時(shí)間：2022-03-08 23:56:20
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1其考核程序基本覆蓋了高校近期檔案工作的發(fā)展進(jìn)程
(1)增強(qiáng)檔案意識(shí)，建立高校檔案領(lǐng)導(dǎo)體制
近年來，凡申報(bào)考評(píng)的學(xué)?；窘⑵鹣鄳?yīng)的檔案工作領(lǐng)導(dǎo)體制以及與學(xué)校整體發(fā)展相適應(yīng)的檔案工作機(jī)構(gòu)。一些高校檔案館的建立，表明高校檔案工作地位正穩(wěn)步提高，標(biāo)志著檔案工作邁出了與學(xué)校整體建設(shè)同步發(fā)展的第一步。多數(shù)高校采取有效措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作進(jìn)行決策、監(jiān)督、執(zhí)法、調(diào)控的力度，如成立校級(jí)檔案工作委員會(huì)等。多數(shù)學(xué)校將檔案工作納入學(xué)校的中期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中，為學(xué)校檔案工作的發(fā)展創(chuàng)造了良性發(fā)展的環(huán)境。
(2)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，檔案管理形成網(wǎng)絡(luò)
隨著學(xué)校對(duì)檔案工作認(rèn)識(shí)程度的加強(qiáng)，檔案干部隊(duì)伍建設(shè)逐步得到重視，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，人員年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，知識(shí)層次及專業(yè)素質(zhì)均有較大幅度提高。多數(shù)學(xué)校已形成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管、校辦主任主管，專職檔案人員負(fù)責(zé)，兼職檔案人員配合的檔案工作網(wǎng)絡(luò)體系。為學(xué)校檔案工作的正常開展提供了可靠的組織保障。與此同時(shí)，各校建立了相應(yīng)了崗位責(zé)任制，與考核制度互為制約，將檔案工作“目錄管理”融入學(xué)校的“目標(biāo)管理”中，從而形成“目標(biāo)管理”的公共環(huán)境。因而有效的保證了檔案工作“目標(biāo)管理”全過程的實(shí)施。
(3)建立健全檔案管理制度，與檔案工作進(jìn)程保持同步發(fā)展
由于檔案工作程序日趨完善，檔案管理制度的修訂、完善、更新的任務(wù)日漸艱巨、為適應(yīng)檔案工作快速發(fā)展變化的特點(diǎn)，各校采取一系列措施，如將檔案規(guī)章制度重新修訂后匯集成冊(cè)，制訂特色檔案管理制度等。通過制度建設(shè)，規(guī)范了學(xué)校檔案管理方法和程序，檔案材料的系統(tǒng)性得到制度保證，同時(shí)檔案人員通過完善的制度建設(shè)，對(duì)檔案進(jìn)行實(shí)時(shí)控制成為可能。
(4)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)步入規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化軌道。
高校檔案工作“目錄管理”將傳統(tǒng)的檔案管理注入了生機(jī)和活力。自此，打破了傳統(tǒng)模式中由于缺乏統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)而出現(xiàn)的分散管理局面，提出了科學(xué)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的操作方式。部分高校檔案部門據(jù)此展開各具特色的有益嘗試。此外，檔案部門與有關(guān)部門密切配合，參與學(xué)?？蒲谐晒b定、基建項(xiàng)目竣工、設(shè)備開箱驗(yàn)收等重大活動(dòng)，一定程度上實(shí)現(xiàn)了檔案工作和學(xué)校主要職能活動(dòng)的同步管理。檔案分類日趨勢(shì)科學(xué)、合理，逐步形成了適合學(xué)校檔案工作實(shí)際的檔案分類方案，并在實(shí)體分類的基礎(chǔ)上，開始多途徑的嘗試信息分類的實(shí)踐。多數(shù)試點(diǎn)高校在經(jīng)歷了整改過程的“短期陣痛”后，已開始步入良性發(fā)展階段。并為檔案工作再上新臺(tái)階奠定了基礎(chǔ)。
(5)引入現(xiàn)代化手段，主動(dòng)開發(fā)檔案信息資源
高校檔案部門在積極探索利用途徑，不斷豐富檢索工具的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，分析檔案需求信息，編制出大量適合當(dāng)前高校改革和發(fā)展的檔案編研資料。轉(zhuǎn)換被動(dòng)服務(wù)方式，突出主動(dòng)服務(wù)特色。依托現(xiàn)代科技，制備出多層次檔案編研成果，不僅滿足了利用者的需求，而且深化了檔案編研的層次。
2其實(shí)施效果給檔案部門帶來雙重收益
(1)硬件設(shè)施地更新、充實(shí)，使檔案管理?xiàng)l件和信息開發(fā)手段得到改善。
高校普遍增加了對(duì)檔案工作的投資份額，為檔案部門單獨(dú)配備或更新了現(xiàn)代化設(shè)備，并配備了與之相應(yīng)的專業(yè)人員，輔助檔案現(xiàn)代化管理工作的開展，并已取得可喜成果。
(2)軟件收益顯著提高：
領(lǐng)導(dǎo)檔案意識(shí)加強(qiáng)，為檔案部門解決了大量現(xiàn)實(shí)問題。通過“目標(biāo)管理”使檔案部門獲得與其他教學(xué)部門等同的位置，接授檔案專業(yè)考評(píng)，其考核過程和結(jié)果在校內(nèi)引起關(guān)注和重視，客觀上提高了檔案部門在學(xué)校的知名度，為檔案工作在學(xué)校綜合管理中贏得了相應(yīng)的地位。檔案人員的業(yè)務(wù)能力和工作水平在實(shí)踐檢驗(yàn)中全方位得到鍛煉?？己撕吞岣?。檔案工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化程度大幅度提高，檔案信息開發(fā)成果倍出，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從其整體收益不難看出，高校檔案目標(biāo)管理不僅是對(duì)高校檔案部門綜合能力的全面考核，而且是幫助高校檔案部門從檔案管理的初級(jí)階段步入中、高級(jí)發(fā)展階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
3從推進(jìn)程度分析其實(shí)施過程的難點(diǎn)“目標(biāo)管理”推廣實(shí)行后，一些學(xué)校在實(shí)施過程中，遇到了某些實(shí)際情況和“目標(biāo)管理”的有關(guān)條款不兼容的難題，突出體出在檔案工作與學(xué)校整體工作要求保持“四同步”發(fā)展等問題。究其原因，高校檔案“目標(biāo)管理”是從檔案工作發(fā)展角度出發(fā)，對(duì)檔案工作的主體環(huán)節(jié)及周邊方面加以規(guī)范，力爭(zhēng)使之盡量合乎標(biāo)準(zhǔn)。然而，檔案管理作為一門邊緣學(xué)科，其承載內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，管理方式滲透到多個(gè)層面。如果將檔案作為一個(gè)隔離體研究，則將失去其存在的意義。同樣，檔案工作作為一種動(dòng)態(tài)的存在方式，應(yīng)考慮到它與周邊介質(zhì)的相互作用與影響。上述問題的主要癥結(jié)是“目標(biāo)管理”的設(shè)置初衷沒能找準(zhǔn)檔案工作的位置——服務(wù)性、輔，過分夸大了檔案部門的職能和作用。其基礎(chǔ)性、局域性表明它無法與學(xué)校整體的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)并舉，更不能單方面越級(jí)協(xié)調(diào)學(xué)校的整體規(guī)劃和片面干預(yù)教、科、研工作的實(shí)施過程。相反，如果從檔案行政管理部門的角度出發(fā)，重新審視高?！澳繕?biāo)管理”的難點(diǎn)，站在管理者的高并，與平等級(jí)別的管理機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)和處理檔案工作及周邊關(guān)系，相對(duì)而言則簡(jiǎn)單些。從所周知，橫向協(xié)調(diào)和縱向隸屬的關(guān)系在處理問題的方式上顯然是不同的。據(jù)此可見，如欲加快高校檔案工作“目標(biāo)管理”的推進(jìn)速度，應(yīng)當(dāng)采用“最小阻力法”，將問題的難點(diǎn)由制發(fā)機(jī)關(guān)與教育行政主管機(jī)關(guān)協(xié)商解決。以此保證其下行的通達(dá)性，加強(qiáng)實(shí)施的可操作性。
4從高校檔案部門對(duì)考評(píng)工作的反饋意見分析其可能產(chǎn)生的中期影響
從目前高校檔案部門對(duì)考評(píng)工作的反饋意見看，認(rèn)為考評(píng)基本反映出高校檔案工作的特點(diǎn)和檔案管理的全過程，具有較強(qiáng)的可操作性。但是，經(jīng)過整體考評(píng)過程后，總感覺有些缺憾。在實(shí)際考核和驗(yàn)收過程中，似乎比較偏重申報(bào)性文件資料的齊備與否，而實(shí)際工作的量化程度及考評(píng)前后的差異狀況未能充分體現(xiàn)出來。這樣會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)效應(yīng)，一些學(xué)校在初步了解了考評(píng)程序后，在申報(bào)文件和自檢報(bào)報(bào)告上大作官樣文章，而較多的忽略了檔案工作扎實(shí)內(nèi)功的修煉，致使高校檔案工作“目標(biāo)管理”的效果大打折扣。如據(jù)此預(yù)測(cè)其中期效果，終究會(huì)對(duì)高校檔案工
對(duì)畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行示范推廣，主要是依照具體標(biāo)準(zhǔn)，遵循畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)核心（即“五化”——品種優(yōu)良化、養(yǎng)殖設(shè)施化、生產(chǎn)規(guī)范化、防疫制度化、糞污無害化）的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況，針對(duì)關(guān)鍵和弱勢(shì)環(huán)節(jié)逐一落實(shí)，使畜禽養(yǎng)殖實(shí)現(xiàn)高效擴(kuò)繁，并通過技術(shù)培訓(xùn)、廣而告之等手段大力宣傳、推廣，從而讓畜禽養(yǎng)殖獲得最佳效益。
2推廣畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)是形勢(shì)所趨
2.1是畜牧業(yè)遵循市場(chǎng)變化軌跡，從“量”到“質(zhì)”的順勢(shì)而為不可否認(rèn)，如今人們的生活是越來越注重質(zhì)量，注重健康飲食，不再僅僅是吃飽，而是要吃得放心，吃得有營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)人們的飲食觀念發(fā)生變化、要求更高時(shí)，傳統(tǒng)的禽畜養(yǎng)殖方式、不合理的畜禽產(chǎn)品結(jié)構(gòu)就不可避免地慘遭淘汰，而注重科學(xué)養(yǎng)殖、合理布局、提供優(yōu)質(zhì)健康產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)隨之應(yīng)運(yùn)而生，并受到廣大消費(fèi)者的青睞。
2.2是畜牧業(yè)配套養(yǎng)殖，從“盲目生產(chǎn)”到“科學(xué)規(guī)劃”飛躍轉(zhuǎn)型的時(shí)勢(shì)所需采用科學(xué)統(tǒng)一的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不僅可獲取優(yōu)質(zhì)、可靠的畜產(chǎn)品，而且利于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更趨向公正透明，對(duì)養(yǎng)殖戶、消費(fèi)者來說均是“受益匪淺”。另外，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣實(shí)施，營(yíng)造出“不以規(guī)矩不以成方圓”的畜牧業(yè)配套養(yǎng)殖氛圍，制定了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與制度，避免跟風(fēng)的盲目生產(chǎn)。值得一提的是，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣，因地適宜，量化為入，使牧民和養(yǎng)殖戶胸有成竹，將生產(chǎn)規(guī)模與銷售市場(chǎng)合理銜接。
2.3標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展的航標(biāo)，是畜牧業(yè)適應(yīng)全球環(huán)境、與時(shí)俱進(jìn)的首要之舉畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣，不僅顛覆了發(fā)達(dá)國(guó)家在禽畜產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面縱橫一體的獨(dú)斷，更提高了我們國(guó)家在國(guó)際上的地位，同時(shí)用無可挑剔的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品刷新出口量，為國(guó)為民增加收入。
3畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣過程中應(yīng)著重解決的問題
3.1優(yōu)勝劣汰，統(tǒng)一品種，加強(qiáng)種畜禽的日常管理。在一定區(qū)域內(nèi)盡量實(shí)現(xiàn)畜禽品種上的統(tǒng)一，為標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的推廣奠定基礎(chǔ)。
3.2加強(qiáng)規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)的培育力度，意在整合小戶。規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理和統(tǒng)一生產(chǎn)模式是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的重要內(nèi)容。所以，應(yīng)注重培育、扶持規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)，并以其為龍頭帶動(dòng)相鄰小戶，組合為專業(yè)化養(yǎng)殖小區(qū)，這樣便于有效管理。
3.3注重獸醫(yī)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，并學(xué)以致用。同時(shí)，采用“外引內(nèi)聯(lián)，相互攜作”的途徑，激發(fā)各位獸醫(yī)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣的濃厚興趣。
3.4做好防疫工作，為畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。百姓之所以鐘情綠色環(huán)保型畜禽產(chǎn)品，主要是因?yàn)檫@類產(chǎn)品達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，可放心食用。而按照規(guī)定做好畜禽防疫工作，方能為畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定牢固的基礎(chǔ)。
3.5強(qiáng)化牧業(yè)執(zhí)法，加大畜禽市場(chǎng)的監(jiān)管力度。在標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣中，應(yīng)取精華棄糟粕、取優(yōu)質(zhì)抵偽劣，層層把關(guān)，用火眼金睛震懾不法分子，確保養(yǎng)殖戶用到放心飼料和獸藥。
3.6由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)。推廣畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，應(yīng)逐步鋪開，并注重實(shí)際結(jié)果。另外，應(yīng)著重引導(dǎo)、培養(yǎng)農(nóng)牧民主動(dòng)推廣畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的習(xí)慣，并持之以恒，使之落到實(shí)處，從而早日實(shí)現(xiàn)禽畜的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，讓廣大老百姓實(shí)現(xiàn)放心購(gòu)買畜產(chǎn)品。
4畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣措施
4.1重視禽畜生產(chǎn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并加大力度不斷使之完善
這是實(shí)現(xiàn)畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)。首先，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，依據(jù)“房屋磚瓦化、設(shè)備現(xiàn)代化、技術(shù)規(guī)范化”的標(biāo)準(zhǔn)，建造標(biāo)準(zhǔn)化畜舍并配備消毒器、冰箱等相關(guān)設(shè)備。同時(shí)，秉乘“方便生產(chǎn)，方便防疫”的理念科學(xué)規(guī)劃，并依據(jù)主風(fēng)向?qū)χ饕δ軈^(qū)進(jìn)行正確設(shè)置，給畜禽營(yíng)造一個(gè)良好的生活氛圍。其次，本著“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量”的原則，調(diào)動(dòng)各方積極性，加大標(biāo)準(zhǔn)化畜禽圈舍建設(shè)力度。光照、喂料、飲水、清糞應(yīng)全部實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。安裝可視化遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)安全和管理監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)管理升級(jí)。再次，積極發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化集中畜禽產(chǎn)品供應(yīng)站，為畜禽標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)的推廣實(shí)施創(chuàng)造應(yīng)有的先決條件。
4.2持之以恒，將良種普及作為畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣的重點(diǎn)
應(yīng)加大優(yōu)良品種的引進(jìn)，選擇具有抗病力強(qiáng)、效益高的優(yōu)良品種進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化繁殖生產(chǎn)，以各種努力、助力提高畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣。另外，突出品種改良，以提高標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)水平。在畜種改良上，應(yīng)秉承“提高優(yōu)良畜種比例、壓縮低產(chǎn)畜種”的理念，創(chuàng)新機(jī)制、出臺(tái)優(yōu)惠政策，以加快禽畜良種體系建設(shè)。
4.3注重科學(xué)飼養(yǎng)，狠抓標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣力度
首先，按照當(dāng)?shù)鼐唧w情況制定科學(xué)的草原禁牧計(jì)劃，將推廣畜禽舍飼、半舍飼養(yǎng)殖技術(shù)作為重點(diǎn)，提倡“標(biāo)準(zhǔn)舍，科學(xué)管；凍精配，創(chuàng)高產(chǎn)”的綜合組裝畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)。根據(jù)新疆冬季漫長(zhǎng)、氣候寒冷的特點(diǎn)，建立有暖棚和溫室的標(biāo)準(zhǔn)化圈舍，并隨著氣侯變化對(duì)畜禽進(jìn)行合理飼養(yǎng)。其次，為保證舍飼成功順暢，需著重推廣青貯飼料、微貯技術(shù)，并使之落實(shí)，為標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的飼草飼料基礎(chǔ)。再次，為從根本上保證畜產(chǎn)品安全，強(qiáng)力推行飼料用品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，對(duì)牧草和飼料實(shí)行無公害、標(biāo)準(zhǔn)化、有機(jī)化生產(chǎn)，并由相關(guān)畜牧部門認(rèn)定，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)不得進(jìn)入畜牧生產(chǎn)領(lǐng)域。
4.4吸引龍頭企業(yè)加盟，做好標(biāo)準(zhǔn)化品牌建設(shè)
這是畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣的關(guān)鍵。首先，采取優(yōu)惠政策，邀請(qǐng)龍頭企業(yè)入駐當(dāng)?shù)?，伴隨著這些榜樣企業(yè)一同而來的是專業(yè)的人才、先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)層面的提高——這些因素，給當(dāng)?shù)啬翗I(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)建設(shè)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。
4.5加強(qiáng)畜禽疫病防控，以保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣成果
畜牧業(yè)發(fā)展成敗的關(guān)鍵是是否將重大動(dòng)物的疫病預(yù)控工作做到位，以確保畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)過程中無疫情發(fā)生。首先，為了使畜禽健康成長(zhǎng)，組建畜禽病檢中心必不可少，同時(shí)必需購(gòu)置先進(jìn)的檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，并加強(qiáng)冷鏈系統(tǒng)建設(shè)。其次，建立防疫、消毒等制度，完善免疫程序，把畜群免疫作為防疫制度化的重中之重，主要采取加強(qiáng)免疫，定期檢測(cè)的方法，作好種群動(dòng)態(tài)的健康檢測(cè)，確保免疫效果。在此需強(qiáng)調(diào)的是，在疫病防治上，應(yīng)務(wù)必按照農(nóng)業(yè)部公布的《食品動(dòng)物禁用的獸藥及其它化合物清單》的規(guī)定使用畜禽用藥，并在日常工作中，進(jìn)行用藥筆記的記錄，做到規(guī)范用藥，從而保證畜禽產(chǎn)品的安全。另外，遵循《國(guó)家動(dòng)物疫情測(cè)報(bào)體系管理規(guī)范》，落實(shí)畜禽疫病檢測(cè)的具體事項(xiàng)，對(duì)當(dāng)?shù)厮行笄葸M(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查、全面控制，并建立畜禽產(chǎn)品安全檢測(cè)檢驗(yàn)體系，確保畜禽活體不含藥殘，健康無疫。
4.6實(shí)施定點(diǎn)屠宰，實(shí)現(xiàn)畜禽屠宰加工環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化
務(wù)必控制好畜禽產(chǎn)品上市關(guān)，嚴(yán)把動(dòng)物產(chǎn)品上市關(guān)，對(duì)無免疫標(biāo)識(shí)和產(chǎn)地檢疫合格證明的畜禽不能屠宰，對(duì)無檢疫印章（標(biāo)識(shí)）和產(chǎn)品檢疫合格證明的畜禽食品嚴(yán)禁出賣。
4.7提倡清潔生產(chǎn)，力爭(zhēng)“就地化污”，做到糞污處理無害化
這是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，懷揣“農(nóng)牧一體，種養(yǎng)兼顧”的理念，形成集約化、專業(yè)化的清潔生產(chǎn)技術(shù)體系，并變廢為寶，提取畜禽糞便中所含的農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的可用微量元素并制成復(fù)合肥。其次，在畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣過程中，必須推廣先進(jìn)的生產(chǎn)工藝，采用雨污分流、干濕分離、糞尿分離之舉措，對(duì)禽畜的糞便進(jìn)行有效分離，防微杜漸，從根本上杜絕或消滅畜禽排泄物及相關(guān)污染物的滋生、漫延，保護(hù)環(huán)境，還牧民、農(nóng)民一個(gè)綠色環(huán)保的家園。再次，在牧區(qū)應(yīng)提倡立體養(yǎng)殖、堆肥、沼氣發(fā)酵等先進(jìn)的畜禽飼養(yǎng)技術(shù)，從而取得“及時(shí)化污”的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的好效果。
4.8注重監(jiān)督控制
這是畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)推廣過程中必不可少的法律保證。首先，實(shí)行獸藥、飼料產(chǎn)品準(zhǔn)入制度，從源頭上保證了飼料安全，同時(shí)突擊對(duì)牧民使用的飼料、獸藥進(jìn)行檢驗(yàn)，從而保證了畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的順利推廣。其次，對(duì)畜禽產(chǎn)品質(zhì)量務(wù)必重視并從嚴(yán)要求，建立并完善檢測(cè)系統(tǒng)，引導(dǎo)畜牧加工企業(yè)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化加工，做到畜禽產(chǎn)品從源頭到供應(yīng)末端的全程無死角、一條龍的監(jiān)測(cè)監(jiān)控。再次，責(zé)任到人，環(huán)環(huán)相扣，實(shí)行畜產(chǎn)品質(zhì)量追溯制度，不遺漏任何細(xì)節(jié)，不放過蛛絲馬跡，從宰前到消費(fèi)場(chǎng)所，進(jìn)行認(rèn)真檢查，以保證消費(fèi)者享用到安全、可靠、放心的畜禽產(chǎn)品。
5建議
5.1轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新方式，突破瓶頸，創(chuàng)新和發(fā)展并駕齊驅(qū)，產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)收入攜手同行，將關(guān)注點(diǎn)聚焦在產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部調(diào)整與成長(zhǎng)，比如研發(fā)能力的增強(qiáng)，品質(zhì)的提升，內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的實(shí)施。
5.2政府應(yīng)投資帶動(dòng)畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣，但要集中于畜牧業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和瓶頸產(chǎn)業(yè)，從而達(dá)到“擴(kuò)張產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升產(chǎn)業(yè)高度，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)梯度”的目的。
5.3多渠道開展融資活動(dòng)，探索新的融資渠道和方式，使畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)資金得到保證。
一 科技論文英文標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)化問題
為適應(yīng)文獻(xiàn)情報(bào)工作現(xiàn)代化的需要，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織和各國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化組織都對(duì)論文標(biāo)題的技術(shù)規(guī)范做出了明確的規(guī)定（如詞語和符號(hào)的使用，標(biāo)題字?jǐn)?shù)的限量等）。我國(guó)頒布的科技論文標(biāo)題字?jǐn)?shù)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是，標(biāo)題字?jǐn)?shù)一般不超過20個(gè)漢字，外語不超過10個(gè)實(shí)詞。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織則規(guī)定每條標(biāo)題不超過8個(gè)詞，并規(guī)定除各國(guó)通用的縮寫詞和特殊符號(hào)外，標(biāo)題內(nèi)不得使用縮寫詞和特殊符號(hào)。國(guó)際學(xué)刊一般早已執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，也有些西方國(guó)家明確規(guī)定以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)代替本國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，而我國(guó)學(xué)刊一般要求作者按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)擬寫中文標(biāo)題，對(duì)英文標(biāo)題既不強(qiáng)調(diào)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)也不要求執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。因此，目前只有極少數(shù)學(xué)刊基本按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編譯英文目次表（如《中國(guó)翻譯》、《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》、《應(yīng)用寫作》等），大多數(shù)中文學(xué)刊的英文目次表的制作既不執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，也不執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)刊的英文標(biāo)題用詞大多在10個(gè)詞以上，多至20余個(gè)（如《歷史檔案》等），與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。據(jù)調(diào)查，許多學(xué)刊的英文標(biāo)題中的其他技術(shù)細(xì)節(jié)也不規(guī)范，有的竟按中文方式用破折號(hào)區(qū)分主標(biāo)題和副標(biāo)題，如Social Sciences in China（我國(guó)唯一的英文社會(huì)科學(xué)刊物）、《研究》、《法學(xué)》、《外語教學(xué)與研究》、《外語界》、《外語學(xué)刊》、《法學(xué)研究》、《人文雜志》、《美術(shù)研究》等等。因此，英文標(biāo)題制作的標(biāo)準(zhǔn)化問題應(yīng)引起論文作者和學(xué)刊編輯的重視。
二 科技論文英文標(biāo)題的制作要求
科技論文的標(biāo)題是其基本思想的濃縮與概括。一則好的標(biāo)題應(yīng)該確切、鮮明、扼要地概括論文的基本思想，使讀者在未看論文的摘要和正文之前即能迅速準(zhǔn)確地判明論文的基本內(nèi)容，從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。那么，如何制作一則既符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)又能概括論文基本思想的標(biāo)題呢？
1.標(biāo)題中盡量不用贅詞冗語
據(jù)調(diào)查，標(biāo)題過長(zhǎng)的主要原因是標(biāo)題中多有不含學(xué)術(shù)信息的贅詞冗語。例如，國(guó)外一家學(xué)刊上有一則中國(guó)學(xué)者所撰的標(biāo)題，即Discussion on Several Academic Problems in the Book The Modern History of Chinese Paper Money （《中國(guó)近代紙幣史》中幾個(gè)學(xué)術(shù)問題的探討）。[1] 此標(biāo)題共用15個(gè)詞，幾乎是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)用詞數(shù)量的2倍?？梢哉f，其中的discussion on， the book， academic 是無用詞語。學(xué)術(shù)刊物刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文不可能討論非學(xué)術(shù)問題，故academic 無用；書名已按英文規(guī)范（斜體字母以及標(biāo)題和實(shí)詞的首字母的大寫）標(biāo)出，the book 無用；新的或未定論的學(xué)術(shù)問題必然要通過討論、證明從而擴(kuò)大已知領(lǐng)域，故discussion on也無用。把贅詞冗語刪去，再把“紙幣”的短語術(shù)語換為單詞術(shù)語banknote，即可寫出一則符合用詞數(shù)量國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)題：Several Questions in Modern History of Chinese Banknotes 。若不改換paper money， 則可將several刪去。改后的標(biāo)題之語義與原標(biāo)題完全相同，因?yàn)閝uestion 通常用于表述社會(huì)科學(xué)中需要討論或需要解決的問題。
應(yīng)該指出，許多論文作者在中文標(biāo)題中喜用“試論”、“初探”、“淺論”、“淺談”、“考略”、“管窺”等表謙詞語，在譯寫英文標(biāo)題時(shí)也常將之加入英文， 如此便要在英文標(biāo)題中增加一兩個(gè)詞。因此，表謙詞語應(yīng)一概刪去。至于許多學(xué)者在標(biāo)題中慣用的A Study of， The Exploration of等一類無用詞語在上個(gè)世紀(jì)五十年代國(guó)外英語科技論文中尚較常見，但是七十年代以來，它們由于受標(biāo)題字?jǐn)?shù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制約已經(jīng)在國(guó)際學(xué)刊中絕跡。
在了解標(biāo)題的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)之前，許多學(xué)者都寫過一些詞語數(shù)量不符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)題。例如，Methodological Principles of Solving Linguistic Problems Relating to Artificial Intelligence (解決與人工智能有關(guān)的語言問題的方法論原則)。[2] 因?yàn)榕c人工智能有關(guān)的語言問題無非是基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論方面（如知識(shí)表示、自然語言理解等）和技術(shù)方面（如人工智能程序設(shè)計(jì)語言Prolog等）的問題，所以此標(biāo)題可改為Methodological Principles of Solving Linguistic Problems of AI (解決人工智能語言問題的方法論原則)。標(biāo)題中的縮寫AI符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的規(guī)定，因?yàn)樗菄?guó)際科學(xué)界通用的縮寫詞。又如，Some Results of Handling Metalogical Problem of Entailment System Cm by Computer (用計(jì)算機(jī)處理制約系統(tǒng)Cm的元邏輯問題的若干結(jié)果)一題也不符合標(biāo)準(zhǔn)。[2] 據(jù)原論文的內(nèi)容，可將之改為Machine-Proving of Metalogical Problems of Entailment System Cm (制約系統(tǒng)Cm的元邏輯問題的機(jī)器證明)，改后的標(biāo)題用8個(gè)詞概括了原論文的基本思想。由此可見，只要了解標(biāo)題技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并遵照?qǐng)?zhí)行，即可制作出符合規(guī)范的標(biāo)題。
2.標(biāo)題中盡量多用關(guān)鍵詞語
盡量在標(biāo)題中使用論文中的關(guān)鍵詞語，一方面有助于概括論文的基本思想并減少標(biāo)題中的詞語數(shù)量，另一方面可增加論文的被檢次數(shù)，從而可能增加被引次數(shù)，因?yàn)橛脵C(jī)器檢索時(shí)，機(jī)器只顯示標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語而不是整個(gè)標(biāo)題。就此而言，標(biāo)題中關(guān)鍵詞語的使用問題應(yīng)該引起論文作者和學(xué)刊編輯的重視。在上述修改后的機(jī)器證明一則標(biāo)題中的machine-proving， entailment system Cm， metalogical problem 是原論文中的關(guān)鍵詞語；在改后的人工智能一則標(biāo)題中，除solving 和功能詞之外，其他詞語均為論文中的關(guān)鍵詞語。下例是一位外國(guó)學(xué)者所撰的一則包括論文全部關(guān)鍵詞語的標(biāo)題：Action Minimizing Solutions of the Newtonian n-body Problem: From Homology to Symmetry (牛頓n-體問題之作用極小化解——從同調(diào)至對(duì)稱)。[3] 此標(biāo)題中的n-body problem，action，symmetry是原論文中的全部關(guān)鍵詞語，而minimizing solution 和homology則是數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語。此標(biāo)題包括主標(biāo)題（8個(gè)詞）和副標(biāo)題（4個(gè)詞），用詞總量超過8個(gè)，但是，它完全符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的規(guī)定。
3.根據(jù)需要制作主、副標(biāo)題
由于某些論文中的內(nèi)容復(fù)雜或科學(xué)術(shù)語結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難用8個(gè)英文詞寫出概括全文的標(biāo)題，所以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織建議采用主標(biāo)題加副標(biāo)題的辦法解決標(biāo)題過長(zhǎng)問題。有學(xué)者寫過如下一則標(biāo)題：Why Is Chinese Modal Logic Different from Its Western Counterpart (中國(guó)模態(tài)邏輯為何不同于它的西方對(duì)應(yīng)物)。[2] 由于論文的基本論題是根據(jù)中西語言特點(diǎn)論證中西模態(tài)邏輯差異形成的原因，所以此標(biāo)題難用8個(gè)英文詞寫出。它可改為主、副標(biāo)題樣式：Chinese and Western Modal Logic: The Difference and Its Cause (中西模態(tài)邏輯的差異及其成因)。二者同樣用了10個(gè)詞，但后者符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范。因此，在制作科技論文英文標(biāo)題時(shí)應(yīng)注意這一國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和英文規(guī)范，并用冒號(hào)將主、副標(biāo)題分開，不要按中文方式用破折號(hào)將之分開。
參考文獻(xiàn)
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ANS Press， Singapore.
[2] Abstracts of 9th International Congress of Logic，
Methodology and Philosophy of Science，Vol.Ⅰ，Ⅲ，
Uppsala University Press， Sweden， 1991.
科技論文在情報(bào)學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)（或試驗(yàn)）的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域里的現(xiàn)象（或問題）所進(jìn)行的科學(xué)分析、綜合研究和詳細(xì)闡述，并通過對(duì)現(xiàn)象和問題的進(jìn)一步研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個(gè)科技期刊的要求進(jìn)行電子和書面的表達(dá)。在具體實(shí)踐中，科技論文除具有科學(xué)性，創(chuàng)新性，學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性外，還要注意其規(guī)范性，即撰寫科技論文時(shí)應(yīng)把標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)引入其中。規(guī)范化的科技論文不僅可以反應(yīng)作者的基本功，而且還會(huì)減少編輯加工的時(shí)間周期和編審工作量。
下面結(jié)合上述有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)著重談一談科技論文撰寫中應(yīng)注意的幾個(gè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化問題。
一、編寫格式的標(biāo)準(zhǔn)化
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》中對(duì)科技論文的撰寫和編排格式作出了具體規(guī)定。所謂格式，即一定的規(guī)格式樣?？萍颊撐牡淖珜懞途幣鸥袷剑褪亲珜懞途幣趴萍颊撐臅r(shí)應(yīng)滿足的規(guī)格和式樣方面的統(tǒng)一要求。因此技術(shù)監(jiān)督科技論文的編寫格式也應(yīng)遵從這一標(biāo)準(zhǔn)。
一般來說，技術(shù)監(jiān)督科技論文與其他科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的組成部分和排列次序基本相同，包括前置部分和主體部分，而前置部分依次為：題名、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞等，主體部分依次為引言、正文、結(jié)論(和建議)、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄等。
二、論文題名擬定的標(biāo)準(zhǔn)化
論文題名，又叫題目、篇名等，是論文的總綱，是能反映論文最重要的特定內(nèi)容的最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語的邏輯組合。
GB7713-87中規(guī)定：題名應(yīng)該避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號(hào)和公式等。題名一般不宜超過20字。對(duì)于用作國(guó)際交流的技術(shù)監(jiān)督科技論文，應(yīng)有外文(多用英文)題名。其外文題名一般不宜超過10個(gè)實(shí)詞。在下列情況可以有副題名：題名語意未盡，用副題名補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容；論文若分冊(cè)出版，或是一系列工作分幾篇報(bào)道，或是分階段的研究結(jié)果，各用不同副題名區(qū)別其特定內(nèi)容;其他有必要用副題名作為引申或說明者。同時(shí)要求題名在整本論文中不同地方出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)完全相同。 論文題名擬定中作者特別是經(jīng)驗(yàn)不足的作者常出現(xiàn)并應(yīng)引起注意的以下幾個(gè)問題：
1、題名反映的面大，而實(shí)際內(nèi)容包括的面窄；
2、標(biāo)題一般化，不足以反映文章內(nèi)容的特點(diǎn)；
3、不注意分寸，有意無意拔高。
三、論文摘要編寫的標(biāo)準(zhǔn)化
GB7713-87中指出論文摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。技術(shù)監(jiān)督科技論文一般均應(yīng)有摘要。
摘要的寫作及格式要求和注意事項(xiàng)可歸納成如下幾點(diǎn)。
1.作為一種可供閱讀和檢索的獨(dú)立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來寫。
2.簡(jiǎn)短精練，明確具體。簡(jiǎn)短，指篇幅短，200～300 字；外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。精練，指摘錄出原文的精華，無多余的話；如遇特殊需要字?jǐn)?shù)可以略多，摘要應(yīng)明確具體，指表意明白，不含糊，無空泛、籠統(tǒng)的詞語，應(yīng)有較多而有用的定性和定量的信息。
3.格式要規(guī)范。盡可能用規(guī)范術(shù)語， 不用非共知共用的符號(hào)和術(shù)語。不得簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息，并切忌羅列段落標(biāo)題來代替摘要。除了實(shí)在無變通辦法可用以外，一般不出現(xiàn)插圖、表格，以及參考文獻(xiàn)序號(hào)，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不分段。摘要段置于作者之后，關(guān)鍵詞之前。
4.文字表達(dá)上應(yīng)符合“語言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確 ” 的要求。摘要中的語言應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則、修辭規(guī)則和邏輯規(guī)則，不能出現(xiàn)語病。
5.要采用標(biāo)準(zhǔn)化的名詞術(shù)語。尚未標(biāo)準(zhǔn)化的，以采用一次文獻(xiàn)所采用的為原則。如新術(shù)語尚無合適的中文術(shù)語譯名，可使用原文或譯名后加括號(hào)注明原文。6.不要使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡(jiǎn)稱、代號(hào)。如果確有必要，在摘要首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。
7.不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖號(hào)、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)等。
8.必要提及的商品名應(yīng)加注學(xué)名。
四、論文關(guān)鍵詞編寫的標(biāo)準(zhǔn)化
相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)指出關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。按照要求每篇論文選取應(yīng)3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，盡量用綜合性主題詞表（如《漢語主題詞表》和專業(yè)性主題詞表（如NASA(美國(guó)國(guó)家航空和宇航局 )詞表、INIS(國(guó)際核信息系統(tǒng))詞表、TEST詞表、MeSH詞表(美國(guó)《醫(yī)學(xué)主題詞表》)等）等詞表提供的規(guī)范詞。為了國(guó)際交流，應(yīng)標(biāo)注與中文對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。 關(guān)鍵詞作為論文的一個(gè)組成部分，列于摘要段之后。
五、論文正文編寫的標(biāo)準(zhǔn)化及注意事項(xiàng)
GB7713-87中指出：論文的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：調(diào)查對(duì)象、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)方法、儀器設(shè)備、材料原料、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、數(shù)據(jù)資料、經(jīng)過加工整理的圖表、形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。同時(shí)還要注意一下幾個(gè)問題：
1.撰寫技術(shù)監(jiān)督科技論文要實(shí)事求是，不要求有華麗的辭藻，但必須思路清晰，合乎邏輯，語言通順，用語簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，盡量用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話。
2.必須使用規(guī)范化語言，特別是涉及名詞術(shù)語，決不能隨意采用習(xí)慣用語和方言，同時(shí)，論文寫完以后，一定要多看幾遍，檢查完善，首先應(yīng)做到對(duì)自己的文章質(zhì)量負(fù)責(zé)把關(guān)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
陸港物流管理人才培養(yǎng)具有扎實(shí)的現(xiàn)代物流管理知識(shí)、較高的英語水平和陸港物流信息技術(shù)應(yīng)用能力，系統(tǒng)地掌握陸港物流、國(guó)際物流與供應(yīng)鏈管理理論，熟悉國(guó)內(nèi)外先進(jìn)物流技術(shù)與技能、物流相關(guān)法律法規(guī)，能夠從事陸港物流、國(guó)際物流、貨運(yùn)、倉儲(chǔ)與配送、現(xiàn)代物流組織與規(guī)劃、陸港物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、保稅區(qū)流程等物流業(yè)務(wù)及外貿(mào)進(jìn)出境報(bào)關(guān)與報(bào)檢相關(guān)工作的應(yīng)用開發(fā)型高級(jí)陸港物流管理專門人才。
(二)能力要求
根據(jù)陸港物流管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，陸港物流管理人才培養(yǎng)的能力分為基本能力、核心能力和其他能力?；灸芰Π▽W(xué)習(xí)能力、交流協(xié)作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力;核心能力包括陸港物流運(yùn)作管理能力、物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、陸港物流信息技術(shù)應(yīng)用能力;其他能力包括外語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)知識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)崗能力等。陸港物流管理人才的能力要求不僅需要相關(guān)教學(xué)課程以及實(shí)驗(yàn)課程直接培養(yǎng)，更需要通過更全面的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、專業(yè)理論教學(xué)體系
(一)專業(yè)理論課程內(nèi)容
陸港物流管理專業(yè)理論課程包括核心專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)平臺(tái)課程等(見表1)。
(二)專業(yè)理論課程設(shè)置的特點(diǎn)
1．增加課程容量，擴(kuò)大知識(shí)面
在課程體系中，“陸港物流學(xué)”“供應(yīng)鏈管理”“國(guó)際貨代與報(bào)關(guān)”3門課程采用課程包形式。陸港物流學(xué)課程包包含了“物流管理基礎(chǔ)”“港口管理學(xué)基礎(chǔ)”“運(yùn)輸管理”“倉儲(chǔ)與配送管理”4門課程;供應(yīng)鏈管理課程包包含“供應(yīng)鏈管理”“采購(gòu)與供應(yīng)”“生產(chǎn)物流”“銷售物流”4門課程;國(guó)際貨代與報(bào)關(guān)課程包包括“國(guó)際貿(mào)易”“國(guó)際運(yùn)輸”“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”3門課程。
2．推行標(biāo)準(zhǔn)化課程，有效提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，采用標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。主要表現(xiàn):
一是課程設(shè)置體現(xiàn)供應(yīng)鏈管理流程標(biāo)準(zhǔn)化思想。整體課程體系按照陸港物流供應(yīng)鏈運(yùn)作流程設(shè)置，注意系統(tǒng)運(yùn)作順序及各環(huán)節(jié)之間的無縫銜接。課程包內(nèi)容同樣體現(xiàn)供應(yīng)鏈流程思想:陸港物流學(xué)課程包注重物流基礎(chǔ)的培養(yǎng)，并重點(diǎn)介紹物流核心功能———運(yùn)輸和倉儲(chǔ)，使學(xué)生能掌握運(yùn)輸倉儲(chǔ)與配送的運(yùn)作流程;供應(yīng)鏈管理課程包按照供應(yīng)鏈運(yùn)作的基本流程設(shè)置課程，即采購(gòu)與供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售與配送物流，并重點(diǎn)掌握三者之間的無縫銜接;國(guó)際貨代與報(bào)關(guān)課程包是陸港物流的基礎(chǔ)課程，通過該課程包的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更全面地掌握國(guó)際物流供應(yīng)鏈的基本運(yùn)作流程。
二是教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)化。在教學(xué)過程中應(yīng)有選擇性的對(duì)部分課程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化課程設(shè)計(jì)，即課件標(biāo)準(zhǔn)化，教案標(biāo)準(zhǔn)化，課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)化，上課講述程序標(biāo)準(zhǔn)化，案例標(biāo)準(zhǔn)化等，并通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓同學(xué)們能隨時(shí)聽課，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、實(shí)踐教學(xué)體系
通過實(shí)踐教學(xué)掌握港口物流操作環(huán)節(jié)及流程，參與現(xiàn)實(shí)陸港物流管理問題的調(diào)研，解決現(xiàn)實(shí)的陸港物流管理問題，是陸港物流管理專業(yè)學(xué)生解決陸港物流管理問題的重要載體。陸港物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建根據(jù)社會(huì)對(duì)陸港物流管理專業(yè)人才能力要求，結(jié)合陸港物流管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定陸港物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的主要內(nèi)容。陸港物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要包括陸港物流行業(yè)參觀調(diào)研、課程實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、陸港物流軟件模擬仿真、實(shí)習(xí)基地在崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生理解和掌握知識(shí)的作用是不同的。其中，陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研是通過資料搜集、陸港企業(yè)參觀、社會(huì)調(diào)研等內(nèi)容，并寫調(diào)研報(bào)告，對(duì)陸港物流管理專業(yè)感性認(rèn)識(shí)的體驗(yàn)性實(shí)踐環(huán)節(jié);課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)所學(xué)各專業(yè)課程的基本理論知識(shí)有重點(diǎn)、有針對(duì)性地單項(xiàng)地進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié);案例和企業(yè)視頻錄像教學(xué)是對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生在課堂接觸最多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);課程設(shè)計(jì)是學(xué)完相關(guān)幾門專業(yè)課程后在實(shí)驗(yàn)室或課后進(jìn)行的綜合性設(shè)計(jì)或?qū)嵺`;學(xué)年論文是培養(yǎng)和提高學(xué)生的研究水平，為畢業(yè)論文打基礎(chǔ)的實(shí)踐環(huán)節(jié);陸港物流軟件模擬仿真是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用物流運(yùn)作管理的方法和技術(shù)的強(qiáng)化性實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);實(shí)習(xí)基地在崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)的實(shí)踐環(huán)節(jié);畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文是學(xué)生綜合運(yùn)用物流管理理論、方法和技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過以上各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，分別強(qiáng)化了學(xué)生的各種應(yīng)用技能和實(shí)踐能力，從而形成了較系統(tǒng)、完整的實(shí)踐教學(xué)過程。
四、實(shí)施方法
在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，對(duì)不同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)采用不同的實(shí)施方法。
(一)陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研
陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研主要包括社會(huì)實(shí)踐調(diào)查實(shí)習(xí)和陸港行業(yè)參觀、物流企業(yè)參觀、相關(guān)專題講座等。通過陸港物流參觀、現(xiàn)狀調(diào)查以及相關(guān)專題講座等方式讓學(xué)生對(duì)陸港物流管理專業(yè)有較全面的理解和感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)
課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)各專業(yè)課程的基本理論知識(shí)有重點(diǎn)、有針對(duì)性地單項(xiàng)地進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。陸港物流管理專業(yè)開設(shè)的課程，如“國(guó)際貨代與報(bào)關(guān)”“陸港物流管理”“供應(yīng)鏈管理”“物流信息技術(shù)”“物流信息系統(tǒng)”等課程制定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并編寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，任課教師講解到這部分內(nèi)容時(shí)，在物流實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)物流軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或安排學(xué)生在課外學(xué)時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要在陸港物流實(shí)驗(yàn)室、RFID、條碼實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(三)物流案例教學(xué)
物流案例教學(xué)是運(yùn)用與所學(xué)課程理論相近的案例，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析、研究、討論，對(duì)案例做出判斷和決策，以提高學(xué)生思考能力、分析和解決問題能力。在教學(xué)過程中，核心課程與專業(yè)基礎(chǔ)課，必須有引導(dǎo)案例。(四)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的是鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)相關(guān)課程的基本知識(shí)來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，強(qiáng)化陸港物流系統(tǒng)觀念，培養(yǎng)物流系統(tǒng)規(guī)劃能力。教學(xué)過程中主要有陸港物流管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流信息系統(tǒng)等課程設(shè)計(jì)。(五)學(xué)年論文學(xué)年論文是培養(yǎng)和提高學(xué)生的研究水平，為畢業(yè)論文打基礎(chǔ)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)年論文開設(shè)2～3個(gè)學(xué)期，首先要求學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述，然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)行選題，撰寫小論文，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行公開發(fā)表。發(fā)表文章可與學(xué)分相結(jié)合，提高學(xué)生積極性。
(六)陸港物流軟件模擬仿真
陸港物流軟件模擬仿真主要利用信息化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綜合性模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)陸港物流企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的理解。物流實(shí)驗(yàn)室擁有多套模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括國(guó)際貨代系統(tǒng)、報(bào)關(guān)系統(tǒng)、港口管理系統(tǒng)、第三方物流模擬、倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)、運(yùn)輸管理系統(tǒng)等。在物流企業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生在短期內(nèi)集中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可通過角色轉(zhuǎn)換完成所有信息系統(tǒng)的模擬，理解各角色的工作;也可以分角色合作模擬實(shí)際企業(yè)的運(yùn)作，了解物流企業(yè)運(yùn)作中各角色間是如何協(xié)作完成任務(wù)的。
(七)在崗實(shí)習(xí)
為了讓學(xué)生深入到社會(huì)了解實(shí)際企業(yè)的操作，我院與西安國(guó)際港務(wù)區(qū)合作建立實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地。建立教學(xué)實(shí)踐基地不但促進(jìn)了企業(yè)、高校和大學(xué)生的相互交流，而且讓學(xué)生實(shí)地參與物流現(xiàn)場(chǎng)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，豐富了學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，還有利于用人單位借助這個(gè)平臺(tái)了解、考察學(xué)生，從中挑選自己滿意的物流人才。
關(guān)鍵詞：教學(xué)模板；模板化；經(jīng)驗(yàn)積淀；知識(shí)傳承；教育標(biāo)準(zhǔn)化
基金項(xiàng)目：本文系山西省普通本科高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“畢業(yè)論文模板化的探索與應(yīng)用范圍拓展的研究”的部分研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：200919-199）
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2012年2月13日
一、引言
高校教育質(zhì)量問題一直是教育界關(guān)注和研究的一個(gè)重要課題。從上世紀(jì)五十年代開始，該問題就引起了世界的廣泛關(guān)注。21世紀(jì)以來，高校教育質(zhì)量已成為我國(guó)急需解決的重點(diǎn)問題。經(jīng)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，證明教學(xué)模板化是一種持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
二、模板
模板一詞應(yīng)用于許多不同領(lǐng)域，分別給予了不同的解釋。最常見的模板概念是澆筑混凝土成型用的模板。該系統(tǒng)由模板、支承件和緊固件組成，常用的模板有多種類型。澆混凝土成型用的模板有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，它能保證結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的形狀尺寸準(zhǔn)確，裝拆方便，可多次使用，并且施工成本低、效率高。
模板是知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的積淀，是知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)傳播、傳承的載體。使用模板可以高質(zhì)量、高效率地完成要做的事情。模板是為解決實(shí)際問題，將知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和積淀形成的一種具有規(guī)范結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與版式的文檔，是個(gè)人與組織學(xué)習(xí)成果組織內(nèi)轉(zhuǎn)化或社會(huì)化轉(zhuǎn)化的一種方式。模板化的含義有二：一是模板的設(shè)計(jì)、應(yīng)用、總結(jié)、完善的循環(huán)過程；二是模板系統(tǒng)應(yīng)用范圍拓展的過程。
三、教學(xué)模板：以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例
將上述模板概念引用到教學(xué)中就形成了教學(xué)模板。教學(xué)模板是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，把學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)、適宜的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化積淀而形成的一種具有規(guī)范的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與版式合一的文字載體。教學(xué)模板的功效：一是一種傳授知識(shí)的有效方法；二是培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效方法；三是老教師的知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn)積淀與傳承的工具，是培養(yǎng)年輕教師的一種有效方法；四是保證和持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)常用的模板有：1、畢業(yè)論文類模板，如市場(chǎng)開發(fā)策劃書模板、商業(yè)計(jì)劃書模板、營(yíng)銷策劃書模板等；2、課程設(shè)計(jì)類模板，如市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告模板、產(chǎn)品調(diào)查分析模板、價(jià)格調(diào)查與分析模板、分銷渠道調(diào)查報(bào)告模板、廣告策劃書模板、營(yíng)業(yè)推廣策劃書等模板；3、作業(yè)類模板，如門店調(diào)查與分析報(bào)告模板、營(yíng)銷案例分析模板、廣告分析模板、價(jià)格分析模板、思考題答題模板等；4、實(shí)習(xí)類模板，如畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板、實(shí)習(xí)證明模板等；5、學(xué)生競(jìng)賽類模板，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書模板、營(yíng)銷策劃書模板、職業(yè)生涯規(guī)劃模板等；6、其他類模板，如學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄冊(cè)模板、試題模板、指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程模板等。
畢業(yè)論文模板是涉及內(nèi)容最多，完成難度最大的模板。畢業(yè)論文模板在我國(guó)高校早已使用。目前普遍見到的畢業(yè)論文模板是結(jié)構(gòu)型模板與版式型模板組成的二合一模板（可用于教師指定題目和學(xué)生自選題目的論文寫作）。市場(chǎng)開發(fā)策劃書模板、商業(yè)計(jì)劃書模板、營(yíng)銷策劃書模板是由結(jié)構(gòu)型模板、版式型模板和內(nèi)容型模板（內(nèi)容要求到二級(jí)目錄和具體分析與寫作方法）組成的三合一模板。這樣的模板不僅能讓學(xué)生掌握實(shí)用的市場(chǎng)開發(fā)策劃書、商業(yè)策劃書、營(yíng)銷策劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容及寫作技巧，還可以從技術(shù)層面有效地解決我國(guó)本科畢業(yè)論文存在的主要問題，如抄襲現(xiàn)象、寫作功底薄弱、選題過大過寬、論文格式不符合標(biāo)準(zhǔn)等問題。
“各類普通高等學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化和完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范化要求與管理?！碑厴I(yè)論文模板化應(yīng)該是畢業(yè)論文規(guī)范化的有效方法。畢業(yè)論文模板化的優(yōu)點(diǎn)十分明顯：1、易控制選題范圍；2、便于教師的指導(dǎo)；3、便于畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)；4、可預(yù)防論文的抄襲；5、有利于提高學(xué)生的寫作水平；6、有利于解決教師不足或教師能力不足等問題。
畢業(yè)論文模板化適應(yīng)于各個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)可以設(shè)計(jì)多個(gè)難易程度不同的模板（難易系數(shù)不同）供學(xué)生選擇，畢業(yè)論文模板化的關(guān)鍵是模板的設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文的適宜性、難易程度能否實(shí)現(xiàn)論文寫作的目的，決定于畢業(yè)論文模板的設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文模板設(shè)計(jì)的原則應(yīng)該是：1、與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相吻合；2、具有現(xiàn)實(shí)的實(shí)用性與未來的發(fā)展性；3、具有知識(shí)運(yùn)用的綜合性；4、具有主要方法的應(yīng)用性；5、有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)論文模板化可以很好地實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文寫作的作用與意義：“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)?！?/p>
四、教學(xué)模板的設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)模板的主要類型。文檔模板的基本類型有三種，即結(jié)構(gòu)型模板、版式型模板和內(nèi)容型模板。教學(xué)模板一般是二合一或三合一模板。教學(xué)模板從內(nèi)容和用途劃分，可分為畢業(yè)論文類模板、課程設(shè)計(jì)類模板、作業(yè)類模板等。
教學(xué)模板還可以按照知識(shí)的廣度和內(nèi)容的深度兩維坐標(biāo)來劃分。知識(shí)的廣度分為課程、專業(yè)和綜合。課程是指單門課程的知識(shí)；專業(yè)是指兩門及兩門以上的專業(yè)課程的知識(shí)；綜合是專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課程和其他課程的綜合知識(shí)。深度分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新。這樣，教學(xué)模板就可分為九種類型。（圖1）
課程學(xué)習(xí)模板是難度最低的，難度最大的模板是綜合創(chuàng)新型模板。畢業(yè)論文一般應(yīng)采用創(chuàng)新類模板，如營(yíng)銷策劃書、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、商業(yè)計(jì)劃書等；課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)一般應(yīng)采用應(yīng)用類或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)類或綜合學(xué)習(xí)類模板；日常教學(xué)應(yīng)采用課程學(xué)習(xí)或課程應(yīng)用類模板。
（二）教學(xué)模板設(shè)計(jì)流程。教學(xué)模板設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是學(xué)生應(yīng)具備的能力。用量最大的教學(xué)模板是課程學(xué)習(xí)或課程應(yīng)用類模板。課程學(xué)習(xí)或應(yīng)用類模板設(shè)計(jì)的流程，見圖2。（圖2）
1、確定專業(yè)的核心能力。專業(yè)的核心能力是一切教學(xué)模板設(shè)計(jì)的依據(jù)。每個(gè)專業(yè)都應(yīng)明確本專業(yè)學(xué)生的核心能力（依據(jù)社會(huì)需要和專業(yè)特點(diǎn)確定），以此指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程。
2、確定課程的核心能力。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的核心能力是市場(chǎng)開拓能力。支撐市場(chǎng)開拓能力的是營(yíng)銷策劃能力和推銷能力。就市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力是營(yíng)銷策劃能力。
3、確定課程的核心內(nèi)容。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的核心內(nèi)容有三：一是營(yíng)銷戰(zhàn)略組合（包括市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)細(xì)分、市場(chǎng)選擇和市場(chǎng)定位）；二是營(yíng)銷目標(biāo)的確定；三是營(yíng)銷策略組合（產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、分銷策略和促銷策略）。
4、設(shè)計(jì)課程教學(xué)模板。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)模板分為三大類：第一類是學(xué)習(xí)類模板，如營(yíng)銷案例分析模板、廣告分析模板、價(jià)格分析模板等；第二類是應(yīng)用類模板，如市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告模板、產(chǎn)品調(diào)查報(bào)告模板、價(jià)格調(diào)查報(bào)告模板、分銷渠道調(diào)查報(bào)告模板、促銷調(diào)查報(bào)告模板等；第三類是創(chuàng)新類模板，如營(yíng)銷策劃書、推銷策劃書、廣告策劃書、渠道策劃書、營(yíng)業(yè)推廣策劃書等。
5、教學(xué)模板的不斷完善。在使用前要進(jìn)行模板的檢查和修訂；在使用中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改；使用后要進(jìn)行總結(jié)和完善，以保證模板的質(zhì)量水平不斷完善和提高。
（三）教學(xué)模板的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模板不僅僅是一個(gè)三合一（結(jié)構(gòu)型、版式型和內(nèi)容型模板的組合）的結(jié)果型模板，還應(yīng)包括指導(dǎo)模板使用的技術(shù)路線和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。技術(shù)路線可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用模板，可以指導(dǎo)年輕教師如何指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以提示學(xué)生使用模板的主要關(guān)注點(diǎn)，還可以指導(dǎo)年輕教師如何進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)。
（四）教學(xué)模板的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。這是從最終培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)最有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的綜合創(chuàng)新型的畢業(yè)論文模板，以畢業(yè)論文模板指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的模板，形成一個(gè)密切關(guān)聯(lián)、子母支持的模板系統(tǒng)。（圖3）
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)可將營(yíng)銷策劃書作為畢業(yè)論文模板。但僅用兩、三個(gè)月的時(shí)間，完成一份高質(zhì)量的營(yíng)銷策劃書是很困難的。我們可以按營(yíng)銷策劃書的內(nèi)容進(jìn)行分解，將分解的部分內(nèi)容落實(shí)到畢業(yè)論文寫作前的各個(gè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也就是用營(yíng)銷策劃書的內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)畢業(yè)論文寫作前的各個(gè)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣就把畢業(yè)論文的寫作與事前的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來。如在畢業(yè)論文寫作前完成了市場(chǎng)的調(diào)研、分析與預(yù)測(cè)，畢業(yè)論文只需完成策劃部分的內(nèi)容即可。
五、從模板化到標(biāo)準(zhǔn)化的思考
教學(xué)模板化的過程是確定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，是保證和持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的過程，是教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)水平的過程，是培養(yǎng)年輕教師的方法和過程，是實(shí)踐教學(xué)科學(xué)發(fā)展的過程，也是探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容與方法的過程。
標(biāo)準(zhǔn)是“為在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)活動(dòng)或其結(jié)果規(guī)定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則、導(dǎo)則或特性的文件”?！皹?biāo)準(zhǔn)應(yīng)以科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)臉的綜合成果為基礎(chǔ)，以促進(jìn)最佳社會(huì)效益為目的?！睒?biāo)準(zhǔn)化是“為在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)實(shí)際的或潛在的問題制定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則的活動(dòng)”（GB/T 2000.1-2002）。標(biāo)準(zhǔn)化的基本原理是指統(tǒng)一原理、簡(jiǎn)化原理、協(xié)調(diào)原理和最優(yōu)化原理。標(biāo)準(zhǔn)化的明顯優(yōu)點(diǎn)是奠定基礎(chǔ)、滿足需要、保證質(zhì)量、避免重復(fù)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、節(jié)約高效和快速學(xué)習(xí)。
“美國(guó)從20世紀(jì)八十年代末發(fā)起了‘標(biāo)準(zhǔn)化教育’的改革運(yùn)動(dòng)。改革的目標(biāo)是建立比較統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)和課程及其相匹配的教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)。改革迄今已取得了一定的成就，學(xué)生學(xué)術(shù)課程的考試成績(jī)有了明顯提高”。在不影響教師和學(xué)生個(gè)性、特色發(fā)展的前提下，積極探索教學(xué)過程的適度標(biāo)準(zhǔn)化，應(yīng)該是保證和提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。教學(xué)模板化是標(biāo)準(zhǔn)化教育實(shí)現(xiàn)的一種有效方法。
六、結(jié)論與建議
教學(xué)模板的形成是依據(jù)社會(huì)實(shí)踐的需要和培養(yǎng)學(xué)生能力需要的交集，教師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的優(yōu)化積淀；教學(xué)模板對(duì)學(xué)生的作用是提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效率和知識(shí)轉(zhuǎn)化能力的高效方法；教學(xué)模板對(duì)年輕教師的作用是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和教學(xué)模式傳承的載體；教學(xué)模板對(duì)學(xué)校的作用是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證與持續(xù)提升的方法。
影響教育質(zhì)量的因素有許多，如有制度層面和管理層面的問題，模板化能從技術(shù)層面解決高等教育存在的一些質(zhì)量問題。從畢業(yè)論文模板化到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)模板化的成功經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示是：還要進(jìn)一步研究和推廣教學(xué)模板化；我國(guó)可以將教學(xué)模板的質(zhì)量、數(shù)量和系統(tǒng)性作為高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的觀測(cè)點(diǎn)。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]教育部辦公廳.關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知（教高廳[2004]14號(hào)）[N].2004.4.8.
關(guān)鍵詞：文檔一體化，標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化
一、文檔一體化的理論依據(jù)及其必要性
所謂文檔一體化就是將目前檔案工作現(xiàn)實(shí)中各部門相對(duì)分散獨(dú)立的文件管理和檔案管
理統(tǒng)一成一個(gè)有機(jī)整體進(jìn)行管理，而文件管理部門是介于文件產(chǎn)生形成機(jī)關(guān)單位和檔案館之
間的一種過渡性文件保管機(jī)構(gòu)。
文件從其產(chǎn)生形成到最終銷毀或作為檔案永久保存是一個(gè)完整的生命過程。這一過程可
分為若干階段由于各階段有其不同的價(jià)值、作用和特點(diǎn)，各階段文件存在著與之相對(duì)應(yīng)的保
管地點(diǎn)和存放方式。
依據(jù)文件在不同階段需要不同的管理方式、保管場(chǎng)所。免費(fèi)論文。其中暫時(shí)保存階段文件尤為特殊，
這一階段的文件要經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，有的可能沒有價(jià)值可以銷毀，有的一段時(shí)間內(nèi)有價(jià)值然
后再銷毀，有的具有永久保存價(jià)值將來還需要進(jìn)館保存。因此，需要一個(gè)過渡性的部門來專
門對(duì)其進(jìn)行整理、保管和利用。文檔一體化在理論上是成立的。在實(shí)踐中也是切實(shí)可行。
二、公文制發(fā)、立卷歸檔是推進(jìn)檔案工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)性前提和關(guān)鍵環(huán)節(jié)
公文是檔案的前身，檔案由公文轉(zhuǎn)化而來。可以說公文制發(fā)的怎樣，不僅僅決定公文本身的質(zhì)量，同時(shí)，也影響日后檔案的質(zhì)量，決定了檔案工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量的問題。因此，我們?cè)诠闹瓢l(fā)中必須要注意解決好規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化問題，以提高檔案實(shí)體質(zhì)量，為檔案工作實(shí)施規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理打下牢固的工作基礎(chǔ)。首先公文用紙質(zhì)量要好，幅面尺寸規(guī)格要統(tǒng)一、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，符合國(guó)家的有關(guān)規(guī)定。排版形式為橫寫橫排，左側(cè)裝訂。二要注意檢查制發(fā)公文是否履行了簽發(fā)手續(xù)，是否符合審批權(quán)限，公文標(biāo)題是否準(zhǔn)確，主送單位和抄送單位準(zhǔn)不準(zhǔn)，落款是否與公文一致，有無日期等。三是公文字跡要牢固清晰。不論是草擬公文，繕印公文，還是做出的各種記錄、報(bào)表、簽字、批注等，都不應(yīng)使用容易褪色的筆種、墨水和紙張，以保證字跡鮮明、清晰，有利于日后長(zhǎng)久保管利用。四是使用文種要合理，擬制格式要規(guī)范，行文不要濫用簡(jiǎn)稱和使用不規(guī)范的字，以利于日后標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化檢索手段的實(shí)施應(yīng)用。
三、完善和落實(shí)管理制度，是檔案管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的保障
檔案在集中統(tǒng)一管理原則指導(dǎo)下，建立了各級(jí)各類檔案室、檔案館和檔案事業(yè)管理機(jī)構(gòu)，
構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)密完整的組織體系文件，檔案工作的標(biāo)準(zhǔn)體系是檔案工作領(lǐng)域內(nèi)所有標(biāo)準(zhǔn)按其內(nèi)
在聯(lián)系組成的科學(xué)有機(jī)整體，它從縱向方面反映著檔案更值得標(biāo)準(zhǔn)層次，或稱之為級(jí)別，從
橫向的方面反映著檔案工作標(biāo)準(zhǔn)的種類，檔案工作的標(biāo)準(zhǔn)的層次是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)覆蓋的范圍劃分
的，有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、專（行）業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、這四個(gè)層次的不能與上一層次相
抵觸，新制定的不能與尚在執(zhí)行的相抵觸，檔案工作的標(biāo)準(zhǔn)的種類取決于檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的
范圍，檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化不僅涉及檔案工作的業(yè)務(wù)技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。還涉及到檔案工作的組織
管理的各個(gè)方面，因此，檔案工作標(biāo)準(zhǔn)有業(yè)務(wù)技術(shù)和管理工作的，也有強(qiáng)制執(zhí)行的。
（一）完善檔案制度。
建章立制，規(guī)范行為，沒有規(guī)矩不成方圓。檔案工作規(guī)范化必須有完善的檔案制度作為保障。檔案工作由于工作要求高，涉及部門廣，同時(shí)也涉及人員多，要想把檔案完全管理起來，必須制訂嚴(yán)格可行的相關(guān)制度，讓各項(xiàng)工作具體化、程序化。應(yīng)根據(jù)《檔案法》及《檔案法實(shí)施辦法》和工作實(shí)際，制定各類《檔案管理歸檔制度》、從制度上保證了檔案管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行。
（二）執(zhí)行檔案制度。
檔案規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、繁碎的工作，不是一日之功，更不能一蹴而就，只有堅(jiān)持長(zhǎng)效管理，執(zhí)行檔案制度，才能使活動(dòng)中心檔案管理真正規(guī)范起來。免費(fèi)論文。
1．從源頭抓起，杜絕隨意性。在立卷前，在選材、檢查、整理等一些環(huán)節(jié)中，工作人員處理時(shí)存在著很大的隨意性，要從檔案形成的源頭抓起，杜絕各種隨意性的事件發(fā)生，扼制檔案不規(guī)范因素的出現(xiàn)。
2．加強(qiáng)對(duì)檔案的日常管理。檔案管理人員的職責(zé)，就是要維護(hù)檔案的完整與安全。 這既是檔案保管工作的基本任務(wù)，也是檔案保管工作的目的。檔案保管工作的具體任務(wù)就是做到不壞、不丟、不散、不亂。不壞，就是使檔案保管得完好無損，不致因各種不利因素而使檔案損壞。對(duì)已經(jīng)破損的檔案，要及時(shí)搶救。不丟，就是使檔案絕對(duì)安全，不致因工作疏忽而使檔案遺失或被竊，不僅保證檔案實(shí)體安全，也要保證檔案內(nèi)容的安全。不散，就是要求檔案的保管相對(duì)集中，不致因檔案的分散保管而使檔案管理不便，甚至造成檔案損壞或丟失等嚴(yán)重情況。不亂，就是要求檔案保管工作有條不紊，檔案排架整齊規(guī)范，有規(guī)可循，有目可查。檔案保管工作的任務(wù)是艱巨的，也是光榮的，這是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，檔案保管人員要持之以恒，時(shí)刻警惕，防止檔案的損壞，確保檔案的安全，為檔案工作提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
四、提高案卷質(zhì)量是推進(jìn)檔案工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的可靠保證
不斷深化的工作實(shí)踐證明，案卷材料收集的是否完整是決定和影響檔案價(jià)值的因素，而立卷方法問題與案卷裝訂質(zhì)量問題則可能是決定和影響檔案工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量的操作性因素。因此，在推進(jìn)檔案工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的工作進(jìn)程中，我們必須一方面要注意解決好立卷方法問題，以有利于檔案標(biāo)準(zhǔn)化管理中的分類和檢索，另一方面，要注意解決好案卷裝訂質(zhì)量問題，以有利于檔案規(guī)范化管理。免費(fèi)論文?？傊?，不斷深化檔案工作實(shí)踐證明，檔案管理制度是否完善和落實(shí)，是檔案管理工作能否實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的三個(gè)關(guān)鍵因素。隨著改革的不斷深化，各項(xiàng)事業(yè)和工作對(duì)檔案管理工作提出的要求會(huì)越來越高，任務(wù)也越來越重。在標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展過程中，最為突出的是標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)已擴(kuò)展到我們的經(jīng)濟(jì)管理和行政管理領(lǐng)域，標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)的不斷發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的日益增多，以及情報(bào)信息為科研，生產(chǎn)部門利用而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)，并產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，使得標(biāo)準(zhǔn)化管理工作作為一種必要的社會(huì)職能，面對(duì)新時(shí)期檔案工作的需要，為使檔案工作適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，檔案管理人員就應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，在檔案管理三個(gè)關(guān)鍵因素上下功夫，開創(chuàng)檔案規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作管理的新局面。
