時(shí)間：2022-11-15 04:52:39
序論：在您撰寫(xiě)高校就業(yè)工作計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；工作室；產(chǎn)業(yè)發(fā)展；創(chuàng)新思維
本文系安徽省教育廳振興計(jì)劃專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（課題編號(hào)：2013zy088）；安徽省教育廳振興計(jì)劃示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目（課題編號(hào)：2013sxzx025）；安徽省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（課題編號(hào)：2012jyxm591）；安徽省教育廳校企合作實(shí)踐教育基地項(xiàng)目（課題編號(hào)：2013jyxm588）
中圖分類號(hào)：G428 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2014年7月24日
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品的成敗起到至關(guān)重要的作用，工業(yè)設(shè)計(jì)已成為現(xiàn)代企業(yè)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)，是提高我國(guó)工業(yè)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和整體實(shí)力的有力保障。中國(guó)的工業(yè)發(fā)展成為了全球規(guī)模最大的制造業(yè)。然而，由于產(chǎn)品生產(chǎn)的源頭之一的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化的理念，導(dǎo)致?lián)碛兄袊?guó)企業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的比例很低。中國(guó)企業(yè)只有從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)創(chuàng)造”，從被動(dòng)的世界加工廠到主動(dòng)的成為影響國(guó)際市場(chǎng)的創(chuàng)新企業(yè)，才能使中國(guó)品牌走向世界，并贏得國(guó)際市場(chǎng)，真正成為具有世界性影響的企業(yè)。改革開(kāi)放以來(lái)，全國(guó)先后有25個(gè)省市在政府有關(guān)部門(mén)的支持下，成立了工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)會(huì)、協(xié)會(huì)。許多高等院校開(kāi)辦了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力以及解決問(wèn)題的能力，使好的創(chuàng)意真正成為人們生活中的物品，就必須對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。許多高校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)成立了工業(yè)設(shè)計(jì)工作室，工作室為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新工業(yè)設(shè)計(jì)人才做出了很大貢獻(xiàn)，但仍然存在許多問(wèn)題，其中最主要的原因是工作室沒(méi)有把工業(yè)設(shè)計(jì)放在國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的大局中去思考、去建設(shè)，以致培養(yǎng)的人才沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化發(fā)展思維，缺乏創(chuàng)新。
一、產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的要求
產(chǎn)業(yè)發(fā)展是指產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生、成長(zhǎng)和進(jìn)化過(guò)程，既包括單個(gè)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)化過(guò)程，又包括產(chǎn)業(yè)總體。產(chǎn)業(yè)是指滿足需求和發(fā)展的系統(tǒng)，是指該系統(tǒng)的運(yùn)行全過(guò)程，包括設(shè)計(jì)、材料采購(gòu)、物流運(yùn)輸、加工制造、訂單處理、批發(fā)經(jīng)營(yíng)和終端零售等一系列過(guò)程，任何環(huán)節(jié)都會(huì)影響公司的可持續(xù)和長(zhǎng)期發(fā)展。產(chǎn)業(yè)化是指需求、計(jì)劃、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷和服務(wù)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)鏈的模式和結(jié)構(gòu)等，以滿足使用和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的特定需求的一種過(guò)程。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化要求設(shè)計(jì)趨于產(chǎn)業(yè)化，其中包括產(chǎn)品商品化、技術(shù)數(shù)字化、信息處理專業(yè)化、生產(chǎn)企業(yè)化程度和行業(yè)規(guī)模化，產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅考慮藝術(shù)和科學(xué)的方面，還要考慮消費(fèi)者、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求等社會(huì)化綜合因素。工業(yè)設(shè)計(jì)不再局限于一種特定的形態(tài)載體，而更側(cè)重于產(chǎn)品整體生產(chǎn)運(yùn)行過(guò)程的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，為此，工業(yè)設(shè)計(jì)的形態(tài)會(huì)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)教育職能以及相互關(guān)系中做出相應(yīng)的調(diào)整和變化。因此，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生提出了更高的要求，一要懂設(shè)計(jì)的審美藝術(shù)；二要懂設(shè)計(jì)相關(guān)的機(jī)械、材料等科學(xué)技術(shù)；三要懂消費(fèi)心理學(xué)、社會(huì)營(yíng)銷學(xué)等相關(guān)綜合學(xué)科。學(xué)生的自學(xué)研究、良好表達(dá)、管理組織、創(chuàng)新等能力，通過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)工作室的方式進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)校在建立工業(yè)設(shè)計(jì)工作室時(shí)就要充分考慮到產(chǎn)業(yè)化等社會(huì)各個(gè)方面的因素。
二、目前工業(yè)設(shè)計(jì)工作室存在的問(wèn)題
具有“自由開(kāi)放”、“項(xiàng)目制”和“綜合跨專業(yè)合作式的教學(xué)”等特點(diǎn)的工作室使教學(xué)內(nèi)容、教室以及實(shí)習(xí)實(shí)踐合而為一，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式封閉的壓抑的形式，建立教學(xué)實(shí)踐研究和實(shí)體創(chuàng)業(yè)的教學(xué)、科研統(tǒng)一的教學(xué)班組機(jī)制，在教學(xué)、科研和實(shí)習(xí)上發(fā)揮了巨大的作用。但同樣還存在以下一些問(wèn)題。
（一）工業(yè)設(shè)計(jì)工作室教師和學(xué)生存在的問(wèn)題。一個(gè)優(yōu)秀的工作室必須以著名的專家、教授為核心組成學(xué)科方向研究的師資團(tuán)隊(duì)，具備一定的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)實(shí)力，能夠充分利用其教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)、科研并行工作。但許多高等院校的工作室都是有名無(wú)實(shí)，雖然是由教授主持，但具體的工作都是下面的教師完成，沒(méi)有起到學(xué)術(shù)科研帶頭作用，也沒(méi)有很好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)。學(xué)生也沒(méi)有在思維和態(tài)度上跟上工作室的步驟，學(xué)而不實(shí)。最終沒(méi)有在組織教學(xué)、承接項(xiàng)目和促進(jìn)科研上做出貢獻(xiàn)。
（二）工作室沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化。工業(yè)設(shè)計(jì)工作室不是學(xué)校獨(dú)立的王國(guó)，是一個(gè)與學(xué)校、社會(huì)密切相關(guān)的機(jī)構(gòu)。工業(yè)設(shè)計(jì)工作室應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的體系結(jié)構(gòu)，但許多本科院校的工業(yè)設(shè)計(jì)工作室仍然相對(duì)比較封閉，并保持靜態(tài)的穩(wěn)定，沒(méi)有與各個(gè)學(xué)校和社會(huì)交互溝通融合。設(shè)計(jì)的產(chǎn)品局限在學(xué)校范圍內(nèi)，沒(méi)有參與工業(yè)產(chǎn)品的應(yīng)用設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程的全面了解。只有將工業(yè)設(shè)計(jì)工作室面向市場(chǎng)、面向消費(fèi)者和面向生產(chǎn)線，才能在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中、互動(dòng)設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，培養(yǎng)出的人才才能適用工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
（三）工作室沒(méi)有特色化。許多學(xué)校的工業(yè)設(shè)計(jì)工作室沒(méi)有針對(duì)自己專業(yè)的辦學(xué)特色、專業(yè)辦學(xué)歷史、專業(yè)教師現(xiàn)狀和社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)布局等情況，盲目開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)工作室，典型的盲目跟風(fēng)，得不償失。首先要充分考慮工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)特色，工業(yè)設(shè)計(jì)有許多方向，既不能全面開(kāi)設(shè)，也不能無(wú)方向開(kāi)設(shè)，如學(xué)校一直以來(lái)就有機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的歷史，在機(jī)械設(shè)計(jì)方面有一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以就強(qiáng)調(diào)在機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面開(kāi)設(shè)工作室，而不是開(kāi)設(shè)其他工作室；其次，要考慮專業(yè)教師的現(xiàn)狀、年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，分析教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里，把相關(guān)的特色教師引進(jìn)到工作室來(lái)，寧缺毋濫；最后要考慮學(xué)校所處的周邊公司企業(yè)的行業(yè)特色，能做到學(xué)生設(shè)計(jì)與社會(huì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)相互融合。
三、工業(yè)設(shè)計(jì)工作室產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
針對(duì)目前工業(yè)設(shè)計(jì)工作室存在的問(wèn)題，針對(duì)工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，面向產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我校工業(yè)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)以特色設(shè)計(jì)為目標(biāo)，強(qiáng)力打造核心師資隊(duì)伍，完善內(nèi)部機(jī)制建設(shè)，為我省的工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。我校工業(yè)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)的一般模式如圖一所示，完善內(nèi)部機(jī)制是工業(yè)設(shè)計(jì)工作室產(chǎn)業(yè)化的制度保障，核心師資建設(shè)是工作室產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要前提，以特色設(shè)計(jì)為目標(biāo)，將教學(xué)、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展一體化。（圖1）
（一）完善內(nèi)部機(jī)制是工業(yè)設(shè)計(jì)工作室產(chǎn)業(yè)化的制度保障。一個(gè)工作室成立必須有一套完善的機(jī)制，包括工作室日常管理和維護(hù)、設(shè)備的操作、管理和維護(hù)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度、人才引進(jìn)制度、與學(xué)校和公司企業(yè)合作機(jī)制、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展機(jī)制等等，機(jī)制的好壞是決定工作室正常運(yùn)作的保障，教師和學(xué)生按照規(guī)章制度合理的利用工作室的各種資源。
（二）核心師資隊(duì)伍是工作室產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提。目前我院校工業(yè)設(shè)計(jì)的教師實(shí)踐能力不強(qiáng)，“雙師”素質(zhì)不高，能與市場(chǎng)接軌、有項(xiàng)目綜合能力的教師極少，將加大力度培養(yǎng)一批雙師型教師，從重點(diǎn)大學(xué)引進(jìn)高學(xué)歷高職稱教師，從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)工程設(shè)計(jì)師，成立核心師資隊(duì)伍。
（三）面向社會(huì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是工業(yè)設(shè)計(jì)工作室發(fā)展的必由之路。工業(yè)設(shè)計(jì)跟藝術(shù)類設(shè)計(jì)不同，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)與市場(chǎng)的接軌，脫離社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是空中樓閣，面向社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是工業(yè)設(shè)計(jì)工作室保持持久創(chuàng)新能力的唯一路徑，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程是指該系統(tǒng)的運(yùn)行全過(guò)程，包括設(shè)計(jì)、材料采購(gòu)、物流運(yùn)輸、加工制造、訂單處理、批發(fā)經(jīng)營(yíng)和終端零售等一系列過(guò)程，任何環(huán)節(jié)都會(huì)影響公司的可持續(xù)和長(zhǎng)期發(fā)展，設(shè)計(jì)工作室的精神就在于引領(lǐng)學(xué)生把握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的全過(guò)程，不僅包括產(chǎn)品的前端設(shè)計(jì)，還包括產(chǎn)品生產(chǎn)制造階段，也包括銷售終端，學(xué)生才有永恒的動(dòng)力和創(chuàng)新能源，才能創(chuàng)作出符合社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)品，才能把握工業(yè)宏觀的產(chǎn)業(yè)布局，才能更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)很好地結(jié)合起來(lái)。
（四）工業(yè)設(shè)計(jì)工作室的目標(biāo)是特色設(shè)計(jì)。以校企合作共建特色工作室建設(shè)為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的規(guī)模發(fā)展壯大、教學(xué)質(zhì)量大幅提高、師資水平進(jìn)一步提高和實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件的基本完善，建設(shè)以“工學(xué)結(jié)合”為教學(xué)亮點(diǎn)，以實(shí)踐推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)。工作室在實(shí)訓(xùn)課程的安排上，體現(xiàn)了和未來(lái)專業(yè)崗位群相對(duì)應(yīng)的基本創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、實(shí)施等方面仿真性特點(diǎn)。具體主要從以下幾個(gè)方面著手建設(shè)特色：
1、工作室運(yùn)行模式仿真。以校企合作為基礎(chǔ)的工作室有別于一般的學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程的訓(xùn)練，而采用設(shè)計(jì)公司規(guī)范化的運(yùn)作模式，在教師傳授專業(yè)理論的同時(shí)，所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排均按設(shè)計(jì)公司的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作流程。包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目實(shí)施、人員分配、工作分工、統(tǒng)籌等。真正做到學(xué)校教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取全新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而做到學(xué)生畢業(yè)走出校門(mén)便可獨(dú)立工作，而且熟知企業(yè)工作環(huán)境、工作流程和工作方法。
2、工作室專業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練仿真。利用工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)硬件設(shè)備和良好的工作環(huán)境，模仿設(shè)計(jì)公司，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和實(shí)操能力。包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意激發(fā)能力、工作環(huán)境適應(yīng)能力、對(duì)先進(jìn)設(shè)備的操作使用能力、對(duì)設(shè)計(jì)操作中遇到問(wèn)題的協(xié)作解決能力以及對(duì)整體項(xiàng)目的駕馭能力等。
3、工作室團(tuán)隊(duì)協(xié)作仿真。在工作室這樣一個(gè)仿真的環(huán)境中，充分模擬設(shè)計(jì)公司的部門(mén)人員工作協(xié)調(diào)能力和良好的人際關(guān)系的培養(yǎng)，對(duì)于在承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)過(guò)程中，如何處理好同客戶的關(guān)系、同各部門(mén)的關(guān)系、同上司的關(guān)系，培養(yǎng)好口才表達(dá)及說(shuō)服能力具有現(xiàn)實(shí)意義。從各個(gè)方面充分仿真，達(dá)到實(shí)訓(xùn)的真正目的，突出“理實(shí)一體化”工作室實(shí)訓(xùn)特色。
4、工作室場(chǎng)所環(huán)境仿真。工作室規(guī)劃設(shè)計(jì)方案會(huì)參照設(shè)計(jì)公司的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，做出有學(xué)院自身特點(diǎn)的工作室場(chǎng)景設(shè)計(jì)。包括管理區(qū)、工作區(qū)、會(huì)議區(qū)、展示區(qū)等，力求專業(yè)化，使學(xué)生能置身于今后就業(yè)崗位的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和計(jì)劃工作。
四、結(jié)語(yǔ)
在設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化背景下，設(shè)計(jì)師的能力不僅體現(xiàn)在藝術(shù)的造詣上，更體現(xiàn)在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的可持續(xù)發(fā)展上，產(chǎn)業(yè)化背景下要求工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生要具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新思維，面向社會(huì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展建設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)工作室一定會(huì)很好地將教學(xué)、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展一體化，為我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展培養(yǎng)出工業(yè)設(shè)計(jì)人才。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]張錫.工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化對(duì)江蘇制造業(yè)影響的研究框架[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.4.
[2]金萍.設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化背景下高校設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式探討[J].教育理論與實(shí)踐，2011.10.
[3]賀克.當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教中存在的問(wèn)題[J].湖南包裝，2005.3.
[4]李一舟.設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)研究，2012.2.
[5]祖秀霞，吳忠.正依托工作室教學(xué)模式推進(jìn)高職院校專業(yè)群建設(shè)[J].藝術(shù)科技，2013.8.
一、認(rèn)清形勢(shì)，把握人事人才工作新要求
2009年是極不平常、極不服凡的一年。面臨復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)情形，全市上下堅(jiān)持以科學(xué)成長(zhǎng)不美觀為管轄，積極應(yīng)對(duì)各類堅(jiān)苦和挑戰(zhàn)，我市經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快增添，實(shí)現(xiàn)地域出產(chǎn)總值1958.2億元，同比增添13.2%以上；處所財(cái)政收入80.2億元，增添16.7%；社會(huì)消費(fèi)品零售總額816.9億
元，增添23.6％；城鎮(zhèn)居平易近民均可支配收入14998元，增添17％；農(nóng)人人均純收入5383元，增添14％。這些成就的取得，是全市上下配合全力的功效，更是人才智力保障撐持的功效。一年來(lái)，全市各級(jí)人事部門(mén)和泛博人事干部緊緊環(huán)繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)成長(zhǎng)年夜局，充實(shí)闡揚(yáng)自身本能機(jī)能浸染，全力解決人事工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了新成長(zhǎng)、取得了新打破，一些工作走在全省甚至全國(guó)的前列。
一是公務(wù)員隊(duì)伍培植取得新成就。深切貫徹落實(shí)《公務(wù)員法》，市、縣兩級(jí)事業(yè)單元參照《公務(wù)員法》打點(diǎn)集中審批周全完成，公務(wù)員打點(diǎn)走向科學(xué)化、平易近主化、法制化軌道。圓滿完成公務(wù)員年度考評(píng)使命。以能力培植為主線，增強(qiáng)了公務(wù)員培訓(xùn)力度，公務(wù)員隊(duì)伍整體素質(zhì)和依法行政水平不竭提高，為改變政府本能機(jī)能、培植處事型政府供給了有力保障。
二是人才隊(duì)伍培植成效較著。積極做大好人才出格是高條理人才引進(jìn)工作，先后引進(jìn)、考聘博士27名、碩士302名，新增享受國(guó)務(wù)院非凡津貼人選2名、市有凸起進(jìn)獻(xiàn)的中青年專家10名，新設(shè)博士后科研工作站2家。組團(tuán)加入"中國(guó)山東第五屆國(guó)內(nèi)外高端人才交流暨手藝項(xiàng)目洽談會(huì)"，并取得豐碩功效。鼎力實(shí)施"百名外國(guó)專家興沂蒙"工程，禮聘外國(guó)專家161人次，解決手藝難題300多項(xiàng)，發(fā)生直接經(jīng)濟(jì)效益1.7億元，居全省前列。
三是行政打點(diǎn)系統(tǒng)體例更始進(jìn)一步深化。按照培植經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)市、輪回經(jīng)濟(jì)和節(jié)約型社會(huì)的要求，環(huán)繞金融、文化、物流、旅游等財(cái)富，在編制限額內(nèi)對(duì)部門(mén)單元進(jìn)行了更名、撤并、調(diào)整或增強(qiáng)。出力于構(gòu)建公共處事系統(tǒng)，積極推進(jìn)城市培植、醫(yī)療衛(wèi)生、水利、糧食等打點(diǎn)系統(tǒng)體例更始。增強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制看管打點(diǎn)，周全奉行黨政群機(jī)關(guān)編制實(shí)名制，機(jī)構(gòu)編制打點(diǎn)規(guī)范化、法制化水平不竭提高。我市實(shí)施機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制打點(diǎn)的做法在全省推廣，并獲得中心編辦的高度評(píng)價(jià)。
四是事業(yè)單元人事軌制和收入分配軌制更始穩(wěn)步推進(jìn)。以人員聘用制和崗位打點(diǎn)為首要內(nèi)容的人事編制軌制更始周全推進(jìn)，敦促了人員由身份打點(diǎn)向崗位打點(diǎn)的改變；事業(yè)單元收入分配軌制更始不竭深化，合適事業(yè)單元特點(diǎn)、浮現(xiàn)崗位績(jī)效和分級(jí)分類打點(diǎn)的收入分配軌制正在慢慢成立，調(diào)動(dòng)了事業(yè)單元泛博工作人員的積極性和締造性。
五是高校結(jié)業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)處事和安設(shè)工作取得新成效。面臨嚴(yán)重就業(yè)形勢(shì)，深切實(shí)施"三支一扶"打算和"一村一名年夜學(xué)生"工程，積極指導(dǎo)、鼓舞激勵(lì)和撐持泛博高校結(jié)業(yè)生面向農(nóng)村、面向下層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了卻業(yè)生就業(yè)人數(shù)的持續(xù)不變?cè)鎏?。圓滿完成了181名戎行改行干部領(lǐng)受安設(shè)使命。
上述成就的取得，傾瀉了全市人事編制部門(mén)泛博干部職工的心血和汗水，在此，我代表市委、市政府向全市人事編制部門(mén)的同志們暗示衷心的感謝感動(dòng)和真摯的問(wèn)候。
在必定成就的同時(shí)，要看到當(dāng)前人事編制工作面臨的新形勢(shì)、新使命。今年是新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)最堅(jiān)苦的一年。今朝，國(guó)際金融危機(jī)還未見(jiàn)底。受國(guó)內(nèi)外宏不美觀情形的影響，連結(jié)全市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快成長(zhǎng)的使命十分艱難。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)順?biāo)斐砷L(zhǎng)主要支撐的人事編制工作，既面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)，也面臨著新的機(jī)緣。
一是高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的堅(jiān)苦。首要默示在"一減一增"上：一方面，受國(guó)際金融危機(jī)影響，企業(yè)勞動(dòng)用工需求年夜幅削減。統(tǒng)計(jì)顯示，今年一季度我市招聘結(jié)業(yè)生的單元數(shù)目與上年同期對(duì)比較著削減，企業(yè)條理較著下降，對(duì)結(jié)業(yè)生的需求數(shù)目也年夜幅下滑，良多企業(yè)打消、縮減或推遲了招聘打算。另一方面，今年我市高校結(jié)業(yè)生總量將達(dá)到新的岑嶺，估量領(lǐng)受結(jié)業(yè)生將達(dá)3.5萬(wàn)人，數(shù)目較去年將有較年夜幅度增添。"一減一增"，使高校結(jié)業(yè)生總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾十分凸起。能否促進(jìn)就業(yè)增添，連結(jié)就業(yè)形勢(shì)根基不變，是對(duì)我們的嚴(yán)重考驗(yàn)。
二是統(tǒng)籌推進(jìn)各方面更始的使命加倍繁重。當(dāng)前，更始開(kāi)放進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)成長(zhǎng)面臨著復(fù)雜形勢(shì)，深化更始的使命十分孔殷和艱難。與人事編制部門(mén)有關(guān)的行政打點(diǎn)系統(tǒng)體例和機(jī)構(gòu)更始、事業(yè)單元更始、收入分配軌制更始等都需要加速軌范。
三是人才工作面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)緣。人才是敦促科學(xué)成長(zhǎng)的第一要素。實(shí)踐證實(shí)，每次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，越是正視自立立異、正視人才浸染的處所和企業(yè)，抗沖擊的能力就越強(qiáng)。我市是生齒年夜市，但不是人才強(qiáng)市，出格是高條理立異型人才緊缺。在此次國(guó)際金融危機(jī)中，一些發(fā)家國(guó)家企業(yè)破產(chǎn)裁員，科研經(jīng)費(fèi)縮短，搜羅高條理人才在內(nèi)的一多量人才面臨失蹤業(yè)險(xiǎn)，成漫空間受到壓縮，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是可貴的引才機(jī)緣。要抓住機(jī)緣，抓緊引進(jìn)更多更好的前進(jìn)前輩手藝、優(yōu)異人才、緊缺人才，使之成為我市科學(xué)成長(zhǎng)的新資本。
剖析形勢(shì)、認(rèn)清年夜局，目的在于進(jìn)一步增強(qiáng)做大好人事編制工作的責(zé)任感、緊迫感。我們要把思惟和步履統(tǒng)一到市委、市政府對(duì)今年各項(xiàng)工作的抉擇妄想部署上來(lái)，判定抉擇信念，搶抓機(jī)緣，積極作為，科學(xué)務(wù)實(shí)，
不竭敦促人事編制工作立異成長(zhǎng)。
二、凸起重點(diǎn)，敦促人事編制工作再上新臺(tái)階
2010年，全市各級(jí)人事編制部門(mén)要深切貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)不美觀，環(huán)繞年夜局，處事成長(zhǎng)，周全完成各項(xiàng)使命，凸起抓好以下六項(xiàng)工作。
（一）環(huán)繞實(shí)施人才強(qiáng)市計(jì)謀，進(jìn)一步增強(qiáng)人才隊(duì)伍培植。近年來(lái)，市委、市政府對(duì)人才工作高度正視，把增強(qiáng)人才工作提到了前所未有的高度。當(dāng)前及此后一個(gè)時(shí)代，要積極環(huán)繞人才強(qiáng)市培植，全力打造一支德才兼?zhèn)?、?guī)模宏壯、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍。
一是繼續(xù)抓好高條理立異型人才隊(duì)伍培植。要進(jìn)一步加年夜高條理人才培育、引進(jìn)力度，切實(shí)搞好留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、博士后科研工作站等高條理人才載體培植，鼓舞激勵(lì)企業(yè)與高檔黌舍、科研院所連系組建手藝中心，力爭(zhēng)建成一批具有國(guó)內(nèi)外前進(jìn)前輩水平的研發(fā)機(jī)構(gòu)。充實(shí)闡揚(yáng)人才載體在聚積新興財(cái)富、鞏固產(chǎn)學(xué)研合作成效、晉升自立立異能力方面的主要支撐浸染。
二是鼎力引進(jìn)國(guó)外智力和海外高條理人才。要抓住當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)轉(zhuǎn)變中蘊(yùn)含的重年夜機(jī)緣，瞄準(zhǔn)信息手藝、生物制藥、新材料研發(fā)等高新手藝規(guī)模和金融等現(xiàn)代處事業(yè)規(guī)模，進(jìn)一步加年夜政策立異力度，試探成立與國(guó)際接軌的吸引和操作海外高條理人才新模式，吸引一批高條理人才來(lái)**立異創(chuàng)業(yè)。要積極鼓舞激勵(lì)撐持非公有制企業(yè)招攬海外人才。要繼續(xù)實(shí)施"百名外國(guó)專家興沂蒙工程"，積極響應(yīng)國(guó)家外專局的"千村引智示范項(xiàng)目"，重點(diǎn)抓好日本水稻逆"v"字栽培手藝、美國(guó)藍(lán)莓、自然養(yǎng)豬法等引智功效的推廣。
三是不竭優(yōu)化人才成長(zhǎng)與成長(zhǎng)情形。要研究擬定有利于優(yōu)異人才脫穎而出、各類人才充實(shí)闡揚(yáng)浸染的政策法子，積極推進(jìn)人才工作系統(tǒng)體例機(jī)制立異。要健全人才評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)，強(qiáng)化能力、業(yè)績(jī)和進(jìn)獻(xiàn)的導(dǎo)向浸染。要擬定優(yōu)惠政策，全力為引進(jìn)人才供給精采的工作情形和糊口前提。要充實(shí)信賴、罷休使用，把引進(jìn)的人才放在主要崗位上，知足他們干事創(chuàng)業(yè)的愿望；堅(jiān)持往來(lái)來(lái)往自由，營(yíng)造寬松、寬容、寬厚的引才用才情形。要成立海外高條理人才立異創(chuàng)業(yè)基地，為他們供給干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。
（二）增強(qiáng)指導(dǎo)處事，千方百計(jì)抓好高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作。高校結(jié)業(yè)生的就業(yè)工作此刻已經(jīng)成了社會(huì)一年夜熱點(diǎn)問(wèn)題，引起了中心、國(guó)務(wù)院、高層率領(lǐng)的高度關(guān)注。元月7日，總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作，明晰要求把高校結(jié)業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。這是國(guó)務(wù)院對(duì)做好高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作提出的新要求。就業(yè)是成長(zhǎng)之源、平易近生之本、安國(guó)之策、政府之責(zé)。一方面，高校結(jié)業(yè)生是國(guó)家珍貴的人力資本財(cái)富，是我國(guó)現(xiàn)代化培植中一支高素質(zhì)的生力軍。同時(shí)，以獨(dú)生后世為主的高校結(jié)業(yè)生，又是怙恃千辛萬(wàn)苦的但愿，能否順?biāo)炀蜆I(yè)，是老蒼生最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是當(dāng)前一個(gè)重年夜的平易近生問(wèn)題。做好高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系國(guó)家的人才計(jì)謀與協(xié)調(diào)成長(zhǎng)，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的親自益處和幸福安然，關(guān)系保增添、保平易近生、保不變方針的順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)，意義重年夜。
比來(lái)，從教育部的信息顯示，今年全國(guó)通俗高校結(jié)業(yè)生將達(dá)到520萬(wàn)，再加上前幾年沒(méi)有就業(yè)的年夜學(xué)生，估量今年年夜學(xué)生就業(yè)使命是在700萬(wàn)擺布。**是生齒年夜市，也是生源年夜市。做好高校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作，既是當(dāng)前的一項(xiàng)主要工作，也是一項(xiàng)持久而艱難的使命。各級(jí)政府要把高校結(jié)業(yè)生就業(yè)放在人事工作的首位，實(shí)施加倍積極的就業(yè)政策，確保就業(yè)形勢(shì)根基不變。要充實(shí)闡揚(yáng)主導(dǎo)浸染，強(qiáng)化宏不美觀調(diào)控本能機(jī)能，廣開(kāi)就業(yè)道路，促進(jìn)高校結(jié)業(yè)生就業(yè)。要繼續(xù)組織實(shí)施好"一村（社區(qū)）一名年夜學(xué)生工程"、"三支一扶"打算等專項(xiàng)打算，并連系我市現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)年夜項(xiàng)目規(guī)模，部署啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特崗打算、全科醫(yī)師培訓(xùn)打算，鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo)更多的高校結(jié)業(yè)生到下層就業(yè)。要加年夜政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)處事工作力度，鼓舞激勵(lì)更多的結(jié)業(yè)生走自立創(chuàng)業(yè)的路子，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。各有關(guān)部門(mén)要抓緊研究擬定促進(jìn)高校結(jié)業(yè)生就業(yè)的配套政策法子，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和處事，出力構(gòu)建開(kāi)放共享、功能齊全的結(jié)業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)系統(tǒng)，成立健全結(jié)業(yè)生就業(yè)信息收集、、反饋、監(jiān)測(cè)和預(yù)警機(jī)制，免費(fèi)供給政策咨詢、崗位舉薦、就業(yè)派遣、失蹤業(yè)掛號(hào)、社保參保、手藝培訓(xùn)等"一條龍"處事。要強(qiáng)化方針責(zé)任軌制，增強(qiáng)工作查核和督查評(píng)估，將督查和評(píng)估功效作為各級(jí)政府和高校政績(jī)查核的主要內(nèi)容。各高檔院校要自動(dòng)順應(yīng)社會(huì)用人需求轉(zhuǎn)變情形，實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，更始人才培育模式，加速教育教學(xué)更始。同時(shí)，要積極指導(dǎo)高校結(jié)業(yè)生改變就業(yè)不美觀念，指導(dǎo)高校結(jié)業(yè)生到下層就業(yè)，到非公規(guī)模就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)，樹(shù)立行行立功、處處立業(yè)的不美觀念，形成精采的社會(huì)就業(yè)空氣。
（三）以完美機(jī)制為重點(diǎn)，繼續(xù)增強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍培植。要在總結(jié)前段工作經(jīng)驗(yàn)的基本上，進(jìn)一步做好公務(wù)員和參照公務(wù)員法打點(diǎn)單元工作人員的日常掛號(hào)、存案工作。要繼續(xù)完美公務(wù)員考錄工作，按照公允性原則，提高科學(xué)化水平，最年夜限度地降低考錄成本。要進(jìn)一步放寬下層機(jī)關(guān)公務(wù)員報(bào)考上級(jí)機(jī)關(guān)的限制，加年夜從下層考錄公務(wù)員的力度。要健全公務(wù)員任用和退出機(jī)制，慢慢解決公務(wù)員能進(jìn)不能出、能上不能下的問(wèn)題。要鼎力增強(qiáng)公務(wù)員能力培植，當(dāng)真落實(shí)"十一五"行政機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)劃，年夜規(guī)模開(kāi)展公務(wù)員培訓(xùn)，切實(shí)抓好初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門(mén)營(yíng)業(yè)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和對(duì)口培訓(xùn)，促進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)不竭提高。要深切開(kāi)展公務(wù)員學(xué)法用法勾當(dāng)，提高公務(wù)員的法令素質(zhì)和依法行政的能力。積極介入"人平易近對(duì)勁的公務(wù)員"和"人平易近對(duì)勁的公務(wù)員集體"評(píng)選贊譽(yù)勾當(dāng)，全力培植一支高素質(zhì)專業(yè)化的公務(wù)員隊(duì)伍。同時(shí)，要深切查詢拜訪研究，配合省里進(jìn)一步成立和完美公務(wù)員軌制，增強(qiáng)配套律例培植，完美公務(wù)員考錄、查核、獎(jiǎng)懲軌制，健全打點(diǎn)機(jī)制，成立公務(wù)員打點(diǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，提高公務(wù)員打點(diǎn)水平。
（四）進(jìn)一步抓好行政打點(diǎn)系統(tǒng)體例更始和機(jī)構(gòu)編制看管打點(diǎn)工作。一是當(dāng)真做好政府機(jī)構(gòu)更始工作。黨的十七年夜明晰提出，加速推進(jìn)行政打點(diǎn)系統(tǒng)體例更始，培植處事型政府。黨的十七屆二中全會(huì)經(jīng)由過(guò)程了《關(guān)于深化行政打點(diǎn)系統(tǒng)體例更始的定見(jiàn)》，確定了深化行政打點(diǎn)系統(tǒng)體例更始的指導(dǎo)思惟、根基原則和方針要求。去年8月，中心又下發(fā)了《關(guān)于處所機(jī)構(gòu)更始的定見(jiàn)》，我們要按照中心和省的部署要求，連系我市現(xiàn)實(shí)，積極穩(wěn)妥，當(dāng)真做好政府機(jī)構(gòu)更始工作。二是繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)更始。比來(lái)，中心轉(zhuǎn)發(fā)了中心編辦《關(guān)于深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)更始的指導(dǎo)定見(jiàn)》，各縣區(qū)要連系貫徹落實(shí)中心精神，在總結(jié)前段試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基本上，加速更始軌范，擴(kuò)年夜試點(diǎn)規(guī)模，當(dāng)令周全推開(kāi)，確保2012年根基完成更始使命。更始中，要注重把握四個(gè)方面：要改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府本能機(jī)能，切實(shí)敦促鄉(xiāng)鎮(zhèn)本能機(jī)能向促進(jìn)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、增添農(nóng)人收入，強(qiáng)化公共處事、出力改善平易近生，增強(qiáng)社會(huì)打點(diǎn)、維護(hù)農(nóng)村不變，推進(jìn)下層平易近主、促進(jìn)農(nóng)村協(xié)調(diào)方面改變；要區(qū)分分歧類型，統(tǒng)籌設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)構(gòu)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所更始，合理確定人員編制規(guī)模，出力提高人員整體素質(zhì)；要明晰界定縣鄉(xiāng)之間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與派駐單元之間的責(zé)權(quán)關(guān)系，改良打點(diǎn)工作體例，健全完美考評(píng)法子；要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)更始放到推進(jìn)農(nóng)村更始的全局中全盤(pán)考慮，注重搞好與農(nóng)村義務(wù)教育、縣鄉(xiāng)財(cái)政打點(diǎn)系統(tǒng)體例以及其他相關(guān)更始的跟尾配套、整體推進(jìn)。三是增強(qiáng)和改良機(jī)構(gòu)編制看管打點(diǎn)。要嚴(yán)酷把關(guān)，管住總量，確保中心和省確定的各級(jí)政府機(jī)構(gòu)限額不打破，確保市、縣、鄉(xiāng)行政編制總額不打破。有減有增，管好存量，成立有利于科學(xué)成長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)編制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)施邃密化打點(diǎn)。要采納切實(shí)可行的法子，力爭(zhēng)在2011年前完成消化超編人員使命。要進(jìn)一步完美機(jī)構(gòu)編制打點(diǎn)軌制，健全機(jī)構(gòu)編制人員和財(cái)政預(yù)算打點(diǎn)的配合約束機(jī)制。要進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制看管搜檢，通順看管渠道，對(duì)違反機(jī)構(gòu)編制打點(diǎn)劃定的有關(guān)案件要一一查處，嚴(yán)厲究查。
（五）進(jìn)一步抓好事業(yè)單元更始。一是加速推進(jìn)事業(yè)單元分類更始。要加速事業(yè)單元轉(zhuǎn)企改制工作進(jìn)度，成熟一批更始一批，在總結(jié)完美新聞?dòng)耙暋⒊鰰?shū)刊行等行業(yè)更始經(jīng)驗(yàn)的基本上，加速更始軌范。要按照十七年夜精神，對(duì)已經(jīng)出臺(tái)的更始政策當(dāng)真進(jìn)行審閱和論證，需要完美的要進(jìn)一步完美，尚未出臺(tái)的有關(guān)政策要抓緊研究擬定。二是不竭深化事業(yè)單元人事軌制更始。進(jìn)一步完美事業(yè)單元人員聘用軌制，健全規(guī)范事業(yè)單元聘用合同訂立、變換、解除、續(xù)訂等相關(guān)法子和合同履行的查核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)維護(hù)聘用單元和受聘人員的正當(dāng)權(quán)益。進(jìn)一步完美事業(yè)單元公開(kāi)招聘軌制，堅(jiān)持公開(kāi)、合理、公允的原則，積極試探適合分歧性質(zhì)事業(yè)單元的招聘用人體例，不竭提高作兒聘工作水平。進(jìn)一步推進(jìn)事業(yè)單元崗位設(shè)置打點(diǎn)，盡快完成首要行業(yè)崗位設(shè)置方案的核準(zhǔn)工作。要進(jìn)一步深化職稱軌制更始，規(guī)范職業(yè)資格打點(diǎn)。三是扎實(shí)推進(jìn)事業(yè)單元收入分配軌制更始。今年要重點(diǎn)研究擬定九年義務(wù)制教育黌舍績(jī)效工資實(shí)施定見(jiàn)，并抓好組織落實(shí)。要配合事業(yè)單元人員聘用和崗位打點(diǎn)軌制的實(shí)施，落實(shí)相關(guān)人員的工資待遇政策。當(dāng)真研究事業(yè)單元績(jī)效工資政策和分配法子，搞活事業(yè)單元內(nèi)部門(mén)配。
（六）切實(shí)做好戎行改行干部安設(shè)工作。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要始終把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)主要的政治使命，全力完成今年安設(shè)使命。要嚴(yán)酷執(zhí)行安設(shè)打算，拓寬安設(shè)渠道，完美自立擇業(yè)政策，加年夜干部就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作力度，鼓舞激勵(lì)干部到下層一線和經(jīng)濟(jì)社會(huì)成長(zhǎng)最需要的處所工作。要進(jìn)一步完美企業(yè)干部解困工作機(jī)制，抓好各項(xiàng)解困政策的落實(shí)和維穩(wěn)工作，締造協(xié)調(diào)不變的社會(huì)情形。
三、切實(shí)增強(qiáng)對(duì)人事編制工作的率領(lǐng)
一要鼎力撐持人事編制工作。人事編制工作政策性強(qiáng)、涉及面廣、情形復(fù)雜。各級(jí)黨委、政府要切實(shí)增強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的率領(lǐng)，要把人事編制工作納入主要議事日程，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)成長(zhǎng)工作一路考慮、一路研究。對(duì)人事編制工作中的主要問(wèn)題，要實(shí)時(shí)聽(tīng)取陳述請(qǐng)示、進(jìn)行研究，出格是對(duì)涉及部門(mén)多、更始和立異難度年夜、需要整體推進(jìn)的工作，以及關(guān)系平易近生、事關(guān)不變、社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)工作，要加年夜協(xié)調(diào)力度。要解決大好人事編制工作中碰著的現(xiàn)實(shí)堅(jiān)苦和問(wèn)題，締造精采的情形和前提。要關(guān)心愛(ài)護(hù)人事編制干部，做到政治上關(guān)切、糊口上關(guān)心、工作上撐持，更好地激發(fā)泛博人事編制干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。人事編制部門(mén)要積極自動(dòng)地向黨委、政府請(qǐng)示和陳述請(qǐng)示工作，爭(zhēng)奪各方面的理解和撐持，形成工作合力，配合把人事編制工作做好。
高校畢業(yè)生信息化就業(yè)
以現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)。隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，高等學(xué)府也在不斷結(jié)合自身情況推進(jìn)信息化建設(shè)。而就業(yè)工作不僅是對(duì)外聯(lián)絡(luò)的出口，更是學(xué)校畢業(yè)生的出口，信息化任務(wù)建設(shè)顯得尤為重要。高校就業(yè)信息化是應(yīng)用現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)，將就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)聯(lián)絡(luò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行整合，對(duì)高校大學(xué)生、用人單位擁有的信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和管理，來(lái)提高高校就業(yè)管理服務(wù)的工作效率、服務(wù)質(zhì)量、調(diào)控能力，改進(jìn)高校就業(yè)工作業(yè)務(wù)流程、工作機(jī)制及工作方式。全方位地向大學(xué)生、用人單位和學(xué)校教師提供簡(jiǎn)便、快捷、高效的服務(wù)。
一、當(dāng)前高校就業(yè)信息化的現(xiàn)狀
1.高校層次不一，導(dǎo)致現(xiàn)有高校的就業(yè)信息化水平差距較大。國(guó)內(nèi)985高校、211高校的就業(yè)信息化程度普遍比普通本科院校、高職高專院校高出不少，這主要取決于不同高校間的人員素質(zhì)、管理理念、經(jīng)費(fèi)資源等。而信息化的建設(shè)，恰恰受制于這幾個(gè)方面。
2.隨著國(guó)家、教育部等地方政府對(duì)就業(yè)工作的重視，就業(yè)信息化的建設(shè)做為就業(yè)工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容越來(lái)越突出。全國(guó)各地高校都在進(jìn)行信息化建設(shè)，但是很多高校在就業(yè)工作流程、工作機(jī)制都未完全理清的前提下，盲目推進(jìn)信息化建設(shè)，并未達(dá)到提升工作效率、提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的目標(biāo)。
3.部分高校就業(yè)信息化水平較高，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。部分高校在就業(yè)信息化的建設(shè)過(guò)程中，根據(jù)畢業(yè)生、用人單位及學(xué)校教師的實(shí)際需求，理順工作機(jī)制，簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)流程。通過(guò)信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)招聘、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)管理、就業(yè)派遣的全過(guò)程管理。在提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，極大地提高了工作效率。
4.高校畢業(yè)生及用人單位對(duì)高校就業(yè)信息化提出更高的要求。雖然絕大多數(shù)高校都建立了就業(yè)信息化平臺(tái)，但是信息時(shí)代的快速發(fā)展，使得信息平臺(tái)的用戶，特別是用人單位以及畢業(yè)生對(duì)就業(yè)部門(mén)提出更高的要求，使得信息化平臺(tái)能夠更好地滿足并服務(wù)于他們的實(shí)際需求。
二、當(dāng)前高校在就業(yè)信息化建設(shè)過(guò)程中或多或少存在的問(wèn)題
1.表面口頭重視，實(shí)際投入少。由于教育部對(duì)于就業(yè)工作信息化的要求，絕大多數(shù)高校都在做推進(jìn)就業(yè)信息化工作。但是不少高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，經(jīng)費(fèi)以及人員投入較少?；蛘咧恢匾暠砻婀こ蹋^的信息化工作只是修改就業(yè)中心門(mén)戶網(wǎng)站的頁(yè)面而已，并未對(duì)核心的就業(yè)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行改造升級(jí)。
2.高校職能部門(mén)之間缺少溝通、協(xié)調(diào)。由于就業(yè)信息化的數(shù)據(jù)來(lái)源于本?？茖W(xué)生或研究生管理部門(mén)，而這些部門(mén)屬于不同的職能部門(mén)。由于體制及工作機(jī)制的差異，學(xué)生數(shù)據(jù)字段標(biāo)準(zhǔn)不一、且就業(yè)信息化所需要的一些關(guān)鍵字段缺失，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)據(jù)的正確性大大降低，極大增加就業(yè)工作信息化的工作量。
3.高校部分工作人員思維模式僵化。高校不少就業(yè)工作的老師年齡偏大，思維模式僵化，不愿意對(duì)現(xiàn)有工作模式進(jìn)行改變，對(duì)新鮮事務(wù)較為抵觸，由于這些老師的不配合，導(dǎo)致就業(yè)工作信息化推進(jìn)緩慢。
4.高校就業(yè)主管部門(mén)部分行為限制高校信息化的推進(jìn)。由于就業(yè)主管對(duì)就業(yè)信息數(shù)據(jù)字段要求的不斷變化，造成現(xiàn)有高校需根據(jù)主管部門(mén)的要求不斷修改增加數(shù)據(jù)庫(kù)字段，從而給信息化平臺(tái)帶來(lái)不穩(wěn)定性。
三、高校就業(yè)信息化的建議
雖然現(xiàn)在高校就業(yè)工作信息化存在或多或少的問(wèn)題，但是就業(yè)信息化的推進(jìn)是大勢(shì)所趨。高校就業(yè)部門(mén)作為學(xué)生和用人單位的溝通橋梁，有責(zé)任也有義務(wù)為他們搭建信息化平臺(tái)。高校就業(yè)信息化工作可以從以下幾方面進(jìn)行推進(jìn)：
1.對(duì)就業(yè)部門(mén)工作內(nèi)容進(jìn)行梳理整合。傳統(tǒng)的就業(yè)內(nèi)容主要包含就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)管理三大塊，需對(duì)其中的工作內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，特別是對(duì)事務(wù)性工作流程進(jìn)行梳理簡(jiǎn)化，將部分工作通過(guò)信息化平成。
2.做好用戶群體的調(diào)研工作。如何使信息化取得成功，用戶群體的滿意度非常重要。就業(yè)信息化的主要使用對(duì)象分別為用人單位、學(xué)生、教師以及管理者。信息化建設(shè)之初需對(duì)不同是使用對(duì)象進(jìn)行細(xì)致、深入的調(diào)查，從而明確其需求，再根據(jù)實(shí)際情況，使信息化建設(shè)能夠盡可能滿足用戶需求。
3.保證人力、物力及資金的有效投入。高校就業(yè)信息化工作不僅僅是個(gè)短期的工作。信息化時(shí)代的發(fā)展要求高校就業(yè)的信息化工作也要能夠不斷地根據(jù)社會(huì)要求進(jìn)行調(diào)整適應(yīng)，所以必須保證人才、財(cái)力、物力的持續(xù)投入。在搭建好信息化平臺(tái)之后，還要根據(jù)就業(yè)業(yè)務(wù)流程的調(diào)整進(jìn)行系統(tǒng)改造，并對(duì)部分功能模塊進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)量需對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)及服務(wù)器進(jìn)行適當(dāng)升級(jí)。
4.做好使用人員的培訓(xùn)工作，提升使用者的素質(zhì)能力。相對(duì)于用人單位和學(xué)生來(lái)說(shuō)，不少高校老師的信息化能力較弱，而其作為就業(yè)信息化的主要使用者需對(duì)其進(jìn)行完善系統(tǒng)的培訓(xùn)，保證其能夠熟練、快捷使用高校就業(yè)信息化平臺(tái)。
5.與學(xué)校職能部門(mén)合作，建設(shè)信息一體化大平臺(tái)。就業(yè)部門(mén)需與其他相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)資源數(shù)據(jù)共享。高校就業(yè)信息化平臺(tái)式專門(mén)為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)的平臺(tái)，需要樹(shù)立開(kāi)發(fā)合作的態(tài)度，通過(guò)信息化建設(shè)，使學(xué)校鞏固現(xiàn)有社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)新的社會(huì)資源。
總地來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大多數(shù)高校就業(yè)信息化水平普遍偏低。當(dāng)前就業(yè)信息化平臺(tái)的建設(shè)還需進(jìn)一步完善，如何提高就業(yè)管理效率及服務(wù)質(zhì)量還需花費(fèi)較大的功夫。由于人力、物力、財(cái)力的投入不足，當(dāng)前的就業(yè)信息化水平并不能很好的滿足用人單位與畢業(yè)生的需要，發(fā)展道路值得進(jìn)一步探索。通過(guò)實(shí)踐積累一定的經(jīng)驗(yàn)后，進(jìn)行后續(xù)開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步提升信息化平臺(tái)的服務(wù)功能。真正實(shí)現(xiàn)教育部所要求的“資源共享、信息、網(wǎng)上求職、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)服務(wù)”五元一體的信息化就業(yè)模式，促進(jìn)充分就業(yè)，并提升就業(yè)工作質(zhì)量。利用信息化平臺(tái)，對(duì)畢業(yè)就業(yè)生進(jìn)行跟蹤反饋，進(jìn)而推動(dòng)高校就業(yè)信息化水平進(jìn)一步的提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]祝治國(guó).高校就業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展模式研究.北方經(jīng)濟(jì)，2010，（8）.
2009年是極不尋常、極不平凡的一年。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境，全市上下堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，我市經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值1958.2億元，同比增長(zhǎng)13.2%以上；地方財(cái)政收入80.2億元，增長(zhǎng)16.7%；社會(huì)消費(fèi)品零售總額816.9億元，增長(zhǎng)23.6％；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入14998元，增長(zhǎng)17％；農(nóng)民人均純收入5383元，增長(zhǎng)14％。這些成績(jī)的取得，是全市上下共同努力的結(jié)果，更是人才智力保障支持的結(jié)果。一年來(lái)，全市各級(jí)人事部門(mén)和廣大人事干部緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，充分發(fā)揮自身職能作用，努力解決人事工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展、取得了新突破，一些工作走在全省乃至全國(guó)的前列。
一是公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)取得新成績(jī)。深入貫徹落實(shí)《公務(wù)員法》，市、縣兩級(jí)事業(yè)單位參照《公務(wù)員法》管理集中審批全面完成，公務(wù)員管理走向科學(xué)化、民主化、法制化軌道。圓滿完成公務(wù)員年度考評(píng)任務(wù)。以能力建設(shè)為主線，加強(qiáng)了公務(wù)員培訓(xùn)力度，公務(wù)員隊(duì)伍整體素質(zhì)和依法行政水平不斷提高，為轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)服務(wù)型政府提供了有力保障。
二是人才隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。積極做好人才特別是高層次人才引進(jìn)工作，先后引進(jìn)、考聘博士27名、碩士302名，新增享受國(guó)務(wù)院特殊津貼人選2名、市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家10名，新設(shè)博士后科研工作站2家。組團(tuán)參加"中國(guó)山東第五屆海內(nèi)外高端人才交流暨技術(shù)項(xiàng)目洽談會(huì)"，并取得豐碩成果。大力實(shí)施"百名外國(guó)專家興沂蒙"工程，聘請(qǐng)外國(guó)專家161人次，解決技術(shù)難題300多項(xiàng)，產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益1.7億元，居全省前列。
三是行政管理體制改革進(jìn)一步深化。按照建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)市、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和節(jié)約型社會(huì)的要求，圍繞金融、文化、物流、旅游等產(chǎn)業(yè)，在編制限額內(nèi)對(duì)部分單位進(jìn)行了更名、撤并、調(diào)整或加強(qiáng)。著力于構(gòu)建公共服務(wù)體系，積極推進(jìn)城市建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生、水利、糧食等管理體制改革。加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督管理，全面推行黨政群機(jī)關(guān)編制實(shí)名制，機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)范化、法制化水平不斷提高。我市實(shí)行機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理的做法在全省推廣，并得到中央編辦的高度評(píng)價(jià)。
四是事業(yè)單位人事制度和收入分配制度改革穩(wěn)步推進(jìn)。以人員聘用制和崗位管理為主要內(nèi)容的人事編制制度改革全面推進(jìn)，推動(dòng)了人員由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變；事業(yè)單位收入分配制度改革不斷深化，符合事業(yè)單位特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績(jī)效和分級(jí)分類管理的收入分配制度正在逐步建立，調(diào)動(dòng)了事業(yè)單位廣大工作人員的積極性和創(chuàng)造性。
五是高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和安置工作取得新成效。面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，深入實(shí)施"三支一扶"計(jì)劃和"一村一名大學(xué)生"工程，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持廣大高校畢業(yè)生面向農(nóng)村、面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。圓滿完成了181名軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部接收安置任務(wù)。
上述成績(jī)的取得，傾注了全市人事編制部門(mén)廣大干部職工的心血和汗水，在此，我代表市委、市政府向全市人事編制部門(mén)的同志們表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，要看到當(dāng)前人事編制工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)。今年是新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最困難的一年。目前，國(guó)際金融危機(jī)還未見(jiàn)底。受國(guó)內(nèi)外宏觀環(huán)境的影響，保持全市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的任務(wù)十分艱巨。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)順利發(fā)展重要支撐的人事編制工作，既面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也面臨著新的機(jī)遇。
一是高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的困難。主要表現(xiàn)在"一減一增"上：一方面，受國(guó)際金融危機(jī)影響，企業(yè)勞動(dòng)用工需求大幅減少。統(tǒng)計(jì)顯示，今年一季度我市招聘畢業(yè)生的單位數(shù)量與上年同期相比明顯減少，企業(yè)層次明顯下降，對(duì)畢業(yè)生的需求數(shù)量也大幅下滑，許多企業(yè)取消、縮減或推遲了招聘計(jì)劃。另一方面，今年我市高校畢業(yè)生總量將達(dá)到新的高峰，預(yù)計(jì)接收畢業(yè)生將達(dá)3.5萬(wàn)人，數(shù)量較去年將有較大幅度增長(zhǎng)。"一減一增"，使高校畢業(yè)生總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。能否促進(jìn)就業(yè)增加，保持就業(yè)形勢(shì)基本穩(wěn)定，是對(duì)我們的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
二是統(tǒng)籌推進(jìn)各方面改革的任務(wù)更加繁重。當(dāng)前，改革開(kāi)放進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨著復(fù)雜形勢(shì)，深化改革的任務(wù)十分迫切和艱巨。與人事編制部門(mén)有關(guān)的行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革、事業(yè)單位改革、收入分配制度改革等都需要加快步伐。
三是人才工作面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。人才是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的第一要素。實(shí)踐證明，每次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，越是重視自主創(chuàng)新、重視人才作用的地方和企業(yè)，抗沖擊的能力就越強(qiáng)。我市是人口大市，但不是人才強(qiáng)市，特別是高層次創(chuàng)新型人才緊缺。在這次國(guó)際金融危機(jī)中，一些發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)破產(chǎn)裁員，科研經(jīng)費(fèi)緊縮，包括高層次人才在內(nèi)的一大批人才面臨失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)展空間受到壓縮，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是難得的引才機(jī)遇。要抓住機(jī)遇，抓緊引進(jìn)更多更好的先進(jìn)技術(shù)、優(yōu)秀人才、緊缺人才，使之成為我市科學(xué)發(fā)展的新資源。
分析形勢(shì)、認(rèn)清大局，目的在于進(jìn)一步增強(qiáng)做好人事編制工作的責(zé)任感、緊迫感。我們要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委、市政府對(duì)今年各項(xiàng)工作的決策部署上來(lái)，堅(jiān)定信心，搶抓機(jī)遇，積極作為，科學(xué)務(wù)實(shí)，不斷推動(dòng)人事編制工作創(chuàng)新發(fā)展。
二、突出重點(diǎn)，推動(dòng)人事編制工作再上新臺(tái)階
2010年，全市各級(jí)人事編制部門(mén)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞大局，服務(wù)發(fā)展，全面完成各項(xiàng)任務(wù)，突出抓好以下六項(xiàng)工作。
（一）圍繞實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，市委、市政府對(duì)人才工作高度重視，把加強(qiáng)人才工作提到了前所未有的高度。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，要積極圍繞人才強(qiáng)市建設(shè)，努力打造一支德才兼?zhèn)?、?guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍。
一是繼續(xù)抓好高層次創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步加大高層次人才培養(yǎng)、引進(jìn)力度，切實(shí)搞好留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、博士后科研工作站等高層次人才載體建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)與高等學(xué)校、科研院所聯(lián)合組建技術(shù)中心，力爭(zhēng)建成一批具有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的研發(fā)機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮人才載體在聚集新興產(chǎn)業(yè)、鞏固產(chǎn)學(xué)研合作成效、提升自主創(chuàng)新能力方面的重要支撐作用。
二是大力引進(jìn)國(guó)外智力和海外高層次人才。要抓住當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化中蘊(yùn)含的重大機(jī)遇，瞄準(zhǔn)信息技術(shù)、生物制藥、新材料研發(fā)等高新技術(shù)領(lǐng)域和金融等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)一步加大政策創(chuàng)新力度，探索建立與國(guó)際接軌的吸引和利用海外高層次人才新模式，吸引一批高層次人才來(lái)**創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要積極鼓勵(lì)支持非公有制企業(yè)招攬海外人才。要繼續(xù)實(shí)施"百名外國(guó)專家興沂蒙工程"，積極響應(yīng)國(guó)家外專局的"千村引智示范項(xiàng)目"，重點(diǎn)抓好日本水稻逆"V"字栽培技術(shù)、美國(guó)藍(lán)莓、自然養(yǎng)豬法等引智成果的推廣。
三是不斷優(yōu)化人才成長(zhǎng)與發(fā)展環(huán)境。要研究制定有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、各類人才充分發(fā)揮作用的政策措施，積極推進(jìn)人才工作體制機(jī)制創(chuàng)新。要健全人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，強(qiáng)化能力、業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)的導(dǎo)向作用。要制定優(yōu)惠政策，努力為引進(jìn)人才提供良好的工作環(huán)境和生活條件。要充分信任、放手使用，把引進(jìn)的人才放在重要崗位上，滿足他們干事創(chuàng)業(yè)的愿望；堅(jiān)持來(lái)去自由，營(yíng)造寬松、寬容、寬厚的引才用才環(huán)境。要建立海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為他們提供干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。
（二）加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)，千方百計(jì)抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作現(xiàn)在已經(jīng)成了社會(huì)一大熱點(diǎn)問(wèn)題，引起了中央、國(guó)務(wù)院、高層領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。元月7日，總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署高校畢業(yè)生就業(yè)工作，明確要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。這是國(guó)務(wù)院對(duì)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出的新要求。就業(yè)是發(fā)展之源、民生之本、安國(guó)之策、政府之責(zé)。一方面，高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人力資源財(cái)富，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的生力軍。同時(shí)，以獨(dú)生子女為主的高校畢業(yè)生，又是父母含辛茹苦的希望，能否順利就業(yè)，是老百姓最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是當(dāng)前一個(gè)重大的民生問(wèn)題。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系國(guó)家的人才戰(zhàn)略與和諧發(fā)展，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的切身利益和幸福平安，關(guān)系保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，意義重大。
最近，從教育部的信息顯示，今年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到520萬(wàn)，再加上前幾年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，估計(jì)今年大學(xué)生就業(yè)任務(wù)是在700萬(wàn)左右。**是人口大市，也是生源大市。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，既是當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。各級(jí)政府要把高校畢業(yè)生就業(yè)放在人事工作的首位，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，確保就業(yè)形勢(shì)基本穩(wěn)定。要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，強(qiáng)化宏觀調(diào)控職能，廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。要繼續(xù)組織實(shí)施好"一村（社區(qū)）一名大學(xué)生工程"、"三支一扶"計(jì)劃等專項(xiàng)計(jì)劃，并結(jié)合我市實(shí)際，擴(kuò)大項(xiàng)目范圍，部署啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特崗計(jì)劃、全科醫(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。要加大政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作力度，鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生走自主創(chuàng)業(yè)的路子，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。各有關(guān)部門(mén)要抓緊研究制定促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的配套政策措施，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，著力構(gòu)建開(kāi)放共享、功能齊全的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)體系，建立健全畢業(yè)生就業(yè)信息收集、、反饋、監(jiān)測(cè)和預(yù)警機(jī)制，免費(fèi)提供政策咨詢、崗位推薦、就業(yè)派遣、失業(yè)登記、社保參保、技能培訓(xùn)等"一條龍"服務(wù)。要強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制度，加強(qiáng)工作考核和督查評(píng)估，將督查和評(píng)估結(jié)果作為各級(jí)政府和高校政績(jī)考核的重要內(nèi)容。各高等院校要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)用人需求變化情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，加快教育教學(xué)改革。同時(shí)，要積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，到非公領(lǐng)域就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)，樹(shù)立行行建功、處處立業(yè)的觀念，形成良好的社會(huì)就業(yè)氛圍。
（三）以完善機(jī)制為重點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)。要在總結(jié)前段工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理單位工作人員的日常登記、備案工作。要繼續(xù)完善公務(wù)員考錄工作，按照公平性原則，提高科學(xué)化水平，最大限度地降低考錄成本。要進(jìn)一步放寬基層機(jī)關(guān)公務(wù)員報(bào)考上級(jí)機(jī)關(guān)的限制，加大從基層考錄公務(wù)員的力度。要健全公務(wù)員任用和退出機(jī)制，逐步解決公務(wù)員能進(jìn)不能出、能上不能下的問(wèn)題。要大力加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)"十一五"行政機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)劃，大規(guī)模開(kāi)展公務(wù)員培訓(xùn)，切實(shí)抓好初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和對(duì)口培訓(xùn)，促進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。要深入開(kāi)展公務(wù)員學(xué)法用法活動(dòng)，提高公務(wù)員的法律素質(zhì)和依法行政的能力。積極參與"人民滿意的公務(wù)員"和"人民滿意的公務(wù)員集體"評(píng)選表彰活動(dòng)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的公務(wù)員隊(duì)伍。同時(shí)，要深入調(diào)查研究，配合省里進(jìn)一步建立和完善公務(wù)員制度，加強(qiáng)配套法規(guī)建設(shè)，完善公務(wù)員考錄、考核、獎(jiǎng)懲制度，健全管理機(jī)制，建立公務(wù)員管理長(zhǎng)效機(jī)制，提高公務(wù)員管理水平。
（四）進(jìn)一步抓好行政管理體制改革和機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督管理工作。一是認(rèn)真做好政府機(jī)構(gòu)改革工作。黨的十七大明確提出，加快推進(jìn)行政管理體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府。黨的十七屆二中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于深化行政管理體制改革的意見(jiàn)》，確定了深化行政管理體制改革的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)要求。去年8月，中央又下發(fā)了《關(guān)于地方機(jī)構(gòu)改革的意見(jiàn)》，我們要按照中央和省的部署要求，結(jié)合我市實(shí)際，積極穩(wěn)妥，認(rèn)真做好政府機(jī)構(gòu)改革工作。二是繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革。最近，中央轉(zhuǎn)發(fā)了中央編辦《關(guān)于深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，各縣區(qū)要結(jié)合貫徹落實(shí)中央精神，在總結(jié)前段試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加快改革步伐，擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，適時(shí)全面推開(kāi)，確保2012年基本完成改革任務(wù)。改革中，要注重把握四個(gè)方面：要轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，切實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能向促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入，強(qiáng)化公共服務(wù)、著力改善民生，加強(qiáng)社會(huì)管理、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定，推進(jìn)基層民主、促進(jìn)農(nóng)村和諧方面轉(zhuǎn)變；要區(qū)分不同類型，統(tǒng)籌設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)構(gòu)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所改革，合理確定人員編制規(guī)模，著力提高人員整體素質(zhì)；要明確界定縣鄉(xiāng)之間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與派駐單位之間的責(zé)權(quán)關(guān)系，改進(jìn)管理工作方式，健全完善考評(píng)辦法；要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革放到推進(jìn)農(nóng)村改革的全局中通盤(pán)考慮，注重搞好與農(nóng)村義務(wù)教育、縣鄉(xiāng)財(cái)政管理體制以及其他相關(guān)改革的銜接配套、整體推進(jìn)。三是加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督管理。要嚴(yán)格把關(guān)，管住總量，確保中央和省確定的各級(jí)政府機(jī)構(gòu)限額不突破，確保市、縣、鄉(xiāng)行政編制總額不突破。有減有增，管好存量，建立有利于科學(xué)發(fā)展的機(jī)構(gòu)編制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)施精細(xì)化管理。要采取切實(shí)可行的措施，力爭(zhēng)在2011年前完成消化超編人員任務(wù)。要進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)編制管理制度，健全機(jī)構(gòu)編制人員和財(cái)政預(yù)算管理的配合約束機(jī)制。要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督檢查，暢通監(jiān)督渠道，對(duì)違反機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)定的有關(guān)案件要逐一查處，嚴(yán)肅追究。
（五）進(jìn)一步抓好事業(yè)單位改革。一是加快推進(jìn)事業(yè)單位分類改革。要加快事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制工作進(jìn)度，成熟一批改革一批，在總結(jié)完善新聞?dòng)耙暋⒊霭姘l(fā)行等行業(yè)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加快改革步伐。要按照十七大精神，對(duì)已經(jīng)出臺(tái)的改革政策認(rèn)真進(jìn)行審視和論證，需要完善的要進(jìn)一步完善，尚未出臺(tái)的有關(guān)政策要抓緊研究制定。二是不斷深化事業(yè)單位人事制度改革。進(jìn)一步完善事業(yè)單位人員聘用制度，健全規(guī)范事業(yè)單位聘用合同訂立、變更、解除、續(xù)訂等相關(guān)辦法和合同履行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)維護(hù)聘用單位和受聘人員的合法權(quán)益。進(jìn)一步完善事業(yè)單位公開(kāi)招聘制度，堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平的原則，積極探索適合不同性質(zhì)事業(yè)單位的招聘用人方式，不斷提高招聘工作水平。進(jìn)一步推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理，盡快完成主要行業(yè)崗位設(shè)置方案的核準(zhǔn)工作。要進(jìn)一步深化職稱制度改革，規(guī)范職業(yè)資格管理。三是扎實(shí)推進(jìn)事業(yè)單位收入分配制度改革。今年要重點(diǎn)研究制定九年義務(wù)制教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)，并抓好組織落實(shí)。要配合事業(yè)單位人員聘用和崗位管理制度的實(shí)施，落實(shí)相關(guān)人員的工資待遇政策。認(rèn)真研究事業(yè)單位績(jī)效工資政策和分配辦法，搞活事業(yè)單位內(nèi)部分配。
（六）切實(shí)做好軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置工作。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要始終把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，全力完成今年安置任務(wù)。要嚴(yán)格執(zhí)行安置計(jì)劃，拓寬安置渠道，完善自主擇業(yè)政策，加大干部就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作力度，鼓勵(lì)干部到基層一線和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最需要的地方工作。要進(jìn)一步完善企業(yè)干部解困工作機(jī)制，抓好各項(xiàng)解困政策的落實(shí)和維穩(wěn)工作，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)人事編制工作的領(lǐng)導(dǎo)
一要大力支持人事編制工作。人事編制工作政策性強(qiáng)、涉及面廣、情況復(fù)雜。各級(jí)黨委、政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，要把人事編制工作納入重要議事日程，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作一起考慮、一起研究。對(duì)人事編制工作中的重要問(wèn)題，要及時(shí)聽(tīng)取匯報(bào)、進(jìn)行研究，特別是對(duì)涉及部門(mén)多、改革和創(chuàng)新難度大、需要整體推進(jìn)的工作，以及關(guān)系民生、事關(guān)穩(wěn)定、社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)工作，要加大協(xié)調(diào)力度。要解決好人事編制工作中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。要關(guān)心愛(ài)護(hù)人事編制干部，做到政治上關(guān)懷、生活上關(guān)心、工作上支持，更好地激發(fā)廣大人事編制干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。人事編制部門(mén)要積極主動(dòng)地向黨委、政府請(qǐng)示和匯報(bào)工作，爭(zhēng)取各方面的理解和支持，形成工作合力，共同把人事編制工作做好。
【關(guān)鍵詞】全程化 全員化 就業(yè)指導(dǎo)
就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要組成部分。高校就業(yè)指導(dǎo)效果如何將直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)情況，在教育主管部門(mén)和高校中已形成共識(shí)。高校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于順利實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)滿足社會(huì)各方面對(duì)人才的需要，起著十分重要的橋梁和紐帶作用。由于歷史原因，高校的就業(yè)指導(dǎo)起步較晚，并且存在著許多問(wèn)題，如何利用最有限的資源去發(fā)揮其最大的使用效能，完善就業(yè)指導(dǎo)體系對(duì)于提高和改進(jìn)高校就業(yè)工作具有很重要的意義。
1 “就業(yè)指導(dǎo)”的產(chǎn)生
“就業(yè)指導(dǎo)”也叫職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)，旨在為幫助大學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)(興趣、能力、氣質(zhì)、性格)和社會(huì)職業(yè)需求，選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人才智和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè)。幫助大學(xué)生按照國(guó)家就業(yè)政策導(dǎo)向，使其正確實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?！熬蜆I(yè)指導(dǎo)”這一概念誕生于2O世紀(jì)初，它的奠基人是美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克·帕森斯(FrankParsons)。
2 美國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展
隨著美國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的影響，就業(yè)指導(dǎo)理論經(jīng)歷了從人職匹配理論到特質(zhì)——因素理論、類型學(xué)理論、發(fā)展性理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知信息加工理論等幾種不同的就業(yè)指導(dǎo)理論。根據(jù)這些理論，美國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)從職業(yè)指導(dǎo)階段發(fā)展到關(guān)注全人發(fā)展和終身發(fā)展的生涯指導(dǎo)階段，其實(shí)踐工作從人職匹配安置就業(yè)的短暫行為擴(kuò)展到貫串整個(gè)大學(xué)生涯的全面發(fā)展人的生涯輔導(dǎo)。
3 我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展及存在問(wèn)題
我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)始于二十世紀(jì)末期。社會(huì)主義從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，高校就業(yè)指導(dǎo)模式逐步從國(guó)家“統(tǒng)包統(tǒng)分”向“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”轉(zhuǎn)變。其職能部門(mén)的主要工作是:引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)擇業(yè)志愿表，調(diào)查社會(huì)職業(yè)需求和畢業(yè)生資源狀況，向畢業(yè)生職業(yè)需求信息等。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，高校大規(guī)模擴(kuò)招，高等教育從精英化教育向大眾化教育發(fā)展，并且全面實(shí)施“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的就業(yè)方式(2002年19號(hào)文件明確以“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、畢業(yè)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)工作新機(jī)制)，這些都給大學(xué)生提供了更多可供選擇的就業(yè)途徑和機(jī)遇，同時(shí)也給職能部門(mén)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)行高校就業(yè)指導(dǎo)還存在一些問(wèn)題:1、就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一，個(gè)性化和社會(huì)化程度不夠，與教學(xué)過(guò)程結(jié)合不緊密;2、重視就業(yè)指導(dǎo)的作用，但就業(yè)指導(dǎo)不能滿足就業(yè)形勢(shì)的需要;3、就業(yè)指導(dǎo)不扎實(shí)的局限性，使其重心仍停留在畢業(yè)前擇業(yè)期的指導(dǎo)，只關(guān)心學(xué)生能否找到工作崗位，而忽視學(xué)生自身個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)發(fā)展的培養(yǎng);4、就業(yè)指導(dǎo)只為了片面追求一次性就業(yè)率;5、就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍專業(yè)化程度不夠。如何解決這些問(wèn)題，則有待于建立一種新的就業(yè)指導(dǎo)體系。
4 全程化、全員化就業(yè)指導(dǎo)體系
從“就業(yè)指導(dǎo)”的概念、美國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展以及我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)的進(jìn)程和存在問(wèn)題，不難發(fā)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工程，體現(xiàn)了系統(tǒng)論中整體性原則、層次性原則、相關(guān)性原則及開(kāi)放性原則。因此，我們根據(jù)這些因素及我國(guó)國(guó)情的特點(diǎn)，提出了“全程化、全員化”的就業(yè)指導(dǎo)體系。
4.1 從縱向方面來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)體系要體現(xiàn)全程化
就業(yè)指導(dǎo)是高等教育系統(tǒng)中重要的環(huán)節(jié)，它應(yīng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)的全過(guò)程。實(shí)行就業(yè)指導(dǎo)的全程化，是體現(xiàn)系統(tǒng)的整體性和層次性原則，也是美國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展方向。高校就業(yè)指導(dǎo)的全程化實(shí)現(xiàn)是以職業(yè)生涯與發(fā)展理論為基礎(chǔ)，按照不同階段的不同任務(wù)對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)。
全程化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容包括:科學(xué)地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自我，不斷完善自我;科學(xué)的評(píng)價(jià)職業(yè)，樹(shù)立正確的擇業(yè)目標(biāo);科學(xué)地評(píng)價(jià)專業(yè)學(xué)習(xí)，處理好專業(yè)與職業(yè)關(guān)系;正確地看待金錢(qián)，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。
全程化就業(yè)指導(dǎo)要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)分階段實(shí)施:對(duì)于大一新生，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知、職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，成功校友的事跡介紹等。在結(jié)合其專業(yè)思想教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適應(yīng)性的就業(yè)指導(dǎo)和養(yǎng)成教育，讓他們初步了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，幫助他們建立專業(yè)思想，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)清人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)，為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展制定目標(biāo)與計(jì)劃，增強(qiáng)求知的欲望和培養(yǎng)能力的自覺(jué)性，并開(kāi)始注意和收集有關(guān)就業(yè)信息。對(duì)于大二學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)自己的就業(yè)目標(biāo)已逐步明確，此時(shí)應(yīng)讓他們對(duì)涉及就業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，了解本專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和前景，了解專業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生圍繞職業(yè)發(fā)展去掌握知識(shí)、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，使他們不但能夠打好專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)多種能力，提高綜合素質(zhì)，又能夠接觸社會(huì)，了解當(dāng)代職業(yè)對(duì)人才的要求，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確、具體，還能通過(guò)思想教育和各種活動(dòng)讓學(xué)生接受職業(yè)道德教育，樹(shù)立初步的職業(yè)意識(shí)。對(duì)于大三學(xué)生，應(yīng)著重職業(yè)定向指導(dǎo)。幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的身心特點(diǎn)和能力傾向相對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和發(fā)展志向，擬確定職業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展計(jì)劃。對(duì)于考研的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們把主要精力放在學(xué)習(xí)上。對(duì)于就業(yè)的學(xué)生，可以把當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、職業(yè)需求情況向?qū)W生作分析.使學(xué)生對(duì)來(lái)年的情況有推測(cè)性的了解。指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)歷，在制作簡(jiǎn)歷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，爭(zhēng)取在今后一段時(shí)間中給予彌補(bǔ)。了解搜集信息的渠道，熟悉學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。使其自覺(jué)主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)自我、完善自我。對(duì)于大四學(xué)生，涉及到許多職業(yè)選擇活動(dòng)，是就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。重點(diǎn)應(yīng)圍繞就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)的政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生從容的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，注意信息的收集與篩選，擇業(yè)的步驟與技巧，擇業(yè)誤區(qū)的避免等，依據(jù)所獲取的用人信息做好擇業(yè)準(zhǔn)備與心理調(diào)適。并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)再進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的思想。對(duì)于畢業(yè)后的學(xué)生，繼續(xù)為他們提供教育服務(wù)，解決本專業(yè)所涉及的技術(shù)難題，提供就業(yè)信息，跟蹤調(diào)查，建立完整的畢業(yè)生動(dòng)態(tài)信息庫(kù)，以及做好用人單位信息反饋的收集和分析工作。
4.2 從橫向方面來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)要體現(xiàn)全員化
倡導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)的全員化，是體現(xiàn)系統(tǒng)的相關(guān)性和開(kāi)放性原則。同時(shí)，這也是我國(guó)基本國(guó)情的需要。增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的全員化，必需提高高校各層面及社會(huì)各界參與就業(yè)指導(dǎo)的意識(shí)，使它貫穿和體現(xiàn)于教育教學(xué)的全過(guò)程，涉及到高校工作的方方面面，而且需要得到社會(huì)、家庭及其學(xué)生本人等各股力量的積極配合、參與和支持。
高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)層面 學(xué)?？沙闪⑿！⒃?系)兩級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，主管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記、分管招生就業(yè)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由招生就業(yè)指導(dǎo)中心、黨辦校辦、研究生處、保衛(wèi)處等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。其職責(zé)包括根據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定，制定學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作細(xì)則及對(duì)就業(yè)工作目標(biāo)分解;核對(duì)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生名單，填寫(xiě)畢業(yè)生就業(yè)推薦意見(jiàn)，并將有關(guān)材料上網(wǎng)，供用人單位查詢;開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，收集需求信息，組織開(kāi)展各種形式的供需見(jiàn)面洽談活動(dòng)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)推薦等。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)處理畢業(yè)生就業(yè)工作的日常事務(wù)。各院(系)可組建由院(系)總支書(shū)記為組長(zhǎng)的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完成學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)下達(dá)的各項(xiàng)事務(wù)性工作，負(fù)責(zé)院(系)畢業(yè)生資格審查和綜合測(cè)評(píng)工作，及時(shí)向?qū)W校主管部門(mén)報(bào)送畢業(yè)生生源情況和綜合測(cè)評(píng)結(jié)果，組織班主任填寫(xiě)畢業(yè)生就業(yè)推薦意見(jiàn);根據(jù)學(xué)生的家庭情況、社會(huì)關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)、社交能力、求職觀念、就業(yè)心態(tài)、心理素質(zhì)、就業(yè)期望值等多個(gè)層面建立學(xué)生個(gè)人就業(yè)檔案，然后梳理，分類，進(jìn)行分類指導(dǎo)。加強(qiáng)與就業(yè)指導(dǎo)課老師的交流與溝通。舉辦“雙選會(huì)”、小型招聘會(huì)和用人單位聯(lián)誼會(huì)，走訪用人單位，加強(qiáng)與用人單位的合作和對(duì)社會(huì)需求的分析與預(yù)測(cè)，建立與用人單位、人才交流市場(chǎng)的日常聯(lián)系制度，信息通報(bào)與制度，增進(jìn)與用人單位的聯(lián)絡(luò)。不斷增強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)站的建設(shè)，建立用人單位需求信息庫(kù)、畢業(yè)生資源庫(kù)、畢業(yè)生電子檔案庫(kù)，使供需雙方的信息資源能夠互動(dòng)起來(lái)，為畢業(yè)生進(jìn)入無(wú)形的市場(chǎng)提供幫助。引導(dǎo)企業(yè)界、政府部門(mén)、科技界、經(jīng)濟(jì)界的有識(shí)之士走進(jìn)高校，為學(xué)生舉辦講座，進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)企業(yè)走進(jìn)高校，進(jìn)行校企合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)。走出校門(mén)，與各企事業(yè)單位建立社會(huì)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)寫(xiě)信的方式主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)通報(bào)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和學(xué)校就業(yè)工作的開(kāi)展情況，呼吁家長(zhǎng)參與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)提出建設(shè)性的意見(jiàn)和見(jiàn)解，共同為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。
高校就業(yè)指導(dǎo)課教師層面 就業(yè)指導(dǎo)課教師扮演的角色不但是“知識(shí)的傳播者”、“團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者”和“家長(zhǎng)的人”，而且還應(yīng)是“心理輔導(dǎo)員”、“生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)者”、“職業(yè)工作介紹者”和“勞動(dòng)力市場(chǎng)信息員”。教師需要掌握或熟悉相關(guān)的教育學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識(shí)，加強(qiáng)調(diào)查研究，參與科研活動(dòng)，積極參加專業(yè)性的進(jìn)修、培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)典型就業(yè)案例的收集，積累豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具備較高的理論素養(yǎng)。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課教師應(yīng)向?qū)W校教學(xué)管理部門(mén)提出把就業(yè)指導(dǎo)課作為一門(mén)必修課，納入教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷完善大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)課程體系，有計(jì)劃分階段實(shí)施，連續(xù)進(jìn)行。高校就業(yè)指導(dǎo)課師資隊(duì)伍建設(shè)必須加強(qiáng)，就業(yè)指導(dǎo)人員需向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。
高校教師層面 專業(yè)課基礎(chǔ)課教師一方面要樹(shù)立起以就業(yè)工作為己任的責(zé)任意識(shí)，徹底摒棄畢業(yè)生就業(yè)工作是院(系)學(xué)生工作辦公室的任務(wù)的模糊思想，可通過(guò)自己的同學(xué)、學(xué)生或親朋好友為畢業(yè)生推薦用人單位，加強(qiáng)與用人單位和考研院校的聯(lián)系;另一方面在基礎(chǔ)課專業(yè)課教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，要注意滲透就業(yè)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)專業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
高校思想政治輔導(dǎo)員、班主任層面 輔導(dǎo)員和班主任要在學(xué)生的思想教育管理中滲透就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，可以聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，把樹(shù)立職業(yè)理想與社會(huì)主義共同理想教育結(jié)合起來(lái)，使社會(huì)主義理想教育落實(shí)在職業(yè)理想上;把職業(yè)道德教育與社會(huì)道德教育、學(xué)生的行為規(guī)范結(jié)合;在職業(yè)選擇上把個(gè)人志趣與服從社會(huì)需要相結(jié)合等。這樣學(xué)生就能形成正確的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)觀，使學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)中有正確的思想和方向。
高校校友辦公室層面 廣泛聯(lián)絡(luò)校友，充分發(fā)揮校友資源，讓校友主動(dòng)來(lái)關(guān)心母校建設(shè)和發(fā)展，宣傳母校的同時(shí)，向母校提供更多、更好的就業(yè)信息。同時(shí)，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友反校為在校的學(xué)生作講座，以他們自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。
高校圖書(shū)館層面 圖書(shū)館是高校重要教育陣地之一，圖書(shū)館中豐富的文獻(xiàn)信息資源、專業(yè)的情報(bào)人員、功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和吸引學(xué)生的場(chǎng)館與宣傳欄等可利用資源都能在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮積極的作用。圖書(shū)館可以營(yíng)造高雅的就業(yè)服務(wù)環(huán)境;可以挖掘館藏資料，宣傳推薦相關(guān)就業(yè)的書(shū)目;充分利用場(chǎng)館優(yōu)勢(shì)積極配合學(xué)校其他部門(mén)宣傳就業(yè)政策，就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)理念和相關(guān)就業(yè)信息;利用圖書(shū)館專業(yè)情報(bào)人員的人才優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展就業(yè)信息咨詢工作;利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)上的求職信息，且可在圖書(shū)館主頁(yè)上開(kāi)辟求職與求學(xué)欄目，認(rèn)真為學(xué)生解答在求職和求學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并有針對(duì)性的推薦一些文獻(xiàn)，供學(xué)生閱讀與參考。
高校后勤服務(wù)層面 高校后勤在滿足教育教學(xué)及科研和師生生活需要的同時(shí)，還應(yīng)拓展視野，更新觀念，把高校后勤社會(huì)化與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮后勤社會(huì)化的育人功能。高校后勤要?jiǎng)?chuàng)設(shè)公平、公正、誠(chéng)實(shí)、守信的市場(chǎng)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德;提升勤工儉學(xué)的內(nèi)涵和品位，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力;搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。
學(xué)生層面 發(fā)揮學(xué)生黨員、熱心班委成員及學(xué)生就業(yè)信息員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，讓他們?cè)陉P(guān)注自身就業(yè)的同時(shí)，關(guān)心幫助班級(jí)同學(xué)，把正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀向班級(jí)同學(xué)宣傳;搜集就業(yè)信息;建立企業(yè)信息庫(kù);定期調(diào)研周圍同學(xué)的就業(yè)進(jìn)展情況，及時(shí)反映給學(xué)院;協(xié)助舉辦就業(yè)講座、擇業(yè)技巧培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)，營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍。
5 結(jié)語(yǔ)
完善全程化、全員化就業(yè)指導(dǎo)體系，這不僅是今后一段時(shí)期做好高校就業(yè)工作的基本保證，也是構(gòu)筑高校就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制的必然要求。按照這一要求開(kāi)展高校就業(yè)工作，一定能夠充分發(fā)揮其在學(xué)生和用人單位之間的橋梁和紐帶作用，幫助大學(xué)生順利就業(yè)。
參考文獻(xiàn)
[1] 吳祠珍.美國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐[J]. 安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，24(1):104～107.
[2] 張穎萍，張傳亮.全程化、全員化就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建[J].教書(shū)育人:高教論壇， 2010，(3)錄用.
一、高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果產(chǎn)業(yè)化的特點(diǎn)與現(xiàn)狀
我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展起步較晚，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)程度也相對(duì)滯后，尤其是高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展緩慢，校企對(duì)接機(jī)制尚不完善。企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中偶爾會(huì)與高校開(kāi)展一些科研合作，但這些合作多限于單一項(xiàng)目的研究而非長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略合作。最近十年間，由政府和工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)學(xué)會(huì)以及企業(yè)組織了一系列工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，從某種程度上間接地促進(jìn)了高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果產(chǎn)業(yè)化。然而，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)獲得的科研成果畢竟是有限的，且成果的質(zhì)量和可用性不高，不能夠從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度解決校企間的合作問(wèn)題。
1.連續(xù)性
高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果的連續(xù)性特征是由其工作性質(zhì)決定的。高校是智力人才高度集中的區(qū)域，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)專門(mén)人才的特殊使命。高校教師在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的同時(shí)還產(chǎn)生了高水平的科研成果，并且這樣的高水平成果具有持續(xù)性和連續(xù)性特征。充裕的教學(xué)和科研時(shí)間、單一的工作性質(zhì)決定了高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果的連續(xù)性。隨著設(shè)計(jì)哲學(xué)和設(shè)計(jì)理論的深入研究、發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科性質(zhì)也由原來(lái)單一的產(chǎn)品造型發(fā)展成為多科叉學(xué)科，參與自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的面越來(lái)越廣泛，社會(huì)的認(rèn)可程度也發(fā)生了改變。過(guò)去單一產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)正逐步變成人類生活方式的創(chuàng)造，這就不僅僅是某一件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)同時(shí)有著空間和時(shí)間順序的人類生活方式的連續(xù)性革新。
2.風(fēng)險(xiǎn)性
高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果的產(chǎn)生不是建立在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)之上，而是師生在理論教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)靈感和設(shè)計(jì)概念，這種成果更多的是一種設(shè)計(jì)觀念或思想。基于此，也就決定了高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果產(chǎn)業(yè)化的較高風(fēng)險(xiǎn)性，表現(xiàn)在成果產(chǎn)業(yè)化階段，便是存在著諸多不確定性因素。例如，產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)階段技術(shù)條件的局限性制約；概念設(shè)計(jì)向有形產(chǎn)品轉(zhuǎn)化過(guò)程中被更合理的設(shè)計(jì)理念所代替；商品化階段被同類型的仿制或被“山寨”產(chǎn)品迅速占領(lǐng)市場(chǎng)等。這些使得產(chǎn)業(yè)化呈現(xiàn)出較高的風(fēng)險(xiǎn)性。事實(shí)上，即便是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理體制都十分完善的發(fā)達(dá)國(guó)家，工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果產(chǎn)業(yè)化的成功率也不是百分之百。而當(dāng)前，高校工業(yè)設(shè)計(jì)的科研成果更是面臨著被企業(yè)“單項(xiàng)選擇”的首要風(fēng)險(xiǎn)，雖然高校的科研團(tuán)隊(duì)也在不斷尋找企業(yè)合作，但多數(shù)情況下是企業(yè)在單方面選擇高校作為合作伙伴，這種單向選擇使得很多科研成果得不到及時(shí)的產(chǎn)業(yè)化，從而導(dǎo)致研究成果被擱置或放棄。
二、校企成果轉(zhuǎn)化合作機(jī)制及平臺(tái)建設(shè)
高校除了聚集著眾多高學(xué)歷、高職稱的人才資源，還擁有中小企業(yè)所望塵莫及的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件。如何將高校智力資源優(yōu)勢(shì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才、物盡其用，這是擺在我們面前需要解決的首要問(wèn)題。
1.工業(yè)設(shè)計(jì)科技研發(fā)平臺(tái)建設(shè)
工業(yè)設(shè)計(jì)科技研發(fā)平臺(tái)建設(shè)是確?？蒲谐晒陌l(fā)展持續(xù)性和可行性的關(guān)鍵。好的科研平臺(tái)自然能夠培養(yǎng)出好的科研團(tuán)隊(duì)。在國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)同步發(fā)展的今天，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，信息化、科技化時(shí)代要求產(chǎn)品的市場(chǎng)應(yīng)變能力非常強(qiáng)，一個(gè)成功的企業(yè)如果沒(méi)有一個(gè)成熟的科研團(tuán)隊(duì)做堅(jiān)實(shí)后盾，再好的產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)后也只能是曇花一現(xiàn)。20世紀(jì)70至80年代，中國(guó)產(chǎn)生了一大批國(guó)產(chǎn)品牌，結(jié)果到了90年代知名度就不高了甚至品牌消失了，如荷花牌洗衣機(jī)、永久牌自行車、飛鴿牌自行車、活力28牌洗衣粉、健力寶、太陽(yáng)神口服液等。這些國(guó)產(chǎn)品牌的沒(méi)落除了經(jīng)濟(jì)體制原因外，更重要的原因是企業(yè)沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)為其后續(xù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)做研發(fā)支撐。
進(jìn)入21世紀(jì)，人才資源是各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。大部分中小企業(yè)很難引進(jìn)高學(xué)歷和高職稱的人才，企業(yè)自主創(chuàng)新能力受到制約。如果能夠?qū)⒏咝Ｈ瞬艃?yōu)勢(shì)與企業(yè)互補(bǔ)，既解決了企業(yè)人才引進(jìn)難的問(wèn)題，又解決了高?？蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化難的問(wèn)題。在企業(yè)和高校之間尋找一個(gè)支點(diǎn)，那就是工業(yè)設(shè)計(jì)科技研發(fā)平臺(tái)的建設(shè)。企業(yè)出錢(qián)、高校出力、政府支持，這是確保平臺(tái)健康發(fā)展的條件。
2.工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果展示平臺(tái)建設(shè)
成果展示是科研成果產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果定期常態(tài)化展示，將有利于信息交流和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，展示科研成果的過(guò)程就是產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值的過(guò)程，及時(shí)地將科研成果公布于社會(huì)，使之得到及時(shí)的交流和應(yīng)用，這是國(guó)家、企業(yè)和高校共同的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)然，這些年隨著展覽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地方政府在一些省會(huì)城市修建了一系列展覽館和博覽中心，從某種程度上促進(jìn)了高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化速度，為校企搭建了溝通和交流的平臺(tái)。但是，我們從中也看到一些不和諧的因素，相當(dāng)一部分展覽活動(dòng)被某些策展公司所操縱，變成了某些利益集團(tuán)的賺錢(qián)機(jī)器，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)扭曲了科研展示平臺(tái)的社會(huì)功能。
因此，要確?？蒲姓故酒脚_(tái)的社會(huì)效能和公益性質(zhì)，必須加強(qiáng)政府部門(mén)的管理機(jī)制建設(shè)，切實(shí)維護(hù)好這一公益形象，將展覽活動(dòng)組織成專業(yè)化、常態(tài)化、公益化和平民化的形式，降低準(zhǔn)入門(mén)檻和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使之真正成為一個(gè)連接企業(yè)和高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的橋梁。
3.中介信息服務(wù)平臺(tái)和交易平臺(tái)建設(shè)
政府部門(mén)應(yīng)牽頭建設(shè)具有公信力的官方工業(yè)設(shè)計(jì)成果信息和交易的平臺(tái)。中介信息服務(wù)和交易平臺(tái)建設(shè)是整個(gè)高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果產(chǎn)業(yè)化的對(duì)外窗口，也是整個(gè)合作機(jī)制的一個(gè)信息查詢、服務(wù)、成果登記和交易的終端系統(tǒng)。在這里，可以直接檢索到高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)和科研項(xiàng)目的公開(kāi)信息，是高校與高校、高校與企業(yè)之間最便捷的聯(lián)系渠道。
這一平臺(tái)建設(shè)必須是由政府主管部門(mén)牽頭、社會(huì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)參與并實(shí)施的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃，應(yīng)納入到政府產(chǎn)業(yè)部門(mén)的管理范疇。該擔(dān)保機(jī)構(gòu)作為企業(yè)和高校合作的第三方，具有服務(wù)、管理、監(jiān)督和執(zhí)行四項(xiàng)社會(huì)職能。高校將科研成果委托給擔(dān)保機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)讓；企業(yè)向擔(dān)保公司購(gòu)買(mǎi)高?？蒲谐晒⑿枨笮畔?；擔(dān)保公司確保雙方利益的公平性和公正性。這樣由政府出面通過(guò)國(guó)家立法形式來(lái)規(guī)范管理，確保三方共同利益，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期健康穩(wěn)定地發(fā)展。
4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果在產(chǎn)業(yè)化的過(guò)程中最大的風(fēng)險(xiǎn)性來(lái)自于產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題，相比較其他專業(yè)的科研成果而言，這一點(diǎn)在工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)體現(xiàn)得尤為明顯，因?yàn)楫a(chǎn)品外觀的仿冒對(duì)于現(xiàn)在的工業(yè)化大生產(chǎn)來(lái)說(shuō)易如反掌，面對(duì)市場(chǎng)上大量的“山寨”產(chǎn)品，當(dāng)前的工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)無(wú)能為力。這就需要政府和相關(guān)部門(mén)對(duì)成果交易平臺(tái)大力支持，并加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。建立工業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信用公示制度和預(yù)警機(jī)制，加大對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為的懲處力度，營(yíng)造公平、公正、公開(kāi)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。采取一些必要措施，鼓勵(lì)在產(chǎn)品或包裝等相關(guān)物品上標(biāo)注設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)或設(shè)計(jì)者名稱；鼓勵(lì)權(quán)利人充分利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法維護(hù)自身的合法權(quán)益。
結(jié)語(yǔ)
大力發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，是豐富產(chǎn)品品種、提升產(chǎn)品附加值的重要手段；是創(chuàng)建中國(guó)自主品牌、提升工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑；是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，擴(kuò)大消費(fèi)需求的客觀要求。中國(guó)高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果產(chǎn)業(yè)化是實(shí)現(xiàn)和解決中小企業(yè)人才引進(jìn)難的關(guān)鍵，只有充分認(rèn)識(shí)到高校工業(yè)設(shè)計(jì)人才戰(zhàn)略的重要意義，才能夠幫助我國(guó)中小企業(yè)走出人才引進(jìn)難、創(chuàng)新難的低谷，才能真正全面實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型的歷史跨越。2010年7月22日，《關(guān)于促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的若干指導(dǎo)意見(jiàn)》這一文件出臺(tái)，這無(wú)疑是中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的春天即將到來(lái)的最強(qiáng)烈信號(hào)，我們期待著高校工業(yè)設(shè)計(jì)科研成果能在未來(lái)中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
（注：本文為湖北省教育廳產(chǎn)學(xué)研合作資助項(xiàng)目――《高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和科研成果產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)研究》重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：CXY2009B016。）
參考文獻(xiàn)：
[1]謝麗珍. 西寧市中小企業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)服務(wù)模式研究[J].新西部，2010（16）：20.
[2]王暉.中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)形成研究[C].全國(guó)經(jīng)濟(jì)地理研究會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨金融危機(jī)背景下的中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討會(huì)論文集，2009(5)：450.
[3]李國(guó)德，武士威，李娜.高?？蒲谐晒奈灰惑w轉(zhuǎn)化平臺(tái)的架構(gòu)[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010（4）：318.
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；專業(yè)化；視角；高校；就業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)新
在大學(xué)教育角色中，大學(xué)輔導(dǎo)員具有重要的意義，他不但是學(xué)生在教育事業(yè)中的開(kāi)拓者，也是學(xué)生們?nèi)粘Ｊ中湃蔚呐笥眩歉咝W(xué)生就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中的一盞“指路燈”。伴隨著我國(guó)高等教育的事業(yè)的發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)工作也呈現(xiàn)出了新的發(fā)趨勢(shì)。在教育系統(tǒng)中，就業(yè)職工工作是一個(gè)系統(tǒng)化、程序化的發(fā)展流程，而大學(xué)輔導(dǎo)員就是其中最為重要的一環(huán)。因此，廣大高校教育輔導(dǎo)員要進(jìn)一步加深自身的專業(yè)素質(zhì)和研究能力，使高校就業(yè)指導(dǎo)工作變得更加科學(xué)化。
一、輔導(dǎo)員專業(yè)化視角下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作的價(jià)值意義
根據(jù)國(guó)家教育部做出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表示，截止2016年，我國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)突破了750萬(wàn)，增幅達(dá)到了10%以上。隨之伴隨而來(lái)的畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為了全社會(huì)關(guān)注的話題。就業(yè)指導(dǎo)工作就是針對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題而設(shè)置的。從根本上說(shuō)，高校輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展道路中的引路者，在學(xué)生的就業(yè)工作中也肩負(fù)著同樣重要的指導(dǎo)任務(wù)。在四年大學(xué)生時(shí)光中，高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)、最全面的教師，在增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展前程上具備重要的價(jià)值。
二、輔導(dǎo)員專業(yè)化視角下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展優(yōu)勢(shì)
（一）輔導(dǎo)員角色的發(fā)展優(yōu)勢(shì)
對(duì)于大學(xué)生而言，他們的生理年齡在20歲左右，已經(jīng)具備了初期的自我意識(shí)和發(fā)展思想，具有了較強(qiáng)的思想主見(jiàn)，在性格特點(diǎn)上浮動(dòng)較大，并且呈現(xiàn)出了一些獨(dú)特的“青春個(gè)性”。對(duì)于家人、教師的意見(jiàn)，大學(xué)生往往出現(xiàn)了一定的逆反心理，難以理解和聽(tīng)從。但是，高校輔導(dǎo)員教師因?yàn)樵诖髮W(xué)生生活中的特殊性，所以具有傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者、規(guī)劃者、咨詢者等多重角色，所以在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，有一些明顯的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。這是因?yàn)?，輔導(dǎo)員工作本身具備的覆蓋面較強(qiáng)，幾乎涉及了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。o導(dǎo)員教師和學(xué)生在知識(shí)背景、生活閱歷和專業(yè)背景上相互融合，相互熟悉生活和學(xué)習(xí)的各項(xiàng)特點(diǎn)。這也為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展提供了較多的便利。
（二）輔導(dǎo)員工作的職業(yè)責(zé)任
在高校輔導(dǎo)員的日常管理工作中，融入就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)生教育工作的始終。甚至可以說(shuō)，輔導(dǎo)員在學(xué)生入校的時(shí)候，就需要進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)教育啟蒙。這是因?yàn)?，大學(xué)時(shí)期是學(xué)生在校園和社會(huì)之間的過(guò)渡期，開(kāi)展日常教育工作，特別是對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，他們肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、感受自我的重要任務(wù)，所以在輔導(dǎo)員教師的職業(yè)指導(dǎo)中，他們的工作中肩負(fù)著幫助學(xué)生制定就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展依據(jù)。
三、當(dāng)前輔導(dǎo)員專業(yè)化視角下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的主要問(wèn)題
（一）教育理念存在著不足
在當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的專業(yè)分布情況來(lái)看，大多數(shù)輔導(dǎo)員在崗輔修的專業(yè)都是中文、思政類專業(yè)，在就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)工作等專業(yè)方面進(jìn)有所涉獵的輔導(dǎo)員所占的比例較少。因?yàn)檫@樣的專業(yè)分布現(xiàn)象，導(dǎo)致一些輔導(dǎo)員對(duì)自己的本職工作不夠重視，認(rèn)為只要讓學(xué)生在生活、思想上不出現(xiàn)偏差就可以了，對(duì)于有其他的專業(yè)問(wèn)題、職業(yè)規(guī)劃等教學(xué)任務(wù)不必探究。導(dǎo)致一些輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，教育理念十分保守。
（二）就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少
受師資水平的影響，很多輔導(dǎo)員教師都是由其他專業(yè)教師兼任的。這無(wú)形中增加了高校輔導(dǎo)員工作的壓力和難度。同時(shí)，對(duì)于高校輔導(dǎo)員教師來(lái)說(shuō)他，他們工作十分瑣碎、零散，難以對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作投入較多的精力。導(dǎo)致輔導(dǎo)員教師難以具備較高的學(xué)習(xí)層次，校內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)遇十分匱乏，業(yè)務(wù)能力和自我提升素養(yǎng)都的機(jī)遇都不夠豐富。
四、基于輔導(dǎo)員專業(yè)化視角下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展策略
（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道
首先，廣大高校輔導(dǎo)員教師要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷調(diào)整學(xué)校和社會(huì)就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)模。立足學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行全面的拓展，從而保持一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育貫徹到日常教學(xué)生活中；其次，調(diào)整教學(xué)觀念，使就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生日常行為教育相互貼近，建立一個(gè)“就業(yè)中心+班級(jí)輔導(dǎo)員+大學(xué)生”的就業(yè)指導(dǎo)體系，使輔導(dǎo)員能夠保持科學(xué)的就業(yè)理念，促使學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作沿著一系列系統(tǒng)化的發(fā)展步伐邁進(jìn)。在就業(yè)指導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變上，要緊跟時(shí)代就業(yè)思潮，根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的發(fā)展理念，確保輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作能夠得到全面發(fā)展。
（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，實(shí)踐帶動(dòng)高校就業(yè)能力
輔導(dǎo)員教師要針對(duì)當(dāng)前不斷變化的就業(yè)形勢(shì)，幫助大學(xué)生增進(jìn)自身的實(shí)踐能力。擺脫“畢業(yè)就是失業(yè)的發(fā)展”困境。首先，高校要大力強(qiáng)化對(duì)高校輔導(dǎo)員教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、制度建設(shè)、教學(xué)測(cè)評(píng)。要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前、崗后、常態(tài)化的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。在人力資源開(kāi)發(fā)、人才測(cè)評(píng)、就業(yè)信息管理等方面，對(duì)高校輔導(dǎo)員教師指導(dǎo)工作體系的構(gòu)成進(jìn)行全面深化。同時(shí)，輔導(dǎo)員教師要將所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)手段，組織學(xué)生走企業(yè)、下基層、進(jìn)崗位，使就業(yè)指導(dǎo)工作變得更加切合學(xué)生實(shí)際情況，更加符合人才市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的教育需求。
總結(jié)
伴隨著我國(guó)高等教育的大眾化發(fā)展，招生規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生數(shù)量的增加，使大學(xué)生面臨著更大的工作壓力。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)化的發(fā)展難題。為此，廣大高校輔導(dǎo)員要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，增進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)，提高服務(wù)水平，為輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張娥.對(duì)高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].教育論叢，2013（06）
