時(shí)間：2022-10-25 20:31:17
序論：在您撰寫(xiě)協(xié)同管理模式論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.1完善和創(chuàng)新高校人才管理體制機(jī)制的必然要求
高校人才管理機(jī)制的創(chuàng)新有利于形成協(xié)同創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制，為高校人才創(chuàng)新管理提供良好的氛圍．為此，需要結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新目標(biāo)與任務(wù)要求，通過(guò)人才管理機(jī)制的創(chuàng)新，系統(tǒng)設(shè)計(jì)協(xié)同創(chuàng)新的高校人才管理制度體系；面向協(xié)同創(chuàng)新模式，建立人才組織創(chuàng)新、人才協(xié)同管理、人才資源整合與人才利益激勵(lì)等制度體系；組建結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)明確的人才隊(duì)伍，制定整體人才計(jì)劃實(shí)施路線；吸納并整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才資源，形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的協(xié)同創(chuàng)新體.
1.2深度優(yōu)化和開(kāi)發(fā)高校人才資源的重要途徑
基于協(xié)同創(chuàng)新模式下的高校人才管理機(jī)制創(chuàng)新，能夠更好地結(jié)合科研院所和企業(yè)的個(gè)性化需求，促進(jìn)定向的人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)自主創(chuàng)新需求的無(wú)縫對(duì)接，既滿足高校對(duì)高素質(zhì)人才的方向性需求，又實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的有的放矢．同時(shí)，企業(yè)和科研院所的管理人員、技術(shù)骨干也受聘到高校，從事教學(xué)和人才培養(yǎng)工作，建立協(xié)同人才培養(yǎng)體系，使教師真正置身于教學(xué)與科研融合、理論與實(shí)踐結(jié)合的氛圍中，對(duì)于深度優(yōu)化和開(kāi)發(fā)高校人才資源具有事半功倍的效果.
1.3釋放高校人才管理活力的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)
一方面，通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新，可以倒逼高校在吸引和選拔人才機(jī)制方面實(shí)施創(chuàng)新，破除人才發(fā)展中排資論輩、唯學(xué)歷、唯背景的滯后的人才建設(shè)觀念，建立和完善貼近創(chuàng)新需求和符合人才發(fā)展訴求的選人、用人、育人機(jī)制；另一方面，協(xié)同創(chuàng)新管理模式為高校人事制度改革提供了契機(jī)，有利于打破干部和人才能上不能下、能進(jìn)不能出的舊體制，為釋放高校人才管理活力提供制度支撐.
1.4提升高校人才管理水平的重要保證
高校作為科技人才資源最聚集的創(chuàng)新主體，不僅要積極探索創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)管理機(jī)制，不斷提升人才隊(duì)伍的創(chuàng)新能力，更需要深化多方協(xié)同合作機(jī)制，堅(jiān)持“求大同存小異”，積極打造一批“學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，科研能力突出，服務(wù)意識(shí)超前，具有協(xié)同合作精神”的協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)．因此，協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展模式可以促進(jìn)高校以協(xié)同創(chuàng)新人才建設(shè)為導(dǎo)向，集聚和培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，建立和完善服務(wù)于協(xié)同創(chuàng)新的人才制度建設(shè)體系，大力提高人才管理水平，為實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研用合作共建提供人才資源保證.
2協(xié)同創(chuàng)新模式下高校人才管理機(jī)制的現(xiàn)狀與問(wèn)題
2.1管理理念與協(xié)同創(chuàng)新不匹配高校人才管理的頂層設(shè)計(jì)理念與協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展理念、目標(biāo)融合度不高．高校人才管理的頂層設(shè)計(jì)是面向高校全局發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃，可概括為建構(gòu)架、組團(tuán)隊(duì)、定機(jī)制三部分．就目前而言，高校人才管理原有的頂層設(shè)計(jì)并未將協(xié)同創(chuàng)新納入其中，只是在固有模式下進(jìn)行發(fā)展，未發(fā)揮高校人才的最大效用；高校的人才管理在管理理念上還帶有濃重的傳統(tǒng)體制色彩，人才等級(jí)觀念嚴(yán)重，“以人為本”的管理理念認(rèn)識(shí)不到位，管理過(guò)程中偏重于強(qiáng)調(diào)事，而忽視人的需求與感受；在人才管理的具體工作中，人浮于事、墨守成規(guī)的現(xiàn)象普遍存在，缺乏前瞻性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性；高校的人員調(diào)配統(tǒng)一，人員淘汰機(jī)制未市場(chǎng)化，致使高校教師忽視了崗位意識(shí)，不利于高校與企業(yè)、社會(huì)的協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)，而且對(duì)于高層次人才的引進(jìn)不夠重視，引入機(jī)制存在缺陷，影響了高校協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)的進(jìn)展.
2.2選才機(jī)制不完備
選才是高校人才管理的“入口”．結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新，目前高層次人才的選才機(jī)制和管理體系尚待進(jìn)一步創(chuàng)新和完善，突出表現(xiàn)在：高校在選才機(jī)制方面存在與協(xié)同創(chuàng)新結(jié)合程度不夠，人才選聘定位不清晰，選才流程有待規(guī)范；圍繞協(xié)同創(chuàng)新開(kāi)展有針對(duì)性的人才選拔活動(dòng)不充分，未考慮本校自身特色和需求，對(duì)人才盲目引進(jìn)和忽視全方位考察，導(dǎo)致高校師資配置結(jié)構(gòu)不合理，人才缺乏與人才浪費(fèi)現(xiàn)象共存．因此，高校作為協(xié)同創(chuàng)新的重要參與方，在協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中涉及到多學(xué)科、多領(lǐng)域的人才，而其各有所長(zhǎng)以及能力和科研素質(zhì)突出的人才亟需通過(guò)科學(xué)的選聘流程，選撥到協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)上來(lái)．這就要求高校的人才選撥和聘用管理應(yīng)該在人才規(guī)格和定位、選才標(biāo)準(zhǔn)、與協(xié)同創(chuàng)新任務(wù)目標(biāo)導(dǎo)向緊密契合等方面開(kāi)展人才選用機(jī)制的創(chuàng)新和完善。
2.3人才考評(píng)機(jī)制不健全
結(jié)合高校協(xié)同創(chuàng)新，人才的考評(píng)機(jī)制還有待完善．高校在考核過(guò)程中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)工作量、論文數(shù)量等量化指標(biāo)，忽視了科技創(chuàng)新導(dǎo)向下的內(nèi)涵建設(shè)指標(biāo)；過(guò)于注重考核的最終結(jié)果，忽視了其創(chuàng)新工作過(guò)程；考核標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，融入?yún)f(xié)同科技創(chuàng)新要素不夠，無(wú)法有效衡量每個(gè)教師在協(xié)同創(chuàng)新中的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)效率和能力水平，使得教師趨向于短期效應(yīng)．因此，基于高校的發(fā)展目標(biāo)和協(xié)同創(chuàng)新任務(wù)，高校人才考評(píng)體系需要融入?yún)f(xié)同創(chuàng)新要素，在制定的績(jī)效考核總體框架下，建構(gòu)包含協(xié)同創(chuàng)新要素和內(nèi)容的人才考評(píng)機(jī)制，尤其是對(duì)高校協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)軍人才進(jìn)行專項(xiàng)考評(píng)，依據(jù)考評(píng)結(jié)果，為后續(xù)的協(xié)同創(chuàng)新人才管理和激勵(lì)提供有力依據(jù).
2.4協(xié)調(diào)溝通機(jī)制不完善
在協(xié)同創(chuàng)新中，高校與相關(guān)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)的人才管理需要建立和完善協(xié)調(diào)溝通機(jī)制．從高校內(nèi)部來(lái)看，圍繞協(xié)同創(chuàng)新，由于高校人才建設(shè)管理涉及多學(xué)科多專業(yè)的人才整合，協(xié)調(diào)溝通的渠道出現(xiàn)阻塞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了人才管理協(xié)調(diào)溝通的及時(shí)性和有效性，大大降低了高校人才管理的協(xié)調(diào)溝通效率與效果；從高校與協(xié)同機(jī)構(gòu)來(lái)看，不同的協(xié)同單位人才管理體系差異明顯，如何在差異化人才管理體系中實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接是高校人才管理的重要任務(wù)，其中，在協(xié)調(diào)溝通過(guò)程中，最關(guān)鍵的是缺少必要的協(xié)調(diào)溝通平臺(tái)和溝通機(jī)制．相比新的協(xié)同創(chuàng)新管理模式，高?，F(xiàn)有人才管理機(jī)制中的協(xié)調(diào)溝通機(jī)制尚不健全，缺少與協(xié)同機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)溝通的機(jī)制，松散程度高，隨機(jī)成分明顯，沒(méi)有建立規(guī)范長(zhǎng)效化的溝通機(jī)制，成員單位被動(dòng)性溝通較強(qiáng)，溝通平臺(tái)的缺失和渠道梗阻，使得高校人才和協(xié)同成員人才對(duì)接效率低下．結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新的大背景，高校人才管理需要建立完善協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，使協(xié)調(diào)溝通對(duì)接有效，溝通效率提升，在溝通中實(shí)現(xiàn)人才集聚和科技創(chuàng)新.
3天津綠色建筑協(xié)同創(chuàng)新中心人才管理機(jī)制解讀
為落實(shí)天津市“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，促進(jìn)高校與企業(yè)在天津綠色建筑領(lǐng)域開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研深度合作，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享．天津城建大學(xué)利用自身在綠色建筑領(lǐng)域?qū)W科優(yōu)勢(shì)和科研實(shí)力，由天津城建大學(xué)牽頭，與天津市建筑設(shè)計(jì)院、天津住宅建設(shè)發(fā)展集團(tuán)有限公司、天津市建設(shè)工程技術(shù)研究所、天津生態(tài)城綠色建筑研究院有限公司共同組建的“天津綠色建筑協(xié)同創(chuàng)新中心”于2014年12月正式掛牌成立．中心建立以原始創(chuàng)新和解決國(guó)家、地方重大需求問(wèn)題為目標(biāo)，以優(yōu)化校企交叉融合為導(dǎo)向的崗位設(shè)置模式，按照科學(xué)設(shè)崗、全球招聘、擇優(yōu)聘用的原則，由中心進(jìn)行聘用．實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制.在中心人才管理運(yùn)行機(jī)制上，主要內(nèi)容如下．
(1)完善人才引進(jìn)機(jī)制．
針對(duì)協(xié)同創(chuàng)新中心人員來(lái)源多樣、成員復(fù)雜、流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，全部實(shí)行崗位聘用制．根據(jù)協(xié)同創(chuàng)新中心任務(wù)的需要，同時(shí)為避免盲目引進(jìn)人才，結(jié)合自身戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，制定高層次創(chuàng)新型人才引進(jìn)的遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期目標(biāo)，建立可持續(xù)的人才引進(jìn)機(jī)制．另外，通過(guò)與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)合引進(jìn)高層次人才和領(lǐng)軍人才的方式，不僅能夠快速形成人才合力以推動(dòng)科技創(chuàng)新，而且更有助于高校與業(yè)界保持產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的常態(tài)化.
(2)優(yōu)化管理機(jī)制．
高效的人事管理機(jī)制是協(xié)同創(chuàng)新中心穩(wěn)步運(yùn)行的基礎(chǔ)保障．中心基于“以人為本”的理念，通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新管理，對(duì)一些新興或交叉學(xué)科研究領(lǐng)域的高層次人才給予其相應(yīng)編制、特殊待遇．通過(guò)建立人員動(dòng)態(tài)管理和退出機(jī)制，所聘人員聘期結(jié)束后，考核合格的可續(xù)聘，不續(xù)聘的可回原單位、原崗位工作．優(yōu)化的人才管理機(jī)制結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新目標(biāo)與任務(wù)的要求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)人事人才管理辦法，形成有利于協(xié)同創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供良好的科研氛圍.
(3)協(xié)調(diào)利益機(jī)制．
利益分配的結(jié)果是否公平合理，是否能夠使參與協(xié)同的各方均滿意是影響協(xié)同創(chuàng)新長(zhǎng)效發(fā)展的基礎(chǔ)性因素．因此，在開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新之前，各方主體簽訂合作協(xié)議，明確各方的責(zé)任和義務(wù)，確定各方利益分配原則．本中心以“平等、貢獻(xiàn)、利益與風(fēng)險(xiǎn)相一致”為基本原則，根據(jù)各方主體在協(xié)同創(chuàng)新不同階段所做出的努力不同，給予相應(yīng)的利益.
(4)構(gòu)建協(xié)同激勵(lì)機(jī)制．
中心制定了《綠色建筑協(xié)同創(chuàng)新中心科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，建立以績(jī)效為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)采用現(xiàn)金、實(shí)物、資源配置等多種形式，以滿足科技創(chuàng)新人員的不同需求；當(dāng)暫未取得顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益時(shí)，中心也會(huì)充分考慮各創(chuàng)新主體及科技人員已付出的艱辛勞動(dòng)和貢獻(xiàn)．
(5)注重考核評(píng)價(jià)機(jī)制．
創(chuàng)新協(xié)同中心通過(guò)協(xié)調(diào)各方主體，根據(jù)協(xié)同創(chuàng)新中心的目標(biāo)與重點(diǎn)任務(wù)，既堅(jiān)持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，又兼顧任務(wù)的差異性，不僅注重科研產(chǎn)出成果數(shù)量和級(jí)別，更注重對(duì)其研究成果創(chuàng)新性與貢獻(xiàn)力的考察；對(duì)不同類型的研究項(xiàng)目，制定具體細(xì)化的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)基礎(chǔ)性研究，注重其理論價(jià)值；而對(duì)解決重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和技術(shù)攻關(guān)的研究項(xiàng)目，則側(cè)重其經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等方面的考核．
4協(xié)同創(chuàng)新模式下推進(jìn)高校人才管理機(jī)制創(chuàng)新的對(duì)策建議
4.1更新人才管理理念
高校人才管理機(jī)制創(chuàng)新需要更新人才建設(shè)理念，完善其頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新理念與人才建設(shè)理念的融合．在頂層設(shè)計(jì)最初階段，應(yīng)該注入?yún)f(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展理念，在考慮學(xué)校人才建設(shè)自身特色和優(yōu)勢(shì)的前提下，緊密結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的理念、目標(biāo)導(dǎo)向和任務(wù)，樹(shù)立協(xié)同創(chuàng)新模式下的人才建設(shè)理念，這種理念需要細(xì)致梳理協(xié)同創(chuàng)新理念和人才建設(shè)理念的矛盾點(diǎn)、沖突點(diǎn)．在學(xué)校整體人才建設(shè)戰(zhàn)略框架下，必須融入?yún)f(xié)同創(chuàng)新人才建設(shè)理念和要求，樹(shù)立國(guó)際化、一流化、市場(chǎng)化、集約化等人才建設(shè)管理理念，促成人才改革與國(guó)際接軌、與重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求接軌，打造各層次高水平人才，形成人才集聚和集約利用.
4.2選用培育創(chuàng)新人才
在協(xié)同創(chuàng)新模式下，創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新性人才團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵．要以高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新型教師人才的選用和留用，注重培育創(chuàng)新型人才．只要其業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力突出，社會(huì)貢獻(xiàn)較顯著，均應(yīng)囊括到高校人才的界定范圍內(nèi)．制定具有操作性、針對(duì)性的創(chuàng)新型人才界定標(biāo)準(zhǔn)，采取激勵(lì)措施，引導(dǎo)調(diào)動(dòng)不同領(lǐng)域和類型的創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新積極性，針對(duì)領(lǐng)軍型創(chuàng)新人才開(kāi)設(shè)綠色選才通道，組建協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和持續(xù)培育創(chuàng)新型人才．當(dāng)前，重點(diǎn)抓好協(xié)同創(chuàng)新中心的人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)軍人才建設(shè)，需要在多學(xué)科交叉領(lǐng)域和國(guó)內(nèi)外前沿領(lǐng)域，以協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)任務(wù)為目標(biāo)，建設(shè)便捷、高效、激勵(lì)的創(chuàng)新型人才選才體系，以領(lǐng)軍人才為核心搭建創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，完善人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、考評(píng)管理機(jī)制.
4.3健全考核評(píng)價(jià)體系
高?，F(xiàn)有的人才考核評(píng)價(jià)方式方法顯得過(guò)于模式化．因此，要完善高校人才考核評(píng)價(jià)方法，使得高校人才的考核評(píng)價(jià)方式方法多樣化、靈活化，最終形成以創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)為向?qū)У脑u(píng)價(jià)機(jī)制；注重原始創(chuàng)新和解決國(guó)家重大需求的實(shí)效，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制和退出機(jī)制．對(duì)于高校高層次創(chuàng)造性人才，應(yīng)以創(chuàng)新為導(dǎo)向，在堅(jiān)持品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)等要素構(gòu)成的評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上，更注重對(duì)其研究成果創(chuàng)新性與貢獻(xiàn)力的考察，以及是否解決重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和技術(shù)攻關(guān)難題，側(cè)重對(duì)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等方面的考核.
4.4完善協(xié)調(diào)溝通平臺(tái)
論文關(guān)鍵詞：機(jī)電設(shè)備，管理模式，協(xié)調(diào)機(jī)制
0 引言
地鐵設(shè)備安裝管理包含機(jī)電設(shè)備、系統(tǒng)控制、車輛設(shè)備三大類。具體來(lái)講，機(jī)電設(shè)備分為機(jī)電安裝（風(fēng)、水、電）專業(yè)，包括車站、區(qū)間、車輛場(chǎng)段、控制中心內(nèi)環(huán)控、消防排煙系統(tǒng)；車站、區(qū)間、車輛場(chǎng)段，給排水系統(tǒng)、氣體滅火、照明、動(dòng)力低壓系統(tǒng)；車站電梯、屏蔽門系統(tǒng)。以及供電系統(tǒng)專業(yè)，包括110KV主變、車站、車輛場(chǎng)段，牽引混合變電所、電力控制、接觸網(wǎng)、牽引供電系統(tǒng)、35KV區(qū)間電纜工程。系統(tǒng)控制分為綜合控制系統(tǒng)通信、信號(hào)系統(tǒng)、自動(dòng)售檢票系統(tǒng)。車輛設(shè)備分為車輛及車輛配套系統(tǒng)和車輛段車輛維護(hù)設(shè)備。
設(shè)備安裝及裝修是軌道交通工程建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一，是工程建設(shè)的關(guān)鍵階段，直接關(guān)系到地鐵工程的質(zhì)量和形象。設(shè)備安裝階段工期緊、任務(wù)重、難度大、環(huán)境復(fù)雜，系統(tǒng)性強(qiáng)，由于所處環(huán)境復(fù)雜，隨時(shí)有可能面臨突發(fā)問(wèn)題，軌道交通建設(shè)單位的辦事效率、決策速度、管理力度有必要達(dá)到最佳狀態(tài)，因此建立有效的組織架構(gòu)及協(xié)調(diào)機(jī)制至關(guān)重要，建立適合的組織架構(gòu)和協(xié)調(diào)機(jī)制、管理模式是搞好安裝及裝修的關(guān)鍵所在。
1 設(shè)備安裝階段建設(shè)單位組織架構(gòu)及協(xié)調(diào)機(jī)制實(shí)例
地鐵建設(shè)是龐大的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，協(xié)調(diào)是靈魂，合作是保證。通過(guò)建立合適的組織架構(gòu)及協(xié)調(diào)機(jī)制，協(xié)調(diào)工作是業(yè)主的首要職責(zé)和重要職能。加強(qiáng)業(yè)主與監(jiān)理之間、監(jiān)理與施工方之間、業(yè)主與施工方之間的協(xié)調(diào)。特事特辦、急事急辦。實(shí)行統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同解決施工過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題和滯后工程、難點(diǎn)工程、重點(diǎn)工程、復(fù)雜工程、起步工程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
軌道交通工程一般分為土建施工和設(shè)備安裝兩大部分，安裝是建設(shè)工程的一部分。工程進(jìn)展到安裝、裝修這個(gè)階段交通論文，業(yè)主設(shè)備管理部門在職能上已經(jīng)發(fā)生了變化，工作重心已經(jīng)從設(shè)備采購(gòu)演變到設(shè)備安裝，變成了對(duì)設(shè)備安裝工程管理為主的工作部門。此時(shí)如何成立有效地管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)安裝、裝修等工作，就成為業(yè)主亟需解決的問(wèn)題。而成立適合的組織架構(gòu)對(duì)工程進(jìn)展進(jìn)行主持和安排也是全國(guó)地鐵建設(shè)指揮部門普遍采取的辦法?，F(xiàn)介紹一些成熟的現(xiàn)場(chǎng)管理模式及協(xié)調(diào)機(jī)制。
1.1 以工程部為主體的模式
該安裝裝修管理模式為：以工程部為主體，抽調(diào)設(shè)備部、運(yùn)營(yíng)部等相關(guān)人員參加，行使安裝、裝修的管理、協(xié)調(diào)職能。在這一管理模式的主導(dǎo)下，在實(shí)施過(guò)程中，把安裝、裝修分成三個(gè)主題：
⑴ 車站設(shè)備即常規(guī)機(jī)電設(shè)備安裝。以工程部為主，抽調(diào)設(shè)備部、運(yùn)營(yíng)部有關(guān)人員參加，依托項(xiàng)目部，各有關(guān)部門配合，公司總協(xié)調(diào)；
⑵ 系統(tǒng)設(shè)備安裝。以設(shè)備部為主，工程部為輔，依托項(xiàng)目部，各有關(guān)部門配合，公司總協(xié)調(diào)；
⑶設(shè)備總聯(lián)調(diào)。以運(yùn)營(yíng)部為主，設(shè)備部、工程部為輔，依托項(xiàng)目部，各部門協(xié)作，公司總協(xié)調(diào)。
該安裝裝修管理模式，體現(xiàn)了主題不同、主次不同、功能不同，責(zé)任主體亦相應(yīng)做了變化和調(diào)整。
工程管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置，如圖1所示。
圖1 管理機(jī)構(gòu)設(shè)置
其中，工程部車站設(shè)備安裝組，負(fù)責(zé)整個(gè)風(fēng)、水、電及其他常規(guī)機(jī)電設(shè)備安裝，包括低壓配電、照明、給水排水、環(huán)控、消防、裝修等；工程部調(diào)度組，主要負(fù)責(zé)設(shè)備的運(yùn)輸、區(qū)間的占用、工期的安排、計(jì)劃的協(xié)調(diào)管理。設(shè)備部負(fù)責(zé)系統(tǒng)設(shè)備安裝部分，依托項(xiàng)目部，工程部配合，負(fù)責(zé)通信、信號(hào)、自控、高壓供電等系統(tǒng)設(shè)備的安裝。運(yùn)營(yíng)部（注：運(yùn)營(yíng)部為運(yùn)營(yíng)分公司的前身）負(fù)責(zé)總聯(lián)調(diào)部分，組建與管理相適應(yīng)的機(jī)構(gòu)總負(fù)責(zé)，其他各相關(guān)部門配合。
1.2 以現(xiàn)場(chǎng)指揮部為主體的模式
該管理模式為設(shè)備安裝現(xiàn)場(chǎng)指揮部對(duì)設(shè)備安裝和車站裝修進(jìn)行全過(guò)程、全方位的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工程的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制和投資控制。對(duì)施工中發(fā)生的問(wèn)題有最終決定權(quán)。
現(xiàn)場(chǎng)指揮部管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置如圖2所示期刊網(wǎng)。
圖2 業(yè)主組織機(jī)構(gòu)
現(xiàn)場(chǎng)指揮部辦公室是現(xiàn)場(chǎng)指揮部委派的機(jī)電設(shè)備安裝和裝修工作的總調(diào)度，全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)目管理部和監(jiān)理、施工、設(shè)計(jì)、集成等單位的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查和評(píng)定（考核）工作，全面落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)指揮部提出的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制和投資控制的總目標(biāo)。
項(xiàng)目管理部是現(xiàn)場(chǎng)指揮部派駐現(xiàn)場(chǎng)的工程管理機(jī)構(gòu)，在現(xiàn)場(chǎng)指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下，在現(xiàn)場(chǎng)指揮部辦公室的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督下行使業(yè)主對(duì)施工單位、監(jiān)理單位的指導(dǎo)、組織、監(jiān)督和管理權(quán)力，具體落實(shí)對(duì)項(xiàng)目單位工程、分部工程、分項(xiàng)工程的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制和投資控制。
該協(xié)調(diào)機(jī)制的建立可以從三個(gè)層次上進(jìn)行探討，即決策層、執(zhí)行層、信息層交通論文，外加一個(gè)無(wú)處不在的技術(shù)支持平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)各協(xié)調(diào)管理機(jī)制的功能。
決策層主要建立決策機(jī)制，著重于制定項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)分解，處理工程項(xiàng)目?jī)?nèi)外部之間的有關(guān)事務(wù)。由工程項(xiàng)目的協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的整體協(xié)調(diào)管理，如有關(guān)規(guī)則的制定、參與方的選擇與淘汰、重大沖突與矛盾的消解等活動(dòng)，其形式是定期或特定的協(xié)調(diào)管理會(huì)議，一般以合同、規(guī)章制度、參與方的責(zé)權(quán)利等方式明確下來(lái)，對(duì)所有成員具有強(qiáng)制性。
執(zhí)行層主要包括合作機(jī)制、溝通機(jī)制、激勵(lì)與約束機(jī)制，是工程項(xiàng)目協(xié)調(diào)管理最為關(guān)鍵的部分，也是最為復(fù)雜的部分，由項(xiàng)目協(xié)調(diào)管理委員會(huì)通過(guò)這些機(jī)制去執(zhí)行具體的協(xié)調(diào)管理活動(dòng)，如各參與方的實(shí)施進(jìn)度協(xié)調(diào)、材料設(shè)備供應(yīng)協(xié)調(diào)、合同的具體實(shí)施協(xié)調(diào)等。采用的形式可以多種多樣，即可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)也可采用會(huì)議協(xié)調(diào)；即可由事務(wù)雙方協(xié)調(diào)也可通過(guò)第三方進(jìn)行協(xié)調(diào)。
信息層是前面兩個(gè)層次予以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，為協(xié)調(diào)管理活動(dòng)提供各種數(shù)據(jù)和信息支持，完成相關(guān)信息和資源的集成與優(yōu)化調(diào)度，以更利于各種協(xié)調(diào)管理機(jī)制的貫徹實(shí)施，同時(shí)也可將協(xié)調(diào)管理機(jī)制產(chǎn)生的效果進(jìn)行反饋，便于協(xié)調(diào)管理者判斷機(jī)制是否適宜以及有無(wú)改進(jìn)完善的之處。
技術(shù)支持層在協(xié)調(diào)管理的任何層次和任何協(xié)調(diào)管理機(jī)制中都發(fā)揮重大作用。因?yàn)楣こ添?xiàng)目協(xié)調(diào)管理決策是基于并行工程環(huán)境的分布式群體決策模式，由各參與方按某種方式組成決策群體，通過(guò)計(jì)算機(jī)協(xié)同工作環(huán)境、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供支持、協(xié)調(diào)管理功能。由于這些技術(shù)支持的保障，工程項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)各參與方之間、人員之間的一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多等多形態(tài)的協(xié)調(diào)管理方式。電話、傳真、遠(yuǎn)程文件傳輸、網(wǎng)頁(yè)瀏覽公告版、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議可分別實(shí)現(xiàn)這幾種不同的功能，而且網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也為各參與方之間的協(xié)調(diào)管理提供了安全保障。
1.3 以總公司建設(shè)處為主體的模式
該管理模式的建設(shè)處是買方管理機(jī)構(gòu)的職能部門，對(duì)所有建設(shè)合同具有管理權(quán)和決定權(quán)，其下達(dá)的各種指令，均為買方的最終指令，具有完全約束力。
設(shè)備工程的安裝裝修管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置如圖3所示。
圖3 安裝裝修管理機(jī)構(gòu)
其中，地鐵總公司起到統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署的職責(zé)。由建設(shè)處主管，下面組建土建科、綜合科、前期科、技術(shù)科、車站設(shè)備科、系統(tǒng)設(shè)備科五個(gè)科室。土建科主要負(fù)責(zé)土建施工、工程管理等工作。綜合科主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理、甲控材料管理等工作。前期科主要負(fù)責(zé)工程報(bào)批、前期征地拆遷、管理遷移、施工準(zhǔn)備等工作。技術(shù)科主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)院管理、圖紙管理、技術(shù)管理等工作。車站設(shè)備科主要負(fù)責(zé)供電、通風(fēng)、空調(diào)通風(fēng)、AFC、FAS、EMCS、電扶梯、綜合信息等工作。系統(tǒng)設(shè)備科主要負(fù)責(zé)車輛、信號(hào)、車輛段、安全門、PIS等工作。
2 關(guān)于地鐵機(jī)電設(shè)備安裝現(xiàn)場(chǎng)管理模式及協(xié)調(diào)機(jī)制的一些建議
機(jī)電設(shè)備安裝階段是城市軌道交通工程的關(guān)鍵階段和節(jié)點(diǎn)，施工作業(yè)復(fù)雜，牽涉部門單位眾多，施工協(xié)調(diào)難度非常大，建立一個(gè)科學(xué)、合理、高效，并符合地鐵業(yè)主特點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)架構(gòu)和機(jī)制對(duì)于機(jī)電設(shè)備安裝施工的順利開(kāi)展至關(guān)重要，并進(jìn)而影響整個(gè)地鐵工程的成敗。而各地鐵業(yè)主的組織架構(gòu)不盡相同，由此而來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)管理模式也略有差別，但我們?nèi)钥梢詮闹姓页鲆恍┕残?，以供相關(guān)單位借鑒。
⑴ 按照相關(guān)城市已建線路的經(jīng)驗(yàn)，在公司層面建立一個(gè)機(jī)電設(shè)備安裝階段現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)組織還是非常有必要的交通論文，這樣可以從公司（指揮部）的高度統(tǒng)一、有序、高效地指揮和協(xié)調(diào)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)安裝工作。這一組織可以是在現(xiàn)有公司組織架構(gòu)的基礎(chǔ)上新設(shè)立的臨時(shí)機(jī)構(gòu)，也可以不設(shè)立臨時(shí)機(jī)構(gòu)，只是建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機(jī)制來(lái)進(jìn)行管理。但有一條是普遍適用的，那就是由公司（指揮部）層面的一個(gè)負(fù)責(zé)人來(lái)?yè)?dān)任協(xié)調(diào)組織（機(jī)制）的總牽頭人，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮機(jī)電設(shè)備安裝施工，從而建立統(tǒng)一的指揮協(xié)調(diào)機(jī)制。
⑵ 在設(shè)備安裝期，通過(guò)搭建溝通平臺(tái)，建立實(shí)施多方協(xié)調(diào)的機(jī)制，確保運(yùn)營(yíng)人員全過(guò)程參與，熟悉掌握設(shè)備的結(jié)構(gòu)和特性，在實(shí)現(xiàn)設(shè)備高質(zhì)量、高速度移交的同時(shí)，建立并實(shí)施完善的生產(chǎn)運(yùn)行及安全管理制度，達(dá)成從建設(shè)到運(yùn)營(yíng)的平穩(wěn)過(guò)渡。
⑶ 通過(guò)實(shí)行指揮部現(xiàn)場(chǎng)辦公、定期召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)會(huì)等方式，搭建溝通平臺(tái)，針對(duì)特定問(wèn)題與有關(guān)人員聯(lián)系，彼此交換意見(jiàn)，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，減少中間環(huán)節(jié)，提高工作效率。
3 結(jié)論
鑒于地鐵機(jī)電設(shè)備安裝工程的復(fù)雜性、地鐵業(yè)主情況的差異性，各地鐵公司在安裝階段的管理模式和協(xié)調(diào)機(jī)制不盡相同。本文在總結(jié)各不同管理模式的基礎(chǔ)上，探討了業(yè)主在此階段管理思路的共性與注意要點(diǎn)，以期為新建地鐵單位提供參考。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；高?？蒲泄芾恚蛔饔梅治?/p>
高校是培養(yǎng)國(guó)家尖端科技人才的重要場(chǎng)所，是國(guó)家進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)性研究的基地，是先進(jìn)的科研成果誕生的搖籃。國(guó)家先后頒布一系列政策鼓勵(lì)高校大膽地通過(guò)對(duì)各項(xiàng)體制制度改革促進(jìn)科研創(chuàng)新，致力于將高校發(fā)展成高科研水平的研究所，比如“2011計(jì)劃”［1］。高校內(nèi)部各科研管理部門主要是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的概況制訂一系列發(fā)展規(guī)劃，他們的工作成效在一定程度上可以反映學(xué)校的科研水平。
一、協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下高?？蒲泄芾砟Ｊ降默F(xiàn)狀
創(chuàng)新就是要打破傳統(tǒng)管理模式的壁壘，完善協(xié)同管理體制，而科研管理則是以人為本，充分發(fā)揮人的主導(dǎo)作用，建成具有高校專業(yè)特色的科研機(jī)制。盡管現(xiàn)在很多高校都在搞創(chuàng)新，可是一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題仍然存在，比如資源獲取途徑、科研成果的轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)體系的完善等方面，以下針對(duì)主要問(wèn)題做詳細(xì)分析。
二、現(xiàn)行的高?？蒲泄芾砟Ｊ矫媾R的挑戰(zhàn)
1.校內(nèi)部的科研管理組織缺乏統(tǒng)一性，造成科研信息資源浪費(fèi)。各層級(jí)組織都只是單一的上令下行的直線模式，缺乏對(duì)整體的全方位的管理與監(jiān)督，上級(jí)的命令只是直接下達(dá)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理補(bǔ)充。在高校中，科研管理模式大多是垂直模式，這種管理模式任務(wù)分配明確，但容易使不同的學(xué)科部門之間形成壁壘［2］，影響科研人員創(chuàng)新能力的發(fā)揮，甚至阻礙科學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展。2.高校針對(duì)有關(guān)科研的管理人員綜合能力評(píng)估機(jī)制不健全。目前，各高校對(duì)科研成果及教師的績(jī)效考核評(píng)價(jià)大多以論文形式進(jìn)行，嚴(yán)重阻礙科研人員創(chuàng)新能力的發(fā)展。將論文同教師的科研項(xiàng)目申請(qǐng)掛鉤，會(huì)使高校教師盲目地側(cè)重論文的撰寫(xiě)而非科研成果能否運(yùn)用于實(shí)際，這對(duì)于那些具有生產(chǎn)性的研究是致命的誤區(qū)。3.高校內(nèi)部各層級(jí)管理部門職能不完善，影響科研成果的完善效率。各部門之間的學(xué)術(shù)壁壘會(huì)影響科研成員的信息交流，減慢科研成果的研發(fā)進(jìn)度。各高校的研究需要和外界的企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等合作［3］，而各方面的工作大都是在校內(nèi)開(kāi)展，因此，校外組織并不能很好地發(fā)揮作用，對(duì)科研工作的了解滯后，科研管理部門處理不好校內(nèi)與校外組織的關(guān)系，嚴(yán)重影響科研成果的完善效率。
三、高?？蒲胁繉?shí)施協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下的管理模式的作用分析
1.協(xié)同創(chuàng)新高校的科研信息資源管理體系，提高資源的利用率。建立健全科研信息資源管理體系，促進(jìn)資源的合理配置，提高信息利用率。高校內(nèi)部普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象是各管理層級(jí)存在壁壘，部門間的溝通受阻，信息不能得到及時(shí)的利用。因此，對(duì)高校內(nèi)部的信息資源要統(tǒng)一管理，減少浪費(fèi)，確保每一個(gè)部門都獲取足夠的人、物、財(cái)?shù)荣Y源。2.健全科研評(píng)估機(jī)制，制定一系列合理的獎(jiǎng)罰制度。目前科研的評(píng)估機(jī)制大多以論文的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，不能真正評(píng)價(jià)出科研成果的含金量，因此必須改善科研評(píng)估體系。首先根據(jù)科研項(xiàng)目的類型對(duì)其科研成果進(jìn)行差別評(píng)價(jià)，比如對(duì)于實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目應(yīng)以能否為社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益及效益的大小作為考核依據(jù)，而對(duì)于長(zhǎng)期、重要的項(xiàng)目，可根據(jù)研究的進(jìn)度進(jìn)行分期考核。3.變更創(chuàng)新交流平臺(tái)，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率。如今高校的科研項(xiàng)目是和校外企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行的，成果的轉(zhuǎn)化率低是科研工作的常見(jiàn)問(wèn)題。科研部門作為學(xué)校與社會(huì)的連接紐帶，創(chuàng)新二者之間的交流平臺(tái)，定期溝通，形成安全、穩(wěn)定的信息來(lái)源渠道，能極大地提高科研成果的轉(zhuǎn)化率［4］，同時(shí)能使社會(huì)了解高校內(nèi)部的科研實(shí)力，實(shí)現(xiàn)高校的科研工程的健康發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
協(xié)同創(chuàng)新不僅在高校的科研管理方面具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用，而且是促進(jìn)國(guó)家科技文化創(chuàng)新及經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新的重大措施。高校作為科技創(chuàng)新的孵化器，在開(kāi)展科研工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更注重協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的運(yùn)用，對(duì)科研管理模式進(jìn)行全方位改革，健全管理機(jī)制，提高科技信息資源的利用率，增強(qiáng)學(xué)校本身的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，爭(zhēng)創(chuàng)世界高科研水平的高校。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞： 協(xié)同創(chuàng)新 高校科研管理 作用分析
高校是培養(yǎng)國(guó)家尖端科技人才的重要場(chǎng)所，是國(guó)家進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)性研究的基地，是先進(jìn)的科研成果誕生的搖籃。國(guó)家先后頒布一系列政策鼓勵(lì)高校大膽地通過(guò)對(duì)各項(xiàng)體制制度改革促進(jìn)科研創(chuàng)新，致力于將高校發(fā)展成高科研水平的研究所，比如“2011計(jì)劃”[1]。高校內(nèi)部各科研管理部門主要是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的概況制訂一系列發(fā)展規(guī)劃，他們的工作成效在一定程度上可以反映學(xué)校的科研水平。
一、協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下高?？蒲泄芾砟Ｊ降默F(xiàn)狀
創(chuàng)新就是要打破傳統(tǒng)管理模式的壁壘，完善協(xié)同管理體制，而科研管理則是以人為本，充分發(fā)揮人的主導(dǎo)作用，建成具有高校專業(yè)特色的科研機(jī)制。盡管現(xiàn)在很多高校都在搞創(chuàng)新，可是一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題仍然存在，比如資源獲取途徑、科研成果的轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)體系的完善等方面，以下針對(duì)主要問(wèn)題做詳細(xì)分析。
二、現(xiàn)行的高?？蒲泄芾砟Ｊ矫媾R的挑戰(zhàn)
1.校內(nèi)部的科研管理組織缺乏統(tǒng)一性，造成科研信息資源浪費(fèi)。各層級(jí)組織都只是單一的上令下行的直線模式，缺乏對(duì)整體的全方位的管理與監(jiān)督，上級(jí)的命令只是直接下達(dá)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理補(bǔ)充。在高校中，科研管理模式大多是垂直模式，這種管理模式任務(wù)分配明確，但容易使不同的學(xué)科部門之間形成壁壘[2]，影響科研人員創(chuàng)新能力的發(fā)揮，甚至阻礙科學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展。
2.高校針對(duì)有關(guān)科研的管理人員綜合能力評(píng)估機(jī)制不健全。目前，各高校對(duì)科研成果及教師的績(jī)效考核評(píng)價(jià)大多以論文形式進(jìn)行，嚴(yán)重阻礙科研人員創(chuàng)新能力的發(fā)展。將論文同教師的科研項(xiàng)目申請(qǐng)掛鉤，會(huì)使高校教師盲目地側(cè)重論文的撰寫(xiě)而非科研成果能否運(yùn)用于實(shí)際，這對(duì)于那些具有生產(chǎn)性的研究是致命的誤區(qū)。
3.高校內(nèi)部各層級(jí)管理部門職能不完善，影響科研成果的完善效率。各部門之間的學(xué)術(shù)壁壘會(huì)影響科研成員的信息交流，減慢科研成果的研發(fā)進(jìn)度。各高校的研究需要和外界的企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等合作[3]，而各方面的工作大都是在校內(nèi)開(kāi)展，因此，校外組織并不能很好地發(fā)揮作用，對(duì)科研工作的了解滯后，科研管理部門處理不好校內(nèi)與校外組織的關(guān)系，嚴(yán)重影響科研成果的完善效率。
三、高?？蒲胁繉?shí)施協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下的管理模式的作用分析
1.協(xié)同創(chuàng)新高校的科研信息資源管理體系，提高資源的利用率。建立健全科研信息資源管理體系，促進(jìn)資源的合理配置，提高信息利用率。高校內(nèi)部普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象是各管理層級(jí)存在壁壘，部門間的溝通受阻，信息不能得到及時(shí)的利用。因此，對(duì)高校內(nèi)部的信息資源要統(tǒng)一管理，減少浪費(fèi)，確保每一個(gè)部門都獲取足夠的人、物、財(cái)?shù)荣Y源。
2.健全科研評(píng)估機(jī)制，制定一系列合理的獎(jiǎng)罰制度。目前科研的評(píng)估機(jī)制大多以論文的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，不能真正評(píng)價(jià)出科研成果的含金量，因此必須改善科研評(píng)估體系。首先根據(jù)科研項(xiàng)目的類型對(duì)其科研成果進(jìn)行差別評(píng)價(jià)，比如對(duì)于實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目應(yīng)以能否為社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益及效益的大小作為考核依據(jù)，而對(duì)于長(zhǎng)期、重要的項(xiàng)目，可根據(jù)研究的進(jìn)度進(jìn)行分期考核。
3.變更創(chuàng)新交流平臺(tái)，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率。如今高校的科研項(xiàng)目是和校外企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行的，成果的轉(zhuǎn)化率低是科研工作的常見(jiàn)問(wèn)題?？蒲胁块T作為學(xué)校與社會(huì)的連接紐帶，創(chuàng)新二者之間的交流平臺(tái)，定期溝通，形成安全、穩(wěn)定的信息來(lái)源渠道，能極大地提高科研成果的轉(zhuǎn)化率[4]，同時(shí)能使社會(huì)了解高校內(nèi)部的科研實(shí)力，實(shí)現(xiàn)高校的科研工程的健康發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
協(xié)同創(chuàng)新不僅在高校的科研管理方面具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用，而且是促進(jìn)國(guó)家科技文化創(chuàng)新及經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新的重大措施。高校作為科技創(chuàng)新的孵化器，在開(kāi)展科研工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更注重協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的運(yùn)用，對(duì)科研管理模式進(jìn)行全方位改革，健全管理機(jī)制，提高科技信息資源的利用率，增強(qiáng)學(xué)校本身的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，爭(zhēng)創(chuàng)世界高科研水平的高校。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱虹凌.協(xié)同創(chuàng)新背景下的高?？蒲泄芾韯?chuàng)新[J].中國(guó)成人教育，2015，19：29-31.
[2]曹青林.協(xié)同創(chuàng)新與高水平大學(xué)建設(shè)[D].華中師范大學(xué)，2014.
關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；高?？蒲泄芾?；作用分析
高校是培養(yǎng)國(guó)家尖端科技人才的重要場(chǎng)所，是國(guó)家進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)性研究的基地，是先進(jìn)的科研成果誕生的搖籃。國(guó)家先后頒布一系列政策鼓勵(lì)高校大膽地通過(guò)對(duì)各項(xiàng)體制制度改革促進(jìn)科研創(chuàng)新，致力于將高校發(fā)展成高科研水平的研究所，比如“2011計(jì)劃”［1］。高校內(nèi)部各科研管理部門主要是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的概況制訂一系列發(fā)展規(guī)劃，他們的工作成效在一定程度上可以反映學(xué)校的科研水平。
一、協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下高?？蒲泄芾砟Ｊ降默F(xiàn)狀
創(chuàng)新就是要打破傳統(tǒng)管理模式的壁壘，完善協(xié)同管理體制，而科研管理則是以人為本，充分發(fā)揮人的主導(dǎo)作用，建成具有高校專業(yè)特色的科研機(jī)制。盡管現(xiàn)在很多高校都在搞創(chuàng)新，可是一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題仍然存在，比如資源獲取途徑、科研成果的轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)體系的完善等方面，以下針對(duì)主要問(wèn)題做詳細(xì)分析。
二、現(xiàn)行的高?？蒲泄芾砟Ｊ矫媾R的挑戰(zhàn)
1.校內(nèi)部的科研管理組織缺乏統(tǒng)一性，造成科研信息資源浪費(fèi)。各層級(jí)組織都只是單一的上令下行的直線模式，缺乏對(duì)整體的全方位的管理與監(jiān)督，上級(jí)的命令只是直接下達(dá)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理補(bǔ)充。在高校中，科研管理模式大多是垂直模式，這種管理模式任務(wù)分配明確，但容易使不同的學(xué)科部門之間形成壁壘［2］，影響科研人員創(chuàng)新能力的發(fā)揮，甚至阻礙科學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展。2.高校針對(duì)有關(guān)科研的管理人員綜合能力評(píng)估機(jī)制不健全。目前，各高校對(duì)科研成果及教師的績(jī)效考核評(píng)價(jià)大多以論文形式進(jìn)行，嚴(yán)重阻礙科研人員創(chuàng)新能力的發(fā)展。將論文同教師的科研項(xiàng)目申請(qǐng)掛鉤，會(huì)使高校教師盲目地側(cè)重論文的撰寫(xiě)而非科研成果能否運(yùn)用于實(shí)際，這對(duì)于那些具有生產(chǎn)性的研究是致命的誤區(qū)。3.高校內(nèi)部各層級(jí)管理部門職能不完善，影響科研成果的完善效率。各部門之間的學(xué)術(shù)壁壘會(huì)影響科研成員的信息交流，減慢科研成果的研發(fā)進(jìn)度。各高校的研究需要和外界的企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等合作［3］，而各方面的工作大都是在校內(nèi)開(kāi)展，因此，校外組織并不能很好地發(fā)揮作用，對(duì)科研工作的了解滯后，科研管理部門處理不好校內(nèi)與校外組織的關(guān)系，嚴(yán)重影響科研成果的完善效率。
三、高?？蒲胁繉?shí)施協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下的管理模式的作用分析
1.協(xié)同創(chuàng)新高校的科研信息資源管理體系，提高資源的利用率。建立健全科研信息資源管理體系，促進(jìn)資源的合理配置，提高信息利用率。高校內(nèi)部普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象是各管理層級(jí)存在壁壘，部門間的溝通受阻，信息不能得到及時(shí)的利用。因此，對(duì)高校內(nèi)部的信息資源要統(tǒng)一管理，減少浪費(fèi)，確保每一個(gè)部門都獲取足夠的人、物、財(cái)?shù)荣Y源。2.健全科研評(píng)估機(jī)制，制定一系列合理的獎(jiǎng)罰制度。目前科研的評(píng)估機(jī)制大多以論文的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，不能真正評(píng)價(jià)出科研成果的含金量，因此必須改善科研評(píng)估體系。首先根據(jù)科研項(xiàng)目的類型對(duì)其科研成果進(jìn)行差別評(píng)價(jià)，比如對(duì)于實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目應(yīng)以能否為社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益及效益的大小作為考核依據(jù)，而對(duì)于長(zhǎng)期、重要的項(xiàng)目，可根據(jù)研究的進(jìn)度進(jìn)行分期考核。3.變更創(chuàng)新交流平臺(tái)，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率。如今高校的科研項(xiàng)目是和校外企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行的，成果的轉(zhuǎn)化率低是科研工作的常見(jiàn)問(wèn)題?？蒲胁块T作為學(xué)校與社會(huì)的連接紐帶，創(chuàng)新二者之間的交流平臺(tái)，定期溝通，形成安全、穩(wěn)定的信息來(lái)源渠道，能極大地提高科研成果的轉(zhuǎn)化率［4］，同時(shí)能使社會(huì)了解高校內(nèi)部的科研實(shí)力，實(shí)現(xiàn)高校的科研工程的健康發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
協(xié)同創(chuàng)新不僅在高校的科研管理方面具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用，而且是促進(jìn)國(guó)家科技文化創(chuàng)新及經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新的重大措施。高校作為科技創(chuàng)新的孵化器，在開(kāi)展科研工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更注重協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的運(yùn)用，對(duì)科研管理模式進(jìn)行全方位改革，健全管理機(jī)制，提高科技信息資源的利用率，增強(qiáng)學(xué)校本身的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，爭(zhēng)創(chuàng)世界高科研水平的高校。
參考文獻(xiàn)：
［1］朱虹凌.協(xié)同創(chuàng)新背景下的高校科研管理創(chuàng)新［J］.中國(guó)成人教育，2015，19：29-31.
［2］曹青林.協(xié)同創(chuàng)新與高水平大學(xué)建設(shè)［D］.華中師范大學(xué)，2014.
［3］楊登才，石照耀，韓宇，熊可慧.協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下高?？蒲泄芾砟Ｊ教轿觯跩］.中國(guó)高?？萍?，2015，10：31-33.
【關(guān)鍵詞】 研究生教育；專業(yè)學(xué)位研究生；校企聯(lián)合培養(yǎng)；基地建設(shè)
一、校企共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的意義
對(duì)高校而言，建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，一方面，企業(yè)中有大批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)專技人員，由他們來(lái)指導(dǎo)研究生實(shí)習(xí)可彌補(bǔ)高校多數(shù)教師在生產(chǎn)實(shí)踐方面能力欠缺這一不足。[1]
另一方面，通過(guò)基地實(shí)習(xí)可有效提高研究生動(dòng)手能力、強(qiáng)化其創(chuàng)新思維、培養(yǎng)其理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而擴(kuò)大研究生就業(yè)。另外，加強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)的結(jié)合，縮小了學(xué)校和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)與需求之間的差距，促進(jìn)學(xué)校同企業(yè)“零距離”接軌。
對(duì)企業(yè)而言，建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，一方面可以將學(xué)校導(dǎo)師和研究生引入，從而使得企業(yè)得到人力和智力的雙重支持，借力高校資源解決企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題、提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，優(yōu)秀研究生畢業(yè)后若留在企業(yè)工作，則拓展了企業(yè)吸納人才的渠道。
二、校外聯(lián)合培養(yǎng)基地遴選的基本原則[2]
1、選擇具有鮮明電子信息特色的國(guó)有大中型企事業(yè)單位
遴選單位應(yīng)具備先進(jìn)的研發(fā)和技術(shù)實(shí)力、先進(jìn)的管理水平、一定的生產(chǎn)規(guī)模且生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益好，能為電子信息類專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行校外實(shí)踐提供必要的科研平臺(tái)和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備；應(yīng)擁有一定數(shù)量的高水平校外導(dǎo)師隊(duì)伍，具有良好的理論基礎(chǔ)和豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)過(guò)相關(guān)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或與校內(nèi)導(dǎo)師有課題合作。
2、緊密結(jié)合校電子信息專業(yè)發(fā)展方向和主要研究領(lǐng)域
選擇與校電子信息專業(yè)發(fā)展方向和校內(nèi)導(dǎo)師主要研究領(lǐng)域相同或者相近的單位共建聯(lián)合培養(yǎng)基地，這樣有利于研究生校內(nèi)和校外培養(yǎng)環(huán)節(jié)的順利銜接，有利于校內(nèi)外導(dǎo)師間的交流與溝通，有利于拓展高校和企業(yè)的深層次科研與和人才方面的合作。為培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高層次、應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生提供有效保障。
三、校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)內(nèi)容
1、明確聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)目標(biāo)和整體思路
聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)整體思路，如下圖1所示，通過(guò)探索聯(lián)合培養(yǎng)模式、培養(yǎng)體系、管理模式與制度的建設(shè)來(lái)構(gòu)建以培養(yǎng)研究生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心、以科研所創(chuàng)新技術(shù)工程項(xiàng)目為支撐、以培養(yǎng)“高層次、應(yīng)用型”軍工專業(yè)人才為重點(diǎn)的研究生聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)基地，為國(guó)家輸送電子信息領(lǐng)域的“高層次、應(yīng)用型”專業(yè)人才。
2、探索“2+2+1”的聯(lián)合培養(yǎng)模式
所謂“2+2+1” 聯(lián)合培養(yǎng)模式是指前2個(gè)學(xué)期學(xué)生在校完成理論及專業(yè)課程學(xué)習(xí)，第3、4學(xué)期學(xué)生在科研所進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，第5學(xué)期學(xué)生回校完成實(shí)踐報(bào)告和學(xué)位論文，由雙導(dǎo)師共同進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。學(xué)校教師隊(duì)伍理論知識(shí)扎實(shí)，通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)為下一環(huán)節(jié)實(shí)踐打下良好的理論基礎(chǔ)；通過(guò)科研所的項(xiàng)目實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思；通過(guò)雙導(dǎo)師共同完成實(shí)踐評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)位論文；三個(gè)階段的有效銜接旨在形成一體化的培養(yǎng)效果，共促研究生創(chuàng)新研究和工程實(shí)踐能力提升。
3、構(gòu)建協(xié)同培養(yǎng)體系
協(xié)同培養(yǎng)體系包括四個(gè)方面：其一，定制式培養(yǎng)。根據(jù)科研所對(duì)人才實(shí)際需求，雙方聯(lián)合制定研究生培養(yǎng)方案、共同參與授課。其二，協(xié)同管理。由雙方參與，成立專門的管理辦公室，負(fù)責(zé)基地研究生管理及雙方協(xié)調(diào)溝通。其三，嚴(yán)格過(guò)程管理。雙導(dǎo)師集中進(jìn)行開(kāi)題、中期檢查、論文答辯，確保培養(yǎng)質(zhì)量。其四，工程化評(píng)價(jià)體系。結(jié)合工程碩士研究生培養(yǎng)需要，制定不同的學(xué)位論文類型和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并明確各類型論文的寫(xiě)作要求和規(guī)范。評(píng)價(jià)指標(biāo)注重對(duì)實(shí)際工程問(wèn)題的理解、理論和技術(shù)的應(yīng)用、解決方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)以及解決效果等方面評(píng)價(jià)。
4、完善基地管理模式和制度保障
基地采取聯(lián)合管理模式，如下圖2所示，可在企業(yè)設(shè)立基地管理辦公室，由學(xué)校和企業(yè)協(xié)同進(jìn)行管理；為確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，可建立過(guò)程監(jiān)控與反饋機(jī)制，由研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)和研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督委員會(huì)落實(shí)監(jiān)督；出臺(tái)學(xué)校制度和基地制度做好制度保障建設(shè)。
【參考文獻(xiàn)】
論文關(guān)鍵詞：設(shè)備維修管理、TPM&，RCM、設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)
0 引言
隨著城市軌道交通項(xiàng)目建設(shè)的深入發(fā)展，地鐵設(shè)備維護(hù)管理工作所面臨的挑戰(zhàn)也日益加劇，一方面作為大運(yùn)量的公共客運(yùn)設(shè)施，對(duì)設(shè)備安全性可靠性提出更高的要求，設(shè)備維修作為其重要保障手段受到關(guān)注；另一方面交通論文，設(shè)備管理與維修費(fèi)用已經(jīng)不再是一項(xiàng)輔投入，而是構(gòu)成企業(yè)成本的重要成分。
為確保設(shè)備的可靠運(yùn)行,減少和預(yù)防設(shè)備的故障,設(shè)備維護(hù)通常有兩個(gè)目標(biāo)：一是確定設(shè)備的維護(hù)策略；二是如何經(jīng)濟(jì)有效的落實(shí)完成現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的維護(hù)活動(dòng)[1]論文服務(wù)。本文提出TPM&RCM相融合的設(shè)備維護(hù)策略，正是用來(lái)實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，并將其靈活地應(yīng)用到設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中，從而有利于提高該系統(tǒng)維修管理水平。
1 TPM&RCM相融性分析
RCM（以可靠性為中心的維護(hù)(Reliability CenteredMaintenance)是以最少的資源消耗保持設(shè)備固有可靠性和安全性為目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)備維修策略的過(guò)程和方法，即回答了哪些設(shè)備該修、修什么以及怎么修（維修周期）等問(wèn)題。TPM(全員生產(chǎn)維護(hù)：Total Productive Maintenance)是以提高設(shè)備綜合效率為目標(biāo),以全系統(tǒng)的預(yù)防維護(hù)為過(guò)程,全體人員參與為基礎(chǔ)的設(shè)備維護(hù)體系，確保維修活動(dòng)的落實(shí)。
雖然RCM與TPM作為兩種不同的維修管理模式具有不同的關(guān)注點(diǎn)，但是二者如果能夠協(xié)同運(yùn)作，可以達(dá)到擁有更精確、更全面的維護(hù)數(shù)據(jù)，突出更重要的維修計(jì)劃交通論文，明確更明晰的設(shè)備維護(hù)責(zé)任論文服務(wù)。簡(jiǎn)單而言，通過(guò)兩者協(xié)同，一方面，RCM通過(guò)數(shù)據(jù)收集及理論分析確定最經(jīng)濟(jì)可靠的維修策略，并依據(jù)故障后果的輕重緩急進(jìn)行分類，將設(shè)備房現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理中可能會(huì)影響行車安全、影響運(yùn)營(yíng)服務(wù)質(zhì)量的故障進(jìn)行根本原因分析，并將其故障現(xiàn)象、原因、后果、處理方法等部分的摘要。
2 TPM&RCM相融的設(shè)備維護(hù)管理策略
針對(duì)設(shè)備維護(hù)的基本目標(biāo)以及TPM和RCM相融合的基本原理，TPM&RCM設(shè)備維修管理模式實(shí)施主要步驟包括：設(shè)備關(guān)鍵性分級(jí)分類、設(shè)備FMEA分析、維修周期優(yōu)化決策、TPM可視化維修指導(dǎo)、規(guī)范化點(diǎn)巡檢等，其中前三者利用RCM分析手段為TPM落實(shí)維修活動(dòng)提供切實(shí)可靠的設(shè)備維修策略，而后兩者則通過(guò)可視化規(guī)范化等手段實(shí)現(xiàn)這些維修策略的經(jīng)濟(jì)有效執(zhí)行，且為持續(xù)的RCM分析提供數(shù)據(jù)支持。具體關(guān)系流程如圖1所示。
3 TPM&RCM在設(shè)備房標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用
3.1 設(shè)備分類分級(jí)
為提高設(shè)備維護(hù)的檢修效率交通論文，節(jié)約維修成本，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)設(shè)備重點(diǎn)維護(hù)，TPM&RCM相融的維修管理策略首先依據(jù)巴累托最優(yōu)的管理分析法對(duì)設(shè)備進(jìn)行關(guān)鍵性分析，確定哪些設(shè)備需要進(jìn)行維修策略優(yōu)化，考慮到設(shè)備的關(guān)鍵性主要由設(shè)備的安全性、失效頻率以及維護(hù)成本決定，因此，選擇這三者作為關(guān)鍵性影響指標(biāo)，按照下式判斷設(shè)備的關(guān)鍵性得分：
（1）
其中，為某一設(shè)備的關(guān)鍵性，為指標(biāo)的權(quán)重，可分別設(shè)為5、4、3交通論文，為指標(biāo)的關(guān)鍵程度得分，可依據(jù)實(shí)際情況1-9打分評(píng)判論文服務(wù)。當(dāng)時(shí)，判斷該設(shè)備屬于K類設(shè)備，時(shí)，屬于I類設(shè)備，時(shí)，為O類設(shè)備，這里的KIO分類分別代表Key、Important、Ordinary。
3.2 可視化現(xiàn)場(chǎng)管理
在進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)維修時(shí)，維修人員常常會(huì)遇到以下幾個(gè)方面的困難：無(wú)法準(zhǔn)確的判斷故障的原因；沒(méi)有規(guī)范的維修作業(yè)流程；缺乏可視化的操作指導(dǎo)，容易導(dǎo)致錯(cuò)修漏修，維修工作效率低交通論文，也不利于設(shè)備的維護(hù)和數(shù)據(jù)信息的積累，因此，為實(shí)現(xiàn)維修活動(dòng)經(jīng)濟(jì)有效的落實(shí)這一目標(biāo)，有必要將RCM優(yōu)化的維修策略等信息與TPM有機(jī)融合，采用特定的可視化標(biāo)牌等手段指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)維修活動(dòng)，具體內(nèi)容見(jiàn)下表所示：
表1 設(shè)備可視化維修內(nèi)容
項(xiàng)目
可視化內(nèi)容
維修操作流程圖
設(shè)備關(guān)鍵性
K--紅牌
I--黃牌
O--藍(lán)牌
操作關(guān)鍵點(diǎn)
紅色標(biāo)
黃色標(biāo)
藍(lán)色標(biāo)
作業(yè)方式
儀器檢測(cè)
手動(dòng)檢查
目測(cè)
檢修周期
雙周
