花火·小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志級別為省級期刊， 目前刊期為月刊。

花火·小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志簡介信息

《花火·小學(xué)生作文輔導(dǎo)》雜志是一本專為小學(xué)生設(shè)計的作文學(xué)習(xí)期刊。它的出版背景緊密聯(lián)系著當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)πW(xué)生寫作能力培養(yǎng)的重視，以及家長和教師對于提高學(xué)生作文水平的迫切需求。在基礎(chǔ)教育階段，作文不僅是語文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造力和表達能力的有效途徑。然而，傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法往往單一且枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

該雜志內(nèi)容豐富多彩，包括作文技巧講解、優(yōu)秀范文展示、寫作素材推薦以及各種有趣的寫作挑戰(zhàn)。它通過生動有趣的方式，引導(dǎo)小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)作文，從而提高他們的寫作興趣和水平。雜志還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵他們從日常生活中汲取靈感，寫出真實感人的故事。

此外，《花火·小學(xué)生作文輔導(dǎo)》雜志還設(shè)有互動環(huán)節(jié)，如作文大賽、讀者投稿等，鼓勵學(xué)生積極參與，與同齡人交流寫作經(jīng)驗，共同進步。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠提升自己的寫作技能，還能增強自信心和社交能力?？傊痘ɑ稹ばW(xué)生作文輔導(dǎo)》雜志是一個專為小學(xué)生量身打造的作文學(xué)習(xí)平臺，它以生動有趣的內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作潛能，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

花火·小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志特色：

<一>在本刊公開發(fā)表的作品，視同為作者同意通過本刊將其作品上傳至收錄網(wǎng)站傳播使用。作者如不同意作品被收錄，請在來稿時向本刊明確聲明。

<二>正文標(biāo)題一般分三級：一級標(biāo)題用“一、”“二、”“三、”標(biāo)示；二級標(biāo)題用“1．”“2．”“3．”標(biāo)示；三級標(biāo)題用“（1）”“（2）”“（3）”標(biāo)示。

<三>小標(biāo)題層次用1、2、3……1.1、1.2、1.3……1.1.1、1.1.2……頂格排序。

<四>請?zhí)貏e注意：著錄參考文獻出處時，期刊引文須注明的是引文所在具體頁碼，而非該文獻在期刊中的起訖頁碼；報紙引文必須在日期之后注明文獻所在的版次。

<五>詳細文獻出處作為參考文獻列于文后，以作者、出版年份、書名（或文章名）、出版地點、出版單位（或期刊名）排序。

<六>來稿若屬國家自然科學(xué)基金項目或省部基金項目，請在文稿中標(biāo)明其基金來源和編號，我刊可以優(yōu)先審核發(fā)表。

<七>論文摘要：以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文章重要內(nèi)容。摘要中盡量避免使用“本文”“作者”等字眼。務(wù)求簡練，一般不宜超過250字。

<八>第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向）。

<九>凡可文字表述清楚的內(nèi)容，盡量不用圖、表，文字、圖、表三者內(nèi)容不得重復(fù)。表格一律采用“三線表”格式，必要時可添加輔助線。

<十>來稿一經(jīng)受刊登，由作者親筆簽署論文使用授權(quán)書，專有使用權(quán)歸中華醫(yī)學(xué)會所有。中華醫(yī)學(xué)會有權(quán)以電子期刊（光盤版、網(wǎng)絡(luò)版）和紙版等其他方式接受刊登的論文，未經(jīng)中華醫(yī)學(xué)會同意，該論文的任何部分不得轉(zhuǎn)載他處。