時(shí)間：2024-02-26 17:35:42
序論：在您撰寫如何學(xué)好地理的方法時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】高中地理 綜合分析 邏輯思維
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.119
高考文綜部分的成績(jī)毫無疑問占據(jù)了高考成績(jī)的很大比重，地理則占有舉足輕重的地位，可以略帶夸張的說道“成也地理，敗也地理”。你可以試想一下，如果你高考的地理成績(jī)很好，那么你的數(shù)學(xué)應(yīng)該不會(huì)很差，因?yàn)槟愕倪壿媺蚯逦?，你的歷史和政治也不會(huì)很差，因?yàn)槟阒?a href="http://www.23gay.com/haowen/52779.html" target="_blank">如何高效的記憶。結(jié)合實(shí)際生活來看，地理是一門與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系相當(dāng)緊密的學(xué)科，如果你愛戶外旅游，自然地理會(huì)教會(huì)你如何在野外好好地辨別方向，能告訴你如何選擇最佳的露營(yíng)地點(diǎn)，免受豺狼虎豹和洪水雪崩等的傷害，如果你愛購(gòu)物，自然地理會(huì)教給你一項(xiàng)實(shí)用的技能――辨別方向，無論路有多繞有多復(fù)雜都不會(huì)走錯(cuò)，如果你愛生活，人文地理會(huì)告訴你一方水土養(yǎng)一方人?？梢?，學(xué)好地理是十分重要的，無論是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的還是生活要求。
懂得了學(xué)好地理的重要性，那么如何學(xué)好地理，想必是無數(shù)高中學(xué)生心中的疑問，但是，無奈自己拼了命的學(xué)習(xí)，也只能勉強(qiáng)的達(dá)到及格線。今天筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)生如何學(xué)好地理的意見。
首先需要明白一點(diǎn)，擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方向。初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問題，因此不可避免的是需要涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地，記憶這些地理事實(shí)材料。而高中地理側(cè)重解決的是，地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因，來為形成人類的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策?？梢?，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。當(dāng)然記憶是第一步的，理解是最為重要和關(guān)鍵的。要想學(xué)好地理這點(diǎn)特別關(guān)鍵，可以夸張的稱之為學(xué)習(xí)地理科學(xué)的信仰！正所謂“學(xué)生有信仰，學(xué)習(xí)有力量”！
首先談?wù)勅绾斡洃?，古代先賢就知曉“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事必先利其器”的重要性和高效結(jié)果。初中知識(shí)少，死記硬背對(duì)付考試完全沒問題，如果你悟性高的話甚至還可以得高分。但是如果在高中你還想靠著死記硬背考高分成績(jī)的話，是很難實(shí)現(xiàn)的。高中知識(shí)多，光一門學(xué)科就有初中一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容那么多了，你哪兒有那么多空閑時(shí)間去死記硬背，就算記住了也很容易忘記。高中的記憶一定要掌握在理解的基礎(chǔ)上記憶，知其然并之其所以然，胸有成竹的去記憶是很簡(jiǎn)單很自然地裝進(jìn)腦海。過目不忘的人是百年難得一遇的天才，學(xué)習(xí)的人才是知道唯有反復(fù)才是最好的記憶方法。一言以蔽之，溫故而知新一定要多多反復(fù)記憶。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)觀念；學(xué)習(xí)方法；三要
中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0095-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.060
有人把地理學(xué)科說成是文科中的理科。對(duì)于一些文科學(xué)生來講，從學(xué)習(xí)難度上來講，地理學(xué)科僅次于數(shù)學(xué)學(xué)科的一門學(xué)科。對(duì)于如何學(xué)好地理學(xué)科，成為無數(shù)文科學(xué)生頭疼的一件事情。畢竟，在我們目前的高考設(shè)計(jì)中，文科綜合占到300分，其中地理學(xué)科也占到100分，在總分750分中占到相當(dāng)大的比例。無論如何，我們是不能放棄的。對(duì)于地理教師來講，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這一學(xué)科也是我們教師的職責(zé)所在。那么，如何學(xué)好地理這一學(xué)科呢？我想至少要掌握兩點(diǎn)基本原則。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念是學(xué)好地理學(xué)科的前提
學(xué)習(xí)觀念是解決為什么而學(xué)的問題，如果我們沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念，則很難做到學(xué)好一門課程。因此，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念是學(xué)好地理學(xué)科的前提。
那么，什么樣的學(xué)習(xí)觀念才算是正確的呢？那就是我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)。我想，答案無非是兩個(gè)方面：一個(gè)是為自己。學(xué)習(xí)是我們的基本權(quán)利。我國(guó)憲法規(guī)定，受教育是公民的基本權(quán)利。接受教育，可以讓我們掌握知識(shí)，掌握生存發(fā)展的技能，讓我們生活得更加美好。事實(shí)也證明，有人做過這樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在對(duì)幾千名不同的職業(yè)從業(yè)者進(jìn)行調(diào)查后得出，總體上來講，受過教育的人就比沒有受過教育的人獲得工作的機(jī)會(huì)大，獲得的勞動(dòng)報(bào)酬也稍高一些，并且這種機(jī)會(huì)和所獲得報(bào)酬與勞動(dòng)者接受教育的年限基本上是成正比例分布的。因此，我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)呢？簡(jiǎn)單地說，就是為了我們未來自己生活得更加美好。第二是為國(guó)家。學(xué)習(xí)是基本義務(wù)。我國(guó)憲法規(guī)定，受教育是公民的基本義務(wù)。作為祖國(guó)的勞動(dòng)者和建設(shè)者來說，我們的綜合素質(zhì)越高，我們?yōu)閲?guó)家做出貢獻(xiàn)的可能性也就越大。當(dāng)然，在此，我們沒有貶低任何普通勞動(dòng)者的意義，自然，我們的職業(yè)分工有不同，無論我們從事何種職業(yè)，都是高尚的，都是在為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。但我想就我們每一個(gè)人來講，我們通過學(xué)習(xí)，我們的能力和素質(zhì)越高，我們選擇和從事的職業(yè)就可以更加從容和自如，就更容易為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。從這個(gè)意義上來講，我們學(xué)習(xí)是為了我們國(guó)家變得更加美好。
那么，為了自己和為了國(guó)家，這兩點(diǎn)之間是不是矛盾的呢？有人說為了個(gè)人是自私的，為了國(guó)家才是高尚的。實(shí)際上，我個(gè)人認(rèn)為這兩者之間并不是矛盾的，而是協(xié)調(diào)一致的。當(dāng)我們?yōu)閲?guó)家做出突出貢獻(xiàn)時(shí)，自然我們就會(huì)獲得我們所需要的。當(dāng)然，這里的獲得不僅包括物質(zhì)的，還包括精神的，比如一些榮譽(yù)稱號(hào)等。最主要的，我們通過學(xué)習(xí)，可以提升自己，可以為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。而且，我們自己也可以收獲內(nèi)心的滿足和愉悅，這是用多少財(cái)富也難以換取而來的。
二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好地理學(xué)科的關(guān)鍵
有了正確的學(xué)習(xí)觀念，知道了為什么學(xué)，只是第一步，并不意味著我們就可以學(xué)好一門學(xué)科了。那么，第二條基本原則就是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才行。在我們的周圍經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，十分用功，十分勤奮，但結(jié)果并不是十分理想。相反，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生看似平時(shí)不是十分用功，該玩的時(shí)候人家玩得歡，該學(xué)時(shí)人家學(xué)得好。那么，這兩類學(xué)生之間都有什么不一樣的地方呢？我想通過剛才的描述，影響二者之間的根本原因已經(jīng)不是學(xué)習(xí)觀念的問題了，那應(yīng)該從學(xué)習(xí)方法方面查找一下原因了。
那么，什么樣的方法才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？我想最適合自己的學(xué)習(xí)方法才算是最科學(xué)的。我們經(jīng)常到有人早起背東西，有的人在善于在晚上學(xué)習(xí)，還有的人根本不怕被別人干擾，有的人課上邊聽邊記，也有的人不怎么記筆記。似乎每個(gè)人都有著自己的學(xué)習(xí)方法，并且運(yùn)用起來得心應(yīng)手。而我們也經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生，苦于自己的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，于是就開始學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，但是很奇怪，也按照人家的做法去做了，結(jié)果卻并不見效。這是什么原因呢？那是因?yàn)槊總€(gè)人都有每個(gè)人的個(gè)性、特點(diǎn)，別人喜歡的方式，運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法未必適合自己所致。因此，我們只有了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才行，盲目地去模仿別人是十分不可取的。
對(duì)于地理學(xué)科來說，有沒有一些通用的方法呢？我想應(yīng)該是有的，比如學(xué)好地理學(xué)科要做到“三要”。
首先，既要會(huì)說，還要會(huì)寫。畢竟，我們的考試是筆試，不是口試，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理學(xué)科時(shí)，光會(huì)說還不行，還必須要落實(shí)到卷面上來。比如，洛杉磯，如果我們寫成了洛杉機(jī)，那么，這就是錯(cuò)誤的，不可能得到分?jǐn)?shù)。盡管我們的發(fā)音沒有問題。
一、明確學(xué)習(xí)地理的動(dòng)機(jī)
學(xué)生感覺地理難學(xué)，成績(jī)無法提高，與學(xué)習(xí)地理所必要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和內(nèi)心需要是分不開的。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人進(jìn)行活躍的內(nèi)部動(dòng)因或動(dòng)力，人的各種活動(dòng)，都是由一定的動(dòng)機(jī)所引起的。地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)地理學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。
學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，往往在各種因素的引導(dǎo)下，自覺或不自覺地產(chǎn)生地理是一門副課的錯(cuò)誤想法，認(rèn)為只要學(xué)好主課就可以了，反正地理是不參加中考的。由此而來，對(duì)這些學(xué)生來說談不上有學(xué)習(xí)地理的興趣和內(nèi)在需要，從而無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的積極動(dòng)機(jī)，自然，明顯影響了其思維與主觀能動(dòng)性，結(jié)果，當(dāng)然覺得地理是不好學(xué)的。
那么地理真的是可有可無的嗎，為什么中學(xué)里要開設(shè)地理這一門課呢？地理課是中學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。我國(guó)將初中地理課程的總目標(biāo)定位為：通過初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以，地理課對(duì)于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義，學(xué)好地理很有必要。除此之外，地理學(xué)還具有極強(qiáng)的實(shí)用性。地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識(shí)；反過來，我們還可以運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。
因此，地理的學(xué)習(xí)是有用的，是國(guó)家明確要求的，不是一個(gè)可有可無的學(xué)科，只有有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，地理才能夠?qū)W好。
二、應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備
知識(shí)是素質(zhì)的基礎(chǔ)，能力是建立在豐富的知識(shí)基礎(chǔ)上的升華。想要去認(rèn)識(shí)世界，并試圖去分析解決地理現(xiàn)象，沒有豐富的關(guān)于地理現(xiàn)象的知識(shí)，這是不可想象的。因此，我們想要學(xué)好地理，首先要做的就是去閱讀并記憶大量的關(guān)于對(duì)地理事物，地理現(xiàn)象的記載和描述。而這些，正是我們教材中的內(nèi)容，背誦這些就是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。雖然，背誦讓人枯燥，好像與素質(zhì)無關(guān)，實(shí)際上確是提高素質(zhì)，鍛煉能力的基石。
三、增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力
地圖是地理語言，種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。
那么該如何運(yùn)用地圖呢？
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
四、良好的地理學(xué)習(xí)方法
地理的學(xué)習(xí)，最常見的兩種方法是綜合法和比較法，善于利用這些方法會(huì)使你的地理學(xué)習(xí)變得事半功倍。
思維發(fā)展心理學(xué)告訴我們，智力的核心是思維，思維最顯著的特性是概括性。在感性材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工過程，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，于是在大腦里生成了一個(gè)認(rèn)識(shí)過程的突變，產(chǎn)生了概括行為。通過概括，人們抓住了事物的本質(zhì)、事物的全體、事物的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了事物的規(guī)律性。概括是將某種事物一般的、共同的屬性和特征結(jié)合起來，即把個(gè)別事物的本質(zhì)屬性，推及為同類事物的本質(zhì)屬性。這個(gè)過程是思維由個(gè)別通向一般的過程。概括的結(jié)果有利于觸類旁通，舉一反三，形成遷移能力，思維之所以能揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性的關(guān)系，主要來自抽象和概括能力，因此，概括在思維發(fā)展與培養(yǎng)中是十分重要的。
在地理學(xué)習(xí)中，通過對(duì)學(xué)過知識(shí)的概括總結(jié)，得出事物的整體特征及變化規(guī)律，從而把知識(shí)像珠子一樣串聯(lián)起來，形成一個(gè)整體，對(duì)于我們的記憶和應(yīng)用都是非常方便有效。
比較法在地理學(xué)習(xí)中占有重要地位。這是地理課的特點(diǎn)所決定的。運(yùn)用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進(jìn)行比較，尤其是充分利用各地的鄉(xiāng)土地理事物同其他地理進(jìn)行比較，從而獲得新的地理知識(shí)，形成新的地理概念。在地理學(xué)習(xí)中，以選擇同類地理事物的相似特征作比較最為常見，目的是有利于減少頭緒，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。如常常把亞馬孫河與剛果河（扎伊爾河），喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進(jìn)行比較。作為比較的對(duì)象應(yīng)該是已知的，不能選擇那些尚未學(xué)過的地理事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較。作為比較的對(duì)象應(yīng)該是本質(zhì)特征相同或相反的兩種地理事物或現(xiàn)象。還應(yīng)該具有典型性，即對(duì)比各點(diǎn)，無論異同，都要個(gè)性鮮明，特征突出。此外，選定比較對(duì)象時(shí)，還要遵循“就近取材”的原則，不要舍近求遠(yuǎn)。
隨著高中新課程改革的逐步深化，很多教師發(fā)現(xiàn)部分高中生的地理學(xué)習(xí)能力呈下降趨勢(shì)，學(xué)困生所表現(xiàn)出來的問題更嚴(yán)重，特別是天文地理部分，學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難較大。難道“學(xué)困生”這個(gè)龐大的群體真的無藥可救了嗎？如何改變這種狀況，本人結(jié)合多年的高中地理教學(xué)實(shí)踐，淺談幾個(gè)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的方法。
一、激發(fā)“學(xué)困生”地理學(xué)習(xí)興趣
俗話說的好，“興趣是最好的老師。”激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，這就要求教師在教學(xué)的過程中，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面來嘗試：
第一，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高中生都已經(jīng)有了一定的生活實(shí)踐，在課堂教學(xué)的過程中，教師可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)生感興趣的問題，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素，做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。
例如，在講“正午太陽高度角”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，在課堂教學(xué)活動(dòng)開始就提出問題：“同學(xué)們想一想，一天中我們的影子什么時(shí)間最長(zhǎng)，為什么呢？”在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，教師有目的、有計(jì)劃地設(shè)置學(xué)生生活中熟悉的問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅可以很好地激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)新知識(shí)的分析、思考和表達(dá)能力。
第二，享受成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，考試壓力大，這就需要教師能為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生只有對(duì)地理知識(shí)有了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生想學(xué)好地理的的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而才能按照教師所指導(dǎo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)好高中地理的目標(biāo)。因此，只要學(xué)生按照教師的指導(dǎo)去做了，不管其取得的成績(jī)大小，教師都要給予肯定，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
例如，我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，各個(gè)任課教師都說他不愛學(xué)習(xí)，對(duì)任何學(xué)科都沒有興趣。有一次上地理課，我提了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，他都答對(duì)了。我對(duì)他給予充分的肯定，并說他有學(xué)好地理的天分，從此他努力學(xué)習(xí)地理成績(jī)一直很好。
二、明確“學(xué)困生”地理學(xué)習(xí)目的
要想調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能主動(dòng)參與到地理的學(xué)習(xí)中來，就必須使學(xué)生明白學(xué)好地理的重要性，明確學(xué)好地理的目的。
第一，為了美好的未來。地理是一門特別的科目，高中階段如果你選擇了文科，那一定要學(xué)好地理，因?yàn)樗歉呖嫉谋乜伎颇?；如果你選擇了理科，將來再選擇大學(xué)的時(shí)候，也會(huì)有很多和地理有關(guān)的專業(yè)，大學(xué)中與地理相關(guān)的很多專業(yè)是招錄理科生的，你不懂地理也不行。
第二，為了省時(shí)和省錢。學(xué)好了區(qū)域地理，熟悉了我國(guó)乃至世界各地的旅游景點(diǎn)，即使我們沒有條件去那里，但是我們通過學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和文化景觀，就如同身臨其境；如果有一天我們有機(jī)會(huì)親自去某個(gè)景點(diǎn)，學(xué)好了交通路線，也可以少走彎路；我們了解了景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)后，在旅游活動(dòng)中可以不請(qǐng)導(dǎo)游講解，省了很多的錢。
第三，為了展示自己博學(xué)多才。古人形容一個(gè)人有才，通常會(huì)說：“上知天文，下曉地理”。因?yàn)榈乩硎且婚T綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。有歷史，比如鄭和下西洋的經(jīng)過的海洋和海峽；有數(shù)學(xué)，比如等高距、時(shí)區(qū)的計(jì)算；有語文，比如古詩(shī)“人間四月芬芳盡，山寺桃花始盛開”；有時(shí)事政治知識(shí)，比如現(xiàn)在比較熱點(diǎn)的利比亞、敘利亞問題，有了地理知識(shí)，可以更深入地理解戰(zhàn)亂的原因。
三、教給“學(xué)困生”地理學(xué)習(xí)方法
有時(shí)候“學(xué)困生”由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，最后失去了學(xué)習(xí)的信心。因此，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)好的信心，就顯得十分重要。
第一，培養(yǎng)空間想象能力。高中地理學(xué)習(xí)，特別是天文地理部分，對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求較高，需要學(xué)生有獨(dú)立的空間想象和空間分析能力。因此，培養(yǎng)“學(xué)困生”的空間分析能力和空間想象能力，是能否學(xué)好地理的關(guān)鍵，在平時(shí)要注意這方面的鍛煉。
第二，學(xué)會(huì)使用地圖。地圖是地理信息的載體，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。通過分析地圖，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理和成因。在例年的高考中，地理試題的信息都是通過圖片的形式呈現(xiàn)出來的。要學(xué)會(huì)使用地圖，必須要求學(xué)生在平時(shí)聽課的過程中，充分發(fā)揮自己的想象，通過動(dòng)腦和動(dòng)手，記住最基本的地圖。如自然地理中的等高線圖、等壓線圖、等降水量線圖、等溫線圖等的判讀；區(qū)域地理中的各個(gè)國(guó)家的、地區(qū)的簡(jiǎn)圖等。只有掌握了這些基本的圖，學(xué)好地理才有了最基本的保證。
關(guān)鍵詞： 地理教學(xué) 地理空間定位 區(qū)域性 地圖
中圖分類號(hào)：G623.4
現(xiàn)在高考考試試題要求的地理能力中，地理空間定位能力是非常重要的。"無圖不成題"的命題思路，以區(qū)域地圖、等值線圖、晨昏線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要不和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等為入手點(diǎn)，來考察這個(gè)區(qū)域的自然地理特征和人文地理特征。如果學(xué)生定位錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致全題皆輸，現(xiàn)今學(xué)生缺乏的正是這種一眼定位置的能力。而這種能力不是靠一時(shí)能提高的，需要長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)知地圖、練習(xí)、積累的過程，所以教師在平時(shí)上課中就應(yīng)該給學(xué)生灌輸一些認(rèn)知地圖、解讀地圖的方法，而且要花很多時(shí)間來練習(xí)空間定位。下面談?wù)劦乩斫虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力。
一、 通過模型演示、多媒體（動(dòng)畫、視頻、圖片、課件）、學(xué)生參與、野外觀察等形式，幫助學(xué)生建立地理空間結(jié)構(gòu)。
例如在第一章《宇宙中的地球》講授中，本章前3節(jié)主要講授的是宇宙、太陽系、地球等天體和天體系統(tǒng)最基礎(chǔ)的知識(shí)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，一方面可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體（動(dòng)畫、視頻、圖片等）演示宇宙的產(chǎn)生過程、各種天體的形態(tài)，太陽系的形態(tài)、組成和運(yùn)動(dòng)，太陽、月球和地球的關(guān)系，世界和中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展等等，這樣既可以提高學(xué)生的興趣，又可以提高了學(xué)生的地理空間感，而且體現(xiàn)了政治的唯物主義觀點(diǎn)；另一方面，還可以通過小故事講述神五、神六載人飛船研發(fā)、發(fā)射過程中的感人事跡，來引導(dǎo)出中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱苦歷程，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義的教育。
二、教會(huì)學(xué)生充分利用好各種地圖，尤其是每個(gè)同學(xué)手中的地圖冊(cè)。
地圖是地理教學(xué)中的重要的信息源和工具，可以為提供地理現(xiàn)象和事物的空間分布及關(guān)系的信息，教會(huì)學(xué)生充分利用好各種地圖，尤其是利用好每個(gè)同學(xué)手中的地圖冊(cè)，而且教師要求學(xué)生平時(shí)做到一下幾點(diǎn)：
1.地圖冊(cè)必備。要求每個(gè)同學(xué)手里要配備一本大容量的地圖冊(cè)。
2.地圖冊(cè)必用。要求上課聽講、下課練習(xí)必須都使用地圖冊(cè)，無論是遇到圖形題還是文字性的題型都要用地圖加以定位、加以強(qiáng)化。
3.地圖冊(cè)必看。地圖的掌握不是一朝一夕的功夫，這就需要經(jīng)?？春徒?jīng)常練。
三、教師教會(huì)學(xué)生讀圖解圖的方法，指導(dǎo)學(xué)生加以練習(xí)。下面談一下具體方法：
1、區(qū)域輪廓定位法：如重要海域、海峽、運(yùn)河、國(guó)家、島嶼、半島、河流、湖泊的輪廓、山脈的走向等。
2、經(jīng)緯網(wǎng)定位法。教師可以運(yùn)用多媒體把一些重要經(jīng)緯線如赤道、南北回歸線、南北緯30度、南北緯40度、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、60°E、80°E、100°E、120°E、120°W、100°W等等從西到東、從北到南所穿過的地區(qū)依次記下，這樣一旦圖中出現(xiàn)上述經(jīng)緯線那么就可以用排除法確定出它的位置了。而且在講述這些重要經(jīng)緯線穿過重要地區(qū)的同時(shí)，可以講述經(jīng)緯線穿過重要地區(qū)的氣候、地形、河流、湖泊、資源等，來進(jìn)行總結(jié)和對(duì)比，來提高學(xué)生的地理綜合和歸納能力，提高學(xué)生整體的空間感。
3、以點(diǎn)帶線面方法：
如用中國(guó)的位置這個(gè)比較大的點(diǎn)來認(rèn)識(shí)周圍國(guó)家的位置。中國(guó)大陸的經(jīng)緯度（73°E--135°E，20°N---53°N），中國(guó)的西面是中亞那么經(jīng)度也就是小于73°E，40°N附近的；中國(guó)的西南是印度半島，那么經(jīng)緯度也就是70°E--90°E，北回歸線以南；中國(guó)的南面是中南半島那么經(jīng)緯度也就是100°E--110°E，北回歸線以南；中國(guó)的東面是朝鮮半島和日本那么經(jīng)緯度也就是130°E--140°E，40°N附近。這樣就可以把亞洲大部分地區(qū)就可以認(rèn)識(shí)清楚了。
4、臨摹畫圖法：首先，講完每一個(gè)地理區(qū)域?qū)W生都要把圖畫上（畫經(jīng)緯線、重要區(qū)域的輪廓、山脈的走向，填出這個(gè)區(qū)域的國(guó)家、國(guó)家首都、氣候、地形、河流、湖泊、資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、交通的分布等），來增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力，提高學(xué)生地理空間能力。其次，讓學(xué)生經(jīng)常做這樣的練習(xí)：根據(jù)地圖、圖表、文字表述等所反映的已有表象或?qū)⑾胂笾械目臻g格局正確地畫出相應(yīng)的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的"圖文轉(zhuǎn)換"的能力，提高學(xué)生的地理空間思維能力。
5、教師板圖法：指教師在講課過程中用簡(jiǎn)易的方法在黑板上繪制的簡(jiǎn)略、概括的地圖、示意圖、關(guān)系圖、統(tǒng)計(jì)圖等。
6、地理景觀定位法：由于地理環(huán)境差異和人類活動(dòng)的影響，不同地區(qū)在自然地理景觀和人文地理景觀上存在較大的差異，通過這些地理景觀也可以正確地確定所在地區(qū)的位置。如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔、倫敦的大本鐘等，這些獨(dú)特的人文景觀也可以用來確定區(qū)域位置。
此外也可應(yīng)用文字資料定位法、圖例、注記定位法、綜合定位法等。從近幾年的高考試題來看，由于目前試卷提供的區(qū)域地圖往往是小區(qū)域的大比例尺地圖，與學(xué)生平時(shí)接觸到的小比例尺地圖有所不同。解題時(shí)采用某一種區(qū)域定位方法準(zhǔn)確地確定圖示區(qū)域的范圍顯得有點(diǎn)困難。這時(shí)就要求學(xué)生同時(shí)利用多種定位方法進(jìn)行區(qū)域定位。這樣既能提高區(qū)域定位的速度，又能提高區(qū)域定位的正確性。
四、注重平時(shí)學(xué)生地圖知識(shí)的積累
地圖的掌握不是一朝一夕的功夫，這就需要經(jīng)常看和經(jīng)常練。
（1）教師從高一開始每天為學(xué)生講授一個(gè)地理位置，并要求學(xué)生加以臨摹畫圖。
（2）平時(shí)遇到不同類型的地圖，都要仔細(xì)加以分析和記載。
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【關(guān)鍵詞】看圖做題理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)興趣
談到高中地里的學(xué)習(xí)，可謂幾家歡喜幾家憂。有些同學(xué)明明下的功夫很大了可是每次成績(jī)就是不理想，眼看高考在即，每次文綜的成績(jī)地理拉分很大，這種情況很常見，并且這種情況女生居多。再看看一些男生，他們的地理成績(jī)一直挺好，并且也沒見他們?cè)趺聪鹿Ψ?。難道說我們的女同學(xué)天生就不適合學(xué)地理嗎？當(dāng)然不是。男同學(xué)之所以地理學(xué)得好是因?yàn)榇蠖嗄型瑢W(xué)在平常生活當(dāng)中注意這些東西，并且跟女孩子相比，男生接觸大自然的機(jī)會(huì)更多。因此，男同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更容易理解地理知識(shí)。在這里需要提醒大家的是：不管是男生還是女生，學(xué)習(xí)地理必須要下苦功夫，我們要拿出時(shí)間和精力去背，尤其對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)，例如：洋流、氣候和物產(chǎn)等我們必須要記牢。要利用好零碎時(shí)間去看看地圖，地理是一門偏理科的學(xué)科我們都得多做題。只有多做題我們才能真正學(xué)到知識(shí)，才能理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，做題還是復(fù)習(xí)功課，檢查功課學(xué)習(xí)情況的好方法。不宜做偏題難題，考試時(shí)一般也不會(huì)出偏題。
要想學(xué)好地理，首先我們應(yīng)該做到，在心理上不能夠討厭它、排斥它。如果一些同學(xué)對(duì)地理不感興趣，那么當(dāng)然不能很好的專心聽課學(xué)習(xí)地理知識(shí)了。要想學(xué)好高中地理，首先要把基礎(chǔ)地理知識(shí)學(xué)扎實(shí)。因?yàn)槿绻覀兂踔袝r(shí)，對(duì)地理這門學(xué)科重視度不夠，好多同學(xué)在學(xué)地理時(shí)就沒有好好學(xué)，再說就算是好好學(xué)的同學(xué)現(xiàn)在也把知識(shí)忘得差不多了，所以我們建議在學(xué)習(xí)高中地理時(shí)應(yīng)該拿出初中地理教材在重溫一遍地理基礎(chǔ)知識(shí)。初中地理教材簡(jiǎn)單明了，我們自己看完后從整體上會(huì)對(duì)地理有一個(gè)相對(duì)宏觀的理解。地理這門學(xué)科有意思并且是一門文科中偏理科的學(xué)科，我們只有打好基礎(chǔ)才能明白有趣的地理現(xiàn)象。地理這門學(xué)科包羅萬象，經(jīng)濟(jì)、文化、政治和宗教等都涉及到。我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，每一堂課我們都要把它當(dāng)做一次旅行，了解我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、千奇百態(tài)的物種，還有各地的風(fēng)土人情。我們還可以不用坐飛機(jī)輪船就能了解世界上的每一個(gè)國(guó)度，知道其他國(guó)家的人也和我們一樣在勞動(dòng)，我們能知道世界各地有什么資源，他們的經(jīng)濟(jì)支柱是什么，他們的文化情況，我們還可以知道他們自己國(guó)家內(nèi)部是否統(tǒng)一。學(xué)好地理對(duì)于我們將來工作和生活將會(huì)有深遠(yuǎn)的積極影響。
請(qǐng)同學(xué)們一定要記住：勤能補(bǔ)拙。所以學(xué)習(xí)地理一定要下苦功夫。我們必須要拿出時(shí)間和精力去背一些基礎(chǔ)的、需要記住的東西，尤其對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)如洋流、氣候和物產(chǎn)等我們必須要記牢。要利用好零碎時(shí)間去看看地圖，地理是一門偏理科的學(xué)科我們都做題，只有多做題我們才能真正學(xué)到知識(shí)才能理論聯(lián)系實(shí)際，做題還是復(fù)習(xí)功課檢查功課學(xué)習(xí)情況的好方法。不宜做偏題難題，考試時(shí)一般也不會(huì)出偏題。對(duì)于文科生來說，地理考試時(shí)涉及到的計(jì)算題不要擔(dān)心一般都很簡(jiǎn)單的，只要靜下心來很容易就能算出來。我認(rèn)為學(xué)好地理對(duì)我們的空間想象力要求很高，我們老師和同學(xué)應(yīng)該給與重視。學(xué)習(xí)地理知識(shí)重在解決問題，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，不要為讀書而讀書，其實(shí)我們只要把我們的學(xué)習(xí)和我們生活緊密聯(lián)系起來各種問題都能迎刃而解。我們學(xué)生在備考當(dāng)中更應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因?yàn)榭荚嚂r(shí)還是基礎(chǔ)知識(shí)所占比分比較高，并且就是稍難些的題也是在簡(jiǎn)單題基礎(chǔ)上出的。我們可以畫一張圖，自己靠記憶去畫，保證自己腦子里在考試前對(duì)各大洲各大海洋都有清楚地了解和掌握。這樣考試無論怎么考我們也不怕。地理這門學(xué)科涉及范圍比較廣所以我們的背誦量會(huì)很大，在平常的考試和練習(xí)中我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，對(duì)于那些自己不知道感覺有興趣的知識(shí)還有?？嫉闹R(shí)點(diǎn)要記下來。
