時間：2023-11-30 10:23:39
序論：在您撰寫經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)就業(yè)方向時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，熟悉原油鉆采、油氣集輸基本知識，掌握油田化學(xué)品合成及復(fù)配技術(shù)，具備油田化學(xué)品生產(chǎn)操作、產(chǎn)品檢測能力， 從事油田化學(xué)品生產(chǎn)操作、現(xiàn)場工藝運(yùn)行、設(shè)備維護(hù)、分析檢測等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)的學(xué)生要求是能初步解決油氣田生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題、產(chǎn)品質(zhì)量控制、油田化學(xué)劑生產(chǎn)等基本能力和良好的實(shí)驗(yàn)技能，這樣將來求職是才會有求職的籌碼。
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可在鉆井公司、泥漿公司及其它鉆井服務(wù)公司從事泥漿配置、檢測與維護(hù)等工作;可以去在采油廠、井下作業(yè)公司、集輸站、污水處理廠及其它油田作業(yè)服務(wù)公司從事工程施工、生產(chǎn)等方面的工藝技術(shù)和技術(shù)服務(wù)工作;
還也可在油田化學(xué)助劑廠等單位和企業(yè)生產(chǎn)第一線從事油田化學(xué)劑生產(chǎn)、應(yīng)用與檢測工作，工作會比較辛苦，一定要堅(jiān)持下來。
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景很好。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源消耗也將增加。而且中國本身就是一個能源消費(fèi)大國，尤其是對石油的需求量大，這就要求石油企業(yè)發(fā)展得更好更快，需要更多的人才。因此，油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景非常樂觀。喜歡油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的同學(xué)可以選擇報(bào)考。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、實(shí)用英語、無機(jī)及分析化學(xué)、分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、表面活性劑、油田化學(xué)、高分子化學(xué)、提高采收率原理、泥漿工藝原理、油藏物理。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)什么 素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學(xué)、測量學(xué)、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風(fēng)格流派、家居空間設(shè)計(jì)、辦公室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、模型制作、景觀建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、景觀工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，管理學(xué)概論、工程估價、寫生(實(shí)習(xí))家具設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向 學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可從事數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞出版行業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、會展設(shè)計(jì)行業(yè)、建筑效果圖設(shè)計(jì)、繪圖員、 平面設(shè)計(jì)師 、櫥柜設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師、效果圖表現(xiàn)、預(yù)算員、工裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要職業(yè)能力 1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具備協(xié)調(diào)工程設(shè)計(jì)與施工，指導(dǎo)施工人員現(xiàn)場施工的能力;
3.具備與客戶進(jìn)行良好溝通及業(yè)務(wù)洽談的能力;
4.具備制作室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖及施工圖的能力;
5.具備完成不同類型的室內(nèi)外工程項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)能力;
6.掌握室內(nèi)外設(shè)計(jì)常用材料、施工組織、質(zhì)量檢驗(yàn)和工程造價知識;
7.了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識和工作程序;
8.了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的方針政策、法律法規(guī);
關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)教育 地方高校 管理
【中圖分類號】G647.38
基金項(xiàng)目：河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2014年度課題“向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型背景下的河北地方高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究”（課題編號：1412143）
2014年2月26日，國務(wù)院常務(wù)會議提出“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。應(yīng)用技術(shù)型高校指的是在我國高等教育大眾化發(fā)展過程中產(chǎn)生的，以推動知識創(chuàng)新、傳授、應(yīng)用服務(wù)地方為宗旨的，其主要特征為應(yīng)用性、地方性。特別是在我國正在推行應(yīng)用技術(shù)型高校分類探索的背景下，對應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)業(yè)教育管理的框架設(shè)計(jì)更是缺乏深度認(rèn)識，在學(xué)科建設(shè)、研究闡釋、思想認(rèn)識等方面也呈現(xiàn)出很多問題，還沒有形成系統(tǒng)的、完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，亟需對應(yīng)用技術(shù)型高校的創(chuàng)業(yè)教育管理進(jìn)行深入研究。
一 河北省創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
2014年河北省高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到36.78萬人，算上離校未就業(yè)畢業(yè)生的疊加，畢業(yè)生求職人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。一方面是畢業(yè)生找到合適的工作較為困難，一方面是許多企業(yè)找不到生產(chǎn)服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。這種現(xiàn)象雖然由多種因素造成，其中高校培養(yǎng)的人才與社會需求脫節(jié)是重要原因之一。因此，河北省地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切要求，也是解決新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的緊迫要求。另外，在引導(dǎo)高校轉(zhuǎn)型的同時，鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)也成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要選擇。因此，在向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上做好河北省地方高校創(chuàng)業(yè)教育對有效解決大學(xué)生就業(yè)及促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
創(chuàng)業(yè)教育作為我國高等教育大力推進(jìn)的一項(xiàng)教育措施，河北高校不斷探索已做出不小成績，相對東部沿海省份，河北省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開展較晚，且經(jīng)驗(yàn)不足，尚存在如下的問題。
（一）創(chuàng)業(yè)教育形式較為單一
河北省創(chuàng)業(yè)教育目前處于起步階段，開展創(chuàng)業(yè)教育最主要的形式有開設(shè)相關(guān)課程、舉辦創(chuàng)業(yè)者講座、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育舉措不能滿足學(xué)生對知識的追求。隨著大家對創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識的逐步深入，創(chuàng)業(yè)教育也漸漸從學(xué)校素質(zhì)教育的邊緣走向中間位置，成為高校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。目前河北省高校創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)數(shù)量少，種類僅僅停留在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)方面，而實(shí)際意義上的創(chuàng)業(yè)教育課程較少（如創(chuàng)業(yè)管理等課程），而目前學(xué)生們對創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)期望很高，包括商業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)心理、交流溝通、實(shí)踐能力等多個方面。
（二 ）創(chuàng)業(yè)教育師資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少
各高校創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)教師較少，多數(shù)學(xué)校都只有一兩名專職教師，有的學(xué)校根本就沒有專門教師，其創(chuàng)業(yè)教育工作由就業(yè)指導(dǎo)中心導(dǎo)師和各學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。
（三）創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不夠系統(tǒng)
依據(jù)個體在創(chuàng)業(yè)過程中所必備的理論知識和實(shí)踐能力，將美國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的系列課程做了分類，分為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)操作四類?？梢?，創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)主要包括理論和實(shí)踐兩方面的課程。就目前河北省地方高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀看來，創(chuàng)業(yè)教育缺乏系列課程，無論是理論層面還是實(shí)踐層面的課程。整體上缺乏系統(tǒng)性。當(dāng)前大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育主要局限于操作層面和技能層面，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育和基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)脫節(jié)，似乎創(chuàng)業(yè)只是某種技能或技巧的掌握而已。大部分地方高校所謂的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際上是脫離正常教學(xué)體系的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，只是學(xué)生可以選擇的“第二課堂”或業(yè)余活動。
二 河北地方高校創(chuàng)業(yè)教育模式
各學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的開設(shè)目的主要集中在：繼續(xù)開展素質(zhì)教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念拓寬就業(yè)渠道、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神等方面。河北省高校探索創(chuàng)業(yè)教育模式時，沒必要也不可能完全模仿其他高校的創(chuàng)業(yè)模式，在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育各方面因素，開展適合本校的創(chuàng)業(yè)教育，以應(yīng)對新形勢。
（一） 建立創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)
健全的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)對與創(chuàng)業(yè)教育的組織、協(xié)調(diào)、開展等方面發(fā)揮重要作用。美國擁有眾多的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，我國創(chuàng)業(yè)教育的組織機(jī)構(gòu)卻殘缺不全。從高校創(chuàng)業(yè)教育開展情況來看，我國的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)多歸屬于學(xué)校行政部門，如學(xué)生處、招生就業(yè)處、團(tuán)委等部門，以組織學(xué)生開展第二課堂為主要創(chuàng)業(yè)教育形式。只有部分高校成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院（虛擬學(xué)院）或創(chuàng)業(yè)園，負(fù)責(zé)組織、管理學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育，許多高校的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)仍處于摸索嘗試階段，經(jīng)驗(yàn)不足。
創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)的建立并不僅僅是高校的職責(zé)，同時也是政府和社會的責(zé)任。國家應(yīng)出臺相應(yīng)文件并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)資助，支持高校創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)的建立；社會也應(yīng)承擔(dān)一部分責(zé)任，企業(yè)、企業(yè)家等應(yīng)該在有富余的情況下贊助學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，積極支持高等教育，支持高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
（二）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)
第一課堂作為學(xué)習(xí)理論知識的主要途徑，應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容融合到第一課堂的教學(xué)中，而非僅僅以校選修課的形式出現(xiàn)。同時應(yīng)加大第一課堂對創(chuàng)業(yè)教育知識傳授的力度，把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行教育。第二課堂是學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動的平臺，高校應(yīng)積極制造機(jī)會，多組織有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課外活動，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)模擬大賽等。讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能。
（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
高校應(yīng)積極組織教師參加創(chuàng)業(yè)模擬活動，以獲得創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)。同時鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)。很多國內(nèi)外高等院校的教授曾經(jīng)有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并擔(dān)任過或現(xiàn)在仍然擔(dān)任一些企業(yè)的外部董事，這使得他們對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐、發(fā)展趨勢及創(chuàng)業(yè)教育社會需求變化有良好的洞察力。
關(guān)鍵詞：糖尿病；非酒精性脂肪肝；黃芪注射液；脂肪分化相關(guān)蛋白
中圖分類號：R587.1 R256.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.3969/j.issn.1672-1349.2014.04.042
文章編號：1672-1349（2014）04-0464-02
非酒精性脂肪肝（non-alcoholic fatty liver disease，NAFLD）是一種以肝細(xì)胞脂肪變性為主，與酒精性肝病類似而無過量飲酒史的臨床病理綜合征。2型糖尿病（type 2 diabetes mellitus，T2DM）患者由于肥胖、高脂血癥等因素，因而更易發(fā)生NAFLD[1]。黃芪為中藥益氣藥，有補(bǔ)益脾肺，益氣補(bǔ)陽之功效，已廣泛用于臨床。據(jù)報(bào)道，黃芪可使高脂血癥小鼠血清三酰甘油（TG）、總膽固醇（TC）水平降低，還具有抗脂質(zhì)過氧化、抗氧自由基等作用[2，3]。本研究旨在觀察黃芪注射液對糖尿病合并NAFLD大鼠血糖、血脂、肝臟形態(tài)學(xué)變化及脂肪分化相關(guān)蛋白的影響。
1 材料與方法
1.1 動物模型制備 雄性清潔級Wistar大鼠48只，體質(zhì)量180 g～200 g，購自山西醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動物中心，實(shí)驗(yàn)經(jīng)倫理委員會審查通過。將Wistar大鼠隨機(jī)選擇16只作為正常對照組，喂以普通飼料，其余30只用于制備糖尿病非酒精性脂肪肝模型，飼養(yǎng)環(huán)境控制在22 ℃～25 ℃。造模方法：高糖高脂飼料飼養(yǎng)（普通飼料66.5%、蔗糖20%、豬油10%、膽固醇2.5%、膽酸鹽1%）。飼養(yǎng)4周后以50 mg/kg的劑量一次性腹腔注射鏈脲佐菌素，繼續(xù)高糖高脂飼料喂養(yǎng)4周。空腹尾靜脈采血測空腹血糖（FBG），以3次FBG>11.1 mmol/L作為成模標(biāo)準(zhǔn)。將32只造模成功大鼠隨機(jī)選擇16只作為干預(yù)組，余16只作為模型組。干預(yù)組大鼠每日給予黃芪注射液3 mL/kg腹腔注射，對照組及模型組給予同體積生理鹽水。
1.2 標(biāo)本采集及檢測 于干預(yù)后4周、8周（實(shí)驗(yàn)12周、16周）分批頸椎脫臼處死大鼠，心臟采血6 mL～8 mL，放于消毒干燥的EP管中，待血液凝固后1 000 r/min離心15 min，分離血清，-20 ℃保存待檢。取大鼠肝臟右葉中部標(biāo)本，一份置于-80 ℃冰箱保存，一份置于10%甲醛溶液中固定。血糖測定采用葡萄糖氧化酶法。血TG、TC采用全自動生化分析儀檢測，試劑盒購自北京中杉試劑公司。
1.3 肝臟HE染色標(biāo)本制備 梯度濃度的乙醇脫水，二甲苯透明，浸蠟，石蠟包埋，制成厚度為3 μm切片，行蘇木素-伊紅染色，中性樹膠封片。
1.4 免疫印跡檢測肝臟ADRP的表達(dá)水平 稱取肝臟組織各0.1 g，按1∶1比例加入組織裂解液，4 ℃離心機(jī)，10 000 r/min，離心10 min，取上清，紫外分光光度計(jì)上測OD值，計(jì)算蛋白含量。配制8%和5%SDS-聚丙烯酰胺分離膠和濃縮膠，電泳槽中加入Tris-甘氨酸電泳緩沖液，60 V預(yù)電泳40 min，100 V電泳1 h。濕轉(zhuǎn)膜法將蛋白轉(zhuǎn)至NC膜上，設(shè)定參數(shù)100 V、350 mA轉(zhuǎn)膜30 min。蛋白干粉封閉，按照1∶1 000濃度稀釋ADRP一抗（santa cruz，sc-32888），將膜置于其中，4 ℃冰箱過夜，TBST緩沖液洗膜3次后置于二抗中室溫輕搖反應(yīng)1 h，TBST洗膜3次，ECL發(fā)光液顯色，凝膠成像儀曝光顯色。Bandscan圖像分析軟件對顯影條帶進(jìn)行灰度分析，以平均灰度值作為蛋白的相對表達(dá)水平。
1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS15.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。計(jì)量數(shù)資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)a=0.05。
2 結(jié) 果
2.1 各組大鼠血糖及血脂的變化 8周時，模型組及干預(yù)組大鼠血糖、血TG及TC水平顯著高于對照組（P0.05）；16周時，干預(yù)組大鼠血糖及TG水平明顯低于模型組（P
2.2 各組大鼠肝臟形態(tài)學(xué)變化 正常對照組大鼠肝小葉結(jié)構(gòu)正常，肝細(xì)胞大小均勻一致，肝索及肝竇排列整齊。實(shí)驗(yàn)12周、16周時，模型組大鼠肝臟發(fā)生不同程度的脂肪變性，光鏡下表現(xiàn)為肝細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)大小不等的空泡（脂滴），細(xì)胞核偏向細(xì)胞的一側(cè)，中央靜脈，匯管區(qū)及肝竇可見大量炎細(xì)胞浸潤。干預(yù)組大鼠12周時肝臟脂肪變性程度與模型組大鼠基本相當(dāng)，而炎細(xì)胞浸潤程度較模型組程度輕。至實(shí)驗(yàn)16周時，干預(yù)組大鼠肝脂肪變性程度明顯減輕，炎細(xì)胞浸潤基本消失。
2.3 不同組別大鼠肝臟ADRP的表達(dá)水平 與對照組相比，模型組大鼠肝臟ADRP的表達(dá)水平顯著增高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討 論
糖尿病是目前威脅人類健康的主要慢性病之一。糖尿病患者由于長期的高血糖，會出現(xiàn)多種并發(fā)癥，其中非酒精性脂肪肝較為常見。就機(jī)制而言，由于胰島素抵抗促進(jìn)外周脂肪分解和高胰島素血癥使肝細(xì)胞發(fā)生脂肪變性，另一方面，氧化應(yīng)激引起肝細(xì)胞發(fā)生炎癥反應(yīng)，甚至發(fā)生壞死和纖維化[4]，目前臨床治療NAFLD主要以改善胰島素抵抗，降低肝臟非酯化脂肪酸水平，改善氧化應(yīng)激及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激，糾正促纖維化、促炎因子與抗纖維化、抗炎因子之間的失衡為主。二甲雙胍、他汀類及貝特類藥物雖然可以從不同角度改善肝臟的病變程度[5-7]，但副反應(yīng)也較為明顯，例如：二甲雙胍具有一定的心臟毒性和骨折風(fēng)險(xiǎn)。黃芪是我國傳統(tǒng)中藥較常用的一種，且黃芪具有毒副反應(yīng)小的特點(diǎn)，有研究報(bào)道黃芪對預(yù)防糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生和進(jìn)展具有重要作用。
本研究首先采用高糖高脂飼料和鏈脲佐菌素建立糖尿病非酒精性脂肪肝大鼠模型，通過對模型組大鼠血糖、TG和TC的檢測發(fā)現(xiàn)，模型存在明顯的脂代謝紊亂，肝臟病理切片證實(shí)脂肪變性發(fā)生，表明糖尿病NAFLD模型構(gòu)建成功。經(jīng)過4周黃芪注射液的治療，至實(shí)驗(yàn)12周時，干預(yù)組大鼠血清血糖、TG和TC水平均低于模型組，但差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。肝臟病理學(xué)切片檢查顯示，干預(yù)組大鼠12周時肝臟脂肪變性程度與模型組大鼠基本相當(dāng)，而炎細(xì)胞浸潤程度較模型組程度輕。至16周時，干預(yù)組大鼠血清血糖及TG水平明顯低于模型組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，且干預(yù)組大鼠肝脂肪變性程度明顯減輕，炎細(xì)胞浸潤基本消失，提示黃芪注射液早期通過減輕炎癥反應(yīng)對NAFLD大鼠肝臟起到一定的保護(hù)作用，并且隨著治療的進(jìn)行，可延緩肝臟的脂肪變性進(jìn)程。
脂肪分化相關(guān)蛋白是一種脂滴表面蛋白，在幾乎所有類型的哺乳類培養(yǎng)細(xì)胞中均有表達(dá)；在機(jī)體內(nèi)ADRP表達(dá)于脂肪組織、肝臟、肌肉、乳腺、胰腺、小腸黏膜等，在高脂飲食誘導(dǎo)的脂肪肝、非酒精性脂肪肝以及酒精性脂肪肝內(nèi)ADRP蛋白亦顯著增加[8，9]，研究表明能夠誘導(dǎo)肝內(nèi)TG增加的刺激均可增加肝細(xì)胞內(nèi)ADRP蛋白的表達(dá)，且ADRP含量與肝細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)含量呈正相關(guān)，所以ADRP被認(rèn)為是肝臟脂質(zhì)蓄積的標(biāo)記物[10]。本研究通過Western-blot檢測了大鼠肝臟ADRP蛋白的表達(dá)水平，結(jié)果顯示，與對照組相比，NAFLD大鼠肝臟ADRP水平顯著增高，經(jīng)黃芪注射液治療后，NAFLD模型肝臟ADRP的表達(dá)水平下調(diào)，說明黃芪注射液可減少肝細(xì)胞脂質(zhì)蓄積，減輕脂肪變性程度。
綜上所述，黃芪注射液可改善NAFLD大鼠血糖血脂代謝紊亂，減輕肝臟的炎癥反應(yīng)和變性，具有一定的肝臟保護(hù)作用。而其發(fā)揮作用的具體機(jī)制以及對人NAFLD的療效尚待進(jìn)一步研究。
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專業(yè)特點(diǎn)：寬中有窄，冷熱兼?zhèn)?/p>
經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于社會科學(xué)，被界定為文科類專業(yè)，偏重于理論。但是，大多數(shù)院校高招錄取時文理兼收，尤其隨著近年來數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的地位大幅度上升，對理科生的招錄比例也有所上升，而且理工科出身的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩博深造中的優(yōu)勢也日益凸顯。
目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大多以寬口徑為主，兼顧窄口徑方向的發(fā)展。寬口徑注重培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識及操作技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向來選擇課程以及就業(yè)的方向。在寬口徑培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校自身的科研側(cè)重點(diǎn)，一方面開設(shè)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史等，相對抽象，往往偏冷門；同時也適當(dāng)開設(shè)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，像國際貿(mào)易、金融、財(cái)政、投資等，與實(shí)踐結(jié)合更為緊密。
不同高校其經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置存在差異，主要表現(xiàn)在把握寬和窄的度的差異。報(bào)考寬口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，入學(xué)后先打基礎(chǔ)，培養(yǎng)通才。寬口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的繼續(xù)讀碩攻博，如中國人民大學(xué)和武漢大學(xué)。尤其是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程具有很強(qiáng)的理論性，并不很強(qiáng)調(diào)處理社會關(guān)系之類的能力，希望以后做研究工作的考生可以考慮選擇這些學(xué)校。至于窄口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)目的明確，專才更有優(yōu)勢。有些高校直接將某些經(jīng)濟(jì)學(xué)方向直接從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中細(xì)分出來，將經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和金融、財(cái)稅等專業(yè)都分設(shè)于眾多學(xué)院，如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)就設(shè)置有經(jīng)濟(jì)學(xué)院、財(cái)政稅務(wù)學(xué)院、金融學(xué)院等。如果報(bào)考窄口徑的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到什么知識、將來進(jìn)入什么行業(yè)的目的性會相對明確，畢業(yè)后能迅速地找到一份不錯的工作。
就業(yè)前景：就業(yè)率高，質(zhì)量喜多憂少
經(jīng)濟(jì)學(xué)是個非常實(shí)用的專業(yè)，每年的高考分?jǐn)?shù)線相對其他文科類專業(yè)都偏高，尤其是北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校，且這個專業(yè)也是通往高薪職位的一道“龍門”。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)都是相通的，一般只有側(cè)重，并沒有嚴(yán)格的限定。經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)面還是很廣的，如金融業(yè)（銀行、證券為核心）、咨詢行業(yè)、媒體、公司企業(yè)、政府、高校。根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)中心最新三年公布的全國高校本?？茖I(yè)就業(yè)報(bào)告，全國高校本專科畢業(yè)生初次就業(yè)率，經(jīng)濟(jì)學(xué)所有專業(yè)就業(yè)率均超過90%。
高校選擇：天時、地利、人和
1.學(xué)校性質(zhì)：選擇綜合性高校還是專業(yè)性大學(xué)
綜合性大學(xué)專業(yè)種類較多，資源結(jié)構(gòu)比較完善，有利于同學(xué)們多元化發(fā)展。不足之處在于如考不上財(cái)經(jīng)類專業(yè)，專業(yè)服從可能分到不想學(xué)的非經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)。而對于專業(yè)性財(cái)經(jīng)大學(xué)，由于專業(yè)底蘊(yùn)厚實(shí)，如果遭遇調(diào)劑也仍然屬于自己喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)，不足之處在于學(xué)校氛圍相對綜性型院校較為單一。
綜合性大學(xué)以中國人民大學(xué)為龍頭，其他比較有名的院校諸如復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)，大都視經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為他們的重點(diǎn)專業(yè)。同時，各省市也均有綜合類院校，雖然這些學(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在招生錄取時并沒有細(xì)化，但專業(yè)方向側(cè)重點(diǎn)仍然存在細(xì)微差異，如：遼寧大學(xué)以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方向?yàn)閮?yōu)勢，山東大學(xué)的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展較好，暨南大學(xué)的金融學(xué)方向更為突出，以及蘭州大學(xué)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)方向更有特點(diǎn)。
專業(yè)性財(cái)經(jīng)院校中，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)是所有財(cái)經(jīng)類院校中的領(lǐng)跑者，占據(jù)北京、上海兩大城市的地理優(yōu)勢，實(shí)力不容小覷。同樣，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)大學(xué)雖“地利”不足，地處中西部，但在“天時”上仍占一定優(yōu)勢，享受國家政策方面的傾斜也較多。至于省屬的財(cái)經(jīng)院校，如南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)以及江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等，由合并各種財(cái)經(jīng)干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展而來，歷史淵源相對無從夸耀，但地域性較強(qiáng)。這些省屬財(cái)經(jīng)院校學(xué)科實(shí)力難于和前面這些高?？购?，影響力只在本省和鄰近省份。
2.地緣因素：選擇東部、中部還是西部地區(qū)的高校
地理位置對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生出路較為重要。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市可以吸納更多的經(jīng)濟(jì)類人才，而二線城市和中西部地區(qū)對基礎(chǔ)人才和技術(shù)類人才的需求更多。
長三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如上海、北京、天津，以及珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如廣州、廈門等地的高校，均比中西部高校擁有更加優(yōu)越的地緣優(yōu)勢，更容易把握到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏和最前沿的發(fā)展。而對于中西部的高校，雖然其教學(xué)理念緊隨東部高校的步伐，但相對滯后。中西部高校的培養(yǎng)主要是服務(wù)于其所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，其畢業(yè)生對工資、福利、晉升等訴求相對較低，當(dāng)?shù)氐你y行、企業(yè)以及政府單位對本地生源也較為青睞。因此，中西部高校可以成為同學(xué)們今后有意向就近家鄉(xiāng)就業(yè)的不錯選擇。
3.個人興趣：專業(yè)，學(xué)校，還是興趣
雖然國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)劃為文科大類，數(shù)理知識要求相對較低，但是在國外對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)工具――數(shù)學(xué)卻具有很高的要求。近年來，國內(nèi)一些領(lǐng)先高校，尤其是東部地區(qū)高校的經(jīng)濟(jì)專業(yè)對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的重視程度也在不斷提升，如在清華大學(xué)、武漢大學(xué)等高校，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科生往往雙修數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。因而，邏輯思維強(qiáng)的理科生報(bào)考重點(diǎn)高校尤其還是名校的經(jīng)濟(jì)學(xué)往往具有相對的優(yōu)勢。而在中西部地區(qū)，尤其是這些地區(qū)的綜合類院校和理工類院校，其經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)雖然也都開設(shè)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)相關(guān)課程，但課程完成的要求卻較低，因而適合一些數(shù)學(xué)功底比較差的文科類學(xué)生。
報(bào)考一個專業(yè)，不僅僅在于該專業(yè)的誘惑性，同時應(yīng)考慮到自身的興趣所在，然后根據(jù)各高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特色來進(jìn)行選擇：
希望畢業(yè)之后從事股票買賣工作，可以考慮上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京大學(xué)、廈門大學(xué)等高校中偏向金融方向的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。
數(shù)學(xué)系跨專業(yè)考研的三個方向：
1、應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域也是數(shù)學(xué)系的，這對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生有利，它將來的研究方向就是利用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)理論，如計(jì)算數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)物理等；
2、金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域.這個方向容易就業(yè)，不容易考研，競爭的壓力更大；如果想從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，發(fā)奮研究，向諾貝爾獎沖擊；
3、電子信息領(lǐng)域，可細(xì)分為兩方面：1、電子領(lǐng)域，這個專業(yè)也是容易就業(yè)，考研也不難，因?yàn)閴毫Ρ容^小；2、信息領(lǐng)域，因?yàn)閿?shù)學(xué)系的研究方向成就了信息安全的研究。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的語言,是所有科學(xué)和技術(shù)知識的核心。該專業(yè)屬于基礎(chǔ)型專業(yè),就業(yè)面較寬。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密,以它為依托的相近專業(yè)比較多,因而接受數(shù)學(xué)專業(yè)的嚴(yán)格訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)是:報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大,使該專業(yè)的畢業(yè)生可以自由地選擇任何能夠想到的技術(shù)方面的職業(yè),重新?lián)駱I(yè)改行相比其他專業(yè)出身的畢業(yè)生容易得多,有利于將來更好地發(fā)展。
選擇數(shù)學(xué)專業(yè),最好能有同步自學(xué)的計(jì)劃。先打好數(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ),再從其他方向?qū)で蟀l(fā)展,會更容易突破就業(yè)局限。毫無疑問,自學(xué)課程最好是經(jīng)濟(jì)、金融、管理、計(jì)算機(jī)軟件等專業(yè)的主干課程。
面對就業(yè)問題,數(shù)學(xué)能力仍然停留在各類畢業(yè)生的軟實(shí)力上。若想本科畢業(yè)或研究生畢業(yè)后從事工作,就有必要培養(yǎng)一定的非數(shù)學(xué)的專業(yè)技能。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)前景
一般來說,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)?數(shù)學(xué)或相關(guān)科研院所;在科技、管理、經(jīng)濟(jì)、金融、證券、軟件、通信、IT等行業(yè)以及國防科技等企事業(yè)單位從事投資決策、風(fēng)險(xiǎn)管理、軟件開發(fā)、信息安全等研究及應(yīng)用工作。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè),無論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作,還是從事金融保險(xiǎn)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通信工程、建筑設(shè)計(jì)等行業(yè)工作,都離不開數(shù)學(xué)專業(yè)知識?？梢?數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是從事技術(shù)專業(yè)工作的基礎(chǔ)。
隨著科技事業(yè)的發(fā)展和普及,數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系將會更加緊密,數(shù)學(xué)專業(yè)知識將會得到更廣泛的應(yīng)用。
據(jù)有關(guān)專家分析論證,我國未來人才就業(yè)的特點(diǎn)如下:
一方面由于社會分工越來越細(xì)而形成的就業(yè)專業(yè)化和職業(yè)化(一輩子從事一種固定職業(yè));另一方面由于競爭激烈和社會需求變化帶來的改行跳槽與職業(yè)再選擇。而職業(yè)的變換只有以某種基礎(chǔ)專業(yè)知識作為依托,才能有效地進(jìn)行轉(zhuǎn)換。有關(guān)專家對IT行業(yè)230名成功人士抽樣調(diào)查表明,以數(shù)學(xué)專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的人數(shù)占87%。
隨著教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行,普通中學(xué)師資的來源正在打破行業(yè)地域界線。拓寬師資渠道,面向社會招聘教師,已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生提供了較大的發(fā)展空間。同時,教育內(nèi)容不斷更新,教學(xué)手段日趨多樣化和現(xiàn)代化,對數(shù)學(xué)教師的要求不僅表現(xiàn)在數(shù)量上的增加,同時也表現(xiàn)在質(zhì)量上的提升。
綜合院校在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面有著得天獨(dú)厚的學(xué)科資源優(yōu)勢。報(bào)考綜合院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),不僅有利于未來就業(yè),也有利于個人將來的發(fā)展。
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)前景分析
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向大致為:相關(guān)專業(yè)的相關(guān)科研院所;從事經(jīng)濟(jì)、金融、保險(xiǎn)、生物技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境與工程、高校等單位的科研、管理、教學(xué)等工作。
考取相關(guān)的統(tǒng)計(jì)會計(jì)類證書也可以為統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)助一臂之力。各類證書包括以下幾種:
1. 國際注冊統(tǒng)計(jì)師
國際注冊統(tǒng)計(jì)師分為一般統(tǒng)計(jì)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)兩類方向。培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng),掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法,能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù),能在企事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)據(jù)分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才是出現(xiàn)國際注冊統(tǒng)計(jì)師的初衷。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法,打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),具有一定的科學(xué)素養(yǎng),受到理論研究、應(yīng)用技能和使用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練,具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。
2. 國內(nèi)的會計(jì)證書
目前國內(nèi)的會計(jì)證書考試分為三個級別。第一級是會計(jì)從業(yè)資格證書考試;第二級是會計(jì)職稱證書考試;第三級是注冊會計(jì)師資格證書考試。
(1)會計(jì)從業(yè)資格考試:根據(jù)國家規(guī)定,在我國所有欲從事會計(jì)工作的人,必須持有會計(jì)從業(yè)資格證書。
考試科目包括:財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)知識、會計(jì)實(shí)務(wù)、初級會計(jì)電算化。報(bào)考人員要符合《會計(jì)法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,采取自主報(bào)名參加考試的方式。依據(jù)財(cái)政部的規(guī)定,凡在2年內(nèi)參加4門考試成績合格者,考試結(jié)束3個月后可領(lǐng)取《會計(jì)從業(yè)資格證書》,單科合格成績可保留1年。必須提醒的是,考試人員必須到財(cái)政部指定的報(bào)名地點(diǎn)報(bào)名。
(2)全國會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試(職稱考試):考試分為初級資格考試(獲取助理會計(jì)師證)和中級資格考試(獲取中級會計(jì)師證)。
取得會計(jì)從業(yè)資格證書,并從事會計(jì)職業(yè)2年的人,可申請初級資格考試。初級資格考試科目包括經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、初級會計(jì)實(shí)務(wù)?？忌仨氁淮涡酝ㄟ^2個科目,才可以取得助理會計(jì)師證書。
(3)注冊會計(jì)師考試(CPA):但凡具有高等?？埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷、已取得會計(jì)或者相關(guān)專業(yè)(指審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì))中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的中國公民都有資格報(bào)考?？荚嚳颇堪▽徲?jì)、稅法、會計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)成本管理共5科。依據(jù)相關(guān)規(guī)定,具有會計(jì)或相關(guān)專業(yè)高級技術(shù)職稱的人員(包括學(xué)校及科研單位中具有會計(jì)或相關(guān)專業(yè)副教授、副研究員以上職稱者),可以申請免試1門專長科目?？荚噷?shí)行滾動式,從第1門單科合格成績?nèi)〉弥晗匏闫?5年內(nèi)必須通過所有科目,才可獲得申請注冊會計(jì)師資格?？忌淮慰蓤?bào)考5科,也可報(bào)考部分科目。同時,參加中國注冊會計(jì)師考試的港澳臺地區(qū)居民及外籍公民專門安排。
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