摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個由政府、高校、企業(yè)、大學生等多元主體共同參與的復雜系統(tǒng),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效的高低反映了多元主體之間的協(xié)同運行程度.本文基于模糊綜合評價法對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效進行實證分析,并揭示實證結果背后隱含的深層次原因,在此基礎上分別從政府、高校、企業(yè)和大學生的角度提出相關對策,希望能為提升新時期高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效水平提供參考.