時(shí)間：2022-11-07 08:50:25
序論：在您撰寫校園網(wǎng)絡(luò)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
如何規(guī)范架建校園網(wǎng)絡(luò)，這是每一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校都必須面對的問題，有的學(xué)校花了大力氣，架起了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，但卻不能收到理想的效果，而且許多的電腦都只是流于文字處理，網(wǎng)絡(luò)也只是用于文件的傳輸，大大浪費(fèi)了網(wǎng)絡(luò)資源。而有的學(xué)?；ǖ腻X不多，但由于充分利用起網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)校管理和教育教學(xué)提供了最大的方便，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校里起到了舉足輕重的作用。
要規(guī)范地架建好校園網(wǎng)，必須做到“三先”，即先規(guī)劃再建網(wǎng)、先培訓(xùn)后建網(wǎng)、先建庫后建網(wǎng)。
一、先規(guī)劃后建網(wǎng)。
規(guī)劃勝于一切，沒有好的規(guī)劃，校園網(wǎng)建設(shè)“入倍出半”。在計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，全國各地經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地方絕大部分中、小學(xué)都已經(jīng)先后架建起了自己的校園網(wǎng)絡(luò)或準(zhǔn)備架建自己的校園網(wǎng)絡(luò)，但真正能充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校卻并不多見，問題的根源就是在于沒有很好的規(guī)劃好如何架建校園網(wǎng)絡(luò)。
要規(guī)范地架建校園網(wǎng)絡(luò)，必須清楚你需要什么樣的校園網(wǎng)絡(luò)，你需要校園網(wǎng)絡(luò)來干什么？
要架建校園網(wǎng)，首先我們要知道我們需要什么樣的校園網(wǎng)。通常學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò)的要求有以下幾種：
1、最簡單的校園網(wǎng)絡(luò)：包括一個(gè)微機(jī)房、一個(gè)教師電腦辦公室以及幾臺教師辦公室使用的電腦。這樣的配置基本可以應(yīng)付日常的計(jì)算機(jī)課程和教師辦公、校務(wù)管理。學(xué)校也可以使用校長管理系統(tǒng)、教師辦公系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等幾個(gè)獨(dú)立的管理系統(tǒng)。
2、中檔配置的校園網(wǎng)絡(luò)：包括若干個(gè)微機(jī)房、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心、每個(gè)教室配備電腦一臺、每個(gè)教師辦公室配備教師辦公電腦。這樣的配置可以滿足管理、辦公、教學(xué)、輔助教學(xué)的大部分要求。學(xué)?？梢允褂眯ｉL辦公系統(tǒng)、教師辦公系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、醫(yī)務(wù)所藥物管理系統(tǒng)、教師學(xué)生就診系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)資源庫系統(tǒng)、校園網(wǎng)站等。
3、高檔配置的校園網(wǎng)絡(luò)：包括足夠的微機(jī)房，一個(gè)大型的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，每個(gè)教室配備微機(jī)若干臺(甚至學(xué)生人手一臺微機(jī))，每個(gè)教師配備辦公電腦，這樣的配置可以實(shí)現(xiàn)所有的自動(dòng)化校園管理和教育教學(xué)信息自動(dòng)化。學(xué)?？梢允褂酶鞣N的管理系統(tǒng)、電子圖書館、網(wǎng)上學(xué)校，實(shí)現(xiàn)真正的網(wǎng)上教學(xué)。
要架建校園網(wǎng)絡(luò)，還要知道我們需要校園網(wǎng)來干什么，這樣才能根據(jù)自己的實(shí)際需要來架建適合自己的校園網(wǎng)絡(luò)。
利用校園網(wǎng)絡(luò)最基本可以做到學(xué)校管理自動(dòng)化，例如：人事檔案管理、教師辦公、行政管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生生活、校產(chǎn)管理、學(xué)生的成績、評語、獎(jiǎng)懲記錄、身體發(fā)育的管理。如果配置允許，還可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)無紙化辦公、教師電子備課系統(tǒng)、教師輔助教學(xué)系統(tǒng)、校園網(wǎng)頁、網(wǎng)上學(xué)校等。所以要架建校園網(wǎng)絡(luò)前必須先根據(jù)自己的需要規(guī)劃好校園網(wǎng)絡(luò)。
另外，架建校園網(wǎng)還需要適應(yīng)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)具體的情況采取統(tǒng)一的規(guī)劃，分階段實(shí)施，逐步到位的建網(wǎng)原則。
必須認(rèn)清形勢，了解到學(xué)校日后的發(fā)展規(guī)模、學(xué)校的發(fā)展方向、學(xué)校的發(fā)展?jié)摿?，然后根?jù)學(xué)校的這些情況，統(tǒng)一規(guī)劃好校園網(wǎng)絡(luò)的架設(shè)。切忌一窩蜂上馬項(xiàng)目，應(yīng)該循序漸進(jìn)，規(guī)劃好架建的先后順序，再根據(jù)學(xué)校的需要，先上馬什么，然后再增加些什么內(nèi)容。而且在設(shè)備的購置清單中必須考慮到計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代和對軟件的要求等幾個(gè)方面。先是硬件到位，然后再是軟件跟進(jìn)，使整個(gè)校園網(wǎng)的建設(shè)能有序進(jìn)行，這樣才會省錢省力。
架建校園網(wǎng)的設(shè)備，除了考慮到日后的更新?lián)Q代外，擺在首位的是學(xué)校的實(shí)際需要問題。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，確定計(jì)算機(jī)的主要配置，而且如何使用最佳的配置來實(shí)現(xiàn)最理想的要求而只花費(fèi)最少的成本，這是每個(gè)校園網(wǎng)都必須考慮到的問題。這就必須要對學(xué)校的要求有一個(gè)大概的了解。
下面我們舉一個(gè)例子來探討一下架建校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃：
一個(gè)中型城市的完全中學(xué)擬架建自己學(xué)校的校園網(wǎng)，學(xué)校教室和教師辦公室相當(dāng)比較集中。根據(jù)學(xué)校的需要，首先要建起兩個(gè)微機(jī)房，每個(gè)機(jī)房擁有電腦60臺，兩個(gè)機(jī)房不宜配置同樣的電腦，我認(rèn)為最好一個(gè)機(jī)房配置低一點(diǎn)，只需要能支持一些簡單的操作、文字處理、程序編輯、互聯(lián)網(wǎng)沖浪等。那么每臺機(jī)器大概需要3500元左右，60臺機(jī)器也就是21萬元左右，然后加上一臺服務(wù)器以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，大概需要22.5萬元左右。另外一個(gè)機(jī)房則需要配置高一點(diǎn)，除了有上述的要求外還要支持多媒體的運(yùn)行以及一些圖像的處理，這樣每臺機(jī)器大概需要5500元左右，60臺機(jī)器也就是33萬元左右，另外加上一臺服務(wù)器以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，大概需要34.5萬元左右，那么光是兩個(gè)機(jī)房的設(shè)備就花費(fèi)了57萬元。
另外全校一共有六個(gè)年級三十六個(gè)班，每個(gè)班配備電腦一臺，配置與高配置機(jī)房的電腦一樣，需要大概20萬元。學(xué)校一共有辦公室10個(gè)，也配備同樣的電腦各2臺，共11萬元。學(xué)校還需要建立起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，配備服務(wù)器5臺，共5萬元。加上一批的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和辦公設(shè)備，約7萬元。
也就是說建立一個(gè)中檔配置的校園網(wǎng)絡(luò)光設(shè)備的購置就約花費(fèi)100萬元。接下來就是選擇技術(shù)、施工力量雄厚，經(jīng)驗(yàn)豐富，有良好售后服務(wù)，信譽(yù)良好的廠商承包工程。施工前必須先規(guī)劃好網(wǎng)絡(luò)線的布局，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的位置，以免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的浪費(fèi)。
工程實(shí)施前，還要找到一家技術(shù)力量雄、經(jīng)驗(yàn)豐富、有良好售后服務(wù)、信譽(yù)良好的公司來編寫學(xué)校的各種管理系統(tǒng)。這樣，一個(gè)頗具規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃也就差不多完成了。
二、先培訓(xùn)后建網(wǎng)。
校園網(wǎng)的建設(shè)，必須先進(jìn)行全員培訓(xùn)，即先要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師、技術(shù)人員和管理人員的全員培訓(xùn)，才考慮架建網(wǎng)絡(luò)。如何沒有一支技術(shù)過硬手教師、技術(shù)人員和管理人員隊(duì)伍，校園網(wǎng)就算是架設(shè)好了，也會由于使用人員水平問題而不能正常運(yùn)行或發(fā)揮最佳的運(yùn)行效果。而且還要由于使用人員和管理人員的誤操作而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，引致的損失無法估量。
所以當(dāng)規(guī)劃好校園網(wǎng)，找到了合適的硬件廠商和軟件公司后，立即要著手做的就是對全校教師和管理系統(tǒng)使用者進(jìn)行全員培訓(xùn)。教師和管理系統(tǒng)使用者的全員培訓(xùn)可以分成幾個(gè)部分。
1、全體教師的培訓(xùn)。教師的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，教師辦公系統(tǒng)的使用；第三，教師電子備課系統(tǒng)的使用；第四，多媒體輔助教學(xué)軟件的使用；第五，國際互聯(lián)網(wǎng)的使用；第六，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝和常用軟件的安裝；第七，常見的軟、硬件故障的解決方法。2、管理系統(tǒng)使用者的培訓(xùn)。管理系統(tǒng)使用者的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，相應(yīng)的管理系統(tǒng)的使用，第三，國際互聯(lián)網(wǎng)的使用；第四，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝和常用軟件的安裝；第五，常見的軟、硬件故障的解決方法。
3、網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)管理員可以說是最重要的人，整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)能否正常運(yùn)行就取決于這個(gè)管理員的水平。學(xué)校最好是聘請有經(jīng)驗(yàn)的專職人員來從事這一項(xiàng)工作，如果聘請不到專職人員的話，也可以聘請一位對電腦熟悉的教師來擔(dān)任，網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，服務(wù)器的安裝和維護(hù)；第二，服務(wù)器操作系統(tǒng)的使用；第三，服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝和維護(hù)；第四，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，第五，網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)。
4、硬件維修人員的培訓(xùn)。擁有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)，不可能長期依賴于硬件供應(yīng)商的售后服務(wù)，學(xué)校必須擁有一到兩個(gè)硬件的維修人員來維護(hù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和硬件以及辦公設(shè)備。硬件維修人員應(yīng)該參預(yù)到學(xué)校的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)鋪建的工作中，熟悉全校的網(wǎng)絡(luò)線路的布局。硬件維修人員的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò)的架設(shè)技術(shù)；第二，微機(jī)的安裝和保養(yǎng)；第三，微機(jī)故障的處理和維修；第四，網(wǎng)絡(luò)故障的處理和維修。
5、軟件維護(hù)人員的培訓(xùn)。擁有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的管理系統(tǒng)，也不可能長期依賴于軟件公司的售后服務(wù)，學(xué)校必須擁有一到兩個(gè)軟件的維護(hù)人員來維護(hù)學(xué)校管理系統(tǒng)的正常運(yùn)作。軟件維護(hù)人員應(yīng)該參預(yù)到學(xué)校的管理系統(tǒng)的開發(fā)中，熟悉學(xué)校管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理。軟件維護(hù)人員的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，數(shù)據(jù)庫的技術(shù)；第二，軟件開發(fā)平臺軟件的技術(shù)；第三，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原理；第四，系統(tǒng)故障的處理和維護(hù)。
以上五種人員的培訓(xùn)工作都必須走在學(xué)校架建校園網(wǎng)絡(luò)的前面，尤其是第四、第五種人員。而上述的五種人員中，教師的培訓(xùn)主要由學(xué)校自己找合適的人士來培訓(xùn)；第二、三、五種人員則應(yīng)該由為學(xué)校編寫管理系統(tǒng)的軟件公司負(fù)責(zé)培訓(xùn)；第四種人員則應(yīng)該由為學(xué)校鋪設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的廠商負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
只有上述五種人員配備好，培訓(xùn)好，校園網(wǎng)絡(luò)建成后才能馬上投入使用，并發(fā)揮其最大的效用，否則，就像前面說的一樣，由于網(wǎng)絡(luò)及管理系統(tǒng)使用人員的水平問題而導(dǎo)致不可估量的損失。
三、先建庫后建網(wǎng)。
要建立校園管理系統(tǒng)，必須先要建立校園的檔案庫；要建立學(xué)生管理系統(tǒng)，必須先要建立學(xué)生檔案庫；要建立教師電子備課系統(tǒng)，必須先建立多媒體教學(xué)資源庫。所以說，要建立校園網(wǎng)絡(luò)，必須先建立好校園數(shù)據(jù)庫。校園數(shù)據(jù)庫內(nèi)容包括很多很多的內(nèi)容，但總的來說，我們都稱之為教育教學(xué)資源。也就是要建立好校園網(wǎng)絡(luò)，必須先建立起學(xué)校的教育教學(xué)資源庫。
教育教學(xué)資源庫包括的內(nèi)容有：人事檔案庫、財(cái)務(wù)檔案庫、文件檔案庫、教學(xué)信息庫、教育信息庫、多媒體信息庫等。
人事檔案庫包括：教師檔案庫、職工檔案庫、學(xué)生檔案庫。教師檔案庫中包括了教師的一些基本個(gè)人資料、教師在學(xué)校的歷任和現(xiàn)任職務(wù)、教師在學(xué)校期間的考核資料、教師在學(xué)校期間的獎(jiǎng)懲情況等。學(xué)生檔案庫中包括學(xué)生的成績、評語、獎(jiǎng)懲、身體發(fā)育狀況等。
財(cái)務(wù)檔案庫包括：校產(chǎn)檔案庫、工資檔案庫、收支檔案庫。校產(chǎn)檔案庫中包括了常規(guī)教學(xué)設(shè)備資料、電腦電教設(shè)備資料、圖書資料、水電維修和木工資料、環(huán)境保護(hù)資料。
文件檔案庫包括：政府下達(dá)文件庫、學(xué)校下發(fā)文件庫、學(xué)校各種獲獎(jiǎng)文獻(xiàn)庫、學(xué)校的各種計(jì)劃和總結(jié)文件庫。
教學(xué)信息庫包括：各學(xué)科教案庫、各學(xué)科試題庫、各學(xué)科升中/升大資料庫、教學(xué)改革信息庫、教學(xué)研究信息庫。教案庫中包括了各學(xué)科教師對每一節(jié)新授課、復(fù)習(xí)課的教案，以便日后教學(xué)總結(jié)及提高教學(xué)能力之用。試題庫中包括了各種難度、各階段的練習(xí)、測試、考查的試題，而且是每一題試題都已經(jīng)經(jīng)過分析并得出其難度的題目，以便從題庫找出相應(yīng)的題目組成一份試題。
教育信息庫包括：學(xué)生基本檔案庫(也就是學(xué)生的人事檔案庫)、后進(jìn)生改變檔案庫、教師與學(xué)生談話記錄檔案庫、教育活動(dòng)檔案庫、教育信息檔案庫。其中教育活動(dòng)檔案庫包括了每次教育活動(dòng)的計(jì)劃、總結(jié)、效果的記錄，教育信息檔案庫包括了教育文摘庫、教育改革信息庫。
多媒體信息庫：包括了聲音素材庫、圖像素材庫、影視素材庫。多媒體信息庫是為了教學(xué)服務(wù)，教師電子備課系統(tǒng)、輔助教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)都必須使用到這一類的信息。
只有把這部分信息庫都建好或者規(guī)劃好，校園網(wǎng)建起來才會很好的運(yùn)轉(zhuǎn)起來。如果這部分信息庫沒有建好，那么校園網(wǎng)建好后也只是一個(gè)空殼，空有外表，內(nèi)在運(yùn)作不起來，校園網(wǎng)沒有充分利用起來，資金投入了沒有好的收獲。
所以說要規(guī)范地架建校園網(wǎng)絡(luò)，必須做好“三先”，即：先規(guī)劃后建網(wǎng)，先培訓(xùn)后建網(wǎng)、先建庫后建網(wǎng)。
（一）有利于構(gòu)建和諧校園、和諧社會。高校是社會的晴雨表，和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要保障?，F(xiàn)在社會處于轉(zhuǎn)型期，社會矛盾比較復(fù)雜，一些敵對勢力和分裂勢力一直在蠢蠢欲動(dòng)，妄圖制造事端，阻礙我國的進(jìn)一步發(fā)展。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，可以凈化校園氛圍，為大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，對于維護(hù)校園的正常教學(xué)秩序和大學(xué)生正常的生活秩序都能夠起到重要作用，從而有利于建設(shè)和諧校園，推動(dòng)和諧社會的建設(shè)。
（二）有利于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)階段是人生的“黃金時(shí)期”，決定大學(xué)生成長成才的“黃金階段”。也是大學(xué)生“三觀”形成并定型的關(guān)鍵時(shí)期。建設(shè)一個(gè)健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，可以凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，弘揚(yáng)社會主義主旋律，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
（三）有利于幫助大學(xué)生提高甄別信息的能力。大學(xué)生在智商上來說都是“知識精英”。在法律概念上，大學(xué)生基本上都已經(jīng)成年。但是，由于我國的教育體制以及家庭教育的影響，大部分大學(xué)生生理發(fā)育成熟了，但是心理上還沒有達(dá)到與其生理年齡相適應(yīng)的階段，對于網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息的區(qū)分甄別能力還不是很具備，很容易受到一些不良信息的影響而造成思想上的波動(dòng)。建設(shè)健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，能夠有效地幫助大學(xué)生提高甄別信息的能力，進(jìn)而避免大學(xué)生思想誤入歧途，也能夠幫助大學(xué)生更好地認(rèn)清社會現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。
二、輔導(dǎo)員在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中應(yīng)發(fā)揮的作用
（一）加強(qiáng)對大學(xué)生的教育，打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對于大學(xué)生道德人格、文化人格的形成，對于大學(xué)生自身的成長成才都產(chǎn)生了巨大的影響。輔導(dǎo)員要適時(shí)抓住時(shí)機(jī)，按照互聯(lián)網(wǎng)傳播的規(guī)律，積極主動(dòng)地去把握網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)，打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，營造一個(gè)積極向上，健康的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，這是加強(qiáng)對大學(xué)生思想行為有效引導(dǎo)的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員是網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境建設(shè)的重要力量。首先，在建設(shè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境過程中，輔導(dǎo)員要積極參與，用正確的、積極向上的觀念以及理論和優(yōu)秀文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)去分析、辨別、抵制網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤信息，及時(shí)信息，糾正大學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識，并且要快速解答同學(xué)們集中的疑問，澄清事實(shí)，將事情在基層就消化解決掉。其次，輔導(dǎo)員要重視對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)方面的法制宣傳和教育，及時(shí)將這些內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容中去，加強(qiáng)大學(xué)生樹立“以遵紀(jì)守法為榮”的觀念，以形成一種健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境氛圍。
（二）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的管理監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境建設(shè)不能僅僅依靠教育學(xué)生，更重要的是要加強(qiáng)管理監(jiān)督。學(xué)校要建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，制定嚴(yán)格的規(guī)章，加強(qiáng)對于校園網(wǎng)絡(luò)的管理。輔導(dǎo)員要積極配合學(xué)校的相關(guān)管理部門，按照校園網(wǎng)絡(luò)管理辦法，建立所屬學(xué)生的IP地址管理庫，了解學(xué)生的IP地址分配情況。配合學(xué)校加強(qiáng)對校園網(wǎng)BBS論壇、百度貼吧等相關(guān)的學(xué)生大量聚集的論壇的管理和監(jiān)督，對于網(wǎng)絡(luò)上的各種不良信息要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)刪除，盡可能地將網(wǎng)絡(luò)“匿名性”的不良影響降到最低。
（三）引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，樹立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識。建設(shè)健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境主體還是要靠大學(xué)生。引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自我教育，樹立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識是建設(shè)健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的重要途徑。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要在日常工作中加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立正確的思想認(rèn)識，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的分辨力和甄別力，建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明自律精神，樹立網(wǎng)絡(luò)文明責(zé)任意識，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識的來源和學(xué)習(xí)的手段。要引導(dǎo)學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)自律組織，發(fā)揮黨團(tuán)骨干的力量，開展豐富多彩的網(wǎng)上社團(tuán)活動(dòng)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，從而達(dá)到構(gòu)建健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的目標(biāo)。
作為醫(yī)學(xué)院校，校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為促進(jìn)醫(yī)德教育提供了易被學(xué)生接受的途徑。若想使醫(yī)學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)文化這種途徑受到醫(yī)德教育，應(yīng)采取學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行引導(dǎo)，以提高校園網(wǎng)絡(luò)文化教育的針對性。將醫(yī)德教育和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)結(jié)合起來，這樣就會增強(qiáng)醫(yī)德教育的吸引力、感染力，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。每個(gè)醫(yī)學(xué)院校根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，建立自己學(xué)校的特色網(wǎng)站，形成時(shí)刻為病人著想和救死扶傷的網(wǎng)絡(luò)文化，可以使學(xué)生受到教育。現(xiàn)在的大學(xué)生愛上網(wǎng)、經(jīng)常上網(wǎng)，而網(wǎng)絡(luò)文化有多種的表現(xiàn)形式，如圖形、顏色、音樂等，在傳播中聲像結(jié)合、圖文并茂等，這些表現(xiàn)形式吸引學(xué)生有效地增強(qiáng)了思想道德教育的吸引力、感染力。積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，尤其在精神生活方面，能夠使他們精神更加充足，作為醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生能夠使他們正確認(rèn)識醫(yī)患關(guān)系，樹立良好醫(yī)德。醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生積極地利用校園網(wǎng)絡(luò)文化獲取自己醫(yī)學(xué)方面的知識，充分地利用它、發(fā)展它，使自身全面提高?？傊?，醫(yī)學(xué)院校充分利用校園網(wǎng)絡(luò)文化，不僅使醫(yī)學(xué)生形成良好的醫(yī)德，而且使其全面發(fā)展。
二、校園網(wǎng)絡(luò)文化下醫(yī)德教育開展所面臨的挑戰(zhàn)
1.醫(yī)德教育者“權(quán)威”受到挑戰(zhàn)。
我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生單獨(dú)地依靠教師的傳授，沒有形式多樣的教學(xué)方式，教師處于絕對的權(quán)威。校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多與他們相關(guān)的知識和信息，很多問題學(xué)生通過網(wǎng)上解決，有些知識的更新學(xué)生比教師提前知曉，任課教師在講課中講到這些知識，會使學(xué)生們無興趣，甚至反感。醫(yī)德教育的根本目的是使醫(yī)學(xué)生形成社會主義人道主義品格，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生難以接受，更談不上形成社會主義人道主義品格。有些教育工作者沒有認(rèn)識到在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化的重要性，甚至有些醫(yī)德教育者對計(jì)算機(jī)一竅不通，網(wǎng)絡(luò)文化根本不知，這就要求醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德工作者必須在技術(shù)上能運(yùn)用計(jì)算機(jī)，在思想上要重視網(wǎng)絡(luò)文化。通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生在網(wǎng)上做哪些，看哪些，想什么，針對這些對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行有效的醫(yī)德教育。在校園網(wǎng)絡(luò)文化高速發(fā)展的時(shí)期，不能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，了解最新的網(wǎng)絡(luò)信息，接受網(wǎng)絡(luò)文化，教育工作者就不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，將會被社會所淘汰，喪失其權(quán)威性。
2.醫(yī)學(xué)生形成良好的醫(yī)德受到挑戰(zhàn)。
外部環(huán)境對人的性格以及生活、工作等方面都有影響。圍繞著網(wǎng)絡(luò)生活，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這樣會形成孤僻的性格，人際關(guān)系淡漠，難以形成良好的道德規(guī)范，尤其醫(yī)護(hù)人員要接觸很多病人，如果沒有良好的醫(yī)德，又不能與病人廣泛的接觸交流，這對其以后的工作相當(dāng)不利，會在以后的工作競爭中被淘汰，這其實(shí)是網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響的表現(xiàn)。每個(gè)人經(jīng)常接觸一事物會對其造成影響，當(dāng)代的大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，對其來說影響極大，大學(xué)階段正是人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上眾多的不良信息，會使他們在無形中受到影響難以形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一些醫(yī)學(xué)生由于不能真正的理解醫(yī)護(hù)職業(yè)道德內(nèi)涵，再受一些網(wǎng)上不良信息的影響，在怎么形成良好的醫(yī)德方面迷失方向，不能做出正確的選擇。對醫(yī)學(xué)生來說，形成良好的醫(yī)德，樹立良好的醫(yī)德意識需要自己的學(xué)習(xí)、自律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性。有些醫(yī)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，自身的自律、監(jiān)管意識比較淡化，判斷鑒別能力差，這樣會使網(wǎng)上的一些不良醫(yī)德信息滲入他們的腦海，影響他們形成正確的醫(yī)德意識。
3.教育組織者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行醫(yī)德教育的力度不足受到挑戰(zhàn)。
事物的發(fā)展需要外部的支持，利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行醫(yī)德教育需要教育組織者的全力支持。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，學(xué)生們喜歡通過上網(wǎng)了解時(shí)事、豐富知識、開拓視野，尤其是大學(xué)生，他們希望教育工作者通過網(wǎng)絡(luò)生動(dòng)、有趣地進(jìn)行教學(xué)，因此，學(xué)校的教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)。教育工作者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)有很多不足，如硬件較差等。除此之外，有些高校對校園網(wǎng)監(jiān)管不夠，沒有規(guī)范的管理體制，這樣使教育工作者不能很好的利用網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行教學(xué)。在醫(yī)患關(guān)系緊張的條件下，高等醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育更需要利用網(wǎng)絡(luò)文化，從而使醫(yī)學(xué)生受到教育。大部分的醫(yī)學(xué)院校更加重視傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)的并不多，對網(wǎng)絡(luò)文化的醫(yī)德教育不予重視，迫于各種壓力只是應(yīng)付。當(dāng)今，一再強(qiáng)調(diào)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，對醫(yī)學(xué)院校來說就是醫(yī)德教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，由于校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不夠和醫(yī)德教育的組織保障體系不完善，使醫(yī)德教育者沒有利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行醫(yī)德教育的意識。
三、利用校園網(wǎng)絡(luò)文化加強(qiáng)醫(yī)德教育的途徑
1.加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，滲透濃厚的文化氛圍。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式以書本為載體對學(xué)生進(jìn)行教育，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，離不開網(wǎng)絡(luò)，尤其是醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育更離不開網(wǎng)絡(luò)。醫(yī)學(xué)院校要加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)，加大投入，創(chuàng)建適合醫(yī)德教育的特色網(wǎng)站。一個(gè)網(wǎng)站是否受歡迎，是否有吸引力，與它的信息量直接相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)的信息及時(shí)、豐富，才能吸引“網(wǎng)民”，作為醫(yī)學(xué)院校的網(wǎng)站應(yīng)及時(shí)地最新及學(xué)生最關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)信息，拓寬學(xué)生的知識面，并對一些醫(yī)學(xué)生關(guān)心的醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行討論。中國是傳統(tǒng)的文明古國，古代有許多醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的名醫(yī)，如孫思邈、華佗、李時(shí)珍等，他們是當(dāng)今醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在醫(yī)學(xué)院校校園網(wǎng)站可以專門建立古代名醫(yī)的教學(xué)平臺，使醫(yī)學(xué)生經(jīng)?？催@些內(nèi)容受到教育，以前輩為榜樣向他們學(xué)習(xí)。在校園網(wǎng)醫(yī)學(xué)院?？梢栽诰W(wǎng)站上專門建立一些宣傳醫(yī)學(xué)生高尚道德的平臺，使學(xué)生們受到教育，向他們學(xué)習(xí)，如天津中醫(yī)藥大學(xué)建立的“天中情”、“我的師兄師姐”等平臺。對醫(yī)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行醫(yī)德教育，要建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，教育工作者與學(xué)生交流互動(dòng)，使教師能夠及時(shí)的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地進(jìn)行教育。
2.修訂網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理制度。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量極為豐富，不良的道德信息也特別多，且傳播速度快、范圍廣，這需要有相應(yīng)的法律規(guī)范予以調(diào)整。近年來，我國先后頒布了一些網(wǎng)絡(luò)方面的法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心域名爭議解決辦法》等。但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這些法規(guī)不能有效的解決網(wǎng)絡(luò)問題，尤其是不良信息的傳播。新形勢下大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，要通過網(wǎng)上對大學(xué)生進(jìn)行教育，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，這需要對不良網(wǎng)絡(luò)信息予以防范，如何防范、怎么防范需要相應(yīng)的法規(guī)予以制約。因此，我國應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)方面的法律修訂，來規(guī)范調(diào)整人們的網(wǎng)絡(luò)行為。校園網(wǎng)能真正起到教育學(xué)生的作用，應(yīng)對其加強(qiáng)監(jiān)控和管理，這就需要相應(yīng)的監(jiān)控機(jī)制和管理制度，由于當(dāng)前校園網(wǎng)的監(jiān)控機(jī)制和管理制度不夠完善，所以要完善它。要使醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的道德意識進(jìn)一步提高，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)把醫(yī)學(xué)生的道德教育放在重要位置，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)文化對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育極其重要，醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容要更新、形式要改進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)文化要適合醫(yī)德教育，醫(yī)學(xué)院校在遵守國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的法規(guī)時(shí)，可以制定適用于醫(yī)學(xué)院校的規(guī)章條例，且在校園網(wǎng)絡(luò)上，督促學(xué)生合理合法利用網(wǎng)絡(luò)，并對其網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)控和管理，使之受到教育?？傊W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以網(wǎng)絡(luò)文化教育大學(xué)生需要相應(yīng)法律的修訂和制度的完善。
3.醫(yī)德教育主體和客體相互促進(jìn)、提高。
訓(xùn)后建網(wǎng)、先建庫后建網(wǎng)。
關(guān)鍵字：校園網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范、培訓(xùn)、教育教學(xué)資源庫
校園網(wǎng)絡(luò)：指學(xué)校校園內(nèi)部信息設(shè)備互相連接運(yùn)行的局域網(wǎng)絡(luò)。是由計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用軟件等構(gòu)成的，為學(xué)校管理和教育教學(xué)服務(wù)的集成應(yīng)用系統(tǒng)，并可通過與廣域網(wǎng)的連接而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離住處交流和資源共享。
如何規(guī)范架建校園網(wǎng)絡(luò)，這是每一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校都必須面對的問題，有的學(xué)?；舜罅?，架起了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，但卻不能收到理想的效果，而且許多的電腦都只是流于文字處理，網(wǎng)絡(luò)也只是用于文件的傳輸，大大浪費(fèi)了網(wǎng)絡(luò)資源。而有的學(xué)?；ǖ腻X不多，但由于充分利用起網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)校管理和教育教學(xué)提供了最大的方便，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校里起到了舉足輕重的作用。
要規(guī)范地架建好校園網(wǎng)，必須做到“三先”，即先規(guī)劃再建網(wǎng)、先培訓(xùn)后建網(wǎng)、先建庫后建網(wǎng)。
一、先規(guī)劃后建網(wǎng)。
規(guī)劃勝于一切，沒有好的規(guī)劃，校園網(wǎng)建設(shè)“入倍出半”。在計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，全國各地經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地方絕大部分中、小學(xué)都已經(jīng)先后架建起了自己的校園網(wǎng)絡(luò)或準(zhǔn)備架建自己的校園網(wǎng)絡(luò)，但真正能充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校卻并不多見，問題的根源就是在于沒有很好的規(guī)劃好如何架建校園網(wǎng)絡(luò)。
要規(guī)范地架建校園網(wǎng)絡(luò)，必須清楚你需要什么樣的校園網(wǎng)絡(luò)，你需要校園網(wǎng)絡(luò)來干什么？
要架建校園網(wǎng)，首先我們要知道我們需要什么樣的校園網(wǎng)。通常學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò)的要求有以下幾種：
1、最簡單的校園網(wǎng)絡(luò)：包括一個(gè)微機(jī)房、一個(gè)教師電腦辦公室以及幾臺教師辦公室使用的電腦。這樣的配置基本可以應(yīng)付日常的計(jì)算機(jī)課程和教師辦公、校務(wù)管理。學(xué)校也可以使用校長管理系統(tǒng)、教師辦公系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等幾個(gè)獨(dú)立的管理系統(tǒng)。
2、中檔配置的校園網(wǎng)絡(luò)：包括若干個(gè)微機(jī)房、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心、每個(gè)教室配備電腦一臺、每個(gè)教師辦公室配備教師辦公電腦。這樣的配置可以滿足管理、辦公、教學(xué)、輔助教學(xué)的大部分要求。學(xué)?？梢允褂眯ｉL辦公系統(tǒng)、教師辦公系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、醫(yī)務(wù)所藥物管理系統(tǒng)、教師學(xué)生就診系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)資源庫系統(tǒng)、校園網(wǎng)站等。
3、高檔配置的校園網(wǎng)絡(luò)：包括足夠的微機(jī)房，一個(gè)大型的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，每個(gè)教室配備微機(jī)若干臺(甚至學(xué)生人手一臺微機(jī))，每個(gè)教師配備辦公電腦，這樣的配置可以實(shí)現(xiàn)所有的自動(dòng)化校園管理和教育教學(xué)信息自動(dòng)化。學(xué)?？梢允褂酶鞣N的管理系統(tǒng)、電子圖書館、網(wǎng)上學(xué)校，實(shí)現(xiàn)真正的網(wǎng)上教學(xué)。
要架建校園網(wǎng)絡(luò)，還要知道我們需要校園網(wǎng)來干什么，這樣才能根據(jù)自己的實(shí)際需要來架建適合自己的校園網(wǎng)絡(luò)。
利用校園網(wǎng)絡(luò)最基本可以做到學(xué)校管理自動(dòng)化，例如：人事檔案管理、教師辦公、行政管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生生活、校產(chǎn)管理、學(xué)生的成績、評語、獎(jiǎng)懲記錄、身體發(fā)育的管理。如果配置允許，還可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)無紙化辦公、教師電子備課系統(tǒng)、教師輔助教學(xué)系統(tǒng)、校園網(wǎng)頁、網(wǎng)上學(xué)校等。所以要架建校園網(wǎng)絡(luò)前必須先根據(jù)自己的需要規(guī)劃好校園網(wǎng)絡(luò)。
另外，架建校園網(wǎng)還需要適應(yīng)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)具體的情況采取統(tǒng)一的規(guī)劃，分階段實(shí)施，逐步到位的建網(wǎng)原則。
必須認(rèn)清形勢，了解到學(xué)校日后的發(fā)展規(guī)模、學(xué)校的發(fā)展方向、學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Γ缓蟾鶕?jù)學(xué)校的這些情況，統(tǒng)一規(guī)劃好校園網(wǎng)絡(luò)的架設(shè)。切忌一窩蜂上馬項(xiàng)目，應(yīng)該循序漸進(jìn)，規(guī)劃好架建的先后順序，再根據(jù)學(xué)校的需要，先上馬什么，然后再增加些什么內(nèi)容。而且在設(shè)備的購置清單中必須考慮到計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代和對軟件的要求等幾個(gè)方面。先是硬件到位，然后再是軟件跟進(jìn)，使整個(gè)校園網(wǎng)的建設(shè)能有序進(jìn)行，這樣才會省錢省力。
架建校園網(wǎng)的設(shè)備，除了考慮到日后的更新?lián)Q代外，擺在首位的是學(xué)校的實(shí)際需要問題。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，確定計(jì)算機(jī)的主要配置，而且如何使用最佳的配置來實(shí)現(xiàn)最理想的要求而只花費(fèi)最少的成本，這是每個(gè)校園網(wǎng)都必須考慮到的問題。這就必須要對學(xué)校的要求有一個(gè)大概的了解。
下面我們舉一個(gè)例子來探討一下架建校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃：
一個(gè)中型城市的完全中學(xué)擬架建自己學(xué)校的校園網(wǎng)，學(xué)校教室和教師辦公室相當(dāng)比較集中。根據(jù)學(xué)校的需要，首先要建起兩個(gè)微機(jī)房，每個(gè)機(jī)房擁有電腦60臺，兩個(gè)機(jī)房不宜配置同樣的電腦，我認(rèn)為最好一個(gè)機(jī)房配置低一點(diǎn)，只需要能支持一些簡單的操作、文字處理、程序編輯、互聯(lián)網(wǎng)沖浪等。那么每臺機(jī)器大概需要3500元左右，60臺機(jī)器也就是21萬元左右，然后加上一臺服務(wù)器以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，大概需要22.5萬元左右。另外一個(gè)機(jī)房則需要配置高一點(diǎn)，除了有上述的要求外還要支持多媒體的運(yùn)行以及一些圖像的處理，這樣每臺機(jī)器大概需要5500元左右，60臺機(jī)器也就是33萬元左右，另外加上一臺服務(wù)器以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，大概需要34.5萬元左右，那么光是兩個(gè)機(jī)房的設(shè)備就花費(fèi)了57萬元。
另外全校一共有六個(gè)年級三十六個(gè)班，每個(gè)班配備電腦一臺，配置與高配置機(jī)房的電腦一樣，需要大概20萬元。學(xué)校一共有辦公室10個(gè)，也配備同樣的電腦各2臺，共11萬元。學(xué)校還需要建立起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，配備服務(wù)器5臺，共5萬元。加上一批的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和辦公設(shè)備，約7萬元。
也就是說建立一個(gè)中檔配置的校園網(wǎng)絡(luò)光設(shè)備的購置就約花費(fèi)100萬元。接下來就是選擇技術(shù)、施工力量雄厚，經(jīng)驗(yàn)豐富，有良好售后服務(wù)，信譽(yù)良好的廠商承包工程。施工前必須先規(guī)劃好網(wǎng)絡(luò)線的布局，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的位置，以免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的浪費(fèi)。
工程實(shí)施前，還要找到一家技術(shù)力量雄、經(jīng)驗(yàn)豐富、有良好售后服務(wù)、信譽(yù)良好的公司來編寫學(xué)校的各種管理系統(tǒng)。這樣，一個(gè)頗具規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃也就差不多完成了。
二、先培訓(xùn)后建網(wǎng)。
校園網(wǎng)的建設(shè)，必須先進(jìn)行全員培訓(xùn)，即先要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師、技術(shù)人員和管理人員的全員培訓(xùn)，才考慮架建網(wǎng)絡(luò)。如何沒有一支技術(shù)過硬手教師、技術(shù)人員和管理人員隊(duì)伍，校園網(wǎng)就算是架設(shè)好了，也會由于使用人員水平問題而不能正常運(yùn)行或發(fā)揮最佳的運(yùn)行效果。而且還要由于使用人員和管理人員的誤操作而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，引致的損失無法估量。
所以當(dāng)規(guī)劃好校園網(wǎng)，找到了合適的硬件廠商和軟件公司后，立即要著手做的就是對全校教師和管理系統(tǒng)使用者進(jìn)行全員培訓(xùn)。教師和管理系統(tǒng)使用者的全員培訓(xùn)可以分成幾個(gè)部分。
1、全體教師的培訓(xùn)。教師的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，教師辦公系統(tǒng)的使用；第三，教師電子備課系統(tǒng)的使用；第四，多媒體輔助教學(xué)軟件的使用；第五，國際互聯(lián)網(wǎng)的使用；第六，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝和常用軟件的安裝；第七，常見的軟、硬件故障的解決方法。
2、管理系統(tǒng)使用者的培訓(xùn)。管理系統(tǒng)使用者的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，相應(yīng)的管理系統(tǒng)的使用，第三，國際互聯(lián)網(wǎng)的使用；第四，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝和常用軟件的安裝；第五，常見的軟、硬件故障的解決方法。
3、網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)管理員可以說是最重要的人，整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)能否正常運(yùn)行就取決于這個(gè)管理員的水平。學(xué)校最好是聘請有經(jīng)驗(yàn)的專職人員來從事這一項(xiàng)工作，如果聘請不到專職人員的話，也可以聘請一位對電腦熟悉的教師來擔(dān)任，網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，服務(wù)器的安裝和維護(hù)；第二，服務(wù)器操作系統(tǒng)的使用；第三，服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝和維護(hù)；第四，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，第五，網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)。
4、硬件維修人員的培訓(xùn)。擁有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)，不可能長期依賴于硬件供應(yīng)商的售后服務(wù)，學(xué)校必須擁有一到兩個(gè)硬件的維修人員來維護(hù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和硬件以及辦公設(shè)備。硬件維修人員應(yīng)該參預(yù)到學(xué)校的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)鋪建的工作中，熟悉全校的網(wǎng)絡(luò)線路的布局。硬件維修人員的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò)的架設(shè)技術(shù)；第二，微機(jī)的安裝和保養(yǎng)；第三，微機(jī)故障的處理和維修；第四，網(wǎng)絡(luò)故障的處理和維修。
5、軟件維護(hù)人員的培訓(xùn)。擁有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的管理系統(tǒng)，也不可能長期依賴于軟件公司的售后服務(wù)，學(xué)校必須擁有一到兩個(gè)軟件的維護(hù)人員來維護(hù)學(xué)校管理系統(tǒng)的正常運(yùn)作。軟件維護(hù)人員應(yīng)該參預(yù)到學(xué)校的管理系統(tǒng)的開發(fā)中，熟悉學(xué)校管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理。軟件維護(hù)人員的培訓(xùn)主要著眼于幾個(gè)方面：第一，數(shù)據(jù)庫的技術(shù)；第二，軟件開發(fā)平臺軟件的技術(shù)；第三，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原理；第四，系統(tǒng)故障的處理和維護(hù)。
以上五種人員的培訓(xùn)工作都必須走在學(xué)校架建校園網(wǎng)絡(luò)的前面，尤其是第四、第五種人員。而上述的五種人員中，教師的培訓(xùn)主要由學(xué)校自己找合適的人士來培訓(xùn)；第二、三、五種人員則應(yīng)該由為學(xué)校編寫管理系統(tǒng)的軟件公司負(fù)責(zé)培訓(xùn)；第四種人員則應(yīng)該由為學(xué)校鋪設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的廠商負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
只有上述五種人員配備好，培訓(xùn)好，校園網(wǎng)絡(luò)建成后才能馬上投入使用，并發(fā)揮其最大的效用，否則，就像前面說的一樣，由于網(wǎng)絡(luò)及管理系統(tǒng)使用人員的水平問題而導(dǎo)致不可估量的損失。
三、先建庫后建網(wǎng)。
要建立校園管理系統(tǒng)，必須先要建立校園的檔案庫；要建立學(xué)生管理系統(tǒng)，必須先要建立學(xué)生檔案庫；要建立教師電子備課系統(tǒng)，必須先建立多媒體教學(xué)資源庫。所以說，要建立校園網(wǎng)絡(luò)，必須先建立好校園數(shù)據(jù)庫。校園數(shù)據(jù)庫內(nèi)容包括很多很多的內(nèi)容，但總的來說，我們都稱之為教育教學(xué)資源。也就是要建立好校園網(wǎng)絡(luò)，必須先建立起學(xué)校的教育教學(xué)資源庫。
教育教學(xué)資源庫包括的內(nèi)容有：人事檔案庫、財(cái)務(wù)檔案庫、文件檔案庫、教學(xué)信息庫、教育信息庫、多媒體信息庫等。
人事檔案庫包括：教師檔案庫、職工檔案庫、學(xué)生檔案庫。教師檔案庫中包括了教師的一些基本個(gè)人資料、教師在學(xué)校的歷任和現(xiàn)任職務(wù)、教師在學(xué)校期間的考核資料、教師在學(xué)校期間的獎(jiǎng)懲情況等。學(xué)生檔案庫中包括學(xué)生的成績、評語、獎(jiǎng)懲、身體發(fā)育狀況等。
財(cái)務(wù)檔案庫包括：校產(chǎn)檔案庫、工資檔案庫、收支檔案庫。校產(chǎn)檔案庫中包括了常規(guī)教學(xué)設(shè)備資料、電腦電教設(shè)備資料、圖書資料、水電維修和木工資料、環(huán)境保護(hù)資料。
文件檔案庫包括：政府下達(dá)文件庫、學(xué)校下發(fā)文件庫、學(xué)校各種獲獎(jiǎng)文獻(xiàn)庫、學(xué)校的各種計(jì)劃和總結(jié)文件庫。
教學(xué)信息庫包括：各學(xué)科教案庫、各學(xué)科試題庫、各學(xué)科升中/升大資料庫、教學(xué)改革信息庫、教學(xué)研究信息庫。教案庫中包括了各學(xué)科教師對每一節(jié)新授課、復(fù)習(xí)課的教案，以便日后教學(xué)總結(jié)及提高教學(xué)能力之用。試題庫中包括了各種難度、各階段的練習(xí)、測試、考查的試題，而且是每一題試題都已經(jīng)經(jīng)過分析并得出其難度的題目，以便從題庫找出相應(yīng)的題目組成一份試題。
教育信息庫包括：學(xué)生基本檔案庫(也就是學(xué)生的人事檔案庫)、后進(jìn)生改變檔案庫、教師與學(xué)生談話記錄檔案庫、教育活動(dòng)檔案庫、教育信息檔案庫。其中教育活動(dòng)檔案庫包括了每次教育活動(dòng)的計(jì)劃、總結(jié)、效果的記錄，教育信息檔案庫包括了教育文摘庫、教育改革信息庫。
多媒體信息庫：包括了聲音素材庫、圖像素材庫、影視素材庫。多媒體信息庫是為了教學(xué)服務(wù)，教師電子備課系統(tǒng)、輔助教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)都必須使用到這一類的信息。
只有把這部分信息庫都建好或者規(guī)劃好，校園網(wǎng)建起來才會很好的運(yùn)轉(zhuǎn)起來。如果這部分信息庫沒有建好，那么校園網(wǎng)建好后也只是一個(gè)空殼，空有外表，內(nèi)在運(yùn)作不起來，校園網(wǎng)沒有充分利用起來，資金投入了沒有好的收獲。
所以說要規(guī)范地架建校園網(wǎng)絡(luò)，必須做好“三先”，即：先規(guī)劃后建網(wǎng)，先培訓(xùn)后建網(wǎng)、先建庫后建網(wǎng)。
論文摘要：分析了當(dāng)前高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀，對高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行了功能設(shè)計(jì)。并提出了基于知識管理的高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺的體系結(jié)構(gòu)
高校是典型的知識密集型組織，集知識生產(chǎn)、傳播、創(chuàng)新、應(yīng)用于一體，知識是其創(chuàng)造價(jià)值的核心資產(chǎn)，知識管理作為影響學(xué)校辦學(xué)水平和效益的管理模式，已成為提升高校競爭力的核心戰(zhàn)略。
知識管理是指以系統(tǒng)的方法發(fā)現(xiàn)、選擇、組織、摘取信息，并向需要知識的人傳遞有用的信息。它包括了對顯性知識和隱性知識的管理，其基本內(nèi)涵是創(chuàng)新、反應(yīng)能力和效率。對于顯性知識，高校可通過通常的信息管理手段進(jìn)行搜集和整理，但對于隱性知識，高校就只能運(yùn)用知識管理手段來獲得和充分利用。知識管理是在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校對知識這一戰(zhàn)略資源進(jìn)行爭奪和有效利用的一種手段，是實(shí)現(xiàn)顯性、隱性知識共享而提供的一條途徑，其目標(biāo)是充分挖掘高校教師的隱性知識，同時(shí)通過知識運(yùn)作創(chuàng)造價(jià)值，因此，應(yīng)把對知識的管理作為高校管理活動(dòng)的焦點(diǎn)，通過完善的知識管理來實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)的系統(tǒng)化、協(xié)作化，提高自身研究和開發(fā)的能力，加速多門類學(xué)科體系邊緣知識的開發(fā)、認(rèn)識和研究進(jìn)程，省研發(fā)的時(shí)間、人力和經(jīng)費(fèi)。知識管理的應(yīng)用將會對中國高校的管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
高校知識管理的任務(wù)是將高校中的顯性知識通過一定的方式組織起來，利用信息技術(shù)進(jìn)行存儲與管理，它要求把信息、活動(dòng)、人三者有機(jī)地聯(lián)系起來，在人際系統(tǒng)的互動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識的共享和創(chuàng)新。信息基礎(chǔ)建設(shè)是高校實(shí)施知識管理的先決條件，也是構(gòu)造知識交流網(wǎng)絡(luò)的要求，因此必須建設(shè)一個(gè)遍布校園各個(gè)角落的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，將其作為溝通組織內(nèi)部各個(gè)部門的橋梁，并為教師和學(xué)生提供便利而有效地獲取信息的手段。
1目前高校校園網(wǎng)平臺建設(shè)的現(xiàn)狀
1．1缺乏統(tǒng)一接口和標(biāo)準(zhǔn)
全校的信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各院、系、職能部門在信息化建設(shè)方面各自為戰(zhàn)。在全校范圍內(nèi)人為地形成了一個(gè)個(gè)的信息孤島，不但導(dǎo)致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費(fèi)嚴(yán)重。還給教學(xué)、科研帶來了極大的麻煩。
1．2缺乏深層次的增值服務(wù)
高校信息化建設(shè)是基于高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)，但僅依靠傳統(tǒng)的www，丌，E—mail。BBS和電子教室等服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息化建設(shè)的要求，短信平臺、消息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)倉庫、知識庫、評估系統(tǒng)籌增值服務(wù)的作用越來越重要，但卻沒有充分實(shí)現(xiàn)。
1．3重硬件而輕軟件
在高校信息化建設(shè)過程中，這種趨勢表現(xiàn)得非常明顯，硬件投資大，軟件投資小，網(wǎng)絡(luò)利用率低，教師、學(xué)生、管理方面的許多資源沒有及時(shí)整合，信息服務(wù)力度大。
1．4領(lǐng)導(dǎo)方向不明
雖然各高校均成立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，但往往對信息化建設(shè)的進(jìn)度和規(guī)模估計(jì)不足，對如何充分利用校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)虛擬大學(xué)、無紙化辦公、管理決策智能化等缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和成熟的方案，致使信息化建設(shè)發(fā)展到一定階段后無所適從，甚至停滯不前。
2基于知識管理的高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺的基本功能設(shè)計(jì)
2．1動(dòng)態(tài)信息與管理
信息數(shù)據(jù)庫的建立，包括學(xué)?；拘畔ⅰ⑿侣?、產(chǎn)品等；信息類別的增加、修改、刪除，可根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建多級目錄或類別；根據(jù)信息性質(zhì)設(shè)定瀏覽用戶類別；文字、圖片信息、編輯、刪除；附加文檔(PDF，WORD，XLS，PPT等格式)的與刪除；信息應(yīng)州(瀏覽、授權(quán)瀏覽、下載)類別的確定；信息頁面集成BBS系統(tǒng)，網(wǎng)站戶可針對當(dāng)前頁信息發(fā)表評論和查看評論；集成搜索引擎系統(tǒng)。
2．2集成的文檔管理
文檔：在特定的文件版本前，用戶可以制作多份草稿，而使朋者只能在信息門戶上查找或是檢閱已的文件。
文檔審核：系統(tǒng)允許作者在文件時(shí)，自動(dòng)將文件轉(zhuǎn)給一個(gè)以上的人員進(jìn)行檢閱，審核者具有審核或拒絕文件的權(quán)限。如果有文件需要檢閱，審核者便會收到電子郵件通知。
文檔版本控制：系統(tǒng)將記錄文件的歷史，可幫助用戶追蹤文件的變更，并可為文檔分配不同的版本號，以便以后的審閱和回復(fù)工作。文檔協(xié)作：用戶可以使用Office和HTML文檔中的討論特性實(shí)現(xiàn)內(nèi)嵌式內(nèi)容審閱，同時(shí)文件作者和瀏覽者也可以通過Web文件討論溝通意見，而無需通過電子郵件討論文件。
文檔生存周期管理：用戶可通過可選的審批路由特性創(chuàng)建私有的草稿，對其進(jìn)行審閱和修訂，然后再該文檔，并對文檔生命周期進(jìn)行限定。
2．3信息搜索
搜索中心是知識管理系統(tǒng)的一個(gè)重要組成模塊，它根據(jù)操作者的權(quán)限，對整個(gè)系統(tǒng)的所有文件資料進(jìn)行集中搜索，用戶可以在搜索中心找到系統(tǒng)中允許其搜索的全部信息。
個(gè)性化門戶設(shè)計(jì)：提供每個(gè)不同的用戶以個(gè)性化的用戶人口，讓每個(gè)用戶都可以方便地看到跟自己有關(guān)的信息，如需審批的文件、已審批的文件等，將知識的沉淀和積累與員工的正常工作結(jié)合在一起。定制高校管理工作流程：系統(tǒng)允許客戶依據(jù)自身需求及組織體系結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)牧鞒?，并可通過流程進(jìn)行文檔跟蹤與控制。系統(tǒng)提供的工作流引擎可容納復(fù)雜的組織體系結(jié)構(gòu)與角色定義，更可負(fù)荷大量的用戶需求，讓系統(tǒng)運(yùn)行順暢。
2．4師生互動(dòng)和知識交流
師生互動(dòng)和知識交流是知識管理系統(tǒng)為所有教師與學(xué)生提供的一個(gè)交流思想、發(fā)表意見、將知識共享的一個(gè)重要通道。它由一個(gè)在線調(diào)查、論壇信息反饋等系統(tǒng)組成，通過師生互動(dòng)和知識交流可以收集一些非正式的知識，然后通過篩選，把這些零散的知識凝聚成重要的共享知識，同時(shí)為決策和判斷提供理論依據(jù)。
3基于知識管理的高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺的體系結(jié)構(gòu)
3．1界面層
界面層整合各個(gè)獨(dú)立的平臺，優(yōu)化系統(tǒng)內(nèi)容，負(fù)責(zé)知識管理系統(tǒng)巾信息的輸人和輸出。它把人和信息技術(shù)的基礎(chǔ)措施連接起來．并使員工創(chuàng)造、表達(dá)、使用、檢索并共享知識，是知識管理架構(gòu)中的最高層。在很大程度上，它是唯一能與最終用戶直接交互的層面。
3．2訪問與身份驗(yàn)證層
這一層的主要作用是對合法用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證，并負(fù)責(zé)下面幾層的安全以及訪問權(quán)限的控制。下面幾點(diǎn)是必須引起注意的：
(1)訪問權(quán)限：對不同的用戶應(yīng)授予不同層次的數(shù)據(jù)訪問權(quán)限，比如只讀、可寫、可編輯和可刪除。
(2)防火墻：在內(nèi)聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間構(gòu)建防火墻，并通過模擬攻擊來測試防火墻的可靠性。
(3)備份：進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)制，建立緩沖區(qū)域。對信息進(jìn)行復(fù)制的目的是為了在遇到災(zāi)難性的打擊時(shí)能夠迅速地恢復(fù)，重建數(shù)據(jù)。通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行備份非常劃算，并且也非常安全。
3．3協(xié)同過濾與智能層
這一層構(gòu)成了知識管理系統(tǒng)的智能處理巾心。為知識元素(稱為可付諸行動(dòng)的信息單元)增加標(biāo)志和元標(biāo)志．智能可能是在各種各樣的web應(yīng)用巾最能產(chǎn)生人工智能的工具。
3．4應(yīng)用層
應(yīng)用層的工具使得信息能夠集成，這些信息包括隱性的信息源和顯性的知識源，有助于倉建和共享語境，以便于做出判斷，例如：頭腦風(fēng)暴會議、問題求解、思想產(chǎn)生和戰(zhàn)略計(jì)劃會議。
3．5傳輸層
這一層至少包括以下這些組件來支持知識管理網(wǎng)絡(luò)平臺；貫穿整個(gè)組織的TCP／IP網(wǎng)絡(luò)；I臺總是在線的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器；1臺POP3／SMTP或郵件服務(wù)器；可以支持遠(yuǎn)程通信、反問和連接的虛擬個(gè)人網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。
3．6中間件與集成層
集成層是將遺產(chǎn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)有的新系統(tǒng)進(jìn)行整合的一層。中間件層的功能是實(shí)現(xiàn)新舊數(shù)據(jù)格式之問的轉(zhuǎn)換，一般通過web前臺來實(shí)現(xiàn)的。
3．7存儲庫層
知識管理系統(tǒng)架構(gòu)的最底層是存儲層。這一層主要包括了運(yùn)行數(shù)據(jù)庫、討論數(shù)據(jù)庫、Web論壇的記錄庫、遺產(chǎn)數(shù)據(jù)、數(shù)字和數(shù)字化文檔存儲庫以及對象存儲庫等一些孤立的分散分布的數(shù)據(jù)孤島都存在于這一層中。在知識管理系統(tǒng)的架構(gòu)中，越往上走，這些存儲庫都會和一些語境、隱性知識結(jié)合起來。
對于校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部入侵而言，其主要的實(shí)施者就是校園內(nèi)部的學(xué)生，由于他們對校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與模式等都非常的熟悉，再加上自身擁有較高的技術(shù)水平，為此，校園網(wǎng)成為他們最為合適的選擇。有的時(shí)候，學(xué)生主要出于展示自己的能力以及實(shí)踐理論知識才開始對校園網(wǎng)絡(luò)展開攻擊，一旦成功，他們會不斷的共計(jì)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，給校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來嚴(yán)重的安全威脅。除了上述這些威脅以外，還存在著網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備受損以及校園網(wǎng)絡(luò)安全管理存在缺陷等問題，這些網(wǎng)絡(luò)安全問題與漏洞的存在，不僅會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來消極影響，還會給網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來一定的阻礙。
2校園安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建有效措施分析
面對著校園網(wǎng)絡(luò)存在著的威脅，如果要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，那么就要采取一定的策略進(jìn)行解決。
2.1加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)權(quán)限的管理分析
通過網(wǎng)絡(luò)控制用戶組和用戶可以訪問的資源范圍，并且控制這些用戶組與用戶對這些資源進(jìn)行一定的操作。在加強(qiáng)權(quán)限管理的過程中，可以在匯聚層的路由器或者是交換機(jī)上應(yīng)用訪問，對列表進(jìn)行一定的控制，并對用戶訪問服務(wù)器的權(quán)限進(jìn)行一定的限制，同時(shí)，還需要根據(jù)校園網(wǎng)的實(shí)際需求，與實(shí)際的情況相結(jié)合，選擇出與之相適應(yīng)的應(yīng)用程序。
2.2對系統(tǒng)安全漏洞采取一定的防范措施
對系統(tǒng)安全漏洞進(jìn)行一定的管理，能夠有效的避免出現(xiàn)漏洞攻擊的現(xiàn)象。在防范的過程中，將漏洞管理軟件充分的利用起來，就能夠在最短的時(shí)間里找出漏洞的存在，并且也能夠?qū)⒙┒吹男畔⑦M(jìn)行一定的了解，這樣一來，就無需對廠商的漏洞公告進(jìn)行關(guān)注。在漏洞管理軟件當(dāng)中，擁有完善的漏洞管理機(jī)制，管理者能夠根據(jù)實(shí)際需要展開跟蹤、記錄以及驗(yàn)證評估的工作。漏洞管理系統(tǒng)一般都包括管理控制太以及硬件平臺，在交換機(jī)出進(jìn)行漏洞管理系統(tǒng)的部署，方便對整個(gè)網(wǎng)絡(luò)展開漏洞管理的工作。
2.3計(jì)算機(jī)病毒的方法工作分析
用戶在使用計(jì)算機(jī)的過程中，用戶需要提高網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)識。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)信息比較廣泛，信息也比較雜亂，在這些信息中存在著很多的安全問題。為此，用戶在使用問價(jià)的過程中，要慎重的考慮，不要輕易的共享文件，如果必須要將文件共享，那么也應(yīng)該在共享前設(shè)置好訪問的權(quán)限。如果有來源不清的郵件，那么不要輕易的打開，因?yàn)檫@些郵件很有可能帶著很多的病毒，一旦打開，那么病毒就會擴(kuò)散到整個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中。為此，要在計(jì)算機(jī)及時(shí)的安裝殺毒軟件，并要及時(shí)升級，這樣一來，就可以將那些惡意網(wǎng)頁代碼病毒有效的防范在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)外部，以免給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成癱瘓。
3總結(jié)
1．1網(wǎng)絡(luò)安全的定義
國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）將網(wǎng)絡(luò)安全［2］定義為：為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立相應(yīng)的安全保護(hù)措施，保護(hù)運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的硬件、軟件以及系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不被黑客更改、破壞或者泄露，從而保證了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷，使得系統(tǒng)可靠安全地運(yùn)行．上述網(wǎng)絡(luò)安全的定義包含兩方面內(nèi)容：物理安全和邏輯安全．其中物理安全是指在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的時(shí)候，保證物理線路能夠防雷、放火、防水、防盜等，能夠保證物理線路連續(xù)的進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸．而邏輯安全通常指的是傳輸在網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)的信息安全，即對網(wǎng)絡(luò)上傳輸信息的保密性、可用性和完整性的保護(hù)．另一方面，網(wǎng)絡(luò)安全性的涵義也可以理解成是信息安全的一種引申，即網(wǎng)絡(luò)安全是對網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、可用性和完整性提供相應(yīng)的保護(hù)．概括的說，可以將網(wǎng)絡(luò)安全定義為：為保證目前網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)行的系統(tǒng)、信息數(shù)據(jù)、信道傳輸數(shù)據(jù)和信息內(nèi)容的安全而采取相應(yīng)的措施，從而保證網(wǎng)絡(luò)中信息傳輸、交換以及處理的保密性、可用性、可控性、可審查性、完整性．
1．2網(wǎng)絡(luò)安全基本特征
網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具有保密性、可用性、可控性、可審查性、完整性等五個(gè)方面的特征．保密性：信息未經(jīng)授權(quán)不泄露給任何用戶，而且信息的特性也具有保密性，其它非授權(quán)用戶、實(shí)體或過程無法利用其特征．可用性：用戶經(jīng)過授權(quán)后可按需使用，即授權(quán)用戶當(dāng)需要該信息時(shí)能否正常存?。W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下常見的可用性的攻擊包括拒絕服務(wù)攻擊、破壞網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)的正常運(yùn)行等．可控性：對網(wǎng)絡(luò)中傳播的信息及其內(nèi)容具有控制能力．可審查性：當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)安全問題時(shí)可提供相應(yīng)的依據(jù)與手段，便于追蹤攻擊源．完整性：用戶未經(jīng)授權(quán)不能隨意改變數(shù)據(jù)的特性，即信息在保存或者傳輸?shù)倪^程中擁有不被修改、破壞或丟失的特性，保證了信息的完整性．
2校園網(wǎng)建設(shè)概述及其安全威脅
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，校園網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)之一，教育信息化、數(shù)字化已經(jīng)成為教育發(fā)展的主方向，校園網(wǎng)已成為學(xué)校日常教學(xué)、辦公、科研、管理、生活主要的工具和手段之一，并發(fā)揮著越來越重要的作用［3］．另一方面，隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，政府加強(qiáng)了對學(xué)校的投資，由此也加強(qiáng)了學(xué)校對校園網(wǎng)的建設(shè)．中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CER－NET）的成立，標(biāo)志著教育網(wǎng)的形成．CERNET主干網(wǎng)絡(luò)傳輸速率已達(dá)到2．5Gpbs，總?cè)萘窟_(dá)40Gpbs，它吸引超過1000所高校的鼎力加盟，覆蓋全國超過200個(gè)城市．目前，大部分學(xué)校都已建成校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)的整體覆蓋，包括辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓等．校園網(wǎng)同時(shí)與Internet對接，實(shí)現(xiàn)了校園辦公教學(xué)的信息化、自動(dòng)化．如圖1所示，為一個(gè)簡單的校園網(wǎng)組網(wǎng)模型．隨著CERNET的建設(shè)不斷提高，校園網(wǎng)已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分之一，是學(xué)校信息化、數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)擔(dān)任著科研與教學(xué)的重要任務(wù)．然而，目前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校都缺乏對校園網(wǎng)建設(shè)的綜合規(guī)劃、缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理措施、以及對校園網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不足，這些都極大阻礙了校園網(wǎng)的發(fā)展．因此合理地對校園網(wǎng)絡(luò)升級，是目前學(xué)校校園網(wǎng)工程的首要目標(biāo)之一［4］．同時(shí)，校園網(wǎng)作為學(xué)校數(shù)字化、信息化的基礎(chǔ)設(shè)施，安全問題不容忽視．在互聯(lián)網(wǎng)開放程度很高的今天，校園網(wǎng)往往最容易成為黑客攻擊的目標(biāo)．威脅校園網(wǎng)安全的因素有很多，但主要的安全威脅有以下幾類．
2．1TCP／IP協(xié)議漏洞造成的威脅
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上使用最多的協(xié)議就是TCP／IP協(xié)議了，這幾乎是所有校園網(wǎng)采用的網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議．TCP／IP協(xié)議在設(shè)計(jì)之初，就沒有考慮安全問題，它只考慮如何把信息互相傳輸，因此存在很大的安全威脅．雖然國際標(biāo)準(zhǔn)化組織提出的OSI七層協(xié)議能夠很好的保證網(wǎng)絡(luò)安全，但是由于TCP／IP協(xié)議的開放性和通用性幾乎占用了整個(gè)市場，使得OSI七層協(xié)議無法推廣．所以，目前網(wǎng)絡(luò)黑客針對TCP／IP漏洞攻擊有很多，例如：數(shù)據(jù)竊聽、源地址欺騙、ARP欺騙等等．
（1）數(shù)據(jù)竊聽（PacketSniff）．TCP／IP協(xié)議從設(shè)計(jì)之初，就采取的是數(shù)據(jù)包明碼傳輸，這種傳輸模式使得數(shù)據(jù)包很容易被竊聽、修改和偽造．黑客可以利用一系列工具獲取網(wǎng)絡(luò)中正在傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包，竊取用戶有利用價(jià)值的信息，如用戶賬戶和密碼等信息．同時(shí)，黑客也能修改和偽造數(shù)據(jù)包，讓用戶誤入釣魚網(wǎng)站或者竊取網(wǎng)上銀行信息，給用戶造成直接經(jīng)濟(jì)損失．特別是在校園網(wǎng)中，數(shù)據(jù)包流通比較集中，一旦獲取了校園網(wǎng)服務(wù)器或管理員賬號信息，將會給校園網(wǎng)絡(luò)造成重大損失．
（2）源地址欺騙（SourceAddressSpoofing）．在網(wǎng)絡(luò)安全中，一個(gè)比較重要的安全問題就是源地址欺騙．這里的源地址，能夠是IP地址，也能是MAC地址．但是MAC地址隨著路由轉(zhuǎn)發(fā)，信息會發(fā)生變化，而且在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，也有一定的限制，改造欺騙難度比較大，所以一般的源地址欺騙是指IP地址偽造欺騙．攻擊者通常偽造被攻擊的主機(jī)IP地址，騙取防火墻信任，從而對校園網(wǎng)內(nèi)部發(fā)起攻擊．
（3）源路由選擇欺騙（SourceRoutingSpoo－fing）．在一個(gè)完整的IP數(shù)據(jù)包中，通常只包含源地址和目的地址，即路由器可以知道數(shù)據(jù)包從哪個(gè)主機(jī)發(fā)送出來，將要到達(dá)哪個(gè)主機(jī)．源路由是指數(shù)據(jù)包將會列出所要經(jīng)過的路由，路由器將會根據(jù)這些指定的路由將數(shù)據(jù)包送達(dá)相應(yīng)的主機(jī)，然后根據(jù)其反向路由進(jìn)行應(yīng)答，從而實(shí)現(xiàn)主機(jī)之間的通信．而源路由選擇欺騙，則是攻擊者通過偽造主機(jī)源路由，讓數(shù)據(jù)包經(jīng)過該主機(jī)必經(jīng)路由，使受攻擊主機(jī)出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷，將某些被保護(hù)的數(shù)據(jù)提供給了攻擊者．另一方面，由于路由器一般對接收到的路由信息是不經(jīng)過檢驗(yàn)的，這樣就給攻擊者提供便利，攻擊者可以發(fā)送虛假數(shù)據(jù)包，改變某些重要數(shù)據(jù)包的傳遞路徑，使得數(shù)據(jù)在傳遞到正常主機(jī)前，即可抓取分析，從而也達(dá)到攻擊的目的．
（4）鑒別攻擊（AuthenticationAttacks）．由于TCP／IP協(xié)議還無法證明網(wǎng)絡(luò)身份的真實(shí)有效性，因此黑客可以偽造他人合法身份入侵到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)或者獲取密鑰信息，從而達(dá)到攻擊目的．
（5）ARP欺騙（AddressResolutionProtocolSpoofing）．ARP即地址解析協(xié)議，作用是將網(wǎng)絡(luò)中的IP地址轉(zhuǎn)換成MAC物理地址的協(xié)議．因?yàn)樵诰钟蚓W(wǎng)中，尤其是在校園網(wǎng)中，使用最多的往往是MAC地址進(jìn)行傳輸，而不是IP地址進(jìn)行傳輸，所以ARP協(xié)議能夠很快的讓局域網(wǎng)中的兩臺主機(jī)進(jìn)行通信．而黑客只需在局域網(wǎng)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽，獲取到一臺主機(jī)A的節(jié)點(diǎn)信息（IP地址和MAC地址），就能偽造A的數(shù)據(jù)包，與B進(jìn)行通信，獲取有用信息．另一方面，黑客可以偽造一個(gè)不存在的MAC地址在局域網(wǎng)內(nèi)傳播，形成廣播風(fēng)暴，這樣會造成網(wǎng)絡(luò)不通，給局域網(wǎng)造成致命打擊．
（6）DoS攻擊（DenialofService）．DoS攻擊，即拒絕服務(wù)攻擊，攻擊者的目的是讓目標(biāo)主機(jī)或網(wǎng)絡(luò)無法提供正常服務(wù)．因?yàn)門CP協(xié)議采用三次握手建立一次連接，而任何一次握手失敗，則會重新發(fā)送．攻擊者正是利用這一個(gè)協(xié)議漏洞，采取不斷建立連接，然后丟棄該連接數(shù)據(jù)包，使得服務(wù)器處于等待狀態(tài)，如果攻擊者一直持續(xù)連接和丟棄的過程，則服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)所有的資源會被完全消耗，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)無法正常工作，從而達(dá)到攻擊目的．
（7）DDoS攻擊（DistributedDenialofServ－ice）．DDoS攻擊，即分布式拒絕服務(wù)攻擊，它是指攻擊者借助一系列工具或手段，聯(lián)合多個(gè)計(jì)算機(jī)組成攻擊平臺，對一個(gè)或數(shù)個(gè)目標(biāo)發(fā)動(dòng)DoS攻擊．最基本的DoS是利用合法的服務(wù)請求，占用攻擊目標(biāo)主機(jī)大量服務(wù)資源，使得正常用戶無法訪問．然而DoS服務(wù)需要占用大量帶寬，單個(gè)計(jì)算機(jī)攻擊肯定無法達(dá)到攻擊者想要的目標(biāo)．因此網(wǎng)絡(luò)黑客會抓取網(wǎng)絡(luò)“肉雞”，集合大量網(wǎng)絡(luò)帶寬，組成龐大的攻擊平臺，可以在瞬間讓被攻擊目標(biāo)處于癱瘓狀態(tài)．
（8）TCP序列號欺騙和攻擊（TCPSequenceNumberSpoofingandAttack）．黑客利用一系列工具可以偽造TCP序列號，形成一個(gè)TCP封包，對網(wǎng)絡(luò)中可信節(jié)點(diǎn)進(jìn)行攻擊．而且最重要的是，黑客可能利用偽造的TCP封包發(fā)動(dòng)SYN攻擊，讓服務(wù)器無法完成三次握手，造成服務(wù)器開放大量等待端口，影響正常網(wǎng)絡(luò)訪問，嚴(yán)重時(shí)，可直接造成服務(wù)器死機(jī)，如果該服務(wù)器是WEB服務(wù)器或者DNS服務(wù)器，那么可能導(dǎo)致網(wǎng)站主頁無法鏈接或者校園網(wǎng)內(nèi)部用戶無法訪問外部網(wǎng)絡(luò)．
（9）ICMP攻擊（InternetControlMessageProtocolAttacks）．ICMP協(xié)議是Internet控制報(bào)文協(xié)議，它屬于TCP／IP協(xié)議下的一個(gè)子協(xié)議，用于在IP主機(jī)和路由器之間傳遞控制消息．其中控制消息是指網(wǎng)絡(luò)是否暢通、主機(jī)是否可連接、路由是否可用等一系列消息，它對數(shù)據(jù)傳輸有很重要的作用．而ICMP攻擊是指利用操作系統(tǒng)ICMP的尺寸大小不得超過64KB這一規(guī)定，發(fā)動(dòng)“PingofDeath”攻擊，當(dāng)主機(jī)ICMP數(shù)據(jù)包尺寸超過64KB時(shí)，主機(jī)會發(fā)生內(nèi)存分配錯(cuò)誤，導(dǎo)致TCP／IP堆棧崩潰，使得目標(biāo)主機(jī)死機(jī)．雖然操作系統(tǒng)通過取消ICMP數(shù)據(jù)包大小限制來解決該漏洞，但是向目標(biāo)主機(jī)發(fā)動(dòng)持續(xù)、大規(guī)模的ICMP攻擊，會消耗主機(jī)CPU、內(nèi)存等資源，嚴(yán)重時(shí)也會導(dǎo)致目標(biāo)主機(jī)癱瘓，無法提供正常服務(wù)．
2．2漏洞威脅
軟件和操作系統(tǒng)是由程序員編寫的，而在開發(fā)的過程中，多多少少會存在各種各樣的漏洞問題，這些漏洞如果不能及時(shí)修復(fù)，將會對主機(jī)造成重大安全威脅．一旦該主機(jī)被攻破，同時(shí)也會給該主機(jī)處在的局域網(wǎng)中的其它機(jī)器造成威脅，情況嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)斐烧麄€(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓．近幾年來，無論是Windows操作系統(tǒng)，還是Linux操作系統(tǒng)，的補(bǔ)丁數(shù)目一直持續(xù)增加．特別是Windows操作系統(tǒng)，在校園網(wǎng)內(nèi)擁有的用戶眾多，如果沒能及時(shí)修復(fù)各種漏洞，勢必會影響整個(gè)校園網(wǎng)安全．
2．3病毒、木馬威脅
近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的開源軟件繁多，有些開源軟件打著免費(fèi)的旗號，暗留后門或者對操作系統(tǒng)植入木馬，稍不注意，就會對整個(gè)系統(tǒng)造成重大影響．同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上黑客也會主動(dòng)攻擊，種植木馬，抓取網(wǎng)絡(luò)肉雞，作為自己攻擊的跳板，對互聯(lián)網(wǎng)上其它的計(jì)算機(jī)造成嚴(yán)重威脅．
2．4初級黑客攻擊
校園網(wǎng)因?yàn)樽陨砭窒扌裕渚W(wǎng)絡(luò)管理水平無法與企業(yè)相比，因此很容易受到網(wǎng)絡(luò)上初級黑客的攻擊，作為他們試手的目標(biāo)．另外一方面，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的一系列黑客教程、黑客工具，這些教程和工具可以自由查閱和下載，加上很多黑客工具屬于使用簡單，這讓許多初級黑客也能在一段時(shí)間內(nèi)對網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重的攻擊．且根據(jù)心理學(xué)研究分析，很多普通攻擊者往往有炫耀心理，即把校園網(wǎng)作為自己攻擊的目標(biāo)，以獲取所謂的成功感，這讓校園網(wǎng)增加更多的威脅．
3目前校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的主要安全問題
目前在校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中主要存在的安全問題分為人為因素導(dǎo)致的安全問題和非人為因素導(dǎo)致的安全問題．
3．1人為因素導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)安全問題
3．1．1校園網(wǎng)用戶數(shù)量龐大
校園網(wǎng)內(nèi)用戶量眾多且處在同一個(gè)局域網(wǎng)中，同時(shí)，校園網(wǎng)內(nèi)服務(wù)器數(shù)量也是別的局域網(wǎng)不能比擬的．用戶量加上數(shù)目可觀、功能強(qiáng)大的服務(wù)器，這些條件也吸引著互聯(lián)網(wǎng)上眾多黑客的攻擊，因此存在著很大的安全隱患．
3．1．2校園網(wǎng)用戶安全意識低
根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，校園網(wǎng)的用戶大部分都安全意識不強(qiáng)，用戶計(jì)算機(jī)整體水平偏低，有一部分校園網(wǎng)用戶基本上不安裝殺毒軟件，也沒能及時(shí)給系統(tǒng)打補(bǔ)丁，系統(tǒng)處于“裸奔”狀態(tài)．這對于當(dāng)今如此開放的互聯(lián)網(wǎng)，將直接為黑客提供攻擊目標(biāo)．而且校園網(wǎng)用戶極少學(xué)習(xí)相應(yīng)的安全防范知識，在下載和使用軟件時(shí)，基本上不考慮其風(fēng)險(xiǎn)性，這些都將會給黑客制造攻擊機(jī)會，影響整個(gè)校園網(wǎng)安全［5］．
3．1．3信息泄密
信息泄密是指將信息透漏給非授權(quán)用戶，它在一定程度上破壞了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的保密性．目前，常見的信息泄密有：操作系統(tǒng)漏洞、流氓軟件、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、病毒、木馬、業(yè)務(wù)流分析、網(wǎng)絡(luò)釣魚、電磁、物理入侵、射頻截獲、非法授權(quán)、計(jì)算機(jī)后門程序．
3．1．4拒絕服務(wù)攻擊（DoS）
攻擊者使用一切辦法讓被攻擊計(jì)算機(jī)停止提供服務(wù)，讓合法的信息或資源訪問被拒絕或者嚴(yán)重推遲．常見的DoS攻擊有：SYNFlood、IP欺騙、UDP洪水攻擊、Ping洪流攻擊等．
3．1．5完整性破壞
攻擊者通過系統(tǒng)漏洞、病毒、木馬、后門程序等方式破壞信息的完整性，使得信息亂碼．
3．1．6網(wǎng)絡(luò)濫用
由于授權(quán)的用戶因操作或行為不當(dāng)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)濫用，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全威脅，例如非法外聯(lián)、非法內(nèi)聯(lián)、設(shè)備濫用、業(yè)務(wù)濫用、移動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)等等．
3．2非人為因素導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)安全問題
網(wǎng)絡(luò)安全除去人為因素外，很大一部分安全威脅來自安全工具和操作系統(tǒng)自身的局限性．其具體特征為：每一種安全工具（如：殺毒軟件）都有其自身的應(yīng)用范圍和環(huán)境，同時(shí)安全工具受到人為因素、系統(tǒng)漏洞、程序BUG的影響，這些因素反而給攻擊者帶來了一定的便利．對于操作系統(tǒng)而言，沒有絕對安全的操作系統(tǒng)，無論是微軟的Windows系列操作系統(tǒng)，還是開源的Linux操作系統(tǒng)，都有存在后門或漏洞的可能．世界上沒有絕對安全的操作系統(tǒng)，因此在搭建校園網(wǎng)時(shí)，要選擇安全性盡可能高的操作系統(tǒng)，而且要隨時(shí)提供校園網(wǎng)用戶漏洞補(bǔ)丁下載，以及殺毒軟件，保證用戶系統(tǒng)安全性始終最高．由上所述，我們可以說網(wǎng)絡(luò)安全問題絕大部分是由人為因素引起的．現(xiàn)在，國家也制定了相應(yīng)的法律來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，打擊相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)．但是校園網(wǎng)作為一個(gè)龐大的用戶群，如何防范這些網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)顯得尤為重要．我們不能等著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)被攻擊導(dǎo)致癱瘓后再想著去防范，而是要在攻擊之前做好準(zhǔn)備工作，讓校園網(wǎng)在安全中運(yùn)行．
4加強(qiáng)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的對策和建議
加強(qiáng)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行．
4．1應(yīng)重視校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的安全搭建
在校園網(wǎng)工程的建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建是屬于弱電工程，它的耐壓值比較低．由此，在校園網(wǎng)工程的設(shè)計(jì)和建設(shè)中，一定要首先考慮人以及網(wǎng)絡(luò)中物理設(shè)備的防火、防電以及防雷等安全問題；考慮網(wǎng)絡(luò)中布線系統(tǒng)與通信線路、照明線路、動(dòng)力線路、空氣對流管道以及暖氣管道之間的距離；考慮網(wǎng)絡(luò)中物理電路的接地安全；考慮建設(shè)合理的防雷系統(tǒng)，保證建筑物、計(jì)算機(jī)以及其它物理設(shè)備的防雷［6］．
4．2應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)技術(shù)
從技術(shù)層面來說，網(wǎng)絡(luò)安全主要是由防火墻系統(tǒng)、入侵檢測系統(tǒng)、病毒監(jiān)測系統(tǒng)等多個(gè)安全組件組成，單獨(dú)的一個(gè)組件是無法保證當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息安全的．最早的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是采用邊界閾值控制法，即通過對網(wǎng)絡(luò)邊界的數(shù)據(jù)包進(jìn)行監(jiān)測，符合規(guī)定的數(shù)據(jù)包可通過，不符合規(guī)定的數(shù)據(jù)包就拋棄，這種方式在一定程度上能阻止對網(wǎng)絡(luò)的入侵和攻擊，但是不能有效防止網(wǎng)絡(luò)攻擊．目前，應(yīng)用比較廣泛的網(wǎng)絡(luò)安全基本技術(shù)有：防火墻技術(shù)、防病毒技術(shù)、數(shù)據(jù)加密技術(shù)等．防火墻［7］指的是一個(gè)由硬件和軟件混合組成的設(shè)備，用于將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)隔離起來，建立一層安全保護(hù)屏障，它是一種隔離控制技術(shù)．常見的防火墻有包過濾技術(shù)、技術(shù)、狀態(tài)監(jiān)測技術(shù)等．相對于防火墻來說，防病毒技術(shù)將是從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部進(jìn)行防控，主要預(yù)防病毒程序、后門程序、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽等．目前采取比較多的防病毒手段是對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)聽，阻止不合規(guī)定進(jìn)程．而且防病毒技術(shù)永遠(yuǎn)是滯后性的，即防病毒工具一直在病毒出現(xiàn)后才能組織．現(xiàn)在的防病毒技術(shù)和云平臺技術(shù)結(jié)合，已經(jīng)對病毒起到了一定的控制作用．相對前面兩種技術(shù)來說，數(shù)據(jù)加密技術(shù)就比較靈活了．可以將用戶的信息經(jīng)過加密后，再在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，及時(shí)數(shù)據(jù)被黑客截獲，沒有有效的密鑰，數(shù)據(jù)對黑客來說也只是一堆無效數(shù)據(jù)而已．在開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺，數(shù)據(jù)加密能夠有效的保證了用戶的隱私以及數(shù)據(jù)的安全［8］．
4．3應(yīng)建立科學(xué)的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理人員崗位職責(zé)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全絕大部分是人為因素引起的．因此在校園網(wǎng)搭建過程中，關(guān)于對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理員的培訓(xùn)及管理，是校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全中最重要的一部分．一個(gè)不合理的操作，很有可能讓整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓，因此必須建立健全管理規(guī)范，明確管理員責(zé)任和權(quán)利．同時(shí)，要記錄管理員操作信息，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不合規(guī)定的記錄時(shí)，可以及時(shí)分析，如果發(fā)現(xiàn)黑客入侵，則及時(shí)采取必要措施杜絕黑客進(jìn)一步入侵，必要時(shí)需向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，減少學(xué)校損失．另外一方面，建立健全的管理制度以及嚴(yán)格的管理模式，可以保證校園網(wǎng)的正常、安全運(yùn)行．總而言之，網(wǎng)絡(luò)安全涉及的領(lǐng)域很多，是一個(gè)綜合性的問題．只有合理的運(yùn)用相關(guān)技術(shù)以及人員培訓(xùn)，才能盡最大可能的把安全威脅降到最低．
5結(jié)語
