時間：2022-04-26 11:44:57
序論：在您撰寫實訓(xùn)課教學(xué)總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
以形成對自然進行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然的知識。課堂要基于解決問題展開教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，吸引學(xué)生主動到實踐活動中去是科學(xué)探究成功的開端。以下是為大家整理的科學(xué)實驗教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
科學(xué)實驗教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)一
這次和專家同題異構(gòu)讓我體會最深的一句話就“教師是人類靈魂的工程師”，本次同題異構(gòu)重點在于對學(xué)生思維的引導(dǎo)，學(xué)生的思維全程參與并且占據(jù)主體地位。通過本次活動，我對學(xué)生是教學(xué)活動的主體這句話有了更深層次的理解，學(xué)生不僅應(yīng)該是課堂活動的主體更應(yīng)該是課堂思維活動的主體，他們應(yīng)當(dāng)是奔騰的江河，而教師的作用則應(yīng)該是引導(dǎo)河流走向的地勢。
從陳斌老師身上我學(xué)到了很多，一些教學(xué)技巧，輔學(xué)單的設(shè)計等等自不必多說，他讓我感觸特別深的有兩點，其一是呵護學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望，在他的課上有一個同學(xué)在實驗過程中出現(xiàn)問題，學(xué)生說再重新做一次實驗。一般來說我們會夸學(xué)生，你真棒等等，但陳斌老師卻說你真有科學(xué)精神，這種針對性的評價呵護了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。其二是對學(xué)生思維的引導(dǎo)，給學(xué)生明確的任務(wù)，讓學(xué)生觀察實驗器材的特點，然后再讓學(xué)生結(jié)合任務(wù)與觀察到的信息得出結(jié)論，最后將學(xué)生階段性的結(jié)論通過一個實驗活動連接起來，讓學(xué)生的思維全程參與，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，分析能力，概括歸納能力，又讓學(xué)生能將自己的實驗結(jié)果解釋應(yīng)用。
在專家的講座中，讓我感觸最多的是如何在學(xué)生的思維中建構(gòu)科學(xué)概念并運用。充分將學(xué)生的元認知調(diào)動起來，讓學(xué)生自己提出問題，自己分析問題，自己解決問題，自己得出結(jié)論，自己應(yīng)用結(jié)論解決問題，充分展示學(xué)生教學(xué)過程中的主體地位。
科學(xué)實驗教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)二
聽了尚老師的培訓(xùn)，我知道了科學(xué)素養(yǎng)是指了解和深諳進行個人決策、參與公民事務(wù)和文化事務(wù)、從事經(jīng)濟生產(chǎn)所需要的科學(xué)概念和科學(xué)過程。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。作為小學(xué)教師的我決定：要為素養(yǎng)而教。
提出問題，激發(fā)探究
科學(xué)課程最基本的特點是從學(xué)生身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動，以形成對自然進行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然的知識。課堂要基于解決問題展開教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，吸引學(xué)生主動到實踐活動中去是科學(xué)探究成功的開端。
玩中體驗，樂于探究
探究是一種新的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)生探究欲強，但探究能力相對較弱。玩是兒童的天性，讓學(xué)生在課堂中玩，目的是讓他們發(fā)散思維，從玩中求知、求真，悟出科學(xué)的真諦。
給足時空，自主探究
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特征之一就是減少知識點，給教師的教和學(xué)生的學(xué)留出更大的空間，讓學(xué)生在互相研究中學(xué)習(xí)。筆者認為應(yīng)給學(xué)生足夠的時間和自由思維與任意猜測的空間，正確地引導(dǎo)學(xué)生自行探究知識，讓其大膽猜想，想其所想。
評價激活，深化探究
陶行知說:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”評價必須以客觀公正為基礎(chǔ)，有助于形成嚴謹、細致的科學(xué)態(tài)度。教師評價要做到真誠，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，促進學(xué)生的發(fā)展。筆者認為應(yīng)該用評價來激活課堂，提供反饋信息，師生作相應(yīng)的調(diào)控，通過一些激勵語，并積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分顯露才華，施展身手。
科學(xué)實驗教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)三
老師們包括教研員缺乏這樣一種意識(或思維習(xí)慣)、能力：實踐經(jīng)驗的總結(jié)提煉。
以研究改進教學(xué)。如果通過研究，把成功的做法凝練成思想、理論，再用來指導(dǎo)實踐并推廣，那所獲的成效是巨大的!
“實踐出真知”“總結(jié)經(jīng)驗”這些道理都會講，但要形成一種思維習(xí)慣、一種能力去用在日常中，需要瞬間的頓悟。
李霞老師的一句話：“命題(一道好題)的靈感一定是來自課堂的”。我平時也這樣告訴老師，你們在課堂的瞬間一定會產(chǎn)生如何測評這個知識點的靈感，寫下來告訴我。但是我卻沒有把這句話提煉出來作為理論去指導(dǎo)，也許是缺乏自信，但更主要的還是受自己思維方式的束縛!
李霞老師所講的“思維型課堂教學(xué)模式”，我們不僅僅是要學(xué)習(xí)專家的研究成果，更要學(xué)習(xí)專家能研究出如此成果背后的思維品質(zhì)、人格魅力。
李老師追求真實、自然、行云流水、娓娓道來的課堂，她做人又何嘗不是如此!
科學(xué)實驗教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)四
我縣科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)急需整體提升、青年教師需要搭建學(xué)習(xí)快速路，縣教科局從本學(xué)期開始開展“專家進課堂，師生共成長”系列培訓(xùn)活動。
本次小學(xué)科學(xué)學(xué)科很榮幸請到全國著名課改專家尚秀芬 、李霞老師，兩位專家教師就目前小學(xué)科學(xué)課改前沿理念、課堂教學(xué)策略及學(xué)業(yè)檢測評價等方面做專題報告。
為期一天半的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們觀摩了三節(jié)一線教師的實踐課，而且還結(jié)合這三節(jié)課與當(dāng)前教改理念、教學(xué)策略進行針對性的指導(dǎo)，為我們以后的教學(xué)思路指明了方向。
三位教師從容的教風(fēng)、謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦鉆研的精神.....再次警醒我們一定要努力，只要稍微懈怠，就會落后于他人。
兩位專家老師理論聯(lián)系實際針對我們在教學(xué)中存在的問題給予針對性的指導(dǎo)，例如李霞老師在講述《不同的聲音》指導(dǎo)我們應(yīng)該如何根據(jù)學(xué)生的實際情況有效實施教學(xué)策略，不同的學(xué)生對于音階存在不同的認知，我們應(yīng)該尊重差異，不該一刀切。這也是我在實際教學(xué)中的盲區(qū)，我在以后的教學(xué)中一定注重研究學(xué)情，制定科學(xué)有效的教學(xué)方法。尚秀芬老師在學(xué)業(yè)評價中注重考查學(xué)生的知識與能力的結(jié)合，我們的學(xué)習(xí)檢測不能憑空想象，一定是在實踐教學(xué)中搜集的第一手資料，這樣才能做好高效應(yīng)對策略。
本周我總結(jié)了實訓(xùn)課的教學(xué)方法和步驟
第一階段（3—5分鐘）：復(fù)習(xí)。提問學(xué)生上節(jié)課的相關(guān)知識，演練并抽查作業(yè)。
第二階段（5分鐘）：定本節(jié)課項目，明確目標(biāo)。（寫出第一項、第二項、第三項等）方法：講述，板書。
一、培訓(xùn)概況
1、基本情況
2006年6月，我們2名主講教師參加了河北省第二期英特爾未來教育高級研修班。帶著一種新的教學(xué)理念，一種全新的授課方式，一份沉重的責(zé)任，回到了南皮。自此拉開了英特爾未來教育培訓(xùn)的帷幕。我們充分發(fā)揮團隊合作精神，集體備課，協(xié)作上課，有問題共同協(xié)商解決，通過摸索，順利完成了兩期英特爾50名教師的培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)使學(xué)員認識到“英特爾未來教育”對貫徹新課程改革理念的重要意義，有利于他們在各自學(xué)校推進“英特爾未來教育”的理念和教學(xué)方式的實施，為培訓(xùn)后的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)我們采用了集中時間統(tǒng)一培訓(xùn)的形式，每期上滿6天，嚴格要求，堅持簽到簽退。
2、過程情況
為了保證培訓(xùn)效果和教學(xué)工作的順利完成，一是、我們英特爾培訓(xùn)辦公室提前起草了南皮縣英特爾未來教育培訓(xùn)方案，對英特爾培訓(xùn)的各項細節(jié)進行了界定。在10月份臨開班前，又專門召開了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長會，嚴肅強調(diào)培訓(xùn)的重要意義及各鄉(xiāng)校需要提供的各項保障。開辦前的輿論造勢做的比較到位，為培訓(xùn)的順利開展奠定了好的基礎(chǔ)。事實證明這樣做也是有效的。原來下達的指標(biāo)，結(jié)果完成幾乎都不到一半，而今年由于力度比較大，基本完成了培訓(xùn)任務(wù)。二是、教學(xué)過程靈活創(chuàng)意。按著集體備課的思路，各位主講教師傾心指導(dǎo)，創(chuàng)意設(shè)計。將精講和過程討論體驗相結(jié)合；教師自己演示和優(yōu)秀光盤學(xué)習(xí)相結(jié)合，有利地促進了參訓(xùn)教師的理解領(lǐng)悟。三是，嚴格管理，確保培訓(xùn)成效。教學(xué)中我們嚴格按照有關(guān)規(guī)定要求學(xué)員，對出勤及任務(wù)完成情況均做了嚴格要求。第一期培訓(xùn)未能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求第二期開課的時候繼續(xù)學(xué)習(xí)，第二期為完成作業(yè)的延期學(xué)習(xí)，整個培訓(xùn)過程所有學(xué)員均完成培訓(xùn)作業(yè)并及時結(jié)業(yè)。
“英特爾未來教育”培訓(xùn)不是一般意義上的計算機技術(shù)培訓(xùn)，而是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的、以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)，學(xué)員計算機操作技能的強弱直接影響該項目培訓(xùn)的正常進行。因此，要求各學(xué)校嚴格按照項目培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)選送學(xué)科教師。對于計算機基礎(chǔ)較差的學(xué)員，我們還安排專門的教師進行輔導(dǎo)，以保證所有學(xué)員都能跟上培訓(xùn)的進度。
3、集體授課二、培訓(xùn)成效
我縣今年共培訓(xùn)學(xué)科教師50人，未來教育的理念給全縣教學(xué)改革與實踐探索注入了新的活力，嶄新的教育理念正在改變著培訓(xùn)教師的教學(xué)思維，一改傳統(tǒng)教學(xué)的舊面孔，令人耳目一新。在他們的輻射、帶動和影響下，英特爾未來教育必將成為教師爭先恐后，急于探索的教學(xué)方式。
1、通過培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員認識到培訓(xùn)內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的可操作性實踐。尤其在解決問題起點，如何提出問題使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的起點，通過基本問題、單元問題的提出和問題提出時的角色轉(zhuǎn)換，使教師更加明確了如何以學(xué)習(xí)者為中心提出問題、探究性學(xué)習(xí)；通過基本問題、單元問題的提出與分工，給出了一個實踐探究性學(xué)習(xí)的可操作性方法；在完成教學(xué)任務(wù)過程中，通過學(xué)員相互之間的資源共享，對單元問題的分工和合作，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)等中小學(xué)教師迫切需要解決的問題方面，具有十分重要的促進作用。
2、用“英特爾未來教育”培訓(xùn)中的方式解決了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合問題，得到教師們的認可。多數(shù)學(xué)員認為教學(xué)應(yīng)用的實際意義很大，并且認為收獲很多，改變了過去對多媒體課件評價時單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問題，解決了制作多媒體課件費時多、實效小的問題，以及應(yīng)用軟件的掌握難度大等一系列的問題，真正實現(xiàn)了信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的支持作用。
3、鍛煉了主講教師，增強了主講教師對“英特爾未來教育”的深刻認識。在備課和授課過程中，主講教師對“英特爾未來教育”課程的性質(zhì)、功能、方法的認識初步達到統(tǒng)一。
三、存在問題
1、主講教師需進一步統(tǒng)一認識、掌握教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)方式。
2、培訓(xùn)中反映出學(xué)員的電腦基礎(chǔ)程度不一，授課的時候教師不易掌握授課進度和難度。個別學(xué)員電腦基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)過程中無法跟上進度，產(chǎn)生挫折感。在今后的培訓(xùn)前我們要進一步強調(diào)學(xué)員的電腦基礎(chǔ)，并以此促進學(xué)員參訓(xùn)前的電腦基礎(chǔ)培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)中反映出部分學(xué)員觀念轉(zhuǎn)換較慢，不會按照學(xué)生的特點來提出問題，同時參訓(xùn)時多數(shù)學(xué)員的精力主要放在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，忽略了對培訓(xùn)理念的理解和應(yīng)用的實踐研究。今后的培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)在教師的教學(xué)和案例中注意引導(dǎo)、示范，加強對培訓(xùn)理念應(yīng)用的實踐指導(dǎo)，促進學(xué)員觀念轉(zhuǎn)變和應(yīng)用能力的提高。
4、加強對學(xué)員的評價體系標(biāo)準(zhǔn)的研究，目前的評價體系操作性不強，不利于結(jié)合實際對學(xué)員們評價。希望通過研究重建對學(xué)員的評價標(biāo)準(zhǔn)體系。
5、加強對培訓(xùn)后應(yīng)用情況的調(diào)查和研究，建立對課堂教學(xué)和課后實踐的跟蹤調(diào)查體系和標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)效果落在實處，同時可以根據(jù)反饋對以后的培訓(xùn)進行必要修改。
四、學(xué)員反饋：
培訓(xùn)結(jié)束后我們對學(xué)員反饋表進行了數(shù)據(jù)分析，分析發(fā)現(xiàn)，對于“未來教育”培訓(xùn)，大多數(shù)教師是持肯定態(tài)度的，雖然短短幾天很累，但認為獲得了很大的提高，基本可以總結(jié)為以下幾方面：
1. 接受了新的教育理念，更有效地促進了課堂教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、策略、模式等的革新。
2. 計算機應(yīng)用能力顯著提高。
3. 學(xué)會多方位、多角度看待多媒體，體會到多媒體、網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的應(yīng)用。
4. 體味并接受了這種全新的培訓(xùn)模式。
五、 反思總結(jié)。
1、 好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計教學(xué)，是對教師教學(xué)評價的依據(jù)之一。因此如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認識，是教師在課堂中如何使用教法進行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，對教學(xué)設(shè)計理念有了更深刻的認識。課堂上又通過師生互動、生生互動，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計嘗試了教學(xué)評價。
2、 通過培訓(xùn)，我深刻認識到，計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、趣味性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主題，邊被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。通過培訓(xùn)，我認識到自己的PPT的制作還存在一定的問題，在本次的培訓(xùn)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好的運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好的用運用于教學(xué)。
3. 在微課制作這個環(huán)節(jié)中，首先是選題，重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點突破，課后的習(xí)題講解。
一、 改變山區(qū)落后的教育，是我培訓(xùn)工作的原動力。
隨著國家對“普九”的縱深實行，學(xué)校的硬件設(shè)施已經(jīng)達標(biāo)了，但是，作為年輕的教師，在課改的浪潮中，保持與時俱進的覺悟，爭取每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會給自己“充電”，提升自己的綜合能力，為改變山區(qū)落后的教育奉獻一生。
二、專家兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度，輔導(dǎo)老師不遲辛勞的工作，令我欽佩不已 在這次培訓(xùn)中，專家們他們身上散發(fā)出治學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)是我今后工作學(xué)習(xí)的不竭源泉。他們對工作的極大熱情，將永遠激勵著我。
三、培訓(xùn)對我觀念上的沖擊和沖擊后的反思
通過觀看專家制作的音視頻資料、撰寫的電子講稿，各位同仁們在教學(xué)中的心得，使我思想又一次經(jīng)過洗禮、心靈產(chǎn)生震撼、觀念的革新。
如今，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究„„收獲頗豐!也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。
四、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，緊扣學(xué)科特點，給人留下深刻印象
此次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)平臺為我們展示了集體備課、培訓(xùn)感言、簡報等，這些知識窗口，內(nèi)容豐富、緊扣學(xué)科、見解精辟，給我 留下了深刻的印象。
五、兩點不成熟的希望
俗話說：給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準(zhǔn)備把自己吸的寶寶的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因此，我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進這里，繼續(xù)充實自己，修煉自己，提高自己，進而達到燃燒自己的境界。
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
1．培訓(xùn)目的：強化科技教師的科學(xué)素養(yǎng)，開拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
2．培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使教師在與他人充分互動的過程中，積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班，一個學(xué)科一個班，共計七個班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。
3．項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實驗學(xué)校共同實施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大項目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實驗學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動是該項目開展的“項目孵化”的相關(guān)工作。
4．參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：
二、本人學(xué)習(xí)體會
首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準(zhǔn)備答辯等，并以小組為單位進行了案例討論和實戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺得，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，知識結(jié)構(gòu)才不會陳舊。
此外，生物班只有我一個學(xué)員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
