時(shí)間：2023-10-09 10:54:11
序論：在您撰寫關(guān)于雷鋒的知識(shí)競(jìng)賽時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
校園是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”，而雷鋒精神就是最重要的組成部分。為進(jìn)一步推動(dòng)我?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)的深入持續(xù)開展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大隊(duì)員積極投身于學(xué)校的文明建設(shè)，為共建“和諧校園”做出新的貢獻(xiàn)，我班將積極響應(yīng)少先隊(duì)大隊(duì)部的號(hào)召，于XX年3月開展紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
解放思想，在新時(shí)期更好地學(xué)習(xí)雷鋒精神，更好地宣傳“快樂體驗(yàn)志愿者”活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。
二、活動(dòng)主題：學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、3月5日：
“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”動(dòng)員，向同學(xué)們發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，向雷鋒叔叔看齊”活動(dòng)的倡議。
2、學(xué)雷鋒主題班會(huì)
時(shí)間：3月5日 星期五 下午
形式：形式多樣（雷鋒知識(shí)競(jìng)賽、講述雷鋒小故事、學(xué)關(guān)于雷鋒的歌、同學(xué)討論）
3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，從身邊的小事做起
時(shí)間：3月5日——3月31日
地點(diǎn)：學(xué)校、社會(huì)
形式：
校園是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”，而雷鋒精神就是最重要的組成部分。為進(jìn)一步推動(dòng)我校“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的深入持續(xù)開展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身于學(xué)校的文明建設(shè)，為共建“和-諧的校園”做出新的貢獻(xiàn)，本班團(tuán)支部將積極響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，于2008年3月集中開展紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)青少年關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)。
二、活動(dòng)主題：學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、學(xué)雷鋒宣傳活動(dòng)：
時(shí)間：3月5號(hào)
地點(diǎn)：05級(jí)9班
形式：宣傳標(biāo)語(yǔ)、出一期以“永遠(yuǎn)的榜樣，不朽的豐碑”為主題的黑板報(bào)，宣傳雷鋒精神。
2、學(xué)雷鋒主題班會(huì)
時(shí)間：3月10日 星期一 下午
地點(diǎn)：05級(jí)9班
形式：形式多樣(小品、雷鋒知識(shí)競(jìng)賽、講述雷鋒小故事、學(xué)關(guān)于雷鋒的歌、同學(xué)討論)
3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，從身邊的小事做起
時(shí)間：3月23日——3月31日
地點(diǎn)：學(xué)校、社會(huì)
形式：(1)參加“共建和-諧社區(qū)、和-諧校園“青年志愿者團(tuán)日活動(dòng)。
(2)開展“為社會(huì)獻(xiàn)義務(wù)勞動(dòng)”活動(dòng)，動(dòng)員同學(xué)們到我們縣風(fēng)景區(qū)或街道去打掃衛(wèi)生，美化我們縣環(huán)境，宣傳環(huán)保意識(shí)。為我們縣的環(huán)保工作做力所能及的貢獻(xiàn)，通過踐行增強(qiáng)團(tuán)員的環(huán)保的意識(shí)。
(3)實(shí)施學(xué)雷鋒“三個(gè)一”活動(dòng)：每位同學(xué)至少為社會(huì)為學(xué)校做一件好事，幫助一位困難同學(xué)，在家為父母做一件家務(wù)，在公交車上給老幼病殘?jiān)凶屢粋€(gè)座。讀一本好書、學(xué)習(xí)一種精神。
《團(tuán)委“3.5”學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃方案》正文：
一、活動(dòng)背景2011年3月5日是等老老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”45周年紀(jì)念日。在此之即，我共青團(tuán)安陽(yáng)工學(xué)院委員會(huì)提出在全院青年中開展“3.5學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)月”活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題弘揚(yáng)雷鋒精神，關(guān)注校園文化，建設(shè)精神文明
三、活動(dòng)目的動(dòng)過本次活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的意識(shí)，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒勁射的熱情，提升廣大團(tuán)員青年的思想境界，配合我市的創(chuàng)衛(wèi)工作并創(chuàng)建一流的校園環(huán)境。
四、活動(dòng)時(shí)間
2011年3月5日——2011年4月5日
五、組織形式本次活動(dòng)以各班級(jí)及青年志愿者為活動(dòng)主體，號(hào)召黨員、團(tuán)員及入黨積極分子，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性及先鋒模范，帶頭參加志愿服務(wù)活動(dòng)，并鼓勵(lì)我系其他學(xué)生加入到志愿服務(wù)的行列中來。
六、活動(dòng)內(nèi)容
1、3月5日前由我系宣傳部搞好宣傳工作。主要宣傳的形式有：宣傳版面、海報(bào)及宣傳標(biāo)語(yǔ)等，并召開例會(huì)，向各班班干部宣傳我們的工作計(jì)劃，號(hào)召全系的同學(xué)們參與我們的活動(dòng)。
2、首先我們要搞好我們的系樓文化建設(shè)，在3月7日中午1：00——2：00對(duì)我系系樓進(jìn)行徹底的衛(wèi)生打掃工作，號(hào)召各班入黨積極分子參與到該活動(dòng)中。
3、3月5日——4月5日期間我系由團(tuán)委宣傳部及理論部組織參與校園志愿服務(wù)和凈化，美化校園活動(dòng);并參與志愿服務(wù)清理校園周邊環(huán)境的活動(dòng)。號(hào)召各班先進(jìn)團(tuán)員參與，在此期間每周六上午8：00——11：00均組織一次這樣的活動(dòng)。
4、“校園文明”倡議書設(shè)計(jì)大賽。開展以：就餐文明，寢室文明，教師文明，網(wǎng)絡(luò)文明，戀愛文明，考試文明，乘車文明等相關(guān)內(nèi)容衛(wèi)主題的倡議書的設(shè)計(jì)，倡議方式(倡議書)可以是公約，承諾，宣傳畫等方式。。
5、走進(jìn)“特殊教育學(xué)校”
3月22日我系將號(hào)召我系先進(jìn)團(tuán)員青年歐進(jìn)特殊教育學(xué)校，關(guān)愛那些殘疾群體，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，幫助他們搞衛(wèi)生工作，陪他們進(jìn)行體育鍛煉，組織一些簡(jiǎn)單的小游戲，以?shī)蕵匪麄兊纳硇?，本次活?dòng)主要要體現(xiàn)出“關(guān)愛自己，奉獻(xiàn)自己“的主題，充分發(fā)揚(yáng)雷鋒精神!
關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)生；信息獲取渠道；價(jià)值觀
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0114-02
價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)于其他事物重要性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人持有何種價(jià)值觀就決定了他們對(duì)于事物抱有怎樣的看法和采取何種行為。價(jià)值觀指導(dǎo)著人們的生活方向，影響著人們的品質(zhì)和道德行為，并決定了人們一生的價(jià)值目標(biāo)和生活道路。
本文主要針對(duì)的是“90后”大學(xué)生，調(diào)查機(jī)構(gòu)為佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東愛康太陽(yáng)能、深圳高煒環(huán)球公司深圳分部，調(diào)查方式主要為現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷和網(wǎng)上發(fā)放問卷，調(diào)查對(duì)象主要是在校大一、大二、大三年級(jí)和在外面實(shí)習(xí)的大學(xué)生，以及企業(yè)“90后”大學(xué)生職工。同時(shí)，結(jié)合個(gè)人訪談?dòng)涗?，了解?0后”大學(xué)生信息獲取渠道與價(jià)值觀形成現(xiàn)狀，為“90后”大學(xué)生信息獲取渠道與價(jià)值觀形成的理論研究奠定基礎(chǔ)。
本次調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷152份，網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷100份，收回95份。回收率為82.3%。其中男女比例為1∶1，問卷數(shù)量雖少，但是綜合了高職院校和企業(yè)的“90后”大學(xué)生，有橫向和縱向的比較，加上對(duì)一些“90后”大學(xué)生的訪談，因此本調(diào)查具有一定的可信度，不因問卷的數(shù)量過少而受影響。調(diào)查和訪談內(nèi)容包括“90后”大學(xué)生獲取信息的渠道、“90后”大學(xué)生的理想信念、“90后”大學(xué)生的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)、“90后”大學(xué)生的愛國(guó)情懷四個(gè)方面。
一、“90后”大學(xué)生獲取信息的渠道
隨著信息時(shí)代化的到來，人們對(duì)信息的獲取渠道也日益多樣化。本文對(duì)信息獲取的渠道、方式、時(shí)間、內(nèi)容等方面設(shè)置了7道題目。“90后”大學(xué)生獲取信息的主要渠道是互聯(lián)網(wǎng)，就大學(xué)生獲取的信息來看，在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注信息的比例占到最多，其次是報(bào)紙、雜志，還有上級(jí)開會(huì)通知和廣播、電視。
結(jié)果表明，很多大學(xué)生認(rèn)為從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息方便快捷、生動(dòng)直觀、信息量廣等優(yōu)點(diǎn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息中各類新聞?wù)嫉搅?2.6%，其余依次是電影信息、休閑娛樂、體育信息、電子書籍、計(jì)算機(jī)軟硬件信息、社會(huì)文化信息、求職招聘信息、交友信息、生活服務(wù)信息、教育類信息等。但從調(diào)查中知道從上級(jí)開會(huì)通知獲得的信息時(shí)間最長(zhǎng)，每一次至少要花上1～2個(gè)小時(shí)，使信息能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給每個(gè)人。且同樣的信息在互聯(lián)網(wǎng)上獲取時(shí)，花費(fèi)的時(shí)間就很少，這就導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生喜歡從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息而不是用以前傳統(tǒng)的獲取渠道。
此外，大學(xué)生們對(duì)信息渠道的選擇也有傾向性，來自城市的學(xué)生更傾向于通過電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志、沙龍、論壇等方式獲得信息，而來自農(nóng)村的學(xué)生則更傾向于通過老師的傳授、報(bào)紙、學(xué)校廣告和布告欄獲取信息。調(diào)查還表明，在當(dāng)代大學(xué)生心目中，21世紀(jì)衡量?jī)r(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，最重要的不是金錢、權(quán)力、名聲，而是能力和知識(shí)，這在被調(diào)查者中的比例分別占到42.3%和30.2%。
由此得知：“90后”大學(xué)生獲取信息最普遍的渠道來自互聯(lián)網(wǎng)，關(guān)注的信息主要是社會(huì)和職業(yè)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)能讓大學(xué)生獲取更多的信息，另一方面，也會(huì)給大學(xué)生帶來辨別真假信息及有價(jià)值信息的困惑。
二、“90后”大學(xué)生的理想信念
追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。理想與信念總是如影隨形，相互依存的，沒有堅(jiān)定的信念，理想可能會(huì)很容易夭折。由此可知，理想在生活中的地位異常重要，成為多數(shù)人的指南針。
問卷中涉及到“理想”的問題有3個(gè)。第一個(gè)是“對(duì)理想的看法”，72%的人認(rèn)為“理想有促進(jìn)作用，讓生活更有動(dòng)力”；15%的人認(rèn)為“只是偶爾想起理想，對(duì)生活影響不大”；9%的人認(rèn)為“理想過于遙遠(yuǎn)，沒有現(xiàn)實(shí)意義”。
第二個(gè)是問到“大學(xué)生的理想與對(duì)比以前是否有改變”的問題時(shí)，絕大部分有所改變。27%的人認(rèn)為“為適應(yīng)家庭或就業(yè)形勢(shì)而改變”；11%的人的回答為“因別人的影響而改變”。
第三個(gè)是：“你現(xiàn)在擁有理想嗎？”絕大部分人都擁有理想，但缺乏對(duì)理想的執(zhí)行和規(guī)劃。其中27%的人認(rèn)為“有長(zhǎng)遠(yuǎn)理想，但沒有相應(yīng)計(jì)劃，憑感覺”；16%的人認(rèn)為“有短期理想，并沒有意識(shí)地去達(dá)成”。
由上面的調(diào)查可以得出：有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚、充實(shí)還是庸俗、空虛。超過一半的人有長(zhǎng)短期的理想并且信念堅(jiān)定，能夠自我去達(dá)成，只有幾個(gè)別的人沒有理想或者信念。
三、“90后”大學(xué)生的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)
正確的價(jià)值觀是先進(jìn)的社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)在實(shí)踐中形成的，反應(yīng)了人民群眾的要求，對(duì)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著促進(jìn)作用。
問卷中關(guān)于“人生價(jià)值”的題目設(shè)置了3道題目，主要是判斷人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人生價(jià)值滿意的實(shí)現(xiàn)內(nèi)容，以及與人生價(jià)值相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
第一個(gè)問題是“你判斷人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”。55%的人回答是”對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小”，小部分人認(rèn)為是“社會(huì)地位的高低”，只有極個(gè)別的回答是“金錢的多少，甚至是說不清楚”。
第二個(gè)問題是“你認(rèn)為怎樣才能得到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀的滿足”。絕大部分的同學(xué)認(rèn)為主要包括精神上的充實(shí)、物質(zhì)上的富足，以及事業(yè)上的成功。也有一小部分同學(xué)覺得過著平凡的生活，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)也是人生價(jià)值的一種滿足。
第三個(gè)問題是“你覺得學(xué)習(xí)基本理論原理與樹立正確的價(jià)值觀有關(guān)系嗎”。大部分同學(xué)認(rèn)為沒有關(guān)系，一是學(xué)習(xí)理論的東西太枯燥，二是覺得馬克思離他們太遙遠(yuǎn)，既不了解也不想去學(xué)習(xí)。甚至有些“90后”企業(yè)職工都沒有聽說過馬克思。
還對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)人訪談，主要交流的話題是“一個(gè)人的價(jià)值主要是由什么來決定”，對(duì)“雷鋒精神的看法”。絕大部分同學(xué)認(rèn)為“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該是由社會(huì)來決定，然后結(jié)合個(gè)人需求，達(dá)到社會(huì)和個(gè)人的價(jià)值統(tǒng)一”。以社會(huì)價(jià)值為中心，社會(huì)價(jià)值是真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)，去衡量一切事物是非、善惡、美丑。對(duì)于雷鋒精神，大部分同學(xué)覺得應(yīng)大力弘揚(yáng)這種中華文化傳統(tǒng)，從而讓現(xiàn)代的學(xué)生傳承這種優(yōu)秀的文化和特有的文明。同時(shí)，也有兩成的學(xué)生持中立態(tài)度，認(rèn)為是否提倡這種精神不重要，重要的是這個(gè)社會(huì)有人在行善積德。只有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)了，完全沒有意義。這表明同一個(gè)階級(jí)的不同成員，由于生活目的不同，社會(huì)經(jīng)歷不同，所處的具體生活環(huán)境不同等，每個(gè)人的人生價(jià)值觀也有所不同的。
由上面的分析可得出：一方面，我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀的主流方向是積極向上的，絕大多數(shù)學(xué)生具有正確的人生觀、價(jià)值觀，都想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而且其衡量的內(nèi)容都是積極向上的，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。另一方面，也有部分學(xué)生價(jià)值觀意識(shí)不清楚，人生目標(biāo)不確定，在面對(duì)壓力時(shí)會(huì)顯現(xiàn)出迷茫和不知所措。還存在個(gè)別以個(gè)人為核心的價(jià)值觀。與此同時(shí)，對(duì)于價(jià)值觀的理論學(xué)習(xí)程度不深，強(qiáng)度不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡漠。
四、“90后”大學(xué)生的愛國(guó)情懷
愛國(guó)主義是新時(shí)代的一個(gè)熱門話題。愛國(guó)主義體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的人民群眾對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情，主要是指人們對(duì)自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽(yù)感的統(tǒng)一。
在調(diào)查中，大部分同學(xué)不能很準(zhǔn)確地表達(dá)愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵，而更多地是對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行描述，或者通過個(gè)人行為來評(píng)價(jià)這個(gè)人是否具有愛國(guó)主義情懷。
對(duì)于愛國(guó)主義題材的討論，有六成的同學(xué)喜歡愛國(guó)題材的影片和圖書，如電影《十月圍城》、《建黨偉業(yè)》等。另有三成的同學(xué)衷情于強(qiáng)烈的愛國(guó)心理，面對(duì)損害國(guó)家集體利益的現(xiàn)象、面對(duì)破壞公共財(cái)物的行為，敢于挺身而出堅(jiān)決制止。也有不少人表示會(huì)感到非常氣憤，但卻有心無力，不敢挺身而出。
當(dāng)問到“您認(rèn)為應(yīng)采取什么方式提高當(dāng)代大學(xué)生的‘愛國(guó)主義’意識(shí)”時(shí)，47%的大學(xué)生認(rèn)為“參觀文化遺址”能陶冶愛國(guó)情操，尤其是企業(yè)職工希望企業(yè)能組織這樣有意義的活動(dòng)。說明現(xiàn)代年輕人有了解歷史文化的意識(shí)。在校大學(xué)生則主張“開設(shè)主題講座，開展知識(shí)競(jìng)賽”，記住歷史名人事跡，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)歷史文化的能力。
我們應(yīng)當(dāng)以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度看待當(dāng)代大學(xué)生的思想表現(xiàn)，摒棄那種把當(dāng)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀描述得一團(tuán)漆黑的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我們也要清醒地看到大學(xué)生價(jià)值觀存在的實(shí)際問題。從本次調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在人生價(jià)值觀方面存在的問題主要有以下幾點(diǎn)。
第一，少數(shù)大學(xué)生所持的人生價(jià)值觀是消極的，他們?nèi)狈硐?，?duì)現(xiàn)實(shí)和將來抱著無所謂的態(tài)度，他們更多地關(guān)注自己，對(duì)社會(huì)、集體和他人表現(xiàn)出極度的冷漠。第二，一些大學(xué)生的人生價(jià)值判斷和價(jià)值目標(biāo)之間，價(jià)值觀和實(shí)際行為之間存在著不一致的地方。第三，對(duì)于諸如希望成為“有錢的人”、“兼顧兩者（個(gè)人和集體）利益”、“既要利己，又不損人”等“中性”觀點(diǎn)，也要引起注意，加以引導(dǎo)。對(duì)于存在的上述問題，要找出原因，區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，使這些學(xué)生的人生價(jià)值取朝著符合時(shí)代和社會(huì)要求的方向轉(zhuǎn)變。
總之，價(jià)值觀對(duì)人的行為起著規(guī)范和導(dǎo)向作用。當(dāng)代大學(xué)生要做到自覺運(yùn)用唯物辯證法正確分析事物，樹立社會(huì)主義價(jià)值觀，培養(yǎng)自身價(jià)值感，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，成為“四有”公民，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1][英]塞繆爾?斯邁爾斯，信仰的力量[M].北京圖書館出版社，2000.
一、多措并舉 全面完成科技服務(wù)目標(biāo)任務(wù)
主要措施：
（一）狠抓定期檢測(cè)不放松。集中人力對(duì)未開展定期檢測(cè)的單位和住宅小區(qū)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，各個(gè)擊破，力爭(zhēng)顆粒歸倉(cāng)。
（二）開展推進(jìn)SPD檢測(cè)。九月份，中心將SPD測(cè)試儀配發(fā)檢測(cè)所，并進(jìn)行了檢測(cè)流程和安全操作規(guī)范的系統(tǒng)培訓(xùn)。并對(duì)各單位開展SPD檢測(cè)。
（三）下大力氣拓展雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估項(xiàng)目，繼續(xù)堅(jiān)持集約化發(fā)展戰(zhàn)略。按照省局集約化協(xié)作的要求，年內(nèi)與楊凌和咸陽(yáng)局就重大建設(shè)項(xiàng)目雷電專項(xiàng)技術(shù)服務(wù)簽訂合作協(xié)議。與榆林、延安市局細(xì)化分工、默契配合，聯(lián)合確定攻關(guān)計(jì)劃和技術(shù)服務(wù)方案，成立雷電防護(hù)技術(shù)服務(wù)小組，多次深入現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)大型和跨市區(qū)建設(shè)項(xiàng)目雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作。摸點(diǎn)項(xiàng)目62個(gè)。為重大能源化工項(xiàng)目提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，有效提升了我省防雷科技服務(wù)的整體能力和社會(huì)管理的對(duì)外形象，實(shí)現(xiàn)了部門利益最大化。
（四）緊盯重點(diǎn)工程項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。及時(shí)與省政府職能部門、重點(diǎn)項(xiàng)目所在地政府職能部門、管委會(huì)等管理機(jī)構(gòu)溝通協(xié)調(diào)，綜合了解項(xiàng)目相關(guān)信息，獲得幫助與支持。與集團(tuán)化企業(yè)高層廣泛開展多層面的交流互動(dòng)，為防雷工作營(yíng)造良好氛圍。
集中優(yōu)勢(shì)力量為靖邊能化園區(qū)清潔煤技術(shù)示范推廣項(xiàng)目、中煤榆林能源公司、“氣化陜西”靖西三線項(xiàng)目、西安地鐵一號(hào)線等大型重點(diǎn)項(xiàng)目提供細(xì)致專業(yè)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并通過這些項(xiàng)目的示范效果起到以點(diǎn)帶面的作用，促進(jìn)防雷技術(shù)服務(wù)全面推進(jìn)，取得了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。
（五）全面提升雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作的科技含量。在全省范圍內(nèi)遴選氣象、發(fā)改、城建、天然氣、煤、石油等多個(gè)領(lǐng)域的28名專家組建了雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專家?guī)臁Ｑ?qǐng)南京信息工程大學(xué)、鐵道部第一勘察設(shè)計(jì)院、中石油西南設(shè)計(jì)院、西安地鐵公司等多部門技術(shù)專家進(jìn)行輔導(dǎo)、指導(dǎo)，進(jìn)一步提高雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的科學(xué)性、有效性、實(shí)用性。
截止目前，中心共完成項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告40余份，涉及建筑、煤炭、電力、化工、天然氣、石油、汽車制造等行業(yè)。
二、以“三劃一動(dòng)”為抓手 促進(jìn)各項(xiàng)工作全面開展
（一）火車頭計(jì)劃
為確保“火車頭計(jì)劃”研究領(lǐng)域在全國(guó)的領(lǐng)先性、實(shí)用性，中心領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干赴深圳、廣州調(diào)研學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外防雷領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身工作特點(diǎn)和陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展主線，最終組建兩個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，分別開展煤、油、氣等雷電重點(diǎn)防護(hù)領(lǐng)域的防雷技術(shù)研究和雷電跟蹤識(shí)別系統(tǒng)研究。
加大人才隊(duì)伍培養(yǎng)和引進(jìn)力度。一方面在高校、研究院所聘請(qǐng)相關(guān)知名專家授課、聯(lián)合開展科研工作；另一方面鼓勵(lì)技術(shù)骨干針對(duì)工作中的具體問題開展調(diào)查研究。選派大學(xué)生對(duì)火車頭計(jì)劃確定的關(guān)鍵領(lǐng)域開展輪崗交流。
在加快關(guān)鍵領(lǐng)域重點(diǎn)項(xiàng)目研究的同時(shí)，及時(shí)將研究成果應(yīng)用于雷電專項(xiàng)服務(wù)中來。為有效開展雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、防雷裝置檢測(cè)、雷電監(jiān)測(cè)預(yù)警預(yù)報(bào)等提供了有力的科技支撐。
（二）項(xiàng)目帶動(dòng)
省局計(jì)劃項(xiàng)目《陜西省防雷中心網(wǎng)上辦事大廳》已按計(jì)劃順利完成。2010年以來實(shí)施的《防雷業(yè)務(wù)信息管理系統(tǒng)》經(jīng)過幾年的研發(fā)與不斷運(yùn)行完善，使中心的業(yè)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化、社會(huì)化。該系統(tǒng)的建成是制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程與防雷科技服務(wù)的結(jié)合，極大地提升了防雷科技服務(wù)的社會(huì)形象，且在全國(guó)同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。2012年在延安、榆林局率先推廣使用該系統(tǒng)，效果良好。
（三）南北互動(dòng)
制定2012年南北互動(dòng)實(shí)施方案，組建各類技術(shù)小分隊(duì)與榆林、延安等11個(gè)市縣合作攻關(guān)大型重點(diǎn)項(xiàng)目，互動(dòng)交流20余次；對(duì)寶雞、咸陽(yáng)局技術(shù)骨干進(jìn)行SPD檢測(cè)、雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估培訓(xùn)；為華山、淳化等提供幫扶資金。
（四）文化助推
制定干部職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，并編寫培訓(xùn)提綱。繼續(xù)開展“讀一本好書”活動(dòng)。積極參加省局廉政文化演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷豐富職工業(yè)余生活，提高精神品位。
三、全方位開展防雷減災(zāi)工作
（一）創(chuàng)新社會(huì)管理方式 營(yíng)造良好的服務(wù)氛圍
中心不但重視與政府職能部門的聯(lián)動(dòng)作用，還注重與集團(tuán)性大企業(yè)加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，積極探索“發(fā)揮行業(yè)管理優(yōu)勢(shì)，拓展科技服務(wù)領(lǐng)域”的有效途徑。
一通過近一年的跟蹤服務(wù)與溝通協(xié)調(diào)，促成省局與延長(zhǎng)石油（集團(tuán)）聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好雷電防護(hù)工作的通知》文件。文件得到李良序局長(zhǎng)重要批示：“這個(gè)做法既是服務(wù)的細(xì)化，也是社會(huì)管理的延伸，很有創(chuàng)新?！狈览邹k主任賴學(xué)強(qiáng)評(píng)價(jià)為：“省局直接與國(guó)有大型企業(yè)集團(tuán)聯(lián)合行文加強(qiáng)一個(gè)集團(tuán)內(nèi)部的雷電防護(hù)工作尚屬首次，是實(shí)實(shí)在在工作思路和方法的創(chuàng)新，對(duì)加強(qiáng)和規(guī)范其它大型企業(yè)集團(tuán)或壟斷行業(yè)內(nèi)部雷電防護(hù)工作具有示范作用，對(duì)推動(dòng)我省防雷減災(zāi)工作上新的臺(tái)階具有引領(lǐng)作用。”二高新區(qū)嘉天國(guó)際一層因液化氣罐泄漏引發(fā)爆炸事件發(fā)生后，安監(jiān)、質(zhì)檢、氣象等部門聯(lián)合成立了液化氣儲(chǔ)罐站安全評(píng)估小組，在全市開展液化氣儲(chǔ)罐站安全評(píng)估工作，確保燃?xì)庑袠I(yè)安全可靠運(yùn)行。三中心主要領(lǐng)導(dǎo)和延長(zhǎng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)兩次成立聯(lián)合檢查組深入一線開展防雷安全檢查和工作調(diào)研，就檢查調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的隱患、存在問題和應(yīng)對(duì)措施撰寫專題報(bào)告向省局和延長(zhǎng)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，得到雙方領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。四舉辦了涉及陜西各大高校、大型小區(qū)物業(yè)公司及大型企事業(yè)等重點(diǎn)單位防雷安全管理培訓(xùn)班3期。
（二）為重點(diǎn)企業(yè)做好雷電監(jiān)測(cè)預(yù)警專項(xiàng)服務(wù)
中心組織雷電預(yù)警技術(shù)人員赴延長(zhǎng)集團(tuán)所屬企業(yè)、中煤榆林能源化工公司進(jìn)行實(shí)地考察，針對(duì)重點(diǎn)企業(yè)需求，專門制定了雷電預(yù)報(bào)預(yù)警專項(xiàng)服務(wù)方案，以電話、電子郵箱、QQ群等方式開展氣象專項(xiàng)服務(wù)。
（三）加大防雷科普宣傳力度 全面提升公眾防雷減災(zāi)意識(shí)
召開新聞媒體座談會(huì)，編撰《陜西省雷電防護(hù)工作2011年年報(bào)》，編印的《陜西省防雷中心》畫冊(cè)被省圖書館館藏。積極參加省局組織的各項(xiàng)科普宣傳活動(dòng)。中心新浪官方微博在“陜西最具影響力政務(wù)微博”前十名中位列第八；中心設(shè)計(jì)的陜氣氣象科普LOGO獲一等獎(jiǎng)；針對(duì)油、氣、煤等行業(yè)，制作了時(shí)長(zhǎng)45秒的防雷減災(zāi)公益宣傳片在電視臺(tái)滾動(dòng)播出。
今年，中心在陜西日?qǐng)?bào)、中國(guó)氣象報(bào)、華商報(bào)、西安晚報(bào)等主流媒體刊稿達(dá)146篇，創(chuàng)歷年同類宣傳之最。
先后深入7個(gè)市縣區(qū)進(jìn)行雷災(zāi)調(diào)查鑒定工作，適時(shí)向群眾宣講防雷科普知識(shí)，發(fā)送防雷科普宣傳品。
(四)不斷完善防雷檢測(cè)業(yè)務(wù)質(zhì)量監(jiān)督體系
向受檢單位發(fā)放《防雷安全隱患整改意見》， 通過現(xiàn)場(chǎng)填寫《陜西省防雷裝置檢測(cè)服務(wù)質(zhì)量征詢表》、電話回訪及隨機(jī)抽查等方式對(duì)各檢測(cè)所的檢測(cè)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、客戶滿意度等情況進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計(jì)受檢單位綜合滿意率為98.5%。
四、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè) 開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)
（一）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)雷鋒 感恩回饋獻(xiàn)愛心
以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、三問三解和學(xué)雷鋒活動(dòng)為契機(jī)，重點(diǎn)開展了“龍年送溫暖”系列活動(dòng)。春節(jié)前赴省回歸研究會(huì)兒童村、三八婦女節(jié)前往長(zhǎng)安區(qū)王寺敬老院開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)；六一兒童節(jié)前夕，全體職工捐款13000元，為藍(lán)田山區(qū)小學(xué)購(gòu)置辦公用品和學(xué)生學(xué)習(xí)、文體用具。
（二）進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)制度流程 加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理
認(rèn)真梳理廉政風(fēng)險(xiǎn)防控事項(xiàng)，全面排查防雷領(lǐng)域廉政隱患，不斷修改完善防控流程，全方位防控各個(gè)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)。
一修訂了《陜西省防雷中心管理規(guī)章制度匯編》和《崗位職責(zé)手冊(cè)》，從嚴(yán)要求防雷從業(yè)人員，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，按標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范開展工作。二嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”事項(xiàng)議事決策制度和政（事）務(wù)公開、財(cái)務(wù)管理和物資采購(gòu)“三項(xiàng)制度”。三做好廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施的本地化工作，制訂了中心《廉政風(fēng)險(xiǎn)管理工作手冊(cè)》，目前共執(zhí)行廉政風(fēng)險(xiǎn)防控單60個(gè)。四利用“車輛GPS管理系統(tǒng)平臺(tái)”對(duì)中心車輛全程“天眼”監(jiān)控。
（三）加強(qiáng)安全工作 喜迎黨的十勝利召開
中心成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，中心主任為組長(zhǎng)親自部署安全工作，分管副主任督促檢查。一定期開展安全生產(chǎn)工作大檢查；二重大節(jié)假日前夕，中心分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)對(duì)中心所有車輛、辦公場(chǎng)所的安全隱患進(jìn)行全面排查，并及時(shí)落實(shí)整改；三“十”期間中心領(lǐng)導(dǎo)班子24小時(shí)輪流值班，確保安全萬無一失。
關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校學(xué)生；常態(tài)化；載體；構(gòu)建
大數(shù)據(jù)時(shí)代的新常態(tài)下，高校學(xué)生思想面臨著新的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，如何構(gòu)建常態(tài)化的載體，需要研究學(xué)生思想實(shí)際，針對(duì)性地開展工作，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院在這一方面開展了一些實(shí)踐。
一、完善機(jī)制，推進(jìn)培育踐行工作常態(tài)化
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全員參與。學(xué)校不斷健全工作機(jī)制，落實(shí)責(zé)任分工。在院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政部門、群團(tuán)組織協(xié)同配合，形成了全校上下共同推進(jìn)的工作格局。學(xué)院制定了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施方案》，在年度黨委工作計(jì)劃、重點(diǎn)任務(wù)分解、精神文明建設(shè)任務(wù)書中，對(duì)重點(diǎn)工作、內(nèi)容舉措具體部署，把落實(shí)情況作為業(yè)務(wù)考核、精神文明創(chuàng)建的重要指標(biāo)。學(xué)院注重把日常管理與價(jià)值觀導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一，修訂完善管理制度；以推動(dòng)師生價(jià)值觀養(yǎng)成為著力點(diǎn)，不斷健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制；出臺(tái)了《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
二、搭建載體，強(qiáng)化師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同
（一）搭建多層次教育教學(xué)載體
1.充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用。認(rèn)真抓好思想政治理論課的課堂教學(xué)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正為大學(xué)生所接受。價(jià)值觀的培育，要做到知行一致，知識(shí)是前提和基礎(chǔ)。思政課的課堂就應(yīng)該是傳遞價(jià)值、傳授知識(shí)，其中的重要教學(xué)內(nèi)容就是對(duì)大學(xué)生開展價(jià)值觀教育。面對(duì)大學(xué)生的受眾，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)換，思政課教師需要建立教學(xué)平等觀、教學(xué)學(xué)術(shù)觀，研究構(gòu)建教學(xué)體系，改革創(chuàng)新教學(xué)方法。教師與學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的參與者，他們之間應(yīng)該是平等的伙伴關(guān)系。教師與學(xué)生在地位平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，共同參與到教學(xué)的角色共同體，在教學(xué)實(shí)踐中，通過交流與對(duì)話達(dá)成共識(shí)。教師既是教學(xué)者也是研究者，從事的是研究性教學(xué)；學(xué)生既是學(xué)習(xí)者也是研究者，從事的是研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)的中心任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)院深入實(shí)施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，以開展“道德講堂”項(xiàng)目為契機(jī)，深化課程建設(shè)和教學(xué)改革，引入主體性、實(shí)踐性教學(xué)觀念，倡導(dǎo)敘事式教學(xué)法，編寫案例、設(shè)置情境、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，不斷增強(qiáng)實(shí)效性和說服力。2.充分發(fā)揮黨課和“青馬工程”培訓(xùn)的示范作用。通過黨課集中培訓(xùn)，“青馬工程”培訓(xùn)專題講座、學(xué)習(xí)研討、精英論壇等，讓學(xué)生黨員、入黨積極分子和團(tuán)學(xué)骨干學(xué)深學(xué)透、先學(xué)先行，做大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范，引領(lǐng)校園風(fēng)尚。在整合教材內(nèi)容、建構(gòu)教學(xué)體系的過程中，思政課教師以核心價(jià)值觀相關(guān)的重大理論和實(shí)踐熱點(diǎn)為輻射點(diǎn)，以價(jià)值觀相關(guān)的基本原理、基本方法論、基本概念等主要基點(diǎn)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立、主題突出、模塊鮮明的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)相統(tǒng)一的教學(xué)模塊。在實(shí)際教學(xué)中，具體聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，從中歸納與講授內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的具有代表性的問題，在教學(xué)過程中，提出學(xué)生普遍關(guān)注但容易受到社會(huì)輿論影響、產(chǎn)生偏頗乃至錯(cuò)誤觀點(diǎn)的各種熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、集體討論。3.充分發(fā)揮專題講座的引導(dǎo)作用。通過有針對(duì)性地組織形勢(shì)政策報(bào)告和理論宣講，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)渠道。舉辦“新青年教壇”“農(nóng)牧大講堂”等十余種專題講座，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，定期選定主題，面向全校師生開展宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心。4.充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)作用。利用學(xué)校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面的深厚積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓展內(nèi)容，結(jié)合學(xué)院的農(nóng)牧特色，開設(shè)了十余門中華農(nóng)業(yè)優(yōu)秀文化相關(guān)通識(shí)課程，舉辦了傳統(tǒng)文化大講堂、國(guó)學(xué)經(jīng)典講座等。注重對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的深度闡釋，使學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)等形成準(zhǔn)確把握，在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)核心價(jià)值觀。
（二）搭建立體化宣傳載體
做到了24字基本內(nèi)容進(jìn)校園、進(jìn)辦公場(chǎng)所、進(jìn)教學(xué)場(chǎng)所、進(jìn)生活區(qū)。運(yùn)用校報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)站、櫥窗、LED屏等校內(nèi)媒體資源，廣泛傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，立體式宣傳培育和踐行的進(jìn)展和成效。在官方微博、微信等新媒體平臺(tái)開設(shè)專欄，定期推送師生中的典型做法和凡人善舉。舉辦了“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“講文明樹新風(fēng)”“厚德牧院”等公益廣告征集活動(dòng)，用生動(dòng)的藝術(shù)樣式和活潑的時(shí)尚元素表現(xiàn)、解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高知曉率。
（三）搭建系統(tǒng)化研究載體
充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)勢(shì)，規(guī)劃社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究項(xiàng)目，開展理論研究和闡釋，舉辦了泰州黃橋精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀研討會(huì)；多個(gè)項(xiàng)目獲省部級(jí)以上課題資助；學(xué)院多個(gè)教師成為省、市勞模，應(yīng)邀在各單位做輔導(dǎo)報(bào)告，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三、抓好載體結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行
（一）與大學(xué)精神培育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)相結(jié)合
大學(xué)精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)以及蘊(yùn)涵其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時(shí)代精神和價(jià)值理念，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的特色表達(dá)。學(xué)校不斷發(fā)掘校訓(xùn)、牧院精神的時(shí)代內(nèi)涵，開展“校史校情”知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)等系列專題報(bào)道，解讀大學(xué)精神、演繹時(shí)代內(nèi)涵，激發(fā)師生愛國(guó)榮校熱情，增強(qiáng)文化認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。以推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)為載體，在全院學(xué)生中深入實(shí)施“青春學(xué)習(xí)計(jì)劃”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入專業(yè)課程課堂教學(xué)，在學(xué)校行政和服務(wù)單位開展改進(jìn)工作作風(fēng)等活動(dòng)，樹正風(fēng)興正氣，引導(dǎo)師生自覺形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本要求的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式。
（二）與典型引領(lǐng)相結(jié)合
學(xué)院開展了一系列一批先進(jìn)典型學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，用他們的優(yōu)秀品質(zhì)、先進(jìn)事跡鑄筑學(xué)校精神高地。通過深入挖掘、大力宣傳校園中的模范人、典型事，開展“感動(dòng)牧院”人物評(píng)選，用身邊榜樣的鮮活事例教育引導(dǎo)師生從小事做起，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
（三）與校園文化活動(dòng)相結(jié)合
學(xué)校注重設(shè)計(jì)文化載體，發(fā)揮文化育人作用，引導(dǎo)廣大師生在文化創(chuàng)意和實(shí)踐經(jīng)歷中深切感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦和要義，不斷增強(qiáng)文化自覺和價(jià)值觀自信。以學(xué)院獲得江蘇省文明單位標(biāo)兵的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以文明宿舍、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體評(píng)選為載體，培育健康向上的宿舍文化、班級(jí)文化、社團(tuán)文化、院系文化。以“一院一品”為引領(lǐng)，打造了藝術(shù)節(jié)、漢字書寫大賽、歷史文化節(jié)等一批彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀、禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園文化活動(dòng)品牌。做好以學(xué)生社團(tuán)為依托的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知踐行。立德樹人是高校的根本任務(wù)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是立德樹人的根本立足點(diǎn)，是校園文化建設(shè)的“精氣神”。大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育，貴在知行統(tǒng)一，行是關(guān)鍵和歸宿。實(shí)踐是形成核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到大學(xué)生的生活實(shí)踐中，從小事做起，在實(shí)踐中感知、在行動(dòng)中領(lǐng)悟，使符合核心價(jià)值觀的行為受到鼓勵(lì)，使違背核心價(jià)值觀的行為受到制約。通過教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)的朋輩引領(lǐng)，學(xué)生積極參與以紀(jì)念節(jié)日為載體的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，開展“愛心支農(nóng)”“農(nóng)村調(diào)研”“志愿服務(wù)”“行走在鳳城河——保護(hù)母親河”“地球一小時(shí)———節(jié)約水電”“關(guān)愛空巢老人”等主題實(shí)踐活動(dòng)和以“中國(guó)夢(mèng)與青”為主題的課前3分鐘演講活動(dòng)，營(yíng)造了傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好校園文化環(huán)境。思想政治理論課教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與學(xué)生共享豐富的教學(xué)資源，利用微信微博、QQ與學(xué)生課下進(jìn)行思想交流，為學(xué)生答疑解惑，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的空間與載體。
（四）與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
思政課不能停留在書本，需要和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，要大力推進(jìn)思政課的實(shí)踐教改，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解從認(rèn)知層面向信仰高度提升，在對(duì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容要求和邏輯體系充分把握的基礎(chǔ)上，內(nèi)化性地接受。實(shí)踐是校驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，需要讓學(xué)生自覺地用實(shí)踐去衡量、審視，使自己的思想和認(rèn)知從偏離社會(huì)主流價(jià)值體系的不足乃至錯(cuò)誤中解放出來，主動(dòng)地用正確先進(jìn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己，并指導(dǎo)自己行動(dòng)。做到理論實(shí)踐、主體客體的真正融合，從踐行角度真正把握核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵，達(dá)到用這一價(jià)值觀推動(dòng)完善自己進(jìn)步的目的。按照中央和省有關(guān)部門的要求，安排好思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)的，學(xué)院每年結(jié)合思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程，組織大一新生，在學(xué)習(xí)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論時(shí)，參觀學(xué)校所在地的歷史名勝、英雄故居、烈士陵園等等，讓學(xué)生在走進(jìn)愛國(guó)主義教育基地的同時(shí)，走出課堂、深入社會(huì)；在社會(huì)實(shí)踐中，感悟體悟自己所學(xué)理論，堅(jiān)定社會(huì)主義價(jià)值觀的信仰。同時(shí)，根據(jù)課程實(shí)際特點(diǎn)，開展對(duì)學(xué)生實(shí)踐需求、思想狀況的調(diào)查，精心設(shè)計(jì)并制定實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，明確實(shí)踐主題、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐形式、實(shí)踐路徑、實(shí)踐考核。開展“重走先輩路”“和農(nóng)牧經(jīng)營(yíng)戶在一起”“感受水產(chǎn)”等主題或?qū)I(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，以及掛縣強(qiáng)農(nóng)富民工程、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月等道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用暑期深入農(nóng)村進(jìn)行調(diào)研，以制度化常態(tài)化的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在了解社會(huì)、關(guān)注民生和服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)會(huì)理解、認(rèn)知認(rèn)同，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，在大學(xué)生心靈中產(chǎn)生共鳴，在精神上聚集價(jià)值，在思想上形成共識(shí)，成為大學(xué)生思想的指引、精神的追求、價(jià)值的坐標(biāo)。
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