時間：2022-02-03 14:47:56
序論：在您撰寫課題匯報材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、就業(yè)、新增就業(yè)人員及下崗人員分布情況
1、就業(yè)人員分布情況：
x年末全部職工x人，其中全民所有制單位職工x人，城鎮(zhèn)集體所有制單位職工x人，重點分布在：（1）工業(yè)x人，（2）商業(yè)、公共飲食業(yè)、物資供銷倉儲業(yè)x人，（3）國家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體x人，（4）教育、文化、藝術(shù)和廣播電視業(yè)x人，（5）農(nóng)、林、牧、漁水利業(yè)x人。
x年末職工總數(shù)為x人，其中全民所有制單位職工x人，城鎮(zhèn)集體及其它所有制職工x人。重點分布在：（1）制造業(yè)x人，（2）教育、文化、藝術(shù)及廣播電影電視業(yè)x人，（3）采掘業(yè)x人，（4）國家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體x人，（5）批發(fā)、零售貿(mào)易、餐飲業(yè)x人。
x年末職工總數(shù)為x人，其中國有經(jīng)濟(jì)單位職工x人，城鎮(zhèn)集體單位職工x人，其它經(jīng)濟(jì)單位x人。重點分布在：（1）工業(yè)x人，（2）教育、文化、藝術(shù)及廣播電影電視事業(yè)x人，（3）國家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體x人，（4）批發(fā)、零售貿(mào)易和餐飲業(yè)x人，（5）衛(wèi)生、體育和社會福利業(yè)x人。另外，在城鎮(zhèn)私營企業(yè)從業(yè)人員x人，個體勞動者為x人，重點分布在：（1）工業(yè)x人，（2）批發(fā)、零售貿(mào)易、餐飲業(yè)x人，（3）交通運輸、倉儲及郵電通信業(yè)x人，（4）社會服務(wù)業(yè)x人。
2、新增就業(yè)人員分布情況：
x年末新增就業(yè)人員x人，其中分布在事業(yè)單位x人，國有企業(yè)x人，集體企業(yè)x人，從事個體經(jīng)營x人。
x年新增就業(yè)人員x人，其中事業(yè)單位x人，國有企業(yè)x人，集體企業(yè)x人，從事個體經(jīng)營x人。
x年新增就業(yè)人員x人，其中事業(yè)單位x人，國有企業(yè)x人，集體企業(yè)x人，從事個體經(jīng)營x人。
3、企業(yè)下崗職工分布情況：
x年我縣尚未出現(xiàn)下崗職工。
x年末下崗職工x人，其中國有企業(yè)x人，集體企業(yè)x人。重點分布在采掘業(yè)、制造業(yè)、交通運輸倉儲業(yè)及批零貿(mào)易餐飲業(yè)等。
x年末有下崗職工x人，其中國有企業(yè)x人，集體企業(yè)x人。重點分布在采掘業(yè)、制造業(yè)和批零貿(mào)易餐飲業(yè)等。
二、在職勞動人口中，專業(yè)技術(shù)人員比重變動，初、中、高級職稱人員比重變動情況
1、專業(yè)技術(shù)人員比重變動情況：
x年專業(yè)技術(shù)人員占在職勞動人口的x%,x年占x%,x年占x%。（x年在職勞動人口不含城鎮(zhèn)私營企業(yè)從業(yè)人員及個體勞動者x人）
2、初、中、高級職稱人員比重變動情況：
x年初級職稱人員占在職勞動人口的x%,中職占x%,高職占x%。
x年初職人員占在職勞動人口的x%,中職占x%,高職占x%。
x年初職人員占在職勞動人口的x%,中職占x%,高職占x%。（在職勞動人口不含城鎮(zhèn)私營企業(yè)從業(yè)人員及個體勞動者x人）
三、人才引進(jìn)情況
1、外地人才流入（調(diào)入）本地數(shù)量
x年以前我縣基本上沒有開展人才引進(jìn)工作，x年人才市場建成后，此項工作才有了較快進(jìn)展。
x年調(diào)入外地人員x人。
x年引進(jìn)人才x人，其中調(diào)入x人，聘用外地人才x人。
x年引進(jìn)人才x人，其中調(diào)入x人，聘用研究生學(xué)歷以上高級人才x人，具有高級職稱的x人，本科學(xué)歷x人，其他具有業(yè)務(wù)專長的x人。
2、本地人才流出（調(diào)出）數(shù)量
x年調(diào)出x人，x年調(diào)出x人，1999年
調(diào)出x人。
四、外地大專院校畢業(yè)生分配進(jìn)本地情況
x年x人，x年x人，x年x人。
五、引進(jìn)人才規(guī)劃及新出臺政策文件
第二部分：課題的運行情況
自課題立項以來，我們在市縣兩級電教館的正確指導(dǎo)和主管校長直接指導(dǎo)下，在各級教育專家的關(guān)心幫助下，各項工作進(jìn)展順利，參加課題研究的教師思路清晰，目標(biāo)明確，行動扎實，已取得一定的階段性成果，現(xiàn)將本課題研究工作作如下匯報：
一、前期工作的簡要回顧
1、成立課題組(設(shè)課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題研究小組)，確立課題承擔(dān)人及骨干成員人選，聘請課題理論指導(dǎo)教師；
2、依照《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實踐”子課題指南》，研究確立課題的研究方向，學(xué)生年段，學(xué)科和課題題目；
3、組織課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師的教科研理論知識，重點學(xué)習(xí)并領(lǐng)會郴州市電教館下發(fā)的《課題實施方案的撰寫內(nèi)容及要求》；
4、填報《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實踐”子課題立項申請•評審書》；
5、接受上一級科研部門指導(dǎo)，修改并上報課題實施方案，為下一階段實施方案縣市兩級評比做準(zhǔn)備；
6、適時，積極地參加市級科研課題培訓(xùn)；
7、依照上報的實施方案，結(jié)合《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實踐”總課題》，編制進(jìn)程表；
8、收集資料，系統(tǒng)整理并研究國內(nèi)外與本課題相近課題開展情況，撰寫《<運用信息技術(shù)手段促進(jìn)初中作文教學(xué)中教學(xué)方式的創(chuàng)新研究>背景資料綜述》；
9、為制定學(xué)生作文興趣調(diào)查表及命制前測試題做準(zhǔn)備工作；
10、組織力量，集中備課。備課分兩個層次：日常的課時備課和有針對性的課題課時備課；研討課一般采取這樣的形式：（1）課題組在學(xué)期初制定研討課計劃，由上課老師準(zhǔn)備；（2）上課老師提前一個星期將課件、教案交課題組成員審查、修改、指導(dǎo)；（3）上課老師聽取課題組成員意見后對課件、教案進(jìn)行修改；（4）上課老師上課，課題組成員聽課；（5）課題組成員人員參加評課，提出改進(jìn)意見；（6）上課老師寫課后反思，學(xué)科教研組整理資料歸檔。
11、為提升學(xué)生作文的熱情，配合學(xué)校、年組舉辦的作文競賽，對實驗班的學(xué)生進(jìn)行寫作的指導(dǎo),并組織學(xué)校寫作興趣小組,出版校級刊物《萌芽》。
12、注重積累課題準(zhǔn)備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動紀(jì)實和培訓(xùn)紀(jì)實；
13、制訂課題例會制。原則上，課題組每月活動一次，或針對研究重點、難點進(jìn)行研討或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過課題碰頭會，主要是對課題執(zhí)行與日常教學(xué)結(jié)合情況，展開討論，進(jìn)而提高科研活動的針對性與有效性。
二、課題在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)
在實際的教學(xué)當(dāng)中，我們課題組時時思考著“運用信息技術(shù)理論和教育技術(shù)手段，優(yōu)化作文教學(xué)模式”這一核心，一手調(diào)控自變量與因變量，一手控制無關(guān)變量。主要體現(xiàn)在備課與教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。
1、組織力量，集中備課。
備課分三個層次：課時備課，備學(xué)生和課題課時備課。
課時備課即基本的業(yè)務(wù)備課，主要從教師角度對作文教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)梳理；
備學(xué)生，即從學(xué)生的現(xiàn)有寫作基礎(chǔ)和作文心理、參與心理出發(fā)，明其所需，所困，所惑，“測量”出其對作文的“承重”能力，真實客觀了解現(xiàn)狀，為課題課時備課做準(zhǔn)備；
課題課時備課確立課堂教學(xué)有效的方法和手段。
主要針對課時備課中確立的教學(xué)重點和教學(xué)難點，結(jié)合學(xué)生的作文現(xiàn)狀和作文心理，靈活機(jī)動采取多種方式方法，運用信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)設(shè)作文情境，再現(xiàn)生活，力圖讓學(xué)生的聽覺、視覺都參與到作文活動中來，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情，使學(xué)生的怕寫作文，厭寫作文轉(zhuǎn)變成想寫作文和樂寫作文。
2、課堂教學(xué)中實施兩種方式的教學(xué)：
從老師角度，（1）教師多利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引起學(xué)生觀察生活，體驗生活，表現(xiàn)生活的興趣和熱情；（2）教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行作文教學(xué)，可以更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的寫作積極性。
從學(xué)生角度，（1）信息技術(shù)手段的運用能多方位的迅速及時的傳遞反饋信息，實現(xiàn)適時評價，讓學(xué)生須略成就的喜悅，而成就感又讓學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)表達(dá)興趣和欲望；（2）學(xué)生則通過網(wǎng)絡(luò)，可以接觸到更多的寫作素材，有利于開拓視野，打開思路，寫出立意高、見解新的文章。
第三部分：課題運行的階段性成果：
（一）作文課堂效率明顯提高。信息技術(shù)實現(xiàn)了教學(xué)信息的雙向交流，開成了雙向交流教學(xué)方式，為學(xué)生改變被動的學(xué)習(xí)地位，積極主動地參加到教學(xué)活動中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力等提供了所必須的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)教程中，實驗教師充分尊重了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，最大限度地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、想象力和積極的個性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛好，學(xué)生的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到了充分的發(fā)展。通過實驗班與對照班所作的作文興趣問卷調(diào)查表明，實驗班在寫作興趣都比對照班有較大幅度的提高，通過實驗班與對照班所作的終考作文成績比較表明實驗班學(xué)生在各類測試中作文成績有較明顯的提高。實驗班學(xué)生積極參加縣市各類作文比賽，在社會上產(chǎn)生良好反響。如在全市中小學(xué)生廉潔教育征文比賽中，就有一等獎3名，二等獎5名，參賽獲獎率高達(dá)100%。
（二）促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。通過進(jìn)行運用信息技術(shù)手段促進(jìn)初中作文教學(xué)中教學(xué)方式的創(chuàng)新研究，參加實驗的教師每學(xué)期最少設(shè)計兩個以上的課件，并經(jīng)常使用其他課件進(jìn)行上課，并經(jīng)常進(jìn)行校級信息技術(shù)培訓(xùn)，促使老師在信息技術(shù)的應(yīng)用方面有很大的提高。同時，在研究過程中，我們一直滲透新課程的新教學(xué)理念，并根據(jù)課題成員大部分是教研組長的特點，經(jīng)常對學(xué)科教研組的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師的教學(xué)技能得到很大的提高。在縣級級骨干教師中實驗教師占了很大的比例，如李林英老師執(zhí)教的初中作文《水的遐想》一課在郴州市開展信息技術(shù)與課程整合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中榮獲三等獎；李飛老師執(zhí)教的信息技術(shù)與學(xué)科整合課例《藝術(shù)源于生活，高于生活》榮獲市級二等獎。設(shè)計出一批優(yōu)秀課件。包括獲得縣市級比賽一、二、三等獎共10余人。
（四）主要階段性研究成果有：劉承棟的初中兩種文體作文教學(xué)創(chuàng)新課件。
王勛桃、王榮碧、曾慶西、李林英的信息技術(shù)與作文教學(xué)創(chuàng)新研究經(jīng)驗論文四篇。
王勛桃、王榮碧創(chuàng)辦校級刊物《萌芽》兩期。
李林英的作文觀摩課四堂。
劉承棟、李林英的典型課例vcd作文教學(xué)專題一張。
XX年年，我?！哆\用信息技術(shù)手段促進(jìn)初中作文教學(xué)中教學(xué)方式的創(chuàng)新研究》研究方案，在市級課題研究方案評選活動中榮獲二等獎。
2010年6月在多媒體教育軟件大賽中榮獲縣級優(yōu)秀組織獎。
第四部分：困惑
1、由于課題研究組織機(jī)構(gòu)成員分工都是臨時的，加上各自都承擔(dān)了非常繁重的組織領(lǐng)導(dǎo)工作和教育教學(xué)工作，時間和精力都對課題研究沒有充分的保障，對課題的全面調(diào)查和深入探究勢必產(chǎn)生負(fù)面影響。
2、由于課題研究實驗經(jīng)費的籌措不能一時到位，相應(yīng)的課題研究條件設(shè)備、師資力量等方面都還存在一些無法解決的問題，比如：發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)采用交互電子白板進(jìn)行教學(xué)，我們目前的多媒體都還沒有配齊，cai課件都尚未普及。
3、教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段的科學(xué)發(fā)展需要科學(xué)的教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段研究。
4、幸福的有效的創(chuàng)新的教學(xué)方式來自于開放的、自由的、多元化的教學(xué)觀念。解放思想是關(guān)鍵，必須引起重視。
5、成果檔次不高。
第五部分：研究工作中的體會及今后的工作構(gòu)想
作為應(yīng)用性的課題研究，它的價值取向應(yīng)是教育理念的更新和教育行為、教育實踐活動的改善。兩年多來，課題組成員在這方面進(jìn)行了一些有益的嘗試，也初步取得了一些成果。隨著課題不斷向縱深推進(jìn)，課題組覺得還有一些問題很值得進(jìn)行深入思考。
1、以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)主要指的是多媒體計算機(jī)、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等，它為新課程理念下的課堂教學(xué)提供了一個理想的環(huán)境和廣闊的空間，改變學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)過程中的認(rèn)知程序，從根本上促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)＂一切為了學(xué)生發(fā)展＂的核心理念。更重要的是，為扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開創(chuàng)基礎(chǔ)教育課程改革打開新的局面。
2、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增添了動態(tài)演示性的內(nèi)容，增強(qiáng)了交互性。使得學(xué)生不僅僅通過接收信息而學(xué)習(xí)，還可以通過資料的展示過程以及交互加深理解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間適當(dāng)?shù)慕涣魍ǔ？梢赃_(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，交互性便成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成部分。
一、就業(yè)、新增就業(yè)人員及下崗人員分布情況
1、就業(yè)人員分布情況：
*年末全部職工*人，其中全民所有制單位職工*人，城鎮(zhèn)集體所有制單位職工*人，重點分布在：（1）工業(yè)*人，（2）商業(yè)、公共飲食業(yè)、物資供銷倉儲業(yè)*人，（3）國家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體*人，（4）教育、文化、藝術(shù)和廣播電視業(yè)*人，（5）農(nóng)、林、牧、漁水利業(yè)*人。
*年末職工總數(shù)為*人，其中全民所有制單位職工*人，城鎮(zhèn)集體及其它所有制職工*人。重點分布在：（1）制造業(yè)*人，（2）教育、文化、藝術(shù)及廣播電影電視業(yè)*人，（3）采掘業(yè)*人，（4）國家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體*人，（5）批發(fā)、零售貿(mào)易、餐飲業(yè)*人。
*年末職工總數(shù)為*人，其中國有經(jīng)濟(jì)單位職工*人，城鎮(zhèn)集體單位職工*人，其它經(jīng)濟(jì)單位*人。重點分布在：（1）工業(yè)*人，（2）教育、文化、藝術(shù)及廣播電影電視事業(yè)*人，（3）國家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體*人，（4）批發(fā)、零售貿(mào)易和餐飲業(yè)*人，（5）衛(wèi)生、體育和社會福利業(yè)*人。另外，在城鎮(zhèn)私營企業(yè)從業(yè)人員*人，個體勞動者為*人，重點分布在：（1）工業(yè)*人，（2）批發(fā)、零售貿(mào)易、餐飲業(yè)*人，（3）交通運輸、倉儲及郵電通信業(yè)*人，（4）社會服務(wù)業(yè)*人。
2、新增就業(yè)人員分布情況：
*年末新增就業(yè)人員*人，其中分布在事業(yè)單位*人，國有企業(yè)*人，集體企業(yè)*人，從事個體經(jīng)營*人。
*年新增就業(yè)人員*人，其中事業(yè)單位*人，國有企業(yè)*人，集體企業(yè)*人，從事個體經(jīng)營*人。
*年新增就業(yè)人員*人，其中事業(yè)單位*人，國有企業(yè)*人，集體企業(yè)*人，從事個體經(jīng)營*人。
3、企業(yè)下崗職工分布情況：
*年我縣尚未出現(xiàn)下崗職工。
*年末下崗職工*人，其中國有企業(yè)*人，集體企業(yè)*人。重點分布在采掘業(yè)、制造業(yè)、交通運輸倉儲業(yè)及批零貿(mào)易餐飲業(yè)等。
*年末有下崗職工*人，其中國有企業(yè)*人，集體企業(yè)*人。重點分布在采掘業(yè)、制造業(yè)和批零貿(mào)易餐飲業(yè)等。
二、在職勞動人口中，專業(yè)技術(shù)人員比重變動，初、中、高級職稱人員比重變動情況
1、專業(yè)技術(shù)人員比重變動情況：
*年專業(yè)技術(shù)人員占在職勞動人口的*%,*年占*%,*年占*%。（*年在職勞動人口不含城鎮(zhèn)私營企業(yè)從業(yè)人員及個體勞動者*人）
2、初、中、高級職稱人員比重變動情況：
*年初級職稱人員占在職勞動人口的*%,中職占*%,高職占*%。
*年初職人員占在職勞動人口的*%,中職占*%,高職占*%。
*年初職人員占在職勞動人口的*%,中職占*%,高職占*%。（在職勞動人口不含城鎮(zhèn)私營企業(yè)從業(yè)人員及個體勞動者*人）
三、人才引進(jìn)情況
1、外地人才流入（調(diào)入）本地數(shù)量
*年以前我縣基本上沒有開展人才引進(jìn)工作，*年人才市場建成后，此項工作才有了較快進(jìn)展。
*年調(diào)入外地人員*人。
*年引進(jìn)人才*人，其中調(diào)入*人，聘用外地人才*人。
*年引進(jìn)人才*人，其中調(diào)入*人，聘用研究生學(xué)歷以上高級人才*人，具有高級職稱的*人，本科學(xué)歷*人，其他具有業(yè)務(wù)專長的*人。
2、本地人才流出（調(diào)出）數(shù)量
*年調(diào)出*人，*年調(diào)出*人，*年
調(diào)出*人。
四、外地大專院校畢業(yè)生分配進(jìn)本地情況
*年*人，*年*人，*年*人。
五、引進(jìn)人才規(guī)劃及新出臺政策文件
我參與的課題是《農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀及對策研究》，下面我從研究的過程、取得的成效、存在的困惑等方面做簡要匯報。
一、課題研究的過程
本課題研究是分三個階段進(jìn)行。
第一階段（2017年4月～2017年8月），準(zhǔn)備階段。
首先，我們在4月2日組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家、省市等有關(guān)關(guān)于做好農(nóng)村留守兒童工作的文件，強(qiáng)化教師責(zé)任。提高認(rèn)識，更新觀念，統(tǒng)一思想，形成共識。
4月11日，我們選取了6名有志于做課題研究的老師成立課題組，明確分工和職責(zé)，并著手對全校留守兒童進(jìn)行調(diào)查登記，建立了各班級共63名留守兒童個人檔案。并對他們進(jìn)行深入了解。
5月16日，我們召開了課題組成員會議，各人匯報所了解的各班級留守兒童行為品性、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理健康等教育現(xiàn)狀，確立實驗內(nèi)容，制定實驗研究方案。
5月23日，我們根據(jù)研究方案，進(jìn)一步制定了學(xué)習(xí)制度、幫扶制度、考核與獎懲制度等相應(yīng)的保障制度。
第二階段（2017年9月—2017年8月），研究階段。
收到立項通知書后，我們立刻與9月19日進(jìn)行了傳達(dá)，并集體學(xué)習(xí)了有關(guān)問題學(xué)生教育的理論。
為進(jìn)一步了解留守兒童的行為品性、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理健康等現(xiàn)狀及影響的主要因素，課題組參考了有關(guān)資料于10月19日編制了問卷。問卷分為四個大部分，分別是，留守兒童的生活狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、教育狀況。每項都設(shè)計了很多問題。問卷設(shè)計好后又請學(xué)校其他教師對問卷內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
10月24日，課題組成員對各班級留守兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，并利用期中考試后，學(xué)校開家長會的時機(jī)與留守兒童學(xué)生家長或者監(jiān)護(hù)人進(jìn)行座談，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
11月7日，我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計分析，深入了解留守兒童行為品性（包括思想狀態(tài)、行為習(xí)慣、言行舉止）、學(xué)習(xí)能力（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目的等）、生活習(xí)慣（包括飲食健康、自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣、安全保障等）、心理健康（包括性格情感、自我認(rèn)識、社會適應(yīng)性等），經(jīng)過認(rèn)真分析，寫出了調(diào)查報告，初步總結(jié)出留守兒童教育現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)變的方法。
接著又?jǐn)M定測試卷，對留守兒童進(jìn)行品學(xué)綜合測試，各班抽取2～3名得分較低的學(xué)生（智力正常）作為問題學(xué)生個案，并建立個案檔案，收集他們的評價材料（班主任、科任教師、家長、監(jiān)護(hù)人、同學(xué)的評價）、實物材料、檔案材料。找出問題留守兒童的教育問題，分析導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的各種因素：主觀因素（學(xué)生自己的智力、行為、習(xí)慣因素等）、客觀因素（家長因素、監(jiān)護(hù)人因素、社會因素、教師因素、學(xué)生之間影響等）。然后我們討論商量對策：
主要有1.建好留守兒童之家，（一方面在學(xué)校中，我們還聯(lián)系有條件的村委會，例如西平村建立了留守兒童之家）開通親情電話、親情QQ，使留守兒童在課余有一個文化娛樂、交流感情的休閑場所。
2.開展主題班會、走進(jìn)留守兒童之家等活動，全面了解留守兒童現(xiàn)狀，不斷發(fā)現(xiàn)新的情況，貼近學(xué)生，走近學(xué)生。邊實驗邊研究，讓留守兒童學(xué)得安心，生活開心，家長放心。
3.根據(jù)留守兒童現(xiàn)狀，分類指導(dǎo)，區(qū)別對待，在活動中受啟發(fā)，在交流中受教育，在相處中求愉悅，從個性中找共同點，從共性中找差異。探索出留守兒童教育的新方法，新措施。
經(jīng)過一段時間的活動開展，我們總結(jié)出要搞好留守兒童的教育，重點做好了以下四個方面的工作
一是，構(gòu)建了對留守兒童做到“四掌握”“四管理”，“當(dāng)好五員”的教師管理辦法。
二是，搭建起了對留守兒童“三多”“三溝通”班級管理平臺。
三是，建成了對留守兒童學(xué)生“五個一”活動的學(xué)校管理機(jī)制。
四是，筑起對留守兒童學(xué)生“十個一項目”的系統(tǒng)管理工程。
第三階段（2018年9月—2018年4月），總結(jié)階段。
1.收集匯編研究資料；對課題研究的整體情況做細(xì)致的分析、總結(jié)，整理有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)及材料，總結(jié)活動中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，撰寫研究報告，總結(jié)出留守兒童的教育方案。
2.積極組織論文投稿；
3.完成結(jié)題報告；
4.課題結(jié)題鑒定。
下面說說課題研究成效：
1.學(xué)校辦學(xué)層次得到提升。促進(jìn)了教師走向?qū)I(yè)化，構(gòu)建了平等合作、互相尊重的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在課題研究過程中我校有1人次被評為市級教學(xué)能手，5人次被評為縣級教學(xué)能手，1人次獲得市級教學(xué)工作先進(jìn)個人，3人次獲得縣級教學(xué)工作先進(jìn)個人，1人次獲得市級優(yōu)秀教師，2人次獲得縣級優(yōu)秀教師，2人次在市級以上刊物，12人次學(xué)生作品在市級以上交流或獲獎。
2.學(xué)生成長得到了保障。挽救一些心靈受到傷害、扭曲的留守兒童，促進(jìn)了留守兒童的健康成長。性格孤僻的變得開朗了；成績平平的變得優(yōu)秀了；脾氣浮躁的變得穩(wěn)重了。
3.家庭和諧得到維護(hù)。拯救了幾個瀕臨破碎的家庭，促進(jìn)了社會的穩(wěn)定，有助于建設(shè)平安校園，和諧社會。
4.社會穩(wěn)定得到加強(qiáng)。對減少青少年犯罪、社會安定有積極的意義。同時也積累一些“留守兒童”的教育的經(jīng)驗，為未成年人的研究提供一些素材、案例。
下面說說困惑或者希望
根據(jù)《*區(qū)中小學(xué)生課外文體活動20*—2010年目標(biāo)規(guī)劃、措施及實施方案》的要求，我校于20*年3月成立了*中學(xué)課外文體活動領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)組，同時也出臺了《*中學(xué)學(xué)生課外文體活動20*—20*年目標(biāo)規(guī)劃、措施及實施方案》，兩年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校師生的共同努力下，按照我校制定的《規(guī)劃、措施及實施方案》的要求，取得了一定的成果和成績?，F(xiàn)匯報如下：
一、指導(dǎo)思想
樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以動腦動手和身體練習(xí)為主要手段，通過引導(dǎo)全校學(xué)生積極參加豐富多彩的課外文體活動，以達(dá)到增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、增長技能的目的。關(guān)注生個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益為重點，激發(fā)參加課外文體活動的興趣，培養(yǎng)積極參與課外文體活動的意識，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、現(xiàn)狀分析
*中學(xué)成立于20*年9月，是*市規(guī)模較大的一所中學(xué)，學(xué)校占地面積四十余畝，可容納三十六個班級，建筑面積18380平方米，有教學(xué)樓2棟、綜合樓、辦公樓各一棟、室內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化體育場各一個。各種教育教學(xué)設(shè)施齊全，配有高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的音樂室、美術(shù)室、科技活動室、微機(jī)房，各類器材、設(shè)施均按照教育部一類配備標(biāo)準(zhǔn)配備。我?，F(xiàn)有在職教師95人，專任教師大學(xué)本科學(xué)歷100%，是開展各類課外文體活動的骨干力量，學(xué)校定期對教練員、指導(dǎo)員校內(nèi)或派出培訓(xùn)，經(jīng)費上給予充足保障。
三、兩年來所做工作
1.文體方面：根據(jù)《20*——20*年落實*中學(xué)課外文體活動階段目標(biāo)方案計劃進(jìn)度表》的安排，組織了兩屆教職工元旦聯(lián)歡活動暨教工趣味運動會；組隊參加區(qū)教職工廣播操比賽；組隊參加區(qū)、市中小學(xué)生乒乓球比賽；參加“在陽光下成長”區(qū)第三屆少兒藝術(shù)節(jié)；組隊參加區(qū)第四、第五屆中小學(xué)生田徑運動會；組隊參加*區(qū)“迎*”首屆教職工籃球比賽；組隊參加*市20*年籃球冠軍賽；報送作品參加*市第五屆少兒藝術(shù)節(jié)；組隊參加*區(qū)創(chuàng)編操比賽；組織學(xué)生參加*20*visa*暢想繪畫大賽；舉辦了首屆校園文化藝術(shù)節(jié)；舉辦了校首屆廣播體操比賽；參加*市第四屆合唱節(jié)閉幕式暨“萬人歌詠大會”；舉辦了校首屆男子定點投籃比賽、女子跳繩比賽；舉辦了八年級30×300米接力跑比賽；舉辦了兩屆八年級國畫展和全校同學(xué)的科幻畫展覽；多次協(xié)助班級開展班級之間的拔河、籃球友誼賽等等。
2.課外活動課方面：在組織和制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生成立了籃球、乒乓球、電子琴、聲樂、電腦繪畫、健美（創(chuàng)編）操、高爾夫球、三模、機(jī)器人等興趣小組，組建了“金帆船”合唱團(tuán)和“芙蕖采風(fēng)”繪畫興趣小組。學(xué)校規(guī)定每周二的下午第三節(jié)課為課外活動課，各個興趣小組利用本節(jié)課進(jìn)行有目標(biāo)、有組織的教學(xué)。除了每天8：40——9：00的早操和上午第四節(jié)課前、下午第二節(jié)課的前眼保健操以外，每天下午放學(xué)后，在學(xué)校的運動及訓(xùn)練場地上，都會看到老師們帶著同學(xué)們進(jìn)行籃球、足球、乒乓球、羽毛球、三模、機(jī)器人、戶外寫生、聲樂等各項活動，保證了同學(xué)們每天鍛煉一小時的時間。
3.科技、三模、機(jī)器人、信息學(xué)方面：建校三年來，舉辦了3屆科技活動周活動；開展了3次科普日活動；組隊參加全國青少年四驅(qū)車總決賽；組隊參加市、省級海模、航模比賽；組隊參加區(qū)、市、省各級簡易機(jī)器人比賽；組隊參加*市科技創(chuàng)新比賽；組隊參加*市中小學(xué)生電腦制作比賽等等。
四、取得的成績
實施課外文體活動工程以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，20*年我校被授予“三?！鳖惏不帐∑胀夡w育傳統(tǒng)項目學(xué)校，20*年12月成功承辦*區(qū)中小學(xué)生課外文體活動工程成果展示活動，20*年我校被授予全國第二批場館對外開放試點學(xué)校。
1.指導(dǎo)老師方面：音樂、體育各一位老師獲得區(qū)級基本功大賽一等獎，一位美術(shù)老師獲得市級基本功大賽手工制作一等獎；獲得區(qū)首屆教職工籃球比賽第三名；獲得區(qū)教工廣播操比賽二等獎；音樂、美術(shù)兩位老師獲得區(qū)級“教學(xué)能手”稱號；信息宣國慶老師獲得省級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎；程亞剛老師獲得簡易機(jī)器人比賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號；汪小寶、趙海玲兩位老師被吸收成為*區(qū)課外文體活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員。等等
2.學(xué)生方面：獲得區(qū)級廣播操比賽一等獎；獲得區(qū)級創(chuàng)編操比賽一等獎；獲得20*年市級中小學(xué)生乒乓球比賽女團(tuán)第三名；多人次獲得*市中小學(xué)生電腦制作比賽一等獎；獲得區(qū)第五屆中小學(xué)生田徑運動會總分第四名；美術(shù)作品《小老虎》、音樂作品《古丈茶歌》分獲市級一等獎和三等獎；經(jīng)典古詩文誦讀獲得區(qū)級特等獎、市級一等獎；獲得省青少年電腦機(jī)器人大賽fll納米技術(shù)挑戰(zhàn)賽二等獎；獲得全國青少年四驅(qū)車總決賽第28名；在20*年*市中小學(xué)生“三?！北荣愔袠s獲航海模型中學(xué)團(tuán)體第三名；在20*年全省青少年航海模型、建筑模型、簡易機(jī)器人及電子制作錦標(biāo)賽中榮獲簡易機(jī)器人初中團(tuán)體第三名；3名同學(xué)在20*年省青少年簡易機(jī)器人大賽中分獲第一、第五、第六名；多人次在市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎；在20*年“移動校訊通杯”全省青少年簡易機(jī)器人錦標(biāo)賽中，獲得中學(xué)組團(tuán)體第六名；在20*年省青少年電子制作簡易機(jī)器人大賽中，我校2名同學(xué)分獲簡易機(jī)器人競賽和電子智能車競賽第一名；20*年我校首屆畢業(yè)班體育中考人均分居*區(qū)第一、*市第九，首次為*區(qū)中考體育學(xué)科進(jìn)入市前十名。等等
五、工作中的不足
回首兩年來我校所開展的各項課外文體活動，精彩而充實，成績已經(jīng)成為歷史，但也有一些不盡人意的地方，由于承受中考壓力的原因，有些活動沒能按期舉行，個別中考學(xué)科教師有擠占時間現(xiàn)象，還有少數(shù)興趣小組的輔導(dǎo)老師個人專業(yè)能力需加強(qiáng)，輔導(dǎo)課未充分發(fā)揮其作用……這些原因都直接影響了課外文體活動的質(zhì)量。
一、緊扣一個主題，實施三個步驟
緊扣一個主題，即就是緊緊扣住如何破解財政部門科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動中發(fā)現(xiàn)和面臨的問題這個主題，通過實施征求意見、召開班子成員和黨員干部民主生活會三步驟，剖析思想根源，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提出破解措施，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。
一是發(fā)放征求意見表，確保有的放矢。為了進(jìn)一步引深我局科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動，切實做好分析檢查工作，使財政黨員干部更好地為民理財，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，我們專門制定了《學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀征求意見表》，廣泛征求意見。通過窗口發(fā)放、深入單位、首問服務(wù)臺等多種形式，發(fā)放征求意見表40余份，從依法理財、辦事效率、為群眾服務(wù)、應(yīng)對金融危機(jī)等十個方面征求服務(wù)對象意見，收集意見56條，對我局黨員干部的依法理財、黨風(fēng)作風(fēng)等關(guān)系科學(xué)發(fā)展方面的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為民主生活會的召開奠定了基礎(chǔ)。
二是通過分組討論，確保覆蓋全局。按照局班子成員分工，分成四組召開民主生活會。由分管領(lǐng)導(dǎo)主持，相關(guān)股室全體人員參加，無論是股長還是科員，都要求做到暢所欲言，從思想、方法、作風(fēng)等方面查找自身不足。副局長×××同志在小組民主生活會上，要求本著交流工作思想認(rèn)識，互相協(xié)作，取長補(bǔ)短的原則，認(rèn)真開展批評和自我批評。綜合股股長×××對于辦事程序繁雜的問題，從思想認(rèn)識的角度談到：“自己以前也曾感到有些程序過于多，但是沒有從思想上進(jìn)一步認(rèn)識，不夠重視，滿于現(xiàn)狀。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，自己深刻認(rèn)識到思想認(rèn)識的差距。今后的工作中，要多站在服務(wù)對象的角度，站在提升行政效能的高度，深入調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，力求人民群眾滿意?！鳖A(yù)算股科員×××同志在分組民主生活會上，結(jié)合自身工作情況，從工作作風(fēng)上剖析道：“以前總認(rèn)為熱情服務(wù)、踏實工作就是作風(fēng)優(yōu)良，在學(xué)習(xí)調(diào)研中，對于群眾反映的財政資金事后監(jiān)督不足問題，自己才發(fā)現(xiàn)僅僅在局里熱情服務(wù)還不夠，還要對于撥出的資金多跟蹤、多督查、多問效。”分組討論時同志們還就工作創(chuàng)新，與時俱進(jìn)等方面提出了各自的看法，在如何破解難題，立足崗位做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)財政事業(yè)科學(xué)發(fā)展上形成了新共識。
二是通過集中討論，實現(xiàn)思想統(tǒng)一。全局性的集中討論由局長××同志主持。他首先從自身實際出發(fā)，站在如何深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)財政工作新局面的高度，要求全體同志要把思想和行動統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來，解放思想，銳意創(chuàng)新，為臨猗發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。在他的帶動下，班子成員紛紛就各自情況積極進(jìn)行發(fā)言。大家不僅暢談對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的進(jìn)一步認(rèn)識和體會，而且對工作的問題不避重就輕，客觀真實地交流了經(jīng)驗做法。分管局長還就分組民主生活會的情況進(jìn)行了交流討論。最后，×局長要求學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)組辦公室要做好會議記錄，搜集好大家提出的意見和建議，對好的心得體會和發(fā)言要做好整理，扎扎實實總結(jié)好這次民主生活會，為下一步的分析檢查做好基礎(chǔ)性的工作。
二、收到三個效果
通過分組和集中討論，收到了三個效果。
（一）對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識。民主生活會上，談?wù)撟疃嗟氖撬枷胝J(rèn)識問題，對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的必要性和重要意義已經(jīng)不是停留在表面，而是深入到工作實際，觸筋動骨的多了，老生常談的少了，自我批評和提出的建議多了；老好人和抹稀泥的少了。紛紛對照問題解放思想，查找自身思想根源，提出建議和意見。
根據(jù)局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動試點工作方案的安排和有關(guān)要求，我辦在廣泛聽取民意，著重了解群眾最關(guān)心的問題進(jìn)行調(diào)研活動。
我縣交通行業(yè)有運輸企業(yè)15家，（其中道路旅客運輸2家，道路貨物運輸2家，道路危險化學(xué)品運輸4家，水路旅客運輸3家，水路貨物運輸2家）橫水渡碼頭9個，渡船10艘。
由于我縣是山區(qū)貧苦縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然條件較差，嚴(yán)重影響著我縣的交通行業(yè)發(fā)展和安全生產(chǎn)管理，尤其是水路運輸方面存在比較突出的問題：一是江口、升平水路運輸有限公司旅游船舶由于歷史遺留問題，存在證照不齊，船員素質(zhì)差，安全意識淡薄，操作技能不高，公司內(nèi)部管理人員不落實，安全管理措施不完善，缺乏對船員的法律法規(guī)和安全知識的教育，對船舶，船員失去有效的管理，公司多年沒有進(jìn)行年度審驗，不符合公司開業(yè)資質(zhì)條件要求。二是橫水渡船的安全管理也存在不少問題，由于我們有多個橫水渡運是屬于義渡耕作性質(zhì)，沒有經(jīng)濟(jì)收入，村委會經(jīng)濟(jì)比較困難，當(dāng)?shù)卣度肷?，很難解決渡工的工資福利，致使沒有穩(wěn)定的渡工。三是山區(qū)道路較多，彎度大，路況差，通行能力有限，嚴(yán)重制約交通運輸?shù)陌l(fā)展。
綜合上述存在的問題，一是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的“十七大精神”和全國交通工作會議及全國海事工作會議精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持安全發(fā)展的指導(dǎo)原則和“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，深化安全生產(chǎn)隱患治理，完善安全管理長效機(jī)制，加強(qiáng)源頭管理。二是深化安全生產(chǎn)隱患排查治理和各項專項整治，對重點環(huán)節(jié)、重點部位安全隱患排查進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”，建立和完善安全隱患數(shù)據(jù)庫，逐步實現(xiàn)安全隱患排查治理工作制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化，遏制重大群死群傷的事故發(fā)生和容易造成群體上訪的交通事故。創(chuàng)造一個良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。二是各級政府，主管部門真正做到重視安全生產(chǎn)，爭取當(dāng)?shù)卣霞壷鞴懿块T對安全隱患整治的投入和渡口渡工工資福利納入當(dāng)?shù)卣斦A(yù)算。三是抓好交通安全的源頭管理，嚴(yán)把公司審核準(zhǔn)入關(guān)，提高運輸企業(yè)市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)公司經(jīng)營資質(zhì)審查和動態(tài)監(jiān)管，結(jié)合年度核查和日常抽查，取消不符合資質(zhì)要求企業(yè)的經(jīng)營資格，加強(qiáng)安全管理體系審核力度，促進(jìn)公司提高安全管理體系的運輸質(zhì)量。四是打擊非法經(jīng)營活動，維持合法者的經(jīng)營利益，保運輸市場有序地進(jìn)行。
