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關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；安全培訓(xùn)；工作思路；培訓(xùn)評估
中圖分類號：TD79+1 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）026(C)-0319-02
近年來，隨著電力企業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展，大量的信息系統(tǒng)的成功開發(fā)并投入使用，明晰了管理流程、工作要求，提高了工作效率和管理質(zhì)量，同時對安全管理和培訓(xùn)也提出了更高的要求，特別是基層單位的安全生產(chǎn)管理、安全培訓(xùn)管理、安全培訓(xùn)質(zhì)量也急需改進和提高，以便適應(yīng)電力生產(chǎn)的要求?；鶎訂挝槐仨氉龊冒踩嘤?xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，力求取得安全培訓(xùn)效果。本文就如何避免目前安全培訓(xùn)上緊下松，生產(chǎn)一線人員培訓(xùn)不系統(tǒng)、不專業(yè)，培訓(xùn)質(zhì)量不高等問題，提幾點基層安全培訓(xùn)落實思路。
一、當前電力企業(yè)安全培訓(xùn)中存在的問題分析
從現(xiàn)實情況來看，當前電力企業(yè)的安全培訓(xùn)中存在著諸多問題。在安全培訓(xùn)的制度上，不同的專業(yè)管理部門由于其部門目標要求的差異而造成了培訓(xùn)目標的沖突；安全培訓(xùn)中內(nèi)容、方式、手段、途徑、師資等矛盾仍然較為突出，安全培訓(xùn)的效果仍不理想；企業(yè)員工個人對安全生產(chǎn)的認識不足，加之缺乏激勵機制，使得安全培訓(xùn)中員工積極性不高。
（一）安全培訓(xùn)的重要性認識不夠
縱觀近幾年來發(fā)生的人為責任事故，都突出表現(xiàn)為人的不安全行為所致，但究其隱藏于背后的原因，都可歸納為員工職業(yè)素養(yǎng)不高、個人安全防護技能偏低等因素造成，如現(xiàn)場安全風險辨識與控制能力不高、對事物發(fā)展趨勢認識不足、作業(yè)標準與技術(shù)標準掌握不牢等。
（二）安全培訓(xùn)的師資力量不足
當前大多數(shù)電力企業(yè)缺少企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的激勵機制，安全培訓(xùn)的人力投入明顯不足，師資力量也有待提高。教育培訓(xùn)部門主要負責企業(yè)教學(xué)組織等事務(wù)性工作，這些工作既有培訓(xùn)計劃制定與執(zhí)行，也有諸如人身安全、安全專項培訓(xùn)等日常工作，其任務(wù)多且繁重，相關(guān)人力資源缺乏，無法得到有效保障，安全培訓(xùn)過程缺乏有效監(jiān)督，達不到預(yù)期效果；企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隸屬于不同部門，且都是企業(yè)內(nèi)部的主要技術(shù)骨干人員，日常工作任務(wù)繁重，加之缺少激勵機制，內(nèi)訓(xùn)師對培訓(xùn)質(zhì)量的追求、個人培訓(xùn)能力提高缺乏動力，不主動掌握新型教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段。
（三）安全培訓(xùn)的費用投入不足
雖然國家法律法規(guī)明確規(guī)定，企業(yè)必須從員工工資總額中提取1.5%―2.5%作為企業(yè)年度培訓(xùn)經(jīng)費，但是由于社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展及人民群眾對生活質(zhì)量的追求，不斷促進電力企業(yè)發(fā)展壯大，對電力供應(yīng)安全、可靠、智能、綠色也提出了更高要求，促使電力新技術(shù)推陳出新，專業(yè)技能更新較快，致使有限的培訓(xùn)經(jīng)費難以滿足知識更新培訓(xùn)需要；甚至有些企業(yè)還違規(guī)將有限的培訓(xùn)資金挪用在旅差、接待、福利等方面，更顯培訓(xùn)經(jīng)費捉襟見肘。
二、安全培訓(xùn)需求分析的思考
毋庸置疑，我們在現(xiàn)階段最好的培訓(xùn)方法是“分層、分級、分專業(yè)”開展好以應(yīng)用為目的的按需培訓(xùn)。因此策劃開展好安全培訓(xùn)需求分析，是做好安全培訓(xùn)工作的關(guān)鍵因素。培訓(xùn)需求分析主要應(yīng)從人員分析和戰(zhàn)略分析二個層面進行。
（一）培訓(xùn)需求分析的個體層次
培訓(xùn)需求分析的個體層次主要分析工作人員個體現(xiàn)有狀況之間的差距，在此基礎(chǔ)上確定誰需要和應(yīng)該接受培訓(xùn)及培訓(xùn)的內(nèi)容，是以提高個體工作能力為目的的需求分析。不同的組織以及組織內(nèi)部的不同單位，培訓(xùn)需求分析的主體是不一樣的，但是就人員分析而言，應(yīng)該以個人所在的班組、部門為參照對象，以掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會為基礎(chǔ)，以提升現(xiàn)場實際工作能力、事故應(yīng)急處置能力、事故避險能力、綜合安全管理能力為目標，圍繞風險識別與控制來進行。
（二）培訓(xùn)需求分析的戰(zhàn)略層次
傳統(tǒng)上，我們已習慣于把培訓(xùn)需求分析集中在個體和組織需求方面，并以此作為設(shè)計培訓(xùn)規(guī)劃的依據(jù)。但是，我們企業(yè)要持續(xù)、科學(xué)地發(fā)展，就必須培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的后備人才，因此，我們必須以企業(yè)中長期發(fā)展戰(zhàn)略、運行子戰(zhàn)略和職能規(guī)劃為方向，分析各個層次、各個層級、各個專業(yè)、各個崗位，在未來5年、10年內(nèi)應(yīng)具備的個人專業(yè)技術(shù)能力和組織能力，做好符合企業(yè)戰(zhàn)略需求的培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃和實施方案。
三、電力企業(yè)安全培訓(xùn)方式方法實踐
俗話說“沒有最好，只有更好”。安全培訓(xùn)因培訓(xùn)對象的知識層次、環(huán)境、社會地位、個人需求的不同，培訓(xùn)方式方法也會有較大差異，只有適合的才是最好的。
（一）利用科技手段開展安全培訓(xùn)
電力企業(yè)中的員工，特別是生產(chǎn)管理和生產(chǎn)一線的員工，電網(wǎng)設(shè)備工程建設(shè)、運行維護、保供電、搶修工作任務(wù)繁重，“一個蘿卜一個坑”，很難滿足每年脫產(chǎn)學(xué)習不少于32學(xué)時的要求，即使安排培訓(xùn)學(xué)習，不是沒時間參加，就是形式多于實際，往往達不到預(yù)期效果。如何改變現(xiàn)狀，使安全培訓(xùn)真正達到預(yù)期目的，創(chuàng)新培訓(xùn)的手段尤為重要。
（二）利用仿真系統(tǒng)開展培訓(xùn)
在現(xiàn)有安全仿真培訓(xùn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)對安全行為模擬測試進行深入研究，通過虛擬操作現(xiàn)場的方式，模擬員工作業(yè)環(huán)境、作業(yè)流程，建立完善的3D互動電力安全教育培訓(xùn)平臺。使培訓(xùn)者身臨其境、設(shè)身處地地面對具體問題，迅速構(gòu)想規(guī)劃出合理的解決辦法，通過演練熟練掌握作業(yè)流程、作業(yè)方法、技術(shù)要求、風險控制措施落實、事故應(yīng)急處理，提升實際工作能力，為日后的實際操作做好充分的準備，防止日后對安全問題疏忽大意或者面對問題時驚慌失措。
（三）開展以風險控制為核心的能力培訓(xùn)
風險控制能力包含風險識別能力與控制能力，每一位員工必須清楚自己所面臨的安全風險以及風險控制的具體要求與方法。因此，企業(yè)必須圍繞風險控制核心，開展風險控制能力培訓(xùn)，促使員工：一是學(xué)會使用定性、定量的方法，分析每一個作業(yè)任務(wù)、作業(yè)場所可能存在的危險因素，危險因素演變?yōu)槭鹿屎蠊娜^程，以及風險等級評價分析；二是針對每一個危險因素，掌握從消除、替代、轉(zhuǎn)移、工程、隔離、行政管理、個人防護等方面分別有哪些具體的控制措施，措施是否得以落實；三是對于每一作業(yè)任務(wù)可能存在的危險因素，掌握哪些是急需整改的問題，整改的措施、方法、要求如何等。另外，企業(yè)應(yīng)建立包含危險名稱及信息描述的班組、部門、單位的風險概述，并對危險因素對應(yīng)的風險值進行排序，詳細說明可能暴露于風險的人員、設(shè)備及其他信息，現(xiàn)有及建議的控制措施，執(zhí)行措施的責任人和時限，并組織相關(guān)人員定期開展培訓(xùn)，形成風險識別、評價、控制、回顧的系統(tǒng)閉環(huán)控制。
（四）開展有效的培訓(xùn)評估工作
目前，培訓(xùn)評估是在培訓(xùn)后對受訓(xùn)人員的反應(yīng)、學(xué)習效果的評估，而缺少對受訓(xùn)人員能力的改變、產(chǎn)生的效果的評估。安全教育培訓(xùn)部門、基層部門、班組應(yīng)對這種培訓(xùn)評估模式加以完善，重視能力上的改變評估。培訓(xùn)組織部門應(yīng)用任務(wù)觀察的方法，在受訓(xùn)人員培訓(xùn)后一段時間，通過現(xiàn)場作業(yè)標準執(zhí)行、個人防護用品應(yīng)用能力觀察，作業(yè)效率與作業(yè)效果改善評價以及管理層的反饋，員工行為習慣改變等，全面跟蹤員工的培訓(xùn)效果，確定培訓(xùn)是否促使了受訓(xùn)人員能力上的改進，是否提高了安全技能，是否提高了安全事故分析能力，從而發(fā)現(xiàn)可能導(dǎo)致事故、傷害、損失和無效率的行為和方法，提出有正針對性的安全培訓(xùn)改進建議。
結(jié)語：在安全培訓(xùn)中應(yīng)認真貫徹落實，杜絕照本宣科，流于表面的培訓(xùn)形式，更不能高談闊論，一味地“假、大、空”。應(yīng)針對人員的文化層面、技術(shù)層面、職務(wù)層面的不同，緊密圍繞生產(chǎn)發(fā)展和管理需要，面向基層，制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，實行分層、分級、分專業(yè)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，強化安全意識，不斷提高安全素質(zhì)，扎扎實實搞好安全培訓(xùn)，實實在在見成效，真正為安全生產(chǎn)服務(wù)。
作者單位：廣西電網(wǎng)公司
參考文獻：
[1]《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》.
[2]《企業(yè)培訓(xùn)管理》.謝晉宇著.
[關(guān)鍵詞]安全 培訓(xùn) 基層管理人員 法規(guī) 隱患排查
中圖分類號：R455 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）06-0289-01
從一個企業(yè)安全培訓(xùn)工作做得如何可以基本判斷出該企業(yè)安全管理工作總體狀況，這樣說，應(yīng)該會得到企業(yè)多數(shù)安全管理人員的認可，認可的是安全培訓(xùn)的重要性。如何開展這一重要的工作，很多企業(yè)都面臨著以下幾點困惑：
1.不知重點培訓(xùn)什么人員；
2.不知培訓(xùn)什么內(nèi)容合適；
3.不知如何評價培訓(xùn)效果。
以上“三不知”束縛了培訓(xùn)工作的開展，使本來就千頭萬緒的安全培訓(xùn)工作更加沒有頭緒，很多企業(yè)不知所措，無所作為。
針對以上問題，就其中的重點，闡述本人觀點如下：
一、以企業(yè)基層管理人員為安全培訓(xùn)的重要實施對象
要明確基層管理人員到底包括哪些人員。一般來說，可以將下列人員列為基層管理人員，包括：基層單位的主要負責人、安全管理人員、設(shè)備管理人員、工藝管理人員、中層管理人員（車間主任或作業(yè)長）。如果再擴大一下范圍，可以將班組長也包括進來。至于工會、人力等相關(guān)部門也應(yīng)根據(jù)涉及內(nèi)容擴大進來。
要明了基層管理人員的作用。對于生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)該具備相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識和管理能力，《安全生產(chǎn)法》第二十條已經(jīng)有明文定。至于其它人員，法律法規(guī)雖然沒有明確要求，但因為這些人員是企業(yè)各項安全指令的具體執(zhí)行者，他們掌握安全知識和技能的多少，直接決定了他們理解指令的深淺，貫徹指令的順逆。員工發(fā)現(xiàn)了什么安全隱患，一般不會直接企業(yè)主要負責人去反應(yīng)，直接面對的就是這些管理人員。不經(jīng)過技術(shù)層面的分析就不會上升到管理層面。如果他們對員工發(fā)現(xiàn)的隱患不能從技術(shù)角度進行深入分析，隱患的整改必定會滿足于就事論事，而這正是隱患整改的大忌。
要對基層管理人員進行特殊的管理。重點對象就要施以重點管理。要專門組織這些人員進行專項的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)一般員工是不必參加的，或者說，這些人員掌握的內(nèi)容是不需要一般員工掌握的。企業(yè)應(yīng)建立這樣的觀念，即：特殊培訓(xùn)是一種極為有效的激勵措施。能夠得到特殊培訓(xùn)機會的員工會感覺到企業(yè)對他的重視，從而有優(yōu)越感，從而激發(fā)內(nèi)心的源動力。
二、以法律法規(guī)規(guī)章標準為安全培訓(xùn)的重點掌握內(nèi)容
應(yīng)正視法規(guī)的作用。通過或正在進行職業(yè)健康安全管理體系認證的企業(yè)都清楚，《職業(yè)健康安全管理體系 規(guī)范》“4.3.2法律和其他要求”條款明確規(guī)定：“組織應(yīng)建立并保持程序，以識別和獲取適用法規(guī)和其他職業(yè)健康安全要求?！庇腥苏f我國是法制尚不健全的國家。其實這種說法僅是就宏觀而言，安全法規(guī)的建設(shè)已經(jīng)是非常全面而細致的。并且每年都有修訂或新頒布。比如2009年重新修訂的重要法律法規(guī)就有《消防法》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》等；2009年安監(jiān)總局批準的安全生產(chǎn)行業(yè)標準就達81項。法規(guī)是最低要求，也是強制要求。企業(yè)如果能夠不折不扣地遵守執(zhí)行這些法律法規(guī)規(guī)章和標準，安全管理一定是走在全國企業(yè)安全管理的前列的，安全事故的發(fā)生率必定極大地降低。
應(yīng)確定適用法規(guī)目錄并組織分步培訓(xùn)學(xué)習。安全法規(guī)的數(shù)量是龐大的。僅以冶金企業(yè)為例，據(jù)不完全的統(tǒng)計，涉及的安全法規(guī)（含法律、法規(guī)、規(guī)章及標準）就達200多種。如果這些要求每個基層管理人員都培訓(xùn)學(xué)習，不僅是不現(xiàn)實 的，實際也是沒有必要的?？梢愿鶕?jù)企業(yè)實際情況，結(jié)合每個崗位的工作需要，由企業(yè)的安全管理部門制訂一個培訓(xùn)計劃，既有短期的（1年），又有中長期的（3-5年）。培訓(xùn)計劃可以按下列格式，雖然開始時有些繁瑣（哪個法規(guī)涉及哪個崗位不容易確定，需要瀏覽全文才能確定），但此計劃一旦建立起來后，極便于執(zhí)行。
法規(guī)培訓(xùn)應(yīng)以自學(xué)為主。這么多的法規(guī)，選擇什么樣的培訓(xùn)方式比較適宜呢？自學(xué)。這是由以下幾點決定的：一是基層管理人員都具有一定學(xué)歷，具有較強的自學(xué)能力；二是法規(guī)一般寫得都很清楚明了，和現(xiàn)實情況一對照，并不難于理解；三是自學(xué)的成本在各種培訓(xùn)方式中最低，可以通過網(wǎng)絡(luò)或書報刊等開工獲取到法規(guī)原文；四是自學(xué)多為利用業(yè)余時間，不占用更多的工作時間，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認可，實行起來也確實可行。當然對個別專業(yè)性太強的法規(guī)，也可以聘請專家進行講解，但這只是輔助形式。
三、以依法進行隱患排查為培訓(xùn)效果的主要評價方式
對法規(guī)學(xué)習進行效果考評的第一個方法是考試。在組織基層管理人員進行法規(guī)自學(xué)之前，企業(yè)安全管理部門應(yīng)該做的工作是：首先是根據(jù)法規(guī)逐個確定題庫，法規(guī)是一條一條的，每一條規(guī)定一個內(nèi)容。題庫就是針對這些條款的重要數(shù)字或關(guān)鍵詞出題，題目形式以填空題、選擇題或判斷題為宜，題目越小越好，可以省去大量記憶的麻煩。同時，這些重要數(shù)字或關(guān)鍵詞正是這些法規(guī)的關(guān)鍵點所在。然后，安全管理部門定期通知相關(guān)人員集中考試。為了對參考人員形成一定的壓力，可以將考試結(jié)果進行內(nèi)部公告，這些基層管理人員有時礙于在員工之前的面子，也得給予相應(yīng)的重視，好好備考。當然也可以輔之以一定的獎懲措施。
將能夠獨立進行隱患排查作為效果考評的主要依據(jù)。對法規(guī)進行考試，并不是考完就達到目的了。掌握法規(guī)的最終目的是要運用法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容去衡量本單位的設(shè)備、設(shè)施、裝置及現(xiàn)場布置情況是否合規(guī)合法。因此，在考試完畢后，基層管理人員應(yīng)該能夠運用剛剛學(xué)過的法規(guī)對現(xiàn)場進行安全檢查，或者更直接地說是進行隱患排查。能夠依據(jù)法規(guī)查找出現(xiàn)場存在的隱患，這才能證明真正掌握了法規(guī)的要求。并且，通過這種方式查找出來的問題，是肯定存在的真問題。實際情況也是這樣，國家安監(jiān)總局每年都會組織一些專家到企業(yè)進行安全督查，這些專家基本都是一些安全規(guī)程的起草者，他們所依據(jù)的就是這些安全規(guī)程的條款。按照條款做了，就是合格的；不按條款去做或做得不夠，就是不合格。就是這么簡單的判斷。因此，企業(yè)如果真正按照法規(guī)去做，實現(xiàn)了合規(guī)性的同時，也做到了安全的持續(xù)性。
結(jié)束語
企業(yè)安全培訓(xùn)的實施，必須緊貼企業(yè)的生產(chǎn)，突出針對性、實效性和適應(yīng)的超前性。我們認為，企業(yè)如果抓住了重要的培訓(xùn)人員，培訓(xùn)了重點內(nèi)容，采取了正確的培訓(xùn)效果評價，就會在很大程度上促進這“三性”的實現(xiàn)。
參考文獻
[1] 《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》.
[2] 《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》.
[3] 《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定》.
[4] 《職業(yè)健康安全管理體系 規(guī)范》GB/T28001-2011.
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；虛擬技術(shù)；生產(chǎn)安全
一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)優(yōu)勢
虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR）技術(shù)是運用計算機技術(shù)虛擬出仿現(xiàn)實世界的場景，使人在虛擬世界中根據(jù)自己想法與物品進行交互操作。虛擬現(xiàn)實技術(shù)充分利用互動體驗設(shè)備，構(gòu)建事故過程體驗的安全培訓(xùn)系統(tǒng)，使得培訓(xùn)成本比傳統(tǒng)實訓(xùn)更低，設(shè)備的重復(fù)使用率更高且不會在培訓(xùn)中發(fā)生傷害，作為常規(guī)培訓(xùn)的有力補充，便于高效開展安全培訓(xùn)，增強電工安全意識，減少安全事故隱患。
二、傳統(tǒng)的電工安全培訓(xùn)
傳統(tǒng)電工培訓(xùn)分技術(shù)技能和電工作業(yè)培訓(xùn)。前者主要以標準化作業(yè)為依據(jù)對作業(yè)流程進行培訓(xùn)，后者主要對作業(yè)人員的行為加以規(guī)范，而傳統(tǒng)的這類培訓(xùn)以可能發(fā)生危險的角度進行提煉，培訓(xùn)人員沒有感官體驗，枯燥乏味、疏于演練且難于考核，只能靠死記硬背通過培訓(xùn)，沒有達到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。
三、電工作業(yè)培訓(xùn)需求分析
事故分析是安全生產(chǎn)的重要方面，在虛擬現(xiàn)實的操作過程中，對安全事故的體驗得到強化，使電工培訓(xùn)人員知曉不當操作可能會帶淼暮蠊。對以往安全事故進行歸納分析總結(jié)出電工作業(yè)事故的成因，并在虛擬環(huán)境中給培訓(xùn)人員帶來各類感觀上的體驗。要達到這樣的感觀體驗需使用可穿戴頭盔或眼鏡以獲得對仿真作業(yè)場景的認知。通過輸入設(shè)備比如手套、定位器等把培訓(xùn)人員的操作行為轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)指令。反饋模塊模擬事故中摔落及觸電等感知體驗。同時考慮真實作業(yè)環(huán)境中的自然現(xiàn)象對作業(yè)的影響，配合環(huán)境風機及降水系統(tǒng)模擬自然環(huán)境。
四、電工作業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計
主要包括任務(wù)流程、可視化、系統(tǒng)和場景設(shè)計。任務(wù)流程設(shè)計作業(yè)場景、作業(yè)目標、作業(yè)角色，作業(yè)裝備，作業(yè)內(nèi)容，以標準化作業(yè)流程為序演繹作業(yè)過程中的安全行為?？梢暬峭ㄟ^可視化來驗證對任務(wù)、工作場景、設(shè)備的理解，可以通過動畫的方式進行。系統(tǒng)設(shè)計包括數(shù)據(jù)、平臺、業(yè)務(wù)、用戶層面。使用三維技術(shù)構(gòu)建作業(yè)環(huán)境并由平臺根據(jù)具體的業(yè)務(wù)的指令來調(diào)用。角色庫通過計算機定義并根據(jù)具體事件觸發(fā)的角色。事故庫根據(jù)事故引發(fā)原因而設(shè)計，培訓(xùn)人員在體驗中會觸發(fā)到相應(yīng)的事故。行為庫用來模擬作業(yè)過程中的基本行為。模型庫用于角色、設(shè)備的行為動作。虛擬現(xiàn)實平臺，用于整合數(shù)據(jù)層的各類數(shù)據(jù)并發(fā)出相應(yīng)控制信號，調(diào)用數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)并反饋對應(yīng)信息。業(yè)務(wù)層以虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬電工作業(yè)環(huán)境和流程，通過平臺與用戶層設(shè)備交互。用戶層包括各類穿戴設(shè)備與交互系統(tǒng)。場景設(shè)計是指作業(yè)事故的虛擬場景制作，主要有環(huán)境、建筑、設(shè)備、人物模型，各作業(yè)場景中的人物、行為動作、設(shè)備可以統(tǒng)一建模用以復(fù)用。
五、電工作業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)實現(xiàn)
[關(guān)鍵詞]電力企業(yè) 安全生產(chǎn) 培訓(xùn) 要點
中圖分類號：TU695 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）18-0342-01
1.前言
隨著我國現(xiàn)代化程度的加深，人們用電需求不斷提高，這也需要電力系統(tǒng)更加完善，并保證系統(tǒng)輸送穩(wěn)定。
2.基于PDCA的電網(wǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)標準化達標評級工作流程
在百度百科中，將工作方法定義為：是指人們在實踐的過程中為達到一定目的和效果所采取的辦法和手段。最簡單的工作方法和思路是PDCA循環(huán)，展開來就是凡事有記錄，有計劃，有執(zhí)行，有結(jié)果，有改進，在這個過程中時刻體現(xiàn)目標驅(qū)動和用數(shù)據(jù)為證。一般而言，電網(wǎng)企業(yè)開展安全生產(chǎn)標準化達標評級的工作，包括前期準備工作，中期的查評及整改、撰寫自查自評報告、申請達標評級工作，后期的迎接第三方現(xiàn)場查評工作。其三個階段之間是承前啟后關(guān)聯(lián)的，是PDCA循環(huán)的，而每個階段內(nèi)部，也是PDCA循環(huán)的。
3.電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)難點
雖然電力體制改革正在如火如荼進行，但幾十年的大型國有企業(yè)外部機制和管理體制加劇了電力企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的困難程度。
3.1 訓(xùn)文化與理念認識存在誤區(qū)
目前有些電力企業(yè)內(nèi)各部門對培訓(xùn)重要性較為認可，但往往基層部分員工對培訓(xùn)工作的認知存在一定的誤區(qū)。廣泛存在“培訓(xùn)萬能論”“培訓(xùn)是教育培訓(xùn)工作人員的事情”“培訓(xùn)能立刻見效”等認知誤區(qū)，由于這些認知誤區(qū)，員工培訓(xùn)心態(tài)往往過于放松，導(dǎo)致培訓(xùn)效果欠佳。
3.2 員工參與培訓(xùn)積極性不高
目前有些電力企業(yè)內(nèi)各層級員工對培訓(xùn)工作重要程度認識較高，但落實到個人，參加培訓(xùn)的積極性不高，其原因有以下幾點：一是工學(xué)矛盾突出，員工工作量較大，造成培訓(xùn)時間與工作時間沖突；二是培訓(xùn)針對性不足，導(dǎo)致員工參與培訓(xùn)意愿不強；三是培訓(xùn)費用報銷流程復(fù)雜，導(dǎo)致員工培訓(xùn)心理懈?。凰氖桥嘤?xùn)考核與員工崗位晉升關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致培訓(xùn)積極性不高。
3.3 培訓(xùn)針對性不足
目前有些電力企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)項目計劃設(shè)置針對性不足。在計劃制訂過程中，很大程度站在企業(yè)發(fā)展角度，根據(jù)組織需求制定培訓(xùn)項目，然后確定參與課程人員，對員工崗位勝任能力的差距分析偏弱，課程與員工個人需求有差距，降低了員工培訓(xùn)積極性。
3.4 培訓(xùn)需求收集有效性不足
目前有些電力企業(yè)內(nèi)部分員工缺乏對培訓(xùn)需求的思考，出現(xiàn)班組需求與崗位職責和工作能力不相關(guān)的情況，員工個性化需求與崗位勝任能力契合度不高。培訓(xùn)需求收集形式與渠道不夠多樣，反饋機制不完善，使得需求分析缺乏有效的來源。
3.5 培訓(xùn)相關(guān)激勵不足
部分企業(yè)內(nèi)由于考核激勵未能和員工績效、薪酬、晉升緊密結(jié)合，人力資源各模塊未能有效聯(lián)動，導(dǎo)致很多工作有要求無考核、有考核無激勵或是激勵措施太少、效果不足。此外，員工培訓(xùn)與績效晉升無關(guān)聯(lián)導(dǎo)致積極性、主動性不高。
3.6 培訓(xùn)評估難度大
培訓(xùn)結(jié)束后，多數(shù)企業(yè)主要開展一級評估、二級評估，雖然可以通過培訓(xùn)前與培訓(xùn)后的測試，觀察員工培訓(xùn)后的成績改善，但對實際工作的指導(dǎo)缺乏有效的觀察手段。三、四級評估在開展過程中，沒有一定的標準，跟蹤時間長，投入的人力較多，存在一定人為主觀性，很難持續(xù)開展。
4.電力企業(yè)安全生產(chǎn)評價措施
4.1 前期準備工作應(yīng)關(guān)注解決的主要問題
4.1.1在遴選人員取得內(nèi)外審資格方面。一是遴選人員不嚴肅，許多參加內(nèi)外審資質(zhì)取證人員，多是即將退休或者部分對此感興趣的員工，或是工作比較休閑員工；另一個是遴選人員時，沒有考慮專業(yè)覆蓋問題，形成專業(yè)空當；三是單位中層干部少有參加，特別是作為牽頭部門的領(lǐng)導(dǎo)干部或?qū)Ｘ焻⒓觾?nèi)外審資格培訓(xùn)取證更少。沒有認識到，遴選人員是開展達標評級的“播種機、宣傳隊”，也是企業(yè)開展此項工作的專家隊伍。
4.1.2企業(yè)達標評級工作方案往往是一人擬定，征求極少數(shù)人意見建議，主管安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)，一紙文件流轉(zhuǎn)，少有將此項工作作為提升安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理工作的重大問題，在企業(yè)安委會或辦公會議上研究決策。其結(jié)果是工作方案不細、考慮不周、可操作性不強，執(zhí)行落實乏力。
4.2 中期工作應(yīng)關(guān)注解決的主要問題
4.2.1企業(yè)自查常見問題表現(xiàn)
目前在一些企業(yè)開展自查自評工作存在的主要問題，一是對企業(yè)的管理制度體系梳理不深不細，如注重對企業(yè)管理制度目錄體系查評，缺乏對管理制度的合法性、合規(guī)性查評等；二是習慣性做法認識根深蒂固，如以職工健康體檢代替職業(yè)病檢查等；三是以母公司要求或企標、習慣代替查評標準；四是自查自評不認真，漏洞百出；五是企業(yè)自查報告討論審核不足，用詞模糊，如部分變電站、部分 10 千伏線路等存在某某問題等等。這些問題得不到解決，就會出現(xiàn)第三方查評時的窘態(tài)，更是達標評級成為走過程，過后一切如故，返回原點！
4.2.2自查自評工作方法
開展企業(yè)自查自評有兩種工作方法，一種是自上而下方法，另一種是自下而上方法。但實施中，各個專業(yè)都存在并行工作。
自上而下工作方法是先從梳理查評企業(yè)組織體系、管理制度體系、每個管理制度（含管理的、技術(shù)的、工作的等企標）等與國家、行業(yè)已頒布實施的法律法規(guī)、標準規(guī)程等的耦合度查評，從而歸納總結(jié)出存在的問題，進而進行修訂、補充、完善。第二步，以《電網(wǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)標準化規(guī)范及達標評級標準》為標準，分專業(yè)按照查評項目內(nèi)容同時查評。第三步是開展問題的整改，包括問題整改責任領(lǐng)導(dǎo)、部門、班組、完成時限、資金等，進而進行整改監(jiān)督。
自下而上工作方法是直接以《電網(wǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)標準化規(guī)范及達標評級標準》為標準，分專業(yè)按照查評項目內(nèi)容同時查評，再歸納分析查評問題，是什么問題，整改什么問題，對于不需要停電的問題，立即整改，對需要停電才能整改，進入檢修計劃整改。但無論采用哪種方法都有必須收集、歸類、存檔查評結(jié)果，對以達到標準要求的，提供佐證；對于需要整改才能達到標準要求，提供已整改的佐證或已列入整改計劃的佐證。他們是自查報告中必不可少的，也是自查報告以及結(jié)論的最重要依據(jù)。
5.結(jié)束語
綜上所述，由于電力生產(chǎn)作業(yè)技術(shù)復(fù)雜，受到各種因素的影響對安全生產(chǎn)造成不利條件。因此，我們要提高對安全生產(chǎn)的管理水平，保證系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行。
參考文獻
關(guān)鍵詞 電工進網(wǎng)作業(yè) 高壓理論 培訓(xùn) 教學(xué)方法
為了規(guī)范電力行業(yè)、保障電氣安全作業(yè)，根據(jù)國家電力監(jiān)管委員會第15號令規(guī)定，電工進網(wǎng)作業(yè)許可證考試實行國家統(tǒng)一考試[1]。電工進網(wǎng)作業(yè)許可證是電工具有進網(wǎng)作業(yè)資格的有效證件。進網(wǎng)作業(yè)電工應(yīng)當按照規(guī)定取得電工進網(wǎng)作業(yè)許可證并注冊。未取得電工進網(wǎng)作業(yè)許可證或者電工進網(wǎng)作業(yè)許可證未注冊的人員，不得進網(wǎng)作業(yè)。因此，電工進網(wǎng)作業(yè)許可證是保證電氣安全的最基本措施之一，對其考試的培訓(xùn)教學(xué)要求應(yīng)該主要針對進網(wǎng)作業(yè)電工的崗位需求，密切聯(lián)系電力生產(chǎn)實踐，注重科學(xué)應(yīng)用，并以安全主線貫穿始終，力爭具有針對性、實用性、先進性和科學(xué)性。
宿遷市電力培訓(xùn)中心高壓電工進網(wǎng)作業(yè)許可證培訓(xùn)班開班以來已經(jīng)為電力系統(tǒng)及相關(guān)單位培訓(xùn)了數(shù)百名員工。電工進網(wǎng)作業(yè)許可高壓理論部分知識面廣而寬，在考教分離的體系下，考試的廣度及深度都逐漸加大，這對“電工進網(wǎng)作業(yè)許可證”的培訓(xùn)教學(xué)的改革和深入提出了嚴峻的考驗。2011年11月28日，宿遷市第20期電工進網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)在泗陽開班，針對這次開班教學(xué)的實際情況對培訓(xùn)教學(xué)進行總結(jié)與改進，從而為以后的高壓進網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
一、電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)的教學(xué)過程
（一）電力系統(tǒng)的基本知識
電力系統(tǒng)基本知識作為電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試的第一部分起到了總述的作用。了解電力系統(tǒng)的基本構(gòu)成、電力負荷的組成及分類就起到了極其重要的作用。這一章的教學(xué)主要手段是對基本概念的講解，在理解的基礎(chǔ)上識記關(guān)鍵知識點。結(jié)合學(xué)員實際的工作情況，將原理用最淺顯的語句表達出來，方便記憶。
（二）電氣安全技術(shù)及電力安全工作規(guī)程
進網(wǎng)電工作業(yè)首要的就是要掌握電氣安全技術(shù)。高壓理論部分的電氣安全技術(shù)主要掌握電氣安全用具和觸電急救的方法，以及電氣作業(yè)的安全技術(shù)和組織措施；了解電擊方式及電氣火災(zāi)補救措施等。這部分的內(nèi)容與進網(wǎng)電工的實際工作息息相關(guān)，除了在本章做重要講述之外，在其他各章都穿插了電氣安全技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。
（三）電力變壓器的知識
變壓器作為電力系統(tǒng)中核心部分，了解、掌握和熟悉電力變壓器的各種專業(yè)基礎(chǔ)知識顯得非常重要。變壓器的分類主要有電力變壓器、儀用互感器和特種變壓器。這其中就需要了解和熟悉變壓器的工作原理、結(jié)構(gòu)、型號及技術(shù)參數(shù)、運行條件及方式等知識點。本部分的教學(xué)采用的是理論教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式。講授完理論部分之后緊接著就進行電力變壓器的維護、排故等操作，這樣就更加方便學(xué)員領(lǐng)會電力變壓器的理論部分。經(jīng)過實踐教學(xué)，這部分的理實一體化收到了很不錯的效果。然而由于學(xué)員的學(xué)歷水平參差不齊，一部分學(xué)員對變壓器的相關(guān)計算不能完全理解。對單相、三相變壓器一次側(cè)、二次側(cè)額定電壓、電流的計算感覺不太容易接受。但是不論是從電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試的過關(guān)方面還是從工作實踐出發(fā)電力變壓器的計算都是比較重要的。因此如何讓學(xué)員在理解電力變壓器理論的基礎(chǔ)上進行一二次側(cè)的計算，在教學(xué)方法上尚待改進。
二、電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)
（一）教學(xué)安排有所創(chuàng)新
電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是針對崗位的普遍要求，電力實際生產(chǎn)和培訓(xùn)教學(xué)知識點密切結(jié)合。宿遷市第20期電工進網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)在教學(xué)安排上進行了一些改革。針對理論和實踐教學(xué)的針對性和緊密型，采用理論教學(xué)培訓(xùn)之后立即進行與之相關(guān)的實踐教學(xué)培訓(xùn)以強化理論聯(lián)系實際的教學(xué)效果。在一定程度上體現(xiàn)了教學(xué)培訓(xùn)的針對性、實用性、先進性和科學(xué)性。
（二）教學(xué)內(nèi)容不拘泥于教材
此次的電工進網(wǎng)作業(yè)許可培訓(xùn)內(nèi)容不僅僅是為了應(yīng)付過關(guān)考試，而是本著讓學(xué)員多一點理論基礎(chǔ)的原則。因此在編排教學(xué)內(nèi)容的時候適當增加了電力安全工作規(guī)程變電部分及線路部分的相關(guān)知識點。另外最后一章電氣安全部分將事故安全知識點分散到各個主要單元當中，并穿插了現(xiàn)場急救、人工呼吸法、高壓觸電急救，真正體現(xiàn)考證培訓(xùn)與安全培訓(xùn)貫穿始終。
（三）課堂氣氛活躍，教學(xué)相長
此次的培訓(xùn)過程盡量改變了以往那種以講解知識點為主的教學(xué)方式，讓學(xué)員參與了學(xué)習討論。實踐證明，學(xué)員大膽發(fā)表意見，通過他們實際的施工經(jīng)驗來檢驗理論。在這樣的輕松狀態(tài)下，煥發(fā)了創(chuàng)造的熱情，釋放了巨大的學(xué)習潛能。
三、今后電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試培訓(xùn)教學(xué)方法尚需改進
（一）進網(wǎng)作業(yè)人員的學(xué)歷水平高低不等，年齡層次分布非常廣，從二十來歲到四五十歲的員工都有。因此，需要制定針對年齡跨度大的學(xué)員范圍的教學(xué)計劃。讓年齡低的學(xué)員學(xué)而精，年齡高的學(xué)員能基本理解原理。
（二）電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試已經(jīng)全部實現(xiàn)了無紙化考試，全部的考試內(nèi)容都是通過電腦來完成。在考證過程中發(fā)現(xiàn)，有一部分年齡大，學(xué)歷層次比較低的學(xué)員甚至不知道如何操作電腦，當然也就對這種形式的考試感覺吃力。因此，在今后的教學(xué)計劃上，應(yīng)該安排兩個學(xué)時左右的時間為學(xué)員普及基本的電腦操作，有助于對于提高學(xué)員考證過關(guān)率。
四、結(jié)束語
進網(wǎng)電工許可證考試的培訓(xùn)時間是有限的，而涉及的知識面是廣泛的，整個教學(xué)工作是一項重要而嚴謹?shù)南到y(tǒng)工作，關(guān)乎整個電力系統(tǒng)的安全。因此，需要在不斷的培訓(xùn)教學(xué)過程積累經(jīng)驗，發(fā)揚有效的教學(xué)手段，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，積極探索，銳意進取，才能不斷提高電力員工的整體知識水平和安全意識。
參考文獻：
[1]國家電力監(jiān)管委員會電力業(yè)務(wù)資質(zhì)管理中心編寫組. 電工進網(wǎng)作業(yè)許可考試參考教材――高壓理論部分[M]. 中國財政經(jīng)濟出版社，2006.
【關(guān)鍵詞】電氣安全 基礎(chǔ)管理 措施
1引言
電氣安全工作是一項綜合性工作，有工程技術(shù)的一面，也有組織管理的一面，技術(shù)與管理兩者緊密聯(lián)系著。事實證明，許多電氣事故的發(fā)生往往是管理混亂、制度不健全或工作人員有章不循、工作責任心不強、敷衍了事所致。人們越來越認識到企業(yè)電氣安全管理也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須實行全員、全方位、全過程的閉環(huán)管理，自上而下形成一個良好的管理網(wǎng)絡(luò)，才能做好安全管理工作。本文結(jié)合中國船舶重工集團公司各企業(yè)在電氣專業(yè)安全生產(chǎn)標準化達標咨詢、評審等工作中發(fā)現(xiàn)的問題，提出以下措施建議，以期對電氣安全基礎(chǔ)管理建設(shè)和安全發(fā)展有所借鑒。
2對策措施
2.1 與時俱進，實時制定完善電氣安全管理規(guī)章制度及操作規(guī)程
電氣安全管理規(guī)章制度、操作規(guī)程是保證電氣作業(yè)人員的生命安全和健康、推動企業(yè)生產(chǎn)活動安全有序進行的基礎(chǔ)。企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)活動中，還存在著電氣設(shè)備操作和維檢修時出現(xiàn)事故，究其原因不外乎是制度和規(guī)程不完善、安全管理不到位、思想上麻痹大意或者違規(guī)操作設(shè)備、設(shè)備安全防護不足等，如果生產(chǎn)現(xiàn)場電氣安全措施齊全、每個環(huán)節(jié)把關(guān)到位、現(xiàn)場有人及時制止違規(guī)行為，那么就不會出現(xiàn)叫人心痛的場面了。因此要做好電氣安全基礎(chǔ)管理首先要制定完善電氣安全管理規(guī)章制度及操作規(guī)程，保證規(guī)章制度、規(guī)程的有效性，使電氣作業(yè)人員有章可循，要嚴格執(zhí)行落實黨和國家的安全生產(chǎn)大方針、國家及地方安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)和集團公司考評標準、相關(guān)電氣技術(shù)規(guī)范，要規(guī)范建立和嚴格執(zhí)行工作票制度和操作票制度，工作監(jiān)護制度，工作中斷、轉(zhuǎn)移、終結(jié)制度、工作巡視制度等保證安全的組織措施，嚴格執(zhí)行停電、驗電、掛接地線、個人保護線等技術(shù)措施，同時結(jié)合企業(yè)實際，建立和完善教育培訓(xùn)、組織措施、技術(shù)措施，各種規(guī)章制度，新工藝、新設(shè)備操作規(guī)程，盡量簡明詳盡，操作性強，使每一個職工都能了解所從事的工作應(yīng)采取的安全措施，并配套建立激勵和獎懲制度，關(guān)鍵還要強化制度規(guī)程的落實，從制度上促進作業(yè)者、管理者樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的思想，正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系；同時使作業(yè)者、管理者在進行作業(yè)和管理行為時切實按照安全規(guī)章制度和規(guī)程進行，做到不違章，這樣才能保障企業(yè)的生產(chǎn)活動安全并為企業(yè)提高經(jīng)營效益奠定基礎(chǔ)。
2.2 提高電氣作業(yè)人員和管理人員的綜合素質(zhì)
人的安全意識和安全觀念，決定著人的安全行為，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，人為因素造成的事故占事故總數(shù)的比例達80%，當前各企業(yè)受自身規(guī)模、經(jīng)濟條件、主營業(yè)務(wù)等局限，電氣作業(yè)崗位普遍處于各企業(yè)生產(chǎn)輔助地位，電氣安全管理和作業(yè)人員均較為缺乏，專業(yè)素質(zhì)參差不齊，企業(yè)重視程度和培訓(xùn)投入嚴重不足，因此提高電氣作業(yè)人員和管理人員的綜合素質(zhì)是實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。電氣安全的規(guī)章制度及規(guī)程是企業(yè)在生產(chǎn)過程中保障電氣安全管理的行為體系，它的執(zhí)行本身就是極為嚴格和繁瑣、枯燥的操作過程。而目前在執(zhí)行過程中，由于操作的繁瑣性及安全措施不完善、突發(fā)事件的影響，以及職工細節(jié)意識薄弱、工作作風粗放的現(xiàn)象極為普遍，很容易產(chǎn)生執(zhí)行疲軟的局面。
表現(xiàn)行為一：員工在操作過程中，不嚴格執(zhí)行安規(guī)和作業(yè)規(guī)程，不按規(guī)程要求落實工作票和操作票、停電驗電掛接地線等必要的安全組織和技術(shù)措施，未有效執(zhí)行工作監(jiān)護制度，安全監(jiān)督不力，作業(yè)過程中危險因素失控，違章指揮，違章作業(yè)等。其中，少數(shù)作業(yè)人員和工作負責人，安全意識淡薄，缺乏必要的安全技能，忽視最簡單、常規(guī)性的安全措施，不戴或不按規(guī)范系帶安全帽等，簡化安全措施，不驗電、不按要求正確掛接地線，未停電采用頂端可移動的驗電器清除高壓滲油油污等細小的違章行為導(dǎo)致事故發(fā)生，造成無法挽回的損失。
表現(xiàn)行為二：習慣性違章、思想麻痹、不負責任等因素長期在一線員工身邊存在，稍不留意就會被其所害。不使用安全工器具，安全工器具未定期校驗和按要求足量配置，不開工作票，或不按工作票的要求做，無操作票操作，架設(shè)臨時線未開具臨時用電手續(xù)，臨時線隨意敷設(shè)、不規(guī)范、接頭、造成跨步電壓等。有章不循，心存僥幸，這就直接造成了不安全行為的發(fā)生。
由此看來，企業(yè)要通過實施培訓(xùn)和素質(zhì)提升來提高電氣作業(yè)人員與管理人員的安全素質(zhì)，強化對安全生產(chǎn)法律法規(guī)和相關(guān)標準、專業(yè)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習，強化對事故預(yù)防和應(yīng)急知識的學(xué)習，提高對現(xiàn)場危險源的辨識能力和事故預(yù)防及應(yīng)急能力。另外，企業(yè)還要加強持證上崗的培訓(xùn)達標工作，開展多種形式、多層次、全方位的職工安全技術(shù)培訓(xùn)，并做到嚴把考核關(guān)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，完善考核機制，保證安全培訓(xùn)效果。再一方面，要建立班組自?；タ伢w系，以自保為主，互控為輔，不斷增強職工保安全、反違章的內(nèi)在驅(qū)動力。以多種措施全面提升電氣作業(yè)人員和管理人員的綜合素質(zhì)。
2.3 推進電氣設(shè)備設(shè)施數(shù)字化、智能化
企業(yè)安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，除了人的不安全行為外還有物的不安全狀態(tài)。電氣設(shè)備設(shè)施故障、機械電器設(shè)備安全防護裝置不齊全、失效等也是導(dǎo)致事故的重要原因。大力實施技術(shù)更新改造，淘汰落后電氣設(shè)備設(shè)施，緊跟技術(shù)進步的步伐推進電氣設(shè)備設(shè)施的數(shù)字化、智能化，推廣應(yīng)用變電站綜合自動化系統(tǒng)，努力實現(xiàn)操作監(jiān)視屏幕化，積極應(yīng)用微機防誤系統(tǒng)及操作票專家系統(tǒng)防止誤操作，規(guī)范員工操作行為，提高操作正確率，能夠大大提高設(shè)備設(shè)施的本質(zhì)安全，減少用人數(shù)量，降低電氣從業(yè)人員勞動強度，進而大幅度減少人員傷亡事故。同時也實現(xiàn)設(shè)備設(shè)施運行在線監(jiān)測、實時記錄，數(shù)據(jù)保存，提高檢測的準確性和實用性，增強了對設(shè)備設(shè)施故障的預(yù)控制能力，從而更好地推進企業(yè)安全生產(chǎn)。
目前，許多企業(yè)設(shè)備采用電氣遠程控制，實現(xiàn)遙測、遙信、遙控、遙調(diào)、遙視功能，減少了人體直接接觸危險設(shè)備和環(huán)境的幾率。但是仍有一些企業(yè)的一些工序、工位，安全防護技術(shù)和措施沒有跟上，像火工企業(yè)的電氣高壓試驗設(shè)備，未進行人機隔離，試驗設(shè)備放置在導(dǎo)電板上，進行火工元器件試驗時，操作人員穿導(dǎo)電鞋進行試驗工作，沒有安全距離保障措施，現(xiàn)場也未見管理規(guī)程、試驗規(guī)程。如此設(shè)備應(yīng)進行安全防護改造，以提高設(shè)備本質(zhì)安全。所以，企業(yè)要加大資金投入和技術(shù)改造力度，安裝配備自動防護裝置，提高設(shè)備設(shè)施的自動化程度，提高安全生產(chǎn)保障能力。
2.4開展電氣系統(tǒng)年度自主安全評價
開展電氣系統(tǒng)年度自主安全評價是電氣安全管理閉環(huán)管理的重要一環(huán)，可以幫助企業(yè)提高電氣安全管理水平，幫助企業(yè)摸清家底，排查隱患，持續(xù)改進，防患于未然。其通過對企業(yè)電氣管理制度，電氣設(shè)備設(shè)施、電氣作業(yè)環(huán)境、電氣從業(yè)人員、危險要素等諸多方面系統(tǒng)評審，了解企業(yè)電氣管理制度執(zhí)行落實程度，督促企業(yè)持續(xù)開展電氣設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測準確掌握設(shè)備實時性能，及時改善，開展故障和事故原因統(tǒng)計分析為電氣運行總結(jié)經(jīng)驗和提供預(yù)防依據(jù)，控制安全風險，建立企業(yè)電氣事故應(yīng)急保障能力。
3結(jié)語
電氣安全管理工作只有起點，沒有終點，只有真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實、考核到位，嚴格獎懲兌現(xiàn)，不斷提高安全基礎(chǔ)管理水平，才能確保安全生產(chǎn)。抓好基礎(chǔ)管理，才能更好地進行預(yù)防和控制，防止或消除事故傷害，保護作業(yè)人員的安全與健康；抓好基礎(chǔ)管理，才能把安全管理真正落實到生產(chǎn)中的各個環(huán)節(jié)，才能為提高企業(yè)的經(jīng)營效益提供基礎(chǔ)保障。電氣安全管理是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在企業(yè)電氣領(lǐng)域未來的發(fā)展過程中，還需要不斷進行探索、鞏固和創(chuàng)新。
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關(guān)鍵詞：電工作業(yè)安全技術(shù)；安全技術(shù)培訓(xùn)；安全操作
電工在維修低壓電氣線路和設(shè)備時發(fā)生觸電傷亡事故，多是作業(yè)人員違章操作造成的。按照電工作業(yè)要求，必須是兩人或兩人以上人員作業(yè)，一人操作，另外一人監(jiān)護，但實際中多有單人操作的情況。在實際操作中，還有很多電工操作人員缺乏安全意識，不按要求穿戴安全防護用品，這也就大大增加了觸電的危險性。
一、低壓電工作業(yè)安全生產(chǎn)管理
電工作業(yè)很容易發(fā)生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周邊設(shè)施的安全也有可能造成重大危害。為了保障人民生命財產(chǎn)安全，盡量減少事故的發(fā)生，我國頒布了以《安全生產(chǎn)法》、《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》為代表的一系列法律法規(guī)，從法律上保證了安全生產(chǎn)培訓(xùn)順利開展。
（一） 安全生產(chǎn)方針
我國安全生產(chǎn)的基本方針是：“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理?！?。安全第一，要求我們在生產(chǎn)作業(yè)中始終要把安全放在第一位，當安全與生產(chǎn)、效率、進度等發(fā)生沖突時必須首先保證安全，即生產(chǎn)必須安全； “預(yù)防為主”要求我們在工作中時刻預(yù)防安全事故的發(fā)生。在生產(chǎn)各環(huán)節(jié)嚴格遵守安全生產(chǎn)管理制度和安全技術(shù)操作規(guī)程，認真履行電工崗位責任制，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除或上報，最大程度預(yù)防事故的發(fā)生，防患于未然；“綜合治理”是綜合運用經(jīng)濟、法律及行政等手段多管齊下，充分發(fā)揮社會、職工、輿論的監(jiān)督作用，實現(xiàn)安全生產(chǎn)共同參與。這三者是目標、原則和手段的有機統(tǒng)一的辯證關(guān)系。安全生產(chǎn)培訓(xùn)要求生產(chǎn)單位負責人及從業(yè)人員認真理解這三者的關(guān)系。
（二） 法律、法規(guī)培訓(xùn)
《安全生產(chǎn)法》是我國第一部規(guī)范安全生產(chǎn)的綜合性基礎(chǔ)法律，對生產(chǎn)經(jīng)營單位和從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)等作了明確規(guī)定。從業(yè)人員可根據(jù)《安全生產(chǎn)法》指導(dǎo)生產(chǎn)，維護自己應(yīng)該享有的權(quán)利和義務(wù)。
2010年7月1日在《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》中將電工作業(yè)列為特種作業(yè)，明確電工作業(yè)人員必須要經(jīng)過電工安全技術(shù)培訓(xùn)并經(jīng)考核合格取得《中華人民共和國特種作業(yè)操作資格證》后方能上崗。
（三） 電工作業(yè)人員的基本要求和安全職責
電工作業(yè)是指對電氣設(shè)備進行運行、維護、安裝、檢修、改造、施工、調(diào)試的作業(yè)（不含電力系統(tǒng)入網(wǎng)作業(yè)）。電工作業(yè)人員是指直接從事電工作業(yè)的專業(yè)人員。在電工作業(yè)中既要保障自己的人身安全，又要維護周圍設(shè)備和他人的安全。因此，電工作業(yè)人員一定要遵守電氣安全的基本要求，采取保障安全的組織措施和技術(shù)措施，以防事故發(fā)生。在電氣設(shè)備（線路）上作業(yè)的組織措施包括工作票制度，工作許可制度，工作監(jiān)護制度，工作間斷、轉(zhuǎn)移和終結(jié)制度。停電作業(yè)是生產(chǎn)中常見的作業(yè)，主要是指電氣設(shè)備或線路不帶電的情況下進行的電氣檢修工作。停電作業(yè)分為全部停電和部分停電。無論全部停電還是部分停電作業(yè)，為了充分保證人身安全，都必須執(zhí)行停電、驗電、裝設(shè)接地線、懸掛標志牌和裝設(shè)遮攔等安全技術(shù)措施后，才可以實施停電作業(yè)。
實踐證明組織措施與技術(shù)措施配合不當是造成事故的根本原因。因此安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)相當重要。
二、防觸電技術(shù)教學(xué)
觸電事故方式包括單相觸電、兩相觸電和跨步電壓觸電，按照發(fā)生電擊時電氣設(shè)備的狀態(tài)，電擊可分為直接接觸電擊和間接接觸電擊。為防止直接接觸電擊可采用絕緣、屏護、電氣間隙和安全距離、安全電壓和安全電源、漏電保護等來防護；為防止間接接觸電擊可采用保護接地和保護接零的安全技術(shù)措施。
（一） 絕緣、屏護、安全距離、安全電壓和安全電源
要求學(xué)生了解絕緣材料的種類和各種絕緣材料的性能，絕緣電阻的要求；屏護適用于下列兩種情況：一是身體無意識的接近帶電部分，二是在正常工作中，安全距離不符合要求無意識地觸及運行中的帶電設(shè)備；安全距離是為防止人體過分接近或觸及帶電體而造成觸電事故的保護措施；安全電壓則是為了使通過人體電流不超過允許的范圍而規(guī)定的一系列電壓值，安全電壓要由電氣上沒有聯(lián)系的雙繞組變壓器按規(guī)定的要求獲得。
（二） 保護接地和保護接零
保護接地主要用于IT系統(tǒng)和TT系統(tǒng)。IT系統(tǒng)是電源系統(tǒng)的帶電部分不接地或經(jīng)阻抗接地，而設(shè)備外露可導(dǎo)電部分接地的系統(tǒng)。其安全原理是將故障對地電壓限制在規(guī)定的安全限度以內(nèi)，消除或減輕擊電的危險。TT系統(tǒng)是電源系統(tǒng)有一點接地，設(shè)備外露導(dǎo)電部分通過保護導(dǎo)體接到此接地點的系統(tǒng)。通過分析可知這種系統(tǒng)很難將故障電壓限制到安全范圍以內(nèi)，因此一般情況不能采用這種系統(tǒng)，如果不得不用，必須采取限制故障電壓持續(xù)時間的措施了（如漏電保護）。為了保護接地的有效性對應(yīng)當接地的設(shè)備和接地電阻有明確的規(guī)定。保護接零主要用于TN系統(tǒng)，其安全原理是將單相漏電流轉(zhuǎn)變?yōu)閱蜗喽搪冯娏?，短路電流迫使線路上的短路保護裝置迅速動作，在要求時間內(nèi)切斷電源，消除觸電危險。能否迅速切斷電源是第一位安全作用，而限制對地電壓反而是第二位安全作用。這就要求電工不允許隨意增大短路保護裝置的容量，更不允許用銅絲、鐵絲等代替保險絲。這個問題雖然簡單，但實際中卻普遍存在，給安全埋下了巨大的隱患。
三、低壓電工觸電產(chǎn)生的危害
電流通過人體時會破壞人體細胞的正常工作，并且體現(xiàn)在生物學(xué)效應(yīng)上。而且電流作用在人體上有熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)和機械效應(yīng)。當小電流通過人體時，就會引起身體的麻感、針刺感、打擊感、痙攣等癥狀。過大電流流過人體時，會引起人體嚴重的燒傷。而小電流電擊促使人致命的主要原因是引起人的心室顫動。心室顫動頻率高且沒有規(guī)則。如果發(fā)生心室顫動不及時搶救，心臟會很快停止跳動導(dǎo)致生物性死亡。
觸電急救是電工操作人員觸電后的應(yīng)急急救措施，是必須掌握的技能之一。電工作業(yè)人員既要全面掌握安全技術(shù)，又要具備足夠的安全防范意識，還要熟練掌握觸電后的緊急救護。
總 結(jié)：
隨著教育體制的改革，教師要不斷地把低壓電工作業(yè)安全技術(shù)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生具備足夠安全防范意識，掌握安全技術(shù)理論，并把理論知識和實踐相結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生步入工作崗位后盡快適應(yīng)安全生產(chǎn)的要求，得到良好的發(fā)展。
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姓 名 王宗信 1963.01男 本科 漢 講師 物理專業(yè)
工作單位 固安縣勞動技工學(xué)校
