摘要：培養(yǎng)有科研思維及創(chuàng)新能力的高素質人才已成為現(xiàn)代高等教育的主要目標之一,基礎醫(yī)學專業(yè)本科生科研思維的培養(yǎng)應從基礎醫(yī)學教育階段做起。生理學是一門基于實驗研究的學科,在教學過程中,運用虛擬實驗、翻轉課堂及雨課堂等多種教學模式,努力培養(yǎng)學生的科研思維,為進一步推動本科教學改革提供實踐經(jīng)驗。