時(shí)間：2023-10-15 10:07:58
序論：在您撰寫(xiě)高考音樂(lè)專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)高考；現(xiàn)狀；發(fā)展
從上世紀(jì)末開(kāi)始，我國(guó)普通高等院校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，中國(guó)的高等教育也從“精英教育”漸漸向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，不少綜合性大學(xué)相繼創(chuàng)辦了音樂(lè)專業(yè)。現(xiàn)在全國(guó)的音樂(lè)高等院校有九大音樂(lè)學(xué)院、31所藝術(shù)學(xué)院、一千多所綜合類和師范類音樂(lè)專業(yè)院校。十多年來(lái)，這些音樂(lè)院校無(wú)論是在專業(yè)數(shù)量還是招生數(shù)量上都有了迅速的擴(kuò)展，高考音樂(lè)專業(yè)一度成為“高考捷徑”，“藝考熱”也逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。音樂(lè)高考生在我國(guó)高考制度的改革下不斷發(fā)展，隊(duì)伍在逐年增加，目前已逾2萬(wàn)人。每年高考前夕，音樂(lè)高考成了一道特殊的“風(fēng)景”，出現(xiàn)了“三多”現(xiàn)象：參加專業(yè)選拔的人數(shù)多，參與選拔的學(xué)校多，考生來(lái)回奔波多。從基礎(chǔ)理論測(cè)試到專業(yè)技能考試，音樂(lè)考生需花費(fèi)大半年的時(shí)間到各音樂(lè)院校加試專業(yè)。拿到專業(yè)合格證后，又要準(zhǔn)備文化課考試。雖然頗費(fèi)周折煞費(fèi)心血，但仍有許多考生樂(lè)此不疲。
一、音樂(lè)高考的尷尬現(xiàn)狀
在眾多的音樂(lè)考生中，不少人把上大學(xué)甚至是以后找到一份稱心如意工作的希望寄托在音樂(lè)專業(yè)考試上，以致音樂(lè)高考存在不少尷尬現(xiàn)狀。
1.學(xué)生選擇簡(jiǎn)單盲目。由于音樂(lè)專業(yè)的高考文化分比其他專業(yè)的分?jǐn)?shù)要低幾十甚至上百分，很多學(xué)生在自己文化成績(jī)不理想、考入一般院校無(wú)望的情況下，把目光盯住了音體美專業(yè)，以此作為跨入大學(xué)校門(mén)的金鑰匙。多數(shù)學(xué)生從高二才開(kāi)始找老師學(xué)音樂(lè)，他們不管是否具有專業(yè)基礎(chǔ)，也不管是否具備學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的條件，臨時(shí)找老師強(qiáng)化訓(xùn)練，只為了能拿一個(gè)專業(yè)合格證。在這些學(xué)生中，只有極少數(shù)學(xué)生具有音樂(lè)天賦。而那些藝術(shù)天賦出色且文化成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生卻又不會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)，原因是音樂(lè)專業(yè)就業(yè)的局限性，使許多家長(zhǎng)和教師認(rèn)為只有文化科很差的學(xué)生才會(huì)選擇報(bào)考藝術(shù)專業(yè)，導(dǎo)致整個(gè)音樂(lè)高考呈現(xiàn)出學(xué)生基本功弱、專業(yè)素養(yǎng)低、整體素質(zhì)差的狀況。
2.音樂(lè)培訓(xùn)良莠不齊
隨著學(xué)音樂(lè)的人數(shù)激增，各地高考音樂(lè)培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生，名目繁多。主辦者大多口氣很大，有的虛稱培訓(xùn)班是與某某音樂(lè)學(xué)院合辦，保證能讓學(xué)生專業(yè)過(guò)關(guān)；有的剛成立不久就吹噓已經(jīng)培養(yǎng)出了多少重點(diǎn)音樂(lè)學(xué)院的考生；有的借著名音樂(lè)院校牌子，稱某某教授也加盟培訓(xùn)，其實(shí)只是掛名幫做廣告宣傳，卻從不親臨指導(dǎo)等等，可謂是音樂(lè)江湖、各領(lǐng)。學(xué)習(xí)班的增多，這個(gè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始變得激烈而混亂，一方面是培訓(xùn)班名不符實(shí)的宣傳，一方面是學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向的選擇。多數(shù)學(xué)生選擇培訓(xùn)班時(shí)，分不清好壞，既損失了學(xué)費(fèi)又浪費(fèi)了時(shí)間。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生一年的專業(yè)培訓(xùn)費(fèi)高達(dá)三四萬(wàn)元，巨額的花費(fèi)讓絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)條件一般的考生望而卻步。
3.專業(yè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
每年的五六月份本是草長(zhǎng)鶯飛、花紅柳綠的時(shí)候，然而對(duì)于將要走出高校的音樂(lè)類畢業(yè)生而言，賞心悅目的景色并不能緩解他們面對(duì)就業(yè)的緊張壓力。當(dāng)年浩浩蕩蕩如潮水般涌入音樂(lè)高校的年輕人，四五年后走出校門(mén)就業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有自己當(dāng)初想象的那么美好！音樂(lè)專業(yè)就業(yè)的市場(chǎng)供大于求，很多畢業(yè)生無(wú)法順利找到與音樂(lè)有關(guān)的工作。放眼人才招聘市場(chǎng)，招聘音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)信息非常少，特別是音樂(lè)?？圃盒５漠厴I(yè)生就業(yè)就更難了，起點(diǎn)低、名聲小，在人才市場(chǎng)上往往是無(wú)人問(wèn)津?，F(xiàn)實(shí)讓人感覺(jué)的是，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，最后還得想法另尋生路。然而，就業(yè)的壓力并沒(méi)有影響考生如潮水般地涌入音樂(lè)類院校。該現(xiàn)象很讓人憂心，這也凸顯了現(xiàn)行高考體制的弊端。
二、如何讓音樂(lè)高考科學(xué)有序發(fā)展
學(xué)校應(yīng)高度重視音樂(lè)高考，積極主動(dòng)地尋求音樂(lè)教學(xué)的新模式，在音樂(lè)專業(yè)培養(yǎng)方面尋求新的突破。學(xué)生及家長(zhǎng)在選擇專業(yè)和培訓(xùn)班時(shí)不要盲目，要從容地認(rèn)清形勢(shì)、把握方向、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)。
甲方：代表人（以下簡(jiǎn)稱甲方）
乙方：（學(xué)生姓名）身份證號(hào)碼：（以下簡(jiǎn)稱乙方）
乙方（或指定）監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話
根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》有關(guān)規(guī)定，本著自愿平等、協(xié)商一致的原則，甲、 乙雙方就委托培訓(xùn)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、協(xié)議內(nèi)容：藝術(shù)類（音樂(lè)、播音主持、編導(dǎo)、表演等專業(yè)）高考考前對(duì)應(yīng)專業(yè)
的專業(yè)課程培訓(xùn)。
二、課程設(shè)置：音樂(lè)、播音主持、編導(dǎo)、表演等相應(yīng)專業(yè)之高考必考科目。 包括：
音樂(lè)專業(yè)：、、、、；
播音主持：；；；；；
編導(dǎo)專業(yè)：；；；；；
表演專業(yè)：；；；；等課程。
三、甲方的權(quán)利和義務(wù)
1、甲方嚴(yán)格按照藝術(shù)類高等院校入學(xué)招生條件初審學(xué)生入學(xué)資格。
2、為了確保乙方系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，甲方組織、聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)
驗(yàn)的藝術(shù)類專業(yè)高校教師擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)。
3、甲方嚴(yán)格按照物價(jià)部門(mén)審核標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)雜費(fèi)。依據(jù)協(xié)議，乙方參加的項(xiàng)目是藝術(shù)
類班，甲方一次性收取乙方學(xué)費(fèi)￥元（測(cè)試期學(xué)費(fèi)不包含在內(nèi)）住宿
費(fèi)（若乙方自行解決住宿則不交納此費(fèi)用）。
4、甲方在協(xié)議期內(nèi)對(duì)乙方進(jìn)行音樂(lè)高考考前的專業(yè)課程培訓(xùn)，并承諾精品班學(xué)生在
集訓(xùn)期滿后，參加省內(nèi)聯(lián)考并達(dá)到專業(yè)二批次本科分?jǐn)?shù)線。若未達(dá)到專業(yè)二批次本科分
數(shù)線，甲方退還乙方所交學(xué)費(fèi)的40％；未達(dá)到?？凭€,甲方全額退還乙方所交學(xué)費(fèi)，也
可選擇第二年免交學(xué)費(fèi)在甲方復(fù)讀.（不含住宿費(fèi)）。
5、根據(jù)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，甲方在學(xué)校附設(shè)文化課程補(bǔ)習(xí)班，本著乙方自愿報(bào)名
成都藝術(shù)學(xué)校培訓(xùn)協(xié)議書(shū)
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參加原則，所報(bào)學(xué)科學(xué)費(fèi)按個(gè)月一次性收取，多退少補(bǔ)。
四、乙方的權(quán)利和義務(wù)
1、乙方必須在報(bào)名時(shí)按照所學(xué)課程項(xiàng)目一次性足額繳納培訓(xùn)費(fèi)。繳費(fèi)后即享有該項(xiàng)
目在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)的專業(yè)培訓(xùn)。
2、乙方委托甲方在協(xié)議期內(nèi)進(jìn)行藝術(shù)類高考考前的專業(yè)課程培訓(xùn)，并積極配合甲方
進(jìn)行藝術(shù)類高考考前課程訓(xùn)練。
3、乙方每日必須按時(shí)到校上課，有事未到必須事先請(qǐng)假，若無(wú)故遲到30 分鐘為1
節(jié)曠課，曠課5 節(jié)以上者則不再享有退費(fèi)待遇。
4、乙方每日必須按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，缺作業(yè)3 次則不再享有退費(fèi)待遇。
5、乙方必須保持98%以上的出勤率，若未達(dá)到此出勤率，不再享有退費(fèi)待遇；若分
數(shù)未達(dá)到專業(yè)分?jǐn)?shù)線，憑收據(jù)甲方將退還乙方40%專業(yè)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)（不含住宿費(fèi)）。
6、乙方若自愿參加學(xué)校文化課程補(bǔ)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間必須遵守各科老師的學(xué)習(xí)安排，
并完成作業(yè)。
7、由于此前甲方對(duì)乙方文化成績(jī)無(wú)法了解和掌握，因此，文化課成績(jī)不上線不在退
費(fèi)范圍內(nèi)。
8、住宿生放學(xué)后應(yīng)直接回到宿舍，并自行管理，自行負(fù)責(zé)人生安全。
五、違約責(zé)任
在培訓(xùn)過(guò)程中，因違約造成的后果，由違約一方承擔(dān)全部責(zé)任，并且負(fù)責(zé)造成的一
切損失。
六、未盡事宜
未盡事宜經(jīng)雙方另行協(xié)商，書(shū)面確定。
七、協(xié)議期限：年月日至年月日。協(xié)議期滿
后，本協(xié)議自動(dòng)終止。
八、附則：安全協(xié)議
在梧州八中，像李國(guó)強(qiáng)這樣入學(xué)時(shí)文化成績(jī)不高，但是通過(guò)藝術(shù)和體育高考考上本科院校的例子還有很多。梧州八中校長(zhǎng)廖宇說(shuō)：“就文化科目而言，我們的生源質(zhì)量并不好，但是，多年來(lái)我們以藝體教育為突破口，堅(jiān)持藝體與文化教育并舉的理念，不斷凝練學(xué)校特色，深化內(nèi)涵建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校的全面發(fā)展，讓原本以文化科目升學(xué)無(wú)望的學(xué)生能實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)?！?/p>
發(fā)展藝體謀出路
早在2004年，梧州八中就面臨學(xué)生入口低、生源層次靠后、學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱等困境。如何讓學(xué)校在困境中崛起，建成一所具有特色的名校，成為該校領(lǐng)導(dǎo)班子苦苦思索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)深入的研討，該校逐漸明確了自身的辦學(xué)思路，廖宇校長(zhǎng)說(shuō)：“推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)又是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位的重要措施。特長(zhǎng)生憑文化和專業(yè)成績(jī)考上大學(xué)，比一般的文化生更具升學(xué)優(yōu)勢(shì)。”為此，該校緊緊抓住當(dāng)?shù)匕l(fā)展高中教育的契機(jī)，集思廣益、開(kāi)拓創(chuàng)新，確立了“藝文并舉，凝練特色”的辦學(xué)方向。
為了辦好藝體教育，梧州八中努力創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。在校園建設(shè)方面，該校克服地形復(fù)雜、管網(wǎng)復(fù)雜、勘探難度大等困難，對(duì)校園進(jìn)行了大規(guī)模的改造，讓有限的資源得到高效利用。經(jīng)過(guò)幾年的努力，該校的教育教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大改善。目前，該校擁有1條200米塑膠環(huán)形跑道、1個(gè)人工草皮的5人制足球場(chǎng)、5個(gè)籃（排）球場(chǎng)和6個(gè)羽毛球場(chǎng)，還有音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、多媒體階梯教室等各類專用館室18個(gè)，教學(xué)儀器裝備達(dá)到I類標(biāo)準(zhǔn)，為藝體教學(xué)的順利開(kāi)展提供了保障。
現(xiàn)在，梧州八中的藝體生人數(shù)已從2004年的平均每個(gè)年級(jí)200人，增長(zhǎng)到平均每個(gè)年級(jí)近300人，全校藝體特長(zhǎng)生近900人，成為梧州市特長(zhǎng)生最多的學(xué)校。
每天下午4點(diǎn)30分以后，梧州八中的校園就會(huì)熱鬧起來(lái)。美術(shù)室里，校長(zhǎng)兼美術(shù)教師廖宇在指導(dǎo)學(xué)生專心致志地畫(huà)畫(huà)；音樂(lè)室里，聲樂(lè)老師在指導(dǎo)學(xué)生彈奏樂(lè)器、練歌喉；塑膠跑道上，體育教練在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)……
梧州八中按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足藝體類課程，在完成常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展藝體專業(yè)培訓(xùn)，提高了學(xué)生的藝體技能。該校從新生入學(xué)開(kāi)始，就讓新生有選擇地參加體育、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、播音主持、美術(shù)史論、廣播電視編導(dǎo)等方面的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)由專業(yè)教師負(fù)責(zé)。該校要求教師細(xì)心觀察，因材施教，充分挖掘藝體特長(zhǎng)生的潛力。在管理上，除了安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體分管之外，該校還設(shè)置了“藝體處”，加強(qiáng)對(duì)藝體教學(xué)各方面工作的管理。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)上，梧州八中針對(duì)不同類型的特長(zhǎng)生進(jìn)行了針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)。
美術(shù)專業(yè)是該校較早開(kāi)設(shè)的特色科目，包括素描、速寫(xiě)、書(shū)法等課程，由專業(yè)美術(shù)老師執(zhí)教。如今，該校已建立了2個(gè)繪畫(huà)工作室、1個(gè)版畫(huà)工作室、1個(gè)攝影俱樂(lè)部，參加培訓(xùn)的學(xué)生超過(guò)500人。
體育專業(yè)按年級(jí)分段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的訓(xùn)練：高一以訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性為主，結(jié)合各項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作，適當(dāng)增加一些耐力、力量訓(xùn)練；高二以訓(xùn)練力量為主，加強(qiáng)并鞏固轉(zhuǎn)向基本技術(shù)動(dòng)作，以協(xié)調(diào)性、柔韌性為輔；高三與高二銜接，逐漸過(guò)渡到以耐力為主，最后幾個(gè)月以協(xié)調(diào)性、柔韌性為主，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育高考現(xiàn)場(chǎng)模擬考試。此外，該校還成立了籃球部、足球部、氣排球部、田徑部、羽毛球部、健美操部等，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為輔助訓(xùn)練。
音樂(lè)舞蹈專業(yè)堅(jiān)持“全面+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)有計(jì)劃地開(kāi)展合唱沙龍、器樂(lè)發(fā)燒友俱樂(lè)部、舞加舞俱樂(lè)部等，培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)、舞蹈、編排、組織方面的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)舞蹈的熱情。
播音主持專業(yè)通過(guò)教師講授示范、音頻視頻演示、發(fā)聲練習(xí)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并開(kāi)設(shè)話劇團(tuán)、主持協(xié)會(huì)、禮儀協(xié)會(huì)、配音俱樂(lè)部等，以及利用校園廣播站、升旗儀式、文藝晚會(huì)等平臺(tái)，鍛煉該專業(yè)學(xué)生的能力。此外，該校還積極與梧州市群眾藝術(shù)館等外界聯(lián)系，承辦各類活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”技能。
編導(dǎo)專業(yè)由專業(yè)教師教授學(xué)生編劇、攝影、拍片、剪輯等方面的技術(shù)，有時(shí)還會(huì)組織學(xué)生拍攝一些有意義的校園短片，如德育教育、師生情深、學(xué)生成長(zhǎng)歷程等題材的短片，并在校園電視臺(tái)上播放，起到較好的激趣和鍛煉作用。該專業(yè)的學(xué)生還與學(xué)校其他社團(tuán)共同籌辦各類活動(dòng)，發(fā)揮他們的專業(yè)特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的編導(dǎo)能力。
梧州八中還通過(guò)每學(xué)年舉辦文藝匯演、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)著名書(shū)畫(huà)家到學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，不斷提高學(xué)生的藝體技能。
狠抓文化出成效
學(xué)生蘇琳很有音樂(lè)潛質(zhì)，進(jìn)校后，在音樂(lè)教師的訓(xùn)練下，她的歌唱和樂(lè)器彈奏技巧有了很大提升，但她的文化課成績(jī)不好，讓人擔(dān)心。為了不讓蘇琳在文化方面“掉鏈子”，該校安排多名教師利用課余時(shí)間對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一的文化課輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，該生文化成績(jī)提高很快，最終以文化與專業(yè)成績(jī)“雙上線”考上了理想的大學(xué)。
梧州八中在狠抓學(xué)生藝體教育的同時(shí)，還十分注重文化教育。該校認(rèn)真挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任藝體生的文化課教師，如語(yǔ)文教師黃穎在教學(xué)上有獨(dú)到之處，數(shù)學(xué)教師高維家具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)教師陳國(guó)珍教學(xué)積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)，政治教師鄧巍教學(xué)深有造詣……他們都被有針對(duì)性地安排到藝體班擔(dān)任學(xué)科教師。從近幾屆藝體生的高考文化成績(jī)來(lái)看，該校每一屆都有考取400多分的考生，被上海體育學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等本科院校錄取。
為做好藝體生的文化教學(xué)工作，梧州八中首先依據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好和藝體潛質(zhì)，按照“文化分層、專業(yè)分類”的方式進(jìn)行編班，然后合理安排文化課程和專業(yè)課程。高一年級(jí)，該校狠抓學(xué)生的文化基礎(chǔ)，在文化課與專業(yè)課的安排方面，以促進(jìn)文化學(xué)習(xí)為主導(dǎo)；高二年級(jí)，該校在抓文化課的同時(shí)，狠抓專業(yè)課，而且把課業(yè)重點(diǎn)放在技能的系統(tǒng)、專項(xiàng)、強(qiáng)化訓(xùn)練上；高三年級(jí)，進(jìn)入沖刺階段，專業(yè)課訓(xùn)練以穩(wěn)固為主，并模擬一系列現(xiàn)場(chǎng)高考，在專業(yè)考試結(jié)束后，又把所有精力轉(zhuǎn)到文化課上。
該校還從課堂教學(xué)著手，向課堂要質(zhì)量、要效率。該校督促教師加強(qiáng)對(duì)教材、教法的研究，為藝體生量身定制教學(xué)措施，例如：將文化考試鎖定在中低難度的知識(shí)點(diǎn)上，進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；在文化課教學(xué)中，注重因材施教，實(shí)施“差異教育”，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
此外，該校在每個(gè)班級(jí)都成立了學(xué)習(xí)小組，為藝體生學(xué)習(xí)文化搭建了互助的平臺(tái)。每小組有5個(gè)藝體生，各科任教師每人負(fù)責(zé)一個(gè)小組，對(duì)小組成員的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期召開(kāi)小組會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別交流，幫助他們解決困難和問(wèn)題。小組成員平時(shí)也一起學(xué)習(xí)、交流，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高文化課的成績(jī)。
狠抓文化教育，該校藝體生的文化成績(jī)也較為突出。如2011年，該校藝體生參加高考，體育專業(yè)文化成績(jī)上本科線的有21人，播音主持專業(yè)文化成績(jī)上本科線的有13人，音樂(lè)舞蹈專業(yè)文化成績(jī)上本科線的有26人。
教師奮進(jìn)促發(fā)展
莫健老師剛到梧州八中擔(dān)任體育教師時(shí)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了讓他得到較快成長(zhǎng)，該校不僅讓老教師認(rèn)真、細(xì)致地指導(dǎo)他的教學(xué)工作，而且支持他參加多次專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和幫助下，他刻苦鉆研，將學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如今，他的體育教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，所教班級(jí)的體育達(dá)標(biāo)率保持在98%以上，先后獲得梧州市“優(yōu)秀教練員”“優(yōu)秀教師”“中考優(yōu)秀學(xué)科獎(jiǎng)”“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
莫健老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)梧州八中對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視。該校積極為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)：切實(shí)加強(qiáng)藝體教研活動(dòng)，把教師完成藝體教研活動(dòng)的情況列入考核成績(jī)，作為晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，激發(fā)教師的科研動(dòng)力；根據(jù)藝體教育的需要，通過(guò)聘請(qǐng)專家培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等方式對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓眼界，更新教育理念，汲取其他學(xué)校的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，以引領(lǐng)課、示范課等形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；搞好“傳幫帶”，鼓勵(lì)教師結(jié)對(duì)子，以老帶新，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)；專設(shè)藝體教育經(jīng)費(fèi)和藝體比賽經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)和支持藝體教師參加本專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)和各類教學(xué)比賽，確保藝體教育工作和各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展。此外，該校還與高校加強(qiáng)聯(lián)系，以促進(jìn)藝體教師技能的提高，如2008年5月、11月，廣西師范大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院先后在該校掛牌成立了“廣西藝術(shù)教育后備人才培養(yǎng)基地”。
目前我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)以鑒賞模塊學(xué)習(xí)、其他輔助學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式。而培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)，能夠有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，另外還能夠提高學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生具有較好的音樂(lè)審美素質(zhì)，不僅利于學(xué)生音樂(lè)表演能力和音樂(lè)的表現(xiàn)力的提高，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的創(chuàng)造和創(chuàng)新。
二、高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大部分高中學(xué)校都開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課程，其中高一年級(jí)和高二年級(jí)的音樂(lè)課程開(kāi)課率較高，課時(shí)也較多，但是容易被其他課程替換掉。高三年級(jí)受到高考的影響，開(kāi)課率較低，課時(shí)較少，一些課時(shí)被其他高考課程給代替，從而影響了我國(guó)新課標(biāo)的實(shí)施。隨著新課改的實(shí)施，我國(guó)高中開(kāi)始注重音樂(lè)的教育工作，取得了一定的成效，但是也存在一定的問(wèn)題。
（一）學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)水平較差
通過(guò)高中學(xué)校的走訪和相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都較為喜歡音樂(lè)，但是音樂(lè)基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠。超過(guò)一半的學(xué)生對(duì)五線譜知識(shí)不甚了解，音樂(lè)賞析能力較弱。例如，在國(guó)外音樂(lè)賞析的課程學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)識(shí)的音樂(lè)大家也只有肖邦、莫扎特以及貝多芬等人。而這些音樂(lè)家，部分高中生只聽(tīng)說(shuō)其名，卻不清楚他們的作品，更遑論了解他們作品的風(fēng)格以及內(nèi)涵了。
（二）盲目隨眾，只愛(ài)流行樂(lè)
高中生正處于生理和心理的發(fā)育期，還沒(méi)有樹(shù)立好正確的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)情緒容易受到外界影響，因此很多學(xué)生將感情寄托于音樂(lè)，但是大多高中生都只鐘愛(ài)流行樂(lè)。由于他們的審美素質(zhì)還未培養(yǎng)，缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，因此不論好壞，全盤(pán)吸收，從而使得高中音樂(lè)教學(xué)難以正常進(jìn)行。例如，在學(xué)習(xí)民俗音樂(lè)時(shí)，學(xué)生缺乏對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，對(duì)民俗音樂(lè)不感興趣。
（三）高中音樂(lè)教學(xué)缺乏人性化
由于高中音樂(lè)教學(xué)受到高考的影響，音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏良好的氛圍，學(xué)生承受著巨大的升學(xué)壓力，因此難以投入到音樂(lè)教學(xué)中。升學(xué)的壓力不利于學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的提高。例如，在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)時(shí)，課堂上缺乏平等、人文化的教學(xué)氛圍，壓抑的教學(xué)方式，缺乏人性化的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生難以自主性學(xué)習(xí)，缺乏表達(dá)情感的愿望和趨勢(shì)。
（四）師資力量較為薄弱
部分高中音樂(lè)教師綜合素質(zhì)較低，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中照本宣科，只介紹書(shū)本知識(shí)，難以延伸相關(guān)知識(shí)，從而不能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)校不注重音樂(lè)教師綜合素質(zhì)的提高，教師受到的專業(yè)培訓(xùn)較少，從而導(dǎo)致教師在音樂(lè)教學(xué)中力所不能及。例如，在學(xué)習(xí)純音樂(lè)課程時(shí)，教師對(duì)很多樂(lè)器不了解，缺乏演奏能力，從而不能夠教導(dǎo)學(xué)生的樂(lè)器演奏知識(shí)，更難培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)。
三、高中音樂(lè)教學(xué)中審美素質(zhì)培養(yǎng)的研究
（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維
高中音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)作品的旋律，同時(shí)還要感受作品的內(nèi)在情感，體會(huì)內(nèi)涵后根據(jù)自身的審美觀念、生活感受以及自身特有的思維，進(jìn)行審美的創(chuàng)造。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)造性的思維方式，鑒賞、學(xué)習(xí)音樂(lè)，從中提高審美素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)貝多芬的鋼琴曲《命運(yùn)》時(shí)，學(xué)生不僅要體會(huì)作品的內(nèi)在感情和精神，還要通過(guò)自身的審美來(lái)理解音樂(lè)，在提高審美素質(zhì)的同時(shí)，提高音樂(lè)的鑒賞能力。
（二）激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣
高中音樂(lè)學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生承受較大的升學(xué)壓力，因此要充分激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，拓展教學(xué)思路，適應(yīng)新課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的改革。高中音樂(lè)的主要目標(biāo)是通過(guò)音樂(lè)來(lái)提高學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)審美素質(zhì)，從而滿足新課改的素質(zhì)教育要求。高中音樂(lè)教學(xué)中，要不斷補(bǔ)充課本知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近高中生，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在進(jìn)行我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)時(shí)，要在以往樂(lè)曲整體和分段欣賞的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)作背景、作者的生平以故事的形式來(lái)介紹，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生自主的分析作品的風(fēng)格，利用視頻、音樂(lè)的結(jié)合，給學(xué)生的帶來(lái)美的感受，從而自主的學(xué)習(xí)，并且以獨(dú)特的審美進(jìn)行音樂(lè)的鑒賞、學(xué)習(xí)。
（三）遵循學(xué)生的心理進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)
高中生大多處于心理發(fā)展階段，他們具有更加豐富、細(xì)膩的情感，同時(shí)具有更強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但是高中的升學(xué)壓力，讓他們難以享受音樂(lè)的美感，因此審美素質(zhì)難以培養(yǎng)。這就要求音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和教師要注重高中生的心理變化，遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，給學(xué)生更多的情感表達(dá)機(jī)會(huì)，通過(guò)音樂(lè)的表演，更加深刻的感受音樂(lè)的感情，以達(dá)到培養(yǎng)審美素質(zhì)的目的。例如，在經(jīng)典音樂(lè)，比如《梁?！返膶W(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，從而真切的感受到作品的內(nèi)涵，提高審美素質(zhì)。
（四）提高音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)
學(xué)校要注重音樂(lè)教師的專業(yè)技能培養(yǎng)，不管是從音樂(lè)知識(shí)，還是歌唱、樂(lè)器方面，都要進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn)；音樂(lè)教師本身要注重水平的提高，不管是在專業(yè)技能還是職業(yè)素養(yǎng)方面都要不斷進(jìn)步，為學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)。
一、對(duì)于申請(qǐng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的思想考查
眾所周知，并不是每個(gè)學(xué)生都適合學(xué)習(xí)音體美專業(yè)，作為班主任，要準(zhǔn)確將專業(yè)生選出來(lái)，筆者覺(jué)得這主要應(yīng)從以下三方面來(lái)進(jìn)行考查：
（1）有強(qiáng)烈的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)生不能憑一時(shí)性起，隨便跟風(fēng)，那樣很難將專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
（2）能吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，要有不怕苦、不怕累、不怕流汗甚至不怕流血的精神。想想去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)專業(yè)的辛苦：寒冬季節(jié)，每晚學(xué)習(xí)到凌晨一兩點(diǎn)，手都凍腫了還得畫(huà)，如果沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的意志，是很難堅(jiān)持下去的。
（3）要有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。不要以為學(xué)美術(shù)就要成為一名畫(huà)家，學(xué)音樂(lè)就要成為一名歌唱家，學(xué)體育就要成為一名運(yùn)動(dòng)員。應(yīng)該要有這樣一種觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)專業(yè)是為了讓自己的人生多一個(gè)選擇，多一條發(fā)展之路。只有這樣，才不會(huì)因?yàn)椤坝羞@么多學(xué)專業(yè)的，又有幾個(gè)著名的畫(huà)家、出色的歌手、優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員呢”這樣錯(cuò)誤的想法而半途而廢。
二、做好學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，獲得家長(zhǎng)的大力支持
1.向家長(zhǎng)分析學(xué)專業(yè)的好處
（1）學(xué)專業(yè)考大學(xué)較容易。各高校對(duì)專業(yè)生的文化成績(jī)一般要求較低。學(xué)專業(yè)可以說(shuō)是文化成績(jī)中上的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)名牌大學(xué)的一條捷徑?？既胂嗤闹攸c(diǎn)學(xué)校，專業(yè)生的文化課分?jǐn)?shù)線比純文化學(xué)生一般要低100～200分，這為專業(yè)生進(jìn)入名牌大學(xué)提供了極為有利的機(jī)會(huì)。對(duì)于文化成績(jī)中上等的學(xué)生來(lái)講，文化課達(dá)到 400 多分是比較容易的，要突破 600 分是極為困難的，因此，對(duì)于文化成績(jī)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生，專業(yè)學(xué)習(xí)是他們進(jìn)入名牌大學(xué)的一條捷徑。
（2）學(xué)好專業(yè)多一條就業(yè)途徑。這里要對(duì)不同的專業(yè)作分別介紹 ：①美術(shù)專業(yè)：生活中處處離不開(kāi)設(shè)計(jì)：服裝設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。所以，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子，擴(kuò)大就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)，即使將來(lái)畢業(yè)不從事美術(shù)工作，更多的單位還是愿意接受那些有美術(shù)這一技之長(zhǎng)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼w素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力、動(dòng)手能力比一般學(xué)生要強(qiáng)，且思路開(kāi)闊、思想活躍，更有力于將來(lái)的發(fā)展。②編導(dǎo)主播：第一，編導(dǎo)主播文化課占優(yōu)勢(shì)，由于該專業(yè)屬于藝術(shù)類招生，高考錄取是按照藝術(shù)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行的，因此只要達(dá)到省內(nèi)藝術(shù)類本科分?jǐn)?shù)線，一般就能進(jìn)入省內(nèi)名校就讀。第二，編導(dǎo)主播專業(yè)為新興專業(yè)，相對(duì)于美術(shù)、音樂(lè)專業(yè)的報(bào)考，人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)壓力小、專業(yè)通過(guò)率高。第三，學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)小，本專業(yè)是兼有文學(xué)、新聞、影視學(xué)和藝術(shù)學(xué)各學(xué)科特點(diǎn)的綜合型專業(yè)，不需要特別的藝術(shù)特長(zhǎng)，因此非常適合普文、普理類學(xué)生。第四，該專業(yè)屬于提前批錄取，如錄取不上，考生還可以參加其他批次的錄取。專業(yè)學(xué)習(xí)同文化課學(xué)習(xí)沖突并不很大。第五，學(xué)習(xí)時(shí)間較短，資金投入少，考生不需要購(gòu)置貴重的專業(yè)器材，也不需要不斷地購(gòu)買(mǎi)消耗性用具，相對(duì)于器樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類專業(yè)，費(fèi)用較低。第六， 就業(yè)前途好，編導(dǎo)主播專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，畢業(yè)生可選擇在新聞媒體、政府部門(mén)、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)、文化事業(yè)管理等單位就業(yè)。③音樂(lè)舞蹈：很多人會(huì)認(rèn)為學(xué)音樂(lè)不好就業(yè)，但是人各有才，擁有一技之長(zhǎng)就不會(huì)害怕，具體來(lái)說(shuō)可以進(jìn)文工團(tuán)，入合唱團(tuán)，業(yè)余時(shí)間還可以帶帶學(xué)生什么的。想想每天歌舞相伴，每天開(kāi)開(kāi)心心，這是多有意義的事情，俗話說(shuō)，精神好，心情好，自然一切都好。④體育專業(yè)：學(xué)好體育可以強(qiáng)身健體，而且隨著“全民健身運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展和人民生活水平的提高，群眾參加體育活動(dòng)的熱情日趨高漲，健身休閑運(yùn)動(dòng)正在成為新的消費(fèi)熱點(diǎn)和生活時(shí)尚。社區(qū)體育館、大眾健身房等各種體育場(chǎng)館設(shè)施日益完善，社會(huì)需求量較多，就業(yè)渠道比較廣，就業(yè)對(duì)口率也較高。同時(shí)，農(nóng)村義務(wù)階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃等政策性就業(yè)渠道，也為師范類體育教育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.向家長(zhǎng)分析學(xué)專業(yè)的難度
我校大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有專業(yè)基礎(chǔ)，短短的兩三年或者一年的時(shí)間能否把專業(yè)學(xué)習(xí)好呢？很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心：如果專業(yè)沒(méi)有學(xué)好，文化學(xué)習(xí)也會(huì)耽誤。因此要明確地告訴家長(zhǎng)，學(xué)生只要用心、專心去學(xué)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，雖不能學(xué)得非常精通，但是通過(guò)高考的專業(yè)考試是基本可行的。
3.向家長(zhǎng)分析學(xué)專業(yè)的費(fèi)用
很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)專業(yè)要很多的錢(qián)，其實(shí)很多人也許有學(xué)專業(yè)要花很多的錢(qián)這種觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)我校13位專業(yè)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)費(fèi)用的了解，我認(rèn)為：學(xué)專業(yè)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)要求相對(duì)較高，但只要勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)，也不是要花費(fèi)太多的錢(qián)。學(xué)編導(dǎo)時(shí)間4個(gè)月，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等9000元，其他日常開(kāi)支和交通費(fèi)等3000元，聯(lián)考報(bào)名費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用2000元，總計(jì)15000元左右；學(xué)體育專業(yè)學(xué)費(fèi)總共4000元左右，辦運(yùn)動(dòng)員證2000元，去長(zhǎng)沙訓(xùn)練3000元，聯(lián)考2000元，總計(jì)11000元；學(xué)美術(shù)專業(yè)，學(xué)校學(xué)費(fèi)2000元，去長(zhǎng)沙進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)7個(gè)月，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等15000元，其他日常開(kāi)支和交通費(fèi)等5000元，聯(lián)考報(bào)名費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用3000元，總計(jì)25000元左右；學(xué)音樂(lè)專業(yè)，學(xué)校學(xué)費(fèi)5000元，去長(zhǎng)沙進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)7個(gè)月，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等23000元，其他日常開(kāi)支和交通費(fèi)等4000元，聯(lián)考報(bào)名費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用3000元，總計(jì)35000元左右。
三、真心實(shí)意關(guān)心學(xué)生，全面細(xì)心愛(ài)護(hù)學(xué)生
從高一下學(xué)期開(kāi)始學(xué)專業(yè)起，我?guī)缀趺刻焱砩隙紩?huì)去他們學(xué)專業(yè)的教室看兩次，了解監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝遇到的困難。當(dāng)學(xué)生去長(zhǎng)沙學(xué)專業(yè)后，我會(huì)每周通過(guò)電話、短信和他們聊天，了解他們?cè)陂L(zhǎng)沙的學(xué)習(xí)情況；天氣轉(zhuǎn)冷，提醒他們及時(shí)增加衣服，注意保重身體，進(jìn)行必要的休息，成績(jī)進(jìn)步了要再接再厲，成績(jī)后退了要急起直追；高考報(bào)名了，及時(shí)準(zhǔn)確提醒，監(jiān)督他們報(bào)好名；聯(lián)考了，更要提醒他們聯(lián)考的注意事項(xiàng)、應(yīng)考方法和后續(xù)工作；高考文化沖刺階段則經(jīng)常為他們打氣鼓勁，由于他們很多知識(shí)不懂，所以每次考試我給他們的要求就是：確保50%，力爭(zhēng)60%，這樣他們才有信心；出了高考成績(jī)填志愿時(shí)，這是最要關(guān)注的時(shí)候，因?yàn)樗麄兒芸赡芤驗(yàn)榛蚝酶唑\遠(yuǎn)，填錯(cuò)了志愿，或灰心喪氣，不填志愿，而錯(cuò)過(guò)好的時(shí)機(jī)。例如：我校的周同學(xué)，專業(yè)通過(guò)了大慶師范學(xué)院且專業(yè)成績(jī)很好，文化也過(guò)了線，可是到了要填志愿的時(shí)候，她說(shuō)家里人不想要她去那么遠(yuǎn)的地方讀書(shū)，讀專業(yè)又不好找工作，就到湖南讀個(gè)?？扑懔耍腋f(shuō)了很多道理，也托好幾個(gè)人找她家人勸說(shuō)，直到6月28日藝術(shù)類志愿填報(bào)的最后一天晚上11點(diǎn)她終于才肯把她的志愿填報(bào)口令卡的密碼發(fā)給我，讓我為她填了專業(yè)志愿。另外兩位學(xué)編導(dǎo)的學(xué)生，因?yàn)槁?lián)考沒(méi)有通過(guò)一所學(xué)校，所以填志愿時(shí)，他們根本不填藝術(shù)類學(xué)校，我就耐心勸導(dǎo)他們，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校會(huì)認(rèn)可湖南省聯(lián)考成績(jī)的，先填上去，反正藝術(shù)類學(xué)校是在前面錄取，如果沒(méi)有錄取的話，后面的非藝術(shù)類學(xué)校同樣可以錄取，等于多給自己一次錄取機(jī)會(huì)，后來(lái)他們都被錄取了。此外，錄取的時(shí)候也要及時(shí)關(guān)注相關(guān)動(dòng)態(tài)，必要時(shí)為他們主動(dòng)向錄取學(xué)校聯(lián)系，提高錄取概率，例如：我校的歐XX、張XX兩位同學(xué)，有好幾天錄取狀態(tài)均為“院校在閱”，我就從網(wǎng)上查到他們所填報(bào)學(xué)校的招生處電話號(hào)碼，然后要他們和學(xué)校多打電話聯(lián)系，最終都如愿錄取。
四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確處理專業(yè)生的思想波動(dòng)
楊XX，這位學(xué)生在高一第一學(xué)期時(shí)，一頭黃頭發(fā)，專愛(ài)打架，多次受過(guò)學(xué)校政教處處分，每科考試成績(jī)都不超過(guò)30分，還有吸煙、逃課等現(xiàn)象。高二時(shí)他轉(zhuǎn)入我班，而且選擇學(xué)美術(shù)專業(yè)，這說(shuō)明他還有上進(jìn)心，想考一所好大學(xué)，我就和他談了很多次話，并且把他的座位安排在第一排，后來(lái)他轉(zhuǎn)變很快，不但順利通過(guò)了專業(yè)考試，而且以優(yōu)異的成績(jī)考取廣西藝術(shù)學(xué)院。張XX，這位在音樂(lè)方面很有天賦的學(xué)生，高二時(shí)，曾因?yàn)槭俪霈F(xiàn)割腕自殺的情況，手腕上有幾道傷疤，我了解情況后并不直接和她說(shuō)戀愛(ài)的事，而是和她談學(xué)習(xí)、談專業(yè)、談理想、談父母，然后再?gòu)膫?cè)面談上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響、談戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，希望她不要有這方面的念頭，全神貫注于學(xué)習(xí)。后來(lái)，她發(fā)奮學(xué)習(xí)，取得了很好的成績(jī)。
1.樂(lè)器的銷(xiāo)售與維護(hù)
從事樂(lè)器銷(xiāo)售與維護(hù)行業(yè)是音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，這個(gè)行業(yè)中鋼琴銷(xiāo)售維護(hù)是核心內(nèi)容，眾所周知海南地區(qū)不產(chǎn)鋼琴等樂(lè)器島內(nèi)所有的鋼琴均是外運(yùn)而交通發(fā)達(dá)的?？诤腿齺喴呀?jīng)不是當(dāng)下樂(lè)器銷(xiāo)售和維護(hù)創(chuàng)業(yè)的首選之地，中西部城市隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)藝術(shù)教育是渴求的，這是一個(gè)巨大的潛在市場(chǎng)在未來(lái)樂(lè)器的發(fā)展中會(huì)是有所偏向。中西線城市的交通問(wèn)題是此行業(yè)創(chuàng)業(yè)的難題，不降低樂(lè)器運(yùn)輸成本那么利潤(rùn)將大大降低。國(guó)家政策在調(diào)整一些基礎(chǔ)建設(shè)更多惠及到海南中西部地區(qū)比如西線高鐵的開(kāi)工建設(shè)，中線海屯高速公路的開(kāi)通等等這對(duì)與未來(lái)的中西部城市發(fā)展是一個(gè)大的契機(jī)。
2.音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)不僅是樂(lè)器的銷(xiāo)售與維護(hù)還有音樂(lè)專業(yè)教學(xué)方面。音樂(lè)專業(yè)培訓(xùn)組成分分主要兩個(gè)方面一是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)興趣另一方面則是藝考，當(dāng)然除去這兩個(gè)主要的方面還有業(yè)余喜愛(ài)等等共同組成音樂(lè)教育市場(chǎng)。藝考熱近幾年一直是社會(huì)中熱議的話題而藝考熱的實(shí)質(zhì)是高等院校在藝術(shù)院系方面招生人數(shù)的增加，海南地區(qū)高校在近幾年中也對(duì)藝術(shù)專業(yè)招生進(jìn)行了調(diào)整。
面對(duì)海南各地學(xué)生音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)筆者個(gè)人認(rèn)為傾向于圍繞藝考進(jìn)行辦學(xué)或者開(kāi)設(shè)音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，音樂(lè)的興趣愛(ài)好者是不能支撐和建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)它的市場(chǎng)定位應(yīng)該是輔助藝考而進(jìn)行的，藝考無(wú)論是考級(jí)、高級(jí)中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生招生考試還是藝術(shù)高考都是需要長(zhǎng)期的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生投入大量的精力的所以穩(wěn)定下一定的藝考生源后再開(kāi)展興趣培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行模式才能確保長(zhǎng)期穩(wěn)定。運(yùn)行音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要解決核心的問(wèn)題是穩(wěn)定生源，穩(wěn)定生源首要的明確音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)目的，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位是圍繞音樂(lè)高考為辦學(xué)目的那么為了穩(wěn)定生源辦學(xué)地點(diǎn)應(yīng)該選擇在?？诨蛘呷齺喌劝l(fā)成城市，招生的范圍是面向海南本省各地進(jìn)行招生以確保生源的穩(wěn)定，在招生過(guò)程中確保宣傳到位是關(guān)鍵。
3.學(xué)前教育事業(yè)
學(xué)前教育是國(guó)民教育體系中不可缺少的組成部分，與藝考熱一樣入園難也一直困擾著許多家庭。而國(guó)家在近些年對(duì)民辦幼兒園方面是持態(tài)度也有所改變，政策調(diào)整偏向也十分有利于民辦幼兒園。海南城市中隨著建設(shè)國(guó)際旅游島將會(huì)源源不斷涌入的新群體將成為民辦幼兒園新興的生源群體。同時(shí)除了城市廣大的農(nóng)村更需要建設(shè)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)幼兒園彌補(bǔ)學(xué)前教育的不足這是一個(gè)龐大的市場(chǎng)有待開(kāi)發(fā)，不僅海南農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)有待開(kāi)發(fā)全國(guó)各地的農(nóng)村學(xué)前教育都需要大量的人才開(kāi)飯。筆者個(gè)人分析學(xué)前教育未來(lái)的發(fā)展方向除了蒙氏教學(xué)法外，在出傳統(tǒng)的教學(xué)也在傾向于向藝術(shù)教育方面，音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生以其特有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)會(huì)成為學(xué)前教育受青睞的人才和新生力量。
4.演藝文化公司
演藝事業(yè)在海南省乃至全國(guó)都是屬于新興的行業(yè)，演藝事業(yè)包括很多的方面比如演藝人員、舞臺(tái)管理、服裝管理、營(yíng)銷(xiāo)等等方面，組織演藝文化公司專業(yè)從事演藝工作也是對(duì)于音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)人才是非常不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)方向選擇。演藝文化公司的前景是十分可觀的，起步階段很難由于人員存在不穩(wěn)定的情況以及設(shè)備不齊全、演藝影響范圍小等多方面因素導(dǎo)致此行業(yè)的創(chuàng)業(yè)起步艱難所以不建議大規(guī)模從事演藝文化公司的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)早期演藝文化公司并不是以純粹的演藝活動(dòng)支撐運(yùn)行公司以多形式和多方面給開(kāi)展創(chuàng)業(yè)，認(rèn)清市場(chǎng)的行情并鞏固一定市場(chǎng)后選擇是否繼續(xù)從事演藝文化公司的創(chuàng)辦。
二、創(chuàng)業(yè)前景展望
近些年國(guó)家對(duì)海南省基礎(chǔ)建設(shè)提供大量援助，海屯高速公路的開(kāi)通、西線高鐵的開(kāi)工以及航天城、洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等等方面的影響下海南省建設(shè)國(guó)際旅游島未來(lái)的發(fā)展是光明。對(duì)于音樂(lè)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)也是前途光明的，面對(duì)大陸省份就業(yè)難的不爭(zhēng)事實(shí)，不如切合實(shí)際長(zhǎng)期奮斗立足海南本省抱著建設(shè)海南國(guó)際旅游島的決心投入到創(chuàng)業(yè)中是對(duì)國(guó)際旅游島最好的支持。針對(duì)音樂(lè)學(xué)專業(yè)島內(nèi)需要專業(yè)人才從事教育培訓(xùn)、演藝文化傳播的等事業(yè)。?？?、三亞等城市中對(duì)音樂(lè)培訓(xùn)演藝文化傳播等需求是大量的，而中西城市中組需要更多的專業(yè)人才從事于音樂(lè)相關(guān)的教育培訓(xùn)、演藝等工作。
一、“藝考熱”與傳媒娛樂(lè)化趨勢(shì)
報(bào)考藝術(shù)類的考生為什么越來(lái)越多?概括地說(shuō)，一是一部分學(xué)生早期受過(guò)藝術(shù)家教，有良好的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是高校藝術(shù)專業(yè)招生規(guī)模擴(kuò)大；三是一部分文化程度較差的學(xué)生，看準(zhǔn)了大多數(shù)高校藝術(shù)專業(yè)招生重專業(yè)成績(jī)輕文化成績(jī)的機(jī)會(huì)，認(rèn)為是圓夢(mèng)大學(xué)的一條捷徑。
以河南省為例，在經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年大幅增長(zhǎng)后，2009年參加藝術(shù)考試的人數(shù)又達(dá)到一個(gè)新的高峰。據(jù)河南省招辦公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，河南省藝術(shù)考生人數(shù)一舉突破10萬(wàn)人。如果把考生兼項(xiàng)因素考慮在內(nèi)，累計(jì)將達(dá)到124852人次。按照2008年高考百萬(wàn)考生的人數(shù)算，每十個(gè)考生中就有一個(gè)藝術(shù)考生。河南也成為僅次于山東的又一個(gè)藝術(shù)考生大省。
另外，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)精神生活的需求越來(lái)越高，人們開(kāi)始崇尚藝術(shù)和欣賞藝術(shù)。
娛樂(lè)在提高收視率的同時(shí)，也給媒體帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，娛樂(lè)大潮便不可遏制地風(fēng)起云涌。滿足受眾的休閑娛樂(lè)消費(fèi)的需求傾向正逐步壓過(guò)傳播新聞、控制輿論的主要功能，成為時(shí)下傳媒不可忽略的一項(xiàng)重要功能。
傳媒更是在追求注意力和廣泛的影響力。娛樂(lè)傳媒瘋狂推崇明星，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)至上，娛樂(lè)至上，大氛圍下人們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)也大眾化。
2005年湖南電視臺(tái)的“超級(jí)女聲”選秀活動(dòng)，將娛樂(lè)變成了一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下媒體參與制造“明星產(chǎn)品”的流水線。這一場(chǎng)脫離了明星崇拜層面的選秀，進(jìn)而把娛樂(lè)變?yōu)槿袊?guó)人都能感受和參與的自?shī)首詷?lè)。周筆暢在奪取2005年“超女”第二名后，其所在的學(xué)校星海音樂(lè)學(xué)院就陷入報(bào)名的火爆局面。有報(bào)道說(shuō)，次年報(bào)考星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)科目單考的就將近6000人，而星海音樂(lè)學(xué)院的招生計(jì)劃當(dāng)年只有800人。
二、考生藝術(shù)解讀與傳媒娛樂(lè)化趨勢(shì)
在藝術(shù)被飽含功利的眼神反復(fù)“誤讀”之后，藝術(shù)與求藝之路也在發(fā)生著一些微妙的變化?！八嚳紵帷敝校絹?lái)越龐大的藝考隊(duì)伍中有多少人的動(dòng)機(jī)是真正熱愛(ài)藝術(shù)的?恐怕很難回答。據(jù)有關(guān)資料顯示，目前，有60％的藝術(shù)班學(xué)生是由于參加高考把握不大而在高二下學(xué)期改學(xué)藝術(shù)的。“高考指揮棒”無(wú)情地驅(qū)動(dòng)著藝招在“怪圈”中漸漸升溫。但隨之而來(lái)的問(wèn)題是，在“高考指揮棒”的驅(qū)動(dòng)下，相當(dāng)一部分有一定藝術(shù)潛能的優(yōu)秀學(xué)生為升人名牌大學(xué)而放棄藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)；同時(shí)，有部分藝術(shù)天賦并不強(qiáng)的學(xué)生，因?yàn)樗囆g(shù)類高校文化成績(jī)要求較低而改投藝術(shù)專業(yè)。這樣進(jìn)入藝考隊(duì)伍的人不在少數(shù)?？忌鷪?bào)考藝術(shù)類的一個(gè)重要原因是藝術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)這幾年相比普通高校和其他專業(yè)的畢業(yè)生要好些。有部分是看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下藝術(shù)前景的良好，反映了媒體娛樂(lè)化趨勢(shì)下人們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)改變。
當(dāng)媒體受市場(chǎng)作用，用“受眾即市場(chǎng)”的觀念炒作娛樂(lè)文化時(shí)，代表休息娛樂(lè)源頭的藝術(shù)便以?shī)蕵?lè)的變體形式進(jìn)入人們的視線，正在融入人們的生活，而接受和改變最快的是年輕群體，最直接的反映是持續(xù)升溫的“藝考熱”。
三、考生價(jià)值取向與傳媒娛樂(lè)化趨勢(shì)
媒體影響著受眾的價(jià)值選擇。從傳播學(xué)受眾理論文化規(guī)范來(lái)看，大眾傳播媒介之所以能間接地影響人們的行為，是因?yàn)樗l(fā)出的信息能形成一種道德的文化的規(guī)范力量，人們不知不覺(jué)地依據(jù)媒介逐步提供的“參考架構(gòu)”來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象與事實(shí)，表明自己的觀點(diǎn)和主張，因此傳播內(nèi)容可以促使對(duì)象發(fā)生改變。如果大眾傳媒經(jīng)常報(bào)道或者強(qiáng)調(diào)某事物，就會(huì)在受眾中造成某特定事物是社會(huì)文化規(guī)范的印象，從而促使受眾模仿，結(jié)果形成了一些間接影響。而傳媒的這種影響是日積月累的，也緩慢地滲進(jìn)了受眾的思想中。
大學(xué)入學(xué)考試是決定一個(gè)青年未來(lái)社會(huì)生存去向的重要門(mén)檻。專業(yè)的選取往往決定著一個(gè)大學(xué)生將來(lái)的就業(yè)方向和發(fā)展路徑。藝考，應(yīng)該說(shuō)是每個(gè)考生成長(zhǎng)道路上重要的一步，有不少人選擇了把自己的生存職業(yè)定在藝術(shù)領(lǐng)域里，而這其中又有一部分是懷抱明星夢(mèng)的人。明星耀眼的光環(huán)和豐厚的收入讓人們垂涎欲滴。因此，有相當(dāng)大一部分考生追隨著近年來(lái)火爆的明星選擇他們就學(xué)的藝術(shù)類院校，渴望在同樣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得和明星同樣的成就。
盡管藝術(shù)考試類型多、場(chǎng)次多、考試地點(diǎn)分散，藝術(shù)生的考試專業(yè)方面須參與所在省組織的藝術(shù)聯(lián)考，還要參加每個(gè)報(bào)考學(xué)校組織的加試，加上藝考報(bào)考人數(shù)多，存在很多不確定性，學(xué)生都盡可能地多參與學(xué)校的加試，每個(gè)學(xué)校考2-4場(chǎng)，一次高考下來(lái)多數(shù)學(xué)生都要參與幾所，甚至十幾所以上，總計(jì)數(shù)十場(chǎng)的專業(yè)考試。這就使得大多數(shù)藝術(shù)考生必須長(zhǎng)途奔波遠(yuǎn)赴外省到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)課考試，這其中花費(fèi)的大量精力和金錢(qián)讓許多家長(zhǎng)和考生叫苦不迭。然而即使是這樣，也阻擋不了藝考大軍逐年壯大的趨勢(shì)。
