時間：2023-12-26 14:49:25
序論：在您撰寫當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代的現(xiàn)狀時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；自考英語；教學(xué)模式
【中圖分類號】H319
1.引言
隨著時代的發(fā)展，社會對人才素質(zhì)的要求越來越高，英語已經(jīng)成為人們必備的職業(yè)技能，并在職業(yè)發(fā)展過程中起著重要作用。自考院校以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以面向社會為根本出發(fā)點(diǎn)，英語在其教育教學(xué)過程中的地位就舉足輕重，因此英語教學(xué)必須跟上時代的潮流，與時俱進(jìn)，實時創(chuàng)新，促進(jìn)自考英語教學(xué)模式的變革。
網(wǎng)絡(luò)時代是指在當(dāng)今計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)迅速發(fā)展的影響下，世界各國人們的思想觀念、行為習(xí)慣等都發(fā)生了翻天覆地的變化，使人類進(jìn)入的一個全新的時代。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，對我國自考英語教學(xué)也產(chǎn)生了較大影響。然而，縱觀我國自考英語教學(xué)現(xiàn)狀，其整體對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程度不足，并未充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)的輔助作用。對網(wǎng)絡(luò)時代背景下自考英語教學(xué)模式進(jìn)行探究，對當(dāng)今自考英語教學(xué)的發(fā)展具有相當(dāng)突出的理論意義和現(xiàn)實意義。
2.網(wǎng)絡(luò)時代背景下自考英語教學(xué)模式中存在的問題
2.1教學(xué)模式并未系統(tǒng)化
隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國自考英語教學(xué)模式也已隨之發(fā)生了較大改變，課堂中對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用越來越多。然而，由于我國自考英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起步較晚，發(fā)展時間較短，還未形成一個較為科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系，課堂的整體結(jié)構(gòu)缺乏一定的創(chuàng)新。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，教師始終是課堂知識的灌輸者，而學(xué)生則是永遠(yuǎn)扮演著一個傾聽者的角色，師生之間缺乏相應(yīng)的合作，因此也影響了師生之間的關(guān)系。然而，即便在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代來臨的背景下，大多數(shù)自考英語教學(xué)過程中均會采用計算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但是，師生之間的關(guān)系仍未發(fā)生相應(yīng)的變化，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)體系同網(wǎng)絡(luò)時代之間存在一些矛盾，使得教學(xué)質(zhì)量受限，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢也無法得到充分利用和發(fā)揮[1]。
2.2教學(xué)理念要跟上時代的變化
雖然目前計算機(jī)的快速發(fā)展已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注，但是其在教育領(lǐng)域的運(yùn)用時間尚短，這使得英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的理論并未完善起來，因而無法為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代背景下自考英語教學(xué)模式的創(chuàng)新提供堅實的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)重影響了大學(xué)英語教學(xué)模式的變更。不僅如此，人們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識不足，因此教學(xué)理念仍然以傳統(tǒng)的“教師是教學(xué)主體”為指導(dǎo)，雖然這種模式也有其優(yōu)點(diǎn)，比如教學(xué)目標(biāo)明確，教師監(jiān)控能力強(qiáng)，但是其結(jié)果就會產(chǎn)生課堂灌輸，教師勞動強(qiáng)度大。自考英語教學(xué)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的運(yùn)用也僅僅停留在為學(xué)生展示課件的基礎(chǔ)上，教師在課堂上的角色始終局限在課件“朗誦者”上，師生間缺少互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情降低，心不在焉，缺乏自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的動力，從而使課堂效率受到較大影響?？峙逻@樣的教學(xué)效果是誰也不期望的。所以，我們應(yīng)該在傳統(tǒng)的課堂英語教學(xué)中注入新鮮的活力，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來活躍課堂氣氛，例如，將網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)引入課堂英語教學(xué)。這在目前實際上是可行的，因為這種教學(xué)模式以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)，自主探索”式的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這就對教學(xué)的軟硬條件有了一定要求：師生都應(yīng)有便利的上網(wǎng)條件，并且具有使用網(wǎng)絡(luò)的能力。以自考英語專業(yè)的專業(yè)課《綜合英語二》中的CultureShock一課為例，開講前先給學(xué)生布置任務(wù)，將學(xué)生分成若干組，每組分配不同的任務(wù)：美國人的性格特點(diǎn)；美國的獨(dú)特文化；在美國的外國人的生活以及在美國的中國人的生活；課文篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；文章使用了哪些修辭方法等等。學(xué)生們可以上網(wǎng)找資料，找到資料后，經(jīng)小組內(nèi)分析討論，做成PPT在課堂上演示。這樣一來還可以培養(yǎng)學(xué)生分工合作的能力。
在鞏固所學(xué)知識方面，傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)是由教師布置書面作業(yè)，學(xué)生做完后交教師批，教師批后再課堂講評。在這一過程中，學(xué)生實際還是處于被動狀態(tài)，同時還增加了教師的工作量。在課堂上講評作業(yè)，有時也是浪費(fèi)時間。個人認(rèn)為可以利用互聯(lián)網(wǎng)，把作業(yè)和作業(yè)答案放在網(wǎng)上，讓學(xué)生自己測驗。節(jié)省師生雙方的時間，并提高教學(xué)的效率。
2.3教師計算機(jī)技能有待提升
眾所周知，隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，對人們的生活、工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大影響，自考英語教學(xué)模式也隨之發(fā)生變化，大多數(shù)教師也在不斷提升自身素養(yǎng)，充實網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用知識。然而，由于大多數(shù)教師的學(xué)習(xí)僅僅是個人的業(yè)余體驗，并未經(jīng)過系統(tǒng)化的培訓(xùn)，因此對計算機(jī)等的使用仍存在較大問題，對多媒體的使用并不全面，因此無法充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。不僅如此，由于教師計算機(jī)技能的匱乏，使其無法將傳統(tǒng)的教學(xué)模式同多媒體教學(xué)進(jìn)行良好的結(jié)合[2]。
3.網(wǎng)絡(luò)時代背景下自考英語教學(xué)模式創(chuàng)新
3.1多媒體教學(xué)體系化
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，自考英語的教學(xué)模式也應(yīng)與時俱進(jìn)，形成體系化的多媒體教學(xué)模式。首先，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，通過網(wǎng)絡(luò)提供的多樣化信息為學(xué)生傳遞最新的時代動向，將所學(xué)知識具體運(yùn)用在實際生活中，從而保證自考學(xué)生畢業(yè)之后能夠更好的面對工作中存在的問題和挑戰(zhàn)。其次，教師應(yīng)該在保證課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)課堂的趣味性，通過多媒體設(shè)備可以展示音頻、視頻、圖片等特點(diǎn)，更加生動、形象的向?qū)W生展現(xiàn)英語學(xué)習(xí)過程中的樂趣和魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提升。例如在《英語國家概況》和《旅游英語》的課上，都可運(yùn)用影像視頻等輔助手段給學(xué)生一個直觀的印象感受。當(dāng)然，在展開話題的同時要避免遠(yuǎn)離主題。最后，教師還可以通過體系化的多媒體教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生英語的實際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的口語交際能力，要求學(xué)生用錄音并借用QQ或微信等方式完成《初級口譯》和《口語聽力》的作業(yè)，讓學(xué)生敢于張口，善于開口，以此避免出現(xiàn)“啞巴試”英語，從而更好的為今后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
3.2創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，突破原有的教學(xué)理念，就必須從理論建設(shè)開始。因此教師應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時代背景下自考英語教學(xué)理論研究，并吸取西方國家的先進(jìn)教學(xué)理念，去粗取精，促進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論的完善。與此同時，還應(yīng)該增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念的傳播，使得師生都能更好的接受多媒體教學(xué)。一方面，應(yīng)該增強(qiáng)社會對多媒體教學(xué)的認(rèn)同度，拋棄認(rèn)為多媒體是娛樂設(shè)備的舊觀念，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的積極作用，為學(xué)生展示一個不一樣的課堂。另一方面，應(yīng)該改變原有的師生關(guān)系，使教師不再是知識的簡單灌輸者，而是和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良師益友，通過多媒體教學(xué)，建立完善的小組討論教學(xué)模式，教師只是作為課堂的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是真正的課堂主體，從而通過師生討論、學(xué)生討論形成獨(dú)特的見解，促進(jìn)思維的創(chuàng)新和發(fā)散，同時也能增添課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師生還可以通過網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)活動擴(kuò)展到課堂之外。學(xué)生和教師可以通過QQ、微信、微博、E-mail、論壇等方式，探討學(xué)習(xí)中的問題，發(fā)表一些看法，甚至學(xué)生可以給教師提出一些建議。教師也可以因材施教，給學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，跨越學(xué)生中個體差異給教學(xué)難度和進(jìn)度帶來的障礙。
3.3提升教師職業(yè)技能
教師是自考英語教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的根本執(zhí)行者，同時也是多媒體設(shè)備的直接使用者，因此，提升教師的計算機(jī)使用能力是促進(jìn)自考英語教學(xué)模式創(chuàng)新的根本。第一，學(xué)院應(yīng)該建立健全教師計算機(jī)培訓(xùn)體系，使教師可以獲得專業(yè)的計算機(jī)培訓(xùn)，從而在教學(xué)過程中更好的使用計算機(jī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。第二，應(yīng)該完善教師績效考核體制機(jī)制，保證教師有充足的動力進(jìn)行計算機(jī)技能的培訓(xùn)，提升自身職業(yè)技能。第三，教師還應(yīng)該加強(qiáng)同學(xué)生的交流，從而在把握學(xué)生心理的基礎(chǔ)上合理利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，做到有的放矢，真正提升學(xué)生今后的職業(yè)技能，滿足社會需求，適應(yīng)時展的潮流[3]。
4.結(jié)論
總而言之，自考作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的一個重要教育手段，提高其英語教學(xué)質(zhì)量既是時展的需要，同時也是提高學(xué)生技能，以更好地適應(yīng)社會需要。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，自考英語教學(xué)要獲得長足發(fā)展，就必須進(jìn)行革新，提高多媒體的使用效率，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源（尤其是移動網(wǎng)絡(luò)），促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
作者：王懷芳
參考文獻(xiàn)：
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[2]蔣陽建.網(wǎng)絡(luò)時代對英語語言教學(xué)的推動與發(fā)展[J].教育與職業(yè)，2013（6 ）.
[3]李芒.綜合實踐活動課程與教師的教學(xué)能力[J].教育研究，2012（3）.
當(dāng)今社會是互聯(lián)網(wǎng)信息時代，網(wǎng)絡(luò)和電腦早已滲人每家每戶的生活，也滲人生產(chǎn)工作中，其帶來的變革正在顛覆我們原來的世界。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的企業(yè)引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)辦公，高科技參與的工作，提高辦事效率的同時也改變著企業(yè)的發(fā)展方向、員工的思想觀念、企業(yè)工作的流程和方式等等。通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，企業(yè)政工們開拓了思想政治工作的渠道和空間，政工之間的交流聯(lián)系更加緊密，創(chuàng)造了更新穎、有效的信息交流互動方式。
2、企業(yè)政工的發(fā)展在網(wǎng)絡(luò)時代下機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存
1網(wǎng)絡(luò)時代給企業(yè)政工帶來的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)時代給企業(yè)政工的工作帶來的最明顯的機(jī)遇便是拓寬了思想政治工作的宣傳面和宣傳方式?；ヂ?lián)網(wǎng)是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，重要的信息傳播方式，在互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎每一個人都媒體人，參與信息的傳播、交流。進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)的門檻低、涉及面廣、參與人員眾多、信息海量、互動性強(qiáng)，這些都為企業(yè)政工創(chuàng)新宣傳手段和擴(kuò)大宣傳范圍提供了便利，利用這個公共的平臺，可以進(jìn)行更大范圍、更高效率、更多層面的宣傳活動;其次，就是互聯(lián)網(wǎng)這一平臺為政工工作帶來的創(chuàng)新表現(xiàn)力，作為全新的認(rèn)識世界的工具，網(wǎng)絡(luò)上的知識十分的全面，是一種新的資源庫，涉及領(lǐng)域十分的廣泛，并且信息更新及時。相當(dāng)于說，能夠很好地操作互聯(lián)網(wǎng)就是掌握了海量的信息庫。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代化的標(biāo)志，為我們創(chuàng)造全新的額社會方式，現(xiàn)代化的理念促進(jìn)現(xiàn)代化工作方式的變革。
2在網(wǎng)絡(luò)時代下企業(yè)政工所要面臨的挑戰(zhàn)。有機(jī)遇就會有挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)改變我們的觀念就是在挑戰(zhàn)我們原有的觀念，改變我們認(rèn)識就是在挑戰(zhàn)我們原有的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)上龐雜的信息，一次次顛覆我們的舊觀念。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)含量高，也掀起了新一輪的學(xué)習(xí)熱潮，主要就在于大部分人對互聯(lián)網(wǎng)這一新生事物缺乏認(rèn)識，政工在使用互聯(lián)網(wǎng)工作時遇到新的挑戰(zhàn)，只有建立新的知識結(jié)構(gòu)，重新認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的工作，開辟新的宣傳陣地。
3、在網(wǎng)絡(luò)時代下的企業(yè)政工發(fā)展對策的思考
建立更加完善的機(jī)制，是工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是各項活動開展的保障?，F(xiàn)階段，大部分企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的思想政治素養(yǎng)相對較高，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識水平卻普遍較低，兩者兼?zhèn)涞娜瞬疟容^能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代思想政治工作，能夠很好地學(xué)習(xí)新的知識、新的技術(shù)、掌握新的動態(tài)，然后再由先進(jìn)的、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)，組建一支優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)政工隊伍，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于提高工作者的政治覺悟和時代意識，跟上時代的節(jié)奏，熟練操作和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng);最后做到自主創(chuàng)新，用技術(shù)武裝思想，讓思想引導(dǎo)技術(shù)。在正確的引導(dǎo)下更好地利用科技手段擴(kuò)大企業(yè)影響力，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新高地。形成聲勢浩大的宣傳部隊，尤其要建立單位企業(yè)的門戶網(wǎng)站、官方網(wǎng)站等，與網(wǎng)友良好地互動，在潛移默化中宣傳科學(xué)思想，堅決抵制腐朽落后思想的滲透和人侵，并且在與時俱進(jìn)中開拓創(chuàng)新，將學(xué)到的新的知識理論付諸于實踐。
4、結(jié)語
關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)；新聞傳播理論；發(fā)展趨勢
中圖分類號G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2011）54-0012-02
新聞學(xué)是一門社會科學(xué)，具有濃厚的人文色彩。新聞活動是一種精神文化的交流活動，是人類認(rèn)識自我與認(rèn)識世界的常態(tài)形式。新聞理論研究是在忠于現(xiàn)實的基礎(chǔ)上追求真理的基本理念研究，它的目的在于探究社會新聞現(xiàn)象以及新聞活動的基本特征和規(guī)律。
1 主要新聞理論體系模式
1.1拉斯韋爾模式
拉斯韋爾模式的新聞理論體系是指由美國的傳播學(xué)家和政治學(xué)家拉斯韋爾在1948年發(fā)表的《傳播在社會中的機(jī)構(gòu)與功能》中提出的“5W”模式。即Who （誰）Says What （說什么）In Which Channel（通過什么渠道）To whom （對誰）With what effects （取得什么效果）。新聞學(xué)是大眾傳播學(xué)的其中一種，因而用大眾傳播的理念方法指導(dǎo)其構(gòu)建屬于自己的新聞理論體系能夠相得益彰。另一方面，新聞學(xué)也有自己特定的話語方式、傳統(tǒng)、研究對象以及問題領(lǐng)域，如何借鑒傳播學(xué)研究成果，構(gòu)建新聞學(xué)的理論體系，至關(guān)重要。
1.2離散性四元結(jié)構(gòu)模式
上世紀(jì)的90年代初由清華大學(xué)劉建明教授提出。即所構(gòu)架的理論體系由新聞、新聞報道、新聞媒介和新聞媒介與社會系統(tǒng)之間的關(guān)系四個實質(zhì)性單元組成。而所謂的離散性是指這四元在結(jié)構(gòu)方式上所具有的外在的特征，也就是其在相互集中的基礎(chǔ)上也會出現(xiàn)的分離和交叉。此種理論體系具有明顯自覺意識，提出新聞學(xué)理論是展示理念化和演繹原理體系的知識系統(tǒng)。
除了這些理論體系之外，還有板塊結(jié)構(gòu)模式、一分為二體系的結(jié)構(gòu)模式、以新聞活動范疇作為紅線的理論結(jié)構(gòu)模式和不大追求體系結(jié)構(gòu)模式等，因為在這里只是簡單介紹，我就不贅述了。
2 網(wǎng)絡(luò)時代下新聞傳播理論模式的方式轉(zhuǎn)變
根據(jù)上面所提到的拉斯韋爾模式，新聞傳播的過程主要由5個基本要素組成，依次分為5個傳播階段。即傳播者―信息―媒介一接收者―傳播效果。那么在網(wǎng)絡(luò)時代里，每一個傳播規(guī)律都可以通過這5個要素表現(xiàn)出來。
2.1傳播者
網(wǎng)絡(luò)時代的新聞傳播與傳統(tǒng)媒體的新聞傳播在傳播者這個要素方面的主要區(qū)別是傳播主體的多元化。網(wǎng)絡(luò)是一個開放，人人參與的媒體，網(wǎng)絡(luò)新聞三大主傳播者是互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的經(jīng)營者、新聞單位和個人。虛擬世界中真實多元化的媒體環(huán)境，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的新聞宣傳部門執(zhí)行的對新聞信息流向、流通以及新聞源的有效管理機(jī)制。
2.2信息
網(wǎng)絡(luò)傳播的傳播速度快、信息量大、傳播及時等特點(diǎn)使廣大的新聞受眾獲得信息的途徑更為方便和迅速，內(nèi)容也更為海量，置身于信息海洋中，體驗知識爆炸的新時代特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞媒體不僅僅為其廣大受眾提供了大容量、超文本、跨時空的海量信息，而且它相比于傳統(tǒng)的傳播方式最大的優(yōu)點(diǎn)在于其具有強(qiáng)大的互動性。網(wǎng)絡(luò)時代里，人人都是新聞源的提供者和接受者，大大地開闊了人們的視野和生活空間。
2.3傳播媒介
互聯(lián)網(wǎng)的特征是廣容、實時、交互、多媒體化。那么網(wǎng)絡(luò)作為網(wǎng)絡(luò)新聞傳播過程中的傳播媒介，其特點(diǎn)也會影響新聞傳播的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞傳播采用多樣化的技術(shù)，營造強(qiáng)烈新聞視覺聽覺沖擊，充分運(yùn)用FLASH動畫音頻視頻等多角度的多媒體技術(shù)，激起受眾參與意識；雙向流動性和互動性改變了傳播者和受眾以及受眾和受眾之間的孤立狀態(tài)，在個性化和人性化的方面都有很大的提高；新聞時間及時、實時、全時，最大限度的體現(xiàn)了新聞本身的特征；突破地域局限，全球化、全方位、多角度直接全球熱點(diǎn)時事新聞動態(tài)。
2.4 接收者
網(wǎng)絡(luò)時代的新聞傳播的接收者從被動向主動轉(zhuǎn)變，大眾傳播有向小眾傳播的趨勢轉(zhuǎn)變。新聞接收者不再是單純的接收者，它同時也可是新聞的傳播者。現(xiàn)在各種個性小眾網(wǎng)站也應(yīng)運(yùn)而生，人們在某一個特定的興趣點(diǎn)上達(dá)到共識，組成一個小的社會團(tuán)體，相互交流觀點(diǎn)和提出意見，產(chǎn)生一場信息化的革命。
2.5傳播效果
隨著時代的進(jìn)步，在人們的民主觀念產(chǎn)生改變之后，對于輿論的引導(dǎo)方式也需要得到改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)新聞給廣大受眾提供的不僅僅是新聞信息和宣傳，它同時也給廣大受眾帶來了多樣化的選擇方式，采用人性化的特色定制。在此種情況下限制和堵并不能轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃季S方式，這時候的新聞傳播就要善于利用輿論的引導(dǎo)作用，抓住廣大網(wǎng)民的心進(jìn)行有效宣傳。
3 網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞傳播理論內(nèi)容
從網(wǎng)絡(luò)的角度單獨(dú)來考量的話，我國的網(wǎng)絡(luò)新聞理論的研究大致可以分為3個主要的階段：1994年~1999年的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播理論研究的發(fā)生期、2000年~2003年的發(fā)展期以及2004至今的繁榮期。每一個時期下的網(wǎng)絡(luò)新聞理論研究都各有其特點(diǎn)，在這里，主要探究當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞傳播理論的內(nèi)容，以便為之后的發(fā)展趨勢預(yù)測做基礎(chǔ)。
3.1理論研究的多元化
首先是對外國學(xué)者學(xué)術(shù)研究進(jìn)行翻譯，我國研究人員進(jìn)行相應(yīng)的吸收和融會貫通。2003年，克里斯廷?L?博格曼的《從古騰堡到全球信息基礎(chǔ)設(shè)施》、保羅萊文森（美）的《手機(jī)――擋不住的呼喚》、羅蘭?德?沃爾克的《網(wǎng)絡(luò)新聞導(dǎo)論》等在我國的翻譯和出版。作為網(wǎng)絡(luò)時代下傳播理論研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作，開闊了我國學(xué)術(shù)研究的視野，對國內(nèi)的學(xué)術(shù)研究具有借鑒作用。
其次是國內(nèi)相關(guān)專家對自身領(lǐng)域的拓展研究。鐘瑛的《網(wǎng)絡(luò)傳播倫理》、巢乃鵬的《網(wǎng)絡(luò)受眾心理行為研究》和秦州的《網(wǎng)絡(luò)客文化》等都對網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞理論研究做出了突出的貢獻(xiàn)。這些論文著作具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和前瞻性，結(jié)合了一定的社會的現(xiàn)實和與時俱進(jìn)的新聞傳播理論，對于解讀網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞傳播理論研究打下了很好的理論基礎(chǔ)。
3.2 新聞理論研究的輿情監(jiān)測
在這個全民娛樂的網(wǎng)絡(luò)時代，要研究新聞傳播理論，就必定離不開對于網(wǎng)絡(luò)輿情的檢測和管理分析。劉毅說網(wǎng)絡(luò)輿情是指人的態(tài)度情緒以及意見交錯總和體現(xiàn)。王來華則認(rèn)為所謂的網(wǎng)絡(luò)輿情既網(wǎng)民對于社會的政治態(tài)度。當(dāng)然各自的觀點(diǎn)都有各自不同的側(cè)重點(diǎn)，但是總之，認(rèn)識和充分利用廣大受眾的接收心理，把握好網(wǎng)絡(luò)輿情的實質(zhì)問題，是網(wǎng)絡(luò)時代下對于新聞傳播理論研究的重要內(nèi)容。
4 網(wǎng)絡(luò)時代下新聞傳播理論的趨勢
對于新聞傳播理論的研究要追溯到最早的傳播學(xué)的研究范疇，而在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞傳播理論則是一個正在發(fā)展中的欣欣向榮的研究領(lǐng)域。隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)廣泛被運(yùn)用于各種領(lǐng)域。學(xué)術(shù)領(lǐng)域也與時俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使人們有了更大的知識傳導(dǎo)空間，在接收的途徑、方式方法和范圍上也有了很大的改善和擴(kuò)展。那么，在網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞傳播理論會有怎樣的發(fā)展趨勢呢。
4.1 新聞來源渠道向多樣化擴(kuò)展
傳統(tǒng)的新聞傳播都是來源于專門的新聞記者等專業(yè)人士，大眾對于社會問題的觀點(diǎn)和建議很難或者無法為大眾所知，而新聞的來源也比較局限。如今，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，手機(jī)功能的多樣化，各類新聞娛樂網(wǎng)站的興起，隨時隨地的新聞動態(tài)，只要連接網(wǎng)絡(luò)，在任何地方登陸都可看到。拿前段時間的溫州動車事故做例子，官方的新聞來源和結(jié)果統(tǒng)計畢竟有限，在新聞發(fā)生的第一時間由于距離和空間的局限，事故在發(fā)生的一瞬間也不可能全程直擊。而網(wǎng)上點(diǎn)擊量非常高的一位由當(dāng)?shù)鼐用裨谑鹿拾l(fā)生的一瞬間用手機(jī)拍攝的短片則還原了新聞瞬間。
4.2 理論研究以中國為根基
現(xiàn)實世界的多樣化導(dǎo)致了學(xué)術(shù)領(lǐng)域文化的多樣化，作為中國的新聞傳播理論的研究就需要以中國為根基，以中國人的思想和觀念引導(dǎo)新聞傳播理論的發(fā)展。新聞學(xué)研究的發(fā)展離不開當(dāng)今的社會熱點(diǎn)問題，首先要把立場站堅定，在以后的研究過程中才能走的更遠(yuǎn)?？茖W(xué)原則和基本的精神要求實事求是，緊靠“中國”這個實事，才能創(chuàng)造出一整套完整的科學(xué)新聞理論體系。在網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞理論研究要善于從海量的新聞信息中提煉出想要的典型事例進(jìn)行重點(diǎn)研究和分析，把握好研究方向。
4.3 具備世界眼光時代特色人文胸懷和原創(chuàng)精神
既然全球化的趨勢勢不可擋，那我們就只能積極的適應(yīng)時展的要求，以全球化的視角來看問題，研究問題。在全球化的視角下，要有中國社會發(fā)展的特色。我國雖然處于一個社會大轉(zhuǎn)型的階段，但是在歷史的角度來看，我們已經(jīng)開始進(jìn)入一個信息化的時代，在新聞傳播學(xué)的領(lǐng)域里，進(jìn)入“后新聞業(yè)”的時代。這個宏觀層面的大背景下，對于理論研究也要與時俱進(jìn)。而文化作為人們對客觀存在的一種意識的總結(jié)和反應(yīng)，它在一定程度上也會反作用于客觀存在。網(wǎng)絡(luò)時代的新聞傳播理論關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)該同時也具有人文的胸懷和原創(chuàng)精神的理念意識。
5 結(jié)論
新聞傳播理論作為人類社會文化發(fā)展的產(chǎn)物之一，從另一方面來講它也記錄和反映了人類社會發(fā)展的每一步。在新的網(wǎng)絡(luò)時代下，它將具有更多的時代特色，更加與時俱進(jìn)的來有效指引人類社會的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)時代；貨幣創(chuàng)造職能；商業(yè)銀行；電子貨幣
比爾?蓋茨曾經(jīng)說過：“商業(yè)銀行是將于21世紀(jì)滅絕的一群恐龍”。的確，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代下，商業(yè)銀行的部分傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的確是受到了一些沖擊。但是，商業(yè)銀行由于其特殊性，仍具有許多其他經(jīng)濟(jì)體難以替代的功能，在可以預(yù)見的未來，其依舊很難被淘汰。但是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)金融的成長，的確對商業(yè)銀行的傳統(tǒng)職能方式產(chǎn)生了一定的影響。
一、關(guān)于商業(yè)銀行貨幣創(chuàng)造職能
商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造職能，即信用創(chuàng)造職能，是商業(yè)銀行區(qū)別于其他金融機(jī)構(gòu)最顯著的特征。
商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造職能產(chǎn)生于其融資中介職能和支付中介職能基礎(chǔ)之上。一方面，商業(yè)銀行可以通過自身業(yè)務(wù)的開展，創(chuàng)造各種信用工具，如支票、匯票、本票、信用卡等：另一方面，在部分準(zhǔn)備金制度和非現(xiàn)金結(jié)算制度下，商業(yè)銀行可以用不斷吸收的存款來發(fā)放貸款，然后貸款又可以轉(zhuǎn)化為存款。如此循環(huán)往復(fù)，商業(yè)銀行就可以創(chuàng)造出數(shù)倍于原始存款的派生存款，從而擴(kuò)大了社會的信用貨幣供應(yīng)量。
二、背景：網(wǎng)絡(luò)時代下的銀行
網(wǎng)絡(luò)金融是傳統(tǒng)金融與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合而形成的一種新的金融形態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展重構(gòu)了金融服務(wù)架構(gòu)，變革著金融服務(wù)的途徑、方式，正逐漸構(gòu)建起了一種新的金融運(yùn)行模式。隨著以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)在全球的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)金融也展開了良好的發(fā)展勢頭，傳統(tǒng)銀行也因此也面臨著巨大變革。網(wǎng)上銀行的卓越發(fā)展，正逐漸改變著人們的投資方式以及金融素養(yǎng)，并且也對傳統(tǒng)銀行業(yè)的經(jīng)營方式和理念提出了新的挑戰(zhàn)。
有關(guān)數(shù)據(jù)顯示。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，中國網(wǎng)上銀行用戶數(shù)呈現(xiàn)不斷增長的勢頭，交易額由2003年的24.3萬億元增長到2004年的49.3萬億元，增長率高達(dá)93.6％，用戶數(shù)也達(dá)到了1900萬左右。從2005年開始，網(wǎng)上銀行步入快速發(fā)展期，2007年中國網(wǎng)上銀行交易額規(guī)模實現(xiàn)爆發(fā)式增長，高達(dá)245.8萬億元，比2006年增長163.1％。2008年中國網(wǎng)上銀行交易規(guī)模達(dá)到320.9萬億元，比07年增長30.6％。截至2008年底，全國個人網(wǎng)銀客戶已達(dá)1.48億戶，比年初大幅增加了52.81％。在2009年2月，中國網(wǎng)上銀行用戶覆蓋率為33.9％。
三、網(wǎng)絡(luò)時代下電子貨幣對銀行貨幣創(chuàng)造職能的影響
商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造職能的效果，主要有其派生存款的創(chuàng)造能力決定。貨幣供給量等于基礎(chǔ)貨幣量乘以貨幣乘數(shù)，其中基礎(chǔ)貨幣是指流通中的現(xiàn)金與銀行存款準(zhǔn)備金之和，因而商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造職能效果主要受到法定準(zhǔn)備率、現(xiàn)金漏損率、超額準(zhǔn)備率、定期存款準(zhǔn)備率等指標(biāo)決定。考慮到互聯(lián)網(wǎng)時代下對以上指標(biāo)能產(chǎn)生重大影響的因素，本文主要分析電子貨幣對銀行貨幣創(chuàng)造職能的影響。
(一)電子貨幣對法定存款準(zhǔn)備率的影響
法定準(zhǔn)備率是指以法律規(guī)定的商業(yè)銀行對于存款所必須保持的準(zhǔn)備金的比例，準(zhǔn)備率的高低因銀行類型、存款種類、存款期限和數(shù)額等不同而有所區(qū)別。就目前來看，隨著網(wǎng)絡(luò)金融的不斷發(fā)展，電子貨幣對現(xiàn)金和存款的取代作用越來越明顯。由于電子貨幣具有高流動性的特點(diǎn)，存款替代型的電子貨幣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金極為容易，因而不論電子貨幣替代的是現(xiàn)金還是存款實際上都與現(xiàn)金沒有太大區(qū)別。中央銀行若要想要對電子貨幣收取準(zhǔn)備金，就必須要對電子貨幣的貨幣層次做出界定。電子貨幣的出現(xiàn)，模糊了貨幣界定的層次，加大了貨幣計量的難度，因而對于電子貨幣，法定準(zhǔn)備率的確定是有相當(dāng)難度的，并且也缺乏法律上的支持。
(二)電子貨幣對現(xiàn)金漏損率的影響
現(xiàn)金漏損率也稱提現(xiàn)率，指客戶從銀行提取或多或少的現(xiàn)金，從而使一部分現(xiàn)金流出銀行系統(tǒng)，出現(xiàn)所謂的現(xiàn)金漏損?，F(xiàn)金漏損與存款總額之比稱為現(xiàn)金漏損率。
電子貨幣對現(xiàn)金漏損率的影響，很大程度上取決于電子貨幣對現(xiàn)金的替代程度。就目前情況而言，電子貨幣還不能完全取代現(xiàn)金，市場上電子貨幣與現(xiàn)金同時流通，這樣銀行客戶就會做出持有現(xiàn)金或持有電子貨幣的選擇。這一選擇會直接影響現(xiàn)金漏損率。如果客戶支取現(xiàn)金，就會使商業(yè)銀行的超額準(zhǔn)備金減少，商業(yè)銀行可用于貸款和投資的金額也就相應(yīng)地減少，由于可用于擴(kuò)大貸款或投資資金的減少，從而限制了商業(yè)銀行信用創(chuàng)造能力。因此，現(xiàn)金漏損率的高低取決于銀行客戶對于現(xiàn)金的偏好程度，或者說，取決于電子貨幣對于現(xiàn)金的替代能力。
(三)電子貨幣對定期存款準(zhǔn)備率的影響
存款至少可以大致分為活期存款和定期存款。而中央銀行對于這兩種存款，通常分別規(guī)定不同的準(zhǔn)備率。電子貨幣的具有較高流動性，并且對存款有一定程度上的替代性。然而，不管電子貨幣是代替活期存款還是定期存款，它在存款貨幣創(chuàng)造過程中的作用都是相似的。電子貨幣使M0、M1和M2之間的界線模糊，并且很難界定定期存款與活期存款的區(qū)別，因而使得中央銀行對定期存款與活期存款分別規(guī)定不同法定存款準(zhǔn)備金率的原則失效。
四、總結(jié)
由于缺乏具體數(shù)據(jù)，模型并未完全成熟以及時間等因素限制，上述分析并不能得出一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時代(電子貨幣)對于商業(yè)銀行貨幣創(chuàng)造職能影響的具體結(jié)論，這是我非常遺憾的地方。不過就以上分析，我們?nèi)钥梢院苊黠@看出，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代下，商業(yè)銀行的傳統(tǒng)職能的確是受到了不小的挑戰(zhàn)和影響。商業(yè)銀行這些職能若想要在網(wǎng)絡(luò)時代中仍發(fā)揮如以前一樣卓越的效果，將電子貨幣等網(wǎng)絡(luò)時代的重要產(chǎn)物納入銀行的考慮范疇已是刻不容緩的事。
參考文獻(xiàn)：
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當(dāng)今，絕大多數(shù)因為受到“學(xué)會數(shù)理化，走遍全天下”這句話的影響，將自身的學(xué)習(xí)偏向于理科，使得語文的基本教學(xué)被忽略。在當(dāng)今的大學(xué)中，大學(xué)生的語文素養(yǎng)是不容樂觀的，從大學(xué)生平時上交作業(yè)到寫一些申請材料時可以明顯的發(fā)現(xiàn)，在這些作業(yè)和申請材料中經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯別字和不通順的語句。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，人們表達(dá)和書寫的能力已經(jīng)在慢慢的退化，信息化設(shè)備的通訊已經(jīng)完全的取代了書信的交流，從而導(dǎo)致了大學(xué)生人文精神的嚴(yán)重缺失。在這個網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)的語文教學(xué)也應(yīng)該要與時俱進(jìn)。
二、網(wǎng)絡(luò)時代如何構(gòu)建大學(xué)語文的教學(xué)模式
1、教學(xué)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)逐漸的將人們的生活方式進(jìn)行改變。目前，怎樣能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用更好的應(yīng)用到語文教學(xué)中已經(jīng)成為了目前教育者面臨的嚴(yán)重問題。在當(dāng)今的時代中，大學(xué)生基本都擁有了自己的私人電腦，在任何時間都可以對任何資料進(jìn)行查找和翻閱。網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息可以使學(xué)生對自我構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)有所了解，自身的價值觀、人生觀以及世界觀都得到了豐富，為大學(xué)語文教學(xué)拓新領(lǐng)域。在進(jìn)行教學(xué)時，教師應(yīng)該更加的活躍，積極的參與到網(wǎng)絡(luò)中，在進(jìn)行備課時，網(wǎng)絡(luò)中的知識可以十分有效的對教學(xué)材料和教學(xué)方法不足的地方進(jìn)行彌補(bǔ)。在進(jìn)行教學(xué)時，將教學(xué)材料中的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)中的知識進(jìn)行融合，使語文教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富，同時還會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的閱讀理解能力得到有效的提高
閱讀教學(xué)在大學(xué)語文教學(xué)中占有著十分重要的地位，但是因為教育者的認(rèn)知不夠，往往使得閱讀教學(xué)被忽略。學(xué)生在進(jìn)行自我閱讀時往往會因為閱讀的方法不對使得對于文章很難理解，從而使得學(xué)生喪失了對學(xué)習(xí)的積極性和興趣，閱讀的效果和效率不高。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的有點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式，同時，還可以根據(jù)圖片、聲音以及文字加深對文章的理解，使得學(xué)生在閱讀時不在顯得枯燥無味，在提高學(xué)生的閱讀理解能力的同時還有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
3、構(gòu)建語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺
在大學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生往往會對教師產(chǎn)生一種敬畏的心理，使的學(xué)生和教師之間缺乏了應(yīng)有的溝通。在網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建一個語文學(xué)習(xí)專題的網(wǎng)站，教師和學(xué)生都進(jìn)入其中，學(xué)生將自己不理解的說出來，教師將學(xué)生不理解的問題一一作答，在學(xué)生學(xué)會知識的同時，還增加了師生之間的溝通，使得學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績得到有效的提高。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 統(tǒng)計 信息化
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)的存在使信息的傳遞變得更加迅速和快捷，模糊了空間與時間的概念。我們從事的各種工作都逐漸與網(wǎng)絡(luò)建立起了密不可分的關(guān)系，它極大的影響和改變了我們的工作。而統(tǒng)計作為為社會公眾與政策制定者提供數(shù)據(jù)，體現(xiàn)事物發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的一項工作，必須緊跟時代的潮流，積極的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，才能發(fā)揮其作用。
一、網(wǎng)絡(luò)時代下統(tǒng)計工作面臨的挑戰(zhàn)
（一）統(tǒng)計工作涉及的內(nèi)容更加全面
由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使很多傳統(tǒng)上無法納入統(tǒng)計工作范圍的內(nèi)容可以被包括在統(tǒng)計之中。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)加深了世界范圍內(nèi)的交流，進(jìn)一步促進(jìn)了全球化的發(fā)展，使統(tǒng)計工作可以包括的地理范圍不斷地擴(kuò)大。同樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展加速了信息的傳播速度，使很多信息得以及時的傳播，增加了信息的時效性，這也間接的促進(jìn)了統(tǒng)計工作的范圍。總之，由于網(wǎng)絡(luò)時代的到來，統(tǒng)計已經(jīng)涉及到了從宏觀到微觀，從集體到個體的方方面面。
（二）統(tǒng)計工作的速度更加快捷
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展極大的加快了我們生活的節(jié)奏，同時也極大的提高了統(tǒng)計工作的速度。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變量傳統(tǒng)意義上的統(tǒng)計工具，使信息的收集、分類、處理、傳播都變得更加的迅速。此外，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還可以實現(xiàn)信息的實時傳播與監(jiān)控，使進(jìn)行實時統(tǒng)計成為可能。
（三）統(tǒng)計工作與網(wǎng)絡(luò)資源密不可分
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便利性，可以使同樣的信息同時在不同的地理空間內(nèi)被不同的人使用利用，每個人都可以根據(jù)自己的需要對信息進(jìn)行加工和處理，從而使不同類型不同目的的統(tǒng)計工作得以實施。
二、網(wǎng)絡(luò)代下統(tǒng)計工作的發(fā)展機(jī)遇
（一）網(wǎng)絡(luò)時代為統(tǒng)計工作提供了高效的信息搜集、處理能力
在網(wǎng)絡(luò)時代，統(tǒng)計工作員可以充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)上開展所需信息的收集與整理，然后使用計算機(jī)技術(shù)，對收集到的初始信息進(jìn)行分析處理，得到所需要的信息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使大量的信息都可以在網(wǎng)上方便的獲取，同時利用計算機(jī)應(yīng)用軟件大量復(fù)雜的運(yùn)算可以在幾秒之內(nèi)完成，而且準(zhǔn)確率極高，這些都使得提及工作的效率得到了很大的提高。
（二）信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與統(tǒng)計工作的結(jié)合促使信息質(zhì)量進(jìn)一步提高
網(wǎng)絡(luò)時代的到來，出現(xiàn)了更多的信息來源渠道與信息處理技術(shù)，提高了信息時效性和適用性。信息的時效性指信息可以再短時間內(nèi)及時的傳遞給信息的需求者。網(wǎng)絡(luò)即時傳輸技術(shù)的發(fā)展，使統(tǒng)計信息在進(jìn)行電子化編輯之后，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)即時的傳播出去。提高了信息的傳輸速度，保證了信息的時效性。信息的適用性是指信息能夠在實際上為信息的使用者在制定決策時提供幫助。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以進(jìn)行一些非常規(guī)的特殊調(diào)查，為決策者進(jìn)行決策提供依據(jù)。如企業(yè)可以為了滿足特定目客戶群的要求而進(jìn)行一些有針對性的調(diào)查分析，從而為產(chǎn)品設(shè)計或者是銷售決策提供直接的依據(jù)。
三、網(wǎng)絡(luò)時代下統(tǒng)計工作應(yīng)采取的措施
（一）提高統(tǒng)計工作從業(yè)人員的素質(zhì)
人力資源是當(dāng)今社會最寶貴的資源，雖然技術(shù)的進(jìn)步取代了很多傳統(tǒng)意義上的人的勞動范圍，但同時也創(chuàng)造出了新的工作崗位。技術(shù)只是一種工具，任何工作的完成還是與人息息相關(guān)的。提高從事統(tǒng)計工作的工作人員的素質(zhì)，會在很大程度上提高統(tǒng)計工作的質(zhì)量。同時，網(wǎng)絡(luò)時代，技術(shù)日新月異，更新?lián)Q代的速度快，因此有必要對從事統(tǒng)計工作的工作人員定期的提供基本的技術(shù)與管理培訓(xùn)，不斷更新其知識和技能，提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的工作能力。
（二）提高安全意識
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展雖然提高了我們工作的效率，改變了我們工作的方式，為我們提供了很大的便利，但同時也為我們帶來了風(fēng)險，尤其是安全風(fēng)險。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的分析、傳輸雖然快捷、便利，但也使信息暴露在各種安全隱患之下，信息隨時可能丟失或者被竊取、篡改。因此再利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從事統(tǒng)計工作時必須對安全問題進(jìn)行關(guān)注，提高安全意識。首先，要在從信息收集、整理到分析、傳輸整個過程中加強(qiáng)安全防護(hù)，對數(shù)據(jù)要進(jìn)行必要的備份和加密等處理。其次，要提高工作人員的保密意識，對不同的人員設(shè)置不同的權(quán)限。
（三）營造信息化氛圍
因為統(tǒng)計是一項涉及到很多不同種類的利益相關(guān)者的活動，因此想要順利的完成統(tǒng)計工作，不僅要對其直接工作者進(jìn)行必要的軟硬件資源的配備，而且還必須取得其他利益相關(guān)者群體的理解與支持。首先領(lǐng)導(dǎo)要全力支持，要從國家層面對統(tǒng)計工作的信息化進(jìn)行支持。其次，要對全社會進(jìn)行統(tǒng)計工作信息化的宣傳，使所有人都意識到統(tǒng)計工作信息化的必要性和可行性，營造一種信息化的氛圍，從而提高人們在實際統(tǒng)計工作過程中的配合程度。
（四）優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量
統(tǒng)計信息的質(zhì)量水平，不僅關(guān)系到統(tǒng)計工作部門的工作績效，而且與信息使用者的戰(zhàn)略制定密切相關(guān)，很多時候是決策制定的主要依據(jù)。因此統(tǒng)計工作人員要不斷提高其職業(yè)道德水平，優(yōu)化其服務(wù)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊占花.網(wǎng)絡(luò)時代對統(tǒng)計工作現(xiàn)狀的思考.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2012（3）：190-191.
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想教育路徑
【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0038－01
隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，人們的生活方式和思維方式發(fā)生了極大改變。網(wǎng)絡(luò)對于各行各業(yè)的影響巨大，在教育教學(xué)方面也是如此。為了在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的環(huán)境下，確保大學(xué)生思想教育的實效，各高校都在積極探索網(wǎng)絡(luò)時代下提高大學(xué)生思想教育實效的路徑，并且取得了相應(yīng)的成果。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的潮流下，對于學(xué)生的思想教育可以從教育內(nèi)容和教育方式兩方面著手。
一 目前大學(xué)生思想教育研究現(xiàn)狀
目前，對大學(xué)生的思想教育還是以向大學(xué)生介紹馬列主義、思想為主，并且已形成了一個比較完整的思想教育體系。但目前對于大學(xué)生思想教育內(nèi)容的研究只是局限于針對出現(xiàn)的問題提出解決措施，其優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)全面，缺點(diǎn)是同種類型的問題分析不夠透徹，難以真正啟發(fā)學(xué)生。由于學(xué)生的接受能力有限，其對學(xué)生的指導(dǎo)效果也和問題的數(shù)量呈現(xiàn)反比關(guān)系。因此，在大學(xué)生思想教育中找出問題所在，并根據(jù)問題提出解決措施，并以此為借鑒，解決更多類似的問題，這已經(jīng)成為提高大學(xué)生思想教育亟待解決的問題。
二 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育權(quán)威性的影響
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)的便利性來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，以往影響思想教育權(quán)威性的形式因素變得微不足道。網(wǎng)絡(luò)已逐步發(fā)展為大學(xué)生獲取信息的主要途徑，對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響。但網(wǎng)絡(luò)固然便利，卻容易使人們忽視它的缺點(diǎn)，極大地增加了自由主義的影響力，使人們對更加具有權(quán)威性的信息來源不屑一顧。網(wǎng)絡(luò)的種種特征都深刻影響著大學(xué)生的思想，對他們的教育權(quán)威性也會有所削弱，并且網(wǎng)絡(luò)的社會性特征的影響程度頗大。對于網(wǎng)絡(luò)時代下對大學(xué)生教育產(chǎn)生的不良影響，教育者更應(yīng)該注重實際的因素，增強(qiáng)思想教育迎接時代挑戰(zhàn)的能力。
三 大學(xué)生思想教育內(nèi)容的關(guān)鍵性切入點(diǎn)
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想教育面臨著前所未有的考驗。大學(xué)生已經(jīng)普遍認(rèn)為，自己目前所接受的思想教育只注重傳播遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，忽視了學(xué)生的實際情感狀況，其內(nèi)容和形式都過于單一，枯燥無味。針對這種狀況，我們要積極尋找大學(xué)生思想教育內(nèi)容的關(guān)鍵性切入點(diǎn)。縱觀全局，只有從學(xué)生的責(zé)任感著手才能找到這個切入點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感具體包含以下兩個方面：
1．培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識
由于大學(xué)生的處境具有雙重性，對內(nèi)有親友和學(xué)校的保護(hù)，對外又面臨著社會上各種形式的考驗。學(xué)生希望擺脫家長和老師的束縛，去迎接社會的挑戰(zhàn)。學(xué)生的兩重處境使學(xué)生自身感覺到角色的沖突。因此，及早培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識，可以有效幫助學(xué)生解決這一困惑，還可以促進(jìn)學(xué)生對自我責(zé)任感的思索。
2．培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感
要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感，使大學(xué)生能夠真正做到獨(dú)立。培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感，要樹立學(xué)生不怕困難的精神，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，用充足的知識來武裝自己，豐富自身的閱歷。只有首先建立起對自身的自我責(zé)任感，學(xué)生才有可能遇事勇于承擔(dān)責(zé)任，才能樹立對別人的責(zé)任感，才能夠有所擔(dān)當(dāng)。
四 提高大學(xué)生思想教育實效的路徑
在尋找出大學(xué)生思想教育內(nèi)容的關(guān)鍵性切入點(diǎn)以后，再以此為基礎(chǔ)，帶動學(xué)生的人生觀、世界觀等全面發(fā)展，這些突破性的進(jìn)展應(yīng)該成為提高大學(xué)生思想教育實效的關(guān)鍵。但對于學(xué)生的自我責(zé)任感和全面責(zé)任感的培養(yǎng)都是一個長久的教育過程，需要教師對學(xué)生進(jìn)行多次引導(dǎo)。在大學(xué)生的思想教育中，要注重教育形式的層次性和遞進(jìn)性，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，傾聽學(xué)生的感悟，根據(jù)學(xué)生的思想有目的地進(jìn)行教育，其效果往往會更好。與此同時，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行思想教育的作用，可以使用各種學(xué)生感興趣的聊天軟件、網(wǎng)站、貼吧等，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，這些內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)該可以有效提高大學(xué)生思想教育的實效性。
現(xiàn)在有的人抱怨大學(xué)生的思想教育效果不理想，我們應(yīng)該積極地找出根源所在，而不是一味地埋怨大學(xué)生的意志薄弱，沒有以前學(xué)生意志堅強(qiáng)，甚至有的人還將原因歸結(jié)于網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負(fù)面影響。須知當(dāng)代學(xué)生的整體素質(zhì)并沒有下降，網(wǎng)絡(luò)的正面影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于負(fù)面影響。在這樣的情況下，我們教育者本身就應(yīng)該做出反思，網(wǎng)絡(luò)對于考驗大學(xué)生的思想教育水平是否增加了一種無形的壓力呢？
五 結(jié)束語
在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的時代下，教育者在面對大學(xué)生思想教育的壓力下，只有積極找出關(guān)鍵因素，在對學(xué)生的思想教育中進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)思想教育工作的可競爭性，出色地完成網(wǎng)絡(luò)時代下提高大學(xué)生思想教育實效路徑的探索。
參考文獻(xiàn)
