時(shí)間：2022-02-14 15:31:52
序論：在您撰寫(xiě)機(jī)械英語(yǔ)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.教學(xué)現(xiàn)狀
在黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系中，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的目的是使學(xué)生能夠熟悉機(jī)械類(lèi)常用的英語(yǔ)單詞，能夠掌握機(jī)械中常用的英語(yǔ)句型，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和翻譯外文資料的能力。在課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的變化做出了相應(yīng)調(diào)整：2005年至2008年，課程性質(zhì)為學(xué)院任意選修課，1.5學(xué)分，30學(xué)時(shí)，課程開(kāi)設(shè)時(shí)間為第七學(xué)期；從2009年開(kāi)始，課程性質(zhì)調(diào)整為專(zhuān)業(yè)課模塊（選修），1學(xué)分，學(xué)時(shí)和開(kāi)設(shè)時(shí)間保持不變。課程教學(xué)模式主要是采用教師課堂講授、提問(wèn)，課后作業(yè)練習(xí)以及期末考試。[1]
2.存在的主要問(wèn)題
（1）教師方面的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要求教師既要有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，又要有很好的外語(yǔ)水平。目前，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)任課教師有3人，1名在讀博士學(xué)歷，2名碩士學(xué)歷，平均年齡為34歲，均為本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師。盡管近年來(lái)我校引進(jìn)的教師基本具有碩士以上學(xué)歷，也具備專(zhuān)業(yè)水平，但是在英語(yǔ)能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面均存在不足，使部分教師很難駕馭專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂。此外，由于課程性質(zhì)和學(xué)時(shí)的限制，造成部分教師在心理上不愿承擔(dān)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)積極性不高，從而影響了教學(xué)效果，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
（2）學(xué)生方面的問(wèn)題。該課程開(kāi)設(shè)時(shí)間在第七學(xué)期后半學(xué)期，此時(shí)很多學(xué)生都忙于準(zhǔn)備考研、公務(wù)員考試及就業(yè)等，請(qǐng)假、缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，即使是來(lái)到課堂上的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和聽(tīng)課狀態(tài)都較差，這表明學(xué)生對(duì)課程的重視程度不夠，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。
（3）教材方面的問(wèn)題。目前在授課過(guò)程中，選用施平主編，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社的《機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》，該書(shū)涉及的主要內(nèi)容包括：力學(xué)、機(jī)械零件與結(jié)構(gòu)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、管理、現(xiàn)代制造技術(shù)、科技寫(xiě)作等方面。從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)這是一本全面的教材，但是對(duì)于不同的學(xué)校，即使是同一專(zhuān)業(yè)其側(cè)重點(diǎn)也不同，其中的部分內(nèi)容與我校機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況不相符。更為重要的是，該教材除了范文、詞匯和部分范文參考譯文之外，并沒(méi)有其他的內(nèi)容，沒(méi)有總結(jié)歸納，也沒(méi)有課后習(xí)題。由于工科學(xué)生英語(yǔ)水平相對(duì)較弱，這給教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很大的困難。
（4）教學(xué)方法方面的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與基礎(chǔ)外語(yǔ)相比，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對(duì)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性要求較高，因而在教學(xué)方法上，二者就要進(jìn)行區(qū)別。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一般是以課前預(yù)習(xí)，課上教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)詞匯、閱讀課文、課文翻譯以及課后復(fù)習(xí)為主的教學(xué)模式，課堂枯燥乏味，學(xué)生積極性不高，因此進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法改革，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生外語(yǔ)水平，是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)整個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。
（5）考核方式方面的問(wèn)題。原有的課程考核方式通常以期末考試為主，平時(shí)成績(jī)?yōu)檩o。平時(shí)成績(jī)分值占總成績(jī)的30%，主要包括課堂出勤、作業(yè)練習(xí)、回答問(wèn)題及課堂表現(xiàn)等；期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%，采用試卷形式，考試內(nèi)容主要包括專(zhuān)業(yè)詞匯英漢互譯、文章段落英漢互譯、科技論文摘要寫(xiě)作等。該考核方式突出了期末考試的重要性，而平時(shí)成績(jī)則相對(duì)較弱，這就造成了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)注力不夠，課堂散漫，往往通過(guò)考試前突擊復(fù)習(xí)，強(qiáng)行記憶書(shū)本內(nèi)容達(dá)到通過(guò)考核的目的，考試過(guò)后大多數(shù)學(xué)生又都忘記了所學(xué)內(nèi)容，課程形同虛設(shè)。
二、課程改革目的
按照《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，注重引進(jìn)本學(xué)科先進(jìn)前沿技術(shù)，摒棄那些陳舊、不符合時(shí)展需要的內(nèi)容，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力為目的進(jìn)行課程體系改革建設(shè)。
三、課程改革思路
課程改革建設(shè)要使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，根據(jù)學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)的不同，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使其能真正參與到教學(xué)過(guò)程中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠提高學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主、教師為輔，因此必須對(duì)課程設(shè)置、師資建設(shè)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教材選用、教學(xué)方法、成績(jī)考核方式等諸多方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。[2]
四、課程改革的內(nèi)容
1.課程設(shè)置
如前所述，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)時(shí)間為第七學(xué)期，性質(zhì)為專(zhuān)業(yè)課模塊（選修），這就可能出現(xiàn)部分學(xué)生選修課學(xué)分已滿(mǎn)足畢業(yè)要求，選修該課程學(xué)生的人數(shù)不能滿(mǎn)足正常開(kāi)課規(guī)模要求而使課程被迫取消的尷尬境地。為此，應(yīng)對(duì)課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，課程性質(zhì)調(diào)整為專(zhuān)業(yè)課模塊（必修）；將開(kāi)設(shè)時(shí)間調(diào)整為第六學(xué)期后半學(xué)期，以避免與其他課程在時(shí)間上發(fā)生沖突。
2.加強(qiáng)師資建設(shè)
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的突出特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)性，這也決定了從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作的一般都是專(zhuān)業(yè)教研室的教師。教師除了要提高自身的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)外，還要下大力氣提高自身的英語(yǔ)水平和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)新形勢(shì)下專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育教學(xué)改革的需要。因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造條件以加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)。例如：組織、參加專(zhuān)門(mén)的教學(xué)研討與會(huì)議交流等；為教師提供去國(guó)內(nèi)其他高校深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供國(guó)外學(xué)習(xí)平臺(tái)等等。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性
首先，要將學(xué)生吸引到課堂上，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程性質(zhì)調(diào)整后，能夠引起學(xué)生的重視，避免在思想上出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象；課程時(shí)間重新安排后，避免了與學(xué)生考研及就業(yè)面試的沖突，大大降低了缺席率，保證了良好的課堂氛圍。其次，通過(guò)各種措施提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。例如，大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用性教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)在今后工作、學(xué)習(xí)中的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。再次，在教學(xué)內(nèi)容上選擇本專(zhuān)業(yè)前沿的、實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)的研究進(jìn)展情況。最后，在考核方式上要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為指向進(jìn)行設(shè)計(jì)，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的樂(lè)趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣。[3]4.選擇適合的教材單一的選用某一本專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容過(guò)多或不足等情況，另外，還存在內(nèi)容陳舊且知識(shí)面較窄、不能滿(mǎn)足需求的現(xiàn)狀，為此，需要對(duì)教材進(jìn)行分析。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和課程學(xué)時(shí)，選取教材中的部分內(nèi)容在課堂講授，其余內(nèi)容作為學(xué)生課下自學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，突出知識(shí)的前沿性和時(shí)效性，在教材基礎(chǔ)上，還應(yīng)選取期刊雜志、網(wǎng)絡(luò)以及其他書(shū)籍和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)文章在課堂上分析講解。
5.豐富教學(xué)方法
傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)只能把基本知識(shí)塞給學(xué)生，而不能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，毫無(wú)創(chuàng)新性，因此必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，使知識(shí)的傳遞由單向變?yōu)殡p向，師生之間產(chǎn)生良好的互動(dòng)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。在授課中，采用以教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)模式，教師起到“引路人”的作用，而學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。
6.強(qiáng)化考核方式
原有的課程考核方式重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了期末成績(jī)的考核而相對(duì)削弱了教學(xué)過(guò)程中的考核，這就造成了學(xué)生們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講、考試前突擊復(fù)習(xí)，影響了教學(xué)效果。因此，根據(jù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的特殊性，在考核方式上進(jìn)行優(yōu)化改革。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的70%，具體考核內(nèi)容包括：課堂出勤、課堂回答問(wèn)題、課堂表現(xiàn)。上述三項(xiàng)內(nèi)容都必須達(dá)到考核合格標(biāo)準(zhǔn)后才能獲得最后的總成績(jī)，凡有一項(xiàng)不合格，都視為總成績(jī)不合格，不給予學(xué)分。期末考試占總成績(jī)的30%，考核采用課程設(shè)計(jì)模式。首先教師為每位學(xué)生布置任務(wù)，查閱相關(guān)英文科技文章；其次將文章翻譯成中文，并撰寫(xiě)中英文摘要；再次將英文和中文文章以手寫(xiě)體形式裝訂上交，教師進(jìn)行審閱；最后組織學(xué)生進(jìn)行“答辯”，教師根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)給予成績(jī)。[4]
五、結(jié)語(yǔ)
1、學(xué)校課程設(shè)置不合理,英語(yǔ)課在高職學(xué)校屬于基礎(chǔ)課程，目前高職學(xué)校學(xué)制多為3年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為2年。學(xué)生在校期間，主要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而壓縮了基礎(chǔ)課程，尤其是英語(yǔ)課程;2、大部分機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信與興趣，高職學(xué)校開(kāi)設(shè)機(jī)械英語(yǔ)課的專(zhuān)業(yè)主要有輕機(jī)維修、數(shù)控、焊接、機(jī)電等。在這些專(zhuān)業(yè)的班級(jí)中，大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。而專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容一般僅涉及專(zhuān)業(yè)科技領(lǐng)域，大都是生硬的理論知識(shí)，內(nèi)容枯燥，不像基礎(chǔ)英語(yǔ)那樣生動(dòng)、有趣；3、機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)特征鮮明，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分為基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)兩個(gè)階段，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)相比有自己的顯著特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（以交通工程機(jī)械英語(yǔ)為例），句子一般較長(zhǎng)，且句型復(fù)雜，并列謂語(yǔ)動(dòng)詞多，定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)、過(guò)去分詞短語(yǔ)也很多，使句子不但長(zhǎng)且很凌亂，閱讀困難。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)詞匯難以掌握。學(xué)生在長(zhǎng)期的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，接觸到的大多是日常的、社會(huì)生活方面的公共用詞及語(yǔ)言表達(dá)，很少看到用到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的詞匯，因此專(zhuān)業(yè)單詞看起來(lái)很生僻，對(duì)專(zhuān)業(yè)文章也很不適應(yīng)。
二、對(duì)交通工程機(jī)械英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)想法
1.合理設(shè)置課程安排，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在高職教育中是一門(mén)不可缺少的基礎(chǔ)課。機(jī)械修理專(zhuān)業(yè)比賽中，也要求學(xué)生能操作國(guó)外進(jìn)口的一些數(shù)控儀器設(shè)備，從事相關(guān)的維修檢測(cè)工作。這些數(shù)控設(shè)備上的英文指令和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及說(shuō)明書(shū)等，就是對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)水平的最好考驗(yàn)。因此，為了給學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和提高職業(yè)能力打好基礎(chǔ)，高職學(xué)校應(yīng)更重視專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，在專(zhuān)業(yè)工種計(jì)劃上合理地根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)生的基礎(chǔ)情況，設(shè)置課程；2.合理巧妙地使用教材，本人所在的學(xué)校，正在努力編寫(xiě)《工程機(jī)械英語(yǔ)》教材。該教材的教學(xué)內(nèi)容在涵蓋專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的同時(shí)，也體現(xiàn)了機(jī)械專(zhuān)業(yè)的時(shí)代特征，課后有豐富學(xué)生知識(shí)的閱讀材料，且專(zhuān)業(yè)詞匯豐富，還有與課文配套的練習(xí)冊(cè)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可合理、巧妙地分配好課時(shí)，利用好教材中文章簡(jiǎn)潔、圖文并茂的特點(diǎn)，選擇與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)講解，并安排學(xué)生自學(xué)相關(guān)閱讀材料，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀能力和翻譯技巧。課后，可通過(guò)做練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)的重、難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生能學(xué)以致用；3.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的積極性，首先，由于機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特殊性以及大部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，本人認(rèn)為，應(yīng)先幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，在教學(xué)中充分利用語(yǔ)音教學(xué)的方法，從0（音標(biāo)學(xué)習(xí)）開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生具體情況利用一定的課時(shí)教會(huì)學(xué)生48個(gè)音素。通過(guò)掌握音標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)拼新單詞，這使本來(lái)對(duì)英語(yǔ)一竅不通而現(xiàn)在卻學(xué)會(huì)拼單詞的學(xué)生，體會(huì)到自己能夠用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音并進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)交流的樂(lè)趣和自豪感。這種神奇的感覺(jué)，對(duì)于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是一個(gè)很好的途徑。其次，對(duì)于某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的單詞及詞組，不但難以掌握，而且其數(shù)量也是巨大的，多的可至幾十萬(wàn)之巨。但我們學(xué)習(xí)某一專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)單詞，是不必掌握其全部，也不是其大部分，而是只需掌握該專(zhuān)業(yè)較常用的為數(shù)不多的一些單詞就可以了。齊夫定律指出：若將某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的單詞按其使用頻率的高低從小到大依次排序，則某單詞的使用頻率與其所排序號(hào)之積為一常數(shù)。也就是說(shuō)，專(zhuān)業(yè)單詞雖多，但序號(hào)排列靠后的單詞使用頻率極低，我們完全沒(méi)有必要去掌握它們，在偶爾用到時(shí)查詞典就可以了。英國(guó)牛津大學(xué)詞匯編纂專(zhuān)家經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最常用的1000個(gè)單詞，其使用次數(shù)占所有單詞使用次數(shù)的82%，最常用的2000個(gè)單詞占到91%，最常用的3000個(gè)單詞占到95%。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)某一專(zhuān)業(yè)的單詞時(shí)，我們只需掌握1000-3000個(gè)常用單詞，就能較順利地用英語(yǔ)表達(dá)或獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)了。因此，我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)詞匯時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)掌握常用的單詞、詞組。這無(wú)疑大大降低了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的工作量，也為同學(xué)們學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)樹(shù)立了信心；4.充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，第一要做到到實(shí)訓(xùn)教室進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)與教學(xué)，第二做到教學(xué)方式多樣化，第三做到豐富教師的機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
三、結(jié)語(yǔ)
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1. 歸納法
從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。
2. 推理法
從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論。
3. 對(duì)照法
對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。
4. 駁論法
先列出錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、議論文的特點(diǎn)
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。
三、議論文的寫(xiě)法
要寫(xiě)好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：
1. 確定論點(diǎn)
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2. 要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例
3. 論證要有嚴(yán)密的邏輯性
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來(lái)。
4. 層次要清楚
5. 態(tài)度誠(chéng)懇、友好，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理，以理服人
議論文在寫(xiě)作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說(shuō)明、敘述、描寫(xiě)等手法。議論中的說(shuō)明常為議論的開(kāi)展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫(xiě)應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫(xiě)應(yīng)該是簡(jiǎn)要的。
6. 論據(jù)要充分
傳統(tǒng)應(yīng)用文寫(xiě)作課的教學(xué)方式就是任課教師帶著一本教科書(shū)，憑借一支粉筆和一塊黑板滿(mǎn)堂灌。課堂上教學(xué)方式單一枯燥，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效率不高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用文寫(xiě)作要求教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化，教師要給學(xué)生創(chuàng)建應(yīng)用文寫(xiě)作課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)里，教師利用超文本和超鏈接的方法組織教學(xué)內(nèi)容。任課教師憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作電子教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件，形成背景介紹、例文分析、知識(shí)鏈接、作業(yè)練習(xí)、佳作賞析、病文改錯(cuò)等教學(xué)資源。教師還可以搜集一些與講課文種相關(guān)的視頻資料如:名人演講視頻、新聞采訪(fǎng)錄像、名師應(yīng)用文寫(xiě)作講課片段放在課程網(wǎng)站上。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)點(diǎn)擊課程網(wǎng)站主頁(yè)，進(jìn)入應(yīng)用文寫(xiě)作的網(wǎng)絡(luò)課堂，可以隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。原本枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)教學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同作用下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性和主動(dòng)性。教師要根據(jù)當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)和校園生活中的現(xiàn)象給學(xué)生創(chuàng)建新鮮的寫(xiě)作背景材料，讓學(xué)生感覺(jué)應(yīng)用文離他們的生活很近，這樣他們才有寫(xiě)作的興趣。同時(shí)教師提前把下一次要講的文種內(nèi)容結(jié)合寫(xiě)作背景材料，以任務(wù)單的形式到應(yīng)用文網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)主頁(yè)上。在任務(wù)單里教師要體現(xiàn)新文種的內(nèi)容和格式要求，給學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生能夠按照教師創(chuàng)設(shè)的寫(xiě)作情境材料，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。例如求職信的寫(xiě)作，可以讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集求職信的相關(guān)資料，了解求職信和簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法及差異，最后根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)出一份格式規(guī)范、個(gè)性特征鮮明的求職信。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生是教學(xué)任務(wù)的主導(dǎo)者和實(shí)施者，學(xué)生根據(jù)老師交給的任務(wù)單要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上的相關(guān)資料，圍繞教師設(shè)置的情景進(jìn)行寫(xiě)作。教師是教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)者，要依據(jù)教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)。學(xué)生能獨(dú)立掌握的內(nèi)容，放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不予指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)自身具有不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，學(xué)生還可以比較自由地選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)教室授課的弊端。教師可以通過(guò)在線(xiàn)答疑解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。應(yīng)用文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)也能通過(guò)qq留言、師生之間相互交流，各抒己見(jiàn)。比如通知和通告、轉(zhuǎn)發(fā)通知和批轉(zhuǎn)通知、請(qǐng)示和請(qǐng)批函等相似文種的辨析，通過(guò)師生在網(wǎng)上的討論舉例，使學(xué)生明白了它們之間的異同。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)討論不但進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性，而且也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
二、增加教學(xué)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
傳統(tǒng)的應(yīng)用文寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒(méi)有教學(xué)實(shí)訓(xùn)這一環(huán)節(jié)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師是主角，學(xué)生被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一形式就是文種寫(xiě)作練習(xí)。這種單一的形式不但壓制了他們活潑的天性，而且影響了他們學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性，甚至對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生抵觸情緒。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，活躍課堂氣氛，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)施課堂實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中動(dòng)起來(lái)。學(xué)校開(kāi)展應(yīng)用文作教學(xué)實(shí)訓(xùn)成果展。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，利用應(yīng)用文寫(xiě)作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以舉辦學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作競(jìng)賽，網(wǎng)上征集稿件、模擬行政公文往來(lái)、學(xué)生網(wǎng)上設(shè)計(jì)行政公文的完整格式等課外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在涉及到“演講稿”這個(gè)文種實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師確定演講主題的范圍，學(xué)生自己寫(xiě)演講稿，在班級(jí)開(kāi)展演講比賽。學(xué)生做評(píng)委，并把整個(gè)演講比賽的過(guò)程攝錄下來(lái)，放在應(yīng)用文寫(xiě)作課程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓其他師生上網(wǎng)點(diǎn)擊觀(guān)看并評(píng)議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票選出演講比賽的冠亞軍。又如在涉及到“求職信”實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以進(jìn)行情境劇模擬招聘會(huì)表演。為學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)面試時(shí)，提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。一部分學(xué)生扮演求職者，一部分學(xué)生扮演招聘方用人單位。通過(guò)雙方的表演，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)對(duì)求職信等相關(guān)內(nèi)容的理解，還會(huì)了解用人單位面試時(shí)注意的一些事項(xiàng)。形式多樣的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)不但符合現(xiàn)代青年學(xué)生活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn)，使學(xué)生寓教于樂(lè)，而且還有效地提升了應(yīng)用文寫(xiě)作課的教學(xué)效果。
三、更新作業(yè)批改方式，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智
從前的應(yīng)用文寫(xiě)作課，教師課下的任務(wù)很重———逐份批改學(xué)生的作業(yè)。每一份作業(yè)都要認(rèn)真批改，第一找錯(cuò)別字，第二看語(yǔ)法錯(cuò)誤，第三看寫(xiě)作格式是否規(guī)范，第四看內(nèi)容是否全面，最后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。下次課再發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行講評(píng)。但實(shí)際上，這種批改作業(yè)的效果并不理想，學(xué)生課下不看教師批改過(guò)的作業(yè)，課上也不認(rèn)真聽(tīng)老師講評(píng)作業(yè)。到期末，學(xué)生的作業(yè)還是屢寫(xiě)屢錯(cuò)，應(yīng)用文的寫(xiě)作水平幾乎沒(méi)有提高?，F(xiàn)在，教師利用網(wǎng)絡(luò)改變作業(yè)批改形式，由教師批改作業(yè)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)師生互評(píng)作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師讓學(xué)生以宿舍為單位分成若干學(xué)習(xí)小組。小組成員根據(jù)教師布置的任務(wù)以組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每組選一位同學(xué)為小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，并且監(jiān)督組員認(rèn)真完成老師的作業(yè)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)把小組作業(yè)發(fā)送到教師郵箱里。教師收到學(xué)生的作業(yè)后可以采用學(xué)生互評(píng)的形式進(jìn)行作業(yè)評(píng)閱。教師先在郵箱里瀏覽所有學(xué)生的作業(yè)，然后把有代表性錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)上傳到應(yīng)用文qq群共享里，讓同學(xué)一起修改，教師再做總結(jié)，最后展示修改好的作業(yè)。這種方法可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這一過(guò)程對(duì)其他修改作業(yè)的同學(xué)要求更高，他們不僅要知道作業(yè)錯(cuò)誤，還要知道錯(cuò)誤的原因及改正方法。這也是檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果的一種方法，能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。以練習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)，以師生評(píng)改作業(yè)代替教師講課。教師把寫(xiě)得較好的學(xué)生作業(yè)放在應(yīng)用文網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里的優(yōu)秀作業(yè)展示窗里，使其作業(yè)成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作參考的范文，從而增強(qiáng)了認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生的自信心，同學(xué)之間也可以互相學(xué)習(xí)交流，進(jìn)而共同提高應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。
四、改變考試形式，注重過(guò)程性考核
近年來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)不確定因素增多，廣大建筑機(jī)械設(shè)備制造行業(yè)所處的內(nèi)外部環(huán)境復(fù)雜多變，制約其發(fā)展的深層次矛盾和問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨嚴(yán)峻的市場(chǎng)挑戰(zhàn)。在行業(yè)普遍萎縮的背景下，塔式吊車(chē)、施工升降機(jī)市場(chǎng)獨(dú)樹(shù)一幟，成功地避免了下滑的厄運(yùn)。其原因在于我國(guó)塔機(jī)市場(chǎng)實(shí)際上是由購(gòu)買(mǎi)和租賃兩部分組成，塔機(jī)的單價(jià)通常較高，在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢、資金比較緊張的背景下，塔機(jī)購(gòu)買(mǎi)市場(chǎng)轉(zhuǎn)化到租賃市場(chǎng)份額加大。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，塔機(jī)生產(chǎn)和租賃企業(yè)根據(jù)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)狀況和市場(chǎng)需要對(duì)其經(jīng)營(yíng)管理模式進(jìn)行了調(diào)整，從原來(lái)的現(xiàn)款一次性購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)榉制诟犊罨蜃赓U，但是經(jīng)營(yíng)管理難題也越來(lái)越大（購(gòu)貨客戶(hù)拖欠應(yīng)分期支付的貨款、承租客戶(hù)拖欠租賃公司租金、發(fā)貸銀行要求對(duì)貸款購(gòu)買(mǎi)的建機(jī)設(shè)備進(jìn)行還貸監(jiān)控等等）。如何完善原有的租賃服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，是塔機(jī)生產(chǎn)和租賃企業(yè)面臨的迫切問(wèn)題。
2解決方案
筆者近年來(lái)多次到南寧勁頻機(jī)電有限公司學(xué)習(xí)調(diào)研，有幸參與該公司建筑機(jī)械專(zhuān)用監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)開(kāi)發(fā)。該系統(tǒng)采用先進(jìn)的GPS全球衛(wèi)星定位技術(shù)、GSM全球移動(dòng)通訊技術(shù)、3G網(wǎng)絡(luò)、GIS地理信息處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信與數(shù)據(jù)處理技術(shù)，可以準(zhǔn)確定位建機(jī)設(shè)備的地理位置并進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，管理已銷(xiāo)售或租賃給用戶(hù)的產(chǎn)品，避免因?yàn)橛脩?hù)可能的不當(dāng)使用而給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)貸款購(gòu)買(mǎi)的建機(jī)設(shè)備進(jìn)行還貸監(jiān)控，有效避免購(gòu)貨客戶(hù)拖欠應(yīng)分期支付的貨款、承租客戶(hù)拖欠租賃公司租金，從機(jī)器租賃、安裝、使用、維護(hù)等各個(gè)方面提供高質(zhì)量的服務(wù)。該監(jiān)控系統(tǒng)用于升降機(jī)和塔吊的監(jiān)控管理，因此升降機(jī)和塔吊的工作環(huán)境、工作運(yùn)行情況以及公司對(duì)售出機(jī)械的管理經(jīng)營(yíng)模式都是本監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要考慮的重要因素。根據(jù)以上因素設(shè)計(jì)的GPS監(jiān)控系統(tǒng)在功能上要滿(mǎn)足客戶(hù)的使用需要如下：（1）隨時(shí)監(jiān)控定位設(shè)備所處的地理位置。（2）公司可根據(jù)經(jīng)營(yíng)管理模式設(shè)定設(shè)備的有效使用期限。（3）監(jiān)控中心可查看設(shè)備當(dāng)前運(yùn)行狀況，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)向監(jiān)控中心報(bào)警。（4）監(jiān)控中心可查詢(xún)?cè)O(shè)備的歷史運(yùn)行狀況記錄，輔助定位故障，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化維護(hù)。（5）當(dāng)設(shè)備遭不當(dāng)使用或人為破壞時(shí)，監(jiān)控系統(tǒng)可限制設(shè)備運(yùn)行并向監(jiān)控中心報(bào)警。該監(jiān)控系統(tǒng)主要理念是“實(shí)用、穩(wěn)定、可靠、可擴(kuò)展”。它提供GPS定位服務(wù)，同時(shí)提供有GSM基站定位數(shù)據(jù)，即使設(shè)備在基礎(chǔ)設(shè)施較弱的地區(qū)，也可通過(guò)雙重定位方式，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的、準(zhǔn)確的、可靠的定位。該監(jiān)控系統(tǒng)提供GPRS通訊和短信應(yīng)答雙重通訊功能。在正常情況下由GPRS網(wǎng)絡(luò)為監(jiān)控器和監(jiān)控中心提供無(wú)線(xiàn)通訊服務(wù)。當(dāng)GPRS網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，由SMS短信應(yīng)答方式提供通訊。保證了通訊的可靠性和穩(wěn)定性。監(jiān)控器通過(guò)工業(yè)通訊總線(xiàn)連接變頻器，實(shí)現(xiàn)對(duì)變頻器的可靠穩(wěn)定控制，可擴(kuò)展讀寫(xiě)變頻器參數(shù)、掛接各種傳感器、運(yùn)行數(shù)據(jù)黑匣子等功能。同時(shí)設(shè)有交流電源和后備鋰電池，即使在設(shè)備沒(méi)有外接電源的情況下也能保證監(jiān)控系統(tǒng)正常工作數(shù)月。系統(tǒng)組成架構(gòu)。建筑機(jī)械設(shè)備遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)主要由機(jī)載監(jiān)控器、地面監(jiān)控中心、GPS衛(wèi)星和無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)（GSM基站定位、3G網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)GIS地理信息系統(tǒng)）4大部分組成，系統(tǒng)概念如圖1所示。GPS是全球定位系統(tǒng)（GlobalPositioningSystem）的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是目前應(yīng)用最廣泛的一種衛(wèi)星定位導(dǎo)航方式。其定位原理是：高速運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星不間斷的向地面提供已知的瞬間位置起算數(shù)據(jù)，包括衛(wèi)星自身的星歷參數(shù)和時(shí)間信息，當(dāng)用戶(hù)接收到這些信息后，進(jìn)行空間距離后方交會(huì)，從而計(jì)算出接收機(jī)的三維位置、三維方向以及運(yùn)動(dòng)速度和時(shí)間信息。具有定位精度高、可提供三維坐標(biāo)、24h連續(xù)實(shí)時(shí)、成本較低等優(yōu)點(diǎn)。雖然通過(guò)GPS系統(tǒng)進(jìn)行定位可以獲得較高的定位精度，但是它的不足在于以下幾個(gè)方面：（1）GPS系統(tǒng)進(jìn)行定位需要接收多個(gè)衛(wèi)星信號(hào)，需要在相對(duì)空曠、高層建筑不密集的地方才能直接觀(guān)測(cè)到所需數(shù)目的衛(wèi)星，若有高樓、樹(shù)木等的遮擋，有時(shí)會(huì)接收不到衛(wèi)星信號(hào)。（2）受城市環(huán)境中無(wú)線(xiàn)電波散射、反射以及非視線(xiàn)路徑傳播等影響，很難獲得理論上的定位精度。（3）GPS接收機(jī)開(kāi)始定位往往需要幾分鐘的時(shí)間。（4）室內(nèi)無(wú)法使用。這對(duì)于緊急事件等需要實(shí)時(shí)處理的場(chǎng)合來(lái)說(shuō)是無(wú)法滿(mǎn)足要求的。因此，本文將論述采用GPS定位技術(shù)與GSM基站定位技術(shù)相結(jié)合的方法來(lái)保證系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性和可靠性。GSM（GlobalSystemForMobileCommunication）即數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)。它由若干個(gè)六邊形蜂窩區(qū)緊密結(jié)合成了最基本的蜂窩網(wǎng)（微蜂窩網(wǎng)），每區(qū)中心各有一個(gè)無(wú)線(xiàn)電站，它就是基站，其作用是覆蓋該地區(qū)以?xún)?nèi)的所有“移動(dòng)終端”。GSM系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)已成為覆蓋最廣、用戶(hù)擁有量最大、系統(tǒng)運(yùn)行可靠性最高數(shù)字移動(dòng)通訊系統(tǒng)。近年來(lái)，隨著用戶(hù)對(duì)不同業(yè)務(wù)的定位需求，手機(jī)用戶(hù)們迫切需要一種新的定位方式—GSM基站定位來(lái)克服GPS定位技術(shù)在室內(nèi)的局限性。GSM蜂窩網(wǎng)絡(luò)無(wú)線(xiàn)定位技術(shù)的不斷更新和完善，GSM移動(dòng)基站定位的精度也得到了相當(dāng)大大的進(jìn)步和提高，如今其定位精度可達(dá)40m，已經(jīng)完全可以滿(mǎn)足GSM用戶(hù)的定位要求。GSM定位方式優(yōu)勢(shì)在于：①只需現(xiàn)有手機(jī)、現(xiàn)有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)即可實(shí)現(xiàn)定位功能，不需要用戶(hù)投入昂貴的設(shè)備。②只要找到和手機(jī)通信的基站，查找出其代碼（CellTowerID），就可以大概知道當(dāng)前通信手機(jī)的位置。因?yàn)橹灰蠫SM手機(jī)信號(hào)，在附近就一定存在GSM基站，而手機(jī)都具備跟基站溝通的能力。地理信息系統(tǒng)GIS（GeographicInformationSystem）是獲取、整理、分析和管理地理空間數(shù)據(jù)的重要工具，它是由計(jì)算機(jī)硬件、軟件和不同方法組成的系統(tǒng)，可將一系列的地理要素和地理現(xiàn)象儲(chǔ)存到計(jì)算機(jī)中，實(shí)現(xiàn)描述、存儲(chǔ)、分析和輸出等功能，系統(tǒng)具有支持空間數(shù)據(jù)的獲取、管理、處理、分析、建模、和顯示的功能，并可解決復(fù)雜的規(guī)劃管理問(wèn)題。把Internet技術(shù)與GPS，GIS以及GSM技術(shù)相結(jié)合，在Internet上建立一個(gè)公共監(jiān)控平臺(tái)。借助覆蓋廣泛的GSM網(wǎng)絡(luò)傳送的GPS定位信息以及GIS采集的建筑機(jī)械運(yùn)行狀況的相關(guān)信息，在基于GIS的可視化系統(tǒng)中加以體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑機(jī)械的遠(yuǎn)程管理。建筑機(jī)械設(shè)備遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)系統(tǒng)是在充分利用地理信息系統(tǒng)GIS、衛(wèi)星定位系統(tǒng)GPS和全球數(shù)字移動(dòng)電話(huà)系統(tǒng)GMS相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)的用于對(duì)建筑機(jī)械目標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。安裝在塔機(jī)上的監(jiān)控器通過(guò)GPS模塊接收三顆以上不同衛(wèi)星每秒鐘發(fā)來(lái)的定位數(shù)據(jù)，計(jì)算出自身所處的地理坐標(biāo)，坐標(biāo)數(shù)據(jù)通過(guò)按規(guī)定的協(xié)議利用短信的形式將車(chē)輛的位置、狀態(tài)等信息按規(guī)定的協(xié)議發(fā)送至GMS網(wǎng)絡(luò)，GMS網(wǎng)絡(luò)將接收到的信息傳送至監(jiān)控中心的通信網(wǎng)關(guān)進(jìn)行處理，將處理結(jié)果轉(zhuǎn)發(fā)到GIS監(jiān)控終端。系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)，受控升降機(jī)和塔吊上裝載的機(jī)載控制器將按照設(shè)定要求，采集升降機(jī)和塔吊上各種運(yùn)行狀態(tài)和地理信息，發(fā)送至監(jiān)控中心服務(wù)器或用戶(hù)手機(jī)，監(jiān)控中心將收到的升降機(jī)和塔吊上的狀態(tài)信息和地理信息進(jìn)行存儲(chǔ)、分析處理，實(shí)理遠(yuǎn)距離準(zhǔn)備定位和實(shí)時(shí)監(jiān)控。在升降機(jī)和塔吊發(fā)生意外故障時(shí)，機(jī)載控制器會(huì)把受控升降機(jī)和塔吊所在位置、報(bào)警類(lèi)型等數(shù)據(jù)發(fā)送至控制中心，及時(shí)將事發(fā)升降機(jī)和塔吊精確位置顯示在電子地圖上，供監(jiān)控中心統(tǒng)籌處理。根據(jù)對(duì)百度、谷歌、天地圖，三種網(wǎng)絡(luò)地圖實(shí)際測(cè)試對(duì)比，發(fā)現(xiàn)谷歌有時(shí)會(huì)打不開(kāi)，天地圖目前功能做得不很完善，相比之下，公司用戶(hù)主要是在國(guó)內(nèi)，百度地圖系統(tǒng)穩(wěn)定性好，而且完全免費(fèi)，所以本控制系統(tǒng)選擇用百度地圖。
3系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)
3.1硬件設(shè)計(jì)（1）監(jiān)控器外殼。（2）主控板
3.2軟件設(shè)計(jì)
在系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)上，本系統(tǒng)采用后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器提供數(shù)據(jù)，前臺(tái)應(yīng)用軟件訪(fǎng)問(wèn)的模式，保障可靠性的同時(shí)提供較強(qiáng)的可擴(kuò)展性，為應(yīng)用需要提供開(kāi)放性的接口。系統(tǒng)平臺(tái)采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及通信技術(shù)（如圖3~4）。采用雙模式通訊（SMS+GPRS），來(lái)保障數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性。使用雙軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（C/S+C/B），保障數(shù)據(jù)的安全及操作的可靠性。實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)視設(shè)備三維坐標(biāo)（經(jīng)度、緯度、海拔高度），具有“三全二性”（全能性，全球性，全天候，連續(xù)性及實(shí)時(shí)性）。系統(tǒng)可實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，包括遙控限速鎖機(jī)，天線(xiàn)信號(hào)強(qiáng)度，通信狀態(tài)，報(bào)警狀態(tài)、電池剩余電量、休眠等級(jí)、外電狀態(tài)等信3.3產(chǎn)品功能
（1）監(jiān)控器集成RS485總線(xiàn)通訊功能，可以連接各種建機(jī)常用的傳感器，并能擴(kuò)展讀寫(xiě)變頻器參數(shù)等新的功能。（2）GPS定位功能。監(jiān)控定位設(shè)備所處的地理位置。（3）GPRS通訊功能。實(shí)現(xiàn)監(jiān)控器和監(jiān)控中心的數(shù)據(jù)交換，監(jiān)測(cè)設(shè)備地理位置和工作狀態(tài)。（4）SMS短信通訊功能。當(dāng)遇到GPRS連接失效時(shí)，會(huì)自動(dòng)切換到短信應(yīng)答方式，保證通訊的暢通，同時(shí)系統(tǒng)會(huì)不斷嘗試重建恢復(fù)GPRS連接。（5）故障自動(dòng)檢測(cè)功能。（6）主控板內(nèi)置交流電源，并設(shè)有后備鋰電池。當(dāng)監(jiān)控器沒(méi)有外接電源時(shí)，監(jiān)控器自動(dòng)轉(zhuǎn)到待機(jī)狀態(tài)，節(jié)能省電。根據(jù)設(shè)定時(shí)間，自動(dòng)喚醒并與監(jiān)控中心進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。在此工作狀態(tài)下，電池的續(xù)航時(shí)間可達(dá)3個(gè)月。（7）開(kāi)機(jī)保護(hù)功能。由主控板決定是否允許正常開(kāi)機(jī)，與使用的變頻器無(wú)關(guān)，防止設(shè)備被私自跳線(xiàn)開(kāi)機(jī)。（8）鎖機(jī)限速功能。監(jiān)控器一小時(shí)發(fā)一次“心跳”數(shù)據(jù)給變頻器。如果監(jiān)控器或通訊天線(xiàn)被破壞，使得變頻器在規(guī)定時(shí)限內(nèi)一直收不到合法“心跳”數(shù)據(jù)，變頻器就會(huì)進(jìn)入自動(dòng)鎖機(jī)限速。監(jiān)控中心也可以直接向某個(gè)監(jiān)控器下達(dá)鎖機(jī)指令，使設(shè)備進(jìn)入鎖機(jī)限速狀態(tài)。進(jìn)入鎖機(jī)限速狀態(tài)后，變頻器只能限于低速檔12Hz及以下頻率運(yùn)行。
4系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用中遇到的問(wèn)題和對(duì)策
系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中曾遇到地圖定位精度不夠、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好或中斷等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)，現(xiàn)已解決。（1）系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中遇到地圖定位精度不夠的問(wèn)題，可利用百度網(wǎng)絡(luò)地圖提供的專(zhuān)用數(shù)據(jù)接口來(lái)做地圖糾偏校正，提高地圖定位精度；（2）建機(jī)設(shè)備所處地段手機(jī)信號(hào)不好網(wǎng)絡(luò)不通時(shí)（例如設(shè)備在山區(qū)工地信號(hào)時(shí)斷地續(xù)、監(jiān)控中心服務(wù)器專(zhuān)線(xiàn)寬帶故障無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)），監(jiān)控中斷時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，控制中心不能及時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行加鎖、解鎖操作，用戶(hù)就會(huì)意見(jiàn)很大。改進(jìn)后可通過(guò)短信方式來(lái)保證遙控鎖機(jī)、解鎖等基礎(chǔ)功能操作，提高可靠性；（3）當(dāng)建機(jī)設(shè)備在運(yùn)輸路途或無(wú)外電供應(yīng)時(shí)靠鋰電池間歇工作，休眠省電；以保證無(wú)外電供應(yīng)情況下不會(huì)失去對(duì)設(shè)備的監(jiān)控。
5結(jié)論
[關(guān)鍵詞]機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)現(xiàn)狀應(yīng)用與發(fā)展
一、引言
機(jī)械自動(dòng)化,主要指在機(jī)械制造業(yè)中應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù),實(shí)現(xiàn)加工對(duì)象的連續(xù)自動(dòng)生產(chǎn),實(shí)現(xiàn)優(yōu)化有效的自動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程,加快生產(chǎn)投入物的加工變換和流動(dòng)速度。機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展,是機(jī)械制造業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)進(jìn)步的主要手段和技術(shù)發(fā)展的主要方向。機(jī)械自動(dòng)化的技術(shù)水準(zhǔn),不僅影響整個(gè)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展,而且對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)的技術(shù)進(jìn)步有很大的直接影響。如何發(fā)展我國(guó)的機(jī)械自動(dòng)化技術(shù),應(yīng)實(shí)事求是,一切從我國(guó)的具體國(guó)情出發(fā),做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作,走中國(guó)的機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展之路。
二、機(jī)械自動(dòng)化在我國(guó)的特點(diǎn)及作用
機(jī)械自動(dòng)化的特點(diǎn)很多:第一,機(jī)械自動(dòng)化是面向21世紀(jì)的技術(shù),是具有明確的范疇的新的技術(shù)領(lǐng)域;第二,機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)是面向工業(yè)應(yīng)用的技術(shù),可以提高制造業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益;第三,機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)是面向全球競(jìng)爭(zhēng)的技術(shù),同時(shí)是駕馭生產(chǎn)過(guò)程的系統(tǒng)工程,是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)核心時(shí)間、質(zhì)量和成本三要素的統(tǒng)一。
在工業(yè)生產(chǎn)中,機(jī)械自動(dòng)化的作用很大:第一,機(jī)械自動(dòng)化的應(yīng)用,可以提高生產(chǎn)過(guò)程的安全性;第二,機(jī)械自動(dòng)化可以提高生產(chǎn)效率;第三,機(jī)械自動(dòng)化可以提高產(chǎn)品的質(zhì)量;第四,機(jī)械自動(dòng)化可以減少,生產(chǎn)過(guò)程的原材料和能源損耗。
很多方面機(jī)械自動(dòng)化的特點(diǎn)與作用相輔相成,在工業(yè)中起到很大的作用,并且我國(guó)處于機(jī)械自動(dòng)化的初期,需要循序漸進(jìn),不斷努力,創(chuàng)造條件,向自動(dòng)化的高級(jí)理想階段邁進(jìn)。
三、我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化的現(xiàn)狀
機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)從上世紀(jì)20年代開(kāi)始發(fā)展應(yīng)用以來(lái),在各行各業(yè)都得到了迅速發(fā)展和廣泛的應(yīng)用,特別是近年來(lái)計(jì)算機(jī)的高度集成化,開(kāi)始采用計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng),大大加快了機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展,但我國(guó)讓處于初級(jí)操作階段的自動(dòng)化。
近年來(lái),我國(guó)的制造業(yè)不斷采用先進(jìn)制造技術(shù),但與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比,仍然存在一個(gè)階段性的整體上的差距。
1.管理方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛采用計(jì)算機(jī)管理,重視組織和管理體制、生產(chǎn)模式的更新發(fā)展,推出了準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)(JIT)、敏捷制造(AM)、精益生產(chǎn)(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技術(shù)。我國(guó)只有少數(shù)大型企業(yè)拒不采用了計(jì)算機(jī)輔助管理,多數(shù)小型企業(yè)仍處于經(jīng)驗(yàn)管理階段。
2.設(shè)計(jì)方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家不斷更新設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和準(zhǔn)則,采用新的設(shè)計(jì)方法,廣泛采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)(CAD),大型企業(yè)開(kāi)始無(wú)圖紙的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。我國(guó)采用CAD技術(shù)的比例比較低。
3.制造工藝方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家較廣泛的采用高精密加工、精細(xì)加工、微細(xì)加工、微型機(jī)械和微米、納米技術(shù)、激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)以及復(fù)合加工技術(shù)等新型加工方法。我國(guó)普及率不高,尚在開(kāi)發(fā)、掌握之中。
4.自動(dòng)化技術(shù)方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家普遍采用數(shù)控機(jī)床、加工中心及柔性制造單元(FMC)、柔性制造系統(tǒng)(FMS)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIMS),實(shí)現(xiàn)了柔性自動(dòng)化、只是智能化、集成化。我國(guó)尚處在單機(jī)自動(dòng)化、剛性自動(dòng)化階段,柔性制造單元和系統(tǒng)僅在少數(shù)企業(yè)可見(jiàn)。
四、我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展之路
1.結(jié)合中國(guó)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行發(fā)展機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)。先進(jìn)制造技術(shù)的全部真諦在于應(yīng)用。發(fā)展機(jī)械自動(dòng)化技術(shù),應(yīng)以企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展的實(shí)際需要及具體條件為導(dǎo)向。我國(guó)發(fā)展機(jī)械自動(dòng)化技術(shù),應(yīng)結(jié)合實(shí)際,注重實(shí)用,即對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生實(shí)際效益。所以我國(guó)應(yīng)結(jié)合具體生產(chǎn)實(shí)際,逐步實(shí)現(xiàn)我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化發(fā)展的全球化,一方面由于國(guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,例如在機(jī)械制造業(yè)中,國(guó)內(nèi)外已有不少企業(yè),甚至是知名度很高的企業(yè),在這種無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)匯總紛紛落敗,有的倒閉,有的被兼并。不少暫時(shí)還在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上占有份額的企業(yè),不得不擴(kuò)展新的市場(chǎng);另一方面,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了企業(yè)向著既競(jìng)爭(zhēng)又合作的方向發(fā)展,這種發(fā)展進(jìn)一步激化了國(guó)際間市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。這兩個(gè)原因的相互作用,已成為全球化制造業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,全球化制造的第一個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)是制造的全球化得以實(shí)現(xiàn)。
2.發(fā)展投資少、見(jiàn)效快的低成本自動(dòng)化技術(shù)。發(fā)展低成本自動(dòng)化技術(shù),潛力大,前景廣,投資省,見(jiàn)效快,提高自動(dòng)化程度,可以收到事半功倍的經(jīng)濟(jì)效果,適合我國(guó)現(xiàn)階段的而發(fā)展需要和國(guó)情。這需要我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)向網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,給企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了革命性的變革。產(chǎn)品設(shè)計(jì)、物料選擇、零件制造、市場(chǎng)開(kāi)拓與產(chǎn)品小勺都可以異地或跨越國(guó)界進(jìn)行。此外,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的快速發(fā)展,加速技術(shù)信息的額交流、加強(qiáng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的合作何經(jīng)營(yíng)管理的學(xué)習(xí),優(yōu)化產(chǎn)品的制造工藝、保證產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)周期和最低成本為目標(biāo),進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程計(jì)劃、組織管理、車(chē)間跳讀、供應(yīng)鏈及物流設(shè)計(jì)的建模和仿真,推動(dòng)企業(yè)向著既競(jìng)爭(zhēng)又合作的方向發(fā)展。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)
3.我國(guó)在發(fā)展機(jī)械自動(dòng)化的同時(shí)還應(yīng)結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情進(jìn)行分析。在發(fā)展機(jī)械自動(dòng)化的同時(shí)注意到發(fā)展的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)發(fā)展機(jī)械自動(dòng)化的綠色化。綠色制造通過(guò)綠色生產(chǎn)過(guò)程、綠色設(shè)計(jì)、綠色材料、綠的設(shè)備、綠色工藝、綠色包裝、綠色管理等生產(chǎn)綠色產(chǎn)品,產(chǎn)品使用網(wǎng)以后再通過(guò)綠色處理后加以回收利用。采用綠色制作哦啊能最大限度地減少制造對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響,同時(shí)是原材料和能源的利用率達(dá)到最高。
綜上所述,我國(guó)要搞好機(jī)械自動(dòng)化,不但要起點(diǎn)高,瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水準(zhǔn),而且必須包括各種靈活的提成本、見(jiàn)效快的技術(shù),堅(jiān)持提高與普及相結(jié)合的方針,同時(shí)從我國(guó)具體的基本國(guó)情出發(fā),使我國(guó)的機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)發(fā)揮應(yīng)有的才能健康地走上高速度、高質(zhì)量和高效益之路。
參考文獻(xiàn):
[1]馬志平.機(jī)械自動(dòng)化的未來(lái)與現(xiàn)狀[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2003.5.
[2]張世昌.先進(jìn)制造技術(shù)[M].天津:天津大學(xué)出版社,2004.
一些常見(jiàn)的英文文章語(yǔ)言技巧
a)如何指出當(dāng)前研究的不足以及有目的地引導(dǎo)出自己的研究的重要性
通常在敘述了前人成果之后，用However來(lái)引導(dǎo)不足，比如
However，littleinformation..
littleattention...
littlework...
littledata
littleresearch
orfewstudies
fewinvestigations...
fewresearchers...
fewattempts...
orno
noneofthesestudies
has(have)beenless
doneon...
focusedon
attemptedto
conducted
investigated
studied
(withrespectto)
Previousresearch(studies，records)has(have)
failedtoconsider
ignored
misinterpreted
neglectedto
overestimated，underestimated
misleaded
thus，thesepreviusresultsare
inconclisive，misleading，unsatisfactory，questionable，controversial..
Uncertainties(discrepancies)stillexist...
這種引導(dǎo)一般提出一種新方法，或者一種新方向。如果研究的方法以及方向和前人一樣，可以通過(guò)下面的方式強(qiáng)調(diào)自己工作的作用：
However，dataisstillscarce
rare
lessaccurate
thereisstilldearthof
Weneedto
aimto
haveto
providemoredocuments
data
records
studies
increasethedataset
Furtherstudiesarestillnecessary...
essential...
為了強(qiáng)調(diào)自己研究的重要性，一般還要在However之前介紹自己研究問(wèn)題的反方面，另一方面等等
比如：
1)時(shí)間問(wèn)題
如果你研究的問(wèn)題時(shí)間上比較新，你就可以大量提及對(duì)時(shí)間較老的問(wèn)題的研究及重要性，然后說(shuō)(However)，對(duì)時(shí)間尺度比較新的問(wèn)題研究不足
2)物性及研究手段問(wèn)題
如果你要應(yīng)用一種新手段或者研究方向，你可以提出當(dāng)前比較流行的方法以及物質(zhì)性質(zhì)，然后說(shuō)對(duì)你所研究的方向和方法，研究甚少。
3)研究區(qū)域問(wèn)題
首先總結(jié)相鄰區(qū)域或者其它區(qū)域的研究，然后強(qiáng)調(diào)這一區(qū)域研究不足
4)不確定性
雖然前人對(duì)這一問(wèn)題研究很多，但是目前有兩種或者更多種的觀(guān)點(diǎn)，這種uncertanties，ambiguities，值得進(jìn)一步澄清
5)提出自己的假設(shè)來(lái)驗(yàn)證
如果自己的研究完全是新的，沒(méi)有前人的工作進(jìn)行對(duì)比，在這種情況下，你可以自信地說(shuō)，根據(jù)提出的過(guò)程，存在這種可能的結(jié)果，本文就是要證實(shí)這種結(jié)果。
Weaimtotestthefeasibility(reliability)ofthe...
Itishopedthatthequtestionwillberesolved(fallaway)withourproposed
method(approach).
提出自己的觀(guān)點(diǎn)
Weaimto
Thispaperreportson
providesresults
extendsthemethod..
focuson
Thepurposeofthispaperisto
Furthermore，Moreover，Inaddition，，wewillalsodiscuss...
c)圈定自己的研究范圍
前言的另外一個(gè)作用就是告訴讀者包括(reviewer)你的文章主要研究?jī)?nèi)容。如果處理不好，reviewer會(huì)提出嚴(yán)厲的建議，比如你沒(méi)有考慮某種可能性，某種研究手段等等。
為了減少這種爭(zhēng)論，在前言的結(jié)尾你就要明確提出本文研究的范圍：
1)時(shí)間尺度問(wèn)題
如果你的問(wèn)題涉及比較長(zhǎng)的時(shí)序，你可以明確地提出本文只關(guān)心這一時(shí)間范圍的問(wèn)題。
Wepreliminarilyfocusontheolder(younger)...
或者有兩種時(shí)間尺度的問(wèn)題(long-termandshortterm)，你可以說(shuō)兩者都重要，但是本文只涉及其中一種
2)研究區(qū)域的問(wèn)題
和時(shí)間問(wèn)題一樣，明確提出你只關(guān)心這一地區(qū)
d)最后的原場(chǎng)
在前言的最后，還可以總結(jié)性地提出，這一研究對(duì)其它研究的幫助。
或者說(shuō)，furtherstudieson...willbesummarizedinournext
study(orelsewhere)
總之，其目的就是讓讀者把思路集中到你要討論的問(wèn)題上來(lái)。減少
爭(zhēng)論(arguments).
關(guān)于詞匯以及常用結(jié)構(gòu)，要經(jīng)常總結(jié)，多讀多模仿才能融會(huì)貫通。
以上是常見(jiàn)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，不算抄襲。
怎樣提出觀(guān)點(diǎn)
在提出自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，采取什么樣的策略很重要。
不合適的句子通常會(huì)遭到reviewer的置疑。
1)如果觀(guān)點(diǎn)不是這篇文章最新提出的，通常要用
Weconfirmthat...
2)對(duì)于自己很自信的觀(guān)點(diǎn)，可用
Webelievethat...
3)在更通常的情況下，由數(shù)據(jù)推斷出一定的結(jié)論，
用，Resultsindicate，infer，suggest，implythat...
4)在及其特別的情況才可以用Weputforward
(discover，observe..).."forthefirsttime".
來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的創(chuàng)新。
5)如果自己對(duì)所提出的觀(guān)點(diǎn)不完全肯定，可用
Wetentativelyputforward(interrpretethisto..)
OrTheresultsmaybedueto(causedby)attributedto
rsultedfrom..
OrThisisprobablyaconsequenceof
Itseemsthat..canaccountfor(interpret)this..
OrItispisiblethatitstemfrom...
連接詞與邏輯
寫(xiě)英文論文最常見(jiàn)的一個(gè)毛病就是文章的邏輯不清楚。解決的方法有：
1)句子上下要有連貫，不能讓句子之間獨(dú)立
常見(jiàn)的連接詞語(yǔ)有，However，also，inaddition，
consequently，afterwards，moreover，F(xiàn)urthermore，
further，although，unlike，incontrast，Similarly，
Unfortunately，alternatively，parallelresults，
Inorderto，despite，F(xiàn)orexample，Comparedwith
otherresults，thus，therefore...
用好這些連接詞，能夠使觀(guān)點(diǎn)表達(dá)得有層次，更加明確。
比如，如果敘述有時(shí)間順序的事件或者文獻(xiàn)，最早的文獻(xiàn)可用AAadvocateditforthefirsttime.
接下來(lái)，可用ThenBBfurtherdemonstratedthat..
再接下來(lái)，可用Afterwards，CC..
如果還有，可用MorerecentstudiesbyDD..
如果敘述兩種觀(guān)點(diǎn)，要把它們截然分開(kāi)
AApputforwardthat...
Incontrast，BBbelieve
orUnlikeAA，BBsuggest
orOnthecontrary(表明前面的觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤，如果只是表明兩種對(duì)立的觀(guān)點(diǎn)，用incontrast)，BB..
如果兩種觀(guān)點(diǎn)相近，可用
AAsuggest
Similarily，alternatively，BB..
OrAlso，BB
orBBallsodoes..
表示因果或者前后關(guān)系，可用Consequently，therefore，asaresult，
表明遞進(jìn)關(guān)系，可用furthermore，further，moreover，inaddition，
當(dāng)寫(xiě)完一段英文，最好首先檢查一下是否較好地應(yīng)用了這些連接詞。
2)段落的整體邏輯
經(jīng)常我們要敘述一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)方面。這種情況下，一定要注意邏輯結(jié)構(gòu)。
首先第一段要明確告訴讀者你要討論幾個(gè)部份
...Therefore，therearethreeaspectsofthisproblenhaveto
beaddressed.
Thefirstquestuoninvolves...
Thesecondproblemrelatesto
Thethridaspectdealswith...
上面的例子可以清晰地把觀(guān)點(diǎn)逐層敘述。
Or，可以直接用First，Second，Third...Finally，..
當(dāng)然，F(xiàn)urthermore，inaddition等可以用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明。
3)討論部份的整體結(jié)構(gòu)
小標(biāo)題是比較好的方法把要討論的問(wèn)題分為幾個(gè)片段。
一般第一個(gè)片段指出文章最為重要的數(shù)據(jù)與結(jié)論。補(bǔ)充說(shuō)明的部份可以放在最后一個(gè)片段。
一定要明白文章的讀者會(huì)分為多個(gè)檔次。文章除了本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士讀懂以外，一定要想辦法能讓更多的外專(zhuān)業(yè)人讀懂。
所以可以把討論部份分為兩部份，一部份提出觀(guān)點(diǎn)，另一部份詳細(xì)介紹過(guò)程以及論述的依據(jù)。這樣專(zhuān)業(yè)外的人士可以了解文章的主要觀(guān)點(diǎn)，比較專(zhuān)業(yè)的討論他可以把它當(dāng)成黑箱子，而這一部份本專(zhuān)業(yè)人士可以進(jìn)一步研究。
為了使文章清楚，第一次提出概念時(shí)，最好加以個(gè)括弧，給出較為詳細(xì)的解釋。
如果文章用了很多的Abbreviation，兩種方法加以解決
1)在文章最好加上個(gè)Appendix，把所有Abreviation列表
2)在不同的頁(yè)面上，不時(shí)地給出Abbreciation的含義，用來(lái)
提醒讀者。
總之，寫(xiě)文章的目的是要讓讀者讀懂，讀得清晰，并且采取各種措施方便于讀者。
一定要注意絕對(duì)不能全面否定前人的成果，即使在你看來(lái)前人的結(jié)論完全不對(duì)。這是前人工作最起碼的尊重，英文叫做給別人的工作credits.
所以文章不要出現(xiàn)非常negative的評(píng)價(jià)，比如Theirresults
arewrong，veryquestionable，havenocommensence，etc.
遇到這類(lèi)情況，可以婉轉(zhuǎn)地提出：
Theirstudiesmaybemorereasonableiftheyhad
consideredthissituation.
Theirresultscouldbebetterconvincedifthey...
OrTheirconclusionmayremainsomeuncertanties.
討論部份還包括什么內(nèi)容？
1.主要數(shù)據(jù)特征的總結(jié)
2.主要結(jié)論以及與前人觀(guān)點(diǎn)的對(duì)比
3.本文的不足
第三點(diǎn)，在一般作者看來(lái)不可取。事實(shí)上給出文章的不足恰恰是保護(hù)自己文章的重要手段。如果刻意隱藏文章的漏洞，覺(jué)得別人看不出來(lái)，是非常不明智的。
所謂不足，包括以下內(nèi)容：
1.研究的問(wèn)題有點(diǎn)片面
討論時(shí)一定要說(shuō)，
Itshouldbenotedthatthisstudyhasexaminedonly..
Weconcentrate(focus)ononly...
Wehavetopointoutthatwedonot..
Somelimitationsofthisstudyare...
2.結(jié)論有些不足
Theresultsdonotimply，
Theresultscannotbeusedtodetermine
betakenasevidenceof
Unfortunately，wecannotdetermienthisfromthisdata
Ourresultsarelackof...
但是，在指出這些不足之后，隨后一定要再一次加強(qiáng)本文的重要性以及可能采取的手段來(lái)解決這些不足，為別人或者自己的下一步研究打下浮筆。
Notwithstadingitslimitation，thistudydoessuggest..
However，theseproblemsculdbesolvedifweconsdier
