摘要：我國高校課堂教學改革正在積極、穩(wěn)步推進,但課堂教學的現(xiàn)狀與我國經(jīng)濟社會發(fā)展及高校人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求還有較大差距,一些制約課堂教學改革的深層次問題尚未理順,“以學生為中心”的教育理念并未落到實處,對互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)缺乏積極應(yīng)對,普遍存在教師和學生參與課堂教學動力和壓力雙重不足,教師團隊作用缺失及普惠性課堂互動效果達不到預期等問題。這些問題亟待通過探尋相應(yīng)的對策來解決。