摘要：中華人民共和國的成立,開創(chuàng)了中國教育的新紀元。教科書作為直接服務于新政權的工具,隨著政治變革迂回前行。1949—1966年,統(tǒng)一、放權與提質的曲折交鋒始終伴隨著教科書的發(fā)展;1966—1976年,這是教科書發(fā)展史上最怪異的10年,革命的教科書革了教科書的命;1977—2019年是改革開放40年,教科書也進入了一個質量不斷攀升、體系日益完善的時期。經歷70年發(fā)展,中小學教科書整體質量在迂回中持續(xù)提升,多樣化模式在反復中頑強發(fā)展,教科書免費供應制成功施行,教科書理念逐漸更新,教科書研究迅速升溫。但我國一直沒有找到很好的處理教科書的政治性與教學性關系的模式;缺乏一套科學的編、審、監(jiān)控機制;教科書使用者的權利沒有得到有效保護;實驗教科書趨于消亡;鄉(xiāng)土教材急劇減少。展望未來,教科書多樣化會全面推進,數(shù)字教科書將高歌猛進,新時代“教科書學”會逐漸成熟。