覽，即可延續(xù)體育競賽的激勵效果，又可將藝術(shù)教育成果加以展示。
對于班級來說，一次體育競賽會大大增強同學間和師生間的情感交流，體育競賽所伴隨的集體榮譽會對參與學生的思想認識形成積極的影響。賽后的主題班會是必不可少的，一來可以及時整理和交流比賽過程中的積極因素，轉(zhuǎn)化為后續(xù)學習和鍛煉的動力；二來可以通過比賽獲得集體榮譽，強化集體主義意識，并加以正確引導，從而增強了社會責任感；三來可以避免參賽隊員和其他學生產(chǎn)生分離現(xiàn)象，在強化其自我認同感的前提下，提高他們的班級帶動責任意識，幫助全班共同進步。
學校體育競賽后的體育課堂，應該對比賽過程中出現(xiàn)的運動項目技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等知識進行再一次的梳理，強化學生對相關(guān)知識的掌握；需要對取得突出比賽成績和重大進步的同學提出表揚，并分享他們的成功經(jīng)驗，樹立全體同學體育參與的信心和決心；需要對體育競賽中出現(xiàn)的有關(guān)學生體育道德修養(yǎng)、體育精神、思想作風、人格表現(xiàn)等方面的問題向正確的方向引導，以實現(xiàn)體育競賽對體育教學的教育補充作用。[3]
參考文獻：
[1] 李寧，聞勇.淺析高校學生體育競賽價值體系[J]. 西安體育學院學報，2001（3）：77-79.
[2] 李靜波，楊波.我國學校體育競賽問題與對策分析[J]. 體育文化導刊，2010（4）：89-91.
通過集體打造的優(yōu)秀教學設(shè)計不僅會在參賽中獲得榮譽，更重要的是創(chuàng)造了一節(jié)精品課堂，可以作為研究對象，作為榜樣應用到日常的教學活動中。其次，團隊中的教師能相互促進，共同成長。參與競賽的老師在參與競賽的過程中，實際參與了教學設(shè)計，更見識了團隊中的優(yōu)秀老師的教學思想，與自己平時的教學設(shè)計、教學方法、教學過程形成對比，再經(jīng)過反思平時的教學，則會有相當大的改進。出謀劃策的老師們經(jīng)過一次又一次的教學設(shè)計，讓自己的想法推陳出新，更與時俱進，具有先進的教學設(shè)計頭腦，永遠都是優(yōu)秀的教師之一。課件制作的老師則可以將自己的課件制作水平一次又一次提高。后勤保障老師則在保障這次競賽的同時提升自己的服務(wù)水平。通過一次競賽，不僅可以讓多個老師同時成長，更可以提升整個學校的教學水平。再次，活動增強凝聚力。在班級建設(shè)中，為了增強班級凝聚力，老師會組織各種各樣的活動，讓學生們參與其中，通過活動，可以讓原本松散的班集體增強凝聚力，讓學生緊緊的團結(jié)在班主任及班干部周圍。而老師通過參加教師教學競賽團隊，也同樣有了集體意識。這更證實了“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團。”這也就形成了“個人與集體的合力”。最后，促進教師的學習研究。通常為了在教學競賽中獲得好的成績，競賽團隊中的老師們會做大量的準備工作，包括學習新的教學理念、觀摩獲獎作品、聽優(yōu)秀老師的課等等，還會做一些在平時教學中不會做的嘗試。這些活動對于老師教學水平的提高都會起到很大的作用。
二、教學競賽團隊的組織建設(shè)
（一）團隊的成員選擇為了能充分發(fā)揮團隊的力量，在成員的選擇上，應該選擇教學基礎(chǔ)功強、接受新信息強、具有較強的學習能力、樂于奉獻的老師，因為這里的每個成員都不可能去參加比賽，而是要幫助其他老師參加比賽。當老師獲獎后，幕后的團隊也沒有一張證書，因此，這個團隊的老師們必須要能承受當配角時的默默無聞，更要用比自己參賽時更多的精力、智慧去輔助參賽教師。同時，教學方法隨著時代的不同、學生的不同是有差異的，因此，團隊中的老師不能墨守成規(guī)，要學會學習，勇于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新才是使教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的動力。
（二）團隊的責任第一、教師競賽團隊中的成員，必須對參加競賽教師的教學設(shè)計出謀劃策，指導教師參加競賽和自己的教學工作同等重要；第二、每學期指導4名教師參與教學設(shè)計，即每學月一次。使團隊始終保持戰(zhàn)斗力；第三、團隊中的每名教師每學期制作一個教學設(shè)計。
（三）保障措施為了組建教師教學競賽團隊，學校必須在制度上給予保障。首先，參加這個團隊的老師作為學校的一個非常重要的團隊成員之一，在經(jīng)濟上可以給予一定的補助，對老師積極參與教學研究起到認可和激勵作用。其次，團隊中的成員具有學校評優(yōu)評先的條件之一，若團隊輔助一個老師參賽獲國家級獎勵，對應加分，其加分的比重低于參加競賽的老師分值。通過制度保障，充分發(fā)揮“主角與配角的合力”。
三、教學競賽團隊的運作
