摘要：單句層面的各同義句式看似語(yǔ)義相同,然而若從更廣闊的語(yǔ)篇視角看,在進(jìn)入上下文時(shí),同義句式存在選用上的差異,其進(jìn)入語(yǔ)篇并非任意的,而是受到了諸多因素的制約,包括話題性、信息原則、語(yǔ)域等。在具體的語(yǔ)篇中,存在著"優(yōu)選"句式。這種分析主要是基于系統(tǒng)功能、話語(yǔ)分析理論而得出的。本研究對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)(TCSL)具有應(yīng)用價(jià)值。