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序論：在您撰寫自動化控制畢業(yè)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
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1.提高自動化專業(yè)本科畢業(yè)設計質量的若干對策
2.自動化專業(yè)畢業(yè)實習模式的實踐與探索
3.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計研究
4.略論高職自動化專業(yè)畢業(yè)設計的改革
5.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計選題的探討
6.農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)設計改革探索
7.基于項目導向的自動化專業(yè)畢業(yè)設計模式研究——以欽州學院為例
8.提高電氣工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設計質量探討
9.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設計質量的研究與實踐
10.應用型本科機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計選題研究
11.新形勢下自動化專業(yè)畢業(yè)設計的研究與實踐
12.探索提高熱工自動化專業(yè)畢業(yè)設計教學質量
13.MATLAB在電力系統(tǒng)自動化學生畢業(yè)設計中的應用初探
14.基于ASP及VBA技術實現(xiàn)畢業(yè)論文格式規(guī)范自動化
15.自動化專業(yè)畢業(yè)設計模式探討
16.機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計的改進措施探索
17.提高電氣工程自動化專業(yè)畢業(yè)設計質量的方法
18.關于電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計大綱的探討
19.高職自動化專業(yè)學生畢業(yè)實踐的探討
20.應用型本科自動化專業(yè)畢業(yè)設計運行機制的創(chuàng)新研究與實踐
21.仿真技術在自動化專業(yè)畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中的應用
22.應用型本科院校自動化專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的探索與實踐——以太原工業(yè)學院自動化專業(yè)為例
23.提高自動化專業(yè)畢業(yè)設計質量的方法研究
24.淺淡電氣自動化專業(yè)高職畢業(yè)沒計
25.機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計的改進措施探索
26.利用網(wǎng)絡資源與計算機仿真技術突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設計教學改革的實踐
27.試論技工院校電氣自動化專業(yè)高技班開展畢業(yè)設計
28.對自動化專業(yè)畢業(yè)設計的經驗總結與思考
29.如何做好應用型本科院校自動化專業(yè)的畢業(yè)設計
30.農機化及其自動化專業(yè)畢業(yè)論文與科研結合效果探討
31.自動化專業(yè)本科畢業(yè)設計現(xiàn)狀分析與新模式探索
32.工科畢業(yè)設計新模式的探索與實踐——以華北電力大學自動化系為例
33.談電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)的畢業(yè)實習與設計
34.機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計的改進措施探究
35.高校自動化專業(yè)畢業(yè)實習的探討
36.基于就業(yè)能力提升的自動化專業(yè)畢業(yè)實習教學改進
37.提高工科自動化專業(yè)本科畢業(yè)設計(論文)質量的實踐與探索
38.地方農業(yè)院校機械類專業(yè)本科畢業(yè)設計教學探析——以農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)為例
39.高職電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設計指導方法探索與實踐
40.高職機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)設計模式改革與實踐
41.機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計改革探討
42.電力系統(tǒng)廠站及調度自動化綜述
43.微生物自動化分析儀的畢業(yè)實習帶教初探
44.電氣自動化技術專業(yè)卓越技師畢業(yè)設計作品化改革與實踐——以山東勞動職業(yè)技術學院為例
45.自動化和建環(huán)專業(yè)聯(lián)合開展畢業(yè)設計的教學改革實踐
46.基于工作過程的電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設計教學模式探討
47.提高工科高校學生畢業(yè)設計質量的改革與探索——以自動化專業(yè)為例
48.CAD技術在電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計中的應用
49.淺談自動化專業(yè)本科生畢業(yè)設計(論文)指導規(guī)范化
50.機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計成績評定質量的研究——以常州工學院為案例
51.機械設計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設計的實踐及思考
52.工程教育專業(yè)認證背景下培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的制定——以廣東石油化工學院電氣工程及其自動化專業(yè)為例
53.電氣工程與自動化專業(yè)畢業(yè)設計改革的探索與實踐
54.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)實習與畢業(yè)設計環(huán)節(jié)改革探析
55.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計選題的探索與實踐
56.提高電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計質量的研究與實踐
57.基于CDIO的電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計改革探索
58.不變與應變——自動化專業(yè)畢業(yè)設計的再思考
59.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)實習教學模式探討
60.自動化儀表專業(yè)畢業(yè)設計的改革實踐
61.MATLAB在自動化專業(yè)畢業(yè)設計中的應用
62.高職高專電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設計方案研究
63.高職焊接技術及自動化專業(yè)畢業(yè)設計存在的問題與對策
64.以實際生產工藝過程作為自動化專業(yè)畢業(yè)設計題目的思考
65.電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計改革的探討
66.畢業(yè)設計與畢業(yè)分配掛鉤新的教學模式 記92屆電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設計
67.工企自動化專業(yè)畢業(yè)設計指導工作的研究
68.談中專自動化專業(yè)的畢業(yè)設計
69.自動化專業(yè)新形勢下畢業(yè)設計過程與質量研究
70.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計中的問題及改進措施
71.電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)實習改革探索
72.電子束離子束專業(yè)結合畢業(yè)實踐研制用于生產自動化儀表零件的電子束焊機
73.機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)實習的改革
74.機械設計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設計模式的教學改革
75.畢業(yè)設計過程中學風因素及治學方略研究——以機械設計制造及其自動化專業(yè)為例
76.本科畢業(yè)設計過程中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐和思考
77.工業(yè)自動化專業(yè)畢業(yè)設計注重能力培養(yǎng)的實踐
78.高職電類專業(yè)畢業(yè)設計選題探討
79.本科畢業(yè)設計過程管理平臺的設計與實踐
80.基于學科平臺開展本科畢業(yè)實習的改革與實踐
81.實驗室自動化系統(tǒng)應用對檢驗醫(yī)學本科生實習的影響與對策
82.加強實踐教學,提高本科生畢業(yè)設計能力
83.畢業(yè)設計過程中如何培養(yǎng)獨立學院學生的創(chuàng)新能力
84.“變電站綜合自動化”教學實踐
85.醫(yī)院藥房自動化管理系統(tǒng)應用進展
86.人工與自動化雙分揀區(qū)系統(tǒng)品項分配優(yōu)化
87.機械自動化技術的應用研究
88.基于配電網(wǎng)自動化的多Agent技術在含分布式電源的配電網(wǎng)繼電保護中的研究
89.基于不同接線模式的饋線自動化實現(xiàn)方式
90.自動化炒青綠茶生產線的設計與應用
91.薄煤層綜采工作面自動化技術綜述
92.饋線自動化自適應快速保護控制方案
93.滾筒采煤機自動化與智能化控制技術發(fā)展及應用
94.國外圖書館自動化系統(tǒng)市場發(fā)展狀況研究
95.正念訓練的去自動化效應:Stroop和前瞻記憶任務證據(jù)
96.電力自動化技術的新發(fā)展
97.軟件測試自動化技術應用研究
98.基于數(shù)據(jù)驅動的軟件自動化測試框架
99.省級氣象計量檢定業(yè)務自動化系統(tǒng)
100.辦公自動化系統(tǒng)的應用
101.壓力容器焊接自動化技術的現(xiàn)狀與發(fā)展
102.薄煤層綜采自動化配套裝備開采技術
103.電氣自動化控制設備可靠性探究
104.自動化裝配設備的總體設計
105.配電自動化
106.探討220kV變電站綜合自動化系統(tǒng)的應用
107.機械制造及其自動化的發(fā)展趨勢分析
108.電氣自動化控制設備可靠性探究
109.從國內外建設經驗探討廣州配電自動化建設模式
110.檳榔包裝的自動化生產線設計
111.我院基于整體設計的自動化藥房建設
112.配電自動化實用化關鍵技術及其進展
113.云計算環(huán)境下圖書館自動化系統(tǒng)發(fā)展探索
114.電氣自動化技術在電力系統(tǒng)中的運用淺談
115.基于CAN總線的船舶自動化系統(tǒng)研究與設計
116.基于SMART準則的配電自動化建設效果評價體系研究
117.基于Android的自動化測試的設計與實現(xiàn)
118.電氣自動化在電氣工程中的應用
119.自動化綜采工作面概念探討
120.任務復雜度對自動化意識的影響
121.探析智能型機械自動化應用趨勢
122.自動化控制技術在煤礦通風系統(tǒng)中的應用
123.軟件自動化測試概述及應用工具分析
124.試論化工自動化控制的發(fā)展趨勢
125.基于IEC61850國際標準的配電自動化系統(tǒng)應用研究
126.遠動控制技術在電力系統(tǒng)自動化中的應用
127.智能配電網(wǎng)饋線自動化發(fā)展及展望
128.圖書館自動化開源系統(tǒng)的市場可行性研究
129.國內石油鉆機自動化技術現(xiàn)狀與建議
130.變電站綜合自動化系統(tǒng)的選型
131.IEC61850在高級配網(wǎng)自動化中的應用
132.機械自動化技術的應用與發(fā)展前景的探索
133.智能電網(wǎng)發(fā)展的機制及其對電網(wǎng)自動化技術的影響
134.變電站自動化技術的未來發(fā)展(一)——電力市場與協(xié)調型自動化
個人概況
姓名：xxx
性別：男
出生年月：1978年4月6日
年齡：22歲
健康狀況：身體健康
身高：170cm
畢業(yè)院校：吉林大學（南嶺校區(qū)）信息科學與工程學院
專業(yè)：自動化
學歷：大學本科
電子郵件：xxxx
聯(lián)系電話：xxx
通信地址：吉林大學（南嶺校區(qū)）xxxx班
郵編：130025
主修課程
自動控制原理 電力電子技術 計算機控制技術 集散控制系統(tǒng)
電子技術
電路理論 電力拖動自動化系統(tǒng) 過程控制 （附有成績表）
論文情況
畢業(yè)論文的主題是：可編程控制器（PLC）在自動化控制系統(tǒng)中的應用 （尚在設計中）
英語水平
*基本技能：有一定“聽 ，說，讀，寫”的能力
*標準測試：通過了叭??笱в⒂鎪募犢際浴保?⒒竦糜判 BR> 計算機水平
*編程：對C語言,匯編語言,MATLAB,FORTRAN有一定的編程能力
操作系統(tǒng)：對WINDOWS ，DOS等能夠熟練的操作
數(shù)據(jù)庫
*標準測試：通過了“全國計算機三級考試”
實踐與實習
1998年8月7日----9月7日吉林大學校辦工廠 金工實習
1999年8月8日----9月10日 吉林省電子產品檢測質量監(jiān)督檢驗站 技術實踐
2000年8月15日---8月30日 中國第一汽車集團公司
專業(yè)實習
個性特點
開拓創(chuàng)新 積極進取
關鍵詞：濾池，反沖洗水，技術改造
1 前言
烏魯木齊市某水廠始建于1985年，1987年投產運行，采用直接過濾工藝。1997年經過擴建后形成完整的水處理工藝，設計處理能力8萬m3/d。工藝流程為：原水 預沉池 水力混合井 機械攪拌澄清池虹吸濾池 清水池。該水廠虹吸濾池設計規(guī)模為8萬m3/d，分為兩組，每組規(guī)模為4萬m3/d。每組濾池分為6格，共12格，單格面積為30m2，平面尺寸為5m×6m，池深5.lm。濾料采用單層石英砂濾料，濾料粒徑d＝0.5-1.2mm，濾料層總厚度為900mm。畢業(yè)論文，反沖洗水。卵石承托層厚度為250mm。作為控制水廠水質的關鍵構筑物，虹吸濾池存在出水水質未能達標、反沖洗耗水量大以及虹吸設備工作不正常等較為突出的問題。對水廠的正常運營造成了影響。出于滿足日益提高的水質要求及降低水廠制水成本的考慮，對原有虹吸濾池進行技術改造。
2 技改前運行中存在問題
2.1 濾后水水質不達標
濾池濁度去除效果較差。從改造前運行的資料來看，在進水濁度≤15NTU時，其出水濁度僅達到1.2NTU，濁度的去除效果較差，特別時原水濁度較高時，濾池出水濁度相應升高，造成出廠水水質不能達標。畢業(yè)論文，反沖洗水。
2.2 反沖洗耗水量大、濾池過濾周期短
原有工藝中的虹吸濾池，采用真空系統(tǒng)控制進水和反沖排水的虹吸管，真空系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差，而且建設時間較長（1985年建設），存在漏水漏氣現(xiàn)象，個別濾池己經出現(xiàn)了無法反沖洗的狀況，濾池的反沖洗水頭僅1.2m，反沖洗時濾料懸浮層偏低，濾料的膨脹率達不到設計要求，濾料沖洗不干凈，導致濾料中沉泥越來越多，致使濾池沖洗周期為8h，沖洗時間也比正常濾池長，濾池的反沖洗水量比正常濾池多一倍多。
2.3 自動化水平低
原有濾池自動化控制系統(tǒng)設計功能簡單、整體自控等級低、效果差，無法有效的實現(xiàn)濾池的自動化運行，增加了現(xiàn)場工作強度，濾池水位誤差大，出水水質不能保證。同時給管理和運行也帶來了很大的困難。
2.4 反沖洗水排放不徹底
反沖洗廢水采用虹吸管排除，從虹吸管工作原理分析，在反沖洗停止，排水把虹吸破壞后，勢必有部分反沖洗廢水回落到濾池中，造成反沖洗廢水排放不徹底，對過濾水質造成影響[1]。
3 優(yōu)化技改方案
濾池優(yōu)化技改最主要的目標是提高出水水質、節(jié)省沖洗水量兩個方面。提高出水水質最重要的是過濾方式的選擇，按照過濾理論[2]，提高濾池截污能力最好的辦法是采用反粒度過濾。畢業(yè)論文，反沖洗水。節(jié)省沖洗水量實現(xiàn)主要在于沖洗方式的選擇，而氣水聯(lián)合反沖洗可以大大降低沖洗水量。
3.1 虹吸濾池改為反向過濾氣水反沖洗濾池
鑒于原有濾池工況差，對虹吸濾池進行改造，從節(jié)省投資考慮，不改變原有池型，對現(xiàn)有的虹吸濾池進行技改，采用深圳清泉公司的專利技術――反向過濾氣水反沖洗濾池。畢業(yè)論文，反沖洗水。將正向過濾改為反方向過濾；增加氣水反沖洗系統(tǒng)，實現(xiàn)三段式氣水反沖洗；沖洗方式為閉閥沖洗，沖洗時不排水，避免了濾料流失的問題[2]。改造后濾池剖面圖見圖1，具體實施措施如下：
a改造前b改造后
圖1 濾池改造前后剖面圖
3.1.1進、出水系統(tǒng)
進水：拆除原濾池進水渠道和進水虹吸管，改為由濾池底部管道進水，每組濾池進水總管管徑為DN900，單格濾池進水管管徑為DN400，配置全數(shù)字氣動調節(jié)蝶閥控制進水。拆除原有濾池底部配水結構，將池底兩側填高1.0m，單格濾池中間部分留出B×H=0.8×1.0的進水渠道，進水管伸入池壁和此進水渠相連。
出水：在池壁兩邊內側設兩個出水堰槽(尺寸為B×H=0.6×1.0)，在池壁上開孔，接兩根濾后水出水管(DN300)。各單格濾池的出水管分別接至出水總管(DN800)，總管再和原通向清水池的管道相連接。單格濾池出水管上設氣動閥板，保持單格出水的控制。
3.1.2排水及放空系統(tǒng)
排水：拆除原濾池排水虹吸管和池內3條排水渠，將排水積水槽整體抬高，在其內墻上設置氣動翻板排水閥，通過翻板閥將沖洗水排至外墻和內墻間的排水槽，并從槽底部接出排水管(DN500)，排入原濾池的排水渠內。每格的沖洗水單獨排放。將原積水槽外墻的下部拆除，以擴大濾池管廊的面積，方便管道布置，改造后管廊寬度為4.9m。另外，為了避免閉閥沖洗不排水時廢水溢流到其他單元，在濾池外側池壁上開孔，設置溢流堰槽，并以管道接至排水溝渠。
放空：自濾池進水管三通處接出放空管(DN200)和反沖水排水管相連接，引入原濾池排水渠內，放空管上設氣動蝶閥。畢業(yè)論文，反沖洗水。
3.1.3承托層及濾料
卵石承托層厚為350mm，仍然采用單層石英砂濾料，粒徑為0.8~1.65，K80=1.8，濾料厚度為1.15m。
3.2 完善反沖洗系統(tǒng)
對原有工藝管道加以改造并改變反沖洗方式，由自身水力反沖洗改為外加動力氣水反沖洗。
水反沖系統(tǒng)：增加3臺反沖洗水泵(2用1備),反沖洗水管管徑為DN400，接到待濾水進水管上，每單元濾池增加反沖洗進水自動蝶閥1套。
氣反沖系統(tǒng)：增加反沖洗鼓風機2臺(1用1備)，每單格濾池增加反沖洗進氣自動蝶閥和排氣電磁閥1套。反沖洗氣管管徑為DN200，伸入到中間填高的進水渠中。
3.3 提高自動化水平
保留原電動蝶閥配電控制柜，將原濾池控制柜改為濾池控制柜1個，增設水頭損失儀、反沖洗鼓風機控制（配電）柜以及空壓機控制（配電）柜。建立由濾池上位機、PLC主站與PLC就地站組成的集散控制系統(tǒng)。
4 運行效果
4.1改造前、后濾池出水濁度對比
改造前后濾池出水濁度見表1、2。畢業(yè)論文，反沖洗水。
表1 改造前進出水平均濁度（NTU）
關鍵字：自動化；應用型人才；改革；實踐教學
自動化專業(yè)涉及多學科的交叉融合，其發(fā)展過程充分體現(xiàn)了科學技術的綜合作用，既離不開機械、電氣、自動控制及其他信息技術，同時也緊密依托于數(shù)學、系統(tǒng)科學等理論學科，而且還需要結合相關應用領域的專門知識。為了適應當前社會發(fā)展對技術技能型人才的需求，南昌工學院積極進行教學改革，探索新的人才培養(yǎng)模式，南昌工學院是一所應用型本科院校，有相當一部分少數(shù)民族學生，自踴專業(yè)本科階段對理論知識的要求相對較高，但我們的學生較一些重點高校來說基礎還是薄弱，為此，結合江西地方經濟發(fā)展對自動化專業(yè)人才的需求，我校在培養(yǎng)方案、課程設置、實踐教學等模塊作出了深入的改革和創(chuàng)新，也取得了一定的成效。
1 確定自動化專業(yè)教改思路和培養(yǎng)目標
我校自動化專業(yè)主要面向汽車控制行業(yè)，具有較強的行業(yè)特色。隨著信息科技技術的飛速發(fā)展，自動化的理念也在進一步的拓展與創(chuàng)新，尤其智能控制技術在自動化行業(yè)的不斷更新，為適應發(fā)展的趨勢，提高我校畢業(yè)生就業(yè)率及適應崗位的能力，我校自動化教改的基本思路是：從行業(yè)發(fā)展對該專業(yè)畢業(yè)生人才需求為目標，分別從課程體系、教學內容和教學方法、教學手段等方面為改革重點，增強畢業(yè)生適應性和創(chuàng)新能力為改革方向，全面建設實驗實訓中心以培養(yǎng)學生工程實際能力，充分調動學生的學習積極性和主動性；提前進入工程實驗，培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新精神；加強實踐性教學環(huán)節(jié)，全面提高人才培養(yǎng)質量。同時確定我校自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標是：本專業(yè)培養(yǎng)政治合格，身心健康，德、智、體、美全面發(fā)展，主要面向汽車裝配自動化生產線行業(yè)，重點瞄準汽車裝配自動化生產線設計制造工程技術人員，掌握自動檢測與儀表、自動控制理論、控制系統(tǒng)設計知識，具備控制系統(tǒng)的軟硬件設計技能，理論到位、技術技能系統(tǒng)實在的高素質應用型人才。
2 自動化專業(yè)課程設置改革
根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，綜合考慮知識、素質、能力等方面，使學生能更好的適應技術發(fā)展、市場需求多樣化及多變性，整個課程設置主要分為六大模塊：思想政治課程群、身心健康課程群、理論知識課程群、技術技能課程群、綜合實踐課程群、素質拓展課程群。各模塊課程群由相關課程系列組成。
3 加強專業(yè)課程的改革
從專業(yè)基礎課到專業(yè)課、專業(yè)實踐類課程進行努力加強課程方面的改革建設，建立教學團隊制，深入企業(yè)調研學習，對接生產企業(yè)產業(yè)鏈，在基本教學要求的基礎上提煉教學內容，制定適合我校學生的課程改革方案，實施項目式教學，以項目為主線，以學生為主體，教師為主導，改變以往的“教師講，學生聽”的單一填充式課堂教學模式，形成學生主動參與、積極思考、互助協(xié)作、不斷探索創(chuàng)新的教學模式。對學生而言，以轉變學習方式為契機，在主動學習并有競爭的環(huán)境中，不斷激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)新意識，對教師而言，從傳統(tǒng)的知識傳播者變?yōu)閷W生學習的組織者、指導者，對專業(yè)建設和長期發(fā)展來說，建立全新的教學課程體系，推進學校改革的步伐，通過項目式教學的進行，不斷探索組織形式、不斷更新教學內容、管理方法、考評體系等的改革，隨著專業(yè)實驗實訓中心的不斷完善，項目式教學也得到了有效的推進，并取得了一定的成效。
4 加強自動化專業(yè)的實踐教學，改革生產實習方式
過去實踐性教學環(huán)節(jié)在教學過程中一直處于薄弱環(huán)節(jié)，重理論輕實踐是學科教育培養(yǎng)中的弊端，而應用型本科必須加強學生實踐能力的培養(yǎng)，一定要通過改革實踐性環(huán)節(jié)入手，形成新的實踐教學體系。
實驗課是學生實踐環(huán)節(jié)中的主要部分之一，過去以驗證性實驗居多，而創(chuàng)新性的實驗很少，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，課程設置中逐步將主要的實驗從課程中剝離出來，開設獨立的實驗課。在實驗單獨設課的基礎上，又進一步增加了系統(tǒng)性綜合實驗，學生在完成指定性目標之后，能獨立完成設計方案，選擇實驗設備，利用現(xiàn)有實驗條件進行制作和調試，提高了學生的興趣和動手能力。學校也加大了對實驗室建設的投入，陳舊的設備已基本更新，為保障實踐環(huán)節(jié)的運行發(fā)揮了很大的作用。
實習是學生走向工作崗位必不可少的環(huán)節(jié)。我校和江鈴等自動化生產企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，學生在實習中能了解生產管理的規(guī)范和嚴格，掌握自動化生產的整個過程。為進一步提高實習質量，學校也在著手建設校內實習基地如：我校的柔性生產線、西門子PLC綜合實訓室等。在學生走向實習企業(yè)之前，先在校內微企業(yè)實訓室實習，在實習中學生會經歷設計、安裝、調試到維護的全過程。例如在西門子PLC綜合實訓室學生也可以在線編寫程序，控制電機的起、停、調速，模擬爐膛上料、加熱爐的溫度控制等過程。校內實習基地在理論上也改變了校外實習的不足，解決了校內與企業(yè)生產現(xiàn)場之間的矛盾，提高了實習的效果。真正意義上體現(xiàn)“應用型”的特點。
現(xiàn)在高校擴招，企業(yè)生產任務與效益緊密掛鉤，對于實多數(shù)也是流于形式，收效甚微。為此，我們對傳統(tǒng)的實習模式進行改革，改革傳統(tǒng)的到企業(yè)“蹲點”式方式。首先在教學的過程中讓學生觀看生產工藝、生產設備的錄像片，使學生對現(xiàn)場有一個基本概念，再請工廠的工程技術人員到課堂里，進行整套生產過程、設備配置與維護、控制方法等進行專業(yè)的介紹，最后到企業(yè)實習。
隨著信息、網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，自動化控制已經不是以往的單一設備為控制對象，而是形成了大規(guī)模的可以互相通信的智能設備控制網(wǎng)，而且在自動化領域，以工業(yè)PC為單位，可以組成各種復雜控制系統(tǒng)，在工控界，利用PC監(jiān)控的組態(tài)軟件也在大量使用并層出不窮。為了使自動化專業(yè)學生在校期間能接觸工控組態(tài)軟件，在實踐教學環(huán)節(jié)我們也安排了相關綜合課程設計環(huán)節(jié)，讓學生了解組態(tài)軟件，熟悉主要功能，初步掌握在工控界較為前沿的組態(tài)軟件使用及組態(tài)方法，為順利就業(yè)奠定了基礎。
5 加強畢業(yè)設計環(huán)節(jié)工作力度
以往學生最后一個學期在校外實習階段完成畢業(yè)設計任務，與指導老師之間不能實時緊密聯(lián)系，甚至出現(xiàn)指導老師聯(lián)系不上學生的現(xiàn)象，部分學生也只是為了應付而做，論文的質量無法保障。為改變各種不良現(xiàn)象，切實讓學生在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)真正將所學知識系統(tǒng)化，現(xiàn)將畢業(yè)設計工作提前一個學期進行，并專門開設畢業(yè)論文寫作指導課程，切實保障該環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)計劃中的重要性。
參考文獻
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關鍵詞：PLC；下位機系統(tǒng)；觸摸屏
目 錄
引 言 1
第一章 控制系統(tǒng)結構 2 1.2 SIEMENS可編程序控制器 2
1.3 上位機系統(tǒng)上位機上位機即圖文控制中心 3
1.4 WINCC軟件平臺 3
第二章：冰蓄冷系統(tǒng)的控制 4
2.1控制目的、范圍及主要受控設備 4
2.2工況轉換功能 4
2.3 工況的啟停、顯示和故障報警功能 4
2.4 數(shù)據(jù)的記錄和打印功能 4
2.5 手動/自動轉換和優(yōu)化控制功能 5
2.6全自動運行功能 5
2.7 節(jié)假日設定功能 5
2.8下位機操作功能 5
第三章 遠程監(jiān)控 6
結 論 7
致 謝 8
引 言
控制系統(tǒng)由下位機（現(xiàn)場控制工作站）與上位機（中央管理工作站）組成，下位機采用可編程序控制器（PLC）與觸摸屏，上位機采用工業(yè)級計算機與打印機，系統(tǒng)配置必要的附件如通信設備接口、網(wǎng)卡、調制解調器等，實現(xiàn)蓄冷系統(tǒng)的參數(shù)化與全自動智能化運行。
下位機和觸摸屏在現(xiàn)場可以進行系統(tǒng)控制、參數(shù)設置和數(shù)據(jù)顯示。上位機進行遠程管理和打印，它包含下位機和觸摸屏的所有功能。整個系統(tǒng)以下位機的工業(yè)級可編程序控制器為核心，實現(xiàn)自動化控制?？刂圃O備與器件包括：傳感檢測元件、電動閥、變頻器等。中國目前集中空調的市場形勢良好，在數(shù)量上增長很多，但由于 競爭導致了價格下降。制冷機的平均價格的大幅下降，也反映了制冷逐漸小型化的趨勢細介紹如何對中央空調選型。中國夜間用電量大，中央空調將越來越受人們的使用。
第一章 控制系統(tǒng)結構
控制系統(tǒng)由下位機（現(xiàn)場控制工作站）與上位機（中央管理工作站）組成，下位機采用可編程序控制器（PLC）與觸摸屏，上位機采用工業(yè)級計算機與打印機，系統(tǒng)配置必要的附件如通信設備接口、網(wǎng)卡、調制解調器等，實現(xiàn)蓄冷系統(tǒng)的參數(shù)化與全自動智能化運行。
下位機和觸摸屏在現(xiàn)場可以進行系統(tǒng)控制、參數(shù)設置和數(shù)據(jù)顯示。上位機進行遠程管理和打印，它包含下位機和觸摸屏的所有功能。整個系統(tǒng)以下位機的工業(yè)級可編程序控制器為核心，實現(xiàn)自動化控制。控制設備與器件包括：傳感檢測元件、電動閥、變頻器等。 采用TP27彩色觸摸屏作為操作面板，完全取代常規(guī)的開關按鈕、指示燈等器件，使控制柜面談得更整潔。并且，TP27觸摸屏在現(xiàn)場可實現(xiàn)狀態(tài)顯示、系統(tǒng)設置、模式選擇、參數(shù)設置、故障記錄、負荷記錄、時間日期、實時數(shù)據(jù)顯示、負荷曲線與報表統(tǒng)計等功能，中文操作界面直觀友好。 SIMATIC S7-300系列PLC適用于各行各業(yè)、各種場合中的檢測、監(jiān)測及控制的自動化，其強大功能使其無論在獨立運行中，或相連成網(wǎng)絡皆能實現(xiàn)復雜控制功能 。
該產品具有光電隔離，高電磁兼容；具有很高的工業(yè)適用性，允許的環(huán)境溫度達60℃；具有很強的抗干擾、抗振動與抗沖擊性能，因此在嚴酷的工作環(huán)境中得到了廣泛的應用。 1.3 上位機系統(tǒng)上位機上位機即圖文控制中心
主要由PC機和激光打印機組成，采用SIMATIC WINCC軟件平臺，采用全中文操作界面，人機對話友好。管理人員和操作者，可以通過觀察PC機所顯示的各種信息來了解當前和以往整個冰蓄冷自控系統(tǒng)的運行情況和所有參數(shù)，并且通過鼠標進行設備管理和執(zhí)行打印任務。
1.4 WINCC軟件平臺
WINCC軟件在自動化領域中可用于所有的操作員控制和監(jiān)控任務?？蓪⑦^程控制中發(fā)生的事件清楚地顯示出來，可顯示當前狀態(tài)并按順序記錄，所記錄的數(shù)據(jù)可以全部顯示或選擇簡要形式顯示，可連續(xù)或按要求編輯，并可輸出打印報表和趨勢圖。
WINCC 能夠在控制過程中危急情況的初發(fā)階段進行報告，發(fā)出的信號既可以在 屏幕上顯示出來，也可以用聲音表現(xiàn)出來。它支持用在線幫助和操作指南來消除故障。某一 WINCC工作站可專門用于過程控制以使那些重要的過程信息不被屏蔽。軟件輔助操作策略保證過程不被非法訪問，并提供用于工業(yè)環(huán)境中的無錯操作。WINCC 是MICRSOFT WINDOWS98或WINDOWS NT4.0操作系統(tǒng)下，在PC機上運行的面向對象的一流32位應用軟件，通過OLE和ODBC視窗標準機制，作為理想的通訊伙伴進入WINDOWS世界，因此WINCC可容易地結合到全公司的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)中。
第二章：冰蓄冷系統(tǒng)的控制
2.1控制目的、范圍及主要受控設備
蓄冷控制系統(tǒng)控制目的：通過對制冷主機、儲冰裝置、板式熱交換器、系統(tǒng)水泵、冷卻塔、系統(tǒng)管路調節(jié)閥進行控制，調整儲冰系統(tǒng)各應用工況的運行模式，在最經濟的情況下給末端提供一穩(wěn)定的供水溫度。同時，提高系統(tǒng)的自動水平，提高系統(tǒng)的管理效率和降低管理勞動強度，控制范圍包括整個冰蓄冷系統(tǒng)的參數(shù)狀態(tài)顯示、設備狀態(tài)及控制，主要控制設備有：雙工況主機、電動閥、冷卻塔、冷卻水泵、蓄冰裝置、初級乙二醇泵、板式換熱器、次級乙二醇泵等，控制功能。 控制功能包括整個冰蓄冷系統(tǒng)穩(wěn)定、經濟運行所需的功能。
2.2工況轉換功能
根據(jù)季節(jié)和機器運行情況，自控系統(tǒng)具備以下工況轉換功能：a） 雙工況主機制冰同時供冷模式；b） 雙工況主機單獨制冰模式；c） 主機與蓄冰裝置聯(lián)合供冷模式；d） 融冰單獨供冷模式；e） 主機單獨供冷模式
2.3 工況的啟停、顯示和故障報警功能
控制系統(tǒng)按編排的時間順序，結合負荷預測軟件，控制制冷主機及外圍設備的啟停數(shù)量及監(jiān)視各設備之工作狀況與運行參數(shù)如： 制冷主機啟停、狀態(tài)及故障報警；-制冷主機運行參數(shù)；-制冷主機缺水保護；-制冷主機供/回水溫度、壓力遙測和顯示；-冷凍水泵啟停、狀態(tài)及故障報警；- 乙二醇泵啟停、狀態(tài)及故障報警；-冷卻水泵啟停、狀態(tài)及故障報警 ；-壓差旁通管的壓差測量與顯示；-冷卻塔風機啟停、狀態(tài)及故障報警 ，-冷卻塔供/回水溫度控制與顯示；-供/回水溫度、壓差遙測控制與顯示；-板式換熱器側進出口溫度控制與顯示；-蓄冰裝置進、出口溫度遙測控制與顯示；-冷凍水回水流量控制與顯示；-電動閥開關、調節(jié)與閥位控制與顯示；-室外溫濕度遙測控制與顯示；-蓄冰量測量與顯示；-末端冷負荷控制
2.4 數(shù)據(jù)的記錄和打印功能
控制系統(tǒng)對一些需要的監(jiān)測點進行整年趨勢記錄，控制系統(tǒng)可將整年的負荷情況（包括每天的最大負荷和全日總負荷）和設備運轉時間以表格和圖表記錄下來，供使用者使用。所有監(jiān)測點和計算的數(shù)據(jù)均能自動定時打印。
2.5 手動/自動轉換和優(yōu)化控制功能
控制系統(tǒng)配置靈活的手動/自動轉換功能。根據(jù)室外溫度、天氣預報、天氣走勢、歷史記錄等數(shù)據(jù)自動選擇主機優(yōu)先或融冰優(yōu)先。在滿足末端負荷的前提下，每天使用完儲存的冷量，盡量少地運行主機。充分發(fā)揮冰儲冷系統(tǒng)優(yōu)勢，節(jié)約運行費用 。
2.6全自動運行功能
系統(tǒng)可脫離上位機工作，根據(jù)時間表自動進行制冰和控制系統(tǒng)運行、工況轉換、對系統(tǒng)故障進行自動診斷，并向遠方報警。觸摸屏顯示系統(tǒng)運行狀態(tài)、流程、各節(jié)點參數(shù)、運行記錄、報警記錄等。
2.7 節(jié)假日設定功能
系統(tǒng)可根據(jù)時間表自動運行，同時也可預先設置節(jié)假日，控制儲冰量和儲冰時間，使系統(tǒng)在節(jié)假日時對不需要供應空調的場所停止冷。
2.8下位機操作功能
下位機操作功能如下： a） 人機對話。操作人員可通過觸摸面板進行人機對話，操作界面完全中文化，具有提示、幫助、參數(shù)設置、密匙設置、故障查詢、歷史記錄等功能。b） 系統(tǒng)設置。包括操作口令設置、運行設置、運行時間表設置、記錄溢出處理、自動/手動/測試選擇、節(jié)假日設置、系統(tǒng)參數(shù)設置（包括各節(jié)點溫度、壓力，各介質的流量，儲冰量，制冰速率，融冰速率，閥門開度，末端負， c） 故障記錄、運行記錄、歷史記錄等
第三章 遠程監(jiān)控
控制系統(tǒng)通過電話線或寬帶網(wǎng)，與專家系統(tǒng)連接，對系統(tǒng)進行運行監(jiān)控、參數(shù)修改、數(shù)據(jù)采集等，使系統(tǒng)不斷完善和軟件版本升級，讓用戶得到更好的服務。遠程監(jiān)控的目的是用戶可以通過PSTN（公共交換傳輸網(wǎng)）對冷凍站進行異地遠程監(jiān)控。同時也可以實現(xiàn)遠程調試、遠程適時監(jiān)控和在線維護等，從而大大減輕工程人員的工作強度，降低工程成本。
控制系統(tǒng)設計界面友好，PLC和觸摸屏均可擴展，內容可擴展、參數(shù)也可修改，通過485通訊接口或通信協(xié)議實現(xiàn)BAS與冰儲冷自控系統(tǒng)一體化，節(jié)約 投資、方便管理。系統(tǒng)集中控制，減少了動力柜占地面積，又使動力柜型號統(tǒng)一、式樣相同、大小一致。系統(tǒng)擴展控制如下： a） 污水泵自動控制； b） 風、排風控制；c） 活水泵穩(wěn)壓控制；d） 防水泵定時運行、檢測、報警； e） 淋水泵穩(wěn)壓控制； f） 筑物夜間輪廓照明自動控制；g） 低配計量、開關狀態(tài)檢報警 。
結 論
中央空調是對室內空氣進行統(tǒng)一調節(jié)的專用系統(tǒng)，它通過室內采樣溫度、濕度，與設定的溫度和濕度比較，按照一定的算法，對比例調節(jié)閥、加熱器、加濕器、進/出氣閥門、泵等設備進行控制，調節(jié)室內溫度、濕度，達到設定的要求，提高人體的舒適度。冰蓄冷中央空調控制系統(tǒng)是以可編程控制器為核心，配以各種傳感器、電動調節(jié)閥門、變頻器等，實現(xiàn)對系統(tǒng)自動化控制， 通過PLC在冰蓄冷空調系統(tǒng)的推廣運用，驗證了PLC系統(tǒng)的可靠性特點，保證了系統(tǒng)的安全運行和有效節(jié)能，同時也為樓宇設備控制系統(tǒng)的控制器選型提供了新的思路。相信在不久的將來，越來越多的PLC系統(tǒng)在冰蓄冷空調系統(tǒng)的運用中日趨成熟，在樓宇設備控制系統(tǒng)中也將會大顯身手。
致 謝
時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業(yè)時節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
感謝我的同門，謝謝你們給予我的幫助！
關鍵詞：電力拖動自動控制系統(tǒng)；課程；實驗；改革
中圖分類號：TN921-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 02-0000-02
電氣工程和自動化專業(yè)的發(fā)展由來已久，但是為了適應21世紀的社會需求和國家教育模式的改革，需要對高等學校的教育模式改革，培養(yǎng)出具有全面的知識體系和創(chuàng)新能力以及高素質的綜合性人才。電子技術和計算機控制技術以及改造的能力等是電氣工程及自動化專業(yè)的學生必須具備的能力，為其以后從事與電氣工程專業(yè)相關的工作和研究打下基礎。為了培養(yǎng)出全面的高素質綜合性人才，就需要對現(xiàn)有的教學模式進行改革。
一、課程難度剖析
在學習電力拖動自動控制系統(tǒng)時，學生必須了解直流電動機的工作原理和直流電動機系統(tǒng)中的電磁量以及機械量之間的相互轉換關系；了解可控直流電源的產生方法，知道在控制系統(tǒng)中，可以根據(jù)控制對象來控制某一控制量的算法和衡量控制系統(tǒng)性能的基本指標；掌握單片機的原理等。而要實現(xiàn)學生對上面的知識的掌握，就要學習很多的知識，如自動控制理論和電機以及計算機控制技術等多門學科，所以，電力拖動自動化控制系統(tǒng)的知識面很廣，要求的專業(yè)基礎背景高。而這對于學生來說，都是很難的課程，且要在學校這段有限的時間學會，學透是很不容易的。
二、教學內容的改革，加強工程的應用
電氣工程和自動化專業(yè)的課程教學內容主要是課程教學與實驗以及課程設計。課程教學的目標是以電機作為對象和電力電子功率變換器為弱電控制強電的媒介，以及自動控制理論為分析和設計的基礎來掌控運動控制系統(tǒng)的控制規(guī)律和設計方法。把課程的設計和綜合實驗結合起來，可以鞏固課程的理論知識，提高學生的操作能力。為了加強工程的運用，可以通過加強位置控制系統(tǒng)和張力控制系統(tǒng)以及數(shù)字控制系統(tǒng)來增加工程的運用。位置控制系統(tǒng)即位置隨動系統(tǒng)，在使用這個系統(tǒng)時，可以將應用廣泛的伺服電機控制系統(tǒng)和數(shù)字控制結合起來介紹驅動器的工作原理和參數(shù)設置，為以后參加工作打好基礎。張力控制系統(tǒng)在加工帶材和線材的過程中，保持卷的進出的張力，使帶材卷的整齊和緊致。數(shù)字控制系統(tǒng)包括數(shù)字控制的硬件電路和軟件流程。
三、教學方法的探討
課程教學的環(huán)節(jié)包括課堂教授和學生自學以及實驗等，在教授理論課時，可以運用多媒體教學在其中加入動態(tài)演示的圖像，讓學生對內容更容易理解；在教授對交流和直流控制的軟件系統(tǒng)時，就可以結合仿真軟件，通過在課堂上建立起模型和課堂以及課后的仿真，使學生更加了解對系統(tǒng)的控制。而對于培養(yǎng)應用型的人才，由于學生沒有真正的參加過工作，所以沒有經驗，這就使得學生對于課堂學習的知識不夠理解或不感興趣。這些問題教師在備課時都需要考慮到，如為了提高學生的興趣，可以在教授電力拖動系統(tǒng)時增加其應用背景。在教學過程中逐漸改變學生的態(tài)度和思想，使其不在抱著應付考試的心態(tài)去學習，而是發(fā)自內心的真正喜歡這門學科。
四、加強實驗教學中的工程實踐能力
（一）理論與實驗結合
“電力拖動自動控制系統(tǒng)”是一門在實際生活中運用廣泛的課程，所以它的教學方式不應該僅僅局限于理論知識的學習，還應該將理論與實驗相結合，增加學生的應用能力。在上實驗課程時，應該讓學生自己動手操作，根據(jù)實驗的目的擬定實驗的路線和選擇合適的儀器儀表以及確定實驗的步驟，然后進行數(shù)據(jù)的測試，并根據(jù)得出的數(shù)據(jù)進行分析。還有就是在上實驗課時，可以盡量讓學生掌握一些電氣測量的方法和實驗設計以及工程的運用結合。在學生實驗的過程中，可以加深學生對理論知識的理解，對于實驗時獲得的數(shù)據(jù)，可以為學生以后寫畢業(yè)論文時提供依據(jù)。
（二）課程設計強化實踐能力
課程設計的目的在于培養(yǎng)學生的自主理解能力，將課程上所學到的理論知識與實踐技能相結合，解決工程問題。在課程設計課上，可以選擇幾個與工程運用相關的主題，如變頻器控制交流電動機調速的應用和設計PWM控制直流電動機調速系統(tǒng)設計以及無刷直流電動控制器設計等。在這些主題中，由學生選擇其中的一個，然后進行分組來完成，并且提出相應的要求，如系統(tǒng)設計方案論證和系統(tǒng)指標測試以及硬件開發(fā)等。限定學生完成課程設計的時間在3周以內，而且設計的內容要包括根據(jù)題目設計相應的電路和參考文獻以及顯示輸出電路等。在這一系列的過程中，學生及掌握了系統(tǒng)開發(fā)設計的流程和方法，也提高了自己的操作能力和創(chuàng)新能力。
五、結束語
專業(yè)教學長期探討的問題包括如何有效的激發(fā)學生學習的興趣和積極性以及引導學生學會自主學習和思考。本文就結合電力拖動自動控制的實際教學情況，通過分析其面臨的問題，改革教學內容和教學方法以及實踐環(huán)節(jié)，提高了學生學習的積極性和操作技能以及創(chuàng)新的能力，提高了學生的綜合素質。
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