摘要：日本理科課程中“粒子”科學概念主要與化學課程相關(guān)，“粒子的存在”是“粒子”的首要核心概念，主要發(fā)展學生從微觀層面認識物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及2者之間關(guān)系的能力，明確物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，粒子包括分子、原子和離子等，且粒子的性質(zhì)決定物質(zhì)的性質(zhì)。從“重要事實”“核心內(nèi)容”和“主要觀念”3個方面自下而上對日本《新科學》教科書中“粒子的存在”相關(guān)內(nèi)容的選擇進行分析，發(fā)現(xiàn)《新科學》教科書在內(nèi)容選擇上具有注重“粒子模型”構(gòu)建的層次性和觀念層面要求顯性化的特征。