時間：2024-04-19 10:19:57
序論：在您撰寫生活中常見的理財方式時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
對于階梯式收費(fèi)的詳細(xì)解釋
例題：吉林省為促進(jìn)居民節(jié)約用水，試行階梯式水價，具體辦法是：以每戶每月用水量為計價依據(jù)，試行三級階梯水價：用水量不超過4立方米，每立方米按1.5元計費(fèi)；超過4立方米，不超過9立方米，超出部分，每立方米按1.9元計費(fèi)；超過9立方米的部分按每立方米2.1元計費(fèi)。若該用戶4月份共用水10噸，應(yīng)繳費(fèi)多少元？
對于這樣一道生活中的實際應(yīng)用問題，大部分孤兒讀完就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，其實就是對生活中水費(fèi)的繳費(fèi)情況一無所知。所以我先從他們身邊能感知或是些許明白的一些問題入手：拿打車為例，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，出租車起步價2.5公里以內(nèi)（含2.5公里）收費(fèi)5元，每超一公里加收2元。這個就是階梯式收費(fèi)，進(jìn)而可以解決生活中天燃?xì)赓M(fèi)、電費(fèi)的階梯式收費(fèi)，使孤兒不僅了解水費(fèi)的收費(fèi)方式，還解決了其他生活中離不開的各種收費(fèi)方式。
對平行四邊形性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)
在教學(xué)平行四邊形的性質(zhì)這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對圖形的中心對稱不理解，所以事先讓他們畫兩個一模一樣的平行四邊形（能夠完全重合），將它們用釘子固定?。▽蔷€交點），然后將一個平行四邊形繞著這個點旋轉(zhuǎn)180°，發(fā)現(xiàn)與另一個平行四邊形又完全重合，說明平行四邊形是一個中心對稱圖形，進(jìn)而在旋轉(zhuǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)其他的一些性質(zhì)。
在課堂上，利用他們手中的平行四邊形完美地演示了平行四邊形有哪些重要的性質(zhì)，讓孩子們腦洞大開，從而愛上平行四邊形。在這個過程中，孩子們通過自己的雙手，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)圖形神奇的地方，激發(fā)了他們的潛能，使他們更容易從封閉走向開朗，甚至可以和同學(xué)交流、探討，甚至幫助那些動手能力差的孩子得出結(jié)論，而一些能力有限的孩子在這節(jié)課中也有所收獲，獲得寶貴的直觀感受。
對合并同類項這節(jié)課的準(zhǔn)備
做一個小小的游戲
1.一個數(shù)與3相乘再除以2再與5作和，減去這個數(shù)與12的和的一半，結(jié)果是什么？
2.任意給出x的值，計算下列多項式的值
-81x2+2x2+9x-2-5x+3-4x+79x2
讓學(xué)生任意給出未知數(shù)的值，然后由老師迅速得出結(jié)果，老師將竅門告訴班級一位同學(xué)，再進(jìn)行測試，由此引出本堂課的內(nèi)容――合并同類項。
將課堂變得生動、有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著渴求來學(xué)習(xí)這節(jié)課。
生活中的概率問題
“概率”這個詞對于孤兒來說很陌生，他們沒有生活常識，不明白“概率”是用來做什么的。于是我收集生活中常見的與概率有關(guān)的資料，例如：問卷調(diào)查、收視率、彩票中獎等等。在課堂中更是利用游戲?qū)⒏怕实闹R深化：
準(zhǔn)備三張大小相同的紙片，其中兩張紙片上各畫一個半徑相等的半圓，另一張紙片上畫一個正方形。將這三張紙片放在一個盒子里搖勻，隨機(jī)地抽取兩張紙片，若可以拼成一個圓形（取出的兩張紙片都畫有半圓形）則甲方贏；若可以拼成一個蘑菇形（取出的一張紙片畫有半圓，一張畫有正方形）則乙方贏。你認(rèn)為這個游戲?qū)﹄p方是公平的嗎？若不是，有利于誰？
通過這樣的游戲，使學(xué)生對概率充滿了探究的渴望，同樣促進(jìn)了孩子與孩子之間的交流與溝通。
生活中的理財問題
就書的編著者而言，他們不僅大多是我本人熟悉的天津市社科界的朋友，更是在各自領(lǐng)域卓有建樹的專家學(xué)者。專家學(xué)者撰寫科普著作，是一件值得十分提倡的大好事。在近現(xiàn)代科技和社會發(fā)展的進(jìn)程中，大學(xué)問家中熱衷于科學(xué)普及工作，撰寫科普書籍的，有過不少。其中，讓我印象很深刻的，當(dāng)數(shù)美國現(xiàn)代行為主義心理學(xué)大師斯金納（B. F. Skinner）。他曾經(jīng)寫了一本小說《沃爾頓第二》，宣揚(yáng)自己的學(xué)術(shù)觀點。這部小說當(dāng)時成了美國的暢銷書。學(xué)術(shù)研究專家撰寫科普讀物，可以最為科學(xué)地傳播科學(xué)知識，也能反映出作者本身的功力。天津市社聯(lián)組織了這么多的專家參與到社會科學(xué)知識的普及工作中，出版了9本科普書籍，學(xué)者們?nèi)绱苏J(rèn)真撰寫科普著作，都令人贊佩。
就這套書本身而言，也讓我覺得親切?？春笫找媪级?、打動我的心靈的，有三個方面。也可以說，這三個方面就是這套書的三個特點。
第一，這套書的選題具有廣泛的社會生活針對性。為使這套系列科普圖書更加符合當(dāng)前科學(xué)與人文、科學(xué)與社會、科學(xué)與文化相互融合、協(xié)調(diào)發(fā)展態(tài)勢和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的時代要求，滿足人民群眾不斷增長的文化生活需要，編寫組選取了法治社會建設(shè)、城市環(huán)境美化、未來城市發(fā)展、科技文化知識、家庭財產(chǎn)管理、社會保障法律法規(guī)、食品安全以及人們關(guān)心的社會生活與心理健康等方面的題材。這些選題本身，就從基本內(nèi)容上保證了這套系列科普圖書貼近實際、貼近生活、貼近群眾，能充分體現(xiàn)引領(lǐng)性、通俗性、時代性、針對性等特點，讓廣大市民更多領(lǐng)略科學(xué)精神的力量和科學(xué)知識的魅力，發(fā)揮引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。
第二，這套系列社會科學(xué)普及圖書，每本書選取社會生活的一個方面，內(nèi)容頗為豐富精彩。
《心理疏導(dǎo)》一書順應(yīng)人們對心理保健與日俱增的需求，對民眾生活中常見的心理問題進(jìn)行了分門別類的介紹，并提供了頗具自學(xué)價值和可操作性的解決辦法。該書內(nèi)容豐富，適用對象廣泛，涵蓋青少年、大學(xué)生、工作職業(yè)、婚姻家庭、老年人，以及其他人群等六個方面，列舉了不同群體中最具代表性的心理問題，很適合讀者根據(jù)自己的情況有選擇地閱讀。
《食品安全》一書的內(nèi)容不僅包括安全食品的分類與等級、食品添加劑與食品安全、動物源食品的衛(wèi)生安全、植物源食品的衛(wèi)生安全、動植物中的天然有毒物質(zhì)及控制、食品安全可追溯系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)在加強(qiáng)食品安全管理中的應(yīng)用、消費(fèi)者如何利用產(chǎn)品溯源選擇安全食品等一些食品安全技術(shù)方面的知識，也包括食品安全的社會影響及其治理、我國關(guān)于食品安全的主要監(jiān)管機(jī)構(gòu)及職責(zé)以及我國政府的食品安全監(jiān)管制度建設(shè)、消費(fèi)者監(jiān)督維權(quán)、公民的食品安全教育等方面知識的介紹。在廣大市民特別關(guān)注食品安全問題的今天，該書內(nèi)容的實用價值十分明顯。
《家庭理財》一書以推廣現(xiàn)財思想，普及科學(xué)理財方法，培養(yǎng)健康理財心態(tài)為主旨，對家庭理財進(jìn)行了“科普性和系統(tǒng)性”的介紹。全書以“泛理財”思想為主線，對家庭理財?shù)幕緝?nèi)容，包括儲蓄理財、債券理財、股票理財、股指期貨理財、房產(chǎn)投資理財、黃金與藝術(shù)品理財、教育投資理財、個人保險理財、納稅理財?shù)葍?nèi)容的進(jìn)行了全面的介紹。該書主張“君子愛財，取之有道”的理財理念，針對家庭理財過程中存在的諸多誤區(qū)，側(cè)重對家庭理財?shù)闹饕椒?、家庭理財風(fēng)險及防范等進(jìn)行了探討。并指出家庭理財?shù)囊c也在于：兼顧理財?shù)氖找嫘浴踩?、流動性三大原則，使理財能夠長期并持續(xù)地為家庭和自己生活服務(wù)。
《網(wǎng)絡(luò)生活》一書立足于社會各層面人群的不同需求，從認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)文明與安全等不同角度，向社會大眾介紹當(dāng)前流行的“網(wǎng)絡(luò)生活”。從內(nèi)容上看，該書區(qū)別于同類書籍的重要特色在于，在如何落實網(wǎng)絡(luò)安全，如何踐行網(wǎng)絡(luò)文明等方面均有專門章節(jié)進(jìn)行介紹，積極引導(dǎo)社會大眾在學(xué)好網(wǎng)絡(luò)、用好網(wǎng)絡(luò)的同時，文明上網(wǎng)，安全用網(wǎng)。
《環(huán)境美化》一書把環(huán)境美化的知識和技術(shù)融合在一起，圍繞環(huán)境美化，介紹了環(huán)境審美知識和環(huán)境健康常識、傳授了環(huán)境美化技術(shù)，并專門敘述了如何培養(yǎng)居民的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)行為。該書采用宏觀微觀結(jié)合、軟件硬件并重的寫作方法，涵蓋了區(qū)域、城市、社區(qū)、建筑組團(tuán)、單體建筑、居室等不同層次的環(huán)境美化問題。每一個層次則是既涉及規(guī)劃、建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、景觀等硬環(huán)境，也涉及了生態(tài)、衛(wèi)生、文化等軟環(huán)境。
《智慧城市》一書從城市發(fā)展和信息技術(shù)發(fā)展兩個視角引出“智慧城市”建設(shè)理念，既有“智慧城市”緣起的分析，又有“智慧城市”理念內(nèi)涵的詳細(xì)介紹；既有國內(nèi)外典型智慧項目和智慧城市建設(shè)案例介紹，又有未來城市發(fā)展趨勢，即“智慧地球”的展望，是一本較為全面介紹“智慧城市”這個全新概念的科普書籍。
《法治社會》一書在呼喚法治、信仰法治、恪守法治的同時，通過盤點近年來的法治事件，讓公眾感覺到我國在構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程中，法律的身影越來越活躍，法治的力量越來越彰顯。該書在對近年來中國的法治生活進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上精選了一些標(biāo)志性的事件，分析了這些事件本身及其背后揭示的法治意義。這些內(nèi)容有助于讀者提高法治意識，努力做到既遵守法律又能運(yùn)用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)益。
《科技文化》一書從社會文化的角度探討了科學(xué)、技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史文化語境；分析了科學(xué)技術(shù)的文化與價值內(nèi)涵問題；介紹了科學(xué)文化與人文文化的關(guān)系；還分析了科學(xué)、技術(shù)與社會問題的關(guān)系，包括了科學(xué)教育問題，科技發(fā)展中的倫理和生態(tài)問題等，對科技的文化含義做了實際解讀。近年來有關(guān)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的研究有一種“人文化的轉(zhuǎn)向”，《科技文化》一書對于宣傳科學(xué)文化、從而實現(xiàn)“公眾理解科學(xué)”具有現(xiàn)實意義。
《社會保障》一書從社會保障制度的由來與模式、社?；鸨O(jiān)管、社保立法和社保運(yùn)作方式等方面介紹了制度的運(yùn)行，并重點從養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育、住房保障等方面介紹了社會保障的核心內(nèi)容。該書把民生熱點問題與權(quán)益保障相結(jié)合，針對當(dāng)前與個人權(quán)益緊密相關(guān)的諸如“社會保障基金的保值增值”、“新《工傷保險條例》的實施”、“樹立正確的住房消費(fèi)觀”、“深化醫(yī)療保險改革”等熱點問題進(jìn)行了分析，凸顯了該書的實際應(yīng)用價值。
第三，作為社會科學(xué)知識普及讀物，“科學(xué)與文化”系列科普圖書在寫作上也特別符合知識普及的要求。雖然作者都是專門領(lǐng)域的研究專家，但是他們能夠站在讀者的角度去進(jìn)行寫作。例如，《心理疏導(dǎo)》一書語言通俗，所提供的心理自助方法切實可行，充分考慮到了讀者的閱讀習(xí)慣和需求。同時在文中穿插趣味閱讀、心理測試等內(nèi)容，增強(qiáng)了可讀性和趣味性。《網(wǎng)絡(luò)生活》一書圖文并茂地介紹了常見且最新的網(wǎng)上娛樂與生活的各種知識：從初級網(wǎng)絡(luò)入門講起，內(nèi)容涵蓋對網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)介紹，搜索引擎等上網(wǎng)沖浪知識，利用QQ、E-mail等工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通訊，博客、微博等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)交友，網(wǎng)絡(luò)購物、休閑娛樂等網(wǎng)絡(luò)時尚行為等等，給廣大民眾更好地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂和生活提供了可行的幫助與參考?！吨腔鄢鞘小芬粫墓P優(yōu)美，用大量的排比句和夢幻般的語言向人們描述的 “智慧城市”非常令人神往。智慧技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等等都是一些非常專業(yè)的信息技術(shù)術(shù)語，一般讀者看來會有天然的距離感，而作者另辟蹊徑，用清晰簡單的圖形示例把這些術(shù)語的內(nèi)涵演示出來，既滿足了大多數(shù)讀者的閱讀偏好，又不容易有理解偏差。《家庭理財》一書采用了不少家庭理財?shù)慕?jīng)典案例，對理財?shù)氖侄?、?nèi)容、時機(jī)把握等進(jìn)行了分析。書中附錄對投資與理財格言、警句，家庭理財小常識，經(jīng)濟(jì)學(xué)小常識，家庭理財常用公式，現(xiàn)代主要經(jīng)濟(jì)（財務(wù)、會計、金融等）詞匯及縮略詞進(jìn)行了介紹，有利于廣大讀者理財時使用。
1.私人空間 很多新婚的男人會向哥們兒抱怨，再也沒有以前的日子了！“以前的日子”意味著自由支配時間，做自己想做的任何事。可一結(jié)婚，男人感到自己變成了老婆手中的“悠悠球”：稍稍跑遠(yuǎn)，就被老婆手中的線拽回去。
2.有話直說 “有什么話不能直接說出來？”許多男人曾發(fā)出這樣的抱怨。女人愛用兜圈子的方式表達(dá)自己的想法，再聰明的男人也跟不上女人的思路。尤其是發(fā)生矛盾后，女人就采取“不理”的態(tài)度――不說話、不通電話、不吃飯、不同房等“冷暴力”。其實男人希望用簡單的方法處理兩個人之間的問題。
3.動態(tài)放松 除了睡覺和必要的工作，男人好像總喜歡動――熱衷打球、爬山等戶外運(yùn)動。即使在家，他們也要有音樂相伴。要想讓男人安安靜靜地待著，他會悶得難受。
4.不拘小節(jié) 回家脫了鞋隨腳一甩而不是放到鞋柜里;早上貪睡起晚了不疊被子;碗盤用光了再刷……諸如此類的事有很多。男人最怕被生活中的細(xì)節(jié)糾纏。女人有板有眼的規(guī)矩只會讓男人緊張。
5.不愿理財 如果男人在單身的時候是掙多少花多少的狀態(tài)，結(jié)婚后也別指望他們有所改變。他們覺得理財是一件很麻煩的事，還不如將精力放在業(yè)余愛好上。男人將家中的財政大權(quán)交給女人，是因為他們懶得費(fèi)心思。
鏈接：婚姻中常見的死結(jié)
100對想離婚的夫婦，可能會有1000個理由覺得無法繼續(xù)。其實，夫妻間很多矛盾并不是無法調(diào)和的。解結(jié)尚需系結(jié)人，只要雙方找到問題根源，就能化解矛盾。
習(xí)慣性埋怨 如果雙方都推卸責(zé)任、互不讓步，長期、習(xí)慣性抱怨、指責(zé)、爭吵，無論勝負(fù)如何，雙方都會成為婚姻關(guān)系中的輸家。夫妻之間，學(xué)會妥協(xié)比堅持強(qiáng)勢更重要。
高估自己 一部分人高估了自己對家庭的貢獻(xiàn)，他們指責(zé)另一半為累贅。實際上外出掙錢和居家照顧孩子純屬分工不同，應(yīng)該充分理解對方的犧牲，尊重對方的角色，肯定對方的重要性。
【關(guān)鍵詞】 高中思政 專業(yè)術(shù)語 教學(xué)原則
【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2014）03-077-02
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》強(qiáng)調(diào)“要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實課程目標(biāo)?！笨梢?，寓基本概念和專業(yè)術(shù)語教學(xué)于社會生活主題中，在實現(xiàn)“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”三維課程目標(biāo)中起著關(guān)鍵性的作用。筆者認(rèn)為其理由有三：一是專業(yè)術(shù)語本身包涵有重要的基本概念，隨著公民素養(yǎng)的提高，很多專業(yè)術(shù)語逐漸生活化，成為老百姓茶余飯后經(jīng)常提到的“名詞”。二是有些術(shù)語是學(xué)生生活中常接觸到的，但也有一些術(shù)語學(xué)生只是耳聞卻不一定理解，鑒于專業(yè)術(shù)語一般都有固定解釋，不能隨意更改，又很抽象，因此必須結(jié)合社會生活主題和有效教學(xué)的情境設(shè)計進(jìn)行闡述，并根據(jù)學(xué)生不同的實際進(jìn)行分層教學(xué)，以幫助全體學(xué)生有效理解。三是隨著新課程理念的貫徹落實，能力考查成為各類測試的核心。但越是能力測試型的題目，越是要求學(xué)生依據(jù)學(xué)過的概念、原理、用恰當(dāng)?shù)乃颊W(xué)科專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確地解讀、辯證地分析、結(jié)合一些社會生活中遇到的各種范例，提出解決問題的方法，揭示其本質(zhì)屬性和規(guī)律性。
下面以人教版教材經(jīng)濟(jì)生活第六課《投資理財?shù)倪x擇》為例，就專業(yè)術(shù)語（儲蓄存款、股票、債券、保險、流動性、流通性結(jié)算業(yè)務(wù)、利潤、利息、股息等）教學(xué)中的一些基本原則作一探討。
一、注重專業(yè)術(shù)語的教學(xué)過程，尊重學(xué)生的主體性
思政專業(yè)術(shù)語的傳統(tǒng)教學(xué)一般采用講授法，先提出概念性的結(jié)論，再進(jìn)行抽絲剝繭的層層剖析，講清楚其含義，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞，作為中心講解，然后要求學(xué)生記、背、默。
為了突破這種從知識教學(xué)出發(fā)，以知識的解析和推進(jìn)作為教學(xué)框架的傳統(tǒng)做法，筆者嘗試構(gòu)建從學(xué)生的現(xiàn)實生活背景和認(rèn)知水平出發(fā)，以學(xué)生的感悟和體驗為核心的教學(xué)框架，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的過程與方法，著眼于知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的實現(xiàn)。
例如，城市學(xué)生對儲蓄機(jī)構(gòu)較熟悉，或多或少辦過一些儲蓄業(yè)務(wù)，甚至還擁有銀行的借記卡或信用卡。因此投資理財中的儲蓄存款的教學(xué)，完全可由學(xué)生結(jié)合教材自主學(xué)習(xí)完成，教師只需做好組織引導(dǎo)工作。筆者是這樣組織教學(xué)的：課前讓學(xué)生到一家銀行進(jìn)行觀察或體驗業(yè)務(wù)，從電子屏上的各檔次利率、各外匯牌價，到銀行各種服務(wù)項目及收費(fèi)的公示；從取號等待、存、取款的辦理，到顧客手持的卡、存折、存單等結(jié)算憑證的調(diào)查。學(xué)生只需化5-10 min的體驗就能初步了解商業(yè)銀行、儲蓄存款、利息、存款、貸款、結(jié)算等術(shù)語的內(nèi)涵。課上僅化10 min歸納小結(jié)，留出更多的時間給學(xué)生討論基于書本而高于書本的現(xiàn)實中的問題，如存款的風(fēng)險性分析、貸款的注意事項等。這樣的教學(xué)設(shè)計，避免了傳統(tǒng)注入式教學(xué)的簡單生硬，體現(xiàn)了新課改體驗式教學(xué)的高效性，突出了學(xué)生的主體地位，注重專業(yè)術(shù)語的教學(xué)過程，尊重學(xué)生主動探究、遷移、運(yùn)用知識的權(quán)利。
二、辨析專業(yè)術(shù)語的本質(zhì)區(qū)別，遵循概念的科學(xué)性
專業(yè)術(shù)語是規(guī)范用語，必須遵循其概念的科學(xué)性，不可隨意改變，更不能張冠李戴。本課中的“保險”作為投資方式特指商業(yè)保險，而非社會保險；此外，學(xué)生常將利息、利潤、股息等專業(yè)術(shù)語張冠李戴；對股票和債券這兩種有價證券的實質(zhì)區(qū)別不明確，還將“流動性”和“流通性”混為一談。對此，筆者通過列表比較（見表1），讓學(xué)生辨析專業(yè)術(shù)語的本質(zhì)內(nèi)涵，做到慎思之、明辨之。
概念遷移：某小企業(yè)老板王某有筆余錢，銀行經(jīng)理建議他購買一些短期理財產(chǎn)品，王某說：“我的工廠經(jīng)營有起伏，得考慮這些資金能隨時取出來?！蓖跄惩顿Y理財產(chǎn)品時優(yōu)先考慮的是（ B ）
①收益性 ②風(fēng)險性 ③流動性 ④流通性
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
該題關(guān)鍵是對流動性與流通性的理解。教材中沒有專門解釋，只在兩處提到：“活期存款流動性強(qiáng)，靈活方便……定期儲蓄流動性較差”、“股票可以在證券市場上流通買賣”。對這類理論性很強(qiáng)的專業(yè)術(shù)語教師要講清其概念，讓學(xué)生形成科學(xué)認(rèn)識：流動性，是指資產(chǎn)能否迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的能力。轉(zhuǎn)化能力強(qiáng)，說明資產(chǎn)流動性好。當(dāng)然，現(xiàn)金不需要轉(zhuǎn)化，它的流動性最好。活期儲蓄比定期儲蓄的流動性要強(qiáng)點。部分常見資產(chǎn)流動性的大小：現(xiàn)金>活期儲蓄>債券>股票>房產(chǎn)。流通性，是指資產(chǎn)能否在市場上交易轉(zhuǎn)讓，如活期儲蓄存款流動性好，但不能像股票、債券一樣在市場上流通。
三、聯(lián)系專業(yè)術(shù)語的社會實際，突出學(xué)習(xí)的實踐性
新課標(biāo)把“強(qiáng)調(diào)課程實施的實踐性和開放性”作為課程的基本理念之一。據(jù)此，專業(yè)術(shù)語的教學(xué)要緊密聯(lián)系社會實際，讓學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義，增強(qiáng)感性經(jīng)驗，擴(kuò)展專業(yè)知識技能，提升科學(xué)素養(yǎng)。
本課教材只是在理論層面向中學(xué)生介紹了幾種投資理財?shù)姆绞?，因此，在學(xué)習(xí)這些專業(yè)術(shù)語后，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際，如結(jié)合每學(xué)期交給學(xué)校的學(xué)費(fèi)存單加強(qiáng)對存款儲蓄的理解；結(jié)合美國次債危機(jī)爆發(fā)的原因反思貸款的信用問題；結(jié)合人人都買的大病醫(yī)療保險和學(xué)生自愿購買的平安保險（研究保險合同）理解商業(yè)保險和社會保險的區(qū)別；結(jié)合聽父母介紹或?qū)＜抑v座體會投資理財?shù)牟僮鬟^程及理念；看相關(guān)漫畫、圖片探究中學(xué)生該不該買股票和為老年人提出投資理財方式的建議；為增強(qiáng)投資風(fēng)險防范與控制意識，做一個為100萬元的閑置資金設(shè)計理財方式的模擬活動……通過理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生進(jìn)行理財演練、角色模擬、問題分析、增加投資理財和風(fēng)險防范意識，使專業(yè)術(shù)語的教學(xué)更具有實效性和針對性。
四、把握專業(yè)術(shù)語的豐富內(nèi)涵，堅持解讀的適度性
同樣的專業(yè)術(shù)語，不同的人會做出不同的解讀。有老師自認(rèn)為內(nèi)容簡單，于是就照本宣科了事；也有老師喜歡在課上拓展很多內(nèi)容，或介紹更多的社會實際投資行為，或深度闡述自己對某個術(shù)語的理解，這種過度挖掘讓學(xué)生云里霧里。筆者覺得，要做到恰到好處地解讀，堅持解讀的適度性。
1. 忠于課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)是國家對思政課程的性質(zhì)與地位、目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)原則與評價等作出明確規(guī)定的綱領(lǐng)性教育文件，是課本編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。對于本課內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求有：解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報方式，說明不同的投資行為。教學(xué)中對專業(yè)術(shù)語的解讀，必須忠于課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清其基本要求，并貫徹落實于教學(xué)活動中。
2. 基于課本而又高于課本。由于思想政治課具有很強(qiáng)的時代性、實踐性和社會性，任何課本的編寫只能在一定程度上反映社會現(xiàn)實，很難及時反映不斷變化發(fā)展著的客觀現(xiàn)實。因此，對知識的解讀既要基于課本但又要高于課本。譬如，教材中關(guān)于商業(yè)銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)，在前面《信用工具和外匯》一課中已有涉及，只需前后聯(lián)系一帶而過，而把課時用在投資方式的比較、投資注意事項的討論、現(xiàn)實生活中投資理財?shù)臒狳c和風(fēng)險防范上，對教材中的基金等則強(qiáng)調(diào)其風(fēng)險，不作詳細(xì)介紹。
【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)類節(jié)目 經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語 通俗易懂
在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時代，經(jīng)濟(jì)類節(jié)目應(yīng)該是廣播媒體打造的重點。但是長期以來，經(jīng)濟(jì)節(jié)目中相關(guān)內(nèi)容的公式化、概念化、數(shù)字化的現(xiàn)象屢見不鮮。其原因一方面是內(nèi)容太過專業(yè)化、書面化，語言表達(dá)枯燥無味等，另一方面是廣播作為以聲音為介質(zhì)的媒體，“轉(zhuǎn)瞬即逝”的特點導(dǎo)致對推理、數(shù)字一類內(nèi)容清晰的傳播受到局限。而要克服這些缺陷，從通俗易懂的講解“經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語”入手便是一條較為可行的路徑。
一、主持人要有新聞敏感性，對經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞進(jìn)行及時詮釋和解讀
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國民收入的不斷提高，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景下一系列經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞不斷引起大家的關(guān)注：2011年全年一路上漲的“CPI（居民消費(fèi)價格指數(shù)）”，由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象——“通貨膨脹”；同時又有“通貨膨脹”導(dǎo)致“實際利率”和“名義利率”的區(qū)別；還有這兩年我國頻繁使用的一種貨幣政策手段——“存款準(zhǔn)備金”等等。這些看上去是一些專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，似乎跟我們普通百姓距離很遠(yuǎn)，但其實卻和每個人人的生活息息相關(guān)。作為經(jīng)濟(jì)節(jié)目的主持人則應(yīng)該敏銳的捕捉這些經(jīng)濟(jì)新聞，同時及時對這些專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和名詞進(jìn)行解讀和介紹，從而幫助聽眾更好地了解這些經(jīng)濟(jì)新聞對我們生活的影響。
2011年第二季度之后國家統(tǒng)計局每月公布的CPI呈現(xiàn)出不斷攀升態(tài)勢，我們便在理財節(jié)目——《理財柜臺》里及時進(jìn)行解讀，具體包括：CPI（居民消費(fèi)價格指數(shù)）是個什么概念？具體是怎么計算的？如何判斷它的數(shù)值高低？高或低的數(shù)值又會對我們的整體經(jīng)濟(jì)和實際生活產(chǎn)生哪些影響？日常生活中如何應(yīng)對等等通過深入淺出地介紹，讓大家對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活有了更深入全面的了解。
二、主持人如何更加深入淺出地介紹經(jīng)濟(jì)知識，從而使專業(yè)知識更加通俗易懂，便于聽眾認(rèn)知和接受
經(jīng)濟(jì)廣播的專業(yè)頻率定位要求其節(jié)目有專業(yè)精神和水準(zhǔn)，但是廣播又是大眾傳媒，是為廣大聽眾服務(wù)的，傳播的內(nèi)容必須通俗易懂，所以內(nèi)容要盡可能讓外行也能聽懂，這就得將“專業(yè)”的經(jīng)濟(jì)知識“通俗化”。俗話說“隔行如隔山，但是隔行不隔理”。因此，主持人在主持經(jīng)濟(jì)節(jié)目時，對專業(yè)經(jīng)濟(jì)名詞、術(shù)語必須做好“翻譯”工作，使用形象的比喻和生動的例子來彌補(bǔ)跨行業(yè)帶來的理解上障礙。
2011年8月9日國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示：2011年7月份全國居民消費(fèi)價格總水平（CPI）同比上漲6.5%，而銀行一年期存款利率僅為3.5%。我國的“負(fù)利率”已持續(xù)近17個月，老百姓的資產(chǎn)價值正隨著物價上漲而相對貶值。當(dāng)時我們在節(jié)目中首先完整介紹了“負(fù)利率”這個概念，緊接著又對“實際利率”和“名義利率”進(jìn)一步進(jìn)行解讀，因為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的報道和介紹不可避免用到一些專業(yè)概念和數(shù)字，針對這種情況必須對新出現(xiàn)的詞匯和數(shù)字進(jìn)行形象化的解釋說明。
在節(jié)目中我舉例說的是：“老張和老李兩個人都想買頭牛，牛的價格假設(shè)是1萬1千元，但是兩人手里都只有1萬元，顯然不夠！而這時又假設(shè)銀行的年利率是10%。這時，如果兩人將錢都存在銀行，一年之后利息加本金正好1萬1千元，剛好能買頭牛。但是老張和老李的做法不同，老張就是按照剛才思路將1萬元存進(jìn)銀行，而老李卻和銀行簽的是合同，合同約定的是把錢存進(jìn)銀行不計算利息，一年之后銀行給老李一頭牛。表面上區(qū)別不大，都是一年后1萬1千塊錢買頭牛。但是實際情況有所變化：一年之后牛漲價了！價格是：1萬2千了！很顯然老張雖然存了一年有1萬1千元但還是買不到牛，但是老李卻因為和銀行簽的合同約定所以得到了牛！
為什么出現(xiàn)截然不同的結(jié)果？這就是“實際利率”和“名義利率”之分：老張得到的1千元是10% 的“名義利率”，實際資產(chǎn)并沒有升值到10%，1萬元存在銀行利率是10%，但物價上漲也達(dá)到10%，實際利率等于沒有。但老李用購買實物的方式抵消了通貨膨脹，實際利率就是10%，所以“名義利率”不是投資者可以獲得的真實收益，而是與貨幣實際購買力和通貨膨脹有關(guān)，由此得出：“名義利率減去通貨膨脹率”才是真正的“實際利率”，這也就是為什么2011年在“通貨膨脹率”高的經(jīng)濟(jì)背景下很多朋友的錢如果存在銀行實際上是“負(fù)利率”，也就是所謂的錢“縮水”了！
以上的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)術(shù)語通過形象的例子和比喻進(jìn)行巧妙解釋使得經(jīng)濟(jì)概念更加生動、形象，語言更加通俗化，更貼近受眾。既體現(xiàn)了“專業(yè)化”又照顧了“大眾化”。
三、主持人在進(jìn)行二度創(chuàng)作時如何增強(qiáng)可聽性和趣味性
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，居民個人理財和家庭理財中會遇到很多專業(yè)名詞，如：家庭資產(chǎn)負(fù)債率、流動性比率、每月還貸比等等。主持人在介紹這些專業(yè)名詞時除了通俗易懂，更可以用“角色”化的形象來進(jìn)行飾演，通過自我講述或?qū)υ挼姆绞皆谝粋€場景中進(jìn)行介紹。
2011年“貨幣基金”是基金種類中唯一獲得正收益的品種，我們在給大家介紹這個基金類型時把“貨幣基金”設(shè)定成一個卡通形象，在稿件文字的寫作編輯上體現(xiàn)卡通人物的思維和表述特點，實際播講過程中也是以卡通人物的口吻，兩者相結(jié)合后播出的效果就是一個靈動可愛的卡通人物向聽眾進(jìn)行自我介紹，活靈活現(xiàn)地讓人們認(rèn)識和了解“貨幣基金”。
經(jīng)濟(jì)寒潮中，不少人的生活已經(jīng)開始受到影響。主婦們開始精打細(xì)算地盤算如何減少生活中的支出，“省生活”也成為了一種潮流。在我們的日常生活中，往往有一些小處的費(fèi)用被人們所忽視，金融服務(wù)費(fèi)就是其中的一項?？雌饋磉@樣的支出每筆不過幾十元、幾百元，但是如果稍加留心，適當(dāng)?shù)貙Y源進(jìn)行整理和整合，這樣的小支出也可以節(jié)省下來。
整理錢包清除睡眠卡
“睡眠卡”不是一個新話題了，可是如果花一些時間來整理一下我們的錢包，還是會發(fā)現(xiàn)不少新的“睡眠卡”。
最近，小陳就收到了銀行寄來的一張信用卡年費(fèi)通知單。原來，去年小陳在申請辦理一家銀行的卡通主題信用卡時，因為卡面設(shè)計得很可愛，小陳便一下子辦理了兩張?zhí)卓ā２贿^，對于日常消費(fèi)并不多的小陳來說，一張信用卡已經(jīng)足夠使用，于是另外一張激活后就一直被束之高閣，成了一張徹徹底底的“睡眠卡”。雖然現(xiàn)在很多信用卡中心都推出了刷卡免年費(fèi)的活動，但是小陳的這張“睡眠卡”由于從未消費(fèi)使用過，屬于需要收取年費(fèi)的信用卡之列。
雖說信用卡年費(fèi)并不算多，但是由“睡眠卡”所帶來的費(fèi)用，就完全屬于可以避免的不必要支出。如果經(jīng)常地對我們的錢包進(jìn)行整理，這樣的費(fèi)用就不容易產(chǎn)生。
對于大部分人來說，兩張信用卡基本上可以滿足日常生活中的各種需要。如果需要更換新卡，最好通過“競爭上崗”的方式，淘汰一些原有的信用卡，及時地進(jìn)行老卡的注銷。在很多信用卡的服務(wù)系統(tǒng)中，都設(shè)置有電話注銷的方式。只要你的信用卡中沒有欠款，撥打銀行的熱線服務(wù)電話就可以申請注銷自己的信用卡。
借記卡也是同樣的，大部分銀行都會對借記卡收取一定的年費(fèi)和賬戶管理費(fèi)。除了睡眠借記卡要及早銷戶之外，對于日常生活中經(jīng)常使用到的借記卡，也可以通過一定的方式來免除這筆費(fèi)用。推薦使用的是借記卡的綜合業(yè)務(wù)功能，例如將借記卡與信用卡綁定，作為自動還款賬戶，就可免除借記卡的年費(fèi)；作為房貸還款賬戶的借記卡，也可以免除年費(fèi)的費(fèi)用。因此，借記卡的使用同樣也要遵循“一卡多能”的原則，充分利用借記卡的多種功能，并達(dá)到節(jié)省費(fèi)用的目的。
整合常用功能 避免額外費(fèi)用
不僅是銀行卡，對于已經(jīng)開辦的各種銀行業(yè)務(wù)和服務(wù)，適當(dāng)進(jìn)行整合，也可以減少其中的費(fèi)用支出。
常見的例子莫過于電話銀行的服務(wù)費(fèi)，隨著網(wǎng)上銀行的普及，越來越多的人開始使用網(wǎng)上銀行作為日常銀行服務(wù)的終端，而電話銀行的使用則有日益減少的趨勢。由于電話銀行也開始以年費(fèi)的方式來收取服務(wù)費(fèi)，如果并不是經(jīng)常使用電話銀行，則可以進(jìn)行這一業(yè)務(wù)的注銷。
不過，在一些銀行的開戶要求中，如果需要開通網(wǎng)上銀行的服務(wù)，必須首先成為電話銀行的注冊客戶。有時候，電話銀行與一些特定服務(wù)的功能是綁定的，如證券交易中的第三方存管業(yè)務(wù)，要求客戶必須首先成為電話銀行的注冊客戶。如果要使用到這些服務(wù)和功能的話，電話銀行的服務(wù)不宜進(jìn)行取消。
在信用卡和借記卡的使用中，銀行也會提供一些短信服務(wù)的功能，當(dāng)出現(xiàn)賬戶余額變動時，會通過短信的方式對客戶進(jìn)行提醒。一些銀行對于短信服務(wù)也會按月收取一定的服務(wù)費(fèi)用，通常收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為2～3元/月。出于賬戶安全的考慮，并不建議持卡人取消這樣的服務(wù)，但是通過一定的方式，可以進(jìn)行費(fèi)用的減免。比如一些銀行可以提供免費(fèi)的賬戶余額提醒服務(wù)，但是賬戶余額變動需要達(dá)到一定金額，如500元或是1000元，低于這一金額設(shè)置，則不予以提醒。如果這些設(shè)定基本可以滿足你對賬戶安全的要求，不妨向銀行申請免費(fèi)賬戶提醒的功能。在一些信用卡的服務(wù)中，對于刷卡消費(fèi)較為活躍、刷卡金額達(dá)到一定數(shù)量的持卡人，也可以免除短信提醒的費(fèi)用。由于這一類型的免費(fèi)服務(wù)彈性空間較大，持卡人可以通過與客服人員商談的方式，獲得短信服務(wù)費(fèi)用的減免。
善用積分兌換日常金融服務(wù)
使用借記卡中累積的積分，進(jìn)行日常生活中常見的金融服務(wù)的兌換，也不失為節(jié)省成本的一種方式。
對于積分，大部分首先想到的是刷卡積分換禮活動，實際上現(xiàn)在商業(yè)銀行所推出的積分活動形式也越來越多樣化，除了POS機(jī)刷卡進(jìn)行積分的累積之外，借記卡也有不少富于特色的積分活動。如在工行所推出的“財富積分”活動中，就是通過日常的金融活動進(jìn)行積分的累積。如該行規(guī)定，客戶每刷卡消費(fèi)1元即可積1分，在網(wǎng)點柜面辦理異地匯款金額不低于5000元時每筆可積5000分，異地匯款金額低于5000元時，每匯款1元可積1分；同時，工商銀行對通過網(wǎng)上銀行、電話銀行、自助機(jī)具辦理的異地匯款均實行雙倍積分，即匯款金額不低于5000元時每筆積10000分，匯款金額低于5000元時，每匯款1元積2分。
這些積分的用途，并不是用于兌換獎品，而是可以直接進(jìn)行金融服務(wù)手續(xù)費(fèi)的兌換。在2008年的“財富積分”活動中，工行提供了異地匯款、工行信使余額變動提醒、掛失、理財協(xié)議等多種金融服務(wù)手續(xù)費(fèi)兌換項目，客戶只要積分累積超過1萬分，即可按2000分兌1元的標(biāo)準(zhǔn)兌換這些業(yè)務(wù)的手續(xù)費(fèi)。據(jù)悉，2009年的財富積分活動也即將拉開帷幕，活動中累積的積分可進(jìn)行更多金融產(chǎn)品服務(wù)費(fèi)的兌換。
對于銀行服務(wù)的使用者們來說，通過辦理日常業(yè)務(wù)獲得的積分，可以兌換成為特定的金融服務(wù)費(fèi)，不僅實用，也同樣可以起到減少小支出、小成本的作用。
集合資源做個省錢的VIP
對于資產(chǎn)達(dá)到一定數(shù)額的客戶來說，成為銀行的貴賓理財客戶，也是節(jié)省金融服務(wù)費(fèi)用的一種方式。
(一)忽略了金融基礎(chǔ)課程的重要性
在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中，金融類課程的設(shè)置，主要目的是讓學(xué)生足夠了解和熟悉常見金融實務(wù)，具備初步投資和理財?shù)幕炯寄?。但是，對于金融類課程，不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)性，其實務(wù)類課程和基礎(chǔ)課程也具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。實務(wù)類課程的開展，主要目的是讓學(xué)生具備一定的金融基礎(chǔ)知識，但金融基礎(chǔ)課程的開展也是非常重要的，在實際教學(xué)中，通過教師將金融實務(wù)類課程作為教學(xué)重點，忽略了金融基礎(chǔ)課程的重要性，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)實務(wù)類課程中出現(xiàn)聽不懂或難以理解的現(xiàn)象，尤其是金融實務(wù)的操作原理及金融資產(chǎn)價格的影響因素等，在這樣的條件下，是難以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的。
(二)不重視實驗和實踐教學(xué)
面對社會發(fā)展對經(jīng)濟(jì)管理人才的需求，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實驗和實踐教學(xué)對培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才具有重要意義，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中，必須注重實驗和實踐教學(xué)活動的開展。但是，據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)校開設(shè)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實驗和實踐教學(xué)課程較少，一般每周課時僅為二節(jié)，在這種條件下，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握金融交易的操作原理和技巧，往往教師只能通過一些案例來講解。然而，在日新月異的社會金融下，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中，僅僅通過課本中的理論知識和靜態(tài)的案例分析，學(xué)生是難以掌握金融交易的基本技能的。
二、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化策略
(一)提高金融實務(wù)課程的比率
在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中，金融理論課程的開展，有利于讓學(xué)生掌握扎實的金融理論，為金融管理專業(yè)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，為了實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求，僅僅開展金融理論課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要加強(qiáng)金融實務(wù)課程的學(xué)習(xí)，提高金融實務(wù)課程的比率，在學(xué)生基本掌握貨幣、國際金融學(xué)、保險概論等基本知識的基礎(chǔ)上，加上對證券投資分析、外匯交易及金融理財?shù)葘崉?wù)類課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類的具體專業(yè)開設(shè)金融實務(wù)課程，如對于國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)專業(yè)，可以增加外匯交易、保險實務(wù)等課時;對于財務(wù)管理專業(yè)，可以增加金融理財、證券投資等課時，合理設(shè)置課程及課時，以保證經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)達(dá)到良好的教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)更多的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才。
(二)注重實驗和實踐教學(xué)課程的開展
在社會金融日新月異的背景下，金融發(fā)展主要呈現(xiàn)出兩個特點:一是金融交易形式逐漸多樣化，交易流程也變得更加復(fù)雜，尤其是各種金融衍生出的新產(chǎn)品;二是金融在居民生活中的滲透程度日益增強(qiáng)，對人們的生活產(chǎn)生了重要影響。面對金融的不斷發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中，僅僅采用傳統(tǒng)的金融課程學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，難以充分理解和掌握各種新心的金融業(yè)務(wù)。為此，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)金融理論課程的學(xué)習(xí)，尤其是金融基礎(chǔ)課程的教學(xué)，在學(xué)生了解和掌握基本知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)金融實驗和實踐教學(xué)，適當(dāng)提高實踐課程和實驗課程的比率，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到一定的提高。所以，對于實驗課和實踐教學(xué)活動的開展，學(xué)校應(yīng)假期那個實驗室和實踐基地的建設(shè)，在現(xiàn)代化時代下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生親身體驗實際工作中常見的金融交易過程，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行虛擬交易，使學(xué)生對金融的常見知識有深入地了解。
(三)構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“教學(xué)－科研”互動機(jī)制
為了進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)活動的開展，建立“教學(xué)－科研”互動機(jī)制，從教學(xué)、科研、教學(xué)與科研等三個方面下手:在教學(xué)方面，適當(dāng)調(diào)整經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系，改變現(xiàn)行的教學(xué)方式，在教師的指導(dǎo)下，實現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科研興趣;在科研方面，加大經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，注重經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師引進(jìn)，建立科研平臺，以保證科研活動的順利開展;在教學(xué)與科研方面，應(yīng)形成完善的教學(xué)與科研考核評價體系，將年度考核體系融入到教學(xué)與科研考核評價體系中，充分發(fā)揮師資的力量，以保證經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的正常開展。除此之外，為了提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)，可以組織多種多樣的外出學(xué)習(xí)考察活動，借鑒外校豐富教師的經(jīng)驗，提高自身的文化素質(zhì)，通過自身的學(xué)習(xí)，為學(xué)生傳授更多的知識。
三、總結(jié)
