摘要：遠(yuǎn)程教育事業(yè)的飛速發(fā)展，尤其是世界遠(yuǎn)程教育進(jìn)入全網(wǎng)絡(luò)的全新發(fā)展階段，開放大學(xué)的教師發(fā)展問題也逐漸被遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)重視起來。通過分析英國(guó)開放大學(xué)改進(jìn)教學(xué)技能模型、美國(guó)馬里蘭大學(xué)大學(xué)學(xué)院?jiǎn)栴}解決模型、澳大利亞TAFE綜合發(fā)展模型，開展基于在線的、基于情境的教師素質(zhì)提升項(xiàng)目，構(gòu)建融合教師組織發(fā)展、教學(xué)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)開放大學(xué)教師素質(zhì)提升。