時(shí)間：2023-12-02 09:43:54
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1、出納主要要做的事：1辦理銀行存款和現(xiàn)金領(lǐng)取、2做銀行賬和現(xiàn)金賬、3員工日常費(fèi)用報(bào)銷工作、4發(fā)票和銀行支票等其他財(cái)務(wù)相關(guān)的票據(jù)的保管及使用。
2、會(huì)計(jì)主要做的事：1每筆賬務(wù)的登記、2處理工商和稅務(wù)事宜、3各種財(cái)務(wù)報(bào)表的編制、4財(cái)務(wù)資料的裝訂和保管、5與出納核對(duì)現(xiàn)金和銀行存款的收支明細(xì)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
[關(guān)鍵詞]出納實(shí)務(wù)情景模擬教學(xué)項(xiàng)目課程
《出納實(shí)務(wù)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)技能課，其目的在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合理論與實(shí)踐，使學(xué)生畢業(yè)后順利適應(yīng)出納崗位要求。該課程應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，以典型的工作流程為參照點(diǎn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。該課程可以分解成若干個(gè)工作項(xiàng)目，通過分析各項(xiàng)目的具體內(nèi)容，模擬真實(shí)的出納工作情境，讓學(xué)生把理論知識(shí)、實(shí)踐技能、應(yīng)用環(huán)境結(jié)合起來。加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，并形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 。鑒于此，我們師生大膽地從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來：從企業(yè)出納人員的實(shí)際崗位技能和工作過程出發(fā)，以模擬企業(yè)典型業(yè)務(wù)為背景，對(duì)出納人員所需具備的基本技能進(jìn)行了較為系統(tǒng)的介紹，并重點(diǎn)依據(jù)出納的工作流程中對(duì)現(xiàn)金的管理，對(duì)銀行存款的管理，出納工作所涉及的賬、證、表和出納資料的管理等進(jìn)行了分項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，最后，進(jìn)行出納工作的綜合模擬訓(xùn)練，以全面提高學(xué)生的出納工作實(shí)際操作能力。
下面我從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业摹冻黾{實(shí)務(wù)》課改實(shí)施方案：
一、課改實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)-項(xiàng)目設(shè)計(jì)
從目前出納崗位工作的實(shí)際情況看，我們認(rèn)為出納實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容可以分解為八個(gè)項(xiàng)目：出納崗位知識(shí)培訓(xùn)；假鈔的識(shí)別及點(diǎn)鈔技能訓(xùn)練；現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)；銀行開戶；銀行結(jié)算方式；現(xiàn)金、銀行存款的賬實(shí)核對(duì)與清查：賬簿啟用的各個(gè)事項(xiàng)；出納業(yè)務(wù)實(shí)際操作流程。各項(xiàng)目在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生模擬操作訓(xùn)練為主．所選用的會(huì)計(jì)核算資料應(yīng)盡量從企業(yè)出納崗位上經(jīng)常發(fā)生的真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中采集，所使用的原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿等都要求仿真，使學(xué)生能夠利用會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)設(shè)施，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)．從而達(dá)到使學(xué)生從整體上掌握所學(xué)專業(yè)業(yè)務(wù)流程，獲得出納崗位職業(yè)能力。同時(shí)，上述每個(gè)項(xiàng)目又可分解成不同的模塊。
從教學(xué)內(nèi)容上看：以現(xiàn)金管理項(xiàng)目為例，它可以分解為三個(gè)模塊，即現(xiàn)金收入業(yè)務(wù)核算、現(xiàn)金支出業(yè)務(wù)核算、現(xiàn)金記賬登記。
從需要完成的教學(xué)任務(wù)角度看：它可以分解為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“任務(wù)案例”、“理論知識(shí)”、“任務(wù)處理”、“知識(shí)歸納”、“閱讀材料”、“延伸思考”、“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”等模塊。
角度不同，分解的模塊不同，但是在教學(xué)過程中，它們是相互交叉、融合在一起的。
二、課改實(shí)施的教學(xué)方法與手段變化-情景模擬教學(xué)
主要是建立會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室．根據(jù)出納實(shí)務(wù)來設(shè)置實(shí)驗(yàn)設(shè)施。雖然現(xiàn)在企業(yè)業(yè)務(wù)核算采用會(huì)計(jì)電算化是個(gè)大趨勢(shì)，但是出納這一塊除了電腦算以外普遍還兼帶手工核算，所以手工模擬室必不可少，且所有設(shè)施、憑證、賬簿、報(bào)表及印章等應(yīng)盡量與會(huì)計(jì)工作的實(shí)際相同。如設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)中會(huì)計(jì)主體為張家港市靈通公司，那么我們的單位公章、財(cái)務(wù)專用章、發(fā)票專用章等均是專門刻的靈通公司的章，而各崗位人員的章則是學(xué)生自己的名章，他們?cè)诔洚?dāng)某個(gè)角色需要簽章的時(shí)候用的就是自己的名章。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的老師應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)工作環(huán)境和工作規(guī)范提供手工操作的各種實(shí)驗(yàn)資料和工具。并模擬企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。開展記賬憑證的編制、現(xiàn)金日記賬以及銀行存款日記賬賬簿的登記、賬表的啟用及裝訂等一系列出納工作中基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生通過體驗(yàn)出納實(shí)務(wù)中涉及到的實(shí)務(wù)和流程，不僅可以驗(yàn)證所學(xué)專業(yè)知識(shí)。而且可以獲得書本以外的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這樣做的關(guān)鍵是業(yè)務(wù)仿真和操作情境仿真，即讓學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)工作“現(xiàn)場(chǎng)”，充當(dāng)一個(gè)“角色”，體驗(yàn)真實(shí)的工作情景。
具體操作如下：
（1）項(xiàng)目確定
教師在提出項(xiàng)目設(shè)想前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備好項(xiàng)目討論可能涉及到的有關(guān)知識(shí)；在介紹項(xiàng)目?jī)?nèi)容、進(jìn)行項(xiàng)目分析時(shí)應(yīng)講究藝術(shù)性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》等課程的基礎(chǔ)上完成項(xiàng)目確定難度并不大，學(xué)生基本也不會(huì)有畏難情緒。
（2）項(xiàng)目準(zhǔn)備
①項(xiàng)目介紹：包括崗位分工要求、崗位職責(zé)、工作流程，及模擬過程中所需要的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；②設(shè)備配置：按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的需要準(zhǔn)備全部仿真的現(xiàn)金收付款憑證、費(fèi)用報(bào)銷單、現(xiàn)金支票（復(fù)印件）、現(xiàn)金繳款單、現(xiàn)金收訖印章、現(xiàn)金付訖印章、財(cái)務(wù)專用印章、法人代表印鑒、大頭針或回形針；③學(xué)生分組：應(yīng)組織學(xué)生合理分組，完成崗位分工。可以每小組4-6名學(xué)生。
（3）項(xiàng)目實(shí)施
①任務(wù)分工，也即角色扮演。教師安排4名學(xué)生分別扮演出納員、會(huì)計(jì)、經(jīng)辦人和領(lǐng)導(dǎo)，讓他們組成學(xué)習(xí)小組．協(xié)同工作，共同完成項(xiàng)目，將某個(gè)項(xiàng)目以劇本的形式展示。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生還可以互相輪換角色，以增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)和綜合處理能力；②實(shí)施過程，也即工作流程的再現(xiàn)。師生明確各個(gè)崗位的責(zé)任及工作流程后．利用工作流程再現(xiàn)法把各個(gè)崗位的工作銜接起來。學(xué)生確定自己的角色后，按照工作步驟和程序進(jìn)行崗位工作。在這個(gè)實(shí)施過程中，可以適當(dāng)加入工作中的細(xì)節(jié)，譬如辦公期間的衛(wèi)生清潔、同事之間的寒暄、找領(lǐng)導(dǎo)簽字時(shí)的交流溝通、去銀行辦事時(shí)的禮貌用語等等，這些都會(huì)加強(qiáng)學(xué)生在演繹相關(guān)項(xiàng)目（報(bào)銷差旅費(fèi)、存錢等）時(shí)的真實(shí)感，也強(qiáng)化了他們的職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)施過程中教師可以巡視指導(dǎo)并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
（4）項(xiàng)目總結(jié)
[關(guān)鍵詞]工作過程；出納；課程改革
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.159
[中圖分類號(hào)]G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）24-0-02
出納是會(huì)計(jì)工作中必不可少的部分，擔(dān)負(fù)著企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)工作。出納人員不僅要負(fù)責(zé)現(xiàn)金收付、票據(jù)流通、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，同時(shí)還要負(fù)責(zé)現(xiàn)金、票據(jù)、有價(jià)證券的保管等重要任務(wù)。出納實(shí)務(wù)課程是高職會(huì)計(jì)專業(yè)的主要課程，其主要任務(wù)是讓學(xué)生深入了解各類企業(yè)出納的日常工作，熟練掌握現(xiàn)金出納、銀行出納和票據(jù)出納的工作流程與職責(zé)，使學(xué)生更好地、盡快地適應(yīng)出納工作的要求。筆者針對(duì)目前出納實(shí)務(wù)課程中存在的問題，基于工作過程系統(tǒng)化的模式對(duì)其進(jìn)行改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作之間的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力，做到上崗零距離。
1 出納實(shí)務(wù)課程的改革
1.1 出納實(shí)務(wù)課程改革的必要性
目前，出納實(shí)務(wù)課程的教學(xué)更多的偏向理論教學(xué)，沒有充分利用實(shí)訓(xùn)資源來開展實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致理論和實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)，這一現(xiàn)狀使學(xué)生不能學(xué)以致用，將理論知識(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)換為專業(yè)技能，因此很難具備獨(dú)立處理好相關(guān)出納業(yè)務(wù)的能力；且傳統(tǒng)的授課方式，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性很難被調(diào)動(dòng)起來。因此，改革勢(shì)在必行。
1.2 出納實(shí)務(wù)課程改革的方法
通過現(xiàn)金出納、銀行出納和票據(jù)出納真實(shí)業(yè)務(wù)的實(shí)踐操作，使學(xué)生熟練掌握各行各業(yè)的知識(shí)和技能。以仿真企業(yè)為載體，模擬真實(shí)出納工作環(huán)境，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后的工作對(duì)接打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（1）針對(duì)學(xué)生目前技能短板，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，課程可以將培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)設(shè)置為以下內(nèi)容。第一，基礎(chǔ)知識(shí)的了解。①認(rèn)識(shí)出納崗位的職能；②掌握現(xiàn)金出納、銀行出納和票據(jù)出納日常工作的內(nèi)容、職責(zé)及權(quán)限；③了解工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、服務(wù)業(yè)的出納業(yè)務(wù)；④了解工商年檢的辦理流程；⑤了解稅務(wù)登記證的辦理、使用及管理的流程。
（2）職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在這一階段應(yīng)熟練掌握現(xiàn)金出納、銀行出納和票據(jù)出納的基本技能：包括數(shù)字的基本書寫、各種票據(jù)的填寫、會(huì)點(diǎn)鈔，能鑒別假鈔、會(huì)辦理工商年檢和稅務(wù)登記證、會(huì)使用、管理現(xiàn)金、銀行存款和網(wǎng)銀等。
還要基本掌握各行業(yè)出納的工作流程，通過實(shí)際案例，反復(fù)訓(xùn)練基本技能，達(dá)到熟能生巧的目的。
（3）職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。將學(xué)生進(jìn)行分小組練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)；樹立良好的職業(yè)道德觀念。
2 出納實(shí)務(wù)課程的設(shè)計(jì)思路及特色創(chuàng)新
2.1 設(shè)計(jì)思路
針對(duì)出納實(shí)務(wù)課程，筆者給出具體的設(shè)計(jì)思路，見圖1。
2.2 特色創(chuàng)新
2.2.1 將學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)化
為了學(xué)生畢業(yè)后能達(dá)到預(yù)期的職業(yè)崗位要求，這門課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能與應(yīng)用技能。通過設(shè)立工作情境，重復(fù)工作步驟，將工作過程系統(tǒng)化。學(xué)校應(yīng)在教學(xué)方式上進(jìn)行改變，將學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)化，按照崗位類別分為現(xiàn)金出納、銀行出納和票據(jù)出納，讓學(xué)生通過對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，不斷重復(fù)練習(xí)，提高工作技能。
2.2.2 以學(xué)生為中心，分組練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中
以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集團(tuán)榮譽(yù)感?？荚嚂r(shí)也以小組的分?jǐn)?shù)為主，對(duì)實(shí)際的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生充分融入課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)中找方法，使其學(xué)以致用。這就摒棄了以往注重理論知識(shí)傳授的弊端，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，即拿到任務(wù)就能夠快速的書寫、登賬、進(jìn)行練習(xí)。將工作情景搬入課堂，使學(xué)生在走上工作崗位之后，能迅速地適應(yīng)工作環(huán)境，縮短由新手變成熟手再變成能手的時(shí)間。
2.2.3 培養(yǎng)學(xué)生的技能和職業(yè)素養(yǎng)
無論是在技能上還是在職業(yè)素養(yǎng)中每次訓(xùn)練教師都要全程指導(dǎo)，使學(xué)生能夠耐心、踏實(shí)，工作認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德。平時(shí)教師要對(duì)學(xué)生練習(xí)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)工作認(rèn)真的學(xué)生，對(duì)其給予加分；對(duì)于做事毛躁、不用心的學(xué)生要找到原因，對(duì)癥下藥，耐心指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注。
3 出納實(shí)務(wù)課程改革實(shí)施措施
為提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，要以培養(yǎng)專業(yè)技能和能力為主線，以突出應(yīng)用型和實(shí)踐性為原則，以現(xiàn)金出納、銀行出納、票據(jù)出納工作崗位的操作流程為重點(diǎn)，對(duì)每個(gè)工作崗位都設(shè)定為項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目里面設(shè)計(jì)系列的操作流程，以實(shí)際工作為實(shí)踐對(duì)象，加強(qiáng)學(xué)生的技能，讓學(xué)生以小組的形式體驗(yàn)工作流程，完成經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，使學(xué)生對(duì)出納崗位有一個(gè)全面的認(rèn)知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入工作崗位后“無縫對(duì)接”的目標(biāo)。
3.1 現(xiàn)金出納
現(xiàn)金出納的內(nèi)容包括：①點(diǎn)鈔、識(shí)別鈔票；②珠算的認(rèn)知；③會(huì)計(jì)數(shù)字書寫；④原始憑證填制與審核；⑤記賬憑證的填制與審核；⑥現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)的核算與日常管理；⑦現(xiàn)金日記賬的設(shè)置與登記；⑧現(xiàn)金清查。
現(xiàn)金出納的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：①掌握點(diǎn)鈔的方法，包括熟悉識(shí)別假鈔的方法；②正確填制現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)的原始憑證；③掌握現(xiàn)金日記賬的登記和現(xiàn)金清查的方法。
現(xiàn)金出納的實(shí)訓(xùn)安排為分小組練習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字和中文數(shù)字的書寫，進(jìn)行點(diǎn)鈔訓(xùn)練及現(xiàn)金日記賬的填制。
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我是一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校的安排下，我要外出實(shí)習(xí)兩個(gè)月，實(shí)習(xí)結(jié)束了也就是過年了。每一位學(xué)生在畢業(yè)之前，都會(huì)被學(xué)校安排出去實(shí)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生都是在校學(xué)習(xí)，學(xué)到的都是書本上的一些知識(shí)，對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐和社會(huì)上的工作我們知之甚少，所以學(xué)校安排我們外出實(shí)習(xí)，是為了培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，社會(huì)交際能力，增加一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我們以后參加工作都有著莫大的幫助。
會(huì)計(jì)專業(yè)在任何地方都很吃香，因?yàn)椴还苁鞘裁垂酒髽I(yè)工廠都有著會(huì)計(jì)部門，而會(huì)計(jì)部對(duì)公司企業(yè)來說也是很重要的，會(huì)計(jì)有成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)以及出納等工作。而對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)的學(xué)生，一般都是從出納開始工作，而我也不例外，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我從現(xiàn)在開始就接受出納的工作，當(dāng)然不是一來就開始工作，就算我想也沒有那個(gè)實(shí)力，所以領(lǐng)導(dǎo)就讓我跟著一位前輩實(shí)習(xí)幾天，熟悉了出納的工作流程，我就可以正式的上崗了。剛開始實(shí)習(xí)，和其他同學(xué)一樣，我只能跟在前輩的后面，看著他工作，每天就是做做衛(wèi)生，打打雜，然后整理一下文件，在沒有事情的時(shí)候，有些前輩就會(huì)跟我聊聊天，跟我講一些工作經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我來說是收獲頗豐，慢慢的我對(duì)出納的工作漸漸熟悉，工作的流程我也已經(jīng)逐漸掌握。
過了幾天，前輩就開始讓我動(dòng)手操作，我懷著忐忑的心情，在辦工桌上，開始記賬，對(duì)賬等工作，而前輩就在我的旁邊看著我工作，有哪里錯(cuò)誤了，哪里遺漏了或者哪里沒有做好，他都會(huì)一一幫我指出，然后幫助我改正。在前輩的指導(dǎo)下，作了兩天，但是經(jīng)過這兩天的操作，我對(duì)會(huì)計(jì)出納的工作流程更加的了解，雖然不像那些前輩工作的那么好，沒有他們操作的快，但是孰能生巧啊!在接下來的一段時(shí)間里，我也開始獨(dú)立的完成工作任務(wù)，對(duì)自己的工作進(jìn)度和質(zhì)量還是很滿意的。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)我的幫助真的很大。在我們將學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合到會(huì)計(jì)工作時(shí)，我們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)和自己以后的工作更加的了解，自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，工作經(jīng)驗(yàn)都有著很大的提高，這些為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)我以后的工作將會(huì)很有幫助。在明年實(shí)習(xí)工作的時(shí)候，我會(huì)更加的努力，一定會(huì)做的更好。
在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入發(fā)展的過程中，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，這就要求企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)的過程中做好會(huì)計(jì)工作，節(jié)約自身的經(jīng)營(yíng)成本，從而達(dá)到提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的作用。作為會(huì)計(jì)工作中的重要環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)工作人員的出納工作能力就顯得尤為重要。但根據(jù)我國(guó)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還存在很多問題，導(dǎo)致出納人才不能滿足企業(yè)的需求，影響人才就業(yè)的同時(shí)還影響企業(yè)的發(fā)展。所以，對(duì)出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究顯得意義重大。
二、出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)
出納在企業(yè)的財(cái)務(wù)印章、票據(jù)、有價(jià)證券、庫(kù)存現(xiàn)金的保管、財(cái)務(wù)管理、銀行支付結(jié)算現(xiàn)金收付等方面有直接的責(zé)任，所以其會(huì)對(duì)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)和管理造成很大的影響。出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是通過對(duì)出納崗位工作環(huán)境的模擬，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中了解出納工作的基本流程，知道其實(shí)際工作中需要完成的事，這對(duì)會(huì)計(jì)整體教學(xué)而言極為重要。所以，在開展會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)活動(dòng)的過程中，必須要對(duì)出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化，保證會(huì)計(jì)人才的專業(yè)技能水平滿足行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)的需求，從而促進(jìn)人才的就業(yè)。
三、出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題
（一）學(xué)生基本技能掌握不足
在開展出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，很多指導(dǎo)教師都將制作記賬憑證、填寫會(huì)計(jì)分錄和日常流水收支的記錄等作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，將原始憑證的填寫訓(xùn)練忽視。而原始憑證的填寫訓(xùn)練是出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)水平有很大影響。同時(shí)，出納實(shí)訓(xùn)教材的更新速度一般較慢，對(duì)社會(huì)中原始票據(jù)的更新存在嚴(yán)重的滯后性，沒有全面地認(rèn)識(shí)到出納崗位工作內(nèi)容及工作流程的變化。這樣就導(dǎo)致知道教師在根據(jù)教材制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候存在偏差，導(dǎo)致學(xué)生的出納工作能力與社會(huì)的實(shí)際需求存在脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后將不能正常開展出納工作。
（二）教學(xué)環(huán)境較差
為了滿足社會(huì)日益增加的出納人才需求，中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的擴(kuò)招規(guī)模逐漸增大，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量隨之不斷增加。但很多中職院校并沒有足夠的會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備，并且會(huì)計(jì)教學(xué)的環(huán)境很差。其中最明顯的就是會(huì)計(jì)專業(yè)沒有足夠的出納崗位實(shí)訓(xùn)教師，導(dǎo)致出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能正常開展。同時(shí)，由于出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的工作人員數(shù)量有限，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作的過程中不能按照工作流程正常開展實(shí)訓(xùn)，尤其是沒有專門保管專務(wù)專用章和法人章的人，所以學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中經(jīng)常會(huì)自己使用相應(yīng)的印章，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。
（三）專業(yè)設(shè)置存在不足
在開展出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，很多學(xué)校對(duì)專業(yè)的設(shè)置存在嚴(yán)重不足。其中首先是出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時(shí)安排得很少，導(dǎo)致很多教學(xué)內(nèi)容無法正常完成，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的實(shí)踐操作技能水平。其次是學(xué)校在出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)中安排的知道教師數(shù)量很少，與學(xué)生的數(shù)量存在嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象。這樣就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中不能得到全面地知道，很多學(xué)生的專業(yè)能力偏低。
四、出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略
（一）將學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)作為實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)
在開展出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，教師必須要根據(jù)出納崗位工作的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的安排，保證學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后能擁有足夠熟練的操作技能。在知道教師制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要先對(duì)社會(huì)中出納崗位的實(shí)際工作內(nèi)容進(jìn)行相信了解，然后制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。其中最重要的就是對(duì)先用的各種原始憑證進(jìn)行了解，并將其印制出來發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在使用的時(shí)候更加方便。同時(shí)，知道教師要對(duì)學(xué)生的票據(jù)填寫技能進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生的實(shí)踐操作水平得到提升。
（二）構(gòu)建較好的教學(xué)環(huán)境
對(duì)于出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)而言，良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境能讓學(xué)生的操作技能水平進(jìn)步迅速。所以在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生數(shù)量進(jìn)行控制，保證學(xué)生在入校后能夠接收到完整的教學(xué)。同時(shí)要在完成招生之后對(duì)自身的教學(xué)能力進(jìn)行全面了解，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行補(bǔ)充，從而保證出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開展。另外，對(duì)于出納崗位實(shí)訓(xùn)教師的設(shè)置也要引起重視，盡量保證實(shí)訓(xùn)教師的環(huán)境與企業(yè)的環(huán)境相同，從而為學(xué)生營(yíng)造更為真是的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中更好地掌握出納崗位的工作流程和環(huán)境，以便于其進(jìn)入職場(chǎng)后能夠更好地適應(yīng)。
（三）合理安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)
在開展出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，足夠的課時(shí)是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。所以對(duì)于相關(guān)院校而言，其在設(shè)置出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)的時(shí)候，要通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入了解掌握實(shí)訓(xùn)需要的最少課時(shí)量，然后為出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排足夠的課時(shí)。同時(shí)，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)資源配置的時(shí)候，要保證出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)分配到的教學(xué)資源數(shù)量充足。其中尤其是實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師的數(shù)量，必須要保證其與學(xué)生數(shù)量保持相對(duì)平衡，避免出現(xiàn)指導(dǎo)教師不足而影響實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的情況。
五、討論與建議
關(guān)鍵詞：出納 實(shí)訓(xùn) 教學(xué)改革
出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)是模擬單位財(cái)務(wù)部門實(shí)際工作進(jìn)行的一種實(shí)踐教學(xué)模式，通過實(shí)施出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)，能有效地將會(huì)計(jì)理論、出納業(yè)務(wù)知識(shí)與技能貫穿于實(shí)訓(xùn)全過程，有利于提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，使學(xué)員預(yù)先熟悉出納工作流程，對(duì)未來任職提前形成感性認(rèn)識(shí)，更有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維能力的，能獨(dú)立從事財(cái)務(wù)工作的合格的初、中、高級(jí)應(yīng)用型、技能型財(cái)務(wù)專業(yè)人才。
一、出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)
（一）有利于增強(qiáng)學(xué)員職業(yè)認(rèn)同感與歸屬感
在出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)全過程中，應(yīng)按照單位財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員編配，設(shè)置后勤部門負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)、出納等人員角色。學(xué)員在實(shí)訓(xùn)過程中可輪流模擬每個(gè)角色，熟悉財(cái)務(wù)工作所涉及的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，從而真實(shí)的體驗(yàn)實(shí)踐工作過程，體會(huì)職業(yè)特性，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感與歸屬感。
（二）有利于學(xué)員加速形成崗位任職能力
出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)通過創(chuàng)造一個(gè)模擬單位，使學(xué)員在想定作業(yè)環(huán)境中，按要求根據(jù)模擬經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制、收集、整理原始憑證，編制記賬憑證，登記日記賬簿，清查結(jié)賬，編制出納報(bào)告直到進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、編制財(cái)務(wù)應(yīng)急保障預(yù)案等。這能使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握并完成一整套業(yè)務(wù)流程，增強(qiáng)了理論的具象認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)員經(jīng)過短時(shí)間培訓(xùn)能夠迅速形成任職能力，畢業(yè)即能上崗。
（三）有利于學(xué)員形成工作參與感
在財(cái)務(wù)傳統(tǒng)教學(xué)中，長(zhǎng)期以來一直偏重于理論知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)員的職業(yè)意識(shí)和實(shí)際操作能力重視不夠，這有悖于職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案。出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)的任務(wù)就是培養(yǎng)和提高學(xué)員的實(shí)際操作能力，使學(xué)員能夠親自動(dòng)手操作，形成崗位任職能力。模擬實(shí)訓(xùn)中讓學(xué)員充當(dāng)一定的角色，分別體會(huì)財(cái)務(wù)工作中不同崗位的特點(diǎn)，練習(xí)不同專業(yè)業(yè)務(wù)技能，這就大大縮短了從理論到實(shí)踐的距離，適應(yīng)了職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)律。
二、出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)需打破常規(guī)，建設(shè)獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)軟硬環(huán)境
由于出納課程的操作性極強(qiáng)，因而，在專業(yè)教學(xué)中，不僅要求學(xué)員有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。這種實(shí)踐操作能力的獲得在很大程度上依賴于學(xué)校教學(xué)理念和為學(xué)員創(chuàng)造的實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟、硬件環(huán)境。這是因?yàn)?，傳統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)很大程度上是通過現(xiàn)地教學(xué)、參觀見學(xué)或崗位實(shí)習(xí)等方式來完成的，而財(cái)務(wù)部門在空間上大多按崗位之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系緊湊布局，其辦公場(chǎng)所沒有足夠的空間來容納一大批參觀學(xué)習(xí)的學(xué)員；另一方面，單位財(cái)務(wù)部門為避免出錯(cuò)和及時(shí)提供會(huì)計(jì)信息，再加上會(huì)計(jì)資料涉及單位秘密，多數(shù)情況下，實(shí)習(xí)單位都會(huì)避免讓實(shí)習(xí)學(xué)員直接接觸單位會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作。因此，傳統(tǒng)實(shí)踐性教學(xué)效果一直不理想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，需打破常規(guī)，建設(shè)獨(dú)立可行的實(shí)訓(xùn)軟、硬件環(huán)境。
三、出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)的推演模式
出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)推演方式主要有兩種：手工操作和上機(jī)操作。
在手工操作模式下，需要一套模擬單位在一定會(huì)計(jì)期間的完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，并要求學(xué)員對(duì)這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理。手工操作具體可分成兩種模式。第一種是學(xué)員可以采用個(gè)人獨(dú)立執(zhí)行的推演模式，即在輔導(dǎo)教員的輔助下，要求每個(gè)學(xué)員各自獨(dú)立完成全部模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。這種實(shí)訓(xùn)模式旨在訓(xùn)練學(xué)員的獨(dú)立操作能力和掌握業(yè)務(wù)工作流程，可以給學(xué)員一定的空間來發(fā)揮自己的決策能力。這種方式比較適用于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)較少、時(shí)間較短、條件較簡(jiǎn)便的模擬實(shí)訓(xùn)。第二種是學(xué)員可以采取分組分角色聯(lián)合推演的模式，即在輔助教員輔助下，將學(xué)員進(jìn)行分組，在每組中按照單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)編制與內(nèi)部分工情況，進(jìn)行分崗位操作，并可設(shè)立輔助保障部門，擴(kuò)展業(yè)務(wù)技能，如設(shè)置出納、制單、記賬、審核、主管、后勤部門領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門、開戶銀行、保障單位等崗位、角色，以各具職能又相互協(xié)作的方式完成整個(gè)業(yè)務(wù)流程。這種方式比較適用于具有完善實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)行基地化施訓(xùn)的大型綜合實(shí)訓(xùn)中使用。
除手工模擬實(shí)訓(xùn)外，為適應(yīng)崗位任職，快速形成任職能力，依托電算化系統(tǒng)進(jìn)行上機(jī)操作實(shí)訓(xùn)也是必不可少的一種實(shí)訓(xùn)模式。其主要目的在于訓(xùn)練學(xué)員在工作中掌握相應(yīng)行業(yè)業(yè)務(wù)軟件，達(dá)到上崗要求，上機(jī)操作應(yīng)建立在手工實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，通過上機(jī)操作完成相應(yīng)工作流程，形成真正的業(yè)務(wù)處理能力。
四、實(shí)施出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
（一）要注重職業(yè)道德教育，強(qiáng)調(diào)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成
誠(chéng)信為本，操守為重，加強(qiáng)職業(yè)道德教育是形成崗位任職能力的重要基礎(chǔ)。因此在財(cái)務(wù)專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育中除傳授給學(xué)員相應(yīng)的專業(yè)理論與實(shí)踐技能外，還要注重職業(yè)道德的培養(yǎng)，教書的同時(shí)更要育人。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)過程中要強(qiáng)調(diào)良好職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，良好的職業(yè)習(xí)慣對(duì)于提高職業(yè)技能有著至關(guān)重要的作用，在實(shí)訓(xùn)過程中輔導(dǎo)教員要始終強(qiáng)調(diào)并親身示范。
（二）要配備有經(jīng)驗(yàn)的專職“雙師”型實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)教員
財(cái)務(wù)專業(yè)理論具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，對(duì)于實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)教員就應(yīng)該選擇既有深厚會(huì)計(jì)理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有高度敬業(yè)精神的專業(yè)人員。應(yīng)加大力度引進(jìn)具有很強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有一定理論高度的一線財(cái)務(wù)工作人員到學(xué)校任職，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有教員要加強(qiáng)崗位雙向交流，增加實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，多培養(yǎng)“雙師”型教員隊(duì)伍。
所謂會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)，是指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，在創(chuàng)設(shè)的仿真企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作情境中，依據(jù)模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算資料，按照會(huì)計(jì)實(shí)際工作的各項(xiàng)要求，采用集中的時(shí)間，對(duì)模擬企業(yè)各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。使學(xué)生在通過與崗位要求完全相同的實(shí)訓(xùn)操作中，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)、熟悉會(huì)計(jì)實(shí)際工作中應(yīng)遵守的各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)，形成工作能力，為即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。在實(shí)訓(xùn)中還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，讓學(xué)生真正掌握從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作所應(yīng)具備的職業(yè)能力，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。
會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)可以是手工記賬也可以采用會(huì)計(jì)電算化，考慮到在現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)工作中，每一個(gè)單位基本上都已經(jīng)采用會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，因此，下面以模擬企業(yè)友利有限公司為例說明，如何讓中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生采用會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)。
1 模擬企業(yè)基本情況
模擬企業(yè)友利有限公司是一家制造企業(yè)，設(shè)有行政部、財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)部、銷售部、采購(gòu)部、倉(cāng)儲(chǔ)部六個(gè)部門，主要業(yè)務(wù)是從事 A 產(chǎn)品和 B 產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，該企業(yè)為工業(yè)企業(yè)一般納稅人，公司執(zhí)行《2007年企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，稅務(wù)局核定增值稅稅率17%，運(yùn)費(fèi)抵扣率7%，營(yíng)業(yè)稅稅率5%，城建稅稅率7%，教育費(fèi)附加稅率 3%。存貨按照實(shí)際成本核算，發(fā)出存貨計(jì)價(jià)：周轉(zhuǎn)材料采用移動(dòng)平均法，原材料、庫(kù)存商品采用全月平均法；企業(yè)所采用的折舊計(jì)算方法：采用平均年限法（一）；制造費(fèi)用按產(chǎn)品生產(chǎn)工時(shí)分配；企業(yè)采用品種法計(jì)算產(chǎn)品成本，月末，完工產(chǎn)品成本和在產(chǎn)品成本計(jì)算采用約當(dāng)產(chǎn)量法。
該企業(yè)采用暢捷通T3 財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，財(cái)務(wù)軟件啟用了總賬系統(tǒng)、財(cái)務(wù)報(bào)表、工資管理、固定資產(chǎn)管理，啟用時(shí)間為 2013-11-01。該企業(yè)財(cái)務(wù)部設(shè)有會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)、出納、工資和固定資產(chǎn)管理四個(gè)崗位。
2 創(chuàng)設(shè)仿真企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作情境
為了讓會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)更逼真、更貼近實(shí)際工作，使業(yè)務(wù)流程及憑證的傳遞更加真實(shí)，根據(jù)模擬企業(yè)友利有限公司的實(shí)際情況，在模擬實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)設(shè)置固定的內(nèi)部機(jī)構(gòu)有行政部、采購(gòu)部、生產(chǎn)部、銷售部、倉(cāng)儲(chǔ)部，外部機(jī)構(gòu)主要有開戶銀行、稅務(wù)部門、往來機(jī)構(gòu)，并在每一部門或機(jī)構(gòu)安排 1~2 人擔(dān)任相應(yīng)的角色，每一部門配備一至兩張辦公桌、一臺(tái)電腦及一臺(tái)打印機(jī)；然后將剩下的學(xué)生每 4 人為一組設(shè)立財(cái)務(wù)部，在財(cái)務(wù)部設(shè)立會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)、出納、工資和固定資產(chǎn)管理崗位，每一組的財(cái)務(wù)部應(yīng)配備四張辦公桌、四臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)、一臺(tái)憑證裝訂機(jī)及其他日常會(huì)計(jì)用品，并在每一臺(tái)電腦上安裝暢捷通T3 財(cái)務(wù)軟件的客戶端，稅務(wù)部門的電腦上要安裝報(bào)稅軟件，總賬會(huì)計(jì)崗位上的電腦要安裝增值稅專用發(fā)票的打印軟件，往來機(jī)構(gòu)的電腦上也要安裝增值稅專用發(fā)票的打印軟件及其他機(jī)打發(fā)票的軟件。實(shí)訓(xùn)時(shí)所有電腦應(yīng)組成局域網(wǎng)并另設(shè)一臺(tái)主機(jī)，主機(jī)主要由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師控制，在主機(jī)上應(yīng)安裝暢捷通 T3 財(cái)務(wù)軟件的服務(wù)器端。
3 會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)對(duì)資料的要求
會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)的資料，仿真性要強(qiáng)，模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要體現(xiàn)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及最新財(cái)稅法規(guī)的要求并直接以原始憑證的形式出現(xiàn)，不再以文字表述。各種票證都要采用現(xiàn)行財(cái)政稅務(wù)等部門統(tǒng)一要求的規(guī)范票證。為了能與實(shí)際工作逼真，凡是采用機(jī)打的發(fā)票，在實(shí)訓(xùn)中也要采用機(jī)打發(fā)票，外來機(jī)打發(fā)票由往來機(jī)構(gòu)工作人員負(fù)責(zé)打印，需要印刷的銀行緒算單據(jù)及企業(yè)內(nèi)部使用單據(jù)，建議采用彩色印刷，相關(guān)單據(jù)的填寫要求也要與實(shí)際工作相一致，例如銀行進(jìn)行賬單就要印成一式三聯(lián)且自動(dòng)復(fù)寫，填寫完成后交給銀行窗口審核蓋章，再取回會(huì)計(jì)記賬用的那一聯(lián)。會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程與實(shí)際工作相一致，連一個(gè)印章都不能漏掉。對(duì)模擬企業(yè) 11、12 月兩個(gè)月發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握上下兩個(gè)月銜接的操作技能及年末結(jié)轉(zhuǎn)的操作技能，模擬企業(yè) 11 月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)控制在 50 筆左右，模擬企業(yè) 12 月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)控制在 60 筆左右。
模擬企業(yè)的初始化賬套需由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在實(shí)訓(xùn)開始前組織各組學(xué)生事先完成，各實(shí)訓(xùn)小組的賬套名稱與賬套號(hào)不能重復(fù)，各組的初始化賬套完成后交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師引入暢捷通T3 財(cái)務(wù)軟件的服務(wù)器端（實(shí)訓(xùn)時(shí)所使用的主機(jī)）。
4 會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)的工作流程
以模擬企業(yè)友利有限公司為例，對(duì)典型業(yè)務(wù)的工作流程進(jìn)行說明：
材料采購(gòu)業(yè)務(wù)的工作流程：由生產(chǎn)部填寫請(qǐng)購(gòu)單交給采購(gòu)部門審核；采購(gòu)部門收到使用部門提交的請(qǐng)購(gòu)單時(shí)，審核后如確有必要購(gòu)買，由采購(gòu)經(jīng)理簽字，再請(qǐng)總經(jīng)理予以批示；采購(gòu)員到往來機(jī)構(gòu)辦理采購(gòu)并由往來機(jī)構(gòu)打印采購(gòu)專用發(fā)票，采購(gòu)物資到貨后，采購(gòu)員要組織倉(cāng)儲(chǔ)部等部門對(duì)貨物進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)驗(yàn)收合格的貨物填寫收料單，收料單必須經(jīng)過采購(gòu)員、倉(cāng)管員簽字，收料單一式三份，第一聯(lián)本部門留存，第二聯(lián)交給財(cái)務(wù)，第三聯(lián)交給采購(gòu)員；貨物及發(fā)票已到，驗(yàn)收合格并與購(gòu)貨合同、發(fā)票及清單核對(duì)無誤后，采購(gòu)員粘貼好報(bào)銷票據(jù)（采購(gòu)申請(qǐng)單、入庫(kù)單、購(gòu)貨發(fā)票、購(gòu)貨合同），財(cái)務(wù)部審核后，由總經(jīng)理簽字，交出納辦理付款手續(xù)，出納到開戶銀行辦理付款手續(xù)后，最后交總賬會(huì)計(jì)做賬。
產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)的工作流程：銷售部銷售人員根據(jù)客戶的訂單與客戶簽訂銷售合同；銷售部開出銷售通知單由銷售人員到倉(cāng)儲(chǔ)部辦理產(chǎn)品出庫(kù)手續(xù)，倉(cāng)管人員填寫產(chǎn)品出庫(kù)，產(chǎn)品出庫(kù)單一式五聯(lián):第一聯(lián)存根、第二聯(lián)財(cái)務(wù)記賬、第三聯(lián)提貨、第四聯(lián)門衛(wèi)、第五聯(lián)隨貨同行；銷售人員持銷售通知書及產(chǎn)品出庫(kù)單（第二聯(lián)財(cái)務(wù)記賬聯(lián)）到財(cái)務(wù)部由總賬會(huì)計(jì)開具增值稅專用發(fā)票，總賬會(huì)計(jì)開完發(fā)票后將第二聯(lián)發(fā)票聯(lián)及第三聯(lián)抵扣聯(lián)交給銷售人員，將第四聯(lián)記賬聯(lián)交給出納；銷售部銷售人員負(fù)責(zé)辦理貨物托運(yùn)并將銷售發(fā)票的第二聯(lián)、第三聯(lián)及運(yùn)費(fèi)發(fā)票寄給購(gòu)貨方；出納到開戶銀行辦理委托收款手續(xù)，取回托收憑證回單聯(lián)；出納收到托收憑證收款通知后連同有關(guān)發(fā)票交給總賬會(huì)計(jì)做賬。
費(fèi)用報(bào)銷工作流程：以購(gòu)買辦公用品例，應(yīng)用行政部提出采購(gòu)申請(qǐng)經(jīng)總理審批后，到有關(guān)商場(chǎng)進(jìn)行采購(gòu)（在實(shí)訓(xùn)中由往來機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)打印發(fā)票）；行政部人員持采購(gòu)發(fā)票到財(cái)務(wù)部填寫費(fèi)用報(bào)銷審批單，經(jīng)有關(guān)人員審核簽字后交給出納據(jù)以辦理付款。
報(bào)稅工作流程：月末，由會(huì)計(jì)主管通過稅務(wù)部門網(wǎng)站將本月收到增值稅專用發(fā)票抵扣聯(lián)及運(yùn)輸發(fā)票抵扣聯(lián)通過網(wǎng)上進(jìn)行認(rèn)證；在網(wǎng)上打印認(rèn)證結(jié)果（一般在下月初打?。⑵浣唤o總賬會(huì)計(jì)據(jù)以編制結(jié)轉(zhuǎn)待扣進(jìn)項(xiàng)稅額的記賬憑證（進(jìn)項(xiàng)稅沒認(rèn)證的暫時(shí)不能抵扣，應(yīng)先計(jì)入應(yīng)交稅金待抵扣進(jìn)項(xiàng)稅，在認(rèn)證通過可以抵扣時(shí)再轉(zhuǎn)入應(yīng)交稅金應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅））。月末，會(huì)計(jì)主管到稅務(wù)部門抄稅并打印出專用發(fā)票匯總表；會(huì)計(jì)主管將專用發(fā)票匯總表交給總賬會(huì)計(jì)根據(jù)增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額認(rèn)證結(jié)果編制結(jié)轉(zhuǎn)應(yīng)交增值稅的記賬憑證。月末，根據(jù)模擬企業(yè)本月實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)計(jì)算各項(xiàng)稅金，如應(yīng)交城建稅、教育費(fèi)附加等，并直接在稅務(wù)部門的網(wǎng)站進(jìn)行納稅申報(bào)。
5 會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生的要求
把學(xué)生當(dāng)成企業(yè)的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行管理，實(shí)行上下班打卡制度，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的身份，以一個(gè)會(huì)計(jì)人員的身份參與實(shí)訓(xùn)，完全置身于會(huì)計(jì)職業(yè)氛圍之中，以企業(yè)真實(shí)情況為背景，按照規(guī)范的業(yè)務(wù)流程和操作要求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生找到會(huì)計(jì)實(shí)際工作的感覺。并在實(shí)訓(xùn)中熟悉并嚴(yán)格遵守《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、現(xiàn)行稅法以及會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范等的有關(guān)規(guī)定，具體要求如下：
（1）嚴(yán)格遵守上下班制度，做到態(tài)度端正、目標(biāo)明確、作風(fēng)踏實(shí)、虛心請(qǐng)教、互相學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)過程中，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，樹立分工協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
（2）按照實(shí)際會(huì)計(jì)工作的要求使用現(xiàn)行通用記帳憑證、各種賬簿及報(bào)表。
（3）嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定填寫會(huì)計(jì)憑證，包括會(huì)計(jì)憑證的編號(hào)、日期、業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、會(huì)計(jì)科目、金額、所附原始憑證張數(shù)等有關(guān)項(xiàng)目，登記賬簿時(shí)要字跡清楚，并按規(guī)定的程序和方法記賬、結(jié)賬，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)賬應(yīng)采用正確的方法更正。比如，發(fā)票、收據(jù)、銀行結(jié)算憑證等原始憑證應(yīng)該根據(jù)規(guī)定的格式、聯(lián)數(shù)填寫，內(nèi)容要完整，編號(hào)要連續(xù)，簽名要齊全。憑證、賬簿的打印與保管也要按照會(huì)計(jì)電算化的工作要求進(jìn)行。
（4）在實(shí)訓(xùn)中學(xué)生的文字表述和數(shù)字計(jì)算必須做到準(zhǔn)確無誤。不但表示數(shù)量、金額的數(shù)字不能計(jì)算有誤，而且文字表達(dá)也要恰如其分，不得模棱兩可、含糊不清。
（5）在實(shí)訓(xùn)中學(xué)生必須增強(qiáng)時(shí)間觀念，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的安排，及時(shí)地進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理，不影響整個(gè)實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，并按計(jì)劃進(jìn)行崗位的輪換。
（6）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)將各種記賬憑證連同所附的原始憑證或原始憑證匯總表按月按編號(hào)順序折疊整齊，裝訂成冊(cè)，并加具封面，注明單位名稱、年度、月份和起訖日期，并由裝訂人簽名或蓋章。
（7）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)將各種賬薄按照不同格式裝訂成冊(cè)，應(yīng)將全部會(huì)計(jì)報(bào)表裝訂成冊(cè)，并加具封面，注明單位名稱、年度、月份。
