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摘要：以生物化學課程為重點的前提下,站在學生的視角將臨床與基礎進行有機的整合,更新授課切入點、重新組織課程,提前(早期)適度引入臨床課程及實際臨床工作中與生化課程內容密切相關的知識、理念、思維等,繼而融合成模式與系統(tǒng),從而達到激發(fā)學生學習興趣、提高學習效果的目的。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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