時間：2024-01-09 09:51:40
序論：在您撰寫加強學(xué)生思想政治教育時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
[關(guān)鍵詞]思想政治;系統(tǒng);教育體制;改革; 實施
中圖分類號：D80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）22-0220-01
一、 學(xué)校要深入對思想政治體制研究
首先我們應(yīng)該更加注重從整體性、聯(lián)系性、動態(tài)性、有序性等角度認(rèn)識事物，力求把握事物的整體質(zhì)與系統(tǒng)質(zhì)。對于思想政治教育機制的建構(gòu)具有直接的指導(dǎo)意義。思想政治教育機制是一個由各個要素和環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互作用而構(gòu)成的有機系統(tǒng)，也是一個由各個子機制相互聯(lián)系、相互作用而形成的機制體系。
思想政治教育機制作為一個有機系統(tǒng)，從思想政治教育運行過程的視角，可以將其劃分為思想政治教育溝通機制、說服機制、激勵機制以及評價機制。他們分別具有不同的內(nèi)涵，發(fā)揮不同的功能，表現(xiàn)出不同的運行過程。思想政治教育溝通機制是在思想政治教育溝通過程中，思想政治教育溝通主客體之間在信息交流、思想共享、情感互動過程中所形成的比較穩(wěn)定的過程與方式。發(fā)揮著交流功能、傳導(dǎo)功能和反饋功能，表現(xiàn)為思想政治教育溝通系統(tǒng)中各溝通要素和環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用的過程。另外思想政治教育說服機制是在思想政治教育說服過程中，思想政治教育說服主體根據(jù)說服對象的思想行為狀況，將科學(xué)理論以及黨和國家的路線方針政策轉(zhuǎn)化為說服對象的思想和行為的比較穩(wěn)定的過程與方式。發(fā)揮著理論傳授功能、價值認(rèn)同功能以及行為轉(zhuǎn)化功能，表現(xiàn)為思想政治教育說服系統(tǒng)中各說服要素及環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用的過程。再者，思想政治教育激勵機制是思想政治教育激勵主體綜合運用各種激勵手段激發(fā)和調(diào)動思想政治教育激勵對象的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以達(dá)到一定激勵目標(biāo)的比較穩(wěn)定的過程與方式。發(fā)揮著激發(fā)功能、鞏固功能以及糾偏功能，表現(xiàn)為思想政治教育激勵系統(tǒng)中各激勵要素及環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用的過程。最后，思想政治教育評價機制是在思想政治教育評價過程中，思想政治教育評價主體依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對思想政治教育過程及其效果進(jìn)行價值判斷時所形成的比較穩(wěn)定的過程與方式。發(fā)揮著鑒定功能、引導(dǎo)功能和改進(jìn)功能，表現(xiàn)為思想政治教育評價系統(tǒng)中各評價要素及環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用的過程。因此我們就需要注重思想政治機制的系統(tǒng)建設(shè)，努力把思想政治教育溝通機制、說服機制、激勵機制以及評價機制建設(shè)成為功能得到充分發(fā)揮、運轉(zhuǎn)有序的有機系統(tǒng)?？茖W(xué)是內(nèi)在的整體，它被分解為單獨的整體不是取決于事物本身，而是取決于人類認(rèn)識能力的局限性。因此，在深入分析和探討思想政治教育機制系統(tǒng)的四個子機制形態(tài)的基礎(chǔ)上，還需要努力從全局和整體的高度來把握四個子機制之間的相互作用關(guān)系。其中，在思想政治教育機制系統(tǒng)中，溝通機制是前提，說服機制是核心，激勵機制是關(guān)鍵，評價機制是保障，它們之間相互作用、協(xié)同配合、缺一不可，形成了一個有機整體。這就要求從整體的高度，通過協(xié)調(diào)四個子機制之間的相互關(guān)系以提高其有機關(guān)聯(lián)性，從而實現(xiàn)對思想政治教育機制的系統(tǒng)建構(gòu)。
二、加強思想政治教育體制的改革
要建構(gòu)思想政治教育機制，就需要充分利用好思想政治教育體制的決定作用。通過不斷深化思想政治教育體制改革，建立適應(yīng)社會發(fā)展需要的新體制，建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的新體制。
思想政治教育是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，涉及到社會生活的方方面面，要實現(xiàn)思想政治教育的整體有序發(fā)展，僅僅依靠我們黨的力量是不夠的，還需要社會各個部門的協(xié)同配合，通力合作。推進(jìn)思想政治教育體制改革，首先就需要積極改革思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制，也就是要通過改革，努力建立在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依靠全社會共同來做思想政治教育工作的新的領(lǐng)導(dǎo)體制。過去的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制，在一定程度上存在著單純依靠行政命令、組織行為高度集中且相對單一等問題，影響和制約了思想政治4教育活動的順利開展，干擾和阻礙了思想政治教育機制的有序運行。我們要在加強黨對思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動社會各個部門、各個單位的積極性、主動性、創(chuàng)造性，努力形成在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合、團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)體制，促進(jìn)和保證思想政治教育機制的系統(tǒng)建設(shè)。
在過去的思想政治教育活動中，我們對管理的作用重視不夠，管理體制在一定程度上存在著條塊分割、自成體系、相對封閉等弊端，從而制約和阻礙了思想政治教育管理活動的正常開展。思想政治教育既是一項教育活動，又是一項管理活動，管理在思想政治教育活動中發(fā)揮著重要作用。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，影響思想政治教育活動的因素、途徑、方式更加復(fù)雜多樣，這在一定程度上給思想政治教育活動的正常開展及其目標(biāo)的順利實現(xiàn)帶來了一定的困難。我們要克服這些困難，保證和促進(jìn)思想政治教育活動的順利開展和教育目標(biāo)的有效實現(xiàn)。
三、保證思想政治教育制度的有效實施
思想政治教育制度對思想政治教育機制的運行起重要的規(guī)范和保障作用。？制訂科學(xué)合理、行之有效的思想政治教育制度才能保持思想政治教育機制的長期性、穩(wěn)定性。建立長效機制必須著眼于建立健全一整套科學(xué)嚴(yán)格的制度，用制度說話、用制度評判、用制度管人、用制度管事。各項制度在時間和空間上有一定界限，在責(zé)任上有明確劃分，各項制度相互配套、相互協(xié)調(diào)，注重制度建設(shè)的系統(tǒng)性、層次性和可操作性，環(huán)環(huán)相扣、相互配合。因此，要防止和克服思想政治教育機制在實際運行中的臨時性、隨意性，要及時把那些符合思想政治教育發(fā)展規(guī)律的、在實際活動中發(fā)揮重要作用的新經(jīng)驗、新方法、新思想、新觀點總結(jié)好、運用好，積極探索并建立一些新的制度，從而使新經(jīng)驗、新方法、新思想、新觀點以制度的形式確定下來，持續(xù)地發(fā)揮作用，以保障思想政治教育機制的系統(tǒng)建構(gòu)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。再好的制度，如果沒有得到有效的貫徹與執(zhí)行，就無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在思想政治教育制度的執(zhí)行過程中，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，要積極調(diào)動群眾的主體能動作用。人民群眾是制度的貫徹者、執(zhí)行者、獲益者，只有廣大的人民群眾自覺主動地遵守并踐行思想政治教育制度時，思想政治教育制度才能夠真正發(fā)揮其規(guī)范保證作用。要充分利用好群眾、社會以及大眾傳媒的作用，以確保良好的思想政治教育制度得到嚴(yán)格貫徹落實，從而真正實現(xiàn)思想政治教育制度對思想政治教育機制系統(tǒng)建構(gòu)的規(guī)范作用和保證作用。
總之，學(xué)校要加強對學(xué)生思想政治的研究和教育工作，充分發(fā)揮廣大師生群眾的團結(jié)協(xié)作，共同保證思想政治體制作用的有效發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
[1]王玄武，《政治觀教育通論》，高等教育出版社.
一、把握學(xué)生思想狀況，是加強思想政治教育的前提
同志說過：“不論做什么事，不懂得那件事的情形、它的性質(zhì)、它和它以外的事情的關(guān)聯(lián)，就不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事?！币逃脤W(xué)生就得先了解和研究學(xué)生，對學(xué)生的了解和研究，是加強思想政治教育的前提。技工學(xué)校的學(xué)生有他們自身的許多特點，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.可塑性大
技校學(xué)生大都在十五六歲，正處在懵懂無知的青少年到成人的過渡期，是身心發(fā)展的重要階段。從心理學(xué)的角度來說，這一年齡段的青少年，思想單純，思維簡單，對任何事情都具有強烈的好奇心和急于嘗試的欲望，從而使他們形成了特有的思想動態(tài)。他們自認(rèn)為已經(jīng)成熟，可以自立，但實際上他們的自立能力卻很差。不過，此時他們那種幼兒式的簡單模仿畢竟已被帶有鑒別意味的嘗試所取代。所以，此階段青少年最具有可塑性，只要加以正確引導(dǎo)，就可以使他們逐步走向成熟，成為社會主義建設(shè)的有用之才；反之，就容易染上不良習(xí)氣。
2.學(xué)習(xí)積極性不高
有些學(xué)生認(rèn)為當(dāng)工人不需要那么多文化，只要能干活就行。這導(dǎo)致他們在思想上不求上進(jìn)，只是在混日子，學(xué)習(xí)上也沒有更高的目標(biāo)要求，從而產(chǎn)生不想學(xué)—學(xué)不懂—不學(xué)這樣的惡性循環(huán)。還有些學(xué)生自我感覺不錯，對自己估計過高，好高騖遠(yuǎn)，根本沒有準(zhǔn)備當(dāng)一個好工人，所以入學(xué)后學(xué)習(xí)積極性也不高。
3.組織紀(jì)律松散，勞動觀念淡薄
有的技校學(xué)生上進(jìn)心不強，組織紀(jì)律松散，上課遲到、早退，甚至?xí)缯n，沉溺于網(wǎng)吧游戲，抽煙喝酒，不愛勞動，懶惰懶散。
由此可見，技校學(xué)生沒有清晰、正確的價值觀，尤其對自身的價值不能正確評價，人生目的不明，缺乏進(jìn)取拼搏精神。因此為了實現(xiàn)技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，為了企業(yè)的興旺，為了國家的發(fā)展，技工學(xué)校必須加強對學(xué)生的思想政治教育。
二、因材施教、誘導(dǎo)啟發(fā)，是加強思想政治教育、全面優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)的重要途徑
1.因材施教，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性
每個學(xué)生都有自己的愛好、優(yōu)點，但也有缺點。教師要想揚長避短，發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，就必須在進(jìn)行思想政治教育時“因材施教”。例如：班里有個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，但膽子小，很少和班上的同學(xué)講話，結(jié)果其他同學(xué)誤認(rèn)為她自恃成績好而高傲。筆者了解到這一情況后，首先找這位同學(xué)談話，并鼓勵她發(fā)揮自己的長處，多和同學(xué)討論學(xué)習(xí)，上課時經(jīng)常向她提問，盡量增加她在大庭廣眾之下講話的機會。然后筆者在全班宣布，這位同學(xué)很樂意和大家交朋友，學(xué)習(xí)上有不懂的地方大家可以問她。后來，她和同學(xué)的關(guān)系融洽了，成績也更好了。
人都有強烈的自尊心和榮譽感，而后進(jìn)生由于缺點、毛病多，往往得不到別人的尊重。因此，我們更要理解和尊重他們，鼓勵他們看到自己身上的優(yōu)點，啟發(fā)他們要求進(jìn)步。例如班里成績最差的宋×，他上課不聽講，課后不做作業(yè)，第一學(xué)期就有六門課不及格。因此，他對學(xué)習(xí)毫無興趣，對班級影響較大。筆者多次找他談話，都沒有起色，后來，筆者發(fā)現(xiàn)他在課外活動中有較強的集體榮譽感，能聽從指揮，還能幫助別人。于是，筆者及時抓住他的閃光點在全班進(jìn)行表揚，充分肯定他的優(yōu)點，希望他在學(xué)習(xí)上也能為班集體爭光。此后，筆者對他的點滴進(jìn)步都及時給予表揚，激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性。后來，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)他的變化很大。
2.因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)良好的風(fēng)氣
首先，要鼓勵學(xué)生做班集體的主人。在新生入學(xué)的第一次班會上，筆者先做自我介紹，然后讓每位同學(xué)站起來介紹自己，有什么特長與業(yè)余愛好，是否當(dāng)過班干部。課堂氣氛因此相當(dāng)活躍，笑聲不斷。此時，筆者趁熱打鐵對他們說：“從現(xiàn)在起我們就相識了，并且組成了一個新的集體，大家要像兄弟姐妹般地生活在這個集體中，共同維護這個集體的榮譽。因為大家是這個集體的主人，班級的榮譽就是我們每個人的榮譽?！边@種做法既便于老師了解學(xué)生，融洽了師生關(guān)系，又使學(xué)生一開始就意識到自己是班集體的主人。
其次，必須要有好的班風(fēng)。班風(fēng)是在各種活動中逐步形成的，筆者利用一切機會，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，使班集體更加團結(jié)和朝氣蓬勃，幫助它的每一個成員健康成長，形成積極向上、團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
3.從愛心出發(fā)，以情育人
愛是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量，沒有愛就沒有教育。老師唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心中才會有你這個老師，尤其是對待后進(jìn)學(xué)生，愛之深切，才能喚起其奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，消除其心底積淀的自卑，奔向健康的人生之路。例如班里有個住校生，思想狹隘，性格孤僻，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生摩擦。有一次他和別人吵架后，拼命用拳頭砸玻璃進(jìn)行自殘。筆者當(dāng)即送他到醫(yī)院縫針治傷，并且在生活上關(guān)心、照顧他，幫他洗碗、洗衣服，噓寒問暖，和他拉家常。通過筆者的細(xì)心開導(dǎo)，他講出了心里話，原來他父母離異，家庭缺少溫暖，學(xué)習(xí)成績又不好，覺得活著沒有意思，想把怨恨都發(fā)泄出來。后來，筆者要求其他同學(xué)特別是同寢室的同學(xué)，都主動和他交朋友。同時，筆者和他的家長取得聯(lián)系，多方面親近他，使他感到溫暖，還對他曉之以理、動之以情，反復(fù)講人生的目的、幸福和拼搏的關(guān)系。后來，這位同學(xué)開朗多了，并把筆者當(dāng)成了朋友，學(xué)習(xí)也在逐漸進(jìn)步。
4.細(xì)心誘導(dǎo)，啟發(fā)教育
對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還必須細(xì)心誘導(dǎo)和啟發(fā)，充分理解和信任。例如，在一次活動中，筆者發(fā)現(xiàn)班干部L和另一位女生關(guān)系很密切。技校學(xué)生普遍存在“早戀”問題，這個問題很棘手，如果把這件事點破進(jìn)行正面教育，很可能會起相反的作用，但是不管更是不行。因此，筆者對他們的關(guān)系只字不提，一方面，利用政治課講愛情道德，教育同學(xué)們男女之間應(yīng)當(dāng)保持兄弟姐妹般的友誼，廣泛接觸，保持集體形式，沒有特殊情況，不單獨相處；另一方面，筆者分別介紹給他們一些有益的書籍，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)三好學(xué)生。同時，筆者加重了他們的工作任務(wù)，讓他們覺得很受老師器重，因而學(xué)習(xí)、工作更加努力，慢慢地體會到了筆者的暗示，接觸也正常了。
5.耐心教育，循序漸進(jìn)
世界觀的轉(zhuǎn)變和人生觀的確立是一個長期的過程。差生之所以具有“差”的特性，是主客觀各種因素長期相互作用的結(jié)果。要使差生變成好學(xué)生，同樣需要一個較長的轉(zhuǎn)化過程。要使差生提高思想政治覺悟，徹底改變其不良心理和習(xí)慣，就要按照認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律辦事，預(yù)見到可能出現(xiàn)的反復(fù)。教師要熱情并耐心細(xì)致地進(jìn)行教育疏導(dǎo)，由低到高、由淺入深，循序漸進(jìn)，決不能急于求成。
1.動機不純，服務(wù)意識淡薄。絕大多數(shù)大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部是為了給學(xué)校做貢獻(xiàn)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。但是仍有極少數(shù)大學(xué)生擔(dān)任干部是為了享受學(xué)生干部的優(yōu)惠政策，希望在各種評優(yōu)中撈到好處，得到利益。這種學(xué)生干部功利化的動機和服務(wù)意識淡薄問題仍然存在。
2.學(xué)習(xí)意識差，理論素養(yǎng)欠缺。目前,高校學(xué)生干部思想政治教育中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生干部學(xué)習(xí)理論知識應(yīng)付了事,學(xué)習(xí)意識不強,綜合素質(zhì)有待提高。雖有較強的辦事能力，但是學(xué)習(xí)成績卻背道而馳，理論知識修養(yǎng)欠缺。
3.教育力度不夠，效果不明顯。如何培養(yǎng)和建立一支優(yōu)秀的高校學(xué)生干部隊伍是所有高校值得研究的問題。高校應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，有的放矢，針對性的加強和改進(jìn)高校學(xué)生干部的思想政治教育，既要培養(yǎng)他們過硬的政治立場，又要培養(yǎng)他們具備良好的道德品質(zhì)和健康的心理。但是，目前很多高校并沒有針對大學(xué)生干部隊伍開展思想政治教育，有開展的也大部分流于形式，不僅間隔時間長而且次數(shù)少，因而教育力度不夠，也難以達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)。
4.心理承受力差，心理問題突出。目前，高校大學(xué)生心理問題突出是一個普遍現(xiàn)象。家庭的期望高，工作就業(yè)的壓力大，自身優(yōu)越感太強導(dǎo)致定位不準(zhǔn)等等問題也集中體現(xiàn)在了當(dāng)前大學(xué)生干部身上，一定程度上造成了他們心理承受力差，甚至出現(xiàn)過激行為。
二、對高校學(xué)生干部加強思想政治教育的意義及改進(jìn)對策
1.思想觀念上要高度重視。高校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育工作者和學(xué)生干部自身都要從思想觀念上高度重視思想政治教育工作。高校領(lǐng)導(dǎo)要把學(xué)生干部的思想政治教育作為大學(xué)生思想政治教育的重中之重來抓，把學(xué)生干部的思想政治教育擺在學(xué)生工作的重要位置，并貫穿在整個學(xué)生工作的始終。高校學(xué)生干部要充分認(rèn)識到自我教育的重要性和必要性，要切實體會到內(nèi)因的根本作用，不能將自身綜合素質(zhì)的提高完全寄托在高校和老師身上，而是必須要通過自身的努力。
2.教育內(nèi)容上要有針對性。要對學(xué)生干部加強理想信念教育、服務(wù)意識教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，讓學(xué)生干部認(rèn)識到自身存在的學(xué)生和學(xué)生干部兩種角色。首先要按照學(xué)校的要求，完成作為一名普通學(xué)生所必須完成的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。其次要引導(dǎo)學(xué)生干部將公仆意識和廉潔意識等干部應(yīng)具有的思想素質(zhì)植根于自己的思想中，在嚴(yán)格要求自己、不斷完善和提升自己的同時，服務(wù)于同學(xué)、服務(wù)于班級。
3.教育途徑上要多樣性。要引導(dǎo)學(xué)生干部多參加社會實踐活動，強化對學(xué)生干部的心理健康教育。學(xué)?？梢苑e極開展“紅色之旅”，組織開展專業(yè)性的實踐活動，充分利用社會資源，對大學(xué)生干部進(jìn)行潛移默化的思想政治教育，最大限度地發(fā)揮社會實踐基地的思想道德教育功能。此外，大學(xué)生心理健康教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的延伸、拓展和補充，有利于大學(xué)生思想政治教育的深入開展。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育必修課、創(chuàng)立心理健康教育組織機構(gòu)、建立心理健康教育教師隊伍，有針對性地開展各種心理和能力訓(xùn)練活動，使學(xué)生學(xué)會情緒調(diào)試和心理保健，自覺維護心理健康，優(yōu)化個人心理品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策
中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）15-0082-02
中學(xué)生正處于人生觀和價值觀初步形成的階段，具有多變性和不穩(wěn)定性，是一生之中的最關(guān)鍵時期。加強中學(xué)生的思想政治教育工作，促進(jìn)中學(xué)生健康成長，事關(guān)國家前途的大局。改革開放以來，我國在中學(xué)思想政治教育方面取得了一定的成效，但仍然存在著一些問題。
一、中學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析
1.對中學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識不足。伴隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，人們的思想和行為被普遍的實用主義論影響著，所以人們普遍認(rèn)為思想政治教育不能為自己帶來直接的經(jīng)濟利益：
（1）學(xué)校認(rèn)識不足。很多學(xué)校面對著升學(xué)的壓力，很多情況下不得不加強學(xué)生的文化知識的教學(xué)，而忽視了學(xué)生的思想政治教育。在“重智育，輕德育”的情況下，學(xué)校即使安排課時，也都是所謂的“主科”后面的“副科”，而且很多學(xué)校還出現(xiàn)思想政治課被一些“主科”占用的情況。
（2）教師認(rèn)識不足。專業(yè)教師是思想政治教育的主體，他們自身素質(zhì)的高低直接影響到思想政治教育的實效。部分教師在付出辛苦勞動后，學(xué)生、家長和學(xué)校不給予重視，覺得思想政治教育可有可無，無疑讓專業(yè)老師失去上課的熱情。有些學(xué)校對思想政治教育不夠重視，學(xué)校里教不了別的課的老師就去上思想政治課，思想政治課成了誰都能上的大眾課，而專業(yè)教師得不到及時的進(jìn)修和培訓(xùn)，教師因為沒有權(quán)威性而無心鉆研教學(xué)。
（3）學(xué)生認(rèn)識不足。我國的思想政治教育是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)，包括健康的心理、頑強的意志、艱苦奮斗的精神、適應(yīng)社會的能力，尤其是正確的世界觀、人生觀、價值觀、愛國主義、集體主義和社會主義的思想信仰等方面的教育。[1]相當(dāng)一部分學(xué)生對思想政治教育沒有正確的認(rèn)識，僅僅認(rèn)為思想政治課就是理論說教，沒有現(xiàn)實意義。
（4）家長認(rèn)識不足。在追求高分的年代，家長注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)，而忽視了學(xué)生的思想政治教育。很多家長認(rèn)為思想政治教育就是學(xué)校上的思想政治課，和家長沒有什么關(guān)系，這是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。忽視了學(xué)生在道德培養(yǎng)的過程中家長、家庭的教育作用，使得學(xué)校教育失去了家長和家庭這強有力的支持力量。
2.中學(xué)生思想政治教育缺乏創(chuàng)新。在過去的中學(xué)思想政治教育工作中，通過很多途徑和方式，取得了不少的成績。但是在這個教育的過程中我們還有許多需要認(rèn)真考慮、研究并采取創(chuàng)新有效的方法解決的問題：
（1）思想政治教育內(nèi)容不夠新穎。雖然中學(xué)的課本已經(jīng)經(jīng)歷了幾個版本了，但是在內(nèi)容上還是換湯不換藥，選取的內(nèi)容缺乏新穎，時代特征不強，針對性不強，如的世界觀和方法論，這些內(nèi)容對中學(xué)生的教育應(yīng)該是有很大作用的，但教材編排和取舍的內(nèi)容都不大適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特征。大部分情況下，學(xué)生都是死記硬背，并沒有體會其真正的思想、精髓。
（2）思想政治教育方法缺少新意。思想政治教育可以通過很多渠道，但是審視我們身邊的老師所使用的方法卻很單一，沒有新意，只是說理論講道理，沒有結(jié)合實際情況具體問題具體分析。學(xué)生處于被動接受的地位，這種接受方式使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力和興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果很差。
（3）思想政治教育手段落后?，F(xiàn)代信息和技術(shù)高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展了，一些新的信息、新觀點和新理論的產(chǎn)生都需要借助現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)儀器和多媒體等手段進(jìn)行信息的收集、處理和篩選。
二、中學(xué)生思想政治教育的對策
1.正確認(rèn)識思想政治教育的實質(zhì)。我們要正確認(rèn)識到作為一名合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人需要具備較高的素質(zhì)。而人的素質(zhì)主要包括科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，其核心是思想政治素質(zhì)。家庭是與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等都有著密切關(guān)系的重要場所，父母作為孩子的啟蒙老師，他們本身的思想、價值觀和人生觀等都對孩子起著潛移默化的作用。家長應(yīng)該充分認(rèn)識到思想政治教育的重要性，在教育中糾正一些誤區(qū)，既要重視孩子的學(xué)習(xí)成績，也要重視孩子人格、品德和習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校和老師要從思想政治教育的實質(zhì)出發(fā)，重新調(diào)整教育觀念，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)心學(xué)生人格、品德等的培養(yǎng)；既要關(guān)心學(xué)生的平時表現(xiàn)，也要關(guān)心學(xué)生精神和心理的需要；既要關(guān)心學(xué)生個性的發(fā)展，也要注意嚴(yán)格的紀(jì)律教育。學(xué)校要加強與家長的聯(lián)系，取得家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)掌握一些科學(xué)的教育方法。中學(xué)生的思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，社會、學(xué)校和家庭要齊心協(xié)力，這樣才能共同促進(jìn)中學(xué)生的健康成長。
2.改進(jìn)思想政治教育的方法和手段。首先，思想政治教育工作要遵循中學(xué)生思想道德的形成發(fā)展規(guī)律，整體規(guī)劃思想政治教育的內(nèi)容。鑒于不同年齡段的學(xué)生有不同的思想特點，思想政治教育要針對學(xué)生的特點，按照德育總體目標(biāo)，遵從知情意行，養(yǎng)成教育的規(guī)律。要分層次構(gòu)建思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容，依據(jù)每個年齡階段學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知特點，體現(xiàn)出思想政治教育內(nèi)容的針對性和層次性。
其次，學(xué)校應(yīng)該把思想政治教育的重要性落實到實處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該改變只注重學(xué)生分?jǐn)?shù)追求升學(xué)率的教育思想，努力提高專業(yè)教師的思想政治素質(zhì)，充分發(fā)揮專業(yè)教師在思想政治教育中的作用。教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者和主導(dǎo)者，教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生素質(zhì)的好壞。要提高專業(yè)教師的素質(zhì)，就要優(yōu)化專業(yè)教師隊伍，提高專業(yè)教師的待遇和福利，為專業(yè)教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機會，提高整體的師資力量，還要加大對思想政治教育的投入，添加先進(jìn)設(shè)備等。
再者，教師要重新定位好自己的角色，改進(jìn)教學(xué)方法。教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中走出來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參加教學(xué)活動，使課本知識經(jīng)過專業(yè)老師的指導(dǎo)后，讓學(xué)生內(nèi)化為自己的思想、人生觀和價值觀。在教學(xué)過程中，可以采用多種教學(xué)方法，錄入討論式、辯論式、話劇式等，還可以借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)的內(nèi)容更加形象、具體。教師還應(yīng)該與時俱進(jìn)，及時了解時代的特征，新信息，新理論并與學(xué)生分享、分析。例如現(xiàn)在討論得比較多的是隱性思想政治教育理論[2]，這個理論具有形象性、靈活性、多樣性、綜合性、導(dǎo)引性和暗示性的特點，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)教育性環(huán)境中，直接體驗和潛移默化地獲取有益于個體身心健康和個性全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗。也可以利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性來教育學(xué)生，例如博客、微博等。
最后，思想政治教育要理論聯(lián)系實際。在教育中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，分析學(xué)生的思想狀況，把握其思想特點，密切聯(lián)系改革開放的實踐，有針對性地回答和解決學(xué)生普遍關(guān)注的重要理論和實踐問題，做到“有的放矢”，避免思想政治教育的空談、說教，增強針對性，以取得良好的教育效果。加強實踐能力，使理論的講授與實際生活相聯(lián)系既可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會這個大學(xué)，也可以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高思想覺悟。
中學(xué)生思想政治教育問題是社會各界所關(guān)注的問題。加強和改進(jìn)中學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長已成為中學(xué)教育的首要問題。在新的歷史條件下，隨著社會特別是全球化引發(fā)的巨大的變化，中學(xué)生的思想政治教育工作也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該共同攜手培養(yǎng)社會主義事業(yè)下一代的接班人，以社會的需求發(fā)展為基礎(chǔ)，以黨的先進(jìn)理論為指導(dǎo)，抓住社會大發(fā)展的機遇，加強學(xué)生的思想政治教育，圍繞培養(yǎng)中學(xué)生成人成才，強調(diào)思想政治教育的重要性，使中學(xué)生成為國家的棟梁。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞：茶文化視域；高校學(xué)生；思想政治教育；措施
伴隨著社會經(jīng)濟突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，對人才的需求量在不斷加大，對人才質(zhì)量所提出的要求更加嚴(yán)格，加之，在我國未來的社會主義建設(shè)工作中，其主力軍就是高校所培養(yǎng)的學(xué)生。由此可見，進(jìn)一步強化高校學(xué)生思想政治教育工作具有非常重要的作用。我國具備積淀千年的茶文化，在我國傳統(tǒng)文化的組成部分中，茶文化居于至關(guān)重要的地位，其所包含的文化底蘊與德育內(nèi)涵及其豐富。將高校思想政治教育工作與茶文化緊密聯(lián)系起來，能夠幫助學(xué)生了解更多的茶文化，還能夠?qū)崿F(xiàn)高校思想政治教育工作質(zhì)量的提升，為思想政治教育工作的開展，創(chuàng)造良好條件。
1茶文化的內(nèi)涵
在我國茶葉的生產(chǎn)、經(jīng)營等活動中，促進(jìn)了茶文化的深入，經(jīng)過長時間的發(fā)展，茶文化將多方面因素融入進(jìn)來，促使具備一定研究價值的茶文化內(nèi)涵的生成。在解讀茶文化內(nèi)涵時，應(yīng)當(dāng)注重以下幾點：第一，通過茶藝方面，能夠?qū)⒉栉幕瘍?nèi)涵，體現(xiàn)出來。通常來說，在茶文化中，茶葉屬于其中內(nèi)容之一，具有非常重要的作用。選茗、擇水、烹茶技術(shù)、茶具藝術(shù)、環(huán)境的選擇與創(chuàng)造等茶藝內(nèi)容，利用茶藝，能夠?qū)⒉枞~文化的深廣與高雅等方面起到良好的襯托作用。第二，通過茶道方面，能夠?qū)⒉栉幕瘍?nèi)涵，體現(xiàn)出來。人們在進(jìn)行茶藝活動的過程中，所表現(xiàn)出的精神境界就是茶道。對于茶葉而言，茶道屬于其中靈魂，發(fā)揮著重要的核心作用。茶道最為顯著的特點就是靜與雅。第三，通過“茶德”，能夠?qū)⒉栉幕瘍?nèi)涵，體現(xiàn)出來。在茶道中，“茶德”居于基礎(chǔ)地位，隨著茶文化的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)普遍認(rèn)可“茶德”，在“茶德”中，要求茶自身的優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)匹配具備較高道德的人，充分運用該方面，有助于將茶文化的重要影響力表現(xiàn)出來。
2茶文化視域下加強高校學(xué)生思想政治教育的必要性
在茶文化視域下，加強高校學(xué)生思想政治教育工作，具有一定的必要性，主要通過以下幾個方面體現(xiàn)出來：第一，針對內(nèi)容視角而言，我國茶文化包含極其豐富的內(nèi)容，然而，針對價值角度而言，我國茶文化的價值性非常突出。通過解讀茶文化的內(nèi)涵，我們可以得出，利用茶文化，能夠?qū)θ藗兺晟?、高尚品格的培養(yǎng)，具有重要的促進(jìn)作用。所以，在高校思想政治教育工作中，進(jìn)一步強化茶文化的高效利用，能夠促使大學(xué)生的視野變得更加開闊，對大學(xué)生的知識體系起到一定的補充作用，還能夠促進(jìn)大學(xué)生道德品質(zhì)的提高，幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀與價值觀。第二，在當(dāng)前的高校學(xué)生思想政治教育工作中，其不可避免的存在著一些缺陷與不足之處，這些問題對高校學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，造成了一定的影響。因此，面對茶文化視域，加強高校學(xué)生思想政治教育工作，有助于相關(guān)問題得到妥善處理，滿足社會發(fā)展需要。第三，我國傳統(tǒng)茶文化具備系統(tǒng)理論體系，在茶文化的有關(guān)內(nèi)容中，不僅包含儒釋道思想等傳統(tǒng)文化，還包括多個學(xué)科門類，例如：哲學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、古代美學(xué)等。在傳統(tǒng)茶文化中，將儒、道、佛、詩詞、繪畫、醫(yī)學(xué)、宗教、書法等方面融入進(jìn)來。在茶文化視域下，加強高校學(xué)生思想政治教育工作，有助于大學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動的開展，在了解茶文化知識內(nèi)容的同時，還能夠深入感知歷史文化的魅力，促使學(xué)生的視野變得更加開闊，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生審美能力與文化素養(yǎng)的提高。
3現(xiàn)階段高校思想政治教育工作中所存在的問題
3.1思想政治教育工作不能與思維理解和行為實踐緊密聯(lián)系起來
思想政治教育活動將技能實踐與精神文化緊密聯(lián)系起來，對于科學(xué)有效的思想政治教育活動而言，應(yīng)當(dāng)高度重視行為實踐與思想理念。然而，針對現(xiàn)階段的高校思想政治教育活動情況，通過開展系統(tǒng)的分析工作，可以發(fā)現(xiàn)：其對思想政治知識教學(xué)活動重視程度比較高，很難有效地將文化理念與精神思維融入進(jìn)來。在進(jìn)行有關(guān)思想政治教育活動時，教師雖然開展了思想政治教育活動中各項內(nèi)容的講解工作，但是不能夠?qū)⒍喾N元素系統(tǒng)加入進(jìn)來，比如，有關(guān)思想政治理念、精神文化、行為規(guī)范等，這樣學(xué)生很難真正參與至思想政治學(xué)習(xí)活動中，不能夠真正理解思想政治教學(xué)活動的本質(zhì)。在開展高校思想政治教育活動的過程中，由于不能夠充分融入思維理解與行為實踐，對高校思想政治課程教學(xué)活動的科學(xué)性與高效性造成了不利影響。
3.2思想政治教育工作不能夠與教學(xué)的針對性和廣泛性緊密聯(lián)系起來
針對高校思想政治教育工作而言，需要關(guān)注多樣的內(nèi)容。由于個體具備一定的差異性，學(xué)生自身的思維理念認(rèn)知也就有所差別，這在一定程度上影響了思想政治教育工作的推進(jìn)情況。關(guān)于思想政治知識內(nèi)容方面，因為學(xué)生具備不同的認(rèn)知程度，在具體的教學(xué)活動中，學(xué)生所表現(xiàn)出的積極性與主動性自然而然存在一定差異，以思想政治教學(xué)為中心，所確定的教學(xué)方案也應(yīng)當(dāng)有所不同。然而，針對當(dāng)前高校思想政治教學(xué)活動的實際落實情況而言，因為教師的認(rèn)知不夠充足，加之，教師不能夠充分意識到學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的特殊性，致使思想政治教學(xué)活動具備比較低的針對性，很難實現(xiàn)較高教學(xué)價值。從客觀方面來說，由于學(xué)生自身情況有所差別，其對思想政治教育活動的理解自然而然不盡相同。實質(zhì)上，對于整個思想政治教育活動而言，關(guān)于整個教學(xué)活動的實施價值方面，學(xué)生個體的訴求具有重要的作用。所以，在開展實際思想政治教育活動時，所實施的教學(xué)方案，應(yīng)當(dāng)具備一定的針對性與科學(xué)性。然而，針對大部分思想政治教育活動的實際情況來說，其對學(xué)生個性化訴求關(guān)注程度比較低，亟需開展相關(guān)改進(jìn)與優(yōu)化工作。
4茶文化視域下加強高校學(xué)生思想政治教育的具體措施
4.1明確茶文化在高校學(xué)生思想政治教育的重要價值
面對茶文化視域，在加強高校思想政治教育活動的過程中，其關(guān)鍵之處，就是應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)茶文化的重要價值，作出進(jìn)一步確定。關(guān)于具體措施方面，主要包含以下幾點：第一，在高校的公共必修課中，可以將茶文化建設(shè)劃入進(jìn)來，利用多樣化的措施，最大限度實現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)范圍的擴大。第二，應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生作為傳統(tǒng)茶文化傳承主體，這一地位作出進(jìn)一步確定，不斷提升文化融合能力，有效促進(jìn)創(chuàng)新工作的開展，在此基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)茶文化在思想政治教育中的價值充分體現(xiàn)出來。第三，應(yīng)當(dāng)注重增強廣大教師的茶文化素養(yǎng)。作為教師應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)容，與此同時，還應(yīng)當(dāng)掌握大學(xué)生的心理特征，在開展高校學(xué)生思想政治教育活動的過程中，將茶文化真正滲透進(jìn)來。第四，在進(jìn)一步強化高校學(xué)生思想政治教育活動的過程中，針對茶文化價值的可持續(xù)性與非功利性，還應(yīng)當(dāng)給予高度重視，將傳統(tǒng)茶文化的人文價值，凸顯出來。
4.2在專業(yè)教育中滲透中國傳統(tǒng)茶文化
在開展高校學(xué)生思想政治教育活動的過程中，為了能夠?qū)⒉栉幕娜宋膬r值，高效體現(xiàn)出來，針對茶文化的專業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)注重開展相關(guān)的整合工作。在進(jìn)行茶文化專業(yè)教育整合活動時，應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)茶文化與專業(yè)教育的契合度給予重視，并與大學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系起來，激勵大學(xué)生通過自身專業(yè)知識內(nèi)容，進(jìn)一步探索并研究傳統(tǒng)茶文化，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促進(jìn)茶文化教育活動的深入開展。比如：作為文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，針對與茶文化相關(guān)的詩詞和歌曲，可以開展相關(guān)的探究與討論活動，這樣有助于對茶文化的精髓內(nèi)涵作出深入理解，以此來實現(xiàn)自身文化素養(yǎng)和思想道德水平的提升。作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，可以對茶自身任勞任怨的精神做出探究，并對畜牧行業(yè)所需的職業(yè)精神與茶本身精神間所存在的關(guān)聯(lián)作出研究。與此同時，關(guān)于茶文化與專業(yè)實踐相融合的方式方法方面，還應(yīng)當(dāng)對其給予高度重視。實踐教學(xué)屬于隱性教育活動的范疇，在思想政治教育活動中提出了“三貼近”原則，實踐教學(xué)活動與該原則具備較高的契合度，能夠?qū)ⅰ叭逃?，全方位育人”這一先進(jìn)教學(xué)理念表現(xiàn)出來。在開展具體高校學(xué)生思想政治教育活動的過程中，教師可以安排大學(xué)生到茶園進(jìn)行一系列的社會實踐活動，可以參觀茶樹種植、包裝、采摘等，這樣能夠幫助學(xué)生深入理解茶文化內(nèi)涵。
4.3將中國傳統(tǒng)茶文化融入至校園文化建設(shè)活動中
在新時期高校學(xué)生思想政治教育工作中，校園文化的熏陶發(fā)揮著重要的作用，能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化滲透至校園文化建設(shè)，起到良好的促進(jìn)作用，將茶文化思想政治教育功能與價值的有效性充分體現(xiàn)出來。在開展高校學(xué)生思想政治教育工作的過程中，要想實現(xiàn)思想政治教育針對性與高效性的提升，就應(yīng)當(dāng)依托高質(zhì)量的文化，不斷擴大思想政治教育活動的影響范圍，實現(xiàn)思想政治教育吸引力的提升。關(guān)于具體措施方面，主要包括以下幾點：第一，應(yīng)當(dāng)將校園媒體充分運用起來，強化開展茶文化的宣傳與教育工作。高校可以通過校廣播、宣傳櫥窗、校報、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等傳統(tǒng)媒體與媒介，針對茶道文化，開展相關(guān)的報導(dǎo)工作，不斷增強茶文化信息的推送量。還可以利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，有效開展茶文化文化長廊建設(shè)活動，將茶文化的隱性教育作用，高效體現(xiàn)出來。第二，為了能夠?qū)⒉栉幕谌胫列@文化活動中，可以利用多樣化的形式，如，激勵學(xué)生組織茶藝社團等，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生開展多樣化的活動，利用一系列的實踐活動，使學(xué)生充分感知茶文化的陶冶。在校園各類晚會與慶?；顒又?，可以將茶藝表演等茶文化元素滲透進(jìn)來，幫助越來越多的大學(xué)生充分感知茶文化的魅力。
4.4規(guī)范學(xué)生思想行為，幫助學(xué)生掌握優(yōu)秀文化
在開展高校學(xué)生思想政治教育活動的過程中，為了增強教育活動的科學(xué)性與有效性，針對學(xué)生的思想行為，應(yīng)當(dāng)強化開展相關(guān)的規(guī)范與引導(dǎo)活動，通過對比形式，幫助學(xué)生掌握更多的優(yōu)秀文化。面對茶文化視域，在開展高校學(xué)生思想政治教育活動的過程中，關(guān)于高校學(xué)生的思想與行為方面，教師應(yīng)當(dāng)注重將茶文化融入進(jìn)來，這樣能夠使學(xué)生的思想文化變得更加多樣，還能夠?qū)W(xué)生的行為起到一定的規(guī)范作用。由于各種因素的影響，當(dāng)前社會中存在著多樣文化，大學(xué)生對新思想的接受速度比較快，具備比較充足的時間對不同的文化接觸。所以，在開展高校思想政治教育活動時，教師可以通過對比法的形式，選擇并運用茶文化精華，這樣能夠?qū)W(xué)生茶文化的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，幫助學(xué)生自發(fā)地開展茶文化的學(xué)習(xí)活動，顯著提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將茶文化在學(xué)生思想領(lǐng)域方面的重要作用，充分體現(xiàn)出來。
關(guān)鍵詞：思想政治教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)
一、思政工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系大學(xué)生思政工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)是相互影響、相互滲透，不可分割的。
首先，學(xué)風(fēng)問題主要體現(xiàn)在一些不良現(xiàn)象上，但這些現(xiàn)象的背后實際上隱藏著一些深層次問題，追根究底，最根本的問題是人生觀、價值觀上的誤區(qū)，是思想認(rèn)識、道德文明和心理素質(zhì)的問題。因此，學(xué)風(fēng)的好壞反映出大學(xué)生思政工作的成敗。其二，面對著市場經(jīng)濟對人才的強烈需求，渴望成才已成為大學(xué)生的思想主流。因此，抓住大學(xué)生這一心理需求，將思政工作滲透到育人的各個環(huán)節(jié)，是開展學(xué)風(fēng)建設(shè)最直接最有效的辦法。其三，要克服思政工作缺乏針對性和實效性的問題，就必須通過有效的載體，而學(xué)風(fēng)建設(shè)恰是實施思想政治教育的有力抓手和切入點。
結(jié)合當(dāng)前形勢，針對大學(xué)生思政工作中出現(xiàn)的新情況、新問題和新特點，研究制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容和措施，使二者共同促進(jìn)，相得益彰。
二、思政工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)所面臨的問題(一)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的地位和作用認(rèn)識不到位影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的。學(xué)風(fēng)不僅僅是學(xué)生的問題，單方面地依靠學(xué)生思想政治教育和管理是不夠的。隨著擴招，各高校進(jìn)入了一個快速發(fā)展的時期,如何處理好規(guī)模與效益、數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系是擺在高校面前亟待解決的問題。這一時期，多數(shù)高校存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象,在基建和購買設(shè)備等方面抓得比較緊，而對學(xué)風(fēng)、人文環(huán)境建設(shè)等方面則重視不夠，這顯然與教育部有關(guān)文件精神不符合。
(二)學(xué)生思想不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正受市場經(jīng)濟和社會上一些消極因素的影響，部分學(xué)生過分強調(diào)自我意識和個人愛好，學(xué)習(xí)不安心，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，甚至有學(xué)生只是為了混一張文憑。還有部分學(xué)生的理想脫離實際，缺乏腳踏實地的實干精神，他們把學(xué)習(xí)成績與能否應(yīng)聘到一個環(huán)境舒適、報酬豐厚的工作單位聯(lián)系起來,忽視基礎(chǔ)知識和理論的學(xué)習(xí)。
(三)教風(fēng)滑坡問題亟待解決受市場經(jīng)濟的影響，教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德風(fēng)范正逐漸弱化，一切向“錢”看的思想也在潛移默化地影響著學(xué)生。部分教師甚至無視職業(yè)道德,在社會主義神圣講臺上公然向?qū)W生灌輸資產(chǎn)階級腐朽思想，這對學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了極其惡劣的影響。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果,是靠教師高尚的道德追求、道德情感、道德形象的影響來形成的。因此，端正教風(fēng)已刻不容緩。
三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施（一）廣泛宣傳，全面動員，做到“人人知學(xué)風(fēng)，事事為學(xué)風(fēng)”1、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動
把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的一項重要工作來抓。教工會上，院領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師積極配合活動的開展，進(jìn)一步改進(jìn)課程結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和針對性，加強對學(xué)生職業(yè)生涯的指導(dǎo)。
2、做好班主任的宣傳工作
把學(xué)生工作中的學(xué)風(fēng)建設(shè)放在重要位置。班主任在班會課上積極做好學(xué)生的思政工作，動員學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強社會實踐，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、做好學(xué)生干部的宣傳工作
在學(xué)生大會上明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，針對性地開展活動，緊密結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，動員學(xué)生干部積極做好模范帶頭作用，用實際行動協(xié)助學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展。
（二）嚴(yán)格制度設(shè)計與管理1、制訂了一系列規(guī)章制度
如：《分院關(guān)于長假期間學(xué)生請假的補充規(guī)定》、《關(guān)于導(dǎo)游等專業(yè)學(xué)生外出帶團請假的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)生外出學(xué)車管理的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)生思想道德素質(zhì)加（減）分事項的補充規(guī)定》和《分院關(guān)于學(xué)生參加各類體育競賽加減分的補充通知》等等。
2、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)條例
根據(jù)《入黨考察對象考核辦法》，對在考察期內(nèi)有不及格課程的入黨考察對象采取“一票否決”。本學(xué)期共取消了9名學(xué)生的入黨考察資格，并同意該9名學(xué)生辭去所擔(dān)任的干部職務(wù)。在業(yè)余黨校報名時嚴(yán)格把關(guān)，對以往參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)未通過的13名學(xué)生，不予補報。
3、開展班級學(xué)風(fēng)競賽
根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，每周公布《分院各班級文明競賽周排名》。月底，公布《分院各班級文明競賽月排名》，分院對優(yōu)勝班進(jìn)行獎勵。4、嚴(yán)抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)加大對學(xué)生學(xué)籍管理制度的教育與宣傳力度，加強對學(xué)生考勤及課堂秩序的管理與督查力度，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理的各項規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范工作程序。強調(diào)期末考試要因材出卷，教師可以復(fù)習(xí)梳理知識明確重點，但不能劃定考試范圍。（三）有序地開展各項學(xué)風(fēng)建設(shè)活動1、進(jìn)行學(xué)習(xí)團隊建設(shè)倡導(dǎo)“以學(xué)促管”的理念，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)。每學(xué)期各班級成立學(xué)習(xí)團隊，期末進(jìn)行評比。2、開展學(xué)生專題研討會活動為創(chuàng)建學(xué)生自主、創(chuàng)新和應(yīng)用的學(xué)習(xí)氛圍，在全院學(xué)生中開展學(xué)生專題研討會。專題研討的主題以教學(xué)大綱為范本，但不拘于教學(xué)大綱，強調(diào)與生活、生產(chǎn)、科技和社會相聯(lián)系，要求理論聯(lián)系實際，以現(xiàn)實問題立意命題。學(xué)生上報的專題內(nèi)容均緊緊圍繞著這方向開展，有積極的實踐應(yīng)用意義。3、組織“十佳”系列評優(yōu)，倡導(dǎo)爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍整理提煉了“十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等十六項評優(yōu)內(nèi)容，制定了關(guān)于開展評選“優(yōu)秀團支部”等系列活動的方案，開展各層面爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)活動。
4、召開“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會
結(jié)合班級實際情況，開展以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的班會，組織班風(fēng)設(shè)計活動。圍繞“學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習(xí)”、“校訓(xùn)精神與自我發(fā)展”、“尋找身邊不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象，尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)措施”等議題進(jìn)行討論，使學(xué)生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)意識，在各班級之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面。（四）完善管理體制，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用教學(xué)管理上，由教學(xué)副院長、教學(xué)秘書直接聯(lián)系學(xué)生會學(xué)習(xí)部和班級學(xué)習(xí)委員。學(xué)生干部們直接將同學(xué)們的意見與建議反饋給教學(xué)秘書，分院領(lǐng)導(dǎo)針對教育教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題及時解決，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)生管理上，書記總負(fù)責(zé)，學(xué)工辦主任主抓，輔導(dǎo)員分塊負(fù)責(zé)。班主任、學(xué)生干部負(fù)責(zé)自己所在班級體的管理，各司其職，保證了學(xué)風(fēng)建設(shè)各項規(guī)章制度及相關(guān)要求的布置和落實。
學(xué)生黨建工作上，始終堅持把學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，健全培養(yǎng)、教育、考察、發(fā)展的工作制度，充分調(diào)動廣大學(xué)生黨員、學(xué)生干部的積極性。將學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展黨員的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生吸收到黨員隊伍中來，用他們良好的示范作用帶動全體同學(xué)共同進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
[1] 周濟.促進(jìn)高校獨立學(xué)院持續(xù)健康快速發(fā)展[N].中國教育報，2003一07一08.
[2] 胡志華.關(guān)于獨立學(xué)院大學(xué)生中不“安分守己”現(xiàn)象的另類思考[J].文山師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2004(3).
[3]童思雄.獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育探索[J].北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報,2005(32).
[關(guān)鍵詞]思想政治 教育 現(xiàn)代傳媒
[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)05-0211-01
一、要強化現(xiàn)代傳媒意識,樹立與思想政治教育信息化相適應(yīng)的觀念
運用現(xiàn)代傳媒手段開展教育,提高思想政治教育信息化建設(shè)水平,是一項新生事物。接受新的事物,就要有與之相適應(yīng)的新觀念。傳統(tǒng)的思想政治教育,一般都是根據(jù)統(tǒng)一設(shè)置的教育內(nèi)容,在一定的時間、空間內(nèi),由教育者與被教育者通過某種固定模式來共同完成教與學(xué)的活動。運用現(xiàn)代傳媒手段開展教育,資源豐富,教育者與被教育者的距離拉近,交流方式由“面對面”變成了“點對點”,呈現(xiàn)出明顯的互動性、開放性。善于運用現(xiàn)代傳媒手段開展思想政治教育,不但可以豐富教育的方法和手段,還可以提高教育效率,加強教育的吸引力和接近性。因此,必須強化現(xiàn)代傳媒意識。首先,要樹立強烈的占領(lǐng)意識?，F(xiàn)代傳媒文化陣地同任何思想陣地一樣,如果不用先進(jìn)文化去占領(lǐng),低級頹廢的精神垃圾就會乘虛而入。在社會信息化的變革中,各種信息廣泛交流,使大學(xué)生生活學(xué)習(xí)趨向開放化、多維化。面對信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,必須樹立強烈的占領(lǐng)意識,用先進(jìn)文化去占領(lǐng)校園現(xiàn)代傳媒文化陣地,使校園現(xiàn)代傳媒文化步入健康發(fā)展的軌道。其次,要樹立敢于創(chuàng)新的思想。要注重研究解決新問題,善于把現(xiàn)代傳媒信息運用到教育中去,真正構(gòu)建起思想政治教育的新格局。再次,要樹立以人為本的思想。要充分認(rèn)清由于現(xiàn)代傳媒傳播的個性化,網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性,給學(xué)生帶來的平等感、自由感和身份的虛幻感。充分尊重學(xué)生的民主意識,有針對性地搞好思想政治教育。
二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代傳媒知識,增強與思想政治教育信息化相一致的能力素質(zhì)
思想政治教育信息化建設(shè),對高校教學(xué)工作者的能力素質(zhì)提出了更高要求,尤其是運用現(xiàn)代傳媒手段開展思想政治教育工作,已經(jīng)成為教學(xué)工作者必須具備的能力和素質(zhì)。但在實際工作中,教學(xué)工作者真正掌握網(wǎng)絡(luò)知識、會用現(xiàn)代傳媒手段開展思想政治教育的較少,對信息化知識不精通,對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟悉,致使網(wǎng)絡(luò)功能難以充分發(fā)揮,教育質(zhì)量和效果不高。因此,要組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代傳媒知識,提高自身能力素質(zhì)。要發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)主渠道作用,充分利用自身教育資源優(yōu)勢,通過多種形式,對教學(xué)工作者進(jìn)行輪訓(xùn)和培訓(xùn),加強現(xiàn)代傳媒學(xué)習(xí),填補知識盲區(qū)、能力弱項和素質(zhì)短板,提高教學(xué)工作者運用現(xiàn)代傳媒手段開展思想政治教育的本領(lǐng)。要積極開展崗位練兵活動。大力提倡在職學(xué)習(xí),鼓勵教學(xué)工作者邊工作、邊學(xué)習(xí),搞好計算機和網(wǎng)絡(luò)基本知識的普及提高,組織參加國家計算機等級考試,提高自身信息素養(yǎng)及運用現(xiàn)代傳媒手段的能力。要針對由于虛擬空間的拓展、網(wǎng)絡(luò)信息的多元,使學(xué)生思想和心理更具流向性、多變性、獨特性、隱蔽性的特點,把工作觸角伸向他們內(nèi)心世界,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、性格、心理、情感的變化,有針對性地做好一人一事的思想工作,切實提高末端執(zhí)行力。
三、運用現(xiàn)代傳媒手段,提高與思想政治教育信息化相統(tǒng)一的技術(shù)水平
運用現(xiàn)代傳媒手段開展思想政治教育,增強教育活動的吸引力、感染力和說服力,使宣傳工作與文化工作融為一體,真正實現(xiàn)寓教于樂。但是,目前我們的思想政治工作手段還是傳統(tǒng)占據(jù)主流。由于技術(shù)手段比較落后,從而使有效信息傳播緩慢,達(dá)不到預(yù)期的效果。因此,要善于利用現(xiàn)代傳媒快捷、開放、交互等特點,著眼建設(shè)先進(jìn)校園文化。不僅要讓“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等黨的創(chuàng)新理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”,還要“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)廣播”,使之成為大學(xué)生思想文化教育的重要渠道。要不斷強化利用校園局域網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供保障服務(wù)的意識,建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁,積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動,形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。在網(wǎng)上開設(shè)論壇,通過郵件、聊天室、BBS等網(wǎng)上交流手段,了解學(xué)生關(guān)心的熱點、難點問題以及思想動態(tài),解答學(xué)生的思想困惑和疑難問題,以提高思想政治教育的有效性和針對性;要利用網(wǎng)絡(luò)便于信息反饋的特征,通過觀察教育欄目的點擊率、參與討論的人數(shù)和學(xué)生的體會交流,評估教育的效果。
