摘要：化學史料豐富多彩,蘊含多種教學功能,文章提出借助化學史料培育化學核心素養(yǎng)的五個方面:以史明志,情感共鳴,培育科學態(tài)度與社會責任素養(yǎng);以史探理,感受創(chuàng)新,培育科學探究與創(chuàng)新意識素養(yǎng);以史質(zhì)疑,體驗過程,培育證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng);以史為鏡,尋求本質(zhì),培育宏觀辨識與微觀探析素養(yǎng);以史為范,重視科研,培育變化觀念與平衡思想素養(yǎng)。