時(shí)間：2023-10-08 10:21:29
序論：在您撰寫班級(jí)教研活動(dòng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
繼續(xù)以“有效教學(xué)”為核心開展初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，逐步提高全縣英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：
1. 通過新課程新教材培訓(xùn)會(huì)，發(fā)動(dòng)并引導(dǎo)教師開展對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)（xx版）》和修訂后的新目標(biāo)教材的解讀和教學(xué)實(shí)踐工作，幫助教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2. 切實(shí)做好“推門聽課”“集體調(diào)研”等教學(xué)視導(dǎo)工作，有針對(duì)性地解決學(xué)科教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)困難和問題；做好對(duì)市、縣教研基地學(xué)校的調(diào)研和服務(wù)工作，指導(dǎo)基地學(xué)校有效開展團(tuán)隊(duì)研課活動(dòng)，發(fā)揮基地學(xué)校的輻射示范作用。
3. 組織好初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)，開展相關(guān)命題培訓(xùn)，提高一線教師的命題能力，引領(lǐng)廣大教師研究考試，研究教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是后20%學(xué)生的發(fā)展。
4. 做好英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比的策劃和組織工作，為學(xué)科骨干教師搭建成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，并通過相關(guān)的教學(xué)觀摩活動(dòng)和教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)共享，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)其課堂教學(xué)水平的提高。
5. 積極探索建立新的教研機(jī)制，努力創(chuàng)造條件和營(yíng)造適宜平臺(tái)，強(qiáng)化問題意識(shí)，提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的教育教學(xué)研究能力。精心組織、指導(dǎo)教師參加市級(jí)初中各種學(xué)科評(píng)比活動(dòng)，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)。
二、教研活動(dòng)的載體與方法
通過集體調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、聽課、座談、教學(xué)研討會(huì)等方式，了解與分析當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，努力探尋切實(shí)有效的解決對(duì)策，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；通過組織、開展不同主題的校本教研活動(dòng)，在廣度和深度上加大教研組建設(shè)和教研活動(dòng)力度，提高學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)的有效性。
三、學(xué)科教研的主題或課題
1. 解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材
2. 初中英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐與研究
xx年下半年初中英語(yǔ)教研活動(dòng)安排表
周次
日 期
活 動(dòng) 內(nèi)容
活動(dòng)地點(diǎn)
參加對(duì)象
1
9.3～9.9
縣（市、區(qū)）教研員會(huì)議
市九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)（主題：寫作教學(xué)）
縣中學(xué)教務(wù)科研處主任會(huì)議
待定
教研員
九年級(jí)教師
2
9.10～9.16
縣初中英語(yǔ)中心組會(huì)議
靈溪二中
教研組長(zhǎng)
4
9.24～9.30
公布“精品百課”評(píng)比結(jié)果文件
市八年級(jí)教學(xué)研討會(huì)（主題：動(dòng)詞時(shí)態(tài)）
待定
八年級(jí)教師
5
10.1～10.7
中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)（9月30日~10月7日）
6
10.8～10.14
市《溫州市初中教學(xué)常規(guī)》推進(jìn)會(huì)議（暫定）
市七年級(jí)教學(xué)研討會(huì)（主題：詞匯教學(xué)）
待定
待定
七年級(jí)教師
7
10.15～10.21
市初中英語(yǔ)基地學(xué)校教研活動(dòng)
市初中英語(yǔ)聽力口語(yǔ)考試命題研討會(huì)
縣初中英語(yǔ)新課程新教材培訓(xùn)會(huì)
溫州二外
待定
靈溪一中
基地學(xué)校
學(xué)員
七年級(jí)教師
8
10.22～10.28
市初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)
縣初中段教學(xué)調(diào)研
待定
九年級(jí)教師
9
10.29～11.4
市初中科室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
澤雅中學(xué)
10
11.5～11.11
市學(xué)科教研基地調(diào)研
縣初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)
待定
九年級(jí)教師
11
11.12～11.18
期中考試
12
11.19～11.25
市初中英語(yǔ)學(xué)科教研基地調(diào)研
宜山一中
13
以各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，堅(jiān)持扎實(shí)有效、民主高效的活動(dòng)原則，圍繞課程實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究，積極挖掘課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步探索符合本學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)調(diào)查以及各種實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中加強(qiáng)品德教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
二、工作思路
圍繞著學(xué)校本學(xué)期所制定的“構(gòu)建綠色課堂”的教研主題，根據(jù)綜合組學(xué)科的特點(diǎn)，本學(xué)期制定“培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的習(xí)慣，有效提高小組合作的有效性”為教研主題，開展綜合學(xué)科的教研活動(dòng)。
活動(dòng)要求：
1.各教研組成員根據(jù)教研內(nèi)容準(zhǔn)備所需材料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。
2.按時(shí)到指定地點(diǎn)進(jìn)行教研。
3.教研組長(zhǎng)有效組織教研活動(dòng)，并將教研活動(dòng)具體內(nèi)容及時(shí)記錄在教研組博客上。
4.分管領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)教研活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)情況提出建議。
5.每單周開展組內(nèi)教研課活動(dòng)，各成員調(diào)好課按時(shí)聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行重點(diǎn)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間和人員
1.分管領(lǐng)導(dǎo)：房主任
綜合組成員：****
2.教研活動(dòng)時(shí)間：
每單周周四下午2：40——4：30
四、工作重點(diǎn)
1.備課：按照“九步備課法”要求，精心備好每一節(jié)課，品生品社學(xué)科要求節(jié)節(jié)有二次備課，其余學(xué)科不少于三分之一的二次備課。
2.上課：結(jié)合學(xué)校要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3.聽課：每周聽課一節(jié)，按要求參加外出聽課活動(dòng)，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
4.教學(xué)反思：每周不少于兩篇教學(xué)反思，要求注明日期、藍(lán)黑鋼筆手寫。內(nèi)容：關(guān)于課堂教學(xué)，品生品社學(xué)科要適當(dāng)增加使用大教案的心得體會(huì)。
5.博客：在個(gè)人博客中記錄教學(xué)工作中的所思、所感，數(shù)量不限。
6.教研組博客：及時(shí)記錄校內(nèi)和外出教研的活動(dòng)記錄，并搜集對(duì)本組成員教學(xué)有幫助的教育文章。
7.成員參加區(qū)及教研片活動(dòng)的情況
(1)梁***參加品社學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng)。
以各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，堅(jiān)持扎實(shí)有效、民主高效的活動(dòng)原則，圍繞課程實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究，積極挖掘課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步探索符合本學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)調(diào)查以及各種實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中加強(qiáng)品德教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
二、工作思路
圍繞著學(xué)校本學(xué)期所制定的“構(gòu)建綠色課堂”的教研主題，根據(jù)綜合組學(xué)科的特點(diǎn)，本學(xué)期制定“培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的習(xí)慣，有效提高小組合作的有效性”為教研主題，開展綜合學(xué)科的教研活動(dòng)。
活動(dòng)要求：
1.各教研組成員根據(jù)教研內(nèi)容準(zhǔn)備所需材料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。
2.按時(shí)到指定地點(diǎn)進(jìn)行教研。
3.教研組長(zhǎng)有效組織教研活動(dòng)，并將教研活動(dòng)具體內(nèi)容及時(shí)記錄在教研組博客上。
4.分管領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)教研活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)情況提出建議。
5.每單周開展組內(nèi)教研課活動(dòng)，各成員調(diào)好課按時(shí)聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行重點(diǎn)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間和人員
1.分管領(lǐng)導(dǎo)：房主任
綜合組成員：陳素、梁薇、馬玉芳、王媛、蘇濟(jì)青、周榮禮
2.教研活動(dòng)時(shí)間：
每單周周四下午2：40——4：30
四、工作重點(diǎn)
1.備課：按照“九步備課法”要求，精心備好每一節(jié)課，品生品社學(xué)科要求節(jié)節(jié)有二次備課，其余學(xué)科不少于三分之一的二次備課。
2.上課：結(jié)合學(xué)校要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3.聽課：每周聽課一節(jié)，按要求參加外出聽課活動(dòng)，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
4.教學(xué)反思：每周不少于兩篇教學(xué)反思，要求注明日期、藍(lán)黑鋼筆手寫。內(nèi)容：關(guān)于課堂教學(xué)，品生品社學(xué)科要適當(dāng)增加使用大教案的心得體會(huì)。
5.博客：在個(gè)人博客中記錄教學(xué)工作中的所思、所感，數(shù)量不限。
6.教研組博客：及時(shí)記錄校內(nèi)和外出教研的活動(dòng)記錄，并搜集對(duì)本組成員教學(xué)有幫助的教育文章。
7.成員參加區(qū)及教研片活動(dòng)的情況
(1)梁薇參加品社學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】賞識(shí) 德育 高中班主任
一、研究的緣起
（一）新時(shí)期高中班主任工作的要求
"《京華時(shí)報(bào)》2013年9月15日?qǐng)?bào)道，江西撫州臨川二中一高三學(xué)生雷某因不滿班主任孫某的嚴(yán)格管理，產(chǎn)生積怨，將其殺害致死。"面對(duì)這樣觸目驚心的新聞，不得不引起我們的深思：一方面，現(xiàn)在的高中生很多都是"獨(dú)生子女"，教育管理難度大；另一方面，我們的教育方法沒問題么？教育不是將我們自己的思想強(qiáng)加到學(xué)生身上，而是我們的思想被學(xué)生認(rèn)可--欣然接受--內(nèi)化為自己的思想。新時(shí)期高中班主任需要思考怎樣讓自己的教育能被學(xué)生愉悅地接受，"賞識(shí)教育"是一種非常不錯(cuò)的理念。
（二）新時(shí)期教育的本質(zhì)的要求
教育是要教會(huì)學(xué)生為人處世的道理、教會(huì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念、教會(huì)學(xué)生基本的生活技能、教會(huì)學(xué)生一些理論與實(shí)踐知識(shí)等，在教之前，就是建立在他能被教、能被教好的基礎(chǔ)上的，這本身就代表教育需要賞識(shí)。教育心理學(xué)認(rèn)為，渴望被人信任、被尊重、被看得起是學(xué)齡兒童或青少年最大的心理需求；馬斯洛的需要層次理論指出："對(duì)尊重的需要、希望得到他人的肯定和欣賞、得到社會(huì)的肯定性評(píng)價(jià)"是人們心理最高的需要，最深層、最根本的需要；陶行知先生的"四顆糖"的故事，其實(shí)質(zhì)也就是一種賞識(shí)。新時(shí)期教育改革提倡素質(zhì)教育，更需要教師的"賞識(shí)"去推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
（三）新時(shí)期人才發(fā)展觀的要求
隨著社會(huì)發(fā)展的技術(shù)進(jìn)步，自動(dòng)化程度不斷上升，我國(guó)勞動(dòng)力的演化過程由過去的體力勞動(dòng)演變成現(xiàn)在的腦力勞動(dòng)為主的復(fù)雜勞動(dòng)，勞動(dòng)難度和強(qiáng)度大大提高。新時(shí)期企業(yè)人才需求從一開始對(duì)一線操作員工需求較多，發(fā)展到現(xiàn)在對(duì)高級(jí)管理人員、研發(fā)人員等各個(gè)領(lǐng)域的高級(jí)人才需求更大。這些高級(jí)人才需要有更獨(dú)立的思維、更強(qiáng)的創(chuàng)意、更完善的個(gè)性、以及更強(qiáng)大的自信，"賞識(shí)教育"能激發(fā)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，更好地塑造這樣的人才。
二、概念的界定
（一）賞識(shí)教育：賞識(shí)教育就是教育實(shí)踐中注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，給予學(xué)生正面的肯定、重視和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教育教學(xué)活動(dòng)的教育方式。它的核心是尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體潛能，拓展個(gè)性。賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生充滿尊重、信任、寬容和激勵(lì)，與當(dāng)前的教育教學(xué)宗旨方向相一致。
（二）班級(jí)德育活動(dòng)：原指為提高人的思想道德而開展的一系列活動(dòng)。這里的德育活動(dòng)主要指班主任面向班級(jí)學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍前提下，為達(dá)到良好的德育效果而開展的一些蘊(yùn)含"賞識(shí)教育"活動(dòng)。
三、研究的過程
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累和前期調(diào)查研究基礎(chǔ)上，我認(rèn)為在班主任的德育工作中滲透"賞識(shí)教育"可以立足于始業(yè)課、德育課、家校通等陣地，開發(fā)完善以下活動(dòng)：
（一）"始業(yè)課"的改革點(diǎn)亮學(xué)生志向之燈
羅森塔爾的期望效應(yīng)理論認(rèn)為：教師的期許、賞識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)努力去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的遠(yuǎn)景性目標(biāo)。傳統(tǒng)始業(yè)教育一般都是以說教為主，高中生，對(duì)這些聽得都已經(jīng)麻木了。始業(yè)教育不能單純進(jìn)行說教，要注入班主任的期許。在始業(yè)教育中給學(xué)生的人生定一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，讓學(xué)生今后的行為朝著這個(gè)目標(biāo)行進(jìn)。
案例1：始業(yè)教育中講到防偷防盜時(shí)告訴學(xué)生："......你們中以后有的會(huì)是科學(xué)家、有的會(huì)是大學(xué)教授、有的會(huì)是醫(yī)院舉足輕重的主刀醫(yī)生、有的會(huì)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的老板......你一輩子能掙的錢有幾百上千萬，有的同學(xué)甚至能掙上億的資產(chǎn)，現(xiàn)在你一不小心'順手牽羊'了一回，以后回想起來，這將會(huì)成為你心中永遠(yuǎn)的一根刺......"這樣講過后，班級(jí)中從來就沒有發(fā)生過小偷小摸的事。
（二）"班團(tuán)課"的放手培養(yǎng)學(xué)生自主之能
德育課是班主任教育學(xué)生的一個(gè)很重要的陣地，傳統(tǒng)的德育課往往是教師準(zhǔn)備內(nèi)容，偶爾給學(xué)生一些自搞些活動(dòng)。在賞識(shí)教育的理念下，我覺得完全可以放手讓學(xué)生來搞。于是我給全班學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，德育活動(dòng)課由小組輪流主持，班主任宏觀掌控。學(xué)生從一開始的縮手縮腳到后來完全放開了，不僅完成學(xué)校規(guī)定的德育內(nèi)容，還自發(fā)地引入了一些很有創(chuàng)意的活動(dòng)。
（三）"賞識(shí)箋"的出臺(tái)揚(yáng)起學(xué)生自信之帆
愛因斯坦曾經(jīng)說過："自信是成功的一半。"每年接班總是會(huì)遇到一些缺乏自信、自控能力差的學(xué)生。通常的教育手段是談話，但這些學(xué)生"被談話"的機(jī)會(huì)本來就比較多，抵觸情緒較強(qiáng)，當(dāng)教師表現(xiàn)過于急切時(shí)甚至還會(huì)引發(fā)沖突。這時(shí)，"賞識(shí)箋"效果比談話要好。"賞識(shí)箋"活動(dòng)是建立在班主任仔細(xì)觀察學(xué)生的基礎(chǔ)上，及時(shí)收集學(xué)生各方面的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，在便箋條上有針對(duì)性地寫上肯定和激勵(lì)的話傳給學(xué)生。一些學(xué)生在"賞識(shí)箋"的作用下徹底改頭換面了。
案例3：我班的小張同學(xué)，學(xué)號(hào)49號(hào)，平時(shí)比較自卑，了解到她在高二時(shí)曾考過年級(jí)第二。課間我和她聊起這件事，她馬上跳起來："老師，不是的，那次是我走了狗屎運(yùn)，我沒有那么厲害！"她急著澄清，表現(xiàn)得很固執(zhí)，我來不及說什么就上課了。
這以后，我斷斷續(xù)續(xù)給她寫了好幾張"賞識(shí)箋"：
第一張："一樣的時(shí)間、一樣的難度，為什么你能走狗屎運(yùn)，而別人卻不行呢？想想！"
第二張："年級(jí)第二，只要達(dá)到過一次，說明你就是有這個(gè)實(shí)力的！加油！"
第三張："因?yàn)樾抡n程改革，高考的難度有所下降，你的優(yōu)勢(shì)將體現(xiàn)得更明顯！相信你！"
結(jié)果，10月月考成績(jī)出來，她考了年級(jí)第三。
第四張："10月月考證明我的話是對(duì)的吧，祝賀你！加油！"
這之后，她像是完全變了一個(gè)人。整個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。期中考試成績(jī)，她考了年級(jí)第二。
（四）"祝福筆"的贈(zèng)送盛開師生和諧之花
有教育家說過："每個(gè)孩子，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來講，只是五十分之一；但是對(duì)于一個(gè)家庭來講，卻是百分之百。"本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我創(chuàng)設(shè)了"祝福筆"活動(dòng)：給每個(gè)學(xué)生送上一支筆，在筆上寫一句反復(fù)斟酌的祝福語(yǔ)，力求讓祝福語(yǔ)觸動(dòng)學(xué)生心靈深處最柔軟的地方。祝福語(yǔ)越是一針見血，學(xué)生越信服，作用也越大。
案例4：平安夜那天，很多學(xué)生都在互贈(zèng)蘋果，寓意平平安安。我趁此機(jī)會(huì)送學(xué)生每人一支筆，筆桿子上寫著"小趙：勤奮會(huì)帶給你幸運(yùn)！""小夏：氣質(zhì)小美女！""小高：孝順的孩子最棒！"等等。每個(gè)學(xué)生都有，學(xué)生收到筆時(shí)迫不及待地去看老師送給自己的祝福語(yǔ)，很多學(xué)生看后馬上裂開了嘴，欣喜的表情洋溢著幸福。第二天，我去上課，講臺(tái)上用蘋果拼出了一個(gè)大大的心形，每個(gè)蘋果上都有一句祝福的話，全體學(xué)生大聲地祝我圣誕快樂，那時(shí)我很感動(dòng)。這以后，師生間的關(guān)系特別融洽。
（五）"家校贊"的推行激發(fā)家校凝聚之力
"好孩子是夸出來的！"這句話在教育界被廣泛傳誦必有它的道理，"鳥籠效應(yīng)"也告訴了我們給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)定位，為了達(dá)到這個(gè)預(yù)期的目標(biāo)，他會(huì)在有意無意中都向著這個(gè)方向努力。我創(chuàng)設(shè)了"家校贊"的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)在考前動(dòng)員時(shí)用得最多，考前學(xué)生壓力較大，我一般不進(jìn)行冗長(zhǎng)的考前動(dòng)員，我會(huì)給所有家長(zhǎng)發(fā)短消息，如："您的孩子近來學(xué)習(xí)勁頭很高，聽課認(rèn)真，自修專注，特此表?yè)P(yáng)！"有的學(xué)生可能并沒有做得那么好，但是當(dāng)從自己爸爸媽媽口中得到這樣的表?yè)P(yáng)時(shí)，他就找到努力的方向了。對(duì)一些心理出現(xiàn)問題的學(xué)生，我也用得比較多，效果也不錯(cuò)。
案例5：高二接班遇到厭學(xué)的小高，后通過周記了解到是他堂哥出車禍造成的刺激，他問："人活著到底是為了什么？難道只是為了延續(xù)香火？孩子生下了，就可以死了？"我的評(píng)語(yǔ)是："人生追求的從來不是結(jié)果，而是過程。我們要在走向死亡之前酣暢淋漓地拼一場(chǎng)！轟轟烈烈地愛一場(chǎng)！酸甜苦辣嘗個(gè)遍！你堂哥的事是個(gè)意外，正是這樣的意外隨時(shí)會(huì)發(fā)生，所以我們更要好好珍惜平時(shí)的每一天、每一刻、每一分、每一秒！"告知家長(zhǎng)原因后，我用上了"家校贊"：多次發(fā)短消息給他家長(zhǎng)："您好：小高同學(xué)集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，早讀聲音響、跑操口號(hào)喊得特精神！表?yè)P(yáng)！""小高同學(xué)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)很積極，聽課、自修特專注，做生物作業(yè)很有靈性，特此表?yè)P(yáng)！"借家長(zhǎng)的口肯定他在校的表現(xiàn)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)他慢慢從失去堂哥的陰影中走了出來，和同學(xué)玩鬧也越來越多。
（六）"夸吾班"的實(shí)施培養(yǎng)師生賞識(shí)之情
靈感來自唐山"十佳"教師張麗鈞校長(zhǎng)推行的"造星行動(dòng)"，她說："......發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，欣賞的人很快樂，被欣賞的人也很快樂......讓這些個(gè)'星'在照亮自己的同時(shí)也照亮我們......"要的就是這種大家都快樂的效果。"夸吾班"活動(dòng)要求教師和學(xué)生平時(shí)留意班中的好人好事并做好記錄，一周表彰一次。讓學(xué)生不僅從接受"賞識(shí)"中獲得力量，同時(shí)也成為撒播"賞識(shí)"力量與傳遞"賞識(shí)"力量的踐行者。
案例6：排座位時(shí)，小沈和小陳別別扭扭地來和我說："老師，我們兩個(gè)不能在同一個(gè)學(xué)習(xí)小組里的，我和他鬧過矛盾的，高一我們還打過架的。"大有一山不容二虎的架勢(shì)。"高一是高一，現(xiàn)在我們是高二了，在同一個(gè)班中，吵吵鬧鬧才是兄弟，打打鬧鬧感情才深，誰(shuí)說以前不好現(xiàn)在就不能好了，回去回去！"我開著玩笑把他們趕了回去。此后一周左右，我去搬試卷時(shí)叫小陳幫忙，這事被小沈看到了，結(jié)果這件事在"夸吾班"中被表?yè)P(yáng)了，而記錄人就是小沈。這以后?？梢娝麄?cè)谝黄鹜妫淮挝遗u(píng)小沈上課遲到，小陳還為小沈申辯："剛才老師拖課了，他交化學(xué)作業(yè)來不及才遲到的。"
四、成效與反思。
（一）成效
1.促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
這些活動(dòng)的開展為學(xué)生提供了一個(gè)民主、平等、和諧的氛圍，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展起到了促進(jìn)作用。剛接班時(shí)我們班上有好幾個(gè)同學(xué)膽子比較小，比較自卑。在"賞識(shí)教育"的滲透下，這些學(xué)生不再認(rèn)為自己一事無成，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上不行，但在助人為樂上能被大家所認(rèn)可；在唱歌方面收到了大家一致的好評(píng)；在活動(dòng)組織能力上得到了班主任的絕對(duì)肯定；在運(yùn)動(dòng)天賦上被老師和同學(xué)一起羨慕......他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域盡情展現(xiàn)著自己的長(zhǎng)處，在各個(gè)"星空"展示著自己的風(fēng)采。
2.提升了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)凝聚力
平時(shí)班級(jí)中的事大家搶著做：值日生請(qǐng)假時(shí)有同學(xué)主動(dòng)替上；班長(zhǎng)參加競(jìng)賽輔導(dǎo)去了，值周任務(wù)分配工作有同學(xué)主動(dòng)接過并安排得井井有條；課代表開會(huì)去了，同桌會(huì)主動(dòng)幫忙收齊作業(yè)后交到任課教師處；班主任教研活動(dòng)去了，周五午間一刻的班主任講話時(shí)間各班委把它瓜分了，小結(jié)了本周班級(jí)中情況并提出了下周的努力目標(biāo)......班級(jí)空前團(tuán)結(jié)。
3.增進(jìn)了師生間的和諧關(guān)系。
在活動(dòng)開展過程中，我們邀請(qǐng)任課教師也加入 "夸吾班"活動(dòng)中，所以師生都睜大眼睛找著對(duì)方的"閃光點(diǎn)"，師生之間的關(guān)系日益和諧。我們班的學(xué)生都很欣賞任課教師，和教師頂嘴的事情一件都沒有發(fā)生，當(dāng)?shù)弥河芜€會(huì)有語(yǔ)文和英語(yǔ)老師帶隊(duì)，教室里響起陣陣歡呼。任課教師對(duì)我們班學(xué)生也稱贊有加，夸他們懂禮貌、有人情味、能力強(qiáng)。
4.加強(qiáng)了家校間的緊密聯(lián)系
通過"家校贊"等活動(dòng)，加強(qiáng)了家校間的緊密聯(lián)系，教師更加了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也更了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。在互通信息的過程中，教師有了更多對(duì)癥下藥的信息，家長(zhǎng)學(xué)到了更多教育孩子的科學(xué)方法，達(dá)到了家校共贏的局面。
（二）反思
1.賞識(shí)需把握"真"
學(xué)生的心靈是很敏感的，當(dāng)我們賞識(shí)他時(shí)必須是真誠(chéng)的，要有理可據(jù)。任何敷衍的、虛假的賞識(shí)都將給教育學(xué)生帶來"滅頂之災(zāi)"，一次的欺騙可能是十次補(bǔ)救都救不回來的。
2.賞識(shí)需把握"度"
夸獎(jiǎng)要適度，要做到既不濫用賞識(shí)，又不吝嗇賞識(shí)，更不能錯(cuò)誤地把孩子的特點(diǎn)當(dāng)優(yōu)點(diǎn)；對(duì)孩子的良好表現(xiàn)，要根據(jù)不同情況，給予恰如其分的鼓勵(lì)，不能事不分大小，都做過度的夸獎(jiǎng)。因?yàn)椴磺袑?shí)際的過度夸獎(jiǎng)，容易造成幼兒的虛榮心，效果適得其反。
3.賞識(shí)需把握"量"
教育的方法有千千萬，"賞識(shí)教育"只是其中之一，它能達(dá)到很多的教育目的，但是也不是萬能的，需把握好"量"，在賞識(shí)教育中穿插多種教育方法，這樣才能達(dá)到更好的教育效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]李樂萍.關(guān)于賞識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)初探[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）.
[2]紀(jì)曉旭.賞識(shí)教育存在的誤區(qū)及其解決策略[J].現(xiàn)代教育科學(xué)?普教研究，2010（2）.
一、研究?jī)?nèi)容和研究對(duì)象
1.本課題以課堂教學(xué)和多種活動(dòng)為載體，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，研究在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生形成內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)。
2.小學(xué)教材中有許多關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的優(yōu)秀篇章和內(nèi)容，引導(dǎo)教師深入挖掘教材中的課程資源，讓班隊(duì)會(huì)課成為心理健康教育的主渠道。
3.研究的重難點(diǎn)：現(xiàn)代信息技術(shù)手段與加強(qiáng)心理健康教育的有機(jī)統(tǒng)一；針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，采取學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行心理健康教育。
4.研究對(duì)象：我校1—6年級(jí)所有學(xué)生，并在每年段確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)班（二.2班、三.2班、五.2班）為心理健康教育班隊(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)研究對(duì)象。
二、課題研究的理論依據(jù)及研究方法
現(xiàn)代心理學(xué)理論、小學(xué)德育綱要、關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
三、研究成果及分析
（一）通過課題研究，構(gòu)建了以班隊(duì)活動(dòng)為主的心理健康教育方法
教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活、機(jī)動(dòng)地選擇一種或多種活動(dòng)形式組織設(shè)計(jì)、安排一次心理健康教育班隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)中有時(shí)可能只有體驗(yàn)而沒有結(jié)論，要切忌操之過急，切忌有意識(shí)地讓學(xué)生得出或直接告知某種結(jié)論，以免落入品德與生活、品德與稍后課“激情、明理、導(dǎo)行”的框架。
（二）以班隊(duì)活動(dòng)為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科滲透心理健康教育
在教學(xué)設(shè)計(jì)過程盡可能考慮成為學(xué)生樂于參與活動(dòng)的過程。
以“情境—感受體驗(yàn)—質(zhì)疑”班隊(duì)活動(dòng)方法為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造出適合學(xué)生特點(diǎn)的新的變式：“生活情境—角色扮演—談話輔導(dǎo)”。品德與生活、品德與社會(huì)課堂教學(xué)中滲透心里健康教育。品德與生活、品德與社會(huì)課也在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造出適合學(xué)生特點(diǎn)的新教學(xué)思路：“情境渲染—發(fā)表意見—自述自評(píng)”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)滲透心里健康教育。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的開放式個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，拓展體驗(yàn)學(xué)習(xí)的廣度和深度，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。
（三）探索出多種有利于學(xué)生心理健康教育的途徑和方法
1.建校園網(wǎng)站，心理咨詢室，向?qū)W生介紹有關(guān)心理健康方面的知識(shí)。
2.設(shè)立QQ心語(yǔ)信箱、E-mail，專門為那些有心理困惑又不敢面對(duì)心理輔導(dǎo)老師的學(xué)生，與老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流設(shè)置的，體現(xiàn)保密性的原則。
3.紅領(lǐng)巾廣播室，大力宣傳心理健康教育，普及心理健康常識(shí)，心理健康教育深入學(xué)生的心里，人人重視心理健康，形成心理健康新觀念。
4.“優(yōu)化校園心育環(huán)境”，創(chuàng)設(shè)心理健康教育的氛圍
5.激發(fā)了學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)的興趣，提高了學(xué)生心理調(diào)控能力。
（四）通過課題研究，提高了教師心理教育技能與水平
教師學(xué)會(huì)了在育人過程中，如何捕捉心理健康教育的契機(jī)與誘導(dǎo)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)務(wù)實(shí)效，推進(jìn)心理健康教育工作的全面有效的發(fā)展。
具體表現(xiàn)在：①轉(zhuǎn)變了心理健康教育觀念，提高了認(rèn)識(shí)。②進(jìn)一步明確了心理健康教育的主要任務(wù)。③提高了教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。
（五）學(xué)生經(jīng)過心理健康教育活動(dòng)后，有許多成功實(shí)現(xiàn)心理調(diào)控的個(gè)案
（六）通過課題實(shí)驗(yàn)，研制開發(fā)了心理健康教育教學(xué)資源庫(kù)，建立了小學(xué)生心理健康教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
我們通過遠(yuǎn)程教育、互聯(lián)網(wǎng)、VCD光盤、教師自制等渠道，廣泛引進(jìn)、下載、征集、開發(fā)、整合等方式加工整理建設(shè)成我校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫(kù)（精品課件、優(yōu)秀課例、教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、知識(shí)長(zhǎng)廊、學(xué)生作品）以豐富的資源配合課程改革，供師生網(wǎng)上查閱、訪問、共享、學(xué)習(xí)，建成了小學(xué)生心理健康教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
四、結(jié)論與思考
經(jīng)過三年半的不斷探索和實(shí)踐，基本實(shí)現(xiàn)了課題方案的預(yù)期目標(biāo)，取得了一定的成果。
1.通過課題研究得出了信息技術(shù)環(huán)境下“情境——感受體驗(yàn)”的班隊(duì)會(huì)教學(xué)方法
這種教學(xué)方法促進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和交往能力，使學(xué)生形成了良好的心理素質(zhì)。
2.教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提高。由過去在教學(xué)中媒體演示型、播放型向操作型轉(zhuǎn)變
3.探索出改善社會(huì)、家庭、學(xué)校三大心理環(huán)境的方法
首先是要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境。學(xué)校綜合性心理健康教育離不開學(xué)校心理環(huán)境的建設(shè)。其次，要注意家庭教育心理環(huán)境的創(chuàng)建。此外，要積極開展學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)，以班級(jí)、年級(jí)組、學(xué)校三個(gè)層面進(jìn)行活動(dòng)，形成有觀摩活動(dòng)、聽課活動(dòng)、娛樂活動(dòng)，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師演講活動(dòng)等等，在參與的過程中讓家長(zhǎng)了解、理解孩子的心理成長(zhǎng)，增長(zhǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感，加深心靈的溝通，增強(qiáng)雙方的理解，從而進(jìn)行有效的心理健康教育活動(dòng)。
4.通過課題研究，促進(jìn)了學(xué)校整體課程改革的發(fā)展與整體素質(zhì)的提高
課題研究培養(yǎng)了一批刻苦鉆研、認(rèn)真踏實(shí)、勇于創(chuàng)新的科研型教師，同時(shí)，涌現(xiàn)出一些課改帶頭人、骨干教師和市級(jí)教壇新秀。課題的研究，推動(dòng)了整體課程改革的發(fā)展和我校整體素質(zhì)的提高，校容校貌日新月異，校風(fēng)校紀(jì)謹(jǐn)嚴(yán)有序，得到社會(huì)各界的肯定與好評(píng)。我校被省教育廳命名為“陜西省十五教育中遠(yuǎn)程示范學(xué)校”、“陜西省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“陜西省藝術(shù)特色學(xué)?！?、“陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄氨贝蟾街懈叫∵h(yuǎn)程教育示范學(xué)校”；縣教育局授予“府谷縣現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)單位”。學(xué)校在教育信息化的道路上實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，并取得了累累碩果。
五、存在問題與后續(xù)研究方向
教育科研是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多方面的因素，在研究過程中，我們也遇到了一些問題：1、我校地處城市與農(nóng)村的交界處，家長(zhǎng)的文化水平從整體上講相對(duì)較低，且多數(shù)為進(jìn)城務(wù)工人員，整天忙于生計(jì)，和孩子缺少必要的溝通，和學(xué)校也缺乏必要的交流，影響了心理健康教育的效果。2、教師心理健康教育理論水平與實(shí)踐研究能力的不足，阻礙了課題研究的深入開展。3、心理健康教育未納入課程計(jì)劃之中。
以黨的“三個(gè)代表”重要思想為指針，以學(xué)習(xí)實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為重點(diǎn)，進(jìn)一步更新教師的價(jià)值觀、教育觀。引導(dǎo)教師牢固樹立“為幼兒終身發(fā)展服務(wù)”的教育理念。正確處理師幼關(guān)系、保教關(guān)系等。開展有實(shí)效的教研活動(dòng)，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量，推進(jìn)我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)關(guān)注民辦幼兒園的教育教學(xué)工作：
加強(qiáng)片區(qū)調(diào)研，以安陽(yáng)學(xué)區(qū)為起點(diǎn)，繼續(xù)深入一線進(jìn)行教學(xué)專題調(diào)研，關(guān)注民辦幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，采用整體調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合、指導(dǎo)服務(wù)與送教示范相結(jié)合的方式，突出對(duì)民辦幼兒園的調(diào)查研究，積極引導(dǎo)民辦幼兒園的教育教學(xué)工作。
2、以課題為載體加強(qiáng)學(xué)科中心組教師的培養(yǎng)：
以課題為載體，以學(xué)科中心組所在的18所幼兒園為實(shí)驗(yàn)體，成立實(shí)驗(yàn)園之間的協(xié)作互助組，通過同課異構(gòu)、活動(dòng)展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等途徑，加強(qiáng)骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng)，并針對(duì)農(nóng)村、民辦幼兒園進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、嘗試網(wǎng)絡(luò)教研：
借助新浪博客（blog.sina.com.cn/csdrdy）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)教師教研中存在問題、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嘗試網(wǎng)絡(luò)教研，探討網(wǎng)絡(luò)教研方式、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)。
4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項(xiàng)教研工作：
開展學(xué)術(shù)交流進(jìn)一步提高我市幼教質(zhì)量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺(tái)州、麗水幼教開展的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)及送教下鄉(xiāng)、“新生代”課堂教學(xué)風(fēng)采展示及幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，推薦參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及論文評(píng)比工作，為骨干教師搭建展示的平臺(tái)，進(jìn)一步提高幼兒園教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
三、本學(xué)期工作行事歷：
周次
日期
活動(dòng)內(nèi)容
參加對(duì)象
預(yù)備
2.11~2.17
預(yù)備周
1
2.18~2.24
溫州市教研員工作會(huì)議
教研員
幼教學(xué)科中心組組長(zhǎng)會(huì)議
學(xué)科中心組組長(zhǎng)
課題組會(huì)議
課題組成員
2
2.25~3.2
瑞安市學(xué)區(qū)幼教干部及幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議
園長(zhǎng)、學(xué)區(qū)干部
3
3.3~3.9
幼教學(xué)科中心組活動(dòng)
學(xué)科中心組成員
4
3.10~3.16
安陽(yáng)學(xué)區(qū)民辦幼兒園調(diào)研
安陽(yáng)學(xué)區(qū)民辦幼兒園
5
3.17~3.23
課題組活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)園
6
3.24~3.30
溫州市“新生代”課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)
骨干教師
7
3.31~4.6
溫州市園本教研示范園的專題研討、論壇活動(dòng)
示范園教師
清明節(jié)（4月4日—6日放假）
8
4.7~4.13
瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
骨干教師
9
4.14~4.20
溫州市教學(xué)論文評(píng)比
幼兒園教師
10
4.21~4.27
課題組活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)園
11
4.28~5.5
“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)（5月1日—3日放假）
12
5.6~5.11
學(xué)科中心組同課異構(gòu)活動(dòng)
中心組教師
13
5.12~5.18
溫州市與臺(tái)州、麗水幼教開展手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)
骨干教師
14
5.19~5.25
溫州市實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)驗(yàn)園成果展示活動(dòng)
骨干教師
15
5.26~6.1
溫州市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
骨干教師
中小學(xué)幼教師論文（包括德育論文）評(píng)比
幼兒園教師
16
6.2~6.8
溫州市與上海幼教開展手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)
骨干教師
端午節(jié)（6月7日—9日放假）
17
6.9~6.15
溫州市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
骨干教師
18
6.16~6.22
溫州市幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)
骨干教師
19
6.23~6.29
20
以黨的“三個(gè)代表”重要思想為指針，以學(xué)習(xí)實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為重點(diǎn)，進(jìn)一步更新教師的價(jià)值觀、教育觀。引導(dǎo)教師牢固樹立“為幼兒終身發(fā)展服務(wù)”的教育理念。正確處理師幼關(guān)系、保教關(guān)系等。開展有實(shí)效的教研活動(dòng)，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量，推進(jìn)我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)關(guān)注民辦幼兒園的教育教學(xué)工作：
加強(qiáng)片區(qū)調(diào)研，以安陽(yáng)學(xué)區(qū)為起點(diǎn)，繼續(xù)深入一線進(jìn)行教學(xué)專題調(diào)研，關(guān)注民辦幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，采用整體調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合、指導(dǎo)服務(wù)與送教示范相結(jié)合的方式，突出對(duì)民辦幼兒園的調(diào)查研究，積極引導(dǎo)民辦幼兒園的教育教學(xué)工作。
2、以課題為載體加強(qiáng)學(xué)科中心組教師的培養(yǎng)：
以課題為載體，以學(xué)科中心組所在的18所幼兒園為實(shí)驗(yàn)體，成立實(shí)驗(yàn)園之間的協(xié)作互助組，通過同課異構(gòu)、活動(dòng)展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等途徑，加強(qiáng)骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng)，并針對(duì)農(nóng)村、民辦幼兒園進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、嘗試網(wǎng)絡(luò)教研：
借助新浪博客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)教師教研中存在問題、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嘗試網(wǎng)絡(luò)教研，探討網(wǎng)絡(luò)教研方式、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)。
4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項(xiàng)教研工作：
開展學(xué)術(shù)交流進(jìn)一步提高我市幼教質(zhì)量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺(tái)州、麗水幼教開展的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)及送教下鄉(xiāng)、“新生代”課堂教學(xué)風(fēng)采展示及幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，推薦參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及論文評(píng)比工作，為骨干教師搭建展示的平臺(tái)，進(jìn)一步提高幼兒園教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
三、本學(xué)期工作行事歷：
周次日期活動(dòng)內(nèi)容參加對(duì)象預(yù)備預(yù)備周1溫州市教研員工作會(huì)議教研員幼教學(xué)科中心組組長(zhǎng)會(huì)議學(xué)科中心組組長(zhǎng)課題組會(huì)議課題組成員22.25~3.2瑞安市學(xué)區(qū)幼教干部及幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議
園長(zhǎng)、學(xué)區(qū)干部
33.3~3.9
幼教學(xué)科中心組活動(dòng)
學(xué)科中心組成員43.10~3.16安陽(yáng)學(xué)區(qū)民辦幼兒園調(diào)研安陽(yáng)學(xué)區(qū)民辦幼兒園5課題組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)園
6
3.24~3.30
溫州市“新生代”課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)
骨干教師
73.31~4.6
溫州市園本教研示范園的專題研討、論壇活動(dòng)
示范園教師
清明節(jié)（4月4日—6日放假）
8
4.7~4.13
瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
骨干教師
9溫州市教學(xué)論文評(píng)比幼兒園教師
10
課題組活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)園
11
4.28~5.5
“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)（5月1日—3日放假）
12
5.6~5.11
學(xué)科中心組同課異構(gòu)活動(dòng)
中心組教師135.12~5.18溫州市與臺(tái)州、麗水幼教開展手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)骨干教師14溫州市實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)驗(yàn)園成果展示活動(dòng)骨干教師155.26~6.1溫州市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比骨干教師中小學(xué)幼教師論文（包括德育論文）評(píng)比幼兒園教師166.2~6.8
溫州市與上海幼教開展手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)
骨干教師
端午節(jié)（6月7日—9日放假）
176.9~6.15
