時間：2024-03-11 16:10:59
序論：在您撰寫土木工程未來就業(yè)前景時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】 就業(yè)市場 就業(yè)取向 大學(xué)生
近年來就業(yè)市場趨緊，大學(xué)生就業(yè)問題就越來越受到學(xué)校和學(xué)生的高度關(guān)注，很多高中學(xué)生報考志愿的填寫都參考專業(yè)就業(yè)情況。土木工程專業(yè)因為就業(yè)形勢不錯被很多人認為是熱門專業(yè)之一。未來幾年土木工程這個專業(yè)的就業(yè)前景怎樣？用人單位對大學(xué)生的要求是什么，大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上還要加強學(xué)習(xí)哪些知識以適應(yīng)需要？本文對此進行探討。
一、以國家政策與國際形勢為主的市場經(jīng)濟背景分析
2011年4月30日北京出臺“國十條實施細則”，中央政府可在住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部指定的40個重點城市統(tǒng)一實施基本限購令，并采取其他措施進一步加強房地產(chǎn)市場管理。政策實施了一年有余，對原先過熱的房地產(chǎn)市場控制效果顯著。據(jù)國家統(tǒng)計局2012年4月18日的數(shù)據(jù)顯示，3月70個大中城市新建商品住宅銷售價格同比下降的城市增至38個，為2011年9月個別城市再次出現(xiàn)價格同比下降以來，下降城市數(shù)量最多的月份。大部分大城市在限購令政策不改動的前提下，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展逐漸平穩(wěn)，對于大多數(shù)家庭來說這是個好消息。但是對于土木工程專業(yè)的畢業(yè)生來說，這同樣預(yù)示著就業(yè)市場的進一步趨緊。
隨著2006年美國房地產(chǎn)泡沫破裂、華爾街金融風(fēng)暴沖擊、全球股市大幅下跌所產(chǎn)生的全球性金融危機，其強度和范圍甚至強于1929年的全球經(jīng)濟危機。時隔多年，現(xiàn)在全球經(jīng)濟仍然沒能完全回暖。中國作為有國家宏觀調(diào)控的市場經(jīng)濟體在此金融危機中所表現(xiàn)出的抗逆性較強于一般資本主義國家，但不論經(jīng)濟發(fā)展速度或質(zhì)量還是受到了不小的影響?；葑u評級（Fitch Ratings Service）亞洲信貸分析師皮萊（Kalai Pillay）說，中國建筑市場總體上是在放緩。很多從西方進口產(chǎn)品的中國公司在獲取信貸方面遇到很大困難，讓這種放緩雪上加霜。
盡管我國的房地產(chǎn)政策與全球經(jīng)濟的危機對土木專業(yè)有一定的沖擊，但城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、路網(wǎng)改造工作，再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代以及我國土木工程國際市場的開發(fā)，土木工程專業(yè)就業(yè)問題還是比較樂觀的。
二、用人單位招聘員工的特點
通過歷年與各用工單位的交流溝通，了解到用人單位招聘員工主要的情況：第一，大部分的用人單位會為員工提供根據(jù)工作年限和業(yè)務(wù)、工作能力定期調(diào)整的待遇，工資由基本工資、績效工資及綜合補貼（住房、交通、通訊）組成，一般按月發(fā)放。綜合看來新員工試用期工資在1500—3000元左右，試用期結(jié)束后結(jié)算績效工資。如果成功地經(jīng)過試用期考核，那么會與公司簽訂一個3—5年的勞動合同。第二，比較大的用工單位對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)扎實以及專業(yè)方向精細要求較高，學(xué)生是否通過6級英語，是否為黨員、是否為學(xué)生干部等比較看重，很強調(diào)實踐動手能力，當然這個行業(yè)對身體強壯、吃苦耐勞也有要求。第三，用人單位對學(xué)歷比較看重，碩士研究生就業(yè)的起點比本科生高，而且以后獲得提升的空間也大一些。有些單位會在招聘的時候參考學(xué)生就讀的學(xué)校背景及學(xué)生在校的表現(xiàn)，比如說985、211大學(xué)或省屬重點大學(xué)，一本還是二本，專業(yè)是否通過專業(yè)評估等。第四，用工單位注重學(xué)生的溝通、表達能力。一些單位還比較看重學(xué)生跨專業(yè)的綜合能力，他們在招聘時會特別在意懂得兩個專業(yè)知識的學(xué)生，在這種公司招聘里會明文規(guī)定雙專業(yè)享受研究生待遇。第五，用工單位注重學(xué)生的誠信，對于違約辭職跳槽很反感，因為這樣會造成人員、工作很大耽誤。經(jīng)常的違約甚至讓用工單位對整個學(xué)校、學(xué)生有不好的印象，以后就不來招聘了。
三、近年煙臺大學(xué)土木工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況
煙臺大學(xué)土木工程學(xué)院的創(chuàng)建與發(fā)展得到了清華大學(xué)土木工程系的大力支持。學(xué)院設(shè)有土木工程、工程管理和給排水科學(xué)與工程（2011年增設(shè)）三個本科專業(yè)。本節(jié)所涉及的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自于土木工程學(xué)院2007年至2011年5年本科畢業(yè)生當年離校的記錄詳情，共計1366人的去向信息，數(shù)據(jù)真實可靠。
由圖表中數(shù)據(jù)可知土木工程專業(yè)的畢業(yè)生除去繼續(xù)深造的，主要的就業(yè)方向還是與專業(yè)密切關(guān)聯(lián)的建筑施工單位，學(xué)生從事其他行業(yè)的非常少。在4%的其他行業(yè)中，主要是集中在公務(wù)員和選調(diào)生、事業(yè)單位招考，目前被大家視作“鐵飯碗”上面。很多學(xué)生干部的職業(yè)目標是這個“鐵飯碗”。設(shè)計院這樣的單位面向本科生需求量也是很有限，設(shè)計院可以說是絕大多數(shù)女同學(xué)的理想選擇。需要說明的是監(jiān)理員，7.32%主要是集中在前面幾年，近兩年，大家認為做監(jiān)理不能很好地將所學(xué)專業(yè)知識運用到工作中，一般都考慮先到施工單位實踐2年再選擇監(jiān)理。
四、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)查
土木工程學(xué)院在540多名2012屆畢業(yè)生中采用問卷調(diào)查形式進行就業(yè)思想調(diào)查。發(fā)出問卷220份回收220份，有效問卷220份。問卷內(nèi)容包括：就業(yè)信心，就業(yè)準備，就業(yè)期望，就業(yè)影響因素和有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的因素等等，具體數(shù)據(jù)見表2、表3。
由表2中數(shù)據(jù)可知影響就業(yè)成功的因素中工作經(jīng)驗、社會適應(yīng)性、能力儲備不足排在前3位，學(xué)校應(yīng)該更加重視學(xué)生的專業(yè)實習(xí)及社會實踐，讓學(xué)生能適應(yīng)社會的需要，有更加強大的競爭力。由表3數(shù)據(jù)可知學(xué)生對考證很認可，77%的學(xué)生都參加計算機、英語、駕照等相關(guān)等級證書的考試。同學(xué)們的就業(yè)信息來源還是比較依賴學(xué)校，就業(yè)觀念還是要專業(yè)對口。
五、給準備就業(yè)的在校大學(xué)生的幾點建議
1、早定目標早作儲備。作為一名現(xiàn)代工程師應(yīng)該是復(fù)合型、創(chuàng)造型人才，應(yīng)具備：適應(yīng)能力、發(fā)展能力和競爭能力。大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該及早把自己就業(yè)目標確定下來，在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時還要根據(jù)就業(yè)行業(yè)的要求積極參加活動，有目的地培養(yǎng)鍛煉自己的溝通、表達能力。認真對待學(xué)校組織的生產(chǎn)實習(xí)，多參加社會實踐提高實際動手能力及社會適應(yīng)能力。積極參加體育鍛煉，有個健康的體魄。一個思想積極上進，學(xué)習(xí)能力強，工作能力強，講誠信，能吃苦耐勞的學(xué)生，才是有競爭能力的，是用工單位喜歡的。
2、放寬視線，放開觀念。大學(xué)生不應(yīng)該在擇業(yè)中抱著等的依賴思想，依賴家人、依賴老師、學(xué)校，等著工作送上門。除了通過學(xué)校負責(zé)就業(yè)的部門以及親友、老師、校友等獲得就業(yè)信息外，大學(xué)生還應(yīng)該運用新媒體廣播、電視等獲得就業(yè)信息，還可以從各就業(yè)網(wǎng)站、省市的人才交流中心獲得，在生產(chǎn)實習(xí)或社會實踐時表現(xiàn)推薦自己的好機會，還可以自己走出去毛遂自薦自主擇業(yè)。學(xué)生的擇業(yè)觀念也應(yīng)該放開一些，不要束縛于所學(xué)專業(yè)，片面強調(diào)專業(yè)對口或者一味往熱門職業(yè)里鉆，要充分認識自己，根據(jù)個人的實際結(jié)合就業(yè)市場情況，合理選擇。比如土木專業(yè)的女生就業(yè)情況就不容樂觀，這就不能抱著寧缺毋濫的心態(tài)，寧肯回家呆著也不找一個能發(fā)揮個人能力的工作，可以考慮先就業(yè)再擇業(yè)，不要追求一次成功就業(yè)，追求一輩子的“鐵飯碗”。國際經(jīng)濟主流的影響，加上國家政策影響，這勢必對大學(xué)生提出更高的要求，改變自己的擇業(yè)觀、放寬眼界，采取多種就業(yè)方式以適應(yīng)并不寬松的市場現(xiàn)狀。
3、做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備。大學(xué)生的成長過程比較順利，他們渴望畢業(yè)后在社會大舞臺上一展身手，實現(xiàn)自己的人生價值，就業(yè)期望值較高。而現(xiàn)實是土木工程專業(yè)特別是施工單位，非常辛苦，因為辛苦而提出解約的非常普遍。初涉職場的畢業(yè)生因為職業(yè)意識的缺乏和工作能力的有限，有時會受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的批評冷遇而失去心理平衡，甚至一氣之下跳槽走人，錯失工作良機。還有的畢業(yè)生把經(jīng)濟物質(zhì)利益放在首位，不考慮長遠發(fā)展等等，這些實際上是大學(xué)生沒有做好準備，就業(yè)期望與現(xiàn)實存在差距造成的。如果不做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備，不僅自己在單位很難得到尊重和信任，而且在行業(yè)里也很難立足，還會對學(xué)院甚至學(xué)校的誠信造成不好的影響。
參考文獻
【關(guān)鍵詞】 就業(yè)市場 就業(yè)取向 大學(xué)生
近年來就業(yè)市場趨緊,大學(xué)生就業(yè)問題就越來越受到學(xué)校和學(xué)生的高度關(guān)注,很多高中學(xué)生報考志愿的填寫都參考專業(yè)就業(yè)情況。土木工程專業(yè)因為就業(yè)形勢不錯被很多人認為是熱門專業(yè)之一。未來幾年土木工程這個專業(yè)的就業(yè)前景怎樣?用人單位對大學(xué)生的要求是什么,大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上還要加強學(xué)習(xí)哪些知識以適應(yīng)需要?本文對此進行探討。
一、以國家政策與國際形勢為主的市場經(jīng)濟背景分析
2011年4月30日北京出臺“國十條實施細則”,中央政府可在住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部指定的40個重點城市統(tǒng)一實施基本限購令,并采取其他措施進一步加強房地產(chǎn)市場管理。政策實施了一年有余,對原先過熱的房地產(chǎn)市場控制效果顯著。據(jù)國家統(tǒng)計局2012年4月18日的數(shù)據(jù)顯示,3月70個大中城市新建商品住宅銷售價格同比下降的城市增至38個,為2011年9月個別城市再次出現(xiàn)價格同比下降以來,下降城市數(shù)量最多的月份。大部分大城市在限購令政策不改動的前提下,房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展逐漸平穩(wěn),對于大多數(shù)家庭來說這是個好消息。但是對于土木工程專業(yè)的畢業(yè)生來說,這同樣預(yù)示著就業(yè)市場的進一步趨緊。
隨著2006年美國房地產(chǎn)泡沫破裂、華爾街金融風(fēng)暴沖擊、全球股市大幅下跌所產(chǎn)生的全球性金融危機,其強度和范圍甚至強于1929年的全球經(jīng)濟危機。時隔多年,現(xiàn)在全球經(jīng)濟仍然沒能完全回暖。中國作為有國家宏觀調(diào)控的市場經(jīng)濟體在此金融危機中所表現(xiàn)出的抗逆性較強于一般資本主義國家,但不論經(jīng)濟發(fā)展速度或質(zhì)量還是受到了不小的影響?；葑u評級(Fitch Ratings Service)亞洲信貸分析師皮萊(Kalai Pillay)說,中國建筑市場總體上是在放緩。很多從西方進口產(chǎn)品的中國公司在獲取信貸方面遇到很大困難,讓這種放緩雪上加霜。
盡管我國的房地產(chǎn)政策與全球經(jīng)濟的危機對土木專業(yè)有一定的沖擊,但城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、路網(wǎng)改造工作,再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代以及我國土木工程國際市場的開發(fā),土木工程專業(yè)就業(yè)問題還是比較樂觀的。
二、用人單位招聘員工的特點
通過歷年與各用工單位的交流溝通,了解到用人單位招聘員工主要的情況:第一,大部分的用人單位會為員工提供根據(jù)工作年限和業(yè)務(wù)、工作能力定期調(diào)整的待遇,工資由基本工資、績效工資及綜合補貼(住房、交通、通訊)組成,一般按月發(fā)放。綜合看來新員工試用期工資在1500—3000元左右,試用期結(jié)束后結(jié)算績效工資。如果成功地經(jīng)過試用期考核,那么會與公司簽訂一個3—5年的勞動合同。第二,比較大的用工單位對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)扎實以及專業(yè)方向精細要求較高,學(xué)生是否通過6級英語,是否為黨員、是否為學(xué)生干部等比較看重,很強調(diào)實踐動手能力,當然這個行業(yè)對身體強壯、吃苦耐勞也有要求。第三,用人單位對學(xué)歷比較看重,碩士研究生就業(yè)的起點比本科生高,而且以后獲得提升的空間也大一些。有些單位會在招聘的時候參考學(xué)生就讀的學(xué)校背景及學(xué)生在校的表現(xiàn),比如說985、211大學(xué)或省屬重點大學(xué),一本還是二本,專業(yè)是否通過專業(yè)評估等。第四,用工單位注重學(xué)生的溝通、表達能力。一些單位還比較看重學(xué)生跨專業(yè)的綜合能力,他們在招聘時會特別在意懂得兩個專業(yè)知識的學(xué)生,在這種公司招聘里會明文規(guī)定雙專業(yè)享受研究生待遇。第五,用工單位注重學(xué)生的誠信,對于違約辭職跳槽很反感,因為這樣會造成人員、工作很大耽誤。經(jīng)常的違約甚至讓用工單位對整個學(xué)校、學(xué)生有不好的印象,以后就不來招聘了。
三、近年煙臺大學(xué)土木工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況
煙臺大學(xué)土木工程學(xué)院的創(chuàng)建與發(fā)展得到了清華大學(xué)土木工程系的大力支持。學(xué)院設(shè)有土木工程、工程管理和給排水科學(xué)與工程(2011年增設(shè))三個本科專業(yè)。本節(jié)所涉及的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自于土木工程學(xué)院2007年至2011年5年本科畢業(yè)生當年離校的記錄詳情,共計1366人的去向信息,數(shù)據(jù)真實可靠。
由圖表中數(shù)據(jù)可知土木工程專業(yè)的畢業(yè)生除去繼續(xù)深造的,主要的就業(yè)方向還是與專業(yè)密切關(guān)聯(lián)的建筑施工單位,學(xué)生從事其他行業(yè)的非常少。在4%的其他行業(yè)中,主要是集中在公務(wù)員和選調(diào)生、事業(yè)單位招考,目前被大家視作“鐵飯碗”上面。很多學(xué)生干部的職業(yè)目標是這個“鐵飯碗”。設(shè)計院這樣的單位面向本科生需求量也是很有限,設(shè)計院可以說是絕大多數(shù)女同學(xué)的理想選擇。需要說明的是監(jiān)理員,7.32%主要是集中在前面幾年,近兩年,大家認為做監(jiān)理不能很好地將所學(xué)專業(yè)知識運用到工作中,一般都考慮先到施工單位實踐2年再選擇監(jiān)理。
四、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)查
土木工程學(xué)院在540多名2012屆畢業(yè)生中采用問卷調(diào)查形式進行就業(yè)思想調(diào)查。發(fā)出問卷220份回收220份,有效問卷220份。問卷內(nèi)容包括:就業(yè)信心,就業(yè)準備,就業(yè)期望,就業(yè)影響因素和有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的因素等等,具體數(shù)據(jù)見表2、表3。
由表2中數(shù)據(jù)可知影響就業(yè)成功的因素中工作經(jīng)驗、社會適應(yīng)性、能力儲備不足排在前3位,學(xué)校應(yīng)該更加重視學(xué)生的專業(yè)實習(xí)及社會實踐,讓學(xué)生能適應(yīng)社會的需要,有更加強大的競爭力。由表3數(shù)據(jù)可知學(xué)生對考證很認可,77%的學(xué)生都參加計算機、英語、駕照等相關(guān)等級證書的考試。同學(xué)們的就業(yè)信息來源還是比較依賴學(xué)校,就業(yè)觀念還是要專業(yè)對口。[]
五、給準備就業(yè)的在校大學(xué)生的幾點建議
1、早定目標早作儲備。作為一名現(xiàn)代工程師應(yīng)該是復(fù)合型、創(chuàng)造型人才,應(yīng)具備:適應(yīng)能力、發(fā)展能力和競爭能力。大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該及早把自己就業(yè)目標確定下來,在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時還要根據(jù)就業(yè)行業(yè)的要求積極參加活動,有目的地培養(yǎng)鍛煉自己的溝通、表達能力。認真對待學(xué)校組織的生產(chǎn)實習(xí),多參加社會實踐提高實際動手能力及社會適應(yīng)能力。積極參加體育鍛煉,有個健康的體魄。一個思想積極上進,學(xué)習(xí)能力強,工作能力強,講誠信,能吃苦耐勞的學(xué)生,才是有競爭能力的,是用工單位喜歡的。
2、放寬視線,放開觀念。大學(xué)生不應(yīng)該在擇業(yè)中抱著等的依賴思想,依賴家人、依賴老師、學(xué)校,等著工作送上門。除了通過學(xué)校負責(zé)就業(yè)的部門以及親友、老師、校友等獲得就業(yè)信息外,大學(xué)生還應(yīng)該運用新媒體廣播、電視等獲得就業(yè)信息,還可以從各就業(yè)網(wǎng)站、省市的人才交流中心獲得,在生產(chǎn)實習(xí)或社會實踐時表現(xiàn)推薦自己的好機會,還可以自己走出去毛遂自薦自主擇業(yè)。學(xué)生的擇業(yè)觀念也應(yīng)該放開一些,不要束縛于所學(xué)專業(yè),片面強調(diào)專業(yè)對口或者一味往熱門職業(yè)里鉆,要充分認識自己,根據(jù)個人的實際結(jié)合就業(yè)市場情況,合理選擇。比如土木專業(yè)的女生就業(yè)情況就不容樂觀,這就不能抱著寧缺毋濫的心態(tài),寧肯回家呆著也不找一個能發(fā)揮個人能力的工作,可以考慮先就業(yè)再擇業(yè),不要追求一次成功就業(yè),追求一輩子的“鐵飯碗”。國際經(jīng)濟主流的影響,加上國家政策影響,這勢必對大學(xué)生提出更高的要求,改變自己的擇業(yè)觀、放寬眼界,采取多種就業(yè)方式以適應(yīng)并不寬松的市場現(xiàn)狀。
3、做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備。大學(xué)生的成長過程比較順利,他們渴望畢業(yè)后在社會大舞臺上一展身手,實現(xiàn)自己的人生價值,就業(yè)期望值較高。而現(xiàn)實是土木工程專業(yè)特別是施工單位,非常辛苦,因為辛苦而提出解約的非常普遍。初涉職場的畢業(yè)生因為職業(yè)意識的缺乏和工作能力的有限,有時會受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的批評冷遇而失去心理平衡,甚至一氣之下跳槽走人,錯失工作良機。還有的畢業(yè)生把經(jīng)濟物質(zhì)利益放在首位,不考慮長遠發(fā)展等等,這些實際上是大學(xué)生沒有做好準備,就業(yè)期望與現(xiàn)實存在差距造成的。如果不做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備,不僅自己在單位很難得到尊重和信任,而且在行業(yè)里也很難立足,還會對學(xué)院甚至學(xué)校的誠信造成不好的影響。
【參考文獻】
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀策劃書一
廣大朋友們，關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)市場及就業(yè)取向現(xiàn)狀淺析”是由論文頻道小編特別編輯整理的，相信對需要各式各樣的論文朋友有一定的幫助!
近年來就業(yè)市場趨緊，大學(xué)生就業(yè)問題就越來越受到學(xué)校和學(xué)生的高度關(guān)注，很多高中學(xué)生報考志愿的填寫都參考專業(yè)就業(yè)情況。土木工程專業(yè)因為就業(yè)形勢不錯被很多人認為是熱門專業(yè)之一。未來幾年土木工程這個專業(yè)的就業(yè)前景怎樣？用人單位對大學(xué)生的要求是什么，大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上還要加強學(xué)習(xí)哪些知識以適應(yīng)需要？本文對此進行探討。
一、以國家政策與國際形勢為主的市場經(jīng)濟背景分析
2011年4月30日北京出臺“國十條實施細則”，中央政府可在住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部指定的40個重點城市統(tǒng)一實施基本限購令，并采取其他措施進一步加強房地產(chǎn)市場管理。政策實施了一年有余，對原先過熱的房地產(chǎn)市場控制效果顯著。據(jù)國家統(tǒng)計局2012年4月18日的數(shù)據(jù)顯示，3月70個大中城市新建商品住宅銷售價格同比下降的城市增至38個，為2011年9月個別城市再次出現(xiàn)價格同比下降以來，下降城市數(shù)量最多的月份。大部分大城市在限購令的政策不改動的前提下，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展逐漸平穩(wěn)，對于大多數(shù)家庭來說這是個好消息。但是對于土木工程專業(yè)的畢業(yè)生來說，這同樣預(yù)示著就業(yè)市場的進一步趨緊。
隨著2006年美國房地產(chǎn)泡沫破裂、華爾街金融風(fēng)暴沖擊、全球股市大幅下跌所產(chǎn)生的全球性金融危機，其強度和范圍甚至強于1929年的全球經(jīng)濟危機。時隔多年，現(xiàn)在全球經(jīng)濟仍然沒能完全回暖。中國作為有國家宏觀調(diào)控的市場經(jīng)濟體在此金融危機中所表現(xiàn)出的抗逆性較強于一般資本主義國家，但不論經(jīng)濟發(fā)展速度或質(zhì)量還是受到了不小的影響?；葑u評級（Fitch Ratings Service）亞洲信貸分析師皮萊（Kalai Pillay）說，中國建筑市場總體上是在放緩。很多從西方進口產(chǎn)品的中國公司在獲取信貸方面遇到很大困難，讓這種放緩雪上加霜。
盡管我國的房地產(chǎn)政策與全球經(jīng)濟的危機對土木專業(yè)有一定的沖擊，但城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、路網(wǎng)改造工作，再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代以及我國土木工程國際市場的開發(fā)，土木工程專業(yè)就業(yè)問題還是比較樂觀的。
二、用人單位招聘員工的特點
通過歷年與各用工單位的交流溝通，了解到用人單位招聘員工主要的情況：第一，大部分的用人單位會為員工提供根據(jù)工作年限和業(yè)務(wù)、工作能力定期調(diào)整的待遇，工資由基本工資、績效工資及綜合補貼（住房、交通、通訊）組成，一般按月發(fā)放。綜合看來新員工試用期工資在1500—3000元左右，試用期結(jié)束后結(jié)算績效工資。如果成功地經(jīng)過試用期考核，那么會與公司簽訂一個3—5年的勞動合同。第二，比較大的用工單位對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)扎實以及專業(yè)方向精細要求較高，學(xué)生是否通過6級英語，是否為黨員、是否為學(xué)生干部等比較看重，很強調(diào)實踐動手能力，當然這個行業(yè)對身體強壯、吃苦耐勞也有要求。第三，用人單位對學(xué)歷比較看重，碩士研究生就業(yè)的起點比本科生高，而且以后獲得提升的空間也大一些。有些單位會在招聘的時候參考學(xué)生就讀的學(xué)校背景及學(xué)生在校的表現(xiàn)，比如說985、211大學(xué)或省屬重點大學(xué)，一本還是二本，專業(yè)是否通過專業(yè)評估等。第四，用工單位注重學(xué)生的溝通、表達能力。一些單位還比較看重學(xué)生跨專業(yè)的綜合能力，他們在招聘時會特別在意懂得兩個專業(yè)知識的學(xué)生，在這種公司招聘里會明文規(guī)定雙專業(yè)享受研究生待遇。第五，用工單位注重學(xué)生的誠信，對于違約辭職跳槽很反感，因為這樣會造成人員、工作很大耽誤。經(jīng)常的違約甚至讓用工單位對整個學(xué)校、學(xué)生有不好的印象，以后就不來招聘了。
三、近年大學(xué)土木工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況
大學(xué)土木工程學(xué)院的創(chuàng)建與發(fā)展得到了清華大學(xué)土木工程系的大力支持。學(xué)院設(shè)有土木工程、工程管理和給排水科學(xué)與工程（2011年增設(shè)）三個本科專業(yè)。本節(jié)所涉及的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自于土木工程學(xué)院2007年至2011年5年本科畢業(yè)生當年離校的記錄詳情，共計1366人的去向信息，數(shù)據(jù)真實可靠。
由圖表中數(shù)據(jù)可知土木工程專業(yè)的畢業(yè)生除去繼續(xù)深造的，主要的就業(yè)方向還是與專業(yè)密切關(guān)聯(lián)的建筑施工單位，學(xué)生從事其他行業(yè)的非常少。在4%的其他行業(yè)中，主要是集中在公務(wù)員和選調(diào)生、事業(yè)單位招考，目前被大家視作“鐵飯碗”上面。很多學(xué)生干部的職業(yè)目標是這個“鐵飯碗”。設(shè)計院這樣的單位面向本科生需求量也是很有限，設(shè)計院可以說是絕大多數(shù)女同學(xué)的理想選擇。需要說明的是監(jiān)理員，7.32%主要是集中在前面幾年，近兩年，大家認為做監(jiān)理不能很好地將所學(xué)專業(yè)知識運用到工作中，一般都考慮先到施工單位實踐2年再選擇監(jiān)理。
四、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)查
土木工程學(xué)院在540多名2012屆畢業(yè)生中采用問卷調(diào)查形式進行就業(yè)思想調(diào)查。發(fā)出問卷220份回收220份，有效問卷220份。問卷內(nèi)容包括：就業(yè)信心，就業(yè)準備，就業(yè)期望，就業(yè)影響因素和有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的因素等等，具體數(shù)據(jù)見表2、表3。
由表2中數(shù)據(jù)可知影響就業(yè)成功的因素中工作經(jīng)驗、社會適應(yīng)性、能力儲備不足排在前3位，學(xué)校應(yīng)該更加重視學(xué)生的專業(yè)實習(xí)及社會實踐，讓學(xué)生能適應(yīng)社會的需要，有更加強大的競爭力。由表3數(shù)據(jù)可知學(xué)生對考證很認可，77%的學(xué)生都參加計算機、英語、駕照等相關(guān)等級證書的考試。同學(xué)們的就業(yè)信息來源還是比較依賴學(xué)校，就業(yè)觀念還是要專業(yè)對口。
五、給準備就業(yè)的在校大學(xué)生的幾點建議
1、早定目標早作儲備。作為一名現(xiàn)代工程師應(yīng)該是復(fù)合型、創(chuàng)造型人才，應(yīng)具備：適應(yīng)能力、發(fā)展能力和競爭能力。大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該及早把自己就業(yè)目標確定下來，在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時還要根據(jù)就業(yè)行業(yè)的要求積極參加活動，有目的地培養(yǎng)鍛煉自己的溝通、表達能力。認真對待學(xué)校組織的生產(chǎn)實習(xí)，多參加社會實踐提高實際動手能力及社會適應(yīng)能力。積極參加體育鍛煉，有個健康的體魄。一個思想積極上進，學(xué)習(xí)能力強，工作能力強，講誠信，能吃苦耐勞的學(xué)生，才是有競爭能力的，是用工單位喜歡的。
2、放寬視線，放開觀念。大學(xué)生不應(yīng)該在擇業(yè)中抱著等的依賴思想，依賴家人、依賴老師、學(xué)校，等著工作送上門。除了通過學(xué)校負責(zé)就業(yè)的部門以及親友、老師、校友等獲得就業(yè)信息外，大學(xué)生還應(yīng)該運用新媒體廣播、電視等獲得就業(yè)信息，還可以從各就業(yè)網(wǎng)站、省市的人才交流中心獲得，在生產(chǎn)實習(xí)或社會實踐時表現(xiàn)推薦自己的好機會，還可以自己走出去毛遂自薦自主擇業(yè)。學(xué)生的擇業(yè)觀念也應(yīng)該放開一些，不要束縛于所學(xué)專業(yè)，片面強調(diào)專業(yè)對口或者一味往熱門職業(yè)里鉆，要充分認識自己，根據(jù)個人的實際結(jié)合就業(yè)市場情況，合理選擇。比如土木專業(yè)的女生就業(yè)情況就不容樂觀，這就不能抱著寧缺毋濫的心態(tài)，寧肯回家呆著也不找一個能發(fā)揮個人能力的工作，可以考慮先就業(yè)再擇業(yè)，不要追求一次成功就業(yè)，追求一輩子的“鐵飯碗”。國際經(jīng)濟主流的影響，加上國家政策影響，這勢必對大學(xué)生提出更高的要求，改變自己的擇業(yè)觀、放寬眼界，采取多種就業(yè)方式以適應(yīng)并不寬松的市場現(xiàn)狀。
3、做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備。大學(xué)生的成長過程比較順利，他們渴望畢業(yè)后在社會大舞臺上一展身手，實現(xiàn)自己的人生價值，就業(yè)期望值較高。而現(xiàn)實是土木工程專業(yè)特別是施工單位，非常辛苦，因為辛苦而提出解約的非常普遍。初涉職場的畢業(yè)生因為職業(yè)意識的缺乏和工作能力的有限，有時會受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的批評冷遇而失去心理平衡，甚至一氣之下跳槽走人，錯失工作良機。還有的畢業(yè)生把經(jīng)濟物質(zhì)利益放在首位，不考慮長遠發(fā)展等等，這些實際上是大學(xué)生沒有做好準備，就業(yè)期望與現(xiàn)實存在差距造成的。如果不做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備，不僅自己在單位很難得到尊重和信任，而且在行業(yè)里也很難立足，還會對學(xué)院甚至學(xué)校的誠信造成不好的影響。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀策劃書二
1.大學(xué)生就業(yè)方面的特點和問題
1.1就業(yè)期望值過高
大學(xué)生就業(yè)期望值過高直接影響大學(xué)生選擇就業(yè)的行業(yè)范圍、地點、性質(zhì)和領(lǐng)域。很多大學(xué)生都希望能夠留在機會較多的一線城市，這將拉大城鄉(xiāng)發(fā)展的差距，導(dǎo)致小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展將更遲緩。就職意向方面，絕大部分學(xué)生希望就職于大型企業(yè)、國有企業(yè)、外資企業(yè)和事業(yè)單位，而民營企業(yè)卻面臨著招不到人的窘境，不利于國家經(jīng)濟的發(fā)展。
1.2就業(yè)動態(tài)性亟待提高
面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，大部分大學(xué)生都不太樂意接受“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀點。一畢業(yè)出來，他們異想天開地以為很容易找到高薪職業(yè)。但眾所周知，由于畢業(yè)生一出來社會，便會因技術(shù)含量不高，實操能力差而不得不低頭彎腰地接受了低工資待遇的現(xiàn)狀。等到一兩年后，當他們經(jīng)濟獨立、能力獨立和人格獨立的時候，也即是等到學(xué)成技術(shù)之后，他們才有能力跳槽到工資待遇、發(fā)展前景更好的公司。在面對如此的客觀現(xiàn)狀，他們是經(jīng)過反復(fù)嘗試和反思，才不得不接受了“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想觀念。
1.3創(chuàng)業(yè)意識仍需加強
隨著就業(yè)形勢嚴峻化，越來越多的大學(xué)生面臨著崗位緊缺的威脅。而自主創(chuàng)業(yè)是解決這個問題的最佳方法，這不僅為國家和社會解決了就業(yè)崗位緊缺的問題，而且在客觀上促進了經(jīng)濟的發(fā)展與前進。雖然與“先就業(yè)后擇業(yè)”的傳統(tǒng)就業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)對于乳臭未干的大學(xué)生無疑是難上加難，因為創(chuàng)業(yè)更多的是考驗學(xué)生綜合能力、對瞬息萬變的市場經(jīng)濟的適應(yīng)性及持之以恒的意志力。作為高校輔導(dǎo)員要多關(guān)注、引導(dǎo)和灌輸學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思想，加強他們創(chuàng)業(yè)意識，使這個思想能夠轉(zhuǎn)化為實際行動。
2.推進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的策略
2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
眾所周知，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力會受到社會經(jīng)濟運行、市場需求和大學(xué)生自己就業(yè)能力等方面的影響，而就業(yè)能力又是影響其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最根本原因。所以輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力的提高則需要增強創(chuàng)業(yè)教育。通常，創(chuàng)業(yè)教育要求達到以下三個方面：推動社會發(fā)展、促進教育發(fā)展和提高人的發(fā)展。通過創(chuàng)業(yè)教育，不僅能夠提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，而且能夠提升就業(yè)能力。此外，要提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，首先要引導(dǎo)他們要樹立正確的就業(yè)觀和科學(xué)的人才觀，使他們能夠扎根基層、投身到國家需要的地方去建功立業(yè)；其次要轉(zhuǎn)變到他們傳統(tǒng)就業(yè)觀念，靈活就業(yè)，使“先就業(yè)后擇業(yè)“的想法廣而納之；再次培養(yǎng)他們樹立高尚情操，努力做到“做一行，愛一行”；最后輔導(dǎo)員要將創(chuàng)業(yè)精神和意識作為保證就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的重點。
2.2引導(dǎo)樹立創(chuàng)業(yè)觀念，積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍
到目前為止，畢業(yè)出來創(chuàng)業(yè)的學(xué)生所占的比重甚少。輔導(dǎo)員平時要多引導(dǎo)他們樹立創(chuàng)業(yè)觀念，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識，讓他們認識到，創(chuàng)業(yè)不但要結(jié)合自己的專業(yè)特長，而且要把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為有價值的產(chǎn)品，最好能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，使學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲纳a(chǎn)力，使大學(xué)生真正成為社會所需要的人才。輔導(dǎo)員同時可以借助新媒體的力量，通過鼓勵和引導(dǎo)他們的就業(yè)觀念，加大歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，形成“人人想創(chuàng)業(yè)，人人會創(chuàng)業(yè)，人人能創(chuàng)業(yè)”的氛圍，讓學(xué)生們能夠在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)自我和社會的價值，增加其創(chuàng)業(yè)激情，增強其創(chuàng)業(yè)信心。
一、金融危機下,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢
在經(jīng)濟動蕩,前景不明朗形勢下,更多的畢業(yè)生涌向政府公務(wù)員等較穩(wěn)定崗位,但崗位數(shù)量有限不可能接納所有的畢業(yè)生,并且也不現(xiàn)實。
金融危機對畢業(yè)生的影響,包括求職所需的時間、可供選擇的職位和行業(yè)、薪酬水平、就職空間、招聘人數(shù)等,是一個逐步波及和滲透的過程,并不一定在當年完全呈現(xiàn)。
勞動力需求不足和新增勞動力需求萎縮,直接導(dǎo)致了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力增大,即使最終能夠就業(yè)的畢業(yè)生,個人、家庭通常面臨巨大的生活成本壓力。
就業(yè)前景不理想,會促使更多的畢業(yè)生選擇留在校園、繼續(xù)升學(xué),等待時機再就業(yè),而非就業(yè)。國家教育部也通過擴大碩士研究生招生來緩解就業(yè)壓力,此法只是治標,而并非治本。
二、新的經(jīng)濟形勢下探索應(yīng)用型本科人才的實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑
在新的經(jīng)濟形勢下,各高校應(yīng)加大實踐環(huán)節(jié)比重,提高學(xué)生的各種適應(yīng)社會能力,為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才提供有效途徑,為社會輸送更多更好的實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的人才。
在理論教學(xué)中,為學(xué)生提供鍛煉膽量的機會,如闡述自己的見解、質(zhì)疑問題、上臺講課,演講等;讓學(xué)生自學(xué)、閱讀教材、參考書、學(xué)術(shù)期刊,通過調(diào)查、設(shè)計實驗方案,撰寫自學(xué)報告和實驗報告,舉辦交流學(xué)習(xí)體會、小型學(xué)術(shù)報告會。這種方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和思維批判性、創(chuàng)造性習(xí)慣和精神的養(yǎng)成。教學(xué)過程中,教師結(jié)合自己的科研實踐項目,突破書本與課堂的局限和范圍,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,最大限度地調(diào)動其參與的積極性、潛能。
在實踐教學(xué)中,增加開設(shè)實驗課程的門數(shù),增加綜合性、設(shè)計性實驗數(shù)目,減少驗證性實驗,增加技能訓(xùn)練項目、面對師生開放實驗室,針對土木工程專業(yè)和電子信息工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)其工程意識和工程能力,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,提供適應(yīng)就職就業(yè)的針對性訓(xùn)練、適應(yīng)職業(yè)變換能力的教育,更好的達到課內(nèi)培養(yǎng)與課外培養(yǎng)的一致性。
課外活動是學(xué)生開展創(chuàng)新實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)、能力的重要途徑。學(xué)科競賽是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要方式。我校將其作為整合課內(nèi)外培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),努力創(chuàng)造條件,組織并鼓勵學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽(電子設(shè)計與制作大賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、物理教學(xué)技能、物理實驗大賽、測量比賽、力學(xué)比賽等等),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。開展課外科技創(chuàng)新活動,自主進行結(jié)構(gòu)設(shè)計、試驗方法設(shè)計、技能展示和實施,大大培養(yǎng)了他們提出問題、分析和解決問題的興趣和能力, 形成課內(nèi)與課外并重的有利于創(chuàng)新人才成長的課外實踐教學(xué)體系,進而為學(xué)生未來就業(yè)、發(fā)展提供必要的素質(zhì)培養(yǎng)。
充分利用其他高校良好的實驗資源,培養(yǎng)學(xué)生主動性、合作與協(xié)作能力、團隊精神。合理規(guī)劃使用良好的實驗資源,達到資源共享,提高實驗效率,簡捷、巧妙的達到預(yù)期成果。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)條件,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,而且越來越趨于通過視覺、聽覺、嗅覺和觸覺全面開發(fā)利用學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生在短時間內(nèi)高效率地接受、理解和掌握大量信息,達到融會貫通的教學(xué)目的?，F(xiàn)代化的教育技術(shù)不僅改變了教學(xué)方法和教學(xué)方式,甚至改變了人才培養(yǎng)方式和高等教育的存在模式,有效地提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
營造創(chuàng)新氛圍,教師首先應(yīng)在教學(xué)基礎(chǔ)上,開展高水平的學(xué)術(shù)科研活動,從自身方面培養(yǎng)“雙師型”教師,致力于教學(xué)、科研、實踐。學(xué)校經(jīng)常邀請各個學(xué)科領(lǐng)域著名專家、學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座、報告會、座談會、交流會等以營造濃厚的創(chuàng)新、科研氛圍,使學(xué)生深層次了解學(xué)科前沿、專業(yè)動態(tài)、就業(yè)前景、發(fā)展形勢。
創(chuàng)立“創(chuàng)新基金”,鼓勵并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,磨礪學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造個性,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
在金融危機時期,信息的公開和及時傳導(dǎo)至關(guān)重要,是輔助個人做出抉擇、調(diào)整規(guī)劃的前提。高校就業(yè)部門應(yīng)做到信息的細致收集、認真評估和全面公開,及時為復(fù)雜經(jīng)濟形勢環(huán)境中的大學(xué)畢業(yè)生營造良好的就業(yè)氣氛。只有充分給予學(xué)生信息,才能幫助他們做出正確的選擇。在網(wǎng)上向所有學(xué)生公開每一年畢業(yè)生流向、就業(yè)率、薪酬水平等具體信息,針對金融危機,邀請其他國家和地區(qū)、各行各業(yè)的專業(yè)人士舉辦專題講座,而不是讓學(xué)生自己需求出路,以致曲線發(fā)展。
另外要多方面拓寬畢業(yè)生的選擇面。加強學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向,加強畢業(yè)生心理健康輔導(dǎo),避免畢業(yè)生不切合實際以造成惡性競爭就業(yè)傾向及不平衡心態(tài)。我國正處于發(fā)展時期,未來十年需要大量的社會服務(wù)組織、新增行業(yè)和專業(yè)人士。社會服務(wù)行業(yè)一直以來是金融危機中吸納畢業(yè)生的主要力量,畢業(yè)生應(yīng)具有健康心態(tài),擺正自己社會位置,去除干擾因素,積極面對社會,適應(yīng)社會,找到適合自己的職業(yè)。
應(yīng)當對學(xué)生是否繼續(xù)升學(xué)做出前瞻性、先導(dǎo)性預(yù)測,高校配以相應(yīng)的師資力量和硬件條件,避免政策滯后,造成不利因素。
雷區(qū)一：
分數(shù)出來再考慮志愿填報
很多省份的高考志愿填報時間都定在了出分以后，因此很多考生、家長甚至學(xué)校老師都認為高考志愿考慮不用著急，在出分以后考慮就夠了。殊不知現(xiàn)在高招政策已發(fā)生翻天覆地的變化。
招生規(guī)則相對復(fù)雜，短短幾天時間要收集分析大量信息、弄懂錄取規(guī)則、選擇合適的專業(yè)院校，工作量巨大，等到高考分數(shù)出來在開始肯定是來不及的。
因此，志愿填報的準備工作一定要乘早開始。
雷區(qū)二：
只看高考分數(shù)不關(guān)注排名
高考是一種選拔性考試，起決定作用的自始至終都是排名。一本、二本控制線是由排名來劃定，高校招生投檔線和錄取線也是按排名劃定。
之所以按排名劃線和錄取，是因為每一年高校招生計劃及試題難易度都有變化，不同年份的錄取分數(shù)沒有可比性，單純的看考生分數(shù)沒有任何參考意義?？忌图议L如果以“分數(shù)報志愿”，只參考高考往年錄取分數(shù)填報志愿，極易造成定位的不準確，出現(xiàn)偏離甚至嚴重的失誤。
科學(xué)的志愿填報方法是家長需要預(yù)估孩子在本省排名和掌握目標院校錄取排名，并且需要參考高校多年在當?shù)氐匿浫∨琶蛯I(yè)錄取排名來作為志愿填報的依據(jù)。
雷區(qū)三：
盲目追求“踩線錄取”
許多家長認為孩子的成績剛好能被好大學(xué)踩線錄取就是好的志愿填報方案，其實踩線進名校是缺少心儀專業(yè)的選擇權(quán)的，因為一些熱門專業(yè)的錄取排名會隨著學(xué)校排名的提高而“水漲船高”。
而高校錄取因為實行“分數(shù)優(yōu)先”原則，考生是從高分到低分挨個挑學(xué)校選專業(yè)，這樣會造成錄取分數(shù)的集中化，這樣就降低了踩線同時進名校和熱門專業(yè)的可能性，增加了考生挑大學(xué)、選專業(yè)的難度。
雷區(qū)四：
平行志愿很安全
有些考生和家長盲目認為平行志愿風(fēng)險少，忽視錄取規(guī)則，不知道平行志愿模式下的“暗礁險灘”。平行志愿實行“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”，“一輪投檔”原則會讓許多家長在填報志愿時造成失誤。
考生被平行志愿中的任一高校提檔，如果因身體因素、單科成績達不到該校的錄取要求，就會被該校退檔，造成考生本批次落榜，很可能掉到下一批次。
平行志愿間院校志愿梯度拉不開，可能造成幾所高校同時落選，不被提檔考生本批次院校全部踏空沒學(xué)上?？忌^多選擇熱門專業(yè)且不服從調(diào)劑，高分照樣有可能落榜！
雷區(qū)五：
偏聽偏信，專業(yè)了解不到位
一些家長從同事、同學(xué)、朋友、往屆家長聽說某一專業(yè)不好就業(yè)，就偏聽偏信，把這個專業(yè)在填報志愿時打入“冷宮”。
比如曾經(jīng)有某位家長說北京大學(xué)統(tǒng)計學(xué)不好就業(yè)，原因是他們單位最近剛剛有一名入職人員，是北京大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)，同事們都認為北大畢業(yè)沒有留在北京找到工作，是專業(yè)選擇失誤。
而事實是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域廣闊，覆蓋高等院校、市場調(diào)研機構(gòu)、咨詢及信息產(chǎn)業(yè)部門、金融保險機構(gòu)、政府各專業(yè)管理部門以及各類大型國企、外企。這個學(xué)生找不到工作不能代表統(tǒng)計學(xué)就業(yè)不好，只能說明是個人的問題。
雷區(qū)六：
主觀臆斷，專業(yè)方向選擇隨意
如果選擇方向有誤區(qū)，再多工作也白做！曾有一位考生希望進入大學(xué)學(xué)習(xí)建筑學(xué)專業(yè)。但當問到他學(xué)習(xí)建筑學(xué)專業(yè)的目的時，他竟說是從事房地產(chǎn)開發(fā)掙大錢！
試想如果考生家長按不成熟的想法，花費大量時間精力，即使通過高考進入了心目中理想的大學(xué)、專業(yè)，等到大三、大四的時候，也會發(fā)現(xiàn)當初的選擇存在誤區(qū)，空留遺憾！
雷區(qū)七：
職業(yè)規(guī)劃不長遠、不全面
很多考生和家長在選擇專業(yè)時往往就以當下生活經(jīng)驗作為職業(yè)測評的依據(jù)。
比如有些家長想讓孩子進醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，但大都害怕被調(diào)劑到護理學(xué)專業(yè)，將來就業(yè)做護士不好。其實，護理學(xué)的就業(yè)前景非常好，許多大醫(yī)院都急缺專業(yè)護理人才，而一些高端護理專業(yè)還有很大的出國可能性。
本科階段學(xué)習(xí)護理學(xué)，考研時還可以換專業(yè)，比如醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)影像、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等，甚至還可以換成生物醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)，擇業(yè)選擇范圍是很廣的。
雷區(qū)八：
熱門專業(yè)才是好專業(yè)
熱門專業(yè)不見得永遠是熱門，現(xiàn)在冷門的專業(yè)，幾年后可能是熱門專業(yè)。熱門專業(yè)不一定是一個學(xué)校的強勢專業(yè)。熱門專業(yè)不一定適合自己的孩子。
現(xiàn)在就業(yè)率高的專業(yè)，4年后，6年后不一定還高。就業(yè)率高的專業(yè)，不能認為所有高校的該類專業(yè)都是就業(yè)率高。
同時就業(yè)率低的專業(yè)，在某些名校照樣是高就業(yè)率。國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)目前就業(yè)率不好，但對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)該專業(yè)就業(yè)率不低。
就業(yè)率高，不代表就業(yè)的薪水就高，就業(yè)率低的專業(yè)一旦就業(yè)很可能是高薪酬！
雷區(qū)九：
專業(yè)≠未來職業(yè)、就業(yè)
大部分家長不了解所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)、從事行業(yè)并不是一一對的關(guān)系。從專業(yè)與職業(yè)的相關(guān)性來講，呈現(xiàn)出“一對一、一對多、多對多”等非常復(fù)雜的相關(guān)關(guān)系。
有些專業(yè)其職業(yè)方向比較寬泛，比如經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事企業(yè)管理、經(jīng)濟學(xué)研究、策劃營銷、高校教師等多種職業(yè)；而對于某一職業(yè)比如新聞記者，它可以接收經(jīng)濟學(xué)、新聞、中文、哲學(xué)、歷史等許多專業(yè)的學(xué)生。
建筑行業(yè)需要建筑學(xué)、土木工程、人力資源、電氣工程，甚至是文科類專業(yè)的畢業(yè)生。銀行業(yè)也會需要經(jīng)濟、金融、法學(xué)、計算機、外語類等專業(yè)的畢業(yè)生。
我們對孩子職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，需要研究和分析專業(yè)與職業(yè)的相關(guān)性，通過資料收集，綜合分析做出符合孩子情況的志愿方案。
雷區(qū)十：
成功≠考入好大學(xué)、學(xué)了熱門專業(yè)
高考有看得見的失敗和看不見的失敗。
看得見的失敗是孩子沒有考好，成績不理想，或者是高考志愿沒有報好，高分落榜；看不見的失敗是沒有選擇合適的大學(xué)、專業(yè)，嚴重影響考生職業(yè)發(fā)展。
第一，認清自己，明確自己的興趣愛好
專業(yè)，不僅是我們今后大學(xué)四年的學(xué)習(xí)方向，更對我們將來的就業(yè)和繼續(xù)深造，乃至人生道路有著極大的影響。你的性格是外向還是內(nèi)向？你喜歡機械發(fā)明還是詩詞歌賦？你的理想和抱負是什么？是馳騁商業(yè)，做IT精英、機械設(shè)計師或自由創(chuàng)業(yè)者，還是站在三尺講臺上教書育人、桃李滿天下？抑或更愜意于獨自一人沉浸在文學(xué)的海洋或者寂靜的湖邊？每個即將步入大學(xué)校園的考生，都要做到深刻了解自己，這樣才能選擇最適合自己的專業(yè)方向。因為你的選擇會關(guān)系到你的未來，所以，一定要按自己的愛好去選擇專業(yè)。興趣是最好的老師，選擇專業(yè)興趣最重要，因為做自己喜歡的事情，總會努力用心一些。
其實，專業(yè)無所謂好壞，只要自己感興趣，符合自己的個性特點，能夠發(fā)揮所長，就是適合自己的好專業(yè)。如果單從就業(yè)的角度去選擇專業(yè)，那么，學(xué)習(xí)的動力和工作的熱情就不會很高，自己也很難在這個行業(yè)做出成績。考生選擇的專業(yè)要盡可能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，這樣才能如魚得水，不僅學(xué)習(xí)過程較為輕松，還有利于以后的職業(yè)發(fā)展。反之，則可能導(dǎo)致因為對所選專業(yè)沒有興趣，學(xué)起來不認真，中途輟學(xué)或者即使勉強畢業(yè)，在未來的職業(yè)發(fā)展上也是表現(xiàn)平平。例如，對數(shù)字不“感冒”的考生如果選擇了會計、金融等對數(shù)學(xué)要求較高的專業(yè)，學(xué)習(xí)過程可能就比較吃力，畢業(yè)后從事這方面工作的意愿也不大。有人說，“學(xué)校只陪你四年，專業(yè)卻關(guān)乎你的職業(yè)發(fā)展，伴隨你一輩子”，那么，對于這樣的“終身伴侶”，我們應(yīng)該多花一點時間和精力來選擇。
第二， 看清當前的就業(yè)形勢，找準落腳點
選擇專業(yè)時，考生要從自己的特長、興趣愛好出發(fā)，并與社會需求相結(jié)合。選擇一門自己感興趣的專業(yè)，在未來的學(xué)習(xí)、工作中能揚長避短，充分發(fā)揮自己的才能，而選擇社會需求大的專業(yè)，將來就業(yè)才能有保障。從自己想做的職業(yè)出發(fā)，選擇你可能學(xué)習(xí)的專業(yè)。比如，你真的想去做金融工作，建議你學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，還有經(jīng)濟學(xué)與高級統(tǒng)計學(xué)；如果你想去做管理，建議你學(xué)習(xí)社會學(xué)與心理學(xué)；如果你想去做設(shè)計師，建議你學(xué)習(xí)美術(shù)與心理學(xué)；如果你想去做傳播，建議你考慮語言、人類學(xué)、心理學(xué)。其實，你可以看到，職業(yè)方向不是學(xué)習(xí)直接的本科方向，而是相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科，最后可以在研究生或者第二學(xué)位時考慮。
第三，正確對待所謂的“熱門”與“冷門”專業(yè)
選擇專業(yè)時，考生不要一味地追求“熱門”，摒棄“冷門”。招生中的“熱門”專業(yè)并不是某個專業(yè)實力高低的劃分，“熱”或“冷”只取決于填報的人數(shù)，而不是專業(yè)的好與壞。近三年來，本科畢業(yè)生人數(shù)排在前十位的專業(yè)幾乎未發(fā)生變化，依次為：計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學(xué)、英語、臨床醫(yī)學(xué)、土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化、工商管理、市場營銷。隨著社會發(fā)展需求的變化，原本“熱門”的專業(yè)四年后可能就不是那么“熱”了，甚至?xí)S為“冷門”；原本不受關(guān)注的“冷門”專業(yè)，可能會漸漸地走進人們的視線。因此，在選擇專業(yè)時，考生不要讓自己困在“熱門”與“冷門”的圈子里走不出來。在選擇專業(yè)時，我們主要看的是社會對這個專業(yè)的需求程度，所謂“熱門”與“冷門”，不過是當下人們針對專業(yè)的一種詞匯，無需在這點上花費太多的精力?？忌塾陂L遠，不要僅僅因為目前某些專業(yè)受當時特殊經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境的影響而放棄填報，更不要趕時髦選擇目前“大家都說還不錯”的專業(yè)，因為今天的“熱門”專業(yè)可能就是四年后的“冷門”專業(yè)，反過來也是有可能的。
第四，把當前的學(xué)習(xí)與今后的學(xué)習(xí)結(jié)合起來
在大學(xué)選擇專業(yè)時，我們要把本科專業(yè)選擇與研究生專業(yè)選擇結(jié)合起來考慮?；镜脑瓌t是本科盡量學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本訓(xùn)練。當今所謂的新專業(yè)學(xué)科，基本上都是有名無實，但我們可以考慮在本科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，在研究生時學(xué)習(xí)應(yīng)用方向，而這個方向最好是在本科有更多實習(xí)、兼職、實踐與各種創(chuàng)業(yè)實踐的基礎(chǔ)上確定。
如果對以上所說的進行歸納和總結(jié)，那么考生在選擇專業(yè)時應(yīng)做到“六要六不要”，即：
1.不要望文生義，而要了解專業(yè)目錄及內(nèi)涵。
2.不要只追“熱門”，而要根據(jù)個人情況分析就業(yè)前景。
3.不要一廂情愿，而要量力而行，留有余地。
4.不要就專業(yè)論專業(yè)，而要分析學(xué)校的專業(yè)競爭力。
5.不要用選擇學(xué)校代替選擇專業(yè)，而要把握專業(yè)的錄取辦法。
6.不要看到就是寶，而要去粗取精，去偽存真，善于思考。
關(guān)鍵詞：土建類大學(xué)生 創(chuàng)新意識 就業(yè)能力 保障體系
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
文章編號：1004—4914（2012）06—106—02
高等教育的任務(wù)是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。實踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是時代向教育，尤其是向高等教育提出的迫切要求。本文通過深入研究構(gòu)建土建類大學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力保障體系，系統(tǒng)闡述了如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和就業(yè)能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力以及適應(yīng)新工作崗位的能力，為社會輸送倍受歡迎的高素質(zhì)人才，以期對部分土建類高校人才培養(yǎng)與教學(xué)改革起到積極的促進作用。
一、當前土建類大學(xué)生在國內(nèi)就業(yè)所遇到的問題
不久前，由第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu)麥可思研究院（MyCOS Institute）獨家撰寫、社會科學(xué)文獻出版社正式出版的2011年就業(yè)藍皮書《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》正式，這是一份基于科學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查來研究高等教育的權(quán)威報告。報告通過對畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)流向、能力與知識的滿足程度、為讀研所做的本科學(xué)術(shù)準備的分析，來反映社會需求與就業(yè)質(zhì)量。
報告顯示，2011年度主要本科專業(yè)就業(yè)率排行榜，土建類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率均達到93%以上；2011年工作與專業(yè)對口率較高的本科專業(yè)排行中，建筑學(xué)和土木工程專業(yè)高達93%以上，分別排名第一和第三，城市規(guī)劃、交通工程、工程管理專業(yè)等土建類專業(yè)對口率（%）也均達到80%以上，名列前50位。本科生畢業(yè)三年后月薪較高職業(yè)排行榜中，房地產(chǎn)銷售經(jīng)紀人、建筑師、建筑經(jīng)理等建筑行業(yè)從業(yè)人員月收入（是指工資、獎金、業(yè)績提成、現(xiàn)金福利補貼等所有的現(xiàn)金收入）是非常高的，漲幅最大，高于其畢業(yè)半年后月收入2000余元。由此看來，土建類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)前景較為樂觀，屬熱門就業(yè)專業(yè)。
盡管如此，土建類專業(yè)大學(xué)生整體就業(yè)形勢中仍然凸顯出幾點不容忽視的問題：
1.受國家政策和市場需求影響，土建類專業(yè)就業(yè)形勢日趨嚴峻。受國家對樓市的政策調(diào)控、基礎(chǔ)建設(shè)投資進度放緩、高鐵建設(shè)安全檢查以及房地產(chǎn)市場成交量萎縮等因素的影響，大部分建筑施工企業(yè)都對本年度甚至明年的用人計劃做了大幅度的縮減，很多單位大大提高了用人的標準，影響最大的就是交通土建專業(yè)，往年從10月份開始世界500強企業(yè)中鐵各集團都紛紛來到各建筑類高校招聘交通專業(yè)的畢業(yè)生，而今年招聘計劃則緊縮很多。
2.土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性較差。根據(jù)對我院土建類專業(yè)已就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其就業(yè)缺乏穩(wěn)定性。一方面，由于很多畢業(yè)生就業(yè)于私營建筑類企業(yè)，這類企業(yè)一般的工程項目缺乏穩(wěn)定性，所以一旦工程項目完成或減少，則相應(yīng)消減工程技術(shù)人員，故很多畢業(yè)生在短時間內(nèi)經(jīng)歷失業(yè)，再次擇業(yè)。另一方面，就算是就業(yè)于世界500強等大型國家建筑企業(yè)，也會因為企業(yè)同時受理多個工程項目，且跨省市分布于多個地區(qū)，而造成工作地點艱苦且頻繁調(diào)動缺乏穩(wěn)定性，最終導(dǎo)致部分畢業(yè)生尋求更好的就業(yè)崗位。
3.學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力等跟不上土建類行業(yè)的時展。目前，土建類行業(yè)發(fā)展迅速，很多學(xué)校的教育觀念、相關(guān)課程設(shè)置落后于土建行業(yè)時展，大部分建筑類專業(yè)教學(xué)仍沿用以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)方式，過分強調(diào)教師在教學(xué)培養(yǎng)中的主導(dǎo)性作用，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于從屬地位，而忽視了大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的主觀能動性，還有些教師對講授的知識缺乏更新，且缺乏現(xiàn)場實踐應(yīng)用環(huán)境，專業(yè)知識的實踐大多是在實驗室內(nèi)完成，使大學(xué)生的創(chuàng)造意識和就業(yè)能力不能得到很好的啟發(fā)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)受到阻礙，出現(xiàn)就業(yè)認知能力偏差，另外，近年來，土建類專業(yè)的招生規(guī)模持續(xù)擴大，學(xué)苗的綜合能力水平略有下降，這都在一定程度上影響了就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。
二、加強土建類大學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力培養(yǎng)的意義
“要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面?！笔叽髨蟾姘烟岣咦灾鲃?chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。為實現(xiàn)這個偉大的目標，必須培養(yǎng)一大批創(chuàng)新人才，讓他們投身于國家的建設(shè)和發(fā)展中來。因此，高校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和就業(yè)能力作為整個教育改革和教學(xué)創(chuàng)新的核心。
土建類專業(yè)包括土木工程、城市規(guī)劃、建筑學(xué)等專業(yè)，此類專業(yè)的特點是工程實踐性較強，學(xué)生畢業(yè)后主要從事結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程監(jiān)理、施工管理、工程項目管理、建筑規(guī)劃設(shè)計與管理等工作，其工作性質(zhì)要求學(xué)生應(yīng)具有一定的創(chuàng)新意識和實踐動手能力。市場競爭是人才的競爭，作為市場主體的企業(yè)，當然重視高素質(zhì)人才，更看重的是具有熟練運用知識能力、具有創(chuàng)新意識的實用型人才。而面對土建類大學(xué)生整體就業(yè)形勢中所凸顯出來的問題，很明顯，既掌握扎實廣博的專業(yè)知識，又具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識，具備實踐能力強、適應(yīng)能力強、交往能力強等多種就業(yè)能力的學(xué)生才會受到用人單位的青睞。那么，在無法左右就業(yè)買方市場局勢的不利條件下，如何克服大學(xué)生適應(yīng)力差、工作無頭緒、遲遲不能進入角色、動手能力較弱、缺乏創(chuàng)新精神等方面的不足，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)高，實踐就業(yè)能力強的創(chuàng)新實用型人才，滿足用人單位的需要，已經(jīng)成為土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題。
三、構(gòu)建土建類大學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力保障體系
1.制定適應(yīng)時展的土建類大學(xué)生人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的指導(dǎo)綱領(lǐng)，是學(xué)校開展各種教學(xué)活動的主要依據(jù)。在制定人才培養(yǎng)方案時要緊隨時展，時刻遵循提高學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律，堅持學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐就業(yè)能力。我院結(jié)合時展與就業(yè)市場需求，深入貫徹落實“大德育、大工程、大實踐”三大教育理念，除積極打造思想政治與健康教育平臺、公共基礎(chǔ)教育平臺和專業(yè)教育平臺等基礎(chǔ)平臺外，還高度重視素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育平臺建設(shè)，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，還增加了創(chuàng)造學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課等內(nèi)容，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才，構(gòu)建了適應(yīng)時展、社會所需要的土建類各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
2.構(gòu)建著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力的課程體系。社會需求是導(dǎo)向，課程設(shè)置是核心。高校培養(yǎng)人才的最終目標是為社會服務(wù)，因此，學(xué)校在設(shè)置各自的專業(yè)和課程體系時必須適應(yīng)市場需求，不僅要以市場需求為導(dǎo)向，還要考慮到未來的發(fā)展，設(shè)置前瞻性的專業(yè)和課程。教學(xué)型本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式應(yīng)在體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)專業(yè)技能的訓(xùn)練和應(yīng)用能力的培養(yǎng)的同時，更要體現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我院結(jié)合應(yīng)用創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，進一步確定了土建類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)格，調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，課程體系上施行“教育平臺+教育模塊”，積極搭建思想政治與健康教育平臺、公共基礎(chǔ)教育平臺和專業(yè)教育平臺等基礎(chǔ)平臺、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育平臺4個教育平臺，打造通用基礎(chǔ)教育模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊等、課外文體活動與社會實踐模塊、執(zhí)業(yè)技能拓展與科技創(chuàng)新模塊等10余個教育模塊，在理論知識的學(xué)習(xí)和工程實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題的基本方法，同時將創(chuàng)新思維和就業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿其中。
3.拓展提高創(chuàng)新意識和就業(yè)能力的第二課堂。
（1）通過校園文化活動主陣地，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力。校園文化是學(xué)生成長的外部環(huán)境，它對學(xué)生具有陶冶功能、凝聚功能、激勵功能、導(dǎo)向功能，能夠有效提升學(xué)生的獨立精神、開拓精神、創(chuàng)造性和超前性等等，促進創(chuàng)新教育和職業(yè)生涯規(guī)劃的深入開展。通過多年來的實踐與創(chuàng)新，我院積極打造了以“建筑文化藝術(shù)節(jié)”為代表的精品校園文化活動，相繼推出了各專業(yè)的優(yōu)秀實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計作品以及建筑模型、橋梁模型作品的展出，邀請了優(yōu)秀企業(yè)人士、優(yōu)秀校友、專家教授、學(xué)生家長開展了“四大講”專題講座，達到了以學(xué)術(shù)的氛圍熏陶學(xué)生、以專業(yè)的知識教育學(xué)生、以濃郁的學(xué)風(fēng)影響學(xué)生、以校友的風(fēng)范激勵學(xué)生，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐動手能力，不斷增強學(xué)生的“大工程”意識，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)實力。
（2）通過大學(xué)生科技創(chuàng)新活動主平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是指組織引導(dǎo)大學(xué)生通過對科技文化知識的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、運用和自主創(chuàng)造，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實踐活動，它是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的重要途徑，已日益成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力不可或缺的重要載體和途徑之一。我院多年來就一直高度重視大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，著力構(gòu)建“一體扎實（科研立項），兩翼齊飛（科技創(chuàng)新節(jié)和科技競賽）”的工作體系，構(gòu)建了集完善的組織保障、規(guī)范的制度保障和資金獎勵保障于一體的培養(yǎng)體系，效果顯著。同時，積極鼓勵學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、建筑類專業(yè)設(shè)計競賽，多名學(xué)生在全國城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生作業(yè)大賽、全國斯維爾杯BIM建模大賽、全國CAD設(shè)計大賽、全國大學(xué)生英語競賽、數(shù)學(xué)建模設(shè)計大賽等重大賽事上榮獲優(yōu)異成績。
4.搭建校企協(xié)同創(chuàng)新平臺。校企合作，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，提高學(xué)生的動手實踐能力及就業(yè)能力，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我院在長期的探索與實踐的基礎(chǔ)上，努力搭建校企協(xié)同創(chuàng)新平臺，繼續(xù)深化“4+1”教學(xué)改革，推行“3+1”試點，強化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和擇業(yè)素質(zhì)能力的指導(dǎo)與培養(yǎng)。一方面，積極拓建，學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地，讓學(xué)生在實習(xí)期間就到現(xiàn)場學(xué)習(xí)鍛煉，提高學(xué)生實踐動手能力，增加就業(yè)砝碼；另一方面，也根據(jù)用人單位的需求，適當調(diào)整培養(yǎng)方案，采取“訂單式”培養(yǎng)，努力實現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的“無縫對接”，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
5.培養(yǎng)具有與時俱進的教育理念和創(chuàng)新意識及能力的教師隊伍。在當今的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和科技創(chuàng)新活動的導(dǎo)演，學(xué)生應(yīng)由被動的接受者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新”的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣是教育教學(xué)工作的重中之重，也是打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)鍵。古語云：“授之以魚，不如授之以漁?！苯虝W(xué)生思考，對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。所以，培養(yǎng)和組建一支既懂理論又有豐富實踐經(jīng)驗、具有與時俱進的教育理念和創(chuàng)新意識及能力的教師隊伍是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力土建類人才的重要保證。
四、結(jié)束語
通過研究和實踐，我院基于“大德育、大工程、大實踐”教育理念，以學(xué)生為本，切實打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，根據(jù)市場對人才的需求，把學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力的培養(yǎng)與調(diào)整人才培養(yǎng)方案、研究拓寬課程體系、搭建校企協(xié)同創(chuàng)新平臺等相結(jié)合，構(gòu)建出了行之有效的土建類大學(xué)生創(chuàng)新意識和就業(yè)能力培養(yǎng)保障體系，營造出了“人人關(guān)心創(chuàng)新，人人促進就業(yè)”良好氛圍，貼近地方經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和行業(yè)需求，已經(jīng)形成了自己的特色，探索出了土建類學(xué)生寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新型、復(fù)合型、實用型人才特色培養(yǎng)之路。
[本文為2011年黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項目（編號：12512298），項目名稱為：土建類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識與就業(yè)能力跟蹤培養(yǎng)的研究與實踐]
