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序論：在您撰寫土地資源管理的就業(yè)方向時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
土地資源管理專業(yè)主要課程
《管理學原理》、《經(jīng)濟學基礎》、《公共財政學》、《土地法學》、《土地經(jīng)濟學》、《土地利用規(guī)劃》、《土地行政學》、《地籍管理》、《土地信息系統(tǒng)》、《不動產(chǎn)估價》、《土地政策分析與評價》、《土地評價》、《生態(tài)學》、《自然地理學》等課程。
土地資源管理專業(yè)學生主要學習土地管理方面的基本理論和基本知識.受到土地規(guī)劃、測量、計算機、地籍管理的基本訓練，具有土地利用與管理的基本能力。
本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事土地資源調(diào)查與評價、土地整理、土地利用規(guī)劃、地籍測量、地籍管理、土地及房地產(chǎn)價格評估、土地信息系統(tǒng)開發(fā)與應用及房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營等方面的技術(shù)和行政管理工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在房地產(chǎn)、建筑、專員服務等行業(yè)工作，大致如下：
1 房地產(chǎn);
2 建筑/建材/工程;
3 專業(yè)服務(咨詢、人力資源、財會);
4 金融/投資/證券;
5 計算機軟件。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事投資經(jīng)理、土地規(guī)劃師、項目經(jīng)理等工作，大致如下：
1 投資經(jīng)理;
2 土地規(guī)劃師;
3 項目經(jīng)理;
4 土地資源管理;
5 報建專員。
土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標
土地資源管理專業(yè)簡介 土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論，掌握土地管理及房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營方面的基礎知識，具有測量、制圖、計算機等基本技能，能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關領域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃、土地整治、地籍管理、不動產(chǎn)估價、土地管理政策法規(guī)研究與實施以及房地產(chǎn)開發(fā)、經(jīng)營、管理等工作的高級專門人才;學生主要學習土地管理方面的基本理論和基本知識，接受土地調(diào)查、土地評價、土地規(guī)劃、土地整治、測量、計算機、地籍管理、不動產(chǎn)估價的基本訓練，突出特點是把學生培養(yǎng)成既具有現(xiàn)代管理理論又具有土地科學與管理領域?qū)I(yè)技術(shù)才能的專門人才。該專業(yè)學生具有突出的土地資源管理和房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營方面的技術(shù)專長，同時具備遙感和GIS技術(shù)等現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)特長。
土地資源管理專業(yè)就業(yè)方向 隨著人類社會經(jīng)濟的發(fā)展，土地資源總量有限，而人類對土地資源的需求不斷增加，因此有關土地資源的開發(fā)、利用、保護及管理等方面的研究日益重要。同時，隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善和城鄉(xiāng)土地使用制度改革的深入，土地作為資產(chǎn)在投資領域乃至房地產(chǎn)開發(fā)過程中，如何充分發(fā)揮市場機制配置資源的作用，促進有限的土地資源合理有效利用，均需要從產(chǎn)權(quán)管理、資本運作和法律制度等方面進行深入研究。本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事土地資源調(diào)查與評價、土地整理、土地利用規(guī)劃、地籍測量、地籍管理、土地及房地產(chǎn)價格評估、土地信息系統(tǒng)開發(fā)與應用及房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營等方面的技術(shù)和行政管理工作。
土地資源管理專業(yè)需要掌握哪些能力 1.掌握管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論;
2.掌握土地調(diào)查、土地評估、土地整理、土地利用規(guī)劃、地籍管理、土地信息系統(tǒng)應用及土地開發(fā)經(jīng)營的技術(shù);
3.具有土地利用與管理方面的基本能力;
4.熟悉國家有關土地利用與管理及可持續(xù)發(fā)展方面的有關方針、政策和法規(guī);
5.了解社會經(jīng)濟發(fā)展過程中土地利用與管理的發(fā)展動態(tài);
摘 要：“十二五”總體戰(zhàn)略框架新形勢下，土地整治成為“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展中保護耕地和節(jié)約集約用地的重要手段。以河南農(nóng)業(yè)大學
>> 新形勢下土地資源管理專業(yè)本科教育改革初探 新形勢下土地資源管理現(xiàn)存問題及解決措施 新形勢下土地資源管理中存在的問題及對策 獨立院校土地資源管理專業(yè)綜合實訓課程體系構(gòu)建研究 就業(yè)導向的土地資源管理專業(yè)課程體系改革 高校土地資源管理專業(yè)課程體系優(yōu)化探討 新形勢下包裝工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建 合理構(gòu)建土地資源管理專業(yè)實踐教學體系 當前形勢下土地資源管理中存在的問題及相關策略芻議 淺析當下土地資源管理的措施 新形勢下農(nóng)民專業(yè)合作社參與土地整治的機制構(gòu)建 土地資源管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系探討 應用型土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建 土地資源管理專業(yè)課程教學改革研究 高校土地資源管理專業(yè)遙感課程教學改革 土地資源管理專業(yè)課程建設模式探討 轉(zhuǎn)型形勢下汽車服務工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建 水文與水資源工程專業(yè)課程體系構(gòu)建 新形勢下土地管理的格局探析 新形勢下資源勘查工程（新能源）專業(yè)課程體系優(yōu)化與實踐 常見問題解答 當前所在位置：l.
[4] 吳次芳，費羅成，葉艷妹.土地整治發(fā)展的理論視野、理性范式和戰(zhàn)略路徑[J].經(jīng)濟地理，2011，（10）.
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“通俗點說,土地管理的工作就是先確定一塊地的范圍和面積,再結(jié)合這塊地的地段區(qū)位、環(huán)境特點以及政府對這塊地所在片區(qū)的規(guī)劃等,對它進行利用和開發(fā),決定是建造醫(yī)院、學校這樣的公共設施,還是拿來拍賣給房產(chǎn)公司開發(fā)住宅小區(qū)?！北究凭妥x于同濟大學土地資源管理專業(yè)、現(xiàn)在某市國土資源局工作的陳永鑒這樣描述他的工作內(nèi)容。
與生活息息相關的專業(yè)
土地資源管理的目的是合理開發(fā)、利用土地,這是一個“提出設想―論證方案―確定實施”的過程。它與我們的生活息息相關,學校建在哪兒,醫(yī)院建在哪兒,甚至我們居住的小區(qū)的建造都需要經(jīng)過土地管理部門的規(guī)劃、審批。
就拿杭州汽車東站搬遷的例子來說,舊東站離市中心很近,隨著客流量不斷增大,進出的人流、車輛使得車站周邊的交通擁堵不堪。另外,從城市規(guī)劃發(fā)展來看,對外交通一般設置在城市的,以避免眾多大型車輛穿越市區(qū),保證城市內(nèi)部交通和對外交通有序進行。如果兩者混雜在一起,整個城市的通行能力就會大打折扣。所以,汽車站應該搬遷到城市相對邊緣的地方。
有了搬遷車站的規(guī)劃后,就要論證方案。為什么會搬遷到九堡而不是其他地方呢?九堡位于杭州郊區(qū),有不少村莊,人口并不密集。隨著城市化發(fā)展,種地不再是當?shù)剞r(nóng)民的主業(yè),于是就有大量土地閑置。當然杭州有許多這樣的地方,最終選址九堡,還和杭州市的城市開發(fā)方向有關。通常把大型公共設施布局在一個地方,可以迅速拉升該區(qū)域的經(jīng)濟,比如拉動地價、促進消費、吸引投資等。政府希望城東地塊能夠迅速被開發(fā)起來,于是九堡就成了城東開發(fā)政策的受益者。
方案確定后,就可以開始實施了。這時,先要通過土地勘測了解地形,并對區(qū)域內(nèi)的土地分別屬于誰、目前的用途進行調(diào)查,然后上報審批部門進行審批。審批完成后,即可進行動遷――九堡的土地有不少屬于當?shù)剞r(nóng)村,這就要以村為單位征用土地,將村民動員搬遷至別的地方,動遷完成后才能開始建設。
這樣一個從論證方案到實施的過程復雜而周密,需要土地資源管理專業(yè)出身的專業(yè)人士來具體操作,需要國土資源管理部門中的規(guī)劃部門、審批部門、勘測小組的通力合作。
專業(yè)知識文理兼?zhèn)?/p>
通過杭州汽車東站搬遷的實例我們可以看到,對土地的規(guī)劃利用并不是想當然的,需要專業(yè)理論知識為依托。這就要通過《土地經(jīng)濟學》《土地管理學》《城市與區(qū)域規(guī)劃》《土地規(guī)劃學》等課程來了解土地規(guī)劃、利用的原則和方法。這其中,《土地經(jīng)濟學》和《土地管理學》十分重要,因為影響土地規(guī)劃最重要的兩個因素就是經(jīng)濟和管理。
經(jīng)濟因素指的是土地的價值。農(nóng)業(yè)用地的價值體現(xiàn)在肥沃程度上,城市用地則體現(xiàn)在它所處的位置和繁華程度,這些都對它們的開發(fā)形式有影響――肥沃的農(nóng)用土地不用來耕作而用做房產(chǎn)開發(fā)十分可惜,而地處城市中心的繁華區(qū)域發(fā)展商業(yè)就再好不過了。
管理因素則是人為規(guī)劃對土地利用的影響。比如,把汽車東站搬到九堡就含有政府希望借此推動這一地區(qū)發(fā)展的因素在內(nèi)。
另外,由于對土地的規(guī)劃利用是政府行為,講求科學嚴謹,不能出一絲差錯,所以,了解土地的產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)籍以及稅費等相關的法律法規(guī)十分重要,會有專門的課程講授這些知識。
這些是土地資源管理專業(yè)“文”的一面,“理”則體現(xiàn)在實踐操作上。
地形勘測是實現(xiàn)土地管理的重要輔助手段,《測量學》課程就是為此而設。首先要學習使用各種測量儀器,比如測量地面兩點間高差的水準儀、測量水平角度和垂直角度的經(jīng)緯儀等;然后進行實地測量――測量給定區(qū)域的地形,包括房屋的位置、樹木的分布、空地所占面積、圍墻溝渠的位置等,并將其畫出來,形成一幅地形圖,讓看圖的人不去現(xiàn)場也能了解那里的建筑、綠化的分布情況。
需要注意的是,由于規(guī)劃、設計都將在這幅圖紙上進行,所以并不是畫一個大概就可以應付的,圖紙上1厘米的差錯在現(xiàn)實中可就是幾百米了。所以,勘測也是個精細的活兒。
就業(yè):公務員錄取率高
土地資源管理專業(yè)有一定的技術(shù)性,相較工商管理、經(jīng)濟管理等“萬金油”類型的專業(yè),社會需求量并不大。進入國土資源管理部門、城市建設管理部門、規(guī)劃部門等與土地管理相關的政府部門工作是這個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)首選。陳永鑒所在的班級畢業(yè)時大約有三分之一的同學考取了國土資源管理部門及相關事業(yè)單位,他說,這比其他專業(yè)考取公務員的比率高多了。
由于掌握土地勘測技術(shù),土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生還可以進入土地勘測規(guī)劃研究所、測繪機構(gòu)工作,一些生產(chǎn)測繪儀器的公司也會需要這個專業(yè)的畢業(yè)生。
此外,土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生還可以進入房產(chǎn)公司或物業(yè)管理公司等與房地產(chǎn)相關的行業(yè)。這些公司都會有涉及土地的業(yè)務,例如參與土地“招拍掛”(俗稱“拿地”)、土地評估、辦理各類有關土地的相關手續(xù)等。學土地管理專業(yè)的人擁有“拿地”、評估的專業(yè)知識,熟知相關法律法規(guī),從事這類工作得心應手。
當然,繼續(xù)深造也是很好的選擇。陳永鑒就曾在本科畢業(yè)后選擇了“地理信息系統(tǒng)”專業(yè)讀研,“適當改變研究方向,攻讀城市規(guī)劃或者城市管理方面的學位也是不錯的選擇。土地利用與城市發(fā)展密不可分,融合這兩者知識,可以拓展專業(yè)面,滿足社會對‘多面手’的需求?！?/p>
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有志學習土地資源管理的同學,本科階段可以考慮以下兩所重點院校:
中國人民大學:主要研究方向包括土地經(jīng)濟、土地行政管理、土地利用與規(guī)劃、土地政策與法規(guī)等,專業(yè)設置偏重于土地管理的法律法規(guī)研究。
關鍵詞：土地資源；人才培養(yǎng)；改革思考
一、土地資源人才需求分析
我國城鎮(zhèn)化速度的加快，將面臨著大量的土地資源被開發(fā)和利用，為了實現(xiàn)土地資源的優(yōu)化配置和管理，對土地資源管理人才提出了更多層次的要求。
（一）厚基礎人才需求
土地資源管理涵蓋的內(nèi)容非常廣，涉及到土地的測量、規(guī)劃、評估和管理。實際工作中，土地資源管理要牽涉到國土局、規(guī)劃局、建設局以及農(nóng)林部門，作為一名土地資源管理專業(yè)的學生，不僅要學習土地資源管理專業(yè)知識，而且對我國的地理狀況有大致的了解。每一寸土地資源的開發(fā)與管理，應該實現(xiàn)經(jīng)濟效益與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展，因此對當?shù)爻鞘械慕?jīng)濟情況要有一定了解?？傮w來說，土地資源是一個需要較大知識量、涉及范圍廣、應對多種角色的人才。
（二）應用型人才需求
土地資源管理是一門集理論與應用型于一體的學科，豐富的理論知識能夠引導人們的行為做出正確的決定。利用現(xiàn)代化的科技手段對土地進行測量，用真實有效的數(shù)據(jù)作為開發(fā)的依據(jù)，通過科學的、合理的、準確的管理措施促進土地資源的優(yōu)化和配置，做到人與自然的和諧發(fā)展。因此，土地資源管理專業(yè)學生要擁有土地測量設備、計算機分析技術(shù)、CAD制圖技術(shù)、地籍管理信息化等實際應用和操作能力，這樣才能在工作中得心應手。
（三）管理型人才需求
作為一名土地資源管理型人才，所懂得的知識必須是全面的，如地理學、經(jīng)濟學、社會學、人口學等，要求其具有豐富的理論知識，能夠?qū)⒆匀豢茖W、社會科學和人文科學融為一體，以城市的總體規(guī)劃為導向，對土地資源進行嚴格管理。目前，國家急需土地資源高級管理型人才，從事土地規(guī)劃和管理工作。
目前，全國共有50多所院校開設了土地資源管理專業(yè)，以本科學位和碩士研究為主。其中，如圖1綜合高等院校碩士學位授予占100%；農(nóng)林院?？倲?shù)最多，占全國開設土地資源管理專業(yè)的42%，其碩士學位授予僅其次于綜合院校占67%；理工院校碩士學位授予占45%，本科學位授予占55%，碩士與本科專業(yè)開設比例相對持平，而博士學位授予點為零；文史師范類院校土地資源管理專業(yè)以本科教學為主，專業(yè)開設占78%。
由表1得出，土地資源管理專業(yè)對學生的知識量有很強的要求，其至少是本科以上學位；農(nóng)林院校比理科院校更重視土地資源的發(fā)展，所開設的專業(yè)更具有針對性。
三、我國土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題
（一）不能明確學科的定位
部分高校對學科認識存在偏差主要體現(xiàn)在兩個方面：1、將土地資源管理設置為公共管理學科的下屬專業(yè)，對土地資源管理的認識比較狹隘，忽視了它是兼管理學與工學學科于一體的專業(yè)；2、部分學生認為土地資源就業(yè)方向是地方國土局、規(guī)劃局、建設局或農(nóng)林部門等，進入門檻高，需要很強的人際關系和專業(yè)實力，導致一些學生學術(shù)研究積極性不高。
（二）未形成統(tǒng)一課程體系
土地資源管理專業(yè)開設的課程名稱雖不同，但在內(nèi)容上有很多重疊的部門，例如在《土地資源學》中學習到的內(nèi)容可能會重復出現(xiàn)在《土地管理學》或《土地資源學》課本上，甚至在《公共管理》課程上也會提到。很多高等院校土地資源管理專業(yè)考核標準不一樣，也未形成統(tǒng)一的課程體系，整體教學質(zhì)量都有待提高。
（三）教學理論與實際脫節(jié)
土地資源管理專業(yè)涉及到的實驗課程有：地籍測量、土地評估及土地信息系統(tǒng)建設等，但很多的高等院校只重視理論教學，忽視了數(shù)理統(tǒng)計、測量與遙感等高新技術(shù)的應用，這主要還是與院校的師資力量和教學水平有一定的關系。土地資源管理要求教師需要懂得地理學、經(jīng)濟學、社會學、管理學等知識，且具有較強的實踐能力，但很多教師都重理論輕實踐技術(shù)，這是大多院校教學的通病。
四、土地資源管理人才培養(yǎng)模式的改革思路
（一）明確學科就業(yè)方向
無論是本科還是碩士，學習理論知識的目的是為了滿足社會和市場對人才的需求。新型城鎮(zhèn)化背景下，土地資源管理迎來了新的發(fā)展契機，該專業(yè)的學生不僅可以考取公務員，到地方國土局、規(guī)劃局或農(nóng)林部門去工作，也可以從事土地及房地產(chǎn)價格的評估與管理等工作。實踐證明，土地資源管理專業(yè)就業(yè)范圍廣、發(fā)展好、待遇高，是一份非常有社會競爭力的專業(yè)。
（二）形成學體系
土地資源管理專業(yè)牽涉的學科非常多，如社會學、地理學、經(jīng)濟學、管理學等，每一學科都自成體系，所涵蓋的內(nèi)容都值得深究。但由于師資力量缺乏，一些院校一個教師分擔幾門課程，每門課程穿插其他學科重復內(nèi)容，這讓很多學生搞不清每門課程的區(qū)別與聯(lián)系，無心做學術(shù)研究。因此，形成統(tǒng)一的、完善的、科學的教學體系，是保障學生認真做學問的基礎。
（三）強化實踐性的教學
目前，全國各大高等院校土地資源管理專業(yè)的設置均偏向理論教學，實踐的部分少之又少，這就土地資源管理專業(yè)就業(yè)方向有一定的關系。很多大學生即將畢業(yè)時會非常迷茫，滿腹經(jīng)綸無用武之地，到企業(yè)從事開發(fā)報建工作，不知道其工作流程；應聘土地及房地產(chǎn)評估師，不知道用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法論；從事土地資源調(diào)查和評價工作，不知道如何使用土地測量設備，這些都是土地資源管理專業(yè)缺乏實踐教學的原因。
五、結(jié)束語
土地資源管理是一門集自然科學、社會科學及人文科學為一體的學科，牽涉范圍廣，包含管理學、經(jīng)濟學、社會學等學科內(nèi)容，新型城鎮(zhèn)化背景下對土地資源管理專業(yè)學生提出了更高層次的要求，其最終目的是為了實現(xiàn)土地資源的合理配置。
數(shù)字印刷是一門偏應用型、交叉型的科學，廣泛應用于廣告設計與制作、數(shù)字印刷業(yè)務、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡印刷等業(yè)務中。作為一名本科院校數(shù)字印刷專業(yè)的學生，要對印刷和數(shù)字印刷的概念非常清晰，以市場為導向，培養(yǎng)各方面的能力，是以滿足企業(yè)對印刷人才的需求。（作者單位：成都理工大學管理科學學院）
參考文獻：
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關鍵詞：土地資源管理；應用型；課程體系；培養(yǎng)模式
我國土地資源管理專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)有60多年的歷史，是伴隨著我國土地管理工作的需要而產(chǎn)生、發(fā)展和壯大的。經(jīng)1998’年專業(yè)調(diào)整“土地規(guī)劃與利用”和“土地管理”合并，改為土地資源管理專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計全國已經(jīng)有80多個院校開設土地資源管理專業(yè)。尤其是從上世紀90年代以來，隨著土地開發(fā)、土地利用以及土地保護等問題的日益突顯，房地產(chǎn)市場的繁榮，我國土地資源管理專業(yè)的數(shù)量和招生規(guī)模隨之壯大。我國的土地資源管理專業(yè)開始是由農(nóng)業(yè)院校的土壤專業(yè)演化而來，到現(xiàn)在側(cè)重于資源、管理和信息技術(shù)等各具特色專業(yè)體系。
土地資源管理專業(yè)自誕生初就與市場緊密接軌，是一個應用型的本科專業(yè)。專業(yè)對學生的應用能力的要求，不僅僅是課本上的內(nèi)容，還有在實際的土地管理工作中。本文以韶關學院土地資源管理專業(yè)為例，對其人才培養(yǎng)模式進行探討。
一、培養(yǎng)目標
土地資源管理專業(yè)是培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論，掌握土地管理方面的基礎知識，具有測量、制圖、計算機等基本技能的高級專門人才。學生通過四年的專業(yè)學習，掌握以下土地管理的知識和能力：
①掌握管理學、經(jīng)濟學和生態(tài)、環(huán)境、地質(zhì)、地貌、土壤學等自然科學領域的基本理論和知識；②掌握土地資源調(diào)查、評價、土地利用規(guī)劃、土地整理、地籍管理、土地信息系統(tǒng)、不動產(chǎn)估價及土地和房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營等方面的基本理論和實踐技能，并具備將這些知識和技術(shù)熟練地應用于土地和房地產(chǎn)管理工作中的能力；③熟悉國家有關土地和房地產(chǎn)管理及可持續(xù)發(fā)展方面的有關方針、政策和法規(guī)；④具有較強的自學能力，掌握獨立獲取、消化和應用新知識的能力和方法，具有較強的分析解決實際問題的能力。
二、課程體系
全國80多所院校的土地資源管理專業(yè)各具特色，但在課程設置上有三個方面的課程：一是專業(yè)主干課程。二是技術(shù)類課程，三是特色課程。
專業(yè)的主干課程旨在培養(yǎng)學生的土地意識，讓學生掌握土地作為資產(chǎn)性資源和資源性資產(chǎn)在國民經(jīng)濟中重要作用及在土地和房地產(chǎn)交易的準則和我國有關土地管理的法律法規(guī)等知識。主要課程為：土地資源學、土地管理學。土地經(jīng)濟學、地籍管理、土地利用管理、不動產(chǎn)估價、土壤地理學和土地資源調(diào)查及評價等。
技術(shù)類課程主要培養(yǎng)學生的應用能力、使學生掌握先進的土地數(shù)據(jù)的采集、管理和土地信息化的技術(shù)手段，運用測繪儀器、衛(wèi)星和航空影像及GPS等設備和材料進行數(shù)據(jù)的獲取、處理和表達，為國土資源管理提供快速、高效和科學的管理方法。主要課程有：地圖學、測量學、遙感技術(shù)和地形繪圖等。
特色課程是根據(jù)地方特色和院校特色而開設的課程，旨在培養(yǎng)與當?shù)厥袌鲂枨蟾忧泻系娜瞬拧Ｈ缭趯I(yè)中設置有創(chuàng)新學分，讓學生以土地管理實務作為出發(fā)點，在外聘實踐老師的指導下完成一項綜合的實際土地管理工作的任務，由實習單位進行評價。使學生都能有實踐的機會，在不同單位和企業(yè)，已實踐單位和企業(yè)的評價作為主要參考標準，對學生的就業(yè)去向做評價。
三、突出特色
土地資源管理專業(yè)的就業(yè)方向主要有四大塊：一是國土資源局及從事土地和房產(chǎn)管理工作的事業(yè)單位，如土地儲備中心、土地整理中心、土地信息中心等；二是土地、房產(chǎn)估價企業(yè)；三是房地產(chǎn)開發(fā)、策劃企業(yè)；四是測繪單位和企業(yè)。
基于此，學校大力開展與各類企事業(yè)單位的合作，共同建立十多個校外實踐基地，涉及國土、規(guī)劃等行政管理部門，土地和房產(chǎn)估價企業(yè)，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，測繪企業(yè)和單位。校外實踐基地不僅能夠提供相關課程的實習實踐場所，還能提供綜合實習的機會，根據(jù)學生的就業(yè)意愿和實踐基地的需求實施。
關鍵詞：土地資源管理；研究生；就業(yè)
作者簡介：周偉（1974-），男，甘肅會寧人，中國地質(zhì)大學（北京）土地科學技術(shù)學院，副教授；曹銀貴（1982-），男，湖南津市人，中國地質(zhì)大學（北京）土地科學技術(shù)學院，講師。（北京?100083）
基金項目：本文系中國地質(zhì)大學（北京）2012年研究生教改項目的研究成果。
中國分類號：G645?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）25-0127-02
土地資源管理是一項涉及管理學、資源環(huán)境學、經(jīng)濟學和工程技術(shù)等學科的交叉學科，[1]不僅要求從業(yè)人員有豐富的理論基礎，更要有扎實的實踐操作能力。[2]土地資源管理學科的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。內(nèi)因來自于社會需求，中國人多地少及現(xiàn)階段社會經(jīng)濟快速發(fā)展的特殊國情，決定了社會、政府、專家學者對土地問題表現(xiàn)出較高的關注度，從而呈現(xiàn)出全方位研究土地問題的態(tài)勢。土地資源管理學科發(fā)展的外因與研究生學科、專業(yè)目錄調(diào)整不無關系，1998年以來，土地資源管理賦予了更多的公共管理內(nèi)涵。[3]面對我國人多地少，土地資源短缺的矛盾，如何提高土地管理水平，實現(xiàn)人口資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展成為制約國家經(jīng)濟發(fā)展的重要問題，培養(yǎng)高素質(zhì)的土地資源管理專業(yè)研究生顯得尤為重要。[4]
目前，土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生一直以來都活躍在土地調(diào)查、土地規(guī)劃、土地整治、房地產(chǎn)開發(fā)與管理的第一線。[5]隨著第二次全國土地調(diào)查及新一輪土地利用總體規(guī)劃接近尾聲，同時全國大學生就業(yè)數(shù)量猛增，土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生競爭的壓力會越來越大。無論是土地資源管理專業(yè)的本科生還是研究生，同樣面臨著競爭壓力加大的挑戰(zhàn)，相比之下，研究生就業(yè)的競爭力在一定程度上要強于本科生，尤其是具有工科背景的土地資源管理專業(yè)碩士研究生，主要是因為在研究生期間參與了科研及生產(chǎn)項目，具有一定的創(chuàng)新能力和實踐能力。[6]
一、研究背景
中國地質(zhì)大學（北京）土地科學技術(shù)學院（以下簡稱“我?！保┩恋刭Y源管理專業(yè)從2004年開始招收碩士研究生，并授管理學碩士學位，2007年該專業(yè)的第一屆碩士研究生畢業(yè)。隨著土地資源管理學科的不斷完善與發(fā)展，逐步形成了六大研究方向：土地產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理、土地整治與生態(tài)恢復、土地資源評價與利用規(guī)劃、不動產(chǎn)估價與管理、3S技術(shù)及應用和土地制度與政策，并且該專業(yè)在2010年獲得了國家級特色專業(yè)的建設資格。該專業(yè)旨在培養(yǎng)適應國家和地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的研究型、應用型高層次國土資源管理專門人才。
開展此次研究主要是從我校土地資源管理碩士研究生就業(yè)的角度出發(fā)，分析2007～2011年各屆碩士畢業(yè)生的就業(yè)情況，檢驗碩士研究生培養(yǎng)與市場人才需求的吻合程度，分析目前培養(yǎng)方案所培養(yǎng)研究生的競爭力。本研究第一有利于土地資源管理學科的發(fā)展；第二有利于進一步科學合理地調(diào)整招生方案和培養(yǎng)方案；第三有利于指導碩士研究生成功就業(yè)。
二、數(shù)據(jù)來源
本次研究所利用的數(shù)據(jù)主要來源于我校就業(yè)中心的畢業(yè)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，涵蓋了2007～2011年土地資源管理碩士研究生主要的就業(yè)信息，包括姓名、性別、政治面貌、籍貫、工作單位、單位所在地、單位性質(zhì)等。這些信息有利于全面了解我校土地資源管理專業(yè)碩士研究生的就業(yè)狀況。
三、就業(yè)情況分析
1.畢業(yè)生人數(shù)
從我校土地資源管理專業(yè)碩士畢業(yè)生的規(guī)模來看，其數(shù)量相對比較穩(wěn)定，2007～2011年間，基本上保持在20人左右。從圖1中可以看出，2007～2009年間，該專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)是在增加的，隨后又有所減少。2004年地礦院校土地資源管理專業(yè)碩士研究生計劃招生28人，（卞正富，2008）從2007年的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，2007年我校該專業(yè)碩士畢業(yè)生是19人，表明2004年我校該專業(yè)招生人數(shù)占地礦院校招生的大多數(shù)。另外從土地資源管理專業(yè)碩士畢業(yè)生占學院碩士畢業(yè)生的比例來看，整體上呈下降的趨勢，從2007年的73.08%降低到2011年的34.62%，一方面是由于該專業(yè)招生門檻高，很多考生報考該專業(yè)都沒有成功，另一方面是由于這些年土地資源管理專業(yè)作為優(yōu)勢專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一定程度上支持了學院相關特色型專業(yè)的發(fā)展。
2.就業(yè)率情況
就業(yè)率是評估高校就業(yè)工作的一個重要指標。就業(yè)率分為一次性就業(yè)率和傳統(tǒng)就業(yè)率。就業(yè)率是指某一時點已經(jīng)落實畢業(yè)去向的學生人數(shù)與畢業(yè)總?cè)藬?shù)的比。一次性就業(yè)率是指廣義的就業(yè)率，其中已落實畢業(yè)去向主要包括簽訂三方協(xié)議和勞動合同、考研錄取、出國申請成功。傳統(tǒng)就業(yè)率是指狹義的就業(yè)率，其中已落實畢業(yè)去向主要包括簽訂三方協(xié)議、考研錄取。這樣，一次性就業(yè)率就要高于傳統(tǒng)就業(yè)率。
就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，在2007～2011年間，截至每年的8月31日，土地資源管理碩士畢業(yè)生的一次性就業(yè)率都是100%，遠遠超過了全國碩士畢業(yè)生一次性就業(yè)率的平均水平。在研究期內(nèi)，該專業(yè)碩士畢業(yè)生傳統(tǒng)就業(yè)的人數(shù)先增加后減少，如圖2所示。而傳統(tǒng)就業(yè)率（截至每年8月31日）逐漸呈現(xiàn)上升的趨勢，并且由2007年的78.95%增加到2011年的88.89%，增加了9.94%，而2009年的傳統(tǒng)就業(yè)率略微有點下降，主要是由于當年較多畢業(yè)生想留在北京，加之金融危機的影響，很多用人單位縮減了用人指標，并且北京戶口指標也隨之縮減。
