淺談特長(zhǎng)班語文課堂教學(xué)和教師角色定位
作者：陳迎營(yíng) 黑龍江省黑河市第一中學(xué)
摘要：針對(duì)特長(zhǎng)班學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,結(jié)合特長(zhǎng)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從完善語文課堂教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變教師角色定位兩方面,提出對(duì)提升特長(zhǎng)班語文教學(xué)成績(jī)的見解,力圖讓特長(zhǎng)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,真正成為課堂教學(xué)的主體,達(dá)到教學(xué)效益最優(yōu)化和課堂效率最大化,從而提高特長(zhǎng)班的語文成績(jī)。
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