時(shí)間：2022-09-16 15:44:16
序論：在您撰寫網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;信息技術(shù);高校圖書館
電子計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通訊技術(shù)相結(jié)合,為人類創(chuàng)造了全新的信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。它是電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)相互結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò),這種網(wǎng)絡(luò)通過網(wǎng)中設(shè)網(wǎng)、網(wǎng)際互聯(lián)可以覆蓋一國(guó)、數(shù)國(guó)乃至全球。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的形成和迅猛發(fā)展,信息機(jī)構(gòu)以網(wǎng)絡(luò)為傳輸手段,以數(shù)字化的信息資源為基礎(chǔ),為用戶提供準(zhǔn)確、及時(shí)、個(gè)性化和全程式的信息服務(wù)創(chuàng)造了條件和提供了可能。圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)方式受到前所未有的極大沖擊和挑戰(zhàn)。
高校圖書館不但是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心,也是為教學(xué)和科研服務(wù)的教育學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),現(xiàn)代信息技術(shù)是影響圖書館發(fā)展最深刻的環(huán)境因素。高密度的信息儲(chǔ)存技術(shù),在變革了人們生產(chǎn)、收集、組織、傳遞和使用知識(shí)信息的方式的同時(shí),也使信息服務(wù)的機(jī)制、結(jié)構(gòu)與服務(wù)手段發(fā)生了巨大的變化。如何將一些先進(jìn)的信息技術(shù)結(jié)合運(yùn)用到圖書館的管理和服務(wù)中,用這些技術(shù)來促進(jìn)日常工作,改變限于向讀者提供館藏文獻(xiàn),還提供所有網(wǎng)絡(luò)上的可利用的文獻(xiàn),協(xié)助教學(xué)和科研是目前我們高校圖書館的工作重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將帶來信息的聚集、包裝、檢索、傳播、復(fù)制、再生產(chǎn)的變化。如何在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境下發(fā)揮高校圖書館的最佳效益,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館工作受到了哪些影響,是人們十分關(guān)注的問題。
一、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)圖書管理工作的影響
進(jìn)入21世紀(jì),數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息革命從根本上推動(dòng)了圖書館的發(fā)展進(jìn)程,計(jì)算機(jī)日益成為圖書館的主要設(shè)備,圖書館采用了各種自動(dòng)化集成系統(tǒng)建立自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化和社會(huì)化的特征。圖書館自動(dòng)化管理一方面由于開展網(wǎng)上預(yù)約、催還書、推薦新書等業(yè)務(wù),解決緊俏文獻(xiàn)的供需矛盾和逾期罰款的問題,使流通工作更具人性化。另一方面建立起圖書館工作的信息網(wǎng)絡(luò),可以合理配置文獻(xiàn)資源網(wǎng)上協(xié)作采訪,集中編目以及館際互借,管理所需的工作統(tǒng)計(jì)也變得非常方便快捷。與傳統(tǒng)的手工操作相比,信息技術(shù)的使用完善了圖書館的管理工作。例如,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,我們開通了網(wǎng)上預(yù)約圖書,預(yù)約書到館后的管理很重要,這也從另一方面反映了圖書館管理狀況。必須按照到館時(shí)間專架存放,便于預(yù)約者快捷取書借閱。若是同其它的還書一樣入庫,則不方便其他讀者借書,而且容易引發(fā)借閱爭(zhēng)端。
二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)圖書館服務(wù)工作的影響
長(zhǎng)期以來在思維定勢(shì)支配下,國(guó)內(nèi)圖書館在網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)實(shí)踐中,對(duì)用戶服務(wù)工作并未充分重視,在理論上表現(xiàn)為大學(xué)圖書館未能站在讀者角度,制定適當(dāng)?shù)男畔①Y源和信息服務(wù)發(fā)展政策,往往還是站在自己的立場(chǎng)上進(jìn)行館藏和網(wǎng)絡(luò)信息資源的搜集和提供,常常缺乏對(duì)本校專業(yè)和用戶對(duì)象的針對(duì),從而造成網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供與信息用戶需求脫節(jié)。
高校圖書館的用戶大多是學(xué)生,他們?cè)诶脠D書館的過程中難免會(huì)遇到各疑難問題,幫助他們解決問題的渠道是否暢通,問題能否得到及時(shí)的解決,在很大程度上制約著他們利用圖書館的效率。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,圖書館可以將常見問題以FAQ的形式張貼在圖書館的主頁上,供學(xué)生查閱;同時(shí)可以通過電子郵箱和實(shí)時(shí)問答等形式及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題,另外,圖書館應(yīng)設(shè)置咨詢臺(tái),隨時(shí)隨地為用戶提供優(yōu)良的服務(wù)。尤其是學(xué)生在做畢業(yè)論文,需要查找專業(yè)的書籍和資料時(shí),圖書館的工作人員能為他們提供專業(yè)的服務(wù),指導(dǎo)他們充分利用館藏和網(wǎng)絡(luò)資源,在有限的時(shí)間內(nèi)盡有可能多的找到有用的資料。高校圖書館除了具備完善的圖書館和信息服務(wù)法規(guī)、政策外,其網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)還隨著圖書聯(lián)盟和數(shù)字圖書館發(fā)展而發(fā)展。因此圖書館必須提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)質(zhì)量是圖書館工作的生命線。
三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)圖書館時(shí)間的影響
時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)圖書館全面管理的必須條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,電子文獻(xiàn)、數(shù)字文獻(xiàn)的大量出現(xiàn),海量信息蜂擁而至,增大了用戶檢索和利用的難度,那么,為讀者過濾垃圾信息,讓他們汲取信息精華,讓他們查全查準(zhǔn)自己所需的信息,高校圖書館的工作人員責(zé)無旁貸。因而,高校圖書館必須加強(qiáng)時(shí)間管理,避免浪費(fèi)讀者富貴的時(shí)間。
高校圖書館保證足夠的開館時(shí)間,才不至于讓用戶吃閉門羹;科研人員在查新、科研立項(xiàng)、研究中期、結(jié)題等階段,他們特別希望在圖書館獲取最新、最快的第一手資料,信息工作人員應(yīng)該竭盡全力為他們做好文獻(xiàn)保障工作,提供快捷的文獻(xiàn)傳遞服務(wù);教師在學(xué)期準(zhǔn)備暑期用書,在開課前查找相關(guān)的資料時(shí),都應(yīng)該保證他們到館時(shí),圖書館能提供有力的文獻(xiàn)資源支持,保證他們的文獻(xiàn)查閱時(shí)間。如果開館時(shí)間完全與學(xué)生上課時(shí)間重疊,用戶的需求就無法得到滿足,增加開館時(shí)間,就可以有效地保證館藏文獻(xiàn)的充分利用,使有限的資源被重復(fù)利用,進(jìn)而滿足廣大用戶的需求。節(jié)省用戶的時(shí)間就能創(chuàng)造價(jià)值,因此從高校圖書館的服務(wù)管理的角度上看,要千方百計(jì)地節(jié)省讀者的時(shí)間以創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值,取得更好的社會(huì)效益。
四、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)圖書館管理人員的影響
圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展,新技術(shù)、新方法的不斷引進(jìn),圖書館專業(yè)工作者的知識(shí)內(nèi)容需要不斷更新,信息技術(shù)的發(fā)展將不可避免的對(duì)原有的圖書館服務(wù)思想和服務(wù)體系帶來沖擊,圖書館管理人員在信息技術(shù)日益發(fā)展的環(huán)境下,要明確圖書館的使命并沒有改變,信息技術(shù)并非取代了圖書館管理人員,相反,圖書館管理人員作橋梁、導(dǎo)航作用將變得更為重要。信息技術(shù)使圖書館工作變得更加便利和高效,使資源共享更容易實(shí)現(xiàn),只有傳統(tǒng)的方式與現(xiàn)代的信息技術(shù)相結(jié)合,人和機(jī)器相協(xié)調(diào)才能為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù),才能提高學(xué)校的科研和教學(xué)水平。因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,對(duì)圖書館工作人員的工作技能和工作效益提出了更高的要求:必須加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),掌握必要的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì),才能為讀者提供優(yōu)質(zhì)、高效的信息服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)實(shí)際上匯集無數(shù)最新科技成果,并隨技術(shù)發(fā)展而發(fā)展,國(guó)內(nèi)大學(xué)圖書館目前在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上與國(guó)外差距并不大,但在圖書館學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、通訊科學(xué)和其它相關(guān)技術(shù)上仍需緊緊跟隨國(guó)際最新進(jìn)展,希望能夠迎頭趕上。
參考文獻(xiàn)
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要讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠變得信息化，就要在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中安裝一系列信息化的軟件。以一家醫(yī)院的信息化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為例，醫(yī)院需要在計(jì)算機(jī)中安裝以下的軟件：告知系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)代醫(yī)院由醫(yī)院中心控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)構(gòu)成。這三套系統(tǒng)的功能如下：醫(yī)院中心控制系統(tǒng)負(fù)責(zé)醫(yī)院的指揮調(diào)度功作、網(wǎng)絡(luò)輸傳系統(tǒng)負(fù)責(zé)傳輸各類信息、顯示系統(tǒng)將傳輸?shù)男畔⒂脠D形或文字的方式表達(dá)出來。如果醫(yī)院里出現(xiàn)了緊密事故，可用這套信息了解緊急事故發(fā)生的位置、原因及調(diào)度的方案。實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)軟件。這套軟件能實(shí)時(shí)采集監(jiān)控范圍內(nèi)的所有情況，然后將這些情況以音頻、視頻的形式記錄下來，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)傳輸給醫(yī)院中心控制系統(tǒng)，醫(yī)院中心控制系統(tǒng)的工作人員可通過音頻、視頻了解醫(yī)院運(yùn)營(yíng)的現(xiàn)狀。音視頻會(huì)議軟件。過去醫(yī)院開會(huì)需相關(guān)的人員達(dá)到開會(huì)的地點(diǎn)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們將視頻軟件與信息技術(shù)結(jié)合起來，醫(yī)護(hù)人員只要坐在計(jì)算機(jī)前就可以開音視頻會(huì)議。從醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的例子中可以看到，人們按照信息化的需求安裝軟件，就能夠讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有信息化的功能，這是在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)。
二、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)建設(shè)中信息技術(shù)的應(yīng)用
人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)建設(shè)中做好信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)以后，就可以用信息技術(shù)軟件實(shí)現(xiàn)信息化的溝通。然而，人們?cè)谛畔⒒臅r(shí)候，不僅要溝通信息，還要存儲(chǔ)、管理、共享信息，為此，人們需要讓數(shù)據(jù)庫也具有信息化的功能。依然以醫(yī)院的信息化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為例，醫(yī)院在運(yùn)營(yíng)的時(shí)候要輸入地圖、表格、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)、采集數(shù)據(jù)、其它數(shù)據(jù)等，醫(yī)院需以有線網(wǎng)絡(luò)或無線網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳輸進(jìn)醫(yī)院中心控制系統(tǒng)，由醫(yī)院中心控制系統(tǒng)指揮數(shù)據(jù)庫軟件處理，然后醫(yī)院中心控制系統(tǒng)需將處理的數(shù)據(jù)用有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)傳輸出來，信息的輸出端需接受信息報(bào)告、地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、輸入模型、其它數(shù)據(jù)模型等。由此可見，醫(yī)院要以信息化的方式傳輸數(shù)據(jù)信息，就要安裝一套信息化的數(shù)據(jù)信息處理軟件，這套軟件要據(jù)有數(shù)據(jù)信息的輸入、處理、輸出的功能。在做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)信息之后，還需要做好數(shù)據(jù)信息化的工作，這種方式能使人們以網(wǎng)絡(luò)信息化的方式處理數(shù)據(jù)信息。
三、網(wǎng)絡(luò)通訊建設(shè)中信息技術(shù)的應(yīng)用
隨著時(shí)代的發(fā)展，高中信息技術(shù)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高教學(xué)的方法和策略．在教學(xué)過程中，教師積極引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠很好的給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，很好地進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)．教師要利用互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生享受到廣闊的信息資源，了解到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方法，對(duì)視覺和聽覺進(jìn)行直接的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．
2．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)課程不僅有課堂知識(shí)的講解，還有很多相關(guān)的實(shí)踐性的活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以利用這些網(wǎng)絡(luò)生活軟件，參與活動(dòng)提高實(shí)踐的能力．網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行生活化的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到其中，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性具有重要的意義．例如在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)PPT制作的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生空間，讓他們自己學(xué)習(xí)Flas，讓二者進(jìn)行結(jié)合制作出更加精美的PPT．學(xué)生還可以使用常用的office軟件等，加入視頻編輯圖片編輯、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等功能，強(qiáng)化網(wǎng)頁的視覺效果，提高學(xué)習(xí)的本質(zhì)．
3．幫助學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我
互聯(lián)網(wǎng)中包括很多的知識(shí)，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠很好地使用互聯(lián)網(wǎng)中的項(xiàng)目，提高自己的文化功底．在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，還可以關(guān)注社會(huì)時(shí)事和國(guó)家大事，掌握社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，豐富自己的社會(huì)性．這樣對(duì)于學(xué)生提高自己的視野，健全社會(huì)認(rèn)知能力都有很重要的作用．高中生在了解這些事情的時(shí)候，就會(huì)形成良好的反饋機(jī)制，加深對(duì)自己的了解，從而更好的認(rèn)識(shí)自我．
4．實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)
高中信息技術(shù)是一門建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的學(xué)科，教師在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，就可以給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生能夠按照自己規(guī)劃的思路進(jìn)行建設(shè)，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率．學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注重探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而進(jìn)行創(chuàng)新型活動(dòng)．例如在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師就要讓學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，通過很多網(wǎng)頁的對(duì)比，找出不同網(wǎng)頁的優(yōu)勢(shì)和缺陷，提高自己的審美能力，從而設(shè)計(jì)出更加精美的網(wǎng)頁．學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，勇于打破時(shí)間和空間的限制，將信息技術(shù)應(yīng)用在多種學(xué)科中，加強(qiáng)了信息技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的素質(zhì)．
5．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)課程具有很廣闊的資源，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)很容易受到不良信息的干擾，降低了學(xué)習(xí)的效率．所以教師要做好學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，讓學(xué)生建立良好的價(jià)值觀，能夠主動(dòng)的甄別網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，從眾多的信息中選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)．這個(gè)信息選擇的過程，就是學(xué)生思想素質(zhì)和應(yīng)用能力提高的過程，學(xué)生在很多的信息中，選擇出自己需要的有用信息，忽略垃圾信息，增強(qiáng)抵制不良信息的能力，能夠很好地鍛煉學(xué)生的能力．在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要發(fā)揮監(jiān)督作用，保證學(xué)生能夠在良好的氛圍中，進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，提高身心的素質(zhì)．
6．總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容豐富，不僅有圖片文字，還有視頻和音樂等各種來源，人們?cè)谏鐣?huì)中基本上已經(jīng)習(xí)慣了使用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)資源由于其豐富的內(nèi)容，不僅可以給人們提供感官上的享受，還可以給人們提供他們所不知道的知識(shí)。但這也是一把雙刃劍，有利也有弊，中間夾雜著很多陷阱，學(xué)生應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)資源積極的一面來學(xué)習(xí)使用，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在信息技術(shù)課程中，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的使用之廣泛，雖然說網(wǎng)絡(luò)資源要理解起來也有一定困難，但是學(xué)生會(huì)逐漸被其多樣性吸引，從而逐漸產(chǎn)生興趣。計(jì)算機(jī)的可操作性很強(qiáng)，一些簡(jiǎn)單的操作步驟，他們輕而易舉的就能學(xué)會(huì)，例如:簡(jiǎn)單地用Word來打字、給文章排版、還有做PPT，這些網(wǎng)絡(luò)資源都是學(xué)生們可利用的，能輕松上手的，并且通過這些網(wǎng)絡(luò)資源的搜集，可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)資源收集材料的過程，也是豐富他們知識(shí)的過程，由網(wǎng)絡(luò)這一途徑豐富了他們的知識(shí)面。因此，教師應(yīng)該在課程中多向?qū)W生們展示網(wǎng)絡(luò)資源的正面作用，避免負(fù)面效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教師和學(xué)生雙方的上課效率。
二、網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)分析問題和判斷是非能力
網(wǎng)絡(luò)資源如此受歡迎的原因在于它的內(nèi)容豐富，但是這也存在著很多的隱患，有些人會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)資源的漏洞來盜竊別人的資料，也有的人通過網(wǎng)絡(luò)資源欺騙大眾，這些行為都是違法的。但是這些隱患卻往往被人們忽視，尤其是學(xué)生，學(xué)生由于對(duì)這一塊知識(shí)的匱乏，容易受到他們的欺騙和誘惑，因此，教師在上信息技術(shù)課時(shí)，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，要區(qū)別哪些是有用的，哪些是不能相信的。如:教師在上課時(shí)發(fā)給學(xué)生看一個(gè)看似正常卻有欺騙意味的網(wǎng)頁，讓學(xué)生自己分析，看能否辨別出其真假。只有這樣，學(xué)生在日常生活中才能有警覺意識(shí)，防止被虛假網(wǎng)絡(luò)信息欺騙和誘惑。
三、網(wǎng)絡(luò)資源可以建設(shè)內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)網(wǎng)站
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的靈活性很強(qiáng)，教師在傳授一定網(wǎng)絡(luò)知識(shí)后，可以給予學(xué)生一定的自由，讓他們自由發(fā)揮積極創(chuàng)新。教師在基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，也可以給學(xué)生提供自己的建議讓他們參考，遇到有好用的、健康的網(wǎng)站，教師可以推薦給他們使用，讓他們有更方便的途徑來查閱資料，也可以通過師生資源共享的方式來拉近師生之間的關(guān)系。如:教師可以在讓學(xué)生制作PPT時(shí)，使用幾個(gè)超鏈接，指向相關(guān)的信息技術(shù)網(wǎng)站，當(dāng)然學(xué)生們要通過自己和團(tuán)隊(duì)的努力，將網(wǎng)站內(nèi)容豐富，還可配上音樂，頁面可以吸引其他學(xué)生，形式也能多變，這主要是培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源積極創(chuàng)新的能力。初中生正是處于叛逆期的階段，老師要找到正確的方式，指導(dǎo)學(xué)生能以正確的態(tài)度，利用網(wǎng)絡(luò)資源來建設(shè)對(duì)自己和其他同學(xué)都有用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師也要以身作則，幫助同學(xué)們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。
四、網(wǎng)絡(luò)資源有助于學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的難點(diǎn)在于其變化多端，學(xué)生在開始時(shí)只能適應(yīng)一些簡(jiǎn)單的操作，老師怎么教，學(xué)生也學(xué)著怎么做，但是網(wǎng)絡(luò)是很考驗(yàn)學(xué)生思維的一個(gè)地方，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將思維打開，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)資源其實(shí)也是在不斷的進(jìn)步當(dāng)中，最開始的大型電腦逐漸進(jìn)步成現(xiàn)在的小型臺(tái)式電腦和筆記本電腦，輸入法也在不斷的完善，網(wǎng)頁也被制作的越來越精致，學(xué)生操作起來也更加的方便。例如，教師可以在信息技術(shù)課上，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來給制作一個(gè)動(dòng)畫，主題可以由學(xué)生來自己定，但必須是積極向上的，有的同學(xué)主題定的是“別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水”，在Flash中，同學(xué)們先將復(fù)雜的圖形分成幾個(gè)層，再用繪圖工具來制作圖畫，還可以導(dǎo)入WFM、EPS、AI等格式的圖形，最后再調(diào)整圖片的大小和位置，形成動(dòng)圖。學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，也制作出了精美的動(dòng)畫。
五、結(jié)語
1.從宏觀層面來看，四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)流程進(jìn)行了信息化的管理，無論是入學(xué)、學(xué)籍管理、繳費(fèi)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與答辯等等。這使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的管理更加全面可控，同時(shí)能對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面的追蹤、記錄與測(cè)評(píng)。對(duì)學(xué)員而言便于隨時(shí)隨地的注冊(cè)、學(xué)習(xí)，方便、快捷且易于操作。實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)作為輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以讓學(xué)員在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀看、實(shí)驗(yàn)操作以及遠(yuǎn)程操控與輔導(dǎo)。另一個(gè)輔助系統(tǒng)為在線交流系統(tǒng)。在這個(gè)平臺(tái)中學(xué)員之間以及教師與學(xué)員之間，還有管理者之間可進(jìn)行暢通無阻的交流。在學(xué)員之間可進(jìn)行學(xué)習(xí)心得、方法等的交流，也可進(jìn)行學(xué)習(xí)社區(qū)的建立。讓學(xué)員們能進(jìn)行學(xué)習(xí)的共享與交流，克服網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中學(xué)習(xí)的疏離感，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)包括考生論壇、教師博客、QQ群、學(xué)習(xí)社區(qū)、虛擬班級(jí)、BBS答疑、視頻會(huì)議、即時(shí)聊天電子郵件、電話等。
2.但是，該結(jié)構(gòu)中最重要的則是教學(xué)系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中包括課程導(dǎo)學(xué)、精講課件、串講課件、學(xué)習(xí)資源、真題解析、學(xué)程規(guī)劃、學(xué)程跟蹤、在線監(jiān)測(cè)、自動(dòng)答疑、反饋、實(shí)時(shí)測(cè)評(píng)、課程考核等等。這使得學(xué)員能根據(jù)自己的規(guī)劃隨時(shí)隨地學(xué)，同時(shí)能得到老師的精講與答疑以及小組學(xué)員的討論與支持。由于信息技術(shù)的支持和基于大數(shù)據(jù)的追蹤，老師能很好的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度與成果從而進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。并能形成以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立。雖然，四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在利用信息技術(shù)完整構(gòu)建了其助學(xué)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，但該結(jié)構(gòu)仍有不足之處，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。如：專職教師的缺乏、課程資源的缺乏以及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶的體驗(yàn)滿意度低、反饋不及時(shí)等。這些勢(shì)必會(huì)造成管理的散亂，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和信心。因而，必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、加大投入與管理不斷進(jìn)行改進(jìn)。
二、自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)未來的發(fā)展方向
實(shí)施網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)模式，教師的課前準(zhǔn)備工作變得更加復(fù)雜與更有意義，教師不僅要熟悉教學(xué)內(nèi)容，備好課本，而且要花大量的時(shí)間與精力搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、可以突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的資料用以制作網(wǎng)絡(luò)課件，這些資料包括文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等等，在計(jì)算機(jī)的控制下有機(jī)的整合起來，運(yùn)用到局域網(wǎng)中得到高速的傳輸。
教師的教學(xué)思想與設(shè)計(jì)要在課件的制作中體現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)課件上課的過程中可能出現(xiàn)的問題要作出適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)，并且為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)課件進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。而網(wǎng)絡(luò)氛圍下，教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與資料的搜集與材料的整理與加工，在參與的過程當(dāng)中不知不覺的對(duì)新知識(shí)已經(jīng)有一定了解。
網(wǎng)絡(luò)氛圍下，電腦教師對(duì)教學(xué)的控制有很多方法。利用網(wǎng)絡(luò)課室操作平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行糾正，對(duì)遇到困難的學(xué)生及時(shí)提供幫助或幫其尋找學(xué)習(xí)的伙伴，對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救。利用自制的課件引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容自主探索，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與討論，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)與課堂作業(yè)要求等等。及時(shí)反饋信息，讓學(xué)生盡快了解老師對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。對(duì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)與控制以及其它控制。
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式具有如下優(yōu)勢(shì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)攝取量，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的身心負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率等等。
問題：一、教學(xué)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)的問題。網(wǎng)絡(luò)提供了大量的信息資源，如何避免網(wǎng)絡(luò)迷航而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)？如何了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知、情感以及動(dòng)作目標(biāo)？
相應(yīng)對(duì)策：在線測(cè)試（目標(biāo)測(cè)試）：精心設(shè)計(jì)的問題陷阱、極具挑戰(zhàn)性的測(cè)試題目（游戲）、生動(dòng)活潑的激勵(lì)畫面、體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的測(cè)試內(nèi)容等等，讓學(xué)生在測(cè)試中可以重復(fù)學(xué)習(xí)基本內(nèi)容知識(shí)，達(dá)到認(rèn)知方面的目標(biāo)。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)能夠系統(tǒng)性的給學(xué)生提供相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠資源共享，享受到全面的知識(shí)．還有利于學(xué)生開展交流學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力．
二、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的應(yīng)用
1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
隨著時(shí)代的發(fā)展，高中信息技術(shù)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高教學(xué)的方法和策略．在教學(xué)過程中，教師積極引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠很好的給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，很好地進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)．教師要利用互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生享受到廣闊的信息資源，了解到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方法，對(duì)視覺和聽覺進(jìn)行直接的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．
2．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)課程不僅有課堂知識(shí)的講解，還有很多相關(guān)的實(shí)踐性的活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以利用這些網(wǎng)絡(luò)生活軟件，參與活動(dòng)提高實(shí)踐的能力．網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行生活化的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到其中，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性具有重要的意義．例如在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)PPT制作的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生空間，讓他們自己學(xué)習(xí)Flas，讓二者進(jìn)行結(jié)合制作出更加精美的PPT．學(xué)生還可以使用常用的office軟件等，加入視頻編輯圖片編輯、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等功能，強(qiáng)化網(wǎng)頁的視覺效果，提高學(xué)習(xí)的本質(zhì)．
3．幫助學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我
互聯(lián)網(wǎng)中包括很多的知識(shí)，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠很好地使用互聯(lián)網(wǎng)中的項(xiàng)目，提高自己的文化功底．在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，還可以關(guān)注社會(huì)時(shí)事和國(guó)家大事，掌握社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，豐富自己的社會(huì)性．這樣對(duì)于學(xué)生提高自己的視野，健全社會(huì)認(rèn)知能力都有很重要的作用．高中生在了解這些事情的時(shí)候，就會(huì)形成良好的反饋機(jī)制，加深對(duì)自己的了解，從而更好的認(rèn)識(shí)自我．
4．實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)
高中信息技術(shù)是一門建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的學(xué)科，教師在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，就可以給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生能夠按照自己規(guī)劃的思路進(jìn)行建設(shè)，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率．學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注重探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而進(jìn)行創(chuàng)新型活動(dòng)．例如在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師就要讓學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，通過很多網(wǎng)頁的對(duì)比，找出不同網(wǎng)頁的優(yōu)勢(shì)和缺陷，提高自己的審美能力，從而設(shè)計(jì)出更加精美的網(wǎng)頁．學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，勇于打破時(shí)間和空間的限制，將信息技術(shù)應(yīng)用在多種學(xué)科中，加強(qiáng)了信息技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的素質(zhì)．
5．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)
