時間：2023-01-07 23:07:47
序論：在您撰寫景觀設(shè)計畢業(yè)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1引言 1
1.1城市濱水區(qū)的概念 1
1.2國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀 2
1.2.1國外的研究現(xiàn)狀 2
1.2.2國內(nèi)的研究現(xiàn)狀 3
2目前國內(nèi)城市濱水設(shè)計的利用狀況 4
2.1濱水區(qū)在城市中的作用 4
2.2目前國內(nèi)城市濱水設(shè)計存在的問題 4
2.2.1自然生態(tài)環(huán)境遭到破壞 5
2.2.2濱水與城市在空間上缺少整體性 5
2.2.3土地使用形態(tài)片斷化 5
2.2.4表面化的照搬照抄 6
2.2.5對生態(tài)概念模糊 6
2.2.6交通組織混亂 6
2.2.7護(hù)岸景觀缺乏連續(xù)性 7
3城市濱水設(shè)計應(yīng)當(dāng)遵循的原則和方法 8
3.1城市濱水設(shè)計應(yīng)當(dāng)遵循的原則 8
3.1.1自然性原則 8
3.1.2整體性原則 8
3.1.3連續(xù)性原則 8
3.1.4多樣化原則 9
3.1.5安全性原則 9
3.1.6親水性原則 9
3.2城市濱水設(shè)計應(yīng)遵循的方法 10
3.2.1人文設(shè)計 10
3.2.2生態(tài)設(shè)計 10
3.2.3景觀序列 10
4以廣州新電視塔濱水區(qū)為例 12
4.1珠江濱水區(qū)的過去及不足 12
4.2珠江濱水區(qū)的規(guī)劃建議 13
4.2.1大珠江理念 13
4.2.2文化珠江理念 14
4.2.3多功能復(fù)合珠江與生態(tài)珠江 15
4.2.4親水性珠江 17
4.3以新電視塔濱水區(qū)為例看濱水設(shè)計的成果 17
4.3.1景觀的二元性 17
4.3.2對功能空間與生態(tài)的協(xié)調(diào) 17
4.3.3親水性的體現(xiàn) 18
4.3.4公眾參與理念的深入 18
4.3.5電視塔的功能多樣性 19
建筑經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)設(shè)計論文范文一：加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理重要性研究
隨著近年來我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑經(jīng)濟(jì)也得到了持續(xù)發(fā)展，在建筑行業(yè)快速發(fā)展的今天，怎樣提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實力，成為建筑企業(yè)面臨的重要問題。成本管理是建筑工程項目管理中的一項重要內(nèi)容，成本管理的落實對于提升企業(yè)的競爭力至關(guān)重要?；诖?，本文從目前我國建筑經(jīng)濟(jì)成本管理中的問題開始出發(fā)，從不同角度對建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性展開了深入剖析，并提出了實現(xiàn)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的路徑，希望可以為同行的研究提供一些參考。
【關(guān)鍵詞】建筑經(jīng)濟(jì);成本管理;重要性
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)得到了如火如荼的發(fā)展，怎樣提高自身的競爭力成為每個建筑企業(yè)面臨的重要問題。成本管理是建筑工程項目管理中的重要工作內(nèi)容，成本管理工作的落實對于提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益非常關(guān)鍵。完善的建筑企業(yè)體系，不僅要保證工程的整體質(zhì)量，同時還要實現(xiàn)項目利益的最大化，這時成本管理則認(rèn)為保證建筑經(jīng)濟(jì)效益的重要方面。本文著重從目前我國建筑經(jīng)濟(jì)中成本管理的情況展開分析，探討成本管理在建筑經(jīng)濟(jì)中占有的重要地位。
1當(dāng)前建筑企業(yè)成本管理的問題及成因
1.1建筑經(jīng)濟(jì)成本管理中的問題
①成本管理觀念僵化的問題在當(dāng)前的建筑經(jīng)濟(jì)成本管理中比較突出。當(dāng)前企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理主要目標(biāo)在于項目施工成本中的資源消耗，對資源消耗展開重點控制，但是在企業(yè)供應(yīng)卻并沒有進(jìn)行重點管理。在管理工作中缺少對成本支出的優(yōu)化;②對成本管理概念的認(rèn)識不足。目前很多企業(yè)將成本管理看作是成本管理部門及相關(guān)人員的職責(zé)，認(rèn)為這項工作與企業(yè)中其他部門關(guān)系不大，嚴(yán)重忽略了對成本的控制，這對成本管理非常不利，限制了企業(yè)的發(fā)展;③成本考核制度體系缺乏科學(xué)性。目前很多企業(yè)的成本管理只是在適應(yīng)形式上的發(fā)展，項目經(jīng)理并不清楚自己的具體職責(zé)。同時企業(yè)內(nèi)部也沒有形成明確的獎罰制度，這種情況下并沒有對成本管理起到實質(zhì)上的作用;④成本管理目標(biāo)不明確?，F(xiàn)在很多企業(yè)的成本管理工作都受到了限制，始終使用傳統(tǒng)的成本管理方法，管理目標(biāo)體系不明確，甚至一些企業(yè)都沒有形成目標(biāo)成本，不能事先統(tǒng)計出自己的盈利情況，只能在完工以后才能清楚自己的盈虧。
1.2成本經(jīng)濟(jì)管理出現(xiàn)問題的原因
1.2.1從整體性角度分析
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)成本管理的直接目的就是利用最小的支出獲得最大的利潤，但是目的的實現(xiàn)是通過不同分支上得以實現(xiàn)的，傳統(tǒng)成本管理要求將不同目標(biāo)分配到各責(zé)任中心，利用對個人績效進(jìn)行控制的方式提高整體績效，對部門及作業(yè)進(jìn)行了分割，這種情況下個體只會將單一目標(biāo)的實現(xiàn)作為自己的工作，嚴(yán)重忽視了其他相關(guān)工作的進(jìn)行。
1.2.2從功能結(jié)構(gòu)角度分析
企業(yè)目標(biāo)只有以組織目標(biāo)的保證為前提，現(xiàn)代企業(yè)成本管理要求對全員、全過程展開成本管理，而傳統(tǒng)企業(yè)將管理重點放在了采購、財務(wù)等部門職能的發(fā)揮上，這種管理理念根本不能深入到各環(huán)節(jié)中，因此不能形成員工的自覺行為。
1.2.3從開放性角度分析
傳統(tǒng)成本管理僅對企業(yè)內(nèi)部的資金流動進(jìn)行控制，而現(xiàn)代企業(yè)采用開放性的思想，深入分析和研究企業(yè)內(nèi)部及外部環(huán)境等因素，尤其是充分重視對產(chǎn)品外部環(huán)境的分析和研究，例如對產(chǎn)品的市場信息、競爭對手以及發(fā)展趨勢等因素進(jìn)行分析。
2當(dāng)前建筑經(jīng)濟(jì)中成本管理的重要性
大量工程實踐經(jīng)驗證明，加強(qiáng)對成本管理重要性的認(rèn)識和了解，這不僅有利于對企業(yè)項目成本的控制，同時對企業(yè)后續(xù)發(fā)展也非常有利。具體來說建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性可以通過以下幾方面體現(xiàn)出來：
2.1成本管理反映了施工質(zhì)量
成本管理與各項生產(chǎn)經(jīng)營活動都緊密相關(guān)，例如勞動生產(chǎn)率是高還是低、施工材料質(zhì)量是否合格等，都可以通過工程質(zhì)量體現(xiàn)出來，這不僅體現(xiàn)了成本管理在建筑工程中的重要性，同時也反映了成本管理對建筑經(jīng)濟(jì)帶來的效果，對建筑企業(yè)的發(fā)展非常有利。
2.2成本是產(chǎn)品價格確定的主要因素之一
在建筑工程建設(shè)中，要想確定建筑產(chǎn)品價格，首先應(yīng)對企業(yè)成本進(jìn)行計算及評估，然后對各市場因素進(jìn)行綜合考慮，最終才能對建筑企業(yè)產(chǎn)品的價格進(jìn)行確定。
2.3成本管理是評價企業(yè)競爭力的重要手段
隨著我國建筑市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市政競爭也越來越激烈，市場競爭主要表現(xiàn)為產(chǎn)品價格與質(zhì)量的競爭，但是歸根結(jié)底是企業(yè)產(chǎn)品成本的競爭。因此，建筑企業(yè)應(yīng)該對成本管理加以重視，在市長中占據(jù)有利地位，最終促進(jìn)建筑企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。
2.4成本管理和企業(yè)經(jīng)營、決策密切相關(guān)
大部分企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和管理決策都以企業(yè)成本核算為基礎(chǔ)，因為企業(yè)決策的回報率和企業(yè)投入的成本存在直接聯(lián)系，從這個角度來看，成本管理直接決定了企業(yè)的經(jīng)營與決策。
3建筑經(jīng)濟(jì)中成本管理的實現(xiàn)路徑
建筑經(jīng)濟(jì)成本管理直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，為了使企業(yè)的市場競爭力得到增強(qiáng)，同時促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，建筑經(jīng)濟(jì)成本管理應(yīng)該從以下幾方面展開：
3.1企業(yè)管理者應(yīng)提升責(zé)任意識
①職能部門應(yīng)該加強(qiáng)對企業(yè)管理的力度，定期組織相關(guān)人員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對核算質(zhì)量進(jìn)行保證。②要制定出完善的約束與獎勵制度，整理和收集變更工程項目的資料，及時上報給管理部門審核，這樣才能加強(qiáng)對工程施工情況的了解與掌握，更好的控制施工成本。
3.2做好材料管理工作
在建筑成本控制工作中，材料管理工作至關(guān)重要，在整個項目成本中占到了超過50%的比例，所以應(yīng)該認(rèn)真的做好材料成本環(huán)節(jié)。項目中標(biāo)以后，項目部應(yīng)該組織施工技術(shù)人員對施工預(yù)算進(jìn)行編制，為后續(xù)施工操作提供依據(jù)。采購部門應(yīng)該結(jié)合項目材料需求計劃對材料進(jìn)行購買，如果在施工過程中出現(xiàn)材料用量過度的現(xiàn)象，材料管理部門一定要將調(diào)查工作做好。此外，采購工作中應(yīng)落實招投標(biāo)方式，由相關(guān)部門統(tǒng)一對材料人員進(jìn)行安排，采購過程中應(yīng)注意額度，不能出現(xiàn)材料積壓或材料;浪費的現(xiàn)象。派出專人對材料采購量和采購價格進(jìn)行監(jiān)督，完成采購以后應(yīng)及時將采購信息上報相關(guān)部門。
3.3落實成本核算的監(jiān)督與管理
成本核算是經(jīng)濟(jì)成本管理中最開始的一項工作，如果這項工作做好了就代表已經(jīng)成功了一半。如果成本核算工作做得不好，將會對后續(xù)工作造成巨大影響。所以，建筑企業(yè)中的成本核算人員應(yīng)該充分認(rèn)識到自身工作的重要性，將自己的職能發(fā)揮好，同時還要充分調(diào)動其他成員的工作積極性。工程建設(shè)過程中不僅要緊抓工程質(zhì)量與施工進(jìn)度，同時還要嚴(yán)抓成本核算管理。
3.4控制成本與合同簽訂
完成工程項目成本預(yù)算之后，應(yīng)該和相關(guān)施工單位簽訂承包合同，同時施工方還要和企業(yè)針對合同內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的研究，其目的在于在合同中玩文字游戲。承包合同簽訂完成以后，還要針對整個工程的預(yù)算過程制定成本計劃書，對工程任務(wù)清單進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)籌工程建設(shè)過程中需要購買的機(jī)械器材等。
3.5使用勞務(wù)承包商
在準(zhǔn)備工作完成以后，企業(yè)還要對勞務(wù)隊伍進(jìn)行挑選，選擇一支信譽(yù)良好、具有一定實力的勞務(wù)隊伍，與其展開詳細(xì)的談判，同時在后續(xù)工作中還要不定期的展開考核。企業(yè)可以利用勞務(wù)分包招標(biāo)制度展開招標(biāo)，施工企業(yè)則可以成立招標(biāo)小組，評委由項目經(jīng)濟(jì)擔(dān)任。最后，招標(biāo)小組應(yīng)擬出詳細(xì)的招標(biāo)說明，邀請三家以上勞務(wù)隊伍參加投標(biāo)，最后按照勞務(wù)隊伍競標(biāo)書的信譽(yù)程度，從這幾家勞務(wù)隊伍中選擇最理想的一個。
3.6將竣工階段的成本控制做好
建筑工程完工以后，投資方應(yīng)結(jié)合施工圖紙、施工承包合同等相關(guān)資料，按照工程實際情況針對具體的工程量展開科學(xué)計算，此外，還要充分考慮到設(shè)計變更及現(xiàn)場簽證等情況，這樣才能保證工程量的準(zhǔn)確性。
4結(jié)語
總之，隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，新時期建筑企業(yè)應(yīng)該充分順應(yīng)時代的發(fā)展需要，對建筑經(jīng)濟(jì)中的成本進(jìn)行嚴(yán)格控制。建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的實施對企業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，在目前日益激烈的市場競爭中，良好的成本管理理念可以保證企業(yè)在激烈的競爭中不被淘汰。所以，我國建筑企業(yè)應(yīng)該充分意識到建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性，將成本管理落實到工程建設(shè)過程中，這樣才能推動我國建筑經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，最終推動整個社會的蓬勃發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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建筑經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)設(shè)計論文范文二：高職高專建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)頂崗實踐
頂崗實踐是高職高專院校教育環(huán)節(jié)必不可少的組成部分，頂崗實踐的主要作用是讓學(xué)生實現(xiàn)理論知識和實踐環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，是學(xué)生認(rèn)識社會的第一步。同時，也是用人企業(yè)了解學(xué)生的重要方式。如何能將頂崗實踐的作用發(fā)揮得更充分，筆者結(jié)合自己的工作實際，針對建筑經(jīng)濟(jì)管理專學(xué)生頂崗實踐提出了自己的一些想法，希望得到大家更多的指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】高職高專;頂崗實踐;建筑經(jīng)濟(jì)管理
建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是我國高職高專教育土建大類中工程管理類所屬的一個專業(yè)方向。高等職業(yè)教育教學(xué)基本要求中明確規(guī)定了建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的兩個培養(yǎng)方向：第一，建筑會計與審計方向;第二，建筑物資管理方向。同時規(guī)定了對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程內(nèi)容，實訓(xùn)安排等。筆者所在的內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)基本要求的規(guī)定并結(jié)合我院自身優(yōu)勢、教學(xué)軟硬件環(huán)境、師資條件等，確定建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)方向是建筑會計與審計。盡管如此，由于對專業(yè)的不了解在頂崗實踐中依然會出現(xiàn)問題：用人單位對專業(yè)認(rèn)知存在偏差;頂崗實踐學(xué)生無法準(zhǔn)確向用人單位介紹自己的專業(yè)，介紹自身的優(yōu)勢。首先，從專業(yè)名稱上看，建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)名稱涵蓋范圍大，與工程造價等專業(yè)相比無法給人明確的專業(yè)定位。單從專業(yè)名稱看，建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)針對性不強(qiáng)，好像什么都會，又什么都不精。這就使用人單位出現(xiàn)理解偏差，直接導(dǎo)致對該專業(yè)學(xué)生試用率降低。其次，一些學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知不清晰，使其無法準(zhǔn)確向用人單位介紹專業(yè)，導(dǎo)致無法找到適合自己的單位或者崗位。在頂崗實踐座談會上，很多學(xué)生都反映了這個問題。根據(jù)上述問題，對該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實踐安排工作的過程中嘗試了一些解決方案。
針對用人單位對該專業(yè)存在理解偏差的問題，利用校企合作的平臺，更積極地與合作企業(yè)交流。從學(xué)生進(jìn)入大二年級到頂崗實踐前至少保證該專業(yè)學(xué)生有兩次利用假期時間進(jìn)入企業(yè)鍛煉。這種鍛煉與頂崗實踐相比時間雖短，但是卻可以增進(jìn)企業(yè)與學(xué)生雙方的了解，加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)間的溝通。一方面，通過假期鍛煉，學(xué)生可以將本學(xué)期學(xué)習(xí)的理論知識付諸實踐，強(qiáng)化對知識的記憶和利用。學(xué)生對企業(yè)的好奇感，對工作的熱情可以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動力。另一方面，學(xué)生假期實習(xí)對企業(yè)來說不會有過多的用工成本，卻可以分擔(dān)部分日常工作，對于工作努力，悟性高的學(xué)生企業(yè)可以及早培養(yǎng)，為日后奠定基礎(chǔ)。另外，為了使用人企業(yè)對該專業(yè)有更全面的認(rèn)識，我們引入了讓企業(yè)走進(jìn)校園，走近專業(yè)的方法。主要有：定期請企業(yè)專家進(jìn)入校園組織建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)講座;不定期組織建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生競賽，請企業(yè)相關(guān)人員參與評審;利用節(jié)假日組織企業(yè)專家與該專業(yè)學(xué)生的小型座談會，交流會等。通過這些活動增進(jìn)了企業(yè)對建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的了解，對該專業(yè)有了更全面的認(rèn)識，為學(xué)生后續(xù)的頂崗實踐活動奠定基礎(chǔ)。
針對學(xué)生自身對專業(yè)認(rèn)知不全面，無法向用人單位推薦自己的問題，同樣也采取了有效措施。主要是三階段專業(yè)教育。第一階段的期初教育。入學(xué)初，學(xué)生剛剛步入校園，接觸專業(yè)，難免對所學(xué)專業(yè)出現(xiàn)迷茫，這時組織對學(xué)生的專業(yè)教育，可以激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，使學(xué)生對專業(yè)有初步了解。第二階段的專業(yè)深化教育。學(xué)生進(jìn)入大二年級后，隨著對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，一方面對專業(yè)有了一定的認(rèn)知，但同時由于沒有深入研究，對專業(yè)的理解處于一知半解的階段。這時，學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有很高的熱情，但同時又會出現(xiàn)為什么要學(xué)習(xí)這些課程?這些課程對專業(yè)有什么作用?我的專業(yè)以后能勝任什么崗位?等問題產(chǎn)生困惑。在此階段對學(xué)生就專業(yè)方面進(jìn)行二次介紹，能夠在學(xué)生最迷茫的時候為學(xué)生答疑解惑。通過對專業(yè)的深層次剖析和介紹，學(xué)生在第一階段的基礎(chǔ)上對建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)可以有相對全面的認(rèn)知，解決學(xué)生的困惑。第三階段的專業(yè)總結(jié)教育。進(jìn)入到大三后，學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也進(jìn)入到收尾階段。學(xué)生已經(jīng)將專業(yè)課程以及相關(guān)的校內(nèi)實訓(xùn)全部進(jìn)行了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)生完成了對專業(yè)知識和技能的積累，已經(jīng)初步具備了崗位職業(yè)能力，基本能夠在工作崗位上適當(dāng)運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，但是他們欠缺的就是將專業(yè)系統(tǒng)化，有時還無法理解所有知識在專業(yè)方面的架構(gòu)和關(guān)系。這時對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)總結(jié)教育，將建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)的疏理，將課程之間的關(guān)聯(lián)性，課程在專業(yè)中的作用，建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的職業(yè)崗位方向等問題給學(xué)生進(jìn)行分析。通過總結(jié)，學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知更清晰，透徹，對自己的專業(yè)發(fā)展也更有信心，也能更有自信的向用人單位推薦自己。
在對最近一屆建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的頂崗實踐，我們就嘗試了以上方式。通過企業(yè)實地走訪和學(xué)生反饋，企業(yè)對建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)有了更全面的認(rèn)識，也更愿意接受該專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實踐。而學(xué)生也因為能夠更全面，透徹的介紹建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)找到了自己心儀的企業(yè)，獲得了更適合專業(yè)的崗位。教學(xué)中我們不會就此止步，我們還將繼續(xù)探索更有益于學(xué)生頂崗實踐的方式方法。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】南京電大 Struts J2EE 畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)論文
1 研究背景
進(jìn)入新世紀(jì)以來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在國內(nèi)發(fā)展迅速，特別是在教育領(lǐng)域，教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程不斷推進(jìn)，高校間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、不斷實現(xiàn)資源共享。隨著國內(nèi)高校規(guī)模不斷的擴(kuò)張，合理并有效運(yùn)用教育教學(xué)資源，推進(jìn)教育管理方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)教育教學(xué)過程化管理，已成為各大高校重點關(guān)注的問題。目前，網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生成績管理、課程設(shè)置等方面都有了廣泛運(yùn)用。高校教學(xué)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)設(shè)計（論文），與其它課程管理類似，其主要使用單機(jī)管理方式或是手工管理方式實現(xiàn)，包括對畢業(yè)設(shè)計（論文）步驟中的基本信息與成績的輸入輸出實施管理，而畢業(yè)設(shè)計（論文）中的選題、過程控制與質(zhì)量管理，以及整個畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)效果的統(tǒng)計分析等一系列環(huán)節(jié)都沒有納入系統(tǒng)管理中。
現(xiàn)階段部分高校對畢業(yè)設(shè)計（論文）做法一般為指導(dǎo)老師前期給出參考題目，并通過紙質(zhì)文件的形式發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再從中完成選題或自行申報課題，由于正在畢業(yè)實習(xí)的學(xué)生比較分散，容易導(dǎo)致指導(dǎo)老師和學(xué)生之間溝通不暢，造成有些學(xué)生課題選擇沖突；同時在教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文中后期，有大量表格由人工發(fā)放、填寫、回收，導(dǎo)致效率極其低下；畢業(yè)設(shè)計（論文）完成階段，通常需要運(yùn)用紙質(zhì)存儲或者刻錄光盤提交最終論文，常常導(dǎo)致資料堆積如山，查找不便。所以使用傳統(tǒng)的手工管理方式對畢業(yè)設(shè)計（論文）資料進(jìn)行管理不僅耗時費力，而且不利于教學(xué)管理工作者準(zhǔn)確、及時地把握學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的進(jìn)展情況，給管理造成較大程度的困擾，甚至影響畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。因此，在這種情況下管理者應(yīng)該充分利用高校的計算機(jī)資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，按照具體管理規(guī)定研發(fā)出一款為高校量身定制的管理軟件，完成對畢業(yè)設(shè)計（論文）網(wǎng)絡(luò)化管理，這不僅重要，而且符合高校無紙化辦公的發(fā)展潮流，這將進(jìn)一步推動高校信息化建設(shè)的進(jìn)程。
南京電大早在1999年成為教育部批準(zhǔn)的首批電大人才培養(yǎng)方式改革與開放教育試點項目示范單位，屬于“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理”類型的遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)系列的“省級電大”。至2014年春季，南京電大培養(yǎng)的教育本、專科學(xué)生已達(dá)52397人，每學(xué)年參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生達(dá)到1800人，因此研發(fā)出一套南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)是非常有必要的。
2 系統(tǒng)分析
系統(tǒng)分析是站在企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)部，從抽象的概念高度上分析系統(tǒng)需求，敲定企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的要素、組成及結(jié)構(gòu)，因而給出系統(tǒng)的分析模型，并為企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計給出依據(jù)。在此我們給出一些功能性分析和非功能性分析的示例。
功能性分析要求南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)應(yīng)該可以滿足不同用戶對南京電大對畢業(yè)設(shè)計（論文）管理的要求，按課題啟動、申報課題管理、論文指導(dǎo)管理、論文答辯管理、論文終審管理等系列流程，能夠?qū)崿F(xiàn)不同角色應(yīng)有的功能。南京電大學(xué)生可以瀏覽南京電大關(guān)于論文方面的公告，可以選擇導(dǎo)師、提交課題，可以與導(dǎo)師交流，可以對自己的開題報告、論文及系統(tǒng)中資源進(jìn)行上傳和下載；南京電大教師可以選擇自己的學(xué)生、查看學(xué)生課題、論文情況，可以對學(xué)生提交的課題、論文進(jìn)行審閱，可以對自己的學(xué)生發(fā)出通知，向本校教務(wù)員匯報工作；分校教務(wù)員完成本校通知工作，維護(hù)本校教師與學(xué)生信息，向市校匯報本校論文工作；市校教務(wù)員可以對分校教務(wù)員、教師進(jìn)行權(quán)限分配、調(diào)整；系統(tǒng)管理員需要完成業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)備份、角色信息調(diào)整、系統(tǒng)安全運(yùn)行、運(yùn)行維護(hù)等工作。每一個用戶登錄南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)后都可以維護(hù)自己的個人信息，都可以利用南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)提供的查詢與打印功能，都可以從系統(tǒng)中下載需要的資源，根據(jù)需要上傳文檔。
非功能性分析主要包括時間上響應(yīng)不可以太慢，從而影響用戶的操作，應(yīng)在5ms-9ms之間；必須能夠?qū)λ浫氲臉I(yè)務(wù)數(shù)據(jù)快速的處理，得出執(zhí)行結(jié)果，基本處理過程時間不可延遲過多，至多1-3秒；對學(xué)生的申請以及教師指導(dǎo)結(jié)果的傳送和轉(zhuǎn)化時間能夠滿足用戶心理預(yù)期，不影響用戶的使用，適應(yīng)用戶的任務(wù)需求為關(guān)鍵；對錄入的課題申報、指導(dǎo)意見、答辯結(jié)果等要能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生響應(yīng)結(jié)果與相關(guān)的查詢。適應(yīng)性上應(yīng)該對錄入的課題申報、指導(dǎo)意見、答辯結(jié)果等要能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生響應(yīng)結(jié)果與相關(guān)的查詢；運(yùn)行環(huán)境需要支持Windows系列、Unix等不同運(yùn)行操作平臺，對于將沓魷值牟僮髕教ǎ系統(tǒng)可作進(jìn)一步的維護(hù)以滿足其穩(wěn)定性；接口流量不可過小，與其他系統(tǒng)能進(jìn)行快速的數(shù)據(jù)交換與處理；大約在5-10年時間能夠正常使用；運(yùn)行期應(yīng)對系統(tǒng)進(jìn)行必要的更新維護(hù)，使其更加健全。
3 系統(tǒng)設(shè)計
南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)包括學(xué)生操作模塊、導(dǎo)師操作模塊、分校教務(wù)員操作模塊、市校教務(wù)員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊。其中學(xué)生操作模塊包括選擇導(dǎo)師、申報課題、課題維護(hù)、論文過程匯報、瀏覽與回復(fù)導(dǎo)師意見等功能；導(dǎo)師操作模塊包括選擇學(xué)生、審閱學(xué)生課題、審閱學(xué)生論文、向本校教務(wù)處匯報、有關(guān)通知、瀏覽學(xué)校通知等功能；分校教務(wù)員操作模塊包括維護(hù)本校學(xué)生、維護(hù)本校教師、與教師聯(lián)絡(luò)、向市校教務(wù)處匯報論文工作、本校通知、瀏覽市校通知等功能；市校教務(wù)員操作模塊包括審核分校指導(dǎo)老師資格、審核分校上報答辯小組信息、完成終審論文成績錄入、向市校教務(wù)處匯報論文工作、市校通知等功能；系統(tǒng)管理員包括操作模塊、包括角色信息管理、分校教務(wù)人員管理、市校教務(wù)人員管理、系統(tǒng)維護(hù)記載、系統(tǒng)安全管理、系統(tǒng)備份等功能。
圖1中虛線框中登錄系統(tǒng)、維護(hù)個人信息、查詢與打印、上傳下載材料等功能，學(xué)生操作模塊、導(dǎo)師操作模塊、分校教務(wù)員操作模塊、市校教務(wù)員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊等模塊都需要這四項功能，因此將它們單獨列出。
4 技術(shù)簡介
南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)運(yùn)用Struts框架，Java的Web應(yīng)用中運(yùn)用的技術(shù)比較多，也較為復(fù)雜，所以研發(fā)過程中可選擇的技術(shù)也多，項目管理必須考慮到開發(fā)人員個人的特長對開發(fā)任務(wù)進(jìn)行合理分工，這就需要設(shè)計人員在系統(tǒng)設(shè)計階段考慮周到。MVC模式可以很好的將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)模型和業(yè)務(wù)處理模型分離出來，這樣研發(fā)出獨立的業(yè)務(wù)組件，以便于在編寫表示層頁面階段可以保證數(shù)據(jù)的一致性。在處理表示層頁面文件和模型之間關(guān)系過程中，控制器就成為兩者的橋梁，這樣使得南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)項目能夠成為一個整體的、系統(tǒng)化的工程。Struts框架在南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)中就起到了這個作用，在研發(fā)階段可以很好的運(yùn)用該框架開展開發(fā)項目，開發(fā)人員能夠選擇合適的模型組件。
在圖2中，JSP和Struts為開發(fā)人員提供的一組標(biāo)簽?zāi)軌蛲瓿身撁娴谋硎九c數(shù)據(jù)顯示等功能，使得開發(fā)人員可以編寫豐富的視圖功能。
5 系統(tǒng)實現(xiàn)
南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)各個部分的研發(fā)工作主要包括以下幾個步驟：
5.1 創(chuàng)建視圖
該系統(tǒng)采用Struts技術(shù)，視圖的編寫主要運(yùn)用JSP技術(shù)，但和傳統(tǒng)的JSP技術(shù)相比有兩個明顯不同。
（1）該系統(tǒng)在Struts下運(yùn)用JSP技術(shù)研發(fā)視圖，在頁面文件中沒有包括任何的腳本程序，僅是單純的實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳遞以及獲得與顯示從數(shù)據(jù)庫返回的數(shù)據(jù)，對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的處理和頁面的跳轉(zhuǎn)都是在業(yè)務(wù)層中執(zhí)行。
（2）Struts框架給出了一組可擴(kuò)充的自定義標(biāo)簽庫，主要包含Bean標(biāo)簽、 Logic標(biāo)簽、HTML標(biāo)簽與模板標(biāo)簽。通過運(yùn)用標(biāo)簽，能夠簡化編寫用戶界面的過程，而且更好地完成數(shù)據(jù)的封裝。
5.2 創(chuàng)建模型
模型利用JavaBean組件，設(shè)計和實現(xiàn)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯。根據(jù)不同的操作請求從Action派生特定Action類，調(diào)用由Bean組成的業(yè)務(wù)組件，建立由ActionForm 的派生類達(dá)到對客戶層表單參數(shù)的封裝。
5.3 創(chuàng)建控制器
在南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)中，中心控制器是由Struts提供(ActionServlet)，程序員一般無需對該ActionServlet執(zhí)行二次研發(fā)；負(fù)責(zé)特定業(yè)務(wù)處理的Action類則是研發(fā)者研發(fā)任務(wù)的重點，這部分Action對象中會執(zhí)行全部業(yè)務(wù)操作，處理結(jié)束，由Struts的中心控制器轉(zhuǎn)向到JSP頁面，把處理結(jié)果返回到客戶端。
5.4 創(chuàng)建配置文件
包括兩個配置文件web.xml和struts-config.xml，用來定義Struts系統(tǒng)中模塊之間的交互。通過對該兩個配置文件的定義，將Struts框架中MVC各部分聯(lián)系起來，完成了一個真正的MVC系統(tǒng)。
南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)開啟階段學(xué)生申請導(dǎo)師界面見圖3。
6 結(jié)束語
本文對現(xiàn)階段高校畢業(yè)設(shè)計（論文）管理狀況充分調(diào)研，分析總結(jié)現(xiàn)階段高校畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)主要缺陷，在掌握畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)的需求基礎(chǔ)上，結(jié)合南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理的實H狀況，探討了南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。本系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)B/S方式設(shè)計思路，采用Struts框架技術(shù)與SQL Server2014數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，具有一定的參考價值。
參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計；經(jīng)管專業(yè)；頂峰體驗；過程管理
[中圖分類號] G642.477 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0012-03
畢業(yè)設(shè)計（論文）模式最初由前蘇聯(lián)引進(jìn)。從1952年起，中國開始學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)模式的高等教育改革，其中前蘇聯(lián)關(guān)于高等教育的環(huán)節(jié)：講授、課堂討論、習(xí)題、答疑、實驗、實習(xí)、課程設(shè)計（論文）、畢業(yè)設(shè)計（論文）等是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。[1]
目前，國內(nèi)高校從高職高專、獨立學(xué)院（民辦學(xué)院）到普通本科學(xué)校在大學(xué)生最后階段基本都開展畢業(yè)設(shè)計（論文）課程。2004年，國家教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（以下簡稱“通知”），該通知中指出了高等學(xué)校開展畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要意義及加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)管理、指導(dǎo)教師管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)等意見。[2]但是早在2001年就有復(fù)旦大學(xué)的一項關(guān)于“本科畢業(yè)設(shè)計（論文）是否應(yīng)該取消”的調(diào)查，結(jié)果有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該取消。而關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）存廢之爭的激烈論辯，主要集中出現(xiàn)在2004年和2009年。[3]這兩次論辯都是由某個特定事件引起的，網(wǎng)上辯論雙方針對畢業(yè)設(shè)計（論文）的意義和缺點展開了激烈的討論，但是關(guān)于其存或棄仍然是眾說紛紜。[4]雖然本科畢業(yè)設(shè)計（論文）成果質(zhì)量堪憂，但筆者認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計（論文）的存在仍然具有重要意義。目前，畢業(yè)設(shè)計（論文）存在相當(dāng)多的問題和不足，這是導(dǎo)致其質(zhì)量下滑的重要原因。
一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要意義以及存在的缺點和不足
早在1983年，王廣生等就認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計（論文）不同于課堂教學(xué)，其所學(xué)的內(nèi)容是書本上找不到的，是需要通過發(fā)揮主觀能動性、運(yùn)用創(chuàng)造性思維去探索和發(fā)現(xiàn)的。[5]劉繼紅認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計（論文）是一項包括學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是大學(xué)期間檢驗學(xué)生知識技能的手段，并且能為學(xué)生將來工作做準(zhǔn)備[6]；劉秀紅認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計（論文）是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，其培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用各方面知識分析問題、解決問題及自學(xué)的能力[7]；肖翔認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計（論文）是理論與實踐結(jié)合的一次重要機(jī)會，有助于提高學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生掌握實踐和創(chuàng)新技能。[8]
筆者認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計（論文）本身就是一個小的系統(tǒng)，其包含系統(tǒng)內(nèi)部及外部環(huán)境：系統(tǒng)內(nèi)部是利益相關(guān)者（高校、教師、學(xué)生）之間的組合及連接，外部環(huán)境是系統(tǒng)所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境等。關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）的意義及不足可以從系統(tǒng)的角度出發(fā)來進(jìn)行探討。本文分別從外部環(huán)境角度、高校角度、教師角度、學(xué)生角度等四個視角分析畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要意義及不足之處，并將其總結(jié)如表1所示。
鑒于畢業(yè)設(shè)計（論文）存在的問題，王宇提出“在從計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)過渡的過程中，畢業(yè)設(shè)計這個在計劃經(jīng)濟(jì)體制下模仿前蘇聯(lián)的辦學(xué)方式是否會有所變化，有待于進(jìn)一步實踐探索”。[14]美國作為眾所周知的全球高等教育最發(fā)達(dá)的國家，在長期教育實踐發(fā)展過程中，也經(jīng)歷了一系列的困境和反思，其與畢業(yè)設(shè)計（論文）類似的頂峰體驗課程的開設(shè)和歷次改革對我國的畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供了思路和啟示。
二、 借鑒美國頂峰體驗經(jīng)驗構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計（論文）新模式
“capstone”（頂峰體驗）一詞最初是指建筑物上的“拱頂石”或者“壓頂石”。當(dāng)建筑物上放置“capstone”時，預(yù)示著工程的完結(jié)。因此，“capstone”引申為事業(yè)、工作等達(dá)到圓滿時的頂點。在教育行業(yè)中，頂峰體驗課程被認(rèn)為是通往一段學(xué)業(yè)、研究行將結(jié)束時所提供的課程[15]，它主要是針對大學(xué)準(zhǔn)畢業(yè)生在大學(xué)階段能夠?qū)⑺@得的知識進(jìn)行應(yīng)用的課程或者經(jīng)歷[16]，其含義與“大四研討會”無二。頂峰體驗的形式不是固定不變的，它可以是一段實習(xí)經(jīng)歷、制作關(guān)于專業(yè)發(fā)展的報告、在校外發(fā)表的會議論文，等等。重要的是，我們要認(rèn)識到頂峰體驗課程的內(nèi)容不是通用的，頂峰體驗課程應(yīng)該可以為學(xué)生提供系統(tǒng)化學(xué)科知識技能的實踐活動，以使得他們在將來能夠把知識應(yīng)用于真實的環(huán)境。
自從我國開展廣泛的教學(xué)改革以來，許多高校都進(jìn)行了深入的研究和實踐，而且有些在實踐過程中也取得了較好的效果。教學(xué)改革源于在教學(xué)過程中的總結(jié)和反思。頂峰體驗課程在美國作為一種教學(xué)體系的設(shè)置，在我國也得到了廣泛的借鑒研究。頂峰體驗課程在我國很多高校的文科類、工程類專業(yè)中有不少的研究借鑒，它還應(yīng)用于實踐教學(xué)、教學(xué)體系設(shè)置及畢業(yè)設(shè)計改革等方面。
由當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計（論文）的缺點和不足可以看出，畢業(yè)設(shè)計（論文）總體上存在忽視學(xué)生主體地位、課程目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)不一致以及忽視畢業(yè)設(shè)計（論文）后的跟蹤反饋情況等問題。國內(nèi)學(xué)者在針對畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程管理方面也有不少的研究。桑玉軍將全面質(zhì)量管理理念融入畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理，提出構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計（論文）全面質(zhì)量管理體系，并且在實踐中取得了一定的成效。[17]施小平從全面質(zhì)量管理理念出發(fā)，結(jié)合具體實踐，探討畢業(yè)設(shè)計（論文）全面質(zhì)量管理的策略。[18]本文在借鑒頂峰體驗課程管理的基礎(chǔ)上，構(gòu)建如圖1所示的畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程管理模式。
畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程管理模式就是在課程目標(biāo)的指引下，高校投入必要的資源（教師、財物、時間等），對畢業(yè)設(shè)計（論文）的整個過程進(jìn)行全方位的監(jiān)控和管理。畢業(yè)設(shè)計（論文）開始之前召開動員會，確定整個畢業(yè)設(shè)計（論文）流程，對指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生主觀能動性、個人興趣愛好、將來職業(yè)發(fā)展方向等優(yōu)化選題方案，對學(xué)生進(jìn)行必要的計算機(jī)技能及寫作方法論等方面的指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行過程中，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）主管部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，通過中期檢查等手段獲知畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)展、師生信息溝通等方面的信息，有效調(diào)控畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間、資源等方面的投入。在畢業(yè)設(shè)計（論文）最后的檢驗和評價階段，畢業(yè)設(shè)計（論文）主管部門應(yīng)通過與目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的對比，科學(xué)合理的評分，及時總結(jié)經(jīng)驗，將整個流程中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗反饋到下個年度的畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐過程中。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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環(huán)境工程專業(yè)源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學(xué)科，其發(fā)展目標(biāo)是解決不斷涌現(xiàn)的各種實際環(huán)境問題。經(jīng)過20多年的發(fā)展，其所涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術(shù)科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環(huán)境污染和公害的防治技術(shù)和措施，還研究自然資源的保護(hù)和合理利用，探討廢物資源化技術(shù)，以及對區(qū)域環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)管理，以獲得最優(yōu)的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會效益。目前，我國設(shè)置有環(huán)境工程專業(yè)的高校已超過300所。由于各高校的基礎(chǔ)和重點學(xué)科存在明顯差別，其環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的側(cè)重點也有所不同。大多數(shù)理工科類院校的環(huán)境工程專業(yè)都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養(yǎng)方案注重于對學(xué)生工程思維和設(shè)計能力的培養(yǎng)。我校的資源環(huán)境學(xué)院準(zhǔn)備新設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，在環(huán)境工程的人才培養(yǎng)方案上不能照搬理工科類大學(xué)，一定要突出農(nóng)業(yè)院校的特色并發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，找準(zhǔn)適合自己的立足點。
安排在第七學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計（論文）是環(huán)境工程專業(yè)實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)理論和技能的綜合運(yùn)用和檢驗，也是保證本科教學(xué)質(zhì)量的最后一道防線。畢業(yè)設(shè)計（論文）輔導(dǎo)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在三個方面：1.鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識、獨立分析、解決本學(xué)科領(lǐng)域的實際問題和初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計和研究觀念，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實際的工作傳統(tǒng)；3.使學(xué)生在方案設(shè)計、材料調(diào)查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、使用計算機(jī)、查閱文獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)分析、工具書的使用、文字表達(dá)等基本技能方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。鑒于畢業(yè)設(shè)計階段對于本科生培養(yǎng)的特殊重要性，本文就農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計設(shè)置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環(huán)境工程新專業(yè)的建設(shè)提供一些可供參考本文由收集整理的建議。
和理工科類院校不同，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境類專業(yè)一般都源于土壤學(xué)、生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，其本科課程設(shè)置主要是幫助學(xué)生形成以土壤、農(nóng)業(yè)化學(xué)和農(nóng)業(yè)生態(tài)資源等專業(yè)的知識體系。因此，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的安排上，也應(yīng)與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）主要存在以下幾個問題：
1.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的設(shè)置比較單一，重實驗輕設(shè)計。很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境專業(yè)本科生畢業(yè)只有畢業(yè)論文可做，而無畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容供學(xué)生選擇。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)一般建設(shè)較晚，在師資、課程體系、實踐環(huán)節(jié)方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設(shè)計及應(yīng)用的教學(xué)、科研方面，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類專業(yè)的基礎(chǔ)顯得更加薄弱。因此，目前很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)的師資力量尚難以開展對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)工程設(shè)計的指導(dǎo)；同時，由于學(xué)生們受專業(yè)課程設(shè)置所限，他們的工程思維和設(shè)計能力與工科學(xué)生相比都有較大差距，因此很多學(xué)生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業(yè)設(shè)計工作。然而，目前環(huán)境工程本科生就業(yè)的去向主要還是與環(huán)保工程設(shè)計、施工、運(yùn)行等相關(guān)的公司和企業(yè)，而諸如環(huán)境管理部門、環(huán)境監(jiān)測站等事業(yè)單位現(xiàn)在大多都呈人才飽和狀態(tài)，可接受的本科畢業(yè)生非常有限。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生在工程設(shè)計能力方面的弱勢，在就業(yè)時與工科院校同類專業(yè)的畢業(yè)生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業(yè)設(shè)計來加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程思維和設(shè)計能力，使他們能夠具有環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生所需要的基本工程設(shè)計基礎(chǔ)和能力，從而在一定程度上扭轉(zhuǎn)我校該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時面臨的不利局面。
2.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的設(shè)置未能充分突出農(nóng)業(yè)院校的特色，尚未充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)有知識體系的優(yōu)勢。與工科院校相比，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科組成和行業(yè)特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)人才的競爭力，需要在畢業(yè)論文（設(shè)計）這一人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的特色與優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式不能照搬工科大學(xué)的方法，而應(yīng)走有生態(tài)特色的辦學(xué)之路，培養(yǎng)出可投身于農(nóng)村環(huán)境污染防護(hù)的人才。農(nóng)業(yè)院校一般都具有生物、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢地位，畢業(yè)生相對于工科院校的學(xué)生具有更扎實的生態(tài)學(xué)知識。此外，當(dāng)前環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)的一個重要方向是環(huán)境影響評價咨詢工作，生態(tài)環(huán)境影響評價又在其中占據(jù)主要地位。因此，可以考慮讓一部分學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）時從事生態(tài)環(huán)境評價的工作。這樣一來可以發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)扎實、生態(tài)知識結(jié)構(gòu)較全面的優(yōu)勢，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，二來可以提高學(xué)生的社會競爭力并適應(yīng)市場需要，為從事生態(tài)環(huán)境評價特別是農(nóng)村地區(qū)環(huán)境評價的單位輸送可用人才。
3.畢業(yè)論文（設(shè)計）立題與實際聯(lián)系還不夠緊密，約束性題目難以調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情。由于教師設(shè)計的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經(jīng)年不變，擺在學(xué)生面前的是一些舊知識舊問題，使得設(shè)計成果沒有實用價值和科學(xué)意義。這在一方面打擊了某些學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業(yè)設(shè)計（論文）重要性認(rèn)識不足的同學(xué)更加放松了對自己的要求，對工作應(yīng)付了事。
為提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的市場競爭力，在畢業(yè)論文（設(shè)計）的設(shè)置和指導(dǎo)上可以考慮以下的一些改進(jìn)措施：
1.加入一些和農(nóng)村環(huán)境保護(hù)治理相關(guān)的設(shè)計類題目。
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由于目前工科院校的環(huán)境工程大多是在給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，因此，工科院校的環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容上受給水排水專業(yè)的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網(wǎng)和城市污水處理廠的設(shè)計。農(nóng)業(yè)院校如果照搬工科院校的設(shè)計內(nèi)容，由于專業(yè)基礎(chǔ)所限，無法與之進(jìn)行有力的競爭。因此，應(yīng)在設(shè)計內(nèi)容上著眼于和農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的工程。如目前農(nóng)村受污染地下水的治理和農(nóng)村污水的處理都是國家十二五規(guī)劃的重要內(nèi)容，相關(guān)的工程也建設(shè)了不少?？梢栽O(shè)定一些如農(nóng)村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農(nóng)村地區(qū)的特殊條件，一般應(yīng)選擇操作較簡單且成本較低的常規(guī)處理工藝，這樣更符合農(nóng)村地區(qū)的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設(shè)計題目。學(xué)生經(jīng)過這些設(shè)計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業(yè)后從事農(nóng)村環(huán)保治理的相關(guān)工作，不僅提高學(xué)生的就業(yè)率，也可為農(nóng)村環(huán)境的治理培養(yǎng)可用人才。為達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校在青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)上也要考慮有工程背景的環(huán)境工程專業(yè)人才，同時可以通過幫助青年教師去設(shè)計類單位進(jìn)行工程實踐等措施，提高他們的工程素養(yǎng)和設(shè)計能力，從而達(dá)到輔導(dǎo)學(xué)生的要求。
2.在本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中體現(xiàn)資源與環(huán)境的緊密結(jié)合，設(shè)置適量的生態(tài)環(huán)境影響評價的題目。工科院校的環(huán)境專業(yè)一般更側(cè)重于各種污染治理技術(shù)工藝的開發(fā)與研究，對環(huán)境與資源的重視不足。農(nóng)業(yè)院校則注重于從宏觀側(cè)面上分析環(huán)境與資源的關(guān)系，將自身對土壤學(xué)、氣象學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科的研究優(yōu)勢體現(xiàn)在資源和環(huán)境管理方面。為進(jìn)一步體現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境院校學(xué)生在這方面的特點，有必要在畢業(yè)設(shè)計時通過設(shè)置合適的環(huán)境影響評價的課題來提高學(xué)生的相關(guān)能力。另一方面，環(huán)境影響評價咨詢工作在當(dāng)前對環(huán)境工程本科畢業(yè)生來說是一個重要的就業(yè)方向，其中主要的一個部分就是生態(tài)環(huán)境影響評價。和做工作設(shè)計不同，由于農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)學(xué)方面有較扎實的基礎(chǔ)，因此和工科院校學(xué)生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學(xué)生要更加深入，相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)也更加全面。為本科生畢業(yè)設(shè)計設(shè)置適當(dāng)?shù)沫h(huán)境影響評價課題，不僅發(fā)揮了農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)環(huán)境評價方面的一些優(yōu)勢，也可為學(xué)生的就業(yè)提供有效的幫助。當(dāng)然，這同樣也對學(xué)校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設(shè)置上需要加入環(huán)境影響評價的課程，對青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，也要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環(huán)境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質(zhì)來保障本科生培養(yǎng)的質(zhì)量。
3.將畢業(yè)論文與教師主持的科研項目或課題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。環(huán)境工程專業(yè)由于本科就業(yè)的壓力較大，相當(dāng)一部分的學(xué)生選擇畢業(yè)
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【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計；農(nóng)業(yè)院校；環(huán)境工程
環(huán)境工程專業(yè)源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學(xué)科，其發(fā)展目標(biāo)是解決不斷涌現(xiàn)的各種實際環(huán)境問題。經(jīng)過20多年的發(fā)展，其所涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術(shù)科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環(huán)境污染和公害的防治技術(shù)和措施，還研究自然資源的保護(hù)和合理利用，探討廢物資源化技術(shù)，以及對區(qū)域環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)管理，以獲得最優(yōu)的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會效益。目前，我國設(shè)置有環(huán)境工程專業(yè)的高校已超過300所。由于各高校的基礎(chǔ)和重點學(xué)科存在明顯差別，其環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的側(cè)重點也有所不同。大多數(shù)理工科類院校的環(huán)境工程專業(yè)都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養(yǎng)方案注重于對學(xué)生工程思維和設(shè)計能力的培養(yǎng)。我校的資源環(huán)境學(xué)院準(zhǔn)備新設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，在環(huán)境工程的人才培養(yǎng)方案上不能照搬理工科類大學(xué)，一定要突出農(nóng)業(yè)院校的特色并發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，找準(zhǔn)適合自己的立足點。
安排在第七學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計（論文）是環(huán)境工程專業(yè)實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)理論和技能的綜合運(yùn)用和檢驗，也是保證本科教學(xué)質(zhì)量的最后一道防線。畢業(yè)設(shè)計（論文）輔導(dǎo)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在三個方面：1.鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識、獨立分析、解決本學(xué)科領(lǐng)域的實際問題和初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計和研究觀念，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實際的工作傳統(tǒng)；3.使學(xué)生在方案設(shè)計、材料調(diào)查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、使用計算機(jī)、查閱文獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)分析、工具書的使用、文字表達(dá)等基本技能方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。鑒于畢業(yè)設(shè)計階段對于本科生培養(yǎng)的特殊重要性，本文就農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計設(shè)置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環(huán)境工程新專業(yè)的建設(shè)提供一些可供參考的建議。
和理工科類院校不同，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境類專業(yè)一般都源于土壤學(xué)、生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，其本科課程設(shè)置主要是幫助學(xué)生形成以土壤、農(nóng)業(yè)化學(xué)和農(nóng)業(yè)生態(tài)資源等專業(yè)的知識體系。因此，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的安排上，也應(yīng)與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）主要存在以下幾個問題：
1.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的設(shè)置比較單一，重實驗輕設(shè)計。很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境專業(yè)本科生畢業(yè)只有畢業(yè)論文可做，而無畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容供學(xué)生選擇。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)一般建設(shè)較晚，在師資、課程體系、實踐環(huán)節(jié)方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設(shè)計及應(yīng)用的教學(xué)、科研方面，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類專業(yè)的基礎(chǔ)顯得更加薄弱。因此，目前很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)的師資力量尚難以開展對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)工程設(shè)計的指導(dǎo)；同時，由于學(xué)生們受專業(yè)課程設(shè)置所限，他們的工程思維和設(shè)計能力與工科學(xué)生相比都有較大差距，因此很多學(xué)生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業(yè)設(shè)計工作。然而，目前環(huán)境工程本科生就業(yè)的去向主要還是與環(huán)保工程設(shè)計、施工、運(yùn)行等相關(guān)的公司和企業(yè)，而諸如環(huán)境管理部門、環(huán)境監(jiān)測站等事業(yè)單位現(xiàn)在大多都呈人才飽和狀態(tài)，可接受的本科畢業(yè)生非常有限。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生在工程設(shè)計能力方面的弱勢，在就業(yè)時與工科院校同類專業(yè)的畢業(yè)生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業(yè)設(shè)計來加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程思維和設(shè)計能力，使他們能夠具有環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生所需要的基本工程設(shè)計基礎(chǔ)和能力，從而在一定程度上扭轉(zhuǎn)我校該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時面臨的不利局面。
2.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的設(shè)置未能充分突出農(nóng)業(yè)院校的特色，尚未充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)有知識體系的優(yōu)勢。與工科院校相比，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科組成和行業(yè)特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)人才的競爭力，需要在畢業(yè)論文（設(shè)計）這一人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的特色與優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式不能照搬工科大學(xué)的方法，而應(yīng)走有生態(tài)特色的辦學(xué)之路，培養(yǎng)出可投身于農(nóng)村環(huán)境污染防護(hù)的人才。農(nóng)業(yè)院校一般都具有生物、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢地位，畢業(yè)生相對于工科院校的學(xué)生具有更扎實的生態(tài)學(xué)知識。此外，當(dāng)前環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)的一個重要方向是環(huán)境影響評價咨詢工作，生態(tài)環(huán)境影響評價又在其中占據(jù)主要地位。因此，可以考慮讓一部分學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）時從事生態(tài)環(huán)境評價的工作。這樣一來可以發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)扎實、生態(tài)知識結(jié)構(gòu)較全面的優(yōu)勢，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，二來可以提高學(xué)生的社會競爭力并適應(yīng)市場需要，為從事生態(tài)環(huán)境評價特別是農(nóng)村地區(qū)環(huán)境評價的單位輸送可用人才。
3.畢業(yè)論文（設(shè)計）立題與實際聯(lián)系還不夠緊密，約束性題目難以調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情。由于教師設(shè)計的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經(jīng)年不變，擺在學(xué)生面前的是一些舊知識舊問題，使得設(shè)計成果沒有實用價值和科學(xué)意義。這在一方面打擊了某些學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業(yè)設(shè)計（論文）重要性認(rèn)識不足的同學(xué)更加放松了對自己的要求，對工作應(yīng)付了事。
為提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的市場競爭力，在畢業(yè)論文（設(shè)計）的設(shè)置和指導(dǎo)上可以考慮以下的一些改進(jìn)措施：
1.加入一些和農(nóng)村環(huán)境保護(hù)治理相關(guān)的設(shè)計類題目。由于目前工科院校的環(huán)境工程大多是在給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，因此，工科院校的環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容上受給水排水專業(yè)的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網(wǎng)和城市污水處理廠的設(shè)計。農(nóng)業(yè)院校如果照搬工科院校的設(shè)計內(nèi)容，由于專業(yè)基礎(chǔ)所限，無法與之進(jìn)行有力的競爭。因此，應(yīng)在設(shè)計內(nèi)容上著眼于和農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的工程。如目前農(nóng)村受污染地下水的治理和農(nóng)村污水的處理都是國家十二五規(guī)劃的重要內(nèi)容，相關(guān)的工程也建設(shè)了不少。可以設(shè)定一些如農(nóng)村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農(nóng)村地區(qū)的特殊條件，一般應(yīng)選擇操作較簡單且成本較低的常規(guī)處理工藝，這樣更符合農(nóng)村地區(qū)的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設(shè)計題目。學(xué)生經(jīng)過這些設(shè)計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業(yè)后從事農(nóng)村環(huán)保治理的相關(guān)工作，不僅提高學(xué)生的就業(yè)率，也可為農(nóng)村環(huán)境的治理培養(yǎng)可用人才。為達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校在青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)上也要考慮有工程背景的環(huán)境工程專業(yè)人才，同時可以通過幫助青年教師去設(shè)計類單位進(jìn)行工程實踐等措施，提高他們的工程素養(yǎng)和設(shè)計能力，從而達(dá)到輔導(dǎo)學(xué)生的要求。
2.在本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中體現(xiàn)資源與環(huán)境的緊密結(jié)合，設(shè)置適量的生態(tài)環(huán)境影響評價的題目。工科院校的環(huán)境專業(yè)一般更側(cè)重于各種污染治理技術(shù)工藝的開發(fā)與研究，對環(huán)境與資源的重視不足。農(nóng)業(yè)院校則注重于從宏觀側(cè)面上分析環(huán)境與資源的關(guān)系，將自身對土壤學(xué)、氣象學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科的研究優(yōu)勢體現(xiàn)在資源和環(huán)境管理方面。為進(jìn)一步體現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境院校學(xué)生在這方面的特點，有必要在畢業(yè)設(shè)計時通過設(shè)置合適的環(huán)境影響評價的課題來提高學(xué)生的相關(guān)能力。另一方面，環(huán)境影響評價咨詢工作在當(dāng)前對環(huán)境工程本科畢業(yè)生來說是一個重要的就業(yè)方向，其中主要的一個部分就是生態(tài)環(huán)境影響評價。和做工作設(shè)計不同，由于農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)學(xué)方面有較扎實的基礎(chǔ)，因此和工科院校學(xué)生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學(xué)生要更加深入，相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)也更加全面。為本科生畢業(yè)設(shè)計設(shè)置適當(dāng)?shù)沫h(huán)境影響評價課題，不僅發(fā)揮了農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)環(huán)境評價方面的一些優(yōu)勢，也可為學(xué)生的就業(yè)提供有效的幫助。當(dāng)然，這同樣也對學(xué)校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設(shè)置上需要加入環(huán)境影響評價的課程，對青年教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，也要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環(huán)境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質(zhì)來保障本科生培養(yǎng)的質(zhì)量。
3.將畢業(yè)論文與教師主持的科研項目或課題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。環(huán)境工程專業(yè)由于本科就業(yè)的壓力較大，相當(dāng)一部分的學(xué)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)攻讀本專業(yè)的研究生。對于準(zhǔn)備攻讀研究生的本科生，特別是已取得報送推免資格的學(xué)生而言，在本科畢業(yè)階段通過完成畢業(yè)論文來得到一定的科研能力的鍛煉是很有必要的。對于無需復(fù)習(xí)考研和找工作的保送生，可以安排他們盡早進(jìn)入畢業(yè)論文的課題。在課題的選擇上，應(yīng)盡量從老師的在研項目中選取適當(dāng)?shù)囊徊糠肿寣W(xué)生來參與并完成，而不是只是簡單的讓本科生給在讀碩士生打下手。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，只要老師進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，并選取學(xué)生力所能及的課題，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，本科生同樣可以參與到實際科研項目中，并做出較好的科研成果，有些本科生的科研成果在高度上甚至不遜于在讀的碩士研究生。對于要復(fù)習(xí)考研和找工作的畢業(yè)生，也要盡早安排他們進(jìn)入畢業(yè)論文的課題。老師要幫助學(xué)生按安排好時間，一方面要讓他們認(rèn)識到畢業(yè)論文的重要性，另一方面也要照顧到學(xué)生復(fù)習(xí)考研和找工作的實際情況，盡量做到兩頭兼顧。
綜上所述，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，有必要在畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高畢業(yè)內(nèi)容的多樣性，加強(qiáng)其實踐性，并突出農(nóng)業(yè)院校的特色，為培育出更多可投身于農(nóng)村環(huán)境治理的人才而貢獻(xiàn)一份力量。
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關(guān)鍵詞：道路景觀，綠化，園林
一、概念探討
景觀作為一個科學(xué)名詞，定義為一種地表景象，或綜合自然地理區(qū)，或是一種類型單位的通稱。城市道路景觀則包含自然景觀要素和人造景觀要素。景觀設(shè)計要求物質(zhì)與精神的統(tǒng)一，它是一種體現(xiàn)時代文化，具有較高審美價值的視覺產(chǎn)品，包括文化價值和道德的體現(xiàn)，科技與藝術(shù)的結(jié)合，促進(jìn)整體環(huán)境的文化發(fā)展。人文思想的體現(xiàn)已成為時代文化的核心。景觀不是單純的東西，景觀能夠構(gòu)成整個大環(huán)境整體的印象,首先要進(jìn)行人文環(huán)境的分析，在景觀設(shè)計時依托于所在環(huán)境的文脈,創(chuàng)造一個能夠滿足人們心理、審美要求，且符合當(dāng)?shù)卮蟓h(huán)境的景致。城市街道景觀不僅有街道綠化要求，還要顧及園林城市建設(shè)，體現(xiàn)該城市的文化和藝術(shù)。
二. 我國城市街道景觀現(xiàn)狀及存在的問題
近十幾年來隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷騰飛，我國城市面貌也發(fā)生了巨大變化，但是我國城市景觀與先進(jìn)國家還有很大差距還需要不斷努力。就目前城市街道景觀存在主要的問題有以下幾個方面：
2.1 環(huán)境質(zhì)量差
我國街道現(xiàn)狀存在的共性問題是環(huán)境質(zhì)量問題；街道綠化系統(tǒng)不健全，對缺損綠化修補(bǔ)不及時；沿街建筑形式雜亂無章，沒有特色；圍墻多為沒有修飾的實墻，廣告隨意亂貼；交通標(biāo)志缺乏系統(tǒng)的精心的設(shè)計。畢業(yè)論文，園林。。街道設(shè)施缺乏系列化、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計，整體性較差。
2.2 功能設(shè)施不健全
在我國有許多城市中的道路交通環(huán)境現(xiàn)狀，僅僅考慮道路交通的基本要求——對路面的要求，忽視街道各種設(shè)施的建設(shè)，如交通標(biāo)志，街道照明，以及其他供人使用的各種設(shè)施，不能滿足人們的使用要求。
街道照明滿足不了交通需要，步行道地面鋪裝材料耐久性差，施工質(zhì)量低，不能滿足步行者基本的行走要求。缺乏為殘疾人、老人、推車兒童的媽媽提供方便的無障礙設(shè)計。輔助設(shè)施嚴(yán)重短缺，為街道上行人服務(wù)的設(shè)施，如公共廁所、街路標(biāo)牌、交通圖展示板、公共電話亭及必要的休息空間等嚴(yán)重短缺，與城市面貌的改善不同步。
2.3 街道建設(shè)缺乏個性
千樓一面、千街一面的現(xiàn)象普遍存在，過去人們批評“方盒子”，今天又不管城市歷史背景，不看城市的整體風(fēng)貌，又出現(xiàn)了到處仿歐式建筑的現(xiàn)象，使得街道失去了個性。街道建設(shè)在空間上，兩側(cè)建筑的色彩、材料、形式等方面過于雷同，缺乏可識性。
三. 針對存在問題，街道景觀設(shè)計應(yīng)遵循的原則
3.1 “以人為本”的原則
“以人為本“的思想來源于歐洲文藝復(fù)興時期人本主義思潮，人本主義是中世紀(jì)歐洲以意大利為中心的文藝復(fù)興時期的美學(xué)思想，也主義，主張思想自由和解放。
在城市街道景觀中體現(xiàn)以人為本，主要體現(xiàn)人們的主人翁地位，在總體規(guī)劃中控制詳細(xì)規(guī)劃的街道景觀設(shè)計。畢業(yè)論文，園林。。各種服務(wù)性設(shè)施的配置以及在街道的建設(shè)實施過程中都要從人的角度出發(fā)，滿足人的心理和生理的要求。因為人群是街道的主體，他們的生活方式和行為活動決定著城市的未來。城市街道景觀設(shè)計時考慮不同的要求，反映不同的觀念——一個好的城市街道景觀設(shè)計要處處為人著想。
3.2 尊重、繼承和保護(hù)歷史的作用
城市景觀環(huán)境中那些具有歷史意義的場所往往給人們留下較深刻的印象，也為城市建立獨特的個性奠定了基礎(chǔ)。城市道路景觀設(shè)計要尊重歷史、繼承和保護(hù)歷史遺產(chǎn)，同時也要向前發(fā)展。對于傳統(tǒng)和現(xiàn)代的東西，我們不能照抄和翻版，而需要探尋傳統(tǒng)文化中適應(yīng)時代要求的內(nèi)容、形式與風(fēng)格，塑造新的形式，創(chuàng)造新的形象。
3.3 整體性原則
城市街道景觀設(shè)計的整體性原則可以從兩方面來理解：第一，從城市整體出發(fā)，城市街道景觀設(shè)計要體現(xiàn)城市的形象和個性。第二，從道路本身出發(fā)，將一條道路作為一個整體考慮，統(tǒng)一考慮道路兩側(cè)的建筑物、綠化、街道設(shè)施、色彩、歷史文化等，避免其成為片段的堆砌和拼湊。 采集者退散采集者退散
四. 各類城市街道景觀的設(shè)計探索
不同的街道在城市生活、生產(chǎn)活動中所起的作用各有不同。畢業(yè)論文，園林。。城市街道可分為交通性街道、生活性街道、商業(yè)步行和其他步行用道。它們要求都有自己的景觀特性。不同類型道路因使用方式與使用對象之間的差異，在景觀設(shè)計上的側(cè)重與手法的運(yùn)用上也各不相同。我們分別進(jìn)行探索分析。
4.1 交通性街道的景觀設(shè)計
市區(qū)交通性街道(快速路)受城市用地的限制，城市中的快速路常常表現(xiàn)為高架與立交的型式，其道路景觀設(shè)計與一般道路極為不同。由于快速路是在市區(qū)內(nèi)，其高度、寬度、尺度設(shè)計應(yīng)對城市傳統(tǒng)景觀加以充分考慮，以降低快速路對于傳統(tǒng)景觀及周邊環(huán)境的割裂。
4.1.1快速路上的道路設(shè)施包括快速路照明設(shè)施、標(biāo)志廣告牌、信息顯示牌、護(hù)欄等。這些設(shè)施的設(shè)計不應(yīng)僅僅是道路功能的補(bǔ)充與完善，還要注重它的視覺效果上對快速路的美化與修飾功能，更要避免自身對景觀的消極影響。
4.1.2快速路的立交橋和匝道會產(chǎn)生大量的“失落空間”。這些空間為快速路的綠化設(shè)計帶來了很大的契機(jī)。綠化鋪作的幾何構(gòu)圖配以相應(yīng)的喬木、灌木栽植與快速路自身的線型交織在一起，會形成在大尺度上的景觀的和諧。但也應(yīng)該注意這種綠化不應(yīng)僅僅是一種視覺需要，還應(yīng)注意其實用性，使其成為人們游憩的場所。
4.2 生活性街道的景觀設(shè)計
生活性為主的道路車種復(fù)雜、車行速度慢，人流較多．可分為以居住為主的街道、以商業(yè)為主的街道和以行政辦公為主的街道，景觀設(shè)計強(qiáng)調(diào)其多樣性與復(fù)雜性。畢業(yè)論文，園林。。
4.2.1城市生活性街道是以城市生活為主，因此它的場所感較強(qiáng)。街道空間形式的設(shè)計首先要滿足活動內(nèi)容的需要，并根據(jù)街道功能特點，可以考慮街道空間的變化，采用對景、借景等來豐富空間景觀。
4.2.2綠化設(shè)計方面，由于道路上行人數(shù)量較行車多，應(yīng)盡量少用草坪，除行道樹外，其它形式的綠化適合采用帶花池的花壇、灌木等。設(shè)計中還要考慮綠化中的燈光效果，使綠化不會在夜晚顯得漆黑一片。 來源：考試大
4.3 商業(yè)步行街的景觀設(shè)計
商業(yè)步行街的出現(xiàn)給城市帶來了很多生機(jī)，其景觀特性為安全性、方便性、舒適性、可識別性、可觀賞性、可管理性等。其景觀設(shè)計在考慮上述幾種情況之外，應(yīng)格外強(qiáng)調(diào)個性化、人性化、趣味性、親切性的特征，要充分注重自然環(huán)境、歷史文化、人與環(huán)境各方面的要求。
4.3.1商業(yè)步行街的設(shè)施設(shè)置要考慮在其中人群的多種使用需求，如停車場、自行車停車位、電話亭、自動提款機(jī)、垃圾桶、道路指示牌、導(dǎo)游圖、座凳等，這些設(shè)施的設(shè)計應(yīng)根據(jù)使用方便、造型別致、尺度親切、布局合理、無障礙使用的原則。值得一提的是，城市中商業(yè)街多是有傳統(tǒng)歷史的，其設(shè)施設(shè)計也應(yīng)充分體現(xiàn)文脈精神。
4.3.2選擇不同性能的鋪裝材料，如南方炎熱多雨，應(yīng)選用吸水性強(qiáng)、表面粗糙的材料，在雨季起防滑作用，而北方寒冷地區(qū)應(yīng)選擇吸水性差表面粗糙且堅硬的材料，防滑防凍、不易損壞。鋪裝材料材質(zhì)的選擇、色彩的設(shè)計能夠強(qiáng)化商業(yè)街的景觀形象。
4.3.3小品的設(shè)計，題材可以來自城市的歷史、文化、典故、事件等，能夠起到強(qiáng)化空間環(huán)境文化內(nèi)涵、渲染城市的人文色彩的作用，使人們在購物、觀景的過程中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。小品的尺度要與人接近，使人感到親切、熟悉。
五、結(jié)語
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對精神生活，周邊環(huán)境的要求也越來越高。畢業(yè)論文，園林。。這些都要求我們要十分重視城市道路的景觀設(shè)計。作為設(shè)計者，在對街道景觀進(jìn)行多方面考慮，但是這些更需領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，因為一個城市起主導(dǎo)地位不是設(shè)計者。畢業(yè)論文，園林。。要建設(shè)美好的街道景觀，還需包括領(lǐng)導(dǎo)和廣大市民的共同努力。
