時間：2022-02-23 18:21:51
序論：在您撰寫寢室文化論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
寢室打掃出來的生活垃圾不能很好的進(jìn)行及時處理，統(tǒng)統(tǒng)堆到走廊過道，不去奪走幾步將其扔到指定垃圾堆放點(diǎn)，嚴(yán)重影響公共衛(wèi)生與公共環(huán)境。
二、產(chǎn)生大學(xué)生寢室不衛(wèi)生現(xiàn)象的原因分析
（一）自主意識淡薄
現(xiàn)在的大學(xué)生90%以上都是來自于獨(dú)身子女家庭，他們已經(jīng)習(xí)慣了飯來張口、衣來伸手、被別人安排、照顧一切生活。即便進(jìn)了大學(xué)校園，思想上、生活上還沒有完全脫離對父母的依賴，不知道如何來打理自己的生活。他們不知道作為一個成年人，應(yīng)該具備最基本的獨(dú)立生活能力。
（二）認(rèn)識上有偏差
部分學(xué)生認(rèn)為，作為一名大學(xué)生，主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)、參加各種社團(tuán)活動、協(xié)助班級和系里做好各項(xiàng)社會工作上，培養(yǎng)自己的社會活動能力。至于生活能力以后再慢慢鍛煉，在校說的過去就行了。表面看上去很優(yōu)秀的學(xué)生，自己的生活往往很糟糕，這種狀態(tài)在學(xué)生中并非個例。
（三）自控能力弱
部分學(xué)生比較懶散，惰性太強(qiáng)。他們在寢室李不能很好的約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、堆積體的影響，并且不能正確對待同學(xué)的善意提醒。
三、改變寢室衛(wèi)生現(xiàn)狀的對策
隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)致了大學(xué)學(xué)生的文化素質(zhì)、自身素質(zhì)良莠不齊，獨(dú)立意識、自理能力千差萬別，家庭經(jīng)濟(jì)條件相差懸殊，這一切決定了在大學(xué)寢室衛(wèi)生管理方面需要有所區(qū)別、分別對待，同時，需要學(xué)校各職能部門、學(xué)生工作人員、各級學(xué)生組織形成一個齊抓共管的局面。
（一）完善學(xué)生宿舍自我管理委員會管理體制
1.學(xué)生宿舍自我管理委員會繼續(xù)進(jìn)行不定期檢查，每次檢查結(jié)果進(jìn)行公示處理，嚴(yán)重者給予相應(yīng)的處理，每月組織一次一次綜合大檢查，讓各個老師掌握第一手資料，促使學(xué)生工作的開展，以增強(qiáng)日常管理工作的針對性。
2.對于輔導(dǎo)員老師的突擊檢查結(jié)果進(jìn)行加倍扣分或相應(yīng)處分基礎(chǔ)加一等級處理等懲罰，以寢室長、班長、學(xué)生會干部為直接責(zé)任負(fù)責(zé)人對負(fù)責(zé)人進(jìn)行相應(yīng)處理，并且及時進(jìn)行公示。
3.學(xué)生宿舍自我管理委員會的中電工作之一是對學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行檢查、督促，幫助他們進(jìn)行整改。繼續(xù)加強(qiáng)周三大檢工作，當(dāng)天將大檢結(jié)果及時公布，努力做好檢查結(jié)果的準(zhǔn)確、公正，能以最快速度在校園進(jìn)行通報，以及及時開展相關(guān)教育工作。
（二）衛(wèi)生工作突出重點(diǎn)兩頭抓
寢室文化是文化形式的一種，是校園文化生活的縮影，它是以寢室這一特定空間為單位，尊重寢室成員的主體作用，發(fā)揮寢室成員的個性及創(chuàng)造力，被大家認(rèn)可并自覺踐行的文化氛圍和行為準(zhǔn)則。他包括兩個內(nèi)容：一是物質(zhì)文化，即寢室的物質(zhì)條件，包括寢室的基本生活設(shè)施、環(huán)境美化的整體布局等；二是精神文化，即寢室成員之間的精神層面的內(nèi)容，如人生觀、世界觀等。
二、寢室文化建設(shè)的重要性
寢室文化建設(shè)關(guān)系到創(chuàng)建優(yōu)良校園文化生活的方方面面，是促進(jìn)學(xué)生成長成才，塑造學(xué)生優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的有效措施。進(jìn)一步提高對寢室文化建設(shè)的重視程度，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室的成效，是對民辦高職院?！叭L(fēng)”建設(shè)的有效依托，寢室文化建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在“四促進(jìn)”：
（一）促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品德的提高
大學(xué)生是祖國的未來，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的重任，是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)過程中的參與者。作為民辦高職院校輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該重視對學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品德的培養(yǎng)，除了日常的談話交流、主題班會和團(tuán)日活動等形式的教育，也應(yīng)該重視寢室文化對大學(xué)生的影響。
（二）促進(jìn)學(xué)生對寢室形成歸屬感，使寢室真正意義上成為自己的“家”
寢室文化建設(shè)直接關(guān)系到寢室成員的生活、學(xué)習(xí)等各方面，重視他們的主體作用，發(fā)揮他們的“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”，讓他們直接參與到寢室文化建設(shè)過程中，可以促進(jìn)學(xué)生對寢室歸屬感的提升，使他們能夠更快更好的融入大學(xué)生活，并形成積極向上的寢室氛圍，進(jìn)一步提升他們的主人翁意識，自覺履行做好寢室文化建設(shè)的義務(wù)，使寢室真正意義上成為自己的“家”。
（三）促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成
每一間寢室是構(gòu)成一個班級、一個專業(yè)、一個系院、一個學(xué)校的組成單位，他是僅次于學(xué)生個體而存在的小型集體單位。如果每一個小型集體單位都能夠形成一種積極向上、爭先趕超的氛圍，那么以此為基礎(chǔ)形成的班級、專業(yè)、系院和學(xué)校將同樣形成一樣的風(fēng)氣。一種良好風(fēng)氣的形成會在潛移默化的過程中教育和感染我們的學(xué)生，并使他們在不知不覺中接受教育，這將更好地促進(jìn)民辦高職院校優(yōu)良校風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)水平的目標(biāo)。
三、民辦高職院校寢室文化建設(shè)的途徑
民辦高職院校的生源情況告訴我們，寢室文化建設(shè)的過程面對的是以注冊入學(xué)為主的學(xué)生群體，他們具有以下特征：文化成績?nèi)?，動手能力?qiáng)；理論基礎(chǔ)弱，實(shí)踐能力強(qiáng)；行為習(xí)慣弱，個性追求強(qiáng)。寢室文化建設(shè)過程中，如何針對他們的特征揚(yáng)長避短、群策群力，讓他們在寢室文化建設(shè)中接受學(xué)習(xí)教育，使他們在寢室文化中成長成才，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（一）思想引領(lǐng)，強(qiáng)化育人，充分發(fā)揮寢室育人功能
大學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室，是高等教育內(nèi)涵發(fā)展的時代要求，是新時期民辦高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的戰(zhàn)略抉擇。實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員老師在做好寢室文化建設(shè)的過程中，進(jìn)一步深化落實(shí)思想政治教育進(jìn)寢室，能充分發(fā)揮寢室的育人功能，掌握思想政治教育的主動權(quán)。同時，重視黨團(tuán)學(xué)生干部作用，建立“公寓團(tuán)工委”、“黨員寢室示范崗”、“寢室安全信息網(wǎng)”等，將輔導(dǎo)員的工作觸手延伸到寢室的各個方面，在寢室文化建設(shè)方面鍛煉和提高學(xué)生干部的工作能力，在學(xué)生中樹典型、學(xué)榜樣，做好寢室文化的引領(lǐng)育人工作。
（二）形成制度，重在落實(shí)，充分發(fā)揮寢室管理功能
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，針對民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，一定要有詳細(xì)、可行的規(guī)章制度進(jìn)行管理和服務(wù)，這樣才能使得學(xué)生在寢室中有章可循、按章辦事。健全的規(guī)章制度是寢室文化的配套機(jī)制，其實(shí)從某種意義上來說規(guī)章制度本身就是一種寢室文化，同時抓好規(guī)章制度的落實(shí)，執(zhí)行時秉承“公平、公正、公開”的原則，絕大多數(shù)的學(xué)生是能夠遵守在寢室中的紀(jì)律。以制度說話，用制度服務(wù)，是寢室文化建設(shè)的前提和保障。
（三）以活動為載體，尊重學(xué)生的主體意識
為了解大學(xué)生寢室文化建設(shè)實(shí)際狀況，明確具體問題，尋求相應(yīng)對策，筆者針對大學(xué)生進(jìn)行了問卷設(shè)計，并發(fā)放問卷119份，基本信息包括幾下兩點(diǎn)：
（1）回收有效問卷119份，其中性別為男性的大學(xué)生53人，女性的大學(xué)生為66人；
（2）各年齡段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）為主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）為輔。根據(jù)問卷反映的問題可從兩方面具體研究：影響因素、利弊分析。
（一）寢室文化建設(shè)影響因素
宿舍氛圍不和諧，室友關(guān)系難處理。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在119位受調(diào)者中63.03%的人認(rèn)為寢室不合理的作息習(xí)慣（如睡懶覺）是寢室文化建設(shè)中最大的阻礙因素，而多數(shù)人同樣認(rèn)為衛(wèi)生紀(jì)律不過關(guān)、沉溺上網(wǎng)、使用違章電器仍會影響寢室良好文化氛圍的建設(shè)（見圖2：大學(xué)生宿舍存在的不合理現(xiàn)象）。而相對學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)查結(jié)果顯示，43.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍較一般，花費(fèi)于看書學(xué)習(xí)上的時間較少，55.46%的大學(xué)生表示平日較多的時間用于上網(wǎng)。公寓集體活動的開展對寢室關(guān)系的建立有重大意義，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50.42%的受調(diào)者表示只有部分寢室成員對公寓、班級等集體活動表現(xiàn)的積極，而不積極或沒興趣仍占據(jù)大部分人數(shù)。而此不利條件進(jìn)而成為促進(jìn)室友關(guān)系的障礙，62.18%的受調(diào)者認(rèn)為室友關(guān)系較為融洽，但依舊存在小部分大學(xué)生認(rèn)為室友關(guān)系不太融洽。寢室生活成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看書娛樂成為寢室輕松娛樂的方式，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.31%的受調(diào)者在上網(wǎng)中度過，58.82%的受調(diào)者在聊天或串門中度過，而寢室聊天中校園八卦占大部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)時事等較之較少。要放松方式
（二）寢室文化建設(shè)利弊分析
建設(shè)目標(biāo)明晰，處理問題方式積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者能夠積極調(diào)整心態(tài)，設(shè)身處地地為他人著想，50.42%的受調(diào)者認(rèn)為因做某事影響室友的休息時會立即停止。面對矛盾時，絕大多數(shù)受調(diào)者會選擇相互溝通或借助機(jī)會道歉并和好。數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)者認(rèn)為寢室文化建設(shè)對增進(jìn)感情、拓展知識面、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、培養(yǎng)氣質(zhì)、提高生活質(zhì)量有重大意義，對大學(xué)生的成長成才有一定的推進(jìn)作用，普遍認(rèn)為寢室文化建設(shè)有助于寢室成員相互理解相互幫助理念的形成，幫助個人滿足自尊心、調(diào)節(jié)情緒、增進(jìn)身心健康，更具有對個人模式標(biāo)準(zhǔn)化的作用（見圖6：大學(xué)生寢室文化對大學(xué)生的成材的作用調(diào)查）。
二、大學(xué)生寢室文化的影響因素分析
（一）個體特征的影響
作為群體文化一部分的宿舍文化，其創(chuàng)建的文化形態(tài)為師生共享，而高校學(xué)生正處在價值觀及思想理念轉(zhuǎn)變的重要過渡期，其所處的環(huán)境成為主要影響因素，而宿舍是多數(shù)高校生生活及接觸最多的地方。宿舍的制度文化、行為文化及精神文化作為文化建設(shè)的主體，主觀因素的發(fā)展成為文化創(chuàng)建的決定性因素。性別不同導(dǎo)致文化建設(shè)過程中個體表現(xiàn)的不同。相較于男生寢室，女生寢室明顯比男生寢室愛學(xué)習(xí)，但一般男生寢室的和諧程度常常高于女生寢室；大一學(xué)生寢室成員因?yàn)閯傉J(rèn)識，寢室成員之間會盡量克制自己，避免矛盾；大四階段，就業(yè)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文是寢室成員最重要的事情，在寢室的時間變得很少，經(jīng)常不能全部成員聚在一起，個體因此變得更珍惜最后一年的相聚時間，矛盾反而減少。
（二）學(xué)校因素的影響
高校管理工作中的宿舍分配、基本設(shè)施配置、維修等都與宿舍管理工作直接或間接掛鉤。一般來說，寢室管理制度不僅直接影響寢室的物質(zhì)文化，如寢室管理規(guī)定，如每個寢室的水電費(fèi)，還直接影響寢室的生活習(xí)慣及文化氛圍，如作息時間等、每天衛(wèi)生大檢查。宿舍文化則是高校管理制度的細(xì)化與拓展，高校宿舍規(guī)范管理依托高校文化創(chuàng)建的管理制度，而高校文化創(chuàng)建制度則以宿舍文化為切入點(diǎn)，深層次地挖掘高校管理特色，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，其一定程度上是高校多方?jīng)Q策的重要體現(xiàn)。
（三）社會因素的影響
首先，寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的重要場所。大學(xué)生除了上課以外的絕大部分時間是在寢室度過的，寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的重要場所之一。良好的寢室物質(zhì)文化、精神文化、行為文化都會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。其次，寢室文化建設(shè)是大學(xué)生思政教育的重要手段之一。在對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，隱形教育對于受教育者在不知覺的狀態(tài)下受到影響，成效更加明顯。大學(xué)生正處于思想和人格形成的重要階段，可塑性較強(qiáng)，而寢室是大學(xué)生樂于暢所欲言、表達(dá)真實(shí)自我的場所。因此我們應(yīng)當(dāng)充分利用寢室文化建設(shè)這一載體，營造良好的正能量傳遞氛圍，從生活點(diǎn)滴中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立起社會主義核心價值觀。最后，寢室文化建設(shè)有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除了要求學(xué)生在校期間獲得豐富的專業(yè)技能外，學(xué)校更希望培養(yǎng)出具有良好職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面兼具的復(fù)合型人才。而寢室與大學(xué)生們有著密不可分的聯(lián)系，通過營造良好的寢室文化，有助于大學(xué)生保持健康積極的精神狀態(tài)，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、高校寢室文化現(xiàn)狀分析
本研究針對杭州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)不同年級共計200名學(xué)生進(jìn)行了專題問卷調(diào)查，共回收問卷187份，回收率達(dá)93.5%。從調(diào)查結(jié)果來看，寢室文化整體呈現(xiàn)和諧、向上的氛圍，但也存在一些消極的方面。
1.寢室成員人際關(guān)系和諧
45.8%的同學(xué)表示寢室關(guān)系非常融洽；76.7%的同學(xué)表示若無特殊情況，還是愿意與現(xiàn)在的室友一同生活；53.3%的同學(xué)表示室友間有相同的興趣愛好，有共同話題；65.9%的同學(xué)認(rèn)為目前所在的寢室溫暖和諧，有家的感覺。僅有10%的同學(xué)認(rèn)為與室友相處不愉快，對寢室沒有感覺。
2.大部分同學(xué)對于寢室衛(wèi)生、氛圍布置比較負(fù)責(zé)
且有集體榮譽(yù)感。50%左右的同學(xué)表示自己所在的寢室會定期打掃，并由寢室成員共同完成；16.7%的同學(xué)表示會在學(xué)校檢查或評比活動前打掃衛(wèi)生。普遍同學(xué)認(rèn)為寢室是共同生活的地方，應(yīng)當(dāng)看成自己第二個家，由大家共同來維護(hù)，如果評比活動中能獲獎會很自豪。僅有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為衛(wèi)生環(huán)境、評獎爭先與自己無關(guān)。
3.寢室學(xué)習(xí)氛圍不濃
室友之間互相影響較大，存在不良生活習(xí)慣。依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生在寢室中最常做的事前三位是看電視、上網(wǎng)游戲、專業(yè)學(xué)習(xí)。不少同學(xué)表示在寢室中娛樂休閑占主要部分，很難靜下心來學(xué)習(xí)。室友之間最常在一起做的事是吃飯、運(yùn)動，僅16%的同學(xué)表示寢室成員會一起學(xué)習(xí)探討。67.8%的同學(xué)表示會在23點(diǎn)之后就寢，62.5%的同學(xué)每天花在電腦上的時間超過3個小時，甚至有人長達(dá)6-9個小時。在訪談中我們也發(fā)現(xiàn)，許多寢室中存在抽煙、喝酒等不良生活習(xí)慣，不少同學(xué)表示在寢室里非常容易受到他人影響。
4.大學(xué)生對于寢室文化建設(shè)持支持態(tài)度，但了解不深
68.7%的同學(xué)表示非常支持學(xué)校組織寢室文化建設(shè)項(xiàng)目，能夠豐富生活，督促大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)們認(rèn)為寢室文化除了包含整體環(huán)境建設(shè)、衛(wèi)生打掃外，還應(yīng)當(dāng)包括寢室制度、人際交往、行為方式、價值取向等多方面，但大家也同時表示目前對于寢室文化建設(shè)理解不深，目前的寢室文化建設(shè)活動也大多是衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)評比。
三、寢室文化建設(shè)存在的問題
1.缺乏正確的理念解讀和有力的思想引導(dǎo)
根據(jù)問卷訪談?wù){(diào)查結(jié)果來看，很多大學(xué)生對于什么是寢室文化、有什么樣的作用沒有一個清楚、正確的認(rèn)識。高校普遍對寢室文化建設(shè)缺乏有效地解讀和有力的思想引導(dǎo)，沒有將寢室文化建設(shè)的宗旨和具體內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行廣泛的宣傳，同學(xué)們甚至在沒有理解掌握的情況下被動參與各類活動，從而導(dǎo)致活動效果不佳。
2.網(wǎng)絡(luò)文化對寢室文化沖擊巨大
大學(xué)生正處于求知欲望強(qiáng)烈但自控能力、鑒別能力有待提高的階段，網(wǎng)絡(luò)文化、手機(jī)媒體信息在給社會帶來巨大信息量、便捷生活的同時，也給大學(xué)生帶來了種種負(fù)面效應(yīng)，對于高校寢室文化的建設(shè)造成了巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)生個人價值觀更加個性化，受消極社會思潮影響，個人主義、享樂主義的觀念日趨碰撞，自控能力較差，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，寢室整體學(xué)風(fēng)收到極大的影響。3.寢室文化建設(shè)浮于表面。寢室制度文化、環(huán)境文化、行為文化等方面的建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不可一蹴而就。但許多高校對于寢室文化建設(shè)的重視程度不夠，缺乏總體規(guī)劃，在開展活動時存在只求形式、不求成效的現(xiàn)象，寢室文化建設(shè)活動僅僅局限于“文明寢室評比”、“寢室衛(wèi)生檢查”等形式，不注重活動的時效性及實(shí)效性，學(xué)生被動參與，草草了事，完全無法達(dá)到育人效果。
四、寢室文化建設(shè)對策
1.高度重視，搭建思政教育新平臺
從老師到同學(xué)都需要全面提高對于寢室文化這樣一種“軟環(huán)境”重要性的認(rèn)識。在進(jìn)行充分動員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，讓師生真正了解寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵及目的。同時搭建思政教育新平臺，逐步以學(xué)生寢室為陣地，解決寢室管理與思政教育脫節(jié)的現(xiàn)象。了解學(xué)生動態(tài)，解決學(xué)生困難，把思政教育工作融入學(xué)生生活，拉近師生距離，傾聽學(xué)生新生，從而增強(qiáng)教育的時效性。
2.豐富活動形式，加強(qiáng)氛圍營造
寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持下去，而不是僅僅局限于“文明寢室建設(shè)月”等內(nèi)容。必須要豐富活動形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生由被動參與轉(zhuǎn)為共同融入。除了開展文明寢室、衛(wèi)生寢室評比等傳統(tǒng)項(xiàng)目，開展以寢室為單位的文體競賽活動，激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生在寢室里有事可做，避免了消極現(xiàn)象，增強(qiáng)寢室同學(xué)之間的凝聚力和榮譽(yù)感。開展寢室建設(shè)主題活動，引導(dǎo)同寢室成員培育積極向上的共同的興趣愛好，展示寢室的獨(dú)到之處，在彰顯個性之余，也給有特長的同學(xué)一個發(fā)揮展示的平臺。
3.激發(fā)學(xué)生主體意識，學(xué)生骨干參與建設(shè)
過去高校大學(xué)生宿舍管理比較嚴(yán)格,學(xué)生處、學(xué)工部、各系部和后勤處都分擔(dān)一些任務(wù),現(xiàn)在高校內(nèi)公寓式管理相對寬容一些,要求后勤部門負(fù)主要責(zé)任,加之入住的學(xué)生情況各異,使得公寓寢室管理存在很大的特殊性。
1.1公寓寢室的管理難度大為增加
公寓式管理,就是響應(yīng)一些大學(xué)生的號召,管理稍微寬松一些,尊重學(xué)生的自由,給學(xué)生提供更多的私人空間,讓學(xué)生在寢室內(nèi)有住旅社的感覺,這就增加了管理部門的工作難度。一方面,高校想加強(qiáng)對寢室的管理,保證不出現(xiàn)任何事故,尤其是防盜、防火、防水之類的重大事情,另一方面學(xué)生不愿意管理人員過多的步入他們的生活空間,又盼著提供更為熱情、周到的服務(wù),比如網(wǎng)絡(luò)、熱水、洗衣等等,這種兩難選擇考驗(yàn)著管理部門的工作智慧。
1.2大學(xué)生情況比較復(fù)雜
入住在公寓寢室的大學(xué)生,一般都是來不同的家庭、不同的地域,生活習(xí)慣、文化背景都不盡相同,不同院系、不同專業(yè)、不同班級的學(xué)生都住在公寓宿舍內(nèi),不可避免出現(xiàn)混合寢室的情況,入住在這里的學(xué)生,不僅僅是本、?？粕?還有高知識群體如碩士生、博士生,甚至是博士后群體,這種文化層次的差異也使得他們對公寓管理方式的要求也不完全一樣,這種復(fù)雜情況也加大了管理難度。
1.3公寓內(nèi)缺乏富有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的工作人員
公寓式管理,就要求高校后勤部門承擔(dān)更多責(zé)任,后勤人手本來就相對不足,加之管理這么多公寓寢室,他們更是不堪重負(fù),迫不得已,后勤部門在社會上招聘一些人員來從事公寓管理工作。相對于從事學(xué)生管理工作的校內(nèi)職工,招聘來的人員缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員,這也加重了公寓寢室管理的難度。
2高校公寓內(nèi)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的重要性
在各個高校,加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理本來就是一件棘手的事情,需要花費(fèi)相當(dāng)大的人力和物力。高校公寓寢室復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況,注定了在這種環(huán)境中加強(qiáng)寢室文化建設(shè)尤為重要。
2.1優(yōu)秀寢室文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分
大學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),由于學(xué)校教室數(shù)量不足、圖書館自習(xí)室也總是人滿為患,一些大學(xué)生選擇在自己的寢室里上自習(xí)。若想在宿舍里營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須有一個或數(shù)個熱愛學(xué)習(xí)、成績優(yōu)異的學(xué)生起帶頭作用,用這名排頭兵的示范作用來帶動和影響寢室的其他成員,從而充分調(diào)動起寢室成員的學(xué)習(xí)熱情,在寢室中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,宿舍成員人人都熱愛學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上就是營造了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),對大學(xué)生來說受益匪淺。
2.2優(yōu)秀的寢室文化有助于提高大學(xué)生明辨是非的能力
寢室是大學(xué)生離不開的活動場合,在公寓寢室內(nèi),由于大學(xué)生距離學(xué)校稍微遠(yuǎn)一些,他們更多的時間會花費(fèi)在自己的寢室內(nèi)。相對于其他公共場合,大學(xué)生在自己的宿舍里可以對各種事件自由發(fā)表言論,保持各自的立場,他們也可以對各種事件進(jìn)行自由辯論,暢所欲言,充分發(fā)表自己的意見和見解。這種不受制約的現(xiàn)狀是辯證的,有利有弊,只有形成優(yōu)秀的寢室文化,才能有助于大學(xué)生們明辨是非的能力,對一些事件保持清醒的頭腦和正確的,增強(qiáng)他們明辨真?zhèn)闻c善惡的洞察力,從而不斷提高思想政治素質(zhì)。
2.3加強(qiáng)寢室文化建設(shè)有助于塑造和諧的寢室人際關(guān)系
在公寓寢室內(nèi),寢室中的每個成員,來自不同的家庭、不同的地域,各自有著不同的性格和生活習(xí)慣,因此在日程生活中難免會會出現(xiàn)各種小的摩擦。因此,公寓寢室必須重視塑造和諧、開放、包容的寢室文化,鼓勵寢室內(nèi)各位成員相互理解、相互寬容,相互幫助、相互團(tuán)結(jié),增強(qiáng)寢室成員的歸屬感,減少寢室成員之間的不和諧因素,形成健康和諧的寢室人際關(guān)系。
3公寓寢室文化的建設(shè)策略
高校公寓的建設(shè)和發(fā)展是高校后勤社會化改革中的一個產(chǎn)物,公寓寢室的組織方式、運(yùn)行程序、和管理策略等,都需要在社會實(shí)踐中進(jìn)一步探索,因此,公寓寢室的管理部門應(yīng)主動與其他相關(guān)部門攜手合作,采取切合大學(xué)生實(shí)際情況的管理措施,推動公寓寢室文化建設(shè)邁向新的臺階。
3.1增加經(jīng)費(fèi)投入,完善寢室硬件設(shè)施
由于公寓寢室對設(shè)施要求相對比較高,學(xué)生對公寓寢室的硬件設(shè)備的期望值也不低,這就加大了高校后勤部門的經(jīng)濟(jì)壓力。一些高校由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的制約,對公寓寢室硬件設(shè)施的建設(shè)投入力度不夠,使得學(xué)生對公寓寢室怨言較大,難以形成對公寓寢室的認(rèn)同感。
3.2完善寢室管理制度,重視管理隊(duì)伍建設(shè)
公寓宿舍的寢室文化建設(shè),必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,制度是對公寓村寢室實(shí)施有效管理的內(nèi)在依據(jù),是規(guī)范和約束大學(xué)生在寢室內(nèi)言行舉止的重要途徑。除制度建設(shè)之外,后勤部門還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生公寓寢室管理隊(duì)伍建設(shè),在公寓寢室管理隊(duì)伍中內(nèi),高素質(zhì)、富有工作經(jīng)驗(yàn)的工作隊(duì)伍必不可缺建設(shè),他們可以落實(shí)各項(xiàng)管理制度,打造為大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.3加強(qiáng)與高校相關(guān)部門的溝通與協(xié)作
后勤部門對學(xué)生寢室的管理,需要加強(qiáng)與高校相關(guān)部門的溝通與協(xié)作。在大學(xué)生眼里,學(xué)校和老師、尤其是輔導(dǎo)員是他們最信任的組織和力量,他們面對緊急情況時,內(nèi)心最渴望的還是第一時間能聯(lián)系上自己的輔導(dǎo)員,由于公寓寢室率屬于后勤部門遠(yuǎn)離學(xué)校,導(dǎo)致了學(xué)生聯(lián)系自己的輔導(dǎo)員和相關(guān)老師存在很大困難。因此,后勤部門可以專門騰出一些宿舍,讓學(xué)生輔導(dǎo)員居住,輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的具體執(zhí)行者,既可以方便學(xué)生與輔導(dǎo)員溝通與聯(lián)系,也可以使輔導(dǎo)員及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動向,有利于維護(hù)公寓寢室的穩(wěn)定工作。只要各個寢室都能時時保持穩(wěn)定,寢室文化建設(shè)就不是一句空話。
4結(jié)語
為了解大學(xué)生寢室文化建設(shè)實(shí)際狀況，明確具體問題，尋求相應(yīng)對策，筆者針對大學(xué)生進(jìn)行了問卷設(shè)計，并發(fā)放問卷119份，基本信息包括幾下兩點(diǎn)：
（1）回收有效問卷119份，其中性別為男性的大學(xué)生53人，女性的大學(xué)生為66人；
（2）各年齡段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）為主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）為輔。根據(jù)問卷反映的問題可從兩方面具體研究：影響因素、利弊分析。
（一）寢室文化建設(shè)影響因素
宿舍氛圍不和諧，室友關(guān)系難處理。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在119位受調(diào)者中63.03%的人認(rèn)為寢室不合理的作息習(xí)慣（如睡懶覺）是寢室文化建設(shè)中最大的阻礙因素，而多數(shù)人同樣認(rèn)為衛(wèi)生紀(jì)律不過關(guān)、沉溺上網(wǎng)、使用違章電器仍會影響寢室良好文化氛圍的建設(shè)（見圖2：大學(xué)生宿舍存在的不合理現(xiàn)象）。而相對學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)查結(jié)果顯示，43.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍較一般，花費(fèi)于看書學(xué)習(xí)上的時間較少，55.46%的大學(xué)生表示平日較多的時間用于上網(wǎng)。公寓集體活動的開展對寢室關(guān)系的建立有重大意義，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50.42%的受調(diào)者表示只有部分寢室成員對公寓、班級等集體活動表現(xiàn)的積極，而不積極或沒興趣仍占據(jù)大部分人數(shù)。而此不利條件進(jìn)而成為促進(jìn)室友關(guān)系的障礙，62.18%的受調(diào)者認(rèn)為室友關(guān)系較為融洽，但依舊存在小部分大學(xué)生認(rèn)為室友關(guān)系不太融洽。寢室生活成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看書娛樂成為寢室輕松娛樂的方式，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.31%的受調(diào)者在上網(wǎng)中度過，58.82%的受調(diào)者在聊天或串門中度過。
（二）寢室文化建設(shè)利弊分析
建設(shè)目標(biāo)明晰，處理問題方式積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者能夠積極調(diào)整心態(tài)，設(shè)身處地地為他人著想，50.42%的受調(diào)者認(rèn)為因做某事影響室友的休息時會立即停止。面對矛盾時，絕大多數(shù)受調(diào)者會選擇相互溝通或借助機(jī)會道歉并和好。數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)者認(rèn)為寢室文化建設(shè)對增進(jìn)感情、拓展知識面、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、培養(yǎng)氣質(zhì)、提高生活質(zhì)量有重大意義，對大學(xué)生的成長成才有一定的推進(jìn)作用，普遍認(rèn)為寢室文化建設(shè)有助于寢室成員相互理解相互幫助理念的形成，幫助個人滿足自尊心、調(diào)節(jié)情緒、增進(jìn)身心健康，更具有對個人模式標(biāo)準(zhǔn)化的作用。
二、大學(xué)生寢室文化的影響因素分析
（一）個體特征的影響
作為群體文化一部分的宿舍文化，其創(chuàng)建的文化形態(tài)為師生共享，而高校學(xué)生正處在價值觀及思想理念轉(zhuǎn)變的重要過渡期，其所處的環(huán)境成為主要影響因素，而宿舍是多數(shù)高校生生活及接觸最多的地方。宿舍的制度文化、行為文化及精神文化作為文化建設(shè)的主體，主觀因素的發(fā)展成為文化創(chuàng)建的決定性因素。性別不同導(dǎo)致文化建設(shè)過程中個體表現(xiàn)的不同。相較于男生寢室，女生寢室明顯比男生寢室愛學(xué)習(xí)，但一般男生寢室的和諧程度常常高于女生寢室；大一學(xué)生寢室成員因?yàn)閯傉J(rèn)識，寢室成員之間會盡量克制自己，避免矛盾；大四階段，就業(yè)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文是寢室成員最重要的事情，在寢室的時間變得很少，經(jīng)常不能全部成員聚在一起，個體因此變得更珍惜最后一年的相聚時間，矛盾反而減少。
（二）學(xué)校因素的影響
高校管理工作中的宿舍分配、基本設(shè)施配置、維修等都與宿舍管理工作直接或間接掛鉤。一般來說，寢室管理制度不僅直接影響寢室的物質(zhì)文化，如寢室管理規(guī)定，如每個寢室的水電費(fèi)，還直接影響寢室的生活習(xí)慣及文化氛圍，如作息時間等、每天衛(wèi)生大檢查。宿舍文化則是高校管理制度的細(xì)化與拓展，高校宿舍規(guī)范管理依托高校文化創(chuàng)建的管理制度，而高校文化創(chuàng)建制度則以宿舍文化為切入點(diǎn)，深層次地挖掘高校管理特色，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，其一定程度上是高校多方?jīng)Q策的重要體現(xiàn)。
（三）社會因素的影響
寢室文化是基于校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上衍生而出的新興文化倡導(dǎo)，其作為校園文化的折射、家庭文化的延生、社會文化的濃縮，是寢室成員在寢室里共同學(xué)習(xí)生活、傳播信息、溝通交流、相互作用的過程中所形成的一種環(huán)境和氣氛的總和。寢室文化的形成一方面是寢室成員之間，自然形成或約定形成的寢室文化。這部分寢室文化的形成具有必然性，亦有著不成熟、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，有些看似平靜的寢室實(shí)則波濤暗涌，暗藏不安定因素。如高校教育管理工作者不能及時預(yù)警，積極教導(dǎo)，有些可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。這就相應(yīng)的推動了另一方面寢室文化的形成，它是依靠學(xué)校規(guī)章制度，寢室管理制度等相因而生的，以促進(jìn)學(xué)生身心健康、愉悅發(fā)展為目的。合理的寢室規(guī)章制度能有效地約束學(xué)生在寢室中的行為，有效增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生對優(yōu)良寢室文化的建立。
二、寢室文化現(xiàn)狀及寢室規(guī)章實(shí)施情況分析
為全面了解高校寢室規(guī)章制度的實(shí)施情況，進(jìn)一步分析寢室規(guī)章對于寢室文化建設(shè)的影響，本文選取了臺州數(shù)個高校學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)研。調(diào)研以寢室為單位，對寢室成員進(jìn)行抽樣訪談，其中與24個寢室進(jìn)行了深度訪談（其中男女寢室各12個）。訪談中大三、大四寢室各6個，大二寢室8個，大一寢室4個。問卷主要涉及兩部分內(nèi)容：第一，寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀，包括對寢室衛(wèi)生及文明寢室建設(shè)情況、寢室內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、寢室間的人際關(guān)系；第二，對寢室現(xiàn)有兩個管理制度（《學(xué)生公寓管理制度》和《公寓自律委員會管理制度》）及教師聯(lián)系寢室制度的考察，包括制度的熟知度，滿意度，執(zhí)行情況。
三、寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀
（一）寢室衛(wèi)生及文明寢室情況數(shù)據(jù)對比分析
通過對調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，在現(xiàn)有的制度下，學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況基本良好，能夠定期或不定期打掃寢室衛(wèi)生，保持寢室整潔干凈。但學(xué)生打掃的主動性不足，參加文明寢室的目的多是為了綜合考評加分。而更確實(shí)的情況是，寢室環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的日常生活及人際關(guān)系。因此，在寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新中融入對學(xué)生清理寢室的主觀能動性倡導(dǎo)，成為我們研究的重要對象。
（二）寢室學(xué)習(xí)氛圍現(xiàn)狀
寢室作為高校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的綜合體，越來越多的學(xué)生有大部分學(xué)習(xí)時間選擇在寢室進(jìn)行，寢室已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要之地，良好的寢室學(xué)習(xí)氣氛更利于學(xué)生的成長成才。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，經(jīng)常在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有52人，占總?cè)藬?shù)的56.5%；偶爾在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有32人，占總?cè)藬?shù)的34.8%；從不在寢室學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生有8人，僅占總?cè)藬?shù)8.7%。由此可以看出寢室學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生起到重要作用。調(diào)研同時針對現(xiàn)有寢室制度對寢室學(xué)習(xí)氛圍形成的影響，有82.7%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有寢室制度對于寢室良好學(xué)習(xí)氛圍的形成未起到實(shí)際作用或甚至有消極影響。在寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新中更有效地體現(xiàn)對寢室學(xué)習(xí)氣氛的促進(jìn)，是我們亟需考慮的問題。
（三）寢室的人際關(guān)系情況
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寢室的人際關(guān)系是相當(dāng)復(fù)雜微妙的，幾乎每個寢室都存在或多或少，或明或暗的人際關(guān)系矛盾，小部分的寢室緊張關(guān)系甚至上升到水火不容的地步。在被調(diào)查者中，表示寢室人際關(guān)系融洽的有20人，占總?cè)藬?shù)的21.7%；寢室關(guān)系偶爾有矛盾的有62，占總?cè)藬?shù)的67.4%；寢室關(guān)系緊張、非常不合的有10人，亦占總?cè)藬?shù)比例的10.9%。大多數(shù)高校在寢室管理上都存在著著重硬件條件改善，而輕視忽略了軟件方面的提高。寢室管理上，雖然有了輔導(dǎo)員進(jìn)公寓、教師聯(lián)系寢室、公寓自理管理等機(jī)制的出現(xiàn)，但在制度落實(shí)實(shí)施中還存在不少問題?？梢?，通過寢室文化建設(shè)的制度創(chuàng)新倡導(dǎo)良好的寢室人際關(guān)系，亦是研究考察的重中之重。
四、寢室規(guī)章制度的實(shí)施情況
（一）制度的推廣范圍直接影響學(xué)生的接受普及度
為了對寢室文化建設(shè)起到有效干預(yù)及積極促進(jìn)作用，高校一般已出臺涉及多方面相關(guān)的寢室/公寓管理制度。調(diào)研中，學(xué)生對于《學(xué)生公寓管理制度》還是相對熟悉的，對于《教師聯(lián)系寢室制度》也比較了解，但對于《公寓自律委員會管理制度》很多同學(xué)表示并不知曉。對于學(xué)生已知曉的寢室管理制度，學(xué)生均表示會積極配合教師、公寓及學(xué)校的相關(guān)工作，也能夠切實(shí)起到促進(jìn)寢室文化建設(shè)的作用。
（二）制度合理性對比
被調(diào)查的學(xué)生中，絕大多數(shù)學(xué)生對于《學(xué)生公寓管理制度》普遍比較熟悉，認(rèn)可度也比較高，有65.2%的學(xué)生認(rèn)為該制度制定合理，21.7%的學(xué)生認(rèn)為部分制度需要改善或加強(qiáng)，僅少部分學(xué)生認(rèn)為《學(xué)生公寓管理制度》還需更多完善才能適應(yīng)學(xué)生公寓生活要求。《教師聯(lián)系寢室制度》亦是近年來各高校為完善寢室文化建設(shè)管理，積極關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)及思想活動普遍推行的管理制度之一。對于該制度有些被調(diào)查學(xué)生表示并不熟悉，只是知道有這樣的制度，相對而言《教師聯(lián)系寢室制度》的推廣尚未普遍。而對于其內(nèi)容的合理性，有78.2%表示支持該制度，也期待制度更加完善，促進(jìn)寢室文化積極、融洽的發(fā)展。最不被知曉的寢室規(guī)章制度中，《公寓自律委員會管理制度》位列榜首，有超過半數(shù)69.6%的被調(diào)查者完全不知道有該項(xiàng)制度的存在，該制度對于寢室文化建設(shè)的相關(guān)性在學(xué)生群體中的影響可說是微乎及微。在部分對此制度些許知曉的學(xué)生中，有54.5%的學(xué)生認(rèn)為該制度制定不合理或者仍需要改善。
（三）制度的執(zhí)行情況
在寢室管理制度的調(diào)研中，學(xué)生對于管理制度的知曉程度直接影響學(xué)生遵守或配合情況。對于《學(xué)生公寓管理制度》，有82.6%的學(xué)生表示能完全遵守該項(xiàng)規(guī)章制度。而《公寓自律委員會管理制度》表示能完全遵守的人數(shù)僅有6.5%。在《教師聯(lián)系寢室制度》的調(diào)研中可以看出：輔導(dǎo)員走訪寢室的頻率最高，其次是班主任，各級領(lǐng)導(dǎo)和一般教師基本上很少或者不走訪學(xué)生寢室。
五、優(yōu)化寢室規(guī)章制度，促進(jìn)優(yōu)秀寢室文化的形成
（一）健全和完善現(xiàn)存的兩個寢室管理制度和教師聯(lián)系寢室制度
1.完善學(xué)生公寓管理制度，提倡創(chuàng)建良好的寢室文化
《學(xué)生公寓管理制度》是維系學(xué)生公寓正常秩序的保障，是公寓各方面工作開展和落實(shí)的基本保證。具體建議：一、就近幾年學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)改善結(jié)合學(xué)生實(shí)際，出臺清晰條款，通過數(shù)據(jù)直接量化《學(xué)生公寓管理制度》。二、創(chuàng)造一種適合學(xué)生各方面發(fā)展的制度文化，使出臺的制度針對性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，盡量減少頻繁修改，從而推進(jìn)優(yōu)良寢室文化的形成。
2.改進(jìn)學(xué)生公寓自律委員會管理制度，創(chuàng)學(xué)生主導(dǎo)的寢室文化建設(shè)
對于《學(xué)生公寓自律委員會管理制度》，首先要在學(xué)校層面，建立起對學(xué)生公寓自律委員會的培養(yǎng)體系，對其成員進(jìn)行盡量全面地培訓(xùn)，如公寓管理、寢室安全知識、傳染病的防治與早發(fā)現(xiàn)、大學(xué)生情緒管理藝術(shù)、特色寢室文化建設(shè)等，使得公寓自律管理會成員具備應(yīng)有的管理自我與他人的能力。其次，可出臺相關(guān)激勵機(jī)制，分層次、多方面地激發(fā)各成員的工作熱情和動力。對于委員會的優(yōu)秀成員，如：發(fā)現(xiàn)公寓突發(fā)事件和敏感問題及時向老師、領(lǐng)導(dǎo)匯報，關(guān)心幫助同學(xué)、成果突出，均予以公開表揚(yáng)，并結(jié)合綜合考評予以加分。同時，對學(xué)生自律委員會的工作細(xì)則做出安排和統(tǒng)籌，如將他們對學(xué)生寢室的衛(wèi)生評分情況納入到文明寢室評選中，肯定他們的勞動成果。再次，讓各成員積極展開學(xué)生寢室的各項(xiàng)活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好寢室的各項(xiàng)檢查，在學(xué)生自己的督導(dǎo)下，促進(jìn)文明寢室的建成和發(fā)展。
3.加強(qiáng)教師聯(lián)系學(xué)生制度，促進(jìn)學(xué)生寢室文化建設(shè)
教師是傳道、授業(yè)、解惑之人，教師在課堂教育之外，更應(yīng)走進(jìn)學(xué)生寢室，多與學(xué)生溝通、聆聽學(xué)生心聲?！督處熉?lián)系寢室制度》應(yīng)明確教師聯(lián)系學(xué)生寢室的目標(biāo)、內(nèi)容和形式。校方通過定性定量的具體工作安排，結(jié)合考評，對教師聯(lián)系學(xué)生寢室的具體工作進(jìn)行獎罰制度，同時將教師聯(lián)系寢室的實(shí)際情況與教師的評獎評優(yōu)、晉升、職稱聘任等掛鉤，通過制度規(guī)范使教師與學(xué)生寢室的密切聯(lián)系，促進(jìn)教師引導(dǎo)，以形成良好的寢室文化。
（二）對寢室文化建設(shè)制度創(chuàng)新的探討
